問(wèn)：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性論文2000字

1. 答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主觀因素，而良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就為學(xué)生提供了基本保障。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)尊重和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，形成一種平等、友好的師生關(guān)系，進(jìn)而營(yíng)造一種民主和諧的氛圍，讓學(xué)生可以輕松自由地參加到活動(dòng)中來(lái)，在師生真誠(chéng)平等的對(duì)話中，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，感受課堂生活的快樂(lè)，從而張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正融入到課堂中去，將語(yǔ)文知識(shí)變?yōu)橐还晒上魅谌胄奶铩?在課堂交流中，教師要善于了解和利用學(xué)生地興趣、動(dòng)機(jī)、意志、使學(xué)生在課堂上較好地互動(dòng)起來(lái)，教師多鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度來(lái)思考問(wèn)題，不要一味地強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，激發(fā)保護(hù)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的欲望，應(yīng)盡量去肯定他們?yōu)榇俗龀龅呐?，尊重和采納學(xué)生合理的想法。語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，教師把教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，魏書生激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的“商量，商量，再商量”的辦法就是一個(gè)有效的策略。 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，并不使讓學(xué)生再課堂教學(xué)中無(wú)視紀(jì)律散漫無(wú)序，更不是讓教師撒手不管，袖手旁觀?！笆谥贼~(yú)，不如授之以魚(yú)”，在語(yǔ)文課慧派消堂上，教師應(yīng)真正站在學(xué)生角度上，從引導(dǎo)的目的出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生在探索性學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握和摸索合適自己的學(xué)習(xí)方法。特別是小學(xué)生正處在心理初建期，與父輩們極少溝通，對(duì)空洞的說(shuō)教又感到厭倦，其知識(shí)積前知累和人生閱歷的欠缺，如果任其發(fā)展，必將走上彎路。所以在讓葉羨者葉扁舟自由漂泊的同時(shí)，還必須有教師作為領(lǐng)航人。

問(wèn)：如何調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性 論文800字

1. 答：小學(xué)生天性未泯，喜歡打鬧貪玩,參與班級(jí)管理積極性不高。如譽(yù)慎好何從組班開(kāi)始引領(lǐng)學(xué)生積極自我管理,改善自身行為習(xí)慣,直到積極參與班級(jí)管理,樹(shù)立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),是擺在小學(xué)管理者們面前的一個(gè)重要任務(wù)。從"以玩促管"管理慶鉛思想出發(fā),通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,重新喚起他們的自尊意識(shí)。對(duì)學(xué)生理解信任和溝通,并讓孝納其積極參與有關(guān)活動(dòng),增強(qiáng)他們的自信心。

問(wèn)：如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性論文

1. 答：讓幼兒愛(ài)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先要啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，首先要給幼兒建立數(shù)學(xué)認(rèn)知，把數(shù)學(xué)生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
   ▋有意識(shí)的進(jìn)行數(shù)學(xué)教育
   通過(guò)爛宏滾日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺(jué)中接觸到數(shù)字“1”的概念。例如在給孩子喂飯的時(shí)候，可以說(shuō)“寶寶乖，先吃一口，再吃一口”，這樣子對(duì)孩子日后數(shù)字教育會(huì)有很好的啟發(fā)作用。
   ▋和孩子絕陪做游戲互動(dòng)
   游戲室孩子最喜歡最能接受的學(xué)習(xí)方式，也是最有利于親子關(guān)系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。通過(guò)游戲，不僅可以饑余鍛煉孩子的動(dòng)手和運(yùn)動(dòng)能力，而且可以培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、耐力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)發(fā)展非常有好處。
   ▋教孩子做比較
   數(shù)學(xué)啟蒙除了數(shù)數(shù)，還涉及到圖形幾何、時(shí)間空間、邏輯推理、比較分類等。家長(zhǎng)們借助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對(duì)知識(shí)。例如吃飯時(shí)讓孩子比一比誰(shuí)的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作一下，怎么才能裝滿它。
   ▋教孩子數(shù)數(shù)之前要懂的
   很多父母一提到數(shù)學(xué)啟蒙，就想到教孩子數(shù)數(shù)，其實(shí)數(shù)數(shù)隨時(shí)都可以進(jìn)行，并不單純讓孩子背數(shù)字，而是讓孩子理解數(shù)字。在教孩子數(shù)數(shù)前，家長(zhǎng)應(yīng)該多引導(dǎo)孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然后才引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)數(shù)字1234，理解數(shù)字。
   啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，不僅是數(shù)數(shù)和加減，要更多地聯(lián)系實(shí)際，讓孩子去發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)與形的關(guān)系，并引導(dǎo)孩子理解和運(yùn)用抽象數(shù)字后的實(shí)際意義，將數(shù)學(xué)與他的日常聯(lián)系起來(lái)，這是父母給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙需要思考的，也是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?/li>