一、高校實驗室的建設(shè)、使用和效益（論文文獻綜述）
李靜[1]（2021）在《研究型高校大型儀器共享平臺運管問題與對策探究》文中研究說明在高校"雙一流"建設(shè)背景下,大型儀器共享平臺的構(gòu)建日趨完善,其運行狀態(tài)與教學(xué)、人才培養(yǎng)及高質(zhì)量科研成果產(chǎn)出密切相關(guān)。本文結(jié)合日常工作實踐經(jīng)驗和浙江大學(xué)大型儀器共享平臺的運行情況,對高校大型儀器共享平臺管理運行中普遍存在的問題進行了分析總結(jié)。在完善大型儀器設(shè)備購置管理制度、健全綜合效益評價體系、提高信息化管理水平、健全維修保養(yǎng)機制、加強平臺實驗技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)等方面提出了相關(guān)對策,為提高大型儀器共享平臺的運行狀況、管理水平、效益提供借鑒。
王刻銘,劉浩源,劉仲華[2]（2021）在《基于模糊理論的高校大型儀器設(shè)備績效考核探究》文中提出大型儀器設(shè)備使用績效考核方法比較多,其考核指標也各有側(cè)重,但難以用常規(guī)定性和定量數(shù)學(xué)模型進行優(yōu)化。針對高校大型儀器設(shè)備管理工作的特點,應(yīng)用模糊Borda數(shù)分析法建立考核模型,分別確定各項指標的相對權(quán)重和絕對權(quán)重,構(gòu)建高校大型儀器設(shè)備使用績效指標體系,據(jù)此進行定量考核與評價,實現(xiàn)大型儀器設(shè)備使用效益績效的量化考核?；谀：碚摵蜆?gòu)建的考核指標體系,以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)大型儀器設(shè)備使用情況為例進行實證分析,結(jié)果表明:構(gòu)建的模型具有科學(xué)性與可行性,能客觀反映大型儀器設(shè)備管理的現(xiàn)狀和需改進的環(huán)節(jié),為提升大型儀器設(shè)備使用效益提供參考依據(jù),為績效考核提供新思路。
趙建華[3]（2021）在《高校教學(xué)實驗資源配置的合理性探究》文中進行了進一步梳理教學(xué)實驗資源的配置是高校實驗室建設(shè)與管理的重要工作,既往配置以調(diào)控為主,缺少對實驗教學(xué)的關(guān)注。公平和效率是衡量教學(xué)實驗資源配置合理性的兩項重要指標,公平表現(xiàn)為"配為所需",效率體現(xiàn)在"配為所用"。提出單臺套設(shè)備年使用人時數(shù)標準和設(shè)備臺套數(shù)計算方法,是教學(xué)實驗資源配置由粗放向精細化管理轉(zhuǎn)變的一次嘗試。實踐結(jié)果表明,基于公平和效率理念的教學(xué)實驗資源配置對于倒逼學(xué)院重視實驗教學(xué)建設(shè)與改革、提高教學(xué)實驗資源共享有著很重要的作用,是一種有效的教學(xué)實驗配置策略與方式。
張成明[4]（2021）在《探討高校實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)設(shè)置與職能》文中研究說明高校實驗室是人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、實驗教學(xué)的重要平臺,隨著國家"雙一流"和"新工科"等建設(shè)項目的實施,深化高校體制機制改革,加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,對實驗室與設(shè)備管理模式提出了新的挑戰(zhàn)和要求。通過高校實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)的現(xiàn)狀,闡述了各類高校實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)的職能與分類,以華南理工大學(xué)實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)為例,探討了高校設(shè)置實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)的科學(xué)合理性。
唐麗麗[5]（2021）在《省市共建背景下地方院校實驗室建設(shè)項目績效評價研究》文中認為實驗室建設(shè)是省市共建資金投入的主要方面,為更好地發(fā)揮省市共建專項資金投入效益、提升實驗室建設(shè)水平,通過對省市共建背景下實驗室建設(shè)項目績效評價指標進行研究,跟蹤實驗室建設(shè)項目的執(zhí)行過程,并對如何實施與推進實驗室建設(shè)項目績效評價進行了闡述,對最終實現(xiàn)提升地方高校實驗室建設(shè)水平、發(fā)揮實驗室建設(shè)項目的綜合效益進行了展望。
韓兆磊[6]（2021）在《E高校重點專業(yè)建設(shè)專項資金績效評價研究》文中進行了進一步梳理
朱玉雯[7]（2021）在《G單位實驗用房績效評價體系研究》文中研究指明
鐘沖,張抒[8]（2021）在《“雙一流”背景下高水平實驗室新體系建設(shè)研究》文中認為高校實驗室作為培育一流拔尖創(chuàng)新人才的實踐實訓(xùn)基地,打造一流師資隊伍的前沿人才高地,建設(shè)一流學(xué)科的硬件基礎(chǔ)聚集地,提升科學(xué)研究水平的探索研究發(fā)源地,在高校"雙一流"建設(shè)中起著至關(guān)重要的支撐保障作用。因此建設(shè)一流高水平實驗室是推進高校"雙一流"建設(shè)的"內(nèi)生需求"。該文從"雙一流"建設(shè)背景下支撐人才培養(yǎng)的高水平實驗室體系建設(shè)頂層規(guī)劃出發(fā),以實驗室信息化建設(shè)為手段,以實驗技術(shù)隊伍建設(shè)為保障,以助推學(xué)校"雙一流"建設(shè)、提升實驗室資源綜合使用效益為目標,通過探究高校實驗室建設(shè)中的關(guān)鍵性問題,推導(dǎo)出具體建設(shè)舉措作為"引玉之磚",以期為高校"雙一流"實驗室建設(shè)和發(fā)展提供一點思考和借鑒。
李興植,李瀛,王成濤[9]（2021）在《新中國70周年高等學(xué)校實驗室工作發(fā)展歷程回顧（中）》文中指出回顧新中國成立70周年高等學(xué)校實驗室建設(shè)與實驗教學(xué)的發(fā)展歷程,重點收集整理高等學(xué)校實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革與發(fā)展方面的政策法規(guī)、文件規(guī)章制度、重大活動與事件、重大項目與成就等,客觀、翔實記述了高等學(xué)校實驗室各個階段的發(fā)展歷程,展現(xiàn)了高等學(xué)校實驗室工作與高等教育發(fā)展不可分割的內(nèi)在聯(lián)系與科學(xué)發(fā)展規(guī)律。作為高等學(xué)校實驗室工作管理人員、實驗教學(xué)工作者及科學(xué)研究人員的工作資料,具有一定的歷史意義和現(xiàn)實意義。
邵明輝,張嘉鷺,侯秀杰[10]（2021）在《新工科背景下高校機械類實驗室安全管理機制探究》文中指出針對新工科教育理念新、結(jié)構(gòu)優(yōu)、融合高、更新快等特點,剖析了機械類學(xué)科發(fā)展的新方向和實驗室管理的新要求,歸納了新工科背景下機械類實驗室功能趨向多元、共享度高、產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密、設(shè)備更新加速的建設(shè)特點。在此基礎(chǔ)上,進一步指出了新工科背景下高校機械類實驗室存在的安全教育局限、安全隱患增多、物品管理繁雜、信息安全薄弱等問題,并從安全理念、管理機制、信息化建設(shè)、虛擬仿真資源4個方面著手,提出了高校機械類實驗室安全管理的新思路和新機制。該機制推廣應(yīng)用后效果顯著,可為相關(guān)高校實驗室建設(shè)和安全管理提供參考。
二、高校實驗室的建設(shè)、使用和效益（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準備的觀點或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細分析其設(shè)計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果關(guān)系。
文獻研究法：通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計。
定性分析法：對研究對象進行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認識進一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行研究。
功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、高校實驗室的建設(shè)、使用和效益（論文提綱范文）
（1）研究型高校大型儀器共享平臺運管問題與對策探究（論文提綱范文）
| 1 高校大型儀器設(shè)備共享平臺運管問題及其原因 |
| 1.1 大型儀器設(shè)備統(tǒng)籌規(guī)劃購置體系不健全，管理制度不完善 |
| 1.2 國家政策落實程度不夠，阻礙開放共享的深入開展 |
| 1.3 共享意識薄弱，全面共享推進困難 |
| 1.4 缺乏激勵機制，實驗技術(shù)隊伍積極性不高 |
| 1.5 大型儀器共享平臺運行機制不夠成熟 |
| 2 促進研究型高校大型儀器設(shè)備開放共享的思考和策略 |
| 2.1 健全制度體系，政策落實到位 |
| 2.2 優(yōu)化大型儀器設(shè)備購置制度，減少重復(fù)購置 |
| 2.3 完善激勵措施，提升使用效益 |
| 2.4 制定綜合效益評價方案，落實效益考核 |
| 2.5 建設(shè)高水平實驗技術(shù)隊伍 |
| 2.6 提高信息化管理水平 |
| 3 結(jié)語 |
（2）基于模糊理論的高校大型儀器設(shè)備績效考核探究（論文提綱范文）
| 0 引 言 |
| 1 大型儀器績效考核的現(xiàn)狀 |
| 1.1 大型儀器績效考核的成效 |
| (1) 搭建了符合校情的共享服務(wù)平臺。 |
| (2) 建立規(guī)范可行的管理機制。 |
| (3) 構(gòu)建績效考核的機制辦法。 |
| 1.2 大型儀器績效考核的問題 |
| (1) 績效評價體系有待完善。 |
| (2) 績效評價指標有待進一步優(yōu)化。 |
| (3) 績效評價指標權(quán)重難以科學(xué)衡量。 |
| (4) 績效考核結(jié)果運用不理想。 |
| 1.3 大型儀器績效考核的有關(guān)研究 |
| 2 大型儀器績效考核指標體系的確定 |
| 2.1 考核指標確定的原則 |
| (1) 目標一致性原則。 |
| (2) 系統(tǒng)性原則。 |
| (3) 前瞻性原則。 |
| (4) 可操作性原則。 |
| 2.2 考核指標體系的構(gòu)建 |
| 3 基于模糊理論的大型儀器績效考核模型 |
| 3.1 利用模糊Borda法解決權(quán)重分配 |
| (1) 建立遞階層次關(guān)系。 |
| (2) 建立柵格。 |
| (3) 分析柵格。 |
| ① 確定隸屬度。 |
| ② 作模糊頻數(shù)統(tǒng)計表。 |
| ③ 計算模糊Borda數(shù)FB(Bi)。 |
| ④ 歸一化處理。 |
| 3.2 模型底層指標權(quán)重的確定方法 |
| 4 大型儀器績效考核模型實例應(yīng)用 |
| 4.1 確定指標權(quán)重 |
| (1) 確定隸屬度。 |
| (2) 作模糊頻數(shù)統(tǒng)計表。根據(jù)公式(2),計算出模糊頻數(shù)統(tǒng)計表，如表4所示。 |
| (3) 計算模糊Borda數(shù)FB(Pi)。 |
| (4) 計算相對權(quán)重。 |
| 4.2 綜合評價 |
| 4.2.1 評價結(jié)果分析 |
| 4.2.2 對策及建議 |
| (1) 建立和完善大型儀器設(shè)備管理制度。 |
| (2) 持續(xù)改善實驗室人員能力和動力不足的問題。 |
| (3) 加強對大型儀器共享效益工作的考核結(jié)果的運用。 |
| 5 結(jié)論與展望 |
（3）高校教學(xué)實驗資源配置的合理性探究（論文提綱范文）
| 0 引 言 |
| 1 深化教學(xué)實驗資源整合，強化實驗教學(xué)研究 |
| 1.1 教學(xué)實驗資源配置歷史回顧 |
| 1.2 教學(xué)實驗資源配置必須關(guān)注實驗教學(xué) |
| 2 公平和效益是衡量教學(xué)實驗資源配置合理性的兩項重要指標 |
| 2.1 公平體現(xiàn)“配為所需” |
| 2.2 效率體現(xiàn)“配為所用” |
| 3 教學(xué)實驗資源配置的實踐 |
| 3.1 論證實驗項目 |
| 3.2 制定每臺套設(shè)備每年能完成的實驗人時數(shù) |
| 3.3 每個實驗項目應(yīng)配置的設(shè)備臺套數(shù) |
| 3.4 實驗室面積的測算 |
| 4 教學(xué)實驗資源合理配置改革成效 |
| (1) 學(xué)院重視實驗教學(xué)建設(shè)與改革。 |
| (2) 教學(xué)實驗資源配置政策更加透明、穩(wěn)定，資源配置有計劃、可預(yù)期。 |
| (3) 促進教學(xué)實驗資源共享的功能定位更加清晰。 |
| 5 結(jié) 語 |
（4）探討高校實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)設(shè)置與職能（論文提綱范文）
| 1 高校實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)現(xiàn)狀 |
| 2 我校實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)的設(shè)置與調(diào)整 |
| 2.1 我校實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)設(shè)置及職能調(diào)整 |
| 2.2 我校實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)架構(gòu) |
| 2.3 我校調(diào)整實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)后的實踐探索 |
| 2.3.1 資源共享，積極推動貴重儀器開放共用 |
| 2.3.2 整體規(guī)劃，著力改善本科實驗室教學(xué)條件 |
| 2.3.3 健全制度，強化實驗室技術(shù)安全管理 |
| 2.3.4 合理配置，積極推進教學(xué)科研用房改革 |
| 2.3.5 分類考評，建設(shè)高素質(zhì)的實驗技術(shù)團隊 |
| 3 高校設(shè)置實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)原則與優(yōu)勢 |
| 3.1 高校設(shè)置實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)原則 |
| 3.2 高校設(shè)置實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)的優(yōu)勢 |
| 3.2.1 整體規(guī)劃、提升效益 |
| 3.2.2 科學(xué)分工、職責(zé)明確 |
| 3.2.3 優(yōu)化配置、資源共享 |
| 3.2.4 加強建設(shè)、提高服務(wù) |
| 4 結(jié)語 |
（5）省市共建背景下地方院校實驗室建設(shè)項目績效評價研究（論文提綱范文）
| 一、前言 |
| 二、地方院校實驗室建設(shè)項目績效評價現(xiàn)狀 |
| （一）實驗室建設(shè)項目立項評審不夠科學(xué) |
| （二）績效管理意識匱乏 |
| （三）缺乏行之有效的績效評價體系 |
| 三、實驗室建設(shè)項目績效評價體系的構(gòu)建 |
| （一）績效評價的意義 |
| （二）價體系的構(gòu)建思路 |
| （三）績效評價基本內(nèi)容及說明 |
| 四、實驗室建設(shè)項目績效評價的實施與推進 |
| （一）加強實驗室建設(shè)項目績效評價工作的組織領(lǐng)導(dǎo) |
| （二）改革實驗室建設(shè)項目立項評審機制 |
| （三）建立健全項目建設(shè)責(zé)任制 |
| （四）創(chuàng)新實驗室建設(shè)項目績效評價機制 |
| 五、結(jié)語 |
（9）新中國70周年高等學(xué)校實驗室工作發(fā)展歷程回顧（中）（論文提綱范文）
| 5 改革開放初期高等學(xué)校實驗室發(fā)展 |
| 5.1 調(diào)整整頓，恢復(fù)重建 |
| 5.2 規(guī)范管理，重點推進 |
| 6 全面提速，高等學(xué)校實驗室步入跨越式發(fā)展 |
| 6.1 形成標準，全面推進 |
| 6.2 重大項目加速發(fā)展 |
（10）新工科背景下高校機械類實驗室安全管理機制探究（論文提綱范文）
| 0 引言 |
| 1 新工科建設(shè)特點 |
| 2 新工科背景下機械類學(xué)科的發(fā)展方向 |
| 2.1 學(xué)科升級持續(xù)推進 |
| 2.2 不同學(xué)科深度融合 |
| 2.3 學(xué)科分支不斷衍生 |
| 3 新工科背景下機械類實驗室的建設(shè)特點 |
| 3.1 實驗室功能趨向多元 |
| 3.2 實驗室共享度高 |
| 3.3 產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密 |
| 3.4 實驗室設(shè)備更新加速 |
| 4 新工科背景下機械類實驗室安全管理要求 |
| 4.1 實驗室安全教育面臨新挑戰(zhàn) |
| 4.2 實驗設(shè)備安全隱患增多 |
| 4.3 物品安全管理需要進一步規(guī)范 |
| 4.4 信息安全成為重要組成部分 |
| 5 新工科背景下機械類實驗室安全管理機制 |
| 5.1 強化實驗室安全新理念 |
| 5.2 探索安全管理新機制 |
| 5.3 加強實驗室管理信息化 |
| 5.4 開發(fā)完善虛擬仿真實驗資源 |
| 6 結(jié)語 |
四、高校實驗室的建設(shè)、使用和效益（論文參考文獻）
- [1]研究型高校大型儀器共享平臺運管問題與對策探究[J]. 李靜. 浙江化工, 2021(11)
- [2]基于模糊理論的高校大型儀器設(shè)備績效考核探究[J]. 王刻銘,劉浩源,劉仲華. 實驗室研究與探索, 2021
- [3]高校教學(xué)實驗資源配置的合理性探究[J]. 趙建華. 實驗室研究與探索, 2021(09)
- [4]探討高校實驗室與設(shè)備管理機構(gòu)設(shè)置與職能[J]. 張成明. 實驗室科學(xué), 2021(04)
- [5]省市共建背景下地方院校實驗室建設(shè)項目績效評價研究[J]. 唐麗麗. 肇慶學(xué)院學(xué)報, 2021(04)
- [6]E高校重點專業(yè)建設(shè)專項資金績效評價研究[D]. 韓兆磊. 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué), 2021
- [7]G單位實驗用房績效評價體系研究[D]. 朱玉雯. 廣東工業(yè)大學(xué), 2021
- [8]“雙一流”背景下高水平實驗室新體系建設(shè)研究[J]. 鐘沖,張抒. 實驗科學(xué)與技術(shù), 2021(02)
- [9]新中國70周年高等學(xué)校實驗室工作發(fā)展歷程回顧（中）[J]. 李興植,李瀛,王成濤. 實驗技術(shù)與管理, 2021(02)
- [10]新工科背景下高校機械類實驗室安全管理機制探究[J]. 邵明輝,張嘉鷺,侯秀杰. 實驗室研究與探索, 2021(01)