問：寫論文過程中可能存在的問題

1. 答：寫論文過程中可能存在的問題碰好如下：
   1、文體問題。少數(shù)學(xué)生上交的初稿根本不是學(xué)術(shù)論文，或是工作總結(jié)，或是學(xué)習(xí)體會(huì)，或是案例分析。
   2、論文本身質(zhì)量不高，寫作水平低，學(xué)術(shù)性欠缺。有的詞句表達(dá)不清，邏輯思維混亂；有的文章從理論到理論，很少聯(lián)系到學(xué)生自身的實(shí)際生活和實(shí)際工作，更沒有作者自己的思索和見解；還有的羅列了大量的事例，沒有提升到理論的高度。
   3、論文格式不規(guī)范。文章層次不清，緒論、本論、結(jié)論標(biāo)示不明顯，小標(biāo)題混亂，甚至缺失內(nèi)容摘要關(guān)鍵詞，沒有任何注釋和參考文獻(xiàn)，而這些問題只要在定稿時(shí)稍加調(diào)整是不難解決的。
   4、引用過時(shí)的法律及觀點(diǎn)。有學(xué)生在論文中引用了1997年國務(wù)院的《反傾銷反補(bǔ)貼條例》，而這一條例則在2001年12月由國務(wù)院修笑姿鉛訂為《反傾銷條例》和《反補(bǔ)貼條例》。
   問題分析：
   1、學(xué)生。
   學(xué)生層面的原因一是平時(shí)沒有論文寫作的訓(xùn)練，雖然有的學(xué)生有寫好畢業(yè)論文的愿望，但是不具備論文寫作的基本技能，不清楚論文寫作的基本格式，更不知道論文寫作的過程，也就談不上閱讀文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)查研究，收集整理和篩選資料。
   2、指導(dǎo)教師。
   指導(dǎo)教師層面的原因一是有的指導(dǎo)教師素質(zhì)不高，指導(dǎo)教師自身不具備扎實(shí)的理論功底、較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，也難以指導(dǎo)學(xué)生寫冊(cè)雹出高質(zhì)量的論文；二是有的指導(dǎo)教師工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心不強(qiáng)。
   3、社會(huì)環(huán)境。
   社會(huì)環(huán)境影響當(dāng)前，學(xué)風(fēng)不正并非偶然的個(gè)別現(xiàn)象，已成為社會(huì)一大公害。碩士博士抄襲，教授博導(dǎo)剽竊，名牌大學(xué)學(xué)生和一般大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)論文更不用說。所以，電大學(xué)生不重視寫作論文和抄襲論文更有了堂而皇之的借口。

問：論文中存在的問題及解決辦法怎么寫

1. 答：論文中存在的問題及解決辦法怎么寫仔答如下：
   論文存在的問題有：學(xué)生不重視、盲目選題、缺乏攥寫論文的相關(guān)知識(shí)和能力等。改進(jìn)措施有：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)論文寫作重要性的認(rèn)識(shí)，完善課程設(shè)置等。
   學(xué)生在選題時(shí)往往會(huì)根據(jù)自己的一時(shí)興趣來定題，而目學(xué)生選題時(shí)對(duì)課題的了解不夠充分，這樣盲目選題，導(dǎo)致論文寫到一半后發(fā)現(xiàn)寫不下去了。所以建議在成教學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中，適當(dāng)增加關(guān)于科研方法的課程內(nèi)容，提高學(xué)生應(yīng)用綜合研究方法的能力。開設(shè)一些關(guān)于從選題到開題再到寫作，全方位的論文寫作方面的選修或必修課程。
   論文本身就是要針對(duì)某一論述對(duì)象提出自己的觀點(diǎn)并加以作證。而論文中的問題正是要通過論文闡述解頌拆決辦法。這是要根據(jù)準(zhǔn)備好的材料提出并分析問題的原因影響等要素，在引用文獻(xiàn)參考，表達(dá)出自己解決問題的觀點(diǎn)。
   方法是如何得到研究結(jié)果的。不同的學(xué)科不同的研究問題方法不一樣，但科學(xué)研究方法的介紹有一些基本的要求，其目的是讓讀者知曉如何解決問題的、如何得到研究結(jié)果的。依據(jù)方法的介紹，讀者可以判斷結(jié)果的可靠性，對(duì)于那些可重復(fù)的研究，讀者可以依據(jù)念櫻慧你的方法重復(fù)你的研究結(jié)果。

問：論文撰寫存在的問題及解決方法

1. 答：論文撰寫存在的問題及解決方法如下：
   1、感覺時(shí)間緊迫，缺乏足夠的時(shí)間完成作業(yè)
   問題的起因：每學(xué)期都有好幾門課程同時(shí)學(xué)習(xí)，除了要兼顧不同課程的學(xué)習(xí)還要兼顧生活，但是缺乏合理安排時(shí)間的能力?？赡艿慕鉀Q方法：學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，盡量將寫作和生活融為一體，當(dāng)需要安排長(zhǎng)時(shí)間寫作時(shí)，提前跟家人和朋友說明自己的計(jì)劃，減少不必要的外界干擾。
   2、對(duì)不同學(xué)術(shù)論文作業(yè)的格式要求缺乏了解
   問題的起因：只對(duì)自己曾經(jīng)寫過的論文格式熟悉，對(duì)于沒有寫過的論文格式完全或并洞者極少有了解；從未寫過學(xué)術(shù)論文作業(yè)，對(duì)任何一種論文作業(yè)格式都不了解并蔽讓。可能的解決方法：多閱讀不同類型的學(xué)術(shù)論文，在閱讀的絕局過程中了解并學(xué)習(xí)不同類型學(xué)術(shù)論文的格式和要求。
   3、不擅長(zhǎng)寫長(zhǎng)篇論文
   問題的起因：很少寫論文，大部分的溝通都是口語化的，所以很難將自己的想法有邏輯的呈現(xiàn)在文字中；英語寫作是非母語寫作，對(duì)于英語寫作的語法、時(shí)態(tài)和表達(dá)方式都不熟悉。
   可能的解決方法：多讀多寫，盡量養(yǎng)成一邊閱讀一邊寫作的習(xí)慣，這樣在寫長(zhǎng)篇論文前已經(jīng)有很多短篇的讀書筆記，將短篇讀書筆記整合成長(zhǎng)篇論文的過程會(huì)比從無到有寫一篇長(zhǎng)篇論文更加簡(jiǎn)單也更容易完成。