一、“三個代表”與黨建理論的創(chuàng)新（論文文獻綜述）
閆秀婷[1]（2021）在《新時代高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新性研究》文中研究指明當代大學(xué)生成長環(huán)境復(fù)雜多變,多元文化激蕩與社會發(fā)展機遇對大學(xué)生價值取向和適應(yīng)社會的能力產(chǎn)生了深刻影響。新時期,在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,高校學(xué)生黨建工作既取得了優(yōu)異的成績又被賦予新的使命。因此要進一步加強和改進高校學(xué)生黨建工作,不斷提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng),培養(yǎng)紀律嚴、作風(fēng)正的新一代大學(xué)生,為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人做更多的努力。本文共分為三個部分。第一部分,主要從國內(nèi)國際背景、理論意義和現(xiàn)實意義等方面講述了高校學(xué)生黨建工作的重要性和必要性。第二部分,是關(guān)于高校學(xué)生黨建的相關(guān)理論概述,重點闡述了國內(nèi)外黨的建設(shè)理論和發(fā)展脈絡(luò),為后文寫作提供學(xué)理支撐。第三部分,剖析當前學(xué)生黨建工作存在的主要問題和挑戰(zhàn),講述了加強高校學(xué)生黨建工作的迫切性和必要性,在這樣的背景下,尋求如何更好地創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作的路徑,就顯得十分重要。因此,創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作就要牢牢把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,堅持全面從嚴治黨,遵循大學(xué)生成長成才規(guī)律。從思想上、組織上、制度上、方法上,不斷創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作內(nèi)容、工作模式和工作機制,才能增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,才能抓好馬克思主義思想政治教育,才能辦好黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義高校。為學(xué)生的成長成才奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ),為高校學(xué)生黨建工作開創(chuàng)新局面。
張靜[2]（2021）在《中國共產(chǎn)黨的初心使命研究 ——基于黨歷次代表大會報告文本分析》文中進行了進一步梳理為中國人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。中國共產(chǎn)黨全國代表大會報告是中國共產(chǎn)黨的思想理論和行動綱領(lǐng)的文本表現(xiàn)形式,是研究黨的歷史和初心使命的重要載體和工具。初心使命在黨代表大會報告文本中依托黨在新民主主義革命時期、社會主義建設(shè)初期、改革開放時期、新時代這幾個不同時期,對國家發(fā)展、人民幸福做出的具體的科學(xué)的決策、路線、方針的總結(jié)、概括和表述的變化中得以體現(xiàn)和反映。黨歷次代表大會報告以文本的形式充分的展示了黨不忘為民謀幸福的初心和始終為中華民族謀復(fù)興的歷史使命的艱辛奮斗史。在黨歷次代表大會報告中呈現(xiàn)出:方法論上始終堅持以群眾史觀為指導(dǎo);價值指向上黨始終堅定的選擇人民立場;奮斗目標上黨始終堅持維護民族利益來捍衛(wèi)民族尊嚴;踐行的基本路徑上始終保持共產(chǎn)黨人的革命氣節(jié)與政治本色的一脈相承。黨的初心使命的發(fā)展啟示著我們?yōu)閷崿F(xiàn)兩個一百年的奮斗目標和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,人民立場是黨戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)險的根本保證;在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,不斷進行馬克思主義黨建理論的豐富和發(fā)展;“不忘初心,牢記使命”是推動中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷從勝利走向勝利的不竭力量之源,在踐行初心和使命的過程中要勇于擔(dān)當作為。
楊成龍[3]（2021）在《高?；鶎狱h建質(zhì)量研究 ——以上海高校為例》文中研究指明高校黨的建設(shè)是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分,在推動社會發(fā)展的過程中發(fā)揮著十分重要的作用,在黨的建設(shè)中具有特殊地位。高校基層黨建工作是高校黨建工作的基石,是有效推進高校黨的建設(shè)各項工作的重要基礎(chǔ),提升高?；鶎狱h建質(zhì)量既是貫徹中央全面從嚴治黨的必然要求,也是高校加強基層黨組織建設(shè),落實立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實需要。本文堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀與方法論,初步提出馬克思主義中國化視域下的高?；鶎狱h建質(zhì)量概念,提出高?；鶎狱h建質(zhì)量應(yīng)包括正確的目標價值、組織建設(shè)質(zhì)量、黨員隊伍建設(shè)質(zhì)量、制度建設(shè)質(zhì)量、考核評價質(zhì)量等五個方面的內(nèi)容。通過對馬克思、恩格斯和列寧的基層黨建理論進行梳理和闡述,系統(tǒng)考察毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)基層黨建的重要論述,提出馬克思主義基層黨建理論中國化的理論命題。在此基礎(chǔ)上,論文闡明高?；鶎狱h建質(zhì)量的基本特征,論述高?；鶎狱h建五個方面的目標——宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校治理、團結(jié)動員師生、推動學(xué)校改革發(fā)展,提出高校基層黨建三大價值取向,即服務(wù)立德樹人根本任務(wù)、突出基層黨組織政治功能、以提升組織力為重點,闡述基層黨建應(yīng)堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向。在初步構(gòu)建高?；鶎狱h建質(zhì)量理論框架的基礎(chǔ)上,論文對新中國成立以來上海高校基層黨建進行歷史考察,分析上海高?；鶎狱h建工作的有益的經(jīng)驗和歷史啟示。同時對新時代上海高?；鶎狱h建現(xiàn)狀進行分析,總結(jié)高?；鶎狱h建取得的五個方面的成績,分析院（系）黨組織建設(shè)、基層黨支部建設(shè)、基層黨務(wù)工作隊伍建設(shè)、黨員隊伍建設(shè)、基層黨建制度建設(shè)及基層黨建考核等方面存在的問題,提出從六個方面提升新時代高校基層黨建質(zhì)量的主要路徑,在此基礎(chǔ)上初步構(gòu)建高?；鶎狱h建質(zhì)量評價體系。
徐紹紅[4]（2019）在《習(xí)近平新時代黨建思想研究》文中提出世界正面臨百年未有之大變局。世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化深刻地改變了人類文明和交往模式,但并沒有消弭在意識形態(tài)領(lǐng)域的分歧和斗爭。在世界范圍內(nèi),圍繞社會主義和資本主義兩種社會制度、兩種治理式、兩種發(fā)展前途的競爭和博弈仍在持續(xù)并日益加劇。發(fā)達資本主義國家憑借先發(fā)優(yōu)勢向全球進行的意識形態(tài)和價值觀的輸出一刻也沒有停止?！疤K東劇變”以后,“歷史終結(jié)論”“文化優(yōu)越論”“文明沖突論”“普世價值論”甚囂塵上,世界社會主義運動陷入低潮。與此同時,中國成功地捍衛(wèi)、堅持并發(fā)展了中國特色社會主義,取得舉世矚目的成就:經(jīng)濟總量躍居世界第二,科技實力、國防實力和綜合國力進入世界前列,以嶄新的姿態(tài)屹立在世界東方,科學(xué)社會主義在二十一世紀的中國煥發(fā)出強大的生機活力。中國何以能?中國特色社會主義何以能?習(xí)近平指出:“中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。1”辦好中國的事情,關(guān)鍵在黨;實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,關(guān)鍵在黨。中國特色社會主義進入新時代,面對更加復(fù)雜的世情國情黨情,面對更加尖銳的“四大考驗”和“四種危險”,習(xí)近平經(jīng)過長期思考并集中全黨智慧,提出“治國必先治黨,治黨務(wù)必從嚴”“黨要管黨,才能管好黨;從嚴治黨,才能治好黨”等一系列科學(xué)論斷和重要論述,系統(tǒng)地回答了新時代“為什么建設(shè)黨”“建設(shè)什么樣的黨”和“怎樣建設(shè)黨”等根本問題,形成了習(xí)近平新時代黨建思想,并用以指導(dǎo)黨的建設(shè)新的偉大工程,開創(chuàng)了管黨治黨的新局面。作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分,習(xí)近平新時代黨建思想既是內(nèi)容豐富、邏輯嚴密的黨建理論體系,也是與時俱進、特色鮮明的黨建話語體系和方法體系。對習(xí)近平新時代黨建思想的研究已成為黨的理論工作者和馬克思主義理論學(xué)科關(guān)注的熱點問題,不少學(xué)者已從理論淵源、科學(xué)內(nèi)涵、基本特征和價值意義等方面對習(xí)近平新時代黨建思想開展了有價值的研究,形成了豐富的研究成果。與此同時,現(xiàn)有研究還存在一些有待改善的地方:歷史研究不足,未能清晰揭示習(xí)近平新時代黨建思想的形成條件和萌發(fā)過程;系統(tǒng)研究較為欠缺,把習(xí)近平新時代黨建思想作為一個整體來分析揭示貫穿其中的立場、觀點、方法還不夠。深化對習(xí)近平新時代黨建思想的研究,是黨建理論研究領(lǐng)域的重大課題,也是馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù),對準確把握習(xí)近平新時代黨建思想的理論精髓和靈魂,更好地指導(dǎo)新時代黨的建設(shè)偉大工程,不僅具有重要的理論意義,也具有重大的現(xiàn)實價值?！八枷搿笔强陀^存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。根據(jù)歷史唯物主義的觀點,社會的基本制度和人們物質(zhì)生活的基本條件決定思想的內(nèi)容和性質(zhì)。因此,在階級社會中,思想具有明顯的階級性。立場、觀點、方法是思想的靈魂。這是因為,一定的思想總是反映特定主體針對特定領(lǐng)域的問題所持的立場,表現(xiàn)為對該領(lǐng)域現(xiàn)象、問題所持的觀點和在實踐中堅持并運用的方法。因此,當把“習(xí)近平新時代黨建思想”作為系統(tǒng)研究的對象,不僅應(yīng)當考察這一思想是如何形成的的,更要通過對其立場、觀點和方法的分析來把握其精髓和靈魂,并進一步揭示其地位和價值。立足前人研究基礎(chǔ)和上述思路,本文研究內(nèi)容主要包括三大部分,分別探討三個主要問題:第一部分,習(xí)近平新時代黨建思想的形成條件和形成過程。本部分圍繞“習(xí)近平新時代黨建思想是如何形成的”這一主要問題展開,是本文研究的起點。習(xí)近平新時代黨建思想的形成條件包括時代背景、實踐基礎(chǔ)、理論淵源和個人條件。世情國情黨情的變化是習(xí)近平新時代黨建思想形成的時代背景,近代以來中國人民追求民族獨立、人民解放的實踐,中國共產(chǎn)黨治國理政的實踐和黨開展自身建設(shè)的實踐是習(xí)近平新時代黨建思想形成的實踐基礎(chǔ);馬克思恩格斯的無產(chǎn)階級政黨建設(shè)思想、列寧的無產(chǎn)階級執(zhí)政黨建設(shè)思想和中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的思想是習(xí)近平新時代黨建思想的理論淵源;習(xí)近平的成長經(jīng)歷和他本人的思考探索是不可或缺的重要條件。習(xí)近平新時代黨建思想的形成過程包括孕育期、萌芽期、發(fā)展期和成熟期。陜北七年知青歲月（1969-1975）是習(xí)近平新時代黨建思想的孕育期;在清華大學(xué)學(xué)習(xí)特別是在河北正定工作期間（1975-1985）,是習(xí)近平新時代黨建思想的萌芽期;1985年至黨的十八大前,是習(xí)近平新時代黨建思想的發(fā)展期;黨的十八大后,習(xí)近平新時代黨建思想進入成熟期。第二部分,習(xí)近平新時代黨建思想的基本立場、主要觀點和科學(xué)方法。本部分圍繞“習(xí)近平新時代黨建思想的主要內(nèi)容是什么”這一主要問題展開,是本文研究的中心和重點。習(xí)近平新時代黨建思想的基本立場包括階級立場、人民立場、人類立場三個維度。階級立場是習(xí)近平新時代黨建思想的核心立場,回答黨“是誰,從哪兒出發(fā)”,體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的政治基因和政治底色;人民立場是習(xí)近平新時代黨建思想的根本立場,回答黨“為了誰,依靠誰”,體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的政治定位和政治情感;人類立場是習(xí)近平新時代黨建思想的終極立場,回答黨“向何處去”,體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的政治理想和政治胸懷。階級立場、人民立場和人類立場互相區(qū)別、互相聯(lián)系、有機統(tǒng)一。習(xí)近平新時代黨建思想的主要觀點包括關(guān)于黨的建設(shè)本質(zhì)的觀點、關(guān)于黨的建設(shè)規(guī)律的觀點和關(guān)于黨的建設(shè)要求的觀點三個層面。習(xí)近平新時代黨建思想關(guān)于黨的建設(shè)本質(zhì)的觀點包括:解決黨存在的能力水平與使命任務(wù)不相適應(yīng)的矛盾,解決黨存在的信念作風(fēng)與黨性宗旨不相符合的矛盾,解決黨存在先進性純潔性與作為馬克思主義政黨應(yīng)具有的唯物性、人民性和革命性相比不夠徹底的矛盾;習(xí)近平新時代黨建思想關(guān)于黨的建設(shè)規(guī)律的觀點包括:堅持思想建黨和制度治黨相統(tǒng)一、堅持使命引領(lǐng)和問題導(dǎo)向相統(tǒng)一、堅持抓“關(guān)鍵少數(shù)”和管“絕大多數(shù)”相統(tǒng)一、堅持行使權(quán)力和擔(dān)當責(zé)任相統(tǒng)一、堅持嚴格管理和關(guān)心信任相統(tǒng)一、堅持黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督相統(tǒng)一;習(xí)近平新時代黨建思想關(guān)于黨的建設(shè)要求的觀點包括:把政治建擺在首位、補足精神之鈣、貫徹黨的組織路線、作風(fēng)建設(shè)永遠在路上、使紀律成為帶電高壓線、全方位扎緊制度的籠子、以零容忍態(tài)度懲治腐敗等。習(xí)近平新時代黨建思想主要觀點的三個層面構(gòu)成邏輯嚴密、立體完整的觀點體系。習(xí)近平新時代新時代黨建思想的科學(xué)方法包括元方法、一般方法和具體方法三個層次。習(xí)近平新時代黨建思想的元方法是指從歷史唯物主義和辯證唯物主義關(guān)于社會存在與社會意識辯證關(guān)系、事物矛盾運動規(guī)律、社會歷史發(fā)展規(guī)律、人民群眾是歷史創(chuàng)造者等原理出發(fā)認識和推進黨的建設(shè)的方法。習(xí)近平新時代黨建思想的一般方法是指其思維方法,包括戰(zhàn)略思維方法、系統(tǒng)思維方法、辯證思維方法、歷史思維方法、底線思維方法、創(chuàng)新思維方法、群眾思維方法和法治思維方法。習(xí)近平新時代黨建思想的具體方法包括:從實際出發(fā)決定工作方針的調(diào)查方法、具體地分析具體情況的分析方法、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)的求是方法、回過頭來看的反思方法等具體認識方法;強化頂層設(shè)計統(tǒng)籌謀劃的方法、維護中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的局勢掌控方法、以上率下抓“關(guān)鍵少數(shù)”的抓“牛鼻子”的方法、一級抓一級層層抓落實的責(zé)任壓實方法、踏石留印抓鐵有痕一抓到底的方法等具體實踐方法;把執(zhí)政能力作為根本標準、把先進性和純潔性作為核心標準、把政治生態(tài)作為重要標準、把群眾滿意作為關(guān)鍵標準等具體的評價方法。習(xí)近平新時代黨建思想科學(xué)方法的三個層次構(gòu)成系統(tǒng)完整的方法體系。第三部分,習(xí)近平新時代黨建思想的特征和價值。本部分通過圍繞“習(xí)近平新時代黨建思想的地位和作用是什么”這一主要問題展開,是本文研究的落腳點。習(xí)近平新時代黨建思想的鮮明特征包括:傳承性、時代性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。傳承性體現(xiàn)在習(xí)近平新時代黨建思想是對馬克思主義黨建思想的接續(xù)發(fā)展;時代性體現(xiàn)在習(xí)近平新時代黨建思想是對黨面臨的時代問題的科學(xué)回答;科學(xué)性體現(xiàn)在習(xí)近平新時代黨建思想是理論體系和科學(xué)論斷的有機統(tǒng)一;系統(tǒng)性體現(xiàn)在習(xí)近平新時代黨建思想內(nèi)容全面、層次清晰、邏輯嚴密;創(chuàng)新性體現(xiàn)在習(xí)近平新時代黨建思想是黨建內(nèi)容體系、話語體系和方法體系的重大創(chuàng)新。習(xí)近平新時代黨建思想具有重要的歷史地位、重大實踐價值和強烈的時代價值。從歷史地位來看,習(xí)近平新時代黨建思想是馬克思主義黨建思想中國化、大眾化、時代化的最新理論成果,是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分;從實踐價值來看,習(xí)近平新時代黨思想指明黨的建設(shè)方向,是新時代黨建科學(xué)化的行動指南;從時代價值來看,習(xí)近平新時代黨建思想是指導(dǎo)黨持續(xù)開展自我革命的精神旗幟。
張夢鴿[5]（2019）在《傳承與創(chuàng)新 ——習(xí)近平黨建思想研究》文中研究說明中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨,歷經(jīng)九十多年的發(fā)展歷程始終保持特有的先進性和純潔性,究其緣由在于不斷加強黨的建設(shè)?！爸螄叵戎吸h,治黨務(wù)必從嚴”,從嚴治黨是我們黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)。十八大以來,我們黨所面臨的國內(nèi)外形勢更加嚴峻,同時黨內(nèi)“三個不純”問題更加突出,黨的執(zhí)政能力和水平的提高遇到巨大挑戰(zhàn)。在此背景下,以習(xí)近平總書記為核心的新一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體高瞻遠矚,針對黨內(nèi)日益突出的新矛盾、新問題,審時度勢,堅持“黨要管黨、從嚴治黨”的原則,緊抓“全面”、“從嚴”,采取一系列措施深化黨的建設(shè)。站在十九大新的歷史起點上,在決勝全面小康社會的關(guān)鍵期,習(xí)近平同志“不忘初心、牢記使命”、繼往開來對黨的建設(shè)理論和實踐軌跡進行探尋,不斷創(chuàng)新黨的建設(shè),并提出系列加強和改進黨的建設(shè)的新思想、新觀點、新理論。因此,現(xiàn)階段研究習(xí)近平黨建思想,對提高黨的建設(shè)的科學(xué)化,以及探索中國特色的建黨、治黨的之路具有重要的戰(zhàn)略意義。新時期推進黨的建設(shè),深入研究習(xí)近平黨建思想,需要在方法論上做出改變,不僅要重視歷史與現(xiàn)實的考察,研究中國共產(chǎn)黨的“昨天”,把握它的“今天”,還要預(yù)測它的“明天”。全文緊抓黨建,以其為核心和主線,以新時期習(xí)近平黨建思想為研究對象,從傳承和創(chuàng)新兩個維度把握習(xí)近平關(guān)于黨的建設(shè)的重大思想,旨在從整體上探求習(xí)近平黨建思想的功能以及指導(dǎo)意義。全文共分為五部分:緒論部分概述了習(xí)近平黨建思想的選題背景以及研究意義,分析了現(xiàn)階段的研究狀況,指出本文的研究思路、方法,以及創(chuàng)新點。第二章是對新時期習(xí)近平黨建思想形成的歷史背景的論述。本章從世情、國情、黨情入手,通過分析當前國際局勢的挑戰(zhàn)、國內(nèi)發(fā)展的機遇,以及中國共產(chǎn)黨建黨九十多年來所面臨的一系列發(fā)展問題,探求新時代習(xí)近平治國理政思想中富有中國特色的建黨、治黨理論。第三章從歷史傳承角度出發(fā),論述了馬列主義黨建理論以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人黨建思想是習(xí)近平黨建思想的形成和發(fā)展的理論來源和根基。第四章從新時期全面創(chuàng)新的角度出發(fā),系統(tǒng)闡述了習(xí)近平黨建思想的科學(xué)體系,首先對其思想的發(fā)展脈絡(luò)、目標體系進行探索,并根據(jù)新時期黨的建設(shè)的總要求,對其黨建主要內(nèi)容進行了全面探討,最后總結(jié)習(xí)近平關(guān)于黨的建設(shè)思想在探索過程中所凸顯的創(chuàng)新性特點。第五章結(jié)合歷史和現(xiàn)實,從整體上分析了習(xí)近平黨建思想的理論價值和現(xiàn)實價值。
喬仁桂[6]（2017）在《改革開放以來黨內(nèi)集中教育研究》文中提出黨內(nèi)集中教育是中國共產(chǎn)黨加強自身建設(shè)的偉大創(chuàng)舉和優(yōu)良傳統(tǒng),主要是指中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的進程中,為加強全黨作風(fēng)建設(shè),永葆黨的先進性和純潔性,鞏固黨的執(zhí)政地位,提高黨的執(zhí)政能力,針對當時形勢、具體任務(wù)和自身狀況,在全黨范圍內(nèi)集中利用一段時間,有組織、有計劃、有步驟進行的普遍的馬克思主義學(xué)習(xí)實踐。系統(tǒng)研究黨在改革開放以來所開展的歷次集中教育中的具體做法及其成功經(jīng)驗,對增強黨內(nèi)集中教育的實效性,確保黨的建設(shè)新的偉大工程不斷實現(xiàn)新突破,具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。論文的第一章,介紹黨內(nèi)集中教育的基本理論。黨內(nèi)集中教育主要包括基本理論教育、思想路線教育、理想信念教育、黨的宗旨教育、創(chuàng)先爭優(yōu)教育、組織紀律教育和黨內(nèi)民主教育等內(nèi)容,具有開展的階段性、時機的關(guān)鍵性、目的的針對性、過程的實踐性等顯著特征。黨內(nèi)集中教育通過不斷深化理論教育、端正思想路線,不斷加強作風(fēng)建設(shè)、強化宗旨意識,不斷強化組織保障、創(chuàng)新發(fā)展動力,不斷推進制度建設(shè)、發(fā)揮長效功能,不斷鞏固懲防體系、筑牢拒腐防線。在馬克思主義和中國共產(chǎn)黨的黨建理論及黨的教育理論指導(dǎo)下,黨內(nèi)集中教育結(jié)合中國共產(chǎn)黨自身實際,在不斷用新的馬克思主義理論武裝頭腦的同時,豐富和發(fā)展了馬克思主義黨建理論和黨的教育理論,推進了馬克思主義中國化、時代化、大眾化。論文的第二章,闡述改革開放以來開展黨內(nèi)集中教育的必要性。作為馬克思主義政黨,中國共產(chǎn)黨歷來重視黨的教育工作,開創(chuàng)了黨內(nèi)集中教育新模式。改革開放以來開展黨內(nèi)集中教育是馬克思主義政黨的本質(zhì)要求,是保持黨的先進性和純潔性的需要,是推進黨的建設(shè)新的偉大工程的必然要求。這不僅是中國共產(chǎn)黨加強自身建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng),也是解決部分黨員及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在黨性黨風(fēng)黨紀方面存在的突出問題的需要;既有利于提高全黨馬克思主義理論水平,又有利于提高黨的執(zhí)政水平和執(zhí)政能力。論文的第三章,回顧改革開放以來黨內(nèi)集中教育開展情況。黨的十一屆三中全會之后,中國共產(chǎn)黨為了解決自身建設(shè)的“兩大歷史性課題”,先后開展了多次黨內(nèi)集中教育。一是全面整黨活動,主要解決了黨在思想、作風(fēng)、組織等方面存在的突出問題,全面地改善和加強了黨的領(lǐng)導(dǎo);二是以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育活動,進一步提高了領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì);三是以推進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展為目的的“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動;四是以構(gòu)建和完善永葆先進性長效機制為目的的共產(chǎn)黨員先進性教育活動;五是以提高黨員干部推動科學(xué)發(fā)展能力為目的的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動;六是以進一步轉(zhuǎn)變黨員干部思想作風(fēng)為目的的創(chuàng)先爭優(yōu)活動;七是以“為民務(wù)實清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動;八是在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展的“三嚴三實”專題教育;九是為了鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果,在全體黨員中開展的“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。通過這些黨內(nèi)集中教育的開展,黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平、拒腐防變和抵御風(fēng)險能力都得到顯著提高,自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力明顯增強。論文的第四章,梳理改革開放以來黨內(nèi)集中教育所取得的主要成就。黨內(nèi)集中教育的成功開展,在各個歷史時期不斷推進黨的建設(shè)。在思想建設(shè)方面,黨集中教育推進黨的理論武裝工作,構(gòu)成新時期黨的理論武裝工作主線,實現(xiàn)馬克思主義中國化與時俱進;在組織建設(shè)方面,黨內(nèi)集中教育完善民主集中制建設(shè),鞏固黨的基層組織建設(shè),強化干部隊伍和黨員隊伍建設(shè),為推進黨的建設(shè)新的偉大工程提供堅強組織保障;在作風(fēng)建設(shè)方面,黨內(nèi)集中教育端正思想作風(fēng),弘揚馬克思主義學(xué)風(fēng),改進工作作風(fēng),優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),純潔干部生活作風(fēng);在反腐倡廉建設(shè)方面,黨內(nèi)集中教育促進干部清正、政府清廉、政清氣正;在制度建設(shè)方面,黨內(nèi)集中教育高度重視黨內(nèi)法規(guī)制度體系建設(shè),推動黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)的恢復(fù)和發(fā)展,堅持思想建黨與制度治黨相結(jié)合,推動黨內(nèi)法規(guī)建設(shè)體系化。論文的第五章,總結(jié)改革開放以來黨內(nèi)集中教育的成功經(jīng)驗。一是開展黨內(nèi)集中教育要堅持方向性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一,要堅定正確的政治方向,體現(xiàn)時代特征,結(jié)合黨內(nèi)實際;二是開展黨內(nèi)集中教育要堅持限定性與靈活性相統(tǒng)一,要做好頂層設(shè)計,尊重首創(chuàng)精神,實現(xiàn)上下良性互動;三是開展黨內(nèi)集中教育要堅持普遍性與針對性相統(tǒng)一,要突出重點對準焦距,把普遍要求和分類指導(dǎo)有機結(jié)合,敞開大門相信群眾;四是開展黨內(nèi)集中教育要堅持時效性與可持續(xù)性相統(tǒng)一,要明確教育目標,實現(xiàn)知行合一,堅持從嚴從實,推行建章立制。論文的第六章,分析改革開放以來黨內(nèi)集中教育存在的問題。改革開放以來的歷次黨內(nèi)集中教育都較好地達到了預(yù)期目標,但在開展過程、問題整改、成果運用等方面仍存在一定的問題和不足,教育開展不平衡、教育過程存在形式主義、問題整改不徹底等現(xiàn)象屢見不鮮,其中最突出的問題是黨內(nèi)集中教育長效機制建設(shè)問題。論文的第七章,對黨內(nèi)集中教育長效機制建設(shè)進行深入思考。就某次黨內(nèi)集中教育來說,長效機制是鞏固教育成效、促進教育成果轉(zhuǎn)化的有效措施和必要途徑。從黨內(nèi)集中教育頂層設(shè)計來看,要實現(xiàn)黨內(nèi)集中教育集成效應(yīng)最大化,需要建立長效化的黨內(nèi)集中教育開展體系,從組織動員、過程執(zhí)行、教育考評、問題整改落實等方面進行總結(jié)分析,在領(lǐng)導(dǎo)管理、運作預(yù)警、保障激勵等方面建立長效機制。在建立黨內(nèi)集中教育長效機制過程中要注意處理好幾個關(guān)系。一是處理好集中教育與經(jīng)常性教育的關(guān)系,要準確把握集中教育與經(jīng)常性教育的區(qū)別和聯(lián)系,以及兩種教育模式的不可替代性,充分認識建立黨內(nèi)集中教育長效機制是把兩種教育模式相結(jié)合的最佳途徑;二是處理好抓“關(guān)鍵少數(shù)”與全體黨員的關(guān)系,要突出“關(guān)鍵少數(shù)”,也要面向全體黨員,并注重通過“關(guān)鍵少數(shù)”引領(lǐng)全體黨員;三是處理好思想建設(shè)與制度建設(shè)的關(guān)系,要始終不渝把思想建設(shè)擺在突出位置,更要持之以恒把制度建設(shè)作為治本之策,堅持思想建黨和制度治黨相互促進,不斷推進黨內(nèi)集中教育科學(xué)、全面、長效。
馬妮[7]（2016）在《基層服務(wù)型黨組織建設(shè)研究》文中指出中國共產(chǎn)黨作為我國的執(zhí)政黨,如何維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益是我黨貫徹落實群眾路線工作的出發(fā)點和落腳點。加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè),就是要推動基層黨組織和黨員把服務(wù)群眾、做群眾工作作為主要任務(wù)和基本職責(zé),寓領(lǐng)導(dǎo)和管理于服務(wù)之中,充分發(fā)揮推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的作用,使基層黨組織成為團結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。建設(shè)基層服務(wù)型黨組織,是建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的基礎(chǔ)工程,對于密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,提高黨的執(zhí)政能力、夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ),具有重要意義。本文研究主要著眼于基層服務(wù)型黨組織建設(shè),在深入研究國內(nèi)外黨組織建設(shè)相關(guān)理論文獻的基礎(chǔ)上,有針對性地深入基層黨組織內(nèi)部開展調(diào)查訪談,綜觀國內(nèi)外馬克思主義經(jīng)典黨建理論及其在我國的應(yīng)用與發(fā)展,對我國基層服務(wù)型黨組織建設(shè)實踐進行了深入分析,并提出當前基層服務(wù)型黨組織建設(shè)存在的問題及成因,從而進一步探討了加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的基本途徑。本文共分緒論、正文和結(jié)論三個部分。緒論介紹了本文的研究背景、研究意義,同時對國內(nèi)外相關(guān)研究文獻的研究現(xiàn)狀進行了綜述,并從研究方法、論文結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新點三個方面介紹了本文的主要研究內(nèi)容。正文部分共分四個章節(jié):第一章概述了基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的相關(guān)理論。闡述了馬克思主義經(jīng)典作家的黨建理論、中國化的馬克思主義黨建思想,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)了馬克思主義基層服務(wù)型黨組織的相關(guān)概念和科學(xué)內(nèi)涵。第二章是基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的推進與經(jīng)驗。簡要概述了基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的發(fā)展歷程,列舉一系列當前基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的典型案例并總結(jié)其成功經(jīng)驗。第三章是基層服務(wù)型黨組織建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)及問題分析。在深入分析當前基層服務(wù)型黨組織建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上,指出基層服務(wù)型黨組織建設(shè)所面臨的主要問題及其原因。第四章是當前加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的對策。從群眾路線、服務(wù)理念角度出發(fā),探討了基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的實現(xiàn)路徑,并提出了工作成效保障機制,以及構(gòu)建基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的衡量標準和評價反饋。最后是結(jié)論。主要對本文的研究結(jié)論進行簡單綜述,并對今后的深入研究和進一步探索的方向提出了相應(yīng)的建議。新形勢下,基層黨組織服務(wù)群眾、做群眾工作的任務(wù)更為繁重,對強化基層黨組織的服務(wù)功能提出了新的要求。基層黨組織建設(shè)作為黨組織建設(shè)的重要組成部分,是保持黨的先進性、踐行群眾路線、落實以人為本執(zhí)政理念的基礎(chǔ)單位,因此,加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè)是當前黨組織建設(shè)工作的重要組成部分,是各級黨組織的重要責(zé)任,是踐行群眾路線的根本保障,是有待黨的建設(shè)實踐工作者和理論研究者深入探討的重要課題。
黃偉[8]（2012）在《從黨的建設(shè)偉大的工程到新的偉大工程 ——中國共產(chǎn)黨90年黨建理論與實踐研究》文中進行了進一步梳理中國共產(chǎn)黨的建設(shè)已經(jīng)有90年的光輝歷史，黨的建設(shè)歷程與黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革的歷程是基本同步的，黨的自身建設(shè)狀況直接影響著黨領(lǐng)導(dǎo)的各項事業(yè)的狀況。中國共產(chǎn)黨90年來之所以能夠從小到大，從弱到強，從建黨伊始僅有50余個黨員的“地下黨派”發(fā)展到今天擁有8000萬黨員的團結(jié)奮進的馬克思主義執(zhí)政黨，中國革命、建設(shè)和改革之所以能夠不斷取得勝利，其原因歸根結(jié)底就是：黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的歷程中不斷從思想上、政治上、組織上和作風(fēng)上等各方面加強自身建設(shè)，永葆黨的先進性和蓬勃生機，從而煥發(fā)出強大的感召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。可見，黨的建設(shè)是中國革命、建設(shè)和改革取得勝利的重要法寶。本文基于黨建理論與實踐的重要理論價值和現(xiàn)實意義，從90年黨建發(fā)展歷程中去探尋它的深刻歷史規(guī)律和豐富歷史經(jīng)驗。全文主要由七章構(gòu)成，第一章詳寫90年黨建歷程，第二、三、四、五、六章分別從思想、組織、作風(fēng)、制度、反腐倡廉建設(shè)五個方面選擇核心思想理論和重點實踐展開論述，第七章全面總結(jié)90年黨建的主要經(jīng)驗。各章主要內(nèi)容概述如下：第一章主要梳理90年來中國共產(chǎn)黨的建設(shè)的歷史發(fā)展軌跡，這是本文重點。以黨的十一屆三中全會作為黨的建設(shè)“偉大的工程”與“新的偉大工程”的歷史分期的標志，首先，系統(tǒng)闡述毛澤東黨建思想形成與發(fā)展的歷史軌跡，論述毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家開創(chuàng)并推進“偉大的工程”的歷史貢獻和現(xiàn)實意義。其次，闡述中國特色社會主義黨建理論形成與發(fā)展的歷史軌跡，論述鄧小平等開創(chuàng)并推進“新的偉大工程”的歷史貢獻和現(xiàn)實意義。最后，通過對90年黨建歷程總結(jié)得出：黨的建設(shè)“偉大的工程”和“新的偉大工程”是一脈相承又與時俱進的傳承遞進關(guān)系，“偉大的工程”是“新的偉大工程”的思想前提和實踐基礎(chǔ)，“新的偉大工程”是“偉大的工程”在新的歷史條件下的發(fā)展與完善。第二章主要論述毛澤東“思想上入黨”思想和新時期思想理論建設(shè)的突出特點和思想精髓。毛澤東始終把思想建設(shè)放在首位，新時期依然堅持把思想理論建設(shè)作為根本建設(shè)，這些都充分說明了思想建設(shè)的極端重要性，它是保持黨的先進性的根本途徑。第三章主要論述毛澤東“兩個先鋒隊”思想和新時期的組織建設(shè)。毛澤東要把黨建設(shè)成為“兩個先鋒隊”和新時期的組織建設(shè)都是為了造就高素質(zhì)黨員干部隊伍，都是為了更好地代表和維護最廣大人民群眾的根本利益。第四章主要論述以“三大作風(fēng)”為主要內(nèi)容的作風(fēng)建設(shè)。理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評這三大作風(fēng)的核心本質(zhì)都是為了保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。第五章主要論述以“民主集中制”為重點的制度建設(shè)。民主集中制是維護黨的團結(jié)統(tǒng)一、加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要保證。只有不斷健全和完善民主集中制，把它制度化、規(guī)范化，才能發(fā)揮制度的約束力和規(guī)范力，取得實際效果。第六章主要論述毛澤東“兩個務(wù)必”思想和黨的反腐倡廉建設(shè)?；诜锤ㄔO(shè)的極端重要性和緊迫性，必須把提高黨的防腐拒變能力作為建設(shè)重點，這是鞏固黨的執(zhí)政地位的重要途徑。第七章主要基于“偉大的工程”和“新的偉大工程”兩大工程的宏觀演進軌跡，系統(tǒng)總結(jié)90年黨建的豐富歷史經(jīng)驗，這是本文重點。主要經(jīng)驗是“七個結(jié)合”：把思想入黨與組織入黨相結(jié)合；把鞏固階級基礎(chǔ)和擴大群眾基礎(chǔ)相結(jié)合；把廣泛民主和高度集中相結(jié)合；把繼承弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新體制機制相結(jié)合；把建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍與基層“戰(zhàn)斗堡壘”相結(jié)合；把建設(shè)工人階級先鋒隊與中國人民和中華民族先鋒隊相結(jié)合；把推進黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)和推進黨的建設(shè)偉大工程相結(jié)合。站在新的歷史起點上，應(yīng)充分汲取90年黨建的寶貴經(jīng)驗，以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程。
許鐵夯[9]（2010）在《十六大以來黨建理論創(chuàng)新研究》文中提出中國共產(chǎn)黨自成立以來,對于如何加強黨的自身建設(shè)這一問題,我黨一直在進行不懈的探索和實踐,在馬克思主義理論指導(dǎo)下,實現(xiàn)了多次重大的理論創(chuàng)新。進入新世紀新階段,世情、國情、黨情的變化對如何加強黨的建設(shè)又提出了新的挑戰(zhàn)。黨的十六大召開后,以胡錦濤同志為領(lǐng)導(dǎo)核心的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體科學(xué)分析了黨的建設(shè)面臨的具體問題,繼承馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想中關(guān)于黨的建設(shè)的科學(xué)理論,在前幾代領(lǐng)導(dǎo)人黨建理論探索成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合黨的自身經(jīng)驗和國際經(jīng)驗,大膽進行了多方面的理論創(chuàng)新,確立黨建新目標、謀劃黨建新布局,在黨的先進性建設(shè)、黨的執(zhí)政能力建設(shè)、黨的反腐倡廉建設(shè)、學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)等方面進行了卓有成效的邁進和突破。本文通過對新時期黨建理論創(chuàng)新的依據(jù)、黨建理論創(chuàng)新的主要內(nèi)容進行分析之后,提出幾點粗淺的思考,認為,黨建理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提是以科學(xué)的態(tài)度對待馬克思主義;實踐的需要是推進黨建理論創(chuàng)新的動力,黨建理論創(chuàng)新是指導(dǎo)實踐的先導(dǎo);黨建理論創(chuàng)新必須結(jié)合黨的歷史經(jīng)驗和國際經(jīng)驗。本文分四個部分,第一部分前言,論述了本選題的依據(jù)和意義,分析了目前學(xué)術(shù)屆的研究現(xiàn)狀,簡述了本論文的結(jié)構(gòu)。第二部分黨建理論創(chuàng)新及其依據(jù)分析,首先從黨建理論創(chuàng)新的概念、特征入手,論述了與黨建理論創(chuàng)新相關(guān)的概念屆定,接著分析了十六大以來黨建理論創(chuàng)新的依據(jù)。第三部分系統(tǒng)總結(jié)了十六大以來黨建理論創(chuàng)新的四個主要方面的內(nèi)容,主要包括:1、確立黨建新目標、謀劃黨建新布局;2、提出并論證了黨的先進性建設(shè)和黨的執(zhí)政能力建設(shè);3、開辟了反腐倡廉建設(shè)的黨建新領(lǐng)域;4、切實推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)。第四部分在上述總結(jié)歸納和梳理的基礎(chǔ)上,提出了十六大以來黨建理論創(chuàng)新給我們的三點啟示:一是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提是以科學(xué)的態(tài)度對待馬克思主義;二是實踐的需要是推進黨建理論創(chuàng)新的動力,黨建理論創(chuàng)新是指導(dǎo)實踐的先導(dǎo);三是黨建理論創(chuàng)新必須結(jié)合黨的歷史經(jīng)驗和國際經(jīng)驗。馬克思主義在中國的發(fā)展需要理論創(chuàng)新,中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展更需要理論創(chuàng)新,通過理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新,不斷在實踐中探索前進,永不自滿,永不懈怠,這是我們要長期堅持的治黨治國之道。中國的歷史發(fā)展己經(jīng)證明了這樣一個真理:實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導(dǎo),只要理論有了新視野,我們的發(fā)展才會有新思路。
黃永久,侯英杰[10]（2007）在《馬克思主義黨建理論發(fā)展與黨的執(zhí)政方式創(chuàng)新》文中研究說明黨建理論與執(zhí)政方式的創(chuàng)新,實際上是一個執(zhí)政黨保持長期執(zhí)政的生命。全面貫徹"三個代表"重要思想,促進黨的執(zhí)政方式創(chuàng)新,首先要有開拓馬克思主義理論新境界的與時俱進與開拓創(chuàng)新精神;其次要創(chuàng)造適宜的社會環(huán)境與政治機制;最后要堅持唯物史觀與群眾路線,將人民群眾的社會實踐創(chuàng)新成果及時總結(jié)提升成黨的理論與政策創(chuàng)新成果,并作為黨獲取新的執(zhí)政智慧的動力與源泉。
二、“三個代表”與黨建理論的創(chuàng)新（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準備的觀點或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細分析其設(shè)計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果關(guān)系。
文獻研究法：通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計。
定性分析法：對研究對象進行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認識進一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行研究。
功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、“三個代表”與黨建理論的創(chuàng)新（論文提綱范文）
（1）新時代高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新性研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 研究背景及研究意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評 |
| 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.3 研究思路 |
| 1.4 研究方法與創(chuàng)新點 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究的創(chuàng)新點 |
| 第二章 基本概念與相關(guān)理論概述 |
| 2.1 基本概念研究 |
| 2.1.1 新時代 |
| 2.1.2 黨的建設(shè) |
| 2.1.3 高校學(xué)生黨建工作 |
| 2.2 馬克思主義黨建理論 |
| 2.2.1 馬克思主義經(jīng)典作家的黨建理論 |
| 2.2.2 中國共產(chǎn)黨人的黨建理論 |
| 2.3 西方馬克思主義黨建理論 |
| 2.3.1 葛蘭西黨建理論的主要內(nèi)容 |
| 2.3.2 盧卡奇黨建思想主要內(nèi)容 |
| 第三章 改革開放以來高校學(xué)生黨建工作發(fā)展的歷史脈絡(luò) |
| 3.1 改革開放以來高校學(xué)生黨建工作理論的發(fā)展 |
| 3.1.1 堅定高校學(xué)生黨建工作的正確政治方向(1978-1992) |
| 3.1.2 加強和改進高校學(xué)生黨建作風(fēng)建設(shè)(1992-2002) |
| 3.1.3 健全高校學(xué)生基層黨組織建設(shè)(2002-2012) |
| 3.2 新時代高校學(xué)生黨建工作的全面發(fā)展 |
| 3.2.1 以黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)高校學(xué)生黨建工作 |
| 3.2.2 全面推動從嚴治黨提升高校學(xué)生黨建水平 |
| 第四章 新時代高校學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)及問題 |
| 4.1 外部環(huán)境的影響及挑戰(zhàn) |
| 4.1.1 國際外交政治的復(fù)雜尖銳 |
| 4.1.2 西方意識形態(tài)的全面滲透 |
| 4.2 國內(nèi)環(huán)境的變化與考驗 |
| 4.2.1 國內(nèi)社會思潮傳播 |
| 4.2.2 改革開放進入深水區(qū) |
| 4.2.3 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展 |
| 4.3 高校學(xué)生黨建工作存在的問題 |
| 4.3.1 學(xué)生入黨動機呈現(xiàn)多元化 |
| 4.3.2 黨員教育重形式輕內(nèi)容 |
| 4.3.3 黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)能力不強 |
| 4.3.4 學(xué)生黨建工作運行機制不完善 |
| 第五章 新時代高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新路徑 |
| 5.1 強化高校學(xué)生黨建工作思想 |
| 5.1.1 堅持以馬克思主義為引領(lǐng) |
| 5.1.2 堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng) |
| 5.1.3 堅持以全面從嚴治黨為引領(lǐng) |
| 5.2 堅定高校學(xué)生黨建工作理念 |
| 5.2.1 堅持以人為本的理念,關(guān)注大學(xué)生成長成才 |
| 5.2.2 堅持以人為本的理念,關(guān)注大學(xué)生實際問題 |
| 5.2.3 堅持全員育人理念,形成黨建工作凝聚力 |
| 5.3 健全高校學(xué)生黨建工作隊伍建設(shè) |
| 5.3.1 合理規(guī)劃,打造結(jié)構(gòu)科學(xué)的黨建隊伍 |
| 5.3.2 加強培養(yǎng),提升黨務(wù)工作者綜合素質(zhì) |
| 5.3.3 重視心理健康,發(fā)揮黨建工作主體作用 |
| 5.4 加強高校學(xué)生黨建工作陣地建設(shè) |
| 5.4.1 以學(xué)生公寓為載體,開拓黨建工作新局面 |
| 5.4.2 以學(xué)生社團為載體,探索黨建工作新渠道 |
| 5.4.3 以新媒體為載體,完善網(wǎng)絡(luò)黨建工作模式 |
| 5.5 完善學(xué)生黨建工作機制 |
| 5.5.1 加強監(jiān)督,完善考核評估體系 |
| 5.5.2 加強監(jiān)管,完善新媒體管理機制 |
| 結(jié)語 |
| 致謝 |
| 參考文獻 |
| 攻讀學(xué)位期間參加科研情況及獲得的學(xué)術(shù)成果 |
（2）中國共產(chǎn)黨的初心使命研究 ——基于黨歷次代表大會報告文本分析（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 緒論 |
| 一.研究的背景 |
| 二.研究的目的和意義 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意義 |
| 三.研究的現(xiàn)狀 |
| (一)國內(nèi)的研究現(xiàn)狀 |
| (二)國外研究現(xiàn)狀 |
| (三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評 |
| 四.研究的方法和思路 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究思路 |
| 第一章 黨的初心使命的來源、主要內(nèi)容 |
| 一.初心使命的詞源解釋與特點 |
| (一)詞源解釋與提出 |
| (二)初心使命的特點 |
| 二.黨的初心使命的來源 |
| (一)百年屈辱史產(chǎn)生民族復(fù)興夢想 |
| (二)馬克思主義的傳播與認知 |
| (三)深受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響 |
| (四)中國共產(chǎn)黨自身高度的使命自覺 |
| 三.黨的初心使命的內(nèi)涵的歷史表現(xiàn) |
| (一)中國共產(chǎn)黨成立之初的初心使命 |
| (二)新中國成立后黨的初心使命 |
| (三)改革開放時期黨的初心使命 |
| (四)新時代黨的初心使命 |
| 第二章 黨歷次代表大會報告對黨初心使命的認識發(fā)展 |
| 一、新民主主義革命時期實現(xiàn)國家獨立人民解放的初心使命 |
| (一)明確中國共產(chǎn)黨的奮斗目標 |
| (二)明確中國共產(chǎn)黨在民主革命階段的綱領(lǐng) |
| (三)強調(diào)人民立場在中國革命的地位 |
| (四)確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想引領(lǐng)初心使命 |
| 二、社會主義建設(shè)初期的探索 |
| (一)社會主義建設(shè)的良好開端 |
| (二)社會主義探索歷經(jīng)的曲折發(fā)展 |
| 三、改革開放至黨的十八大前的發(fā)展 |
| (一)明確中國特色社會主義的前行方向 |
| (二)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的深入推進 |
| (三)初心使命在世紀之交中不斷發(fā)展 |
| (四)在奪取全面建設(shè)小康社會新勝利中奮進 |
| 四、新時代的創(chuàng)新 |
| (一)新時代確定全面建成小康社會的目標 |
| (二)新時代堅持與發(fā)展中國特色社會主義 |
| 第三章 黨初心使命在歷次代表大會報告中一脈相承 |
| 一、方法論上始終堅持以群眾史觀為指導(dǎo) |
| (一)堅持“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的唯物史觀 |
| (二)始終堅持馬克思主義群眾觀在中國的具體運用 |
| (三)始終堅持與落實黨的根本宗旨 |
| 二、價值指向上黨始終堅定選擇人民立場 |
| (一)始終把人民放在最高位置 |
| (二)始終重視緊緊依靠人民群眾 |
| (三)始終堅持勤懇為中國人民謀幸福的政治品格 |
| 三、奮斗目標上黨始終維護民族利益捍衛(wèi)民族尊嚴 |
| (一)不畏艱辛為中華民族謀復(fù)興的奮斗目標始終如一 |
| (二)為共產(chǎn)主義社會實現(xiàn)的理想信念一脈相承 |
| (三)黨始終通過使命接力捍衛(wèi)民族尊嚴 |
| 四、踐行的基本路徑中始終保持共產(chǎn)黨人的革命氣節(jié)和政治本色 |
| (一)通過加強政治上的堅定性牢筑黨性之基 |
| (二)通過思想建設(shè)保持自身思想的先進性凝聚力量 |
| (三)通過制度建設(shè)規(guī)范和保持行動上的一致性 |
| (四)通過紀律建設(shè)保證道德上的純潔性 |
| 第四章 黨的初心使命的發(fā)展對當代建設(shè)的啟示 |
| 一、人民立場是黨戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)險的根本保證 |
| (一)發(fā)揚歷代領(lǐng)導(dǎo)集體始終對人民重視的精神品格 |
| (二)堅持以人民為中心,弘揚人民至上的思想 |
| (三)把人民對美好生活的向往做為奮斗目標 |
| 二、不斷推進馬克思主義黨建理論的豐富與發(fā)展 |
| (一)重視與加強馬克思主義理論的學(xué)習(xí) |
| (二)在實踐中不斷促進馬克思主義黨建理論的中國化 |
| (三)推進不忘初心牢記使命制度化建設(shè)落實黨建工作 |
| 三、踐行初心使命要勇于擔(dān)當 |
| (一)牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨 |
| (二)加強黨員干部的思想修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí) |
| (三)在實干中守初心擔(dān)使命 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)位論文 |
| 致謝 |
（3）高校基層黨建質(zhì)量研究 ——以上海高校為例（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| 一、選題的緣由和意義 |
| (一)選題緣由 |
| (二)選題意義 |
| 二、研究現(xiàn)狀綜述 |
| (一)研究現(xiàn)狀 |
| (二)研究述評 |
| 三、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究的主要創(chuàng)新和不足 |
| (一)主要創(chuàng)新 |
| (二)不足之處 |
| 第一章 高?；鶎狱h建質(zhì)量研究的相關(guān)概念界定及基本理論闡釋 |
| 第一節(jié) 高?；鶎狱h建質(zhì)量的內(nèi)涵 |
| 一、基層黨建的內(nèi)涵 |
| 二、高?；鶎狱h建的內(nèi)涵 |
| 三、高?；鶎狱h建質(zhì)量的內(nèi)涵 |
| 第二節(jié) 高?；鶎狱h建質(zhì)量的主要內(nèi)容 |
| 一、高?；鶎狱h建的目標與價值 |
| 二、高?；鶎狱h組織建設(shè)質(zhì)量 |
| 三、高校黨員隊伍建設(shè)的質(zhì)量 |
| 四、高?；鶎狱h建制度建設(shè)質(zhì)量 |
| 五、高校基層黨建考核評價質(zhì)量 |
| 六、高校基層黨建質(zhì)量的內(nèi)在邏輯 |
| 七、影響高校基層黨建質(zhì)量的主要因素 |
| 本章小結(jié) |
| 第二章 高?；鶎狱h建質(zhì)量研究的理論基礎(chǔ) |
| 第一節(jié) 馬克思列寧主義基層黨建理論 |
| 一、馬克思、恩格斯關(guān)于基層黨建的重要論述 |
| 二、列寧關(guān)于基層黨建的重要論述 |
| 第二節(jié) 毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于基層黨建的重要論述 |
| 一、毛澤東基層黨建思想 |
| 二、鄧小平關(guān)于基層黨建的重要論述 |
| 三、江澤民關(guān)于基層黨建的重要論述 |
| 四、胡錦濤關(guān)于基層黨建的重要論述 |
| 第三節(jié) 習(xí)近平關(guān)于基層黨建的重要論述 |
| 一、抓基層、打基礎(chǔ),推動基層黨組織全面進步、全面過硬 |
| 二、創(chuàng)新組織形式,擴大黨組織覆蓋面 |
| 三、純潔黨的隊伍,保持黨的先進性 |
| 四、拿起批評與自我批評的武器,開展積極健康的思想斗爭 |
| 五、嚴肅黨內(nèi)生活,提高黨內(nèi)生活質(zhì)量 |
| 六、尊重黨員主體地位,發(fā)揚黨內(nèi)民主 |
| 七、加強黨員發(fā)展,優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高質(zhì)量 |
| 本章小結(jié) |
| 第三章 高?；鶎狱h建的特征、目標、價值與導(dǎo)向 |
| 第一節(jié) 高?；鶎狱h建質(zhì)量的基本特征 |
| 一、緊迫性——基于對農(nóng)村、企業(yè)基層黨建的比較分析 |
| 二、艱巨性——基于高校承擔(dān)的特殊使命 |
| 三、復(fù)雜性——基于在職教師、學(xué)生、退休教師三類人員比較分析 |
| 四、創(chuàng)新性——基于對基層黨建理論的豐富和發(fā)展 |
| 第二節(jié) 高?；鶎狱h建的目標 |
| 一、宣傳黨的主張的戰(zhàn)斗堡壘 |
| 二、貫徹黨的決定的戰(zhàn)斗堡壘 |
| 三、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校治理的戰(zhàn)斗堡壘 |
| 四、團結(jié)動員師生的戰(zhàn)斗堡壘 |
| 五、推動學(xué)校改革發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘 |
| 第三節(jié) 高?；鶎狱h建的價值取向 |
| 一、堅持服務(wù)立德樹人根本任務(wù) |
| 二、突出基層黨組織政治功能 |
| 三、以提升組織力為重點 |
| 第四節(jié) 基層黨建的導(dǎo)向 |
| 一、堅持目標導(dǎo)向 |
| 二、堅持問題導(dǎo)向 |
| 三、堅持結(jié)果導(dǎo)向 |
| 本章小結(jié) |
| 第四章 上海高校基層黨建的歷史考察（1949-2012） |
| 第一節(jié) 上海高?；鶎狱h組織的公開與建設(shè)(1949-1956) |
| 一、基層黨組織的公開與積極建黨 |
| 二、團結(jié)教育改造知識分子與黨員發(fā)展 |
| 第二節(jié) 上海高?；鶎狱h建的快速發(fā)展(1956-1966年) |
| 一、高?；鶎狱h組織建設(shè)快速發(fā)展 |
| 二、注重在高級知識分子中發(fā)展黨員與“左傾錯誤” |
| 第三節(jié) 文化大革命的浩劫與上海高?；鶎狱h組織的癱瘓(1966-1976) |
| 一、基層黨組織受到極大沖擊,基本癱瘓 |
| 二、知識份子淪為“臭老九”,黨員發(fā)展緩慢 |
| 第四節(jié):上海高?；鶎狱h組織的恢復(fù)與發(fā)展(1976-1989) |
| 一、基層黨組織的恢復(fù)與發(fā)展 |
| 二、撥亂反正與積極發(fā)展黨員 |
| 第五節(jié) 上海高校基層黨組織的改革發(fā)展(1989—2012) |
| 一、“八九”動亂與基層黨組織的改革發(fā)展 |
| 二、“八九”動亂反思與黨員快速發(fā)展 |
| 本章小結(jié) |
| 第五章 新時代上海高校基層黨建現(xiàn)狀分析 |
| 第一節(jié) 新時代上海高?；鶎狱h建高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展 |
| 一、實施高校黨建重點任務(wù),基層黨組織政治功能和組織力進一步增強 |
| 二、注重在知識分子中發(fā)展黨員,高校黨員發(fā)展質(zhì)量不斷提升 |
| 三、嚴格黨員教育管理,黨員隊伍建設(shè)質(zhì)量明顯提升 |
| 四、從嚴要求,高?；鶎狱h建工作責(zé)任層層落實 |
| 五、加大支持,隊伍建設(shè)和制度保障日趨增強 |
| 第二節(jié) 新時代上海高校基層黨建問題分析 |
| 一、院(系)黨組織建設(shè)存在的問題 |
| 二、基層黨支部建設(shè)存在的問題 |
| 三、基層黨務(wù)工作隊伍建設(shè)存在的問題 |
| 四、黨員隊伍建設(shè)存在的主要問題 |
| 五、基層黨建制度建設(shè)存在的問題 |
| 六、基層黨建考核評價存在的問題 |
| 本章小結(jié) |
| 第六章 新時代上海高?；鶎狱h建質(zhì)量提升的路徑 |
| 第一節(jié) 提升院(系)黨組織建設(shè)質(zhì)量的基本路徑 |
| 一、加強院(系)黨組織班子建設(shè) |
| 二、增強院(系)黨組織政治功能 |
| 三、提升院(系)黨組織組織力 |
| 四、健全院(系)黨組織黨建責(zé)任考核評價機制 |
| 五、強化院(系)黨組織的支撐保障 |
| 第二節(jié) 提升基層黨支部建設(shè)質(zhì)量的基本路徑 |
| 一、優(yōu)化黨支部設(shè)置 |
| 二、選優(yōu)建強黨支部班子 |
| 三、強化黨支部政治功能 |
| 四、提升黨支部組織力 |
| 五、健全黨支部考核、保障體系 |
| 第三節(jié) 提升基層黨務(wù)工作者隊伍建設(shè)質(zhì)量的基本路徑 |
| 一、完善配套政策,做好頂層設(shè)計 |
| 二、明確職業(yè)標準,加強隊伍選聘 |
| 三、著力選優(yōu)配強,重點抓好三支隊伍建設(shè) |
| 四、強化培養(yǎng)管理,提升隊伍素質(zhì)能力 |
| 五、完善考核激勵,激發(fā)隊伍活力 |
| 第四節(jié) 提升高校黨員隊伍建設(shè)質(zhì)量的基本路徑 |
| 一、提升發(fā)展黨員質(zhì)量 |
| 二、提升黨員教育管理質(zhì)量 |
| 第五節(jié) 提升高校基層黨建制度質(zhì)量的基本路徑 |
| 一、健全基層黨建工作責(zé)任制度 |
| 二、完善基層黨建工作制度 |
| 三、進一步健全基層黨建工作督查制度 |
| 四、健全黨建投入和隊伍保障制度 |
| 第六節(jié) 提升高?；鶎狱h建考核評價質(zhì)量的基本路徑 |
| 一、健全基層黨建考核評價制度 |
| 二、充實基層黨建考核評價主體 |
| 三、完善基層黨建考核評價指標 |
| 四、優(yōu)化基層黨建考核評價方法與程序 |
| 五、強化基層黨建考核評價結(jié)果運用 |
| 本章小結(jié) |
| 第七章 高?；鶎狱h建質(zhì)量評價體系的構(gòu)建 |
| 第一節(jié) 高?；鶎狱h建質(zhì)量評價的內(nèi)涵 |
| 一、評價目標 |
| 二、評價內(nèi)容 |
| 三、評價指標 |
| 四、評價方法 |
| 五、評價主體 |
| 六、評價結(jié)果運用 |
| 第二節(jié) 高校基層黨組織建設(shè)質(zhì)量評價內(nèi)容及指標 |
| 一、院(系)黨組織建設(shè)質(zhì)量評價及主要指標 |
| 二、黨支部建設(shè)質(zhì)量評價及主要指標 |
| 三、基層黨務(wù)工作隊伍建設(shè)質(zhì)量評價及主要指標 |
| 第三節(jié) 高校黨員隊伍建設(shè)質(zhì)量評價內(nèi)容及指標 |
| 一、發(fā)展黨員工作質(zhì)量評價及主要指標 |
| 二、黨員教育管理工作質(zhì)量評價及主要指標 |
| 第四節(jié) 高校基層黨建制度建設(shè)質(zhì)量評價內(nèi)容及指標 |
| 一、高?；鶎狱h組織建設(shè)制度質(zhì)量評價 |
| 二、高校黨員隊伍建設(shè)制度質(zhì)量評價 |
| 三、高?；鶎狱h務(wù)工作隊伍建設(shè)制度質(zhì)量評價 |
| 四、高校基層黨建工作考核激勵制度質(zhì)量評價 |
| 第五節(jié) 高?；鶎狱h建考核評價質(zhì)量評價內(nèi)容及指標 |
| 一、基層黨建考核評價主體質(zhì)量及指標 |
| 二、基層黨建考核評價內(nèi)容質(zhì)量及指標 |
| 三、考核評價指標體系質(zhì)量及指標 |
| 四、高?；鶎狱h建考核評價方法的質(zhì)量及指標 |
| 五、高?；鶎狱h建考核評價結(jié)果的運用質(zhì)量及指標 |
| 附 1：高校基層黨建質(zhì)量評價指標體系 |
| 本章小結(jié) |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表論文及科研情況 |
| 致謝 |
（4）習(xí)近平新時代黨建思想研究（論文提綱范文）
| 作者簡歷 |
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 緒論 |
| §1.1 研究緣起、目的與意義 |
| 1.1.1 研究緣起 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意義 |
| §1.2 研究現(xiàn)狀綜述 |
| 1.2.1 國內(nèi)研究 |
| 1.2.2 國外研究 |
| 1.2.3 現(xiàn)有研究的不足 |
| §1.3 研究思路、方法與創(chuàng)新點 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 創(chuàng)新點 |
| 第二章 習(xí)近平新時代黨建思想的形成條件 |
| §2.1 時代背景:世情國情黨情深刻變化 |
| 2.1.1 世情:世界處于百年未有之大變局 |
| 2.1.2 國情:中國特色社會主義進入新時代 |
| 2.1.3 黨情:全面從嚴治黨依然任重道遠 |
| §2.2 實踐基礎(chǔ):中國人民和中國共產(chǎn)黨的偉大實踐 |
| 2.2.1 中國人民追求民族復(fù)興的偉大實踐 |
| 2.2.2 中國共產(chǎn)黨治國理政的偉大實踐 |
| 2.2.3 中國共產(chǎn)黨關(guān)于執(zhí)政黨建設(shè)的偉大實踐 |
| §2.3 理論淵源:馬克思主義政黨建設(shè)思想 |
| 2.3.1 馬克思、恩格斯的無產(chǎn)階級政黨建設(shè)思想 |
| 2.3.2 列寧的無產(chǎn)階級執(zhí)政黨建設(shè)思想 |
| 2.3.3 中共歷代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于馬克思主義政黨建設(shè)的思想 |
| §2.4 成長經(jīng)歷:家庭、鍛煉、工作、文化多因素作用 |
| 2.4.1 革命家庭言傳身教 |
| 2.4.2 插隊經(jīng)歷艱苦磨煉 |
| 2.4.3 從政之路不斷探索 |
| 2.4.4 優(yōu)秀文化熏陶啟迪 |
| 第三章 習(xí)近平新時代黨建思想的形成過程 |
| §3.1 孕育期:知青歲月砥礪初心(1969-1975) |
| 3.1.1 砥礪愛黨為民初心 |
| 3.1.2 融入群眾依靠群眾 |
| 3.1.3 理解實際不搞形式 |
| 3.1.4 讀書思考汲取營養(yǎng) |
| §3.2 萌芽期:初步思考、探索和實踐(1975-1985) |
| 3.2.1 堅持從實際出發(fā) |
| 3.2.2 旗幟鮮明抓政治 |
| 3.2.3 突出抓基層基礎(chǔ) |
| 3.2.4 以身作則抓作風(fēng) |
| §3.3 發(fā)展期:從經(jīng)驗到科學(xué)、從實踐到理論(1985-2012) |
| 3.3.1 堅持立黨為公、執(zhí)政為民 |
| 3.3.2 不斷深化對黨建若干關(guān)系的認識 |
| 3.3.3 不斷深化對黨執(zhí)政規(guī)律的認識 |
| 3.3.4 不斷深化對執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認識 |
| §3.4 成熟期:系統(tǒng)闡述運用(2012-) |
| 3.4.1 系統(tǒng)闡述黨建的各方面目標要求 |
| 3.4.2 系統(tǒng)闡述黨建的立場觀點和方法 |
| 3.4.3 系統(tǒng)推進全面從嚴治黨實踐 |
| 第四章 習(xí)近平新時代黨建思想的基本立場 |
| §4.1 階級立場:習(xí)近平新時代黨建思想的核心立場 |
| 4.1.1 階級立場的本質(zhì) |
| 4.1.2 階級立場是中國共產(chǎn)黨的核心立場 |
| 4.1.3 習(xí)近平對階級立場的堅持 |
| 4.1.4 新時代黨建工作堅持階級立場的意義 |
| §4.2 人民立場:習(xí)近平新時代黨建思想的根本立場 |
| 4.2.1 人民立場的本質(zhì) |
| 4.2.2 人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本立場 |
| 4.2.3 習(xí)近平對人民立場的堅持 |
| 4.2.4 新時代黨建工作堅持人民立場的意義 |
| §4.3 人類立場:習(xí)近平新時代黨建思想的終極立場 |
| 4.3.1 人類立場的本質(zhì) |
| 4.3.2 人類立場是中國共產(chǎn)黨的終極立場 |
| 4.3.3 習(xí)近平對人類立場的堅持 |
| 4.3.4 新時代黨建工作堅持人類立場的意義 |
| §4.4 習(xí)近平新時代黨建思想立場的辯證統(tǒng)一 |
| 第五章 習(xí)近平新時代黨建思想的主要觀點 |
| §5.1 關(guān)于黨的建設(shè)本質(zhì)的觀點 |
| 5.1.1 解決黨存在的能力水平與使命任務(wù)不相適應(yīng)的矛盾 |
| 5.1.2 解決黨存在的信念作風(fēng)與黨性宗旨不相符合的矛盾 |
| 5.1.3 解決黨存在的先進性純潔性不夠徹底的矛盾 |
| §5.2 關(guān)于黨的建設(shè)規(guī)律的觀點 |
| 5.2.1 堅持思想建黨和制度治黨相統(tǒng)一 |
| 5.2.2 堅持使命引領(lǐng)和問題導(dǎo)向相統(tǒng)一 |
| 5.2.3 堅持抓“關(guān)鍵少數(shù)”和管“絕大多數(shù)”相統(tǒng)一 |
| 5.2.4 堅持行使權(quán)力和擔(dān)當責(zé)任相統(tǒng)一 |
| 5.2.5 堅持嚴格管理和關(guān)心信任相統(tǒng)一 |
| 5.2.6 堅持黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督相統(tǒng)一 |
| §5.3 關(guān)于黨的建設(shè)要求的觀點 |
| 5.3.1 把黨的政治建設(shè)擺在首位 |
| 5.3.2 補足共產(chǎn)黨人精神之“鈣” |
| 5.3.3 貫徹新時代黨的組織路線 |
| 5.3.4 作風(fēng)建設(shè)永遠在路上 |
| 5.3.5 使紀律成為帶電高壓線 |
| 5.3.6 全方位扎牢制度的籠子 |
| 5.3.7 以零容忍態(tài)度懲治腐敗 |
| 第六章 習(xí)近平新時代黨建思想的科學(xué)方法 |
| §6.1 習(xí)近平新時代黨建思想的元方法 |
| 6.1.1 堅持并運用社會存在與社會意識辯證關(guān)系原理 |
| 6.1.2 堅持并運用事物矛盾運動規(guī)律 |
| 6.1.3 堅持并運用社會歷史發(fā)展規(guī)律的原理 |
| 6.1.4 堅持并運用人民群眾是歷史創(chuàng)造者原理 |
| §6.2 習(xí)近平新時代黨建思想的一般方法 |
| 6.2.1 戰(zhàn)略思維的方法 |
| 6.2.2 系統(tǒng)思維的方法 |
| 6.2.3 辯證思維的方法 |
| 6.2.4 歷史思維的方法 |
| 6.2.5 底線思維的方法 |
| 6.2.6 創(chuàng)新思維的方法 |
| 6.2.7 群眾思維的方法 |
| 6.2.8 法治思維的方法 |
| §6.3 習(xí)近平新時代黨建思想的具體方法 |
| 6.3.1 認識的具體方法 |
| 6.3.2 實踐的具體方法 |
| 6.3.3 評價的具體方法 |
| 第七章 習(xí)近平新時代黨建思想的特征與價值 |
| §7.1 習(xí)近平新時代黨建思想的鮮明特征 |
| 7.1.1 傳承性:馬克思主義黨建思想的接續(xù)發(fā)展 |
| 7.1.2 時代性:對黨面臨的時代問題的科學(xué)回答 |
| 7.1.3 科學(xué)性:理論體系和科學(xué)論斷的有機統(tǒng)一 |
| 7.1.4 系統(tǒng)性:內(nèi)容全面、層次清晰、邏輯嚴密 |
| 7.1.5 創(chuàng)新性:黨建內(nèi)容、話語和方法的新發(fā)展 |
| §7.2 習(xí)近平新時代黨建思想的重要價值 |
| 7.2.1 歷史地位:馬克思主義黨建思想中國化的最新成果 |
| 7.2.2 實踐價值:新時代黨建科學(xué)化的行動指南 |
| 7.2.3 時代價值:新時代黨自我革命的精神旗幟 |
| 第八章 結(jié)語 |
| §8.1 研究結(jié)論 |
| §8.2 研究不足 |
| §8.3 研究展望 |
| 致謝 |
| 參考文獻 |
（5）傳承與創(chuàng)新 ——習(xí)近平黨建思想研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Absract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 選題背景與意義 |
| 1.1.1 選題背景 |
| 1.1.2 選題意義 |
| 1.2 國內(nèi)外文獻綜述 |
| 1.2.1 國內(nèi)研究綜述 |
| 1.2.2 國外研究綜述 |
| 1.3 研究思路、研究方法及創(chuàng)新點 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 創(chuàng)新點 |
| 第2章 新時期:習(xí)近平黨建思想形成的歷史背景 |
| 2.1 世情:國際局勢新挑戰(zhàn) |
| 2.1.1 政治上:國際政治復(fù)雜多變 |
| 2.1.2 經(jīng)濟上:國際經(jīng)濟復(fù)蘇乏力 |
| 2.1.3 文化上:西方國家文化滲透 |
| 2.2 國情:國內(nèi)發(fā)展新機遇 |
| 2.2.1 全面建成小康社會決勝要求 |
| 2.2.2 全面深化改革的現(xiàn)實需要 |
| 2.2.3 社會主要矛盾轉(zhuǎn)化的新要求 |
| 2.3 黨情:黨內(nèi)發(fā)展問題的新要求 |
| 2.3.1 新時代黨的歷史使命的客觀要求 |
| 2.3.2 解決黨內(nèi)“三個不純”問題的需要 |
| 2.3.3 應(yīng)對“四大危險和考驗”的現(xiàn)實訴求 |
| 第3章 歷史傳承:習(xí)近平黨建思想的理論淵源 |
| 3.1 馬列主義的黨建理論 |
| 3.1.1 馬克思恩格斯關(guān)于無產(chǎn)階級建黨學(xué)說的一般原則 |
| 3.1.2 列寧新型無產(chǎn)階級政黨的系統(tǒng)理論 |
| 3.2 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的黨建思想 |
| 3.2.1 毛澤東的黨建思想 |
| 3.2.2 鄧小平的黨建思想 |
| 3.2.3 江澤民的黨建思想 |
| 3.2.4 胡錦濤的黨建思想 |
| 第4章 全面創(chuàng)新:習(xí)近平黨建思想的科學(xué)體系 |
| 4.1 習(xí)近平黨建思想的發(fā)展脈絡(luò) |
| 4.1.1 知青歲月時期出現(xiàn)萌芽 |
| 4.1.2 地方履政時期形成發(fā)展 |
| 4.1.3 中央工作時期走向成熟 |
| 4.2 習(xí)近平黨建思想的目標體系 |
| 4.2.1 根本目標:堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo) |
| 4.2.2 主要目標:致力于提高黨的建設(shè)質(zhì)量 |
| 4.2.3 核心目標:建設(shè)新時代馬克思主義執(zhí)政黨 |
| 4.3 習(xí)近平黨建思想的主要內(nèi)容 |
| 4.3.1 從嚴政治建設(shè),堅持“黨領(lǐng)導(dǎo)一切” |
| 4.3.2 從嚴思想建設(shè),補足精神之“鈣” |
| 4.3.3 從嚴組織建設(shè),夯實黨建之基 |
| 4.3.4 從嚴作風(fēng)建設(shè),樹立廉潔自律“風(fēng)向標” |
| 4.3.5 從嚴紀律建設(shè),構(gòu)建紀律“高壓線” |
| 4.3.6 從嚴制度建設(shè),建規(guī)立制杜絕“牛欄關(guān)貓” |
| 4.3.7 從嚴反腐建設(shè),拒腐防變“鐘”長鳴 |
| 4.4 習(xí)近平黨建思想的基本特征 |
| 4.4.1 系統(tǒng)性:全面從嚴治黨 |
| 4.4.2 示范性:突出領(lǐng)導(dǎo)示范 |
| 4.4.3 針對性:堅持問題導(dǎo)向 |
| 4.4.4 制度化:推進依法依規(guī)治黨 |
| 第5章 彪炳史冊:習(xí)近平黨建思想的當代價值 |
| 5.1 習(xí)近平黨建思想的理論價值 |
| 5.1.1 豐富了馬克思主義的黨建理論 |
| 5.1.2 發(fā)展了中國特色社會主義理論體系 |
| 5.1.3 明確了中國共產(chǎn)黨管黨治黨新理念 |
| 5.2 習(xí)近平黨建思想的現(xiàn)實價值 |
| 5.2.1 有利于推進黨的建設(shè)新的偉大工程 |
| 5.2.2 有利于嚴肅黨內(nèi)政治生活、凈化黨內(nèi)政治生態(tài) |
| 5.2.3 有利于提高治國理政的能力 |
| 5.2.4 有利于決勝全面建成小康社會和“中國夢”的實現(xiàn) |
| 結(jié)語 |
| 致謝 |
| 參考文獻 |
| 研究生期間發(fā)表的論文及參與課題研究 |
（6）改革開放以來黨內(nèi)集中教育研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 論文創(chuàng)新點摘要 |
| 導(dǎo)論 |
| 一、論文選題的依據(jù)和研究意義 |
| (一)選題緣由 |
| (二)研究意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| (二)國外研究現(xiàn)狀 |
| 三、論文研究方法 |
| (一)文獻閱讀法 |
| (二)比較分析法 |
| (三)邏輯與歷史相統(tǒng)一方法 |
| 四、論文結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新點 |
| (一)論文結(jié)構(gòu) |
| (二)創(chuàng)新點 |
| 第一章 黨內(nèi)集中教育的基本理論 |
| 一、黨內(nèi)集中教育的一般理論 |
| (一)黨內(nèi)集中教育的基本定義 |
| (二)黨內(nèi)集中教育的指導(dǎo)要求 |
| (三)黨內(nèi)集中教育的主要內(nèi)容 |
| (四)黨內(nèi)集中教育的主要特征 |
| (五)黨內(nèi)集中教育的主要功能 |
| 二、黨內(nèi)集中教育的理論基礎(chǔ) |
| (一)馬克思主義關(guān)于黨的建設(shè)和黨的教育理論 |
| (二)中國共產(chǎn)黨關(guān)于黨的建設(shè)和黨的教育理論 |
| 第二章 改革開放以來開展黨內(nèi)集中教育的必要性 |
| 一、開展黨內(nèi)集中教育是馬克思主義政黨的本質(zhì)要求 |
| (一)開展黨內(nèi)集中教育是保持黨的先進性的需要 |
| (二)開展黨內(nèi)集中教育是保持黨的純潔性的需要 |
| 二、開展黨內(nèi)集中教育是黨加強自身建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng) |
| (一)黨內(nèi)集中教育汲取了世界社會主義運動的經(jīng)驗教訓(xùn) |
| (二)改革開放之前黨內(nèi)集中教育在加強黨的建設(shè)上成效顯著 |
| (三)改革開放之后黨內(nèi)集中教育在加強黨的建設(shè)上開創(chuàng)新局面 |
| 三、開展黨內(nèi)集中教育是黨回應(yīng)時代訴求的客觀需要 |
| (一)黨內(nèi)集中教育提高黨應(yīng)對“四個考驗”的能力 |
| (二)黨內(nèi)集中教育提高黨化解“四個危險”的能力 |
| (三)黨內(nèi)集中教育提高黨所必需的“四自能力” |
| 四、開展黨內(nèi)集中教育是解決黨的建設(shè)兩大歷史性課題的重要途徑 |
| (一)黨內(nèi)集中教育有助于提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平 |
| (二)黨內(nèi)集中教育有助于提高黨的拒腐防變和抵御風(fēng)險能力 |
| 第三章 改革開放以來黨內(nèi)集中教育的歷史回顧 |
| 一、黨的十八大之前黨內(nèi)集中教育開展情況 |
| (一)全面整黨活動 |
| (二)“三講”教育活動 |
| (三)“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動 |
| (四)保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動 |
| (五)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動 |
| (六)創(chuàng)先爭優(yōu)活動 |
| 二、黨的十八大以來黨內(nèi)集中教育開展情況 |
| (一)黨的群眾路線教育實踐活動 |
| (二)“三嚴三實”專題教育 |
| (三)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育 |
| 第四章 改革開放以來黨內(nèi)集中教育所取得的主要成就 |
| 一、黨內(nèi)集中教育推進黨的思想建設(shè) |
| (一)黨內(nèi)集中教育推進黨的理論武裝工作 |
| (二)黨內(nèi)集中教育推進馬克思主義中國化與時俱進 |
| 二、黨內(nèi)集中教育推進黨的組織建設(shè) |
| (一)黨內(nèi)集中教育完善民主集中制建設(shè) |
| (二)黨內(nèi)集中教育鞏固黨的基層組織基礎(chǔ) |
| (三)黨內(nèi)集中教育強化干部隊伍建設(shè) |
| (四)黨內(nèi)集中教育促進黨員隊伍建設(shè) |
| 三、黨內(nèi)集中教育推進黨的作風(fēng)建設(shè) |
| (一)黨內(nèi)集中教育端正黨的思想作風(fēng) |
| (二)黨內(nèi)集中教育弘揚馬克思主義學(xué)風(fēng) |
| (三)黨內(nèi)集中教育改進黨的工作作風(fēng) |
| (四)黨內(nèi)集中教育優(yōu)化黨的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng) |
| (五)黨內(nèi)集中教育純潔干部生活作風(fēng) |
| 四、黨內(nèi)集中教育促進黨的反腐倡廉建設(shè) |
| (一)黨內(nèi)集中教育促進干部清正 |
| (二)黨內(nèi)集中教育促進政府清廉 |
| (三)黨內(nèi)集中教育促進政清氣正 |
| 五、黨內(nèi)集中教育推進黨的制度建設(shè) |
| (一)黨內(nèi)集中教育高度重視黨內(nèi)法規(guī)制度體系建設(shè) |
| (二)黨內(nèi)集中教育堅持思想建黨與制度治黨相結(jié)合 |
| 第五章 改革開放以來黨內(nèi)集中教育的成功經(jīng)驗 |
| 一、開展黨內(nèi)集中教育要堅持方向性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一 |
| (一)開展黨內(nèi)集中教育要堅定正確的政治方向 |
| (二)開展黨內(nèi)集中教育要體現(xiàn)時代特征 |
| (三)開展黨內(nèi)集中教育要結(jié)合黨內(nèi)實際 |
| 二、開展黨內(nèi)集中教育要堅持限定性與靈活性相統(tǒng)一 |
| (一)開展黨內(nèi)集中教育要做好頂層設(shè)計 |
| (二)開展黨內(nèi)集中教育要尊重基層首創(chuàng)精神 |
| (三)開展黨內(nèi)集中教育要實現(xiàn)上下良性互動 |
| 三、開展黨內(nèi)集中教育要堅持普遍性與針對性相統(tǒng)一 |
| (一)開展黨內(nèi)集中教育要突出重點對準焦距 |
| (二)開展黨內(nèi)集中教育要把普遍要求和分類指導(dǎo)有機結(jié)合 |
| (三)開展黨內(nèi)集中教育要敞開大門相信群眾 |
| 四、開展黨內(nèi)集中教育要堅持時效性與可持續(xù)性相統(tǒng)一 |
| (一)開展黨內(nèi)集中教育要明確教育目標 |
| (二)開展黨內(nèi)集中教育要實現(xiàn)知行合一 |
| (三)開展黨內(nèi)集中教育要堅持從嚴從實 |
| (四)開展黨內(nèi)集中教育要推行建章立制 |
| 第六章 改革開放以來黨內(nèi)集中教育存在的問題分析 |
| 一、黨內(nèi)集中教育存在的一般性問題 |
| (一)黨內(nèi)集中教育存在開展不平衡現(xiàn)象 |
| (二)黨內(nèi)集中教育存在形式主義現(xiàn)象 |
| (三)黨內(nèi)集中教育存在問題整改不徹底現(xiàn)象 |
| 二、缺乏長效機制建設(shè)是黨內(nèi)集中教育存在的突出問題 |
| (一)黨內(nèi)集中教育動員機制不完善 |
| (二)黨內(nèi)集中教育執(zhí)行機制不到位 |
| (三)黨內(nèi)集中教育考評機制不健全 |
| (四)黨內(nèi)集中教育整改落實機制不完備 |
| (五)對黨內(nèi)集中教育常態(tài)化認識不充分 |
| 第七章 建立黨內(nèi)集中教育長效機制的思考 |
| 一、建立黨內(nèi)集中教育長效機制的重要性 |
| (一)建立長效機制可以固黨內(nèi)集中教育成效之根本 |
| (二)建立長效機制可以保黨內(nèi)集中教育成效之長久 |
| (三)建立長效機制可以解黨內(nèi)集中教育成效之癥結(jié) |
| 二、建立黨內(nèi)集中教育長效機制的前提條件 |
| (一)建立黨內(nèi)集中教育長效機制的政治基礎(chǔ) |
| (二)建立黨內(nèi)集中教育長效機制的實踐要求 |
| (三)建立黨內(nèi)集中教育長效機制的邏輯前提 |
| (四)建立黨內(nèi)集中教育長效機制的根本保障 |
| 三、建立黨內(nèi)集中教育長效機制的具體措施 |
| (一)建立黨內(nèi)集中教育領(lǐng)導(dǎo)管理機制 |
| (二)建立黨內(nèi)集中教育運作預(yù)警機制 |
| (三)建立黨內(nèi)集中教育保障激勵機制 |
| 四、建立黨內(nèi)集中教育長效機制需要處理好的幾個關(guān)系 |
| (一)處理好集中教育與經(jīng)常性教育的關(guān)系 |
| (二)處理好抓“關(guān)鍵少數(shù)”與全體黨員的關(guān)系 |
| (三)處理好思想建設(shè)與制度建設(shè)的關(guān)系 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 攻讀博士學(xué)位期間取得的研究成果 |
| 致謝 |
| 作者簡介 |
（7）基層服務(wù)型黨組織建設(shè)研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 論文創(chuàng)新點摘要 |
| 緒論 |
| 一、選題的依據(jù)和意義 |
| (一)選題依據(jù) |
| (二)研究意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析 |
| (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析 |
| (二)國外研究現(xiàn)狀分析 |
| 三、論文研究方法 |
| (一)文獻分析法 |
| (二)歸納演繹法 |
| 四、論文結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新點 |
| (一)論文結(jié)構(gòu) |
| (二)論文創(chuàng)新點 |
| 第一章 基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的理論概述 |
| 一、馬克思主義經(jīng)典作家的黨建思想 |
| (一)馬克思恩格斯的黨建思想 |
| (二)列寧的黨建思想 |
| 二、中國化的馬克思主義黨建思想 |
| (一)毛澤東的黨建思想 |
| (二)鄧小平的黨建思想 |
| (三)江澤民的黨建思想 |
| (四)胡錦濤的黨建思想 |
| (五)習(xí)近平的黨建思想 |
| 三、基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的相關(guān)理論 |
| (一)基層服務(wù)型黨組織的科學(xué)內(nèi)涵 |
| (二)基層服務(wù)型黨組織的作用與功能 |
| (三)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵 |
| (四)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的必要性和意義 |
| 第二章 基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的推進與經(jīng)驗 |
| 一、基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的提出與推進 |
| (一)初步探索階段 |
| (二)總結(jié)提高階段 |
| (三)實踐推廣階段 |
| 二、當前基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的典型案例 |
| (一)遵義紅花崗區(qū):“三進”強基礎(chǔ),“三民”惠民生 |
| (二)廣東佛山:“五帶五對接”黨員志愿服務(wù)活化黨群關(guān)系 |
| (三)青海省海西州:全面落實村干部坐班夯實藏區(qū)執(zhí)政基礎(chǔ) |
| (四)青海西寧城中:“365”黨代表工作室搭起群情民意"連心橋" |
| (五)鄭州二七區(qū):“三強一創(chuàng)”加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè) |
| 三、基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的基本經(jīng)驗 |
| (一)提高黨員干部的服務(wù)意識 |
| (二)加強服務(wù)群眾的能力建設(shè) |
| (三)健全服務(wù)群眾的工作體系 |
| (四)建立服務(wù)群眾的長效機制 |
| 第三章 基層服務(wù)型黨組織建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)及問題分析 |
| 一、基層服務(wù)型黨組織建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn) |
| (一)社會轉(zhuǎn)型快 |
| (二)群體多樣性 |
| (三)利益差異化 |
| (四)問題凸顯期 |
| 二、基層服務(wù)型黨組織建設(shè)存在的主要問題及原因 |
| (一)服務(wù)平臺不夠完善 |
| (二)服務(wù)制度機制不夠健全 |
| (三)服務(wù)意識、服務(wù)理念和實效性有待提高 |
| (四)服務(wù)體系尚未完全發(fā)揮作用 |
| (五)服務(wù)載體和陣地存在薄弱環(huán)節(jié) |
| (六)服務(wù)標準及評價體系尚未健全 |
| 第四章 當前加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的對策 |
| 一、加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的頂層設(shè)計 |
| (一)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的核心要求與基本原則 |
| (二)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的主題 |
| (三)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的目標 |
| (四)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的任務(wù) |
| (五)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的根本路徑 |
| 二、完善基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的工作機制 |
| (一)構(gòu)建服務(wù)平臺,提高服務(wù)效率 |
| (二)健全服務(wù)制度,突出服務(wù)重點 |
| (三)完善服務(wù)機制,形成服務(wù)保障 |
| (四)提升服務(wù)理念,強化服務(wù)意識 |
| (五)豐富工作載體,提高服務(wù)實效性 |
| 三、建立基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的衡量標準和評價反饋機制 |
| (一)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的衡量標準 |
| (二)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的評價與反饋機制 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
（8）從黨的建設(shè)偉大的工程到新的偉大工程 ——中國共產(chǎn)黨90年黨建理論與實踐研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目錄 |
| 引言 |
| 第一章 中國共產(chǎn)黨的建設(shè)的歷史演進 |
| 一、 毛澤東黨建思想與“偉大的工程” |
| 二、 中國特色社會主義黨建理論與“新的偉大工程” |
| 三、 黨的建設(shè)“偉大的工程”和“新的偉大工程”的關(guān)系 |
| 第二章 從“思想上入黨”到新時期的思想理論建設(shè) |
| 一、 毛澤東黨建思想的突出特點是把思想建設(shè)放在首位 |
| 二、 新時期新形勢下依然堅持把思想理論建設(shè)作為根本建設(shè) |
| 三、 黨的思想理論建設(shè)是保持黨的先進性的根本途徑 |
| 第三章 從“兩個先鋒隊”到新時期的組織建設(shè) |
| 一、 毛澤東從“兩個先鋒隊”的高度加強黨的組織建設(shè) |
| 二、 新時期以造就高素質(zhì)黨員干部隊伍和基層戰(zhàn)斗堡壘為重點的組織建設(shè) |
| 三、 黨的組織建設(shè)是鞏固黨的執(zhí)政地位和核心領(lǐng)導(dǎo)地位的根本保證 |
| 第四章 從“三大作風(fēng)”到新時期的作風(fēng)建設(shè) |
| 一、 毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家倡導(dǎo)的“三大作風(fēng)” |
| 二、 新時期以保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為重點的作風(fēng)建設(shè) |
| 三、 黨的作風(fēng)建設(shè)是永葆先進性鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位的重要條件 |
| 第五章 從“民主集中制”到新時期的制度建設(shè) |
| 一、 毛澤東等倡導(dǎo)踐行的“民主集中制”是黨的組織原則和基本制度 |
| 二、 新時期以健全民主集中制為重點的制度建設(shè) |
| 三、 民主集中制是維護黨的團結(jié)統(tǒng)一加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要保證 |
| 第六章 從“兩個務(wù)必”到新時期的反腐倡廉建設(shè) |
| 一、 毛澤東反腐倡廉實踐與“兩個務(wù)必”思想 |
| 二、 新時期反腐倡廉建設(shè)繼續(xù)發(fā)展 |
| 三、 反腐倡廉建設(shè)是鞏固黨執(zhí)政地位的重要途徑 |
| 第七章 從“偉大的工程”到“新的偉大工程”看 90 年黨建的歷史經(jīng)驗 |
| 一、 “七個結(jié)合”高度概括中國共產(chǎn)黨黨建歷史經(jīng)驗 |
| 二、 新時期新形勢下黨的建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對 |
| 三、 吸收 90 年黨建寶貴經(jīng)驗以改革創(chuàng)新精神全面推進新的偉大工程 |
| 參考文獻 |
| 后記 |
| 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況 |
（9）十六大以來黨建理論創(chuàng)新研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 前言 |
| 1.1 選題依據(jù)及意義 |
| 1.2 研究現(xiàn)狀分析 |
| 1.3 論文結(jié)構(gòu) |
| 2. 黨建理論創(chuàng)新及其依據(jù)分析 |
| 2.1 創(chuàng)新與黨建理論創(chuàng)新 |
| 2.1.1 創(chuàng)新的概念 |
| 2.1.2 黨建理論創(chuàng)新的特征 |
| 2.2 十六大以來黨建理論創(chuàng)新的依據(jù) |
| 2.2.1 國外執(zhí)政黨的興衰成敗為黨建理論創(chuàng)新提供了經(jīng)驗和教訓(xùn) |
| 2.2.2 十六大以來黨肩負的歷史重任對黨建理論創(chuàng)新提出了更高要求 |
| 2.2.3 十六大以來黨自身建設(shè)面臨亟待解決的問題 |
| 3. 十六大以來黨建理論創(chuàng)新的主要內(nèi)容 |
| 3.1 確立黨建新目標、謀劃黨建新布局 |
| 3.1.1 確立執(zhí)政黨建設(shè)的新目標 |
| 3.1.2 謀劃執(zhí)政黨建設(shè)的新布局 |
| 3.2 創(chuàng)造性提出并深入論證了黨的先進性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè) |
| 3.2.1 黨的先進性是馬克思主義政黨生存發(fā)展的根本立足點 |
| 3.2.2 要形成永葆黨的先進性的長效機制 |
| 3.2.3 執(zhí)政能力建設(shè)是執(zhí)政黨保持先進性的根本性建設(shè) |
| 3.3 開辟了反腐倡廉建設(shè)的黨建新領(lǐng)域 |
| 3.3.1 反腐倡廉建設(shè)是我們黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分 |
| 3.3.2 建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系 |
| 3.3.3 提出健全權(quán)力運行制約和監(jiān)督機制 |
| 3.4 切實推進馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè) |
| 3.4.1 樹立大教育、大培訓(xùn)觀念 |
| 3.4.2 尋求學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的有效學(xué)習(xí)形式 |
| 3.4.3 探索學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的有效機制 |
| 4. 十六大以來黨建理論創(chuàng)新的幾點啟示 |
| 4.1 黨建理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提是以科學(xué)的態(tài)度對待馬克思主義 |
| 4.1.1 黨建理論創(chuàng)新必須堅持以馬克思主義黨建理論為指導(dǎo) |
| 4.1.2 運用馬克思主義的科學(xué)方法去研究和解決黨建中的新問題 |
| 4.1.3 馬克思主義黨建學(xué)說是與時俱進的發(fā)展理論 |
| 4.2 實踐的需要是推進黨建理論創(chuàng)新的動力，黨建理論創(chuàng)新是指導(dǎo)實踐的先導(dǎo) |
| 4.2.1 建設(shè)中國特色社會主義的生動實踐是推進黨建理論創(chuàng)新的動力和源泉 |
| 4.2.2 實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新具有先導(dǎo)作用 |
| 4.2.3 必須堅持面向?qū)嶋H，著眼于解決重大現(xiàn)實問題來推進黨建理論創(chuàng)新 |
| 4.3 黨建理論創(chuàng)新必須結(jié)合黨的歷史經(jīng)驗和國際經(jīng)驗 |
| 4.3.1 黨建理論創(chuàng)新是對我黨建黨歷史經(jīng)驗的概括和提升 |
| 4.3.2 借鑒人類政治文明的優(yōu)秀成果，吸收外國治國理政的有益做法 |
| 結(jié)束語 |
| 參考文獻 |
| 在讀期間發(fā)表論文 |
| 后記 |
（10）馬克思主義黨建理論發(fā)展與黨的執(zhí)政方式創(chuàng)新（論文提綱范文）
| 一、馬克思主義黨建理論在當代中國的發(fā)展 |
| 二、“三個代表”重要思想與黨的執(zhí)政方式創(chuàng)新 |
| 三、黨的執(zhí)政方式創(chuàng)新的主要途徑與時代內(nèi)涵 |
四、“三個代表”與黨建理論的創(chuàng)新（論文參考文獻）
- [1]新時代高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新性研究[D]. 閆秀婷. 西安石油大學(xué), 2021(12)
- [2]中國共產(chǎn)黨的初心使命研究 ——基于黨歷次代表大會報告文本分析[D]. 張靜. 大理大學(xué), 2021(10)
- [3]高校基層黨建質(zhì)量研究 ——以上海高校為例[D]. 楊成龍. 上海師范大學(xué), 2021(08)
- [4]習(xí)近平新時代黨建思想研究[D]. 徐紹紅. 中國地質(zhì)大學(xué), 2019(08)
- [5]傳承與創(chuàng)新 ——習(xí)近平黨建思想研究[D]. 張夢鴿. 武漢理工大學(xué), 2019(07)
- [6]改革開放以來黨內(nèi)集中教育研究[D]. 喬仁桂. 中國石油大學(xué)(華東), 2017(07)
- [7]基層服務(wù)型黨組織建設(shè)研究[D]. 馬妮. 中國石油大學(xué)(華東), 2016(07)
- [8]從黨的建設(shè)偉大的工程到新的偉大工程 ——中國共產(chǎn)黨90年黨建理論與實踐研究[D]. 黃偉. 東北師范大學(xué), 2012(05)
- [9]十六大以來黨建理論創(chuàng)新研究[D]. 許鐵夯. 新疆師范大學(xué), 2010(02)
- [10]馬克思主義黨建理論發(fā)展與黨的執(zhí)政方式創(chuàng)新[J]. 黃永久,侯英杰. 長白學(xué)刊, 2007(04)
標簽：黨建論文; 黨建工作計劃論文; 領(lǐng)導(dǎo)理論論文; 創(chuàng)新理論論文; 歷史政治論文;