一、立足現(xiàn)狀和問(wèn)題談農(nóng)業(yè)推廣的發(fā)展趨勢(shì)（論文文獻(xiàn)綜述）
玄楊靜和[1]（2021）在《云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)效益提升研究》文中研究說(shuō)明云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)是從業(yè)人口最多的產(chǎn)業(yè),但農(nóng)業(yè)對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)卻最薄弱,是云南邊境地區(qū)現(xiàn)代化進(jìn)程的“短板”。要破解農(nóng)業(yè)發(fā)展困境,需要農(nóng)業(yè)科技的支撐和人力資本的提升。農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)集二者于一身,通過(guò)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)將云南邊境地區(qū)自然資源優(yōu)勢(shì)與農(nóng)業(yè)科技成果相結(jié)合,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品價(jià)值。通過(guò)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)促進(jìn)農(nóng)民知識(shí)、技能的提升和思想觀念的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)其主動(dòng)做出改善自身生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)境況的行為。在服務(wù)環(huán)境、服務(wù)對(duì)象和服務(wù)體系的共同作用下,實(shí)現(xiàn)云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的提升。本研究將云南8個(gè)邊疆州（市）的25個(gè)邊境縣（市）作為研究區(qū)域,將農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)作為研究對(duì)象,梳理云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的歷程,闡述云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)環(huán)境、服務(wù)體系、服務(wù)對(duì)象現(xiàn)狀,分析服務(wù)效益、存在的問(wèn)題及原因并提出提升服務(wù)效益的路徑,構(gòu)建云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)多元協(xié)同格局,促進(jìn)小農(nóng)戶與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有機(jī)銜接,區(qū)域間相互協(xié)同,共同推動(dòng)云南邊境地區(qū)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展道路邁進(jìn)。
李青[2]（2021）在《現(xiàn)代性視角下美國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展研究》文中研究說(shuō)明非正式科學(xué)教育為人類社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程培育了具備科學(xué)素養(yǎng)和理性精神的現(xiàn)代公民,以教育的現(xiàn)代化彰顯人的主體性和科學(xué)理性,最終指向人的現(xiàn)代性。但當(dāng)前,我國(guó)非正式科學(xué)教育卻面臨制度、觀念和方法等因素制約而無(wú)法對(duì)接社會(huì)轉(zhuǎn)型需要。美國(guó)非正式科學(xué)教育的良性發(fā)展,為美國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型培育了具有自主意識(shí)和理性精神的科學(xué)公民,有力地推動(dòng)科學(xué)與社會(huì)的融動(dòng)互進(jìn)。美國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化訴求是如何借助非正式科學(xué)教育滲透到民眾心智中的,非正式科學(xué)教育在此過(guò)程中究竟扮演何種角色?研究以美國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展歷程為研究對(duì)象,試圖揭示出美國(guó)社會(huì)現(xiàn)代性是如何體現(xiàn)并作用于美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展過(guò)程。研究采用文獻(xiàn)分析法、歷史分析法、比較研究法等對(duì)美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展歷程進(jìn)行系統(tǒng)化梳理。依托社會(huì)文化情境理論等,對(duì)美國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展演進(jìn)的文化、政治、經(jīng)濟(jì)、等社會(huì)情境進(jìn)行剖析,揭示美國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展演進(jìn)與美國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的互動(dòng)關(guān)系,剖析非正式科學(xué)教育是如何培育具有主體意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)和理性精神思維的科學(xué)公民來(lái)順應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的。緒論部分主要交代選題的價(jià)值、相關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、研究設(shè)計(jì)的依據(jù)以及研究對(duì)象的合理化界定,使研究對(duì)象明確、重點(diǎn)突出、思路清晰。第一章聚焦宗教神性裹挾下的非正式科學(xué)教育是如何培育虔誠(chéng)信徒,培育神性社會(huì)所需的宗教價(jià)值觀;第二章聚焦政治化的非正式科學(xué)教育,剖析非正式科學(xué)教育如何通過(guò)科學(xué)啟蒙為新國(guó)家培育具有民族意識(shí)和政治素養(yǎng)的國(guó)家公民,踐行為民主政治鞏固民意的政治使命;第三章聚焦工業(yè)化時(shí)期非正式科學(xué)教育是如何回應(yīng)社會(huì)形態(tài)躍遷和生產(chǎn)力解放訴求,并強(qiáng)調(diào)非正式科學(xué)教育塑造的技術(shù)理性及其極化對(duì)人性的異化;第四章轉(zhuǎn)向?qū)夹g(shù)理性極化的利弊反思,以培育具備科學(xué)反思精神和批判意識(shí)的能動(dòng)公民為目標(biāo),批判技術(shù)理性對(duì)整全人性的異化,并強(qiáng)調(diào)非正式科學(xué)教育需要滲透知識(shí)背后的方法、態(tài)度和價(jià)值觀元素,推動(dòng)公眾理解科學(xué)的價(jià)值及潛在的風(fēng)險(xiǎn);第五章則根植于后現(xiàn)代實(shí)踐哲學(xué)下的追求個(gè)體解放和意識(shí)獨(dú)立的時(shí)代訴求,強(qiáng)調(diào)非正式科學(xué)教育逐漸從服務(wù)宗教、政治、經(jīng)濟(jì)和文化意識(shí)的姿態(tài)回歸到追求個(gè)體自主意識(shí)的理性精神的本真使命,強(qiáng)調(diào)教育的實(shí)踐性、情境性和交互對(duì)話性,以主體間性思維審視傳播主體和公眾間的互動(dòng)關(guān)系,倡導(dǎo)公眾在交流對(duì)話中加深對(duì)科學(xué)的認(rèn)知,塑造具有整全理性的科學(xué)公民。研究認(rèn)為,美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展經(jīng)歷了從科學(xué)大眾走化向大眾科學(xué)化的歷程,即逐漸從外在于人的工具的現(xiàn)代性形態(tài)轉(zhuǎn)向回歸人性本體的后現(xiàn)代性形態(tài)。教育目的從“外在的目的”轉(zhuǎn)向“本體的目的”;教育內(nèi)容從“有序的科學(xué)”轉(zhuǎn)向“跨界的科學(xué)”;實(shí)施模式從“單向的灌輸”轉(zhuǎn)向“雙向的交互”,體現(xiàn)出一種從“依附性發(fā)展”轉(zhuǎn)向“批判性發(fā)展”的態(tài)勢(shì)。研究指出,美國(guó)文化傳統(tǒng)、資本主義精神和分權(quán)自治體制是影響美國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展的因素。目標(biāo)與內(nèi)容明晰、實(shí)施模式多元、廣受社會(huì)支持和重視成效評(píng)估是其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最終在把握我國(guó)非正式科學(xué)教育面臨的理念、經(jīng)費(fèi)、人員、制度和評(píng)估困境的基礎(chǔ)上,提出我國(guó)非正式科學(xué)教育良性發(fā)展的路徑:根植我國(guó)科學(xué)教育發(fā)展歷史與現(xiàn)實(shí),正確處理文化差異與非正式科學(xué)教育發(fā)展的辯證關(guān)系;營(yíng)造適切非正式科學(xué)教育良性發(fā)展的生態(tài)環(huán)境,提升其制度體系完善性和民主參與的文化生態(tài);聚焦專業(yè)性人才培養(yǎng),加強(qiáng)非正式科學(xué)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量;重視家庭情境中的科學(xué)知識(shí)傳遞,彌補(bǔ)家庭科學(xué)教育的缺失;關(guān)切非正式科學(xué)教育成效評(píng)價(jià),健全其的成效測(cè)評(píng)體系。我國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展需要理性反思美國(guó)經(jīng)驗(yàn)的適切性,思考“自上而下”與“自下而上”模式的互鑒可能;檢視整體邁向“公眾參與科學(xué)”階段是否冒進(jìn);探索非正式科學(xué)教育“情境斷裂”的縫合思路。
陸夏媚[3]（2021）在《上思縣農(nóng)作物秸稈在肉牛養(yǎng)殖業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和對(duì)策研究》文中指出上思縣是廣西主要的玉米和甘蔗種植基地,農(nóng)作物秸稈資源多,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高,當(dāng)?shù)仞B(yǎng)牛歷史悠久,養(yǎng)牛氛圍良好。若能充分開(kāi)發(fā)利用農(nóng)作物秸稈和農(nóng)副產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為飼料喂養(yǎng)肉牛,發(fā)展種養(yǎng)結(jié)合模式,對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收和農(nóng)村發(fā)展具有重大意義。本文通過(guò)文獻(xiàn)分析和實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的方式,對(duì)上思縣水稻、玉米、甘蔗等主要農(nóng)作物秸稈資源利用情況和肉牛養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和現(xiàn)狀分析。截止2020年底,該縣主要農(nóng)作物秸稈全年可收集利用量為17.80萬(wàn)噸,飼料化利用率18.43%,所轄8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均分布有一定數(shù)量的主要農(nóng)作物秸稈,全縣建立有1個(gè)秸稈收儲(chǔ)加工利用點(diǎn)并已投入使用。截止2020年底,該縣擁有肉牛養(yǎng)殖場(chǎng)（戶）11309個(gè),全年肉牛存欄量為3.24萬(wàn)頭,出欄量為1.15萬(wàn)頭,所轄8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均有發(fā)展肉牛養(yǎng)殖。目前,該縣肉牛養(yǎng)殖模式中,農(nóng)戶散養(yǎng)模式占主體地位,秸稈飼料化的方式通常為農(nóng)戶采用到田地收集新鮮秸稈直接喂食或曬干切短后方式喂養(yǎng)肉牛,少數(shù)規(guī)模較大的養(yǎng)殖戶建有小型青貯池。該縣肉牛產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)為活牛經(jīng)個(gè)體屠宰戶屠宰后以熱鮮肉形式進(jìn)入農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的形式。上思縣農(nóng)作物秸稈在肉牛養(yǎng)殖業(yè)應(yīng)用中存在以下問(wèn)題,一是秸稈豐富但飼料化利用率低;二是飼養(yǎng)管理粗放,標(biāo)準(zhǔn)化程度不高;三是肉牛產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,產(chǎn)業(yè)鏈短;四是服務(wù)體系不健全。本文結(jié)合上思縣養(yǎng)牛養(yǎng)殖業(yè)的實(shí)際情況,提出了以下幾點(diǎn)建議:一是加強(qiáng)秸稈飼料的開(kāi)發(fā)利用,推廣農(nóng)作物秸稈青貯、氨化技術(shù),建設(shè)秸稈收儲(chǔ)運(yùn)加工體系,加快飼料加工業(yè)發(fā)展。二是推動(dòng)肉牛生產(chǎn)專業(yè)化、組織化,推廣標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)方式,整合肉牛養(yǎng)殖模式,培育龍頭企業(yè)。三是種養(yǎng)結(jié)合,打造產(chǎn)、加、銷一體鏈,發(fā)展種養(yǎng)結(jié)合循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),以肉牛屠宰加工為橋梁拓寬產(chǎn)業(yè)鏈。四是完善社會(huì)服務(wù)體系建設(shè),加大力度推廣科學(xué)技術(shù),加強(qiáng)秸稈養(yǎng)牛扶持力度,強(qiáng)化肉牛體制建設(shè)和市場(chǎng)監(jiān)管。
蘇向前[4]（2020）在《蒼南縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的招商引資問(wèn)題研究》文中認(rèn)為伴隨我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化深入發(fā)展與推進(jìn),我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展正在進(jìn)入新的階段,呈現(xiàn)出農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)成本上升、農(nóng)產(chǎn)品供求結(jié)構(gòu)性矛盾突出、農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)加速轉(zhuǎn)型、城鄉(xiāng)發(fā)展加快融合的態(tài)勢(shì)。而當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害頻頻發(fā)生,資源環(huán)境矛盾不斷加深,農(nóng)產(chǎn)品剛性需求增長(zhǎng)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)快速升級(jí),農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)外的依存度明顯提高,必須要加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)來(lái)突破物質(zhì)裝備、科學(xué)技術(shù)等瓶頸制約,以增強(qiáng)農(nóng)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力與農(nóng)產(chǎn)品供給能力。如何在現(xiàn)有條件下建立起長(zhǎng)期穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)投入增長(zhǎng)機(jī)制和強(qiáng)大的支持保護(hù)力度,以保障農(nóng)業(yè)資金的有效供給是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)中面臨的主要問(wèn)題,這是需要出臺(tái)系列政策,來(lái)引導(dǎo)企業(yè)或個(gè)人的資金積極投向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。由此可見(jiàn),現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展與招商引資的關(guān)聯(lián)度顯著增強(qiáng),為了加快我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距,促進(jìn)農(nóng)民增收,我們必須順應(yīng)階段變化,遵循發(fā)展規(guī)律,強(qiáng)化農(nóng)業(yè)做大做強(qiáng),制定出切實(shí)可行的農(nóng)業(yè)招商引資的對(duì)策,加大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資的力度,更好地發(fā)展我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè),確保農(nóng)業(yè)招商的成果惠及農(nóng)村、富裕農(nóng)民。本文選擇浙江省溫州市蒼南縣作為研究區(qū)域,探討了蒼南縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資的現(xiàn)狀和政策,致力于研究蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資的現(xiàn)狀問(wèn)題分析,以及提出這些問(wèn)題的解決對(duì)策和措施。本文的主要內(nèi)容有:第一章總論,從選題背景、研究目的及選題意義以及研究的內(nèi)容和方法、文獻(xiàn)綜述等方面引出蒼南縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資問(wèn)題的研究;第二章講述傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的相關(guān)概念與理論基礎(chǔ),包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的土地、資金、技術(shù)、人才、項(xiàng)目要素分析,從招商引資概念理論,分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)招商引資的需求、意義及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資的政策約束制約;第三章主要講述了蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展情況,分析了蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展招商引資的現(xiàn)狀,包括蒼南縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資政策以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中招商引資的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)等內(nèi)容;第四章主要講述了蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資的問(wèn)題,包括農(nóng)業(yè)招商引資規(guī)模過(guò)小、農(nóng)業(yè)招商引資結(jié)構(gòu)不合理、農(nóng)業(yè)招商引資可持續(xù)性差和農(nóng)業(yè)招商引資環(huán)境欠佳等問(wèn)題,并提出蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資問(wèn)題的成因分析,主要因?yàn)樵谵r(nóng)業(yè)招商上思想上重視不夠、機(jī)制不健全、信息渠道不暢及激勵(lì)措施不夠等造成;第五章講述了蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資的對(duì)策與建議,包括加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的培育與儲(chǔ)備,加強(qiáng)招商績(jī)效考核、完善招商機(jī)制,改善和優(yōu)化農(nóng)業(yè)投資環(huán)境、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),建立引資平臺(tái)和項(xiàng)目資源共享,提高招商效率和創(chuàng)新招商方式等;第六章以前面幾章節(jié)提出的問(wèn)題研究為基礎(chǔ),得出研究結(jié)論,并開(kāi)展研究展望。本文的研究成果是通過(guò)蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)招商引資問(wèn)題的研究,提出進(jìn)一步推進(jìn)蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中招商引資相關(guān)對(duì)策與建議:一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí);二、加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的培育與儲(chǔ)備;三、加強(qiáng)招商引資宣傳和干部隊(duì)伍建設(shè);四、加強(qiáng)績(jī)效考核,健全招商引資機(jī)制;五、優(yōu)化投資環(huán)境,提供招商服務(wù);六、建立農(nóng)業(yè)招商平臺(tái),實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目資源共享;七、提高招商效率,創(chuàng)新蒼南招商方式。通過(guò)以上七條現(xiàn)在農(nóng)業(yè)招商引資的對(duì)策建議,加大蒼南縣農(nóng)業(yè)招商引資的力度,加快推進(jìn)蒼南縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展!本項(xiàng)研究能夠?yàn)槿珖?guó)其它縣市研究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)招商引資工作提供可能的借鑒意義,幫助現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展引進(jìn)大量的民間社會(huì)資本,通達(dá)農(nóng)業(yè)招商引資牽引作用,促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,提高農(nóng)產(chǎn)品知名度,打響農(nóng)業(yè)品牌,推動(dòng)地方現(xiàn)代農(nóng)業(yè)又好又快發(fā)展。
葉曉音[5]（2020）在《農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人優(yōu)化成長(zhǎng)對(duì)策研究 ——以重慶市北碚區(qū)為例》文中認(rèn)為目前,農(nóng)村地區(qū)是全國(guó)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展進(jìn)程中的薄弱環(huán)節(jié),然而,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益則是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)向好發(fā)展的關(guān)鍵所在,小生產(chǎn)和大市場(chǎng)之間存在的矛盾仍然制約著農(nóng)業(yè)效益的增長(zhǎng)、農(nóng)民收入的增加、農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。因此,在脫貧攻堅(jiān)的收官之年,在鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵之時(shí),在十四五發(fā)展的歷史新階段,開(kāi)展農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人優(yōu)化成長(zhǎng)對(duì)策研究理應(yīng)成為推進(jìn)重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合配套改革進(jìn)程的重要一環(huán)。本文以北碚區(qū)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人為主要研究對(duì)象,在匯總分析相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上,通過(guò)走訪、調(diào)查等方式獲取一手?jǐn)?shù)據(jù),通過(guò)對(duì)比分析的方法挖掘農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人在發(fā)展進(jìn)程中面臨的各種困境和問(wèn)題。從農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人發(fā)展背景因素著手,在匯總梳理國(guó)內(nèi)部分學(xué)者對(duì)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人進(jìn)行研究的相關(guān)理論和取得的成果上,找出現(xiàn)今我國(guó)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人發(fā)展存在的短板,并從農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的概念界定、類別劃分、地位影響、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)五個(gè)方面奠定本文研究的基本理論框架。把在鄉(xiāng)村建設(shè)領(lǐng)域獨(dú)具特殊意義的北碚作為樣本開(kāi)展深入分析研究,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人實(shí)現(xiàn)優(yōu)化成長(zhǎng),必須因勢(shì)利導(dǎo)、與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)從內(nèi)而外的多因素考量和因地制宜的多方位融合,梳理出農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人在培育優(yōu)化、管理優(yōu)化、組織優(yōu)化和評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面的對(duì)策建議。在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展大背景下,加快農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的優(yōu)化成長(zhǎng),培育高水平的農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍。同時(shí)也在現(xiàn)有的農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人發(fā)展基礎(chǔ)上,提升其現(xiàn)實(shí)作用,最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人在推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化,加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展進(jìn)程中找到一個(gè)系統(tǒng)性、可操作性、可復(fù)制性的優(yōu)化成長(zhǎng)對(duì)策。
楊帆[6]（2021）在《云南省巧家縣退耕還林工程效益評(píng)價(jià)研究》文中認(rèn)為退耕還林工程是我國(guó)的一項(xiàng)重要的林業(yè)生態(tài)建設(shè)工程,在恢復(fù)和重建森林植被、改善生態(tài)環(huán)境、提高地區(qū)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定性等方面具有重要的作用。為了解云南省巧家縣自2002年實(shí)施退耕還林工程以來(lái)的工程建設(shè)成效。本文在充分借助相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,運(yùn)用實(shí)地調(diào)研的方式,對(duì)其縣域基本信息以及該地區(qū)在退耕還林工程實(shí)施過(guò)程中的相關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)施情況進(jìn)行收集整理,并應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)和比較分析法,對(duì)巧家縣退耕還林工程的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益及社會(huì)效益進(jìn)行綜合分析,提出提升巧家縣退耕還林工程質(zhì)量的相關(guān)措施,以期為今后退耕還林工程建設(shè)提供有益參考。在此得出以下結(jié)論:（1）巧家縣土地類型多樣化。全縣土地總面積為319400hm2,其中耕地總面積為74878.88hm2,占土地總面積的23.42%,林業(yè)用地達(dá)178500.9hm2,占總面積的55.9%;有林地面積72580.8hm2,占國(guó)土面積的22.7%;疏林地14.9hm2;灌木林地面積80609.0hm2,占國(guó)土面積的25.2%。但坡耕地的比例較大,15度—25度的土地大約23951.1hm2,占耕地總面積的31.99%。（2）巧家縣退耕還林工程持續(xù)推進(jìn)。巧家縣自2002年響應(yīng)國(guó)家退耕還林政策以來(lái),累積完成退耕還林任務(wù)13400hm2,配套荒山造林11133.3hm2,鞏固退耕還林成果新造特色經(jīng)濟(jì)林11120hm2,退耕還林以來(lái),巧家縣的優(yōu)質(zhì)耕地面積不斷增加,土地資源利用逐步合理化、多元化。退耕還林工程尤其在2014年—2019年期間實(shí)現(xiàn)了高效增長(zhǎng),2018年達(dá)到峰值相比前后年份平均增長(zhǎng)4.2個(gè)百分點(diǎn)。（3）巧家縣退耕還林工程效益顯著。巧家縣2012—2018年退耕還林期間,糧食總產(chǎn)量也有了大幅提升。每畝地糧食產(chǎn)量由250公斤,提高到了400公斤;糧食總產(chǎn)量提升了20%;2019年全縣核桃種植面積已達(dá)55666.6hm2,農(nóng)民實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值5億余元;花椒種植20466.6hm2,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值近5.5億元;芒果和蠶桑共種植84533.3hm2,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值近9.6億元;板栗種植566.6hm2,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值4000多萬(wàn)元,幾項(xiàng)產(chǎn)業(yè)達(dá)到近21億元。生態(tài)建設(shè)方面,2015—2019年巧家縣的喬木、灌木、喬灌木培育規(guī)模增量較大,2015年三類林木的培育總量為1133.3hm2,2016年為666.7hm2,2017年為2000hm2,2018年為10000hm2,2019年為8579hm2。對(duì)比2015年和2019年的不同造林地生物量和枯落物總量,2019年不同造林地生物總量為149.9t/hm2,比2015年的143.4t/hm2增長(zhǎng)了6.5t/hm2;2019年的不同造林地枯落物總量為145.7t/hm2比2015年的105t/hm2增長(zhǎng)40.7t/hm2。在水土保持、預(yù)防自然災(zāi)害,調(diào)節(jié)局地氣候,保護(hù)野生動(dòng)物等方面都發(fā)揮了積極作用。社會(huì)效益方面,能源利用結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,截止2018年巧家縣累計(jì)建設(shè)沼氣池42104口,節(jié)柴灶7.57萬(wàn)眼,推廣太陽(yáng)能37804m2;民眾生態(tài)環(huán)保意識(shí)增強(qiáng),參與退耕還林的熱情和自覺(jué)保護(hù)退耕還林成果的積極性得到提高。（4）巧家縣退耕還林問(wèn)題猶存。巧家縣退耕還林工程取得了一定成就,但存在政策落實(shí)不充分,宣傳工作不到位、工程實(shí)施保障性不足,生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)性不高等問(wèn)題。下一步工作中應(yīng)進(jìn)一步鞏固退耕還林成果,結(jié)合地區(qū)實(shí)際面對(duì)新形勢(shì)和新要求,進(jìn)一步完善和落實(shí)退耕還林政策,提升退耕還林工程質(zhì)量;加強(qiáng)退耕還林工程的宣傳教育力度;加強(qiáng)巧家縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提升地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力;加強(qiáng)退耕還林工程實(shí)施的人才建設(shè);加強(qiáng)退耕還林工程監(jiān)督及評(píng)價(jià)體系建設(shè)。
楊程[7]（2020）在《西南聯(lián)大社會(huì)服務(wù)研究 ——以農(nóng)業(yè)推廣和礦產(chǎn)調(diào)查為例》文中研究說(shuō)明西南聯(lián)大作為北京大學(xué)、清華大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)三校的集合體,在抗戰(zhàn)時(shí)期自然繼承了三校優(yōu)良的傳統(tǒng)與精神,聯(lián)大師生積極運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)與技能,開(kāi)展了為農(nóng)業(yè)服務(wù)、為民族工業(yè)服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、為民眾衛(wèi)生健康服務(wù)、為教育文化事業(yè)服務(wù)以及為戰(zhàn)時(shí)軍事服務(wù)等多項(xiàng)社會(huì)服務(wù)活動(dòng),增加了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),發(fā)展了地方教育文化事業(yè),更為抗戰(zhàn)做出了貢獻(xiàn)。限于篇幅與能力等原因,本文將從農(nóng)業(yè)服務(wù)和工業(yè)服務(wù)入手,詳細(xì)梳理和分析西南聯(lián)大的清華大學(xué)農(nóng)業(yè)研究所和理學(xué)院地質(zhì)系在云南進(jìn)行的農(nóng)業(yè)推廣和礦產(chǎn)調(diào)查的社會(huì)服務(wù)活動(dòng),以期為當(dāng)今大學(xué)的社會(huì)服務(wù)提供一定的借鑒和啟示。本文在查閱民國(guó)時(shí)期檔案、文獻(xiàn)資料及參考前人論著的基礎(chǔ)上,從以下四個(gè)方面進(jìn)行論述:首先,對(duì)本文的選題緣由及意義,研究綜述,相關(guān)概念界定和研究方法進(jìn)行介紹。其次,對(duì)西南聯(lián)大開(kāi)展的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)作一背景介紹,主要從我國(guó)傳統(tǒng)教育精神的延續(xù)、政府的倡導(dǎo)與抗戰(zhàn)的需要以及美國(guó)實(shí)用主義思潮的傳入三方面分析西南聯(lián)大進(jìn)行社會(huì)服務(wù)的必要性。第三,介紹西南聯(lián)大為農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的具體措施。在分析我國(guó)近代農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展概況以及近代云南農(nóng)業(yè)推廣的發(fā)展與困境之后,從農(nóng)作物、病蟲(chóng)害的研究防治及植物生理的應(yīng)用研究三方面論述清華大學(xué)農(nóng)業(yè)研究所農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐活動(dòng)。第四,介紹西南聯(lián)大為民族工業(yè)服務(wù)的活動(dòng),表現(xiàn)為地質(zhì)系師生在云南以敘昆、滇緬和滇越三大鐵路沿線開(kāi)展的礦產(chǎn)調(diào)查。最后,對(duì)西南聯(lián)大開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的成效與啟示作一論述。
周紫光[8]（2020）在《農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)部管理體制改革研究》文中指出農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是國(guó)家現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和支撐,缺少農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的國(guó)家現(xiàn)代化是不完整、不全面、不牢固的。現(xiàn)階段,我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平較低,制約著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的落實(shí)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和四個(gè)現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。農(nóng)科院校承載著農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)等基本職能,是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)人才的基地,是承擔(dān)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)的重要力量,也是實(shí)現(xiàn)“三農(nóng)”現(xiàn)代化的主力軍,對(duì)于引領(lǐng)農(nóng)業(yè)教育發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)具有重大戰(zhàn)略意義。然而,我國(guó)農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)部管理體制存在著諸多問(wèn)題,制約了農(nóng)科院校深度參與和真正引領(lǐng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。深化農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)部管理體制改革是落實(shí)卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的題中之義,是以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然要求,是農(nóng)科院校更加深入廣泛地服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展的應(yīng)然之舉。本研究綜合運(yùn)用了問(wèn)卷法、訪談法、案例分析法等研究方法,以高等學(xué)校職能理論、協(xié)同治理理論、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律理論為指導(dǎo),沿著“理論探討—問(wèn)題分析—經(jīng)驗(yàn)借鑒—對(duì)策建議”的研究思路展開(kāi)。除緒論外,本研究共分為五個(gè)部分。第一部分是基本理論探討。本研究界定了農(nóng)科院校、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、高等院校內(nèi)部管理體制等核心概念的內(nèi)涵,論述了高等學(xué)校職能理論、協(xié)同治理理論以及教育內(nèi)外部發(fā)展關(guān)系規(guī)律理論,并對(duì)這些理論的適用性進(jìn)行了分析。第二部分是農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制存在的問(wèn)題分析。本研究運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法與訪談法,選取28所農(nóng)科院校與3所涉農(nóng)綜合性院校的管理人員為調(diào)研對(duì)象,對(duì)我國(guó)農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制存在的問(wèn)題進(jìn)行了探究。第三部分是農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制存在問(wèn)題的原因分析。農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制存在諸多問(wèn)題的原因是多方面的,既有外部環(huán)境的影響,也有內(nèi)部因素的作用,是內(nèi)外部因素共同作用的結(jié)果。因此,本研究從農(nóng)科院校的內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境兩個(gè)維度,對(duì)農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了剖析。第四部分是美國(guó)農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制的特點(diǎn)與啟示。本研究運(yùn)用案例研究法,探究了美國(guó)農(nóng)科院校的發(fā)展歷程,總結(jié)了美國(guó)農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制特點(diǎn),得出了其對(duì)我國(guó)農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制改革的啟示。第五部分是農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制改革的路徑選擇。本研究在理論探討、問(wèn)題與原因分析、經(jīng)驗(yàn)借鑒的基礎(chǔ)上,提出了深化我國(guó)農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制改革的路徑選擇。
姜子興[9]（2020）在《哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控研究》文中研究說(shuō)明自改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)逐漸放松了對(duì)金融市場(chǎng)的管制,在短短四十年內(nèi),我國(guó)金融行業(yè)得到了蓬勃發(fā)展,金融市場(chǎng)結(jié)構(gòu)更加合理,金融制度更加健全,市場(chǎng)規(guī)模更加龐大。然而,隨著金融行業(yè)的快速發(fā)展,金融市場(chǎng)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)也在日趨增加,并逐漸困擾了金融行業(yè)的健康發(fā)展,對(duì)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。農(nóng)村金融市場(chǎng)是我國(guó)金融市場(chǎng)的重要組成部分,而農(nóng)戶信貸風(fēng)險(xiǎn)是農(nóng)村金融市場(chǎng)日常運(yùn)行中的突出問(wèn)題,不僅阻礙了農(nóng)村金融市場(chǎng)的健康發(fā)展,還困擾著農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)信貸業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展。作為區(qū)域性銀行,哈爾濱農(nóng)商銀行同樣面臨著農(nóng)戶信貸風(fēng)險(xiǎn)的困擾,對(duì)哈爾濱農(nóng)商銀行而言,農(nóng)戶貸款業(yè)務(wù)仍是其提供金融服務(wù)的主要渠道,農(nóng)戶貸款業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的高低將直接影響到哈爾濱農(nóng)商銀行的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),甚至直接關(guān)乎到該行的生存和發(fā)展。近年來(lái),國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了重大變化,商業(yè)銀行間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,哈爾濱農(nóng)商行如何在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)背景下防范化解農(nóng)戶信貸風(fēng)險(xiǎn),完善風(fēng)險(xiǎn)防范體系,推動(dòng)全行的經(jīng)營(yíng)管理水平,將是一個(gè)亟待解決的難點(diǎn)和重要工作。針對(duì)哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控的實(shí)際狀況進(jìn)行了系統(tǒng)研究。研究發(fā)現(xiàn),哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控問(wèn)題主要存在以下幾個(gè)方面:一是農(nóng)戶貸款壞賬率較高;二是農(nóng)戶貸款擔(dān)保機(jī)制不完善;三是風(fēng)險(xiǎn)防控部門組織架構(gòu)不合理;四是農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控的團(tuán)隊(duì)建設(shè)不到位;五是農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控流程不夠精細(xì)化。針對(duì)哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控存在的問(wèn)題,提出農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控改進(jìn)措施,主要包括以下幾個(gè)方面:完善催收機(jī)制,調(diào)動(dòng)農(nóng)戶履約積極性;完善農(nóng)戶貸款擔(dān)保制度,降低不良貸款率;完善哈爾濱農(nóng)商銀行風(fēng)險(xiǎn)防控的內(nèi)部控制體系;提高風(fēng)險(xiǎn)防控人員隊(duì)伍素質(zhì);優(yōu)化風(fēng)險(xiǎn)防控流程,提高風(fēng)險(xiǎn)防控能力。
劉小容[10]（2020）在《“全域旅游”視角下鄉(xiāng)村旅游發(fā)展探討 ——以涪陵區(qū)大木鄉(xiāng)旅游發(fā)展為例》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理20世紀(jì)80年代后期,改革開(kāi)放前沿陣地深圳市開(kāi)展荔枝節(jié),成為我國(guó)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的起源,歷經(jīng)近四十年的發(fā)展,已逐步走向規(guī)范化。鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展成為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、緩解城鄉(xiāng)發(fā)展差距的關(guān)鍵一步,能夠有效減緩農(nóng)業(yè)衰退、增加農(nóng)民收入,逐漸受到各級(jí)政府的重視。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,集休閑與求知于一體的旅游度假方式已成為新的時(shí)尚,但同時(shí)對(duì)交通、食宿、商品、娛樂(lè)等旅游要求也越來(lái)越高。因此,在大眾旅游消費(fèi)時(shí)代,如何把握旅游市場(chǎng)機(jī)遇,滿足游客全方位的體驗(yàn)需求、得到游客青睞,成為鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的迫切需要。當(dāng)前,旅游業(yè)作為綜合性產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用和影響日益廣泛,傳統(tǒng)的景點(diǎn)旅游模式已經(jīng)不能滿足游客全方位的需要,現(xiàn)實(shí)要求我們必須從三十多年來(lái)的景點(diǎn)旅游模式轉(zhuǎn)變?yōu)槿蚵糜文Ｊ?。全域旅游是旅游發(fā)展的一種新模式,是在實(shí)踐中不斷總結(jié)提煉出來(lái)的新理念、新戰(zhàn)略,是助力鄉(xiāng)村振興、決勝脫貧攻堅(jiān)的新路子,特別注重區(qū)域內(nèi)資源環(huán)境的保護(hù)和產(chǎn)業(yè)的融合,有效平衡政府、企業(yè)、居民、游客等的關(guān)系和利益。在全域旅游的背景下,改變鄉(xiāng)村旅游發(fā)展僵化的老路,充分發(fā)揮旅游業(yè)的拉動(dòng)力、融合力及催化、集成作用,把握客源市場(chǎng)需求、利用地域資源優(yōu)勢(shì),深入挖掘旅游+農(nóng)業(yè)、旅游+林業(yè)、旅游+工業(yè)、旅游+商貿(mào)、旅游+文化、旅游+體育等融合發(fā)展新路,推動(dòng)旅游資源要素在空間和產(chǎn)業(yè)層面的流動(dòng),實(shí)現(xiàn)青山綠水向金山銀山的轉(zhuǎn)化。大木鄉(xiāng)鄉(xiāng)村旅游自2006年起步后,由單一的大木花谷景點(diǎn)觀光旅游逐步發(fā)展為集旅游觀光、休閑體驗(yàn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的旅游集群,由年游客量幾萬(wàn)人增至100余萬(wàn)人,成為大木鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要產(chǎn)業(yè)之一,但由于產(chǎn)品單一、缺乏特色、空窗期長(zhǎng)等問(wèn)題,不能充分適應(yīng)當(dāng)前旅游市場(chǎng)的發(fā)展需求。另外,大木鄉(xiāng)境內(nèi)78%的區(qū)域都屬于大木山市級(jí)自然保護(hù)區(qū),正確處理好生態(tài)保護(hù)和旅游開(kāi)發(fā)的關(guān)系,堅(jiān)持走以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的全域旅游發(fā)展新路子才是大木鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的出路。本文通過(guò)走訪調(diào)查、數(shù)據(jù)收集、查閱資料等方式,對(duì)大木鄉(xiāng)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展現(xiàn)狀和存在問(wèn)題進(jìn)行分析研究,揭示出大木鄉(xiāng)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展弊端和面臨的機(jī)遇,結(jié)合項(xiàng)目規(guī)劃、景點(diǎn)打造、環(huán)境整治、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等內(nèi)容,在“共抓大保護(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)”的前提下,找出實(shí)現(xiàn)“全域旅游”發(fā)展的有效運(yùn)行模式和組織方式,明確全域旅游模式下大木鄉(xiāng)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的總體定位和主題形象,以不斷提升旅游接待功能、旅游產(chǎn)品供給和旅游服務(wù)能力,突破當(dāng)前旅游發(fā)展的“瓶頸期”,實(shí)現(xiàn)旅游發(fā)展全民共建共享。
二、立足現(xiàn)狀和問(wèn)題談農(nóng)業(yè)推廣的發(fā)展趨勢(shì)（論文開(kāi)題報(bào)告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡(jiǎn)單簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景，再而簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡(jiǎn)64位RISC處理器存儲(chǔ)管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計(jì)過(guò)程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個(gè)分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲(chǔ)器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁(yè)面大小,采用多級(jí)分層頁(yè)表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級(jí)頁(yè)表轉(zhuǎn)換過(guò)程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲(chǔ)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對(duì)象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對(duì)象從而得到有關(guān)信息。
實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)主支變革、控制研究對(duì)象來(lái)發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法：通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實(shí)證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)。
定性分析法：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個(gè)方法需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過(guò)具體的數(shù)字，使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法：這是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個(gè)方面的影響。
模擬法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與原型相似的模型來(lái)間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、立足現(xiàn)狀和問(wèn)題談農(nóng)業(yè)推廣的發(fā)展趨勢(shì)（論文提綱范文）
（1）云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)效益提升研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 緒論 |
| 一、選題緣由和意義 |
| 二、研究方法 |
| 三、國(guó)內(nèi)外研究綜述 |
| 四、相關(guān)概念和理論視角 |
| 第一章 云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀 |
| 第一節(jié) 云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)發(fā)展歷程 |
| 一、1949-1977 年:起步階段 |
| 二、1978-2000 年:加速階段 |
| 三、2001 年至今:轉(zhuǎn)型階段 |
| 第二節(jié) 云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)環(huán)境 |
| 一、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的自然環(huán)境 |
| 二、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的人口與民族環(huán)境 |
| 三、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的政策環(huán)境 |
| 四、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境 |
| 第三節(jié) 云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)對(duì)象 |
| 一、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè) |
| 二、云南邊境地區(qū)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體 |
| 三、云南邊境地區(qū)小農(nóng)戶 |
| 第四節(jié) 云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系 |
| 一、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)組織 |
| 二、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)內(nèi)容 |
| 三、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)方式 |
| 第二章 云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)效益分析 |
| 第一節(jié) 云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的生態(tài)效益 |
| 一、農(nóng)業(yè)面源污染減少 |
| 二、森林覆蓋率增加 |
| 三、打造生態(tài)特色農(nóng)產(chǎn)品品牌 |
| 第二節(jié) 云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益 |
| 一、農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值提高 |
| 二、糧經(jīng)作物種植結(jié)構(gòu)調(diào)整 |
| 三、農(nóng)民人均純收入增加 |
| 第三節(jié) 云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的社會(huì)效益 |
| 一、農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)為服務(wù)對(duì)象“能力賦能” |
| 二、農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)為農(nóng)民組織化賦能 |
| 第三章 云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)現(xiàn)存問(wèn)題及原因 |
| 第一節(jié) 云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)縱向貫通不暢 |
| 一、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)縱向貫通不暢的表現(xiàn) |
| 二、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)縱向貫通不暢的原因 |
| 第二節(jié) 云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)橫向協(xié)同不足 |
| 一、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)橫向協(xié)同不足的表現(xiàn) |
| 二、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)橫向協(xié)同不足的原因 |
| 第三節(jié) 云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)難續(xù) |
| 一、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)難續(xù)的表現(xiàn) |
| 二、云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)難續(xù)的原因 |
| 第四章 提升云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)效益的路徑 |
| 第一節(jié) 提升云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)效益的重點(diǎn) |
| 一、構(gòu)建云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)多元協(xié)同格局 |
| 二、重視云南邊境地區(qū)小農(nóng)戶與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有機(jī)銜接 |
| 三、推動(dòng)云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 |
| 第二節(jié) 提升云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)效益的具體措施 |
| 一、促進(jìn)云南邊境地區(qū)各類農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)組織的發(fā)展 |
| 二、搭建云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)多元協(xié)同系統(tǒng) |
| 三、激發(fā)云南邊境地區(qū)鄉(xiāng)村參與農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的內(nèi)生動(dòng)力 |
| 結(jié)語(yǔ) |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
（2）現(xiàn)代性視角下美國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| 一、研究緣起 |
| (一)選題緣由 |
| (二)研究意義 |
| 二、研究綜述 |
| (一)非正式科學(xué)教育相關(guān)研究 |
| (二)美國(guó)非正式科學(xué)教育研究概況 |
| (三)現(xiàn)代性相關(guān)研究 |
| (四)文獻(xiàn)述評(píng) |
| 三、研究設(shè)計(jì) |
| (一)現(xiàn)代性與非正式科學(xué)教育的關(guān)系 |
| (二)理論基礎(chǔ) |
| (三)具體方法 |
| (四)研究思路 |
| (五)研究?jī)?nèi)容 |
| 四、核心概念 |
| (一)現(xiàn)代性 |
| (二)非正式科學(xué)教育 |
| 第一章 “侍奉上帝”與宗教信徒培育的非正式科學(xué)教育 |
| 一、前殖民時(shí)期的美國(guó)非正式科學(xué)教育 |
| (一)前殖民階段的美國(guó)社會(huì)發(fā)展樣態(tài) |
| (二)前殖民階段的非正式科學(xué)教育概況 |
| 二、“侍奉上帝”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展背景 |
| (一)清教政治模式在殖民地初步踐行 |
| (二)殖民地經(jīng)濟(jì)貿(mào)易水平逐漸增強(qiáng) |
| (三)歐洲文化教育傳統(tǒng)在北美的沿襲 |
| (四)宗教性教育政策法規(guī)的頒布實(shí)施 |
| 三、“侍奉上帝”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展樣態(tài) |
| (一)“教義問(wèn)答”模式中的家庭教育 |
| (二)“社區(qū)布道”中的科學(xué)知識(shí)推廣 |
| (三)本杰明·富蘭克林等人的科學(xué)實(shí)踐 |
| (四)“報(bào)刊出版”中的科學(xué)知識(shí)擴(kuò)散 |
| 四、“侍奉上帝”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的特征 |
| (一)為開(kāi)拓“新耶路撒冷”而教 |
| (二)教育類型與方式分散多樣 |
| (三)以立法鞏固教育的宗教性 |
| (四)教育的實(shí)用性傾向日漸凸顯 |
| 五、“侍奉上帝”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展困境 |
| (一)宗教神性對(duì)自然人性的無(wú)情宰治 |
| (二)“雜亂拼湊”的教育師資隊(duì)伍 |
| (三)“潛匿于神學(xué)體系中的科學(xué)知識(shí)” |
| (四)非正式科學(xué)教育層級(jí)化明顯 |
| 第二章 “科學(xué)立國(guó)”與“國(guó)家公民”培育的非正式科學(xué)教育 |
| 一、“科學(xué)立國(guó)”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展背景 |
| (一)新生國(guó)家為自由民主而戰(zhàn) |
| (二)“舊科學(xué)”的落寞與“新科學(xué)”的榮盛 |
| (三)“大覺(jué)醒運(yùn)動(dòng)”與西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 |
| (四)以立法形式鞏固民主政治觀的實(shí)踐 |
| 二、“科學(xué)立國(guó)”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展樣態(tài) |
| (一)“培育民族情感”的場(chǎng)館科學(xué)實(shí)踐 |
| (二)“宣揚(yáng)理性”的公共講座與科學(xué)博覽會(huì) |
| (三)“知識(shí)福音”與教會(huì)性科學(xué)知識(shí)推廣 |
| (四)政治主導(dǎo)的科學(xué)知識(shí)推廣實(shí)踐 |
| (五)職業(yè)科學(xué)人的熱情參與 |
| (六)“公民社會(huì)塑造”與科學(xué)新聞出版 |
| 三、“科學(xué)立國(guó)”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的特征 |
| (一)“科學(xué)立國(guó)”成為核心價(jià)值訴求 |
| (二)“宗教性的消退”與“世俗化的覺(jué)醒” |
| (三)非正式科學(xué)教育具有國(guó)家化傾向 |
| (四)注重借鑒西歐教育的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn) |
| 四、“科學(xué)立國(guó)”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展困境 |
| (一)“立國(guó)之師”的質(zhì)量參差不齊 |
| (二)“科學(xué)立國(guó)”存在嚴(yán)重的路徑依賴 |
| (三)“科學(xué)立國(guó)”的實(shí)利主義傾向顯現(xiàn) |
| (四)“國(guó)家公民培育”面臨“膚色歧視” |
| 第三章 “技術(shù)時(shí)代”與“科技理性人”培育的非正式科學(xué)教育 |
| 一、“技術(shù)時(shí)代”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展背景 |
| (一)內(nèi)戰(zhàn)對(duì)美國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的助推 |
| (二)“手工訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)”的興起與發(fā)展 |
| (三)進(jìn)步主義運(yùn)動(dòng)與進(jìn)步教育實(shí)踐 |
| 二、“技術(shù)時(shí)代”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展樣態(tài) |
| (一)教會(huì)推行的“科學(xué)肖陶擴(kuò)之旅” |
| (二)“政府推動(dòng)”的技術(shù)知識(shí)推廣 |
| (三)“報(bào)刊科學(xué)”中的科技知識(shí)傳遞 |
| (四)科學(xué)場(chǎng)館的科學(xué)知識(shí)宣傳 |
| (五)技術(shù)行會(huì)的產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn) |
| (六)“新聞媒體人”的科技資訊傳播 |
| 三、“技術(shù)時(shí)代”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的特征 |
| (一)以培育具有技術(shù)理性的產(chǎn)業(yè)人為目標(biāo) |
| (二)教育內(nèi)容更注重生產(chǎn)實(shí)用性 |
| (三)非正式科學(xué)教育遵循“新聞模式” |
| (四)“新聞人的出場(chǎng)”與“科學(xué)人的隱退” |
| 四、“技術(shù)時(shí)代”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展困境 |
| (一)唯技術(shù)理性的價(jià)值取向盛行 |
| (二)科學(xué)新聞的“碎片化”與“主觀化” |
| (三)偽科學(xué)與迷信沖擊下的非正式科學(xué)教育 |
| (四)非正式科學(xué)教育出現(xiàn)衰退跡象 |
| 第四章 “科學(xué)危機(jī)”與“批判理性人”培育的非正式科學(xué)教育 |
| 一、“科學(xué)危機(jī)”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展背景 |
| (一)“科學(xué)危機(jī)”激化了美國(guó)社會(huì)發(fā)展矛盾 |
| (二)“莫斯科的威脅”與“華盛頓的警覺(jué)” |
| (三)公眾“科學(xué)萬(wàn)能論”價(jià)值觀的消解 |
| (四)“經(jīng)濟(jì)起落”與非正式科學(xué)教育的“顛簸” |
| 二、“科學(xué)危機(jī)”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展樣態(tài) |
| (一)“新聞科學(xué)”的“熒幕化”與內(nèi)容“專精化” |
| (二)增強(qiáng)公眾科學(xué)鑒別力的“電視科學(xué)” |
| (三)創(chuàng)設(shè)“科學(xué)原生態(tài)”的場(chǎng)館科學(xué)模式 |
| (四)“共筑科學(xué)理解力”的“科學(xué)共同體” |
| (五)“從做中學(xué)”的社區(qū)化科學(xué)教育 |
| 三、“科學(xué)危機(jī)”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的特征 |
| (一)“理解科學(xué)”的政治取向較為明顯 |
| (二)理性批判非正式科學(xué)教育的發(fā)展困境 |
| (三)“現(xiàn)代公眾”概念的逐漸清晰化 |
| (四)科學(xué)與消費(fèi)的聯(lián)姻:“科學(xué)廣告”盛行 |
| 四、“科學(xué)危機(jī)”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展困境 |
| (一)消費(fèi)文化對(duì)公眾理智精神的侵蝕 |
| (二)科學(xué)在公眾視野中的形象滑落 |
| (三)迷信和虛假內(nèi)容仍然充斥其中 |
| (四)公眾定位從“知識(shí)缺失”轉(zhuǎn)向“理解缺失” |
| 第五章 “交往社會(huì)”與“實(shí)踐理性人”培育的非正式科學(xué)教育 |
| 一、“交往社會(huì)”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展背景 |
| (一)科學(xué)哲學(xué)的“生活實(shí)踐轉(zhuǎn)向” |
| (二)知識(shí)生產(chǎn)模式的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)型 |
| (三)社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)非正式科學(xué)教育提出新要求 |
| (四)美國(guó)社會(huì)持續(xù)關(guān)注科學(xué)教育事業(yè) |
| 二、“交往社會(huì)”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展樣態(tài) |
| (一)為公眾參與科研創(chuàng)設(shè)“公共科學(xué)領(lǐng)域” |
| (二)鼓勵(lì)實(shí)踐探索的科學(xué)場(chǎng)館活動(dòng) |
| (三)推行交互對(duì)話的科學(xué)傳播模式 |
| (四)“活動(dòng)式”非正式科學(xué)教育的開(kāi)展 |
| (五)“專業(yè)化”非正式科學(xué)教育的發(fā)展 |
| 三、“交往社會(huì)”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的特征 |
| (一)強(qiáng)調(diào)公眾參與科學(xué)的機(jī)會(huì)平等 |
| (二)注重科學(xué)參與的交互性對(duì)話 |
| (三)凸顯公眾參與科學(xué)的情境化 |
| (四)關(guān)切非正式科學(xué)教育的成效測(cè)評(píng) |
| 四、“交往社會(huì)”時(shí)期美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展困境 |
| (一)“公眾參與”面臨過(guò)度商業(yè)化的侵蝕 |
| (二)科學(xué)人與公眾的科學(xué)理解錯(cuò)位 |
| (三)非正式科學(xué)教育缺乏自我批判反思 |
| (四)公眾參與科學(xué)的活力受限 |
| 第六章 美國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展審思:歷程審視、影響因素、經(jīng)驗(yàn)與反思 |
| 一、美國(guó)非正式科學(xué)教育的發(fā)展歷程審視 |
| (一)目標(biāo)追求:從外在的目的轉(zhuǎn)向本體的目的 |
| (二)教育內(nèi)容:從有序的科學(xué)轉(zhuǎn)向跨界的科學(xué) |
| (三)實(shí)踐模式:從單向的灌輸轉(zhuǎn)向雙向的交互 |
| (四)“自我批判”:從依附性發(fā)展轉(zhuǎn)向批判性發(fā)展 |
| 二、影響美國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展的因素分析 |
| (一)美國(guó)文化傳統(tǒng)對(duì)非正式科學(xué)教育的影響 |
| (二)資本主義精神對(duì)非正式科學(xué)教育的影響 |
| (三)分權(quán)自治政治對(duì)非正式科學(xué)教育的影響 |
| (四)科學(xué)自身發(fā)展對(duì)非正式科學(xué)教育的影響 |
| 三、美國(guó)非正式科學(xué)教育良性發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) |
| (一)非正式科學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容清晰 |
| (二)非正式科學(xué)教育的實(shí)施模式多元化 |
| (三)非正式科學(xué)教育的社會(huì)支持力度高 |
| (四)非正式科學(xué)教育更強(qiáng)調(diào)成效評(píng)價(jià) |
| 四、美國(guó)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展的啟示與反思 |
| (一)我國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境 |
| (二)美國(guó)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展的啟示 |
| (三)理性反思美國(guó)經(jīng)驗(yàn)的本土化轉(zhuǎn)譯 |
| 美國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展改革年表 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 致謝 |
| 在校期間的科研成果 |
（3）上思縣農(nóng)作物秸稈在肉牛養(yǎng)殖業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和對(duì)策研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意義 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意義 |
| 1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述 |
| 1.3.1 國(guó)外研究狀況 |
| 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究狀況 |
| 1.4 研究的內(nèi)容和方法 |
| 1.4.1 研究的內(nèi)容 |
| 1.4.2 研究的方法 |
| 1.5 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn) |
| 第二章 研究理論基礎(chǔ) |
| 2.1 相關(guān)概念闡述 |
| 2.1.1 秸稈 |
| 2.1.2 秸稈飼料 |
| 2.2 研究的理論基礎(chǔ) |
| 2.2.1 秸稈綜合利用理論 |
| 2.2.2 農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論 |
| 第三章 上思縣主要農(nóng)作物秸稈在肉牛養(yǎng)殖業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析 |
| 3.1 上思縣基本概況 |
| 3.1.1 自然資源條件優(yōu)越 |
| 3.1.2 交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯 |
| 3.2 上思縣主要農(nóng)作物秸稈在肉牛養(yǎng)殖業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀 |
| 3.2.1 上思縣秸稈綜合利用情況 |
| 3.2.2 上思縣養(yǎng)牛業(yè)發(fā)展情況 |
| 第四章 上思縣主要農(nóng)作物秸稈在肉牛養(yǎng)殖業(yè)應(yīng)用中存在的問(wèn)題 |
| 4.1 秸稈豐富但飼料化利用率低 |
| 4.1.1 秸稈飼料技術(shù)推廣不足 |
| 4.1.2 種植條件和養(yǎng)殖方式的制約 |
| 4.1.3 收集儲(chǔ)運(yùn)加工體系不健全 |
| 4.2 飼養(yǎng)管理粗放,標(biāo)準(zhǔn)化程度不高 |
| 4.2.1 飼養(yǎng)方式落后,管理粗放 |
| 4.2.2 規(guī)?；a(chǎn)水平低,缺乏龍頭企業(yè)帶動(dòng) |
| 4.3 肉牛產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,產(chǎn)業(yè)鏈短 |
| 4.3.1 種養(yǎng)分離較明顯 |
| 4.3.2 缺乏屠宰深加工企業(yè) |
| 4.4 服務(wù)體系不健全 |
| 第五章 推進(jìn)上思縣主要農(nóng)作物秸稈在肉牛養(yǎng)殖業(yè)中應(yīng)用的對(duì)策 |
| 5.1 加強(qiáng)秸稈飼料的開(kāi)發(fā)利用 |
| 5.1.1 推廣農(nóng)作物秸稈青貯、氨化技術(shù) |
| 5.1.2 建設(shè)秸稈收儲(chǔ)運(yùn)加工體系,加快飼料加工業(yè)發(fā)展 |
| 5.2 推動(dòng)肉牛生產(chǎn)專業(yè)化、組織化 |
| 5.2.1 推廣標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)方式 |
| 5.2.2 整合肉牛養(yǎng)殖模式,培育龍頭企業(yè) |
| 5.3 種養(yǎng)結(jié)合,打造產(chǎn)、加、銷一體鏈 |
| 5.3.1 打造種養(yǎng)結(jié)合循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè) |
| 5.3.2 以肉牛屠宰加工為橋梁拓寬產(chǎn)業(yè)鏈 |
| 5.4 完善社會(huì)服務(wù)體系建設(shè) |
| 5.4.1 加大力度推廣科學(xué)技術(shù) |
| 5.4.2 加強(qiáng)秸稈養(yǎng)牛扶持力度 |
| 5.4.3 強(qiáng)化肉牛體制建設(shè)和市場(chǎng)監(jiān)管 |
| 第六章 結(jié)論與展望 |
| 6.1 結(jié)論 |
| 6.2 展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 致謝 |
| 攻讀碩士論文期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 |
（4）蒼南縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的招商引資問(wèn)題研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 總論 |
| 1.1 研究背景與意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3 研究的思路與目標(biāo) |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究目標(biāo) |
| 1.4 研究?jī)?nèi)容與方法 |
| 1.4.1 研究?jī)?nèi)容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第2章 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與招商引資的理論概述 |
| 2.1 相關(guān)概念界定 |
| 2.1.1 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) |
| 2.1.2 現(xiàn)代農(nóng)業(yè) |
| 2.2 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)關(guān)系 |
| 2.3 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的要素理論分析 |
| 2.3.1 土地要素 |
| 2.3.2 資金要素 |
| 2.3.3 技術(shù)要素 |
| 2.3.4 人才要素 |
| 2.3.5 資源要素 |
| 2.4 招商引資理論概述 |
| 2.4.1 招商引資的概念 |
| 2.4.2 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展招商引資的需求及意義 |
| 2.4.3 招商引資的理論基礎(chǔ) |
| 2.4.4 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展招商引資的理論基礎(chǔ) |
| 2.5 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資的政策制約因素 |
| 2.5.1 農(nóng)業(yè)用地用途的約束 |
| 2.5.2 農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的約束 |
| 第3章 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資的現(xiàn)狀分析 |
| 3.1 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展概述 |
| 3.1.1 蒼南農(nóng)業(yè)發(fā)展條件與資源稟賦 |
| 3.1.2 蒼南農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r |
| 3.1.3 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展水平 |
| 3.2 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展招商引資現(xiàn)狀 |
| 3.2.1 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展招商引資政策 |
| 3.2.2 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展招商引資成效 |
| 3.3 蒼南縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展招商引資的SWOT分析 |
| 3.3.1 優(yōu)勢(shì)分析 |
| 3.3.2 劣勢(shì)分析 |
| 3.3.3 機(jī)遇分析 |
| 3.3.4 威脅分析 |
| 3.4 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)招商引資的效益分析 |
| 3.4.1 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)招商引資產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)效益 |
| 3.4.2 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)招商引資就業(yè)和農(nóng)民收入帶動(dòng)效益 |
| 第4章 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資的問(wèn)題分析 |
| 4.1 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資存在的問(wèn)題 |
| 4.1.1 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)招商引資的項(xiàng)目規(guī)模過(guò)小 |
| 4.1.2 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)招商引資結(jié)構(gòu)存在不合理 |
| 4.1.3 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目招商引資可持續(xù)性差 |
| 4.1.4 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)招商引資環(huán)境欠佳 |
| 4.2 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資問(wèn)題的成因分析 |
| 4.2.1 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)招商引資思想上重視不夠 |
| 4.2.2 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)招商引資項(xiàng)目策劃培育不足 |
| 4.2.3 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)招商引資的隊(duì)伍機(jī)制建設(shè)不強(qiáng) |
| 4.2.4 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)招商引資的信息渠道不暢 |
| 4.2.5 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)招商引資的激勵(lì)措施不夠 |
| 第5章 蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中招商引資的對(duì)策建議 |
| 5.1 加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)招商工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) |
| 5.2 加強(qiáng)蒼南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的培育與儲(chǔ)備 |
| 5.3 加強(qiáng)蒼南招商引資宣傳和干部隊(duì)伍建設(shè) |
| 5.4 健全蒼南招商引資工作績(jī)效考核機(jī)制 |
| 5.5 優(yōu)化蒼南農(nóng)業(yè)招商投資環(huán)境 |
| 5.6 建立農(nóng)業(yè)招商資源共享平臺(tái) |
| 5.7 提高效率創(chuàng)新蒼南招商方式 |
| 5.7.1 開(kāi)展品牌招商 |
| 5.7.2 開(kāi)展代理招商 |
| 5.7.3 開(kāi)展以商招商 |
| 5.7.4 開(kāi)展駐點(diǎn)招商 |
| 第6章 研究結(jié)論和展望 |
| 6.1 研究結(jié)論 |
| 6.2 研究展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
（5）農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人優(yōu)化成長(zhǎng)對(duì)策研究 ——以重慶市北碚區(qū)為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1.緒論 |
| 1.1 研究目的與意義 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 文獻(xiàn)綜述 |
| 1.2.1 農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的概念辨析 |
| 1.2.2 農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的類別認(rèn)知 |
| 1.2.3 農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的地位和影響 |
| 1.2.4 農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 1.2.5 促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的發(fā)展對(duì)策研究 |
| 1.3 研究對(duì)象及方法 |
| 1.3.1 研究對(duì)象 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.2.1 文獻(xiàn)研究法 |
| 1.3.2.2 專題訪談法 |
| 1.3.2.3 專家咨詢法 |
| 2.概念界定和基礎(chǔ)理論應(yīng)用 |
| 2.1 農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的基本概念界定 |
| 2.1.1 按照主體劃分明確農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的概念定義 |
| 2.1.2 按照經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)明確農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的類別定義 |
| 2.2 相關(guān)的基礎(chǔ)理論應(yīng)用 |
| 2.2.1 馬克思主義商品流通理論 |
| 2.2.2 交易費(fèi)用理論 |
| 2.2.3 農(nóng)村中介組織理論 |
| 2.2.4 鄉(xiāng)村建設(shè)理論 |
| 3.農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的社會(huì)功能及發(fā)展歷程 |
| 3.1 農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的社會(huì)功能 |
| 3.1.1 推動(dòng)電商新興業(yè)態(tài)的成熟 |
| 3.1.2 推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整 |
| 3.1.3 推動(dòng)市場(chǎng)信息的有效傳遞 |
| 3.1.4 推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力合理轉(zhuǎn)移 |
| 3.1.5 推進(jìn)政府職能本位的回歸 |
| 3.1.6 促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的提升 |
| 3.1.7 實(shí)現(xiàn)農(nóng)民組織化程度提高 |
| 3.2 農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人在完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期的發(fā)展歷程 |
| 3.2.1 十五及十一五期間 |
| 3.2.2 十二五至十三五期間 |
| 4.研究區(qū)域概況與樣本特征 |
| 4.1 北碚區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景 |
| 4.1.1 北碚區(qū)地理及區(qū)位特征 |
| 4.1.2 北碚區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況 |
| 4.2 北碚區(qū)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍現(xiàn)狀及其發(fā)展影響因子分析 |
| 4.2.1 北碚區(qū)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍近年來(lái)發(fā)展情況 |
| 4.2.2 北碚區(qū)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人發(fā)展影響因子分析 |
| 4.2.2.1 從業(yè)人員構(gòu)成對(duì)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍專業(yè)水平影響 |
| 4.2.2.2 市場(chǎng)需求變化對(duì)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人轉(zhuǎn)型的影響 |
| 4.2.2.3 組織集中化程度對(duì)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力影響 |
| 4.2.2.4 現(xiàn)代理念不足對(duì)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人品牌形成的影響 |
| 4.2.2.5 市場(chǎng)研判對(duì)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人搶占電商領(lǐng)域先機(jī)的影響 |
| 4.2.2.6 外在動(dòng)力不足對(duì)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人發(fā)展進(jìn)程的影響 |
| 4.2.2.7 規(guī)范管理對(duì)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍有序化發(fā)展的影響 |
| 5.北碚區(qū)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人優(yōu)化成長(zhǎng)對(duì)策 |
| 5.1 培育優(yōu)化對(duì)策 |
| 5.1.1 政策支持 |
| 5.1.1.1 通過(guò)制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)主體質(zhì)量把控 |
| 5.1.1.2 同步規(guī)劃農(nóng)業(yè)項(xiàng)目與農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人培育 |
| 5.1.1.3 運(yùn)用數(shù)據(jù)化發(fā)展優(yōu)勢(shì)實(shí)施電商戰(zhàn)略 |
| 5.1.1.4 發(fā)揮政府職能優(yōu)勢(shì)提供各類服務(wù) |
| 5.1.1.5 健全資源融合機(jī)制服務(wù)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人發(fā)展 |
| 5.1.1.6 著力打造農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人品牌實(shí)現(xiàn)價(jià)值提升 |
| 5.1.2 資金支持 |
| 5.1.2.1 各類金融機(jī)構(gòu)加大支持力度 |
| 5.1.2.2 開(kāi)展財(cái)稅幫扶及項(xiàng)目基金扶持 |
| 5.1.2.3 整合資源為持續(xù)發(fā)力增添后勁 |
| 5.1.3 人才支持 |
| 5.1.3.1 利用教育資源就地挖掘引路人 |
| 5.1.3.2 扎根基層一線培育典型帶頭人 |
| 5.1.3.3 通過(guò)部門優(yōu)勢(shì)發(fā)掘黨政引領(lǐng)者 |
| 5.1.3.4 通過(guò)“碚有引力”計(jì)劃引進(jìn)專業(yè)人才 |
| 5.2 管理優(yōu)化對(duì)策 |
| 5.2.1 行業(yè)信用和個(gè)人信用管理 |
| 5.2.1.1 完善制度,讓行業(yè)信用有章可循 |
| 5.2.1.2 育管并重,讓個(gè)人信用有源可溯 |
| 5.2.2 職能部門的規(guī)范化管理服務(wù) |
| 5.2.2.1 各司其職,以管理促進(jìn)健康發(fā)展 |
| 5.2.2.2 清理整頓,以規(guī)范營(yíng)造公平環(huán)境 |
| 5.2.2.3 發(fā)揮優(yōu)勢(shì),以服務(wù)推動(dòng)優(yōu)化成長(zhǎng) |
| 5.2.3 經(jīng)紀(jì)人的自律管理 |
| 5.3 組織優(yōu)化對(duì)策 |
| 5.3.1 建立農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人協(xié)會(huì)組織 |
| 5.3.2 以特色產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)專業(yè)組織建設(shè) |
| 5.3.3 探索農(nóng)村“三社”的有機(jī)融合 |
| 5.4 評(píng)價(jià)體系建設(shè) |
| 5.4.1 自我評(píng)價(jià)體系建設(shè) |
| 5.4.1.1 制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)步推進(jìn) |
| 5.4.1.2 注重分析研判,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)水平的不斷進(jìn)階 |
| 5.4.1.3 自評(píng)內(nèi)審結(jié)合,實(shí)現(xiàn)行業(yè)整體的成熟發(fā)展 |
| 5.4.2 社會(huì)評(píng)價(jià)體系建設(shè) |
| 5.4.2.1 第三方科學(xué)設(shè)置評(píng)價(jià)系統(tǒng)指標(biāo) |
| 5.4.2.2 各職能部門做好監(jiān)督評(píng)價(jià)指導(dǎo) |
| 5.4.2.3 相關(guān)主體的外部過(guò)程結(jié)果反饋 |
| 6.結(jié)論與未來(lái)研究展望 |
| 6.1 結(jié)論 |
| 6.1.1 內(nèi)外兼修、育管并行 |
| 6.1.2 利用資源,因地制宜 |
| 6.1.3 不斷優(yōu)化,與時(shí)俱進(jìn) |
| 6.2 未來(lái)研究展望 |
| 6.2.1 繼續(xù)拓展主題研究領(lǐng)域 |
| 6.2.2 繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人在新領(lǐng)域的作用發(fā)揮 |
| 6.2.3 繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
（6）云南省巧家縣退耕還林工程效益評(píng)價(jià)研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 課題研究背景 |
| 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國(guó)外研究 |
| 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究 |
| 1.3 研究目的與意義 |
| 1.4 研究?jī)?nèi)容、方法及技術(shù)路線 |
| 1.4.1 研究?jī)?nèi)容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技術(shù)路線 |
| 1.5 退耕還林效益評(píng)價(jià)方法 |
| 1.5.1 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立原則 |
| 1.5.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取 |
| 第二章 巧家縣基本情況 |
| 2.1 巧家縣地理位置和地貌特征 |
| 2.2 巧家縣自然資源及特點(diǎn) |
| 2.2.1 氣候資源 |
| 2.2.2 土地資源 |
| 2.2.3 林業(yè)資源 |
| 2.3 巧家縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況 |
| 2.4 巧家縣退耕還林現(xiàn)狀 |
| 第三章 巧家縣退耕還林工程效益分析 |
| 3.1 生態(tài)效益 |
| 3.1.1 氣候資源方面 |
| 3.1.2 土地資源方面 |
| 3.1.3 林業(yè)資源方面 |
| 3.2 經(jīng)濟(jì)效益 |
| 3.2.1 耕地面積及糧食產(chǎn)量 |
| 3.2.2 經(jīng)濟(jì)收入情況 |
| 3.2.3 地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況 |
| 3.3 社會(huì)效益 |
| 3.3.1 能源利用結(jié)構(gòu)方面 |
| 3.3.2 退耕區(qū)民眾生態(tài)意識(shí)方面 |
| 3.3.3 巧家農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)方面 |
| 第四章 鞏固巧家縣退耕還林工程質(zhì)量的策略分析 |
| 4.1 進(jìn)一步完善和落實(shí)退耕還林政策 |
| 4.2 加強(qiáng)退耕還林工程的宣傳教育力度 |
| 4.3 加強(qiáng)巧家縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提升地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力 |
| 4.4 加強(qiáng)退耕還林工程實(shí)施的人才建設(shè) |
| 4.5 加強(qiáng)退耕還林工程監(jiān)督及評(píng)價(jià)體系建設(shè) |
| 第五章 結(jié)論與展望 |
| 5.1 結(jié)論 |
| 5.2 討論 |
| 5.3 展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
| 附件 |
（7）西南聯(lián)大社會(huì)服務(wù)研究 ——以農(nóng)業(yè)推廣和礦產(chǎn)調(diào)查為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| 一、選題緣由及意義 |
| 二、研究現(xiàn)狀 |
| 三、相關(guān)概念辨析 |
| 四、研究方法與思路 |
| 第一章 西南聯(lián)大開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的背景 |
| 第一節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)教育精神的延續(xù) |
| 第二節(jié) 時(shí)代訴求:政府倡導(dǎo)與抗戰(zhàn)需要 |
| 第三節(jié) 美國(guó)實(shí)用主義思潮的傳入 |
| 第二章 農(nóng)業(yè)推廣:西南聯(lián)大為云南農(nóng)業(yè)服務(wù) |
| 第一節(jié) 我國(guó)近代大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣的發(fā)展概況 |
| 一、清末至1930年中央農(nóng)業(yè)推廣委員會(huì)成立 |
| 二、中央農(nóng)業(yè)推廣委員會(huì)成立至抗戰(zhàn)前夕 |
| 三、抗戰(zhàn)期間 |
| 第二節(jié) 近代云南農(nóng)業(yè)推廣的發(fā)展與困境 |
| 一、近代云南農(nóng)業(yè)推廣的發(fā)展 |
| 二、近代云南農(nóng)業(yè)推廣的困境 |
| 第三節(jié) 西南聯(lián)大農(nóng)業(yè)科技推廣的實(shí)踐 |
| 一、農(nóng)作物的研究與推廣 |
| 二、病蟲(chóng)害的研究與防治 |
| 三、植物生理應(yīng)用研究 |
| 本章小結(jié) |
| 第三章 礦產(chǎn)調(diào)查:西南聯(lián)大為民族工業(yè)服務(wù) |
| 第一節(jié) 西南聯(lián)大地質(zhì)地理氣象學(xué)系地質(zhì)學(xué)組概論 |
| 一、西南聯(lián)大地質(zhì)學(xué)組的教師與學(xué)生 |
| 二、西南聯(lián)大地質(zhì)學(xué)組的教學(xué)與學(xué)術(shù)活動(dòng) |
| 第二節(jié) 西南聯(lián)大地質(zhì)學(xué)組在云南開(kāi)展礦產(chǎn)調(diào)查 |
| 一、西南聯(lián)大地質(zhì)學(xué)組開(kāi)展地礦調(diào)查的歷程 |
| 二、西南聯(lián)大地質(zhì)學(xué)組對(duì)云南礦產(chǎn)的調(diào)查成果 |
| 第三節(jié) 西南聯(lián)大地質(zhì)學(xué)組在云南開(kāi)展地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查的作用 |
| 本章小結(jié) |
| 第四章 西南聯(lián)大社會(huì)服務(wù)的成效與啟示 |
| 第一節(jié) 西南聯(lián)大社會(huì)服務(wù)的成效 |
| 一、改進(jìn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 |
| 二、增進(jìn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的了解,加強(qiáng)和社會(huì)的聯(lián)系 |
| 三、促進(jìn)了教學(xué)科研的發(fā)展,拓寬知識(shí)領(lǐng)域 |
| 第二節(jié) 西南聯(lián)大社會(huì)服務(wù)的啟示 |
| 一、大學(xué)需利用自身資源優(yōu)勢(shì),積極為社會(huì)服務(wù) |
| 二、政府需完善制度,為社會(huì)服務(wù)提供保障 |
| 三、我們應(yīng)樹(shù)立正確的社會(huì)服務(wù)觀,確保社會(huì)服務(wù)適度 |
| 結(jié)語(yǔ) |
| 參考文獻(xiàn) |
| 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果 |
| 致謝 |
（8）農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)部管理體制改革研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 緒論 |
| 1.1 問(wèn)題的提出 |
| 1.2 研究目的與意義 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意義 |
| 1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述 |
| 1.3.1 農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展作用的研究 |
| 1.3.2 農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的研究 |
| 1.3.3 農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與啟示的研究 |
| 1.3.4 農(nóng)科院校內(nèi)部管理體制改革的研究 |
| 1.3.5 國(guó)內(nèi)外研究評(píng)價(jià) |
| 1.4 研究思路與方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 研究的創(chuàng)新之處 |
| 1.4.4 技術(shù)路線 |
| 2 核心概念界定與理論基礎(chǔ) |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 農(nóng)科院校 |
| 2.1.2 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè) |
| 2.1.3 高等院校內(nèi)部管理體制 |
| 2.2 主要理論基礎(chǔ) |
| 2.2.1 高等學(xué)校職能理論 |
| 2.2.2 協(xié)同治理理論 |
| 2.2.3 教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律理論 |
| 3 農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制的調(diào)查分析 |
| 3.1 研究設(shè)計(jì)與分析方法 |
| 3.1.1 調(diào)查對(duì)象 |
| 3.1.2 調(diào)查方法 |
| 3.1.3 調(diào)查組織與實(shí)施 |
| 3.1.4 調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析 |
| 3.2 農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制存在的問(wèn)題 |
| 3.2.1 農(nóng)業(yè)教學(xué)管理存在的問(wèn)題 |
| 3.2.2 農(nóng)業(yè)科研管理存在的問(wèn)題 |
| 3.2.3 農(nóng)業(yè)服務(wù)管理存在的問(wèn)題 |
| 3.2.4 教師績(jī)效管理存在的問(wèn)題 |
| 4 農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制存在問(wèn)題的原因分析 |
| 4.1 內(nèi)部原因分析 |
| 4.1.1 辦學(xué)定位未凸顯農(nóng)業(yè)特色 |
| 4.1.2 校內(nèi)管理部門設(shè)置欠合理 |
| 4.1.3 績(jī)效考評(píng)內(nèi)容缺乏針對(duì)性 |
| 4.2 外部原因分析 |
| 4.2.1 政府授權(quán)不充分 |
| 4.2.2 高等教育宏觀管理體制的影響 |
| 4.2.3 農(nóng)科教結(jié)合管理體制的制約 |
| 5 美國(guó)農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制的特點(diǎn)與啟示 |
| 5.1 美國(guó)農(nóng)科院校的發(fā)展歷程 |
| 5.1.1 萌芽時(shí)期:以培育農(nóng)業(yè)人才為目標(biāo) |
| 5.1.2 發(fā)展時(shí)期:以農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新為抓手 |
| 5.1.3 成熟時(shí)期:以提供農(nóng)業(yè)服務(wù)為己任 |
| 5.2 美國(guó)農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制的特點(diǎn) |
| 5.2.1 科學(xué)合理的機(jī)構(gòu)設(shè)置 |
| 5.2.2 明晰有序的權(quán)力配置 |
| 5.2.3 以院、系為中心自主辦學(xué) |
| 5.3 對(duì)我國(guó)農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制改革的啟示 |
| 5.3.1 優(yōu)化農(nóng)科院校內(nèi)部機(jī)構(gòu)的設(shè)置 |
| 5.3.2 重構(gòu)農(nóng)科院校內(nèi)部的權(quán)力結(jié)構(gòu) |
| 5.3.3 授予院、系充足的辦學(xué)自主權(quán) |
| 6 農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制改革的路徑選擇 |
| 6.1 農(nóng)科院校內(nèi)部管理體制改革需要政府提供良好的外部環(huán)境 |
| 6.1.1 推進(jìn)管辦評(píng)分離,明確政府角色定位 |
| 6.1.2 深化放管服改革,充分授權(quán)農(nóng)科院校 |
| 6.1.3 整合農(nóng)科教資源,構(gòu)建農(nóng)科教深度融合管理體制 |
| 6.2 農(nóng)科院校要深化促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)部管理體制改革 |
| 6.2.1 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),凸顯“三農(nóng)”辦學(xué)特色 |
| 6.2.2 合理配置職權(quán),推進(jìn)“大部門制”改革 |
| 6.2.3 拓寬轉(zhuǎn)化渠道,完善科技成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制 |
| 6.2.4 引導(dǎo)教師參與,強(qiáng)化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍建設(shè) |
| 6.2.5 優(yōu)化考評(píng)內(nèi)容,健全教師績(jī)效評(píng)價(jià)管理制度 |
| 7 結(jié)語(yǔ) |
| 7.1 研究結(jié)論 |
| 7.2 研究展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 附錄 A 農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制狀況的調(diào)查問(wèn)卷 |
| 附錄 B 農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部管理體制狀況的訪談提綱 |
| 致謝 |
（9）哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的與意義 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意義 |
| 1.3 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài) |
| 1.3.1 國(guó)外文獻(xiàn)綜述 |
| 1.3.2 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述 |
| 1.3.3 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)評(píng)述 |
| 1.4 研究?jī)?nèi)容與方法 |
| 1.4.1 研究?jī)?nèi)容 |
| 1.4.2 研究方法與技術(shù)路線 |
| 2 相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ) |
| 2.1 相關(guān)概念界定 |
| 2.1.1 農(nóng)戶貸款 |
| 2.1.2 農(nóng)戶貸款信用風(fēng)險(xiǎn) |
| 2.1.3 貸款風(fēng)險(xiǎn)防控 |
| 2.2 理論基礎(chǔ) |
| 2.2.1 信息不對(duì)稱理論 |
| 2.2.2 農(nóng)業(yè)信貸補(bǔ)貼理論 |
| 2.2.3 信貸配給理論 |
| 2.2.4 全面風(fēng)險(xiǎn)防控理論 |
| 3 哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控現(xiàn)狀 |
| 3.1 哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 3.1.1 哈爾濱農(nóng)商銀行基本情況 |
| 3.1.2 哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款情況 |
| 3.1.3 哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款的產(chǎn)品分類 |
| 3.1.4 哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶不良貸款情況 |
| 3.2 哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控現(xiàn)狀 |
| 3.2.1 哈爾濱農(nóng)商銀行風(fēng)險(xiǎn)防控組織架構(gòu) |
| 3.2.2 哈爾濱農(nóng)商銀行風(fēng)險(xiǎn)防控狀況 |
| 3.2.3 哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款流程 |
| 3.2.4 哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控流程 |
| 4 哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控存在的問(wèn)題 |
| 4.1 農(nóng)戶貸款擔(dān)保機(jī)制不完善 |
| 4.2 風(fēng)險(xiǎn)防控部門組織架構(gòu)不合理 |
| 4.2.1 風(fēng)險(xiǎn)防控部門獨(dú)立性較弱 |
| 4.2.2 風(fēng)險(xiǎn)防控部門崗位設(shè)置不合理 |
| 4.3 農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控的團(tuán)隊(duì)建設(shè)不到位 |
| 4.3.1 風(fēng)險(xiǎn)防控技術(shù)手段落后 |
| 4.3.2 信貸人員專業(yè)素質(zhì)不高 |
| 4.4 農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控流程不夠精細(xì)化 |
| 4.4.1 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別主觀因素強(qiáng)烈 |
| 4.4.2 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)體系不完善 |
| 4.4.3 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制不健全 |
| 5 哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控改進(jìn)措施 |
| 5.1 完善催收機(jī)制調(diào)動(dòng)農(nóng)戶履約積極性 |
| 5.2 完善農(nóng)戶貸款擔(dān)保制度降低不良貸款率 |
| 5.2.1 改進(jìn)農(nóng)戶貸款聯(lián)保模式 |
| 5.2.2 創(chuàng)新?lián)７绞?/td> |
| 5.3 完善哈爾濱農(nóng)商銀行風(fēng)險(xiǎn)防控的內(nèi)部控制體系 |
| 5.3.1 優(yōu)化風(fēng)險(xiǎn)防控組織架構(gòu) |
| 5.3.2 強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防控崗位職能 |
| 5.4 提高風(fēng)險(xiǎn)防控隊(duì)伍人員素質(zhì) |
| 5.5 優(yōu)化風(fēng)險(xiǎn)防控流程提高風(fēng)險(xiǎn)防控能力 |
| 6 結(jié)論 |
| 致謝 |
| 參考文獻(xiàn) |
（10）“全域旅游”視角下鄉(xiāng)村旅游發(fā)展探討 ——以涪陵區(qū)大木鄉(xiāng)旅游發(fā)展為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 緒論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的目的和意義 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意義 |
| 1.3 研究思路及預(yù)期結(jié)果 |
| 1.3.1 研究?jī)?nèi)容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 預(yù)期結(jié)果 |
| 2 全域旅游 |
| 2.1 全域旅游概述 |
| 2.2 全域旅游特性 |
| 2.3 國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展 |
| 2.3.1 國(guó)外研究進(jìn)展 |
| 2.3.2 國(guó)內(nèi)研究進(jìn)展 |
| 3 大木鄉(xiāng)旅游發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
| 3.1 大木鄉(xiāng)旅游發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 3.1.1 大木鄉(xiāng)基本情況 |
| 3.1.2 大木鄉(xiāng)旅游發(fā)展情況 |
| 3.2 調(diào)查結(jié)果分析 |
| 3.3 大木鄉(xiāng)旅游發(fā)展近五年對(duì)比分析 |
| 3.4 大木鄉(xiāng)旅游發(fā)展存在問(wèn)題 |
| 3.5 大木鄉(xiāng)發(fā)展全域旅游的機(jī)遇 |
| 4 大木鄉(xiāng)全域旅游發(fā)展探討 |
| 4.1 以全域發(fā)展理念規(guī)劃旅游格局 |
| 4.1.1 景區(qū)規(guī)劃 |
| 4.1.2 線路規(guī)劃 |
| 4.2 以“旅游+”新模式實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)全域融合 |
| 4.3 以生態(tài)保護(hù)實(shí)現(xiàn)旅游發(fā)展新需求 |
| 4.4 以人才培養(yǎng)提升旅游服務(wù)品質(zhì) |
| 4.5 以宣傳營(yíng)銷提高旅游知名度 |
| 4.6 以共建共享助推旅游全域發(fā)展 |
| 5 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 致謝 |
四、立足現(xiàn)狀和問(wèn)題談農(nóng)業(yè)推廣的發(fā)展趨勢(shì)（論文參考文獻(xiàn)）
- [1]云南邊境地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)效益提升研究[D]. 玄楊靜和. 云南師范大學(xué), 2021(08)
- [2]現(xiàn)代性視角下美國(guó)非正式科學(xué)教育發(fā)展研究[D]. 李青. 四川師范大學(xué), 2021(10)
- [3]上思縣農(nóng)作物秸稈在肉牛養(yǎng)殖業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和對(duì)策研究[D]. 陸夏媚. 廣西大學(xué), 2021(12)
- [4]蒼南縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的招商引資問(wèn)題研究[D]. 蘇向前. 西南大學(xué), 2020(05)
- [5]農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人優(yōu)化成長(zhǎng)對(duì)策研究 ——以重慶市北碚區(qū)為例[D]. 葉曉音. 西南大學(xué), 2020(05)
- [6]云南省巧家縣退耕還林工程效益評(píng)價(jià)研究[D]. 楊帆. 廣西大學(xué), 2021(12)
- [7]西南聯(lián)大社會(huì)服務(wù)研究 ——以農(nóng)業(yè)推廣和礦產(chǎn)調(diào)查為例[D]. 楊程. 云南師范大學(xué), 2020(12)
- [8]農(nóng)科院校促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)部管理體制改革研究[D]. 周紫光. 華中農(nóng)業(yè)大學(xué), 2020(02)
- [9]哈爾濱農(nóng)商銀行農(nóng)戶貸款風(fēng)險(xiǎn)防控研究[D]. 姜子興. 東北農(nóng)業(yè)大學(xué), 2020(04)
- [10]“全域旅游”視角下鄉(xiāng)村旅游發(fā)展探討 ——以涪陵區(qū)大木鄉(xiāng)旅游發(fā)展為例[D]. 劉小容. 西南大學(xué), 2020(01)
標(biāo)簽：農(nóng)業(yè)論文; 科學(xué)教育論文; 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)行模式論文; 秸稈論文; 農(nóng)業(yè)發(fā)展論文;