一、關(guān)于21世紀社會主義的若干思考（論文文獻綜述）
張偉偉[1]（2021）在《習(xí)近平新時代決策思維方法研究》文中進行了進一步梳理習(xí)近平新時代決策思維方法是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在中國特色社會主義新時代決策實踐活動中創(chuàng)造和運用的方法系統(tǒng)。探究習(xí)近平新時代決策思維方法是學(xué)懂弄通習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、提升我們黨執(zhí)政能力和治國理政水平的必然要求。從形成過程來看,習(xí)近平新時代決策思維方法具有深厚的生成根基,在文化滋養(yǎng)、理論積淀、實踐基礎(chǔ)和個人條件的綜合作用下逐漸生成,是一種復(fù)合式創(chuàng)新的產(chǎn)物。從構(gòu)成要素來看,習(xí)近平新時代決策思維方法是以戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線思維為子方法而構(gòu)成的方法系統(tǒng)。從構(gòu)成機理來看,子方法與子方法相互聯(lián)系、子方法與方法系統(tǒng)相互依存、方法系統(tǒng)與系統(tǒng)環(huán)境相互作用,使習(xí)近平新時代決策思維方法成為有機聯(lián)系的系統(tǒng)整體。從實踐運用來看,子方法的基本要求、方法系統(tǒng)的一般程序、綜合運用的總體原則構(gòu)成了習(xí)近平新時代決策思維方法的運用要求體系,價值前提、價值內(nèi)容、價值實現(xiàn)、價值評價構(gòu)成了習(xí)近平新時代決策思維方法的運用價值體系。
謝春濤[2]（2021）在《改革開放新時期中國共產(chǎn)黨對文化發(fā)展道路的理論探索（1978-2012）》文中研究說明中國特色社會主義文化發(fā)展道路,是改革開放以來中國共產(chǎn)黨探索當代中國文化發(fā)展道路的最新成果。李長春曾經(jīng)指出,關(guān)于文化發(fā)展道路的理論,最重要就是回答了文化發(fā)展朝什么目標邁進和走什么路這兩個問題。這兩個問題決定著當代中國文化的發(fā)展方向與發(fā)展路徑,與此相關(guān)的一系列文化理念,也形塑著當代中國文化的樣態(tài)。本文將1978年至2012年中國共產(chǎn)黨文化相關(guān)理論的內(nèi)在邏輯與歷史軌跡為考察對象,以文化的發(fā)展目標和文化發(fā)展中最重要的三對關(guān)系作為當代中國文化發(fā)展道路的基本命題,旨在分析中國共產(chǎn)黨對于文化的理解和定位,解答中國共產(chǎn)黨對于傳統(tǒng)文化與西方文化、文化體制與經(jīng)濟社會發(fā)展、一元主導(dǎo)與多樣并存這三對關(guān)系的認識變遷。關(guān)于中國共產(chǎn)黨文化建設(shè)的基本經(jīng)驗與成就,相關(guān)研究較為充分,本文試圖從文化發(fā)展道路中最重要的幾個問題著手,歷史性地梳理重要文獻,對比不同時期中國共產(chǎn)黨在面對不同的時代挑戰(zhàn)時思想與理論的變遷。在思想變遷的歷史脈絡(luò)之中,中國共產(chǎn)黨對于文化建設(shè)經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)也更加清晰,這也更加證明中國特色社會主義文化發(fā)展道路的探索并非一帆風(fēng)順,而是在復(fù)雜的歷史互動中不斷開拓與調(diào)試而形成的。本文第一章主要探討文化發(fā)展目標與任務(wù),以及與之相關(guān)的中國共產(chǎn)黨對于文化的定位。從社會主義精神文明到社會主義文化強國,中國共產(chǎn)黨對于文化建設(shè)目標的設(shè)定不斷地進行調(diào)整。在社會主義精神文明提出的初期,中國共產(chǎn)黨的初衷是恢復(fù)黨風(fēng)與社會風(fēng)氣,十二大報告還以共產(chǎn)主義為核心提出了“四有”的目標。在改革開放的實踐中,精神文明逐漸褪去了共產(chǎn)主義色彩。鑒于精神文明偏重思想道德建設(shè),中共中央又在1990年代提出了中國特色社會主義文化,更加聚焦文化藝術(shù)和思想道德兩個方面,并且更強調(diào)文化的中國特色。新世紀以后,胡錦濤又提出了建設(shè)社會主義核心價值觀和增強文化軟實力的建設(shè)目標。同時,中國共產(chǎn)黨看待文化之于中國特色社會主義的意義的視角不斷拔高,對于文化的重視程度與日俱增。改革開放初期更多是從以共產(chǎn)主義思想道德抵制腐朽思想的角度出發(fā),服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)的大局。文化對于民族和國家的重要性,則在外來文化的沖擊與綜合國力概念的形成的過程中被逐漸認識。第二章主要探討文化的民族性和現(xiàn)代性問題,實質(zhì)是中國共產(chǎn)黨如何看待傳統(tǒng)文化和西方文化的問題。在改革開放初期,社會上出現(xiàn)了全面否定傳統(tǒng)文化、全盤擁抱西方文化的虛無主義思想。中國共產(chǎn)黨為應(yīng)對文化領(lǐng)域的思想斗爭,徹底轉(zhuǎn)變了對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。但中國共產(chǎn)黨由于長期受到列寧“兩種文化”理論的影響,試圖對傳統(tǒng)文化進行精華與糟粕二元對立劃分,直到進入新時代才突破這種二元劃分方法。在應(yīng)對西方文化的問題上,盡管中國共產(chǎn)黨始終警惕西方意識形態(tài)的滲透,但整個社會在向西方文化學(xué)習(xí)借鑒的過程中,不可避免會導(dǎo)致對于西方文化的盲目崇拜傾向,如,將西方文化等同于現(xiàn)代文化。直到新世紀以來中共中央強調(diào)文化自信,中國氣派,中國的文藝和哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展才逐步開始擺脫對西方的盲從。第三章圍繞文化如何適應(yīng)改革開放的問題,主要探討文化與政府、市場和人民三者的關(guān)系。在改革開放初期,隨著文化市場的形成,文化受眾被賦予更多選擇權(quán),人民群眾的精神文化需求迅速擴大。而當時文化是政府包辦的“事業(yè)”和“工作”,在“以文補文”等小修小補無法解決文化市場供需矛盾后,中國共產(chǎn)黨意識到尊重人民群眾精神文化需求對于文化生產(chǎn)的重要性。在理順“兩種屬性”與“兩種效益”的關(guān)系之后,中共中央對市場化的文化產(chǎn)業(yè)和公益化的文化事業(yè)進行了區(qū)分,重新定義了文化領(lǐng)域中政府主導(dǎo)文化事業(yè)、市場主導(dǎo)文化產(chǎn)業(yè)和人民作為文化發(fā)展主體的關(guān)系。第四章是堅持意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化多樣化發(fā)展的問題。改革開放初期,中國共產(chǎn)黨堅持“四項基本原則”的底線思維,對觸及底線的資產(chǎn)階級自由化思想文化進行批判和抵制,并且落實二為方針增強文化活力。但在變革時代,老經(jīng)驗不靈、新經(jīng)驗不足,中國共產(chǎn)黨在應(yīng)對社會思潮過程中收獲了一些教訓(xùn)。進入1990年代以后,中共中央在以立為本的基調(diào)下,提出了弘揚主旋律、提倡多樣化的工作方針,放棄了以往對意識形態(tài)進行剛性約束的辦法,為如何處理主導(dǎo)意識形態(tài)與大眾文化提供了新的思路。進入新世紀,面對信息技術(shù)革命帶來的新的挑戰(zhàn),胡錦濤提出要增強意識形態(tài)的凝聚力、引領(lǐng)力,在不斷推動文化的發(fā)展繁榮的過程中,通過構(gòu)建社會主義核心價值體系來更為主動地引領(lǐng)社會發(fā)展、推動共識形成。本文試圖從三個方面進行創(chuàng)新,一是理論建構(gòu)新,本文從傳統(tǒng)文化與西方文化的角度探討文化的民族性與現(xiàn)代性,從文化體制改革探討如何擺正政府、市場與人民的關(guān)系來解放文化生產(chǎn)力,從一元主導(dǎo)與多樣并存探討意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)與文化繁榮發(fā)展的辯證統(tǒng)一,能夠更好地涵蓋文化自身發(fā)展以及文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系,更加全面論述文化發(fā)展道路的同時,更加突出理論重點。二是材料相對較新,得益于報刊電子化和材料的公開,文章大量利用了當時的《人民日報》《光明日報》和其他報刊材料,能夠更加全面地理解當時黨內(nèi)外的觀點。三是研究視角新,本文吸收傳播學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論,從文化受眾的角度分析文化背景,能夠更充分地展現(xiàn)人民群眾的主體性在中國文化發(fā)展道路的形成過程中的影響,以進一步理解文化建設(shè)以人民為中心的戰(zhàn)略意義。總的來說,在改革開放的歷史進程中,中國共產(chǎn)黨用更加全面、更具民族特色的中國特色社會主義文化代替了偏重于思想道德建設(shè)的社會主義精神文明,對于文化建設(shè)戰(zhàn)略意義的認識越來越深刻。同時,中國共產(chǎn)黨更加全面地認識了傳統(tǒng)文化與西方文化,對于人民群眾的精神文化需求、“兩種效益”以及“兩種屬性”有了更加辯證統(tǒng)一的認識。在意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)與文化發(fā)展的關(guān)系層面,中國共產(chǎn)黨也探索出了一元主導(dǎo)與多樣化并存的基本思路,更加關(guān)注意識形態(tài)的吸引力和中國特色社會主義文化的健康發(fā)展。
李珊珊[3]（2021）在《參政黨視角下中國新型政黨制度研究》文中指出政黨制度是人類現(xiàn)代政治生活的基本形式之一。中國新型政黨制度是中共十九大以來,黨和國家對“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度”這一國家基本政治制度的全新概括,其中具有兩大主體,一是作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨,二是作為參政黨的八個民主黨派。作為一個極具中國特色的政黨概念,民主黨派是與中共通力合作、共同致力與社會主義事業(yè)建設(shè)的親密友黨,而參政黨的稱謂則是一個具有集體含義的政治名詞,彰顯了民主黨派在中國政治體制中的獨特位置和作用。它突破了西方政治學(xué)對“政黨”的一般定義,在一定程度上反映了中國特色社會主義政黨制度之“特色”所在。新型政黨制度是一個系統(tǒng)性構(gòu)成,參政黨是其中的一個子系統(tǒng),其角色定位的規(guī)范化程度,及其與其他結(jié)構(gòu)性要素的互動關(guān)系對這一制度具有重要的型塑作用。因而以參政黨為視角對新型政黨制度的研究需要從要素分析系統(tǒng)、從部分考察整體,這與美國政治學(xué)家阿爾蒙德“結(jié)構(gòu)-功能”主義理論范式具有一定程度的契合性,可以借鑒其角色、結(jié)構(gòu)與體系的分析模型,將參政黨角色定位于組織、制度與治理三個層面,再以此為基礎(chǔ)分析參政黨與執(zhí)政黨在新型政黨制度體系中的結(jié)構(gòu)性互動,以及參政黨的角色功能向新型政黨制度運行效能的轉(zhuǎn)化,從而形成從參政黨視角出發(fā)考察中國新型政黨制度的研究框架。參政黨的三種角色之間具有緊密的內(nèi)在邏輯關(guān)系:首先,參政黨只有具備完善的組織體系,才能在此基礎(chǔ)上建構(gòu)規(guī)范化的制度,進而充分發(fā)揮治理功能;其次,合理有效的制度設(shè)計,也為參政黨組織的良性發(fā)展,及其治理能力的提升提供了必要保障;再次,隨著參政黨參與國家治理的不斷深化,又反過來對其組織建設(shè)和制度設(shè)置的規(guī)范化水平提出了更高的要求。在執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)下,民主黨派作為參政黨的角色定位在新型政黨制度演進的過程中不斷明確,同時其自身的規(guī)范化進程也深刻影響著新型政黨制度的發(fā)展模式,使后者呈現(xiàn)出平穩(wěn)漸進、合作共識的總體特征。新型政黨制度的結(jié)構(gòu)體系包括組織模式、制度模式與治理模式三重要素。在組織模式上,參政黨與執(zhí)政黨的互動遵循民主集中的組織原則,形成了非競爭性的組織關(guān)系,具有非對稱性的組織特征。在制度模式上,參政黨與執(zhí)政黨在國家政權(quán)層面的互動形成了“執(zhí)政—參政”的制度模式,在政黨層面的互動形成了多黨合作的制度模式,在社會層面的互動形成了政治協(xié)商的制度模式。作為中國的一項基本政治制度,新型政黨制度全方位嵌入到國家治理體系中,形成了“嵌入式”治理的模式,具有一主多元的權(quán)力配置格局,以及科學(xué)化與民主化的政策優(yōu)化機制。從總體上看,新型政黨制度的結(jié)構(gòu)體系呈現(xiàn)出鮮明的合作型特征,其中執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)合作,參政黨協(xié)同參與,有效提升了治理績效。新型政黨制度的運行效能包括體系效能、過程效能與政策效能三個維度。參政黨自身具有政治錄用、政治社會化、利益綜合、社會服務(wù)與政策反饋等功能,它與執(zhí)政黨互動則形成了政治溝通、科學(xué)決策、民主協(xié)商以及民主監(jiān)督等功能。這些功能維系著新型政黨制度的結(jié)構(gòu)體系,提升了該制度的效率與穩(wěn)定性,充分展現(xiàn)了該制度治理科學(xué)化和民主化的政策效果。盡管新型政黨制度具有顯著的制度優(yōu)勢,但它在結(jié)構(gòu)運作與能效發(fā)揮等方面仍有提升的空間,而參政黨自身建設(shè)也有待進一步規(guī)范。鑒于外在的環(huán)境的復(fù)雜多變,新型政黨制度尤需不斷完善制度建設(shè)、提升運行效能、增強適應(yīng)能力,從而在推進國家治理現(xiàn)代化和發(fā)展社會主義民主方面發(fā)揮更大作用。
賈紹俊[4]（2021）在《中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)研究》文中研究表明中國共產(chǎn)黨成為中國執(zhí)政黨,成為社會主義事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心,是人民的選擇、歷史的選擇,是黨團結(jié)領(lǐng)導(dǎo)人民在長期的革命、建設(shè)、改革實踐中形成并不斷得以鞏固的。中國共產(chǎn)黨思想政治教育在建設(shè)主體、建設(shè)內(nèi)容、對象主體、話語體系、實現(xiàn)目標等方面都與學(xué)校思想政治教育等一般意義的思想政治教育有很大區(qū)別。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨,其思想政治教育話語權(quán)集中體現(xiàn)在對思想政治工作和思想政治教育的全局性掌控和全面性領(lǐng)導(dǎo)上,體現(xiàn)為要從整個黨和國家主流意識形態(tài)建設(shè)上不斷加強思想政治教育話語權(quán)。從理論和價值維度來看,加強中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)是保證黨的思想政治工作順利開展、實現(xiàn)其“生命線”作用的內(nèi)在需求,也是堅持馬克思主義主義意識形態(tài)指導(dǎo)地位的重要條件、重大任務(wù)和基本路徑。中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)的提升,從微觀角度來講意味著黨的思想政治教育話語影響力、吸引力、闡釋力等話語能力建設(shè)的增強,從中觀來講也意味著中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力的加強,是黨的領(lǐng)導(dǎo)能力特別是思想文化宣傳教育能力提升的重要體現(xiàn)。然而進一步從宏觀來講,黨的思想政治教育作為培養(yǎng)人教育人的工作,黨的思想政治教育話語體系始終體現(xiàn)馬克思主義主流意識形態(tài)和社會主義核心價值觀,并以此為建構(gòu)和建設(shè)的中心目標。對于廣大黨員干部來講,接受思想政治教育有利于提升黨性修養(yǎng),提升綜合素質(zhì),保持黨的先進性和革命性;對于廣大人民群眾特別是青少年來講,思想政治教育是以立德樹人為根本價值取向的教育,中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語影響力的提升,也意味著廣大人民群眾特別是青少年對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的進一步增強,對于培養(yǎng)中國特色社會主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人乃是功在當今、利于千秋的大事情,必須引起黨和國家的高度重視。從話語研究的以往理論經(jīng)驗來看,話語權(quán)具有流變性的典型特征,執(zhí)政黨的思想政治教育話語權(quán)更是受到其自身執(zhí)政能力、執(zhí)政合法性的直接影響,與其指導(dǎo)思想的與時俱進和話語權(quán)建設(shè)的主體自覺等息息相關(guān)。從歷史維度來看,結(jié)合中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的實踐歷程可以看出:只有堅持正確的思想指導(dǎo),合理定位思想政治教育的地位和作用,才能夠保證中國共產(chǎn)黨思想政治話語權(quán)建設(shè)的正確方向;只有堅持自我革命,不斷提高自身思想政治素質(zhì),中國共產(chǎn)黨思想政治話語權(quán)建設(shè)才能夠獲得政治保證和關(guān)鍵主體力量;只有堅持推進馬克思主義和思想政治教育話語中國化、時代化、大眾化,并實現(xiàn)話語傳播多樣化和話語踐行的示范化,才能夠為中國共產(chǎn)黨思想政治話語權(quán)建設(shè)找準著力點。遵循這些經(jīng)驗啟示,針對全球化信息化時代中國產(chǎn)的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的面臨的各種挑戰(zhàn)和當前黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)呈現(xiàn)的問題,加強思想政治教育話語權(quán)建設(shè),中國共產(chǎn)黨需要在鞏固執(zhí)政合法性的基礎(chǔ)上提高馬克思主義理論創(chuàng)新的能力,堅持馬克思主義和思想政治教育話語指向的人民性、話語體系的科學(xué)性、話語傳播的自覺性,通過整體提升中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)思想政治教育工作的能力為話語權(quán)建設(shè)的實踐發(fā)展提供主體保障。本研究正是堅持基礎(chǔ)理論研究與現(xiàn)實問題分析相結(jié)合,堅持歷史分析和階級分析相統(tǒng)一的方法,運用馬克思主義基本立場、觀點和方法,借鑒國內(nèi)外話語研究的成果和智慧,遵循理論、歷史、現(xiàn)實、問題和對策的研究理路,對中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)這一問題進行研究,以期能夠取得一些有價值的研究結(jié)論,為中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的實踐推進提供一定的學(xué)理支持。
楊楠[5]（2021）在《中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷研究》文中研究說明權(quán)力監(jiān)督作為權(quán)力理論研究的重要組成部分,是政治學(xué)研究的重要范疇和關(guān)鍵維度。中國共產(chǎn)黨是當代中國長期執(zhí)政的唯一執(zhí)政黨,是中國各項事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。強化黨內(nèi)權(quán)力監(jiān)督必然成為當代中國政治權(quán)力監(jiān)督機制構(gòu)建與完善的關(guān)鍵舉措與核心環(huán)節(jié)。巡視監(jiān)督是黨內(nèi)監(jiān)督的重要組成部分,在黨內(nèi)監(jiān)督中占有重要地位并發(fā)揮不可替代的作用。中國共產(chǎn)黨巡視制度是黨在傳承中華傳統(tǒng)政治文化與吸收外來優(yōu)秀政治文明成果的基礎(chǔ)上,在領(lǐng)導(dǎo)中國人民革命、建設(shè)與改革發(fā)展的進程中逐漸探索完善的制度安排。因此,厘清巡視制度變遷的歷史脈絡(luò),解析巡視制度變遷的動力因素,并在巡視制度的百年探索中把握變遷特征、挖掘變遷經(jīng)驗,從而探索符合中國政治實際且與中國政治基因相匹配的更具適用性、有效性和創(chuàng)新性的巡視制度發(fā)展路徑成為當代中國政治學(xué)人的重要使命。當前國內(nèi)學(xué)術(shù)界對于中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的研究仍存在較多不足與研究空間,因而圍繞此問題開展深入地探討尤為必要。在明確相關(guān)概念和理論資源的基礎(chǔ)上,遵循認識問題、解釋問題與解決問題的經(jīng)典邏輯,重點回答巡視制度變遷“是什么”“為什么”“怎么樣”“如何辦”等重點難點問題,從而揭示中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的歷史事實與基本邏輯。概念界定是學(xué)術(shù)研究的起點,也是明晰話語內(nèi)涵、厘定論述邊界、展開學(xué)術(shù)論爭的基本前提。只有在清晰厘定核心概念的基礎(chǔ)上,才能夠明確地劃分巡視制度變遷的歷史階段,并對變遷動因、變遷特征以及路徑選擇進行分析。通過對制度、制度變遷、中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷等核心概念進行界定,從而明確本研究中所指涉的中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的基本含義。此外,理論對于實踐具有重要指導(dǎo)意義。本研究著重對權(quán)力制約與監(jiān)督理論、馬克思主義政黨建設(shè)理論和歷史制度主義制度變遷理論進行闡述,從而借鑒相關(guān)政治學(xué)理論開展研究。準確劃分中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的主要階段,清晰描述巡視制度變遷的基本歷程是解析變遷動因、歸納變遷特征的重要前提?？v觀中國共產(chǎn)黨的百年歷史,巡視制度在不同歷史階段呈現(xiàn)不同的制度面貌。具體來看,在新民主主義革命時期,中國共產(chǎn)黨巡視制度主要經(jīng)歷了三個主要階段,即1928年制度的生成,1931年制度的更新以及1934年以后制度的逐漸衰微。在社會主義革命和建設(shè)時期,巡視制度在1955年得到了初步探索,但在1957年以后便日漸停滯。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期,巡視制度經(jīng)歷了1996年的制度重建、2004年的制度完善與2009年的制度健全三個主要歷程。黨的十八大召開以后,中國特色社會主義進入了新時代。黨內(nèi)巡視制度也發(fā)生了歷史性變遷,主要經(jīng)歷了2015年的制度創(chuàng)新和2017年的制度優(yōu)化兩個階段。在對中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的主要歷程進行階段性劃分以后,探究歷次關(guān)鍵性變遷的動力因素尤為重要。在新民主主義革命時期,巡視制度的生成不僅深受俄共（布）和共產(chǎn)國際的特派員制度的影響,更與應(yīng)對當時黨組織困境密切相關(guān)。巡視制度的更新既與當時黨組織的外部困境未能得到根本性解決有關(guān),還與黨內(nèi)巡視實踐過程中存在的較為嚴重的問題緊密相連。1934年10月,第五次反“圍剿”的失敗可以被視為巡視制度逐漸衰微的關(guān)鍵節(jié)點。在社會主義革命和建設(shè)時期,“高饒事件”的發(fā)生直接影響了巡視制度的變遷。而1957年進行的整風(fēng)運動與反右派斗爭,以及毛澤東的思想觀念變化又成為巡視制度日漸停滯的重要原因。改革開放以后,中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體的法制觀念與監(jiān)督觀念為巡視制度的重新建立提供了觀念支持,而1989年的政治風(fēng)波則加速了黨內(nèi)巡視制度的重建進程。此外,重建巡視制度也是中共中央為切實解決黨內(nèi)中高級領(lǐng)導(dǎo)干部存在的嚴重腐敗與作風(fēng)問題而做出的理性選擇。此后,巡視制度歷經(jīng)完善與健全,不僅與中共中央領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視與決策部署有關(guān),也是中共中央為解決巡視實踐困境并將有效的實踐經(jīng)驗加以制度化的必然結(jié)果。黨的十八大召開以后,在巡視制度的創(chuàng)新發(fā)展中,習(xí)近平全面從嚴治黨思想為其提供了重要的觀念支撐,中共中央的決策部署則是關(guān)鍵因素。此外,與巡視制度相關(guān)的其他黨內(nèi)法規(guī)變革也要求巡視制度進行相應(yīng)匹配銜接。黨內(nèi)監(jiān)督條例的修訂是巡視制度優(yōu)化的直接因素,黨內(nèi)存在的政治紀律不強、政治意識薄弱等突出問題則是巡視制度優(yōu)化的深層動因。在對巡視制度變遷主要歷程與動力因素進行歷史分析的基礎(chǔ)上,從總體視角把握巡視制度變遷的主要特征,對審視巡視制度變遷全貌與探尋巡視制度變遷的路徑選擇都具有重要價值。巡視制度變遷的結(jié)構(gòu)科學(xué)性、功能聚焦性和方式多重性是百年來黨內(nèi)巡視制度變遷的主要特征。具體而言,從制度結(jié)構(gòu)來看,主要表現(xiàn)為巡視主體日益專職化、巡視對象逐步全覆蓋、巡視方法漸趨多元化、巡視程序不斷規(guī)范化、巡視權(quán)責(zé)更加一致化;從制度功能來看,主要表現(xiàn)為由多元功能向監(jiān)督功能聚焦、由多元監(jiān)督向政治監(jiān)督聚焦兩方面特征;從變遷方式來看,主要呈現(xiàn)漸進性、外生性與合意性特征。如何從制度變遷中汲取智慧與力量,從而以史為鑒、趨利避害、啟迪后人成為制度變遷研究的重要環(huán)節(jié)。政治權(quán)力主體的適應(yīng)變革、現(xiàn)代政治觀念的有效支撐、多元制度體系的匹配銜接以及關(guān)鍵時間要素的精準把控是未來巡視制度變遷的重要驅(qū)動路徑,而積極推動巡視制度結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化、促進巡視制度功能政治化、增強巡視制度執(zhí)行實效性則是巡視制度變遷的內(nèi)容指向,從而推動中國共產(chǎn)黨巡視制度更加成熟完備、協(xié)同高效。
朱洲[6]（2021）在《中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想研究》文中研究指明黨的干部是黨的事業(yè)的骨干,是人民的公仆。中國共產(chǎn)黨歷來重視干部隊伍建設(shè)。100年來,中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革以及貫徹落實新時代政治路線和組織路線偉大實踐中,黨的干部隊伍工作從研究探索到逐步走向制度化規(guī)范化科學(xué)化,其過程體現(xiàn)了馬克思列寧主義思想光輝,又以鮮明的中國特色社會主義思想為指導(dǎo),培養(yǎng)造就了一批又一批適應(yīng)形勢任務(wù)需要的干部隊伍,為黨國家事業(yè)的順利發(fā)展和取得重大成就提供了堅實的組織保障。黨的十八大以來,黨中央著眼于黨進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想,科學(xué)提出了新時代好干部的標準,強化了黨管干部、組織選人,加大優(yōu)秀年輕干部的培養(yǎng)選拔力度,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍,并修改完善黨章,先后兩次修訂完善《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》。實踐充分證明,黨的干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的中堅力量,黨的干部隊伍建設(shè)在自我革命的優(yōu)秀傳統(tǒng)鞭策下,堅持守正創(chuàng)新,形成了強大的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。中國共產(chǎn)黨在干部隊伍建設(shè)長期實踐中形成的經(jīng)驗做法以及由此淬煉的指導(dǎo)思想,已成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢組成部分,是我們做好新時代干部隊伍建設(shè)工作的世界觀、方法論,為建設(shè)忠誠干凈擔(dān)當?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍提供了遵循。本文以中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想為研究對象,在馬克思主義及其中國化理論的指導(dǎo)下,重點對中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的關(guān)鍵問題展開探討,主要包括以下五個方面:第一,對中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)的基本理論進行分析,對包括中國共產(chǎn)黨干部隊伍及其建設(shè)等進行概念界定。重點闡述馬克思列寧主義無產(chǎn)階級政黨建設(shè)理論,在理性甄別的基礎(chǔ)上,分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)吏治思想中的有益成分。同時分析國外政黨建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn),作為后續(xù)研究的理論基礎(chǔ)。第二,將中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的形成及發(fā)展歷程劃分為四個時期進行系統(tǒng)梳理,并對黨的干部隊伍建設(shè)思想進行分析,提出不同歷史階段黨的干部隊伍建設(shè)思想的主要體現(xiàn)和價值所在。第三,歸納分析中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的基本內(nèi)容。重點闡述中國共產(chǎn)黨干部隊伍的政治、思想、組織、能力、作風(fēng)以及紀律建設(shè)等方面的實踐做法與基本經(jīng)驗。第四,總結(jié)中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的發(fā)展特點、精髓和價值。在特點方面,提出了中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的發(fā)展特點,包括:體現(xiàn)黨在不同歷史時期的工作要求,在形式上是經(jīng)由黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人闡述,與時俱進豐富完善等。提出中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的貢獻,包括:中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想豐富和發(fā)展了馬克思主義無產(chǎn)階級政黨建設(shè)理論,是中國共產(chǎn)黨黨建理論和思想的重要組成部分,由此建立的黨員干部隊伍保證了中國共產(chǎn)黨政治路線的貫徹落實。第五,分析中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的時代際遇,闡述新時代中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想,并在對中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)的發(fā)展歷程、經(jīng)驗、內(nèi)容以及方法等問題進行充分研究的基礎(chǔ)上,闡述新時代中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想創(chuàng)新發(fā)展的重要路徑。
楊佚楠[7]（2021）在《新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路研究》文中研究指明文化,是影響國家存亡、民族復(fù)興的重要力量。文化發(fā)展道路的正確與否,決定了一個國家、一個民族的文化能否實現(xiàn)繁榮興盛、生生不息。早在黨的十七屆六中全會召開時,中國共產(chǎn)黨就正式確立了中國特色社會主義文化發(fā)展道路。這是中國共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)全國各族人民長期進行文化建設(shè)實踐后總結(jié)出的符合文化發(fā)展規(guī)律、契合人民現(xiàn)實需要、適合中國文化國情的正確文化發(fā)展道路。當中國特色社會主義進入新時代,面臨新時代所賦予的新氣象、新矛盾和新問題,以習(xí)近平同志為核心的黨中央在文化建設(shè)領(lǐng)域始終明確強調(diào)要“堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路”。而在這個新的歷史發(fā)展方位上,中國特色社會主義文化發(fā)展道路的內(nèi)涵也更加豐富而深刻。以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)、以人民為中心的文化發(fā)展思想、以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展為動力來源、以中國特色社會主義先進文化建設(shè)制度為保障等等都是新時代賦予中國特色社會主義文化發(fā)展道路的新內(nèi)涵。此外,在百年未有之大變局之中,新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的價值目標也變得更具世界意義,即不僅要實現(xiàn)人的全面而自由發(fā)展、提升全社會的文明程度、建設(shè)社會主義文化強國,更要以世界眼光來觀照人類文明的進步。在這一過程中,新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn),這就需要中國共產(chǎn)黨與時俱進的探索有力舉措以確保多維價值目標的順利實現(xiàn)?；诖?本文以新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的內(nèi)涵闡述為出發(fā)點,對新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的歷史脈絡(luò)、價值目標、現(xiàn)實境況和實踐舉措進行了系統(tǒng)性研究。第一章為文章的緒論部分,主要闡述本論文選題的理論背景、現(xiàn)實背景和時代背景,研究的理論意義與實踐意義,國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于中國特色社會主義文化發(fā)展道路的相關(guān)研究綜述以及本論文的研究思路、研究方法、創(chuàng)新和不足之處等,為深入研究新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)。第二章為新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的基本概念。從文化及中國特色社會主義文化、新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路兩個方面進行內(nèi)涵界定。在對文化及中國特色社會主義文化內(nèi)涵的闡釋上,首先從中西方兩個角度闡述不同文化環(huán)境中關(guān)于文化的不同理解,再對中國特色社會主義文化的內(nèi)涵進行詳盡闡釋。在對新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的闡釋上,首先明確了核心關(guān)鍵詞新時代的特定含義,再對不同歷史背景下的文化發(fā)展道路加以表述。最后從新的歷史背景下發(fā)展中國特色社會主義文化的基本原則、戰(zhàn)略任務(wù)和偉大目標三個方面,詳細闡述新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的科學(xué)內(nèi)涵。具體來看,發(fā)展中國特色社會主義文化的基本原則包括堅持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)主體;堅持以當代中國國情為現(xiàn)實依據(jù);堅持以馬克思主義為指導(dǎo)思想;堅持以人民為中心的工作導(dǎo)向。發(fā)展中國特色社會主義文化的戰(zhàn)略任務(wù)涵蓋堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng);堅持以創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為動力來源;堅持以中國特色社會主義先進文化建設(shè)制度為保障;堅持以交流互鑒促進國際文化交往。發(fā)展中國特色社會主義文化的偉大目標包括發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的,民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化;繼續(xù)推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展;堅定并增強全民族的文化自信;建設(shè)社會主義文化強國。第三章為新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的歷史脈絡(luò)。本章以重要歷史節(jié)點為劃分依據(jù),梳理并總結(jié)新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。新中國成立前后,馬克思主義文化理論及其中國化發(fā)展、新民主主義革命時期文化建設(shè)總結(jié)出的經(jīng)驗以及社會主義建設(shè)初期對文化曲折發(fā)展的反思都是對社會主義文化發(fā)展道路的初步思考,形成社會主義文化發(fā)展道路的理論基礎(chǔ)。在新時期,以鄧小平、江澤民、胡錦濤為主要代表的中國共產(chǎn)黨人經(jīng)過接續(xù)探索,中國特色社會主義文化發(fā)展道路在文化建設(shè)實踐中完成了從最初探索到認知深化,再到正式確立的一系列過程。當中國特色社會主義進入新時代,中國特色社會主義文化發(fā)展道路面臨著新的時代背景,不僅在國際國內(nèi)日新月異的文化發(fā)展環(huán)境中實現(xiàn)了內(nèi)涵上的豐富,還得出黨性與人民性相統(tǒng)一、一元主導(dǎo)與多元共生相統(tǒng)一、社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一、民族性與世界性相統(tǒng)一的踐行原則。第四章為新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的價值目標。對于中國特色社會主義文化發(fā)展道路而言,其價值目標在個人、社會、國家和世界層面呈現(xiàn)出不同的時代追求:從個人層面來看,發(fā)展文化是為實現(xiàn)人的全面自由的發(fā)展而存在;從社會層面來看,發(fā)展文化是為了提升全社會的文明程度;從國家層面來看,發(fā)展文化是為了建設(shè)社會主義文化強國;從世界層面來看,發(fā)展文化是為了推動世界文明的進步。這四個方面的價值目標既相輔相成、又內(nèi)在統(tǒng)一,構(gòu)成了新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的價值目標體系。第五章為新時代中國特社會主義文化發(fā)展道路的現(xiàn)實境況。從實踐成效來看,當今社會的理想信念和思想道德水平鞏固提升、文化生產(chǎn)力水平實現(xiàn)大幅度躍升、人民群眾的文化獲得感顯著提高、中華文化的國際影響力日漸增強。從嚴峻挑戰(zhàn)來看,社會主義主流意識形態(tài)地位受到?jīng)_擊、文化產(chǎn)品的經(jīng)濟效益與社會效益失衡、網(wǎng)絡(luò)空間中的輿論引導(dǎo)問題有待解決、交流互鑒中的文化安全問題亟待重視。對這些現(xiàn)實境況進行具體分析,能夠為實踐舉措的探索提供明確方向。第六章為新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的實踐舉措。本論文認為,新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的實踐舉措應(yīng)當有針對性的應(yīng)對前文所述及的嚴峻挑戰(zhàn)。具體而言,就是通過堅持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位、加強黨對意識形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)、積極應(yīng)對西方國家的意識形態(tài)滲透來建設(shè)具有強大凝聚力的社會主義意識形態(tài);通過明確社會主義核心價值觀引領(lǐng)地位、增強社會主義核心價值觀引領(lǐng)力量來深化社會主義核心價值觀的文化引領(lǐng)作用;通過堅守以人民為中的發(fā)展思想、健全文化產(chǎn)業(yè)體系和市場體系、打造現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局來發(fā)展以“文化強國”為導(dǎo)向的現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè);通過打造事前正面宣傳機制、事中科學(xué)引導(dǎo)機制、事后反思調(diào)整機制來建構(gòu)并完善網(wǎng)絡(luò)空間中的輿論引導(dǎo)工作機制;通過對內(nèi)增強文化交流安全意識、對外提升中華文化國際影響力來確保文化交流互鑒中的開放性與安全性并重。與學(xué)界已有的研究成果相比,本論文有一定的創(chuàng)新之處。首先,在論文選題上具有創(chuàng)新之處?！爸袊厣鐣髁x文化發(fā)展道路”的概念一經(jīng)提出,與此相關(guān)的研究可謂比比皆是。但本論文選題的創(chuàng)新之處在于將對中國特色社會主義文化發(fā)展道路的研究置于新時代背景之下,在新時代的新特征、新需要和新問題之下研究中國特色社會主義文化未來的發(fā)展之路,具有鮮明的時代特點。其次,在研究框架上有所創(chuàng)新。在謀篇布局上,本論文從理論邏輯、歷史邏輯、價值邏輯角度出發(fā),論證新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的相關(guān)內(nèi)容,提升了整篇文章的系統(tǒng)性和全面性,在研究框架上具有一定程度上的創(chuàng)新。第三,在研究觀點上有所創(chuàng)新。本論文嘗試提出了一些相對新穎且符合時代需求的學(xué)術(shù)觀點,如:從新中國、新時期到新時代,不同歷史背景下的文化建設(shè)都為新時代堅持并發(fā)展中國特色社會主義文化發(fā)展道路提供了寶貴經(jīng)驗;新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路在個人、社會、國家、世界四個層面具有不同的價值目標;可以從建設(shè)具有強大凝聚力的社會主義意識形態(tài)、深化社會主義核心價值觀的文化引領(lǐng)地位、發(fā)展以“文化強國”為導(dǎo)向的國家文化產(chǎn)業(yè)、建構(gòu)并完善網(wǎng)絡(luò)空間中的輿論引導(dǎo)工作機制、確保文化交流互鑒中的開放性與安全性并重五個方面出發(fā),針對新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路面臨的嚴峻挑戰(zhàn)提出解決之策。然而,鑒于筆者本人的理論功底和研究視野有限,本論文仍然具有一些不足之處:由于“新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路”這一選題頗為宏大、內(nèi)容涵蓋豐富,僅用兩三年時間、十余萬字將其講清說透,是比較困難的。此外,本論文選題屬于典型的社會現(xiàn)實問題,且處于動態(tài)發(fā)展之中。但是受到客觀條件限制,筆者本人雖在行文中結(jié)合了現(xiàn)實案例,但就自身而言很難開展具體的實證工作和調(diào)研活動,這使得針對該選題的實證研究難以充分進行,使該論文缺少一定的量化數(shù)據(jù)加以支撐,在研究結(jié)論上無可避免的稍顯單薄。但從理論研究的動態(tài)發(fā)展上看,這些不足之處也恰恰印證了該主題具有強大的研究空間并為筆者未來的研究之路提供了強大動力。
周笑梅[8]（2021）在《新型智庫發(fā)展優(yōu)化研究 ——以地方社科院實踐為例》文中進行了進一步梳理智庫是國家軟實力的表征。自國家啟動中國特色新型智庫建設(shè)以來,新型智庫建設(shè)取得了顯著成效,但智庫的政策咨詢水平和服務(wù)社會能力,與現(xiàn)階段國家的綜合國力及國際地位仍明顯不相稱。制約智庫發(fā)展的突出困境在于:在新型智庫最重要的關(guān)系中,智庫與政府雙向維度同時存在深層體制改革的阻滯,且彼此復(fù)雜糾纏。一方面,這種制約呈現(xiàn)為相應(yīng)的國家制度供給不足與治理理念、治理方式滯后,另一方面,新型智庫在對自我重塑的能動把握上也存在觀念滯后、行動遲滯、內(nèi)部機制創(chuàng)新不足。內(nèi)外部因素的復(fù)雜交錯,致使新型智庫依然受制于傳統(tǒng)治理結(jié)構(gòu)與組織結(jié)構(gòu),難以支持智庫轉(zhuǎn)型所需要的決策研究范式及運營模式的現(xiàn)代躍遷,因而也難以全面達成自身應(yīng)有的職責(zé)擔(dān)當,在整體上呈現(xiàn)深層結(jié)構(gòu)性矛盾。如果將對這一矛盾的分析,單純指向智庫內(nèi)部機制,或單純指向政府制度供給,都難以有效解釋問題的深層歸因和回應(yīng)問題的復(fù)雜性。本文試圖將對這一矛盾的分析,置于國家治理現(xiàn)代化總體背景中,對其進行整體性系統(tǒng)性研究,以期更全面深入地理解與認知新型智庫發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境,并從中探尋其發(fā)展的深層結(jié)構(gòu)性影響因素,進而系統(tǒng)探索對其發(fā)展優(yōu)化更具應(yīng)用價值的實踐對策。這是本文研究的基本問題。新型智庫建設(shè)關(guān)系到國家治理的核心問題,即政府決策的科學(xué)性與決策效率,關(guān)系到由國家決策體制改革、國家治理體系創(chuàng)新等因素共同構(gòu)成的國家治理現(xiàn)代化。中國當前在國內(nèi)國際復(fù)雜局勢中,同時面臨重大機遇與挑戰(zhàn),而信息化網(wǎng)絡(luò)化智能化對人類經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)及運行模式深刻復(fù)雜的改變與形塑,則使這種機遇與挑戰(zhàn)空前放大,進而使智庫對國家及政府決策能力的重大影響進一步突顯,作為決策體制改革及國家治理現(xiàn)代化的重要環(huán)節(jié),新型智庫的良性發(fā)展成為意義重大的現(xiàn)實與理論問題。在國家治理總體架構(gòu)下,存在三個對新型智庫發(fā)展具有重要影響的基本維度:國家的制度供給、智庫的內(nèi)部治理、智庫的外部關(guān)系。這三個維度既決定著智庫的發(fā)展模式與發(fā)展空間,同時也都是國家治理現(xiàn)代化的重要因素與重要環(huán)節(jié)。本文主要依據(jù)國家治理、參與式治理、網(wǎng)絡(luò)化治理、決策過程參與等理論,基于“國家制度供給-智庫內(nèi)部治理-智庫外部關(guān)系”的研究框架,通過對國內(nèi)外智庫發(fā)展經(jīng)驗較為系統(tǒng)的考察,以31個省市自治區(qū)省級地方社科院為核心研究案例,分別在三個基本維度下展開深入系統(tǒng)研究,以剖析新型智庫發(fā)展中的結(jié)構(gòu)性問題及其影響因素,并對其未來發(fā)展提出優(yōu)化路徑及對策。在形成對新型智庫發(fā)展狀況及問題判斷時,本文做了一定數(shù)量國內(nèi)外實踐案例的實證分析,特別是以31個省級地方社科院為核心研究案例詳細開展了相關(guān)研究。結(jié)合學(xué)術(shù)文獻研讀及理論資源支撐,基于以上綜合考察與研究,提出了相應(yīng)的新型智庫發(fā)展優(yōu)化對策:第一,在政府維度,加大力度扭轉(zhuǎn)突出的制度供給不足問題,加強對新型智庫發(fā)展的制度供給和賦權(quán)。新型智庫發(fā)展制度供給體系應(yīng)包括:決策過程參與保障制度、機構(gòu)主體重塑保障制度、智庫市場化運行保障制度、智庫現(xiàn)代傳播保障機制等內(nèi)容。第二,在智庫內(nèi)部治理維度,探索法人治理結(jié)構(gòu)改革,并在清晰戰(zhàn)略目標定位前提下,對智庫的研究機制、管理機制、運營機制等進行系統(tǒng)創(chuàng)新。第三,在智庫外部關(guān)系維度,圍繞新型智庫發(fā)展所形成的重要外部關(guān)系,以激活主體能量與活力為前提,建構(gòu)政府主導(dǎo)、智庫發(fā)揮重要作用的網(wǎng)絡(luò)化治理合作伙伴關(guān)系。在三個基本維度分別研究的基礎(chǔ)上,本文提出了一些整體性政策建議:優(yōu)化國家對新型智庫建設(shè)的總體布局,持續(xù)培育現(xiàn)代政治文明;在秉持穩(wěn)步漸進改革原則的同時,加快提升新型智庫發(fā)展相關(guān)立法層次,以強大的國家立法保障并規(guī)范新型智庫發(fā)展;合理布局新型智庫發(fā)展體系,以建立和形成有效保障各類智庫均衡而充滿活力發(fā)展的資源配置模式,維護不同類型智庫共同構(gòu)成的整體國家知識資源及決策智慧寶庫;積極回應(yīng)大數(shù)據(jù)時代要求,推動新型智庫信息平臺基礎(chǔ)設(shè)施整體升級,制定并實施涵蓋政府、智庫、企業(yè)及社會的互聯(lián)互通、共建共治共享的知識管理及數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò),為建立國家智慧決策模式做足準備,以提高國家治理效能,進一步實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化。
蘭嵐[9]（2021）在《高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)研究》文中研究表明建設(shè)具有強大凝聚力、吸引力的社會主義意識形態(tài)是中國特色社會主義理論與實踐研究的重大課題。高校是黨和國家意識形態(tài)工作的前沿陣地和主戰(zhàn)場。做好高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)是建設(shè)強大社會主義意識形態(tài)的必然要求。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央出臺了一系列加強和改進高校意識形態(tài)工作的方針政策,特別是提出加強意識形態(tài)工作責(zé)任制建設(shè)的要求,為高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)指明了方向。本研究遵循理論分析與實證調(diào)查相佐證、邏輯與歷史相統(tǒng)一的思路,構(gòu)成理論與實踐、歷史與現(xiàn)實的邏輯思維整體。以高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)為研究對象,按照理論之基——價值之維——歷史之脈——現(xiàn)實之問——鞏固之策的邏輯順序,根據(jù)中國特色社會主義新時代的發(fā)展要求,堅持問題導(dǎo)向,回應(yīng)現(xiàn)實問題。系統(tǒng)研究了高校教師意識形態(tài)責(zé)任落實現(xiàn)狀,對高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)及制度執(zhí)行中存在的問題進行分析,最后提出進一步加強高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)的路徑。研究立足于馬克思主義理論學(xué)科,以辯證唯物主義和歷史唯物主義為根本指導(dǎo),同時借鑒社會學(xué)、思想政治教育學(xué)、現(xiàn)代制度學(xué)等學(xué)科理論,綜合運用問卷調(diào)查、辯證分析與比較研究等研究方法對高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)進行多維分析。全文包括導(dǎo)論和正文五部分。導(dǎo)論部分闡述了論題研究背景及研究意義,國內(nèi)外研究綜述,研究思路與研究方法、研究創(chuàng)新之處。第一部分闡述高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)的理論基礎(chǔ)。對意識形態(tài)責(zé)任、意識形態(tài)責(zé)任制度等核心概念進行界定,明確了高校教師意識形態(tài)責(zé)任的確立依據(jù)及主要內(nèi)容,高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度的內(nèi)涵及主要內(nèi)容。高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度就是指為了堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、為實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)而向各級黨組織、高校職能部門及教師提出的一系列重要職責(zé)制度。高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度的主要內(nèi)容分為三個方面:國家法律法規(guī)制定的意識形態(tài)責(zé)任制度要求、中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)法規(guī)對黨委及各級黨組織意識形態(tài)責(zé)任的相關(guān)要求、各高校制定的意識形態(tài)責(zé)任制度要求。第二部分分別從落實立德樹人根本任務(wù)、維護國家意識形態(tài)安全、建設(shè)強大社會主義意識形態(tài)的角度重點闡述了我國高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)的重要價值。第三部分回顧與總結(jié)新中國成立以來我國高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)的發(fā)展歷程。主要考察我黨在不同歷史時期,高校意識形態(tài)工作和思想政治教育相關(guān)制度建設(shè)的歷程,特別是對經(jīng)驗教訓(xùn)進行總結(jié),包括牢牢把握黨對高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、以理論創(chuàng)新推動高校意識形態(tài)制度創(chuàng)新、圍繞意識形態(tài)陣地建設(shè)豐富意識形態(tài)責(zé)任建設(shè)內(nèi)容以及警惕極“左”教育思想和批判斗爭對高校意識形態(tài)工作的沖擊等幾個方面,這些經(jīng)驗教訓(xùn)對于做好高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)具有重要指導(dǎo)意義。第四部分通過調(diào)查問卷及深度訪談分析了我國高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)現(xiàn)狀,重點從教師意識形態(tài)責(zé)任認知、責(zé)任認同、意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)、責(zé)任制度執(zhí)行等四個方面進行了考察。總結(jié)了高校落實教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)取得的主要成績,結(jié)合問卷數(shù)據(jù)分析及訪談情況指出當前高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)存在的主要問題,并著重對主要問題進行原因分析。第五部分主要從加強黨對高校意識形態(tài)工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新制度建設(shè)思路、強化制度執(zhí)行、落實教師主體責(zé)任、抓好配套制度建設(shè)等五個方面提出進一步加強高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)的路徑。
胡鑫[10]（2021）在《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)研究》文中研究表明黨的十九大報告明確提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,并強調(diào)要按照“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的總要求,建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系,加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在新時代對“三農(nóng)”工作作出的符合中國社會發(fā)展方向和發(fā)展目標的戰(zhàn)略部署。加強鄉(xiāng)村人才隊伍建設(shè)是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興偉大事業(yè)的重要組成部分,也是全面建成小康社會的重要推動力量。加快鄉(xiāng)村人才資源開發(fā),提升農(nóng)民整體素質(zhì),推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會長足發(fā)展,已成為中國特色社會主義鄉(xiāng)村建設(shè)的重要課題。目前,在中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展滯后的眾多原因中,最為根本的原因是鄉(xiāng)村人才隊伍發(fā)展瓶頸制約,這就為農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才資源開發(fā)提出了新的課題。論文采用比較研究、系統(tǒng)分析、規(guī)范研究等方法,通過分析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對人才支撐的訴求,探尋了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的思想資源,提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的基本內(nèi)容,探究了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的實踐路徑,構(gòu)建了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的運行機制。具體來說,論文由以下六個章節(jié)構(gòu)成:第一章是緒論。這一章主要闡述了論文的選題依據(jù)和研究意義,國內(nèi)和國外相關(guān)研究現(xiàn)狀,研究思路與研究方法,論文的創(chuàng)新之處與不足之處等問題。第二章是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系概述。這一章首先對人力、人才、人力資本、人才資源、人才支撐體系等概念進行了釋義;其次闡述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求,即產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕;最后明確了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對人才支撐的訴求,包括實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必須破解人才制約,鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)所面臨的挑戰(zhàn),鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)所擁有的機遇。第三章是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的思想資源。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的思想資源包括經(jīng)典馬克思主義的相關(guān)思想,即鄉(xiāng)村發(fā)展與城鄉(xiāng)空間正義相關(guān)聯(lián)、人才作用的發(fā)揮要立足社會實踐、人民群眾是最充沛的人才儲備庫;中國化馬克思主義的相關(guān)思想,即農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化攸關(guān)國計民生、人才是經(jīng)濟社會發(fā)展第一資源、要通過教育挖掘培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才;國外學(xué)者的相關(guān)思想,即人力資本核心是提高人口素質(zhì)、人力資本積累是經(jīng)濟增長源泉、人力資本獲得需要后天的投資;中國傳統(tǒng)文化中的相關(guān)思想,即以農(nóng)為本思想、政以才治思想、養(yǎng)護農(nóng)民思想。第四章是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的基本內(nèi)容。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的基本內(nèi)容包括在釋義和闡述職業(yè)農(nóng)民、新型農(nóng)民、新型職業(yè)農(nóng)民、鄉(xiāng)村振興培育新型職業(yè)農(nóng)民緊迫性等問題的基礎(chǔ)上,強調(diào)要培育新型職業(yè)農(nóng)民;在釋義和闡述鄉(xiāng)村專業(yè)人才內(nèi)涵、類型、作用以及鄉(xiāng)村振興加強鄉(xiāng)村專業(yè)人才隊伍建設(shè)重要性等問題的基礎(chǔ)上,強調(diào)要加強鄉(xiāng)村專業(yè)人才隊伍建設(shè);在釋義和闡述農(nóng)民工、新生代農(nóng)民工、農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)浪潮、鄉(xiāng)村振興支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)合理性等問題的基礎(chǔ)上,強調(diào)要積極支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè);在釋義和闡述科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、科技人才是新生產(chǎn)力的開拓者、科技人才是科技知識的傳播者、鄉(xiāng)村振興發(fā)揮科技人才支撐作用客觀性等問題的基礎(chǔ)上,強調(diào)要發(fā)揮科技人才支撐作用;在闡述社會各界內(nèi)涵、社會各界是鄉(xiāng)村人才隊伍的新鮮血液、社會各界是城鄉(xiāng)要素雙向流動的載體、鄉(xiāng)村振興鼓勵社會各界投身鄉(xiāng)村建設(shè)必然性等問題的基礎(chǔ)上,強調(diào)要鼓勵社會各界投身鄉(xiāng)村建設(shè)。第五章是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的實踐路徑。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的實踐路徑是培育新型職業(yè)農(nóng)民,包括實施陽光工程、實施雨露計劃、實施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程、加強新型職業(yè)農(nóng)民的認定和管理工作;加強鄉(xiāng)村專業(yè)人才隊伍建設(shè),包括實施特崗教師計劃、實施“三支一扶”計劃、實施“三區(qū)”人才支持計劃、實施高校畢業(yè)生基層成長計劃、實施扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)工程;開展農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),包括實施農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)行動計劃、實施鄉(xiāng)村青年創(chuàng)業(yè)致富“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)計劃、打造“星創(chuàng)天地”就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺;發(fā)揮科技人才支撐作用,包括推行科技特派員制度、實施農(nóng)業(yè)科研杰出人才培養(yǎng)計劃、實施杰出青年農(nóng)業(yè)科學(xué)家項目、全面實施農(nóng)技推廣服務(wù)特聘計劃;鼓勵社會各界投身鄉(xiāng)村建設(shè),包括公民個人通過多種方式服務(wù)鄉(xiāng)村振興、鼓勵引導(dǎo)工商資本積極參與鄉(xiāng)村振興、群團組織發(fā)揮人才優(yōu)勢支持鄉(xiāng)村振興、行業(yè)部門利用資源優(yōu)勢推進鄉(xiāng)村振興。第六章是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的運行機制。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的運行機制包括建立多種方式并舉的人才資源開發(fā)機制,即自主培養(yǎng)與人才引進相結(jié)合、學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合、以“半農(nóng)半讀”接受農(nóng)業(yè)職業(yè)教育;建立多層次的人才培養(yǎng)合作與交流機制,即城鄉(xiāng)間人才培養(yǎng)合作與交流、區(qū)域間人才培養(yǎng)合作與交流、校地間人才培養(yǎng)合作與交流;建立城市人才定期服務(wù)鄉(xiāng)村機制,即教師定期服務(wù)鄉(xiāng)村、醫(yī)生定期服務(wù)鄉(xiāng)村、科技人才定期服務(wù)鄉(xiāng)村、文化人才定期服務(wù)鄉(xiāng)村;建立有效激勵機制,即科技成果轉(zhuǎn)化收益、科技人才兼職取酬、農(nóng)技推廣服務(wù)績效納入職務(wù)（稱）評聘;建立資金保障機制,即增加財政涉農(nóng)資金、提高金融服務(wù)水平、拓寬資金籌集渠道?？傊?通過系統(tǒng)研究鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè),論文主要提出如下創(chuàng)新觀點:一是論文在系統(tǒng)梳理了人力、人才、人才資本、人才資源等概念基礎(chǔ)上,聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具體維度,全面闡釋了人才支撐體系概念。二是論文以各類人才資源為研究主體,提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的基本內(nèi)容與實踐路徑。三是論文完整構(gòu)建了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的運行機制。
二、關(guān)于21世紀社會主義的若干思考（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準備的觀點或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細分析其設(shè)計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果關(guān)系。
文獻研究法：通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計。
定性分析法：對研究對象進行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認識進一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行研究。
功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、關(guān)于21世紀社會主義的若干思考（論文提綱范文）
（1）習(xí)近平新時代決策思維方法研究（論文提綱范文）
| 致謝 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究緣起和研究意義 |
| 1.1.1 研究緣起 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 文獻綜述 |
| 1.2.1 國內(nèi)相關(guān)研究 |
| 1.2.2 國外相關(guān)研究 |
| 1.2.3 有待拓展之處 |
| 1.3 理論基礎(chǔ) |
| 1.3.1 馬克思主義認識論 |
| 1.3.2 現(xiàn)代決策理論 |
| 1.3.3 現(xiàn)代思維科學(xué)和現(xiàn)代系統(tǒng)論 |
| 1.3.4 思想政治教育方法論 |
| 1.4 研究思路、內(nèi)容和方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究內(nèi)容 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 2 習(xí)近平新時代決策思維方法的概念緣起和生成根基 |
| 2.1 習(xí)近平新時代決策思維方法的概念緣起 |
| 2.1.1 方法、思維和決策 |
| 2.1.2 決策思維方法 |
| 2.1.3 新時代 |
| 2.1.4 習(xí)近平新時代決策思維方法 |
| 2.2 習(xí)近平新時代決策思維方法的生成根基 |
| 2.2.1 文化滋養(yǎng) |
| 2.2.2 理論積淀 |
| 2.2.3 實踐基礎(chǔ) |
| 2.2.4 個人條件 |
| 3 習(xí)近平新時代決策思維方法的構(gòu)成要素 |
| 3.1 戰(zhàn)略思維方法 |
| 3.1.1 戰(zhàn)略思維方法是戰(zhàn)略決策的必然要求 |
| 3.1.2 何謂戰(zhàn)略思維方法 |
| 3.1.3 戰(zhàn)略思維方法的運用范例 |
| 3.2 創(chuàng)新思維方法 |
| 3.2.1 創(chuàng)新思維方法是非常規(guī)決策的必然要求 |
| 3.2.2 何謂創(chuàng)新思維方法 |
| 3.2.3 創(chuàng)新思維方法的運用范例 |
| 3.3 辯證思維方法 |
| 3.3.1 辯證思維方法是科學(xué)決策的必然要求 |
| 3.3.2 何謂辯證思維方法 |
| 3.3.3 辯證思維方法的運用范例 |
| 3.4 法治思維方法 |
| 3.4.1 法治思維是依法決策的必然要求 |
| 3.4.2 何謂法治思維方法 |
| 3.4.3 法治思維方法的運用范例 |
| 3.5 底線思維方法 |
| 3.5.1 底線思維方法是風(fēng)險決策的必然要求 |
| 3.5.2 何謂底線思維方法 |
| 3.5.3 底線思維方法的運用范例 |
| 4 習(xí)近平新時代決策思維方法的構(gòu)成機理 |
| 4.1 子方法與子方法的相互聯(lián)系 |
| 4.1.1 哲學(xué)基礎(chǔ): 唯物辯證法的普遍聯(lián)系原理 |
| 4.1.2 現(xiàn)實依據(jù): 決策活動類型的統(tǒng)一性 |
| 4.1.3 具體內(nèi)容: 通過不同中介實現(xiàn)聯(lián)系 |
| 4.1.4 模型呈現(xiàn): 直觀把握聯(lián)系方式和內(nèi)容 |
| 4.2 子方法與方法系統(tǒng)的相互依存 |
| 4.2.1 子方法制約著方法系統(tǒng) |
| 4.2.2 方法系統(tǒng)主導(dǎo)著子方法 |
| 4.3 方法系統(tǒng)與系統(tǒng)環(huán)境的相互作用 |
| 4.3.1 方法系統(tǒng)的環(huán)境 |
| 4.3.2 相互作用的條件與中介 |
| 4.3.3 系統(tǒng)環(huán)境影響著方法系統(tǒng) |
| 4.3.4 方法系統(tǒng)改變著系統(tǒng)環(huán)境 |
| 4.3.5 方法系統(tǒng)的演化 |
| 5 習(xí)近平新時代決策思維方法的實踐運用 |
| 5.1 習(xí)近平新時代決策思維方法的運用范例 |
| 5.1.1 分析堅持總體國家安全觀的基本依據(jù) |
| 5.1.2 構(gòu)建總體國家安全觀的內(nèi)容體系 |
| 5.1.3 謀劃堅持總體國家安全觀的具體措施 |
| 5.2 習(xí)近平新時代決策思維方法的運用要求 |
| 5.2.1 運用子方法的基本要求 |
| 5.2.2 運用方法系統(tǒng)的一般程序 |
| 5.2.3 堅持綜合運用的總體原則 |
| 5.3 習(xí)近平新時代決策思維方法的運用價值 |
| 5.3.1 價值前提:具有價值的必要條件 |
| 5.3.2 價值內(nèi)容:對不同主體的具體價值 |
| 5.3.3 價值實現(xiàn):成為人民群眾手中的有力武器 |
| 5.3.4 價值評價:方法系統(tǒng)不是萬能的 |
| 6 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 作者簡歷及在學(xué)研究成果 |
| 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集 |
（2）改革開放新時期中國共產(chǎn)黨對文化發(fā)展道路的理論探索（1978-2012）（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 緒論 |
| 0.1 問題提出:轉(zhuǎn)折與建構(gòu) |
| 0.2 中國共產(chǎn)黨文化發(fā)展道路相關(guān)理論的研究 |
| 0.3 研究創(chuàng)新之處 |
| 0.4 研究方法 |
| 0.5 概念界定 |
| 0.5.1 文化建設(shè) |
| 0.5.2 文化發(fā)展道路 |
| 0.5.3 文化受眾主體性 |
| 0.6 研究思路 |
| 第1章 目標、任務(wù)與重要性:中國共產(chǎn)黨對文化建設(shè)的認識與定位 |
| 1.1 建設(shè)社會主義精神文明 |
| 1.1.1 社會主義精神文明的概念提出與目標設(shè)定 |
| 1.1.2 1986 年“精神文明決議”指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變 |
| 1.1.3 “四有”的概念提出及其演變 |
| 1.2 建設(shè)中國特色社會主義文化 |
| 1.2.1 “中國特色社會主義文化”概念的提出與精神文明的新定位 |
| 1.2.2 提升國家文化軟實力 |
| 1.2.3 “文化強國”的概念形成 |
| 1.3 文化的戰(zhàn)略意義:“文化為社會主義服務(wù)” |
| 1.3.1 “社會主義制度優(yōu)越性的重要表現(xiàn)” |
| 1.3.2 從服務(wù)于政治到服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè) |
| 1.3.3 文化在綜合國力競爭中的地位越發(fā)突出 |
| 1.3.4 文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉 |
| 1.4 小結(jié) |
| 第2章 現(xiàn)代性與民族性:當代文化的繼承與發(fā)展 |
| 2.1 批判封建主義與反思傳統(tǒng)文化 |
| 2.1.1 批判封建主義是反思“文革”的必然 |
| 2.1.2 中國共產(chǎn)黨對傳統(tǒng)文化的反思與評價 |
| 2.1.3 新啟蒙主義思潮與傳統(tǒng)文化危機 |
| 2.2 文化的民族性:傳統(tǒng)文化與當代社會 |
| 2.2.1 “思想政治斗爭”視角下的傳統(tǒng)文化弘揚 |
| 2.2.2 繼承與弘揚:傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化之困 |
| 2.2.3 超越“精華”與“糟粕”二元劃分 |
| 2.3 文化現(xiàn)代性的探索:從學(xué)習(xí)西方到中國氣派 |
| 2.3.1 “西為中用”與盲目崇拜西方的問題 |
| 2.3.2 “體”“用”相關(guān):盲目崇拜西方的問題由來 |
| 2.3.3 中國氣派:文藝與哲學(xué)社會科學(xué)的現(xiàn)代性探索 |
| 2.4 小結(jié) |
| 第3章 政府、市場與人民:文化發(fā)展如何適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展 |
| 3.1 “政府辦文化”與文化受眾的矛盾與調(diào)試 |
| 3.1.1 政府包辦下阻礙文化生產(chǎn)力發(fā)展的思維定式 |
| 3.1.2 “以文補文”、“雙軌制”:文化體制改革的嘗試 |
| 3.1.3 改革難以推進的原因:對文化受眾主體性的忽視 |
| 3.2 重新認識人民與市場:文化體制改革的方向 |
| 3.2.1 重新認識滿足人民精神文化需求的時代意義 |
| 3.2.2 區(qū)分市場導(dǎo)向的文化產(chǎn)業(yè)與公益導(dǎo)向的文化事業(yè) |
| 3.2.3 商品屬性與意識形態(tài)屬性的統(tǒng)一:全面改革的展開 |
| 3.3 小結(jié) |
| 第4章 一元主導(dǎo)與多樣并存:意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化發(fā)展 |
| 4.1 改革開放初期的意識形態(tài)與文化發(fā)展 |
| 4.1.1 “二為”方向的提出:文化與政治關(guān)系的新界定 |
| 4.1.2 堅持四項基本原則與反對資產(chǎn)階級自由化 |
| 4.1.3 主體性覺醒及其應(yīng)對的經(jīng)驗教訓(xùn) |
| 4.2 主旋律與多樣化:一元主導(dǎo)與多樣并存的新思路 |
| 4.2.1 重在建設(shè),以立為本 |
| 4.2.2 弘揚主旋律,提倡多樣化 |
| 4.3 信息技術(shù)革命中的意識形態(tài)工作與文化發(fā)展 |
| 4.3.1 信息技術(shù)革命與文化受眾主體性的覺醒 |
| 4.3.2 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與增強意識形態(tài)吸引力和凝聚力 |
| 4.3.3 促進社會主義文化大發(fā)展大繁榮 |
| 4.4 小結(jié) |
| 結(jié)語:改革開放新時期中國共產(chǎn)黨探索文化發(fā)展道路的經(jīng)驗與新時代的新發(fā)展 |
| 參考文獻 |
（3）參政黨視角下中國新型政黨制度研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 緒論 |
| 第一節(jié) 研究緣起與意義 |
| 一、問題的提出 |
| 二、研究意義 |
| 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述 |
| 一、國內(nèi)對中國新型(特色)政黨制度的研究狀況 |
| 二、國外對中國新型政黨制度的研究狀況 |
| 三、對已有研究的分析和評價 |
| 第三節(jié) 核心概念界定 |
| 一、何謂參政黨 |
| 二、何謂新型政黨制度 |
| 第四節(jié) 研究思路與方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第五節(jié) 創(chuàng)新與不足 |
| 一、創(chuàng)新之處 |
| 二、困難與不足 |
| 第一章 參政黨視角下中國新型政黨制度的理論建構(gòu) |
| 第一節(jié) 參政黨視角的形成 |
| 一、政黨制度研究的西方路徑 |
| 二、中國政黨制度的既有解釋 |
| 三、參政黨: 中國政黨制度研究的新角度 |
| 第二節(jié) 新型政黨制度的結(jié)構(gòu)-功能分析 |
| 一、結(jié)構(gòu)-功能主義的理論緣起與發(fā)展 |
| 二、本文對結(jié)構(gòu)-功能主義的借鑒 |
| 三、角色定位、角色互動與功能轉(zhuǎn)化:參政黨視角下新型政黨制度的分析框架 |
| 第二章 參政黨角色定位與新型政黨制度的變遷 |
| 第一節(jié) 參政黨的角色定位及其規(guī)范化發(fā)展 |
| 一、作為組織的參政黨 |
| 二、作為制度的參政黨 |
| 三、治理中的參政黨 |
| 四、參政黨三種角色間的邏輯關(guān)系 |
| 第二節(jié) 中國特色政黨制度的變遷 |
| 一、20世紀40年代中國政黨制度的形成 |
| 二、改革開放前中國政黨制度的曲折發(fā)展 |
| 三、改革開放后中國政黨制度的健全與制度化 |
| 四、新時代以來“新型政黨制度”概念的提出 |
| 第三節(jié) 參政黨角色規(guī)范化對新型政黨制度變遷的積極作用 |
| 一、新型政黨制度變遷的總體特征 |
| 二、新型政黨制度變遷中執(zhí)政黨與參政黨的角色定位 |
| 三、參政黨角色規(guī)范化與新型政黨制度變遷關(guān)鍵節(jié)點的契合 |
| 四、參政黨文化建設(shè)對新型政黨制度的意義 |
| 第三章 參政黨和執(zhí)政黨的互動與新型政黨制度的結(jié)構(gòu)體系 |
| 第一節(jié) 組織角色的互動與新型政黨制度的組織模式 |
| 一、組織原則——民主集中制 |
| 二、組織關(guān)系——非競爭性 |
| 三、組織特征——非對稱性 |
| 第二節(jié) 制度角色的互動與新型政黨制度的制度模式 |
| 一、政黨與政權(quán)關(guān)系——執(zhí)政-參政 |
| 二、政黨與政黨關(guān)系——多黨合作 |
| 三、政黨與社會關(guān)系——政治協(xié)商 |
| 第三節(jié)治理角色的互動與新型政黨制度的治理機制 |
| 一、嵌入式治理——新型政黨制度的治理機制 |
| 二、一主多元: 治理主體的權(quán)力分配機制 |
| 三、協(xié)商整合: 治理過程的協(xié)同互動機制 |
| 四、科學(xué)民主: 治理績效的提升機制 |
| 第四節(jié) 參政黨與執(zhí)政黨互動下新型政黨制度的結(jié)構(gòu) |
| 一、合作型: 新型政黨制度結(jié)構(gòu)的整體特征 |
| 二、參與型: 參政黨在新型政黨制度結(jié)構(gòu)中的定位 |
| 三、參政黨政治參與對新型政黨制度合作型結(jié)構(gòu)的塑造 |
| 第四章 參政黨功能與新型政黨制度的運行效能 |
| 第一節(jié) 體系維持: 參政黨與新型政黨制度的體系效能 |
| 一、政治錄用: 參政黨的人才吸納效應(yīng) |
| 二、政治溝通: 參政黨與執(zhí)政黨的黨際交流 |
| 三、政治社會化: 參政黨的文化傳播 |
| 第二節(jié) 治理優(yōu)化: 參政黨與新型政黨制度的過程及政策效能 |
| 一、利益表達與聚合: 參政黨的利益整合作用 |
| 二、政策制定與實施: 參政黨對決策科學(xué)化的推動 |
| 三、職權(quán)行使、社會服務(wù)與政策監(jiān)督: 參政黨的政策輸出與反饋功能 |
| 第三節(jié) 參政黨功能轉(zhuǎn)化對新型政黨制度效能的積極作用 |
| 一、新型政黨制度的運行特點 |
| 二、參政黨對新型政黨制度體系的鞏固效應(yīng) |
| 三、參政黨對新型政黨制度過程與政策效能的優(yōu)化作用 |
| 第五章 參政黨視角下新型政黨制度面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對 |
| 第一節(jié) 參政黨角色缺位及其對新型政黨制度的影響 |
| 一、參政黨角色規(guī)范化的不足 |
| 二、參政黨自身的結(jié)構(gòu)性瓶頸 |
| 三、參政黨的功能局限 |
| 第二節(jié) 新型政黨制度面臨的壓力與挑戰(zhàn) |
| 一、國內(nèi)社會環(huán)境的壓力 |
| 二、國際局勢的影響 |
| 第三節(jié) 參政黨視角下新型政黨制度的優(yōu)化路徑 |
| 一、在執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)下完善參政黨建設(shè) |
| 二、完善政黨協(xié)商機制與新型政黨制度合作型制度結(jié)構(gòu) |
| 三、提升參政黨治理能力與新型政黨制度運行效能 |
| 四、增強參政黨與新型政黨制度的理論適應(yīng)性 |
| 結(jié)語 |
| 一、理論價值 |
| 二、治理價值 |
| 三、民主價值 |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
| 攻讀學(xué)位期間發(fā)表成果 |
| 學(xué)位論文評閱及答辯情況表 |
（4）中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 緒論 |
| 一、選題緣由及意義 |
| (一)選題緣由 |
| (二)研究意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| (二)國外研究現(xiàn)狀 |
| 三、研究思路與主要方法 |
| (一)基本研究思路 |
| (二)主要研究方法 |
| 四、創(chuàng)新之處與不足 |
| (一)創(chuàng)新之處 |
| (二)不足之處 |
| 注釋 |
| 第二章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的理論基礎(chǔ) |
| 一、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的概念界定 |
| (一)話語與話語權(quán) |
| (二)思想政治教育話語權(quán) |
| (三)中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán) |
| 二、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的理論基礎(chǔ) |
| (一)馬克思和恩格斯的意識形態(tài)理論 |
| (二)列寧關(guān)于意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的思想 |
| (三)中國共產(chǎn)黨意識形態(tài)和思想政治教育理論 |
| 注釋 |
| 第三章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的結(jié)構(gòu)要素和影響因素 |
| 一、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的先在條件 |
| (一)中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政話語權(quán) |
| (二)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)話語建設(shè)的能力 |
| 二、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的結(jié)構(gòu)要素 |
| (一)話語主體與話語權(quán)建設(shè)隊伍 |
| (二)話語主題與話語建設(shè)內(nèi)容 |
| (三)話語方式與話語權(quán)建設(shè)的載體 |
| (四)話語效果與話語權(quán)建設(shè)的實效評價 |
| 三、中國共產(chǎn)黨思想教育話語權(quán)建設(shè)的影響因素 |
| (一)中國共產(chǎn)黨思想政治教育的指導(dǎo)思想及其科學(xué)性 |
| (二)中國共產(chǎn)黨思想政治教育的話語立場及其人民性 |
| (三)中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語的文化使命及其自覺性 |
| (四)中國共產(chǎn)黨“以德為先”的話語踐行及其示范性 |
| 注釋 |
| 第四章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的實踐歷程和經(jīng)驗啟示 |
| 一、新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)實踐 |
| (一)民主革命早期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上進行探索 |
| (二)抗日戰(zhàn)爭時期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上走向成熟 |
| (三)解放戰(zhàn)爭時期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上主動開展 |
| 二、新中國成立到改革開放前中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)實踐 |
| (一)鞏固政權(quán)和過渡時期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上的加強 |
| (二)社會主義建設(shè)全面展開時期黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)在曲折中發(fā)展 |
| (三) “文革”時期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上遭遇嚴重挫折 |
| 三、改革開放歷史新時期中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)實踐 |
| (一)改革開放初期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上的調(diào)適與鞏固 |
| (二)進入新世紀后黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上的充實和提高 |
| (三)轉(zhuǎn)型發(fā)展重要時期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上的深化與豐富 |
| 四、中國特色社會主義新時代中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)實踐 |
| (一)新時代對話語權(quán)重要性認識的增強促進了黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè) |
| (二)新時代宣傳思想工作能力的提升擴大了黨的思想政治教育的話語影響力 |
| (三)新時代實施的網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略推進了黨的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語平臺建設(shè) |
| 五、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的經(jīng)驗啟示 |
| (一)必須要堅持馬克思主義和當代中國馬克思主義為指導(dǎo) |
| (二)必須以自我革命精神不斷提高黨員干部自身的思想政治素質(zhì) |
| (三)必須不斷推進思想政治教育話語中國化時代化大眾化多樣化示范化 |
| 注釋 |
| 第五章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的現(xiàn)狀分析 |
| 一、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)成就 |
| (一)形成了多元主體參與的建設(shè)格局 |
| (二)形成了馬克思主義中國化理論創(chuàng)新的成果體系 |
| (三)邁向媒體融合利用進行話語傳播的良好態(tài)勢 |
| 二、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的境遇 |
| (一)后冷戰(zhàn)時代“意識形態(tài)終結(jié)論”的迷惑與應(yīng)對 |
| (二)全球化與多元價值觀的沖擊與話語批判 |
| (三)信息化與虛擬話語場的挑戰(zhàn)與利用 |
| (四)社會利益分化與異質(zhì)話語立場的挑戰(zhàn)與導(dǎo)引 |
| 三、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)存在的問題和原因 |
| (一)部分黨員干部的腐敗和作風(fēng)問題損害了黨的話語公信力 |
| (二)思想政治教育理論話語體系在建構(gòu)話語權(quán)上的作用未充分發(fā)揮 |
| (三)黨的宣傳思想教育工作中群眾性話語轉(zhuǎn)向和表達不足 |
| (四)思想政治教育話語平臺建設(shè)仍需改進加強 |
| (五)當前黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)存在問題的原因分析 |
| 注釋 |
| 第六章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的多維路向 |
| 一、以理論創(chuàng)新和宣傳引導(dǎo)為基礎(chǔ)推進黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè) |
| (一)以理論創(chuàng)新為基礎(chǔ)不斷提升黨的思想政治教育話語權(quán)水平 |
| (二)以宣傳思想工作為導(dǎo)引加強黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè) |
| 二、以制度建設(shè)和從嚴治黨為保障推進黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè) |
| (一)加強黨的制度建設(shè)是全面從嚴治黨的根本保障 |
| (二)黨的制度不斷完善可以轉(zhuǎn)化制度優(yōu)勢和話語力量 |
| (三)制度治黨取得實效可以提高黨的思想政治教育話語權(quán)效 |
| 三、以提高話語建設(shè)能力為關(guān)鍵發(fā)揮學(xué)校思想政治教育主陣地作用 |
| (一)堅持把學(xué)校作為思想政治教育的主陣地 |
| (二)實現(xiàn)學(xué)校思想政治教育理論話語大眾化 |
| (三)提高思政課展現(xiàn)“中國理論”世界話語權(quán)的能力 |
| 四、以網(wǎng)絡(luò)安全治理為主要抓手做好黨的思想政治教育話語平臺建設(shè) |
| (一)促進傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合協(xié)同 |
| (二)提高中國共產(chǎn)黨網(wǎng)絡(luò)空間治理能力 |
| (三)提升網(wǎng)絡(luò)空間思想政治教育話語權(quán) |
| 五、以加強黨的領(lǐng)導(dǎo)為根本落實黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的主體責(zé)任 |
| (一)明確黨委和有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任 |
| (二)要通過完善領(lǐng)導(dǎo)機制來提高領(lǐng)導(dǎo)水平 |
| (三)要建立健全主體責(zé)任落實監(jiān)督機制 |
| 注釋 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 攻讀博士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 |
| 致謝 |
（5）中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 導(dǎo)論 |
| 一、問題緣起與研究意義 |
| (一)問題緣起 |
| (二)研究意義 |
| 二、研究綜述 |
| (一)中國共產(chǎn)黨巡視制度的理論闡釋研究 |
| (二)中國共產(chǎn)黨巡視制度的歷史考察研究 |
| (三)中國共產(chǎn)黨巡視制度的實踐探索研究 |
| (四)已有研究評析 |
| 三、研究方法、研究思路與內(nèi)容結(jié)構(gòu) |
| (一)研究方法 |
| (二)研究思路 |
| (三)內(nèi)容結(jié)構(gòu) |
| 四、研究創(chuàng)新與研究不足 |
| (一)研究創(chuàng)新 |
| (二)研究不足 |
| 第一章 基本概念界定與相關(guān)理論闡述 |
| 一、基本概念界定 |
| (一)制度概念的界定 |
| (二)制度變遷概念的界定 |
| (三)中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷概念的界定 |
| 二、相關(guān)理論闡述 |
| (一)權(quán)力制約與監(jiān)督理論 |
| (二)馬克思主義政黨建設(shè)理論 |
| (三)歷史制度主義制度變遷理論 |
| 第二章 中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的主要歷程 |
| 一、新民主主義革命時期巡視制度變遷的主要歷程 |
| (一)制度生成:1928 年《巡視條例》的頒布 |
| (二)制度更新:1931 年《中央巡視條例》的頒布 |
| (三)制度衰微:1934 年后《中央巡視條例》逐漸衰微 |
| 二、社會主義革命和建設(shè)時期巡視制度變遷的主要歷程 |
| (一)制度探索:1955 年關(guān)于建立巡視制度決定的提出 |
| (二)制度停滯:1957 年后巡視制度日漸停滯 |
| 三、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期巡視制度變遷的主要歷程 |
| (一)制度重建:1996 年關(guān)于建立巡視制度試行辦法的頒布 |
| (二)制度完善:2004 年關(guān)于巡視工作暫行規(guī)定的頒布 |
| (三)制度健全:2009 年《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例(試行)》的頒布 |
| 四、中國特色社會主義新時代巡視制度變遷的主要歷程 |
| (一)制度創(chuàng)新:2015 年《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》的頒布 |
| (二)制度優(yōu)化:2017 年《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》的修訂 |
| 第三章 中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的動力因素 |
| 一、新民主主義革命時期巡視制度變遷的動力因素 |
| (一)巡視制度生成的動力因素 |
| (二)巡視制度更新的動力因素 |
| (三)巡視制度衰微的動力因素 |
| 二、社會主義革命和建設(shè)時期巡視制度變遷的動力因素 |
| (一)巡視制度探索的動力因素 |
| (二)巡視制度停滯的動力因素 |
| 三、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期巡視制度變遷的動力因素 |
| (一)巡視制度重建的動力因素 |
| (二)巡視制度完善的動力因素 |
| (三)巡視制度健全的動力因素 |
| 四、中國特色社會主義新時代巡視制度變遷的動力因素 |
| (一)巡視制度創(chuàng)新的動力因素 |
| (二)巡視制度優(yōu)化的動力因素 |
| 第四章 中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的總體特征 |
| 一、中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的結(jié)構(gòu)科學(xué)性 |
| (一)巡視主體日益專職化 |
| (二)巡視對象逐步全覆蓋 |
| (三)巡視方法漸趨多元化 |
| (四)巡視程序不斷規(guī)范化 |
| (五)巡視權(quán)責(zé)更加一致化 |
| 二、中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的功能聚焦性 |
| (一)由多元功能向監(jiān)督功能聚焦 |
| (二)由多元監(jiān)督向政治監(jiān)督聚焦 |
| 三、中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的方式多重性 |
| (一)巡視制度變遷方式的漸進性 |
| (二)巡視制度變遷方式的外生性 |
| (三)巡視制度變遷方式的合意性 |
| 第五章 中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的路徑選擇 |
| 一、中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的驅(qū)動路徑 |
| (一)政治權(quán)力主體的適應(yīng)變革 |
| (二)現(xiàn)代政治觀念的有效支撐 |
| (三)多元制度體系的匹配銜接 |
| (四)關(guān)鍵時間要素的精準把控 |
| 二、中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的內(nèi)容指向 |
| (一)推動巡視制度結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化 |
| (二)促進巡視制度功能政治化 |
| (三)增強巡視制度執(zhí)行實效性 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 攻讀博士學(xué)位期間取得的科研成果 |
| 后記 |
（6）中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想研究（論文提綱范文）
| 致謝 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 導(dǎo)言 |
| 1.1 選題的背景和意義 |
| 1.1.1 選題的背景 |
| 1.1.2 研究的意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.3 研究現(xiàn)狀評述 |
| 1.3 研究思路與研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 核心觀點、創(chuàng)新點、重點及難點 |
| 1.4.1 核心觀點 |
| 1.4.2 創(chuàng)新點 |
| 1.4.3 重點及難點 |
| 2 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的理論淵源與借鑒 |
| 2.1 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想相關(guān)概念 |
| 2.1.1 中國共產(chǎn)黨干部隊伍 |
| 2.1.2 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè) |
| 2.1.3 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想 |
| 2.2 馬克思列寧主義無產(chǎn)階級政黨建設(shè)理論 |
| 2.2.1 馬克思關(guān)于無產(chǎn)階級政黨建設(shè)思想 |
| 2.2.2 恩格斯關(guān)于無產(chǎn)階級政黨建設(shè)思想 |
| 2.2.3 列寧關(guān)于無產(chǎn)階級政黨建設(shè)思想 |
| 2.3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)吏治思想 |
| 2.3.1 中國傳統(tǒng)吏治思想的傳承 |
| 2.3.2 中華傳統(tǒng)吏治思想的批判與吸收 |
| 2.4 國外政黨建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn) |
| 2.4.1 無產(chǎn)階級政黨建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn) |
| 2.4.2 非無產(chǎn)階級政黨建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn) |
| 3 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的形成及發(fā)展歷程 |
| 3.1 新民主主義革命時期干部隊伍建設(shè)思想 |
| 3.1.1 突出黨員干部的階級立場 |
| 3.1.2 強調(diào)黨員干部的斗爭精神 |
| 3.1.3 重視黨員干部的作風(fēng)建設(shè) |
| 3.1.4 服從真理,改正錯誤 |
| 3.1.5 堅持五湖四海,反對山頭主義 |
| 3.2 社會主義革命和建設(shè)時期干部隊伍建設(shè)思想 |
| 3.2.1 注重保持革命戰(zhàn)爭年代精神 |
| 3.2.2 強調(diào)一切聽從黨安排 |
| 3.2.3 重視批評與自我批評 |
| 3.2.4 堅持任人唯賢,反對任人唯親 |
| 3.2.5 經(jīng)驗教訓(xùn) |
| 3.3 改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期干部隊伍建設(shè)思想 |
| 3.3.1 強調(diào)干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化建設(shè)方針 |
| 3.3.2 強調(diào)黨員干部具備開拓進取精神 |
| 3.3.3 加強黨員干部的教育培訓(xùn)與黨性鍛煉 |
| 3.3.4 強化德才兼?zhèn)?、以德為先的選人用人標準 |
| 3.3.5 強調(diào)黨員干部先進性和執(zhí)政能力建設(shè) |
| 3.3.6 注重黨員干部隊伍建設(shè)的制度化與規(guī)范化 |
| 3.4 中國特色社會主義新時代干部隊伍建設(shè)思想 |
| 3.4.1 提出新時代好干部標準,突出忠誠干凈擔(dān)當 |
| 3.4.2 增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護” |
| 3.4.3 堅持黨管干部,強調(diào)發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用 |
| 3.4.4 突出重點,建立健全干部工作五大體系 |
| 3.4.5 增強執(zhí)政本領(lǐng),提高解決實際問題能力 |
| 3.4.6 組織選拔與群眾擁護有機統(tǒng)一 |
| 3.4.7 思想建黨與制度治黨有機統(tǒng)一 |
| 4 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的基本內(nèi)容 |
| 4.1 干部隊伍的政治建設(shè) |
| 4.1.1 對黨絕對忠誠 |
| 4.1.2 堅定政治立場,提高政治能力 |
| 4.1.3 嚴肅黨內(nèi)政治生活 |
| 4.2 干部隊伍的思想建設(shè) |
| 4.2.1 全心全意為人民服務(wù) |
| 4.2.2 堅定理想信念 |
| 4.2.3 干群平等 |
| 4.2.4 不謀私利 |
| 4.3 干部隊伍的組織建設(shè) |
| 4.3.1 根據(jù)黨和國家事業(yè)的需要選人用人 |
| 4.3.2 堅持民主集中制 |
| 4.3.3 任人唯賢 |
| 4.3.4 在實際工作中考察識別干部 |
| 4.3.5 完善考核評價使用機制 |
| 4.3.6 注重干部來源廣泛性代表性 |
| 4.4 干部隊伍的能力建設(shè) |
| 4.4.1 注重實績 |
| 4.4.2 突出勝任力 |
| 4.4.3 注重實踐鍛煉 |
| 4.4.4 強調(diào)斗爭精神 |
| 4.4.5 注重班子整體建設(shè) |
| 4.5 干部隊伍的作風(fēng)建設(shè) |
| 4.5.1 密切聯(lián)系群眾 |
| 4.5.2 理論聯(lián)系實際 |
| 4.5.3 開展批評和自我批評 |
| 4.5.4 謙虛謹慎,不驕不躁 |
| 4.5.5 發(fā)揚艱苦奮斗精神 |
| 4.5.6 懲治官僚主義、享樂主義、形式主義和奢靡之風(fēng) |
| 4.6 干部隊伍的紀律建設(shè) |
| 4.6.1 模范遵守紀律 |
| 4.6.2 自覺接受監(jiān)督 |
| 4.6.3 實行問責(zé)制度 |
| 4.6.4 開展反腐敗斗爭 |
| 4.6.5 持續(xù)推進黨風(fēng)廉政建設(shè) |
| 5 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的發(fā)展特點、精髓和價值 |
| 5.1 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的發(fā)展特點 |
| 5.1.1 體現(xiàn)黨在不同歷史時期的工作要求 |
| 5.1.2 經(jīng)由黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人闡述 |
| 5.1.3 與時俱進豐富完善 |
| 5.2 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的精髓 |
| 5.2.1 干部是黨的正確路線確定后的決定因素 |
| 5.2.2 干部是黨的寶貴財富及杜絕個人依附 |
| 5.2.3 堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄若呷稳宋ㄙt |
| 5.2.4 堅持民主集中制決定干部問題 |
| 5.2.5 堅持黨性與人民性相統(tǒng)一 |
| 5.2.6 干部權(quán)責(zé)一致 |
| 5.2.7 干部成長體現(xiàn)組織培養(yǎng)與個人努力相統(tǒng)一 |
| 5.2.8 信任不能代替監(jiān)督 |
| 5.3 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的價值 |
| 5.3.1 豐富和發(fā)展了馬克思主義無產(chǎn)階級政黨建設(shè)理論 |
| 5.3.2 中國共產(chǎn)黨黨建理論和思想的重要組成部分 |
| 5.3.3 建立了保證中國共產(chǎn)黨政治路線貫徹落實的干部隊伍 |
| 6 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的時代際遇和創(chuàng)新發(fā)展 |
| 6.1 新時代中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想創(chuàng)新發(fā)展的境遇 |
| 6.1.1 世情的深刻變革引發(fā)新的國際力量博弈 |
| 6.1.2 國情的深刻變革要求統(tǒng)攬和推進“四個偉大” |
| 6.1.3 黨情的深刻變革激勵全黨要有新氣象新作為 |
| 6.1.4 社情的深刻變革考驗黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平 |
| 6.2 新時代中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的創(chuàng)新發(fā)展 |
| 6.2.1 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo) |
| 6.2.2 堅持把政治建設(shè)擺在首位 |
| 6.2.3 全面提升干部解決實際問題本領(lǐng)能力 |
| 6.2.4 建立常態(tài)化考核評價機制 |
| 6.2.5 健全科學(xué)選拔任用機制 |
| 6.2.6 加強監(jiān)督管理狠抓作風(fēng) |
| 6.2.7 建立健全干部擔(dān)當作為的激勵和保護機制 |
| 6.2.8 完善人才工作體系 |
| 6.2.9 培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部 |
| 7 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 作者簡歷 |
| 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集 |
（7）新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 緒論 |
| 1.1 選題背景及意義 |
| 1.1.1 選題背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3 研究思路與方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 創(chuàng)新之處與不足之處 |
| 1.4.1 創(chuàng)新之處 |
| 1.4.2 不足之處 |
| 第2章 新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的基本概念 |
| 2.1 文化及中國特色社會主義文化相關(guān)概述 |
| 2.1.1 文化 |
| 2.1.2 中國特色社會主義文化 |
| 2.2 新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路相關(guān)概述 |
| 2.2.1 文化發(fā)展道路 |
| 2.2.2 新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路 |
| 第3章 新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的歷史脈絡(luò) |
| 3.1 新中國——社會主義文化發(fā)展道路理論基礎(chǔ)形成 |
| 3.1.1 馬克思主義文化理論及其對中國化的啟迪 |
| 3.1.2 新民主主義革命時期文化建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié) |
| 3.1.3 社會主義建設(shè)初期對文化曲折發(fā)展的反思 |
| 3.2 新時期——中國特色社會主義文化發(fā)展道路的理論確立 |
| 3.2.1 中國特色社會主義文化發(fā)展道路的最初探索 |
| 3.2.2 中國特色社會主義文化發(fā)展道路的認知深化 |
| 3.2.3 中國特色社會主義文化發(fā)展道路的正式確立 |
| 3.3 新時代——中國特色社會主義文化發(fā)展道路的創(chuàng)新發(fā)展 |
| 3.3.1 中國特色社會主義文化發(fā)展道路面臨的新時代背景 |
| 3.3.2 新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的內(nèi)涵豐富 |
| 3.3.3 新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的踐行原則 |
| 第4章 新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的價值目標 |
| 4.1 個人層面——實現(xiàn)人的全面自由發(fā)展 |
| 4.1.1 保障人民群眾基本文化權(quán)益 |
| 4.1.2 滿足人民群眾多樣文化需求 |
| 4.1.3 激發(fā)人民群眾創(chuàng)新創(chuàng)造活力 |
| 4.2 社會層面——提高全社會的文明程度 |
| 4.2.1 促使社會主義核心價值觀深入人心 |
| 4.2.2 提升公民道德素質(zhì)與社會道德水平 |
| 4.3 國家層面——建設(shè)社會主義文化強國 |
| 4.3.1 增強全民族文化自信 |
| 4.3.2 培育高素質(zhì)文化國民 |
| 4.3.3 解放發(fā)展文化生產(chǎn)力 |
| 4.3.4 提升國家文化軟實力 |
| 4.4 世界層面——推動世界文明發(fā)展進步 |
| 4.4.1 開辟21 世紀馬克思主義新境界 |
| 4.4.2 助力人類文明平等多樣發(fā)展 |
| 4.4.3 夯實人類命運共同體人文基礎(chǔ) |
| 第5章 新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的現(xiàn)實境遇 |
| 5.1 新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的實踐成效 |
| 5.1.1 理想信念和思想道德水平鞏固提升 |
| 5.1.2 文化生產(chǎn)力水平實現(xiàn)大幅度躍升 |
| 5.1.3 人民群眾的文化獲得感顯著提高 |
| 5.1.4 中華文化的國際影響力日漸增強 |
| 5.2 新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的嚴峻挑戰(zhàn) |
| 5.2.1 社會主義主流意識形態(tài)地位受到?jīng)_擊 |
| 5.2.2 文化產(chǎn)品的經(jīng)濟效益與社會效益失衡 |
| 5.2.3 網(wǎng)絡(luò)空間中的輿論引導(dǎo)問題有待解決 |
| 5.2.4 交流互鑒中的文化安全問題亟待重視 |
| 第6章 新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路的實踐舉措 |
| 6.1 建設(shè)具有強大凝聚力的社會主義意識形態(tài) |
| 6.1.1 堅持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位 |
| 6.1.2 加強黨對意識形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo) |
| 6.1.3 積極應(yīng)對西方國家的意識形態(tài)滲透 |
| 6.2 深化社會主義核心價值觀的文化引領(lǐng)作用 |
| 6.2.1 明確社會主義核心價值觀的文化引領(lǐng)地位 |
| 6.2.2 增強社會主義核心價值觀在實踐中的引領(lǐng)力 |
| 6.3 發(fā)展以“文化強國”為導(dǎo)向的國家文化產(chǎn)業(yè) |
| 6.3.1 堅守以人民為中心的工作導(dǎo)向 |
| 6.3.2 健全文化產(chǎn)業(yè)體系和市場體系 |
| 6.3.3 打造現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局 |
| 6.4 建構(gòu)并完善網(wǎng)絡(luò)空間中的輿論引導(dǎo)工作機制 |
| 6.4.1 事前正面宣傳機制 |
| 6.4.2 事中科學(xué)引導(dǎo)機制 |
| 6.4.3 事后反思調(diào)整機制 |
| 6.5 確保文化交流互鑒中的開放性與安全性并重 |
| 6.5.1 對內(nèi)增強文化交流中的安全意識 |
| 6.5.2 對外提升中華文化的國際影響力 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 作者簡介及在學(xué)期間攻讀成果 |
| 致謝 |
（8）新型智庫發(fā)展優(yōu)化研究 ——以地方社科院實踐為例（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 緒論 |
| 一、研究的緣起 |
| (一)問題的提出 |
| (二)研究的意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| (一)國外相關(guān)研究 |
| (二)國內(nèi)相關(guān)研究 |
| (三)研究現(xiàn)狀評析 |
| 三、研究思路與論文結(jié)構(gòu) |
| (一)研究思路 |
| (二)論文結(jié)構(gòu) |
| 四、研究的方法 |
| (一)案例研究法與網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法 |
| (二)參與式觀察與深度訪談 |
| (三)比較研究法 |
| 五、可能的創(chuàng)新點與不足 |
| (一)可能的創(chuàng)新點 |
| (二)有待改善之處 |
| 第一章 概念界定與理論基礎(chǔ) |
| 一、概念界定 |
| (一)智庫與新型智庫 |
| (二)社科院與地方社科院 |
| 二、理論基礎(chǔ) |
| (一)治理理論 |
| (二)公共政策理論 |
| (三)制度供給理論 |
| (四)知識管理理論 |
| 第二章 新型智庫發(fā)展的實踐邏輯 |
| 一、新型智庫發(fā)展的政策背景與戰(zhàn)略目標 |
| (一)新型智庫發(fā)展的政策背景 |
| (二)新型智庫發(fā)展的戰(zhàn)略目標 |
| 二、新型智庫實踐需求的三個基本維度 |
| (一)新型智庫實踐需求的政府維度:制度供給 |
| (二)新型智庫實踐需求的自身維度:內(nèi)部治理 |
| (三)新型智庫實踐需求的關(guān)系維度:主體互動 |
| 三、新型智庫實踐需求三個基本維度的關(guān)系 |
| (一)三個基本維度的內(nèi)在關(guān)系 |
| (二)三個基本維度在國家治理體系現(xiàn)代化中的關(guān)系 |
| (三)三個基本維度在國家治理能力現(xiàn)代化中的關(guān)系 |
| 第三章 新型智庫發(fā)展成效、困境及歸因:地方社科院案例研究 |
| 一、案例選擇的典型意義 |
| (一)五種主要智庫類型比較 |
| (二)地方社科院智庫的特殊性與代表性 |
| 二、地方社科院智庫的歷史演進 |
| (一)地方社科院智庫初步發(fā)展階段(1949-1979年) |
| (二)地方社科院智庫穩(wěn)步探索階段(1980-1999年) |
| (三)地方社科院智庫快速發(fā)展階段(2000 年至今) |
| 三、地方社科院新型智庫發(fā)展的基本成效 |
| (一)地方社學(xué)院新型智庫決策影響力提升 |
| (二)地方社科院新型智庫傳播影響力提升 |
| (三)地方社科院新型智庫社會影響力提升 |
| 四、地方社科院新型智庫發(fā)展的深層困境 |
| (一)地方社科院新型智庫的身份困境 |
| (二)地方社科院新型智庫的資政困境 |
| (三)地方社科院新型智庫的資金困境 |
| (四)地方社科院新型智庫的人才困境 |
| 五、地方社科院新型智庫發(fā)展的影響因素 |
| (一)制度供給維度的制約 |
| (二)內(nèi)部治理維度的制約 |
| (三)外部關(guān)系維度的制約 |
| 第四章 智庫發(fā)展的國內(nèi)外實踐經(jīng)驗鏡鑒 |
| 一、國外智庫發(fā)展經(jīng)驗 |
| (一)國外智庫的國家制度供給 |
| (二)國外智庫的內(nèi)部治理機制 |
| (三)國外智庫的外部關(guān)系建構(gòu) |
| 二、國內(nèi)智庫發(fā)展經(jīng)驗(地方社科院以外的案例研究) |
| (一)中國社科院——國情調(diào)研中的智庫科研管理機制創(chuàng)新 |
| (二)國經(jīng)中心——理事會模式的智庫內(nèi)部治理探索 |
| (三)人大國發(fā)院——跨學(xué)科研究中的智庫組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 |
| 第五章 新型智庫發(fā)展優(yōu)化之政府維度:制度供給 |
| 一、新型智庫發(fā)展的國家制度供給體系 |
| (一)政治環(huán)境根本支撐 |
| (二)決策參與保障制度 |
| (三)機構(gòu)體制改革制度 |
| (四)市場運行保障制度 |
| (五)輿論引導(dǎo)保障機制 |
| 二、加強新型智庫發(fā)展的國家制度供給 |
| (一)優(yōu)化國家總體戰(zhàn)略布局 |
| (二)健全決策參與制度保障 |
| (三)加強機構(gòu)重塑制度保障 |
| (四)強化市場運行制度保障 |
| (五)提升輿論引導(dǎo)機制保障 |
| 第六章 新型智庫發(fā)展優(yōu)化之自身維度:內(nèi)部治理 |
| 一、探索新型智庫法人治理結(jié)構(gòu) |
| (一)法人治理結(jié)構(gòu)改革國家相關(guān)政策 |
| (二)國外法人治理結(jié)構(gòu)發(fā)展脈絡(luò)溯源 |
| (三)國內(nèi)事業(yè)單位相關(guān)改革基本經(jīng)驗 |
| (四)法人治理結(jié)構(gòu)的智庫適應(yīng)性探討 |
| (五)新型智庫法人治理結(jié)構(gòu)改革對策 |
| 二、創(chuàng)新新型智庫內(nèi)部治理機制 |
| (一)新型智庫戰(zhàn)略目標清晰定位 |
| (二)新型智庫決策研究機制優(yōu)化 |
| (三)新型智庫科研管理機制創(chuàng)新 |
| (四)新型智庫知識管理機制拓新 |
| (五)新型智庫現(xiàn)代運營機制強化 |
| 第七章 新型智庫發(fā)展優(yōu)化之關(guān)系維度:主體互動 |
| 一、新型智庫與政府的關(guān)系 |
| (一)共同培育智庫與政府協(xié)同研究機制 |
| (二)共同營造智庫與政府溝通交流平臺 |
| (三)共同打造智庫與政府人員互動通道 |
| 二、新型智庫與媒體的關(guān)系 |
| (一)積極支撐新聞媒體深度政策宣傳 |
| (二)緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體推動品牌傳播 |
| (三)完善自身媒體建設(shè)拓展?jié)撛陉P(guān)系 |
| 三、新型智庫與公眾的關(guān)系 |
| (一)以公眾為智庫營養(yǎng)源泉 |
| (二)恰當參與公共輿論引導(dǎo) |
| (三)成為政府與公眾的紐帶 |
| 四、新型智庫與同行的關(guān)系 |
| (一)拓展國內(nèi)同行合作關(guān)系 |
| (二)拓展國際同行合作關(guān)系 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 在學(xué)期間主要科研成果 |
| 致謝 |
（9）高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 導(dǎo)論 |
| 一、研究背景與研究意義 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意義 |
| 二、國內(nèi)外研究綜述 |
| (一)國內(nèi)研究綜述 |
| (二)國外研究綜述 |
| 三、研究思路與研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究創(chuàng)新之處 |
| 第一章 理論之基:高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)的理論基礎(chǔ) |
| 一、核心概念界定 |
| (一)意識形態(tài)及意識形態(tài)責(zé)任 |
| (二)高校教師意識形態(tài)責(zé)任 |
| (三)高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度 |
| 二、馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于無產(chǎn)階級意識形態(tài)思想 |
| (一)馬克思恩格斯關(guān)于無產(chǎn)階級意識形態(tài)思想 |
| (二)列寧關(guān)于社會主義意識形態(tài)思想 |
| 三、中國化馬克思主義關(guān)于意識形態(tài)責(zé)任制度的思想 |
| (一)以“黨管原則”為落實意識形態(tài)工作責(zé)任制度提供堅強保證 |
| (二)以“兩個鞏固”明確意識形態(tài)工作的根本任務(wù) |
| (三)“立德樹人”為高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)指明了方向 |
| 第二章 價值之維:高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)的重要價值 |
| 一、落實立德樹人根本任務(wù)的緊迫要求 |
| (一)推進立德樹人根本任務(wù)實現(xiàn) |
| (二)推動教師立德樹人責(zé)任落實 |
| (三)實現(xiàn)大學(xué)生成長成才的客觀訴求 |
| 二、鞏固國家意識形態(tài)安全的現(xiàn)實需要 |
| (一)意識形態(tài)安全關(guān)乎國家前途命運 |
| (二)筑牢高校意識形態(tài)前沿陣地 |
| 三、堅持馬克思主義意識形態(tài)指導(dǎo)地位根本制度的必然要求 |
| (一)堅持和發(fā)展馬克思主義指導(dǎo)思想 |
| (二)培育和踐行社會主義核心價值觀 |
| (三)建設(shè)和繁榮社會主義先進文化 |
| 第三章 歷史之脈:新中國成立以來高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)發(fā)展歷程 |
| 一、過渡時期新中國高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度初步探索 |
| (一)初步建立了黨對高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)機制 |
| (二)確立了馬克思主義意識形態(tài)在課程設(shè)置指導(dǎo)地位的制度 |
| (三)明確了教師社會主義意識形態(tài)理論學(xué)習(xí)制度要求 |
| 二、全面建設(shè)社會主義時期高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)曲折發(fā)展 |
| (一)高校意識形態(tài)工作基本制度框架確立 |
| (二)反右擴大化對高校意識形態(tài)工作的沖擊 |
| (三)糾“左”與高校意識形態(tài)工作走向正?；?/td> |
| 三、改革開放和社會主義建設(shè)時期高校落實意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)體系化發(fā)展 |
| (一)高校意識形態(tài)工作制度建設(shè)逐步走向體系化 |
| (二)構(gòu)建了高校教師教書育人責(zé)任體制機制 |
| (三)將高校教師意識形態(tài)責(zé)任融入教師職業(yè)行為規(guī)范要求 |
| 四、新中國成立以來高校落實意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)基本經(jīng)驗及教訓(xùn) |
| (一)牢牢把握黨對高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) |
| (二)以理論創(chuàng)新推動高校意識形態(tài)責(zé)任制度創(chuàng)新 |
| (三)圍繞意識形態(tài)陣地建設(shè)豐富意識形態(tài)責(zé)任建設(shè)內(nèi)容 |
| (四)警惕“極左”教育指導(dǎo)思想對高校意識形態(tài)工作的沖擊 |
| 第四章 現(xiàn)實之問:新時代高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)現(xiàn)狀分析 |
| 一、黨的十八大以來高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)取得的主要成效 |
| (一)黨委落實意識形態(tài)責(zé)任制度全面確立 |
| (二)高校教師意識形態(tài)責(zé)任主體認同顯著提升 |
| (三)高校落實意識形態(tài)責(zé)任制度體系初步形成 |
| (四)高校教師意識形態(tài)行為規(guī)范得以明確 |
| 二、高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)存在的突出問題 |
| (一)黨委落實教師意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任有待加強 |
| (二)教師意識形態(tài)責(zé)任主體認知有局限 |
| (三)教師意識形態(tài)責(zé)任制度體系建設(shè)有待完善 |
| (四)教師意識形態(tài)責(zé)任制度執(zhí)行力度有待增強 |
| 三、高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)存在問題的原因剖析 |
| (一)制度建設(shè)思路相對滯后 |
| (二)制度普及教育尚未形成常態(tài)化 |
| (三)良好制度環(huán)境尚未形成 |
| (四)制度建設(shè)配套制度尚不健全 |
| 第五章 鞏固之策:進一步加強高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)路徑 |
| 一、黨對高校意識形態(tài)工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)是根本保證 |
| (一)加強黨對高校意識形態(tài)工作的政治領(lǐng)導(dǎo) |
| (二)提升黨對高校意識形態(tài)工作的思想領(lǐng)導(dǎo) |
| (三)強化黨對高校意識形態(tài)工作的組織領(lǐng)導(dǎo) |
| 二、創(chuàng)新制度建設(shè)思路是必然要求 |
| (一)注重責(zé)任制度設(shè)計可操作性 |
| (二)增強責(zé)任制度建設(shè)的創(chuàng)新性 |
| (三)提升責(zé)任制度建設(shè)的協(xié)同性 |
| 三、強化制度執(zhí)行是關(guān)鍵環(huán)節(jié) |
| (一)增強制度執(zhí)行自覺 |
| (二)加強制度執(zhí)行力度 |
| (三)強化制度執(zhí)行效度 |
| 四、落實教師主體責(zé)任是重要抓手 |
| (一)認知層面:自覺加強對意識形態(tài)責(zé)任制度學(xué)習(xí) |
| (二)認同層面:形成意識形態(tài)責(zé)任制度認同 |
| (三)踐行層面:促成教師落實意識形態(tài)責(zé)任的行為自覺 |
| 五、抓好配套制度建設(shè)是重要保障 |
| (一)完善高校教師意識形態(tài)責(zé)任宣傳教育制度 |
| (二)建立高校教師意識形態(tài)責(zé)任激勵制度 |
| (三)構(gòu)建全方位高校教師意識形態(tài)責(zé)任監(jiān)督評價制度 |
| (四)健全高校教師意識形態(tài)追責(zé)問責(zé)制度 |
| 結(jié)語 |
| 主要參考文獻 |
| 附錄一 高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)研究調(diào)查問卷 |
| 附錄二 訪談提綱 |
| 攻讀博士學(xué)位期間的科研成果目錄 |
| 致謝 |
（10）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 選題依據(jù)及研究意義 |
| 1.1.1 選題依據(jù) |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3 研究思路與方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 創(chuàng)新之處與不足 |
| 1.4.1 創(chuàng)新之處 |
| 1.4.2 不足之處 |
| 第2章 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系概述 |
| 2.1 相關(guān)概念闡釋 |
| 2.1.1 人力 |
| 2.1.2 人才 |
| 2.1.3 人力資本 |
| 2.1.4 人才資源 |
| 2.1.5 人才支撐體系 |
| 2.2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求 |
| 2.2.1 產(chǎn)業(yè)興旺 |
| 2.2.2 生態(tài)宜居 |
| 2.2.3 鄉(xiāng)風(fēng)文明 |
| 2.2.4 治理有效 |
| 2.2.5 生活富裕 |
| 2.3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對人才支撐的訴求 |
| 2.3.1 實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必須破解人才制約 |
| 2.3.2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的挑戰(zhàn) |
| 2.3.3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的機遇 |
| 第3章 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的思想資源 |
| 3.1 經(jīng)典馬克思主義相關(guān)思想 |
| 3.1.1 鄉(xiāng)村發(fā)展與城鄉(xiāng)空間正義相關(guān)聯(lián) |
| 3.1.2 人才作用的發(fā)揮要立足社會實踐 |
| 3.1.3 人民群眾是最充沛的人才儲備庫 |
| 3.2 中國化馬克思主義相關(guān)思想 |
| 3.2.1 農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化攸關(guān)國計民生 |
| 3.2.2 人才是經(jīng)濟社會發(fā)展第一資源 |
| 3.2.3 要通過教育挖掘培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才 |
| 3.3 國外學(xué)者相關(guān)思想 |
| 3.3.1 人力資本核心是提高人口素質(zhì) |
| 3.3.2 人力資本積累是經(jīng)濟增長源泉 |
| 3.3.3 人力資本獲得需要后天的投資 |
| 3.4 中國傳統(tǒng)文化中的相關(guān)思想 |
| 3.4.1 以農(nóng)為本思想 |
| 3.4.2 政以才治思想 |
| 3.4.3 養(yǎng)護農(nóng)民思想 |
| 第4章 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的基本內(nèi)容 |
| 4.1 培育新型職業(yè)農(nóng)民 |
| 4.1.1 職業(yè)農(nóng)民 |
| 4.1.2 新型農(nóng)民 |
| 4.1.3 新型職業(yè)農(nóng)民 |
| 4.1.4 鄉(xiāng)村振興培育新型職業(yè)農(nóng)民的緊迫性 |
| 4.2 加強鄉(xiāng)村專業(yè)人才隊伍建設(shè) |
| 4.2.1 鄉(xiāng)村專業(yè)人才 |
| 4.2.2 鄉(xiāng)村專業(yè)人才的類型 |
| 4.2.3 鄉(xiāng)村專業(yè)人才的作用 |
| 4.2.4 鄉(xiāng)村振興加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)的重要性 |
| 4.3 支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) |
| 4.3.1 農(nóng)民工 |
| 4.3.2 新生代農(nóng)民工 |
| 4.3.3 農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)浪潮 |
| 4.3.4 鄉(xiāng)村振興支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的合理性 |
| 4.4 發(fā)揮科技人才支撐作用 |
| 4.4.1 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 |
| 4.4.2 科技人才是新生產(chǎn)力的開拓者 |
| 4.4.3 科技人才是科技知識的傳播者 |
| 4.4.4 鄉(xiāng)村振興發(fā)揮科技人才支撐作用的客觀性 |
| 4.5 鼓勵社會各界投身鄉(xiāng)村建設(shè) |
| 4.5.1 社會各界 |
| 4.5.2 社會各界是鄉(xiāng)土人才隊伍的新鮮血液 |
| 4.5.3 社會各界是城鄉(xiāng)要素雙向流動的載體 |
| 4.5.4 鄉(xiāng)村振興鼓勵社會各界投身鄉(xiāng)村建設(shè)的必然性 |
| 第5章 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的實踐路徑 |
| 5.1 培育新型職業(yè)農(nóng)民的路徑 |
| 5.1.1 實施陽光工程 |
| 5.1.2 實施雨露計劃 |
| 5.1.3 實施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程 |
| 5.1.4 加強新型職業(yè)農(nóng)民的認定和管理工作 |
| 5.2 加強鄉(xiāng)村專業(yè)人才隊伍建設(shè)的路徑 |
| 5.2.1 實施特崗教師計劃 |
| 5.2.2 實施“三支一扶”計劃 |
| 5.2.3 實施“三區(qū)”人才支持計劃 |
| 5.2.4 實施高校畢業(yè)生基層成長計劃 |
| 5.2.5 實施扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)工程 |
| 5.3 開展農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路徑 |
| 5.3.1 實施農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)行動計劃 |
| 5.3.2 實施鄉(xiāng)村青年創(chuàng)業(yè)致富“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)計劃 |
| 5.3.3 打造“星創(chuàng)天地”就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺 |
| 5.4 發(fā)揮科技人才支撐作用的路徑 |
| 5.4.1 推行科技特派員制度 |
| 5.4.2 實施農(nóng)業(yè)科研杰出人才培養(yǎng)計劃 |
| 5.4.3 實施杰出青年農(nóng)業(yè)科學(xué)家項目 |
| 5.4.4 全面實施農(nóng)技推廣服務(wù)特聘計劃 |
| 5.5 鼓勵社會各界投身鄉(xiāng)村建設(shè)的路徑 |
| 5.5.1 公民個人通過多種方式服務(wù)鄉(xiāng)村振興 |
| 5.5.2 鼓勵引導(dǎo)工商資本積極參與鄉(xiāng)村振興 |
| 5.5.3 群團組織發(fā)揮人才優(yōu)勢支持鄉(xiāng)村振興 |
| 5.5.4 行業(yè)部門利用資源優(yōu)勢推進鄉(xiāng)村振興 |
| 第6章 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)的運行機制 |
| 6.1 建立多種方式并舉的人才資源開發(fā)機制 |
| 6.1.1 自主培養(yǎng)與人才引進相結(jié)合 |
| 6.1.2 學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合 |
| 6.1.3 以“半農(nóng)半讀”接受農(nóng)業(yè)職業(yè)教育 |
| 6.2 建立多層次的人才培養(yǎng)合作與交流機制 |
| 6.2.1 城鄉(xiāng)間人才培養(yǎng)合作與交流 |
| 6.2.2 區(qū)域間人才培養(yǎng)合作與交流 |
| 6.2.3 校地間人才培養(yǎng)合作與交流 |
| 6.3 建立城市人才定期服務(wù)鄉(xiāng)村機制 |
| 6.3.1 教師定期服務(wù)鄉(xiāng)村 |
| 6.3.2 醫(yī)生定期服務(wù)鄉(xiāng)村 |
| 6.3.3 科技人才定期服務(wù)鄉(xiāng)村 |
| 6.3.4 文化人才定期服務(wù)鄉(xiāng)村 |
| 6.4 建立有效激勵機制 |
| 6.4.1 科技成果轉(zhuǎn)化收益 |
| 6.4.2 科技人才兼職取酬 |
| 6.4.3 農(nóng)技推廣服務(wù)績效納入職務(wù)(稱)評聘 |
| 6.5 建立資金保障機制 |
| 6.5.1 增加財政涉農(nóng)資金 |
| 6.5.2 提高金融服務(wù)水平 |
| 6.5.3 拓寬資金籌集渠道 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 作者簡介及在讀期間科研成果 |
| 后記 |
四、關(guān)于21世紀社會主義的若干思考（論文參考文獻）
- [1]習(xí)近平新時代決策思維方法研究[D]. 張偉偉. 北京科技大學(xué), 2021(11)
- [2]改革開放新時期中國共產(chǎn)黨對文化發(fā)展道路的理論探索（1978-2012）[D]. 謝春濤. 中國人民大學(xué), 2021(12)
- [3]參政黨視角下中國新型政黨制度研究[D]. 李珊珊. 山東大學(xué), 2021(02)
- [4]中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)研究[D]. 賈紹俊. 哈爾濱師范大學(xué), 2021(09)
- [5]中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷研究[D]. 楊楠. 吉林大學(xué), 2021(01)
- [6]中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想研究[D]. 朱洲. 北京交通大學(xué), 2021(02)
- [7]新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路研究[D]. 楊佚楠. 吉林大學(xué), 2021(01)
- [8]新型智庫發(fā)展優(yōu)化研究 ——以地方社科院實踐為例[D]. 周笑梅. 吉林大學(xué), 2021(12)
- [9]高校教師意識形態(tài)責(zé)任制度建設(shè)研究[D]. 蘭嵐. 廣西師范大學(xué), 2021(09)
- [10]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才支撐體系建設(shè)研究[D]. 胡鑫. 吉林大學(xué), 2021(01)