問：小學(xué)語文閱讀教學(xué)論文摘要怎么寫

1. 答：小學(xué)語文閱讀教學(xué)論文摘要怎么寫？學(xué)術(shù)堂將從兩個(gè)方面來告訴你：
   襲蘆1、論文摘要應(yīng)該怎么寫
   1) 文字簡明扼要：文字必須十分簡練，內(nèi)容需要充分概括
   2) 編寫時(shí)要客觀、如實(shí)地反映一次文獻(xiàn)，切不可加進(jìn)文摘編寫者的主觀見解、解釋或評(píng)論。
   3) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。句型應(yīng)力求簡單，慎用長句。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞。
   4) 要著重反映文稿中的新觀點(diǎn)。
   2、論文摘要不應(yīng)該怎么寫
   不能冗伍碧長，少寫無關(guān)的東西，語句不能含糊不清。論文摘要論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學(xué)結(jié)構(gòu)式，也不要作自我評(píng)價(jià)。
   1) 應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容；切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
   2) 不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對(duì)幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
   3) 要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語。新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
   4) 除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和拍橘帶化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
   5) 不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
   6) 縮略語、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說明。
   目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出現(xiàn)引文，無獨(dú)立性與自明性；繁簡失當(dāng)。
2. 答：教學(xué)目標(biāo)是語文教學(xué)活動(dòng)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)對(duì)語文教學(xué)過程具有導(dǎo)向、調(diào)控、搭爛激勵(lì)和評(píng)價(jià)功效。有效教學(xué)在很大吵枝游程度上取決于語文教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握，語文教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握越好，并在課堂教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，就能最大限度地減少隨意性升銷、盲目性、模糊性，提高語文教學(xué)的方向性、針對(duì)性、有效性

問：如何提高小學(xué)生閱讀能力 ——教學(xué)論文

1. 答：如何提高小學(xué)生閱讀能力
   作者：荊瑛
   摘洞饑吵要：教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,激發(fā)興趣,讓學(xué)生喜愛閱讀,提高小學(xué)生閱讀質(zhì)量。探索出適合新課程小學(xué)語文閱讀教學(xué)中教師指導(dǎo)和學(xué)生閱納侍讀的有效途徑、方法、原則,形成"以讀為本"的語文閱讀教學(xué)操肢啟作體系,培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力。
   關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；教師指導(dǎo)；學(xué)生閱讀
   DOI： CNKI:SUN:CSZY.0.2008-05-060
   被引量： 4
   年份： 2008
   范文來源：學(xué)術(shù)堂