一、加速圖書館立法建設(shè)是提高圖書館信息服務(wù)效能的社會保障（論文文獻(xiàn)綜述）
佀詠梅[1]（2021）在《改革開放以來中國共產(chǎn)黨文化民生建設(shè)研究》文中指出“文化既是凝聚人心的精神紐帶,又直接關(guān)系民生幸福?！保?）改革開放以來,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的文化民生建設(shè)在探索中推進(jìn),在推進(jìn)中日益成熟,不僅豐富了文化民生建設(shè)的內(nèi)容,也推動文化民生建設(shè)在多方面展開,取得了卓越成績。同時,由于時代和實踐的局限,文化民生建設(shè)也必然存在一些問題。探尋問題存在的原因,提出進(jìn)一步推進(jìn)文化民生建設(shè)的措施,分析改革開放以來文化民生建設(shè)展現(xiàn)出來的重大意義,并系統(tǒng)總結(jié)文化民生建設(shè)的經(jīng)驗,這不僅是滿足人民群眾更加美好的文化生活的需要,而且是構(gòu)筑民族精神家園的需要;不僅是進(jìn)一步堅定文化自信、建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的需要,而且是推動人的自由全面發(fā)展、培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的需要。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的文化民生建設(shè)不是無源之水,而是具有特定的現(xiàn)實需要、理論依據(jù)和歷史前提的。它是改革開放以來堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求,也是滿足人民美好文化生活需要的必然要求,是增強(qiáng)文化發(fā)展活力,推動社會主義文化繁榮興盛的內(nèi)在動力。雖然經(jīng)典作家沒有提出“文化民生建設(shè)”這一概念,但是經(jīng)典作家的思想中一直包含著文化民生建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展思想、人的需要理論、文化發(fā)展的人民主體性思想是文化民生建設(shè)的理論依據(jù)。中國共產(chǎn)黨從成立開始就致力于推動文化民生建設(shè),改革開放前中國共產(chǎn)黨確立了文化建設(shè)的人民主體地位,并通過文化民生建設(shè)對民眾進(jìn)行文化啟蒙,這成為改革開放以來黨的文化民生建設(shè)的歷史前提。改革開放以來,中國共產(chǎn)黨持續(xù)推進(jìn)文化民生建設(shè),并不斷豐富文化民生建設(shè)的內(nèi)容。文化民生建設(shè)從滿足人民美好文化生活需要出發(fā),在文化需要滿足的基礎(chǔ)上,為民族凝聚精神力量,構(gòu)筑民族精神家園,進(jìn)而孕育先進(jìn)的文化生產(chǎn)力并培育高素養(yǎng)的國民,建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國,最終以促進(jìn)人的自由全面發(fā)展作為價值歸宿。在文化民生建設(shè)的實踐中,黨的文化民生建設(shè)始終堅持黨性與人民性相統(tǒng)一、歷史性與時代性相統(tǒng)一、現(xiàn)實性與超越性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一、公共性與公平性相統(tǒng)一的原則,不斷加強(qiáng)思想道德建設(shè)、提升公民的知識水平和技能、注重群眾的文化娛樂休閑需要、引導(dǎo)人們身心健康發(fā)展,并以人民利益是否得到滿足、生產(chǎn)力是否得到發(fā)展、文化是否繁榮興盛作為文化民生建設(shè)效果的評判標(biāo)準(zhǔn)。黨的文化民生建設(shè)在深入推進(jìn)中逐步建立了動力機(jī)制、評價反饋機(jī)制、法律保障機(jī)制等長效機(jī)制。文化民生建設(shè)的持續(xù)推進(jìn),需要改革賦予動力。文化體制改革不僅解放了文化生產(chǎn)力,也解放了作為文化發(fā)展主體的人,激發(fā)了人在文化創(chuàng)造和享受中的積極性、主動性;為保證文化民生建設(shè)的成效以及建設(shè)的深入推進(jìn),探索建立了文化民生建設(shè)的評價反饋機(jī)制,通過多方參與,形成文化民生建設(shè)評價反饋的閉環(huán)系統(tǒng);為保證人們在文化民生建設(shè)中的各項權(quán)利,出臺各項法律法規(guī),逐步形成了文化民生建設(shè)的法律保障機(jī)制。各項機(jī)制的配合互動為推動文化民生建設(shè)提供了保證。但是,文化民生建設(shè)要出實效,還需要運(yùn)用多元化的載體,探索具體推進(jìn)方式。改革開放以來,逐步探索運(yùn)用文化惠民工程、公民道德建設(shè)工程、新時代文明實踐中心、網(wǎng)絡(luò)信息化事業(yè)作為文化民生建設(shè)的載體,并以這些載體為基礎(chǔ),通過植入政治儀式、融合地方文化資源、利用家庭家教家風(fēng)建設(shè)、利用文化新業(yè)態(tài)等具體形式,推進(jìn)文化民生建設(shè)。改革開放以來,人們的基本文化需要得到充分滿足、多元文化需要得到有效滿足、社會文明程度不斷提升、文化自信日益增強(qiáng)。在取得成績的同時,黨的文化民生建設(shè)還存在一些問題和不足。主要表現(xiàn)在文化民生建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之間的不平衡、文化民生建設(shè)的區(qū)域以及城鄉(xiāng)之間的不平衡;文化民生建設(shè)的有效供給不充分、主體需求釋放不充分、法律保障不充分;文化民生建設(shè)理論指導(dǎo)實踐的力度不足、內(nèi)容創(chuàng)新力度不夠、資源整合不深入等方面。這些問題的出現(xiàn)是多種因素共同作用的結(jié)果,主要表現(xiàn)在對文化民生建設(shè)的重要性認(rèn)識不足、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約文化民生建設(shè)水平、思想多元化對文化民生建設(shè)的沖擊以及文化人才隊伍的質(zhì)量影響文化民生建設(shè)效果。因此,要繼續(xù)推進(jìn)文化民生建設(shè),必須進(jìn)一步加強(qiáng)黨對文化民生建設(shè)的預(yù)判力、引領(lǐng)力和整合力,培養(yǎng)適應(yīng)人民美好文化生活需要和文化強(qiáng)國需要的高質(zhì)量文化人才隊伍,改革文化民生建設(shè)的財政投入路徑,并且要充分利用全媒體傳播體系。改革開放以來黨的文化民生建設(shè)意義深遠(yuǎn)、經(jīng)驗豐富。在理論上,黨的文化民生建設(shè)豐富了中國特色社會主義文化建設(shè)理論,顯示了社會主義制度的優(yōu)越性,并且深化了對中國共產(chǎn)黨初心和使命的認(rèn)識;在實踐上,文化民生建設(shè)是立足新發(fā)展階段貫徹新發(fā)展理念的體現(xiàn),有利于提高人民生活品質(zhì),對于筑牢民族復(fù)興的基礎(chǔ)具有重大意義。改革開放以來,黨的文化民生建設(shè)積累了寶貴的經(jīng)驗,表現(xiàn)在始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)與以人民為中心的有機(jī)統(tǒng)一,以黨的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)文化民生建設(shè),確保人民主體地位的實現(xiàn);始終堅持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化民生建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn),以經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定文化民生建設(shè)的基礎(chǔ),通過文化民生建設(shè)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精神動力和人才保障;始終堅持政府的主導(dǎo)地位,并積極運(yùn)用市場的力量,吸收社會組織參與文化民生建設(shè);始終堅持普及與提高相結(jié)合,尤其是經(jīng)濟(jì)越發(fā)展社會越進(jìn)步,越要求提高文化民生建設(shè)的水平;始終堅持滿足人民文化需求與增強(qiáng)人民精神力量相統(tǒng)一,回歸文化育人化人的本質(zhì),不斷提高文化產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量,增強(qiáng)人民的文化獲得感、幸福感,并在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的過程中進(jìn)一步增強(qiáng)人民的精神力量。黨的文化民生建設(shè)隨實踐和時代的發(fā)展而不斷發(fā)展,決定了對文化民生建設(shè)的研究沒有終點(diǎn)。在開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上,需要加強(qiáng)對新時代黨的文化民生建設(shè)特點(diǎn)的研究,并深入研究文化民生建設(shè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用,進(jìn)而探索文化民生建設(shè)的規(guī)律。通過黨的文化民生建設(shè)的理論研究推動文化民生建設(shè)的實踐深入,進(jìn)而為人的全面發(fā)展、為社會主義文化繁榮興盛、為中華民族偉大復(fù)興賦智賦能賦力。
何鵬[2]（2021）在《公共政策視角下的文化扶貧研究》文中研究說明貧困是與人類發(fā)展始終相伴的話題。為擺脫貧困,人們致力于從經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各方面,多角度探討貧困問題。改革開放以來,中國文化扶貧實踐經(jīng)歷萌芽—起步—探索—推進(jìn)—深化發(fā)展歷程,一系列文化建設(shè)工程和扶貧開發(fā)項目的持續(xù)實施推進(jìn),各級政府、社會主體、市場力量廣泛參與文化扶貧,我國極度貧困人口迅速下降。然而,在中國農(nóng)村特定的場域,文化因素與地理環(huán)境、自然資源、人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會構(gòu)成等,導(dǎo)致了多重要素并存、相互交織影響的“結(jié)構(gòu)性”貧困。應(yīng)對區(qū)域性貧困和個體性貧困交錯,物質(zhì)貧困和文化貧困并存,貧困代際傳遞凸顯等深度貧困問題成為文化扶貧的題中之義。同時,貧困地區(qū)文化扶貧面臨諸多挑戰(zhàn),如何通過文化扶貧手段消除貧困也日益成為研究的熱點(diǎn)。基于此,本文試圖通過對貧困與文化扶貧的學(xué)理闡釋,在梳理文化扶貧相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,對文化扶貧實踐進(jìn)行中外考察,探究文化扶貧適用的特定場域環(huán)境,借助典型貧困地區(qū)文化扶貧實證考察,探究貧困地區(qū)文化扶貧的結(jié)構(gòu)性問題,探索進(jìn)一步優(yōu)化完善現(xiàn)有文化扶貧政策路徑,為進(jìn)入新時期的文化扶貧工作提供有益嘗試與現(xiàn)實參考。在理論層面,本文重點(diǎn)關(guān)注文化扶貧的學(xué)理闡釋、理論基礎(chǔ)和政策適用場域研究。在文化扶貧的學(xué)理闡釋方面,對照貧困概念的經(jīng)濟(jì)學(xué)闡釋,在梳理絕對貧困與相對貧困、收入（消費(fèi)）貧困與能力貧困和貧困地區(qū)的內(nèi)涵基礎(chǔ)上,對貧困概念進(jìn)行文化學(xué)闡釋,重點(diǎn)關(guān)注“貧困文化”和“文化貧困”概念辨析,論證了“文化貧困乃經(jīng)濟(jì)貧困之根源”等核心命題。在文化扶貧的基礎(chǔ)理論方面,嘗試從公共政策的角度對文化扶貧進(jìn)行闡釋,明確了文化扶貧具有鮮明的政治性與公共性,具備制度變遷特征,具有典型的空間適用特征等?？偨Y(jié)文化扶貧“扶智說”“扶志說”與“文化精準(zhǔn)扶貧說”三類的政策界說,闡述文化扶貧可以治愚、可以消除貧困文化和可以協(xié)同經(jīng)濟(jì)扶貧等政策功能。借助馬克思主義反貧困理論、習(xí)近平精準(zhǔn)扶貧思想、域外反貧困理論,重點(diǎn)分析了貧困文化理論的興起、融合以及在中國的泊入與發(fā)展等基礎(chǔ)問題,建立起文化扶貧研究的一個分析框架。在文化扶貧適用方面,歸納出貧困地區(qū)的類型,描繪出貧困地區(qū)普遍存在的安貧守舊的人生觀、物化功利的價值觀、閑暇無意義的時間觀、非理性的“面子”消費(fèi)觀等貧困文化圖景,及其呈現(xiàn)出來的亞文化體結(jié)構(gòu)化、貧困文化遺傳性、貧困要素體系化等文化特征,明晰了貧困文化“從個體到群體”與“從群體到個體”的浸漬作用機(jī)理。在實踐層面,本文通過考察國外文化扶貧的價值取向與政策措施,總結(jié)我國建國以來文化扶貧實踐“文化教化與動員—經(jīng)濟(jì)扶貧的輔助—文化扶貧探索起步—文化扶貧多元融合”的發(fā)展階段,厘清中國文化扶貧政策的變遷歷程。聚焦貧困地區(qū)作為文化扶貧的特定研究場域,分析貧困地區(qū)普遍存在的文化困境和現(xiàn)行文化扶貧面臨的主要問題:（1）城鎮(zhèn)化趨勢與鄉(xiāng)村文化重建之空間對接難題;（2）格式化文化供給與差序化文化需求之協(xié)同難題;（3）文化輸入壓力與內(nèi)生性文化脫貧動力之匹配難題。選取湖北省黃岡市為樣本,從公共政策視角對貧困地區(qū)文化扶貧進(jìn)行實證考察,總結(jié)黃岡在文化生產(chǎn)能力、供給能力、保障能力和發(fā)展動能等方面面臨的困境,探索以文化扶貧助推公共文化服務(wù)體系建設(shè)、助推文旅融合鄉(xiāng)村振興兩類政策路徑。總結(jié)黃岡文化扶貧案例的特色與經(jīng)驗,并從中提取可供復(fù)制的政策價值啟示。全文對文化扶貧作出以下基本判斷:（1）文化因素是造成貧困長期存在的重要根源;（2）文化扶貧是相對貧困時期扶貧政策的重要著力點(diǎn);（3）貧困地區(qū)是相對貧困時期文化扶貧的主戰(zhàn)場;（4）文化扶貧政策必須推動文化和經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)力。新時期優(yōu)化文化扶貧政策必須進(jìn)一步推動文化治理體系的現(xiàn)代化,形成文化扶貧與經(jīng)濟(jì)扶貧、鄉(xiāng)村振興同頻共振的總體策略。
吳雅威[3]（2021）在《面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式及服務(wù)能力評價研究》文中指出近年來,作為決策咨詢機(jī)構(gòu)的智庫,一直受到政府機(jī)構(gòu)和決策者的高度重視,一系列相關(guān)政策法規(guī)的出臺與實施,更為智庫的建設(shè)與發(fā)展指明了道路和方向。然而,由于缺少多源數(shù)據(jù)、智慧化技術(shù)手段和專業(yè)人才支持在一定程度上制約了智庫的快速發(fā)展,迫切需要圖書情報機(jī)構(gòu)（以下簡稱圖情機(jī)構(gòu)）提供智慧數(shù)據(jù)服務(wù)以滿足智庫復(fù)雜需求。目前,大數(shù)據(jù)時代持續(xù)推動著圖情機(jī)構(gòu)服務(wù)模式發(fā)生重大變化,正在促使其由傳統(tǒng)信息服務(wù)向智慧數(shù)據(jù)服務(wù)轉(zhuǎn)型。因此,當(dāng)前智庫到底存在哪些智慧數(shù)據(jù)服務(wù)需求,圖情機(jī)構(gòu)面向智庫需求應(yīng)該采取何種智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式,以及如何提升智慧數(shù)據(jù)服務(wù)水平和服務(wù)能力已經(jīng)成為目前圖情機(jī)構(gòu)亟需研究的重要問題。本文以數(shù)據(jù)管理理論、用戶場景理論和質(zhì)性研究理論等為基礎(chǔ),探討了面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)要素、服務(wù)模式、模式實現(xiàn)及服務(wù)能力評價體系問題。首先,分析并構(gòu)建了智庫的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)需求及其模型,結(jié)合實際案例對面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)要素及其特征進(jìn)行分析,進(jìn)而提出了面向智庫需求的兩類智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式,詳細(xì)闡述了智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式的實現(xiàn)路徑,并構(gòu)建了面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力評價體系,最終針對智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式與服務(wù)能力評價體系給予相應(yīng)對策及建議。本文的主要研究內(nèi)容包括以下6個方面:（1）我國智庫的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)需求分析。主要通過混合式研究方法分析了智庫的數(shù)據(jù)資源管理現(xiàn)狀與問題、智慧數(shù)據(jù)服務(wù)需求以及需求驅(qū)動因素。明確了智庫的兩個主要需求:多源數(shù)據(jù)服務(wù)需求（包括多源數(shù)據(jù)采集與處理等）、創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境服務(wù)需求（包括圖情機(jī)構(gòu)職能與服務(wù)及技術(shù)工具與人才等）。智庫的數(shù)據(jù)需求、場景環(huán)境和應(yīng)用過程的變化,對圖情機(jī)構(gòu)的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)提出了更高期望與要求。本章為后文分析并提出針對性的面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)要素、服務(wù)模式、模式實現(xiàn)以及服務(wù)能力評價體系奠定了需求基礎(chǔ)和研究框架。（2）面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)要素及其特征?；谥菐煨枨?通過文獻(xiàn)調(diào)研、案例分析以及借鑒智慧數(shù)據(jù)服務(wù)相關(guān)實踐經(jīng)驗,分析了面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)關(guān)鍵要素及其特征,闡述各要素在智慧數(shù)據(jù)服務(wù)中的定位和作用。明確了以圖情機(jī)構(gòu)、智慧數(shù)據(jù)、智能化技術(shù)方法、智慧化平臺、服務(wù)環(huán)境為5大關(guān)鍵要素,以及服務(wù)場景化、技術(shù)智能化和數(shù)據(jù)多源化3大特征。引用生態(tài)系統(tǒng)及其相關(guān)發(fā)展理論構(gòu)建模型來剖析服務(wù)主體、客體、環(huán)境間的能量流動及關(guān)系,最終以南京師范大學(xué)圖書館為例,通過分析其面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)過程及其服務(wù)要素與特征,驗證前文所明確的關(guān)鍵要素,為后文研究奠定要素基礎(chǔ)。（3）面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式?；谥菐煨枨?結(jié)合模式構(gòu)建法提出了面向智庫需求的兩類智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式:其一,個性化推薦模式,主要探討圖情機(jī)構(gòu)通過感知智庫需求,融合多源數(shù)據(jù)、專家智慧、智能技術(shù)及用戶需求精準(zhǔn)識別等資源與服務(wù),通過智慧數(shù)據(jù)服務(wù)平臺與新媒體技術(shù),最終實現(xiàn)場景化、精準(zhǔn)化與個性化推送;其二,嵌入式服務(wù)模式,主要探討以圖情機(jī)構(gòu)為主體,通過分散、兼職和旋轉(zhuǎn)門等途徑嵌入智庫內(nèi)部及其活動過程,將智慧數(shù)據(jù)服務(wù)與智庫的數(shù)據(jù)采集、綜合處理、成果傳播推廣等環(huán)節(jié)相融合,精準(zhǔn)定位智庫需求,提供多源數(shù)據(jù)采集、融合處理、人才支持和影響力塑造等針對性服務(wù)。（4）面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式實現(xiàn)。根據(jù)智庫需求和圖情機(jī)構(gòu)智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式的具體內(nèi)容與流程,面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式實現(xiàn)主要包括以下6個方面:智庫的特征識別與需求確定;基于Data Commons的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)平臺構(gòu)建;多源數(shù)據(jù)融合;智能化技術(shù)與工具融合與協(xié)同治理;基于專家系統(tǒng)的多源數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用;基于向量空間模型的場景化服務(wù)推薦,以此來實現(xiàn)面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式,體現(xiàn)了智慧數(shù)據(jù)服務(wù)的新路徑與新思想。（5）面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力評價體系。以智庫需求、智慧數(shù)據(jù)服務(wù)過程和智慧數(shù)據(jù)服務(wù)內(nèi)容為評價依據(jù),初步構(gòu)建了包括多源數(shù)據(jù)、智能化技術(shù)與工具、智慧數(shù)據(jù)服務(wù)人員三個維度的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力評價體系。再利用專家調(diào)查法、灰色系統(tǒng)理論和層次分析法完成指標(biāo)優(yōu)化和賦權(quán),以驗證指標(biāo)的合理性、有效性和可行性,最終確定智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力評價體系。最終以天津社科院圖書館為案例進(jìn)行實證研究,論證服務(wù)能力評價體系中各指標(biāo)的有效性、科學(xué)性和應(yīng)用性,以此為圖情機(jī)構(gòu)提升智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力與質(zhì)量提供適當(dāng)參考。（6）面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)保障策略。以智慧數(shù)據(jù)服務(wù)要素、服務(wù)模式及服務(wù)能力評價為依據(jù),考量涵蓋智慧數(shù)據(jù)服務(wù)關(guān)鍵要素、優(yōu)化智慧數(shù)據(jù)服務(wù)流程、改善智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力評價體系等方面制定保障策略。智慧數(shù)據(jù)服務(wù)保障策略具有明顯的層次化特征,涵蓋政策保障、數(shù)據(jù)保障、技術(shù)保障與人才保障等層次。其中,政策保障涵蓋建立健全相關(guān)法律法規(guī)等;數(shù)據(jù)保障涵蓋完善多源數(shù)據(jù)建設(shè)、融合、安全與開放保障機(jī)制等;技術(shù)保障涵蓋完備智能化數(shù)據(jù)管理技術(shù)、方法與工具集體系構(gòu)建等;人才保障涵蓋智慧數(shù)據(jù)服務(wù)人才隊伍建設(shè)等。通過構(gòu)建面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式,可以優(yōu)化智庫活動流程,提升智庫的課題研究能力、決策支持服務(wù)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展動力,還可保障面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)質(zhì)量和水平,也為大數(shù)據(jù)時代下圖情機(jī)構(gòu)智慧數(shù)據(jù)服務(wù)研究體系提供理論啟發(fā)與借鑒,拓展智慧數(shù)據(jù)服務(wù)的理論與應(yīng)用范疇,推動智慧數(shù)據(jù)服務(wù)可持續(xù)性發(fā)展。此外,通過建立面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力評價體系,可以評價圖情機(jī)構(gòu)的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力,幫助其更清楚的認(rèn)識優(yōu)勢與缺陷,根據(jù)評價體系優(yōu)化服務(wù)流程,更好的服務(wù)智庫。同時,為圖情機(jī)構(gòu)系統(tǒng)認(rèn)知大數(shù)據(jù)時代下面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)實現(xiàn)路徑提供參考,繼而有效引導(dǎo)圖情機(jī)構(gòu)從智庫需求感知到服務(wù)模式構(gòu)建再到服務(wù)能力評價的流程化視角來看待面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)工作。
常穎[4]（2020）在《新媒體環(huán)境下農(nóng)民工在線信息行為與服務(wù)模式研究》文中指出隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展以及5G商業(yè)化時代的開啟,新媒體已經(jīng)成為社會治理智能化和專業(yè)化的重要工具,其開放性、透明性、交互性等優(yōu)勢加快了經(jīng)濟(jì)社會各行各業(yè)的發(fā)展,無論在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、政務(wù)領(lǐng)域還是在教育領(lǐng)域,新媒體已經(jīng)成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新動力。在新媒體環(huán)境下,用戶的信息獲取行為和信息使用行為都具有自主創(chuàng)造性,新媒體為用戶提供了便捷的信息分享條件,并賦予了用戶媒介話語權(quán),激發(fā)了用戶的信息分享行為。隨著新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的推進(jìn)和智能手機(jī)等移動終端的普及,新媒體農(nóng)民工用戶數(shù)量具有明顯的上升趨勢,農(nóng)民工的信息需求日益突出,在新媒體信息資源和平臺使用上具有巨大增長空間,農(nóng)民工群體為新媒體平臺的持續(xù)發(fā)展提供了龐大的用戶群體。新媒體平臺的信息傳播和影響范圍、用戶體量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)媒體,其傳播路徑、模式也與傳統(tǒng)媒體有較大差異。如何利用新媒體平臺為用戶提供豐富多樣的信息化服務(wù),進(jìn)而推動在線信息服務(wù)模式創(chuàng)新是在線信息服務(wù)主體亟待解決的問題。本文將新媒體作為研究的切入點(diǎn),結(jié)合動機(jī)理論、需求層次理論、使用與滿足理論與沉浸理論,研究新媒體環(huán)境下農(nóng)民工在線信息行為問題。在對國內(nèi)外新媒體環(huán)境下農(nóng)民工信息行為研究成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、實驗分析、實證研究、質(zhì)性研究等研究方法對新媒體環(huán)境下農(nóng)民工在線信息行為進(jìn)行系統(tǒng)分析。通過對新媒體環(huán)境下農(nóng)民工在線信息行為進(jìn)行階段劃分,分別系統(tǒng)闡釋了農(nóng)民工在線信息獲取行為、使用行為、分享行為和信息服務(wù)模式,以實現(xiàn)新媒體環(huán)境下農(nóng)民工用戶在線信息行為過程中主體、客體、技術(shù)和環(huán)境要素的和諧發(fā)展,并通過信息服務(wù)模式的構(gòu)建提升對農(nóng)民工群體在線信息服務(wù)水平。第3章從涵義、特征和分類三個層面闡明了新媒體的概念,歸納在線信息行為的相關(guān)理論,包括動機(jī)理論、信息需求層次理論、使用與滿足理論、沉浸理論,界定了農(nóng)民工、在線信息行為、農(nóng)民工在線信息行為三個概念,并分析了新媒體對農(nóng)民工在線信息行為的影響。闡述農(nóng)民工在線信息行為要素,包括主體要素、客體要素、環(huán)境要素和技術(shù)要素,分別分析了農(nóng)民工在線信息獲取、使用、分享行為過程,并從內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)層面剖析了各個信息行為階段的動機(jī),最終構(gòu)建新媒體環(huán)境下農(nóng)民工在線信息行為機(jī)理模型。第4章以信息需求層次理論為研究基礎(chǔ),以問卷調(diào)查的方式對農(nóng)民工在線信息獲取的行為進(jìn)行分析,采用混合實驗法對農(nóng)民工在線信息獲取行為進(jìn)行定量測度,第5章通過構(gòu)建農(nóng)民工在線信息使用行為模型,采用使用滿足理論作為理論框架,在TAM模型的基礎(chǔ)上構(gòu)建了農(nóng)民工在線信息使用行為影響因素實證模型,以發(fā)放調(diào)查問卷的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,并采用驗證性因子分析對全部研究假設(shè)進(jìn)行驗證;第6章以沉浸理論作為理論基礎(chǔ),結(jié)合百度貼吧農(nóng)民工吧數(shù)據(jù)并利用Python和Xpath路徑語言,使用Jieba庫實現(xiàn)分詞操作并將數(shù)據(jù)按照內(nèi)容和時間兩個維度進(jìn)行可視化研究,對農(nóng)民工群體的在線信息分享行為演化規(guī)律進(jìn)行了分析。第7章采用扎根理論分析方法,對選取出的20名訪談?wù)哌M(jìn)行深度訪談,通過主軸編碼、選擇性編碼和開放式編碼比較,提煉和歸納出11個主范疇,構(gòu)建了在線信息服務(wù)主體模式、在線信息服務(wù)客體模式、在線信息服務(wù)內(nèi)容模式、在線信息服務(wù)渠道模式的農(nóng)民工在線信息服務(wù)模式,并對模式之間的路徑關(guān)系進(jìn)行分析,同時以典型應(yīng)用案例進(jìn)行輔證。第8章將農(nóng)民工用戶在線信息行為過程信息服務(wù)提升策略的重要性進(jìn)行分析。提出了農(nóng)民工用戶在線信息行為服務(wù)提升策略,從農(nóng)民工用戶群體層面、政府層面和新媒體平臺層面提出在線信息獲取行為階段、在線信息使用行為階段、在線信息分享行為階段的信息服務(wù)提升策略,并從在線信息服務(wù)主體模式、客體模式、內(nèi)容模式和渠道模式四個方面提出了服務(wù)提升策略,以期不斷提高農(nóng)民工在線信息服務(wù)水平,助推國家信息化建設(shè)和新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的實施。本研究基于扎根研究法提出了新媒體環(huán)境下農(nóng)民工在線信息服務(wù)模式,并針對農(nóng)民工在線信息行為過程提出了農(nóng)民工用戶信息服務(wù)管理提升策略。在理論層面上,助推新媒體理論體系的構(gòu)建,提供新的研究視角,推動了信息服務(wù)模式創(chuàng)新,為農(nóng)民工用戶信息服務(wù)管理提供理論支撐;在實踐層面上,為解決農(nóng)民工信息貧困問題提供參考意見,為新媒體平臺對農(nóng)民工用戶群體進(jìn)行個性化的服務(wù)提供指導(dǎo),為農(nóng)民工用戶合理使用新媒體平臺提供指導(dǎo)。未來的研究中將拓展新媒體環(huán)境下農(nóng)民工群體在線信息行為細(xì)分領(lǐng)域的研究,深入開展新媒體對農(nóng)民工用戶群體信息行為影響的動態(tài)觀測,以提高農(nóng)民工用戶在新媒體環(huán)境下信息素養(yǎng)和信息能力,加快我國信息化建設(shè)步伐,全面推動新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的實施。
劉亮亮[5]（2020）在《二戰(zhàn)后美國聯(lián)邦教育項目管理發(fā)展研究》文中研究指明項目管理是當(dāng)代公共管理理論與實踐中的熱門理念和模式,在當(dāng)代教育管理中也被廣泛采用,美國則是教育項目管理的最早策源地和當(dāng)代應(yīng)用最為普遍和成效顯著的國家。在今日美國聯(lián)邦政府層面,幾乎所有體現(xiàn)美國國家教育意志和導(dǎo)向需要的教育事務(wù)和相應(yīng)資源,都是以一定的教育目標(biāo)和相應(yīng)的獨(dú)立事項為基本單元,設(shè)計劃分成一個個相對獨(dú)立的教育項目來加以推進(jìn)和管理的。美國聯(lián)邦教育項目管理的完整性質(zhì)和內(nèi)涵是什么?何以如此之先地在美國土地上原創(chuàng)性生成并有序地發(fā)展成長為體現(xiàn)甚至代表當(dāng)代教育管理走向的教育項目管理模式?這種模式在協(xié)調(diào)和處理教育國家行政干預(yù)和社會市場運(yùn)作的矛盾中有何優(yōu)勢和局限,能否為我國教育管理模式乃至體制的改革提供相應(yīng)的啟示和借鑒?對這些當(dāng)代教育項目管理根本問題的熱切關(guān)注和思考,自然也就使美國聯(lián)邦教育項目管理進(jìn)入筆者的考察研究視野,成為博士學(xué)位論文題目的首選。本研究在馬克思主義邏輯與歷史科學(xué)統(tǒng)一的方法論指導(dǎo)下,以教育社會生態(tài)理念為基本研究范式,運(yùn)用文獻(xiàn)法、觀察法和縱向比較法,按著教育項目管理形態(tài)由單項到體系的演化的基本進(jìn)程和軌跡,對二戰(zhàn)后美國聯(lián)邦教育項目管理的演進(jìn)背景、現(xiàn)實實踐、成效問題和主要特征進(jìn)行了系統(tǒng)的分階段梳理考察,在簡要把握美國聯(lián)邦教育項目管理在二戰(zhàn)前萌芽成型奠定的基礎(chǔ)上,對美國聯(lián)邦教育項目管理的重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)（二戰(zhàn)后—20世紀(jì)60年代初）、系統(tǒng)整合（20世紀(jì)60年代中—80年代初）、體系優(yōu)化（20世紀(jì)80年代初—20世紀(jì)末）和創(chuàng)新提升（21世紀(jì)初—今）的各個階段進(jìn)行了系統(tǒng)的分析與綜合,力求揭示其逐步鋪開、連續(xù)改進(jìn)和不斷優(yōu)化的發(fā)展歷程與規(guī)律。二戰(zhàn)后美國聯(lián)邦教育項目管理的發(fā)展,是在二戰(zhàn)前美國聯(lián)邦教育項目管理萌芽成型所奠定的基礎(chǔ)上起步的?，F(xiàn)實教育的分散性發(fā)展條件、形態(tài)和格局,國家機(jī)器的天然教育使命、責(zé)任和權(quán)力,憲法的國會征稅權(quán)與社會福利保障責(zé)任的明確規(guī)定,為聯(lián)邦政府對教育進(jìn)行直接有力但有限的項目管理干預(yù)提供了歷史的必然,奠定了堅實的基礎(chǔ)。二戰(zhàn)結(jié)束后,聯(lián)邦教育項目管理在戰(zhàn)前奠定的堅實基礎(chǔ)上進(jìn)入了重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)階段,開始了蓬勃發(fā)展的歷史進(jìn)程。國會于1944年通過頒布了《退役軍人權(quán)利法》和1958年《國防教育法》,為聯(lián)邦政府創(chuàng)設(shè)了退役軍人教育援助項目和國防研究生獎學(xué)金項目及其管理模式,開始了運(yùn)用教育項目管理對高等教育進(jìn)行直接干預(yù)的重點(diǎn)探索。這些聯(lián)邦教育項目管理的有力實施,極大地促進(jìn)了高等教育的重點(diǎn)發(fā)展和質(zhì)量提升,為事關(guān)全局的現(xiàn)實高等教育問題的解決提供了合法合規(guī)、切實適用的機(jī)制和抓手,也為聯(lián)邦政府更加積極全面的教育直接干預(yù)提供了基本模式與良好示范。當(dāng)然,這種直接動用聯(lián)邦政府力量對眼前的高等教育問題進(jìn)行直接的干預(yù),也不可避免地帶有應(yīng)急性、權(quán)宜性和局部性的局限或不足。1965年《初等和中等教育法》和《高等教育法》的頒布,標(biāo)志著美國聯(lián)邦教育項目管理進(jìn)入到系統(tǒng)發(fā)展階段。經(jīng)過二戰(zhàn)后的迅速調(diào)整與強(qiáng)勢拓展,到20世紀(jì)60年代初,美國經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)入到空前繁榮時期,“民權(quán)運(yùn)動”也應(yīng)時而生、風(fēng)起云涌。這不僅使聯(lián)邦政府財力雄厚,成為“教育資源的提供者”;也為聯(lián)邦政府加強(qiáng)對教育的全面干預(yù)創(chuàng)造了有利的歷史條件和需求。兩法和隨后國會一系列教育法案中陸續(xù)出臺的大量聯(lián)邦教育項目管理,從學(xué)前教育、中小學(xué)教育到高等教育,從職業(yè)教育、雙語教育到少數(shù)民族教育,從移民教育到國際教育等,可謂遍及教育的各個層次和領(lǐng)域,直至1979年聯(lián)邦教育部的設(shè)立。這些聯(lián)邦教育項目的創(chuàng)設(shè)和實施與整個教育系統(tǒng)對應(yīng)一致、相輔相成、相映成輝,極大地促進(jìn)了美國教育系統(tǒng)的全層次、全類型的全員性發(fā)展,也為教育項目管理的體系性優(yōu)化提供了完整的框架、基礎(chǔ)和資源。隨著聯(lián)邦教育項目的系統(tǒng)化設(shè)置與實施,在有力地保障和促進(jìn)美國教育全面完整發(fā)展的同時,其固有的局限性也越來越顯露了出來,特別是隨著聯(lián)邦教育部對聯(lián)邦教育項目直接干預(yù)的日漸加強(qiáng),各個教育項目實施運(yùn)行的孤立性、形式化、行政化、各自為政性和發(fā)展不平衡性日漸突出,促使和要求聯(lián)邦教育項目管理加強(qiáng)溝通、密切配合、相互協(xié)調(diào)配合,不斷增強(qiáng)所有聯(lián)邦教育項目的有機(jī)體系性,聯(lián)邦教育項目管理由此進(jìn)入體系優(yōu)化階段。20世紀(jì)70年代初的中東石油危機(jī),也大大地削弱了美國聯(lián)邦政府資助教育項目的能力。80年代初期,里根總統(tǒng)堅決反對聯(lián)邦政府對教育的過分干預(yù),開始了“新聯(lián)邦主義”教育計劃,通過《1981年綜合預(yù)算調(diào)節(jié)法》消減和整合聯(lián)邦教育項目,減少聯(lián)邦政府的教育撥款和干預(yù)措施,將聯(lián)邦政府各部門分散化管理的項目轉(zhuǎn)換為聯(lián)邦教育部的集中化管理。直至20世紀(jì)80年代末期喬治·布什總統(tǒng)上臺,聯(lián)邦政府再次調(diào)整教育項目管理的體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化,強(qiáng)化教育項目的相互銜接、體系性與彈性,制定了總攬全局、明確整體目標(biāo)、優(yōu)化和提升教育項目總體效能的《美國2000年教育戰(zhàn)略》和《2000年目標(biāo):美國教育法》,聯(lián)邦教育項目管理和國家教育發(fā)展戰(zhàn)略緊密對接,聯(lián)邦政府的教育職能也更加廣泛,成為“教育標(biāo)準(zhǔn)的制定者”。在1993年《政府績效和成果法》的影響下,教育部開始注重業(yè)績文化和問責(zé)文化的建立,加強(qiáng)聯(lián)邦教育項目的績效評估,促進(jìn)聯(lián)邦教育項目的結(jié)構(gòu)改進(jìn)和質(zhì)量提升。進(jìn)入21世紀(jì),伴隨著“9·11”事件的發(fā)生和美國金融危機(jī)的影響,為應(yīng)對日益復(fù)雜的國內(nèi)外局勢,緩和各類社會問題和提升教育質(zhì)量,聯(lián)邦政府在教育項目管理體系優(yōu)化的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)教育項目管理體系對國家社會發(fā)展戰(zhàn)略的體現(xiàn)、支撐和合理合法化的作用,開始了聯(lián)邦教育項目管理體系的創(chuàng)新提升新階段。國會密集立法加大教育撥款力度,僅2009年《美國復(fù)蘇和再投資法案》就專門為教育投入了1000多億美元,其中投資額最大的項目為536億美元的州財政穩(wěn)定基金項目,包括486億美元的公式撥款項目和50億美元的競爭性撥款項目,為國家社會發(fā)展提供了強(qiáng)有力的聯(lián)邦教育項目財政管理支持?！恫蛔屢粋€孩子掉隊法》中設(shè)置推行的體系化教育項目把社會全員發(fā)展作為國家責(zé)任和終極目標(biāo),把國家發(fā)展、社會進(jìn)步和每一個社會成員的生存權(quán)利完美有機(jī)地融合在一起;聯(lián)邦政府創(chuàng)設(shè)實施的STEM系列科技教育項目,重新加入聯(lián)合國教科文組織,全球覆蓋的“十萬強(qiáng)”系列國際教育交流項目,促進(jìn)國際間經(jīng)濟(jì)文化的交流,更是把美國國家社會的發(fā)展與高科技、全球化和生態(tài)化高度融合在一起,繪就美國與人類共同發(fā)展的教育項目管理藍(lán)圖。上述美國聯(lián)邦教育項目管理的發(fā)展進(jìn)程表明,美國聯(lián)邦教育項目管理的產(chǎn)生、發(fā)展和最終成為美國教育管理體制的主體模式,既深深地植根于美國特定的教育社會生態(tài)體系之中,即早期教育分散化發(fā)展的起步及后續(xù)格局、相應(yīng)的文化理念和現(xiàn)實教育實踐,更得益于美國社會全員普遍具有的能動參與干預(yù)意識和行動力;美國聯(lián)邦教育項目管理既不是行政部門拍腦門的忽發(fā)奇想、權(quán)力任性的結(jié)果,也不是墨守成規(guī)、固執(zhí)經(jīng)驗的因因相襲,而是按照教育行動的完整結(jié)構(gòu)和展開過程,立法先行,職能明確,權(quán)責(zé)對應(yīng),事財一體,科學(xué)設(shè)計,不斷創(chuàng)新提升,最終形成健全而富有活力的、國家行政合理干預(yù)和社會市場積極運(yùn)作有機(jī)一體的聯(lián)邦教育項目管理體制。由此啟示借鑒,當(dāng)會大有脾益。
柯玉宏[6]（2020）在《重慶市公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的對策研究》文中認(rèn)為黨中央提出要全面建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,建成社會主義文化強(qiáng)國。習(xí)近平總書記指出:沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族的偉大復(fù)興,表明文化建設(shè)在文化強(qiáng)國戰(zhàn)略中的重要作用。當(dāng)前我國正處于改革開放及社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期,公共文化服務(wù)面臨著諸多問題,社會矛盾不斷凸顯。文化作為強(qiáng)有力的精神力量,關(guān)乎到國家富強(qiáng)、社會和諧和民族自信。隨著全民閱讀的不斷發(fā)展,國民素質(zhì)的不斷提升,社會的文化氛圍逐步達(dá)到了高潮,而進(jìn)城務(wù)工人員作為社會發(fā)展的中堅力量,不僅是全民閱讀的重要主體,更是學(xué)習(xí)型社會的重要參與者,公共圖書館作為公共文化服務(wù)體系中的重要部分,是社會教育的重要文化機(jī)構(gòu),在文化傳承、提高全民科學(xué)文化素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會和學(xué)習(xí)型社會、實現(xiàn)文化強(qiáng)國戰(zhàn)略中都發(fā)揮著不可替代的作用。所以公共圖書館理應(yīng)為進(jìn)城務(wù)工人員提供精準(zhǔn)化、高效率的服務(wù)。本研究首先從選題的研究背景及其意義展開討論,查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)絡(luò)信息,綜合分析國內(nèi)外相關(guān)的研究現(xiàn)狀,介紹方法和研究思路。其次采用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)研究法、比較研究法,立足于公共服務(wù)均等化理論、公共政策分析模型理論,分析公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的必要性和可行性。整理公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的政策現(xiàn)狀、實踐舉措,從服務(wù)現(xiàn)狀找出政策本身以及執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題并分析原因,最后從問題視角出發(fā),多角度提出公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員對策的建議舉措,以保證服務(wù)的高效化。研究表明公共圖書館要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路,在服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的工作中除了執(zhí)行常規(guī)功能,還應(yīng)大力推動全民閱讀活動,啟迪民智,促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會及和諧社會的建設(shè)。公共圖書館服務(wù)功能的進(jìn)一步深化與拓展對提升進(jìn)城務(wù)工人員的文化素養(yǎng)、營造全民學(xué)習(xí)氛圍、增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自信心具有重要的作用。未來公共圖書館要堅持以文化強(qiáng)國戰(zhàn)略為指導(dǎo)原則,對內(nèi)增強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工人員的文化自信,對外通過發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)鏈,擴(kuò)大民族文化的影響力,提升我國的文化軟實力,以此來促進(jìn)國家、社會及個人的進(jìn)步與發(fā)展,為文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的實施貢獻(xiàn)力量。
李晶[7]（2020）在《信息社會場域中我國政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的職能研究》文中研究指明信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,推動了人類社會從工業(yè)社會向數(shù)字化信息社會的演進(jìn),信息社會的到來不僅極大提高了社會生產(chǎn)力,改變了人們的生產(chǎn)方式,而且深刻改變了人們的思想觀念和社會生活方式,影響著人與人之間乃至政府與公眾之間的關(guān)系。然而,信息技術(shù)是把“雙刃劍”,一方面它為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會的發(fā)展發(fā)揮了積極作用,另一方面,它又誘發(fā)了一系列新問題、新情況,傳統(tǒng)的政府管理理念、治理結(jié)構(gòu)和政策行為都受到了巨大沖擊,使政府的各項工作面臨新的環(huán)境。面對如此情境,政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)得以應(yīng)運(yùn)而生并不斷發(fā)展。所謂政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān),是政府為了更好地實現(xiàn)其管理和服務(wù)職能,將網(wǎng)絡(luò)溝通傳播方式引入政府公共關(guān)系活動,利用互聯(lián)網(wǎng)信息平臺收集和傳播信息,與公眾進(jìn)行雙向互動交流,以爭取公眾的信任、支持與合作,從而實現(xiàn)政府公共關(guān)系目標(biāo),塑造與維護(hù)政府良好形象的公關(guān)理念與行為。政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)不僅涉及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),而且涉及了一種以網(wǎng)絡(luò)媒介為手段的嶄新政府治理模式,其實質(zhì)為政府與公眾之間借助網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行雙向互動與溝通,建立一種互利互信的理想公共關(guān)系狀態(tài)。我國的政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)始于1999年啟動的政府上網(wǎng)工程。2000年后開始“三網(wǎng)一庫”工程建設(shè),即大力推進(jìn)政府辦公業(yè)務(wù)網(wǎng)、業(yè)務(wù)資源網(wǎng)、政府公眾信息網(wǎng)和信息資源庫的建設(shè)和完善,促進(jìn)了政府機(jī)關(guān)信息資源的共享,實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)同化辦公,提高了工作質(zhì)量和工作效率,政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)得以快速發(fā)展。自2011年起,各級政府機(jī)關(guān)和部門又紛紛開設(shè)政務(wù)微博,將其作為獲取社情民意、公開政務(wù)信息、推行網(wǎng)絡(luò)問政、塑造政府形象的重要平臺。近幾年,以政務(wù)APP為代表的移動客戶端快速成長起來,與政務(wù)微博一起成為政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)中不可或缺的信息溝通媒介,其巨大的媒介優(yōu)勢和信息溝通效果,使政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)展現(xiàn)出新的形態(tài)、新的活力。我國政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)如今正朝著一個以公眾為中心、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)媒介融合發(fā)展的良好局面邁進(jìn)。但是,政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)面對的是廣泛而復(fù)雜的社會公眾,所涉及的事務(wù)涵蓋社會生活的方方面面,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又改變了信息的傳播方式,網(wǎng)絡(luò)謠言、輿論壓力、信息安全等問題對政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此,如何借助新興網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢,利用有效的公關(guān)手段,制定和實施適合中國國情的政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)策略,使其職能能夠得到充分發(fā)揮,成為現(xiàn)階段政府必須著重思考的問題。以職能為主線分析我國政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)所取得的成效、存在的問題,能夠全面、清晰地了解當(dāng)前我國政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的實際狀況,幫助我們探尋完善政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的有效策略。政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)具有政府形象塑造、公共危機(jī)治理、公共政策傳播和信息服務(wù)等四項基本職能。政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的首要職能是政府形象塑造,其能夠借助多元化網(wǎng)絡(luò)公關(guān)媒介的優(yōu)勢,幫助政府樹立溝通型、互動型、創(chuàng)新型等良好的政府形象。不過,面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,需要不斷提升政府自身能力與素質(zhì),強(qiáng)化對公眾的正確引導(dǎo),加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)媒介的管理和應(yīng)用,從而使政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的政府形象塑造功能得到更好地發(fā)揮。其次,公共危機(jī)治理是當(dāng)代政府不可推卸的責(zé)任,也是政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的重要職能。政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)在幫助政府獲取準(zhǔn)確信息、正確引導(dǎo)社會輿論、動員社會力量參與、修復(fù)政府形象、提升政府危機(jī)治理能力等方面發(fā)揮了重要作用。但由于政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)意識和專門網(wǎng)絡(luò)公關(guān)部門的欠缺,政府與公眾間出現(xiàn)信息溝通不暢,影響了公共危機(jī)的有效治理。通過強(qiáng)化政府的網(wǎng)絡(luò)危機(jī)意識、培養(yǎng)公眾的責(zé)任意識、完善政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)系統(tǒng),能夠有效提升政府的公共危機(jī)治理效能。再次,政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)重新定義了公共政策的傳播模式,暢通了政府與公眾之間的政策信息溝通渠道,有利于政策傳播優(yōu)化和公共政策目標(biāo)的實現(xiàn)。然而,公共政策傳播的封閉性、公共政策傳播反饋渠道受阻,以及公共政策傳播的輿論場分離,嚴(yán)重阻礙了公共政策傳播效果的實現(xiàn)。為此,應(yīng)借助政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的有效方式和手段,創(chuàng)新公共政策傳播的理念、內(nèi)容和方式,實現(xiàn)公共政策傳播的優(yōu)化。最后,政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)對完善政府信息服務(wù)有顯著的正向效應(yīng),讓政府信息服務(wù)的價值得到充分實現(xiàn),讓政府信息服務(wù)的效能大幅提升。但是,目前仍然存在政府在線信息服務(wù)能力不足、公眾對信息服務(wù)參與度不高、政府信息服務(wù)不平衡以及政府與公眾溝通不深入等問題。為此,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)主體的作用,通過整合政府信息資源、提升政府信息服務(wù)能力和服務(wù)水平、增強(qiáng)公眾的參與能力、升級政府信息服務(wù)平臺、完善政府信息服務(wù)制度和創(chuàng)新政府信息服務(wù)模式,來讓盡可能多的公眾享受到優(yōu)質(zhì)的政府信息服務(wù)。中國已經(jīng)邁進(jìn)了新時代,明確了實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo),我國的政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)也必須與時俱進(jìn),實現(xiàn)從傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代模式的轉(zhuǎn)變。“雙向-主動-引導(dǎo)”是未來的發(fā)現(xiàn)方向,其既強(qiáng)調(diào)了政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)在主客體間信息溝通的互動性,又能明確公關(guān)態(tài)度上的主動性,還體現(xiàn)了公關(guān)手段上的引導(dǎo)性,是未來政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)模式的理想狀態(tài)。
饒權(quán)[8]（2020）在《回顧與前瞻:圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨的問題與思考》文中研究指明"十三五"時期我國公共圖書館事業(yè)發(fā)展取得顯著成績:法制體系建設(shè)取得重大突破,總分館建設(shè)深入推進(jìn),傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式不斷創(chuàng)新,全民閱讀服務(wù)蓬勃開展,數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)促進(jìn)事業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。在全球圖書館事業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下,我國圖書館事業(yè)發(fā)展也面臨諸多問題和挑戰(zhàn),主要表現(xiàn)在:在不斷拓展的跨界融合趨勢下,圖書館的主動謀劃和作為尚顯不足;在信息技術(shù)的加速迭代下,圖書館業(yè)態(tài)的創(chuàng)新發(fā)展已迫在眉睫;營銷意識缺乏、手段單一,使圖書館的社會影響力受到較大局限;多元文化體驗需求日益旺盛,對圖書館的傳統(tǒng)空間設(shè)計理念帶來沖擊;數(shù)字文明時代,圖書館的資源采集與保存體系亟待被賦予新的內(nèi)涵;體制機(jī)制改革中仍存在某些錯位與不到位的問題,一定程度上限制了圖書館的發(fā)展活力。全國圖書館界正在從傳統(tǒng)文化傳承弘揚(yáng)、資源建設(shè)、服務(wù)創(chuàng)新、新技術(shù)應(yīng)用、轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨界融合、營銷推廣、管理運(yùn)行機(jī)制等多方面主動謀劃,用前瞻思維引領(lǐng)更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)10。
王雪蓮[9]（2020）在《美國國會研究服務(wù)局與美國對華政策研究（1969-1991）》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理在當(dāng)代社會中,信息的作用比以往任何時候都更重要,信息正在影響著國家戰(zhàn)略決策和國際關(guān)系的走向,掌握全面而準(zhǔn)確及時的信息,成為國家制定外交政策的一個重要組成部分。國會是美國外交政策的重要參與者,美國國會在參與美國的外交政策時同樣需要信息。國會研究服務(wù)局（Congressional Research Service,CRS）作為美國國會的專屬思想庫,在為國會提供信息服務(wù)與決策研究分析中起著極其重要的作用。國會研究服務(wù)局擁有同其他思想庫相同的功能,同時還有別于其他思想庫,在為國會提供政策理念、政策主張、決策研究、提供討論平臺、舉辦研討會的同時,還為國會提供各種信息數(shù)據(jù)支持服務(wù),即數(shù)據(jù)儲存服務(wù)、研究問題背景材料支撐、文摘匯編等服務(wù),是國會的重要信息來源與政策咨詢部門。美國國會的主張在美國外交決策過程中起著相對重要的作用,在美國對中國政策上,國會內(nèi)部的看法經(jīng)常不統(tǒng)一,因為國會中數(shù)百位的議員代表不同的黨派和利益集團(tuán),受黨派和院外集團(tuán)的影響,難以達(dá)成統(tǒng)一的觀點(diǎn)和意見。利益集團(tuán)的游說和思想庫的研究,對國會立法也產(chǎn)生越來越重要的影響作用。在美國對中國的外交決策中,美國總統(tǒng)的作用當(dāng)然是最關(guān)鍵的,然而美國國會也是影響美國對中國政策的重要影響因素之一。尤其在本文所關(guān)注的冷戰(zhàn)中、后期,受國際關(guān)系以及中美兩國國情變化的影響,國會對中美關(guān)系以及對中國的看法處于不斷變化之中。中美關(guān)系起起浮浮,從中美關(guān)系打開僵局到緩慢發(fā)展,再到僵持和化險為夷,建立中美正?；饨魂P(guān)系,中美正式建交后兩國的關(guān)系也是不斷出現(xiàn)危機(jī),臺灣問題一直是中美兩國關(guān)系中的“難點(diǎn)問題”,是制約兩國關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵,是國會中較為敏感、重點(diǎn)關(guān)注的政策議題。本文通過對美國國會研究服務(wù)局與美國對華政策決策研究,力圖證明國會研究服務(wù)局是國會的一個重要的專屬思想庫,在國會的外交政策中起著重要的作用。本文分為引言、正文、結(jié)語三個部分。引言部分提綱攜領(lǐng)地分析課題的緣起、研究內(nèi)容、研究空間、研究意義。通過研究綜述,對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行掃描總結(jié)。正文由四章組成,論述了1969年至1991年期間,美國對中國的政策決策研究,具體如下:第一章對本文所討論的思想庫的概念和分類進(jìn)行界定,追溯美國思想庫的歷史發(fā)展,思想庫在美國外交政策中的作用。特別分析和論證了國會研究服務(wù)局和絕大多數(shù)思想庫的相同及不同之處,提出美國國會的信息需求和信息來源,以及國會研究服務(wù)局對國會各專門委員會及議員們的秘書辦公室服務(wù)及影響,最后對國會研究服務(wù)局的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史脈絡(luò)進(jìn)行詳細(xì)的論述。第二章主要是國會研究服務(wù)局對關(guān)于中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位問題的研究,圍繞著美國對恢復(fù)中國聯(lián)合國合法席位這一歷史問題的“不得不轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)”、美國與代表中國利益的國家代表在第26屆聯(lián)合國大會上的爭論、以及中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位后,美國對中國政策的研究分析。在對恢復(fù)中國聯(lián)合國合法席位的歷史問題上,美國本著一貫阻撓的政策,在歷史發(fā)展的趨勢下,不斷調(diào)整阻攔中國的政策,在聯(lián)合國內(nèi)整整阻攔了中國22年。在第26屆聯(lián)合國大會上美國與代表中國利益的亞非拉等第三世界的國家進(jìn)行爭辯,最終以美國的失敗告終。中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位后,國際形勢也發(fā)生變化,美國內(nèi)部對中國的認(rèn)知有了不同的聲音,國會研究服務(wù)局對中國內(nèi)政外交政策進(jìn)行廣泛深入的研究,這有助于美國國會相關(guān)機(jī)構(gòu)及議員們?nèi)嫔钊氲亓私庵袊５谌轮饕菄鴷芯糠?wù)局對中美關(guān)系正?；瘑栴}的研究,分為國會研究服務(wù)局關(guān)于中美關(guān)系正常化的研究、其他主要資本主義國家與中國建立正?；P(guān)系對美國的影響、以及中美關(guān)系正?；髧鴷芯糠?wù)局對中國政策的研究三個方面。在中美關(guān)系正?；?美國國會內(nèi)部對中美關(guān)系正常化問題進(jìn)行了大量的爭辯,并提出建立正常化關(guān)系的兩種提案。在中美關(guān)系正?；?法國、日本、澳大利亞、西德等國已經(jīng)與中國建立正?；饨魂P(guān)系,國會研究服務(wù)局對與中國建交的四個資本主義國家進(jìn)行分析,分析他們與中國建交后給本國帶來的影響。中美建立正?；饨魂P(guān)系后,因為美國政府調(diào)整對中國的政策,美中實行戰(zhàn)略合作,美國政府的一些作法引起國會的不滿和擔(dān)憂。第四章主要是關(guān)于國會研究服務(wù)局對中美正式建交后的臺灣問題研究的研究。臺灣問題一直是中美關(guān)系中的壁壘,在臺灣問題上,中國與美國不斷出現(xiàn)摩擦,國會是臺灣的主要支持者。這反映了臺灣當(dāng)局投入巨額資金扶植院外集團(tuán)來影響美國國會和政府政要的事實。中美關(guān)系正常化后,臺灣問題越發(fā)重要,本章從美國對臺灣的政治、安全、經(jīng)濟(jì)三方面的政策進(jìn)行研究論述。結(jié)語部分對本文的總體脈絡(luò)進(jìn)行了梳理,總結(jié)了國會研究服務(wù)局關(guān)于美國對華政策上的研究分析。由于國會的關(guān)注,因此國會研究服務(wù)局對中國政策尤其關(guān)注,國會研究服務(wù)局針對中美關(guān)系的不同時期,分析中國問題,筆者力圖證明國會研究服務(wù)局的分析與美國對中國政策的關(guān)系。
賈瑞[10]（2019）在《公共圖書館勞務(wù)派遣用工問題研究 ——以X圖書館為例》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理在國家全面構(gòu)建公共文化服務(wù)體系和大力推進(jìn)社會主義文化大發(fā)展大繁榮的政策背景和大好形勢下,我國公共圖書館事業(yè)發(fā)展迅速。受事業(yè)單位編制數(shù)量限制,許多公共圖書館通過勞務(wù)派遣方式解決人員短缺的問題。但隨著國內(nèi)勞務(wù)派遣行業(yè)的快速發(fā)展,公共圖書館在享受勞務(wù)派遣用工便利的同時也產(chǎn)生了諸多問題,嚴(yán)重影響公共圖書館的持久發(fā)展。本文首先介紹了公共圖書館勞務(wù)派遣用工問題研究的背景及意義,并對勞務(wù)派遣主題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理、歸納和述評。筆者發(fā)現(xiàn),國內(nèi)外關(guān)于勞務(wù)派遣用工管理的研究,大多數(shù)以企業(yè)為視角,以公共圖書館為研究對象的比較少,所取得的研究成果更是有限。基于該現(xiàn)狀,筆者界定了公共圖書館、勞務(wù)派遣的概念,并對研究所需的需求層次理論、雙因素理論展開了探討。接著采用問卷調(diào)查法、深度訪談法等研究方法,以X圖書館勞務(wù)派遣員工為調(diào)查對象,分析出X圖書館勞務(wù)派遣用工管理存在的主要問題為:勞務(wù)派遣員工工資待遇低,流動性大;培訓(xùn)機(jī)制不完善;發(fā)展渠道不順暢;歸屬感不強(qiáng)、服務(wù)水平低等。然后從勞務(wù)派遣單位、用工單位、勞務(wù)派遣員工三個角度分析了問題產(chǎn)生的原因。最后,對完善公共圖書館勞務(wù)派遣用工管理提出了對策及建議。具體來說,爭取經(jīng)費(fèi),提高派遣員工工資待遇;豐富培訓(xùn)內(nèi)容和手段,提升針對性和專業(yè)性;擴(kuò)展派遣員工發(fā)展空間,建立合理人才流動機(jī)制;實施人本化管理,提升派遣員工歸屬感。借此解決X圖書館勞務(wù)派遣用工管理問題并對其他公共圖書館解決類似問題提供借鑒和參考。
二、加速圖書館立法建設(shè)是提高圖書館信息服務(wù)效能的社會保障（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法：通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計。
定性分析法：對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認(rèn)識進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、加速圖書館立法建設(shè)是提高圖書館信息服務(wù)效能的社會保障（論文提綱范文）
（1）改革開放以來中國共產(chǎn)黨文化民生建設(shè)研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 導(dǎo)論 |
| 一、選題緣由 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評 |
| (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀述評 |
| (二)國外研究現(xiàn)狀述評 |
| 三、研究方法、研究思路和創(chuàng)新之處 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究思路 |
| (三)創(chuàng)新之處 |
| 四、相關(guān)概念界定 |
| (一)文化概念的界定 |
| (二)民生概念的界定 |
| (三)文化民生建設(shè)的界定 |
| 第一章 改革開放以來中國共產(chǎn)黨文化民生建設(shè)的依據(jù) |
| 一、中國共產(chǎn)黨推進(jìn)文化民生建設(shè)的現(xiàn)實依據(jù) |
| (一)文化民生建設(shè)是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)在需要 |
| (二)文化民生建設(shè)是滿足人民日益增長的美好生活需要的必然要求 |
| (三)文化民生建設(shè)是進(jìn)一步增強(qiáng)文化發(fā)展活力的內(nèi)在動力 |
| 二、中國共產(chǎn)黨推進(jìn)文化民生建設(shè)的理論依據(jù) |
| (一)馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的自由全面發(fā)展思想 |
| (二)馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的需要理論 |
| (三)馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于文化發(fā)展的人民主體性思想 |
| 三、中國共產(chǎn)黨推進(jìn)文化民生建設(shè)的歷史依據(jù) |
| (一)新民主主義革命時期的文化民生建設(shè) |
| (二)新中國成立初期的文化民生建設(shè) |
| (三)社會主義初步探索時期的文化民生建設(shè) |
| 第二章 改革開放以來中國共產(chǎn)黨文化民生建設(shè)歷程與內(nèi)容 |
| 一、改革開放以來黨的文化民生建設(shè)歷程 |
| (一)十一屆三中全會到十五大的文化民生建設(shè) |
| (二)十五大到十八大的文化民生建設(shè) |
| (三)十八大以來的文化民生建設(shè) |
| 二、改革開放以來黨的文化民生建設(shè)目標(biāo)層次 |
| (一)滿足人民美好文化生活需要 |
| (二)構(gòu)建民族精神家園 |
| (三)建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國 |
| (四)促進(jìn)人的自由全面發(fā)展 |
| 三、改革開放以來黨的文化民生建設(shè)基本原則 |
| (一)黨性與人民性相統(tǒng)一 |
| (二)歷史性與時代性相統(tǒng)一 |
| (三)現(xiàn)實性與超越性相統(tǒng)一 |
| (四)統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一 |
| (五)公共性與公平性相統(tǒng)一 |
| 四、改革開放以來黨的文化民生建設(shè)重點(diǎn) |
| (一)培育社會主義核心價值觀 |
| (二)加強(qiáng)全社會思想道德建設(shè) |
| (三)提升公民的知識水平與技能 |
| (四)注重群眾的文化娛樂休閑需要 |
| (五)促進(jìn)人民身心健康發(fā)展 |
| 五、改革開放以來黨的文化民生建設(shè)評判標(biāo)準(zhǔn) |
| (一)人民利益標(biāo)準(zhǔn) |
| (二)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn) |
| (三)文化發(fā)展繁榮標(biāo)準(zhǔn) |
| 第三章 改革開放以來中國共產(chǎn)黨推進(jìn)文化民生建設(shè)的實踐與成效 |
| 一、建立健全文化民生建設(shè)的長效機(jī)制 |
| (一)在改革中建立文化民生建設(shè)的動力機(jī)制 |
| (二)在實踐中建立文化民生建設(shè)的評價反饋機(jī)制 |
| (三)在推進(jìn)立法中建立文化民生建設(shè)的法律保障機(jī)制 |
| 二、創(chuàng)新文化民生建設(shè)的載體 |
| (一)推進(jìn)公民道德建設(shè)工程 |
| (二)實施文化惠民工程 |
| (三)建設(shè)新時代文明實踐中心 |
| (四)發(fā)展健康的網(wǎng)信事業(yè) |
| 三、探索提升文化民生建設(shè)效果的具體方式 |
| (一)植入政治儀式 |
| (二)融合地方文化資源 |
| (三)注重家庭家教家風(fēng) |
| (四)利用文化新業(yè)態(tài) |
| 四、文化民生建設(shè)取得的成效 |
| (一)群眾的基本文化需要得到充分滿足 |
| (二)群眾的多元多樣文化需要得到有效滿足 |
| (三)社會文明程度顯著提高 |
| (四)文化自信日益增強(qiáng) |
| 第四章 改革開放以來中國共產(chǎn)黨文化民生建設(shè)問題與對策 |
| 一、改革開放以來黨的文化民生建設(shè)存在的問題 |
| (一)文化民生建設(shè)不平衡 |
| (二)文化民生建設(shè)不充分 |
| (三)文化民生建設(shè)創(chuàng)新不足 |
| 二、改革開放以來黨的文化民生建設(shè)的問題歸因 |
| (一)對文化民生建設(shè)的重要性認(rèn)識不足 |
| (二)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約文化民生建設(shè)水平 |
| (三)思想多元化對文化民生建設(shè)的沖擊 |
| (四)文化人才隊伍質(zhì)量影響文化民生建設(shè)效果 |
| 三、進(jìn)一步推進(jìn)文化民生建設(shè)的對策 |
| (一)進(jìn)一步加強(qiáng)黨對文化民生建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo) |
| (二)培養(yǎng)高質(zhì)量的文化民生建設(shè)人才隊伍 |
| (三)改革文化民生建設(shè)的財政投入路徑 |
| (四)用好全媒體傳播體系 |
| 第五章 改革開放以來中國共產(chǎn)黨文化民生建設(shè)意義與經(jīng)驗 |
| 一、改革開放以來黨的文化民生建設(shè)理論意義 |
| (一)文化民生建設(shè)豐富了中國特色社會主義文化建設(shè)理論 |
| (二)文化民生建設(shè)彰顯了社會主義制度的優(yōu)越性 |
| (三)文化民生建設(shè)深化了對中國共產(chǎn)黨初心和使命的認(rèn)識 |
| 二、改革開放以來黨的文化民生建設(shè)實踐意義 |
| (一)文化民生建設(shè)是立足新發(fā)展階段貫徹新發(fā)展理念的體現(xiàn) |
| (二)文化民生建設(shè)有利于提高人民生活品質(zhì) |
| (三)文化民生建設(shè)助推中華民族偉大復(fù)興 |
| 三、改革開放以來黨的文化民生建設(shè)基本經(jīng)驗 |
| (一)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)與以人民為中心有機(jī)統(tǒng)一 |
| (二)堅持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化民生建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn) |
| (三)堅持政府主導(dǎo)與社會參與緊密結(jié)合 |
| (四)堅持普及與提高相互促進(jìn) |
| (五)堅持滿足人民文化需求與增強(qiáng)人民精神力量相互統(tǒng)一 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 攻讀學(xué)位期間的科研情況 |
| 致謝 |
（2）公共政策視角下的文化扶貧研究（論文提綱范文）
| 論文的創(chuàng)新點(diǎn) |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 選題背景 |
| 1.2 研究現(xiàn)狀述評 |
| 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.3 國內(nèi)外研究述評 |
| 1.3 研究方法與研究框架 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究框架 |
| 1.4 創(chuàng)新點(diǎn)、難點(diǎn)與不足 |
| 1.4.1 本文的創(chuàng)新點(diǎn) |
| 1.4.2 研究的難點(diǎn)與不足 |
| 第2章 貧困與文化扶貧的學(xué)理闡釋 |
| 2.1 貧困的經(jīng)濟(jì)學(xué)闡釋 |
| 2.1.1 絕對貧困與相對貧困 |
| 2.1.2 收入(消費(fèi))貧困與能力貧困 |
| 2.1.3 貧困地區(qū) |
| 2.2 貧困的文化學(xué)闡釋 |
| 2.2.1 貧困文化 |
| 2.2.2 文化貧困 |
| 2.2.3 貧困文化與文化貧困 |
| 2.3 文化扶貧的政策學(xué)闡釋 |
| 2.3.1 文化扶貧的公共政策屬性 |
| 2.3.2 文化扶貧的政策界說 |
| 2.3.3 文化扶貧的政策功能 |
| 第3章 文化扶貧研究的理論分析框架 |
| 3.1 文化扶貧的理論基礎(chǔ) |
| 3.1.1 馬克思主義的反貧困理論 |
| 3.1.2 習(xí)近平精準(zhǔn)扶貧思想 |
| 3.1.3 域外的反貧困理論 |
| 3.2 貧困文化理論:文化扶貧的一個理論分析框架 |
| 3.2.1 貧困文化理論的興起:結(jié)構(gòu)解釋的式微 |
| 3.2.2 貧困文化理論的發(fā)展:文化適應(yīng)過程的多重解釋 |
| 3.2.3 貧困文化理論的融合:結(jié)構(gòu)與文化的雙重視角 |
| 3.2.4 貧困文化理論在中國的泊入與發(fā)展 |
| 3.2.5 文化扶貧分析的基本框架 |
| 3.3 歷史制度主義:文化扶貧的一個政策研究視角 |
| 3.3.1 歷史制度主義發(fā)展脈絡(luò) |
| 3.3.2 歷史制度主義現(xiàn)實應(yīng)用 |
| 3.3.3 歷史制度主義視角下的文化扶貧 |
| 第4章 文化扶貧實踐的中外考察 |
| 4.1 中國文化扶貧實踐的演變歷程 |
| 4.1.1 文化教化與動員階段(1949-1978) |
| 4.1.2 經(jīng)濟(jì)扶貧的輔助階段(1978-2000) |
| 4.1.3 文化扶貧探索起步階段(2001-2010) |
| 4.1.4 文化扶貧多元融合階段(2011-2020) |
| 4.2 中國文化扶貧的政策導(dǎo)向變遷 |
| 4.2.1 戰(zhàn)略定位:從“漫灌式”文化扶貧到精準(zhǔn)扶貧 |
| 4.2.2 路徑選擇:輸血式文化扶貧到造血式文化扶貧 |
| 4.2.3 價值取向:從單純掃盲活動到促進(jìn)人的全面發(fā)展 |
| 4.3 國外文化扶貧的價值取向與政策啟示 |
| 4.3.1 扶貧先扶智——英美的教育扶貧 |
| 4.3.2 習(xí)性改造——法國的文化資本扶貧 |
| 4.3.3 情境再造——日韓的鄉(xiāng)村振興政策 |
| 4.3.4 國外文化扶貧實踐述評 |
| 第5章 中國文化扶貧適用的特定場域 |
| 5.1 貧困地區(qū)的類型 |
| 5.2 貧困地區(qū)的文化困境 |
| 5.2.1 貧困地區(qū)的貧困文化表現(xiàn) |
| 5.2.2 貧困地區(qū)的貧困文化特征 |
| 5.2.3 貧困文化的浸漬作用 |
| 5.3 貧困地區(qū)文化扶貧面臨的問題 |
| 5.3.1 城鎮(zhèn)化趨勢與鄉(xiāng)村文化重建之空間對接難題 |
| 5.3.2 格式化文化供給與差序化文化需求之協(xié)同難題 |
| 5.3.3 文化輸入壓力與內(nèi)生性文化脫貧動力之匹配難題 |
| 第6章 公共政策視角下貧困地區(qū)文化扶貧的實證考察 |
| 6.1 樣本選擇:以湖北省黃岡市為例 |
| 6.1.1 樣本基本概況 |
| 6.1.2 樣本的主要特征 |
| 6.1.3 選擇黃岡為樣本的理由 |
| 6.2 黃岡的貧困文化表征 |
| 6.2.1 文化生產(chǎn)能力:文化品牌缺失與文化產(chǎn)業(yè)羸弱 |
| 6.2.2 文化供給能力:“內(nèi)生型”與“外源型”雙重匱乏 |
| 6.2.3 文化保障能力:“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”普遍缺位 |
| 6.2.4 文化發(fā)展動能:人才規(guī)模不足與結(jié)構(gòu)性失衡 |
| 6.3 黃岡策略:以文化扶貧助推公共文化服務(wù)體系建設(shè) |
| 6.3.1 “軟硬兼施”:重建文化基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)供給體系 |
| 6.3.2 “優(yōu)化環(huán)境”:強(qiáng)化文化政策與科技聯(lián)合保障體系 |
| 6.3.3 “動能再造”:構(gòu)建專業(yè)人才、民間精英、志愿者聯(lián)動機(jī)制 |
| 6.4 黃岡路徑:燕兒谷模式助推文旅融合發(fā)展 |
| 6.4.1 燕兒谷項目概括 |
| 6.4.2 燕兒谷模式的基本特色 |
| 6.4.3 燕兒谷模式的扶貧成效與樣本效應(yīng) |
| 6.5 黃岡樣本的特色與啟示 |
| 6.5.1 黃岡樣本的基本特色 |
| 6.5.2 黃岡樣本的啟示 |
| 第7章 文化扶貧的基本判斷與政策優(yōu)化 |
| 7.1 文化扶貧的基本判斷 |
| 7.1.1 文化因素是造成貧困長期存在的重要根源 |
| 7.1.2 文化扶貧是相對貧困時期扶貧政策的重要著力點(diǎn) |
| 7.1.3 貧困地區(qū)是相對貧困時期文化扶貧的主戰(zhàn)場 |
| 7.1.4 文化扶貧必須推動文化和經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)力 |
| 7.2 文化扶貧的政策優(yōu)化 |
| 7.2.1 總體趨勢:文化扶貧實踐將向治理現(xiàn)代化進(jìn)一步深化演進(jìn) |
| 7.2.2 內(nèi)容趨向:文化扶貧和文化產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展 |
| 7.2.3 主體趨勢:推動多元主體共同發(fā)力 |
| 7.2.4 路徑趨向:構(gòu)建文化與政治經(jīng)濟(jì)社會生態(tài)多元統(tǒng)籌發(fā)展格局 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 攻博期間發(fā)表的科研成果目錄 |
| 致謝 |
（3）面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式及服務(wù)能力評價研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 研究背景與目的意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意義 |
| 1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述 |
| 1.2.1 圖情機(jī)構(gòu)智慧化資源管理與服務(wù)轉(zhuǎn)型 |
| 1.2.2 圖情機(jī)構(gòu)智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式與服務(wù)體系 |
| 1.2.3 智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力及其評價 |
| 1.2.4 評述與分析 |
| 1.3 研究內(nèi)容 |
| 1.4 研究方法和技術(shù)路線 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 技術(shù)路線 |
| 1.5 創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第2章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ) |
| 2.1 相關(guān)概念 |
| 2.1.1 智庫 |
| 2.1.2 智慧服務(wù) |
| 2.1.3 智慧數(shù)據(jù)服務(wù) |
| 2.1.4 面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù) |
| 2.2 理論基礎(chǔ) |
| 2.2.1 數(shù)據(jù)管理理論 |
| 2.2.2 扎根理論 |
| 2.2.3 用戶場景理論 |
| 2.2.4 灰色系統(tǒng)理論 |
| 第3章 我國智庫的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)需求分析 |
| 3.1 基于問卷調(diào)查的智庫數(shù)據(jù)資源管理分析 |
| 3.1.1 調(diào)查問卷設(shè)計 |
| 3.1.2 調(diào)查對象與數(shù)據(jù)收集 |
| 3.1.3 結(jié)果分析 |
| 3.2 基于扎根理論的智庫服務(wù)需求分析 |
| 3.2.1 研究對象與數(shù)據(jù)收集 |
| 3.2.2 范疇編碼與檢驗 |
| 3.2.3 模型構(gòu)建及分析 |
| 3.3 本章小結(jié) |
| 第4章 面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)要素與特征 |
| 4.1 面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)過程 |
| 4.1.1 智庫活動過程分析 |
| 4.1.2 面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)過程分析 |
| 4.2 面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)要素 |
| 4.2.1 圖情機(jī)構(gòu)主體 |
| 4.2.2 智慧數(shù)據(jù) |
| 4.2.3 智慧化技術(shù)工具與方法 |
| 4.2.4 智慧數(shù)據(jù)服務(wù)平臺 |
| 4.2.5 智慧數(shù)據(jù)服務(wù)環(huán)境 |
| 4.2.6 智慧數(shù)據(jù)服務(wù)要素之間關(guān)系 |
| 4.3 面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)特征 |
| 4.3.1 數(shù)據(jù)多源性 |
| 4.3.2 技術(shù)智能性 |
| 4.3.3 服務(wù)場景化 |
| 4.4 案例分析 |
| 4.4.1 南京師范大學(xué)圖書館發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 4.4.2 南師大圖書館智慧數(shù)據(jù)服務(wù)分析 |
| 4.5 本章小結(jié) |
| 第5章 面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式 |
| 5.1 面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式概念和類型 |
| 5.1.1 面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式的概念 |
| 5.1.2 面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式的類型 |
| 5.2 面向智庫需求的個性化推薦智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式 |
| 5.2.1 智庫活動過程分析 |
| 5.2.2 智庫需求感知 |
| 5.2.3 資源融合及服務(wù)集成 |
| 5.2.4 智能化推薦 |
| 5.2.5 案例分析 |
| 5.3 面向智庫需求的嵌入式智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式 |
| 5.3.1 智庫活動層 |
| 5.3.2 嵌入層 |
| 5.3.3 融合層 |
| 5.3.4 服務(wù)層 |
| 5.3.5 案例分析 |
| 5.4 本章小結(jié) |
| 第6章 面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式實現(xiàn) |
| 6.1 智庫特征識別與需求確定 |
| 6.1.1 智庫特征識別 |
| 6.1.2 智庫需求確定 |
| 6.2 基于Data Commons的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)平臺構(gòu)建 |
| 6.2.1 Data Commons平臺的概念和特點(diǎn) |
| 6.2.2 Data Commons平臺的目標(biāo)與功能 |
| 6.2.3 Data Commons平臺的架構(gòu)設(shè)計 |
| 6.3 多源數(shù)據(jù)融合 |
| 6.3.1 多源數(shù)據(jù)融合架構(gòu) |
| 6.3.2 多源數(shù)據(jù)融合方法 |
| 6.4 智能化技術(shù)融合與協(xié)同治理 |
| 6.4.1 智能化技術(shù)融合與協(xié)同治理模式 |
| 6.4.2 基于協(xié)同治理的智能化技術(shù)融合過程 |
| 6.5 基于專家系統(tǒng)的智能情報分析 |
| 6.5.1 專家數(shù)據(jù)管理模塊 |
| 6.5.2 專家在線咨詢模塊 |
| 6.5.3 專家智能推薦流程 |
| 6.6 基于向量空間模型的場景化服務(wù)推薦模型 |
| 6.6.1 場景化服務(wù) |
| 6.6.2 場景化服務(wù)接受效用 |
| 6.6.3 場景化服務(wù)推薦模型 |
| 6.6.4 場景化服務(wù)推薦實驗 |
| 6.7 本章小結(jié) |
| 第7章 面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力評價體系 |
| 7.1 智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力評價體系問題的提出 |
| 7.2 智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力評價體系的構(gòu)建依據(jù) |
| 7.3 智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力評價指標(biāo)的選取與修正 |
| 7.4 智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力評價指標(biāo)的闡釋 |
| 7.5 智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力評價指標(biāo)的優(yōu)化與賦權(quán) |
| 7.5.1 樣本選擇及問卷描述 |
| 7.5.2 評價指標(biāo)的重要性和易獲得性計算 |
| 7.5.3 評價指標(biāo)優(yōu)化 |
| 7.5.4 評價指標(biāo)賦權(quán) |
| 7.6 實證研究 |
| 7.6.1 研究方法 |
| 7.6.2 數(shù)據(jù)分析 |
| 7.6.3 結(jié)果分析 |
| 7.7 本章小結(jié) |
| 第8章 面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)保障策略 |
| 8.1 政府政策保障方面 |
| 8.2 圖書情報機(jī)構(gòu)服務(wù)主體保障方面 |
| 8.2.1 強(qiáng)化服務(wù)意識并挖掘智庫需求 |
| 8.2.2 優(yōu)化圖情機(jī)構(gòu)的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)架構(gòu) |
| 8.2.3 建立并完善智慧數(shù)據(jù)服務(wù)能力評價體系 |
| 8.3 多源數(shù)據(jù)保障方面 |
| 8.3.1 加強(qiáng)智慧數(shù)據(jù)體系建設(shè) |
| 8.3.2 建立一體化多源數(shù)據(jù)聯(lián)動與反饋機(jī)制 |
| 8.4 智能化技術(shù)方法與工具保障方面 |
| 8.4.1 加強(qiáng)現(xiàn)代化數(shù)據(jù)技術(shù)的融合和應(yīng)用 |
| 8.4.2 完善智慧數(shù)據(jù)服務(wù)平臺功能和服務(wù) |
| 8.5 智慧數(shù)據(jù)服務(wù)人才保障方面 |
| 8.5.1 完善我國圖情機(jī)構(gòu)學(xué)科館員制度 |
| 8.5.2 提升智慧數(shù)據(jù)服務(wù)人員的創(chuàng)新服務(wù)能力 |
| 8.6 本章小結(jié) |
| 第9章 研究結(jié)論與展望 |
| 9.1 研究結(jié)論 |
| 9.2 研究局限與展望 |
| 9.2.1 研究局限 |
| 9.2.2 研究展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 研究成果 |
| 致謝 |
（4）新媒體環(huán)境下農(nóng)民工在線信息行為與服務(wù)模式研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意義 |
| 1.2.1 理論意義 |
| 1.2.2 實踐意義 |
| 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述 |
| 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀綜述 |
| 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述 |
| 1.3.3 研究趨勢 |
| 1.3.4 研究現(xiàn)狀評述 |
| 1.4 研究對象的選擇 |
| 1.4.1 新媒體平臺的選擇 |
| 1.4.2 農(nóng)民工群體的選擇 |
| 1.5 研究內(nèi)容和研究方法 |
| 1.5.1 研究內(nèi)容 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 研究技術(shù)路線 |
| 第2章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ) |
| 2.1 新媒體的相關(guān)概念 |
| 2.1.1 新媒體的涵義 |
| 2.1.2 新媒體的特征 |
| 2.1.3 新媒體的分類 |
| 2.2 在線信息行為的相關(guān)理論 |
| 2.2.1 動機(jī)理論 |
| 2.2.2 信息需求層次理論 |
| 2.2.3 使用與滿足理論 |
| 2.2.4 沉浸理論 |
| 2.3 農(nóng)民工在線信息行為的相關(guān)概念 |
| 2.3.1 農(nóng)民工的概念 |
| 2.3.2 在線信息行為的界定 |
| 2.3.3 農(nóng)民工在線信息行為的界定 |
| 2.4 新媒體對農(nóng)民工在線信息行為的影響 |
| 2.4.1 信息需求多樣化 |
| 2.4.2 .信息渠道多元化 |
| 2.4.3 .信息資源豐富化 |
| 2.4.4 .用戶之間交互增強(qiáng) |
| 2.5 本章小結(jié) |
| 第3章 新媒體環(huán)境下農(nóng)民工在線信息行為機(jī)理分析 |
| 3.1 農(nóng)民工在線信息行為要素 |
| 3.1.1 農(nóng)民工在線信息行為的主體要素 |
| 3.1.2 農(nóng)民工在線信息行為的客體要素 |
| 3.1.3 農(nóng)民工在線信息行為的環(huán)境要素 |
| 3.1.4 農(nóng)民工在線信息行為的技術(shù)要素 |
| 3.1.5 農(nóng)民工在線信息行為要素模型 |
| 3.2 農(nóng)民工在線信息行為過程分析 |
| 3.2.1 農(nóng)民工在線信息獲取行為 |
| 3.2.2 農(nóng)民工在線信息使用行為 |
| 3.2.3 農(nóng)民工在線信息分享行為 |
| 3.3 農(nóng)民工在線信息行為動機(jī)分析 |
| 3.3.1 農(nóng)民工在線信息獲取行為的動機(jī) |
| 3.3.2 農(nóng)民工在線信息使用行為的動機(jī) |
| 3.3.3 農(nóng)民工在線信息分享行為的動機(jī) |
| 3.4 新媒體環(huán)境下農(nóng)民工在線信息行為機(jī)理模型構(gòu)建 |
| 3.5 本章小結(jié) |
| 第4章 農(nóng)民工在線信息獲取行為分析 |
| 4.1 農(nóng)民工在線信息獲取行為問題的提出 |
| 4.2 農(nóng)民工在線信息獲取行為模型構(gòu)建 |
| 4.2.1 用戶在線信息獲取行為 |
| 4.2.2 在線信息獲取行為模型 |
| 4.3 研究設(shè)計 |
| 4.3.1 混合實驗研究方法 |
| 4.3.2 實驗流程 |
| 4.3.3 數(shù)據(jù)收集 |
| 4.4 數(shù)據(jù)結(jié)果分析 |
| 4.4.1 樣本的有用性及可靠性分析 |
| 4.4.2 樣本統(tǒng)計分析 |
| 4.4.3 混合實驗結(jié)果數(shù)據(jù)分析 |
| 4.5 討論分析 |
| 4.5.1 農(nóng)民工在線信息需求 |
| 4.5.2 農(nóng)民工在線信息來源 |
| 4.5.3 農(nóng)民工在線信息評價行為 |
| 4.5.4 農(nóng)民工在線信息輸入輸出行為 |
| 4.6 本章小結(jié) |
| 第5章 農(nóng)民工在線信息使用行為分析 |
| 5.1 農(nóng)民工在線信息使用行為問題的提出 |
| 5.2 農(nóng)民工在線信息使用行為模型構(gòu)建 |
| 5.2.1 農(nóng)民工在線信息使用行為 |
| 5.2.2 農(nóng)民工在線信息使用行為模型框架 |
| 5.3 農(nóng)民工在線信息使用行為影響因素實證 |
| 5.3.1 模型理論基礎(chǔ) |
| 5.3.2 研究假設(shè) |
| 5.3.3 模型構(gòu)建 |
| 5.4 研究設(shè)計 |
| 5.4.1 調(diào)查問卷設(shè)計 |
| 5.4.2 數(shù)據(jù)收集及人口統(tǒng)計信息分析 |
| 5.4.3 在線信息使用數(shù)據(jù)分析 |
| 5.5 數(shù)據(jù)結(jié)果 |
| 5.5.1 量表題項描述性統(tǒng)計及差異分析 |
| 5.5.2 信度和效度檢驗 |
| 5.5.3 驗證性因子與模型檢驗 |
| 5.6 討論分析 |
| 5.6.1 社群影響對感知趣味性等因素的影響 |
| 5.6.2 感知有用性對使用行為的影響 |
| 5.6.3 感知易用性對感知有用性和使用行為的影響 |
| 5.6.4 感知趣味性對感知有用性的影響 |
| 5.6.5 滿意度對使用行為的影響 |
| 5.7 本章小結(jié) |
| 第6章 農(nóng)民工在線信息分享行為分析 |
| 6.1 農(nóng)民工在線信息分享行為問題的提出 |
| 6.2 農(nóng)民工在線信息分享行為模型構(gòu)建 |
| 6.2.1 農(nóng)民工在線信息分享行為 |
| 6.2.2 農(nóng)民工在線信息分享行為模型 |
| 6.3 研究設(shè)計 |
| 6.3.1 數(shù)據(jù)源選擇 |
| 6.3.2 數(shù)據(jù)采集 |
| 6.3.3 數(shù)據(jù)處理 |
| 6.4 數(shù)據(jù)結(jié)果分析 |
| 6.4.1 農(nóng)民工在線信息分享行為內(nèi)容分析 |
| 6.4.2 農(nóng)民工在線信息分享行為時間分析 |
| 6.4.3 農(nóng)民工在線信息分享行為主題分析 |
| 6.5 討論分析 |
| 6.5.1 農(nóng)民工在線信息分享行為的內(nèi)容規(guī)律 |
| 6.5.2 農(nóng)民工在線信息分享行為的時間規(guī)律 |
| 6.5.3 農(nóng)民工在線信息分享行為的主題規(guī)律 |
| 6.6 本章小結(jié) |
| 第7章 農(nóng)民工在線信息服務(wù)模式分析 |
| 7.1 農(nóng)民工在線信息服務(wù)模式問題研究背景 |
| 7.2 研究方法與研究設(shè)計 |
| 7.2.1 扎根理論概述 |
| 7.2.2 訪談樣本的篩選 |
| 7.2.3 訪談過程設(shè)計 |
| 7.2.4 訪談資料的收集與整理 |
| 7.3 訪談資料編碼過程 |
| 7.3.1 開放式編碼 |
| 7.3.2 主軸編碼 |
| 7.3.3 選擇性編碼 |
| 7.4 研究發(fā)現(xiàn)及作用路徑 |
| 7.5 農(nóng)民工在線信息服務(wù)模式 |
| 7.5.1 在線信息服務(wù)主體模式 |
| 7.5.2 在線信息服務(wù)客體模式 |
| 7.5.3 在線信息服務(wù)內(nèi)容模式 |
| 7.5.4 在線信息服務(wù)渠道模式 |
| 7.6 本章小結(jié) |
| 第8章 農(nóng)民工在線信息服務(wù)提升策略 |
| 8.1 農(nóng)民工在線信息服務(wù)提升策略的重要性 |
| 8.2 農(nóng)民工在線信息行為服務(wù)提升策略 |
| 8.2.1 農(nóng)民工在線信息獲取行為服務(wù)提升策略 |
| 8.2.2 農(nóng)民工在線信息使用行為服務(wù)提升策略 |
| 8.2.3 農(nóng)民工在線信息分享行為服務(wù)提升策略 |
| 8.3 農(nóng)民工在線信息服務(wù)模式提升策略 |
| 8.3.1 在線信息服務(wù)主體模式提升策略 |
| 8.3.2 在線信息服務(wù)客體模式提升策略 |
| 8.3.3 在線信息服務(wù)內(nèi)容模式提升策略 |
| 8.3.4 在線信息服務(wù)渠道模式提升策略 |
| 8.4 本章小結(jié) |
| 第9章 研究結(jié)論與展望 |
| 9.1 研究結(jié)論 |
| 9.2 研究創(chuàng)新點(diǎn) |
| 9.3 研究局限及展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 作者簡介與學(xué)術(shù)成果 |
| 致謝 |
（5）二戰(zhàn)后美國聯(lián)邦教育項目管理發(fā)展研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 緒論 |
| 一、選題緣由及研究意義 |
| (一)選題緣由 |
| (二)研究意義 |
| 二、核心概念界定 |
| (一)教育項目 |
| (二)美國聯(lián)邦教育項目 |
| (三)美國聯(lián)邦教育項目管理 |
| 三、國內(nèi)外研究綜述 |
| (一)國外研究現(xiàn)狀綜述 |
| (二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述 |
| 四、主要研究內(nèi)容 |
| (一)美國聯(lián)邦教育項目管理演變歷程的分期依據(jù) |
| (二)各章研究內(nèi)容 |
| 五、研究思路和方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 六、創(chuàng)新點(diǎn)與不足之處 |
| (一)本論文的創(chuàng)新點(diǎn) |
| (二)本論文的不足之處 |
| 第一章 二戰(zhàn)后聯(lián)邦教育項目管理的重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)(二戰(zhàn)后至20 世紀(jì)60 年代初) |
| 第一節(jié) 聯(lián)邦教育項目管理重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的奠基 |
| 一、美國建國前后聯(lián)邦教育項目管理的萌芽 |
| 二、20世紀(jì)初期美國教育項目管理的雛形生成 |
| 第二節(jié) 二戰(zhàn)后聯(lián)邦教育項目管理重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的實踐 |
| 一、退役軍人教育援助項目的創(chuàng)設(shè) |
| 二、國防研究獎學(xué)金項目的創(chuàng)設(shè) |
| 三、國際交流與教育項目的創(chuàng)設(shè) |
| 第三節(jié) 聯(lián)邦教育項目管理重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)、成效及問題 |
| 一、聯(lián)邦教育項目管理重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn) |
| 二、聯(lián)邦教育項目管理重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的成效 |
| 三、聯(lián)邦教育項目管理重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的問題 |
| 第二章 二戰(zhàn)后聯(lián)邦教育項目管理的系統(tǒng)整合(20 世紀(jì)60 年代中至80 年代初) |
| 第一節(jié) 聯(lián)邦教育項目管理系統(tǒng)整合的背景 |
| 一、“民權(quán)運(yùn)動”的興起與“偉大社會”建設(shè) |
| 二、聯(lián)邦管理體制的變革 |
| 三、從聯(lián)邦教育總署到聯(lián)邦教育部的管理探索 |
| 第二節(jié) 聯(lián)邦教育項目管理系統(tǒng)整合的實踐 |
| 一、初中等教育法中的系列教育項目的設(shè)置與運(yùn)作 |
| 二、高等教育項目管理的系列化運(yùn)作 |
| 三、關(guān)注社會地位處境不利人群項目的創(chuàng)設(shè) |
| 四、職業(yè)教育項目管理的調(diào)整 |
| 五、影響援助項目的創(chuàng)設(shè) |
| 第三節(jié) 聯(lián)邦教育項目管理系統(tǒng)整合的特點(diǎn)、成效及問題 |
| 一、聯(lián)邦教育項目管理系統(tǒng)整合的特點(diǎn) |
| 二、聯(lián)邦教育項目管理系統(tǒng)整合的成效 |
| 三、聯(lián)邦教育項目管理系統(tǒng)整合的問題 |
| 第三章 二戰(zhàn)后聯(lián)邦教育項目管理的體系優(yōu)化(20 世紀(jì)80 年代初至20 世紀(jì)末) ·· |
| 第一節(jié) 聯(lián)邦教育項目管理體系優(yōu)化的背景 |
| 一、教育項目管理固有局限的逐漸顯露 |
| 二、教育項目管理主體的“門戶”之行 |
| 三、“新公共管理”理論的發(fā)展 |
| 第二節(jié) 聯(lián)邦教育項目管理體系優(yōu)化的實踐 |
| 一、1981 年《綜合預(yù)算調(diào)節(jié)法》對項目管理的改革 |
| 二、教育項目管理向早期教育干預(yù)層面的延伸 |
| 三、教育項目管理向優(yōu)質(zhì)學(xué)校示范引領(lǐng)層次的拓展 |
| 四、教育項目管理向職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域的跨越 |
| 五、教育靈活性示范項目的設(shè)立 |
| 六、大學(xué)生資助項目的反復(fù)調(diào)整 |
| 第三節(jié) 聯(lián)邦教育項目管理體系優(yōu)化的特點(diǎn)、成效及問題 |
| 一、聯(lián)邦教育項目管理體系優(yōu)化的特點(diǎn) |
| 二、聯(lián)邦教育項目管理體系優(yōu)化的成效 |
| 三、聯(lián)邦教育項目管理體系優(yōu)化的問題 |
| 第四章 二戰(zhàn)后聯(lián)邦教育項目管理的創(chuàng)新提升(21世紀(jì)初至今) |
| 第一節(jié) 聯(lián)邦教育項目管理創(chuàng)新提升的背景 |
| 一、蘇東劇變與世界體系的震蕩 |
| 二、多極化世界格局的新挑戰(zhàn) |
| 三、教育升級創(chuàng)新的新需要 |
| 第二節(jié) 聯(lián)邦政府教育項目管理創(chuàng)新提升的實踐 |
| 一、聯(lián)邦教育項目管理戰(zhàn)略的升級與落實 |
| 二、強(qiáng)化聯(lián)邦對教育項目管理體制的操控 |
| 三、項目引導(dǎo)各地構(gòu)建STEM學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng) |
| 四、“十萬強(qiáng)”系列國際教育交流項目的全球覆蓋 |
| 第三節(jié) 聯(lián)邦教育項目管理創(chuàng)新提升的特點(diǎn)、成效及問題 |
| 一、聯(lián)邦教育項目管理創(chuàng)新提升的特點(diǎn) |
| 二、聯(lián)邦教育項目管理創(chuàng)新提升的成效 |
| 三、聯(lián)邦教育項目管理創(chuàng)新提升的問題 |
| 結(jié)語 美國聯(lián)邦教育項目管理的啟示 |
| 一、深深地植根于美國教育社會生態(tài)的文化土壤 |
| 二、聯(lián)邦運(yùn)作的法制化為教育項目管理提供合法性權(quán)威 |
| 三、各級政府、社會團(tuán)體和社會全員主體的能動參與和干預(yù) |
| 四、結(jié)構(gòu)清晰精細(xì)的教育項目科學(xué)設(shè)計 |
| 五、聯(lián)邦教育項目管理的不斷探索、創(chuàng)新與提升 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
| 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果 |
（6）重慶市公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的對策研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 研究背景和意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.3 研究評述 |
| 1.3 研究思路、重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn) |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究的重難點(diǎn) |
| 1.3.3 研究的創(chuàng)新點(diǎn) |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 實證分析法 |
| 1.4.2 文獻(xiàn)分析法 |
| 1.4.3 比較分析法 |
| 1.5 公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的必要性和可行性 |
| 1.5.1 公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的必要性 |
| 1.5.2 公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的可行性 |
| 第2章 研究的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ) |
| 2.1 相關(guān)概念 |
| 2.1.1 進(jìn)城務(wù)工人員概述 |
| 2.1.2 公共圖書館概述 |
| 2.1.3 公共圖書館政策法規(guī) |
| 2.2 理論基礎(chǔ) |
| 2.2.1 公共服務(wù)均等化理論 |
| 2.2.2 新公共文化服務(wù)理論 |
| 2.2.3 公共政策分析模型 |
| 第3章 公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的政策梳理及實踐舉措 |
| 3.1 公共圖書館政策梳理 |
| 3.1.1 做好新形勢下的進(jìn)城務(wù)工人員的文化服務(wù)政策 |
| 3.1.2 解決進(jìn)城務(wù)工人員的文化需求政策 |
| 3.1.3 公共圖書館應(yīng)將進(jìn)城務(wù)工人員納入公共文化服務(wù)體系的政策 |
| 3.2 實踐舉措 |
| 3.2.1 為進(jìn)城務(wù)工人員閱讀采取“特殊廉價”措施 |
| 3.2.2 為進(jìn)城務(wù)工人員調(diào)整閱讀時間或送書上門 |
| 3.2.3 為進(jìn)城務(wù)工人員提供特殊的服務(wù)區(qū) |
| 3.3 重慶市公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員現(xiàn)有政策梳理 |
| 3.3.1 堅持為進(jìn)城務(wù)工人員免費(fèi)服務(wù)的政策 |
| 3.3.2 堅持為進(jìn)城務(wù)工人員提供信息化服務(wù)的政策 |
| 3.3.3 堅持社會力量參與公共圖書館服務(wù)的政策 |
| 3.4 重慶市公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的重大舉措 |
| 3.4.1 多形式線下活動 |
| 3.4.2 打造特色品牌“重慶市農(nóng)民工服務(wù)聯(lián)盟” |
| 3.4.3 緊跟時代創(chuàng)新服務(wù) |
| 3.5 重慶市公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的實踐成效 |
| 3.5.1 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)陣地 |
| 3.5.2 堅持減少過程程序 |
| 3.5.3 多元化服務(wù)方式 |
| 3.5.4 持續(xù)保障發(fā)展動力 |
| 第4章 公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員存在的主要問題及原因 |
| 4.1 問卷調(diào)查與訪談 |
| 4.1.1 問卷設(shè)計與抽樣 |
| 4.1.2 訪談 |
| 4.1.3 數(shù)據(jù)整理 |
| 4.1.4 問卷與訪談分析 |
| 4.2 存在的主要問題 |
| 4.2.1 資源整合的特色性服務(wù)不夠 |
| 4.2.2 數(shù)據(jù)運(yùn)用服務(wù)不充分 |
| 4.2.3 服務(wù)政策宣傳普及不夠 |
| 4.2.4 圖書管理服務(wù)人員的服務(wù)意識和能力不足 |
| 4.3 存在問題的原因 |
| 4.3.1 服務(wù)的政策法規(guī)不完善 |
| 4.3.2 內(nèi)部管理的機(jī)制不健全 |
| 4.3.3 大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺建設(shè)落后 |
| 4.3.4 服務(wù)管理隊伍建設(shè)不能適應(yīng)發(fā)展需要 |
| 第5章 加強(qiáng)和完善公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的對策建議 |
| 5.1 完善政策法規(guī),加強(qiáng)財政支持 |
| 5.1.1 完善圖書館法,增強(qiáng)依法服務(wù)意識 |
| 5.1.2 明確各級公共圖書館職責(zé) |
| 5.1.3 優(yōu)化發(fā)展持續(xù)動力保障 |
| 5.2 創(chuàng)新服務(wù)平臺,提升館員素質(zhì) |
| 5.2.1 促進(jìn)公共圖書館聯(lián)盟創(chuàng)新 |
| 5.2.2 建構(gòu)一站式服務(wù)模式 |
| 5.2.3 提升館員學(xué)科知識和專業(yè)素養(yǎng) |
| 5.3 創(chuàng)新服務(wù)方式,加強(qiáng)宣傳力度 |
| 5.3.1 多方式服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的閱讀、學(xué)習(xí) |
| 5.3.2 吸收社會力量共同參與 |
| 5.3.3 拓展公共圖書館的服務(wù)功能 |
| 5.3.4 多形式擴(kuò)大宣傳面 |
| 5.4 推進(jìn)大數(shù)據(jù)平臺建設(shè),提升現(xiàn)代化服務(wù)水平 |
| 5.4.1 搭上5G快車 |
| 5.4.2 提供移動閱讀新方式 |
| 5.4.3 創(chuàng)新數(shù)字化文化服務(wù) |
| 第6章 研究結(jié)論與展望 |
| 6.1 研究結(jié)論 |
| 6.2 研究展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 附錄一:進(jìn)城務(wù)工人員對公共圖書館服務(wù)政策的情況調(diào)查 |
| 附錄二:圖書館工作人員訪談提綱 |
| 致謝 |
| 個人簡歷、碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果 |
（7）信息社會場域中我國政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的職能研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| 一、選題緣由及意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評 |
| 三、研究思路與內(nèi)容 |
| 四、研究方法 |
| 五、創(chuàng)新之處與存在的不足 |
| 第一章 政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的理論闡釋 |
| 第一節(jié) 政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的內(nèi)涵解析 |
| 一、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的涵義 |
| 二、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的基本要素 |
| 三、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的特征 |
| 四、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的比較性優(yōu)勢 |
| 第二節(jié) 政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的主要形式 |
| 一、政府門戶網(wǎng)站的綜合公關(guān) |
| 二、電子郵件的針對性公關(guān) |
| 三、政府網(wǎng)絡(luò)論壇的引導(dǎo)公關(guān) |
| 四、“兩微一端”的“微時代”實時公關(guān) |
| 第三節(jié) 政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的主要職能 |
| 一、政府形象塑造 |
| 二、公共危機(jī)治理 |
| 三、公共政策傳播 |
| 四、政府信息服務(wù) |
| 第四節(jié) 政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)研究的理論基礎(chǔ) |
| 一、政府再造理論 |
| 二、風(fēng)險社會理論 |
| 三、分眾傳播理論 |
| 四、新公共服務(wù)理論 |
| 第二章 我國政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的興起與發(fā)展 |
| 第一節(jié) 我國政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)興起的背景 |
| 一、信息社會的來臨 |
| 二、信息社會的基本特征 |
| 第二節(jié) 信息社會我國政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)面臨的機(jī)遇 |
| 一、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)基礎(chǔ)夯實 |
| 二、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)動力增強(qiáng) |
| 三、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)能力提升 |
| 四、發(fā)達(dá)國家提供了經(jīng)驗借鑒 |
| 第三節(jié) 信息社會我國政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)面對的挑戰(zhàn) |
| 一、信息傳播方式變革,致使政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的難度加大 |
| 二、信息傳播速度提升,致使政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的反應(yīng)時間減少 |
| 三、傳受角色模糊,致使政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)針對性不足 |
| 四、把關(guān)人角色弱化,致使政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)信息傳播失真 |
| 第四節(jié) 我國政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的發(fā)展歷程 |
| 一、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)之萌芽:政府門戶網(wǎng)站的建立 |
| 二、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)之成長:“三網(wǎng)一庫”工程”的建設(shè) |
| 三、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)之強(qiáng)化:“政務(wù)微博”的實時互動 |
| 四、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)之新形態(tài):新興媒介的開發(fā)應(yīng)用 |
| 第三章 政府形象塑造與政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān) |
| 第一節(jié) 信息社會對政府形象塑造的影響 |
| 一、政府形象與政府形象塑造的內(nèi)涵 |
| 二、信息社會政府形象塑造的緊迫性 |
| 三、信息社會政府形象塑造的新導(dǎo)向 |
| 第二節(jié) 政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)塑造政府形象的實效 |
| 一、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)在政府形象塑造中的積極作用 |
| 二、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)在政府形象塑造中的困境 |
| 第三節(jié) 政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)塑造政府形象的策略 |
| 一、提升政府自身素質(zhì)與能力,夯實政府形象塑造的基礎(chǔ) |
| 二、增進(jìn)與公眾的信息溝通,營造良好的政府形象塑造環(huán)境 |
| 三、加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)媒介的管理與應(yīng)用,完善政府形象塑造機(jī)制 |
| 第四章 公共危機(jī)治理與政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān) |
| 第一節(jié) 信息社會公共危機(jī)治理的新趨勢 |
| 一、要求政府第一時間爭奪話語權(quán) |
| 二、要求信息溝通公開透明 |
| 三、要求多元主體協(xié)同參與 |
| 四、要求重視日常危機(jī)預(yù)警和處置預(yù)案的建設(shè) |
| 第二節(jié) 政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)對于公共危機(jī)治理的突出作用 |
| 一、溝通信息與引導(dǎo)輿論,塑造應(yīng)對公共危機(jī)的良好環(huán)境 |
| 二、動員社會力量,實現(xiàn)公共危機(jī)的多元共治 |
| 三、修復(fù)與優(yōu)化政府形象,提高公共危機(jī)治理效能 |
| 第三節(jié) 政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)應(yīng)用于我國公共危機(jī)治理的困境 |
| 一、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的意識狹隘、能力欠缺 |
| 二、缺少專門的政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)部門和統(tǒng)一的制度規(guī)劃 |
| 三、政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的信息溝通不暢 |
| 四、公眾對政府的信任不足制約政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān) |
| 第四節(jié) 公共危機(jī)治理中政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的完善 |
| 一、提升政府的網(wǎng)絡(luò)公關(guān)能力 |
| 二、培養(yǎng)合格的“網(wǎng)絡(luò)公民” |
| 三、優(yōu)化政府與公眾的互動交流 |
| 第五章 公共政策傳播優(yōu)化與政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān) |
| 第一節(jié) 我國公共政策傳播的現(xiàn)狀 |
| 一、公共政策與公共政策傳播的內(nèi)涵 |
| 二、信息社會公共政策傳播的新態(tài)勢 |
| 三、當(dāng)前我國公共政策傳播的現(xiàn)實困境 |
| 第二節(jié) 政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)促進(jìn)公共政策傳播優(yōu)化的機(jī)理 |
| 一、兩者的建構(gòu)理論相同 |
| 二、兩者在信息傳播方面的性能相同 |
| 三、兩者的價值取向高度一致 |
| 第三節(jié) 政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)促進(jìn)公共政策傳播優(yōu)化的策略 |
| 一、以“共治共享”理念為引領(lǐng),創(chuàng)新政策傳播思維 |
| 二、以人性化為原則,創(chuàng)新政策傳播內(nèi)容 |
| 三、以多元化為方向,創(chuàng)新政策傳播方式 |
| 四、以信息技術(shù)為依托,創(chuàng)新政策傳播媒介與手段 |
| 第六章 政府信息服務(wù)與政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān) |
| 第一節(jié) 我國政府信息服務(wù)的現(xiàn)狀 |
| 一、政府信息與政府信息服務(wù)的內(nèi)涵 |
| 二、信息社會政府信息服務(wù)的發(fā)展趨勢 |
| 三、目前我國政府信息服務(wù)存在的問題 |
| 四、我國政府信息服務(wù)問題的成因 |
| 第二節(jié) 政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)對完善政府信息服務(wù)的正向效應(yīng) |
| 一、實現(xiàn)政府信息服務(wù)的價值目標(biāo) |
| 二、創(chuàng)新政府信息服務(wù)的實現(xiàn)方式 |
| 三、提升政府信息服務(wù)的整體效能 |
| 第三節(jié) 基于政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)考量的政府信息服務(wù)完善對策 |
| 一、發(fā)揮政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)主體的作用 |
| 二、完善政府信息服務(wù)制度 |
| 三、創(chuàng)新政府信息服務(wù)模式 |
| 四、提高公眾參與政府信息服務(wù)的能力 |
| 結(jié)語我國政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的發(fā)展趨勢 |
| 一、變單向為雙向:強(qiáng)化政府與公眾的網(wǎng)絡(luò)互動 |
| 二、變被動為主動:提升政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的主動性 |
| 三、變牽制為引導(dǎo):強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)輿論的正面引導(dǎo) |
| 參考文獻(xiàn) |
| 后記 |
| 在讀期間科研成果 |
（8）回顧與前瞻:圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨的問題與思考（論文提綱范文）
| 1“十三五”時期公共圖書館事業(yè)發(fā)展取得顯著成績 |
| 1.1 法制體系建設(shè)取得重大突破 |
| 1.2 總分館建設(shè)深入推進(jìn) |
| 1.3 傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式不斷創(chuàng)新 |
| 1.4 全民閱讀服務(wù)蓬勃開展 |
| 1.5 數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)促進(jìn)事業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展 |
| 2 新時期圖書館事業(yè)發(fā)展面臨的突出矛盾、問題與工作著力點(diǎn) |
| 2.1 在不斷拓展的跨界融合趨勢下,圖書館的主動謀劃和作為尚顯不足 |
| 2.2 在信息技術(shù)的加速迭代下,圖書館業(yè)態(tài)的創(chuàng)新發(fā)展已迫在眉睫 |
| 2.3 營銷意識缺乏、手段單一,使圖書館的社會影響力受到較大局限 |
| 2.4 多元文化體驗需求日益旺盛,對圖書館的傳統(tǒng)空間設(shè)計理念帶來沖擊 |
| 2.5 數(shù)字文明時代,圖書館的資源采集與保存體系亟待被賦予新的內(nèi)涵 |
| 2.6 體制機(jī)制改革中仍存在某些錯位與不到位的問題,一定程度上限制了圖書館的發(fā)展活力 |
| 3 群策群力,共同謀劃事業(yè)未來發(fā)展 |
（9）美國國會研究服務(wù)局與美國對華政策研究（1969-1991）（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 一、問題的提出 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究問題 |
| 二、研究意義和方法 |
| (一)研究意義 |
| (二)研究方法 |
| 三、研究綜述 |
| (一)文獻(xiàn)綜述 |
| (二)國外研究綜述 |
| (三)國內(nèi)研究綜述 |
| (四)研究空間與創(chuàng)新之處 |
| 第一章 美國國會與國會研究服務(wù)局 |
| 第一節(jié) 國會研究服務(wù)局與思想庫 |
| 一、思想庫的概念及分類 |
| 二、思想庫對美國外交政策的影響 |
| 三、全方位的思想庫:國會研究服務(wù)局 |
| 第二節(jié) 美國國會與思想庫 |
| 一、美國國會的信息需求與信息來源 |
| 二、美國國會的附屬機(jī)構(gòu) |
| 第三節(jié) 國會研究服務(wù)局的成果及作用 |
| 一、國會研究服務(wù)局的信息來源及研究成果 |
| 二、國會研究服務(wù)局對國會的支持 |
| 小結(jié) |
| 第二章 國會研究服務(wù)局關(guān)于中國在聯(lián)合國代表權(quán)問題的研究 |
| 第一節(jié) 國會研究服務(wù)局關(guān)于中國恢復(fù)在聯(lián)合國代表權(quán)問題的美國作用分析 |
| 一、1969年前美國與中國代表權(quán)問題 |
| 二、1970年以后美國對中國代表權(quán)問題的態(tài)度轉(zhuǎn)變 |
| 三、國會研究服務(wù)局關(guān)于美國對聯(lián)合國的影響研究 |
| 第二節(jié) 國會研究服務(wù)局關(guān)于第26屆聯(lián)合國大會的研究 |
| 一、第26屆聯(lián)合國大會的投票 |
| 二、中國恢復(fù)在聯(lián)合國的代表權(quán) |
| 第三節(jié) 中國恢復(fù)聯(lián)合國代表權(quán)后國會研究服務(wù)局對中國的研究分析 |
| 一、國會議員對中國的新認(rèn)知 |
| 二、國會研究服務(wù)局對中國70年代政策的分析 |
| 小結(jié) |
| 第三章 國會研究服務(wù)局對中美外交關(guān)系正?；难芯?/td> |
| 第一節(jié) 國會研究服務(wù)局關(guān)于中美外交關(guān)系正常化可行性分析 |
| 一、國會研究服務(wù)局關(guān)于中美外交關(guān)系正常化爭論的研究 |
| 二、國會研究服務(wù)局關(guān)于中美外交關(guān)系正?；姆桨秆芯?/td> |
| 三、中美外交關(guān)系正?；M(jìn)程中美國國會的立法作用 |
| 第二節(jié) 國會研究服務(wù)局對其他國家與中國建交影響的研究 |
| 一、國會研究服務(wù)局關(guān)于中日正式建交的影響研究 |
| 二、國會研究服務(wù)局關(guān)于中澳正式建交的影響研究 |
| 三、國會研究服務(wù)局關(guān)于中法正式建交的影響研究 |
| 四、國會研究服務(wù)局關(guān)于中德(西德)正式建交的影響研究 |
| 第三節(jié) 中美關(guān)系正?；髧鴷芯糠?wù)局對美國對華政策的研究 |
| 一、美國政府內(nèi)在對華政策上的不同態(tài)度 |
| 二、國會研究服務(wù)局關(guān)于中美戰(zhàn)略合作的研究 |
| 三、國會研究服務(wù)局關(guān)于中美共同關(guān)注問題的政策研究 |
| 小結(jié) |
| 第四章 國會研究服務(wù)局對中美建交后的臺灣問題研究 |
| 第一節(jié) 國會研究服務(wù)局對中美建交后美國與臺灣關(guān)系的政策研究 |
| 一、國會研究服務(wù)局對中美建交后臺灣的政治環(huán)境的研究 |
| 二、中美建交后白宮在臺灣問題上的態(tài)度 |
| 三、國會研究服務(wù)局關(guān)于美國對臺政策的研究 |
| 第二節(jié) 國會研究服務(wù)局關(guān)于美國對臺灣安全問題研究 |
| 一、臺灣的安全問題 |
| 二、國會研究服務(wù)局關(guān)于美國向臺灣出售武器政策的研究 |
| 三、國會研究服務(wù)局關(guān)于美國對臺軍售的具體措施分析 |
| 第三節(jié) 國會研究服務(wù)局關(guān)于美國對臺灣的經(jīng)濟(jì)政策研究 |
| 一、國會研究服務(wù)局關(guān)于中美建交后的臺灣經(jīng)濟(jì)概況的研究 |
| 二、國會研究服務(wù)局關(guān)于美國與臺灣的經(jīng)濟(jì)關(guān)系研究 |
| 三、美國針對臺灣經(jīng)濟(jì)政策 |
| 小結(jié) |
| 結(jié)語 |
| 一、國會研究服務(wù)局的地位 |
| 二、中美正式建交前后國會研究服務(wù)局對中國政策的分析 |
| 三、國會研究服務(wù)局對中美建交前后臺灣問題的看法 |
| 四、美國國會研究服務(wù)局對美國外交決策的影響 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄一 :1951年-1960年中國在聯(lián)合國代表權(quán)問題的投票表決記錄 |
| 附錄二 :第五屆聯(lián)合國大會上有關(guān)中國問題的提案投票結(jié)果 |
| 附錄三 :1961年-1970年關(guān)于“重要問題”的投票結(jié)果 |
| 附錄四 :1961年-1970年關(guān)于恢復(fù)中國聯(lián)合國代表席位和驅(qū)逐臺灣當(dāng)局的投票結(jié)果 |
| 后記 |
| 在學(xué)期間公開發(fā)表論著情況 |
（10）公共圖書館勞務(wù)派遣用工問題研究 ——以X圖書館為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 研究的目的和意義 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析 |
| 1.2.1 勞務(wù)派遣出現(xiàn)的原因 |
| 1.2.2 對勞務(wù)派遣的界定 |
| 1.2.3 勞務(wù)派遣的優(yōu)勢 |
| 1.2.4 勞務(wù)派遣存在的問題 |
| 1.2.5 對勞務(wù)派遣發(fā)展及管理的態(tài)度 |
| 1.2.6 研究述評 |
| 1.3 研究方法與技術(shù)路線 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 技術(shù)路線 |
| 1.4 創(chuàng)新之處 |
| 第二章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ) |
| 2.1 相關(guān)概念 |
| 2.1.1 公共圖書館 |
| 2.1.2 勞務(wù)派遣 |
| 2.2 理論基礎(chǔ) |
| 2.2.1 需求層次理論 |
| 2.2.2 雙因素理論 |
| 第三章X圖書館概況及勞務(wù)派遣用工現(xiàn)狀 |
| 3.1 X圖書館概況 |
| 3.2 與X圖書館合作的勞務(wù)派遣機(jī)構(gòu)基本情況 |
| 3.3 X圖書館勞務(wù)派遣員工情況 |
| 3.3.1 性別結(jié)構(gòu) |
| 3.3.2 年齡構(gòu)成 |
| 3.3.3 學(xué)歷結(jié)構(gòu) |
| 3.3.4 專業(yè)技術(shù)職務(wù) |
| 3.3.5 行政職務(wù) |
| 3.3.6 工作年限 |
| 3.3.7 月收入 |
| 3.3.8 部門分布情況 |
| 3.4 問卷調(diào)查實施 |
| 3.4.1 樣本選取 |
| 3.4.2 分析方法 |
| 3.4.3 問卷設(shè)計 |
| 3.4.4 問卷調(diào)查結(jié)果 |
| 3.4.5 問卷調(diào)查小結(jié) |
| 3.5 訪談?wù){(diào)查 |
| 3.5.1 訪談對象 |
| 3.5.2 訪談實施過程 |
| 3.5.3 訪談?wù){(diào)查小結(jié) |
| 第四章X圖書館勞務(wù)派遣用工存在的問題及原因分析 |
| 4.1 X圖書館勞務(wù)派遣用工存在的問題 |
| 4.1.1 勞務(wù)派遣員工工資待遇低,流動性大 |
| 4.1.2 勞務(wù)派遣員工培訓(xùn)機(jī)制不完善 |
| 4.1.3 勞務(wù)派遣員工發(fā)展渠道不順暢 |
| 4.1.4 勞務(wù)派遣員工歸屬感不強(qiáng),服務(wù)水平低 |
| 4.2 問題產(chǎn)生的原因分析 |
| 4.2.1 從勞務(wù)派遣機(jī)構(gòu)角度分析 |
| 4.2.2 從用工單位角度分析 |
| 4.2.3 從派遣員工角度分析 |
| 第五章 完善公共圖書館勞務(wù)派遣用工管理的對策建議 |
| 5.1 爭取經(jīng)費(fèi),提高派遣員工工資待遇 |
| 5.1.1 提高政府對公共圖書館的重視程度,擴(kuò)大政府對圖書館的投資 |
| 5.1.2 利用專業(yè)優(yōu)勢,開展個性化信息服務(wù) |
| 5.1.3 挖掘潛力,從多途徑辦學(xué)中尋求經(jīng)費(fèi)來源 |
| 5.2 豐富培訓(xùn)內(nèi)容和手段,提升針對性和專業(yè)性 |
| 5.2.1 培訓(xùn)與教育的模式 |
| 5.2.2 培訓(xùn)與教育的方法 |
| 5.3 擴(kuò)展派遣員工發(fā)展空間,建立合理的人才流動機(jī)制 |
| 5.3.1 公共圖書館對派遣員工進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo) |
| 5.3.2 建立合理的職稱和職務(wù)晉升制度 |
| 5.3.3 崗位輪換 |
| 5.4 實施人本化管理,提升派遣員工歸屬感 |
| 5.4.1 了解派遣員工內(nèi)心的需求 |
| 5.4.2 充分尊重派遣員工的人格 |
| 5.4.3 建立健全合理的管理機(jī)制 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 致謝 |
四、加速圖書館立法建設(shè)是提高圖書館信息服務(wù)效能的社會保障（論文參考文獻(xiàn)）
- [1]改革開放以來中國共產(chǎn)黨文化民生建設(shè)研究[D]. 佀詠梅. 山東師范大學(xué), 2021(12)
- [2]公共政策視角下的文化扶貧研究[D]. 何鵬. 武漢大學(xué), 2021(02)
- [3]面向智庫需求的智慧數(shù)據(jù)服務(wù)模式及服務(wù)能力評價研究[D]. 吳雅威. 吉林大學(xué), 2021(01)
- [4]新媒體環(huán)境下農(nóng)民工在線信息行為與服務(wù)模式研究[D]. 常穎. 吉林大學(xué), 2020(03)
- [5]二戰(zhàn)后美國聯(lián)邦教育項目管理發(fā)展研究[D]. 劉亮亮. 河北大學(xué), 2020(08)
- [6]重慶市公共圖書館服務(wù)進(jìn)城務(wù)工人員的對策研究[D]. 柯玉宏. 西南大學(xué), 2020(01)
- [7]信息社會場域中我國政府網(wǎng)絡(luò)公關(guān)的職能研究[D]. 李晶. 南京師范大學(xué), 2020(07)
- [8]回顧與前瞻:圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨的問題與思考[J]. 饒權(quán). 中國圖書館學(xué)報, 2020(01)
- [9]美國國會研究服務(wù)局與美國對華政策研究（1969-1991）[D]. 王雪蓮. 東北師范大學(xué), 2020(07)
- [10]公共圖書館勞務(wù)派遣用工問題研究 ——以X圖書館為例[D]. 賈瑞. 西北大學(xué), 2019(04)
標(biāo)簽：文化扶貧論文; 中國模式論文; 智慧中國論文; 公關(guān)營銷論文; 美國智庫論文;