問：甘肅省教育科學(xué)研究院獲獎(jiǎng)?wù)撐挠袠s譽(yù)證書嗎？

1. 答：既然是獲獎(jiǎng)?wù)撐?，肯定有榮譽(yù)證書。甘肅省教育科啟缺拿學(xué)研究院屬于教育行政部門，他悄搭們組織的論文評(píng)選活動(dòng)具有一定的含金量，獲獎(jiǎng)扮清論文證書在職稱評(píng)審中可以加分。

問：第十四屆行知杯論文獲獎(jiǎng)名單

1. 答：第十四屆行知杯論文獲獎(jiǎng)名單如下：
   一等獎(jiǎng)：
   周冬林：反思疫情生活，做好生命教育——由疫情促發(fā)的對(duì)生命教育的思考。
   唐卉運(yùn)：用“生活教育”思想優(yōu)化小學(xué)古詩教握備學(xué)。
   二等獎(jiǎng)：
   邵日高：陶行知“六大解放”思想在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用二。
   三等獎(jiǎng)：
   劉蓉蓉：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)因生活而精彩三。
   李娟尋：陶行知理念，行生活化教學(xué)三。
   周天琪：“生活教育”思想下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究三。段核毀
   呂靜文：“生活教育”理論下的小學(xué)寫作教學(xué)實(shí)踐三。
   周進(jìn)陶：行知思想對(duì)農(nóng)村班主任德育工作的啟示三。
   楊純子：淺談陶行知“生活教育”思想在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施三。
   洪金榮：生活即教育背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活優(yōu)課堂構(gòu)建三。
   本次選題范圍：
   1.學(xué)習(xí)和研究陶行知教育思想，促進(jìn)課程、教育教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展?
   2.學(xué)習(xí)陶行知崇高精神和高尚人格，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)?
   3.江蘇省“十三五”氏廳教育科學(xué)規(guī)劃“陶研專項(xiàng)”課題和省市陶行知研究會(huì)課題研究報(bào)告?
   4.運(yùn)用陶行知教育思想，探索當(dāng)前課程改革、教學(xué)改革、德育改革、學(xué)校管理改革和實(shí)施“雙減”政策的熱點(diǎn)問題?
   5.學(xué)習(xí)《走近陶行知·學(xué)生讀本》和《走近陶行知·教師讀本》兩個(gè)讀本的心得體會(huì)?
   6.以抗擊新冠肺炎疫情為主題對(duì)學(xué)生開展的生命教育、科學(xué)教育、公德教育和自我教育的教育教學(xué)案例或心得體會(huì)?

問：第九次全國中學(xué)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)名單

1. 答：如果是評(píng)職稱用，還是公開發(fā)表的論文好用，論文獲鎮(zhèn)鍵轎獎(jiǎng)證書大多數(shù)地御肆方基本不承認(rèn)了。
   專業(yè)發(fā)表各類職稱論文，非誠勿亮滲擾。