問：如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力議論文

1. 答：1、確定目標(biāo)：根據(jù)自己的實(shí)際情況為自己制定合理的目標(biāo)，此目標(biāo)不應(yīng)過高或過低，以免阻礙自我效能感的實(shí)現(xiàn)。
   2、明確任務(wù)：寫出自己具體的任務(wù)，階段清晰，符合實(shí)際情況。
   3、著手實(shí)施：寫出具體的任務(wù)后，應(yīng)按照計(jì)劃進(jìn)行。
   4、效果檢驗(yàn)：及時(shí)對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)缺褲伏以便對學(xué)習(xí)計(jì)劃作出調(diào)整。
   計(jì)劃要考慮全面：
   學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，娛樂也有時(shí)伏攜，所有這些都要考慮到計(jì)劃中。計(jì)劃純配要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的。
   長遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排：
   在一個(gè)比較長的時(shí)間內(nèi)，比分說一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無法預(yù)測，所有這個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。

問：如何培養(yǎng)自學(xué)能力的作文

1. 答：第一人稱敘事法
   由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，謹(jǐn)纖所以敘述的人與納鋒事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件?；顒?dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。第一人稱的作用：①是事件的見證者，是文章的線索人物 ，也可以自己的親身經(jīng)歷。 ②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 ③體現(xiàn)出文章的真實(shí)感和親切感
   第二人稱敘事法
   第二人稱常用于書信，一般記敘文中很少通篇采用，但在敘述過程中，像是作者直接與讀者對話，便于直接抒情，在文章的某個(gè)局部，轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙朔Q。好處：增強(qiáng)文章情感，便于抒情，祥茄仿引起讀者的共鳴。

問：如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力作文

1. 答：要培養(yǎng)孩子作文的寫作能力燃游，賀閉我認(rèn)為要先養(yǎng)成孩子喜愛皮拍銷閱讀的習(xí)慣，寶媽們才開始可以陪伴孩子閱讀 ，進(jìn)而是孩子自己獨(dú)立閱讀。