問(wèn)：有關(guān)父母的教養(yǎng)方式對(duì)幼兒發(fā)展影響的研究的參考文獻(xiàn)有哪些/

1. 答：這方面的資料也較多，
   1，標(biāo)題：家庭跡嫌卜教養(yǎng)方式對(duì)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的積極影響
   期刊：
   《中國(guó)姿穗校外教育（理論）》
   2011年z1期
   作者：劉瀟瀟
   2，標(biāo)題：
   5-7歲幼兒的同伴關(guān)系、社會(huì)行為與其母親教養(yǎng)方式
   期刊：《心理科學(xué)》-2001年5期
   作者：萬(wàn)明鋼
   王亞鵬
   王舟
   3，標(biāo)題：祖父母教養(yǎng)特點(diǎn)及其對(duì)幼兒發(fā)展的者汪影響
   作者：
   裴麗穎
   2005
   -
   山東師范大學(xué)：發(fā)展與教育心理
   等等。就這些吧，需要的話，可以編輯寫(xiě)作。希望我們的答復(fù)能夠幫到你。

問(wèn)：父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響 論文答辯，為何選題的原因，怎

1. 答：一、父母教養(yǎng)方式與幼兒社會(huì)性發(fā)展的意義 幼兒期是孩子社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期,兒童在這段時(shí)間的經(jīng)歷和體驗(yàn),以及在此基礎(chǔ)上的社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r,將影響其一生,他們將來(lái)能否適應(yīng)社會(huì),能否處理好人際關(guān)系,能否擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任,相當(dāng)程度上取決于這個(gè)時(shí)期的生活經(jīng)驗(yàn)宏茄和教育.父母的教養(yǎng)方式比較集中地反映了父母對(duì)孩子的態(tài)度,是其教育觀念的反映. 二、不同家庭的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展睜擾的影響 不同的教養(yǎng)態(tài)度和教蔽早察育方式,對(duì)幼兒今后的社會(huì)性發(fā)展的影響不同,良好的家庭教育方式有利于幼兒的社會(huì)性發(fā)展,不良的家庭教育方式則在一定程度上對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展起到阻礙作用. 1.溺愛(ài)型. 有的父母溺愛(ài)孩子,嬌生慣養(yǎng)是最常見(jiàn)的一種錯(cuò)誤的家庭教養(yǎng)方式.溺愛(ài)孩子的父母對(duì)待孩子的態(tài)度是“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”,對(duì)孩子的干涉過(guò)多,束縛了孩子的思想,限制了孩子的行動(dòng).所以孩子常常表現(xiàn)怯弱,生活能力和學(xué)習(xí)能力都不是很好

問(wèn)：家庭教養(yǎng)方式

1. 答：家庭教養(yǎng)方式是在家庭生活中發(fā)生的，以親子關(guān)系為中心，以培養(yǎng)社會(huì)需要的人為目的的教育活動(dòng)。
   家庭教養(yǎng)的效果，不僅取決于教育者，即父母的教育動(dòng)機(jī)和教育內(nèi)容，更重要的是取決于父母的教養(yǎng)方式。
   不同的父母在教養(yǎng)兒童的具體方式上存在著諸多差異，不同的教養(yǎng)方式對(duì)兒童心理發(fā)展產(chǎn)生不同的影響，良好的教養(yǎng)方式有利于兒童的社會(huì)化。
   我們看一下，不同教養(yǎng)方式的特征。
   1、嚴(yán)厲型——孩子不參與決策過(guò)程。過(guò)度控制，有規(guī)矩沒(méi)有自由，沒(méi)有選擇。
   2、嬌縱型——沒(méi)有限制，有自由但沒(méi)規(guī)矩，無(wú)限制的選擇。
   3、正面管教型——和善與堅(jiān)定并行，有權(quán)威，有規(guī)矩也有自由，有限制的選擇。
   無(wú)論采用以上哪種教養(yǎng)方式，父母的發(fā)心都是希望孩子幸福，但這能否實(shí)現(xiàn)取決于孩子是否被培養(yǎng)為一個(gè)真正有能力的人。一個(gè)真正有能力的人，必須具備七項(xiàng)感知和技能。
   ①對(duì)個(gè)人能力的感知——“我能行”。
   ②對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力——“我的貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家確實(shí)需要我”。
   ③對(duì)自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情”。
   ④內(nèi)省能力，能理解個(gè)人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。
   ⑤人際溝通能力，善于和他人合作，并在溝通、協(xié)作、協(xié)商、分享、共情和傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上建立友誼。
   ⑥整體把握能力，以有責(zé)任感、適應(yīng)力、靈活性和正直的態(tài)度來(lái)對(duì)待日常生活中的各種限制以及行為后果。
   ⑦判斷能力強(qiáng)，運(yùn)用智慧，根據(jù)適宜的價(jià)值觀來(lái)評(píng)估局面。
   長(zhǎng)久以來(lái)的實(shí)踐證明，只有在和善而堅(jiān)定、有尊首檔嚴(yán)、受尊重的氛圍中，學(xué)殲芹信習(xí)具備良好品格所需要的有價(jià)值的生活技能，培養(yǎng)出責(zé)任感氏輪，孩子才能具備以上七項(xiàng)重要感知和技能，從容面對(duì)人生的諸多挑戰(zhàn)與議題。