一、實(shí)施“科教興水戰(zhàn)略” 加快我市水利科技發(fā)展（論文文獻(xiàn)綜述）

吳淑宏^[1]（2002）在《實(shí)施“科教興水戰(zhàn)略” 加快我市水利科技發(fā)展》文中研究表明科教興水戰(zhàn)略在水利事業(yè)中占有十分重要的地位 ,也將有較大的發(fā)展空間 ,文中從幾個(gè)方面來闡述了科教興水戰(zhàn)略在水利科技發(fā)展中的重要意義

徐維浩^[2]（2001）在《實(shí)施科教興水戰(zhàn)略 加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新 以信息化推動水利現(xiàn)代化》文中研究表明

徐維浩^[3]（1999）在《加快科教興水步伐 推進(jìn)水利現(xiàn)代化建設(shè)》文中研究表明

李新華,李士秋^[4]（1999）在《堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興水戰(zhàn)略 促進(jìn)水利事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理 江澤民總書記在會見獲國家科技進(jìn)步獎的代表時(shí),再一次向全黨發(fā)出號召。他指出:“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。我們要毫不動搖地堅(jiān)持貫徹鄧小平同志這一重要思想,加緊實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,把加快科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的關(guān)鍵地位?！睆d黨組歷來高度重視科教工作,早在1996年就作出了“實(shí)施科教興水戰(zhàn)略的決

連偉良^[5]（1998）在《科教興水戰(zhàn)略的思考》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理本文闡述了我省水利行業(yè)實(shí)施科教興水戰(zhàn)略的有利條件和制約因素,探討了實(shí)施科教興水戰(zhàn)略的目標(biāo)與措施,提出了今后幾年科研和技術(shù)推廣工作的重點(diǎn)。

鄭垂勇^[6]（1997）在《關(guān)于加速水利事業(yè)發(fā)展的兩個(gè)問題的認(rèn)識》文中研究說明探討社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下水利事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素和水利事業(yè)如何實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變這兩個(gè)水利事業(yè)發(fā)展中的認(rèn)識問題。認(rèn)為，現(xiàn)在迫切需要學(xué)習(xí)新的經(jīng)濟(jì)增長理論，跳出片面追求國家投資的思維定勢和運(yùn)行模式；著重構(gòu)建社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下的水利發(fā)展模式，探索宏觀調(diào)控與市場調(diào)節(jié)有效結(jié)合的機(jī)制；大力實(shí)施“科教興水”戰(zhàn)略，推進(jìn)水利科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

董哲仁^[7]（1997）在《實(shí)施“科教興水”戰(zhàn)略加快水利科技發(fā)展》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理就如何理解實(shí)施“科教興水”戰(zhàn)略的必要性和緊迫性，從轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略解決水利發(fā)展戰(zhàn)略中重大難點(diǎn)問題、進(jìn)一步發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水利現(xiàn)代化、培養(yǎng)高素質(zhì)的水利干部隊(duì)伍等六個(gè)方面加以闡述，論證實(shí)施“科教興水”戰(zhàn)略是適應(yīng)水利事業(yè)發(fā)展的必然選擇

武軼群,張茂國^[8]（1997）在《山東省水利科技教育年活動的做法與成效》文中研究說明 “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,“教育是立國之本”?？萍冀逃峭苿咏?jīng)濟(jì)發(fā)展的主要驅(qū)動力,是人類進(jìn)步的重要標(biāo)志。水利廳黨組高瞻遠(yuǎn)矚,在實(shí)施“九五”計(jì)劃關(guān)鍵的第一年,決定開展水利科技教育年活動,推動全行業(yè)的科技進(jìn)步和勞動者素質(zhì)的提高。并采取切實(shí)有效的措施,認(rèn)真抓好“水利科技教育年”活動的每個(gè)環(huán)節(jié),取得了顯著成效。

《江蘇水利科技》編輯部^[9]（1997）在《江蘇省水利廳召開全省水利科教工作暨萬名科技人員科技下鄉(xiāng)活動動員會議》文中提出 1997年4月中旬,省水利廳召開全省水利科教工作暨萬名科技人員科技下鄉(xiāng)活動動員會議,蔣傳豐副廳長在會上作了《弘揚(yáng)江蘇水利精神,再展科教興水鴻圖》的報(bào)告,從十個(gè)方面總結(jié)了1996年我省水利科教工作,部署了1997年的任務(wù)。指出1997年是“水利人

高厥英^[10]（1997）在《基層水利科技管理工作現(xiàn)狀與前瞻》文中指出

二、實(shí)施“科教興水戰(zhàn)略” 加快我市水利科技發(fā)展（論文開題報(bào)告）

（1）論文研究背景及目的

此處內(nèi)容要求：

首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。

寫法范例：

本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計(jì)過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個(gè)分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要組成部分。

（2）本文研究方法

調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。

觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。

實(shí)驗(yàn)法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。

文獻(xiàn)研究法：通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。

實(shí)證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)。

定性分析法：對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個(gè)方法需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較少。

定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認(rèn)識進(jìn)一步精確化。

跨學(xué)科研究法：運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行研究。

功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個(gè)方面的影響。

模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。

三、實(shí)施“科教興水戰(zhàn)略” 加快我市水利科技發(fā)展（論文提綱范文）

四、實(shí)施“科教興水戰(zhàn)略” 加快我市水利科技發(fā)展（論文參考文獻(xiàn)）

• [1]實(shí)施“科教興水戰(zhàn)略” 加快我市水利科技發(fā)展[J]. 吳淑宏. 內(nèi)蒙古水利, 2002(04)
• [2]實(shí)施科教興水戰(zhàn)略 加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新 以信息化推動水利現(xiàn)代化[J]. 徐維浩. 北京水利, 2001(03)
• [3]加快科教興水步伐 推進(jìn)水利現(xiàn)代化建設(shè)[J]. 徐維浩. 北京水利, 1999(04)
• [4]堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興水戰(zhàn)略 促進(jìn)水利事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[J]. 李新華,李士秋. 山東水利, 1999(01)
• [5]科教興水戰(zhàn)略的思考[J]. 連偉良. 水利科技, 1998(03)
• [6]關(guān)于加速水利事業(yè)發(fā)展的兩個(gè)問題的認(rèn)識[J]. 鄭垂勇. 水利水電科技進(jìn)展, 1997(05)
• [7]實(shí)施“科教興水”戰(zhàn)略加快水利科技發(fā)展[J]. 董哲仁. 水利水電科技進(jìn)展, 1997(03)
• [8]山東省水利科技教育年活動的做法與成效[J]. 武軼群,張茂國. 山東水利科技, 1997(02)
• [9]江蘇省水利廳召開全省水利科教工作暨萬名科技人員科技下鄉(xiāng)活動動員會議[J]. 《江蘇水利科技》編輯部. 江蘇水利科技, 1997(03)
• [10]基層水利科技管理工作現(xiàn)狀與前瞻[J]. 高厥英. 廣東水利水電, 1997(01)

標(biāo)簽：水利論文;  科技論文;  三農(nóng)論文;