問(wèn)：聽論文指導(dǎo)講座有感

1. 答：下午聽了兩位老師關(guān)于論文寫作的的講座，很有收獲。
   第一次聽真正意義上關(guān)于“學(xué)術(shù)”的寫作，并沒(méi)有像有些同學(xué)那樣趴著睡覺，或者半途跑出去，或是玩手機(jī)，而是很珍惜這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽著并且做筆記。
   正如何老師所說(shuō)，論文的真正意義并不僅限于通過(guò)之后可以畢業(yè)，而是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)做事的方法。頃罩冊(cè)寫論文是一件持久、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，在這個(gè)過(guò)程中，首先要有明確的目標(biāo)，確定明確并且言簡(jiǎn)意賅的題目；然后學(xué)會(huì)搜集資料，并對(duì)資料進(jìn)行整合，最后內(nèi)化成自己的知識(shí)；最后能有邏輯地排版，形成文章。
   這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于細(xì)節(jié)的把控非常嚴(yán)格，如論文的格式、標(biāo)點(diǎn)，措辭等；想要做好，也需要整合大量的資源，如參考書，文獻(xiàn)以及導(dǎo)師的意見和建議。希望在這個(gè)過(guò)程中，能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并搜集資源，進(jìn)行解決悶檔，最后驗(yàn)雀宏證總結(jié)的方法，以后在工作中，也能用這種思路來(lái)解決困境。
   當(dāng)然，也希望通過(guò)寫論文，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)轉(zhuǎn)移到其他的寫作上。希望通過(guò)未來(lái)的一年，讓自己變得更謹(jǐn)慎和耐心些，改掉浮躁的毛病。

問(wèn)：講座的收獲和感受怎么寫

1. 答：講座的收獲和感受怎么寫，具體如下：
   通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更舉謹(jǐn)局深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提正讓升。
   聽了張老師的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者，一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)我深有感觸，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足。
   但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！
   張老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí)，敢于挑戰(zhàn)、晌盯勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸，我相信一步一步來(lái)，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。
   培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。
   記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變—態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

問(wèn)：講座的收獲和感受怎么寫

1. 答：這類作文要圍繞感點(diǎn)引述材料，簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容，還要概括講座的主要內(nèi)容，要簡(jiǎn)練，而且要把重點(diǎn)寫出來(lái)。
   此后還要分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出講座的內(nèi)容后，要對(duì)講座進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。遲侍
   要選擇講座感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
   寫演講收獲的注意事項(xiàng)
   寫演講收獲的時(shí)候，要圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，碼陵吵感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。
   既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀汪塌點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。