問(wèn)：有用與無(wú)用的辯證關(guān)系

1. 答： 莊子有云：“桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知無(wú)用之用也?！?br /> 讀罷，不禁想起看似無(wú)用之人說(shuō)過(guò)的一句話（不敢茍同）叫作“交我沒(méi)有用，得罪我沒(méi)有好處”，其實(shí)它無(wú)非是告戒人們：不要瞧不起別人，不要過(guò)于功利化，人言可畏，口碑要緊，話語(yǔ)權(quán)、監(jiān)督權(quán)重要，不可現(xiàn)用現(xiàn)交，也不可有用就交無(wú)用不交，更不能“用人朝前，不用人朝后”，看人下菜碟，見(jiàn)風(fēng)使舵，有使用價(jià)值、利用價(jià)值就是有用，沒(méi)有利、沒(méi)有益就是無(wú)用，甚則拋棄、嫌棄，排斥、厭煩，形同陌路，不屑一顧。為人處事要慎獨(dú)、要自律、要理性、要謙遜，學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)感恩，要敬重別人的尊嚴(yán)、要懂得別人的需求、要熟知?jiǎng)e人的長(zhǎng)處、要顧及別人的感受、要理解別人的監(jiān)督、要敬畏別人的警示。尺有所短寸有所長(zhǎng)，無(wú)所謂有用無(wú)用，豈不知有的時(shí)候“無(wú)用之用方為大用”？
   現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候、很多東西、很多人，看則無(wú)用實(shí)則有用，道是無(wú)用卻有用。羅素說(shuō)：要多讀點(diǎn)“無(wú)用的書(shū)”，那些看似無(wú)用的書(shū)，里面有思想，有哲學(xué)與樂(lè)趣。莫言說(shuō)：“文學(xué)和科學(xué)比確實(shí)沒(méi)有什么用處。但是它的沒(méi)有用處正是它的偉大用處”，精神文化的作用在于解疑釋惑、潛移默化、深遠(yuǎn)持久。有用”與“無(wú)用”，本是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，二者總是相互依存。無(wú)所謂“無(wú)用”，也無(wú)所謂“有用”，二者也可以相互轉(zhuǎn)化。時(shí)間上，此一時(shí)彼一時(shí)；空間上，此一地彼一地；事物上，這么用那么用；人物上，這個(gè)人干這個(gè)那個(gè)人干那個(gè)，不同的時(shí)空、不同的人物其結(jié)果大相徑庭。人和物，都有強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)、長(zhǎng)處短處，但人盡其才、物盡其用，揚(yáng)長(zhǎng)避短總能派上用場(chǎng)，有用與無(wú)用只是相對(duì)而言，要多角度、全方位考慮問(wèn)題，不能簡(jiǎn)單草率，不能定式思維，不能知其然而不知其所以然，不能只知其一 不知其二，不能只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，或許哪些你眼中無(wú)用之物、之人，換個(gè)時(shí)間、換個(gè)地方就是無(wú)價(jià)之寶了。
2. 答：有用與無(wú)用議論文1
   作家莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“文學(xué)和科學(xué)相比，的確沒(méi)什么用處，但文學(xué)最大的用處，也許就是沒(méi)有用處。”
   莫言是作家，也是智者。正如他所說(shuō)，文學(xué)最大的用處，也許就是沒(méi)有用處。智者所言，自有其道理。我們學(xué)習(xí)文學(xué)，正是要追求“無(wú)用”。這個(gè)“無(wú)用”是指不能將文學(xué)當(dāng)作“過(guò)程”“手段”，而應(yīng)將其作為“目標(biāo)”。
   所謂“有用”，一般人的理解是指功名之用、富貴之用。以此觀之，文學(xué)確不如科學(xué)“有用”。但如果換到哲學(xué)的視角，文學(xué)潛移默化地塑造著人的“世界觀”，而科學(xué)更多是教人以“方法論”，其二者雖相互依存，但顯然“世界觀”更具有根本性、決定性。這就意味著文學(xué)比之科學(xué)更為“有用”。
   同樣，將莫言的這句話向社會(huì)學(xué)上引申，可以敘述為“人在社會(huì)中最大的用處，就是沒(méi)有用處?！边@并不是消極處世，而是道家觀點(diǎn)的一種演變和進(jìn)化。人，作為社會(huì)的一分子，與其追求讓自己“有用”，不如放棄執(zhí)念，靜心提升自已的能力，不斷加深在文學(xué)方面的素養(yǎng)。如此，雖然外在面貌并無(wú)絲毫改變，而其內(nèi)在天地已然脫胎換骨，成為了有深度、有學(xué)識(shí)、有內(nèi)涵的人。這樣的人被稱之為“人才”，而文學(xué)的“無(wú)用之用”也就清晰可見(jiàn)了。也許科學(xué)技術(shù)能讓人改頭換面，但文學(xué)對(duì)心靈所產(chǎn)生的影響，是無(wú)法用科學(xué)替代的。
   所以說(shuō)“悟無(wú)用之用”，才能“見(jiàn)智者之智”。文學(xué)是時(shí)代精神的凝結(jié)，是社會(huì)變革的先導(dǎo)，是人類進(jìn)步的明燈?！盁o(wú)用之用”，是為大用！

問(wèn)：莫言說(shuō):"文學(xué)與科學(xué)相比,的確沒(méi)有用處;但文學(xué)的最大用處也許就是它沒(méi)有用處。寫(xiě)一作文

1. 答：這里所說(shuō)的有用是指現(xiàn)實(shí)之中的創(chuàng)造力，對(duì)于物質(zhì)社會(huì)所形成的可觀的影響力和作用力，比如科學(xué)可以建高樓，筑大壩，而文學(xué)并不能起到這樣的作用，但是，文學(xué)的最大用處就是它沒(méi)有用，這句話的意思就是說(shuō)，文學(xué)沒(méi)有用因?yàn)槲膶W(xué)不會(huì)向其它文化一樣產(chǎn)生物質(zhì)上的影響力，帶來(lái)物質(zhì)上的極大滿足，它不拘于塵世，卻可以在精神層面無(wú)止境的升華，并對(duì)人的靈魂起到開(kāi)拓的作用，這恰恰是它最大的用處。
2. 答：莊子里有這樣一段話：話說(shuō)：山坡上有一片樹(shù)林，能做棟梁的，被人砍掉蓋房子，能當(dāng)柴燒的，被人砍掉然后燒掉了，能做農(nóng)具，也被砍掉了，能被蟲(chóng)獸吃的，被吃掉了，總之，人們來(lái)到這山坡都來(lái)砍能用的樹(shù)，后來(lái)，樹(shù)越來(lái)越少了，再后來(lái)山坡上只剩下一棵樹(shù)了，這樹(shù)的主干彎曲的不能蓋房子，葉子苦的蟲(chóng)獸不吃，枝杈燒火煙太大，這是一棵真正的無(wú)用之材！所以它擺脫了被砍的命運(yùn)，這就是沒(méi)用的用處??！
3. 答：你這問(wèn)題讓人從何答起，真要寫(xiě)文章給你？
4. 答：文學(xué)無(wú)處不在?？茖W(xué)體現(xiàn)太生活生產(chǎn)，而文學(xué)則是思想的體現(xiàn)，是表達(dá)觀點(diǎn)的形式，它演繹了人類的智商和情商……

問(wèn)：高中作文：有的人自認(rèn)為在做有用的事.事實(shí)證明價(jià)值卻不大.有的人喜歡做無(wú)用的事.但留下的東西卻讓后人

1. 答：一次終生難忘的經(jīng)歷 我從小愛(ài)水，不會(huì)游泳時(shí)就愛(ài)到水中玩，小學(xué)五年學(xué)會(huì)游泳會(huì)更是有水必下。在水中遇到過(guò)多少次危險(xiǎn)，我也說(shuō)不清了。但有一次經(jīng)歷我至今記憶猶新，那種感覺(jué)經(jīng)常在我心中出現(xiàn)，可以說(shuō)影響了我的性格。 那是我高二時(shí)深秋的一天，下著小雨，下午放學(xué)后晚自習(xí)前，我騎車到柿園橋那去游泳，我時(shí)天已經(jīng)快黑了，游冬泳的人幾乎都走的差不多了。那天水溫大約在6～7℃，我下水后開(kāi)始向一個(gè)星期前就幾乎沒(méi)人敢游到的高壓線下游去，我輕松的游到了高壓線下，準(zhǔn)備往回游，但這時(shí)我想起晚自習(xí)是我最討厭的幾何老師的課，我不如多游會(huì)，想到這我就又向前游去，又游了有那么遠(yuǎn)，快到愚公移山時(shí)，天完全黑透了，這時(shí)我才意識(shí)到情況的嚴(yán)重性，開(kāi)始往回游。 那時(shí)湖邊沒(méi)有人家，沒(méi)有燈光，天還下著小雨，我就像一只受傷掉隊(duì)的孤雁，在漆黑的雨夜里，孤獨(dú)的去追趕隊(duì)伍。雖然天很黑、雖然水很涼、雖然下著雨、雖然我很累，我知道我不能停下來(lái)，因?yàn)橐煌？赡茉僖诧w不動(dòng)了；盡管我很孤單，盡管有些害怕，但我知道求救是沒(méi)有用的，只會(huì)耽誤時(shí)間，浪費(fèi)體力。我能做得只能是向目標(biāo)游去。 途中我曾想放棄，沿岸邊走回去，但我知道西岸沒(méi)路，東岸雖有路天黑不好走，而且我要繞很大一圈（一小時(shí)的路）才能回到下水處，如果走到下水處對(duì)岸再游過(guò)去我又怕上岸后一放松，再下水時(shí)出危險(xiǎn)，權(quán)衡了利弊，我決定游回去。 一路上我始終沒(méi)有敢減慢頻率，但我始終覺(jué)得路好長(zhǎng)好長(zhǎng)，我游得好慢好慢，時(shí)間好象也慢了下來(lái)。終于我游回到了下水處，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)岸上一個(gè)人都沒(méi)有了，我費(fèi)了半天勁才爬上了岸，上了岸后我?guī)缀醪粫?huì)走了，我又搖搖晃晃地走到了衣服前，幾乎動(dòng)不了了，我艱難地穿上了衣服，準(zhǔn)備騎車回去，我又連車都上不了，我搖搖晃晃推著車跑了一段后才能騎上車，當(dāng)我騎車騎到造紙廠門(mén)口時(shí)，我這時(shí)才感覺(jué)到我雙腮都是痛的，我知道我是咬牙硬撐回來(lái)的，咬得腮部肌肉酸痛。哆嗦著騎著車回到了教室，在座位上哆嗦了快二個(gè)小時(shí)才過(guò)來(lái)。