一、淺議中小型圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)容和要求（論文文獻綜述）
張靜雅[1]（2021）在《基于碩博士論文統(tǒng)計分析的陜西省當(dāng)代建筑理論研究成果梳理》文中認(rèn)為自1949年新中國成立以來,中國的建筑大環(huán)境進入轉(zhuǎn)型性發(fā)展階段,陜西省作為歷史文化發(fā)祥地,其所繼承下來的建筑本土原生風(fēng)格受到了強烈的沖擊,面臨建筑系統(tǒng)的重新構(gòu)成。隨著國內(nèi)外交流的日益增多,國外建筑思潮不斷沖擊影響著陜西省本土建筑風(fēng)格,建筑市場一度呈現(xiàn)“西方化”與“國際化”。但對于陜西省本土文脈的建筑思想還未進行深入系統(tǒng)的研究,就盲目接受國外建筑理論,使得建筑實踐脫離建筑理論,建筑實踐的繁榮景象與建筑理論的極度匱乏形成了鮮明的對比。造成這種結(jié)果最重要的原因之一就是缺乏對陜西省現(xiàn)有的建筑理論系統(tǒng)性的總結(jié)、提煉和研究,導(dǎo)致建筑理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于建筑實踐。本課題研究以論題的方式展開,采用文獻計量法與內(nèi)容分析法,對能夠體現(xiàn)陜西省當(dāng)代建筑思想的基礎(chǔ)資料進行了基本統(tǒng)計分析?；A(chǔ)資料包括:陜西省建筑師在建筑領(lǐng)域進行的探索、建筑期刊及會議論文、專業(yè)著作、陜西省高等院校建筑類碩博士論文和陜西省當(dāng)代建筑作品等。在本課題組,已有人進行建筑期刊及會議論文、陜西省建筑思想的建筑師和陜西省當(dāng)代建筑作品的研究。本論文則透過陜西省高校建筑學(xué)碩博士論文來看陜西省當(dāng)代建筑理論的發(fā)展。統(tǒng)計分析的時間段均控制在1949年至今,其中因所收集到的陜西省建筑學(xué)碩博士論文的發(fā)表是在1980年之后,所以本篇文章主要研究發(fā)表碩博士論文之后的時間。首先,本文以時間為縱軸,運用文獻計量法統(tǒng)計分析了1984-1989年段、1990-1999年段、2000-2009年段和2010-2020年段四個歷史時段的建筑學(xué)碩博士論文;其次,從統(tǒng)計分析的結(jié)果出發(fā),梳理了不同時期的研究熱點,并從數(shù)據(jù)特征、理論特征和關(guān)鍵詞特征三個方面對碩博士論文進行分析。隨后,提出陜西省當(dāng)代建筑理論由原創(chuàng)思想與引進思想兩部分組成,對這兩部分分別進行了歸納和總結(jié);最終,筆者對陜西省當(dāng)代建筑理論在建筑學(xué)碩博士論文方向的發(fā)展進行了梳理探討。
李姣[2]（2021）在《我國博物館藏品利用效率研究》文中研究指明藏品是博物館的核心,是博物館的立館之本。藏品利用在博物館的工作中占有舉足輕重的地位,是藏品保護與研究成果的體現(xiàn),是實現(xiàn)博物館文化價值和核心功能的途徑。藏品資源豐富、文化需求高與藏品利用效率低,形成強烈反差,成為目前博物館發(fā)揮效能的瓶頸,提高博物館藏品利用效率是我國時代需求和歷史必然。藏品利用的核心是實現(xiàn)藏品價值,實現(xiàn)的途徑是具體利用方式。以國內(nèi)外對文化遺產(chǎn)價值的論述為基礎(chǔ),從博物館的功能出發(fā),藏品價值可分為本體價值,這是價值的本源和基礎(chǔ),以及情感價值和發(fā)展價值,這二者是附延伸價值,并且筆者對具體利用方式進行逐一闡述。展出率是博物館藏品利用最直觀的體現(xiàn),筆者通過隨機搜集的670展覽數(shù)據(jù)和數(shù)學(xué)建模手段,估算了2009-2018年各級別博物館、各類型博物館的展出率,顯示全國平均展出率10.27%左右,且近十年展出率呈下降趨勢。通過采用Lasso回歸、Logistics回歸、Spearman和Pearson的統(tǒng)計學(xué)方法,筆者結(jié)合《中國文化文物統(tǒng)計年鑒》公布的博物館相關(guān)數(shù)據(jù),得出面積、人員、經(jīng)費是影響博物館展覽數(shù)量最相關(guān)的因素。定量分析與定性分析相結(jié)合才能更加清晰地審視我國博物館藏品利用效率的基本情況,我國博物館藏品利用效率低表現(xiàn)在廣度、深度、頻率和真實性問題四個方面,其原因表現(xiàn)在內(nèi)部和外部兩個方面。但是在現(xiàn)有條件下,我們無法立即解決存在的問題和消除造成藏品利用效率低的因素,本文以國際視野、科學(xué)視角和技術(shù)層面探討提高藏品利用效率的策略。筆者從藏品本體、場地方面、延伸利用方面及藏品利用保障措施介紹國外博物館的有益經(jīng)驗,在有限的人力、物力、場地等情況下,為化解我國博物館藏品利用中面臨的問題提供參考。在信息時代,我們應(yīng)加強博物館與科技的深度融合。本文以“智慧”理念為指導(dǎo),以人工智能為手段,探討目前智慧博物館和AI博物館在藏品利用的實踐應(yīng)用,并以個案探索人工智能技術(shù)在博物館導(dǎo)覽、圖像采集、藏品修復(fù)中的設(shè)計,實現(xiàn)提高藏品利用效率、拓展藏品利用手段、深化藏品利用領(lǐng)域,并不斷提升“人—藏品—數(shù)據(jù)—機”互動性。新時代,博物館應(yīng)構(gòu)建智慧型藏品利用模式,為大眾提供智能化的藏品研究、展示、傳播。但是博物館藏品利用工作的核心是對藏品蘊含價值的挖掘與傳承,這一點并不會、也不能因“智慧”而改變,我們應(yīng)以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為手段,最終以價值傳承為目的,去推動我國的藏品利用改革之路,讓藏品活起來。
劉森,張書維,侯玉潔[3]（2020）在《3D打印技術(shù)專業(yè)“三教”改革探索》文中研究說明根據(jù)國家對職業(yè)教育深化改革的最新要求,解讀當(dāng)前"三教"改革對于職教教育緊迫性和必要性,本文以3D打印技術(shù)專業(yè)為切入點,深層次分析3D打印技術(shù)專業(yè)在教師、教材、教法（"三教"）改革時所面臨的實際問題,并對"三教"改革的一些具體方案可行性和實際效果進行了探討。
汪妍澤[4]（2019）在《學(xué)院式建筑教育的傳承與變革 ——兼論東南大學(xué)建筑教育發(fā)展》文中研究表明中國建筑教育發(fā)展歷程是中國建筑學(xué)科現(xiàn)代轉(zhuǎn)型進程的重要組成部分,厘清其歷史真源、思想脈絡(luò),探索其發(fā)展規(guī)律可以為當(dāng)今中國建筑教育所面臨的問題提供重要參考。中國高等建筑教育承襲法國巴黎美術(shù)學(xué)院建筑教育思想,并與中國高等建筑教育制度相結(jié)合形成了系統(tǒng)、高效的建筑教育模式。但是隨著社會變革及現(xiàn)代主義建筑思想的沖擊,源自古典美學(xué)的巴黎美術(shù)學(xué)院建筑教育和時代發(fā)展愈顯脫節(jié),逐漸顯露出認(rèn)知落后、步伐蹣跚的疲態(tài),一度被認(rèn)為是保守思想的代名詞,學(xué)界也曾因此而“一邊倒”地認(rèn)為其阻礙了中國建筑教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。為了摒除觀念偏見、還原史實的客觀性,本文采用層次化的方法剖析巴黎美術(shù)學(xué)院建筑教育的本質(zhì),揭示這一經(jīng)典教育模式的積極意義。研究的首要層次是全面、客觀地重審巴黎美術(shù)學(xué)院建筑教育及其延續(xù),打破中西壁壘以大歷史觀的視野重識其教學(xué)內(nèi)涵,以時空交織的縱橫網(wǎng)絡(luò)從教育制度與知識體系兩方面入手系統(tǒng)探討“學(xué)院式建筑教育”這一命題;研究的更深層次在于梳理高等建筑教育發(fā)展脈絡(luò)中的連貫線索,分析其中可以適應(yīng)變革、歷久彌新的內(nèi)在因素,而中國建筑教育由移植到創(chuàng)新的發(fā)展歷程也揭示了學(xué)院式建筑教育在中國建筑學(xué)科現(xiàn)代轉(zhuǎn)型中的生命力。就以上問題,緒論部分提出了本文研究的出發(fā)點,通過對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的回顧提出研究的具體內(nèi)容、創(chuàng)新點及框架。正文六個章節(jié)分兩部分,就建筑教育制度與知識體系的建立、發(fā)展,分別論述自17世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初西方建筑教育的歷史淵源,以及以東南大學(xué)建筑教育為典型的中國建筑教育的演進。第一部分包含第一、二章。第一章從西方建筑教育組織方式梳理高等院校中建筑教育制度的建立過程,從中透析教育制度步步變革的影響因素。第二章從西方建筑教育知識結(jié)構(gòu)演變展示高等建筑教育在多種思想源頭的影響下呈現(xiàn)出的開放性知識體系,以此預(yù)示中國建筑教育思想現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的可能性。第二部分包含第三至六章。第三章通過各時期典型教學(xué)計劃對比分析中國高等建筑教育制度的建立、發(fā)展及變革階段的動態(tài)因素;第四、五章分別從知識體系的兩個方面:設(shè)計方法和設(shè)計思想,論述中國建筑教育從吸收西方建筑思想到自主建立“中國建筑”的意識覺醒;第六章通過回顧文革及改革開放后東南大學(xué)教學(xué)改革成果,提出學(xué)院式建筑教育在中國建筑教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型中的積極意義。結(jié)語部分回應(yīng)緒論中提出的問題,總結(jié)中國建筑教育的多重源頭以及中西建筑教育的譜系關(guān)系,揭示當(dāng)代從事建筑教育發(fā)展研究的價值,并對可能的后續(xù)研究進行了展望。全文約25.7萬字,圖片263幅,表格55幅。
侯葉[5]（2019）在《中國近現(xiàn)代以來體育建筑發(fā)展研究》文中研究指明進入二十一世紀(jì)的第二個十年,面臨成熟與轉(zhuǎn)折并存的時代大背景,中國體育建筑在實際建設(shè)發(fā)展層面已取得豐厚成績,卻面臨轉(zhuǎn)型需求;在學(xué)科發(fā)展層面有了多元擴展,卻亟需理性總結(jié)、回顧得失。此時,將中國體育建筑的發(fā)展歷程進行盡可能完整、客觀的回顧總結(jié),不但有利于體育建筑學(xué)科的完善,也有利于我們理性地應(yīng)對這個挑戰(zhàn)和機遇并存的時代。體育建筑是一個涉及多學(xué)科、外延廣闊,卻又專業(yè)性強的研究課題。本文針對“中國近現(xiàn)代體育建筑”的命題沿著兩個軸向進行研究:在縱軸上,基于時間線索,從線性歷史觀視角將近現(xiàn)代以來的中國體育建筑分為四個時期進行梳理。在橫軸上,基于要素脈絡(luò),從系統(tǒng)視角對體育建筑的發(fā)展背景、發(fā)展概況、演變特征進行總結(jié)和分析。其中,演變特征則主要包括功能、形式、技術(shù)（結(jié)構(gòu)技術(shù)、材料技術(shù)、設(shè)備技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)等）三要素,以形成多層次的研究系統(tǒng)。本文采用跨學(xué)科研究法、文本研究法、實地考察法和訪談法作為研究方法,引入系統(tǒng)論作為理論基礎(chǔ),構(gòu)建以時序系統(tǒng)、空間系統(tǒng)、背景系統(tǒng)、建筑系統(tǒng)為內(nèi)容的多層次系統(tǒng)構(gòu)架,從而形成清晰明確的研究框架。本文第一章為緒論,指出課題的時代背景、研究目的和意義、研究范圍、相關(guān)文獻綜述、研究內(nèi)容和方法以及研究的創(chuàng)新點。第二章為中國近現(xiàn)代體育建筑的發(fā)展基礎(chǔ),從中國古代傳統(tǒng)體育建筑與文化和西方現(xiàn)代體育建筑與文化兩方面來探討中國近現(xiàn)代體育建筑的發(fā)展來源及發(fā)展土壤。第三章到第六章分別分析了中國近現(xiàn)代體育建筑各時期包括近代時期、現(xiàn)代時期、改革開放到新千年間的當(dāng)代時期、新千年后的當(dāng)代時期的發(fā)展進程,對每一時期的發(fā)展概況以及功能、形式、技術(shù)的發(fā)展特征進行分析。第七章為中國體育建筑體系演變解析及未來發(fā)展預(yù)判。一方面從要素的角度總結(jié)分析中國近現(xiàn)代體育建筑的演變特征,探討現(xiàn)狀問題;另一方面結(jié)合未來社會發(fā)展背景預(yù)判中國體育建筑發(fā)展趨勢,并提出理性設(shè)計策略。中國近現(xiàn)代體育建筑從薄弱的基礎(chǔ)開始發(fā)展,經(jīng)歷四個時期,功能、形式、技術(shù)均有所演變發(fā)展。在新常態(tài)的社會背景下,基于未來體育事業(yè)和建筑事業(yè)的發(fā)展,中國體育建筑將面臨功能、形式和技術(shù)的理性回歸。
季晨[6]（2018）在《蘇南農(nóng)村博物館研究》文中認(rèn)為中國是一個轉(zhuǎn)型中的農(nóng)業(yè)文明大國,快速的工業(yè)化和城市化給農(nóng)村帶來了極大的沖擊。農(nóng)村博物館應(yīng)運而生,擔(dān)起保護農(nóng)村文化遺產(chǎn),促進農(nóng)村社會繁榮的使命。我國已建成的農(nóng)村博物館雖然形式多樣,但是良莠不齊。博物館學(xué)界對西南民族生態(tài)博物館研究較多,而對廣大非少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村博物館研究較少,尚存在許多空白。近年來,農(nóng)村博物館建設(shè)方興未艾,研究現(xiàn)有農(nóng)村博物館案例,發(fā)現(xiàn)問題并提供有價值的參考建議十分必要。本文以國內(nèi)經(jīng)濟文化較發(fā)達(dá)、農(nóng)村博物館建設(shè)案例豐富的蘇南農(nóng)村地區(qū)為研究范圍,分析比較不同類型農(nóng)村博物館建設(shè)發(fā)展的經(jīng)驗,剖析它們存在的主要問題,探討如何從理論層面和實踐層面解決農(nóng)村博物館建設(shè)存在的問題。論文由以下七個部分組成:緒論:闡述選題緣由、學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義,梳理目前該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,介紹本文研究思路與創(chuàng)新。第一章:從農(nóng)村地區(qū)遺產(chǎn)保護、博物館事業(yè)發(fā)展、農(nóng)村社會發(fā)展三個角度闡明建設(shè)農(nóng)村博物館的重要性。再從博物館概念的變遷引出中國農(nóng)村博物館的概念,并提出農(nóng)村博物館研究適用的分類方法。第二章:介紹為何選取蘇南地區(qū)作為研究地域,梳理蘇南農(nóng)村博物館的發(fā)展歷史。第三章:對蘇南農(nóng)村博物館的各項數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,著重從“三農(nóng)”視角下進行分類研究,以及對博物館社會功能實現(xiàn)情況的分析。第四章:總結(jié)蘇南農(nóng)村博物館建設(shè)中的三種典型經(jīng)驗以及發(fā)展過程中存在的主要問題。第五章:結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗,提出有益于蘇南農(nóng)村博物館可持續(xù)發(fā)展的對策。結(jié)論:對蘇南地區(qū)農(nóng)村博物館發(fā)展的理論和實踐進行回顧、總結(jié)、評述。論文主要取得了如下幾個方面的成果:一是多方面分析中國農(nóng)村博物館產(chǎn)生的背景,深入思考了發(fā)展中國農(nóng)村博物館的必要性;二是首次界定農(nóng)村博物館的概念及特征;三是較為全面的調(diào)查了蘇南農(nóng)村博物館的歷史和建設(shè)現(xiàn)狀,分析了當(dāng)前蘇南農(nóng)村博物館發(fā)展面臨的現(xiàn)實問題,并從推動農(nóng)村博物館建設(shè)方面可調(diào)動的外力以及內(nèi)在變革的角度提出對策,對今后農(nóng)村博物館的建設(shè)有一定參考價值。
鮑群雄[7]（2017）在《公共圖書館閱讀環(huán)境構(gòu)建的理論和實踐研究 ——以晉江市公共圖書館為例》文中研究指明隨著人類社會的發(fā)展,圖書館閱讀環(huán)境的組織結(jié)構(gòu)發(fā)生著翻天覆地的變化,比如新興的圖書館數(shù)字環(huán)境,以及持續(xù)更新和被豐富的圖書館物理環(huán)境和人文環(huán)境。本文通過運用實證研究法和內(nèi)容分析法等研究手段,以認(rèn)識閱讀環(huán)境及其重要性為出發(fā)點,綜合了前人在閱讀環(huán)境領(lǐng)域的相關(guān)研究成果,重新建構(gòu)了閱讀環(huán)境的組織體系,系統(tǒng)地歸納出公共圖書館閱讀環(huán)境的四級構(gòu)成理論,并在閱讀環(huán)境的組織架構(gòu)中,探究公共圖書館閱讀環(huán)境的評估體系和優(yōu)化理念。在理論研究方面,公共圖書館閱讀環(huán)境的四級構(gòu)成理論、評估體系和優(yōu)化理念是本文的三個理論創(chuàng)新成果。另外,在理論研究的基礎(chǔ)上,通過對晉江市公共圖書館閱讀環(huán)境的現(xiàn)狀調(diào)研,科學(xué)地形成晉江市公共圖書館閱讀環(huán)境的調(diào)研報告,并有針對性地提出在優(yōu)化圖書館閱讀環(huán)境中具有可操作性的策略。因此,本文即在理論上對圖書館閱讀環(huán)境進行了較為深入地研究,又通過現(xiàn)實中的晉江市公共圖書館閱讀環(huán)境的調(diào)研活動,實踐探究了中小型公共圖書館閱讀環(huán)境的現(xiàn)狀;從而理論聯(lián)系實踐,對圖書館閱讀環(huán)境的建構(gòu)、評估和優(yōu)化進行了比較系統(tǒng)、科學(xué)地論述,以期對未來圖書館的建設(shè)和管理具有一定的參考價值。
黃雅莎[8]（2015）在《中小型圖書館基于新媒體服務(wù)的探索與實踐》文中研究說明圖書館發(fā)展的關(guān)鍵是以讀者的需求為基本出發(fā)點,缺少了以人為本的服務(wù)理念,圖書館的服務(wù)就會失去動力。中小型圖書館也必須以人為本,提高服務(wù)意識,調(diào)整服務(wù)方式,才能使中小型圖書館在新媒體服務(wù)中體現(xiàn)應(yīng)有的價值。
蘇超[9]（2014）在《“文化共享工程”可持續(xù)發(fā)展研究》文中研究指明“全國文化信息資源共享工程”（以下簡稱“文化共享工程”）是中國歷史上最大的一項文化惠民項目,旨在利用現(xiàn)代先進的技術(shù)手段,將中華優(yōu)秀文化資源傳遞到全國的每個角落,重點解決偏遠(yuǎn)地區(qū)廣大群眾看書難、看電影難的問題,縮小城鄉(xiāng)之間、人與人之間在移動互聯(lián)網(wǎng)時代存在的“信息鴻溝”。文化共享工程實施至今已跨越12年,然公眾對于文化共享工程的認(rèn)識卻存在嚴(yán)重不足,此外,文化共享工程的實施過程是怎樣的?效果如何?其在建設(shè)過程中存在的癥結(jié)有哪些?其如何才能持續(xù)發(fā)展下去?本研究通過海量的文獻材料系統(tǒng)分析、網(wǎng)上資源統(tǒng)計分析、訪談等方法對文化共享工程進行研究以期解決上述問題,進而實現(xiàn)文化共享工程廣泛服務(wù)民眾的目標(biāo)。為解決上述問題,本研究從以下八個方面入手：（1）采用深度閱讀并按照關(guān)鍵詞、主題進行歸類的方法對國內(nèi)外374篇相關(guān)文獻進行研究分析；（2）通過對文化共享工程241期工作簡報、4000余條主要新聞材料、國家歷年來關(guān)于文化建設(shè)方面的政策文件、山東省十余個市縣服務(wù)點和國家中心部分工作人員訪談資料的分析,對文化共享工程實施過程進行梳理與分析；（3）采用統(tǒng)計、比較分析的方法,通過對國家數(shù)字文化網(wǎng)、31個省級分中心文化共享工程網(wǎng)站資源、中國國民休閑小康指數(shù)、中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告、中國廣播電視統(tǒng)計年鑒、中國文化文物統(tǒng)計年鑒等數(shù)據(jù)資料的挖掘分析文化共享工程的實施效果；（4）以“心聲·音頻館”與“上圖講座”兩種資源的網(wǎng)上收聽次數(shù)／觀看次數(shù)為數(shù)據(jù)基礎(chǔ),分析公眾對這兩類資源的偏好程度；（5）在前面幾項研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合訪談,分析文化共享工程建設(shè)影響因素；（6）對國外相似項目進行分析；（7）進行文化共享工程可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計；（8）構(gòu)建文化共享工程評估指標(biāo)體系。經(jīng)過對以上內(nèi)容的研究與分析,本研究主要得出如下結(jié)論：（1）我國關(guān)于文化共享工程的研究主要集中在8個方面,分別是立足國家層面與基層的整體性研究,立足省級視角、市縣視角、農(nóng)村視角的實踐研究,針對技術(shù)、培訓(xùn)、績效評估、資源建設(shè)、版權(quán)問題等的專題研究。（2）文化共享工程的建設(shè)過程依據(jù)“建設(shè)”與“應(yīng)用”的比重分為初步探索、普遍發(fā)展、鞏固提升三個階段；文化共享工程相關(guān)利益群體主要由提供決策與保障群體、實施監(jiān)管群體、合作參與群體、用戶群體構(gòu)成；文化共享工程服務(wù)基層的方式主要通過兩條支路完成。（3）文化共享工程的實施效果體現(xiàn)在三個層面,宏觀層面表現(xiàn)為對消弭社會信息鴻溝的貢獻,中觀層面表現(xiàn)為對國家公共文化服務(wù)體系建設(shè)的貢獻,微觀層面主要變現(xiàn)為對國家公共數(shù)字資源的充實與對國民生活質(zhì)量提升的貢獻。（4）文化共享工程建設(shè)影響因素主要包含制度、資源建設(shè)、隊伍建設(shè)等三個維度。（5）本研究針對文化共享工程建設(shè)影響因素,結(jié)合相關(guān)理論與現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)要求,借鑒國外相似項目,對文化共享工程可持續(xù)發(fā)展做出如下戰(zhàn)略設(shè)計：一是資源設(shè)計達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,二是通過制定完善的制度體系使制度設(shè)計達(dá)到系統(tǒng)全面；三是充分利用新技術(shù)的發(fā)展開發(fā)適應(yīng)的技術(shù)平臺,以及搭建多元的、人性的、環(huán)保的服務(wù)終端；四是通過多元的文化教育活動與多舉措的文化共享工程宣傳推廣進行服務(wù)設(shè)計,實現(xiàn)“服務(wù)到人”的目標(biāo)。（6）在文化共享工程頂層設(shè)計與已有評估指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了包含建設(shè)、利用、效果三個一級指標(biāo)的文化共享工程評估指標(biāo)體系。本研究的主要創(chuàng)新在于：第一,國內(nèi)首次對文化共享工程進行較為系統(tǒng)的總結(jié)與分析,有關(guān)見解對文化共享工程的發(fā)展具有較大的參考借鑒價值；第二,論文采用“四象限圖”分析公眾對文化共享工程文化信息資源的偏好程度,對相關(guān)研究具有借鑒意義。
呂京[10]（2011）在《西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)研究 ——綿陽市四所高校為例》文中研究表明社會主義新農(nóng)村建設(shè),是我們黨深刻分析當(dāng)前國際國內(nèi)形勢、準(zhǔn)確把握我國經(jīng)濟社會發(fā)展階段性特征,從黨和國家全局出發(fā)確定的一項重大歷史任務(wù)；是堅持科學(xué)發(fā)展觀和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略在我國農(nóng)村的全面實踐；是系統(tǒng)破解“三農(nóng)”問題、全面建設(shè)小康社會與構(gòu)建和諧社會的重大舉措。地方高校主要由地方政府舉辦,以促進地方經(jīng)濟建設(shè)、培養(yǎng)社會人才和提供智力支持為辦學(xué)宗旨。在長期辦學(xué)實踐中,已經(jīng)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展建立了唇齒相依的密切關(guān)系?！懊髡叱ｍ槙r而動,智者必因機而發(fā)”,在新形勢下,西部地方高校應(yīng)主動承擔(dān)新農(nóng)村建設(shè)這一偉大歷史使命,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極主動服務(wù)于當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)村建設(shè)。本研究的目的:論文以新農(nóng)村建設(shè)視角下西部地方高校的職能作為切入點,以西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的主要路徑為研究對象,以高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)體系建設(shè)為導(dǎo)向,通過中外高校服務(wù)地方建設(shè)的歷史、現(xiàn)狀分析,探索政府、學(xué)校、個人分別在高校服務(wù)新農(nóng)村中的地位與作用,探尋高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)經(jīng)驗。通過綿陽市四所不同類型地方高校的實證研究和分析,發(fā)現(xiàn)西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)面臨的主要問題,探索西部地方高校發(fā)展的新路子,實現(xiàn)地方高校為新農(nóng)村建設(shè)的歷史使命。本研究的意義：高等學(xué)校擴招的任務(wù),大部分都是地方院校完成的。地方高校扮演了高等教育大眾化主力軍的角色。地方高校在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)中具有得天獨厚的優(yōu)勢,當(dāng)然也面臨許多挑戰(zhàn),需要理論上的指導(dǎo)。同時地方高校是新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村教育改革與發(fā)展的引領(lǐng)者。新農(nóng)村建設(shè)對地方高校的生存、發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。加強地方高校的建設(shè),提高地方高校的辦學(xué)水平和管理水平已經(jīng)成為我國地方高校建設(shè)的緊迫任務(wù)。擬研究的主要問題:假設(shè)新農(nóng)村建設(shè)的難點在可持續(xù)發(fā)展,出路在農(nóng)業(yè)科技進步,方向是提高農(nóng)民素質(zhì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。建立高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的機制需要解決好兩個關(guān)鍵問題：一是地方高校發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)指向性的切合；二是高校內(nèi)部如何深化體制改革服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)。社會主義新農(nóng)村建設(shè)與高校的發(fā)展關(guān)系十分緊密。建設(shè)社會主義新農(nóng)村是一項十分艱巨又復(fù)雜的歷史任務(wù),既要發(fā)揮農(nóng)民的作用,也要發(fā)揮政府的作用,更離不開高等院?？萍己腿瞬诺闹闻c決策咨詢服務(wù)。而社會主義新農(nóng)村建設(shè)也為高校更好地服務(wù)社會與發(fā)展自身提供了歷史機遇和新的平臺。因此本課題要研究的問題：地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)狀如何?影響地方高校發(fā)展的因素有哪些?怎樣為地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)建立有效的機制?本研究的主要觀點：加強地方經(jīng)濟和高校自身的研究是地方高校為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的前提,完善的運行機制是地方高校為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的核心,健全的服務(wù)體系是地方高校為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的保證。在經(jīng)濟區(qū)域化和高等教育改革的大環(huán)境下,實現(xiàn)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的互動發(fā)展已成為人們的共識。社會主義新農(nóng)村建設(shè)是我國現(xiàn)階段具體解決“三農(nóng)”問題、實現(xiàn)社會和諧發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。西部地方高校作為當(dāng)?shù)厝瞬胖橇?、教育科技文化中?面向地方社會經(jīng)濟發(fā)展需求,培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才,這既是地方高校培養(yǎng)人才職能的實現(xiàn),也是地方高校服務(wù)社會最基本、最主要的形式和內(nèi)容。這對當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)村建設(shè)起到輻射和帶動的作用,同時也成為地方高校實現(xiàn)自身改革和發(fā)展的重要途徑。研究證明：西部地方高校面臨的挑戰(zhàn)有大眾教育的重任;辦學(xué)條件的限制；辦學(xué)理念的困惑;管理體制的限制;傳統(tǒng)阻力的羈絆及其教育全球化的壓力等。地方高校只有科學(xué)把握建設(shè)社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略意義,剖析在新農(nóng)村建設(shè)視角下地方高校面臨的機遇與挑戰(zhàn),依據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律和社會需求,完善相應(yīng)的管理制度,規(guī)范服務(wù)行為,完善地方高校的科學(xué)定位,轉(zhuǎn)變教職工的價值觀念、教學(xué)理念以及相應(yīng)的課程設(shè)置,地方高校才能在新農(nóng)村建設(shè)中更加充分發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大職能,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。論文內(nèi)容：第一章緒論,介紹選題緣由、文獻綜述、研究內(nèi)容及研究方法和主要概念界定。第二章,闡述地方高校的教育、科研、社會職能以及地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)理論；第三章,從經(jīng)濟服務(wù)、信息服務(wù)、社會服務(wù)、文化服務(wù)闡述西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)內(nèi)容；第四章,以綿陽市的四所高校為個案進行分析,探究理工大學(xué)、師范學(xué)院、職業(yè)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等不同類型地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的途徑和方式；第五章,論述國外高校服務(wù)地方建設(shè)的實踐及對我國地方高校的啟示；第六章,在研究的基礎(chǔ)上對西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)進行前瞻性思考并提出措施;第七章,結(jié)論。
二、淺議中小型圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)容和要求（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻研究法：通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計。
定性分析法：對研究對象進行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認(rèn)識進一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行研究。
功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、淺議中小型圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)容和要求（論文提綱范文）
（1）基于碩博士論文統(tǒng)計分析的陜西省當(dāng)代建筑理論研究成果梳理（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 緒論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的與意義 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意義 |
| 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.1 中國當(dāng)代建筑理論研究 |
| 1.3.2 陜西省當(dāng)代建筑理論發(fā)展 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究框架 |
| 1.6 論文創(chuàng)新點 |
| 2 陜西當(dāng)代建筑理論研究對象的確立與分析 |
| 2.1 相關(guān)概念的限定 |
| 2.1.1 當(dāng)代 |
| 2.1.2 建筑學(xué) |
| 2.1.3 建筑理論 |
| 2.1.4 陜西當(dāng)代建筑理論 |
| 2.2 碩博士論文的收集 |
| 2.2.1 確定高校研究范圍 |
| 2.2.2 論文收集的網(wǎng)上整理 |
| 2.2.3 論文收集的實地調(diào)查 |
| 2.3 碩博士論文的層次分析 |
| 2.3.1 四所高校論文的統(tǒng)計分析 |
| 2.3.2 陜西建筑思想流派傾向 |
| 2.3.3 國外建筑思想的沖擊 |
| 2.4 本章小結(jié) |
| 3 陜西省建筑學(xué)碩博士論文統(tǒng)計分析 |
| 3.1 統(tǒng)計分析的基本范圍和建筑理論框架 |
| 3.1.1 基本范圍 |
| 3.1.2 建筑理論框架 |
| 3.1.3 縱向時間段劃分 |
| 3.2 西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)碩博士論文梳理 |
| 3.2.1 碩士論文數(shù)量統(tǒng)計分析 |
| 3.2.2 碩士論文建筑理論統(tǒng)計分析 |
| 3.2.3 碩士論文關(guān)鍵詞統(tǒng)計分析 |
| 3.2.4 博士論文數(shù)量統(tǒng)計分析 |
| 3.2.5 博士論文建筑理論統(tǒng)計分析 |
| 3.2.6 博士論文關(guān)鍵詞統(tǒng)計分析 |
| 3.3 長安大學(xué)建筑理論碩士論文梳理 |
| 3.3.1 碩士論文數(shù)量統(tǒng)計分析 |
| 3.3.2 碩士論文建筑理論統(tǒng)計分析 |
| 3.3.3 碩士論文關(guān)鍵詞統(tǒng)計分析 |
| 3.4 西安交通大學(xué)建筑理論碩士論文梳理 |
| 3.4.1 碩士論文數(shù)量統(tǒng)計分析 |
| 3.4.2 碩士論文建筑理論統(tǒng)計分析 |
| 3.4.3 碩士論文關(guān)鍵詞統(tǒng)計分析 |
| 3.5 西北工業(yè)大學(xué)建筑理論碩士論文梳理 |
| 3.5.1 碩士論文數(shù)量統(tǒng)計分析 |
| 3.5.2 碩士論文建筑理論統(tǒng)計分析 |
| 3.5.3 碩士論文關(guān)鍵詞統(tǒng)計分析 |
| 3.6 本章小結(jié) |
| 4 碩博士論文統(tǒng)計分析的總結(jié)呈現(xiàn)與解析 |
| 4.1 陜西省四所高校建筑理論碩士論文分類匯總 |
| 4.1.1 碩博士論文數(shù)量統(tǒng)計分析 |
| 4.1.2 碩博士論文建筑理論統(tǒng)計分析 |
| 4.1.3 碩博士論文關(guān)鍵詞統(tǒng)計分析 |
| 4.1.4 高校導(dǎo)師代表碩博士論文統(tǒng)計分析 |
| 4.1.5 碩博士論文特征總結(jié) |
| 4.2 陜西省四所高校碩士論文選題的共同點 |
| 4.2.1 建筑創(chuàng)作論 |
| 4.2.2 居住建筑 |
| 4.2.3 生態(tài)建筑學(xué) |
| 4.2.4 建筑評價理論 |
| 4.3 陜西建筑思想流派傾向的碩博士論文分析 |
| 4.3.1 建筑方針 |
| 4.3.2 民族性的現(xiàn)代化演繹 |
| 4.3.3 地域性建筑的新作為 |
| 4.3.4 可持續(xù)發(fā)展(園林景觀——城市環(huán)境意識) |
| 4.4 本章小結(jié) |
| 5 國外建筑思想的引進 |
| 5.1 引進建筑思想的碩博士論文統(tǒng)計 |
| 5.1.1 碩博士論文統(tǒng)計分析 |
| 5.1.2 高校導(dǎo)師代表碩博士論文統(tǒng)計分析 |
| 5.2 國外建筑思潮的發(fā)展 |
| 5.2.1 經(jīng)典現(xiàn)代主義建筑思潮 |
| 5.2.2 現(xiàn)代主義之后的建筑思潮 |
| 5.3 國外建筑理論引進的熱點問題 |
| 5.3.1 經(jīng)典現(xiàn)代與先鋒流派引進的統(tǒng)計分析 |
| 5.3.2 國外建筑師及其設(shè)計理念引進的統(tǒng)計分析 |
| 5.4 本章小結(jié) |
| 6 結(jié)論 |
| 6.1 研究結(jié)論 |
| 6.2 不足與展望 |
| 參考文獻 |
| 圖表目錄 |
| 圖錄 |
| 表錄 |
| 附錄 |
| 致謝 |
（2）我國博物館藏品利用效率研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 縮略語對照表 |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 相關(guān)概念與研究范圍界定 |
| 1.1.1 藏品、展品、文物概念界定 |
| 1.1.2 研究范圍 |
| 1.2 提高博物館藏品利用效率的必要性與機遇 |
| 1.2.1 國家層面的文化服務(wù)需求 |
| 1.2.2 博物館的自身發(fā)展需求 |
| 1.2.3 公眾的精神文化需求 |
| 1.2.4 信息技術(shù)的發(fā)展 |
| 1.2.5 “智慧”理念的普及 |
| 1.3 國內(nèi)外研究述評 |
| 1.3.1 國內(nèi)研究概況 |
| 1.3.2 國外研究概述 |
| 1.3.3 小結(jié) |
| 第二章 藏品利用——藏品價值的實現(xiàn) |
| 2.1 藏品價值體系 |
| 2.1.1 國內(nèi)相關(guān)價值體系論述 |
| 2.1.2 國外相關(guān)價值體系論述 |
| 2.1.3 博物館功能與藏品利用的價值 |
| 2.2 本體價值利用 |
| 2.2.1 陳列展覽 |
| 2.2.2 科學(xué)研究 |
| 2.2.3 文物復(fù)制、仿制 |
| 2.2.4 藏品著書出版 |
| 2.2.5 藏品外借——以廣東省博物館2017 年展覽為例 |
| 2.3 情感價值利用 |
| 2.3.1 社會教育活動 |
| 2.3.2 文博類電視節(jié)目 |
| 2.3.3 新媒體傳播 |
| 2.4 發(fā)展價值利用 |
| 2.4.1 數(shù)字化利用 |
| 2.4.2 文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā) |
| 2.5 本章小結(jié) |
| 第三章 我國博物館藏品利用基本情況研究——以陳列展覽為例 |
| 3.1 數(shù)據(jù)采集的基本情況 |
| 3.1.1 隨機收集展覽的基本情況 |
| 3.1.2 隨機收集展覽的主辦博物館基本情況 |
| 3.2 估算全國博物館藏品展出率 |
| 3.2.1 建立估算全國博物館藏品展出率的數(shù)學(xué)模型 |
| 3.2.2 收集展覽的展品數(shù)量的正態(tài)性檢驗 |
| 3.2.3 根據(jù)數(shù)學(xué)模型估算全國博物館藏品展出率 |
| 3.3 影響博物館藏品展出相關(guān)因素的篩選建模和校正 |
| 3.4 影響博物館藏品展出的相關(guān)因素分析 |
| 3.4.1 相關(guān)性分析的統(tǒng)計學(xué)方法 |
| 3.4.2 博物館級別與藏品展出的相關(guān)性分析 |
| 3.4.3 博物館類型與藏品展出的相關(guān)性分析 |
| 3.4.4 展覽數(shù)量與客觀因素的相關(guān)性分析 |
| 3.5 本章小結(jié) |
| 第四章 我國博物館藏品利用效率分析 |
| 4.1 藏品利用效率低的表現(xiàn) |
| 4.1.1 廣度問題 |
| 4.1.2 深度問題 |
| 4.1.3 頻率問題 |
| 4.1.4 真實性問題——以《國家寶藏》節(jié)目為例 |
| 4.2 藏品利用效率低的內(nèi)部原因 |
| 4.2.1 藏品研究不足 |
| 4.2.2 展覽場地限制 |
| 4.2.3 利用方式單一 |
| 4.2.4 利用觀念狹隘 |
| 4.2.5 藏品的同質(zhì)化 |
| 4.2.6 專業(yè)人才缺乏 |
| 4.3 藏品利用效率低的外部原因 |
| 4.3.1 法規(guī)尚待完善 |
| 4.3.2 利用資金不足 |
| 4.3.3 缺少館際交流 |
| 4.3.4 外界參與性低 |
| 4.4 本章小結(jié) |
| 第五章 國外博物館提高藏品利用效率的探索與實踐 |
| 5.1 從藏品本體著手 |
| 5.1.1 Curator(策展人)制度 |
| 5.1.2 文物登錄制度 |
| 5.1.3 重視科學(xué)研究 |
| 5.2 從場地方面著手 |
| 5.2.1 開放內(nèi)部空間——庫房 |
| 5.2.2 拓展展廳空間——高密度陳列方式 |
| 5.2.3 “藏品+”模式開發(fā)外部空間 |
| 5.3 從延伸利用著手 |
| 5.3.1 注重教育服務(wù)工作 |
| 5.3.2 藏品數(shù)字化工作 |
| 5.3.3 文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā) |
| 5.4 藏品利用的保障措施 |
| 5.4.1 多渠道經(jīng)費來源 |
| 5.4.2 建設(shè)志愿者隊伍 |
| 5.5 本章小結(jié) |
| 第六章 智慧理念下博物館提高藏品利用效率方式分析 |
| 6.1 智慧理念下的博物館 |
| 6.1.1 智慧博物館起源 |
| 6.1.2 技術(shù)系統(tǒng) |
| 6.1.3 智慧博物館藏品利用的實踐應(yīng)用 |
| 6.2 人工智能時代的AI博物館 |
| 6.2.1 人工智能概述 |
| 6.2.2 人工智能的發(fā)展政策與規(guī)劃 |
| 6.2.3 目前AI在博物館藏品利用中的應(yīng)用 |
| 6.3 人工智能對博物館藏品利用的影響 |
| 6.3.1 提高藏品利用效率 |
| 6.3.2 拓展藏品利用手段 |
| 6.3.3 深化藏品利用領(lǐng)域 |
| 6.3.4 提升智能化互動性 |
| 6.4 人工智能給博物館藏品利用帶來的機遇分析 |
| 6.4.1 國際趨勢、國家戰(zhàn)略是關(guān)鍵動力 |
| 6.4.2 促進博物館事業(yè)發(fā)展是核心支撐 |
| 6.4.3 人工智能技術(shù)發(fā)展應(yīng)用是外在推動因素 |
| 6.4.4 理論研究、學(xué)科融合是有利保證 |
| 6.5 本章小結(jié) |
| 第七章 人工智能技術(shù)在藏品利用方面的個案探索 |
| 7.1 一種基于人工智能的自動導(dǎo)覽裝置在藏品利用中的設(shè)計 |
| 7.1.1 導(dǎo)覽對于博物館藏品的重要性 |
| 7.1.2 人工智能技術(shù)在博物館導(dǎo)覽中應(yīng)用的必要性 |
| 7.1.3 自動導(dǎo)覽裝置的模塊設(shè)計 |
| 7.1.4 自動導(dǎo)覽裝置的工作方法 |
| 7.2 一種基于VR技術(shù)的圖像采集處理裝置及其方法 |
| 7.2.1 技術(shù)背景 |
| 7.2.2 模塊設(shè)計 |
| 7.2.3 圖像存儲模塊的圖像處理方法 |
| 7.2.4 具體工作流程 |
| 7.3 一種基于人工智能技術(shù)的非結(jié)構(gòu)性破損壁畫修復(fù)方法 |
| 7.3.1 研究背景 |
| 7.3.2 生成對抗網(wǎng)絡(luò)算法的介紹 |
| 7.3.3 損失函數(shù) |
| 7.3.4 修復(fù)壁畫的結(jié)果 |
| 7.4 本章小結(jié) |
| 結(jié)論與展望 |
| 一、主要結(jié)論 |
| 二、不足之處 |
| 參考文獻 |
| 附表 |
| 附錄 |
| 致謝 |
| 攻讀博士學(xué)位期間取得的科研成果 |
| 作者簡介 |
（3）3D打印技術(shù)專業(yè)“三教”改革探索（論文提綱范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技術(shù)專業(yè)“三教”面臨的突出問題 |
| 1.1 師資團隊的教學(xué)素養(yǎng)相對偏差 |
| 1.2 3D打印技術(shù)專業(yè)教材不成體系，資源匱乏 |
| 1.3 教法難以提升學(xué)生參與的主動性 |
| 2 3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“三教”改革措施 |
| 2.1 通過“名師引領(lǐng)、雙元結(jié)構(gòu)、分工協(xié)作”的準(zhǔn)則塑造團隊 |
| 2.1.1 依托有較強影響力的帶頭人，有效開發(fā)名師所具備的引領(lǐng)示范效果 |
| 2.1.2 邀請大師授教，提升人才的技術(shù)與技能水準(zhǔn) |
| 2.2 推進“學(xué)生主體、育訓(xùn)結(jié)合、因材施教”的教材變革 |
| 2.2.1 設(shè)計活頁式3D打印教材 |
| 2.2.2 靈活使用信息化技術(shù)，形成立體化的教學(xué) |
| 2.3 創(chuàng)新推行“三個課堂”教學(xué)模式，推進教法改革 |
| 2.3.1 采取線上、線下的混合式教法 |
| 2.3.2 構(gòu)建與推進更具創(chuàng)新性的“三個課堂”模式 |
（4）學(xué)院式建筑教育的傳承與變革 ——兼論東南大學(xué)建筑教育發(fā)展（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 緒論 |
| 0.1 現(xiàn)實: 問題提出 |
| 0.1.1 建筑師的多重身份 |
| 0.1.2 建筑教育的單一源頭 |
| 0.2 研究:內(nèi)容及范疇 |
| 0.2.1 研究對象 |
| 0.2.2 論述要點 |
| 0.2.3 案例選擇 |
| 0.2.4 時間限定 |
| 0.3 前期:國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 0.3.1 國外研究現(xiàn)狀 |
| 0.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 0.4 預(yù)期:目標(biāo)及創(chuàng)新 |
| 0.4.1 研究目標(biāo) |
| 0.4.2 研究創(chuàng)新 |
| 0.4.3 研究框架 |
| 第一章 大學(xué)樣本:教育制度的移植與演化 |
| 1.1 建筑教育制度的基本結(jié)構(gòu) |
| 1.1.1 機構(gòu)與職責(zé) |
| 1.1.2 課程與評價 |
| 1.2 美國建筑教育的社會性 |
| 1.2.1 美國建筑教育的興起 |
| 1.2.2 美國建筑師學(xué)會及建筑院校聯(lián)盟 |
| 1.2.3 布扎設(shè)計研究會 |
| 1.2.4 民間畫室 |
| 1.3 賓夕法尼亞大學(xué)建筑系 |
| 1.3.1 課程基本架構(gòu) |
| 1.3.2 課程構(gòu)架擴展 |
| 1.3.3 教學(xué)研究結(jié)合 |
| 1.4 本章小結(jié) |
| 第二章 本源重溯:教學(xué)思想的修正與再現(xiàn) |
| 2.1 巴黎美術(shù)學(xué)院教育思想要點 |
| 2.1.1 設(shè)計 |
| 2.1.2 表現(xiàn) |
| 2.2 古典思想的起伏 |
| 2.2.1 推陳出新:崇古與尚新之辯 |
| 2.2.2 另立門戶:對美院辦學(xué)宗旨的挑戰(zhàn) |
| 2.2.3 分道揚鑣:對古典文化根基的批判 |
| 2.3 現(xiàn)代思想的沖擊 |
| 2.3.1 古典美學(xué)余溫 |
| 2.3.2 現(xiàn)代主義萌芽 |
| 2.3.3 現(xiàn)代主義盛期 |
| 2.4 終結(jié)及后續(xù) |
| 2.4.1 終結(jié)背后 |
| 2.4.2 思想回流 |
| 2.5 本章小結(jié) |
| 第三章 制度異化:工學(xué)院中的美院教育 |
| 3.1 大學(xué)建筑教育的建立 |
| 3.1.1 行業(yè)背景 |
| 3.1.2 工學(xué)根基 |
| 3.1.3 美術(shù)緣起 |
| 3.2 制度初成:三十年傳統(tǒng) |
| 3.2.1 工學(xué)預(yù)設(shè) |
| 3.2.2 美術(shù)居上 |
| 3.2.3 建國前后 |
| 3.3 制度建立:十七年改革之 |
| 3.3.1 院系調(diào)整 |
| 3.3.2 教學(xué)機構(gòu)的重組 |
| 3.3.3 課程系統(tǒng)的再造 |
| 3.4 制度創(chuàng)新:十七年改革之二 |
| 3.4.1 實踐意識的上升 |
| 3.4.2 自主修正與探索 |
| 3.5 本章小結(jié) |
| 第四章 思維漸進:設(shè)計方法的糾偏與探索 |
| 4.1 教學(xué)思想傳播 |
| 4.1.1 分解構(gòu)圖作為基礎(chǔ)設(shè)計訓(xùn)練 |
| 4.1.2 構(gòu)圖作為建筑設(shè)計訓(xùn)練 |
| 4.1.3 初識與誤讀 |
| 4.2 基礎(chǔ)設(shè)計訓(xùn)練 |
| 4.2.1 西方古典建筑分解構(gòu)圖 |
| 4.2.2 中國傳統(tǒng)建筑分解構(gòu)圖 |
| 4.2.3 中西分解構(gòu)圖交替演化 |
| 4.3 建筑設(shè)計訓(xùn)練 |
| 4.3.1 設(shè)計命題的繼承 |
| 4.3.2 設(shè)計方法的變革 |
| 4.3.3 設(shè)計理論的發(fā)展 |
| 4.4 本章小結(jié) |
| 第五章 文化躊躇:中國建筑的自覺與重建 |
| 5.1 對傳統(tǒng)形式的自覺 |
| 5.1.1 對民族內(nèi)容的定位 |
| 5.1.2 對混合風(fēng)格的辨析 |
| 5.2 對現(xiàn)代建筑的認(rèn)知 |
| 5.2.1 “中國現(xiàn)代建筑 |
| 5.2.2 技術(shù)為手段 |
| 5.2.3 建造為目的 |
| 5.3 對地域文化的重建 |
| 5.3.1 地域建筑理念的建立 |
| 5.3.2 地域建筑理念的發(fā)展 |
| 5.3.3 建筑思潮的綜合 |
| 5.4 本章小結(jié) |
| 第六章 理性介入:中國教育的退守與新生 |
| 6.1 十年斷續(xù) |
| 6.1.1 工農(nóng)兵學(xué)員 |
| 6.1.2 新三屆 |
| 6.1.3 研究生 |
| 6.2 改革前奏 |
| 6.2.1 外界輸入 |
| 6.2.2 自發(fā)改革 |
| 6.3 理性思想 |
| 6.3.1 國際交流 |
| 6.3.2 理性教改 |
| 6.4 本章小結(jié) |
| 結(jié)語 |
| 7.1 學(xué)院式建筑教育作為歷史線索 |
| 7.2 學(xué)院式建筑教育作為體系范式 |
| 7.3 學(xué)院式建筑教育的學(xué)科價值 |
| 7.4 研究展望 |
| 附錄 |
| 參考文獻 |
| 圖表索引 |
| 學(xué)術(shù)成果 |
| 致謝 |
（5）中國近現(xiàn)代以來體育建筑發(fā)展研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 課題背景 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的及意義 |
| 1.1.3 研究范圍的界定 |
| 1.2 中國體育建筑發(fā)展相關(guān)文獻綜述 |
| 1.2.1 針對整體歷程的發(fā)展研究 |
| 1.2.2 針對部分時間段的發(fā)展研究 |
| 1.2.3 針對部分區(qū)域的發(fā)展研究 |
| 1.2.4 針對世界體育建筑的發(fā)展研究 |
| 1.2.5 體育建筑學(xué)科豐富的研究成果 |
| 1.2.6 細(xì)化的研究類型和多元化的研究意識 |
| 1.2.7 文獻綜述小結(jié) |
| 1.3 研究內(nèi)容和方法 |
| 1.3.1 研究內(nèi)容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 基于系統(tǒng)論的理論架構(gòu) |
| 1.3.4 研究框架 |
| 1.4 研究創(chuàng)新點 |
| 1.4.1 研究創(chuàng)新點 |
| 1.4.2 研究的未盡事宜 |
| 本章注釋 |
| 第二章 中國近現(xiàn)代體育建筑發(fā)展基礎(chǔ) |
| 2.1 中國古代傳統(tǒng)體育建筑與文化 |
| 2.1.1 中國古代體育運動 |
| 2.1.2 中國古代體育文化 |
| 2.1.3 中國古代“體育建筑” |
| 2.2 西方現(xiàn)代體育建筑與文化 |
| 2.2.1 西方奧林匹克運動發(fā)展歷程及場館建設(shè) |
| 2.2.2 西方大眾體育運動發(fā)展 |
| 2.3 小結(jié) |
| 本章注釋 |
| 第三章 近代時期中國體育建筑的萌芽 |
| 3.1 西方體育建筑的被動輸入 |
| 3.1.1 滿足西人娛樂休閑需求的體育建筑 |
| 3.1.2 青年會主導(dǎo)下的體育文化傳播及體育設(shè)施建設(shè) |
| 3.1.3 教會學(xué)校中的體育建筑 |
| 3.1.4 殖民政權(quán)主導(dǎo)的體育建筑 |
| 3.2 本土體育建筑的主動發(fā)展 |
| 3.2.1 現(xiàn)代建筑師的培養(yǎng)與成熟 |
| 3.2.2 現(xiàn)代體育概念的本土萌芽及發(fā)展 |
| 3.2.3 華商建設(shè)的娛樂體育建筑 |
| 3.2.4 公立學(xué)校體育建筑的建設(shè) |
| 3.2.5 城市公共體育場建設(shè)及發(fā)展 |
| 3.3 現(xiàn)代體育建筑功能的泊來與探索 |
| 3.3.1 競技體育功能標(biāo)準(zhǔn)化探索 |
| 3.3.2 從單純到復(fù)合的功能演進 |
| 3.3.3 總體規(guī)劃思想的萌芽 |
| 3.4 西式風(fēng)格的泊來與“中國固有式”的探索 |
| 3.4.1 西式風(fēng)格的泊來、模仿與改良 |
| 3.4.2 ―中國固有形式‖的探索與創(chuàng)造 |
| 3.4.3 風(fēng)格承載的文化意義 |
| 3.5 現(xiàn)代大跨體育建筑技術(shù)的初步探索 |
| 3.5.1 現(xiàn)代材料和傳統(tǒng)本土材料的互補應(yīng)用 |
| 3.5.2 屋架體系的初步應(yīng)用與發(fā)展 |
| 3.5.3 現(xiàn)代設(shè)備設(shè)施的設(shè)置與自然通風(fēng)采光措施的結(jié)合 |
| 3.6 小結(jié) |
| 本章注釋 |
| 第四章 現(xiàn)代時期中國體育建筑的探索 |
| 4.1 建國初期體育建筑的建設(shè)探索 |
| 4.1.1 過渡時期的簡易場館建設(shè) |
| 4.1.2 ―第一個五年計劃‖中場館建設(shè)起步 |
| 4.2 “大躍進”及“大調(diào)整”時期的體育建筑 |
| 4.2.1 大躍進時期的場館建設(shè) |
| 4.2.2 調(diào)整時期體育建筑的收縮簡化方針 |
| 4.3 “文革”時期的體育建筑 |
| 4.3.1 ―文革‖期間建筑事業(yè)的停滯與體育事業(yè)的低潮 |
| 4.3.2 不退反進的體育建筑建設(shè) |
| 4.3.3 作為外交手段的援外體育建筑 |
| 4.4 適合中國國情的功能體系的初步建立及坎坷發(fā)展 |
| 4.4.1 從―引入‖到―研究‖的體育建筑學(xué)科萌芽 |
| 4.4.2 政治運動影響下功能定位 |
| 4.4.3 平面形式的初步豐富 |
| 4.4.4 多重使用需求下的多功能拓展 |
| 4.4.5 總體規(guī)劃與整體布局思想的起步 |
| 4.5 政治風(fēng)潮影響下的形式制約與探索 |
| 4.5.1 民族形式——從推崇到批判 |
| 4.5.2 現(xiàn)代主義——夾縫中的艱難探索 |
| 4.6 大跨建筑技術(shù)體系的研究與創(chuàng)新 |
| 4.6.1 結(jié)構(gòu)技術(shù)研究潮流及大跨結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新發(fā)展 |
| 4.6.2 飾面材料及性能材料的初步豐富 |
| 4.6.3 基于功能發(fā)展的設(shè)施設(shè)備技術(shù)探索 |
| 4.7 小結(jié) |
| 本章注釋 |
| 第五章 改革開放到新千年間中國當(dāng)代體育建筑的發(fā)展 |
| 5.1 以“亞運會”為核心的體育賽事舉辦及場館建設(shè) |
| 5.1.1 重點保障的競技體育事業(yè) |
| 5.1.2 洲際級別的賽事及場館建設(shè) |
| 5.1.3 逐漸穩(wěn)定的國家級別賽事舉辦及場館建設(shè) |
| 5.1.4 奧運會的申辦工作及場館設(shè)施規(guī)劃 |
| 5.2 競技場館建設(shè)的初步豐富 |
| 5.2.1 體育館的豐富發(fā)展 |
| 5.2.2 體育場的建設(shè)開展 |
| 5.2.3 游泳館的建設(shè)開展 |
| 5.2.4 冰雪體育建筑在東北區(qū)域的建設(shè) |
| 5.2.5 其它小眾競技體育建筑的零星建設(shè) |
| 5.2.6 體育中心的建設(shè)開展 |
| 5.3 校園體育建筑與大眾體育建筑的起步 |
| 5.3.1 校園體育建筑的起步 |
| 5.3.2 大眾體育建筑的發(fā)展 |
| 5.4 理論及作品的輸入輸出 |
| 5.4.1 國際體育建筑發(fā)展成果的輸入 |
| 5.4.2 援外體育建筑的輸出 |
| 5.5 市場經(jīng)濟改革下的功能新發(fā)展 |
| 5.5.1 市場經(jīng)濟對賽事舉辦及場館建設(shè)的影響初顯 |
| 5.5.2 基于經(jīng)濟因素的場館多功能研究與探索 |
| 5.6 多元思潮涌入下體育建筑的創(chuàng)作繁榮 |
| 5.6.1 現(xiàn)代主義的形式新探索 |
| 5.6.2 與結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合的形式創(chuàng)作 |
| 5.6.3 體育建筑中的地域性思考 |
| 5.6.4 環(huán)境意識與城市意識的思考覺醒 |
| 5.7 開放交流中的技術(shù)發(fā)展 |
| 5.7.1 國產(chǎn)材料的創(chuàng)新及國外材料的引入 |
| 5.7.2 結(jié)構(gòu)技術(shù)的創(chuàng)新 |
| 5.7.3 新型設(shè)施設(shè)備的應(yīng)用 |
| 5.7.4 計算機輔助設(shè)計的引入 |
| 5.8 小結(jié) |
| 本章注釋 |
| 第六章 新千年后中國當(dāng)代體育建筑的飛速發(fā)展 |
| 6.1 奧運策略下的競技體育建筑發(fā)展高峰 |
| 6.1.1 奧運爭光計劃及競技體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展 |
| 6.1.2 國際級別賽事的舉辦及戰(zhàn)略擴展 |
| 6.1.3 國家級綜合賽會及其場館建設(shè) |
| 6.1.4 國際單項賽會及其場館建設(shè) |
| 6.1.5 省級運動會及其場館建設(shè) |
| 6.1.6 其它類型盛會及其場館建設(shè) |
| 6.2 競技體育場館類型的進一步豐富 |
| 6.2.1 傳統(tǒng)綜合型體育場館的豐富建設(shè) |
| 6.2.2 專項體育建筑類型的建設(shè)興起 |
| 6.2.3 體育中心的蓬勃發(fā)展 |
| 6.3 校園體育建筑及大眾體育建筑的發(fā)展新契機 |
| 6.3.1 校園體育建筑的飛速發(fā)展 |
| 6.3.2 大眾體育建筑的發(fā)展進步 |
| 6.4 全球化與市場經(jīng)濟深化改革下的發(fā)展轉(zhuǎn)變 |
| 6.4.1 建筑行業(yè)的開放及體育建筑創(chuàng)作的全球化 |
| 6.4.2 市場經(jīng)濟深化改革下的體育建筑發(fā)展轉(zhuǎn)變 |
| 6.4.3 快速城市化下的建設(shè)機遇 |
| 6.5 體育建筑功能發(fā)展新特征 |
| 6.5.1 總體布局的新特征 |
| 6.5.2 復(fù)合化的功能模塊設(shè)置 |
| 6.5.3 靈活化的功能設(shè)計 |
| 6.6 體育建筑形式發(fā)展新思潮 |
| 6.6.1 建筑形態(tài)的有機化 |
| 6.6.2 立面設(shè)計的表皮化 |
| 6.6.3 結(jié)構(gòu)美學(xué)的新表現(xiàn) |
| 6.6.4 對地域性的豐富思考和追求 |
| 6.6.5 生態(tài)理念下的形式探索 |
| 6.7 體育建筑技術(shù)的飛躍發(fā)展 |
| 6.7.1 數(shù)字化技術(shù)的革命性發(fā)展 |
| 6.7.2 張拉、混合結(jié)構(gòu)的發(fā)展潮流 |
| 6.7.3 材料的性能挖掘與創(chuàng)新 |
| 6.7.4 設(shè)施設(shè)備技術(shù)的發(fā)展革新 |
| 6.7.5 生態(tài)節(jié)能技術(shù)體系的探索 |
| 6.8 小結(jié) |
| 本章注釋 |
| 第七章 “新常態(tài)”下中國體育建筑發(fā)展面臨問題及設(shè)計策略探討 |
| 7.1 中國近現(xiàn)代以來體育建筑系統(tǒng)元素演變脈絡(luò)及特征分析 |
| 7.1.1 社會背景發(fā)展脈絡(luò)分析 |
| 7.1.2 功能演變脈絡(luò)及特征分析 |
| 7.1.3 形式演變脈絡(luò)及特征分析 |
| 7.1.4 技術(shù)演變脈絡(luò)及特征分析 |
| 7.2 目前體育建筑發(fā)展面臨的問題 |
| 7.2.1 體育建筑建設(shè)存在誤區(qū) |
| 7.2.2 對現(xiàn)存體育場館歷史價值和保護意識不足 |
| 7.2.3 體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展水平有待提高 |
| 7.2.4 建筑形式的"形而上學(xué)" |
| 7.2.5 技術(shù)利用的不適宜 |
| 7.3 基于“新常態(tài)”社會背景的體育建筑發(fā)展背景 |
| 7.3.1 新常態(tài)下的社會發(fā)展背景 |
| 7.3.2 新常態(tài)下的體育事業(yè)發(fā)展趨勢 |
| 7.3.3 新常態(tài)下的建筑事業(yè)發(fā)展趨勢 |
| 7.4 新常態(tài)下平衡化的體育建筑發(fā)展趨勢探討 |
| 7.4.1 綜合競技場館與專項競技場館的平衡 |
| 7.4.2 競技體育建筑、校園體育建筑與大眾體育建筑的平衡 |
| 7.4.3 新建場館與改建場館的平衡化發(fā)展 |
| 7.5 新常態(tài)下中國體育建筑理性設(shè)計策略探討 |
| 7.5.1 適宜化的總體布局策略 |
| 7.5.2 靈活、整合的功能設(shè)置策略 |
| 7.5.3 多樣化的形式創(chuàng)作策略 |
| 7.5.4 理性的技術(shù)發(fā)展策略 |
| 7.6 小結(jié) |
| 本章注釋 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 攻讀博士學(xué)位期間取得的研究成果 |
| 致謝 |
| 附件 |
（6）蘇南農(nóng)村博物館研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| 一、研究意義 |
| 二、研究綜述 |
| 三、研究思路與創(chuàng)新 |
| 第一章 農(nóng)村博物館概念的形成與初探 |
| 第一節(jié) 農(nóng)村博物館概念形成的背景 |
| 一、農(nóng)村文化遺產(chǎn)保護的需求 |
| 二、中國博物館事業(yè)發(fā)展的趨勢 |
| 三、中國農(nóng)村發(fā)展的需要 |
| 第二節(jié) 農(nóng)村博物館的概念的提出 |
| 一、博物館概念的變遷 |
| 二、農(nóng)村博物館的概念 |
| 三、農(nóng)村博物館的分類 |
| 第二章 蘇南農(nóng)村博物館發(fā)展的社會環(huán)境與歷史 |
| 第一節(jié) 有利的社會環(huán)境 |
| 一、行政區(qū)劃及人口分布 |
| 二、經(jīng)濟文化 |
| 三、科學(xué)教育 |
| 第二節(jié) 蘇南農(nóng)村博物館發(fā)展歷史 |
| 一、波折的起步階段(1949-1977) |
| 二、有序的調(diào)整時期(1978-1999) |
| 三、蓬勃的發(fā)展階段(2000-至今) |
| 第三章 蘇南農(nóng)村博物館分類分析 |
| 第一節(jié) 蘇南農(nóng)村博物館統(tǒng)計分析 |
| 一、社會環(huán)境 |
| 二、數(shù)量與分布 |
| 三、建設(shè)主體 |
| 四、藏品內(nèi)容 |
| 第二節(jié) “三農(nóng)”視角下的蘇南農(nóng)村博物館分類 |
| 一、“三農(nóng)”視角下的蘇南農(nóng)村博物館分類方法 |
| 二、分類數(shù)據(jù)統(tǒng)計 |
| 三、反映“農(nóng)民”的博物館 |
| 四、反映“農(nóng)村”的博物館 |
| 五、反映“農(nóng)業(yè)”的博物館 |
| 第三節(jié) 蘇南農(nóng)村博物館的功能實現(xiàn)情況 |
| 一、蘇南農(nóng)村博物館收藏情況 |
| 二、蘇南農(nóng)村博物館展示陳列情況 |
| 三、蘇南農(nóng)村博物館社會教育情況 |
| 四、蘇南農(nóng)村博物館休閑娛樂情況 |
| 五、蘇南農(nóng)村博物館科研情況 |
| 第四章 蘇南農(nóng)村博物館發(fā)展的經(jīng)驗與問題 |
| 第一節(jié) 蘇南農(nóng)村博物館主要建設(shè)模式 |
| 一、經(jīng)濟為王的華西模式 |
| 二、政府統(tǒng)籌的吳江模式 |
| 三、優(yōu)勝劣汰的錦溪模式 |
| 第二節(jié) 蘇南農(nóng)村博物館發(fā)展的主要問題 |
| 一、“物”的問題:藏品與展陳 |
| 二、“人”的問題:館員與觀眾 |
| 三、“環(huán)境”的問題:社會發(fā)展與文化 |
| 第五章 蘇南農(nóng)村博物館可持續(xù)發(fā)展的建議 |
| 第一節(jié) 國外農(nóng)村博物館發(fā)展的優(yōu)秀實踐 |
| 一、露天博物館 |
| 二、生態(tài)博物館 |
| 三、鄉(xiāng)村博物館 |
| 第二節(jié) 中國農(nóng)村博物館發(fā)展的典型案例 |
| 一、花園村的中國農(nóng)村博物館 |
| 二、安吉縣的生態(tài)博物館聚落 |
| 三、山東省的“鄉(xiāng)村記憶工程” |
| 第三節(jié) 蘇南農(nóng)村博物館可持續(xù)發(fā)展對策 |
| 一、“博物館新思潮”打破農(nóng)村辦館局限 |
| 二、開拓路徑培育農(nóng)村博物館受眾 |
| 三、鼓勵農(nóng)村非國有博物館發(fā)展 |
| 四、引入多方參與機制共建農(nóng)村博物館 |
| 結(jié)語 |
| 附表1 蘇南農(nóng)村博物館名錄 |
| 附表2 原始數(shù)據(jù)矩陣表 |
| 附表3 各指標(biāo)得分情況 |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
（7）公共圖書館閱讀環(huán)境構(gòu)建的理論和實踐研究 ——以晉江市公共圖書館為例（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 緒論 |
| 一 選題緣由及意義 |
| 二 國內(nèi)外研究綜述 |
| (一) 國內(nèi)研究綜述 |
| (二) 國外研究綜述 |
| (三) 小結(jié) |
| 三 研究內(nèi)容及方法 |
| (一) 研究內(nèi)容 |
| (二) 研究方法 |
| 四 論文的創(chuàng)新之處 |
| 五 論文的研究思路 |
| 1 公共圖書館閱讀環(huán)境概述 |
| 1.1 公共圖書館 |
| 1.1.1 中小型公共圖書館 |
| 1.1.2 晉江市公共圖書館 |
| 1.2 閱讀環(huán)境 |
| 1.2.1 閱讀環(huán)境的起源 |
| 1.2.2 閱讀環(huán)境的理論研究 |
| 1.2.3 閱讀環(huán)境的相關(guān)規(guī)范 |
| 2 公共圖書館閱讀環(huán)境的要素研究 |
| 2.1 研究圖書館閱讀環(huán)境組成要素的方法 |
| 2.2 公共圖書館閱讀環(huán)境的組織體系 |
| 2.2.1 第一級: 公共圖書館閱讀環(huán)境 |
| 2.2.2 第二級: 微觀環(huán)境和宏觀環(huán)境 |
| 2.2.3 第三級: 數(shù)字、人文和物理環(huán)境,以及經(jīng)濟、政治、科技和文化環(huán)境 |
| 2.2.4 第四級: 構(gòu)成公共圖書館閱讀環(huán)境的具體元素 |
| 2.2.5 小結(jié) |
| 3 晉江市公共圖書館閱讀環(huán)境的現(xiàn)狀調(diào)查 |
| 3.1 調(diào)研思路 |
| 3.1.1 確定調(diào)研對象 |
| 3.1.2 建立閱讀環(huán)境評估體系 |
| 3.2 設(shè)計調(diào)查內(nèi)容 |
| 3.3 調(diào)研過程介紹 |
| 3.4 調(diào)研結(jié)果的匯總 |
| 4 晉江市公共圖書館閱讀環(huán)境的調(diào)研分析 |
| 4.1 晉江市公共圖書館閱讀環(huán)境的現(xiàn)狀概述 |
| 4.1.1 宏觀環(huán)境的概述 |
| 4.1.1.1 晉江市圖書館 |
| 4.1.1.2 晉江市少年兒童圖書館 |
| 4.1.2 微觀環(huán)境的概述 |
| 4.1.2.1 物理環(huán)境 |
| 4.1.2.2 人文環(huán)境 |
| 4.1.2.3 數(shù)字環(huán)境 |
| 4.1.3 重要現(xiàn)狀的概述 |
| 4.1.3.1 圖書館服務(wù) |
| 4.1.3.2 設(shè)施設(shè)備 |
| 4.1.3.3 室內(nèi)環(huán)境 |
| 4.1.3.4 空間秩序 |
| 4.1.3.5 空氣質(zhì)量 |
| 4.1.3.6 書籍借取 |
| 4.1.3.7 圖書館數(shù)字傳媒技術(shù)的應(yīng)用 |
| 4.2 晉江市公共圖書館閱讀環(huán)境的問題分析 |
| 4.2.1 讀者素質(zhì)參差不齊 |
| 4.2.2 圖書館管理制度有待完善 |
| 4.2.3 圖書館員素質(zhì)有待提升 |
| 4.2.4 空間布局有待改善 |
| 4.2.5 數(shù)字環(huán)境存在缺陷 |
| 5 晉江市公共圖書館閱讀環(huán)境的優(yōu)化研究 |
| 5.1 優(yōu)化圖書館閱讀環(huán)境的基本理念 |
| 5.1.1 人本化 |
| 5.1.2 生態(tài)化 |
| 5.1.3 個性化 |
| 5.1.4 制度化 |
| 5.1.5 動態(tài)化 |
| 5.1.6 整體化 |
| 5.2 晉江市公共圖書館閱讀環(huán)境的優(yōu)化策略 |
| 5.2.1 降噪治亂 |
| 5.2.2 實施圖書館公約 |
| 5.2.3 深化圖書館員培養(yǎng)和激勵機制 |
| 5.2.4 調(diào)整空間布局 |
| 5.2.5 建立健全標(biāo)識系統(tǒng) |
| 5.2.6 加強數(shù)字環(huán)境的建設(shè) |
| 5.2.7 小結(jié) |
| 結(jié)語 |
| 附錄1: 中小型公共圖書館閱讀環(huán)境的現(xiàn)狀調(diào)查表[] |
| 附錄2: 中小型公共圖書館閱讀環(huán)境的現(xiàn)狀考察表 |
| 附錄3: 晉江市圖書館閱讀環(huán)境的現(xiàn)狀考察表 |
| 附錄4: 晉江市少年兒童圖書館閱讀環(huán)境的現(xiàn)狀考察表 |
| 參考文獻 |
| 個人簡歷 |
| 致謝 |
（8）中小型圖書館基于新媒體服務(wù)的探索與實踐（論文提綱范文）
| 一、中小型圖書館新媒體服務(wù)的概念與特點 |
| 1、信息資源的數(shù)字化 |
| 2、信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)化 |
| 3、信息結(jié)構(gòu)的鏈接化 |
| 4、信息資源管理與服務(wù)的計算機化 |
| 5、信息資源的開放與共享 |
| 二、中小型圖書館發(fā)展面臨的挑戰(zhàn) |
| 三、中小型圖書館發(fā)展優(yōu)勢和機遇 |
| 四、中小型圖書館的深度建設(shè)內(nèi)容 |
| 五、中小型圖書館新媒體服務(wù)發(fā)展趨勢 |
| 六、中小學(xué)圖書館的現(xiàn)代化信息服務(wù)的路徑 |
| (一)新媒體服務(wù)理念的創(chuàng)新---樹立“以人為本”的中小型圖書館服務(wù)理 念 |
| (二)新媒體服務(wù)模式的創(chuàng)新---構(gòu)建個性化、專業(yè)化、現(xiàn)代化和社會化的 中小型圖書館服務(wù)模式 |
| 1 、個性化服務(wù)模式 |
| 2 、專業(yè)化服務(wù)模式 |
| 3、 新媒體服務(wù)模式 |
| 4 、社會化服務(wù)模式 |
（9）“文化共享工程”可持續(xù)發(fā)展研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目錄 |
| 附圖清單 |
| 附表清單 |
| 第一章 緒論 |
| 第一節(jié) 研究背景與問題提出 |
| 一、研究背景 |
| 二、問題設(shè)定 |
| 第二節(jié) 研究目的與研究意義 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意義 |
| 第三節(jié) 主要概念界定 |
| 一、數(shù)字鴻溝 |
| 二、文化信息資源 |
| 三、全國文化信息資源共享工程 |
| 四、可持續(xù)發(fā)展 |
| 第四節(jié) 研究設(shè)計 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究內(nèi)容與思路 |
| 第五節(jié) 研究創(chuàng)新點 |
| 第二章 研究相關(guān)理論與文獻回顧 |
| 第一節(jié) 研究相關(guān)理論 |
| 一、知識溝理論 |
| 二、文化權(quán)利 |
| 三、文化傳播 |
| 四、基本公共服務(wù)均等化 |
| 五、公共物品理論 |
| 六、貧困文化理論 |
| 第二節(jié) 我國文化共享工程研究文獻回顧 |
| 一、文化共享工程研究文獻的內(nèi)容分析 |
| 二、文化共享工程研究文獻的評價分析 |
| 第三章 實施文化共享工程的背景分析 |
| 第一節(jié) 文化共享工程實施的背景 |
| 一、全球信息化給文化建設(shè)帶來挑戰(zhàn) |
| 二、國家對文化建設(shè)日益重視 |
| 第二節(jié) 實施文化共享工程的緣由 |
| 一、提高國民生活質(zhì)量的需要 |
| 二、新農(nóng)村建設(shè)的需要 |
| 三、弘揚中國優(yōu)秀文化的需要 |
| 第四章 文化共享工程實施過程 |
| 第一節(jié) 初步探索階段：十五時期 |
| 一、建立試點 |
| 二、啟動應(yīng)用 |
| 三、全國推廣 |
| 四、初步探索階段工程建設(shè)小結(jié) |
| 第二節(jié) 普遍發(fā)展階段：十一五時期 |
| 一、開展文化共享工程試點工作 |
| 二、與相關(guān)項目合作共建 |
| 三、文化共享工程“進村入戶” |
| 四、縣級數(shù)字圖書館推廣計劃 |
| 五、普遍發(fā)展階段工程建設(shè)小結(jié) |
| 第三節(jié) 鞏固提升階段：十二五時期 |
| 一、繼續(xù)推進服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋 |
| 二、服務(wù)新思路：拓展與深化 |
| 三、統(tǒng)籌數(shù)字資源建設(shè) |
| 四、打造技術(shù)支撐平臺 |
| 五、鞏固提升階段工程建設(shè)小結(jié) |
| 第四節(jié) 對文化共享工程建設(shè)過程的系統(tǒng)分析 |
| 一、建設(shè)流程 |
| 二、國家政策影響及作用 |
| 三、相關(guān)利益群體分析 |
| 四、資源構(gòu)成分析 |
| 五、服務(wù)方式分析 |
| 第五章 文化共享工程建設(shè)效果與分析 |
| 第一節(jié) 宏觀層面：消弭社會信息鴻溝 |
| 一、計算機設(shè)備增加助力“信息鴻溝”的消弭 |
| 二、計算機技能培訓(xùn)助力“信息鴻溝”的消弭 |
| 第二節(jié) 中觀層面：促進公共文化服務(wù)體系建設(shè) |
| 一、推動公共圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展 |
| 二、促進覆蓋全社會的公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的層級建設(shè) |
| 第三節(jié) 微觀層面：充實文化資源,提升國民生活質(zhì)量 |
| 一、充實國家公共數(shù)字文化資源 |
| 二、助力國民生活質(zhì)量的提高 |
| 第四節(jié) 公眾對文化共享工程數(shù)字文化資源的偏好分析 |
| 一、以“心聲·音頻館”為例 |
| 二、以“上圖講座”為例 |
| 第六章 文化共享工程可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計 |
| 第一節(jié) 文化共享工程可持續(xù)發(fā)展影響因素 |
| 一、從文獻梳理中發(fā)現(xiàn)問題 |
| 二、從建設(shè)過程與效果中分析問題 |
| 三、從訪談資料中挖掘問題 |
| 四、影響因素的確定 |
| 第二節(jié) 國外相似項目介紹及分析 |
| 一、美國：“美國記憶”(American Memory) |
| 二、韓國：“信息網(wǎng)絡(luò)村”(Information Network Village,INVIL) |
| 三、南非：“數(shù)字之門”(Digital Doorway) |
| 四、印度：“墻上之窗——學(xué)習(xí)站”(HiWEL-Learning Stations) |
| 五、日本：“無處不在網(wǎng)絡(luò)計劃”(U-Japan) |
| 六、英國：“文化在線”(Culture on Line) |
| 第三節(jié) 文化共享工程可持續(xù)發(fā)展頂層設(shè)計 |
| 一、設(shè)計導(dǎo)向：現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的構(gòu)建 |
| 二、設(shè)計主題：突出“標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、反饋、社會化” |
| 三、資源設(shè)計：標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一 |
| 四、制度設(shè)計：系統(tǒng)全面 |
| 五、技術(shù)設(shè)計：拓展利用 |
| 六、服務(wù)設(shè)計：進村入戶到人 |
| 第四節(jié) 文化共享工程未來發(fā)展實踐指導(dǎo) |
| 一、指導(dǎo)原則：依據(jù)頂層設(shè)計與相關(guān)建設(shè)規(guī)劃 |
| 二、以技術(shù)支撐平臺為基礎(chǔ),構(gòu)建層級分布式互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站群 |
| 三、以“服務(wù)年”為契機,實現(xiàn)數(shù)字文化活動的品牌化建設(shè) |
| 四、以少數(shù)民族文化資源的數(shù)字化建設(shè)為重點,完善資源基礎(chǔ)庫 |
| 五、以人才建設(shè)為中心,推動全民信息素養(yǎng)教育與工作隊伍培訓(xùn) |
| 第五節(jié) 構(gòu)建文化共享工程效果評估指標(biāo)體系 |
| 第七章 研究結(jié)論與展望 |
| 第一節(jié) 研究結(jié)論 |
| 第二節(jié) 研究不足 |
| 第三節(jié) 研究展望 |
| 附錄A 文化共享工程建設(shè)問題匯總——96篇研究文獻梳理 |
| 附錄B 國家數(shù)字文化網(wǎng)——專題資源庫 |
| 附錄C 心聲·音頻館資源 |
| 附錄D 上海圖書館講座回顧(2002年-2013年) |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
| 個人簡歷 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果 |
（10）西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)研究 ——綿陽市四所高校為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 導(dǎo)論 |
| 第一節(jié) 選題的緣由 |
| 第二節(jié) 文獻綜述 |
| 第三節(jié) 研究的主要內(nèi)容、方法和技術(shù)路線 |
| 第四節(jié) 主要概念的界定 |
| 第二章 地方高校的職能及新農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)理論 |
| 第一節(jié) 地方高校的教育職能 |
| 第二節(jié) 地方高校的科研職能 |
| 第三節(jié) 地方高校的社會職能 |
| 第四節(jié) 地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)理論 |
| 第三章 西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)內(nèi)容 |
| 第一節(jié) 地方高校促進新農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè) |
| 第二節(jié) 地方高校加快農(nóng)業(yè)信息化建設(shè) |
| 第三節(jié) 地方高校提升新農(nóng)村精神文化建設(shè) |
| 第四章 西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)個案研究 |
| 第一節(jié) 西南科技大學(xué) |
| 第二節(jié) 綿陽師范學(xué)院 |
| 第三節(jié) 綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
| 第四節(jié) 四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校 |
| 第五章 國外高校服務(wù)地方建設(shè)的實踐及啟示 |
| 第一節(jié) 國外高校社會服務(wù)范例解析 |
| 第二節(jié) 國外高校服務(wù)地方建設(shè)的啟示 |
| 第六章 西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)前瞻性思考 |
| 第一節(jié) 新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)及西部地方高校面臨的挑戰(zhàn) |
| 第二節(jié) 西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)激勵機制的探討 |
| 第三節(jié) 西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的政策法規(guī)的完善 |
| 第四節(jié) 西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)資源的整合 |
| 第七章 結(jié)論 |
| 附錄 |
| 參考文獻 |
| 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的論文及參與的科研項目 |
| 后記 |
四、淺議中小型圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)容和要求（論文參考文獻）
- [1]基于碩博士論文統(tǒng)計分析的陜西省當(dāng)代建筑理論研究成果梳理[D]. 張靜雅. 西安建筑科技大學(xué), 2021(01)
- [2]我國博物館藏品利用效率研究[D]. 李姣. 西北大學(xué), 2021(11)
- [3]3D打印技術(shù)專業(yè)“三教”改革探索[J]. 劉森,張書維,侯玉潔. 數(shù)碼世界, 2020(04)
- [4]學(xué)院式建筑教育的傳承與變革 ——兼論東南大學(xué)建筑教育發(fā)展[D]. 汪妍澤. 東南大學(xué), 2019(05)
- [5]中國近現(xiàn)代以來體育建筑發(fā)展研究[D]. 侯葉. 華南理工大學(xué), 2019(01)
- [6]蘇南農(nóng)村博物館研究[D]. 季晨. 南京師范大學(xué), 2018(04)
- [7]公共圖書館閱讀環(huán)境構(gòu)建的理論和實踐研究 ——以晉江市公共圖書館為例[D]. 鮑群雄. 福建師范大學(xué), 2017(05)
- [8]中小型圖書館基于新媒體服務(wù)的探索與實踐[A]. 黃雅莎. 全國中小型公共圖書館聯(lián)合會2015年研討會會議論文集（三）, 2015
- [9]“文化共享工程”可持續(xù)發(fā)展研究[D]. 蘇超. 南開大學(xué), 2014(07)
- [10]西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)研究 ——綿陽市四所高校為例[D]. 呂京. 華東師范大學(xué), 2011(09)
標(biāo)簽：建筑論文; 當(dāng)代建筑論文; 圖書館論文; 博物館設(shè)計論文; 中國現(xiàn)狀論文;