問：如何搞好小學(xué)畢業(yè)班班主任工作論文

1. 答：小學(xué)生班主任工作的，好的

問：急求小學(xué)教育管理畢業(yè)論文，若結(jié)合五年級(jí)班主任管理寫最好了，有沒？

1. 答：懲罰用在教育中由來(lái)已久，隨著民主平等思想的傳播、素質(zhì)教育的深入、對(duì)賞識(shí)教育的提倡以及一些個(gè)別惡性體罰事件的出現(xiàn)，導(dǎo)致人們對(duì)教育懲罰愈來(lái)愈反感，甚至有人喊出廢除懲罰，教育領(lǐng)域?qū)逃龖土P也是胡銷諱莫如深、談“懲”色變，出現(xiàn)了教師在教育活動(dòng)中的“不作為”現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生管不得、說(shuō)不得。很顯然，現(xiàn)在人們對(duì)教育懲罰在理論上認(rèn)識(shí)很模糊，在實(shí)踐中不知如何科學(xué)有效的操作。
   本論文將通過文獻(xiàn)分析法、現(xiàn)場(chǎng)觀察法和訪談法，對(duì)小學(xué)教育中的懲罰問題分四個(gè)部分進(jìn)行探究：
   第一部分對(duì)教育懲罰進(jìn)行全面系統(tǒng)的理論上的解讀，分析了懲罰、教育懲罰以及合理教育懲罰的內(nèi)涵，列舉了常見的幾種懲罰類型，分析了懲罰的特征，與相近概念進(jìn)行了概念辨析，同時(shí)列出了懲罰的幾種常見功能。
   第二部分對(duì)懲罰存在的必要性和價(jià)值進(jìn)行了研究，分析了懲罰的教育價(jià)值、管理價(jià)值以及對(duì)師生關(guān)系的影響。
   第三部中描述了當(dāng)前學(xué)校中教育懲罰存在的問題，褲燃游即不敢懲罰和濫用懲罰，并從思想方面、法律方面、制度方面和教師個(gè)人素質(zhì)方面分析了教育懲罰存在問題的原因。
   第四部分，對(duì)教育懲罰的實(shí)施提供了一些策略上的建議，在思想方面要樹立正確的懲罰觀，應(yīng)遵循尊重性、真誠(chéng)性、公平公正、最少最后、適度靈活和低頻率幾大原則，同時(shí)在思想方面、立法方面等宏觀層面進(jìn)行了一段備些思考和建議。筆者希望通過對(duì)教育懲罰進(jìn)行整理和分析，為自己以后從事基礎(chǔ)教育工作提前進(jìn)行思考，掃清認(rèn)識(shí)上的障礙，也希望能夠給一些教育研究者和教育工作者們以小小的啟發(fā)。
2. 答：重慶市城口縣小學(xué)思想品德課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
   小學(xué)教師課程領(lǐng)導(dǎo)力研究
   藏族小學(xué)英語(yǔ)教育的個(gè)案研究
   本科學(xué)歷小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)方案研究
   芬蘭中小學(xué)教師教學(xué)方式變革研究
   新課改背景下農(nóng)村小學(xué)教師老早課程意識(shí)研究
   小學(xué)生自主能力的培養(yǎng)機(jī)制研究
   民國(guó)時(shí)期小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)變革研究
   貧困地區(qū)人力資本對(duì)農(nóng)民收入的影響
   土家族地區(qū)小學(xué)教育現(xiàn)狀及思考
   建國(guó)初17年小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)研究
   綜合融通，即瞬噴涌
   近代直隸（河北）天主教會(huì)教育研究
   關(guān)懷教育理論視角下弱勢(shì)群體子女學(xué)校教育現(xiàn)狀探析
   功能視角下小學(xué)教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)的研制
   南京市行知小學(xué)教育品牌形成的個(gè)案研究
   新課程背景下教師角色設(shè)計(jì)研肆賀究
   小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神培養(yǎng)的研究
   廣西高校本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能創(chuàng)新性培養(yǎng)
   蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書中的生命教育探析
   小學(xué)教師工資、福利與教育質(zhì)量關(guān)聯(lián)性研究
   淺析我國(guó)小學(xué)階段教育戲劇現(xiàn)狀裂含派
   區(qū)域內(nèi)整體推進(jìn)學(xué)校特色教育的實(shí)踐研究
   五年制小教大專升六年制小教本科體育教學(xué)改革研究
   小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)踐研究分析
   烏海市小學(xué)教師教育科研現(xiàn)狀與問題對(duì)策
   烏海農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題與對(duì)策
   以人為本視角下的小學(xué)教育管理模式研究
   烏海市農(nóng)村小學(xué)生自我管理的問題與對(duì)策

問：論文題目《淺談小學(xué)班主任任對(duì)學(xué)困生的幫教》，框架應(yīng)該怎么寫？求大神幫助

1. 答：淺談小學(xué)班主任任對(duì)學(xué)困生的幫教
   需要寫多少個(gè)字呢
   畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題
   1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題應(yīng)遵循的原則：
   （1）符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及基本業(yè)務(wù)要求；
   （2）難度適中；
   （3）使學(xué)生能夠全面地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)、技能；
   （4）盡可能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際需要、科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合；
   （5）攻讀雙學(xué)位的學(xué)生，其畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)以主修專業(yè)為主、輔修專業(yè)為輔，鼓勵(lì)統(tǒng)籌兼顧，交叉創(chuàng)新。
   2．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題確定方式：①指導(dǎo)教師公布課題，學(xué)生選題；②學(xué)生自擬課題，指導(dǎo)教師確認(rèn)；③學(xué)生與指導(dǎo)教師共同商定課題。
   3．在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的前一學(xué)期公布畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題計(jì)答態(tài)劃，以便畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)饑瞎行選擇。學(xué)生選題計(jì)劃確定后，各系需認(rèn)真審查各選題，經(jīng)系主任批準(zhǔn)后，以系為單位填好選題匯總表，并報(bào)教務(wù)部備案。
   4．當(dāng)多名學(xué)生合作完成同一課題時(shí)，每位學(xué)生應(yīng)有相對(duì)獨(dú)立的任務(wù)和相應(yīng)單獨(dú)完?duì)€舉空成的部分。