一、網(wǎng)絡(luò)印刷廠即將來臨——Drupa2000后的見解和預(yù)測(論文文獻(xiàn)綜述)
李慶鋒[1](2016)在《琴弦上的歌》文中指出第一部一位大學(xué)教授,一位古漢語學(xué)者,無意中翻開了鄌郚樂器的第一頁……一20世紀(jì)1969年的秋天,蕭風(fēng)瑟瑟,曠野凄凄,一場突如其來的寒流,正席卷著中國的大地。膠濟(jì)鐵路,像一條顫顫蠕動的長蛇,匍匐在齊魯大地上,通向蒼茫的遠(yuǎn)方。陰歷的九月二十九日早晨,一輛列車在青島火車站發(fā)出了一聲長嘶,頂著滾滾黑煙,緩緩駛出青島。青島,這個飽經(jīng)滄桑的海濱城市,此時以一種剛毅的面容,目送著又一次分離的
李慧希[2](2016)在《基于地圖術(shù)(Mapping)的景觀建筑學(xué)理論研究》文中提出如何應(yīng)對大規(guī)模城市重構(gòu)和計(jì)算機(jī)革命所引發(fā)的信息社會到來是本論文研究的重要現(xiàn)實(shí)背景。鑒于當(dāng)代景觀建筑學(xué)的復(fù)興和景觀都市主義的崛起,mapping成為當(dāng)代文化、藝術(shù)和設(shè)計(jì)領(lǐng)域被廣泛討論和多方實(shí)踐的主題。對于建筑學(xué)本身而言,mapping一方面能夠成為建筑師理解當(dāng)代的認(rèn)知工具;另一方面能夠成為聯(lián)結(jié)景觀、建筑、城市三者的媒介;同時,mapping試圖拓展建筑學(xué)繪畫(drawing)研究,提供新的介入手段和設(shè)計(jì)操作工具。論文主要從"mapping的相關(guān)歷史背景探究”和’mapping的理論與思想探索”兩大視角展開研究,旨在對當(dāng)前西方在此命題上的歷史理論與實(shí)踐進(jìn)行梳理和分析,并提出評判性的反思。論文采用了解釋性歷史研究的基本技術(shù)路線對mpping進(jìn)行了全面的歷史回顧,并通過符合當(dāng)代的建筑學(xué)語境的多學(xué)科多義的復(fù)合式新式敘事圖解和歸納法(國際經(jīng)驗(yàn)總結(jié))對mapping的概念和方法展開更深層次的研究??梢哉f,本論文既是對mapping歷史、理論和思想的疏理和研究,又指向如何在景觀都市主義背景下將景觀、城市與建筑學(xué)結(jié)合這一基本命題。在對mapping進(jìn)行了跨學(xué)科的系統(tǒng)性理論研究和西方實(shí)踐策略與實(shí)例深刻剖析的基礎(chǔ)之上,作者以南京新街口核心地區(qū)為例,展開了該場所的非物質(zhì)空間的mapping可視化再現(xiàn)實(shí)驗(yàn),并對這種非物質(zhì)空間影響因子的可視化實(shí)踐進(jìn)行了專題研究,旨在真正把握mapping作為一種實(shí)踐策略和再現(xiàn)工具的思想價值和創(chuàng)新價值。最后,作者對中國建筑學(xué)科內(nèi)的mapping研究和實(shí)踐進(jìn)行了論述和立足于建筑學(xué)圖示化實(shí)踐本身的反思,提出了可能還不夠成熟的觀點(diǎn)和建議,期望能都給中國的建筑學(xué)科本身帶來新的觸動和啟發(fā)。
龔森[3](2013)在《改革開放以來福建高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展研究(1979-2011)》文中研究表明改革開放三十多年來,福建高等職業(yè)教育從無到有、從弱到強(qiáng),歷經(jīng)了創(chuàng)辦興起、整頓充實(shí)、跨越發(fā)展、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的發(fā)展歷程,高等職業(yè)教育在曲折中奮斗,在奮斗中成長,在成長中壯大,走過了不平凡的發(fā)展道路。為此,本文以改革開放以來福建高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展為研究對象,系統(tǒng)分析各個不同歷史階段福建高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律,從而以史為鑒,充分吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更好地推進(jìn)當(dāng)前高等職業(yè)教育的改革和發(fā)展。本論文采取文獻(xiàn)研究法、因素分析法、訪談法、個案研究法和比較研究法,根據(jù)福建高等職業(yè)教育的發(fā)展特點(diǎn)和標(biāo)志性事件,將其分為初步發(fā)展(1979-1989年)、整頓充實(shí)(1990-1999年)、跨越發(fā)展(2000-2011年)三個階段進(jìn)行研究,系統(tǒng)探討每個歷史階段福建高等職業(yè)教育改革發(fā)展的各種動因和歷史背景,全面考察了各個歷史階段福建高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展情況,并反思總結(jié)了每個階段福建高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的歷史貢獻(xiàn)、存在問題與主要不足。最后,通過系統(tǒng)探究改革開放以來福建高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展歷程,概括總結(jié)出六大特點(diǎn)和八條基本啟示,并在國際國內(nèi)高職改革發(fā)展宏觀背景下分析了福建高等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn),提出了加快福建高等職業(yè)教育改革發(fā)展的對策措施。
呂理哲[4](2012)在《四屆drupa吹起不一樣的風(fēng)潮》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理1998年,嶄新印通開始在臺灣進(jìn)行市場推廣,1999年底,爭取到美國網(wǎng)屏的OEM合同,這給嶄新印通走向國際打了一劑強(qiáng)心針,因?yàn)榕_灣市場小,無法跨入國際市場的產(chǎn)品很快就會沒有明天。如此一來,drupa 2000
霍俊明[5](2012)在《詩歌“迷津”的引渡者——吳思敬評傳(節(jié)選)》文中研究說明"嚴(yán)寒在每一處屋檐下掛滿了冰柱"……1942年11月16日,吳思敬出生于北京。他的青少年時代是與共和國一同成長的。吳思敬時至今日仍然清晰地記得1956年到天安門廣場參加國慶活動的情景。那天下著雨,吳思敬借來的白色汗衫早已被雨淋透了,但是看到
徐世垣[6](2001)在《網(wǎng)絡(luò)印刷廠即將來臨——Drupa2000后的見解和預(yù)測》文中提出安德魯·特里布特是Seybold出版物的歐洲技術(shù)編輯和企業(yè)咨詢公司的顧問,他作為《德國印刷者》的專欄評論家,對Drupa2000取得的成績作出了客觀的評價,并預(yù)測到2004年的發(fā)展情況。
二、網(wǎng)絡(luò)印刷廠即將來臨——Drupa2000后的見解和預(yù)測(論文開題報(bào)告)
(1)論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求:
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景,再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題,并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。
寫法范例:
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計(jì)過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一個重要組成部分。
(2)本文研究方法
調(diào)查法:該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法:用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實(shí)驗(yàn)法:通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法:通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料,從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實(shí)證研究法:依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)。
定性分析法:對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究,這個方法需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法:通過具體的數(shù)字,使人們對研究對象的認(rèn)識進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法:運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法:這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法,從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法:通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、網(wǎng)絡(luò)印刷廠即將來臨——Drupa2000后的見解和預(yù)測(論文提綱范文)
(2)基于地圖術(shù)(Mapping)的景觀建筑學(xué)理論研究(論文提綱范文)
中文摘要 |
英文摘要 |
第1章 緒論 |
1.1 選題的背景 |
1.1.1 社會背景 |
1.1.2 學(xué)科背景 |
1.2 國內(nèi)外的研究概述及其不足 |
1.2.1 國內(nèi)外的研究概述 |
1.2.2 研究的問題與不足 |
1.3 研究的目的和方法 |
1.3.1 研究的目的 |
1.3.2 研究的方法 |
1.4 研究可能的創(chuàng)新之處 |
1.4.1 跨學(xué)科的系統(tǒng)性研究 |
1.4.2 期望填補(bǔ)國內(nèi)業(yè)界的研究空白 |
1.4.3 基于數(shù)字技術(shù)的非物質(zhì)空間的可視化再現(xiàn) |
1.5 研究的框架 |
1.5.1 論文的核心內(nèi)容 |
1.5.2 論文的總體框架 |
第一篇 相關(guān)歷史研究 |
第2章 Mapping的歷史探究 |
2.1 地圖發(fā)展的歷史回顧 |
2.1.1 古代 |
2.1.2 近代 |
2.1.3 現(xiàn)代 |
2.2 地圖學(xué)的研究 |
2.2.1 Mapping的概念和定位 |
2.2.2 地圖學(xué)的研究體系和結(jié)構(gòu) |
2.3 地圖之內(nèi)的Mapping意義 |
第3章 Mapping在近當(dāng)代建筑學(xué)中的意義與轉(zhuǎn)向 |
3.1 時代的背景 |
3.1.1 工業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)市場對城市空間的決定性因素 |
3.1.2 作為政治、社會和文化集合體的城市空間 |
3.1.3 信息的革命 |
3.2 空間和時間的再現(xiàn)——思想層面的場地認(rèn)知轉(zhuǎn)向 |
3.2.1 空間的革命和話語權(quán)的變更 |
3.2.2 圖底關(guān)系的反思 |
3.2.3 文脈的啟示——?dú)v史地理學(xué)的想象 |
3.3 技術(shù)和方法的革新 |
3.3.1 測量技術(shù)的變革 |
3.3.2 觀看視角的擴(kuò)展 |
3.3.3 投影的技巧 |
3.3.4 傳播和應(yīng)用圖像方式的改變 |
3.4 Mapping在地圖之外的意義 |
第二篇 Mapping的理論與思想探索 |
第4章 空間的追問與重申——認(rèn)知的地圖 |
4.1 從物質(zhì)空間到非物質(zhì)空間(有形城市到無形城市)——現(xiàn)代主義的危機(jī) |
4.1.1 空間的轉(zhuǎn)向 |
4.1.2 建筑學(xué)的回應(yīng)——現(xiàn)代主義向后現(xiàn)代主義的轉(zhuǎn)向 |
4.2 非歐幾里德空間——閾限的幾何 |
4.2.1 歐幾里德構(gòu)建下的世界 |
4.2.2 復(fù)雜性與幾何學(xué)的反思 |
4.2.3 非歐幾里德的構(gòu)建 |
4.3 認(rèn)知地圖的“群體意向” |
4.3.1 凱文·林奇的城市意象 |
4.3.2 認(rèn)知地圖(Cognitive Mapping) |
4.3.3 價值觀和世界觀的“認(rèn)知地圖” |
4.4 人文和社會的圖繪象征 |
4.4.1 人文學(xué)科的后現(xiàn)代空間圖繪 |
4.4.2 文化和價值觀念的圖繪象征 |
小結(jié) |
第5章 數(shù)據(jù)和信息的集合體——空間的地圖 |
5.1 空間環(huán)境的“信息核” |
5.1.1 科學(xué)而客觀的環(huán)境分析 |
5.1.2 信息的可視化圖繪 |
5.1.3 大數(shù)據(jù)的信息革命、大數(shù)據(jù)和云的時代 |
5.1.4 創(chuàng)造性的數(shù)據(jù)可視化mapping |
5.2 虛擬的地圖——未來的圖景 |
5.2.1 矩陣——網(wǎng)格的延續(xù) |
5.2.2 數(shù)據(jù)和信息的景觀——基于數(shù)字化和Mapping的城市設(shè)計(jì) |
5.3 游戲的平臺 |
小結(jié) |
第6章 抽象的世界——藝術(shù)的地圖 |
6.1 觀念藝術(shù)的發(fā)軔——概念和意義的Mapping |
6.1.1 繪畫(Painting)和Mapping的匯集 |
6.1.2 再現(xiàn)土地的作品和繪畫 |
6.2 體驗(yàn)和感受的圈繪 |
6.2.1 身體介入大地景觀 |
6.2.2 “漂移”(Drift)——移動和行走的藝術(shù) |
6.3 另一種“架上繪畫”——地球表面的景觀 |
6.3.1 視角的轉(zhuǎn)換 |
6.3.2 地圖和繪畫(Map-drawing)的合成品 |
6.3.3 航拍照片和地圖繪制(Map-drawing)——麥克萊恩和詹姆斯·科納的實(shí)踐 |
6.3.4 創(chuàng)造性的Mapping |
6.3.5 Mapping的意境 |
6.4 影像的藝術(shù)世界 |
6.4.1 運(yùn)動中的景觀——另一種理解世界的方式 |
6.4.2 電影和數(shù)碼影像——時空的微縮劇場 |
6.4.3 鳥瞰影像記錄——換一種景觀的視角 |
小結(jié) |
第三篇 Mapping的實(shí)踐與反思 |
第7章 城市空間及環(huán)境的非物質(zhì)影響因子專題研究——新街口核心地區(qū)調(diào)研分析 |
7.1 過程 |
7.2 成果 |
7.2.1 傳統(tǒng)的mapping——物質(zhì)空間分析 |
7.2.2 當(dāng)代的mapping——非物質(zhì)空間的可視化設(shè)計(jì) |
第8章 結(jié)語 |
8.1 對當(dāng)代中國建筑學(xué)科內(nèi)mapping實(shí)踐的思考 |
8.2 對當(dāng)代中國建筑學(xué)科內(nèi)的mapping研究的思考 |
參考文獻(xiàn) |
圖表來源 |
論文涉及相關(guān)人物介紹 |
附錄 |
博士期間發(fā)表論文 |
致謝 |
(3)改革開放以來福建高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展研究(1979-2011)(論文提綱范文)
中文摘要 |
Abstract |
中文文摘 |
目錄 |
第一章 引論 |
第二章 福建高等職業(yè)教育的初步發(fā)展(1979-1989年) |
第一節(jié) 短期職業(yè)大學(xué)的興起 |
第二節(jié) 短期職業(yè)大學(xué)的辦學(xué)實(shí)踐活動 |
第三節(jié) 短期職業(yè)大學(xué)的體制突破和制度創(chuàng)新 |
本章小結(jié) |
第三章 福建高等職業(yè)教育的整頓充實(shí)(1990-1999年) |
第一節(jié) 整頓充實(shí)的動因分析 |
第二節(jié) 整頓充實(shí)與走出困境 |
第三節(jié) “三教統(tǒng)籌”和“三改一補(bǔ)” |
第四節(jié) “三多一改”和“三不一高” |
第五節(jié) 辦學(xué)實(shí)踐活動總體考察 |
本章小結(jié) |
第四章 福建高等職業(yè)教育的跨越發(fā)展(2000-2011年) |
第一節(jié) 跨越發(fā)展的歷史背景 |
第二節(jié) 快速發(fā)展與規(guī)范辦學(xué) |
第三節(jié) 內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升 |
第四節(jié) 民辦高等職業(yè)教育的改革發(fā)展 |
第五節(jié) 跨越發(fā)展存在的主要問題 |
本章小結(jié) |
第五章 改革開放以來福建高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要特點(diǎn)和基本啟示 |
第一節(jié) 主要特點(diǎn) |
第二節(jié) 基本啟示 |
本章小結(jié) |
第六章 挑戰(zhàn)與對策 |
第一節(jié) 挑戰(zhàn) |
第二節(jié) 對策 |
本章小結(jié) |
附錄1 |
附錄2 |
參考文獻(xiàn) |
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果 |
致謝 |
個人簡歷 |
(6)網(wǎng)絡(luò)印刷廠即將來臨——Drupa2000后的見解和預(yù)測(論文提綱范文)
軟片消耗日趨減少 |
網(wǎng)絡(luò)印刷廠將來臨 |
印刷機(jī)變得更靈活 |
膠印直接成像增長不大 |
必不可少的因特網(wǎng) |
四、網(wǎng)絡(luò)印刷廠即將來臨——Drupa2000后的見解和預(yù)測(論文參考文獻(xiàn))
- [1]琴弦上的歌[J]. 李慶鋒. 時代文學(xué), 2016(10)
- [2]基于地圖術(shù)(Mapping)的景觀建筑學(xué)理論研究[D]. 李慧希. 東南大學(xué), 2016(02)
- [3]改革開放以來福建高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展研究(1979-2011)[D]. 龔森. 福建師范大學(xué), 2013(11)
- [4]四屆drupa吹起不一樣的風(fēng)潮[J]. 呂理哲. 今日印刷, 2012(07)
- [5]詩歌“迷津”的引渡者——吳思敬評傳(節(jié)選)[A]. 霍俊明. 詩壇的引渡者——吳思敬詩學(xué)研究論集, 2012
- [6]網(wǎng)絡(luò)印刷廠即將來臨——Drupa2000后的見解和預(yù)測[J]. 徐世垣. 印刷雜志, 2001(01)
標(biāo)簽:文化論文;