一、科研管理的性質(zhì)、任務(wù)及對科研管理人員的素質(zhì)要求（論文文獻綜述）
高俊[1]（2020）在《D石化公司科研管理問題研究》文中指出D石化公司是技術(shù)密集型企業(yè),它的持續(xù)健康發(fā)展離不開企業(yè)技術(shù)的不斷進步。本文通過對其科研管理問題的研究,力圖尋找改進該企業(yè)科研管理的有效方法,從而改進其科研管理工作,保證其科研工作的有效開展,為它的技術(shù)進步增添力量。本課題圍繞企業(yè)科研管理涉及的研發(fā)體系結(jié)構(gòu)管理、科研部門組織結(jié)構(gòu)管理、科研團隊建設(shè)管理、科研成本管理、科研流程管理、科研知識管理、科研風(fēng)險管理、科研項目管理、科研激勵管理、科研基礎(chǔ)設(shè)施管理等10方面主要內(nèi)容,應(yīng)用企業(yè)科研管理的基本定義及激勵理論等相關(guān)概念和理論,對D石化公司的科研管理問題進行了研究。在對D石化公司的科研管理現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上,以問卷調(diào)查的方法對D石化公司科研管理的主要工作進行了評價。通過對問卷調(diào)查結(jié)果的分析,找出了D石化公司科研管理中存在科研激勵不足、科研工作重視程度低、科研團隊建設(shè)缺失、科研管理者業(yè)務(wù)水平低、科研部門組織結(jié)構(gòu)不合理、科研項目管理不深入等問題。在分析問題產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上,從通過建立符合科研工作特點的科研激勵體系和績效考核體系、暢通科研人員事業(yè)發(fā)展通道等手段強化科研激勵作用;通過制定科研發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、完善領(lǐng)導(dǎo)科研發(fā)展績效考核制度、持續(xù)加大科研投入等措施推動科研業(yè)務(wù)優(yōu)先發(fā)展;通過高度重視科研團隊建設(shè)、開展重點科研團隊建設(shè)、做好科研團隊帶頭人培養(yǎng)工作等手段推進科研團隊建設(shè);通過改進主要科研管理者用人結(jié)構(gòu)、加強科研管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)等措施提高科研管理者業(yè)務(wù)水平;通過扁平化改革措施優(yōu)化科研部門組織結(jié)構(gòu)形式;通過做好科研立項頂層設(shè)計、建立科學(xué)的科研評價手段、加強科研項目動態(tài)管理等措施強化科研項目管理等6個方面提出了具體的改進對策。研究成果對D石化公司及同類企業(yè)改進科研管理工作具有一定的可借鑒性。
戴文紅[2]（2020）在《“雙一流”建設(shè)背景下的地方高?？蒲泄芾碓僭煅芯?——以浙江某高校為例》文中提出科學(xué)研究是高校的主要服務(wù)功能之一,對高校的發(fā)展發(fā)揮著重要作用?？蒲泄芾碜鳛楦咝？蒲泄ぷ鞯闹匾M成部分直接影響著科學(xué)研究開展的有序性、高效性。因此,在建設(shè)“雙一流”高校的大背景下進行高?？蒲泄芾硌芯恳诧@得尤為重要。本文的主要研究目的是探究“雙一流”建設(shè)背景下高?？蒲泄芾淼男乱?對照新要求提出“雙一流”建設(shè)背景下地方高校科研管理建設(shè)的對策。對地方高校來說,“雙一流”建設(shè)有別于“211工程”、“985工程”等傳統(tǒng)高校建設(shè)項目,它打破了身份固化的現(xiàn)狀。因此,在此建設(shè)機遇下,進行科研管理研究可助力地方高?！半p一流”建設(shè)。本文以浙江某高校為具體的研究對象,采用文獻研究法、訪談法、比較研究法等研究方法對科研管理進行研究。首先,通過分析探索出“雙一流”建設(shè)背景下高?？蒲泄芾淼?點新要求:第一,編制科研規(guī)劃,重優(yōu)勢創(chuàng)特色的學(xué)科支持模式;第二,強化組織策劃能力,科研管理高效率;第三,擁有一流的科研隊伍與管理隊伍;第四,服務(wù)社會需求,加強科研成果轉(zhuǎn)化;第五,注重分類評價,優(yōu)化科研評價管理。在此探索基礎(chǔ)上,本研究對浙江某高?？蒲泄芾磉M行現(xiàn)狀分析,發(fā)現(xiàn)該校就提高科研管理效率和效果等方面采取了一些措施,并取得了一定的成效;但依舊存在一些問題,例如:科研隊伍存在結(jié)構(gòu)性矛盾、優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)投入不夠、缺乏國家級科研平臺、科研信息平臺管理滯后、科研績效考核不合理等。產(chǎn)生相應(yīng)問題的主要原因是科研管理者工作理念陳舊,利用科研信息平臺的主動性低、部門間及部門院系間協(xié)同性不夠、科研團隊組建不理想、建設(shè)經(jīng)費不足等。在“雙一流”建設(shè)高?？蒲泄芾硇乱蠹罢憬掣咝？蒲泄芾憩F(xiàn)狀分析的探討下,利用“流程再造理論”和“新公共管理理論”等兩大理論體系,針對“雙一流”建設(shè)背景下的地方高?？蒲泄芾斫ㄔO(shè)提出了5點對策:一是對高校科研管理流程再造;二是構(gòu)建專業(yè)化科研管理隊伍;三是加強科研團隊建設(shè);四是重視知識產(chǎn)權(quán)保護、提高科技成果轉(zhuǎn)化能力;五是建立以高質(zhì)量成果為導(dǎo)向的分類評價制度。本文提出的對策可為地方高校建設(shè)符合“雙一流”高校發(fā)展的科研管理提供一定的理論和實踐依據(jù)。
夏之晨[3]（2020）在《高?？蒲袌F隊與研究生科學(xué)研究素養(yǎng)培養(yǎng)研究》文中認(rèn)為隨著知識生產(chǎn)方式、科學(xué)發(fā)展方式、科技競爭方式和高校組織模式的轉(zhuǎn)變,高?？蒲袌F隊逐漸成為高等教育領(lǐng)域開展科學(xué)研究的基本組織形式。在應(yīng)對交叉綜合、復(fù)雜多變的研究課題時,高?？蒲袌F隊具有團隊作戰(zhàn)、優(yōu)勢互補、合作互助的優(yōu)勢,能夠取得高于個體效應(yīng)的協(xié)同性效果。與此同時,高?？蒲袌F隊肩負(fù)著科研育人的重要使命,基于高?？蒲袌F隊的研究生培養(yǎng)模式已受到研究者的關(guān)注,本研究以研究生科學(xué)研究素養(yǎng)作為衡量科研生培養(yǎng)質(zhì)量與高?？蒲袌F隊績效的指標(biāo),旨在討論高?？蒲袌F隊影響研究生科學(xué)研究素養(yǎng)形成的因素與機制,以指導(dǎo)高?？蒲袌F隊的建設(shè)與研究生教育質(zhì)量的提高。本研究聚焦的研究問題包括:第一,各國基于高?？蒲袌F隊開展研究生培養(yǎng)的歷史脈絡(luò)是什么?各自有著怎樣的特點?第二,優(yōu)秀的高?？蒲袌F隊培養(yǎng)研究生的路徑是什么?有哪些可以學(xué)習(xí)的經(jīng)驗?第三,研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與特征是什么?目前的發(fā)展?fàn)顩r如何?第四,高?？蒲袌F隊影響研究生科學(xué)研究素養(yǎng)形成的因素有哪些?各因素之間的交互作用如何影響研究生的科學(xué)研究素養(yǎng)?為解答以上問題,本研究按照“歷史進程—優(yōu)秀經(jīng)驗—現(xiàn)實狀況—影響因素—內(nèi)部機制”的研究思路,選取實證研究方法展開調(diào)研,獲得以下研究結(jié)論。第一,通過對國內(nèi)外高?？蒲袌F隊研究生培養(yǎng)的歷史梳理發(fā)現(xiàn),西方國家在研究生培養(yǎng)的過程中注重規(guī)范化和制度化,強調(diào)聯(lián)合指導(dǎo)、過程監(jiān)控、評價的透明化,由于科研基礎(chǔ)、教育實力和研究生培養(yǎng)重心方面的不同,各國的高校科研團隊在培養(yǎng)目標(biāo)、團隊組成、管理制度、評價方式等方面有著不同的表現(xiàn)。中國的研究生教育一直穩(wěn)中求進,高?？蒲袌F隊正向著本土化與國際化相結(jié)合、跨學(xué)科與超學(xué)科相適應(yīng)、多元化與系統(tǒng)化相調(diào)節(jié)的方向發(fā)展,其在研究生思想政治教育、高?？蒲袌F隊資助立項、國家特色教育質(zhì)量評價、四面一體協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展等方面的舉措不僅使得中國研究生教育質(zhì)量得到跨越式發(fā)展,也為其他國家提供了經(jīng)驗借鑒。第二,采用獲選“江蘇省十佳研究生導(dǎo)師團隊”的文本資料作為分析對象,按照扎根理論提出的理論構(gòu)建方法,通過逐步編碼整理出核心范疇、主范疇及各范疇之間的聯(lián)系,形成高校科研團隊影響研究生科學(xué)研究素養(yǎng)形成的路徑模型。本研究發(fā)現(xiàn),高?？蒲袌F隊影響研究生科學(xué)研究素養(yǎng)形成的因素包括團隊要素、行為過程和團隊狀態(tài)。以上各因素對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的作用路徑如下:團隊要素既可以直接影響研究生科學(xué)研究素養(yǎng),也可以通過行為過程間接影響研究生科學(xué)研究素養(yǎng),團隊狀態(tài)在此過程中發(fā)揮著調(diào)節(jié)作用。第三,研究生科學(xué)研究素養(yǎng)概括為科研知識、科研能力和科研品質(zhì)三個維度。經(jīng)問卷調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),研究生的科學(xué)研究素養(yǎng)包括以下特征:（1）研究生科學(xué)研究素養(yǎng)整體發(fā)展水平良好,科研品質(zhì)的發(fā)展情況最好,科研能力的發(fā)展水平有待提升;（2）男生的科學(xué)研究素養(yǎng)及各個維度的發(fā)展水平均高于女生;（3）研一和研二學(xué)生的科研能力低于博一和博二學(xué)生;（4）普通實驗室（課題組）研究生的科研知識和科研能力低于重點實驗室（課題組）研究生;（5）26人以上團隊規(guī)模的研究生科研品質(zhì)低于5人及以下、6-15人、16-25人團隊規(guī)模的研究生;（6）10年以上科研團隊的研究生在科學(xué)研究素養(yǎng)及各個維度上高于組建時間低于10年的科研團隊的研究生。第四,團隊要素、行為過程和團隊狀態(tài)是影響研究生科學(xué)研究素養(yǎng)形成的重要因素。在團隊要素方面,團隊成員深層多樣性、團隊成員的盡責(zé)性、開放性、外向性和宜人性、團隊導(dǎo)師仁慈領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)具有不同程度的正向預(yù)測作用:團隊成員表層多樣性對科學(xué)研究素養(yǎng)及各維度的影響均不顯著,神經(jīng)質(zhì)對研究生科研品質(zhì)具有顯著的負(fù)向預(yù)測作用。在行為過程方面,團隊任務(wù)轉(zhuǎn)換、團隊任務(wù)行動、團隊合作和團隊知識分享對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)及各維度具有顯著的正向影響。在團隊狀態(tài)方面,團隊氛圍、團隊凝聚力和團隊信任對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)及各維度具有顯著的積極作用。第五,運用多項式和響應(yīng)面分析發(fā)現(xiàn),當(dāng)科研團隊成員個體性格特征與科研團隊整體性格特征程度相當(dāng)時,高水平的盡責(zé)性、開放性、外向性和宜人性更能促進研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的養(yǎng)成,高水平的神經(jīng)質(zhì)則對研究生的科學(xué)研究素養(yǎng)具有衰減作用。當(dāng)科研團隊成員個體性格特征與科研團隊整體性格特征水平不一致時,隨著科研團隊成員個體盡責(zé)性、開放性、外向性和宜人性水平逐漸提高,且超過科研團隊整體的盡責(zé)性、開放性、外向性和宜人性水平時,科研團隊研究生的科研知識、科研能力、科研品質(zhì)和科學(xué)研究素養(yǎng)水平也將有所提高。運用多元回歸分析發(fā)現(xiàn),任務(wù)轉(zhuǎn)換、任務(wù)行動、任務(wù)沖突、團隊合作和知識分享在仁慈領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)影響研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的過程中發(fā)揮部分或完全中介作用;團隊氛圍、團隊凝聚力和團隊信任在團隊領(lǐng)導(dǎo)影響研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的過程中發(fā)揮正向調(diào)節(jié)作用。為了促進高?？蒲袌F隊建設(shè),提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量,本研究歸納出五條具有啟發(fā)意義的建議:第一,注重研究生科研能力的培養(yǎng)。第二,實行對研究生的分類指導(dǎo),在注重個體差異的基礎(chǔ)上因材施教。第三,團隊導(dǎo)師采用“恩威并施”的領(lǐng)導(dǎo)方式。第四,高校科研團隊?wèi)?yīng)鼓勵團隊合作、知識分享等積極行為。第五,高?？蒲袌F隊?wèi)?yīng)充分認(rèn)知到團隊狀態(tài)的重要性,積極塑造和諧的團隊氛圍、提升團隊凝聚力、培育團隊成員間的相互信任。
李鳳營[4]（2020）在《地方高?？蒲匈|(zhì)量績點管理模式改進研究 ——以B大學(xué)為例》文中認(rèn)為中國的現(xiàn)代化進程必須把科技創(chuàng)新擺在核心位置,作為社會發(fā)展的重要支撐、引領(lǐng)和重要動力。地方高校在普通本科高校中發(fā)揮著重要的積極作用,其重要性不言而喻?？蒲锌凕c制管理模式因其較強的可操作性和能夠營造公平、公正、公開的科研環(huán)境,受到地方高校的普遍認(rèn)可,在地方高校中得到了廣泛使用,在科研管理工作中取得了一定成績,但也因過分量化導(dǎo)致了不利于科研團隊的形成、科研功利化、違背科研規(guī)律等現(xiàn)象的產(chǎn)生。這就亟需建立一種新型科研管理模式來適應(yīng)地方高?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展。為了使本文的研究建立在牢固的根基上,本文對所涉及的地方高校、高校科研、高?？蒲匈|(zhì)量、高?？蒲匈|(zhì)量管理等概念進行了界定,分析了地方高?？蒲匈|(zhì)量管理的主旨、結(jié)構(gòu)、功能等,提出了以五大理念為導(dǎo)向,堅持以人為本,以全面質(zhì)量管理為工具,建立了地方高?？蒲匈|(zhì)量管理體系。并針對上述管理理念,提出了地方高校科研質(zhì)量管理創(chuàng)新思路,分析了科研績點的內(nèi)涵與特點、科研績點與科研工作量的關(guān)系等內(nèi)容。為了掌握獲得地方高?？蒲匈|(zhì)量的現(xiàn)實情況,本文采取案例研究的方式,通過對B大學(xué)績點制科研管理取得的成效和存在的問題進行分析,探索地方高?？凕c制科研管理改革的可能方向。首先以B大學(xué)為個案進行了實證分析,在分析了地方高校B大學(xué)科研質(zhì)量管理歷程的基礎(chǔ)上,概括了B大學(xué)績點制科研質(zhì)量管理模式的實施宗旨、實施過程、保障措施,并結(jié)合B大學(xué)部分院系的調(diào)研,利用科研成果數(shù)據(jù)對比了績點制科研質(zhì)量管理模式實施前后的效果,對B大學(xué)績點制科研質(zhì)量管理模式實施進行了灰色關(guān)聯(lián)分析,通過問卷調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)了B大學(xué)績點制管理科研模式實施后的成效,發(fā)現(xiàn)績點制科研質(zhì)量管理模式很大程度上提升了B大學(xué)的科研質(zhì)量,整體上說是科研質(zhì)量管理的可行方向。但在實施過程中也存在一些影響高校科研管理的問題,因此有必要對當(dāng)前績點制科研管理模式做出改進。基于這一定位,本文通過編制、發(fā)放、回收問卷等程序,按照從宏觀影響因素、微觀影響因素、環(huán)境影響因素對問卷結(jié)果進行了統(tǒng)計,通過對統(tǒng)計結(jié)果的分析進一步探尋B大學(xué)實施績點制科研管理存在的問題,集中表現(xiàn)為重數(shù)量輕質(zhì)量、不利于科研團隊形成、違背科研規(guī)律、科研全過程管理不到位、科研環(huán)境不理想、科研與人才培養(yǎng)脫節(jié)、不能持續(xù)產(chǎn)出高水平科研成果等,為改進績點制科研管理模式提供了方向。本文提出建立科研績點銀行制管理模式以解決地方高校實施績點制科研管理存在的上述問題,相應(yīng)地對科研質(zhì)量管理的績點銀行制模式的生成、科研質(zhì)量管理的績點銀行制理論模型和科研績點銀行模式的組織結(jié)構(gòu)進行了論述后,具體對操作層面內(nèi)容進行探討。包括科研績點認(rèn)定方法的有效改進、建立科研績點銀行的運行機制、科研績點銀行環(huán)境的保障三個方面內(nèi)容。從理論層面和實踐層面共同建立了科研績點銀行制科研管理模式。
郭創(chuàng)拓[5]（2019）在《財政科研項目經(jīng)費法律治理問題研究》文中研究指明隨著財政科研項目經(jīng)費治理改革的不斷深入,權(quán)利本位理念日益彰顯,多主體協(xié)同治理格局基本穩(wěn)定,權(quán)義配置結(jié)構(gòu)日趨合理,經(jīng)費治理邏輯理路逐漸成型。但我國財政科研項目經(jīng)費治理還缺少法律層面的規(guī)范建構(gòu),碎片化的經(jīng)費治理現(xiàn)狀,極大地消解了財政科研項目經(jīng)費治理本應(yīng)取得的成效,增加了經(jīng)費治理的難度。為肯定和鞏固當(dāng)前經(jīng)費治理改革成果,同時也為未來經(jīng)費治理改革提供價值指引與制度保障,實現(xiàn)經(jīng)費治理改革與經(jīng)費立法之間的良性互動,有必要制定專門性的國家財政科研項目經(jīng)費治理法律法規(guī),實現(xiàn)財政科研項目經(jīng)費改革“于法有據(jù)”,同時,通過深化經(jīng)費改革使得立法更具權(quán)威?；诜ㄖ平?gòu)的角度,我國財政科研項目經(jīng)費法律治理體系與治理能力現(xiàn)代化的首要任務(wù)就是要以法律規(guī)范的供給,為統(tǒng)一協(xié)調(diào)的經(jīng)費治理提供法制基礎(chǔ),實現(xiàn)經(jīng)費治理的協(xié)調(diào)性、系統(tǒng)性與權(quán)威性,為實現(xiàn)創(chuàng)新型國家的偉大戰(zhàn)略提供重要的制度保障。欲實現(xiàn)財政科研項目經(jīng)費治理的法治化,需對財政科研項目經(jīng)費法律治理的概念內(nèi)涵、宗旨理念、主體類型、權(quán)義配置以及法律責(zé)任與救濟等作深入解析與精準(zhǔn)定位,從而為我國財政科研項目經(jīng)費法律治理立法提供路徑導(dǎo)向和制度建構(gòu)等方面的建議。首先,相較于傳統(tǒng)的財政科研項目經(jīng)費管理,財政科研項目經(jīng)費治理無論是在治理理念、主體類型、治理方式還是治理導(dǎo)向等方面均有本質(zhì)的不同。財政科研項目經(jīng)費法律治理涉及經(jīng)費投入與分配、支出與使用、評價與問責(zé)全過程。經(jīng)過四十年的不斷發(fā)展,我國財政科研項目經(jīng)費法律治理正逐步由簡單準(zhǔn)用公共財政預(yù)算治理向構(gòu)建符合公共財政屬性和科研活動基本規(guī)律的經(jīng)費治理范式轉(zhuǎn)變。其次,財政科研項目經(jīng)費法律治理以權(quán)利本位為宗旨,以學(xué)術(shù)導(dǎo)向、學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)目的為基本價值導(dǎo)向,為真正做到財政科研項目經(jīng)費服務(wù)于而非凌駕于科研活動,使財政科研項目經(jīng)費治理回歸手段與工具定位,需確?？蒲腥藛T的經(jīng)費使用自主權(quán)、勞動報酬權(quán)以及科研獎勵權(quán),財政科研項目經(jīng)費法律治理的效能要從傳統(tǒng)的遵從績效向結(jié)果績效轉(zhuǎn)化,同時財政科研項目經(jīng)費管理秩序以服務(wù)科研活動為目的。再次,財政科研項目經(jīng)費法律治理基本原則的提煉應(yīng)契合科研活動的基本規(guī)律,以出成果、出人才為目的?；诖?財政科研項目經(jīng)費法律治理應(yīng)堅持契約合作、適度干預(yù)、預(yù)算調(diào)整以及科研激勵四項基本原則。其中,契約合作強調(diào)國家與科學(xué)之間的關(guān)系,適度干預(yù)側(cè)重于調(diào)整科研資助機關(guān)與科研人員的關(guān)系,預(yù)算調(diào)整的目的在于賦予科研人員更大的經(jīng)費自主權(quán),而科研激勵則有利于實現(xiàn)經(jīng)費治理由事后懲罰向事前、事中引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。復(fù)次,財政科研項目經(jīng)費治理主體的法律形塑是深化財政科研項目經(jīng)費法律治理改革的邏輯起點。為破解當(dāng)前經(jīng)費治理條塊分割、各自為政的弊端,需深入解析經(jīng)費治理主體的內(nèi)在特征與行為品性,明確財政科研項目經(jīng)費法律治理主體的開放性、異質(zhì)性以及制衡性特征,以實現(xiàn)多元經(jīng)費治理主體的類型化解析。又次,財政科研項目經(jīng)費法律治理權(quán)義配置應(yīng)打破傳統(tǒng)的職權(quán)主義配置思維,以功能適當(dāng)性為基本原則,以“任務(wù)—功能—機構(gòu)”為邏輯鏈條,以治理決策的正確性與治理效能的最有效發(fā)揮為評價標(biāo)準(zhǔn),合理配置科研資助主體、科研執(zhí)行主體、科研監(jiān)督主體以及科研服務(wù)主體的權(quán)利義務(wù)。最后,財政科研項目經(jīng)費法律治理法律責(zé)任的制度構(gòu)建應(yīng)以科研寬容為基本原則,充分考量科研項目合同公私法融合的法律屬性,構(gòu)建起責(zé)任主體多元化、責(zé)任類型梯度化以及責(zé)任承擔(dān)方式多樣化的法律責(zé)任體系,并構(gòu)建其包括協(xié)商、申訴以及司法訴訟在內(nèi)的權(quán)利救濟體系,為科研人員營造鼓勵探索、寬容失敗的科研環(huán)境。
廖敏[6]（2019）在《基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本科生科研管理優(yōu)化研究》文中研究表明創(chuàng)新人才是建設(shè)創(chuàng)新型國家不可或缺的一部分,開展本科生科研活動已經(jīng)成為高?，F(xiàn)階段培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑,而高校對本科生科研的管理水平則直接反應(yīng)著創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。國內(nèi)高校本科生科研活動在近些年雖然取得較大進展,但隨著高等教育的迅猛發(fā)展以及改革的逐步深入,一些問題也逐漸凸顯,如何優(yōu)化本科生科研管理成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。本文對本科生科研管理進行深入的分析及研究,以期達到優(yōu)化國內(nèi)高校本科生科研管理,為國家培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才的目的。本文以本科生科研管理為研究對象,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的展開研究,研究方法上主要采用了文獻研究法、案例分析法、比較研究法及調(diào)查法。首先,在對本科生科研管理進行概念界定的基礎(chǔ)上,梳理高校本科生科研管理的相關(guān)理論基礎(chǔ)。其次,以XT大學(xué)本科生科研管理為具體個案進行現(xiàn)狀分析,客觀地闡述了XT大學(xué)在本科生科研管理上取得的成績,提出了XT大學(xué)在本科生科研管理上存在管理部門統(tǒng)籌不足、科研項目質(zhì)量整體偏低、科研經(jīng)費資助力度不高以及科研項目覆蓋范圍較窄等問題。通過進一步探究,將成因歸納為本科生科研管理專設(shè)機構(gòu)的缺乏、科研評估監(jiān)督環(huán)節(jié)存在缺陷、科研經(jīng)費管理方式不夠完善以及科研項目來源單一且開放度較低等。再次,通過分析美國伯克利分校和麻省理工學(xué)院兩所高校本科生科研管理模式,得出可供我國高校本科生科研管理借鑒的方式,主要包括:建立專門的本科生科研管理機構(gòu)、開展多元化的本科生科研項目、擁有多渠道的本科生科研資金來源等。最后,通過對XT大學(xué)的現(xiàn)狀剖析并借鑒美國高校本科生科研管理經(jīng)驗,從創(chuàng)新本科生科研管理模式、完善經(jīng)費管理體系、優(yōu)化評估激勵機制等宏觀視角提出了優(yōu)化本科生科研管理的具體對策。本文創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在兩個方面:一是選題視角較為新穎,從培養(yǎng)創(chuàng)新人才的角度出發(fā)來優(yōu)化高校本科生科研管理;二是提出的對策具有創(chuàng)新性,從科研管理模式、科研經(jīng)費管理及評估激勵機制幾個方面出發(fā)對提高高校管理水平、創(chuàng)造開放的科研條件及提高學(xué)生參與性提出比較創(chuàng)新的對策建議。
林密密[7]（2019）在《順德區(qū)倫教街道H中學(xué)教宵科研管理現(xiàn)狀及對策分析》文中研究表明緊跟著教育改革的發(fā)展,教育科研已成為當(dāng)今中國教育發(fā)展的立身之本。中學(xué)教育科研在發(fā)展過程中已取得了一定的成果,但仍存在地區(qū)發(fā)展不平衡、研究策略未具體化的問題存在。本文以從國內(nèi)外的教育科研闡述了中學(xué)教育科研管理與教師參與教育科研的現(xiàn)狀,從而表明本文研究的意義;其次筆者主要采用文獻法、問卷調(diào)查和訪談法針對本研究中順德區(qū)H中學(xué)作的管理層、教師群體為考察對象,著重探討以下核心問題:H中學(xué)先行的教育管理存在什么問題?如何改進?本研究從調(diào)查問卷開始對一線教師層面和學(xué)校管理者的科研意識、組織、職能、制度、隊伍、技術(shù)與效能等現(xiàn)狀進行問題的設(shè)計。進而從得出的具體數(shù)據(jù)中分析H中學(xué)教育科研管理的優(yōu)點與缺點。最后通過借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的案例與結(jié)合學(xué)校實際情況,提出如何加強H中學(xué)教師教育科研工作的措施與對策,以期促進中小學(xué)科研管理工作的深入推進。通過本研究,對如何改進現(xiàn)階段普通教育科研管理,得到以下幾點啟示:一要樹立先進的教育科研工作理念,此為推進中學(xué)教育科研的根本前提;二要建立并實施規(guī)范化、系統(tǒng)化、有利于教師參與科研的工作制度,此為中學(xué)教育科研的基本保障;三要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍,此為教育科研關(guān)鍵;四要建立并長期使用科學(xué)的教育科研效能評估體系,此為中學(xué)教育科研管理導(dǎo)向。
周亞捷[8]（2019）在《理工科大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)實施的案例研究 ——以H大學(xué)為例》文中認(rèn)為建設(shè)高水平大學(xué),必先建設(shè)高水平的文科,已成為全國理工科大學(xué)向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)型的重要一步。然而在理工科占優(yōu)的大學(xué)里,文科的發(fā)展常常舉步維艱,當(dāng)前文科院系的科研績效目標(biāo)在實施過程中也存在許多問題。為使科研績效目標(biāo)能在文科院系科研績效管理中發(fā)揮更大的指引作用,需要在查找出文科院系科研績效目標(biāo)實施中存在的問題及其成因的基礎(chǔ)上,對理工科大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)及其實施進行優(yōu)化和完善。本研究以H大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)的實施為例,綜合運用文獻法、案例研究法、統(tǒng)計分析法、文本分析法和訪談法等研究方法,對理工科大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)及其實施的有效路徑進行探索。本文首先闡釋了H大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)考核體系的設(shè)計,對文科院系科研績效目標(biāo)體系的設(shè)計、實施流程、考評和獎勵流程進行闡述;其次,對H大學(xué)科研績效目標(biāo)實施的情況進行分析,并基于2012-2015年H大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)完成情況的數(shù)據(jù),對其科研績效目標(biāo)的實施情況進行分析,得出以下結(jié)論:一是H大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)完成情況普遍不佳;二是文科院系中人文學(xué)科院系科研績效目標(biāo)完成情況普遍優(yōu)于社會科學(xué)院系;三是文科院系科研績效目標(biāo)未完成情況可歸為三類:第一類是指標(biāo)設(shè)置過高;第二類是院系學(xué)科特點、屬性、辦學(xué)歷史等差異導(dǎo)致的部分指標(biāo)完成情況不佳;第三類是學(xué)科科研基礎(chǔ)薄弱,缺乏高水平人才隊伍;再次,筆者對11個文科院系的目標(biāo)完成自評報告進行了文本分析,并對個別文科院系領(lǐng)導(dǎo)、教師進行深入訪談,基于科研績效管理的理論框架,對H大學(xué)文科院系科研績效考核體系及科研績效目標(biāo)實施中的問題進行分析,主要體現(xiàn)在兩個方面:一是院系主觀層面的問題,包括H大學(xué)文科院系未及時調(diào)整內(nèi)部科研管理機制、與上級科研管理部門溝通不足、“中間層”院系積極性不足,消極應(yīng)對科研績效目標(biāo)考核、院系科研績效目標(biāo)分解不充分等;二是客觀層面的問題:高?？蒲锌冃繕?biāo)體系不合理、考核評價流程不客觀、獎懲機制不夠完善等;在此基礎(chǔ)之上,從理工科大學(xué)背景下的文科院系科研發(fā)展困境、院系管理層績效目標(biāo)意識不強、管理者和被管理者的利益沖突、未正確把握人文學(xué)科特點四個方面具體闡述了問題產(chǎn)生的原因。最后,本文從改善文科院系科研績效目標(biāo)實施的支撐環(huán)境和科研績效目標(biāo)考核體系兩個方面,有針對性地提出具體的優(yōu)化對策。
程銘[9]（2019）在《沈陽市公立本科院?？蒲袡n案管理研究》文中指出高校檔案是高校日常教育教學(xué),科學(xué)研究,黨政管理的記錄與見證,是高校管理過程中不可忽視的重要內(nèi)容。其中的科研檔案,由于記錄著高校教職員工以及學(xué)生在科學(xué)研究中從立項到結(jié)項以及后續(xù)的獲獎情況等各個環(huán)節(jié),是代表學(xué)?？蒲袑嵙?、學(xué)校競爭力的重要記錄。然而在現(xiàn)實生活中,高?？蒲袡n案在高校管理中所占據(jù)的地位以及其管理水平都未獲得與其價值相匹配的重視和提高。面對信息化技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,高校科研檔案管理不僅需要夯實以往傳統(tǒng)檔案管理的基礎(chǔ),更需要不斷加強科研檔案數(shù)字化的進程,配合先進的技術(shù)手段使科研檔案管理水平能夠與學(xué)校發(fā)展水平以及高?？蒲袡n案用戶的需求相匹配。論文將以高校科研檔案作為研究對象,研究范圍劃定為沈陽市全部公立本科院校,通過實地調(diào)研以及問卷反饋的手段,獲取19所公立本科院校的科研檔案管理情況數(shù)據(jù)。調(diào)研以及問卷涉及了檔案部門基本情況、檔案工作人員情況、科研檔案控制情況、科研檔案數(shù)字化情況、科研檔案管理系統(tǒng)情況、科研檔案利用情況和高?？蒲袡n案管理建議七個部分,根據(jù)獲得的調(diào)研數(shù)據(jù)以及反饋結(jié)果,結(jié)合圖表形式,通過比較和分析的方法,充分了解沈陽市本科院?？蒲袡n案的管理情況。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)以及分析的高?？蒲袡n案管理情況,從中查找出高?？蒲袡n案管理的短板,包含高校檔案部門與科研部門溝通不足、高校檔案管理系統(tǒng)落后、高?？蒲袡n案管理受重視程度較低、高?？蒲袡n案管理人員素質(zhì)有待提高、高?？蒲袡n案數(shù)字化程度低、高?？蒲袡n案利用模式過于保守。在此基礎(chǔ)上針對高?？蒲袡n案管理的問題,結(jié)合國家、社會、高校的具體情況,運用理論知識與實踐應(yīng)用,從高?？蒲袡n案收集力度、高校管理系統(tǒng)建設(shè)、高?？蒲袡n案數(shù)字化、高?？蒲袡n案知識產(chǎn)權(quán)范圍、高?？蒲袡n案利用范圍方面,提出相對應(yīng)的改進建議,為現(xiàn)實中高?？蒲泄芾砉ぷ魈峁┙梃b與參考,促進科研檔案管理力度的加大,推動高校科研檔案數(shù)字化管理的進程,充分發(fā)揮科研檔案的價值,提高沈陽市以及全國范圍內(nèi)具有適用性的高等院校的科研檔案管理水平。
劉爽[10]（2019）在《湖南省三甲醫(yī)院科研工作現(xiàn)狀調(diào)查研究》文中研究說明目的:了解湖南省三甲醫(yī)院科研工作現(xiàn)狀,探尋我省三甲醫(yī)院科研工作中取得的成績和存在的不足,針對性的提出改進對策。為國內(nèi)醫(yī)院科研管理水平提升提供參考意見,為省級醫(yī)藥衛(wèi)生類科研計劃的制定、科研投入方向和投入力度的選擇、投入產(chǎn)出的綜合評價、科技政策的修改和完善等提供決策依據(jù)。方法:一是使用描述性研究法分析湖南省30所三甲醫(yī)院科研相關(guān)數(shù)據(jù),了解這些醫(yī)院在2015-2017年的科研經(jīng)費、科研課題、科技產(chǎn)出情況及現(xiàn)有科研人員、科研平臺資源等情況;二是采用現(xiàn)況調(diào)查法了解省內(nèi)三甲醫(yī)院科研人員的科研工作經(jīng)歷、對科研重要性的認(rèn)識以及影響科研工作的因素等方面的內(nèi)容。使用SPSS20.0統(tǒng)計軟件分析,主要用率或構(gòu)成比進行統(tǒng)計描述。結(jié)果:1.湖南省30所三甲醫(yī)院的科研經(jīng)費以院內(nèi)科研投入為主,地方財政科研投入比例偏低,科研投入總體上呈增長態(tài)勢。2015-2017年立項的地市級課題最多,有921項,其次是院所級課題,有704項,省部級課題共516項,國家級課題最少,僅有84項;發(fā)表國際國內(nèi)科技論文共18581篇,出版科技著作共190篇,獲得發(fā)明專利僅273項,實現(xiàn)發(fā)明專利轉(zhuǎn)讓或許可的僅有1項。截止至2018年7月15日,省內(nèi)現(xiàn)有科研人員中博士學(xué)歷僅占比1.91%;職稱分布呈“金字塔型”,高級職稱者占比23.61%。當(dāng)前的科研數(shù)據(jù)庫共有625.7TB,各類科研實驗室共計37個,其中國家級重點實驗室僅4個,省級重點實驗室僅7個。2.科研人員已結(jié)題項目的完成度達“90%及以上”的人僅占比49.23%,50%以上的人項目完成度在“90%以下”3.科研人員主要依靠各級財政撥款渠道（共占比73.74%）獲取科研經(jīng)費。4.科研人員中有16.52%的人認(rèn)為科研最不重要;有54.09%的人是懷著獲取科研經(jīng)費、職稱晉升、名利地位等目的開展科研工作?？蒲腥藛T主要受到科研時間精力不足（84.13%）,自身水平有限（68.75%）,課題申報困難（57.49%）,無團隊合作（48.83%）,科研經(jīng)費不足（35.15%）,科研平臺建設(shè)條件不足（41.70%）等障礙因素的影響。在科研管理與經(jīng)費使用方面需求最多的是簡化報賬手續(xù)、流程（81.38%）,一部分受調(diào)查者還有進一步細(xì)化經(jīng)費管理與使用制度規(guī)范（55.14%）,加快到賬進度（53.12%）,提高管理信息化程度（54.09%）,加大成果激勵力度（66.80%）的需求。結(jié)論:我省三甲醫(yī)院科研工作取得的成績主要有:（1）科研投入支持力度不斷提升;（2）科研課題立項數(shù)量逐年增多;（3）科研產(chǎn)出數(shù)量逐漸增加;（4）科技支撐條件建設(shè)為科研工作提供了基本保障。存在的不足主要有:（1）科研人員主動科研的積極性不足;（2）高層次科研人才短缺;（3）科研經(jīng)費的管理與使用不當(dāng);（4）科研課題項目層次普遍不高,國家級課題占比較少;（5）科研平臺基礎(chǔ)整體薄弱;（6）科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用程度不高;（7）科研人員面臨著時間不足、能力有限及申請課題困難等問題。
二、科研管理的性質(zhì)、任務(wù)及對科研管理人員的素質(zhì)要求（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻研究法：通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計。
定性分析法：對研究對象進行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認(rèn)識進一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行研究。
功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、科研管理的性質(zhì)、任務(wù)及對科研管理人員的素質(zhì)要求（論文提綱范文）
（1）D石化公司科研管理問題研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 選題背景 |
| 1.2 研究目的與意義 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意義 |
| 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.3 研究現(xiàn)狀評價 |
| 1.4 研究思路與內(nèi)容 |
| 第2章 相關(guān)概念及基本理論 |
| 2.1 企業(yè)科研管理的基本定義及內(nèi)容 |
| 2.1.1 企業(yè)科研管理的概念 |
| 2.1.2 企業(yè)科研管理的特點 |
| 2.1.3 企業(yè)科研管理的內(nèi)容 |
| 2.2 組織結(jié)構(gòu)的基本定義 |
| 2.2.1 組織結(jié)構(gòu)的概念 |
| 2.2.2 不同類型組織結(jié)構(gòu)的特點 |
| 2.3 相關(guān)理論 |
| 2.3.1 團隊建設(shè)理論 |
| 2.3.2 激勵理論 |
| 2.3.3 項目管理理論 |
| 2.4 本章小結(jié) |
| 第3章 D石化公司科研管理現(xiàn)狀概述 |
| 3.1 D石化公司相關(guān)情況簡介 |
| 3.1.1 D石化公司發(fā)展概況 |
| 3.1.2 D石化公司科研業(yè)務(wù)發(fā)展概況 |
| 3.2 D石化公司科研管理概況 |
| 3.2.1 研發(fā)體系結(jié)構(gòu)管理概況 |
| 3.2.2 科研部門組織結(jié)構(gòu)管理概況 |
| 3.2.3 科研團隊建設(shè)管理概況 |
| 3.2.4 科研成本管理概況 |
| 3.2.5 科研流程管理概況 |
| 3.2.6 科研知識管理概況 |
| 3.2.7 科研風(fēng)險管理概況 |
| 3.2.8 科研項目管理概況 |
| 3.2.9 科研激勵管理概況 |
| 3.2.10 科研基礎(chǔ)設(shè)施管理概況 |
| 3.3 本章小結(jié) |
| 第4章 D石化公司科研管理現(xiàn)狀問卷調(diào)查及問題分析 |
| 4.1 D石化公司科研管理問卷調(diào)查 |
| 4.1.1 D石化公司科研管理調(diào)查問卷設(shè)計 |
| 4.1.2 D石化公司科研管理問卷調(diào)查結(jié)果 |
| 4.2 D石化公司科研管理存在的問題及成因 |
| 4.2.1 科研激勵不足 |
| 4.2.2 科研工作重視程度低 |
| 4.2.3 科研團隊建設(shè)工作缺失 |
| 4.2.4 科研管理者業(yè)務(wù)水平低 |
| 4.2.5 科研部門組織結(jié)構(gòu)不合理 |
| 4.2.6 科研項目管理不深入 |
| 4.3 本章小結(jié) |
| 第5章 D石化公司科研管理改進的對策建議 |
| 5.1 強化科研激勵作用 |
| 5.1.1 建立符合科研工作特點的科研激勵體系 |
| 5.1.2 建立以科研成果考核為中心的科研績效考核體系 |
| 5.1.3 暢通科研人員事業(yè)發(fā)展通道 |
| 5.2 優(yōu)先發(fā)展科研業(yè)務(wù) |
| 5.2.1 制定科研發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃 |
| 5.2.2 增加領(lǐng)導(dǎo)科研發(fā)展績效考核 |
| 5.2.3 持續(xù)加大科研投入 |
| 5.3 推進科研團隊建設(shè) |
| 5.3.1 高度重視科研團隊建設(shè)工作 |
| 5.3.2 開展重點科研團隊建設(shè)工作 |
| 5.3.3 做好科研團隊帶頭人的培養(yǎng)工作 |
| 5.4 提高科研管理者業(yè)務(wù)水平 |
| 5.4.1 改善主要科研管理者的用人結(jié)構(gòu) |
| 5.4.2 加強科研管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作 |
| 5.5 優(yōu)化科研部門組織結(jié)構(gòu)形式 |
| 5.6 深化科研項目管理工作 |
| 5.6.1 做好研究項目的頂層設(shè)計工作 |
| 5.6.2 增強科研項目評價手段的科學(xué)性 |
| 5.6.3 做好科研項目的動態(tài)管理工作 |
| 5.7 本章小結(jié) |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 附錄 A:D石化公司科研管理調(diào)查問卷 |
| 個人簡介 |
| 致謝 |
（2）“雙一流”建設(shè)背景下的地方高?？蒲泄芾碓僭煅芯?——以浙江某高校為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、緒論 |
| (一)研究背景與意義 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究意義 |
| (二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 2.國外研究現(xiàn)狀 |
| (三)研究思路、內(nèi)容及方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究主要內(nèi)容 |
| 3.研究方法 |
| 二、相關(guān)概念和理論基礎(chǔ) |
| (一)相關(guān)概念 |
| 1.科研管理 |
| 2.高?？蒲?/td> |
| 3.高?？蒲泄芾?/td> |
| (二)理論基礎(chǔ) |
| 1.流程再造理論 |
| 2.新公共管理理論 |
| 三、“雙一流”建設(shè)背景下對高?？蒲泄芾淼男绿魬?zhàn) |
| (一)“雙一流”建設(shè) |
| (二)“雙一流”建設(shè)背景下高校科研管理的新要求 |
| 1.編制科研規(guī)劃,重優(yōu)勢創(chuàng)特色的學(xué)科支持模式 |
| 2.強化組織策劃能力,科研管理高效率 |
| 3.擁有一流的科研隊伍與管理隊伍 |
| 4.服務(wù)社會需求,加強科研成果轉(zhuǎn)化 |
| 5.注重分類評價,優(yōu)化科研評價管理 |
| 四、“雙一流”建設(shè)背景下浙江某高?？蒲泄芾淼默F(xiàn)狀分析 |
| (一)浙江某高校的基本概況 |
| 1.基本概況 |
| 2.科研管理機構(gòu)的設(shè)置 |
| 3.科研管理部門政策法規(guī) |
| 4.近三年科研情況 |
| (二)“雙一流”建設(shè)背景下浙江某高校科研管理的舉措及成效 |
| 1.“雙一流”建設(shè)背景下浙江某高?？蒲泄芾淼呐e措 |
| 2.“雙一流”建設(shè)背景下浙江某高校科研管理取得的成效 |
| 五、“雙一流”建設(shè)背景下浙江某高?？蒲泄芾泶嬖诘膯栴}和原因分析 |
| (一)浙江某高?？蒲泄芾碇写嬖诘膯栴} |
| 1.科研隊伍存在結(jié)構(gòu)性矛盾 |
| 2.優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)投入強度不夠 |
| 3.缺乏國家級科研平臺 |
| 4.科研信息平臺管理滯后 |
| 5.科研績效考核不合理 |
| (二)原因分析 |
| 1.科研管理者工作理念陳舊,利用科研信息平臺的主動性低 |
| 2.部門與部門之間、部門與院系之間工作協(xié)調(diào)性不夠 |
| 3.科研團隊的組建不理想 |
| 4.高校建設(shè)經(jīng)費不足 |
| 5.學(xué)校對學(xué)院績效考核監(jiān)管不到位 |
| 六、“雙一流”建設(shè)背景下地方高校科研管理建設(shè)的對策 |
| (一)以“雙一流”建設(shè)為導(dǎo)向?qū)Ω咝鹘y(tǒng)科研管理流程進行再造 |
| 1.以“雙一流”建設(shè)為導(dǎo)向,對高?？蒲泄芾砹鞒踢M行再造的意義 |
| 2.以“雙一流”建設(shè)為導(dǎo)向,對高校傳統(tǒng)科研管理流程再造的方式 |
| (二)以“雙一流”建設(shè)為導(dǎo)向構(gòu)建專業(yè)化科研管理隊伍 |
| 1.運用新公共管理理論,優(yōu)化科研管理隊伍結(jié)構(gòu) |
| 2.以“雙一流”建設(shè)為導(dǎo)向,加強科研管理隊伍的專業(yè)化建設(shè) |
| (三)以“雙一流”建設(shè)為導(dǎo)向加強科研團隊建設(shè) |
| 1.創(chuàng)建三大類科研創(chuàng)新團隊 |
| 2.通過人才引育,壯大科研團隊的隊伍 |
| (四)以“雙一流”建設(shè)為導(dǎo)向重視知識產(chǎn)權(quán)保護、提高科技成果轉(zhuǎn)化能力 |
| (五)以“雙一流”建設(shè)為導(dǎo)向建立以高質(zhì)量成果為導(dǎo)向的分類評價制度 |
| 七、結(jié)論與展望 |
| (一)結(jié)論 |
| (二)展望 |
| 注釋 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 致謝 |
（3）高校科研團隊與研究生科學(xué)研究素養(yǎng)培養(yǎng)研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 導(dǎo)論 |
| 第一節(jié) 研究背景 |
| 一、知識生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變 |
| 二、學(xué)科發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變 |
| 三、科技競爭方式的轉(zhuǎn)變 |
| 四、高校組織模式的轉(zhuǎn)變 |
| 第二節(jié) 研究問題 |
| 第三節(jié) 概念界定 |
| 一、團隊 |
| 二、科研團隊 |
| 三、高?？蒲袌F隊 |
| 四、科學(xué)研究素養(yǎng) |
| 五、主要概念之間的關(guān)系 |
| 第四節(jié) 研究現(xiàn)狀 |
| 一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 二、國外研究現(xiàn)狀 |
| 第五節(jié) 理論基礎(chǔ) |
| 一、組織層面的理論 |
| 二、團隊層面的理論 |
| 三、個體層面的理論 |
| 第六節(jié) 研究設(shè)想 |
| 一、研究路徑 |
| 二、研究方法 |
| 三、研究框架 |
| 四、研究意義 |
| 第二章 研究生培養(yǎng)趨勢：高?？蒲袌F隊研究生培養(yǎng)取向 |
| 第一節(jié) 國外高?？蒲袌F隊研究生培養(yǎng)的沿革與現(xiàn)狀 |
| 一、國別選擇的緣由與分析 |
| 二、德國：高?？蒲袌F隊的結(jié)構(gòu)化程度不斷提高 |
| 三、美國：高?？蒲袌F隊的跨學(xué)科程度不斷提升 |
| 四、英國：通過嚴(yán)格的科研訓(xùn)練保障教育精英化 |
| 五、法國：大學(xué)組織與科研系統(tǒng)相互分離并影響 |
| 六、俄羅斯：高校研究生管理舉措被不斷制度化 |
| 七、日本：以國家經(jīng)濟發(fā)展為綱的科研團隊建制 |
| 第二節(jié) 中國高?？蒲袌F隊研究生培養(yǎng)的沿革與現(xiàn)狀 |
| 一、中國高?？蒲袌F隊研究生培養(yǎng)的進程 |
| 二、中國高?？蒲袌F隊研究生培養(yǎng)的舉措 |
| 第三節(jié) 本章小結(jié) |
| 第三章 高?？蒲袌F隊培養(yǎng)研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的作用路徑 |
| 第一節(jié) 問題提出 |
| 第二節(jié) 基于扎根理論的探索性分析 |
| 一、研究方法與資料來源 |
| 二、范疇編碼與模型建構(gòu) |
| 三、模型闡述 |
| 第三節(jié) 本章小結(jié) |
| 第四章 研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與特征 |
| 第一節(jié) 研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的結(jié)構(gòu) |
| 一、研究生科學(xué)研究素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的初步探索 |
| 二、研究生科學(xué)研究素養(yǎng)測量工具的編制 |
| 第二節(jié) 研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的發(fā)展特征 |
| 一、描述性統(tǒng)計結(jié)果 |
| 二、研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的個體特征 |
| 二、研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的團隊特征 |
| 第三節(jié) 本章小結(jié) |
| 第五章 影響高?？蒲袌F隊培養(yǎng)研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的因素分析 |
| 第一節(jié) 團隊要素對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 一、團隊成員對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 二、團隊導(dǎo)師對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 第二節(jié) 行為過程對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 一、任務(wù)轉(zhuǎn)換對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 二、任務(wù)行動對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 三、團隊沖突對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 四、團隊合作對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 五、團隊知識分享對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 第三節(jié) 團隊狀態(tài)對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 一、團隊氛圍對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 二、團隊凝聚力對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 三、團隊信任對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 第四節(jié) 影響高?？蒲袌F隊培養(yǎng)研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的因素調(diào)查 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究結(jié)果 |
| 第五節(jié) 本章小結(jié) |
| 第六章 整合效應(yīng)對高?？蒲袌F隊培養(yǎng)研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 第一節(jié) 個體與團隊人格特征對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的作用 |
| 一、個體盡責(zé)性與團隊盡責(zé)性對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 二、個體開放性與團隊開放性對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 三、個體外向性與團隊外向性對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 四、個體神經(jīng)質(zhì)與團隊神經(jīng)質(zhì)對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 五、個體宜人性與團隊宜人性對研究生科學(xué)研究素養(yǎng)的影響 |
| 第二節(jié) 行為過程在導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)方式與研究生科學(xué)研究素養(yǎng)間的中介作用 |
| 一、任務(wù)轉(zhuǎn)換的中介作用 |
| 二、任務(wù)行動的中介作用 |
| 三、團隊沖突的中介作用 |
| 四、團隊合作的中介作用 |
| 五、團隊知識分享的中介作用 |
| 第三節(jié) 團隊狀態(tài)在導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)方式與研究生科學(xué)研究素養(yǎng)間的調(diào)節(jié)作用 |
| 一、團隊氛圍的調(diào)節(jié)作用 |
| 三、團隊信任的調(diào)節(jié)作用 |
| 三、團隊凝聚力的調(diào)節(jié)作用 |
| 第四節(jié) 本章小結(jié) |
| 第七章 主要研究結(jié)論與討論 |
| 第一節(jié) 研究結(jié)論 |
| 第二節(jié) 研究啟示 |
| 第三節(jié) 研究反思 |
| 一、研究創(chuàng)新 |
| 二、研究不足與展望 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 攻讀博士學(xué)位期間的主要科研成果 |
| 后記 |
（4）地方高校科研質(zhì)量績點管理模式改進研究 ——以B大學(xué)為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 緒論 |
| 一、研究緣起 |
| (一)地方高校科研管理質(zhì)量亟待提升 |
| (二)地方高?？蒲锌凕c管理模式需要改進和完善 |
| (三)地方高校科研管理理論與實踐研究的雙重體會 |
| 二、研究目的與意義 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意義 |
| 三、研究思路與方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、概念界定 |
| (一)地方高校 |
| (二)高?？蒲?/td> |
| (三)高校科研質(zhì)量 |
| (四)高?？蒲匈|(zhì)量管理 |
| (五)科研績點制 |
| (六)科研績點銀行制 |
| 五、創(chuàng)新之處 |
| (一)探索了基于五大發(fā)展理念的高?？蒲匈|(zhì)量管理理論 |
| (二)改進了“科研績點”的計算方法 |
| (三)建立“績點銀行制”的科研質(zhì)量管理模式 |
| 第一章 文獻綜述 |
| 一、關(guān)于高?？蒲匈|(zhì)量管理文獻計量分析 |
| 二、關(guān)于高?？蒲匈|(zhì)量管理內(nèi)涵與意義研究 |
| 三、關(guān)于高校科研質(zhì)量管理體系研究 |
| 四、關(guān)于高校科研質(zhì)量評價與管理研究 |
| 五、關(guān)于績點制科研質(zhì)量管理文獻研究 |
| 六、文獻述評 |
| (一)關(guān)于高?？蒲泄芾韮?nèi)容及特征研究 |
| (二)關(guān)于高校科研質(zhì)量管理研究 |
| (三)科研質(zhì)量管理研究存在的問題 |
| 第二章 地方高?？蒲匈|(zhì)量管理理論基礎(chǔ) |
| 一、五大發(fā)展理念 |
| 二、人本管理理論 |
| 三、全面質(zhì)量管理理論 |
| 第三章 地方高?？凕c制科研質(zhì)量管理實施概況及進展 |
| 一、地方高?？蒲匈|(zhì)量管理的基本體系 |
| (一)地方高?？蒲匈|(zhì)量管理的主旨 |
| (二)地方高?？蒲匈|(zhì)量管理體系的結(jié)構(gòu) |
| (三)地方高校科研質(zhì)量管理體系的功能 |
| 二、地方高校B大學(xué)科研質(zhì)量管理概述 |
| (一)B大學(xué)簡介 |
| (二)B大學(xué)科研質(zhì)量管理歷程 |
| (三)B大學(xué)科研質(zhì)量管理效果 |
| 三、地方高校B大學(xué)績點制科研質(zhì)量管理模式目標(biāo)設(shè)計 |
| (一)績點制科研質(zhì)量管理概述 |
| (二)關(guān)于B大學(xué)對學(xué)術(shù)型教師的目標(biāo)設(shè)計 |
| (三)關(guān)于B大學(xué)對教學(xué)單位的目標(biāo)設(shè)計 |
| (四)關(guān)于B大學(xué)科研績點的量化評價 |
| 四、地方高校B大學(xué)績點制科研質(zhì)量管理模式氛圍營造 |
| (一)精神層面加強統(tǒng)一思想 |
| (二)營造良好的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境 |
| 五、地方高校B大學(xué)績點制科研質(zhì)量管理模式保障 |
| (一)激勵措施 |
| (二)督促舉措 |
| (三)保障制度 |
| 第四章 地方高校績點制科研質(zhì)量管理實施過程的問題及原因分析 |
| 一、地方高校B大學(xué)科研質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計 |
| (一)調(diào)查問卷編制 |
| (二)調(diào)查問卷發(fā)放 |
| (三)調(diào)查問卷回收分析 |
| 二、地方高校B大學(xué)科研質(zhì)量存在的問題 |
| (一)重數(shù)量輕質(zhì)量問題 |
| (二)不利于科研團隊形成 |
| (三)存在違背科研規(guī)律的現(xiàn)象 |
| (四)科研全過程管理不到位 |
| (五)科研環(huán)境不理想 |
| (六)科研與人才培養(yǎng)脫節(jié) |
| (七)不能持續(xù)產(chǎn)出高水平科研成果 |
| 三、地方高校B大學(xué)科研質(zhì)量管理存在問題原因分析 |
| (一)對科研質(zhì)量的評價導(dǎo)向不科學(xué) |
| (二)科研發(fā)展定位中功利化追求導(dǎo)向明顯 |
| (三)高校三大職能之間未能協(xié)調(diào)發(fā)展 |
| (四)可持續(xù)發(fā)展和共享發(fā)展落實不到位 |
| (五)科研管理隊伍專業(yè)化水平低 |
| 四、地方高校B大學(xué)績點制科研質(zhì)量管理模式的實證分析 |
| (一)B大學(xué)績點制科研質(zhì)量管理的灰色關(guān)聯(lián)分析 |
| (二)B大學(xué)績點制管理科研模式實施過程的歸因分析 |
| 第五章 地方高?？蒲锌凕c銀行制設(shè)計 |
| 一、科研質(zhì)量管理的績點銀行制設(shè)計理念 |
| 二、科研質(zhì)量管理的績點銀行制設(shè)計背景 |
| (一)科研績點銀行生成背景 |
| (二)科研績點銀行生成過程 |
| 三、科研質(zhì)量管理的績點銀行制基本目標(biāo)與存在優(yōu)勢 |
| (一)科研績點銀行制設(shè)計的主要目標(biāo) |
| (二)科研績點銀行制設(shè)計的優(yōu)勢分析 |
| 四、科研質(zhì)量管理的績點銀行制過程設(shè)計 |
| (一)科研績點銀行運行機制設(shè)計 |
| (二)科研績點銀行管理功能設(shè)計 |
| 第六章 地方高?？蒲锌凕c銀行制實施策略 |
| 一、明確科研績點銀行模式的績點類型 |
| (一)顯性科研績點與隱性科研績點 |
| (二)個人科研績點與集體科研績點 |
| (三)崗位科研績點與自由科研績點 |
| (四)普通科研績點與獎勵科研績點 |
| (五)元科研績點 |
| 二、建立科研績點銀行模式的績點認(rèn)定規(guī)則 |
| (一)科研工作業(yè)績點認(rèn)定原則 |
| (二)科研工作業(yè)績點認(rèn)定程序 |
| (三)科研工作業(yè)績點的質(zhì)量等級確定 |
| (四)科研工作業(yè)績點的總量計算方法 |
| 三、科研績點銀行模式的組織結(jié)構(gòu) |
| (一)科研績點銀行管理委員會 |
| (二)科研績點銀行專家咨詢委員會 |
| (三)科研績點銀行綜合業(yè)務(wù)中心 |
| (四)科研績點銀行網(wǎng)絡(luò)管理中心 |
| 四、實施科研績點銀行的運作管理 |
| (一)科研績點銀行帳戶管理 |
| (二)科研績點銀行業(yè)務(wù)類型 |
| (三)科研績點銀行操作流程 |
| 五、支持科研績點銀行的環(huán)境保障 |
| (一)科研績點銀行模式的業(yè)務(wù)環(huán)境要求 |
| (二)科研績點銀行模式的管理環(huán)境支持 |
| (三)科研績點銀行模式的信息化環(huán)境支持 |
| 六、地方高?？蒲锌凕c制銀行模式推廣 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 附錄一 :地方高?？蒲匈|(zhì)量管理調(diào)研問卷 |
| 附錄二 :績點制科研質(zhì)量管理模式灰色關(guān)聯(lián)分析調(diào)查問卷 |
| 附錄三 :績點制管理科研模式實施過程的歸因分析調(diào)查問卷 |
| 附錄四 :科研工作業(yè)績點制銀行章程 |
| 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況 |
| 致謝 |
（5）財政科研項目經(jīng)費法律治理問題研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 導(dǎo)論 |
| 第一節(jié) 問題的提出 |
| 一、財政科研項目經(jīng)費法律治理典型問題分析 |
| 二、我國財政科研項目經(jīng)費法律治理的現(xiàn)狀檢視 |
| 第二節(jié) 國內(nèi)外研究學(xué)術(shù)史梳理及其述評 |
| 一、財政科研項目經(jīng)費法律治理基礎(chǔ)理論方面的研究 |
| 二、財政科研項目經(jīng)費法律治理制度構(gòu)建方面的研究 |
| 三、財政科研項目經(jīng)費法律治理法律責(zé)任體系的研究 |
| 第三節(jié) 研究的進路與方法 |
| 一、研究進路 |
| 二、研究方法 |
| 第四節(jié) 研究的重點與創(chuàng)新點 |
| 一、研究的重點 |
| 二、研究的創(chuàng)新點 |
| 第一章 財政科研項目經(jīng)費法律治理范疇的界定 |
| 第一節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理的概念解析 |
| 一、財政科研項目經(jīng)費的概念 |
| 二、財政科研項目經(jīng)費的法律特征 |
| 三、財政科研項目經(jīng)費法律治理的概念 |
| 第二節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理的范圍及方式 |
| 一、財政科研項目經(jīng)費法律治理的范圍界定 |
| 二、財政科研項目經(jīng)費法律治理的基本方式 |
| 第三節(jié) 我國財政科研項目經(jīng)費法律治理的制度沿革 |
| 一、試點探索階段(1979-1999) |
| 二、基本確立階段(2000-2011) |
| 三、深化改革階段(2012-至今) |
| 第二章 財政科研項目經(jīng)費法律治理宗旨及其理念 |
| 第一節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理宗旨 |
| 一、財政科研項目經(jīng)費法律治理宗旨的文本審視 |
| 二、財政科研項目經(jīng)費法律治理宗旨的應(yīng)然定位 |
| 三、財政科研項目經(jīng)費法律治理宗旨的規(guī)范表達 |
| 第二節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理理念的嬗變 |
| 一、保障科研人員權(quán)利 |
| 二、提升經(jīng)費治理績效 |
| 三、維護經(jīng)費管理秩序 |
| 第三章 財政科研項目經(jīng)費法律治理基本原則的提煉 |
| 第一節(jié) 契約合作原則 |
| 一、科學(xué)社會契約的內(nèi)涵及其發(fā)展沿革 |
| 二、契約精神的體現(xiàn)以及制度保證 |
| 三、我國財政科研項目經(jīng)費法律治理契約精神的拓補 |
| 第二節(jié) 適度干預(yù)原則 |
| 一、政府干預(yù)的理論緣起及其政策沿革 |
| 二、國家干預(yù)的行為品性及其界限厘定 |
| 三、國家干預(yù)的范式轉(zhuǎn)換及其責(zé)任變遷 |
| 第三節(jié) 預(yù)算調(diào)整原則 |
| 一、財政科研項目經(jīng)費預(yù)算調(diào)整的理論基礎(chǔ) |
| 二、財政科研項目經(jīng)費預(yù)算調(diào)整的規(guī)范性質(zhì) |
| 三、財政科研項目經(jīng)費預(yù)算調(diào)整的規(guī)范運行 |
| 第四節(jié) 科研激勵原則 |
| 一、管控型財政科研項目經(jīng)費管理模式的不足 |
| 二、激勵型財政科研項目經(jīng)費法律治理機制的優(yōu)勢 |
| 三、激勵型財政科研項目經(jīng)費法律治理模式的建構(gòu) |
| 第四章 財政科研項目經(jīng)費法律治理的主體形塑 |
| 第一節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理主體的角色定位 |
| 一、財政科研項目經(jīng)費治理法律關(guān)系的基本構(gòu)造 |
| 二、我國財政科研項目經(jīng)費法律治理主體的現(xiàn)狀 |
| 第二節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理主體類型化解析 |
| 一、類型化的內(nèi)涵及其功能 |
| 二、財政科研項目經(jīng)費法律治理主體的類型 |
| 第三節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理主體的內(nèi)在品性 |
| 一、開放性 |
| 二、異質(zhì)性 |
| 三、制衡性 |
| 第五章 財政科研項目經(jīng)費法律治理的權(quán)義配置 |
| 第一節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理權(quán)義配置的失衡 |
| 一、科研資助主體權(quán)義配置沖突 |
| 二、項目管理專業(yè)機構(gòu)權(quán)義配置缺失 |
| 三、項目依托單位權(quán)義配置失衡 |
| 四、科研人員權(quán)義配置失衡 |
| 五、科研監(jiān)督主體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不足 |
| 第二節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理權(quán)義配置的基準(zhǔn) |
| 一、職能主義經(jīng)費治理權(quán)義配置的缺陷 |
| 二、財政科研項目經(jīng)費法律治理權(quán)義配置的邏輯進路 |
| 三、財政科研項目經(jīng)費法律治理改革的功能主義考量 |
| 第三節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理權(quán)義配置的優(yōu)化 |
| 一、科研資助主體的權(quán)義配置 |
| 二、項目管理專業(yè)機構(gòu)的權(quán)義配置 |
| 三、項目依托單位的權(quán)義配置 |
| 四、科研人員的權(quán)義配置 |
| 五、科研監(jiān)督主體的權(quán)義配置 |
| 第六章 財政科研項目經(jīng)費法律治理的責(zé)任體系 |
| 第一節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理責(zé)任的現(xiàn)狀檢視 |
| 一、簡單準(zhǔn)用公共財政法律責(zé)任 |
| 二、責(zé)任承擔(dān)主體的單一化 |
| 三、重事后懲罰而輕事前事中引導(dǎo) |
| 四、過度刑法化 |
| 第二節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理評價的寬容原則 |
| 一、科研寬容的規(guī)范證成 |
| 二、科研寬容的適用界限 |
| 三、科研寬容的法治路徑 |
| 第三節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理責(zé)任的規(guī)范建構(gòu) |
| 一、責(zé)任承擔(dān)主體的多元化 |
| 二、責(zé)任類型結(jié)構(gòu)的梯度化 |
| 三、責(zé)任承擔(dān)方式的多樣化 |
| 第四節(jié) 財政科研項目經(jīng)費法律治理的權(quán)利救濟機制 |
| 一、協(xié)商機制 |
| 二、申訴制度 |
| 三、司法救濟 |
| 結(jié)語:邁向權(quán)利本位的財政科研項目經(jīng)費法律治理 |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
（6）基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本科生科研管理優(yōu)化研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 研究背景和研究意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究綜述 |
| 1.2.1 國外研究綜述 |
| 1.2.2 國內(nèi)研究綜述 |
| 1.2.3 簡要總結(jié) |
| 1.3 研究思路與方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 創(chuàng)新之處 |
| 第2章 本科生科研管理的理論闡述 |
| 2.1 相關(guān)概念及特點 |
| 2.1.1 科研與科研管理的概念 |
| 2.1.2 本科生科研的特點 |
| 2.1.3 創(chuàng)新人才的概念 |
| 2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ) |
| 2.2.1 創(chuàng)造教育 |
| 2.2.2 教育管理學(xué) |
| 2.2.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 |
| 第3章 本科生科研管理的現(xiàn)狀分析——以XT大學(xué)為例 |
| 3.1 本科生科研管理的現(xiàn)有成效 |
| 3.1.1 較為健全的本科生科研管理組織 |
| 3.1.2 相對完善的本科生科研保障體系 |
| 3.1.3 逐年增長的本科生科研成果獎項 |
| 3.1.4 本科科研創(chuàng)新人才培養(yǎng)成效突出 |
| 3.2 本科生科研管理存在的問題 |
| 3.2.1 本科生科研管理部門統(tǒng)籌不足 |
| 3.2.2 本科生科研項目質(zhì)量整體偏低 |
| 3.2.3 本科生科研經(jīng)費資助力度不高 |
| 3.2.4 本科生科研項目覆蓋范圍較窄 |
| 3.3 本科生科研管理存在問題的原因分析 |
| 3.3.1 本科科研管理專設(shè)機構(gòu)缺乏 |
| 3.3.2 科研評估監(jiān)督環(huán)節(jié)存在缺陷 |
| 3.3.3 科研經(jīng)費管理方式不夠完善 |
| 3.3.4 科研項目單一且開放度較低 |
| 第4章 美國本科生科研管理經(jīng)驗的借鑒 |
| 4.1 美國本科生科研管理發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 4.1.1 高校本科生科研活動開展現(xiàn)狀 |
| 4.1.2 科研管理的民間組織發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 4.1.3 政府對本科生科研的支持現(xiàn)狀 |
| 4.2 美國高校本科生科研管理經(jīng)驗 |
| 4.2.1 伯克利本科生科研管理模式 |
| 4.2.2 麻省理工學(xué)院本科生科研管理模式 |
| 4.3 可供我國本科生科研管理的借鑒之處 |
| 4.3.1 對伯克利科研管理經(jīng)驗的借鑒 |
| 4.3.2 對麻省理工學(xué)院科研管理經(jīng)驗的借鑒 |
| 第5章 優(yōu)化高校本科生科研管理的對策建議 |
| 5.1 創(chuàng)新科研管理模式,提高管理能力和水平 |
| 5.1.1 設(shè)置本科生科研管理專門機構(gòu) |
| 5.1.2 統(tǒng)籌部署本科生科研管理工作 |
| 5.1.3 建立本科生科研管理監(jiān)督機制 |
| 5.2 完善經(jīng)費管理體系,創(chuàng)造開放的科研條件 |
| 5.2.1 優(yōu)化本科生科研經(jīng)費管理制度 |
| 5.2.2 拓寬本科生科研資金來源渠道 |
| 5.2.3 豐富本科生科研項目研究類型 |
| 5.3 優(yōu)化評估激勵機制,提高學(xué)生參與積極性 |
| 5.3.1 全面評估本科生科研項目實施情況 |
| 5.3.2 建立多元化的本科生科研激勵機制 |
| 5.3.3 實行本科生科研績效等級評定制度 |
| 結(jié)語 |
| 致謝 |
| 參考文獻 |
| 攻讀碩士學(xué)位期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 |
（7）順德區(qū)倫教街道H中學(xué)教宵科研管理現(xiàn)狀及對策分析（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 緒論 |
| （一）課題研究的背景 |
| （二）研究的意義 |
| （三）研究的目的及內(nèi)容 |
| 第二章 文獻綜述 |
| （一）基本概念的界定 |
| （二）國內(nèi)外研究綜述 |
| 第三章 研究設(shè)計 |
| （一）研究對象 |
| （二）研究技術(shù)路線 |
| （三）研究方法 |
| （四）資料的整理與分析 |
| 第四章 H 中學(xué)教育科研管理現(xiàn)狀與分析 |
| （一）科研意識狀況 |
| （二）組織管理狀況 |
| （三）職能管理狀況 |
| （四）制度管理狀況 |
| （五）隊伍管理狀況 |
| （六）技術(shù)管理狀況 |
| （七）效能管理狀況 |
| （八）問題總結(jié) |
| 第五章 提高H中學(xué)教育科研管理質(zhì)量的對策 |
| （一）培育科研新理念 |
| （二）增設(shè)學(xué)校教育科研組織機構(gòu) |
| （三）明確職能，提升專業(yè) |
| （四）完善并創(chuàng)新管理制度 |
| （五）加強教育科研隊伍的組建 |
| （六）嘗試教育科研管理新技術(shù) |
| （七）提升學(xué)校教育科研效能評價 |
| 結(jié)束語 |
| 參考論文 |
| 致謝 |
（8）理工科大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)實施的案例研究 ——以H大學(xué)為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 緒論 |
| 1.1 研究緣起與問題提出 |
| 1.2 研究背景 |
| 1.3 研究意義 |
| 1.4 文獻綜述 |
| 1.5 相關(guān)概念界定 |
| 1.6 研究設(shè)計 |
| 2 理論基礎(chǔ) |
| 2.1 績效管理相關(guān)理論 |
| 2.2 委托代理理論 |
| 3 H大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)考核體系的設(shè)計 |
| 3.1 H大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)體系的設(shè)計 |
| 3.2 H大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)的考評與獎勵 |
| 4 H大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)實施情況分析 |
| 4.1 H大學(xué)文科院系發(fā)展概況 |
| 4.2 2012-2015年H大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)實施分析 |
| 4.3 2012-2015年H大學(xué)文科院系科研績效考評結(jié)果與獎勵 |
| 5 H大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)實施存在的問題及成因 |
| 5.1 H大學(xué)文科院系科研目標(biāo)實施存在的問題 |
| 5.2 H大學(xué)文科院系科研目標(biāo)實施存在的問題——成因分析 |
| 6 理工科大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)實施的優(yōu)化路徑 |
| 6.1 改善文科院系科研績效目標(biāo)實施的支撐環(huán)境 |
| 6.2 文科院系科研績效考核體系的改進策略 |
| 7 研究總結(jié)和反思 |
| 致謝 |
| 參考文獻 |
| 附錄Ⅰ 訪談提綱 |
| 附錄Ⅱ H大學(xué)文科高水平科研成果的獎勵辦法 |
（9）沈陽市公立本科院校科研檔案管理研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 緒論 |
| 0.1 相關(guān)概念與研究范疇 |
| 0.1.1 相關(guān)概念 |
| 0.1.2 研究范疇 |
| 0.2 研究現(xiàn)狀 |
| 0.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 0.2.2 國外研究現(xiàn)狀 |
| 0.3 研究創(chuàng)新點和不足點 |
| 0.3.1 研究創(chuàng)新點 |
| 0.3.2 研究不足點 |
| 0.4 研究思路和研究方法 |
| 0.4.1 研究思路 |
| 0.4.2 研究方法 |
| 0.5 研究目的和意義 |
| 0.5.1 研究目的 |
| 0.5.2 研究意義 |
| 1 沈陽市公立本科院?？蒲袡n案管理現(xiàn)狀調(diào)查 |
| 1.1 沈陽市公立本科院?？蒲袡n案收集現(xiàn)狀 |
| 1.1.1 高?？蒲袡n案收集范圍 |
| 1.1.2 高校科研檔案歸檔時間 |
| 1.1.3 高?？蒲袡n案移交方式 |
| 1.1.4 高校科研檔案數(shù)量情況 |
| 1.2 沈陽市公立本科院?？蒲袡n案管理機構(gòu)情況 |
| 1.2.1 沈陽市公立本科院?？蒲袡n案管理部門統(tǒng)計 |
| 1.2.2 沈陽市公立本科院校科研檔案管理人員 |
| 1.3 沈陽市公立本科院?？蒲袡n案管理系統(tǒng)使用狀況 |
| 1.3.1 沈陽市公立本科院?？蒲袡n案管理系統(tǒng)獲取途徑 |
| 1.3.2 沈陽市公立本科院?？蒲袡n案管理系統(tǒng)類型 |
| 1.3.3 沈陽市公立本科院?？蒲袡n案管理系統(tǒng)接口 |
| 1.4 沈陽市公立本科院?？蒲袡n案數(shù)字化程度 |
| 1.5 沈陽市本科院?？蒲袡n案價值發(fā)揮程度 |
| 1.5.1 科研檔案利用主體及內(nèi)容權(quán)限范圍 |
| 1.5.2 科研檔案利用方式 |
| 2 沈陽市公立本科院校科研檔案管理存在的問題 |
| 2.1 高校檔案部門與科研部門溝通不足 |
| 2.1.1 檔案部門前端控制較弱 |
| 2.1.2 檔案部門與科研部門系統(tǒng)不兼容 |
| 2.2 高?？蒲袡n案管理受重視程度較低 |
| 2.2.1 主管領(lǐng)導(dǎo)科研檔案管理意識薄弱 |
| 2.2.2 獨立檔案部門設(shè)立未全覆蓋 |
| 2.2.3 高校檔案管理經(jīng)費不足 |
| 2.3 高?？蒲袡n案管理人員素質(zhì)差距較大 |
| 2.3.1 高?？蒲袡n案工作人員專業(yè)不對口 |
| 2.3.2 高校科研檔案工作人員服務(wù)意識薄弱 |
| 2.3.3 高?？蒲袡n案管理人員數(shù)量欠缺 |
| 2.4 高?？蒲袡n案信息化程度偏低 |
| 2.4.1 高校檔案管理系統(tǒng)落后 |
| 2.4.2 高?？蒲袡n案數(shù)字化程度低 |
| 2.5 高?？蒲袡n案利用模式過于保守 |
| 2.5.1 科研檔案利用群體限制 |
| 2.5.2 科研檔案利用方式單一 |
| 2.5.3 科研檔案利用內(nèi)容范圍狹小 |
| 3 沈陽市公立本科院校科研檔案管理改進措施 |
| 3.1 加大科研檔案的收集力度 |
| 3.2 提高科研檔案管理人員素質(zhì) |
| 3.2.1 提高高?？蒲袡n案管理人員招聘標(biāo)準(zhǔn) |
| 3.2.2 開展科研檔案管理人員培訓(xùn)和技能考核 |
| 3.3 完善高校管理系統(tǒng)的集成 |
| 3.4 加快高校科研檔案數(shù)字化進程 |
| 3.5 明確科研檔案知識產(chǎn)權(quán)范圍 |
| 3.6 拓寬高?？蒲袡n案利用范圍 |
| 結(jié)束語 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 致謝 |
（10）湖南省三甲醫(yī)院科研工作現(xiàn)狀調(diào)查研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一部分 緒論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意義 |
| 1.3 研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.1 國外醫(yī)學(xué)科研工作現(xiàn)狀 |
| 1.3.2 國內(nèi)醫(yī)學(xué)科研工作現(xiàn)狀 |
| 1.4 研究目的 |
| 1.5 研究內(nèi)容 |
| 1.6 技術(shù)路線 |
| 第二部分 全省30所三甲醫(yī)院科研情況現(xiàn)狀分析 |
| 2.1 資料來源與方法 |
| 2.1.1 資料來源 |
| 2.1.2 研究對象 |
| 2.1.3 研究方法 |
| 2.1.4 質(zhì)量控制 |
| 2.2 結(jié)果 |
| 2.2.1 科研經(jīng)費投入情況 |
| 2.2.2 科研課題立項情況 |
| 2.2.3 科技產(chǎn)出情況 |
| 2.2.4 現(xiàn)有科研人員情況 |
| 2.2.5 現(xiàn)有科研平臺資源情況 |
| 第三部分 三甲醫(yī)院科研人員現(xiàn)狀及影響因素分析 |
| 3.1 調(diào)查對象與方法 |
| 3.1.1 調(diào)查對象 |
| 3.1.2 研究方法 |
| 3.1.3 質(zhì)量控制 |
| 3.2 結(jié)果 |
| 3.2.1 科研人員基本信息 |
| 3.2.2 科研工作經(jīng)歷 |
| 3.2.3 對科研重要性的認(rèn)識情況 |
| 3.2.4 影響科研工作的因素 |
| 第四部分 討論 |
| 4.1 科研工作取得的成績 |
| 4.2 科研工作存在的不足 |
| 第五部分 科研發(fā)展的對策與建議 |
| 5.1 轉(zhuǎn)變臨床科研陳舊觀念 |
| 5.2 創(chuàng)新人才評價與激勵機制 |
| 5.3 注重科研人才隊伍建設(shè) |
| 5.4 完善科研管理工作流程體系 |
| 5.5 優(yōu)化配置科研平臺資源 |
| 5.6 增強科研管理信息化程度 |
| 5.7 加強科研項目全程質(zhì)量管理,重視成果轉(zhuǎn)化推廣 |
| 第六部分 結(jié)論 |
| 第七部分 研究不足與展望 |
| 參考文獻 |
| 綜述 |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
四、科研管理的性質(zhì)、任務(wù)及對科研管理人員的素質(zhì)要求（論文參考文獻）
- [1]D石化公司科研管理問題研究[D]. 高俊. 東北石油大學(xué), 2020(04)
- [2]“雙一流”建設(shè)背景下的地方高?？蒲泄芾碓僭煅芯?——以浙江某高校為例[D]. 戴文紅. 廣西師范大學(xué), 2020(06)
- [3]高?？蒲袌F隊與研究生科學(xué)研究素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 夏之晨. 蘇州大學(xué), 2020(06)
- [4]地方高?？蒲匈|(zhì)量績點管理模式改進研究 ——以B大學(xué)為例[D]. 李鳳營. 哈爾濱師范大學(xué), 2020(12)
- [5]財政科研項目經(jīng)費法律治理問題研究[D]. 郭創(chuàng)拓. 江西財經(jīng)大學(xué), 2019(02)
- [6]基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本科生科研管理優(yōu)化研究[D]. 廖敏. 湘潭大學(xué), 2019(02)
- [7]順德區(qū)倫教街道H中學(xué)教宵科研管理現(xiàn)狀及對策分析[D]. 林密密. 廣州大學(xué), 2019(01)
- [8]理工科大學(xué)文科院系科研績效目標(biāo)實施的案例研究 ——以H大學(xué)為例[D]. 周亞捷. 華中科技大學(xué), 2019(03)
- [9]沈陽市公立本科院?？蒲袡n案管理研究[D]. 程銘. 遼寧大學(xué), 2019(01)
- [10]湖南省三甲醫(yī)院科研工作現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 劉爽. 南華大學(xué), 2019(01)