問：作為幼教工作者寫關(guān)于學(xué)前兒童心理發(fā)展的小論文1500到2000字

1. 答：從3歲……6歲是學(xué)齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時(shí)期。我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個(gè)年齡階段形成的，如語言表達(dá)、基本動(dòng)作以及某些生活習(xí)慣等等，性格燃銀也在逐步形成。美國心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，一個(gè)人的智力發(fā)展如果把他本人17歲達(dá)到的水平算作100％，那么4歲時(shí)就皮清宴達(dá)到了50％。4－8歲又增加了30％，8－17歲又獲得了20％?？梢娪變涸?歲以前是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的早期教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒在這5-6年里在不斷的學(xué)習(xí)，他學(xué)會(huì)了說話、走路；認(rèn)識(shí)了各種事物；懂得了各種道理；還學(xué)會(huì)了不少技能。幼兒在這段時(shí)期，求知欲特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也特別好，而正祥且印象特別深。在這段時(shí)期里，品德、性格、習(xí)慣、愛好在逐漸形成，是最容易接受各種思想觀念的時(shí)候，你說什么就是什么。所以對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)的教育非常重要，也非常必要。如果放棄對(duì)幼兒的教育，那就白白浪費(fèi)了大好時(shí)機(jī)，以后化加倍的精力和時(shí)間也不一定能趕的上來，而且一旦形成一些不好的品德和習(xí)慣，以后要想糾正就比較困難了。而不恰當(dāng)?shù)慕逃椒▌t更有害，對(duì)孩子的心理和生理造成的傷害，將影響他的一生。

問：《兒童心理學(xué)》無意注意和有意注意的關(guān)系

1. 答：在談到兒童的無意注意和有意注意的發(fā)展時(shí)，還應(yīng)當(dāng)特別指出：無意注意和有意注意雖然代表兒童注意發(fā)展中的不同水平，但絲毫也沒有否定無意注意的意思。無論在兒童的學(xué)習(xí)上或在成人的工作中，無意注意和有意注意的節(jié)奏地交替，都是十分必要的。
   這是因?yàn)?，有意注意必須付出巨大的緊張的意志努力，不能一直保持很久的時(shí)間。觀察材料證明：5～7歲的兒童能聚精會(huì)神地注意某一事物的帶陸時(shí)間平均是15分鐘左右，7～10歲是20分鐘左右，10～12歲是25分鐘左右，12歲以后是30分鐘。在有意注意以后，就需要用無意注意來加以調(diào)節(jié)。
   在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師必須使有意注意和無意注意有節(jié)奏地互相彎游輪換。一般說來，小學(xué)兒童在每一節(jié)課中，在正常的條件下，平均每次能保持10～20分鐘的有意注意(當(dāng)然，這是隨年齡、教材內(nèi)容和教學(xué)方法等具體情況而不同的)，這時(shí)可埋行銷以進(jìn)行比較困難的課業(yè)或講解教材的主要部分。在緊張而努力的有意注意之后，教師就要運(yùn)用直觀教材、有趣味的語言或其他方法來引起兒童的無意注意。在無意注意以后，還可以再度引起有意注意。這樣使有意注意和無意注意互相輪換，就可以使課業(yè)成為學(xué)生感興趣的，并可以減少兒童的疲勞。
   教師在教學(xué)過程中，如果只考慮到無意注意，一味遷就兒童的興趣、情緒，這將會(huì)阻礙兒童克服困難的意志的發(fā)展。如果只考慮有意注意，時(shí)時(shí)需要兒童緊張的努力，那也會(huì)使教學(xué)失去豐富多彩的吸引力，從而引起消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。