問：指導教師對論文內容的指導要求

1. 答：畢業(yè)論文指導教師擔負著重要的任務。畢業(yè)論文的成功與否，與畢業(yè)論文指導教師關系重大。因此，畢業(yè)論文指導教師必須以積極、負責、認真的態(tài)度做好指導工作。
   指導教師的基本任務有三條：
   1.啟發(fā)并鼓勵學員明確畢業(yè)論文寫作的意義，排除各種困難和心理障礙，立志寫出高質量的畢業(yè)論文。
   2.悉心指導學員完成畢業(yè)論文寫作任務，做到立意新穎，內容充實，格式規(guī)范，文字暢達，并做好答辯準備。
   3.樹立新鮮活潑、生動有力的馬克掘雹巖思列寧主義的優(yōu)良文風。
   指導教師的具體指導工作有以下三個方面：
   第一，審定論文題目。選擇合肆賣適的畢業(yè)論文題目，是學生寫好畢業(yè)論文的關鍵性環(huán)節(jié)。因此，指導教師要在對學生調查研究的基礎上，指導學生選題，反復審定學生確定的論文題目。
   第二，指導學生制定判御撰寫畢業(yè)論文的具體進度、計劃，并定期檢查學生執(zhí)行撰寫畢業(yè)論文的具體進度計劃的情況。
   第三，指導學生收集和閱讀有關的參考材料，介紹必要的參考書目。要求學生圍繞畢業(yè)論文的主題做讀書卡片或者讀書摘要。

問：畢業(yè)論文指導方式

1. 答：畢業(yè)論文指導教師的指導方法是多種多樣的，總的講，要堅持啟發(fā)式、諄諄誘導。具體地講，可以有以下幾種方法:
   1.啟發(fā)學生獨立思考。指導教師只對畢業(yè)論文中的原則性問題進行指導，不能越仔首組代庖，代替學生撰寫或更改。要注意發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。指導教師要保證畢業(yè)論文的思想性和科學性。學生要對論文的具體觀點、論據、數(shù)據以及邏輯性負責。
   ⒉.指導教師要給學生方法論的指導，講解撰寫畢業(yè)論文的要領，富有啟發(fā)性地引導學生去獨立地撰寫論文。
   3.指導教師要以平等的民主探討式的態(tài)度，啟發(fā)學生發(fā)表自己的獨立見解，不要照抄書本資料。在撰寫論文過程中，培養(yǎng)學生寫論文的具體方法和優(yōu)良學風及文風。
   4.指導和督促學生撰寫畢業(yè)論文的具體進度計劃念脊數(shù)，克服撰寫過程中的困難，完成選定的課題。指導的形式，要少用“背靠背’′的通訊形式進行指導。因為面批面改，口問手寫，更容易滲入學員心田，使他們不但知其然，而且知其所以然。指導前，教師應對學員論文(初稿野返)仔細閱讀，打上記號;指導時，應著重指出為什么應當這樣寫、不應當那樣寫。至于具體修改，則應放手讓學員自己改。

問：論文寫作指導如何指導

1. 答：、關于堅持的作文素材一
   “羅馬不是一天建成的”，這句話我們耳熟能詳，他告訴我們：贏，貴在持之以恒。“恒”，完成幼苗茁長為參天大樹的抱負“恒”，實現(xiàn)小溪匯成江河的理想；“恒”，成族斗就了駿馬至之千里的志向。
   蘇軾，是國文壇的一座不朽的豐碑，他兆握磨說：“古之成大事者，不超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！彼麖娬{的是，堅持和持之以恒，唯有如此，才能達到“成大事”的目的。
   美國當代的醫(yī)生威廉？奧斯羅每天都要堅持閱讀15分鐘，這使他不僅在醫(yī)學領域知識淵博，其他方面也滿腹經綸，擁有了良好的文學素質。這一切都得益于他的持之以恒，不好高騖遠，著眼于今天，著眼于當下，一步一腳印，堅持走好每一步。
   丘吉爾在一次演講中說：“我成功的秘訣有三個：第一是決不放棄；第二是，決不，決不放棄；第三是，決不，決不，決不能放棄！我的演講結束了?！逼ず昵鸺獱柍晒Φ拿卦E就在于此，在于他的不肯放棄。
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2. 答：1.指導學生選題。選題是最關鍵的，只有創(chuàng)新度夠才有一定的研究意義，不然不具有研究意義。
   2.催促啟轎談學生完稿。學生的自控能力都比較差，需要老師不斷的催促，這樣學生才能按時完成論文。
   3.幫助學生修改論文。論文很地方都需要修改。小的地方包括標點符號，大的地方包括文章悄碰的結構，都需要帆液修改。