一、電子技術(shù)教學(xué)中的一個小課件（論文文獻(xiàn)綜述）
李艷艷[1]（2017）在《Flash在小學(xué)英語教學(xué)中的穿插運用》文中研究指明分析Flash在小學(xué)英語教學(xué)中運用的優(yōu)勢,結(jié)合實例論述Flash在小學(xué)英語字母、單詞、對話、語音、語法教學(xué)中的穿插運用策略,說明Flash在小學(xué)英語教學(xué)中穿插運用的注意事項。
侯俊杰[2]（2011）在《基于Flash平臺的積件系統(tǒng)的構(gòu)建與實踐》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理積件是運用多媒體教學(xué)信息資源的教學(xué)軟件系統(tǒng),具有拆解及組合靈活等優(yōu)點,它克服了課件制作的局限性。結(jié)合Flash的自身特點,設(shè)計了Flash積件系統(tǒng)模型,并如何對Flash積件進(jìn)行管理和制作進(jìn)行了介紹。實踐證明,Flash平臺的積件系統(tǒng)的構(gòu)建具有一定的實用性和有效性。
韋忠堅[3]（2005）在《擁抱數(shù)字園丁 ——職校數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)提升的個案研究》文中研究指明21世紀(jì),人類正以驚人的速度步出工業(yè)文明,進(jìn)入一個通訊和技術(shù)偉大變革的信息技術(shù)時代。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,多媒體、網(wǎng)絡(luò)開始走進(jìn)社會生活的各個領(lǐng)域,并對教育產(chǎn)生了沖擊性的影響。教育信息化在給教育變革和發(fā)展帶來契機的同時,也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。信息素養(yǎng)是信息社會人的整體素養(yǎng)的一部分,信息素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)系到人們?nèi)绾瘟⒆阌谛畔⒒鐣@一基本點。在信息素養(yǎng)培養(yǎng)中,教師充當(dāng)著重要推動力和先鋒的角色,教師的信息素養(yǎng)被認(rèn)為是構(gòu)成學(xué)校綜合實力的重要元素。在這一教育信息化大背景下,如何提升教師信息素養(yǎng)成了大家所關(guān)注的問題。本研究采用質(zhì)的研究方法,對一所職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的教師進(jìn)行了個案研究,著力研究和解決信息技術(shù)整合于教育的瓶頸問題——教師信息素養(yǎng)提升。即如何提升職校數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng),培養(yǎng)出時代所呼喚的新型數(shù)學(xué)教師。通過進(jìn)行訪談、文獻(xiàn)研究、個案分析,本文認(rèn)為:⒈良好的環(huán)境促進(jìn)數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)提升。⒉高效務(wù)實的培訓(xùn)有利于數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)提升。⒊在教學(xué)實踐中提升數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)。⒋在教育管理與科研實踐中提升數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)。⒌在生活實踐中提升數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)。⒍反思是數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)提升的催化劑。同時,對于提升職校數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)還提出了幾條建議:⒈信息意識還需要加強。⒉提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。⒊信息化教學(xué)實施能力有待加強。⒋保障因素需要跟進(jìn)。
閻永清[4]（2002）在《電子技術(shù)教學(xué)中的一個小課件》文中指出積件是多媒體計算機輔助教學(xué)中不可缺少的基本組成部分。它可以作為制作課件的基本元件 ,又可以直接使用。積件制作容易 ,使用靈活方便。制作積件是一般教師都容易作到的 ,倘若嘗試 ,必見顯效。這里介紹一個“小課件” ,供同行鑒賞 ,期盼引起您的興趣 ,大家動手制作、應(yīng)用積件。讓多媒體計算機輔助教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用
二、電子技術(shù)教學(xué)中的一個小課件（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法：通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計。
定性分析法：對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認(rèn)識進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、電子技術(shù)教學(xué)中的一個小課件（論文提綱范文）
（1）Flash在小學(xué)英語教學(xué)中的穿插運用（論文提綱范文）
| 1 前言 |
| 2 Flash在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢分析 |
| 3 Flash在小學(xué)英語教學(xué)中的穿插應(yīng)用 |
| 4 Flash在小學(xué)英語教學(xué)中穿插應(yīng)用的注意事項 |
| 5 結(jié)語 |
（2）基于Flash平臺的積件系統(tǒng)的構(gòu)建與實踐（論文提綱范文）
| 1 引言 |
| 2 Flash是一個很好的積件系統(tǒng)平臺 |
| 3 Flash積件系統(tǒng)的組成 |
| 4 Flash積件系統(tǒng)的管理方法 |
| 4.1 積件組合平臺調(diào)用積件庫的方法 |
| (1) 庫的調(diào)用方法 |
| (2) 組件的調(diào)用方法 |
| (3) *.SWF庫的調(diào)用方法 |
| 4.2 庫文件的管理方法 |
| (1) 多媒體教學(xué)素材庫的管理 |
| (2) 微教學(xué)單元庫的管理 |
| 5 Flash積件庫的實現(xiàn)方式 |
| 5.1 積件庫素材資源的收集與處理方法 |
| (1) 從現(xiàn)成作品中提取 |
| (2) 將現(xiàn)有的Flash課件中的素材重新分離、整理、還原 |
| (3) 從網(wǎng)絡(luò)中索取 |
| (4) 自作 |
| 5.2 微教學(xué)單元制作 |
| 6 結(jié)束語 |
（3）擁抱數(shù)字園丁 ——職校數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)提升的個案研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 第一章 問題的提出和研究意義 |
| 一、研究問題的逐步聚焦 |
| 二、研究意義 |
| 第二章 文獻(xiàn)綜述 |
| 一、發(fā)展演變中的信息素養(yǎng)的內(nèi)涵 |
| 二、教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵 |
| 三、已有研究的評述及本研究的貢獻(xiàn) |
| 第三章 研究過程 |
| 一、研究的構(gòu)想 |
| 二、個案的選擇 |
| 三、資料的收集 |
| 四、資料的分析與處理 |
| 五、關(guān)于外推效度的思考 |
| 第四章 個案分析 |
| 一、信息意識與情感 |
| ⒈重要性的認(rèn)識 |
| ⒉應(yīng)用意識 |
| ⒊評價與反思 |
| ⒋終身學(xué)習(xí) |
| 二、信息基本知識與基本技能 |
| ⒈基本知識 |
| ⒉基本技能 |
| 三、信息的應(yīng)用與創(chuàng)新 |
| ⒈教學(xué)設(shè)計與實施 |
| ⒉教學(xué)支持與管理 |
| ⒊科研與發(fā)展 |
| ⒋日常生活 |
| 四、信息生活與倫理道德 |
| 第五章 總結(jié)與建議 |
| 一、本研究的總結(jié) |
| ⒈良好的環(huán)境促進(jìn)數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)提升 |
| ⒉高效務(wù)實的培訓(xùn)有利于數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)提升 |
| ⒊在教學(xué)實踐中提升數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng) |
| ⒋在教育管理與科研實踐中提升數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng) |
| ⒌在生活實踐中提升數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng) |
| ⒍反思是數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)提升的催化劑 |
| 二、幾點建議 |
| ⒈信息意識還需要加強 |
| ⒉提高自身的專業(yè)素養(yǎng) |
| ⒊信息化教學(xué)實施能力有待加強 |
| ⒋保障因素需要跟進(jìn) |
| 參考文獻(xiàn) |
| 后記 |
四、電子技術(shù)教學(xué)中的一個小課件（論文參考文獻(xiàn)）
- [1]Flash在小學(xué)英語教學(xué)中的穿插運用[J]. 李艷艷. 中國教育技術(shù)裝備, 2017(21)
- [2]基于Flash平臺的積件系統(tǒng)的構(gòu)建與實踐[J]. 侯俊杰. 中國有線電視, 2011(05)
- [3]擁抱數(shù)字園丁 ——職校數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)提升的個案研究[D]. 韋忠堅. 廣西師范大學(xué), 2005(05)
- [4]電子技術(shù)教學(xué)中的一個小課件[J]. 閻永清. 運城高等?？茖W(xué)校學(xué)報, 2002(05)
標(biāo)簽：課件論文; 信息素養(yǎng)論文; 數(shù)學(xué)素養(yǎng)論文; 電子技術(shù)論文; 數(shù)學(xué)論文;