問(wèn)：四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文

1. 答：足球場(chǎng)上的數(shù)學(xué)
   上周四，我在操場(chǎng)上和丁立、杜子凡、蔡子煜等人踢足球。中場(chǎng)休息時(shí)，我和丁立坐在墻角邊休息。
   這時(shí)，我突然想到了一個(gè)關(guān)于小紅和小丁踢足球的題目，于是就問(wèn)丁立：“小紅虛爛和小丁在踢足球，小紅每小時(shí)踢進(jìn)20個(gè)，小丁每小時(shí)踢進(jìn)30個(gè)，現(xiàn)在是下午一點(diǎn)十分，問(wèn)下午什么時(shí)候小紅和小丁一共踢進(jìn)90個(gè)？”
   丁立一下子想不出來(lái)，就說(shuō)：“筆和草稿紙呢？”我想：即使現(xiàn)在有筆和草稿紙你也未必做得出來(lái)呢！于是，我對(duì)丁立說(shuō)：“其實(shí)這到題的解題方法很簡(jiǎn)單：先算出小紅和小丁平均幾分鐘踢進(jìn)一球？再算出踢進(jìn)90個(gè)球要幾分鐘？最后把所需時(shí)間加上一點(diǎn)十分，就能算出什么時(shí)候一共踢進(jìn)90個(gè)球。丁立笑了，反問(wèn)我：“是不是因?yàn)槟闫綍r(shí)注意觀察生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以才被稱為“數(shù)學(xué)小王子”？”
   沒(méi)想到一個(gè)小小的數(shù)學(xué)題竟和生活有著聯(lián)系。看來(lái)生活是離不開(kāi)數(shù)學(xué)的。生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不與數(shù)學(xué)打交道，足球游虧場(chǎng)上也不例外。例如，足球場(chǎng)的大小就有嚴(yán)格的數(shù)字規(guī)定：長(zhǎng)90—120米，寬45—90米，球門(mén)寬7. 32米，高2.44米，中圈半徑為9.15米等。把足球場(chǎng)與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，.確實(shí)是一件有差磨漏趣的事。
2. 答：丁立一下子想不出來(lái)，就說(shuō)：“簡(jiǎn)渣洞筆和草稿紙呢？”我想：即使現(xiàn)在有筆和草稿紙你也未必做得出來(lái)呢！于是，我對(duì)丁立說(shuō)：“其實(shí)這到題的解題方法很簡(jiǎn)單：先算出小紅和小丁平均幾分鐘踢進(jìn)一球？再算出踢進(jìn)90個(gè)球要幾分鐘？最后把所需時(shí)間加上一點(diǎn)十分，就能算出什么時(shí)候一共踢進(jìn)90個(gè)球。丁立笑了，反問(wèn)我：“是不是因?yàn)槟闫綍r(shí)注意觀察生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以才被稱為“數(shù)學(xué)小王子”？”
   沒(méi)想到一個(gè)小小的數(shù)學(xué)題竟和生活有著聯(lián)系?？磥?lái)生活是離不開(kāi)數(shù)學(xué)的。生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不與梁并數(shù)學(xué)打交道，足球場(chǎng)上也不例外。例如，足球場(chǎng)的大小就有嚴(yán)格的數(shù)字規(guī)定：長(zhǎng)90—120米，寬45—90米，攔枯球門(mén)寬7. 32米，高2.44米，中圈半徑為9.15米等。把足球場(chǎng)與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，.確實(shí)是一件有趣的事。

問(wèn)：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)論文

1. 答：數(shù)學(xué)小論文
   籃球場(chǎng)上的數(shù)學(xué)
   一個(gè)星期天的早晨，我和我的朋友一起去打籃球。
   過(guò)了一會(huì)兒，我們倆打累了，就到觀眾席上去休息。突然間，我想到了一個(gè)問(wèn)題，我就禁敗睜不住說(shuō)出來(lái)：“小明一分鐘投8個(gè)球，小紅一分鐘投6個(gè)球，他們一起投了8分鐘之后，小紅提高命中率一分鐘投8個(gè)球，小明由于體力不支減少投球只數(shù)一分鐘鬧敗投6個(gè)球，問(wèn)多少分鐘后小紅和小明投進(jìn)的只數(shù)相同？”
   大概是我朋友太累的緣故，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題他都答不上來(lái)，他想了一會(huì)兒沒(méi)做出來(lái)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間察彎歲他還是沒(méi)想出來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，他實(shí)在想不出來(lái)，只得不好意思地說(shuō)：“沒(méi)了草稿本，我做不出來(lái)。”我知道，就算他有草稿也未必做得出來(lái)。
   我自豪地說(shuō)：“原來(lái)小明一分比小紅多投進(jìn)2個(gè)，一共投了8分鐘，也就是8×2=16（個(gè)），后來(lái)小紅反過(guò)來(lái)每分比小明多投4個(gè)，那么16個(gè)球要多投幾分鐘呢？16÷4=4（分），要4分鐘才能追上。”他說(shuō)：“你真厲害！”“我是天才嘛！”我開(kāi)玩笑說(shuō)。我倆都笑了。
   通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)是無(wú)處不在，生活中、學(xué)習(xí)中、還有工作中到處都有。從此，我就更加喜歡數(shù)學(xué)了
2. 答：學(xué)會(huì)觀察 用心發(fā)現(xiàn)
   我和張凌志放學(xué)后就一起回家了。正彎尺悉好在我們回家的路上看到了很多電線桿子，就叫張凌志看，他看著看著，突然眼睛一亮，說(shuō)：“不然我考你一道題目，好嗎？”我開(kāi)心地說(shuō)：“我很樂(lè)意呀！”
   張凌志說(shuō)：“我們從這里往前走，這里一共有36根電線桿，每?jī)蓚€(gè)電線桿中間相隔12米，你能算出從第一個(gè)電線桿到最后一根的距離的多少米?。俊蔽夷闷鸸P紙來(lái)算了一算，對(duì)張凌志說(shuō)：“可以用36乘以12等于432米?！崩椏蓮埩柚菊f(shuō)：“難道第一根柱子也是相隔12米嗎？”這時(shí)，我才恍然大悟：原來(lái)，第一個(gè)沒(méi)有間隔，正確的式子是35乘以12等于420米。張凌志說(shuō)：“是的，你是怎么想的呢？”我說(shuō)：“有36個(gè)電線桿，埋乎就會(huì)有35個(gè)間隔，每個(gè)間隔12米，就應(yīng)該用相隔數(shù)量乘以相隔的米數(shù)就等于總長(zhǎng)度。而相隔的數(shù)量是35根，相隔的米數(shù)是12米，所以就有上面的式子了。”
   張凌志對(duì)我說(shuō)：“看來(lái)你的數(shù)學(xué)很好哦。”之后，我和張凌志就一起回各自的家了。
   用心去發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候生活中有很多讓我們恍然大悟的數(shù)學(xué)問(wèn)題哦。

問(wèn)：四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文

1. 答：數(shù)學(xué)小論文：年齡問(wèn)題四年級(jí)300字
   今天，我在做題時(shí)被一道應(yīng)用題給難住了。這道題的題目是：小華今年3歲，今年爸爸26歲，幾年后爸爸的年齡是小華的3倍？我百思慧歲御不得其解。
   后來(lái)媽媽回來(lái)了，我就請(qǐng)教媽媽。媽媽幫我分析：根據(jù)這個(gè)題目的條件可知，今年爸爸和小華的“年齡差”是26－4＝24（歲）。再根據(jù)“爸爸的年齡是小華的3倍”這一關(guān)系，畫(huà)張圖試試。我們倆就開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。
   畫(huà)了圖之后，我馬上明白過(guò)來(lái)了：他們倆過(guò)雀改了幾年后，“年齡差”還是24歲。再根據(jù)差倍問(wèn)題的解法求出幾年后小華的年齡，用幾年后小華的年齡減去2歲，就可以求出中間經(jīng)過(guò)了幾年了。
   解是：26－2＝24（歲）
   24÷（3-1）＝12（歲）
   12－2＝10（年）
   答前巖：10年后爸爸的年齡是小華的3倍。
   媽媽又讓我驗(yàn)算一下，10年后爸爸的年齡是不是小華的3倍。
   （26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3
   耶！我答對(duì)了?？磥?lái)做題先得畫(huà)圖，畫(huà)了圖就能就一目了然了。