一、開發(fā)利用民族文獻(xiàn)為發(fā)展西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)（論文文獻(xiàn)綜述）

郭裕湘^[1]（2018）在《基于新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力研究 ——以廣西H學(xué)院為例》文中提出隨著國(guó)家“西部大開發(fā)”、“一帶一路”等戰(zhàn)略的實(shí)施,西部地方高校的發(fā)展及其學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的提升對(duì)推動(dòng)西部地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用日益被認(rèn)識(shí)。西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力作為西部地方高校在學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種綜合優(yōu)勢(shì)能力,在支撐西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、國(guó)防創(chuàng)新、區(qū)域創(chuàng)新、文化創(chuàng)新中發(fā)揮著重要的作用。但目前的現(xiàn)實(shí)是,西部地方高校發(fā)展速度和學(xué)術(shù)水平都難以承擔(dān)起這一歷史賦予的責(zé)任,因而探索西部地方高校及其學(xué)術(shù)快速發(fā)展的有效途徑也就成為一個(gè)理論和現(xiàn)實(shí)研究的重要課題。本研究試圖在新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下對(duì)西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展的理論框架和實(shí)踐路徑進(jìn)行一些嘗試性探索和研究。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究方法,分析和概括了西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的概念、內(nèi)涵和要素系統(tǒng),在辨析和借鑒新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)核心概念和核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,從起點(diǎn)、路徑、關(guān)鍵點(diǎn)、外部引擎四個(gè)方面闡述了新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展的理論價(jià)值;本文運(yùn)用比較研究、文獻(xiàn)研究等方法,從西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展起點(diǎn)——要素稟賦結(jié)構(gòu),發(fā)展路徑——遵循比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略,關(guān)鍵環(huán)節(jié)——學(xué)術(shù)自生能力獲得,以及外部引擎——政府和市場(chǎng)作用發(fā)揮等四個(gè)方面構(gòu)建了西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展的“EASV-MG”分析框架,并運(yùn)用案例研究、調(diào)查研究、文獻(xiàn)研究等方法在“EASV-MG”框架下對(duì)案例高?！獜V西H學(xué)院基于自身要素稟賦結(jié)構(gòu)決定的比較優(yōu)勢(shì)發(fā)展路徑進(jìn)行了梳理。在總結(jié)案例高校漸進(jìn)式發(fā)展路徑經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也從理論上厘清了比較優(yōu)勢(shì)發(fā)展路徑與特色化發(fā)展路徑的異同。論文深入探討了案例高校遵循基于比較優(yōu)勢(shì)發(fā)展學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的問(wèn)題及其背后的原因,并從有為政府和有效市場(chǎng)角度提出了發(fā)展西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的政策建議。本文基于學(xué)術(shù)生產(chǎn)活動(dòng)的特點(diǎn),從資源、成果、過(guò)程三個(gè)層面對(duì)高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵和要素系統(tǒng)進(jìn)行了詮釋。從資源要素看,高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力是高校學(xué)者、學(xué)術(shù)物力、學(xué)術(shù)財(cái)力有機(jī)結(jié)合的綜合優(yōu)勢(shì)能力;從成果要素看,高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)為學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)、綜合、傳播和應(yīng)用知識(shí)的綜合優(yōu)勢(shì)能力;從過(guò)程要素看,高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力是高校技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)制度和學(xué)術(shù)文化等要素協(xié)同作用所體現(xiàn)出的綜合優(yōu)勢(shì)能力。以上三個(gè)層面的十個(gè)要素構(gòu)成了西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的一般要素子系統(tǒng)。而西部地方高校所擁的獨(dú)特的、不可復(fù)制的地域性、民族性和自然性特殊要素則構(gòu)成了西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的特殊要素子系統(tǒng)?；诖?本文提出,西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力是西部地方高校學(xué)者獲取和利用學(xué)術(shù)設(shè)施、資金、設(shè)備,以及西部地區(qū)特有學(xué)術(shù)資源等,在技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)制度和學(xué)術(shù)文化的影響下,以學(xué)科為基本單元,在發(fā)展知識(shí)的學(xué)術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種集學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)術(shù)綜合競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)術(shù)傳播競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)術(shù)應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)力為一體的綜合優(yōu)勢(shì)能力。本文嘗試運(yùn)用新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為研究的視角,對(duì)西部地方高校學(xué)術(shù)發(fā)展的理論困惑和現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行解析。新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)是建立在欠發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與轉(zhuǎn)型成敗經(jīng)驗(yàn)總結(jié)基礎(chǔ)上的一門發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,它也可作為一個(gè)獨(dú)特的理論視角,為同樣欠發(fā)達(dá)的西部地方高校,在“先決條件不足”的情況下快速提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力,提供一條可供選擇借鑒的新路徑。該視角的獨(dú)特之處在于:與過(guò)往的趨同模仿的發(fā)展模式相比,該理論視角更重視內(nèi)在要素稟賦在提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力過(guò)程中的作用;與當(dāng)前的特色化發(fā)展理論視角相比,它在研究起點(diǎn)、發(fā)展戰(zhàn)略、研究方法等方面也存在根本差別。而對(duì)于欠發(fā)達(dá)的西部地方高校來(lái)說(shuō),這一來(lái)源于欠發(fā)達(dá)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的新研究視角顯然對(duì)其學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力提升具有較強(qiáng)的理論針對(duì)性和實(shí)踐指導(dǎo)性,但就目前情況來(lái)看,運(yùn)用該視角研究欠發(fā)達(dá)高校學(xué)術(shù)發(fā)展的研究非常少,研究欠發(fā)達(dá)西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力提升的專題研究基本沒(méi)有。因而,將該理論視角應(yīng)用于分析西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力提升和發(fā)展,是一個(gè)新的理論和實(shí)踐研究的嘗試。從新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角出發(fā),本文借鑒了新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)提出的核心概念思想,以“要素稟賦結(jié)構(gòu)（E）—比較優(yōu)勢(shì)（A）—發(fā)展戰(zhàn)略（S）—學(xué)術(shù)自生能力（V）”為內(nèi)生路徑,以有效市場(chǎng)（M）和有為政府（G）為外引兩翼,構(gòu)建了西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展的“EASV-MG”分析框架。通過(guò)廣西H學(xué)院的案例分析發(fā)現(xiàn),“EASV—MG”框架,它既是分析西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展的一個(gè)新理論框架,也是引導(dǎo)欠發(fā)達(dá)西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力提升的一條新實(shí)踐路徑。在實(shí)踐中,“EASV—MG”框架不僅為西部地方高校提供了一條遵循基于自身學(xué)術(shù)生產(chǎn)要素稟賦結(jié)構(gòu)所決定的比較優(yōu)勢(shì)發(fā)展學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的合理路徑,還為西部地方高校提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力指明了一條“欠發(fā)達(dá)”追趕“發(fā)達(dá)”高校的漸進(jìn)式“結(jié)構(gòu)變遷”路徑。這條漸進(jìn)式的“結(jié)構(gòu)變遷”路徑,既包含因?qū)W校要素稟賦結(jié)構(gòu)變化帶來(lái)的比較優(yōu)勢(shì)結(jié)構(gòu)及其比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和變化,還伴隨有政府制度結(jié)構(gòu)的變化。在循序漸進(jìn)的“結(jié)構(gòu)變遷”中,遵循比較優(yōu)勢(shì)發(fā)展的欠發(fā)達(dá)西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力可實(shí)現(xiàn)向發(fā)達(dá)高校的漸進(jìn)式追趕和提升。從廣西H學(xué)院的案例出發(fā),運(yùn)用伯頓·克拉克的三角協(xié)調(diào)理論分析了目前西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力提升過(guò)程中存在政府作用過(guò)度、市場(chǎng)作用不足,以及西部地方高校學(xué)術(shù)自主不夠等問(wèn)題,這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因表面上是西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力提升過(guò)程中政府、市場(chǎng)和西部地方高校三個(gè)主體間關(guān)系的不和諧,深層次的原因則是政府權(quán)力過(guò)大,而政府權(quán)力過(guò)大則是政府計(jì)劃思維慣性制約、有效學(xué)術(shù)市場(chǎng)機(jī)制缺失,以及高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不足等歷史和現(xiàn)實(shí)原因造成的。西部地方高校要擺脫學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的落后狀況,一方面需要遵循基于自身要素稟賦結(jié)構(gòu)所決定的比較優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)展學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力,另一方面需要進(jìn)一步發(fā)揮市場(chǎng)在學(xué)術(shù)資源配置中的重要作用,需要充分發(fā)揮政府因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)、完善軟硬基礎(chǔ)設(shè)施、解決外部性問(wèn)題等作用。就我國(guó)當(dāng)前轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期而言,政府當(dāng)務(wù)之急是需要進(jìn)一步合理定位角色因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)校發(fā)展、健全社會(huì)主義有效學(xué)術(shù)市場(chǎng)機(jī)制、改革高校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施分類評(píng)價(jià)等,以幫助西部地方高校更快更好地提升和發(fā)展學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。

袁純奎^[2]（2015）在《云南省德宏州少數(shù)民族文獻(xiàn)保護(hù)研究》文中研究表明少數(shù)民族文獻(xiàn)是記錄民族文化和歷史的載體,研究少數(shù)民族文獻(xiàn)是研究少數(shù)民族發(fā)展過(guò)程和少數(shù)民族特色的重要方法。但由于各種主客觀原因,眾多少數(shù)民族文獻(xiàn)都面臨著損毀或者消失的危險(xiǎn)。做好少數(shù)民族文獻(xiàn)的保護(hù)是促進(jìn)民族繁榮,保證我國(guó)民族文化多樣性的重要保障。德宏州地處我國(guó)西南邊陲,經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展較低,但少數(shù)民族眾多,民族文化豐富多樣,在這里分布著眾多的歷史古籍,流傳著大量的神話故事和敘事長(zhǎng)詩(shī),這些少數(shù)民族文獻(xiàn)是當(dāng)?shù)刂匾拿褡逦幕?cái)富。德宏州經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平難以維系當(dāng)?shù)匚墨I(xiàn)保護(hù)工作的開展,加之受外來(lái)文化的沖擊,民族地區(qū)的文化生態(tài)環(huán)境遭到破壞,許多少數(shù)民族老人掌握著民族特有的技藝,卻因后繼無(wú)人而面臨失傳的風(fēng)險(xiǎn),當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族文獻(xiàn)面臨前所未有的危機(jī)。本文通過(guò)實(shí)地調(diào)研深入了解當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族文獻(xiàn)現(xiàn)狀,分析比較德宏州不同縣（市）、不同部門在少數(shù)民族文獻(xiàn)收集、保存和利用方面的差異,理出德宏地區(qū)少數(shù)民族文獻(xiàn)保護(hù)和開發(fā)所遇到的困難。本文區(qū)別于傳統(tǒng)文獻(xiàn)保護(hù)的地方在于：傳統(tǒng)少數(shù)民族文獻(xiàn)保護(hù)多放在物上,也就是紙質(zhì)文獻(xiàn)上面,而本文從文獻(xiàn)的定義入手,將少數(shù)民族文獻(xiàn)保護(hù)的拓展到紙質(zhì)文獻(xiàn)、口傳文獻(xiàn)、實(shí)物文獻(xiàn)、民間藝人等多個(gè)方面,拓展了少數(shù)民族文獻(xiàn)保護(hù)的思路,同時(shí)強(qiáng)調(diào)保護(hù)民族文化生態(tài)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族文獻(xiàn)保護(hù)的重要前提。在解決少數(shù)民族文獻(xiàn)保護(hù)經(jīng)費(fèi)不足的難題上,提出了引入社會(huì)資本以及實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化的辦法。在少數(shù)民族文獻(xiàn)開發(fā)上,強(qiáng)調(diào)與旅游、出版、房地產(chǎn)、民族特色開發(fā)等多個(gè)方面相結(jié)合,把少數(shù)民族文獻(xiàn)的保護(hù)和開發(fā)真正融入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)方面,讓少數(shù)民族文獻(xiàn)成為指導(dǎo)德宏地區(qū)各民族發(fā)展的旗手。

趙壯天^[3]（2014）在《邊疆省級(jí)政府自主性行為研究 ——基于云南的實(shí)踐》文中研究說(shuō)明我國(guó)是世界陸地邊界最長(zhǎng)和陸上鄰國(guó)最多的國(guó)家之一,內(nèi)陸邊疆地區(qū)面積廣大、自然資源豐富、民族結(jié)構(gòu)復(fù)雜,戰(zhàn)略地位十分顯要。改革開放以來(lái),國(guó)家制定出臺(tái)一系列政策措施,推動(dòng)了邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速健康發(fā)展,邊疆面貌發(fā)生巨大變化。但是,受內(nèi)陸邊疆地區(qū)地緣政治復(fù)雜、地理環(huán)境特殊、民族成分眾多、宗教文化多元以及邊疆治理能力不足等多種因素影響,邊疆地區(qū)與沿海發(fā)達(dá)省份、內(nèi)地省份的發(fā)展差距持續(xù)拉大,各種新的矛盾和問(wèn)題層出不窮,并已擴(kuò)展到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)領(lǐng)域的方方面面。如何正確處理邊疆地區(qū)這些特殊矛盾和問(wèn)題,直接關(guān)系國(guó)家安全、國(guó)家穩(wěn)定大局,關(guān)系廣大邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展和長(zhǎng)治久安。治國(guó)必治邊,治邊亦治國(guó)。在我國(guó),中央政府是邊疆治理的主導(dǎo)者和決策者,邊疆地方政府是邊疆治理的執(zhí)行者和參與者。在國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變、國(guó)內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)艱巨繁重的背景下,邊疆省級(jí)政府在國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的地位和作用日益凸顯。近年來(lái),國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者對(duì)邊疆治理的一些重大問(wèn)題進(jìn)行了深入研究,取得了豐碩的成果。但鮮有學(xué)者從邊疆省級(jí)政府行為的層面來(lái)研究邊疆治理問(wèn)題,尤其是對(duì)邊疆省級(jí)政府如何充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造性處理邊疆地區(qū)特殊矛盾和特殊問(wèn)題的研究,仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。邊疆省級(jí)政府面臨的許多矛盾和問(wèn)題,有些是邊疆地區(qū)獨(dú)有的,有些雖然與內(nèi)陸省份共有但具有其特殊性、復(fù)雜性。由于缺乏處理這些特殊、復(fù)雜矛盾和問(wèn)題的法定程序或者是可以從內(nèi)地省份借鑒的經(jīng)驗(yàn),使邊疆省級(jí)政府根據(jù)法律法規(guī)和中央政府的要求,結(jié)合本地實(shí)際,開展一系列自主創(chuàng)新實(shí)踐成為必要和可能。邊疆省級(jí)政府是如何認(rèn)識(shí)和處理邊疆地區(qū)特殊矛盾和特殊問(wèn)題?邊疆省級(jí)政府現(xiàn)有的治理實(shí)踐能否滿足國(guó)家的期待、能否實(shí)現(xiàn)邊疆地區(qū)的利益訴求?邊疆省級(jí)政府的自主性行為有什么規(guī)律可循,帶來(lái)了哪些負(fù)面效應(yīng)?邊疆省級(jí)政府自主性行為如何優(yōu)化和調(diào)適?對(duì)這些問(wèn)題的分析和思考,有助于厘清邊疆省級(jí)政府自主性行為的邏輯、特點(diǎn)、規(guī)律,有助于提升邊疆省級(jí)政府的治理能力和水平,并為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供重要參考?；谏鲜霰尘?本文在對(duì)前人研究成果進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,從邊疆省級(jí)政府自主性行為的相關(guān)理論和邏輯入手,構(gòu)建了邊疆省級(jí)政府自主性行為的分析框架,并從特殊性、重要性、代表性三個(gè)維度,從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)5個(gè)領(lǐng)域各選取了3個(gè)案例,在國(guó)家對(duì)邊疆省級(jí)政府期待和邊疆地區(qū)自身利益訴求雙重約束下,對(duì)邊疆省級(jí)政府的自主創(chuàng)新行為實(shí)踐進(jìn)行深入分析。本文研究過(guò)程中,貫徹了“提出問(wèn)題——構(gòu)建理論框架——經(jīng)驗(yàn)性分析和討論——導(dǎo)出政策含義”的思路。同時(shí),以邊疆省級(jí)政府自主性行為的邏輯為主線,對(duì)15個(gè)案例進(jìn)行深度描述和清晰勾勒,以使研究達(dá)到應(yīng)有的廣度和深度。通過(guò)分析邊疆省級(jí)政府各領(lǐng)域自主創(chuàng)新行為實(shí)踐的特點(diǎn)、存在的主要問(wèn)題、問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決問(wèn)題的可能途徑,以及通過(guò)對(duì)邊疆省級(jí)政府自主性行為主要影響因素的分析和相關(guān)要素的提煉,構(gòu)建了邊疆省級(jí)政府自主性行為模式的動(dòng)態(tài)框架,并由此引出了本文的研究結(jié)論：第一,邊疆地區(qū)獨(dú)特的自然地理和人文環(huán)境導(dǎo)致了許多特殊的矛盾和問(wèn)題,是邊疆省級(jí)政府充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、開展一系列自主性行為實(shí)踐的重要原因,而國(guó)家針對(duì)邊疆制定的一些差異化政策措施使這些自主性行為實(shí)踐成為必要和可能；第二,在國(guó)家對(duì)邊疆省份的期待和邊疆地區(qū)自身利益訴求的雙重約束下,邊疆省級(jí)政府的自主性行為具有內(nèi)在的理論邏輯,并可分為動(dòng)力來(lái)源、制約因素、創(chuàng)新實(shí)踐、權(quán)益博弈、路徑選擇、優(yōu)化調(diào)適、制度創(chuàng)新7個(gè)層次；第三,改善邊疆省級(jí)政府自主性行為的途徑可分為授權(quán)調(diào)適和行為優(yōu)化兩條主線,授權(quán)調(diào)適主要針對(duì)邊疆省級(jí)政府根據(jù)其職能職責(zé)應(yīng)該做但做不到的情形,行為優(yōu)化主要針對(duì)能夠做但沒(méi)做好的情形；第四,在當(dāng)前體制環(huán)境下,邊疆省級(jí)政府的自主性行為邊界十分模糊,充分理解邊疆省級(jí)政府“普遍”和“特殊”兩類自主性行為,是從制度層面理順中央政府與邊疆省級(jí)政府關(guān)系、規(guī)范邊疆省級(jí)政府的自主性行為邊界和范圍的重要基礎(chǔ)。第五,邊疆省級(jí)政府自主性行為模式具有一定的特點(diǎn)和規(guī)律,對(duì)完善國(guó)家治邊政策體系、提升邊疆省級(jí)政府治理能力及推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重要參考價(jià)值。

吾木提·沙帕熱拜克^[4]（2012）在《西部少數(shù)民族文獻(xiàn)資源開發(fā)利用之我見》文中研究說(shuō)明由于地處邊疆,居住分散、交通不便、信息傳播手段落后于其他地區(qū),由于認(rèn)識(shí)不明確,措施不力,西部少數(shù)民族文獻(xiàn)資源開發(fā)利用不盡人意。切實(shí)做好這一工作,一要建立兩部少數(shù)民族文獻(xiàn)資源共享體系,二要組織事業(yè)人員,建立專門機(jī)構(gòu);三要建立有特色的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

徐東明,寧沛林,馮云^[5]（2012）在《10年來(lái)我國(guó)民族高校圖書館信息化建設(shè)研究之回顧與展望》文中研究表明文章從"自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)化"、"信息化"、"數(shù)字化"、"數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)"、"網(wǎng)站建設(shè)"等5個(gè)方面,對(duì)10年來(lái)我國(guó)民族高校圖書館信息化建設(shè)研究進(jìn)行了回顧,分析了存在的問(wèn)題,并對(duì)其未來(lái)發(fā)展做了展望,以期對(duì)我國(guó)民族高校圖書館信息化的發(fā)展提供借鑒。

艾賽麗古麗·吐爾迪^[6]（2012）在《試論西部大開發(fā)中的民族文獻(xiàn)開發(fā)》文中研究表明民族文獻(xiàn)開發(fā)在西部大開發(fā)中的地位是不可低估的。本文簡(jiǎn)要的論述了民族文獻(xiàn)在西部大開發(fā)中的基本作用:它為西部大開發(fā)提供信息,促進(jìn)民族之間的相互理解和團(tuán)結(jié);為更好地開發(fā)和發(fā)揮其作用提出了應(yīng)該重視民族文獻(xiàn)的搜集,加強(qiáng)族文獻(xiàn)的翻譯介紹力度實(shí)現(xiàn)各民族間資源共享,加強(qiáng)民族文獻(xiàn)研究的支持力度等幾點(diǎn)建議。

郝寶榮^[7]（2010）在《民族地區(qū)圖書館要加強(qiáng)民族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)》文中指出民族文獻(xiàn)是指:文獻(xiàn)中記錄,儲(chǔ)存少數(shù)民族知識(shí)與信息的一切載體。具體的說(shuō),文獻(xiàn)的內(nèi)容、著者、文字有一要素與民族有關(guān)者均可稱為民族文獻(xiàn)。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中,各民族都創(chuàng)造了獨(dú)特的歷史和文化,為人類文明留下了千古不朽的民族文獻(xiàn)。民族文獻(xiàn)博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是中華文化的奇葩;是中華

謝平^[8]（2010）在《關(guān)于民族地區(qū)圖書館實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思考》文中認(rèn)為文章分析了民族地區(qū)圖書館實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)以及在可持續(xù)發(fā)展中存在的一些問(wèn)題,提出了可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策思路。

鄧蘇凡^[9]（2008）在《青海少數(shù)民族文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)初探》文中認(rèn)為建立數(shù)據(jù)庫(kù)是圖書館實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化和網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵,是資源共享的物質(zhì)基礎(chǔ)。構(gòu)建青海少數(shù)民族文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù),對(duì)于傳播、弘揚(yáng)少數(shù)民族文化,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展將起到舉足輕重的作用。本文簡(jiǎn)要論述了構(gòu)建青海少數(shù)民族文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)的價(jià)值及實(shí)施舉措。

鄔衛(wèi)華^[10]（2007）在《西部地區(qū)地方文獻(xiàn)保障系統(tǒng)建設(shè)障礙和可行性研究》文中研究指明討論了建設(shè)西部地區(qū)地方文獻(xiàn)保障系統(tǒng)的障礙和可行性問(wèn)題。認(rèn)為目前有多方面有利條件支持西部地區(qū)地方文獻(xiàn)保障系統(tǒng)的建設(shè)。

二、開發(fā)利用民族文獻(xiàn)為發(fā)展西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)（論文開題報(bào)告）

（1）論文研究背景及目的

此處內(nèi)容要求：

首先簡(jiǎn)單簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景，再而簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。

寫法范例：

本文主要提出一款精簡(jiǎn)64位RISC處理器存儲(chǔ)管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計(jì)過(guò)程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個(gè)分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲(chǔ)器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁(yè)面大小,采用多級(jí)分層頁(yè)表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級(jí)頁(yè)表轉(zhuǎn)換過(guò)程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲(chǔ)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要組成部分。

（2）本文研究方法

調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對(duì)象的具體信息。

觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對(duì)象從而得到有關(guān)信息。

實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)主支變革、控制研究對(duì)象來(lái)發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。

文獻(xiàn)研究法：通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。

實(shí)證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)。

定性分析法：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個(gè)方法需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較少。

定量分析法：通過(guò)具體的數(shù)字，使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化。

跨學(xué)科研究法：運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行研究。

功能分析法：這是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個(gè)方面的影響。

模擬法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與原型相似的模型來(lái)間接研究原型某種特性的一種形容方法。

三、開發(fā)利用民族文獻(xiàn)為發(fā)展西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)（論文提綱范文）

（1）基于新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力研究 ——以廣西H學(xué)院為例（論文提綱范文）

（2）云南省德宏州少數(shù)民族文獻(xiàn)保護(hù)研究（論文提綱范文）

（3）邊疆省級(jí)政府自主性行為研究 ——基于云南的實(shí)踐（論文提綱范文）

（4）西部少數(shù)民族文獻(xiàn)資源開發(fā)利用之我見（論文提綱范文）

（5）10年來(lái)我國(guó)民族高校圖書館信息化建設(shè)研究之回顧與展望（論文提綱范文）

（6）試論西部大開發(fā)中的民族文獻(xiàn)開發(fā)（論文提綱范文）

（8）關(guān)于民族地區(qū)圖書館實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思考（論文提綱范文）

（9）青海少數(shù)民族文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)初探（論文提綱范文）

四、開發(fā)利用民族文獻(xiàn)為發(fā)展西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)（論文參考文獻(xiàn)）

• [1]基于新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力研究 ——以廣西H學(xué)院為例[D]. 郭裕湘. 華中科技大學(xué), 2018(03)
• [2]云南省德宏州少數(shù)民族文獻(xiàn)保護(hù)研究[D]. 袁純奎. 云南大學(xué), 2015(09)
• [3]邊疆省級(jí)政府自主性行為研究 ——基于云南的實(shí)踐[D]. 趙壯天. 云南大學(xué), 2014(07)
• [4]西部少數(shù)民族文獻(xiàn)資源開發(fā)利用之我見[J]. 吾木提·沙帕熱拜克. 邊疆經(jīng)濟(jì)與文化, 2012(08)
• [5]10年來(lái)我國(guó)民族高校圖書館信息化建設(shè)研究之回顧與展望[J]. 徐東明,寧沛林,馮云. 高校圖書館工作, 2012(04)
• [6]試論西部大開發(fā)中的民族文獻(xiàn)開發(fā)[J]. 艾賽麗古麗·吐爾迪. 甘肅科技縱橫, 2012(03)
• [7]民族地區(qū)圖書館要加強(qiáng)民族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)[J]. 郝寶榮. 全國(guó)新書目, 2010(24)
• [8]關(guān)于民族地區(qū)圖書館實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思考[J]. 謝平. 青海民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2010(01)
• [9]青海少數(shù)民族文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)初探[J]. 鄧蘇凡. 攀登, 2008(06)
• [10]西部地區(qū)地方文獻(xiàn)保障系統(tǒng)建設(shè)障礙和可行性研究[J]. 鄔衛(wèi)華. 河北科技圖苑, 2007(06)

標(biāo)簽：經(jīng)濟(jì)建設(shè)論文;  文獻(xiàn)研究法論文;  文獻(xiàn)分析法論文;  文獻(xiàn)論文;  云南發(fā)展論文;