問(wèn)：中國(guó)式教育的利弊

1. 答：中國(guó)式教育的優(yōu)勢(shì)：
   1、我國(guó)的現(xiàn)狀是獨(dú)生子女家庭居多，這樣的家庭成長(zhǎng)的孩子有種“恃寵生嬌”的態(tài)勢(shì)。為了避免孩子在家里橫行霸道，家長(zhǎng)通常采用“從嚴(yán)”的教育方式，可以在孩子心目樹(shù)立絕對(duì)的權(quán)威。
   2、父母想在孩子的心里樹(shù)立家長(zhǎng)的權(quán)威，并不能靠單方面的力量就能形成，它是父母在和孩子相互作用的過(guò)程中形成的。因此中國(guó)教育方式的嚴(yán)厲，令孩子覺(jué)得父母是不可侵犯的，遇到事情不能夠隨意頂撞父母。
   因此在教育孩子的時(shí)候，父母要求孩子在公共場(chǎng)合或者別人面前要絕對(duì)服從父母的安排。正因?yàn)楦改傅膹?qiáng)權(quán)教育，很多時(shí)候，中國(guó)的孩子在外人的眼里都是乖寶寶，不會(huì)輕易給父母帶來(lái)麻煩。
2. 答：中國(guó)教育是大眾式教育，因?yàn)槿丝诙?，所以必須靠考試?lái)甄選人才。人的其他很多素質(zhì)無(wú)法量化，進(jìn)而無(wú)法比較，所以就索性不管其他素質(zhì)，只考驗(yàn)可量化的素質(zhì)。這樣才能是實(shí)現(xiàn)一種比較低成本的公平競(jìng)爭(zhēng)。而且大學(xué)招生多，高中入學(xué)率高，就使得全民大部分人都能有較高的勞動(dòng)素質(zhì)。
   弊端也很明顯，除了考試審查科目以外的素質(zhì)，就會(huì)特別低。也容易引導(dǎo)人們變得比較功利、實(shí)際。人們相比知識(shí)本身，更重視分的高低，由此導(dǎo)致德育、體育的相對(duì)較差。另外，由于基礎(chǔ)教育絕大部分時(shí)間要用于準(zhǔn)備考試，學(xué)生就沒(méi)有時(shí)間接觸世界，認(rèn)識(shí)容易狹隘，人生觀容易扭曲。并且準(zhǔn)備考試也容易扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力。
3. 答：中國(guó)教育是大眾式教育，因?yàn)槿丝诙?，所以必須靠考試?lái)甄選人才。人的其他很多素質(zhì)無(wú)法量化，進(jìn)而無(wú)法比較，所以就索性不管其他素質(zhì)，只考驗(yàn)可量化的素質(zhì)。這樣才能是實(shí)現(xiàn)一種比較低成本的公平競(jìng)爭(zhēng)。而且大學(xué)招生多，高中入學(xué)率高，就使得全民大部分人都能有較高的勞動(dòng)素質(zhì)。
   弊端也很明顯，除了考試審查科目以外的素質(zhì)，就會(huì)特別低。也容易引導(dǎo)人們變得比較功利、實(shí)際。人們相比知識(shí)本身，更重視分的高低，由此導(dǎo)致德育、體育的相對(duì)較差。另外，由于基礎(chǔ)教育絕大部分時(shí)間要用于準(zhǔn)備考試，學(xué)生就沒(méi)有時(shí)間接觸世界，認(rèn)識(shí)容易狹隘，人生觀容易扭曲。并且準(zhǔn)備考試也容易扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力。

問(wèn)：中國(guó)教育的弊端

1. 答：中國(guó)教育的弊端在于無(wú)法靈活的對(duì)學(xué)生盡心教育。成績(jī)至上，這是唯一等我，想要接受高等教育必須經(jīng)歷12年的知識(shí)灌輸，致使大多數(shù)人的思維模式被鎖定。
   大多數(shù)家長(zhǎng)都只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)，逼著孩子接受知識(shí)灌輸，導(dǎo)致孩子從小就被扼殺了天性，許多孩子因此喪失了主見(jiàn)。
   中國(guó)教育就是將一個(gè)肯定的理論灌輸進(jìn)學(xué)生的腦袋，其他有悖于這個(gè)理論的東西一概被否定，致使中國(guó)學(xué)生大多缺乏了創(chuàng)造力。而缺乏創(chuàng)造性，缺乏自我，就是一種空心病。
   國(guó)外教育不太重視“基礎(chǔ)知識(shí)”的學(xué)習(xí)，極其看重學(xué)生“創(chuàng)造力”和自學(xué)精神的培養(yǎng)，因而才會(huì)有很多西方的白領(lǐng)不會(huì)算10減6等于幾貌似“可笑”的事情發(fā)生，他們覺(jué)得要趁孩子年齡小時(shí)抓緊培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，尤其是要培養(yǎng)孩子們的自學(xué)精神與能力或曰學(xué)力，至于一些簡(jiǎn)單的算數(shù)完全可以交給計(jì)算器去解決。
   而中國(guó)教育特別重視所謂的“雙基”，重在練“基本功”，不重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。國(guó)外的學(xué)生低分高能，中國(guó)的學(xué)生高分低能。因而世界500強(qiáng)企業(yè)，一般不愿意接收中國(guó)學(xué)生，在他們看來(lái)，中國(guó)教育是培養(yǎng)知識(shí)的奴仆，而不是在“育人”。

問(wèn)：中國(guó)教育優(yōu)缺點(diǎn)

1. 答：缺點(diǎn)：中國(guó)的教育模式太“死板”，是傳統(tǒng)的“模式教育模式”
   也就是像做模具一樣，先做好個(gè)模型，然后全部照搬過(guò)去..
   優(yōu)點(diǎn)：教育質(zhì)量是比較高的?；A(chǔ)打得比較好，要求比較嚴(yán)格，學(xué)生們學(xué)習(xí)非常努力，整個(gè)教育質(zhì)
   量，包括基礎(chǔ)教育，也包括高等教育，質(zhì)量是比較高的。