一、權(quán)威人士解讀十六大報(bào)告（論文文獻(xiàn)綜述）
楊毅鵬[1]（2021）在《中國(guó)特色社會(huì)主義民生思想的創(chuàng)新發(fā)展研究》文中研究表明
張子超[2]（2021）在《新時(shí)代農(nóng)村基層黨組織先進(jìn)性建設(shè)研究 ——以山西省沁源縣為例》文中研究表明
熊英[3]（2021）在《馬克思主義在農(nóng)村地區(qū)的傳播現(xiàn)狀與推進(jìn)路徑研究 ——基于湖北省部分農(nóng)村的調(diào)查》文中提出
趙金英[4]（2021）在《新中國(guó)初期中國(guó)共產(chǎn)黨“專政”話語(yǔ)的建構(gòu)及啟示研究（1949-1953）》文中認(rèn)為
趙瑩瑩[5]（2021）在《城市多民族社區(qū)依法治理研究》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理
史蕾[6]（2021）在《轉(zhuǎn)型期中國(guó)公民法治觀念培育研究》文中研究指明公民法治觀念培育是思想政治教育的重要組成內(nèi)容。黨中央在“四五”普法規(guī)劃中就明確指出“要把法制教育和思想道德教育緊密結(jié)合起來”,1987年開始在高校思想政治理論課程中加入了法治教育,2014年進(jìn)一步將法治教育納入國(guó)民教育體系,在中小學(xué)開展法治教育,賦予法治教育全民教育的性質(zhì)和定位。迄今,普法宣傳教育已經(jīng)進(jìn)入“八五”規(guī)劃開局之年,經(jīng)過持續(xù)的法治教育,公民的法治觀念顯著增長(zhǎng)。但是當(dāng)前法治實(shí)踐中依然存在公民尊法信法守法用法意識(shí)不強(qiáng),青少年違法犯罪率上升的現(xiàn)象,表明公民法治觀念培育依然需要進(jìn)一步深化提升。中國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型是有著五千年悠久文明傳統(tǒng)的古老大國(guó)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型,是國(guó)家治理深刻變革的轉(zhuǎn)型,是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)禮法合治,法治僅處于輔助地位,對(duì)法治文化建設(shè)較為輕視。向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程中,法治權(quán)威還沒有真正樹立,很多公民依然存有人情大于法治的觀念。轉(zhuǎn)型期法治觀念培育有必要結(jié)合歷史淵源和現(xiàn)狀發(fā)展進(jìn)行認(rèn)真思考和研究。本文通過五個(gè)部分展開系統(tǒng)闡述:第一部分對(duì)法治觀念進(jìn)行界定。通過梳理既有研究成果,將法治觀念進(jìn)行概念厘定;并對(duì)法治觀念培育過程中所涉及的主體、客體、內(nèi)容、環(huán)境要素進(jìn)行介紹,為后續(xù)論述框定研究范圍。第二部分對(duì)法治觀念培育的理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡釋。通過梳理馬克思主義經(jīng)典作家、中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)法治觀念培育的闡述,闡明公民法治觀念培育的基本原理。第三部分對(duì)法治觀念培育的歷史淵源進(jìn)行梳理,總結(jié)其實(shí)踐理路。傳統(tǒng)社會(huì)是禮法合治的人治社會(huì),法治在其中僅是補(bǔ)充和保障作用。歷史發(fā)展證明,只有將馬克思主義與中國(guó)國(guó)情實(shí)際相結(jié)合,培育具有中國(guó)特色社會(huì)主義法治觀念才是正確的道路。第四部分對(duì)當(dāng)前中國(guó)公民法治觀念培育的現(xiàn)狀及其影響因素進(jìn)行分析。通過對(duì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)公民法治觀念現(xiàn)狀以及法治觀念培育現(xiàn)狀進(jìn)行分析,揭示當(dāng)前公民法治觀念培育癥結(jié),進(jìn)而探討分析其影響因素。第五部分對(duì)轉(zhuǎn)型期公民法治觀念培育的路徑進(jìn)行總結(jié)。中國(guó)公民法治觀念培育要加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展進(jìn)一步完善法治觀念培育方式,在教育過程中把握法治觀念認(rèn)知、認(rèn)同、踐行法治的主線,將學(xué)校教育、家庭教育以及社會(huì)教育統(tǒng)籌融合,形成全方位育人格局,并予以制度保障,提高法治觀念培育的針對(duì)性和實(shí)效性。
王夢(mèng)[7]（2020）在《“九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作研究》文中研究說明臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分,兩岸同胞血脈相通,骨肉相連,共同推動(dòng)了中華民族的進(jìn)步和發(fā)展。但是,甲午戰(zhàn)敗后,日本強(qiáng)迫清政府簽訂《馬關(guān)條約》,臺(tái)灣淪為日本殖民地,并開始了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的日本殖民統(tǒng)治時(shí)期,這給“臺(tái)獨(dú)”的產(chǎn)生提供了土壤。二戰(zhàn)后,美國(guó)對(duì)臺(tái)野心充分暴露,不斷插手臺(tái)灣問題,成為“臺(tái)獨(dú)”背后的重要推手。在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)歷史因素和西方反華勢(shì)力的縱容、扶持下,“臺(tái)獨(dú)”開始滋生,并對(duì)兩岸關(guān)系產(chǎn)生了較大負(fù)面影響?！熬哦沧R(shí)”以來,為反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng),維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整,中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)不同時(shí)期兩岸關(guān)系特點(diǎn),審時(shí)度勢(shì),制定了靈活的政策,開展了大量工作。長(zhǎng)期以來,學(xué)術(shù)界關(guān)于這一研究多側(cè)重于時(shí)事政治的角度進(jìn)行考察,而從宏觀向度出發(fā),進(jìn)行歷史的、系統(tǒng)地研究較為薄弱。加之,蔡英文當(dāng)選臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人后,民進(jìn)黨當(dāng)局拒不承認(rèn)“九二共識(shí)”,致使兩岸關(guān)系愈發(fā)緊張。2019年是《告臺(tái)灣同胞書》發(fā)表40周年,2020年是《反分裂國(guó)家法》實(shí)施15周年,因此,無(wú)論是基于學(xué)術(shù)研究切入點(diǎn)來說,還是從時(shí)間節(jié)點(diǎn)來看,全面檢視“九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作的實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),啟示未來,十分必要且意義重大。綜上考慮,本文以“臺(tái)獨(dú)”作為基本要素和切入點(diǎn),在承襲已有研究成果的基礎(chǔ)上,多源搜集和爬梳中國(guó)共產(chǎn)黨有關(guān)此問題的文獻(xiàn)、檔案館館藏檔案、代表性黨報(bào)承載的報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)電子圖文數(shù)據(jù)庫(kù)以及國(guó)外的部分史料等,立足馬克思主義的基本立場(chǎng),綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、歷史與邏輯相結(jié)合、系統(tǒng)分析等研究方法,以歷史發(fā)展為脈絡(luò),系統(tǒng)地考察“九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作的實(shí)踐邏輯,總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),以期為今后反“臺(tái)獨(dú)”工作的開展提出淺薄建議。具體而言,本論文共分七章:第一章為緒論。本章主要介紹了本文的選題背景以及理論意義、現(xiàn)實(shí)意義。系統(tǒng)地論述了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界關(guān)于“九二共識(shí)”以來,中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作研究的基本方面,扼要介紹了本文的研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處和不足。第二章是有關(guān)“臺(tái)獨(dú)”的相關(guān)概述。本章主要闡釋了本研究核心概念的基本方面,從“臺(tái)獨(dú)”的產(chǎn)生發(fā)展、基本特點(diǎn)及危害三個(gè)維度進(jìn)行了探究。首先,從臺(tái)灣島內(nèi)的社會(huì)歷史背景、美日為主的早期海外“臺(tái)獨(dú)”活動(dòng)、漸趨猖獗的島內(nèi)“臺(tái)獨(dú)”活動(dòng)等方面分析了該問題的產(chǎn)生與發(fā)展。其次,在此基礎(chǔ)之上,歸納概括了“臺(tái)獨(dú)”的基本特點(diǎn)。最后,總結(jié)了“臺(tái)獨(dú)”對(duì)臺(tái)灣同胞福祉、中國(guó)核心利益、中華民族偉大復(fù)興的危害。第三章是“九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作的依據(jù)和基礎(chǔ)。本部分主要分析了“九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨主要以什么為依據(jù),在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行反“臺(tái)獨(dú)”工作實(shí)踐的。馬克思、恩格斯關(guān)于國(guó)家主權(quán)的學(xué)說以及中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于反“臺(tái)獨(dú)”的相關(guān)論述是本研究的理論依據(jù),有關(guān)臺(tái)灣法律地位的國(guó)際法理?yè)?jù)以及《中華人民共和國(guó)憲法》、《反分裂國(guó)家法》等國(guó)內(nèi)法律是反“臺(tái)獨(dú)”工作的法律依據(jù)。從新中國(guó)成立至“九二共識(shí)”確立這段時(shí)期內(nèi),中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作實(shí)踐是本研究的實(shí)踐基礎(chǔ)。第四章是以江澤民為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的反“臺(tái)獨(dú)”工作實(shí)踐。本部分主要梳理和分析了以江澤民為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的反“臺(tái)獨(dú)”工作實(shí)踐。具體而言,該章節(jié)較為詳細(xì)地回顧了“九二共識(shí)”的確立以及“汪辜會(huì)談”的進(jìn)行,闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨主動(dòng)打破兩岸關(guān)系僵局,以進(jìn)行政治對(duì)話和促進(jìn)兩岸經(jīng)貿(mào)人文交流的形式遏制“臺(tái)獨(dú)”發(fā)展,重點(diǎn)論述了中國(guó)共產(chǎn)黨與以李登輝為首的“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力的斗爭(zhēng)。最后,總結(jié)了這一時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作取得的成效。第五章是以胡錦濤為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的反“臺(tái)獨(dú)”工作實(shí)踐。本部分主要梳理和分析了以胡錦濤為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的反“臺(tái)獨(dú)”工作實(shí)踐。具體而言,本章主要回顧和論述了新世紀(jì)后,中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)猖獗的“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)所進(jìn)行的斗爭(zhēng),闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨在新世紀(jì)的兩岸關(guān)系形勢(shì)下,凝聚海內(nèi)外反“臺(tái)獨(dú)”合力進(jìn)行的反“臺(tái)獨(dú)”斗爭(zhēng),總結(jié)了這一階段中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作的成效及其對(duì)于推動(dòng)兩岸關(guān)系發(fā)展的重要意義。第六章是以習(xí)近平為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的反“臺(tái)獨(dú)”工作實(shí)踐。本部分主要梳理和分析了以習(xí)近平為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的反“臺(tái)獨(dú)”工作實(shí)踐,其與第四章、第五章共同構(gòu)成了本文研究的重點(diǎn)內(nèi)容。具體而言,本章系統(tǒng)總結(jié)和概述了黨的十八大以來,中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)臺(tái)工作的新理念,闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨以和平發(fā)展思想鞏固反“臺(tái)獨(dú)”成果的具體措施,論述了中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)決遏制臺(tái)灣當(dāng)局謀求“國(guó)際空間”的“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng),以及中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)決反對(duì)美國(guó)政府和美國(guó)國(guó)會(huì)的涉臺(tái)行為。最后,本章簡(jiǎn)要總結(jié)了新時(shí)代背景下,中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作所取得的成效。第七章是“九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作的經(jīng)驗(yàn)與啟示。本部分是規(guī)律性凝練與前瞻性啟示。本章首先從始終堅(jiān)持原則性問題不動(dòng)搖、始終堅(jiān)持反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”不妥協(xié)、注重反“臺(tái)獨(dú)”工作方式方法、高度重視兩岸人民力量作用、充分發(fā)揮大陸的主導(dǎo)性作用五個(gè)方面總結(jié)了“九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作的基本經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合尚未徹底解決的若干問題,提出了保持大陸自身發(fā)展進(jìn)步勢(shì)頭、繼續(xù)鞏固一個(gè)中國(guó)原則共識(shí)、持續(xù)深化兩岸各項(xiàng)交流合作、政治措施與軍事手段相結(jié)合、國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展大勢(shì)等建議和啟示。總而言之,“九二共識(shí)”以來,中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)風(fēng)云復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì),面對(duì)各種“臺(tái)獨(dú)”分裂圖謀和活動(dòng),進(jìn)行了有理、有力、有節(jié)地斗爭(zhēng),有效地遏制了“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng),維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。因此,系統(tǒng)地梳理與研究“九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作的實(shí)踐邏輯,深刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以期對(duì)未來兩岸關(guān)系的發(fā)展有所裨益。
黃華[8]（2020）在《馬克思主義公平理論視域下京津冀基本公共服務(wù)均等化研究》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理京津冀協(xié)同發(fā)展是重大國(guó)家戰(zhàn)略,促進(jìn)基本公共服務(wù)均等化是推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展的重要內(nèi)容和本質(zhì)要求。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政策制度環(huán)境、自然地理?xiàng)l件等諸多因素影響,京津冀三地公共教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障、公共環(huán)境等基本公共服務(wù)水平差異較大、矛盾突出,有些方面甚至呈現(xiàn)出“斷崖式”落差,是我國(guó)區(qū)域基本公共服務(wù)非均等的典型代表。如何促進(jìn)京津冀地區(qū)基本公共服務(wù)均等化,合力推進(jìn)三地公共教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障、公共環(huán)境等社會(huì)事業(yè)發(fā)展,已經(jīng)成為推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施中一個(gè)重大的理論和現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)術(shù)界從哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)政學(xué)、法學(xué)等多個(gè)學(xué)科的理論視角對(duì)基本公共服務(wù)均等化問題展開了廣泛深入研究,取得了豐碩成果,但以馬克思主義公平理論為視角研究京津冀這一熱點(diǎn)區(qū)域基本公共服務(wù)均等化的成果則非常鮮見。馬克思主義公平理論是馬克思主義理論體系的重要組成部分,是不斷發(fā)展的開放的理論,始終站在時(shí)代的前沿,指導(dǎo)人們改造客觀世界的行動(dòng);對(duì)推進(jìn)京津冀基本公共服務(wù)均等化,促進(jìn)社會(huì)公平,增進(jìn)人民福祉具有重要的理論指引和方法論指導(dǎo)意義。本文以社會(huì)公平為視角,以堅(jiān)持以人民為中心和共享發(fā)展為價(jià)值導(dǎo)向,以京津冀基本公共服務(wù)均等化為研究對(duì)象,以馬克思主義公平理論和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),通過理論分析和現(xiàn)實(shí)論證,查閱大量參考文獻(xiàn)和京津冀區(qū)域有關(guān)數(shù)據(jù),充分論證馬克思主義公平理論和京津冀基本公共服務(wù)均等化的邏輯關(guān)系,以及實(shí)現(xiàn)均等化的必要性和可能性,結(jié)合京津冀基本公共服務(wù)均等化的發(fā)展歷程,從正反兩個(gè)方面分析京津冀基本公共服務(wù)均等化取得的初步成效和存在的問題,并在客觀分析京津冀基本公共服務(wù)水平測(cè)度和時(shí)空演變格局特征的基礎(chǔ)上,提出京津冀基本公共服務(wù)均等化的制約因素,為推進(jìn)京津冀基本公共服務(wù)均等化的總體思路與實(shí)現(xiàn)路徑提供精準(zhǔn)問題靶向。核心概念是論文展開研究的前提和基礎(chǔ),理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)價(jià)值是立論的重要根據(jù)。本文首先在闡釋公共服務(wù)和基本公共服務(wù),均等和均等化的基礎(chǔ)上,揭示了京津冀基本公共服務(wù)均等化是促進(jìn)社會(huì)公平正義,實(shí)現(xiàn)權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平的具體實(shí)踐。經(jīng)過馬克思、恩格斯等經(jīng)典作家的理論探討和創(chuàng)造性的社會(huì)活動(dòng),社會(huì)主義由空想變成了科學(xué),形成了以“生產(chǎn)公平”“分配公平”“制度公平”為主要內(nèi)容,以“歷史性”“相對(duì)性”“人本性”為主要特征的馬克思恩格斯公平思想;經(jīng)過列寧領(lǐng)導(dǎo)的俄國(guó)革命和蘇聯(lián)建設(shè)實(shí)踐,社會(huì)主義由理想變成了現(xiàn)實(shí),公平理論得到再次發(fā)展和豐富。在馬克思主義公平理論指導(dǎo)下,中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持從中國(guó)實(shí)際出發(fā),積極借鑒蘇聯(lián)成功經(jīng)驗(yàn)并認(rèn)真吸取其失敗教訓(xùn),創(chuàng)造性地運(yùn)用和發(fā)展馬克思主義公平理論,形成了以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為本質(zhì)內(nèi)涵,以經(jīng)濟(jì)發(fā)展、共同富裕、制度正義為主要內(nèi)容的具有新的時(shí)代特征和豐富內(nèi)涵的中國(guó)化馬克思主義公平理論,充分體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求,為國(guó)家治理能力和治理水平現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。馬克思主義公平理論為京津冀基本公共服務(wù)均等化指明了保障公平權(quán)利、促進(jìn)社會(huì)公平、重視分配正義的價(jià)值導(dǎo)向,并為推進(jìn)京津冀基本公共服務(wù)均等化提供辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論指導(dǎo)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果,其中蘊(yùn)含的公平、正義觀點(diǎn)和以人民為中心的發(fā)展思想是對(duì)馬克思主義公平理論的繼承和創(chuàng)新,同時(shí)指導(dǎo)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具體實(shí)踐,指導(dǎo)京津冀推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化。京津冀基本公共服務(wù)均等化作為新時(shí)代實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要內(nèi)容,是對(duì)馬克思主義公平理論的深入認(rèn)識(shí)和積極實(shí)踐。京津冀基本公共服務(wù)均等化既是對(duì)馬克思主義公平理論的踐行,也豐富和發(fā)展馬克思主義公平理論。解決現(xiàn)實(shí)問題,破解制約因素,尋找求解路徑是論題研究的原動(dòng)力。本文在論證了馬克思主義公平理論與京津冀基本公共服務(wù)均等化的辯證統(tǒng)一關(guān)系后,明確界定基本公共服務(wù)均等化的科學(xué)內(nèi)涵和目標(biāo)要求,系統(tǒng)回顧京津冀基本公共服務(wù)均等化的發(fā)展歷程,客觀梳理京津冀基本公共服務(wù)均等化的最新進(jìn)展,歸納總結(jié)京津冀基本公共服務(wù)均等化存在的問題,準(zhǔn)確把握京津冀基本公共服務(wù)均等化的重點(diǎn)難點(diǎn),闡述存在著:地區(qū)間利益博弈未消失、重點(diǎn)領(lǐng)域立法尚待突破、法律位階和效力尚不高、公眾參與機(jī)制尚不健全、立法評(píng)估機(jī)制有待完善等權(quán)利和規(guī)則公平方面的問題;存在著跨區(qū)域政府協(xié)調(diào)和利益分享機(jī)制不健全、基本公共服務(wù)供給主體權(quán)力和資源配置不均衡、三地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政府財(cái)政收入差距明顯等機(jī)會(huì)公平方面的問題,前瞻分析京津冀基本公共服務(wù)均等化的戰(zhàn)略舉措。為深入把握京津冀基本公共服務(wù)水平,通過熵權(quán)法、綜合指數(shù)得分和多元回歸分析等實(shí)證方法,分析京津冀區(qū)域地級(jí)市層面基本公共服務(wù)均等化水平在時(shí)間序列與空間格局演化情況。在對(duì)京津冀基本公共服務(wù)水平定性和定量分析后,論證經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、公共資源配置不均衡、城鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)失衡、政策制度不完善等因素制約京津冀基本公共服務(wù)均等化,為探尋京津冀基本公共服務(wù)均等化的對(duì)策建議提供精準(zhǔn)問題靶向。在對(duì)京津冀基本公共服務(wù)均等化進(jìn)行應(yīng)然理論論證,并對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)然分析的基礎(chǔ)上,針對(duì)京津冀基本公共服務(wù)均等化存在的問題和制約因素,提出京津冀基本公平服務(wù)均等化的路徑選擇和其構(gòu)想,即以馬克思主義公平理論為指導(dǎo),第一,要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想和共享發(fā)展理念;第二,要加快京津冀區(qū)域經(jīng)濟(jì)和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,大力發(fā)展生產(chǎn)力是推進(jìn)京津冀基本公共服務(wù)均等化的根本途經(jīng);第三,要構(gòu)建政府間利益共享“一體化”發(fā)展格局,政府頂層設(shè)計(jì)是推進(jìn)京津基本公共服務(wù)均等化的組織保障;第四,加快完善京津冀協(xié)同立法機(jī)制、建立健全法律制度體系,構(gòu)建基本公共服務(wù)均等化法治體系是推進(jìn)京津冀基本公共服務(wù)均等化的法治保障。第五,加強(qiáng)財(cái)政政策協(xié)調(diào)機(jī)制、加大戶籍制度改革等,進(jìn)一步完善財(cái)政、戶籍等配套政策的體制機(jī)制是推進(jìn)京津冀基本公共服務(wù)均等化的制度保障。第六,要推行雄安新區(qū)和北京城市副中心等重點(diǎn)區(qū)域先行先試,輻射帶動(dòng)周邊城市群發(fā)展新模式,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)京津冀基本公共服務(wù)“全領(lǐng)域”合作是兼顧效率與公平推進(jìn)京津冀基本公共服均等化的秩序保證?？傊?京津冀在地理區(qū)位上緊密相連、經(jīng)濟(jì)發(fā)展上彼此依賴、人文精神上相互融合,決定了京津冀作為密切聯(lián)系的共同體,必須協(xié)同發(fā)展,而京津冀基本公共服務(wù)均等化正是促進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。本文通過論證馬克思主義公平理論的思想淵源、主要內(nèi)容、特征及時(shí)代內(nèi)涵,闡述其與京津冀基本公共服務(wù)均等化的邏輯關(guān)系,在論證基本公共服務(wù)均等化存在問題和制約因素的基礎(chǔ)上,提出了推進(jìn)均等化的構(gòu)想,旨在為推進(jìn)京津冀基本公共服務(wù)均等化提供有效途徑和發(fā)展模式,為中央和地方政府科學(xué)決策提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考。
謝鵬[9]（2020）在《基層干部人事制度的歷史演進(jìn)與改革探論》文中研究表明制度形塑個(gè)人,人是制度的產(chǎn)物。根據(jù)馬克思主義干部學(xué)說,基層干部人事制度是了解政治體制和國(guó)家治理的關(guān)鍵,也是建構(gòu)社會(huì)主義特色政治學(xué)需要重點(diǎn)研究的領(lǐng)域。制度變遷理論則認(rèn)為,正式制度與非正式制度共同構(gòu)成了“制度集成”。這種“制度集成”倒映在基層社會(huì),一方面是文本式的正式制度的規(guī)范和制約,另一方面是傳統(tǒng)社會(huì)殘留的非正式制度的影響和侵染。然而,基層社會(huì)是一個(gè)“鄉(xiāng)土社會(huì)”,有著自身的“情境”因素。從這個(gè)意義上說,基層干部既是制度體系中的個(gè)人,深受政策法規(guī)條例等正式制度的規(guī)約,也是制度文化中的個(gè)人,深受“官本位”“鄉(xiāng)土文化”等非正式制度的影響。基層干部是實(shí)現(xiàn)政治現(xiàn)代化的關(guān)鍵和核心要素,但作為“情境理性人”,有著追逐個(gè)體理性、尋求機(jī)會(huì)成本的目的和需求。加之,壓力型體制的現(xiàn)實(shí)存在,勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生高度的擠壓狀態(tài),基層干部很可能不堪重負(fù),擔(dān)當(dāng)作為動(dòng)力不足。因此,亟待進(jìn)行基層干部人事制度改革,修復(fù)完善制度體系中的不合理成分,解除基層干部的制度和“情境”困擾。本文綜合運(yùn)用馬克思主義干部學(xué)說、制度變遷理論,聚焦“制度”這一變遷因素,全面梳理基層干部人事制度建設(shè)的歷史進(jìn)程,總結(jié)提煉基層干部人事工作的現(xiàn)實(shí)困境,力圖探究基層干部人事制度改革的路徑選擇。歷經(jīng)近百年,中國(guó)共產(chǎn)黨積累了豐富的基層干部工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),其制度體系建設(shè)既是傳統(tǒng)吏治思想的揚(yáng)棄,也是在不斷的實(shí)踐中總結(jié)提煉而成。但是,當(dāng)前現(xiàn)行的制度安排仍然存在不足之處:從中央到省市縣（區(qū)）一以貫之的現(xiàn)行的正式制度存在政策體系供給不足的困擾,制度缺位有待完善、制度銜接有待加強(qiáng)、制度理念有待提升;基層社會(huì)“情境”之下非正式制度約束存有的短缺和失衡,傳統(tǒng)文化下的“官本位”傾向、“熟人社會(huì)”下的說情打招呼、思想觀念局限下的“為官不為”、政績(jī)觀錯(cuò)位下的形式主義作祟等因素,深刻影響著干部工作的開展、作用的發(fā)揮;基層干部人事制度存在執(zhí)行不力與實(shí)施機(jī)制不暢等問題,選拔任用精準(zhǔn)度不高、教育培養(yǎng)針對(duì)性不足、管理監(jiān)督系統(tǒng)性不夠、激勵(lì)約束實(shí)效性不強(qiáng);基層干部人事制度改革也存在路徑依賴,非制度化因素的消極影響造成了觀念障礙,傳統(tǒng)體制慣性導(dǎo)致改革滯后于社會(huì)轉(zhuǎn)型步伐造成了體制障礙,黨委及其組織部門錯(cuò)位、缺位的現(xiàn)象客觀存在造成了組織行為障礙,缺乏科學(xué)論證、分析研判、吐故納新等保障機(jī)制造成了機(jī)制障礙。因此,必須探究基層干部人事制度改革的應(yīng)然路徑,基層干部人事制度改革也自有其價(jià)值取向?？傮w設(shè)想重在“科學(xué)合理、簡(jiǎn)便易行、有效管用”,選拔任用重在提高精準(zhǔn)度,教育培養(yǎng)重在提升能力素質(zhì),管理監(jiān)督重在嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)監(jiān)督,激勵(lì)約束重在促進(jìn)擔(dān)當(dāng)作為。
米華全[10]（2020）在《新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究》文中提出意識(shí)形態(tài)建設(shè)是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,也是加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心工作。當(dāng)前,中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代,隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的深入發(fā)展和以智能手機(jī)為代表的移動(dòng)終端設(shè)備的廣泛普及,網(wǎng)絡(luò)已成為各種思想文化、價(jià)值觀念自由競(jìng)爭(zhēng)的主要空間。新時(shí)代,意識(shí)形態(tài)建設(shè)面臨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展帶來的更多機(jī)遇,也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語(yǔ)權(quán),已經(jīng)成為宣傳思想工作迫切而重要的任務(wù)。高校處于意識(shí)形態(tài)工作的前沿,肩負(fù)著傳播馬克思主義科學(xué)理論、抓好馬克思主義理論教育、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命。加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)事關(guān)根本、事關(guān)全局、事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn),是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的關(guān)鍵之舉。對(duì)新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)這一課題進(jìn)行深入的研究,具有重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。在梳理相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,本文闡述了新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的基本理論問題,辨析了相關(guān)概念的內(nèi)涵。然后,從歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)境遇兩個(gè)維度切入,回顧了高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的發(fā)展歷程和主要經(jīng)驗(yàn),分析了發(fā)展機(jī)遇和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上,緊扣新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)實(shí)際,構(gòu)建了加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑。按照以上的邏輯思路,本文運(yùn)用概念分析法、文獻(xiàn)資料法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯相結(jié)合的方法,對(duì)新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的理論基礎(chǔ)、歷史邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯和對(duì)策舉措等,進(jìn)行了較為深入而系統(tǒng)的研究。主要包括以下三個(gè)部分的內(nèi)容:第一,提出了新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究的理論基礎(chǔ)。一方面歸納了馬克思主義者關(guān)于意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主要觀點(diǎn),介紹了政治傳播學(xué)、網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)、新媒體等相關(guān)理論。另一方面對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的基本內(nèi)涵和相關(guān)概念進(jìn)行了辨析。第二,厘清了新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯。本文將高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)發(fā)展歷程劃分為探索應(yīng)對(duì)、蓬勃發(fā)展和全面推進(jìn)三個(gè)階段,并從堅(jiān)持問題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向等方面總結(jié)了工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)結(jié)合新時(shí)代背景,分析了高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),著重分析了存在的突出問題。第三,確立了新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的宏觀思路和微觀策略。一是明確了新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的工作目標(biāo)、理念遵循和基本原則。二是針對(duì)新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)存在的問題,從內(nèi)容建設(shè)、陣地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、方法創(chuàng)新等四個(gè)方面提出了具體舉措。三是構(gòu)建了新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的保障機(jī)制體系,主要包括責(zé)任落實(shí)、成效測(cè)評(píng)和考核激勵(lì)機(jī)制,協(xié)同治理和運(yùn)行監(jiān)管機(jī)制,法律法規(guī)和技術(shù)保障機(jī)制等。在理論研究、現(xiàn)狀分析和實(shí)踐探討的基礎(chǔ)上,本文確立了新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的基本框架,形成了整體而非局部、系統(tǒng)而非零散的研究體系,希望能為新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)提供有益的理論支撐和實(shí)踐參考。
二、權(quán)威人士解讀十六大報(bào)告（論文開題報(bào)告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡(jiǎn)單簡(jiǎn)介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡(jiǎn)64位RISC處理器存儲(chǔ)管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計(jì)過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個(gè)分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲(chǔ)器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁(yè)面大小,采用多級(jí)分層頁(yè)表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級(jí)頁(yè)表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲(chǔ)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對(duì)象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對(duì)象從而得到有關(guān)信息。
實(shí)驗(yàn)法：通過主支變革、控制研究對(duì)象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法：通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實(shí)證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)。
定性分析法：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個(gè)方法需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法：這是社會(huì)科學(xué)用來分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個(gè)方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、權(quán)威人士解讀十六大報(bào)告（論文提綱范文）
（6）轉(zhuǎn)型期中國(guó)公民法治觀念培育研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、研究目的與意義 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意義 |
| 二、國(guó)內(nèi)外研究綜述 |
| (一)國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究 |
| (二)國(guó)外的相關(guān)研究 |
| 三、研究思路、方法及創(chuàng)新點(diǎn) |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第一章 公民法治觀念培育界說 |
| 一、法治觀念的界定 |
| (一)法治與法制之辨 |
| (二)觀念與意識(shí)之辨 |
| (三)法治觀念的概念 |
| 二、法治觀念培育的要素 |
| (一)法治觀念培育的主體 |
| (二)法治觀念培育的客體 |
| (三)法治觀念培育的環(huán)境 |
| 三、公民法治觀念培育的目標(biāo)層次 |
| (一)知法:法治認(rèn)知 |
| (二)信法:法治認(rèn)同 |
| (三)行法:踐行法治的行為習(xí)慣 |
| 第二章 公民法治觀念培育的理論基礎(chǔ) |
| 一、馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)法治觀念培育的闡釋 |
| (一)馬克思恩格斯法治觀念培育的思想 |
| (二)列寧斯大林法治觀念培育的思想 |
| 二、中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)法治觀念培育的智慧貢獻(xiàn) |
| (一)以毛澤東同志為核心的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的法治觀念培育論述 |
| (二)以鄧小平同志為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的法治觀念培育論述 |
| (三)以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體的法治觀念培育論述 |
| (四)以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的法治觀念培育論述 |
| (五)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的法治觀念培育論述 |
| 第三章 轉(zhuǎn)型期中國(guó)公民法治觀念培育的歷史淵源 |
| 一、中國(guó)傳統(tǒng)禮法合治觀念培育的歷史積淀 |
| (一)禮法合治的重要特色 |
| (二)法治思想教育資源豐富 |
| 二、中國(guó)近現(xiàn)代公民法治觀念培育實(shí)踐嘗試 |
| (一)移植西方法治觀念培育方案失敗及其教訓(xùn) |
| (二)中國(guó)特色社會(huì)主義法治觀念的構(gòu)建與培育 |
| 第四章 轉(zhuǎn)型期中國(guó)公民法治觀念培育的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ) |
| 一、轉(zhuǎn)型期中國(guó)公民法治觀念現(xiàn)狀 |
| (一)法治認(rèn)知現(xiàn)狀 |
| (二)法治認(rèn)同現(xiàn)狀 |
| (三)法治踐行習(xí)慣現(xiàn)狀 |
| 二、轉(zhuǎn)型期中國(guó)公民法治觀念培育現(xiàn)狀 |
| (一)法治觀念培育現(xiàn)狀 |
| (二)法治觀念培育成效與存在問題 |
| 三、轉(zhuǎn)型期中國(guó)公民法治觀念培育的影響因素分析 |
| (一)中國(guó)傳統(tǒng)禮法合治觀念的影響分析 |
| (二)西方資本主義法治觀念傳入的影響分析 |
| (三)當(dāng)前公民法治觀念培育的環(huán)境影響分析 |
| 第五章 轉(zhuǎn)型期中國(guó)公民法治觀念培育路徑 |
| 一、明確法治觀念培育價(jià)值旨?xì)w |
| (一)法治觀念培育的目標(biāo) |
| (二)法治觀念培育的原則 |
| 二、把握法治觀念培育主線 |
| (一)深化法治認(rèn)知 |
| (二)激發(fā)法治認(rèn)同 |
| (三)養(yǎng)成法治踐行習(xí)慣 |
| 三、完善法治觀念培育方式 |
| (一)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)培育模式 |
| (二)拓展法治觀念培育載體 |
| (三)協(xié)同高效提升培育效能 |
| (四)發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化沃土 |
| (五)建設(shè)社會(huì)主義法治文化 |
| 四、統(tǒng)籌多維培育體系 |
| (一)創(chuàng)新學(xué)校法治教育 |
| (二)注重家庭法治教育 |
| (三)強(qiáng)化社會(huì)法治教育 |
| 五、落實(shí)法治觀念培育保障體系 |
| (一)明確政府推進(jìn)保障 |
| (二)加強(qiáng)培育隊(duì)伍建設(shè) |
| (三)完善公共法律服務(wù) |
| 結(jié)語(yǔ) |
| 參考文獻(xiàn) |
| 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況 |
| 致謝 |
（7）“九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 研究背景與意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3 研究思路與方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究創(chuàng)新與不足 |
| 1.4.1 研究創(chuàng)新 |
| 1.4.2 研究不足 |
| 第二章 “臺(tái)獨(dú)”問題的相關(guān)概述 |
| 2.1 “臺(tái)獨(dú)”的產(chǎn)生及發(fā)展 |
| 2.1.1 “臺(tái)獨(dú)”產(chǎn)生的社會(huì)歷史因素 |
| 2.1.2 早期“臺(tái)獨(dú)”活動(dòng)的海外萌芽 |
| 2.1.3 島內(nèi)“臺(tái)獨(dú)”活動(dòng)的漸趨猖獗 |
| 2.2 “臺(tái)獨(dú)”的基本特點(diǎn) |
| 2.2.1 影響因素多元性 |
| 2.2.2 “理論”內(nèi)容荒謬性 |
| 2.2.3 極具高度敏感性 |
| 2.3 “臺(tái)獨(dú)”的危害 |
| 2.3.1 危害臺(tái)灣同胞福祉 |
| 2.3.2 損害中國(guó)核心利益 |
| 2.3.3 阻礙中華民族偉大復(fù)興 |
| 第三章 “九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作的依據(jù)和基礎(chǔ). |
| 3.1 理論依據(jù) |
| 3.1.1 馬克思、恩格斯關(guān)于國(guó)家主權(quán)的學(xué)說 |
| 3.1.2 中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于反“臺(tái)獨(dú)”工作的論述 |
| 3.2 法律依據(jù) |
| 3.2.1 關(guān)于臺(tái)灣法律地位的國(guó)際法依據(jù) |
| 3.2.2 關(guān)于反“臺(tái)獨(dú)”工作的國(guó)內(nèi)法依據(jù) |
| 3.3 實(shí)踐基礎(chǔ) |
| 3.3.1 新中國(guó)成立初期中國(guó)共產(chǎn)黨的反“臺(tái)獨(dú)”工作 |
| 3.3.2 社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的反“臺(tái)獨(dú)”工作 |
| 3.3.3 “文化大革命”時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的反“臺(tái)獨(dú)”工作 |
| 3.3.4 改革開放初期中國(guó)共產(chǎn)黨的反“臺(tái)獨(dú)”工作 |
| 第四章 以江澤民為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的反“臺(tái)獨(dú)”工作 |
| 4.1 推動(dòng)開展兩岸對(duì)話談判 |
| 4.1.1 確立“九二共識(shí)”建立互信基礎(chǔ) |
| 4.1.2 促成“汪辜會(huì)談”架起溝通橋梁 |
| 4.1.3 開啟政治對(duì)話遏制“臺(tái)獨(dú)”發(fā)展 |
| 4.2 促進(jìn)兩岸經(jīng)貿(mào)人文交流 |
| 4.2.1 促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系新發(fā)展 |
| 4.2.2 推動(dòng)兩岸人員往來和文化交流 |
| 4.3 堅(jiān)決反對(duì)一切“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng) |
| 4.3.1 提出“八項(xiàng)主張”打擊“臺(tái)獨(dú)” |
| 4.3.2 反對(duì)李登輝“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng) |
| 4.3.3 反對(duì)美臺(tái)勾結(jié)的“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng) |
| 小結(jié) |
| 第五章 以胡錦濤為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的反“臺(tái)獨(dú)”工作 |
| 5.1 反對(duì)民進(jìn)黨主導(dǎo)的“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng) |
| 5.1.1 反對(duì)陳水扁“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng) |
| 5.1.2 提出兩岸關(guān)系的“四點(diǎn)意見” |
| 5.1.3 制定出臺(tái)《反分裂國(guó)家法》 |
| 5.2 努力營(yíng)造反“臺(tái)獨(dú)”的域外環(huán)境 |
| 5.2.1 敦促美國(guó)信守承諾反對(duì)“臺(tái)獨(dú)” |
| 5.2.2 爭(zhēng)取國(guó)際社會(huì)支持反對(duì)“臺(tái)獨(dú)” |
| 5.3 推進(jìn)兩岸關(guān)系走向和平發(fā)展 |
| 5.3.1 開創(chuàng)兩岸政黨交流嶄新局面 |
| 5.3.2 推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面直接雙向“三通” |
| 5.3.3 提出“六點(diǎn)意見”促進(jìn)和平發(fā)展 |
| 小結(jié) |
| 第六章 以習(xí)近平為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的反“臺(tái)獨(dú)”工作 |
| 6.1 提出新理念深化兩岸和平發(fā)展 |
| 6.1.1 提出“兩岸一家親”理念 |
| 6.1.2 攜手共建“兩岸命運(yùn)共同體” |
| 6.1.3 團(tuán)結(jié)臺(tái)灣同胞共圓中國(guó)夢(mèng) |
| 6.2 以兩岸和平發(fā)展鞏固反“臺(tái)獨(dú)”成果 |
| 6.2.1 強(qiáng)調(diào)兩岸基本原則共識(shí) |
| 6.2.2 舉行兩岸高層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)晤 |
| 6.2.3 推進(jìn)兩岸走向融合發(fā)展 |
| 6.3 堅(jiān)決遏制“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng) |
| 6.3.1 強(qiáng)調(diào)“臺(tái)獨(dú)”分裂行徑零容忍立場(chǎng) |
| 6.3.2 全面封堵臺(tái)灣當(dāng)局所謂“國(guó)際空間” |
| 6.3.3 反對(duì)美國(guó)政府及國(guó)會(huì)的涉臺(tái)行為 |
| 小結(jié) |
| 第七章 “九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作經(jīng)驗(yàn)與啟示 |
| 7.1 “九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作的經(jīng)驗(yàn) |
| 7.1.1 始終堅(jiān)持原則性問題不動(dòng)搖 |
| 7.1.2 始終堅(jiān)持反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”不妥協(xié) |
| 7.1.3 注重反“臺(tái)獨(dú)”工作方式方法 |
| 7.1.4 高度重視兩岸人民力量作用 |
| 7.1.5 充分發(fā)揮大陸的主導(dǎo)性作用 |
| 7.2 “九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作的啟示 |
| 7.2.1 保持大陸自身發(fā)展進(jìn)步勢(shì)頭 |
| 7.2.2 繼續(xù)鞏固一個(gè)中國(guó)原則共識(shí) |
| 7.2.3 持續(xù)深化兩岸各項(xiàng)交流合作 |
| 7.2.4 政治措施與軍事手段相結(jié)合 |
| 7.2.5 國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大勢(shì) |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 在學(xué)成果 |
| 致謝 |
（8）馬克思主義公平理論視域下京津冀基本公共服務(wù)均等化研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、選題背景與研究意義 |
| (一)選題背景 |
| (二)研究意義 |
| 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述 |
| (一)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| (二)國(guó)外研究現(xiàn)狀 |
| (三)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的評(píng)價(jià) |
| 三、研究思路與研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、重點(diǎn)難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn) |
| (一)重點(diǎn)難點(diǎn) |
| (二)創(chuàng)新點(diǎn) |
| 五、相關(guān)概念的界定及闡述 |
| (一)公共服務(wù)與基本公共服務(wù) |
| (二)均等與均等化 |
| (三)關(guān)于公平、公正、正義的界定 |
| 第一章 馬克思主義公平理論及其中國(guó)化 |
| 一、馬克思恩格斯的公平思想 |
| (一)馬克思恩格斯公平思想的思想淵源 |
| (二)馬克思恩格斯公平思想的形成歷程 |
| (三)馬克思恩格斯公平思想的主要內(nèi)容 |
| (四)馬克思恩格斯公平思想的基本特征 |
| 二、列寧的公平理論 |
| (一)列寧公平理論的思想來源 |
| (二)列寧公平理論的主要內(nèi)容 |
| 三、中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克主義公平理論的豐富和發(fā)展 |
| (一)中國(guó)共產(chǎn)黨公平理論的思想淵源 |
| (二)中國(guó)共產(chǎn)黨公平理論的發(fā)展脈絡(luò) |
| (三)中國(guó)共產(chǎn)黨公平理論的時(shí)代內(nèi)涵 |
| 第二章 馬克思主義公平理論與京津冀基本公共服務(wù)均等化的邏輯關(guān)系 |
| 一、馬克思主義公平理論對(duì)京津冀基本公共服務(wù)均等化的理論指導(dǎo) |
| (一)指明京津冀基本公共服務(wù)均等化的價(jià)值導(dǎo)向 |
| (二)指明京津冀基本公共服務(wù)均等化的實(shí)現(xiàn)路徑 |
| (三)指明京津冀基本公共服務(wù)均等化的責(zé)任歸屬 |
| 二、馬克思主義公平理論對(duì)京津冀基本公共服務(wù)均等化的方法論指導(dǎo) |
| (一)辯證唯物主義方法論指導(dǎo)京津冀基本公共服務(wù)均等化 |
| (二)歷史唯物主義方法論指導(dǎo)京津冀基本公共服務(wù)均等化 |
| 三、京津冀基本公共服務(wù)均等化是對(duì)馬克思主義公平理論的具體實(shí)踐 |
| (一)京津冀基本公共服務(wù)均等化踐行權(quán)利公平 |
| (二)京津冀基本公共服務(wù)均等化踐行機(jī)會(huì)公平 |
| (三)京津冀基本公共服務(wù)均等化踐行規(guī)則公平 |
| 第三章 京津冀基本公共服務(wù)均等化的現(xiàn)狀 |
| 一、基本公共服務(wù)均等化的科學(xué)內(nèi)涵和目標(biāo)要求 |
| (一)基本公共服務(wù)均等化的科學(xué)內(nèi)涵 |
| (二)基本公共服務(wù)均等化的目標(biāo)要求 |
| 二、京津冀基本公共服務(wù)均等化的發(fā)展歷程 |
| (一)改革開放之前:計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和低水平均衡階段 |
| (二)改革開放至2013 年:碎片化和有限協(xié)同階段 |
| (三)2014 年至今:共建共享和協(xié)同發(fā)展深化階段 |
| 三、京津冀基本公共服務(wù)均等化的進(jìn)展成效 |
| (一)京津冀基本公共教育服務(wù)融合不斷深入 |
| (二)京津冀基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)合作日趨緊密 |
| (三)京津冀基本社會(huì)保障服務(wù)協(xié)作日益深化 |
| (四)京津冀基本公共環(huán)境服務(wù)改善較為明顯 |
| 四、京津冀基本公共服務(wù)非均等化的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn) |
| (一)區(qū)域基本公共服務(wù)水平呈現(xiàn)地區(qū)失衡狀態(tài) |
| (二)區(qū)域基本公共服務(wù)立法體系不完善 |
| 第四章 京津冀基本公共服務(wù)均等化水平測(cè)度及時(shí)空演變特征 |
| 一、京津冀基本公共服務(wù)均等化水平測(cè)度的指標(biāo)體系構(gòu)建 |
| (一)選擇方法的標(biāo)準(zhǔn) |
| (二)選擇方法的運(yùn)用 |
| (三)數(shù)據(jù)來源 |
| (四)評(píng)價(jià)指標(biāo) |
| 二、京津冀基本公共服務(wù)均等化水平的時(shí)間序列演化特征 |
| (一)宏觀時(shí)間序列演化特征分析 |
| (二)微觀時(shí)間序列演化特征分析 |
| (三)階段性演化特征分析 |
| 三、京津冀基本公共服務(wù)均等化水平的空間演化特征及回歸分析 |
| (一)京津冀基本公共服務(wù)水平的雙核心-圈層狀特征 |
| (二)京津冀基本公共服務(wù)水平的南北分異特征 |
| (三)京津冀基本公共服務(wù)水平的東西分異特征 |
| (四)京津冀基本公共服務(wù)水平的多元回歸分析 |
| 第五章 京津冀基本公共服務(wù)均等化的制約因素 |
| 一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是制約基本公共服務(wù)均等化的根本因素 |
| (一)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)布局差異化 |
| (二)科技創(chuàng)新資源分布不均衡 |
| 二、公共資源配置不均衡是制約基本公共發(fā)服務(wù)均等化的歷史因素 |
| (一)國(guó)家梯度推進(jìn)的區(qū)域發(fā)展政策 |
| (二)國(guó)家城市偏向的城鄉(xiāng)發(fā)展政策 |
| (三)基本公共服務(wù)供給主體權(quán)力配置不均衡 |
| (四)京津冀區(qū)域資源配置行政色彩濃厚 |
| 三、城鎮(zhèn)化結(jié)構(gòu)失衡是制約基本公共服務(wù)均等化的現(xiàn)實(shí)因素 |
| (一)京津冀城市群規(guī)模結(jié)構(gòu)待優(yōu)化 |
| (二)北京市虹吸效應(yīng)及其“大城市病” |
| (三)城市化水平存在較大差距 |
| 四、政策制度不完善是制約基本公共服務(wù)均等化的制度因素 |
| (一)跨區(qū)域政府間協(xié)調(diào)、利益共享和補(bǔ)償機(jī)制不完善 |
| (二)公共財(cái)政制度尚待完善 |
| (三)基本公共服務(wù)均等化監(jiān)督問責(zé)機(jī)制不完善 |
| (四)京津冀基本公共服務(wù)均等化法律制度不完善 |
| 第六章 馬克思主義公平理論指導(dǎo)下京津冀基本公共服務(wù)均等化的路徑研究 |
| 一、推進(jìn)京津冀基本公共服務(wù)均等化的價(jià)值取向 |
| (一)堅(jiān)持以人民為中心 |
| (二)堅(jiān)持共享發(fā)展 |
| 二、推進(jìn)京津冀基本公共服務(wù)均等化的總體思路 |
| (一)動(dòng)態(tài)調(diào)整:京津冀基本公共服務(wù)均等化的目標(biāo)定位 |
| (二)多元協(xié)同:京津冀基本公共服務(wù)均等化的供給保障 |
| (三)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)劃:京津冀基本公共服務(wù)均等化的推進(jìn)方針 |
| 三、推進(jìn)京津冀基本公共服務(wù)均等化的根本途徑 |
| (一)加快發(fā)展京津冀區(qū)域經(jīng)濟(jì) |
| (二)融合發(fā)展京津冀城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì) |
| 四、推進(jìn)京津冀基本公共服務(wù)均等化的重點(diǎn)任務(wù) |
| (一)統(tǒng)籌構(gòu)建政府間利益共享“一體化”發(fā)展格局 |
| (二)穩(wěn)步推行重點(diǎn)區(qū)域輻射帶動(dòng)“遞進(jìn)式”發(fā)展模式 |
| (三)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)京津冀基本公共服務(wù)“全領(lǐng)域”合作 |
| (四)加快完善有關(guān)公共財(cái)政、戶籍等配套政策的體制機(jī)制 |
| (五)積極完善基本公共服務(wù)均等化評(píng)估和監(jiān)督問責(zé)機(jī)制 |
| (六)加快構(gòu)建基本公共服務(wù)均等化法治體系 |
| 結(jié)語(yǔ) |
| 參考文獻(xiàn) |
| 后記 |
| 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單 |
（9）基層干部人事制度的歷史演進(jìn)與改革探論（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 緒論 |
| 第一節(jié) 選題緣由及研究?jī)r(jià)值 |
| 一、選題緣由 |
| 二、研究?jī)r(jià)值 |
| 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究述評(píng) |
| 一、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究述評(píng) |
| 二、國(guó)外相關(guān)研究述評(píng) |
| 第三節(jié) 論文框架、研究方法和問題與不足 |
| 一、論文框架 |
| 二、研究方法 |
| 三、所遇問題 |
| 四、不足之處 |
| 第一章 核心概念和理論框架 |
| 第一節(jié) 相關(guān)概念界定 |
| 一、干部 |
| 二、基層干部 |
| 三、干部人事制度 |
| 第二節(jié) 理論依據(jù)及主體框架 |
| 一、宏觀層面:馬克思主義干部學(xué)說 |
| 二、微觀和中觀層面:制度變遷理論 |
| 三、搭建理論依據(jù)與主體架構(gòu)的橋梁 |
| 第二章 政治現(xiàn)代化、基層治理與干部行為模式 |
| 第一節(jié) 現(xiàn)代化進(jìn)程下的基層治理結(jié)構(gòu) |
| 一、基層權(quán)威結(jié)構(gòu)的歷時(shí)嬗變 |
| 二、基層社會(huì)規(guī)則及其運(yùn)行邏輯 |
| 三、基層政權(quán)結(jié)構(gòu)與治理形態(tài) |
| 第二節(jié) 基層干部的行為動(dòng)機(jī)及其模式 |
| 一、關(guān)于人性的三種理論假設(shè) |
| 二、“情境理性”:基層干部的人性假設(shè) |
| 第三節(jié) 壓力型體制與干部行為邏輯 |
| 一、數(shù)量化的任務(wù)分解機(jī)制 |
| 二、指標(biāo)化的責(zé)任考評(píng)體制 |
| 第三章 基層干部人事制度改革的歷史進(jìn)程 |
| 第一節(jié) 傳統(tǒng)吏治思想及其揚(yáng)棄 |
| 一、尊重人才,選賢任能 |
| 二、德才兼?zhèn)?以德為先 |
| 三、注重基層,歷練培養(yǎng) |
| 四、加強(qiáng)考核,嚴(yán)格監(jiān)管 |
| 五、廉潔奉公,節(jié)操自愛 |
| 第二節(jié) 制度建設(shè)的探索歷程 |
| 一、初創(chuàng)階段:解放思想,破舊立新 |
| 二、探索階段:打牢基礎(chǔ),破冰前行 |
| 三、改革階段:積極探索,深化前行 |
| 四、“新時(shí)代”:建章立制,全面發(fā)展 |
| 第三節(jié) 基本經(jīng)驗(yàn)及其啟示 |
| 一、堅(jiān)持黨管干部原則 |
| 二、秉持“任人唯賢”的干部路線 |
| 三、強(qiáng)化理論武裝和基層歷練 |
| 四、全面從嚴(yán)治黨從嚴(yán)治吏 |
| 第四章 基層干部人事制度改革的現(xiàn)實(shí)困境 |
| 第一節(jié) 正式制度下政策體系供給不足 |
| 一、制度缺位有待完善 |
| 二、制度銜接有待加強(qiáng) |
| 三、制度理念有待提升 |
| 第二節(jié) 社會(huì)“情境”下非正式制度約束失衡 |
| 一、傳統(tǒng)文化下的“官本位”傾向 |
| 二、“熟人社會(huì)”下的說情打招呼 |
| 三、思想觀念局限下的“為官不為” |
| 四、政績(jī)觀錯(cuò)位下的形式主義作祟 |
| 第三節(jié) 制度執(zhí)行不力與實(shí)施機(jī)制不暢 |
| 一、選拔任用精準(zhǔn)度不高 |
| 二、教育培養(yǎng)針對(duì)性不足 |
| 三、管理監(jiān)督系統(tǒng)性不夠 |
| 四、激勵(lì)約束實(shí)效性不強(qiáng) |
| 第四節(jié) 制度改革存在路徑依賴 |
| 一、觀念障礙:非制度化因素的消極影響 |
| 二、體制障礙:傳統(tǒng)體制慣性導(dǎo)致改革“遲滯” |
| 三、組織行為障礙:黨委及組織部門錯(cuò)位缺位 |
| 四、機(jī)制障礙:缺乏吐故納新的保障機(jī)制 |
| 第五章 基層干部人事制度改革的路徑探索 |
| 第一節(jié) 總體設(shè)想:“科學(xué)合理、簡(jiǎn)便易行、有效管用” |
| 一、涵蓋選育管用四個(gè)方面 |
| 二、“科學(xué)合理、簡(jiǎn)便易行、有效管用”是關(guān)鍵 |
| 三、實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、民主化、制度化是目標(biāo)任務(wù) |
| 第二節(jié) 選拔任用:提高精準(zhǔn)度 |
| 一、考實(shí)政治素質(zhì),注重群眾公論 |
| 二、完善考核評(píng)價(jià),加強(qiáng)實(shí)績(jī)考量 |
| 三、開展談心談話,強(qiáng)化分析研判 |
| 四、細(xì)化完善機(jī)制,健全過程保障 |
| 第三節(jié) 教育培養(yǎng):提升能力素質(zhì) |
| 一、分層分類分級(jí)推進(jìn)培訓(xùn) |
| 二、完善學(xué)習(xí)培養(yǎng)系統(tǒng)方案 |
| 三、強(qiáng)化基層一線實(shí)踐歷練 |
| 第四節(jié) 管理監(jiān)督:嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)監(jiān)督 |
| 一、嚴(yán)格遵守監(jiān)管原則 |
| 二、細(xì)化層級(jí)管理規(guī)定 |
| 三、實(shí)施立體監(jiān)管制度 |
| 四、完善寬嚴(yán)相濟(jì)體系 |
| 五、正確處理各項(xiàng)關(guān)系 |
| 第五節(jié) 激勵(lì)約束:促進(jìn)擔(dān)當(dāng)作為 |
| 一、健全考核激勵(lì)制度 |
| 二、推進(jìn)職務(wù)職級(jí)并行 |
| 三、完善身心關(guān)愛機(jī)制 |
| 結(jié)語(yǔ):通往現(xiàn)代干部人事管理之路 |
| 第一節(jié) 結(jié)論 |
| 第二節(jié) 展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 后記 |
| 在學(xué)期間學(xué)術(shù)成果情況 |
（10）新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 選題依據(jù)和研究意義 |
| 1.1.1 選題依據(jù) |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.3 研究現(xiàn)狀評(píng)述 |
| 1.3 研究思路、內(nèi)容和方法 |
| 1.3.1 研究思路和內(nèi)容 |
| 1.3.2 主要的研究方法 |
| 1.4 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn) |
| 1.4.1 研究重點(diǎn)和難點(diǎn) |
| 1.4.2 研究創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第二章 新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的理論資源 |
| 2.1 馬克思、恩格斯和列寧的意識(shí)形態(tài)建設(shè)思想 |
| 2.1.1 馬克思、恩格斯的意識(shí)形態(tài)建設(shè)思想 |
| 2.1.2 列寧的意識(shí)形態(tài)建設(shè)思想 |
| 2.2 毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的意識(shí)形態(tài)建設(shè)思想 |
| 2.2.1 毛澤東的意識(shí)形態(tài)建設(shè)思想 |
| 2.2.2 鄧小平的意識(shí)形態(tài)建設(shè)思想 |
| 2.2.3 江澤民的意識(shí)形態(tài)建設(shè)思想 |
| 2.2.4 胡錦濤的意識(shí)形態(tài)建設(shè)思想 |
| 2.3 習(xí)近平關(guān)于意識(shí)形態(tài)建設(shè)的論述 |
| 2.3.1 習(xí)近平關(guān)于意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主要觀點(diǎn) |
| 2.3.2 習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的論述 |
| 2.4 新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的理論借鑒 |
| 2.4.1 政治傳播及議程設(shè)置理論、“沉默的螺旋”理論 |
| 2.4.2 網(wǎng)絡(luò)傳播及“把關(guān)人”理論 |
| 2.4.3 新媒體及自媒體理論 |
| 第三章 新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的概念辨析 |
| 3.1 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的概念解析 |
| 3.1.1 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的基本內(nèi)涵 |
| 3.1.2 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的特征功能 |
| 3.1.3 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的主要類型 |
| 3.2 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)與高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的內(nèi)涵 |
| 3.2.1 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的內(nèi)涵 |
| 3.2.2 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的內(nèi)涵 |
| 3.2.3 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的要素 |
| 3.2.4 高校網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)意識(shí)形態(tài)建設(shè)關(guān)系辨析 |
| 3.3 新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的特點(diǎn)及價(jià)值 |
| 3.3.1 新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主要特點(diǎn) |
| 3.3.2 新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的價(jià)值意義 |
| 第四章 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的發(fā)展歷程和基本經(jīng)驗(yàn) |
| 4.1 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的發(fā)展歷程 |
| 4.1.1 探索應(yīng)對(duì)階段(1994年—2003年) |
| 4.1.2 蓬勃發(fā)展階段(2004年—2011年) |
| 4.1.3 全面推進(jìn)階段(2012年至今) |
| 4.2 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)取得的主要成效 |
| 4.2.1 推動(dòng)陣地建設(shè),網(wǎng)絡(luò)主流意識(shí)形態(tài)傳播體系基本建成 |
| 4.2.2 加強(qiáng)內(nèi)容供給,“正能量”在網(wǎng)絡(luò)空間中贏得話語(yǔ)權(quán) |
| 4.2.3 健全法律法規(guī),網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作制度機(jī)制不斷完善 |
| 4.3 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)啟示 |
| 4.3.1 堅(jiān)持問題導(dǎo)向,主動(dòng)占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)陣地 |
| 4.3.2 堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向,推進(jìn)理論創(chuàng)新和話語(yǔ)體系創(chuàng)新 |
| 4.3.3 堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,保證正確的輿論導(dǎo)向和育人導(dǎo)向 |
| 第五章 新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)境遇和問題分析 |
| 5.1 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)面臨的新機(jī)遇 |
| 5.1.1 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)陣地不斷拓展 |
| 5.1.2 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)方式更加多樣 |
| 5.1.3 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)法規(guī)不斷完善 |
| 5.1.4 青年學(xué)生網(wǎng)民的主體地位更加彰顯 |
| 5.2 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn) |
| 5.2.1 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)生成“個(gè)體化”“離散化”的沖擊 |
| 5.2.2 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)內(nèi)容“碎片化”“泛娛樂化”的沖擊 |
| 5.2.3 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)傳播“去中心化”“圈群化”的沖擊 |
| 5.2.4 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)“戲謔化”“視覺化”的沖擊 |
| 5.3 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)存在的主要問題 |
| 5.3.1 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)理論創(chuàng)新滯后、闡釋力不足 |
| 5.3.2 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)依托載體乏力、影響力不足 |
| 5.3.3 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育方式單一、吸引力不足 |
| 5.3.4 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)隊(duì)伍欠缺、引導(dǎo)力不足 |
| 5.3.5 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)責(zé)任落而不實(shí)、管控力不足 |
| 第六章 新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的目標(biāo)、理念和原則 |
| 6.1 堅(jiān)持以掌握“三權(quán)”,培養(yǎng)時(shí)代新人為目標(biāo) |
| 6.1.1 牢牢掌握高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語(yǔ)權(quán) |
| 6.1.2 著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人 |
| 6.2 堅(jiān)持以“五大發(fā)展理念”為引領(lǐng) |
| 6.2.1 “五大發(fā)展理念”與高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)高度契合 |
| 6.2.2 以“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè) |
| 6.3 堅(jiān)持以“四個(gè)相統(tǒng)一”為原則 |
| 6.3.1 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與育人為本相統(tǒng)一 |
| 6.3.2 堅(jiān)持一元主導(dǎo)與多樣發(fā)展相統(tǒng)一 |
| 6.3.3 堅(jiān)持線上治理與線下推進(jìn)相統(tǒng)一 |
| 6.3.4 堅(jiān)持宏觀引領(lǐng)與精準(zhǔn)施策相統(tǒng)一 |
| 第七章 新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的途徑與方法 |
| 7.1 加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)內(nèi)容建設(shè) |
| 7.1.1 進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義理論創(chuàng)新 |
| 7.1.2 推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)培育 |
| 7.1.3 不斷推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè) |
| 7.2 完善高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè) |
| 7.2.1 深化媒介融合,構(gòu)筑校園全媒體陣地 |
| 7.2.2 深化思政課改革,構(gòu)筑課堂教育陣地 |
| 7.2.3 深化實(shí)踐鍛煉,構(gòu)筑課外教育陣地 |
| 7.2.4 強(qiáng)化陣地管理,確保導(dǎo)向正確、管控有力 |
| 7.3 強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)隊(duì)伍建設(shè) |
| 7.3.1 進(jìn)一步壯大高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)隊(duì)伍 |
| 7.3.2 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)隊(duì)伍的思想政治素質(zhì) |
| 7.3.3 提升網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)隊(duì)伍的媒介素養(yǎng) |
| 7.4 改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)方法 |
| 7.4.1 堅(jiān)持“疏”“堵”結(jié)合,強(qiáng)化議程設(shè)置 |
| 7.4.2 實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”,突出隱性教育 |
| 7.4.3 把握網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)特征,轉(zhuǎn)換話語(yǔ)方式 |
| 7.4.4 樹立大數(shù)據(jù)思維,推進(jìn)精準(zhǔn)施策 |
| 第八章 新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的保障機(jī)制 |
| 8.1 健全高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的責(zé)任落實(shí)、成效測(cè)評(píng)和考核激勵(lì)機(jī)制 |
| 8.1.1 完善高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的責(zé)任落實(shí)機(jī)制 |
| 8.1.2 完善高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的成效測(cè)評(píng)機(jī)制 |
| 8.1.3 完善高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的考核激勵(lì)機(jī)制 |
| 8.2 健全高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的協(xié)同治理和監(jiān)控管理機(jī)制 |
| 8.2.1 構(gòu)建高校內(nèi)部、校內(nèi)校外、線上線下的協(xié)同治理機(jī)制 |
| 8.2.2 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輿情分析研判、應(yīng)急預(yù)警、應(yīng)對(duì)處置和評(píng)估反饋機(jī)制 |
| 8.3 健全高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的法律法規(guī)和信息技術(shù)保障機(jī)制 |
| 8.3.1 健全高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的法律法規(guī)保障機(jī)制 |
| 8.3.2 健全高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的信息技術(shù)保障機(jī)制 |
| 第九章 結(jié)語(yǔ):未來研究展望 |
| 致謝 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 攻讀博士學(xué)位期間取得的成果 |
四、權(quán)威人士解讀十六大報(bào)告（論文參考文獻(xiàn)）
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- [2]新時(shí)代農(nóng)村基層黨組織先進(jìn)性建設(shè)研究 ——以山西省沁源縣為例[D]. 張子超. 西華師范大學(xué), 2021
- [3]馬克思主義在農(nóng)村地區(qū)的傳播現(xiàn)狀與推進(jìn)路徑研究 ——基于湖北省部分農(nóng)村的調(diào)查[D]. 熊英. 長(zhǎng)江大學(xué), 2021
- [4]新中國(guó)初期中國(guó)共產(chǎn)黨“專政”話語(yǔ)的建構(gòu)及啟示研究（1949-1953）[D]. 趙金英. 西南大學(xué), 2021
- [5]城市多民族社區(qū)依法治理研究[D]. 趙瑩瑩. 中央民族大學(xué), 2021
- [6]轉(zhuǎn)型期中國(guó)公民法治觀念培育研究[D]. 史蕾. 遼寧師范大學(xué), 2021(10)
- [7]“九二共識(shí)”以來中國(guó)共產(chǎn)黨反“臺(tái)獨(dú)”工作研究[D]. 王夢(mèng). 吉林大學(xué), 2020(01)
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- [9]基層干部人事制度的歷史演進(jìn)與改革探論[D]. 謝鵬. 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院, 2020(12)
- [10]新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究[D]. 米華全. 電子科技大學(xué), 2020(01)
標(biāo)簽：公平理論論文; 基本公共服務(wù)均等化論文; 公民權(quán)利論文; 法治政府論文; 制度理論論文;