問：馬金東--簡(jiǎn)介

1. 答：小學(xué)高級(jí)教師。愛好攝影、輪滑。
   主要工作業(yè)績(jī)
   1.2003年榮獲通州區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)
   2.2005年朝陽(yáng)區(qū)第二界小學(xué)教師或沖“教學(xué)反思”征文活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)
   3.2005年榮獲朝陽(yáng)區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)
   4.2005年國(guó)際研討DIC國(guó)際合作項(xiàng)目第四屆年會(huì)論文評(píng)定三等獎(jiǎng)
   5.2005年中國(guó)教育學(xué)會(huì)論文三等獎(jiǎng)
   6.2005年朝陽(yáng)區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，
   7.2006年榮獲朝陽(yáng)區(qū)體育優(yōu)秀教研組
   8.2006年做臘鉛朝陽(yáng)區(qū)和北京市公開課和研究課
   9.2006年北京市教育研究學(xué)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)
   10.2006年中國(guó)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)
   11. 2007年教學(xué)反思被收入《值得敘述的故事，發(fā)人深省的反思》一書
   12.2007年朝陽(yáng)區(qū)50屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀教練員
   13.2007年北京市朝陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀青年輪團(tuán)好教師

問：王瑜的教研成果

1. 答：2005.05論文《改進(jìn)語(yǔ)篇閱讀教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)效率》獲昌平區(qū)第十五屆教育科研成果評(píng)審二等獎(jiǎng)。
   2007.03論文《什么是單元教學(xué)》獲昌平區(qū)第十六屆教弊肢育科研成果評(píng)審二等獎(jiǎng)。
   2007.04論文“優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”獲北京市基教科研優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
   2007年編寫校本教材“寫書信、記日記、學(xué)英語(yǔ)”引入課堂。
   2008.08“高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠研究與對(duì)策”獲北京市首屆智慧教師征文二等獎(jiǎng)。
   2009年“如何提高英語(yǔ)聽力的行動(dòng)研究”獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)第22屆年會(huì)一等獎(jiǎng)。
   2009.09“新課程理念下對(duì)提高高中生英語(yǔ)聽力的行動(dòng)研究”升謹(jǐn)獲北京市教育學(xué)會(huì)第四屆“京研杯”征文二等獎(jiǎng)。
   2009.11“新課程理念下對(duì)提高高中生英語(yǔ)聽力的行動(dòng)研究獲中國(guó)教育學(xué)吵卜基會(huì)第22次全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文評(píng)審一等獎(jiǎng).
   2009.04“因材施教，挖掘?qū)W生潛力”獲昌平區(qū)第十七屆教科研成果評(píng)審三等獎(jiǎng)。
   2010.03“論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)存在的問題及有效應(yīng)對(duì)策略”獲北京市2009—2010學(xué)年度基礎(chǔ)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
   2010.04在昌平區(qū)引課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

問：王蕾的簡(jiǎn)介

1. 答：1998年在北京市率先承擔(dān)美國(guó)BSCS高中生物教材首輪試教工作，1999年承擔(dān)中西教材合壁的研究和高中新教材試教任務(wù)，2000年承擔(dān)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、教參、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)《生物學(xué)》七年級(jí)（上、下冊(cè)）部分章節(jié)的編寫任務(wù)和高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作，2001年與特級(jí)教師合作承擔(dān)河北、安徽實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的培訓(xùn)工作，2002年在北京市率先承擔(dān)新課標(biāo)教材初中年級(jí)首輪試教任務(wù)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫的論文“比較中美教材對(duì)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的影響”分獲東城區(qū)第十三屆教育教學(xué)研究論文二等獎(jiǎng)、北京市2001年度基礎(chǔ)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，《從“小課題”研究中激發(fā)創(chuàng)新的靈感》分獲北京市教育學(xué)會(huì)中青年教育理論工作者研究會(huì)2002年評(píng)審論文一等獎(jiǎng)和東城區(qū)第十四屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；“通過實(shí)踐課題研究激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的研究”分獲全國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)和北京市青少年科技輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；“學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新的研究”被刊登在東城區(qū)“十五”中小學(xué)校級(jí)干部崗位職務(wù)培訓(xùn)班論文集中?！皞湟壕C合理科”課題組研究階段成果讓行獲得第18屆全國(guó)青少年科技坦?jié)L嘩創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)二等獎(jiǎng)。