一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求異思維（論文文獻綜述）宋艷亭[1]（2021）在《小學(xué)數(shù)學(xué)教師問題提出教學(xué)的調(diào)查研究》文中研究指明隨著問題提出研究的不斷深入,研究者開始將關(guān)注點...

一、數(shù)學(xué)新課程:信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的思考（論文文獻綜述）李友莉[1]（2020）在《小學(xué)數(shù)學(xué)教師課程標準實施研究》文中指出學(xué)科課程標準是人才培養(yǎng)規(guī)格的學(xué)科化表述,是國家教學(xué)...

一、讓學(xué)生——“直角的初步認識”教學(xué)案例（論文文獻綜述）侯冠如[1]（2021）在《小學(xué)六年級空間觀念發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究》文中指出空間觀念是空間想象力發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)...

一、多媒體技術(shù)在幾何教學(xué)中的應(yīng)用（論文文獻綜述）唐秋[1]（2021）在《指向空間觀念的小學(xué)第二學(xué)段“圖形與幾何”教學(xué)研究》文中研究說明戴美君[2]（2021）在《技術(shù)賦能下的...

一、“2003”趣題Ⅰ（論文文獻綜述）卓小仃[1]（2021）在《HPM視角下小學(xué)分數(shù)教學(xué)史料探微》文中研究表明HPM理論是關(guān)于數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育的理論,已經(jīng)形成相對成熟的框架和...

一、激發(fā)興趣提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量（論文文獻綜述）孫鑫夢[1]（2021）在《翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究——ARCS動機模型視角下》文中進行了進一步梳理2007年翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)...

一、數(shù)學(xué)課堂中的情感教學(xué)（論文文獻綜述）陳晴晴[1]（2021）在《中小學(xué)數(shù)學(xué)情感研究:主題、熱點演變及展望》文中提出數(shù)學(xué)情感對解決數(shù)學(xué)教學(xué)問題和改善師生關(guān)系具有積極的推動作用...

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動機提高學(xué)習(xí)效果（論文文獻綜述）吳亮,陳麗,賀潔[1]（2021）在《ARCS學(xué)習(xí)動機理論視域下在線平臺翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果評價》文中研究指明【目的/意義】隨著人工智能...