一、試論體育院校校園網(wǎng)的建設與多媒體教學（論文文獻綜述）
劉奕[1]（2020）在《5G網(wǎng)絡技術(shù)對提升4G網(wǎng)絡性能的研究》文中研究表明隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,越來越多的設備接入到移動網(wǎng)絡,新的服務與應用層出不窮,對移動網(wǎng)絡的容量、傳輸速率、延時等提出了更高的要求。5G技術(shù)的出現(xiàn),使得滿足這些要求成為了可能。而在5G全面實施之前,提高現(xiàn)有網(wǎng)絡的性能及用戶感知成為亟需解決的問題。本文從5G應用場景及目標入手,介紹了現(xiàn)網(wǎng)改善網(wǎng)絡性能的處理辦法,并針對當前5G關(guān)鍵技術(shù) Massive MIMO 技術(shù)、MEC 技術(shù)、超密集組網(wǎng)、極簡載波技術(shù)等作用開展探討,為5G技術(shù)對4G 網(wǎng)絡質(zhì)量提升給以了有效參考。
陳岱垚[2]（2020）在《拉薩市小學久棋教學中現(xiàn)代教育技術(shù)應用現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》文中研究說明教育信息化2.0提出要積極推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展,要加快教育現(xiàn)代化建設。網(wǎng)絡信息化時代使得現(xiàn)代教育技術(shù)手段被廣泛應用于教學,在一些中小學的主科目中現(xiàn)代教育技術(shù)手段已經(jīng)被廣泛運用,現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以使教學更加直觀形象,方便學生理解一些復雜抽象的知識點,從而激發(fā)學生興趣和調(diào)動學生的主觀能動性,提高教學效率和學習效率。然而,藏族久棋作為一種優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化[1],卻在傳統(tǒng)文化進校園的過程中遇到了教育現(xiàn)代化技術(shù)落后的現(xiàn)狀。棋類課程教學中由于棋規(guī)則復雜多變,且需要學生者進行對弈練習方能有效掌握所學知識,因此,利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助久棋教學將會非常有意義。本人以拉薩市小學的久棋現(xiàn)代化教學狀況為研究對象,赴拉薩進行實地調(diào)研,以拉薩市15所小學的調(diào)查數(shù)據(jù)作為樣本。采用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻分析法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法,對拉薩市小學久棋教學中現(xiàn)代教育技術(shù)設備建設情況、教師應用情況以及學生的反饋情況進行了調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)學校現(xiàn)代教育技術(shù)在久棋教學中正在經(jīng)歷從無到有的發(fā)展過程,這一發(fā)展過程中存在很多問題亟待解決。比如學校的校園網(wǎng)運用于久棋教學的比例相對較少,可用于久棋教學的現(xiàn)代教育技術(shù)設備還是傳統(tǒng)的設備,新型設備目前還沒有投入使用,久棋教師大多數(shù)年紀都偏大,由于學校很少組織教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓導致教師在久棋教學中對使用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學缺乏正確的認識,不愿嘗試新的教學媒體,而且在久棋教學中對現(xiàn)代教育技術(shù)的使用并不熟練以及在久棋課件制作中還是以傳統(tǒng)多媒體課件為主缺少新型教學課件,針對存在的這些問題,首先從建立完善的久棋教學現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境角度出發(fā),學校領導應當注重現(xiàn)代教育技術(shù)建設環(huán)境,加強資金投入強化學校硬軟件設施,其次從教師轉(zhuǎn)變教學觀念角度出發(fā),加強教師對教學觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變,最后加強久棋教學中現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識和技能培訓的角度出發(fā)加大投入資金對教師進行定期靈活的技術(shù)培訓從而改善現(xiàn)代教育技術(shù)在久棋教學中的應用,提高久棋教學效率,促進久棋的傳承。
馬鴻遠[3]（2019）在《多媒體教學在高校體育教學中的應用研究 ——以駐寧高校為例》文中研究說明信息化的快速發(fā)展與變革使多媒體信息技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)在世界范圍內(nèi)迅速普及化,這種現(xiàn)代化技術(shù)不僅影響著人們的生活領域,還對教育領域的發(fā)展與改革產(chǎn)生了滲入式的推動作用,尤其對高校影響深遠。南京擁有著多所駐寧高校,具有綜合實力的各高校同時也是多媒體教學資源的重要區(qū)域。將多媒體技術(shù)應用于教學課堂是高校體院多媒體教學開發(fā)建設的重要組成部分,現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)對高校體育科學技術(shù)水平與教學效果優(yōu)質(zhì)化有著巨大的承載與推動作用,它與高校體育學院的教學管理方式,教學科研成果,訓練競賽,學生學習水平與素質(zhì)等方面有著密不可分的關(guān)系。因此在信息化社會發(fā)展的進程中,應將多媒體技術(shù)應用于體育教學的方式視為體育科研教育的開發(fā)重點,有效提升高校體育教學水平。本文運用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、文獻資料法、訪談法與觀察法等研究方法,對現(xiàn)代教育信息化背景下,高校的多媒體體育教學現(xiàn)狀進行研究與調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其存在以下問題:客觀環(huán)境下高校體育資金投入不足,多媒體配備硬件設施欠缺,影響多媒體教學的廣泛開展;教職人員的多媒體業(yè)務水平相對較低,校方培訓規(guī)劃欠缺;在教學理念上偏保守,多媒體教學方式內(nèi)容單一缺乏創(chuàng)新;在形式上有認知偏知,教學課件質(zhì)量不高,忽略課堂內(nèi)容與重點;不能將技術(shù)與教學實際需求有機合理統(tǒng)一,產(chǎn)生一味注重技術(shù)的問題。文章通過深入研究調(diào)查資料與文獻后總結(jié)以上問題原因,并提出以下幾點建議:提升校方重視程度,加大投資力度于多媒體專項資金比例,完善設備配備與管理;著力培養(yǎng)教師多媒體技術(shù)操作水平與素養(yǎng);宣傳與培養(yǎng)現(xiàn)代化教學理念,創(chuàng)新單一多媒體教學方式;改善課件質(zhì)量與教學內(nèi)容重點分配;分清主次教學方式分配,提升教學實際參與度,保持課堂互動氛圍與課堂效果。研究結(jié)果認為高校多媒體技術(shù)參與體育教學的方式在現(xiàn)行教學方式中既面臨著良好的助于發(fā)展的大環(huán)境機遇,也面臨開發(fā)與建設應用過程中帶來的問題與挑戰(zhàn)。因此需要結(jié)合自身發(fā)展現(xiàn)狀與水平,科學規(guī)劃與分析,在日新月異的現(xiàn)代教育環(huán)境下完成多媒體技術(shù)的參與與應用建設。
唐定財[4]（2016）在《現(xiàn)代教育技術(shù)在江蘇省高校體育專業(yè)教學中應用現(xiàn)狀與對策研究》文中進行了進一步梳理二十一世紀人類已經(jīng)全面進入信息化的新世紀,以互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡技術(shù)為基礎的現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在當今社會中成為不可缺少的創(chuàng)造性工具之一。由于現(xiàn)在提倡“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn),現(xiàn)代教育技術(shù)得到了空前的發(fā)展和廣泛的應用,而教育中的現(xiàn)代化特征也逐漸顯現(xiàn)出來。如何在高校體育教學改革和體育信息化的氛圍中應用現(xiàn)代教育技術(shù),以及實現(xiàn)體育信息化已經(jīng)成為體育教學中的一個重要課題。高校體育教育信息化不僅是我國高等教育的一個發(fā)展方向,同時也是現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中應用,這將會對高校體育教學的發(fā)展有著深遠的影響。近年來,現(xiàn)代教育技術(shù)在高校中已經(jīng)開展起來,成為了教育改革的一個重要突破口和制高點。現(xiàn)代教育技術(shù)也成為高校辦學水平的評估體系中的指標之一,各級教育部對高校的信息化水平、資源、建設給予了高度重視。將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到高校教育中去是一個較為突出的問題。體育教學是高校教學的一個重要組成部分,所以在體育教學中也該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),跟上體育教學的改革步伐。正由于上述的情況,本文將現(xiàn)代教育技術(shù)如何應用在江蘇省高校體育教學中作為研究內(nèi)容。本研究以江蘇省六所高校體育教學的現(xiàn)狀為樣本,采取文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法,對高校的體育教師、學生進行問卷調(diào)查,對江蘇省高校體育教學中現(xiàn)代教育技術(shù)應用情況、建設情況等進行調(diào)查和研究。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn):教育現(xiàn)代化在江蘇省高校教學中已經(jīng)得到了較長時間的發(fā)展,現(xiàn)代化建設和現(xiàn)代教育技術(shù)在其他學科上得到了很好的發(fā)展,成績顯著。體育教學中,現(xiàn)代教育技術(shù)經(jīng)歷從無到有、從簡單到復雜逐步科學化,系統(tǒng)化的過程,但是還有許多問題需要解決,改革處于瓶頸狀態(tài)。經(jīng)過研究得出以下結(jié)論:1、我省高校校園網(wǎng)已經(jīng)全部建立,但是校園網(wǎng)功能沒有充分利用?，F(xiàn)代教育技術(shù)的軟件、硬件等設備更新不及時,高校領導對現(xiàn)代教育技術(shù)不夠重視。2、教師的教學觀念、教學方法等和學生的學習觀念、學習方法等都有較大的改變,并且取得了一定的效果。但是教師、學生對現(xiàn)代教學設備的了解、操作熟練程度都有所欠缺。3、現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學中的應用與傳統(tǒng)教學模式的融合還需要進步加強。教師的專業(yè)培訓的效果、方法的選擇以及對現(xiàn)代教育技術(shù)的管理都不科學、不系統(tǒng)等。4、現(xiàn)代教育技術(shù)的網(wǎng)絡平臺不完善,高校由于經(jīng)濟原因?qū)ΜF(xiàn)代教育技術(shù)設備的引進、教師的培訓、環(huán)境的建設等方面無法提供良好的實施環(huán)境,在軟件、硬件、教學資源等方面利用率不高、方法簡單。5、大部分學生在現(xiàn)代教育技術(shù)教學下提高了學習興趣,增強自主學習能力。但是學生自己使用時,會產(chǎn)生設備不熟練、利用目的不明確,甚至有的只用于看電影、聊天等。針對以上問題的,通過調(diào)查分析提出以下對策和建議:1、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中的應用需要高校領導從思想上轉(zhuǎn)變對現(xiàn)代教育技術(shù)的重視,教師對教學觀念的轉(zhuǎn)變。學生對學習方法的轉(zhuǎn)變。2、高校加大對體育教學中現(xiàn)代教育技術(shù)硬件、軟件的投入,使得現(xiàn)代教育技術(shù)實施環(huán)境更加完善、系統(tǒng)。3、努力創(chuàng)新構(gòu)建新的的學習模式,能夠不斷促進體育教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)變,從而使得現(xiàn)代教育技術(shù)能夠與體育教學相互結(jié)合。4、加強教師、學生的現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技術(shù)的培訓,采取靈活多樣的方式,提升現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中的應用水平。
葉韜[5]（2014）在《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下陜西省高校體育信息資源的現(xiàn)狀與對策研究》文中研究表明隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展和普及,信息化的變革正在全世界悄然升起,信息技術(shù)的運用在生活中隨處可見,它改變著人們的生活方式和工作學習方式,也對高校的教育改革和發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。陜西省擁有著眾多高校,綜合實力雄厚,陜西高校也是信息資源重要的集中地。當然,體育信息資源更是高校信息資源開發(fā)建設的重要組成部分,體育信息資源在推進高校體育科學技術(shù)水平的發(fā)展和社會經(jīng)濟的發(fā)展都具有很大的促進作用,體育信息資源是高校發(fā)展和社會進步不可缺少的因素,在高校的教學管理、體育科研、體育競賽等工作都與體育信息資源密切相關(guān),尤其是社會的快速發(fā)展和信息技術(shù)快速發(fā)展的今天,加強高校體育信息資源的開發(fā)建設,對高校體育信息發(fā)展水平和科研教學水平都有著重要的促進作用,為體育科研的發(fā)展和體育教學的發(fā)展提供了相當重要的保障。本文運用問卷調(diào)查法、邏輯分析法、文獻資料法和專家訪談法等研究方法,對現(xiàn)代信息技術(shù)條件下陜西省高校體育信息資源中的高校體育網(wǎng)站信息資源建設和多媒體教學資源開發(fā)建設進行研究,發(fā)現(xiàn)其存在以下問題：（1）當前陜西省高?；径加袑儆谧约旱捏w育網(wǎng)站,而且初具規(guī)模,但網(wǎng)站的開發(fā)程度還比較低,網(wǎng)站頁面的點擊量不高,信息內(nèi)容太少,不能滿足學生對體育網(wǎng)站的需求。（2）陜西省高校體育網(wǎng)站欄目設置少、功能開發(fā)不完善,特色、吸人眼球的信息內(nèi)容太少,高校體育網(wǎng)站沒能利用其自身的資源優(yōu)勢,更滿足不了師生對網(wǎng)站的需求。（3）陜西高校體育網(wǎng)站的功能開發(fā)還不夠完善,缺少許多體育網(wǎng)站必備的功能。多所高校體育網(wǎng)站的頁面設計雜亂無章、設計不合理,使學生無法快速找到要查詢的內(nèi)容。（4）陜西高校多媒體教學資源設備比較豐富,但配置參差不齊,資源利用率低,教學資源簡單化、缺乏有效性影響了教學過程和教學目標的實現(xiàn)。（5）陜西高校體育信息人員的素質(zhì)相對較低,特別是在思想方面受傳統(tǒng)教育的影響,所以要加強體育信息人才隊伍的建設才能推動該校體育信息資源的有序發(fā)展。針對陜西高校體育信息資源存在的不足分別對高校體育網(wǎng)站信息資源建設和多媒體教學資源提出對策和建議。筆者總體認為高校體育信息資源建設既面對著挑戰(zhàn),又面臨著良好的機遇。因此,高校應根據(jù)自己的實際情況看清自身所面臨的困難和存在的問題,認真分析與總結(jié),尋求一條符合自己的體育信息資源發(fā)展道路,才能在現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異的條件下謀求發(fā)展,在競爭中求得生存,完成體育信息資源的建設與現(xiàn)代化。
楊煉[6]（2007）在《校務管理信息系統(tǒng)研究之校園網(wǎng)的建立》文中指出20世紀80年代以來,世界上幾乎所有發(fā)達國家都已相繼建成了國家級的教育和科研計算機網(wǎng)絡,并成為這些國家教育和科研工作最重要的基礎設施,從而促進了其教育和科研事業(yè)的迅速發(fā)展。我國政府高度重視教育信息化工作,從1994年起開始投資建設中國教育和科研計算機網(wǎng)絡(（China Education andResearchNetwork,簡稱Cernet）。在Cernet建設工程的推動下,我國高職院校校園網(wǎng)建設呈現(xiàn)出突飛猛進的發(fā)展勢頭。高職院校校園網(wǎng)的建設及應用研究是目前我國高等職業(yè)教育發(fā)展的一大熱點問題,也是一個緊密結(jié)合我國高等職業(yè)教育發(fā)展實踐的研究課題。但建立一個什么樣的校園網(wǎng)?怎樣才能真正發(fā)揮校園網(wǎng)的作用?特別是如何組織、建設和管理校園網(wǎng)上的信息資源等等?這些問題都非常值得我們?nèi)ニ伎?、研究。本論文探討了高職院校校園網(wǎng)建設應遵循的基本原則,研究了高職院校校園網(wǎng)的主要應用范疇。在分析瀘州職業(yè)技術(shù)學院校園網(wǎng)一期項目建設實際情況的基礎上,探討了校園網(wǎng)二期建設項目的設計目標,進行了需求分析,研究了網(wǎng)絡技術(shù)選型問題,規(guī)劃設計了校園網(wǎng)二期項目網(wǎng)絡建設方案和應用建設方案。結(jié)合網(wǎng)絡方案實施的具體實踐,對網(wǎng)絡方案進行了總體分析,對網(wǎng)絡方案的科學性進行了簡單論證,并歸納了所設計網(wǎng)絡方案的總體特點。最后對瀘州職業(yè)技術(shù)學院校園網(wǎng)建設的主要保障措施做了闡述。
徐雪霞,凌剛[7]（2002）在《試論體育院校校園網(wǎng)的建設與多媒體教學》文中指出校園網(wǎng)建設與多媒體技術(shù)的應用 ,使高校教育出現(xiàn)了新的生機。從體育院校校園網(wǎng)的必要性和重要性出發(fā) ,分析了體育院校校園網(wǎng)的現(xiàn)狀和建設過程中應注意的問題 ;同時也針對了體育院校多媒體教學的現(xiàn)狀 ,提出了在今后的發(fā)展中應注意的幾個問題。
張忠[8]（2006）在《高職院校校園網(wǎng)的建設及應用研究》文中研究表明高職院校校園網(wǎng)的建設及應用研究是目前我國高等職業(yè)教育發(fā)展的一大熱點問題,也是一個緊密結(jié)合我國高等職業(yè)教育發(fā)展實踐的研究課題。本論文探討了高職院校校園網(wǎng)建設應遵循的基本原則,研究了高職院校校園網(wǎng)的主要應用范疇。在分析保定電力職業(yè)技術(shù)學院校園網(wǎng)一期項目建設實際情況的基礎上,探討了校園網(wǎng)二期建設項目的設計目標,進行了需求分析,研究了網(wǎng)絡技術(shù)選型問題,規(guī)劃設計了校園網(wǎng)二期項目網(wǎng)絡建設方案和應用建設方案。結(jié)合網(wǎng)絡方案實施的具體實踐,對網(wǎng)絡方案進行了總體分析,對網(wǎng)絡方案的科學性進行了簡單論證,并歸納了所設計網(wǎng)絡方案的總體特點。以綜合教務管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)為例,闡述了校園網(wǎng)二期項目應用方案建設情況。最后對網(wǎng)絡方案的評價問題進行了初步研究,探討了網(wǎng)絡性能的評價指標和評價方法,研究了網(wǎng)絡性能的測量協(xié)議和測量工具。
裘友鳳[9]（2005）在《信息化條件下的江西省高等職業(yè)院校體育教學現(xiàn)狀與改革的研究》文中指出21世紀，人類邁入以“信息化”為主要特征的“知識經(jīng)濟”時代。以計算機為基礎的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，日新月異，信息化已經(jīng)滲透到人類社會的各個領域，并導致從經(jīng)濟到上層建筑，從生產(chǎn)方式到生活形態(tài)的深刻變革。教育屬于上層建筑的范疇，它為經(jīng)濟基礎所決定。作為馬克思主義的唯物論者，研究教育創(chuàng)新和知識經(jīng)濟教育發(fā)展的方向時，不能不正視這一時代的基本特征。 目前，世界各國都在大力推進信息技術(shù)在教學過程中的廣泛應用，研究如何充分利用信息技術(shù)提高教學質(zhì)量和效益的問題，如何加強信息技術(shù)的應用，已成為各國教學改革的重要方向，完全可以說，以電腦化，網(wǎng)絡化，教學化為重要內(nèi)容的“信息化”不僅是知識經(jīng)濟到來的標志，也將是知識經(jīng)濟時代教育的主要標志，離開了教育信息化，教育創(chuàng)新將失去載體；而沒有這種載體的所謂“創(chuàng)新”，也不能適應知識經(jīng)濟時代對教育的要求。而體育教育作為教育的一個重要組成部分，它是以一門學科而存在，也要適應“知識經(jīng)濟”這一時代的要求。 高等職業(yè)院校的體育教育與普通高校的有所不同。如何緊密結(jié)合高職學生的職業(yè)特點，有針對性地選擇教學內(nèi)容和方法，建立與自身相適應的體育教學模式，發(fā)揮其功能，以適應學生職業(yè)技能及綜合訓練的需要，是當前亟待解決的問題。信息時代給體育教育帶來了許多新變化、新特點。從宏觀的視角出發(fā)，提出了信息時代進行高職體育課程教學改革的必要性。而信息技術(shù)對體育教育的發(fā)展起著巨大的推進作用，信息技術(shù)將影響高職體育教育的各個方面。體育教育的改革與創(chuàng)新需要信息技術(shù)的配合，體育教育的改革需要超前的規(guī)劃和發(fā)展。 本課題對信息化時期的高等職業(yè)院校體育教學現(xiàn)狀及改革進行探索和研究。旨在推進高職體育教育進行課程體系與教學內(nèi)容、教學方法與教學管理等全方位的改革，以適應新時期高職院校體育教學的需要。
郭建偉[10]（2001）在《體育院校與信息化》文中研究指明計算機網(wǎng)絡和多媒體技術(shù)為體育院校的發(fā)展提供了條件 ,信息化是體育院校發(fā)展的必由之路。校園網(wǎng)的建設必須處理好短期與長期兼顧、硬件與軟件并重等各方面的關(guān)系。
二、試論體育院校校園網(wǎng)的建設與多媒體教學（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準備的觀點或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細分析其設計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果關(guān)系。
文獻研究法：通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學理論和實踐的需要提出設計。
定性分析法：對研究對象進行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認識進一步精確化。
跨學科研究法：運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行研究。
功能分析法：這是社會科學用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、試論體育院校校園網(wǎng)的建設與多媒體教學（論文提綱范文）
（1）5G網(wǎng)絡技術(shù)對提升4G網(wǎng)絡性能的研究（論文提綱范文）
| 引言 |
| 1 4G網(wǎng)絡現(xiàn)處理辦法 |
| 2 4G網(wǎng)絡可應用的5G關(guān)鍵技術(shù) |
| 2.1 Msssive MIMO技術(shù) |
| 2.2 極簡載波技術(shù) |
| 2.3 超密集組網(wǎng) |
| 2.4 MEC技術(shù) |
| 3 總結(jié) |
（2）拉薩市小學久棋教學中現(xiàn)代教育技術(shù)應用現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究與意義 |
| 1.2.1 現(xiàn)代教育技術(shù)應用于久棋教學的意義 |
| 1.2.2 現(xiàn)代教育技術(shù)應用于久棋教學發(fā)展的特殊意義 |
| 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.1 久棋研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.2 現(xiàn)代教育技術(shù)應用發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 1.4 論文組織 |
| 第二章 概念界定與理論基礎 |
| 2.1 久棋基本規(guī)則 |
| 2.2 現(xiàn)代教育技術(shù)理論 |
| 2.2.1 教育技術(shù) |
| 2.2.2 現(xiàn)代教育技術(shù) |
| 第三章 研究問題和方法 |
| 3.1 研究問題 |
| 3.1.1 研究問題 |
| 3.1.2 調(diào)查對象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文獻分析法 |
| 3.2.2 問卷分析法 |
| 3.2.3 訪談法 |
| 3.2.4 梳理統(tǒng)計法 |
| 3.2.5 邏輯分析法 |
| 第四章 研究結(jié)果與分析 |
| 4.1 久棋教學中現(xiàn)代教育技術(shù)建設分析現(xiàn)狀 |
| 4.1.1 久棋教學中校園網(wǎng)運用情況 |
| 4.1.2 久棋教學的現(xiàn)代教學設備現(xiàn)狀 |
| 4.1.3 久棋教學的現(xiàn)代教學設備運用現(xiàn)狀 |
| 4.1.4 學校對教師組織培訓現(xiàn)代教育技術(shù)的情況 |
| 4.2 現(xiàn)代教育技術(shù)對久棋教學的影響 |
| 4.2.1 久棋教師基本信息統(tǒng)計 |
| 4.2.2 久棋教師對現(xiàn)代教育技術(shù)理論的認識 |
| 4.2.3 久棋教師認為現(xiàn)代教育技術(shù)對久棋教學的影響 |
| 4.2.4 久棋教師學習使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的方式 |
| 4.3 久棋教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用現(xiàn)狀 |
| 4.3.1 久棋教師現(xiàn)代教學媒體和軟件的應用現(xiàn)狀 |
| 4.3.2 影響久棋教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學的因素 |
| 4.3.3 久棋教師現(xiàn)代多媒體課件制作現(xiàn)狀 |
| 4.3.4 久棋教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓的現(xiàn)狀 |
| 4.4 學生現(xiàn)代教育技術(shù)應用現(xiàn)狀 |
| 第五章 提升久棋教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的策略 |
| 5.1 建立完善的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境 |
| 5.1.1 學校領導現(xiàn)代教育技術(shù)思想的轉(zhuǎn)變 |
| 5.1.2 加強資金投入強化軟硬件資源設施 |
| 5.2 教師轉(zhuǎn)變教學觀念 |
| 5.2.1 久棋教師教學觀念的轉(zhuǎn)變 |
| 5.2.2 久棋教師教學方式的轉(zhuǎn)變 |
| 5.3 加強久棋教學中現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識和技能培訓 |
| 5.3.1 加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識及技術(shù)培訓 |
| 5.3.2 采取合理靈活針對性的培訓 |
| 第六章 總結(jié)與展望 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 致謝 |
| 攻讀學位期間發(fā)表論文及獲獎情況 |
| 參與相關(guān)項目 |
（3）多媒體教學在高校體育教學中的應用研究 ——以駐寧高校為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 選題依據(jù)與選題意義 |
| 1.1.1 選題依據(jù) |
| 1.1.2 選題意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究綜述 |
| 1.2.1 國外研究綜述 |
| 1.2.2 國內(nèi)研究綜述 |
| 1.3 研究思路與方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 相關(guān)概念界定 |
| 2.1 多媒體技術(shù) |
| 2.2 體育教學 |
| 2.3 多媒體教學 |
| 第3章 多媒體技術(shù)在高校體育教學中運用現(xiàn)狀調(diào)查設計與分析 |
| 3.1 調(diào)查設計 |
| 3.1.1 調(diào)查目的 |
| 3.1.2 調(diào)查對象 |
| 3.1.3 調(diào)查方法 |
| 3.2 調(diào)查結(jié)果分析 |
| 3.2.1 學校與體育教師層面就多媒體技術(shù)使用上的調(diào)查與分析 |
| 3.2.2 關(guān)于學生層面就體育課上使用多媒體技術(shù)的調(diào)查與分析 |
| 第4章 多媒體技術(shù)在高校體育教學中存在問題透析 |
| 4.1 資金投入不足,設備更新滯后 |
| 4.2 技術(shù)培訓欠缺,使用效果受限 |
| 4.3 教育理念保守,創(chuàng)新意識淡薄 |
| 4.4 注重形式翻新,漠視課堂內(nèi)容 |
| 4.5 過分濫用技術(shù),忽視教學實際 |
| 第5章 關(guān)于體育教學中優(yōu)化多媒體技術(shù)的路徑把脈 |
| 5.1 提升重視程度,加大資源投入 |
| 5.2 重視培訓規(guī)劃,媒介素養(yǎng)先行 |
| 5.3 培養(yǎng)現(xiàn)代教育理念,自覺創(chuàng)新教學方式 |
| 5.4 優(yōu)化課件質(zhì)量水平,媒體體育有機融合 |
| 5.5 合理使用多媒體技術(shù),執(zhí)意追求最優(yōu)化效果 |
| 第6章 結(jié)論與展望 |
| 附錄 |
| 附錄1: 南京高校體育多媒體教學開展情況的調(diào)查問卷(教師問卷) |
| 附錄2: 南京高校體育多媒體教學開展情況的調(diào)查問卷(學生問卷) |
| 附錄3: 專家訪談提綱 |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
（4）現(xiàn)代教育技術(shù)在江蘇省高校體育專業(yè)教學中應用現(xiàn)狀與對策研究（論文提綱范文）
| 致謝 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 選題背景 |
| 1.2 研究目的與意義 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意義 |
| 1.3 文獻綜述 |
| 1.3.1 相關(guān)概念 |
| 1.3.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 2 研究對象和研究方法 |
| 2.1 研究對象 |
| 2.1.1 研究對象 |
| 2.1.2 調(diào)查對象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文獻資料法 |
| 2.2.2 問卷調(diào)查法 |
| 2.2.3 專家訪談法 |
| 2.2.4 對比分析法 |
| 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法 |
| 2.2.6 邏輯分析法 |
| 3 研究結(jié)果與分析 |
| 3.1 高校體育專業(yè)教學中現(xiàn)代教育技術(shù)建設現(xiàn)狀分析 |
| 3.1.1 高校體育專業(yè)教學中校園網(wǎng)運用情況 |
| 3.1.2 高校體育專業(yè)教學的現(xiàn)代教學設備現(xiàn)狀 |
| 3.1.3 高校體育專業(yè)教學的現(xiàn)代教學設備的運行現(xiàn)狀 |
| 3.1.4 高校體育專業(yè)教學中現(xiàn)代教育技術(shù)手段應用現(xiàn)狀 |
| 3.1.5 高校體育專業(yè)課程中多媒體教室使用現(xiàn)狀 |
| 3.2 現(xiàn)代教育技術(shù)對高校體育專業(yè)教學的影響 |
| 3.2.1 體育專業(yè)教師對理論課和實踐課應用現(xiàn)代教育技術(shù)態(tài)度 |
| 3.2.2 體育專業(yè)教師認為現(xiàn)代教育技術(shù)對理論課和實踐課的影響 |
| 3.2.3 現(xiàn)代教育技術(shù)對高校體育專業(yè)教師的影響 |
| 3.2.4 學生關(guān)于體育專業(yè)教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)的態(tài)度 |
| 3.2.5 體育專業(yè)學生認為現(xiàn)代教育技術(shù)對理論課和實踐課的影響 |
| 3.2.6 現(xiàn)代教育技術(shù)對高校體育專業(yè)學生的影響 |
| 3.3 體育專業(yè)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用現(xiàn)狀 |
| 3.3.1 體育專業(yè)教師現(xiàn)代教學媒體應用現(xiàn)狀 |
| 3.3.2 體育專業(yè)教師現(xiàn)代教學軟件的應用現(xiàn)狀 |
| 3.3.3 體育專業(yè)教師現(xiàn)代教學資源應用現(xiàn)狀 |
| 3.3.4 影響體育專業(yè)教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的因素 |
| 3.3.5 體育專業(yè)教師多媒課件制作能力現(xiàn)狀 |
| 3.3.6 體育專業(yè)教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓的現(xiàn)狀 |
| 3.4 體育專業(yè)學生現(xiàn)代教育技術(shù)應用現(xiàn)狀 |
| 3.4.1 學生對教學中應用現(xiàn)代教學媒體對學習效果的影響 |
| 3.4.2 體育專業(yè)學生現(xiàn)代教學軟件的應用現(xiàn)狀 |
| 3.4.3 學生對現(xiàn)代教育技術(shù)教學資源的應用現(xiàn)狀 |
| 3.4.4 現(xiàn)代教育技術(shù)在理論課與實踐課中學生的興趣現(xiàn)狀 |
| 3.4.5 學生對教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段后的影響 |
| 4 結(jié)論 |
| 5 建議與對策 |
| 5.1 建立良好的體育專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)氛圍 |
| 5.1.1 高校領導對現(xiàn)代教育技術(shù)思想的轉(zhuǎn)變 |
| 5.1.2 體育專業(yè)教師教學的轉(zhuǎn)變 |
| 5.1.3 體育專業(yè)學生學習的轉(zhuǎn)變 |
| 5.2 建立和完善體育專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境 |
| 5.2.1 加強硬件設施的投入 |
| 5.2.2 現(xiàn)代教育技術(shù)軟件環(huán)境的建設 |
| 5.3 加強現(xiàn)代教育技術(shù)在體育專業(yè)教學中應用 |
| 5.3.1 努力探索構(gòu)建主義學習理論指導下的教學模式 |
| 5.3.2 促進體育教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變 |
| 5.4 加強體育專業(yè)中現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識和技能培訓 |
| 5.4.1 樹立正確的思想觀念 |
| 5.4.2 加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識培訓 |
| 5.4.3 采取靈活多樣的培訓 |
| 5.4.4 加強培訓的針對性 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 作者簡歷 |
| 學位論文數(shù)據(jù)集 |
（5）現(xiàn)代信息技術(shù)條件下陜西省高校體育信息資源的現(xiàn)狀與對策研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目錄 |
| 1. 前言 |
| 1.1 選題依據(jù) |
| 1.2 選題意義 |
| 1.3 基本理論研究 |
| 1.3.1 體育資源的概念 |
| 1.3.2 高校體育資源的概念 |
| 1.3.3 高校體育信息資源的界定 |
| 1.3.4 高校體育信息資源的發(fā)展 |
| 2. 文獻綜述 |
| 2.1 體育信息資源的含義 |
| 2.2 對體育信息資源建設的認識及相關(guān)研究 |
| 2.3 對體育信息資源建設現(xiàn)存問題的研究 |
| 3. 研究對象及研究方法 |
| 3.1 研究對象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文獻資料法 |
| 3.2.2 專家訪談法 |
| 3.2.3 邏輯分析法 |
| 3.2.4 問卷調(diào)查法 |
| 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法 |
| 4. 研究結(jié)果與分析 |
| 4.1 高校體育信息資源的特點和類別 |
| 4.1.1 高校體育信息資源特點 |
| 4.1.2 高校體育信息資源的類別 |
| 4.2 陜西省高校體育網(wǎng)站的分析 |
| 4.2.1 陜西省高校體育網(wǎng)站欄目內(nèi)容的設置分析 |
| 4.2.2 高校體育網(wǎng)站內(nèi)容量的分析 |
| 4.2.3 高校體育網(wǎng)站內(nèi)容質(zhì)的分析 |
| 4.2.4 高校體育網(wǎng)站功能分析 |
| 4.2.5 高校體育網(wǎng)站的頁面設計分析 |
| 4.3 學生對陜西高校體育網(wǎng)站的體驗調(diào)查 |
| 4.3.1 基本情況 |
| 4.3.2 高校體育網(wǎng)站的使用情況 |
| 4.3.3 沒有使用體育網(wǎng)站的原因 |
| 4.3.4 學生對高校體育網(wǎng)站瀏覽的反饋 |
| 4.3.5 學生對高校體育網(wǎng)站傳播信息的滿意度 |
| 4.4 高校多媒體教學資源存在的問題 |
| 4.4.1 多媒體教學資源設備落后,資源利用力低 |
| 4.4.2 傳統(tǒng)教學方式直接數(shù)字化,缺乏科學性 |
| 4.4.3 技術(shù)性和藝術(shù)性問題 |
| 4.4.4 老師和學生交互方式的缺少 |
| 4.4.5 多媒體教學缺乏有效性,過于表面化 |
| 4.5 對策 |
| 4.5.1 高校體育網(wǎng)站方面的對策 |
| 4.5.2 高校多媒體教學資源的對策 |
| 4.6 結(jié)論 |
| 4.7 建議 |
| 4.7.1 高校體育網(wǎng)站方面的建議 |
| 4.7.2 高校多媒體教學資源的建議 |
| 致謝 |
| 參考文獻 |
| 附件 |
| 攻讀學位期間取得的研究成果 |
（6）校務管理信息系統(tǒng)研究之校園網(wǎng)的建立（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 選題背景 |
| 1.2 課題在國內(nèi)外的發(fā)展 |
| 1.2.1 課題在國外的發(fā)展 |
| 1.2.2 課題在國內(nèi)的發(fā)展 |
| 1.3 本文所做的工作 |
| 1.4 論文章節(jié)安排 |
| 1.5 本章小結(jié) |
| 第二章 高職院校校園網(wǎng)建設應遵循的基本原則 |
| 2.1 明確建網(wǎng)目的 |
| 2.2 整體規(guī)劃，分步實施 |
| 2.3 注重軟件建設，以應用為本 |
| 2.4 注重人員素質(zhì)的提高 |
| 2.5 本章小結(jié) |
| 第三章 高職院校校園網(wǎng)的應用 |
| 3.1 高職院校管理信息系統(tǒng)的建設 |
| 3.2 應用方案實施舉例 |
| 3.2.1 綜合教務管理系統(tǒng)概述 |
| 3.2.2 綜合教務管理系統(tǒng)業(yè)務流程 |
| 3.2.3 綜合教務管理系統(tǒng)各功能模塊 |
| 3.2.4 綜合教務管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計規(guī)范 |
| 3.2.5 綜合教務管理系統(tǒng)的設計實現(xiàn) |
| 3.3 高職院校INTRANET的建設 |
| 3.4 高職院校多媒體教學的開展 |
| 3.5 本章小結(jié) |
| 第四章 高職院校校園網(wǎng)的建設 |
| 4.1 滬州職業(yè)技術(shù)學院校園網(wǎng)一期建設項目 |
| 4.1.1 組網(wǎng)技術(shù)方案 |
| 4.1.2 網(wǎng)絡與交換設備選型 |
| 4.1.3 服務器技術(shù)選型 |
| 4.2 校園網(wǎng)二期項目網(wǎng)絡方案 |
| 4.2.1 校園網(wǎng)二期建設項目的設計目標及需求分析 |
| 4.2.2 網(wǎng)絡技術(shù)選型分析 |
| 4.2.3 網(wǎng)絡方案 |
| 4.3 校園網(wǎng)二期項目應用建設方案 |
| 4.4 網(wǎng)絡方案的實施 |
| 4.5 網(wǎng)絡安全 |
| 4.5.1 校園網(wǎng)網(wǎng)絡安全存在的問題 |
| 4.5.2 校園網(wǎng)網(wǎng)絡安全對策 |
| 4.6 本章小結(jié) |
| 第五章 校園網(wǎng)的保障措施 |
| 5.1 校園網(wǎng)的防雷系統(tǒng) |
| 5.1.1 防雷系統(tǒng)設計概況 |
| 5.1.2 防雷系統(tǒng)需求分析及設計思路 |
| 5.1.3 防雷系統(tǒng)介紹 |
| 5.1.4 防電源感應雷保護 |
| 5.1.5 公共接地系統(tǒng) |
| 5.1.6 防雷系統(tǒng)設備選型 |
| 5.2 校園網(wǎng)的后備電源 |
| 5.2.1 后備電源需求分析 |
| 5.2.2 后備電源設備選型分析 |
| 5.3 本章小結(jié) |
| 第六章 結(jié)論 |
| 致謝 |
| 參考文獻 |
| 攻讀碩士研究生期間取得的研究成果 |
| 修改提綱 |
（7）試論體育院校校園網(wǎng)的建設與多媒體教學（論文提綱范文）
| 1 體育院校建設校園網(wǎng)的意義及建設過程中應注意的問題 |
| 1.1 體育院校建設校園網(wǎng)的意義 |
| 1.2 校園網(wǎng)建設過程中應注意的問題 |
| 1.2.1 既要重視技術(shù)領先, 又要重視應用程序開發(fā) |
| 1.2.2 綜合規(guī)劃, 分步實施 |
| 1.2.3 健全管理體制, 配備專門的管理技術(shù)人員 |
| 1.2.4 重視網(wǎng)絡的開放性與安全可靠性 |
| 2 體育院校多媒體教學系統(tǒng)的發(fā)展 |
| 2.1 處理好多媒體與傳統(tǒng)媒體的關(guān)系 |
| 2.2 加強人員培訓, 提高教師的適應能力 |
| 2.3 多媒體教學信息資源的開發(fā)要走“三結(jié)合”的道路 |
（8）高職院校校園網(wǎng)的建設及應用研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 選題背景 |
| 1.2 課題在國內(nèi)外的發(fā)展 |
| 1.2.1 課題在國外的發(fā)展 |
| 1.2.2 課題在國內(nèi)的發(fā)展 |
| 1.3 本文所做的工作 |
| 第二章 高職院校校園網(wǎng)建設應遵循的基本原則 |
| 2.1 明確建網(wǎng)目的 |
| 2.2 整體規(guī)劃,分步實施 |
| 2.3 注重軟件建設,以應用為本 |
| 2.4 注重人員素質(zhì)的提高 |
| 第三章 高職院校校園網(wǎng)的應用 |
| 3.1 高職院校管理信息系統(tǒng)的建設 |
| 3.2 高職院校 Intranet 的建設 |
| 3.3 高職院校多媒體教學的開展 |
| 第四章 高職院校校園網(wǎng)的建設 |
| 4.1 保定電力職業(yè)技術(shù)學院校園網(wǎng)一期建設項目 |
| 4.2 校園網(wǎng)二期項目網(wǎng)絡方案 |
| 4.2.1 校園網(wǎng)二期建設項目的設計目標及需求分析 |
| 4.2.2 網(wǎng)絡技術(shù)選型分析 |
| 4.2.3 網(wǎng)絡方案 |
| 4.3 校園網(wǎng)二期項目應用建設方案 |
| 4.4 網(wǎng)絡方案的實施 |
| 4.5 應用方案實施舉例(綜合教務管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)) |
| 4.5.1 綜合教務管理系統(tǒng)概述 |
| 4.5.2 綜合教務管理系統(tǒng)業(yè)務流程 |
| 4.5.3 綜合教務管理系統(tǒng)各功能模塊 |
| 4.5.4 綜合教務管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計規(guī)范 |
| 4.5.5 設計詳細的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu) |
| 4.5.6 綜合教務管理系統(tǒng)的設計實現(xiàn) |
| 第五章 網(wǎng)絡方案的評價 |
| 5.1 網(wǎng)絡性能的評價指標 |
| 5.2 網(wǎng)絡性能評價方法 |
| 第六章 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
（9）信息化條件下的江西省高等職業(yè)院校體育教學現(xiàn)狀與改革的研究（論文提綱范文）
| 前言 |
| 1 選題依據(jù)與意義 |
| 1.1 背景分析 |
| 1.2 選題意義 |
| 2 綜述 |
| 2.1 信息時代與工業(yè)文明時代體育教育差異 |
| 2.2 信息時代體育教育目標的定位 |
| 2.3 信息化、網(wǎng)絡化時期體育教育的特性 |
| 3 研究對象與方法 |
| 3.1 研究對象 |
| 3.2 研究方法 |
| 4 結(jié)果與分析 |
| 4.1 我省高職院校體育教學的現(xiàn)狀分析 |
| 4.1.1 調(diào)查情況表 |
| 4.1.2 相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析 |
| 4.1.3 當前我省高職院校體育教學中存在的主要問題 |
| 4.2 我省高職院校信息技術(shù)應用于體育教學的現(xiàn)狀分析 |
| 4.2.1 高職學生使用網(wǎng)絡等信息技術(shù)狀況調(diào)查 |
| 4.2.2 高職學校體育教師使用網(wǎng)絡等信息技術(shù)狀況調(diào)查 |
| 4.2.3 網(wǎng)絡體育教學等現(xiàn)代信息技術(shù)在高校的推行狀況 |
| 4.3 高職院校體育教育加快信息化、網(wǎng)絡化改革勢在必行 |
| 5 信息化時期高職體育教學改革的研究 |
| 5.1 運用信息技術(shù)進行高職體育教學改革具有深遠意義 |
| 5.2 課程體系與教學內(nèi)容的改革 |
| 5.2.1 新時期高職體育教學應立足素質(zhì)教育，以德育為首注重學生個性發(fā)展 |
| 5.2.2 教學內(nèi)容的改革 |
| 5.3 運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行體育教學方法的改革 |
| 5.3.1 多媒體技術(shù)在高職體育教學中的應用 |
| 5.3.2 網(wǎng)絡教育在高職體育教學中的應用 |
| 5.4 信息化條件下教學管理模式的改革 |
| 5.4.1 現(xiàn)代信息技術(shù)在體育檔案和資料管理中的應用 |
| 5.4.2 數(shù)字技術(shù)-校園一卡通在高職體育教學管理中的應用 |
| 5.4.3 高職體育教學納入校園信息化管理模式的探討 |
| 5.5 運用信息技術(shù)進行高職體育教學改革的若干注意點 |
| 5.6 影響信息化時期高等職業(yè)院校體育教學改革進程的不利因素 |
| 5.6.1 影響體育教師運用信息技術(shù)的主觀因素 |
| 5.6.2 影響信息技術(shù)推行運用的客觀因素 |
| 6 結(jié)論 |
| 6.1 當前我省高職院校體育教學現(xiàn)狀不容樂觀 |
| 6.2 加強高等職業(yè)院校體育教育信息化、網(wǎng)絡化改革勢在必行 |
| 6.3 體育教育信息化改革應以課程體系、教學方法、管理模式為重點 |
| 6.4 排除信息化改革中的不利因素是加快高職體育教學改革進程的有力保證 |
| 7 建議 |
| 7.1 把握好“信息化”建設的路線 |
| 7.2 加強體育老師自身信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng) |
| 7.3 高職院校應為推動體育教學信息化改革進程創(chuàng)造有利條件 |
| 7.4 大力推進信息化條件下的高等職業(yè)體育教學改革，適應時代的需要 |
| 參考文獻 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 后記 |
（10）體育院校與信息化（論文提綱范文）
| 1 體育院校面臨新的挑戰(zhàn) |
| 2 信息化是體育院校發(fā)展的必由之路 |
| 3 體育院校離信息化還有多遠 |
| 4 處理好幾個關(guān)系 |
| 4.1 短期和長期兼顧 |
| 4.2 硬件和軟件并重 |
| 4.3 依靠外部技術(shù), 培養(yǎng)自己的隊伍 |
四、試論體育院校校園網(wǎng)的建設與多媒體教學（論文參考文獻）
- [1]5G網(wǎng)絡技術(shù)對提升4G網(wǎng)絡性能的研究[J]. 劉奕. 數(shù)碼世界, 2020(04)
- [2]拉薩市小學久棋教學中現(xiàn)代教育技術(shù)應用現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D]. 陳岱垚. 中央民族大學, 2020(01)
- [3]多媒體教學在高校體育教學中的應用研究 ——以駐寧高校為例[D]. 馬鴻遠. 南京師范大學, 2019(02)
- [4]現(xiàn)代教育技術(shù)在江蘇省高校體育專業(yè)教學中應用現(xiàn)狀與對策研究[D]. 唐定財. 江蘇師范大學, 2016(01)
- [5]現(xiàn)代信息技術(shù)條件下陜西省高校體育信息資源的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 葉韜. 西安體育學院, 2014(03)
- [6]校務管理信息系統(tǒng)研究之校園網(wǎng)的建立[D]. 楊煉. 電子科技大學, 2007(05)
- [7]試論體育院校校園網(wǎng)的建設與多媒體教學[J]. 徐雪霞,凌剛. 體育函授通訊, 2002(S1)
- [8]高職院校校園網(wǎng)的建設及應用研究[D]. 張忠. 華北電力大學（河北）, 2006(05)
- [9]信息化條件下的江西省高等職業(yè)院校體育教學現(xiàn)狀與改革的研究[D]. 裘友鳳. 江西師范大學, 2005(11)
- [10]體育院校與信息化[J]. 郭建偉. 武漢體育學院學報, 2001(05)
標簽：現(xiàn)代教育技術(shù)論文; 校園網(wǎng)論文; 教育信息化論文; 教學理論論文; 體育教育專業(yè)論文;