一、初二英語(yǔ)第17單元檢測(cè)題(英文)（論文文獻(xiàn)綜述）許鳳儀[1]（2021）在《在線作業(yè)平臺(tái)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用有效性研究——以“芝士網(wǎng)”為例》文中提出楊宏麗[2]（2021...

一、大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查與分析（論文文獻(xiàn)綜述）李婭[1]（2021）在《人工智能支持下大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)適應(yīng)性影響因素研究》文中認(rèn)為學(xué)習(xí)適應(yīng)性是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)之...

一、由閱讀理解失分引發(fā)的思考——關(guān)注中學(xué)英語(yǔ)詞匯量（論文文獻(xiàn)綜述）許義[1]（2021）在《基于集體備課的初中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究——以Q中學(xué)為例》文中指出百年大計(jì),教育為...

一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際能力的培養(yǎng)（論文文獻(xiàn)綜述）周海巖[1]（2021）在《“課程思政”視域下大學(xué)英語(yǔ)課程跨文化交際能力培養(yǎng)研究》文中研究指明將"課程思政&qu...

一、醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式改革探討（論文文獻(xiàn)綜述）趙煒[1]（2020）在《高校本科生學(xué)術(shù)英語(yǔ)閱讀課程設(shè)計(jì)研究》文中指出《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）...

一、中考英語(yǔ)說(shuō)能題型剖析（論文文獻(xiàn)綜述）趙肖利[1]（2021）在《從2020年河南中考試卷分析英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)向》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、...

一、如何提高非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的口語(yǔ)能力（論文文獻(xiàn)綜述）吳華[1]（2021）在《非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探析》文中指出非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中占有十分重要的位置...

一、格位理論與英漢語(yǔ)中的雙賓結(jié)構(gòu)（論文文獻(xiàn)綜述）李白清,張婷[1]（2020）在《構(gòu)式語(yǔ)法框架下漢語(yǔ)非典型雙賓結(jié)構(gòu)研究——以“他送了本書(shū)我”為例》文中認(rèn)為基于構(gòu)式語(yǔ)法理論,論文...

一、作格概念的延伸及其解釋力（論文文獻(xiàn)綜述）苗興偉,梁海英[1]（2020）在《作格系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制與語(yǔ)篇功能》文中認(rèn)為語(yǔ)言在表征過(guò)程時(shí)存在兩種不同的語(yǔ)法系統(tǒng),即及物系統(tǒng)和作格系...