問：關(guān)于教學(xué)教法的論文應(yīng)該怎么寫？

1. 答：加我 給你搞定 一定保你通過
2. 答：這個(gè)要根據(jù)實(shí)際的情況來看了 論題沒大小之分的 有宏觀和微觀的區(qū)別
   所以 別擔(dān)心 有問題可以加Q問我

問：小學(xué)英語教育中活動(dòng)教學(xué)法的意義

1. 答：你好！
   很高興與你探討英語教學(xué)及教學(xué)方法！！
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   活動(dòng)教學(xué)法的意義有很多，所以現(xiàn)行的教育體系多要求老師的備課和上課中要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教育活動(dòng)！
   具體而言，其好處是：
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   通過教學(xué)活動(dòng)，孩子不但能夠深刻地理解語言微妙的含義和韻味，而且能真實(shí)感受到單詞和句型的實(shí)際用法，以及他們?cè)诮浑H的情形下的使用規(guī)律。這是活動(dòng)教學(xué)法最大的好處。
   活動(dòng)教學(xué)法，相對(duì)于老師枯燥地干巴地講解而言，形式比較靈活新穎，讓學(xué)生感受直觀，親身參與，孩子們通過親身動(dòng)手動(dòng)口地參與教學(xué)，能夠獲得最深刻而豐富的體驗(yàn)，以及最深刻的記憶。
   活動(dòng)教學(xué)法相比與老師單向的灌輸，極大的豐富了課堂互動(dòng)的形式。課堂之上，不再單單是師生互動(dòng)，通過做活動(dòng)，學(xué)生之間也能進(jìn)行深入而全面的互動(dòng)，增加學(xué)生之間的了解和感情，促進(jìn)學(xué)生彼此信賴關(guān)系的形成。有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何團(tuán)隊(duì)合作，如何與人溝通，如何在與人合作的過程中向他人學(xué)習(xí)并積極地影響他人。
   從信息論和傳播學(xué)的角度看，相比于被動(dòng)地聽，被動(dòng)地接受信息，活動(dòng)教學(xué)法使得學(xué)生不再僅僅是課堂里“聽雷的鴨子”，他們?cè)诨顒?dòng)中更多的參與討論和思考，不但學(xué)會(huì)傾聽，而且也在練習(xí)自己的語言表達(dá)，例如，如何提問，如何觀察，如何提建議，如何與他人協(xié)商并達(dá)成一致，這些都是語言交際以及人際交往中極其微妙但卻非常重要的“言外之意”“話外之音”等等。而這些豐富的知識(shí)和微妙的技能是憑借老師灌輸如何都無法讓孩子學(xué)會(huì)的~~~
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   以上是我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的“活動(dòng)教學(xué)法”的好處，希望聽到你的聲音，與你切磋！