一、高校圖書(shū)館教育職能淺論（論文文獻(xiàn)綜述）
劉奕[1]（2020）在《5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)提升4G網(wǎng)絡(luò)性能的研究》文中認(rèn)為隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,越來(lái)越多的設(shè)備接入到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò),新的服務(wù)與應(yīng)用層出不窮,對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的容量、傳輸速率、延時(shí)等提出了更高的要求。5G技術(shù)的出現(xiàn),使得滿(mǎn)足這些要求成為了可能。而在5G全面實(shí)施之前,提高現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的性能及用戶(hù)感知成為亟需解決的問(wèn)題。本文從5G應(yīng)用場(chǎng)景及目標(biāo)入手,介紹了現(xiàn)網(wǎng)改善網(wǎng)絡(luò)性能的處理辦法,并針對(duì)當(dāng)前5G關(guān)鍵技術(shù) Massive MIMO 技術(shù)、MEC 技術(shù)、超密集組網(wǎng)、極簡(jiǎn)載波技術(shù)等作用開(kāi)展探討,為5G技術(shù)對(duì)4G 網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量提升給以了有效參考。
魏輝[2]（2017）在《我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的思考》文中指出本文從圖書(shū)館事業(yè)、教育事業(yè)、環(huán)保事業(yè)三方面的政策法規(guī),分析我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的政策法律基礎(chǔ),指出高校圖書(shū)館有權(quán)利與義務(wù)參與生態(tài)文明建設(shè),闡釋我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的必然性和可行性,指出高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)有助于完善高校生態(tài)文明教育制度、改變大學(xué)生生態(tài)文明觀(guān)、促進(jìn)全民關(guān)注環(huán)保問(wèn)題、高校圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新?？偨Y(jié)提出我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的主要形式:開(kāi)發(fā)生態(tài)環(huán)保信息資源、提供生態(tài)環(huán)保信息服務(wù)、開(kāi)展生態(tài)環(huán)保宣傳教育活動(dòng)、參加生態(tài)環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、打造圖書(shū)館生態(tài)環(huán)?？臻g環(huán)境。剖析我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,提出高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的改進(jìn)建議。
林昭勇[3]（2015）在《民辦高校圖書(shū)館教育職能研究》文中認(rèn)為高校圖書(shū)館是高校教輔部門(mén)的重要機(jī)構(gòu),隨著教育的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,高校圖書(shū)館的教育職能研究也被不斷推進(jìn)。高校圖書(shū)館作為高校課堂教育的有力支撐和補(bǔ)充,其教育職能的發(fā)揮也會(huì)在一定程度上影響高校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,因此,高等院校若要長(zhǎng)期、穩(wěn)定、有序的發(fā)展,離不開(kāi)高校圖書(shū)館豐富的館藏資源、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和教育輔助作用等做支撐,尤其是高校圖書(shū)館的教育職能。高校圖書(shū)館教育職能的發(fā)揮牽扯到圖書(shū)館管理的方方面面,無(wú)論哪一方面有疏忽,都會(huì)削弱圖書(shū)館教育職能的發(fā)揮效果。尤其是對(duì)于目前新興的民辦院校,由于辦學(xué)條件越來(lái)越成熟,民辦院校也將教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、科研水平等方面的因素規(guī)范化,學(xué)院教育水平的提高自然就要求學(xué)院圖書(shū)館的管理更加規(guī)范,才能充分的體現(xiàn)其教育職能的作用。因此,探討民辦院校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的現(xiàn)狀、遇到的問(wèn)題和解決的方法具有非常重要的意義。本文通過(guò)文獻(xiàn)檢索法,從各個(gè)方面對(duì)民辦院校圖書(shū)館職能進(jìn)行分析,借鑒了很多高校圖書(shū)館教育職能方面的研究成果,再結(jié)合新興的民辦高職院?！猀學(xué)院圖書(shū)館的實(shí)際情況,采取問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談?wù){(diào)查,對(duì)其教育職能發(fā)揮的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)和分析,發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題,提出了一些加強(qiáng)民辦院校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的措施和建議。本文一共涉及到四個(gè)方面的內(nèi)容：第一部分是引言部分,從高校圖書(shū)館教育職能研究的背景和目的出發(fā),認(rèn)真分析了目前高校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的現(xiàn)狀和存在的不足,并提出了本文的研究方法和思路,確定了本文的主要研究?jī)?nèi)容；第二部分以民辦高職院?！猀學(xué)院圖書(shū)館為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷和訪(fǎng)談兩種調(diào)查方式,對(duì)讀者進(jìn)行調(diào)查,從實(shí)證的角度出發(fā),得出最真實(shí)的數(shù)據(jù),闡述了民辦高校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的現(xiàn)狀；第三部分以第一部分和第二部分的調(diào)查結(jié)果為依據(jù),分別從民辦高校圖書(shū)館的館藏資源、館員素質(zhì)、教育方法和教育理念等幾個(gè)方面分析了目前民辦高校圖書(shū)館教育職能在發(fā)揮的過(guò)程中所存在的問(wèn)題；第四部分針對(duì)民辦高校圖書(shū)館教育職能在發(fā)揮的過(guò)程中存在的這些問(wèn)題,提出了民辦高校圖書(shū)館教育職能良好發(fā)揮應(yīng)該采取哪些措施。
儲(chǔ)節(jié)旺,徐咖,尹季寧[4]（2014）在《面向大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校圖書(shū)館開(kāi)放課程資源建設(shè)（下）:圖書(shū)館教育職能創(chuàng)新》文中認(rèn)為教育職能是高校圖書(shū)館的重要職能之一,但傳統(tǒng)的教育職能非常單薄。隨著開(kāi)放課程運(yùn)動(dòng)的興起,高校圖書(shū)館建設(shè)開(kāi)放課程資源實(shí)屬必要。目前,涉足開(kāi)放課程資源建設(shè)的高校圖書(shū)館還不多見(jiàn),主要原因有:對(duì)圖書(shū)館教育職能認(rèn)識(shí)不足,現(xiàn)有部門(mén)設(shè)置所造成的障礙;與教務(wù)處職能存在沖突,缺乏成功經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。作為高校圖書(shū)館,應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程,對(duì)圖書(shū)館組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,注意協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,更重要的是做好規(guī)劃,勇于嘗試,整合資源,構(gòu)建統(tǒng)一平臺(tái)。安徽省高等學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館開(kāi)展開(kāi)放課程資源建設(shè)應(yīng)有所啟發(fā)。
李虹[5]（2014）在《高校圖書(shū)館教育職能的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究 ——以SX師范學(xué)院圖書(shū)館為個(gè)案》文中認(rèn)為隨著高等教育理念的不斷發(fā)展和創(chuàng)新,對(duì)高校圖書(shū)館教育功能的研究已引起越來(lái)越多的關(guān)注。由于高校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的程度能夠體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)水平的高低,貫穿于圖書(shū)館管理與服務(wù)的各個(gè)層面,某一方面稍有忽視,就會(huì)減弱整個(gè)圖書(shū)館教育職能的發(fā)揮作用。特別是對(duì)于新升本科院校,在辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量、科研水平等方面越來(lái)越規(guī)范化,并隨著學(xué)院教育層次的提高,與之相輔的圖書(shū)館管理與服務(wù)也要有所提升,以加強(qiáng)圖書(shū)館教育職能的發(fā)揮。因此,探討新升本科院校圖書(shū)館教育職能的現(xiàn)狀與對(duì)策具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本文在借鑒圖書(shū)館教育職能相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,以SX師范學(xué)院圖書(shū)館為個(gè)案,通過(guò)調(diào)查研究,分析了高校圖書(shū)館教育職能的發(fā)揮現(xiàn)狀,揭示了其存在的問(wèn)題,提出了幾點(diǎn)加強(qiáng)新升本科院校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的對(duì)策和建議。全文共分為四個(gè)部分。第一部分是引言,介紹了研究的背景及意義,分析了相關(guān)研究現(xiàn)狀及其不足之處,并給出了論文的研究思路、方法以及研究?jī)?nèi)容；第二部分以SX師范學(xué)院圖書(shū)館為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談的形式,從實(shí)證的角度闡述了高校圖書(shū)館的教育職能發(fā)揮的現(xiàn)狀；第三部分針對(duì)高校圖書(shū)館的教育職能發(fā)揮現(xiàn)狀,從四個(gè)方面分析了高校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮存在的問(wèn)題；第四部分針對(duì)高校圖書(shū)館教育職能存在的一系列問(wèn)題,提出了加強(qiáng)高校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的四條對(duì)策和建議。
壽先紅[6]（2013）在《新時(shí)期高校圖書(shū)館教育職能提升與創(chuàng)新研究》文中提出高校圖書(shū)館是學(xué)校教育職能拓展的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所,不僅在高校的管理工作中具有重要的地位,而且在高校的育人工作中作用重大。文章分析了高校圖書(shū)館教育職能的內(nèi)涵,闡述了新形勢(shì)下圖書(shū)館教育職能的主要特征,詳細(xì)分析了目前影響高校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的典型因素。在此基礎(chǔ)上,從強(qiáng)化意識(shí)、加強(qiáng)資源建設(shè)等四方面提出了高校圖書(shū)館教育職能提升與創(chuàng)新的措施。
滿(mǎn)世忠[7]（2013）在《淺論高校圖書(shū)館在大學(xué)教育中的地位和作用》文中研究說(shuō)明高校圖書(shū)館是高校教育活動(dòng)的補(bǔ)充、延伸與擴(kuò)展,在當(dāng)代大學(xué)教育中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。文章闡述了圖書(shū)館教育在大學(xué)教育中的地位和作用以及積極適應(yīng)現(xiàn)代教育,充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育職能。
編輯部[8]（2008）在《2008年《滄?！房偰夸洝肺闹刑岢?/p>
徐新華[9]（2008）在《高校圖書(shū)館的美育職能研究》文中研究說(shuō)明高校圖書(shū)館是直接為高等教育服務(wù)的。高校圖書(shū)館一方面通過(guò)為教師提供教學(xué)科研信息資源,來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的服務(wù)職能;另一方面,直接面向大學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù),來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的教育職能。在圖書(shū)館的教育職能當(dāng)中,美育是一個(gè)重要的方面。探討高校圖書(shū)館的美育職能,是我國(guó)高等教育改革和發(fā)展的必然要求,也是圖書(shū)館工作者及研究者的重要課題。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)法和情景構(gòu)建法,討論了高校圖書(shū)館實(shí)施美育的重要意義及其可能性;在此基礎(chǔ)上分析了影響高校圖書(shū)館美育職能實(shí)現(xiàn)的各種相關(guān)因素,最后提出了改進(jìn)高校圖書(shū)館美育職能的基本對(duì)策。本文通過(guò)研究認(rèn)為:美育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展具有重要意義,由于高校圖書(shū)館具有得天獨(dú)厚的實(shí)現(xiàn)美育職能的條件,因而學(xué)校應(yīng)充分利用各種有利因素來(lái)促成圖書(shū)館美育職能的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館工作的重視程度、學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、當(dāng)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)、美育自身的特點(diǎn)以及高校圖書(shū)館自身?xiàng)l件等都會(huì)對(duì)圖書(shū)館美育職能的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生影響。為此,必須以制度建設(shè)為契機(jī)創(chuàng)造良好的人文美育環(huán)境,從轉(zhuǎn)變觀(guān)念入手樹(shù)立圖書(shū)館員的新形象,利用學(xué)科館員（圖書(shū)館員）高質(zhì)量的服務(wù)、圖書(shū)館優(yōu)美的環(huán)境、豐富的文獻(xiàn)資源和特色館藏、圖書(shū)館先進(jìn)的軟硬件設(shè)施對(duì)學(xué)生實(shí)施美育。同時(shí),利用讀書(shū)節(jié)的各種活動(dòng)提高學(xué)生的審美素質(zhì),結(jié)合美育自身的特點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的美育職能。本文力圖通過(guò)對(duì)影響高校圖書(shū)館美育職能實(shí)現(xiàn)因素的分析,提出切實(shí)可行的完善高校圖書(shū)館美育職能的基本對(duì)策,但這些策略的現(xiàn)實(shí)可行性還需要實(shí)踐的進(jìn)一步檢驗(yàn)。
滿(mǎn)世忠[10]（2008）在《高校圖書(shū)館的當(dāng)代教育職能淺析》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理當(dāng)代社會(huì)發(fā)展為高校圖書(shū)館發(fā)揮其教育職能提出了新的更高的要求。加強(qiáng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè),提高圖書(shū)館員自身素質(zhì),拓展讀者服務(wù)的范圍,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源開(kāi)發(fā),開(kāi)展特色服務(wù)與多樣化教育,是強(qiáng)化高校圖書(shū)館當(dāng)代教育職能的路徑選擇。
二、高校圖書(shū)館教育職能淺論（論文開(kāi)題報(bào)告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡(jiǎn)單簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景，再而簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀(guān)點(diǎn)或解決方法。
寫(xiě)法范例：
本文主要提出一款精簡(jiǎn)64位RISC處理器存儲(chǔ)管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計(jì)過(guò)程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個(gè)分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲(chǔ)器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁(yè)面大小,采用多級(jí)分層頁(yè)表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級(jí)頁(yè)表轉(zhuǎn)換過(guò)程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲(chǔ)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對(duì)象的具體信息。
觀(guān)察法：用自己的感官和輔助工具直接觀(guān)察研究對(duì)象從而得到有關(guān)信息。
實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)主支變革、控制研究對(duì)象來(lái)發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法：通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實(shí)證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)。
定性分析法：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個(gè)方法需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過(guò)具體的數(shù)字，使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法：這是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個(gè)方面的影響。
模擬法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與原型相似的模型來(lái)間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、高校圖書(shū)館教育職能淺論（論文提綱范文）
（1）5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)提升4G網(wǎng)絡(luò)性能的研究（論文提綱范文）
| 引言 |
| 1 4G網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)處理辦法 |
| 2 4G網(wǎng)絡(luò)可應(yīng)用的5G關(guān)鍵技術(shù) |
| 2.1 Msssive MIMO技術(shù) |
| 2.2 極簡(jiǎn)載波技術(shù) |
| 2.3 超密集組網(wǎng) |
| 2.4 MEC技術(shù) |
| 3 總結(jié) |
（2）我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的思考（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 緒論 |
| 第一節(jié) 研究目的和意義 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意義 |
| 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 二、國(guó)外研究現(xiàn)狀 |
| 第三節(jié) 研究方法 |
| 一、歸納總結(jié)法 |
| 二、文獻(xiàn)分析法 |
| 三、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法 |
| 第四節(jié) 研究難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第二章 我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的政策法律基礎(chǔ) |
| 第一節(jié) 我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的政策基礎(chǔ) |
| 一、圖書(shū)館方面的政策 |
| 二、環(huán)境保護(hù)方面的政策 |
| 三、教育方面的政策 |
| 第二節(jié) 我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的法律法規(guī)基礎(chǔ) |
| 一、圖書(shū)館方面的法律法規(guī) |
| 二、環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī) |
| 三、教育方面的法律法規(guī) |
| 本章小結(jié) |
| 第三章 我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的必要性與可行性 |
| 第一節(jié) 我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的必要性 |
| 一、營(yíng)造全社會(huì)共同參與生態(tài)文明建設(shè)格局的需要 |
| 二、加強(qiáng)高校大學(xué)生生態(tài)環(huán)保教育的需要 |
| 三、高校圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的需要 |
| 第二節(jié) 我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明的可行性 |
| 一、參與生態(tài)文明建設(shè)是高校圖書(shū)館職能的體現(xiàn) |
| 二、高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì) |
| 本章小結(jié) |
| 第四章 我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的主要形式及意義 |
| 第一節(jié) 我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的主要形式 |
| 一、開(kāi)發(fā)生態(tài)環(huán)保信息資源 |
| 二、提供生態(tài)環(huán)保信息服務(wù) |
| 三、開(kāi)展生態(tài)環(huán)保宣傳教育活動(dòng) |
| 四、參加生態(tài)環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) |
| 五、打造圖書(shū)館生態(tài)環(huán)保空間環(huán)境 |
| 第二節(jié) 我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的意義 |
| 一、有助于完善高校生態(tài)文明教育體系制度 |
| 二、有助于改變大學(xué)生的生態(tài)文明觀(guān) |
| 三、有助于促進(jìn)全民關(guān)注環(huán)保問(wèn)題 |
| 四、有助于高校圖書(shū)館的服務(wù)創(chuàng)新 |
| 本章小結(jié) |
| 第五章 我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀及改進(jìn)建議 |
| 第一節(jié) 我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀分析 |
| 一、高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀 |
| 二、高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)存在的問(wèn)題 |
| 第二節(jié) 改進(jìn)我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀的措施建議 |
| 一、教育主管部門(mén)頂層設(shè)計(jì)與科學(xué)規(guī)劃 |
| 二、高校提高重視程度,采取大力支持措施 |
| 三、高校圖書(shū)館提高思想認(rèn)識(shí),積極主動(dòng)見(jiàn)諸行動(dòng) |
| 本章小結(jié) |
| 結(jié)語(yǔ) |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
| 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文 |
（3）民辦高校圖書(shū)館教育職能研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景和意義 |
| 1.2 研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國(guó)外高校圖書(shū)館教育職能研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館教育職能研究現(xiàn)狀 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究思路和研究?jī)?nèi)容 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究?jī)?nèi)容 |
| 2 民辦高校圖書(shū)館教育職能的現(xiàn)狀分析 |
| 2.1 高校圖書(shū)館教育職能的定義 |
| 2.1.1 圖書(shū)館職能的定義 |
| 2.1.2 高校圖書(shū)館職能的界定 |
| 2.1.3 高校圖書(shū)館教育職能的界定 |
| 2.2 Q學(xué)院圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的客觀(guān)環(huán)境 |
| 2.2.1 Q學(xué)院圖書(shū)館教育設(shè)施 |
| 2.2.2 Q學(xué)院圖書(shū)館館藏資源 |
| 2.2.3 Q學(xué)院圖書(shū)館館員構(gòu)成 |
| 2.3 Q學(xué)院圖書(shū)館教育職能現(xiàn)狀調(diào)查 |
| 2.3.1 問(wèn)卷調(diào)查相關(guān)內(nèi)容 |
| 2.3.2 訪(fǎng)談?wù){(diào)查相關(guān)內(nèi)容 |
| 2.3.3 總結(jié)分析 |
| 2.4 Q學(xué)院圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的現(xiàn)狀分析 |
| 2.4.1 信息資源建設(shè)現(xiàn)狀 |
| 2.4.2 圖書(shū)館員業(yè)務(wù)服務(wù)水平評(píng)價(jià) |
| 2.4.3 Q學(xué)院圖書(shū)館利用情況介紹 |
| 2.4.4 Q學(xué)院圖書(shū)館對(duì)讀者的信息素質(zhì)培養(yǎng)和教育的現(xiàn)狀 |
| 3 民辦高校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮存在的問(wèn)題 |
| 3.1 民辦高校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)存在欠缺 |
| 3.1.1 圖書(shū)館館藏藏書(shū)重量不重質(zhì) |
| 3.1.2 圖書(shū)館藏書(shū)特色不足 |
| 3.2 圖書(shū)館館員不足,業(yè)務(wù)水平有待提高 |
| 3.2.1 民辦院校圖書(shū)館館員不足,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)人才更加缺乏 |
| 3.2.2 圖書(shū)館工作人員教育觀(guān)念缺乏 |
| 3.3 民辦高校圖書(shū)館在圖書(shū)館教育方面缺乏科學(xué)的目的性引導(dǎo) |
| 3.3.1 民辦院校圖書(shū)館現(xiàn)代化設(shè)備落后 |
| 3.3.2 民辦院校圖書(shū)館館舍建設(shè)不合理 |
| 3.3.3 民辦院校圖書(shū)館開(kāi)設(shè)的文獻(xiàn)檢索課重理論輕實(shí)踐 |
| 3.3.4 民辦院校圖書(shū)館與專(zhuān)業(yè)教師的課堂教育缺乏聯(lián)系 |
| 3.4 民辦院校圖書(shū)館信息素質(zhì)教育落后 |
| 3.4.1 民辦院校圖書(shū)館管理體制落后 |
| 3.4.2 信息素質(zhì)教育對(duì)象局限性較大 |
| 4 加強(qiáng)民辦高校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的措施 |
| 4.1 強(qiáng)化館藏文獻(xiàn)資源建設(shè),為發(fā)揮圖書(shū)館教育職能打好基礎(chǔ) |
| 4.1.1 建設(shè)具有民辦高職特色的館藏資源 |
| 4.1.2 圖書(shū)館應(yīng)拓寬讀者范圍,積極為社區(qū)提供教育服務(wù) |
| 4.2 加強(qiáng)圖書(shū)館館員隊(duì)伍建設(shè),提高館員信息素養(yǎng) |
| 4.2.1 圖書(shū)館應(yīng)對(duì)館員的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行不斷提升 |
| 4.2.2 分等級(jí)滿(mǎn)足館員的職業(yè)需求 |
| 4.3 做好圖書(shū)館入館教育,引導(dǎo)學(xué)生合理有效的利用圖書(shū)館 |
| 4.3.1 認(rèn)真做好新生入館教育工作 |
| 4.3.2 開(kāi)展數(shù)字圖書(shū)館利用知識(shí)講座 |
| 4.3.3 積極營(yíng)造優(yōu)雅的圖書(shū)閱讀環(huán)境 |
| 4.3.4 建立微博、微信、移動(dòng)終端圖書(shū)館 |
| 4.4 加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)教育,與課堂教育有機(jī)結(jié)合 |
| 4.4.1 強(qiáng)化學(xué)生的信息意識(shí) |
| 4.4.2 促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)教育 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄一 問(wèn)卷調(diào)查表 |
| 附錄二 訪(fǎng)談?wù){(diào)查提綱 |
| 致謝 |
（4）面向大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校圖書(shū)館開(kāi)放課程資源建設(shè)（下）:圖書(shū)館教育職能創(chuàng)新（論文提綱范文）
| 1 高校圖書(shū)館教育職能概述 |
| 1. 1 教育職能是高校圖書(shū)館的重要職能之一 |
| 1. 2 高校圖書(shū)館教育職能活動(dòng)的四個(gè)特征 |
| 2 開(kāi)放課程資源對(duì)高校圖書(shū)館教育職能創(chuàng)新的作用 |
| 2. 1 開(kāi)放課程的興起 |
| 2. 2 開(kāi)放課程資源的建設(shè)對(duì)高校圖書(shū)館發(fā)展的影響 |
| 2. 2. 1 開(kāi)放課程資源建設(shè)為創(chuàng)新高校圖書(shū)館教育職能注入了新的活力 |
| 2. 2. 3 開(kāi)放課程資源為圖書(shū)館教育職能創(chuàng)新提供了可能 |
| 3 當(dāng)前我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)放課程資源的現(xiàn)狀 |
| 3. 1 我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)放課程資源的現(xiàn)狀 |
| 3. 2 我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)放課程資源存在不足的原因 |
| 3. 2. 1 未充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的教育職能 |
| 3. 2. 2 圖書(shū)館現(xiàn)有的職能分工阻礙了開(kāi)放課程資源的建設(shè) |
| 3. 2. 3 與學(xué)校教務(wù)部門(mén)的職能存在沖突 |
| 3. 2. 4 缺乏成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒 |
| 4 高校圖書(shū)館建設(shè)開(kāi)放課程資源,創(chuàng)新教育職能的基本策略 |
| 4. 1 強(qiáng)化圖書(shū)館教育職能,積極參與高校的教育教學(xué)工作 |
| 4. 2 優(yōu)化圖書(shū)館各部門(mén)的職能職責(zé) |
| 4. 3 注意協(xié)調(diào)好各單位、個(gè)人之間的關(guān)系 |
| 4. 4 做好規(guī)劃,勇于嘗試 |
| 4. 5 整合資源,構(gòu)建統(tǒng)一開(kāi)放課程資源平臺(tái) |
| 5 案例: 安徽省高校數(shù)字圖書(shū)館開(kāi)放課程資源建設(shè) |
| 5. 1 項(xiàng)目概況 |
| 5. 2 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)及思路 |
（5）高校圖書(shū)館教育職能的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究 ——以SX師范學(xué)院圖書(shū)館為個(gè)案（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目錄 |
| 第一章 引言 |
| 一、研究背景和意義 |
| 二、相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述 |
| (一） 關(guān)于高校圖書(shū)館教育職能方式的研究 |
| (二） 關(guān)于高校圖書(shū)館教育職能內(nèi)容的研究 |
| (三） 關(guān)于高校圖書(shū)館教育職能作用的研究 |
| (四） 關(guān)于高校圖書(shū)館教育職能拓展的研究 |
| 三、研究思路與方法 |
| (一） 研究思路 |
| (二） 研究方法 |
| 四、研究?jī)?nèi)容 |
| 第二章 高校圖書(shū)館教育職能的現(xiàn)狀分析 |
| 一、SX師范學(xué)院圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的客觀(guān)環(huán)境 |
| (一） SX師范學(xué)院圖書(shū)館教育設(shè)施 |
| (二） SX師范學(xué)院圖書(shū)館館藏資源 |
| (三） SX師范學(xué)院圖書(shū)館館員構(gòu)成 |
| 二、SX師范學(xué)院圖書(shū)館教育職能現(xiàn)狀調(diào)查 |
| (一） 問(wèn)卷調(diào)查 |
| (二） 訪(fǎng)談?wù){(diào)查 |
| (三） 統(tǒng)計(jì)分析 |
| 三、SX師范學(xué)院圖書(shū)館教育職能現(xiàn)狀分析 |
| (一） 文獻(xiàn)資源建設(shè)現(xiàn)狀 |
| (二） 館員服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià) |
| (三） 學(xué)生利用圖書(shū)館概況 |
| (四） 信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀 |
| 第三章 高校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮存在的問(wèn)題 |
| 一、圖書(shū)館文獻(xiàn)資源教育效能低 |
| (一） 藏書(shū)注重?cái)?shù)量忽視質(zhì)量 |
| (二） 特色館藏資源建設(shè)不全面 |
| 二、圖書(shū)館館員素質(zhì)有待提高 |
| (一） 館員缺乏教育意識(shí) |
| (二） 圖書(shū)館人力資源缺乏職業(yè)規(guī)劃 |
| 三、缺乏對(duì)學(xué)生利用圖書(shū)館的科學(xué)引導(dǎo) |
| (一） 信息檢索課重講輕練 |
| (二） 導(dǎo)讀活動(dòng)與課堂教學(xué)之間缺乏聯(lián)系 |
| (三） 空間構(gòu)建缺乏對(duì)學(xué)生的合理引導(dǎo) |
| 四、圖書(shū)館信息素質(zhì)教育與讀者需求相違背 |
| (一） 校內(nèi)讀者的需求 |
| (二） 校外讀者的需求 |
| (三） 保守的管理觀(guān)念 |
| 第四章 加強(qiáng)高校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的對(duì)策和建議 |
| 一、強(qiáng)化文獻(xiàn)資源建設(shè)是發(fā)揮教育職能的物質(zhì)基礎(chǔ) |
| (一） 建設(shè)專(zhuān)業(yè)特色館藏資源 |
| (二） 建設(shè)特色文獻(xiàn)館藏資源 |
| (三） 拓寬文獻(xiàn)資源教育領(lǐng)域 |
| 二、加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)揮教育職能的有利條件 |
| (一） 提升館員隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng) |
| (二） 提高不同層次館員的職業(yè)滿(mǎn)意度 |
| 三、合理引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館是發(fā)揮教育職能的關(guān)鍵環(huán)節(jié) |
| (一） 引導(dǎo)合理利用數(shù)字化資源 |
| (二） 開(kāi)展個(gè)性化導(dǎo)讀教育活動(dòng) |
| (三） 營(yíng)造具有感染力的空間格局 |
| 四、健全信息素質(zhì)教育是發(fā)揮教育職能的主要導(dǎo)向 |
| (一） 結(jié)合課堂教學(xué)強(qiáng)化信息意識(shí) |
| (二） 轉(zhuǎn)變觀(guān)念促進(jìn)信息素質(zhì)教育 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄一 問(wèn)卷調(diào)查 |
| 附錄二 訪(fǎng)談提綱 |
| 致謝 |
（6）新時(shí)期高校圖書(shū)館教育職能提升與創(chuàng)新研究（論文提綱范文）
| 一、前言 |
| 二、高校圖書(shū)館教育職能的內(nèi)涵 |
| 三、新時(shí)期高校圖書(shū)館教育職能的特征 |
| 1. 教育手段靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一。高校圖書(shū)館在教育職能的 |
| 2. 教育方法主動(dòng)與被動(dòng)的統(tǒng)一。 |
| 3. 教育內(nèi)容無(wú)限與有限的統(tǒng)一。 |
| 四、影響高校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的因素分析 |
| 1. 對(duì)圖書(shū)館教育職能提升重視程度不夠。 |
| 2. 館員教育職能意識(shí)和知識(shí)素養(yǎng)有待加強(qiáng)。 |
| 3. 教育職能形式簡(jiǎn)單, 層次單一。 |
| 五、高校圖書(shū)館教育職能的提升與創(chuàng)新措施 |
| 1. 強(qiáng)化教育職能的意識(shí), 提高館員教育素質(zhì)。 |
| 2. 積極參與專(zhuān)業(yè)教學(xué), 加強(qiáng)與教師的溝通與交流。 |
| 3. 加強(qiáng)特色資源建設(shè), 提高資源質(zhì)量。 |
| 4. 積極鼓勵(lì)學(xué)生參與圖書(shū)館各方面建設(shè)。 |
（7）淺論高校圖書(shū)館在大學(xué)教育中的地位和作用（論文提綱范文）
| 1 高校圖書(shū)館在教育中的地位 |
| 1.1 高校圖書(shū)館是人才成長(zhǎng)的保障 |
| 1.2 高校圖書(shū)館是大學(xué)生的第二課堂 |
| 2 高校圖書(shū)館在教育中的作用 |
| 2.1 高校圖書(shū)館是推動(dòng)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要場(chǎng)所 |
| 2.2 高校圖書(shū)館是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要陣地 |
| 2.3 高校圖書(shū)館是提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要基地 |
| 3 積極適應(yīng)現(xiàn)代教育, 充分發(fā)揮圖書(shū)館教育職能 |
| 3.1 強(qiáng)化教育職能 |
| 3.2 優(yōu)化館藏體系 |
| 3.3 加強(qiáng)讀者教育 |
| 3.4 提高館員素質(zhì) |
| 4 結(jié)語(yǔ) |
（9）高校圖書(shū)館的美育職能研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| (一) 問(wèn)題的提出 |
| (二) 文獻(xiàn)綜述 |
| (三) 研究方法和研究思路 |
| 一、圖書(shū)館美育職能的理論基礎(chǔ) |
| (一) 圖書(shū)館美育的內(nèi)涵 |
| (二) 圖書(shū)館美育職能產(chǎn)生的原因 |
| 二、圖書(shū)館美育職能實(shí)現(xiàn)的影響因素 |
| (一) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館工作的重視程度 |
| (二) 學(xué)校的學(xué)風(fēng) |
| (三) 當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn) |
| (四) 美育自身的特點(diǎn) |
| (五) 圖書(shū)館的自身?xiàng)l件 |
| 三、高校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)美育職能的策略 |
| (一) 以制度建設(shè)為契機(jī)創(chuàng)造良好的人文美育環(huán)境 |
| (二) 從轉(zhuǎn)變觀(guān)念入手樹(shù)立圖書(shū)館的新形象 |
| (三) 利用學(xué)科館員(圖書(shū)館員)高質(zhì)量的服務(wù)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館美育職能 |
| (四) 利用優(yōu)美的環(huán)境對(duì)學(xué)生實(shí)施美育 |
| (五) 利用豐富的文獻(xiàn)資源和特色館藏對(duì)學(xué)生實(shí)施美育 |
| (六) 利用圖書(shū)館先進(jìn)的軟硬件設(shè)施實(shí)施美育 |
| (七) 利用讀書(shū)節(jié)的各種活動(dòng)提高學(xué)生的審美素質(zhì) |
| (八) 結(jié)合美育自身的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)美育職能 |
| 結(jié)語(yǔ) |
| 參考文獻(xiàn) |
| 后記 |
（10）高校圖書(shū)館的當(dāng)代教育職能淺析（論文提綱范文）
| 一、高校圖書(shū)館教育職能的特點(diǎn) |
| 二、高校圖書(shū)館教育職能的內(nèi)容 |
| 三、強(qiáng)化高校圖書(shū)館教育職能的對(duì)策 |
四、高校圖書(shū)館教育職能淺論（論文參考文獻(xiàn)）
- [1]5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)提升4G網(wǎng)絡(luò)性能的研究[J]. 劉奕. 數(shù)碼世界, 2020(04)
- [2]我國(guó)高校圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)的思考[D]. 魏輝. 黑龍江大學(xué), 2017(07)
- [3]民辦高校圖書(shū)館教育職能研究[D]. 林昭勇. 福建師范大學(xué), 2015(06)
- [4]面向大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校圖書(shū)館開(kāi)放課程資源建設(shè)（下）:圖書(shū)館教育職能創(chuàng)新[J]. 儲(chǔ)節(jié)旺,徐咖,尹季寧. 大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊, 2014(04)
- [5]高校圖書(shū)館教育職能的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究 ——以SX師范學(xué)院圖書(shū)館為個(gè)案[D]. 李虹. 華中師范大學(xué), 2014(09)
- [6]新時(shí)期高校圖書(shū)館教育職能提升與創(chuàng)新研究[J]. 壽先紅. 教育與職業(yè), 2013(24)
- [7]淺論高校圖書(shū)館在大學(xué)教育中的地位和作用[J]. 滿(mǎn)世忠. 中小企業(yè)管理與科技(下旬刊), 2013(07)
- [8]2008年《滄桑》總目錄[J]. 編輯部. 滄桑, 2008(06)
- [9]高校圖書(shū)館的美育職能研究[D]. 徐新華. 西南大學(xué), 2008(05)
- [10]高校圖書(shū)館的當(dāng)代教育職能淺析[J]. 滿(mǎn)世忠. 攀登, 2008(04)
標(biāo)簽：圖書(shū)館論文; 文獻(xiàn)研究法論文; 服務(wù)創(chuàng)新論文; 大學(xué)生現(xiàn)狀論文; 大學(xué)論文;