一、教育軟件——知識到效率的轉(zhuǎn)化（論文文獻(xiàn)綜述）
孫麗琛[1]（2021）在《歐盟國家創(chuàng)新體系構(gòu)建及其效果分析》文中提出
楊玉林[2]（2021）在《基于知識圖譜的國家治理現(xiàn)代化文獻(xiàn)研究 ——以CNKI（2013-2020）數(shù)據(jù)為樣本》文中認(rèn)為本文整體的研究思路是基于知識圖譜的國家治理現(xiàn)代化理論文獻(xiàn)的圖譜構(gòu)建和系統(tǒng)思考。其中,中國共產(chǎn)黨第十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,明確了國家治理現(xiàn)代化的時間節(jié)點(diǎn)和路徑,中國共產(chǎn)黨第十九屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》,深刻闡釋了推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要性和緊迫性?？傮w而言,探討分析國家治理現(xiàn)代化的文獻(xiàn)研究具有重要的現(xiàn)實意義。緒論陳述研究源起、研究意義、研究思路及研究方法,交代數(shù)據(jù)資料的處理和分類,以Cite Space的知識圖譜為分析工具對文獻(xiàn)理論進(jìn)行數(shù)據(jù)化、圖譜化的轉(zhuǎn)化,詳細(xì)講述了知識可視化的原理和具體操作流程。第一部分講述研究內(nèi)容和關(guān)于知識圖譜對國家治理現(xiàn)代化的研究內(nèi)容、研究現(xiàn)狀,以及不足之處。第二部分講述中國知網(wǎng)的CSSCI文獻(xiàn)理論綜述,從宏觀上和微觀上對該理論進(jìn)行整體的思考和論述,宏觀上利用中國知網(wǎng)的計量化分析功能展示文獻(xiàn)年際變化、研究主題分布、研究層次、學(xué)科分類,微觀上從國家治理現(xiàn)代化的理論視野、歷史視野、實踐視野進(jìn)行詳細(xì)地比較和論證。第三部分利用知識圖譜工具對研究對象進(jìn)行基本的分析,例如作者共現(xiàn)分析、機(jī)構(gòu)共現(xiàn)分析、文獻(xiàn)共現(xiàn)分析,由于該理論的出現(xiàn)和發(fā)展處于青春期,從研究群體來進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘有利于我們把握該理論的背景介紹和整體概況。第四部分是國家治理現(xiàn)代化知識基礎(chǔ)及研究熱點(diǎn)分析,是通過檢索關(guān)鍵詞為“國家治理現(xiàn)代化”的數(shù)據(jù)分析,包括主題詞共現(xiàn)圖譜、聚類圖譜、主題路徑演進(jìn)、詞頻排名分析、新興演進(jìn)趨勢等,展示了該理論的核心要素分布和發(fā)展規(guī)律。第五部分是基于前文四個部分研究結(jié)論的研究趨勢和總結(jié)展望,分析了該理論的發(fā)展趨勢和演進(jìn)特征,從理論的中國化、評估的明晰化、理論的傳承化、大眾化、時代化五個特點(diǎn)概括了理論研究的走勢。
李婷[3]（2019）在《組織柔性、動態(tài)能力與企業(yè)績效的關(guān)系研究》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理經(jīng)濟(jì)全球化和科技的迅速發(fā)展,知識的爆炸性增長,人員的快速流動,產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度加快,企業(yè)間的競爭日益激烈,產(chǎn)業(yè)環(huán)境的動態(tài)性不斷加劇,對企業(yè)的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力提出了更高的要求。在動態(tài)的競爭環(huán)境中,具有彈性的柔性組織,作為應(yīng)對動態(tài)環(huán)境的一種組織形態(tài)而受到企業(yè)界和理論界的廣泛關(guān)注。然而,組織柔性作為一個新的概念,其理論體系尚不成熟。人們對組織柔性的理解還存在分歧,組織柔性與企業(yè)競爭優(yōu)勢的關(guān)系也還是一個未被打開的“黑箱”。對組織柔性的內(nèi)涵、維度進(jìn)行深入研究,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索組織柔性和企業(yè)績效之間的關(guān)系以及作用機(jī)制,不僅能極大地豐富企業(yè)的組織管理理論,而且對于企業(yè)高效利用組織柔性應(yīng)對動態(tài)化的的產(chǎn)業(yè)環(huán)境,提升企業(yè)績效具有重要的現(xiàn)實意義。本文在回顧相關(guān)理論文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,遵循資源學(xué)派“資源—能力—績效”的理論范式,構(gòu)建了一個以員工知識結(jié)構(gòu)和環(huán)境動態(tài)性為調(diào)節(jié)變量的“組織柔性—動態(tài)能力—企業(yè)績效”的研究模型。在深入系統(tǒng)的理論分析基礎(chǔ)上,以中國工業(yè)企業(yè)為調(diào)研對象,運(yùn)用實證分析,探討組織柔性對企業(yè)績效的直接影響,動態(tài)能力對組織柔性和企業(yè)績效的中介效應(yīng),員工知識結(jié)構(gòu)在組織柔性與動態(tài)能力間的調(diào)節(jié)效應(yīng),以及環(huán)境動態(tài)性在組織柔性與企業(yè)績效之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)。本文的研究包括以下內(nèi)容:（1）文獻(xiàn)綜述。在梳理組織柔性、動態(tài)能力、企業(yè)績效、員工知識結(jié)構(gòu)和環(huán)境動態(tài)性既往的文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,界定了組織柔性、動態(tài)能力、員工知識結(jié)構(gòu)、環(huán)境動態(tài)性等關(guān)鍵變量的概念和維度。（2）構(gòu)建了以動態(tài)能力為中介,以員工知識結(jié)構(gòu)和環(huán)境動態(tài)性為調(diào)節(jié)變量的組織柔性與企業(yè)績效關(guān)系的理論模型,并對各變量間的關(guān)系進(jìn)行了深入系統(tǒng)的理論分析,提出了相應(yīng)的理論假設(shè)。（3）在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合調(diào)查研究的數(shù)據(jù)分析,開發(fā)了組織柔性、動態(tài)能力,以及員工知識結(jié)構(gòu)和環(huán)境動態(tài)性的測量量表。（4）利用分析軟件SPSS21.0和AMOS21.0,通過探索性因子分析、驗證性因子分析、結(jié)構(gòu)方程模型和層次回歸分析的方法,對通過問卷調(diào)研方式獲取的第一手資料進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和實證研究,進(jìn)一步論證了組織柔性、動態(tài)能力和企業(yè)績效之間的關(guān)系及作用機(jī)制。根據(jù)理論與實證研究,本文得出以下結(jié)論:（1）組織柔性的各維度對動態(tài)能力的各維度均有顯著的正向作用。但在具體的維度關(guān)系對應(yīng)上,組織柔性的各維度對環(huán)境感知能力、資源整合能力和組織變革能力的作用程度略有差異。（2）動態(tài)能力各維度對企業(yè)績效均有顯著的正向作用。但在具體的維度關(guān)系對應(yīng)上,動態(tài)能力各維度對企業(yè)績效的作用程度略有差異。（3）組織柔性中的技術(shù)柔性對企業(yè)績效具有顯著的正向作用。結(jié)構(gòu)柔性和文化柔性對企業(yè)績效不具有正向的顯著作用,結(jié)構(gòu)柔性和文化柔性對企業(yè)績效的影響需要通過動態(tài)能力的中介作用。（4）動態(tài)能力對組織柔性和企業(yè)績效的中介效應(yīng)顯著。在具體的維度關(guān)系對應(yīng)上,動態(tài)能力各維度對組織柔性各維度和企業(yè)績效的中介效應(yīng)是不同的。動態(tài)能力的各維度在技術(shù)柔性和企業(yè)績效之間的關(guān)系發(fā)揮部分中介作用,動態(tài)能力的各維度在結(jié)構(gòu)柔性、文化柔性和企業(yè)績效之間的關(guān)系發(fā)揮完全中介作用。（5）員工知識結(jié)構(gòu)對組織柔性和動態(tài)能力之間關(guān)系的調(diào)節(jié)作用是部分顯著的。員工知識結(jié)構(gòu)正向調(diào)節(jié)技術(shù)柔性和動態(tài)能力各維度之間關(guān)系。員工知識結(jié)構(gòu)對結(jié)構(gòu)柔性和環(huán)境感知能力的關(guān)系不具有正向調(diào)節(jié)作用,對結(jié)構(gòu)柔性和資源整合能力以及組織變革能力之間具有正向調(diào)節(jié)作用。員工知識結(jié)構(gòu)對文化柔性和動態(tài)能力各維度之間的具有顯著的正向調(diào)節(jié)作用。（6）環(huán)境動態(tài)性正向調(diào)節(jié)動態(tài)能力和企業(yè)績效之間關(guān)系。技術(shù)動態(tài)性正向調(diào)節(jié)動態(tài)能力各維度和企業(yè)績效之間的關(guān)系。市場動態(tài)性對動態(tài)能力中的環(huán)境感知能力,資源整合能力和企業(yè)績效之間的關(guān)系具有顯著的正向調(diào)節(jié)作用。本文的主要創(chuàng)新點(diǎn)是:（1）對組織柔性和動態(tài)能力等相關(guān)變量的內(nèi)涵和維度做出了界定。本文在大量文獻(xiàn)閱讀整理的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)、多維地對組織柔性的內(nèi)涵進(jìn)行界定,強(qiáng)調(diào)了組織柔性是對組織內(nèi)部資源的靈活性和敏捷性進(jìn)行描述的基本屬性。將其界定為:組織柔性指組織資源的彈性和靈活性,是一種組織內(nèi)部多種要素柔性構(gòu)成的組織預(yù)備狀態(tài),使組織能夠占據(jù)一個對激烈競爭和無法預(yù)期環(huán)境做出成功反應(yīng)的位置,并在激烈競爭和無法預(yù)期的意外情境下增強(qiáng)企業(yè)對環(huán)境主動或被動的反應(yīng)性和適應(yīng)性。并從組織內(nèi)部視角出發(fā),結(jié)合之前相關(guān)學(xué)者對組織柔性的劃分,進(jìn)一步提出了企業(yè)的技術(shù)柔性、結(jié)構(gòu)柔性和文化柔性等構(gòu)成維度。同時,本文基于資源基礎(chǔ)觀理論,對動態(tài)能力的內(nèi)涵和構(gòu)成維度進(jìn)行了更為清晰的界定。將動態(tài)能力定義為企業(yè)為了對環(huán)境已經(jīng)發(fā)生的或未來可能發(fā)生的變化進(jìn)行應(yīng)對,不斷對企業(yè)內(nèi)外部資源進(jìn)行吸收和整合,資源基礎(chǔ)進(jìn)行完善,流程與慣例進(jìn)行重構(gòu),推動企業(yè)核心競爭力不斷提升的能力。明確了其由環(huán)境感知能力、資源整合能力和組織變革能力這三個維度組成。（2）進(jìn)行了量表的開發(fā),形成了組織柔性、動態(tài)能力、員工知識結(jié)構(gòu)和環(huán)境動態(tài)性的量表。本文按照專家提出的量表開發(fā)步驟,結(jié)合演繹法和歸納法,對組織柔性、動態(tài)能力、員工知識結(jié)構(gòu)和環(huán)境動態(tài)性的量表題目進(jìn)行開發(fā),形成初始問卷題目,通過對初始問卷進(jìn)行預(yù)調(diào)研結(jié)果的信度、效度分析,確定最終的組織柔性、動態(tài)能力、員工知識結(jié)構(gòu)和環(huán)境動態(tài)性的測量量表題目,最終形成正式調(diào)查問卷題目。（3）提出了組織柔性、動態(tài)能力與企業(yè)績效關(guān)系的理論模型,在研究組織柔性和動態(tài)能力對企業(yè)績效的直接影響的基礎(chǔ)上,探討了動態(tài)能力在組織柔性與企業(yè)績效間的中介效應(yīng)。鑒于目前理論界對組織柔性和動態(tài)能力的關(guān)系還缺乏系統(tǒng)的理論研究的現(xiàn)實,本文從理論和實證上對三者間的關(guān)系所進(jìn)行的研究,是具有明顯的理論意義的。（4）研究了員工知識結(jié)構(gòu)在組織柔性和動態(tài)能力之間,和環(huán)境動態(tài)性在動態(tài)能力與企業(yè)績效之間的調(diào)節(jié)作用。論文依據(jù)基于動態(tài)能力理論提出的知識是影響動態(tài)能力主要因素的觀點(diǎn),結(jié)合員工知識異質(zhì)性的概念,將員工知識結(jié)構(gòu)作為調(diào)節(jié)變量納入組織柔性和動態(tài)能力作用機(jī)制的探究中,探究了當(dāng)員工知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)不同水平時,組織柔性的各個維度會對動態(tài)能力產(chǎn)生怎樣不同的影響。同時,在環(huán)境動態(tài)性是影響動態(tài)能力和企業(yè)績效關(guān)系研究結(jié)論的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分析了特定類型的外部環(huán)境與企業(yè)績效的關(guān)系。探討了當(dāng)環(huán)境不同方面的動態(tài)性呈現(xiàn)出不同水平時,動態(tài)能力的各個維度會對企業(yè)績效產(chǎn)生怎樣不同的影響。研究結(jié)果在一定程度上解釋了組織柔性、動態(tài)能力和企業(yè)績效之間的作用機(jī)制,確定了組織柔性和動態(tài)能力的使用條件?；诒疚睦碚撆c實證研究結(jié)論,論文提出,在動態(tài)的競爭環(huán)境中,企業(yè)為了提升績效,應(yīng)該重視組織柔性的作用,積極培育組織柔性。由于動態(tài)能力在組織柔性與企業(yè)績效間具有中介效應(yīng),因此,要提升企業(yè)績效,企業(yè)還應(yīng)積極提升企業(yè)的動態(tài)能力?；趩T工知識結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)作用,在通過組織柔性構(gòu)建動態(tài)能力的工作中,企業(yè)應(yīng)當(dāng)通過完善人才選聘和任用體制,加強(qiáng)對人力資源和異質(zhì)性知識資本的開發(fā)和管理,充分激發(fā)異質(zhì)性知識資本的價值和潛力,進(jìn)一步提升組織柔性對動態(tài)能力的影響。鑒于環(huán)境動態(tài)性在動態(tài)能力與企業(yè)績效間的調(diào)節(jié)作用,在動態(tài)的環(huán)境中,企業(yè)應(yīng)通過積極構(gòu)建企業(yè)信息系統(tǒng),提升企業(yè)對環(huán)境識別能力,進(jìn)一步促進(jìn)動態(tài)能力對企業(yè)績效的積極影響。
張馨[4]（2016）在《武漢市技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)發(fā)展的影響因子、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的實證研究》文中指出技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)是一種高科技和知識含量的、支持科技制造企業(yè)加快發(fā)展的新型生產(chǎn)服務(wù)業(yè)態(tài),是知識密集型服務(wù)業(yè)的高級形態(tài)。技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)是指,與高科技制造業(yè)聯(lián)系緊密,知識和技術(shù)含量高、輻射相關(guān)產(chǎn)業(yè)能力強(qiáng)且以科技中介和創(chuàng)新驅(qū)動為主要職責(zé)的現(xiàn)代生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)。技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)的主要服務(wù)對象是具有一定發(fā)展速度或發(fā)展?jié)摿Φ母呒夹g(shù)制造企業(yè),其區(qū)域輻射范圍較廣、驅(qū)動地區(qū)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的能力較強(qiáng)。因此技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)對實踐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、升級換代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高產(chǎn)業(yè)附加值和競爭力、改善高技術(shù)企業(yè)生態(tài)環(huán)境、加快建設(shè)創(chuàng)新型國家具有重要意義。通過選取武漢市的生物、醫(yī)療、通信、光電子等技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)組織,開展大規(guī)模的隨機(jī)等比抽樣調(diào)查,共回收有效樣本502份。針對樣本提供的技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)的影響因子、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)信息進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。根據(jù)技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)本身的發(fā)展實況和國內(nèi)外研究文獻(xiàn)結(jié)論,本文設(shè)定技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)組織的內(nèi)部規(guī)劃、資金投入、雇員素質(zhì)能力、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)等4項為一級指標(biāo),結(jié)合16項主要的二級指標(biāo)建立技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)發(fā)展的影響因子指標(biāo)體系。統(tǒng)計結(jié)果顯示,技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)組織的四個影響因子都對組織發(fā)展產(chǎn)生不同程度的影響,其中組織內(nèi)部建構(gòu)及雇員素質(zhì)能力的影響非常顯著。對于技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)組織來說,組織創(chuàng)新的核心力量體現(xiàn)在其創(chuàng)新能力方面。這些能力可以幫助科技服務(wù)組織迅速開拓市場、不斷推陳出新領(lǐng)先市場且獲得忠誠的客戶群。具體而言,技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)組織的創(chuàng)新能力包括：規(guī)劃與管理能力、溝通與協(xié)同能力、學(xué)習(xí)與消化能力。統(tǒng)計結(jié)果顯示,創(chuàng)新規(guī)劃和管理能力對科研創(chuàng)新成果、部門協(xié)作及利用創(chuàng)新資源等發(fā)揮顯著影響；創(chuàng)新溝通與協(xié)同能力對雇員素質(zhì)、客戶關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)互利共享等發(fā)揮顯著影響；創(chuàng)新學(xué)習(xí)與消化能力對抵御外部風(fēng)險、雇員識別能力及資源吸收等發(fā)揮顯著影響。技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)組織的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成主體有科技研究中介機(jī)構(gòu)、合作企業(yè)、高科技制造業(yè)、政府（或地方政府）、大學(xué)（或大學(xué)研究中心）以及其他高科技服務(wù)企業(yè)。這些主體或通過科技研發(fā)、或通過服務(wù)外包、或通過上下游供應(yīng)鏈的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)合創(chuàng)新,形成了一個龐大的共同創(chuàng)新集團(tuán)。統(tǒng)計結(jié)果顯示,網(wǎng)絡(luò)成員的密切互動對技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)組織的創(chuàng)新產(chǎn)出及政策和資金扶持有顯著影響；網(wǎng)絡(luò)資源共享也對技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)組織的創(chuàng)新產(chǎn)出和發(fā)明專利數(shù)量有顯著影響；創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的開放性對知識技術(shù)共享、協(xié)同創(chuàng)新以及研究成果升級換代有顯著影響。目前中國技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)的發(fā)展周期不長,許多深度特征和規(guī)律還未凸顯出來,需要加大實證研究的比例和規(guī)模,同時還需要對相關(guān)發(fā)展政策進(jìn)行深入的跟蹤研究。
李茂寧[5]（2012）在《論學(xué)習(xí)型數(shù)字藝術(shù)教育者的培養(yǎng)》文中指出數(shù)字時代的發(fā)展對高校美術(shù)教育專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。文章以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論"以學(xué)生為中心"的教育思想和教學(xué)觀念為理論基礎(chǔ),參照全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對美術(shù)教師的要求,闡述學(xué)習(xí)型數(shù)字藝術(shù)教育者應(yīng)具備的能力和素養(yǎng),從課程觀念、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出新時期美術(shù)教育專業(yè)數(shù)字藝術(shù)課程建設(shè)的具體對策,以期對數(shù)字藝術(shù)與美術(shù)教育的內(nèi)在融合,構(gòu)建科學(xué)、發(fā)展的數(shù)字藝術(shù)課程理論提供支持和實踐參照。
李茂寧[6]（2009）在《高校美術(shù)教育專業(yè)數(shù)字藝術(shù)課程研究》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理國內(nèi)外對數(shù)字藝術(shù)理論的研究頗為豐富,而對數(shù)字藝術(shù)課程的研究相對甚少,對高校美術(shù)教育專業(yè)的數(shù)字藝術(shù)課程的研究則微乎其微。本文以“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”所強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為中心”的教育思想和教學(xué)觀念為理論基礎(chǔ),以全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)美術(shù)教師的要求為參照,以數(shù)字藝術(shù)特征、課程價值取向為依據(jù),對高校美術(shù)教育專業(yè)的數(shù)字藝術(shù)課程展開研究。本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析、調(diào)查研究、比較研究等方法,對高等院校美術(shù)教育專業(yè)的數(shù)字藝術(shù)課程現(xiàn)狀調(diào)查,對存在的問題進(jìn)行歸納分析,提出新時期美術(shù)教育專業(yè)數(shù)字藝術(shù)課程改革的建議:培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的數(shù)字藝術(shù)教育者;從課程觀念、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出課程改革的具體對策與方案。本研究對數(shù)字藝術(shù)與美術(shù)教育的內(nèi)在融合,構(gòu)建科學(xué)、發(fā)展的數(shù)字藝術(shù)課程提供理論支持和實踐參照。
蔡源[7]（2007）在《軟件企業(yè)知識管理能力與經(jīng)營績效的關(guān)系研究》文中研究表明我們正在進(jìn)入一個以知識（智力）資源的占有、生產(chǎn)、分配、使用（消費(fèi)）為最重要因素的經(jīng)濟(jì)時代——知識經(jīng)濟(jì)時代。知識是知識經(jīng)濟(jì)時代企業(yè)資源的陔心,只有知識才能解釋核心競爭能力,也惟有知識和知識管理才是企業(yè)核心能力、核心競爭力的惟一源泉。推動軟件企業(yè)的知識管理除了可以大幅提升我國軟件技術(shù)與相關(guān)產(chǎn)值外,同時也將進(jìn)一步帶動軟件產(chǎn)業(yè)對其產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)新的重視程度、降低生產(chǎn)成本、延長軟件產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈,并有助于提高軟件產(chǎn)業(yè)的國際競爭能力,對于促進(jìn)軟件產(chǎn)業(yè)的升級和推動中國整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著積極的意義。本文首先對和知識管理流程、知識管理能力測量、組織績效等問題相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行了探討,并歸納如下;一、企業(yè)因管理知識而獲得利潤的潛力,稱為企業(yè)的知識管理能力。Andrew（2001）將知識管理能力分為知識管理基礎(chǔ)建設(shè)能力及知識管理流程能力兩大部分的定義和分類得到了大多數(shù)學(xué)者的認(rèn)可和運(yùn)用。二、知識管理屬于企業(yè)活動之一,其范圍包括知識取得、知識轉(zhuǎn)化、知識應(yīng)用、知識保護(hù)等流程;該流程是一個動態(tài)循環(huán),并包括反饋與控制機(jī)制。綜合上述專家學(xué)者們對知識管理的看法,本文對知識管理的定義為;“在企業(yè)愿景與戰(zhàn)略規(guī)劃下,促使企業(yè)內(nèi)成員通過創(chuàng)造、擴(kuò)散、轉(zhuǎn)移與積累知識來實現(xiàn)提升組織的競爭優(yōu)勢,并將知識妥善利用與成員分享,進(jìn)而改進(jìn)組織的績效?！比?、企業(yè)知識管理能力衡量問題一直是學(xué)術(shù)界研究的重要內(nèi)容.企業(yè)知識管理能力衡量的研究方法主要涉及多級模糊綜合評價方法、綜合評價的數(shù)學(xué)模型、評價指標(biāo)體系和評價模型等。四、組織對其擁有的知識資源,特別是關(guān)鍵知識資源的利用效率和效果對于組織競爭力具有重要影響。知識管理能力與組織績效息息相關(guān)。企業(yè)要提高組織績效,首要條件就是建立一個分享知識的企業(yè)文化與環(huán)境。其次探討了軟件企業(yè)的知識特性,并分析了軟件企業(yè)的知識管理的內(nèi)涵;創(chuàng)新管理和領(lǐng)導(dǎo)的前瞻性、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、軟件知識工作者的管理、軟件知識的共享、不斷地完善知識和更新技術(shù)、邁向新的知識產(chǎn)業(yè)。并且提出軟件企業(yè)知識管理實施的重點(diǎn)是知識整合和創(chuàng)新。軟件企業(yè)一般都有各種相對比較成熟的信息系統(tǒng)作為知識的載體,如何把各個系統(tǒng)中的知識甄選和整合起來是知識管理的重點(diǎn)。比如配置管理系統(tǒng)、辦公管理系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)、社區(qū)等整合起來。創(chuàng)新是另外一個重點(diǎn)。創(chuàng)新包括兩個方面;一是技術(shù)的創(chuàng)新,二是管理的創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新是知識管理永遠(yuǎn)的主題,也是軟件企業(yè)在知識管理過程中比較容易取得成果的一個環(huán)節(jié)。管理創(chuàng)新的意義在于可以不斷改進(jìn)業(yè)務(wù)流程,使得企業(yè)內(nèi)部管理更為合理和高效。提出軟件企業(yè)知識管理的主要難點(diǎn)在于共享。并提出了解決知識管理實施難題的幾條途徑;認(rèn)識問題是最大的問題,也是需要很長時間才能解決的問題,需要企業(yè)高層要有基本的,打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備,避免急功近利的思想;在共享方面,可以從兩個方面著手,一是必須讓員工盡快體會到共享的好處,二是共享的方式和工具必須統(tǒng)一和很方便;知識管理的全面規(guī)劃是難點(diǎn)也是重點(diǎn),一定要在實施的初始階段就要做好全面的規(guī)劃。知識的分類和標(biāo)準(zhǔn)化是一個難題,如何結(jié)合企業(yè)的具體情況,制訂方便、實用的分類體系和標(biāo)準(zhǔn)化方法是每個企業(yè)需要解決的問題,應(yīng)避免產(chǎn)生大量的知識垃圾;軟件企業(yè)知識型員工很多,與其它類型的人才相比軟件人才的特點(diǎn)也很突出,因此,建立尊重、信任的氛圍和文化是一個值得關(guān)注的問題。并以金蝶和用友軟件為例探討了軟件企業(yè)實施知識管理的具體做法及其經(jīng)驗。第四章運(yùn)用模糊理論構(gòu)建了知識管理能力評估的指標(biāo)體系。所構(gòu)建的知識管理能力評估分為評估指標(biāo)篩選與績效評估兩大階段。依據(jù)知識管理循環(huán)結(jié)構(gòu)構(gòu)建以知識管理系統(tǒng)為核心的企業(yè)知識管理能力評估模式。并根據(jù)知識管理能力的信息技術(shù)、組織結(jié)構(gòu)、組織文化、知識取得、應(yīng)用、轉(zhuǎn)化與保護(hù)七大層面與經(jīng)篩選所得的評估指標(biāo)構(gòu)建了一個層級結(jié)構(gòu)的企業(yè)知識管理能力評估體系。以語意變量來表達(dá)主觀評估的模糊性,通過模糊德爾菲法來篩選評估層面中重要的評估指標(biāo),并結(jié)合模糊層級分析法計算各層面間的權(quán)重。并以三家軟件企業(yè)進(jìn)行知識管理能力評估為例,說明本文所構(gòu)建的績效評估模式的評估步驟與評估流程。根據(jù)案例分析中資深主管的自評結(jié)果,與本文所提出的模式與系統(tǒng)評估結(jié)果相當(dāng)?shù)囊恢隆５谖逭逻\(yùn)用平衡計分卡的方法對軟件企業(yè)知識管理能力與經(jīng)營績效的關(guān)系進(jìn)行實證分析。以浙江省軟件行業(yè)協(xié)會2006年5月30日所公布的231家年審合格的軟件企業(yè)為研究對象。主要以寄發(fā)問卷方式進(jìn)行。經(jīng)過問卷統(tǒng)計分析實證研究結(jié)果表明,信息技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè)對顧客層面績效有正面影響關(guān)系;組織結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)建設(shè)對企業(yè)內(nèi)部程序?qū)用婵冃в姓嬗绊戧P(guān)系;組織結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)建設(shè)對學(xué)習(xí)與成長層面績效有正面影響關(guān)系;知識取得流程對財務(wù)層面績效有正面影響關(guān)系;知識應(yīng)用流程對財務(wù)層面績效有正面影響關(guān)系。此外,還得到組織結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)建設(shè)對財務(wù)層面的績效有反面影響關(guān)系;知識轉(zhuǎn)化流程對顧客層面的績效有反面影響關(guān)系。且研究結(jié)果呈現(xiàn)顯著,但影響為反面因子。并針對分析結(jié)果對軟件企業(yè)提出若干建議。一、必須注重加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè)。二、發(fā)揮組織結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)建設(shè)對軟件企業(yè)知識管理的積極作用。三、提高知識取得流程的效率。四、弱化知識轉(zhuǎn)化流程對顧客層面績效的負(fù)面影響。五、注重知識的應(yīng)用和保護(hù)。未來軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢勢必走向網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展。知識管理對于軟件產(chǎn)業(yè)來說更顯重要。未來軟件企業(yè)者如何運(yùn)用知識研發(fā)軟件,或者利用知識來發(fā)行軟件,利用知識來進(jìn)行軟件用戶的服務(wù)都將會是將來軟件產(chǎn)業(yè)從業(yè)者的重大課題。軟件企業(yè)需要利用各種方法或方式來達(dá)到經(jīng)營的目標(biāo),如良好的組織知識系統(tǒng),學(xué)習(xí)型組織的建立等等,這些都是可以改善績效的方法。但是由于軟件產(chǎn)業(yè)特性的影響,為了研發(fā)項目的進(jìn)行及代理發(fā)行軟件,可能使得市場占有率下降,顧客滿意度不佳并付出的大量金錢造成財務(wù)上的損失。只有運(yùn)用并取得知識技術(shù)提高研發(fā)能力,提高軟件開發(fā)技術(shù)能力,減少不必要的財務(wù)支出,減少代理軟件數(shù)量并提高具有自有知識產(chǎn)權(quán)的軟件的比例,才能有效提升市場占有率,提升顧客滿意度、品質(zhì)及提升財務(wù)績效?？偟膩碚f,軟件企業(yè)的競爭力來自于維持知識核心價值,如果軟件企業(yè)有較佳的知識管理能力加以支持,則企業(yè)競爭力與技術(shù)的積累會變得更有效率。本文發(fā)現(xiàn),由于軟件產(chǎn)業(yè)是新興產(chǎn)業(yè),產(chǎn)業(yè)競爭激烈,尤其很多國內(nèi)軟件企業(yè)可以依靠做國外軟件的發(fā)行代理或是數(shù)據(jù)加工代理而獲得短期利潤（如網(wǎng)絡(luò)軟件、信息管理系統(tǒng)軟件等）,因此寧可代理軟件也不愿加強(qiáng)研發(fā)能力,長期看來并不明智。在軟件產(chǎn)業(yè)環(huán)境變化快速的情況下,造成企業(yè)決策偏向短期決策,缺乏長遠(yuǎn)的目標(biāo)及競爭戰(zhàn)略。事實上,培育和留住優(yōu)秀人才、維持知識核心價值才是軟件企業(yè)提升核心競爭力的關(guān)鍵因素。
陳敏[8]（2005）在《高技術(shù)與高情感的平衡發(fā)展——導(dǎo)入數(shù)碼科技的高等美術(shù)教育》文中研究表明一,數(shù)字化美術(shù)教育模式及其態(tài)勢數(shù)字革命已是我們把握21世紀(jì)中國與世界文明發(fā)展的關(guān)鍵詞。今天,在中國目前高等學(xué)校教育過程中,導(dǎo)入數(shù)碼科技的美術(shù)教育,主要以三種模式為發(fā)展動力:一是計算機(jī)美術(shù)教育模式,主要是針對電腦美術(shù)制作技術(shù)（電腦美術(shù)制作技術(shù)和電腦音樂制作技術(shù)）的教育。市場上已有多種由中國自己研制開發(fā)的有關(guān)計算機(jī)美術(shù)的多媒體教學(xué)軟件可供選擇。在美術(shù)
賈建芳,張春秀[9]（2002）在《關(guān)于計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的幾點(diǎn)思考》文中指出計算機(jī)輔助教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一個根本性變革 ,在高等教育中發(fā)揮的作用越來越明顯。探討了在進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)課件 （CAI）的開發(fā)過程中 ,當(dāng)前普遍存在的問題及其產(chǎn)生的原因 ,同時 ,初步提出了解決這些問題的方法 ,指出 CAI課件應(yīng)向網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向發(fā)展
二、教育軟件——知識到效率的轉(zhuǎn)化（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法：通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計。
定性分析法：對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認(rèn)識進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、教育軟件——知識到效率的轉(zhuǎn)化（論文提綱范文）
（2）基于知識圖譜的國家治理現(xiàn)代化文獻(xiàn)研究 ——以CNKI（2013-2020）數(shù)據(jù)為樣本（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| 第一節(jié) 研究緣起與意義 |
| 一、研究緣起 |
| 二、研究意義 |
| 第二節(jié) 研究方法與思路創(chuàng)新 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究思路 |
| 三、創(chuàng)新之處 |
| 第一章 研究內(nèi)容及現(xiàn)狀 |
| 第一節(jié) 研究對象與內(nèi)容 |
| 一、數(shù)據(jù)來源 |
| 二、數(shù)據(jù)處理 |
| 三、研究內(nèi)容 |
| 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀 |
| 第三節(jié) 研究不足 |
| 第二章 國家治理現(xiàn)代化的淵源和發(fā)展 |
| 第一節(jié) 主要文獻(xiàn)宏觀回顧 |
| 一、文獻(xiàn)年際變化 |
| 二、研究主題分布 |
| 三、研究層次 |
| 四、學(xué)科分類 |
| 第二節(jié) 主要文獻(xiàn)微觀回顧 |
| 一、國家治理現(xiàn)代化的理論視野 |
| 二、國家治理現(xiàn)代化的歷史視野 |
| 三、國家治理現(xiàn)代化的實踐視野 |
| 四、國家治理現(xiàn)代化的縱向視野 |
| 第三節(jié) 本章小結(jié) |
| 第三章 國家治理現(xiàn)代化研究主體概況 |
| 第一節(jié) 知識圖譜的概念及應(yīng)用 |
| 一、知識圖譜的概念 |
| 二、知識圖譜的應(yīng)用 |
| 三、知識圖譜的繪制流程 |
| 第二節(jié) 研究主體概況 |
| 一、作者共現(xiàn)分析 |
| 二、機(jī)構(gòu)共現(xiàn)分析 |
| 三、文獻(xiàn)共被引分析 |
| 第三節(jié) 本章小結(jié) |
| 第四章 國家治理現(xiàn)代化知識基礎(chǔ)及研究熱點(diǎn)分析 |
| 第一節(jié) 2013-2020 年國家治理現(xiàn)代化知識基礎(chǔ) |
| 一、主題詞知識圖譜分析 |
| 二、主題詞聚類圖譜分析 |
| 第二節(jié) 2013-2020 年國家治理現(xiàn)代化演進(jìn)特征 |
| 一、基于Timezone View的主題路徑分析 |
| 二、中介中心性的詞頻排名分析 |
| 第三節(jié) 2013-2020 年國家治理現(xiàn)代化研究前沿 |
| 一、基于Timeline View的整體演進(jìn)趨勢 |
| 二、突發(fā)性探測的新興研究分析 |
| 第四節(jié) 本章小結(jié) |
| 第五章 國家治理現(xiàn)代化的研究結(jié)論與展望 |
| 第一節(jié) 研究結(jié)論 |
| 第二節(jié) 研究展望 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
（3）組織柔性、動態(tài)能力與企業(yè)績效的關(guān)系研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 導(dǎo)論 |
| 第一節(jié) 選題背景與研究意義 |
| 一、選題背景 |
| 二、研究問題的提出和本文擬解決的問題 |
| 三、研究意義 |
| 第二節(jié) 研究內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排 |
| 一、研究內(nèi)容 |
| 二、論文的結(jié)構(gòu)安排 |
| 第三節(jié) 研究的技術(shù)路線與方法 |
| 一、研究技術(shù)路線 |
| 二、研究方法 |
| 第二章 文獻(xiàn)綜述 |
| 第一節(jié) 組織柔性的相關(guān)研究 |
| 一、關(guān)于組織柔性內(nèi)涵的界定 |
| 二、關(guān)于組織柔性的分類 |
| 三、關(guān)于組織柔性的作用 |
| 第二節(jié) 企業(yè)動態(tài)能力的相關(guān)研究 |
| 一、動態(tài)能力的內(nèi)涵 |
| 二、動態(tài)能力的構(gòu)成 |
| 三、動態(tài)能力與企業(yè)競爭優(yōu)勢的關(guān)系 |
| 第三節(jié) 企業(yè)績效的相關(guān)研究 |
| 一、關(guān)于企業(yè)績效內(nèi)涵研究 |
| 二、關(guān)于企業(yè)績效測量的研究 |
| 第四節(jié) 研究評述 |
| 一、現(xiàn)有研究的理論貢獻(xiàn) |
| 二、需要進(jìn)一步研究的問題 |
| 第三章 概念模型與理論假設(shè) |
| 第一節(jié) 概念模型及主要變量的界定 |
| 一、概念模型 |
| 二、主要變量的界定 |
| 第二節(jié) 理論分析與假設(shè) |
| 一、組織柔性與動態(tài)能力的關(guān)系分析 |
| 二、動態(tài)能力與企業(yè)績效的關(guān)系分析 |
| 三、組織柔性與企業(yè)績效的關(guān)系分析 |
| 四、員工知識結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)作用分析 |
| 五、環(huán)境動態(tài)性的調(diào)節(jié)作用分析 |
| 六、動態(tài)能力的中介作用分析 |
| 第四章 量表開發(fā) |
| 第一節(jié) 初始量表的編制 |
| 一、題項的收集與整理 |
| 二、內(nèi)容效度的評價 |
| 第二節(jié) 預(yù)調(diào)研和量表的檢驗 |
| 一、預(yù)調(diào)研 |
| 二、量表的信度檢驗 |
| 三、量表結(jié)構(gòu)效度的檢驗 |
| 第三節(jié) 正式問卷的形成 |
| 第五章 實證研究設(shè)計 |
| 第一節(jié) 變量的測量 |
| 一、因變量 |
| 二、自變量 |
| 三、中介變量 |
| 四、調(diào)節(jié)變量 |
| 五、控制變量 |
| 第二節(jié) 問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)的收集 |
| 一、問卷設(shè)計 |
| 二、樣本的選擇 |
| 三、數(shù)據(jù)的收集 |
| 第三節(jié) 數(shù)據(jù)分析方法 |
| 一、因子分析 |
| 二、結(jié)構(gòu)方程模型 |
| 三、層次回歸分析 |
| 第六章 數(shù)據(jù)分析與假設(shè)檢驗 |
| 第一節(jié) 描述性統(tǒng)計分析 |
| 一、被調(diào)查者所在企業(yè)基本信息 |
| 二、測量題項描述性統(tǒng)計分析 |
| 第二節(jié) 信度與效度檢驗 |
| 一、信度檢驗 |
| 二、效度檢驗 |
| 第三節(jié) 結(jié)構(gòu)方程模型分析與結(jié)果 |
| 一、結(jié)構(gòu)方程建模 |
| 二、模型的檢驗與修正 |
| 三、Bootstrap中介效應(yīng)檢驗 |
| 四、結(jié)構(gòu)方程模型假設(shè)檢驗結(jié)果 |
| 第四節(jié) 回歸分析與調(diào)節(jié)變量假設(shè)檢驗 |
| 一、員工知識結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)變量假設(shè)檢驗 |
| 二、回歸分析與環(huán)境動態(tài)性調(diào)節(jié)變量的假設(shè)檢驗 |
| 第五節(jié) 實證分析結(jié)論與討論 |
| 一、實證分析結(jié)論 |
| 二、實證結(jié)果的討論 |
| 第七章 研究結(jié)論與對策建議 |
| 第一節(jié) 研究結(jié)論 |
| 一、研究發(fā)現(xiàn) |
| 二、本文主要的創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第二節(jié) 對策建議 |
| 一、企業(yè)應(yīng)重視組織柔性的作用,積極培育組織柔性 |
| 二、利用組織柔性提升企業(yè)動態(tài)能力 |
| 三、完善人才選聘和任用,加強(qiáng)人力資源和異質(zhì)性知識資本的管理 |
| 四、積極構(gòu)建企業(yè)信息系統(tǒng),加強(qiáng)企業(yè)對環(huán)境的識別能力 |
| 第三節(jié) 研究局限與研究展望 |
| 一、研究的局限 |
| 二、研究展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 在讀期間科研成果 |
| 附錄 |
| 致謝 |
（4）武漢市技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)發(fā)展的影響因子、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的實證研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 緒論 |
| 1.1 研究背景及意義 |
| 1.2 研究思路與研究框架 |
| 1.3 主要研究方法 |
| 1.4 論文創(chuàng)新點(diǎn) |
| 2 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述 |
| 2.1 國外相關(guān)研究綜述 |
| 2.2 國內(nèi)相關(guān)研究綜述 |
| 3 研究的基礎(chǔ)理論 |
| 3.1 產(chǎn)業(yè)集聚理論 |
| 3.2 創(chuàng)新系統(tǒng)理論 |
| 3.3 企業(yè)加速器理論 |
| 3.4 協(xié)同創(chuàng)新理論 |
| 4 調(diào)查問卷分析 |
| 4.1 樣本調(diào)查的準(zhǔn)備和篩選 |
| 4.2 樣本調(diào)查的實施 |
| 4.3 樣本調(diào)查結(jié)果的描述性統(tǒng)計分析 |
| 4.4 樣本測度量表的信度分析 |
| 5 武漢市技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)影響因子分析 |
| 5.1 影響因子模型及其研究假設(shè) |
| 5.2 組織內(nèi)部建構(gòu)因子和雇員素質(zhì)能力因子的測量 |
| 5.3 創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)因子和資金投入因子的測量 |
| 5.4 假設(shè)檢驗與結(jié)果討論 |
| 6 武漢市技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)創(chuàng)新能力分析 |
| 6.1 創(chuàng)新能力的研究假設(shè) |
| 6.2 創(chuàng)新規(guī)劃與管理能力的測量 |
| 6.3 創(chuàng)新溝通與協(xié)同能力的測量 |
| 6.4 組織學(xué)習(xí)與消化能力的測量 |
| 6.5 結(jié)果討論 |
| 7 武漢市技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)分析 |
| 7.1 外部創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的研究假設(shè) |
| 7.2 創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系、環(huán)境因素與科技服務(wù)組織發(fā)展的交互分析 |
| 7.3 創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的開放性分析 |
| 7.4 結(jié)果討論 |
| 8 加快技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)發(fā)展的對策 |
| 8.1 構(gòu)建功能完備的先進(jìn)技術(shù)服務(wù)體系 |
| 8.2 完善先進(jìn)技術(shù)服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)與成長機(jī)制 |
| 8.3 深化科技體制改革,構(gòu)建回饋導(dǎo)向型政策體系 |
| 8.4 深度融入?yún)^(qū)域發(fā)展格局,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 |
| 9 總結(jié)與展望 |
| 9.1 研究總結(jié) |
| 9.2 研究展望 |
| 致謝 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄1 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和參與課題 |
| 附錄2：技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)發(fā)展的實證情況問卷調(diào)查表 |
（5）論學(xué)習(xí)型數(shù)字藝術(shù)教育者的培養(yǎng)（論文提綱范文）
| 一、學(xué)習(xí)型的數(shù)字藝術(shù)教育者應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng) |
| (一) 數(shù)字技術(shù)的重要性 |
| (二) 藝術(shù)教育的精神 |
| (三) 自我更新知識的能力 |
| 二、學(xué)習(xí)型數(shù)字藝術(shù)教育者的培養(yǎng)途徑 |
| (一) 轉(zhuǎn)變觀念 |
| (二) 動態(tài)的教學(xué)方法 |
| (三) 成長的課程內(nèi)容 |
| 1.構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理模式 |
| 2.教師首先是學(xué)習(xí)者 |
| 3.建立教師—學(xué)生—知識庫互通模式 |
（6）高校美術(shù)教育專業(yè)數(shù)字藝術(shù)課程研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 相關(guān)概念的界定與闡釋 |
| 1.1.1 數(shù)字化 |
| 1.1.2 數(shù)字藝術(shù) |
| 1.1.3 數(shù)字化課程 |
| 1.2 本文研究的學(xué)術(shù)背景 |
| 1.2.1 國外研究 |
| 1.2.2 國內(nèi)研究 |
| 1.3 本文研究目的、意義 |
| 1.4 本文研究的內(nèi)容 |
| 第二章 數(shù)字藝術(shù)教育的理論概述 |
| 2.1 數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)的互動 |
| 2.2 數(shù)字藝術(shù)融入美術(shù)教育中 |
| 2.2.1 啟迪思維、開發(fā)想象力和創(chuàng)造力 |
| 2.2.2 促進(jìn)互動、激發(fā)靈感、挖掘創(chuàng)意潛能 |
| 第三章 數(shù)字藝術(shù)的特征與課程的價值取向 |
| 3.1 數(shù)字藝術(shù)的特征 |
| 3.1.1 創(chuàng)作工具特征 |
| 3.1.2 虛擬性特征 |
| 3.1.3 交互性特征 |
| 3.1.4 多元性特征 |
| 3.1.5 成長性特征 |
| 3.1.6 超工具性特征 |
| 3.2 數(shù)字藝術(shù)課程的價值取向 |
| 3.2.1 技術(shù)取向 |
| 3.2.2 工具取向 |
| 3.2.3 數(shù)字藝術(shù)課程與人文精神 |
| 第四章 美術(shù)教育專業(yè)的數(shù)字藝術(shù)課程現(xiàn)狀 |
| 4.1 美術(shù)教育專業(yè)數(shù)字藝術(shù)課程設(shè)置 |
| 4.1.1 數(shù)字技術(shù)課程 |
| 4.1.2 數(shù)字技術(shù)輔助藝術(shù)創(chuàng)作課程 |
| 4.1.3 基于數(shù)字平臺創(chuàng)作和傳播的藝術(shù)課程 |
| 4.2 數(shù)字藝術(shù)課程存在問題 |
| 4.2.1 課程設(shè)置比重失調(diào) |
| 4.2.2 缺乏系統(tǒng)的數(shù)字理論課程 |
| 4.2.3 教學(xué)內(nèi)容滯后 |
| 4.2.4 “傳遞式”的教學(xué)方法 |
| 第五章 改革的建設(shè)與對策 |
| 5.1 改革的建議:培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的數(shù)字藝術(shù)教育者 |
| 5.1.1 學(xué)習(xí)型的數(shù)字藝術(shù)教育人才,首先是掌握現(xiàn)代先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)。 |
| 5.1.2 學(xué)習(xí)型的數(shù)字藝術(shù)教育人才,要有人文素養(yǎng)的積淀。 |
| 5.1.3 數(shù)字藝術(shù)教育人才還要具備知識更新的能力。 |
| 5.2 改革的對策:解決現(xiàn)狀問題的方法 |
| 5.2.1 轉(zhuǎn)變觀念 |
| 5.2.2 動態(tài)的教學(xué)方法 |
| 5.2.3 成長的課程內(nèi)容 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的論文 |
| 致謝 |
（7）軟件企業(yè)知識管理能力與經(jīng)營績效的關(guān)系研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景及意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 研究內(nèi)容與結(jié)構(gòu)安排 |
| 1.2.1 研究內(nèi)容 |
| 1.2.2 結(jié)構(gòu)安排 |
| 1.3 研究方法與技術(shù)路線 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 技術(shù)路線 |
| 1.4 本文創(chuàng)新之處 |
| 第2章 文獻(xiàn)綜述 |
| 2.1 知識管理能力的理論現(xiàn)狀 |
| 2.1.1 知識管理流程 |
| 2.1.2 影響知識管理能力的相關(guān)因素分析 |
| 2.1.3 影響知識管理意愿與行為的相關(guān)因素分析 |
| 2.2 知識管理能力衡量的理論現(xiàn)狀 |
| 2.2.1 知識管理的衡量標(biāo)準(zhǔn) |
| 2.2.2 知識管理的衡量方法 |
| 2.2.3 知識管理的衡量指標(biāo) |
| 2.3 知識管理能力與經(jīng)營績效關(guān)系的相關(guān)研究 |
| 2.3.1 績效與經(jīng)營績效 |
| 2.3.2 經(jīng)營績效的衡量方法 |
| 2.3.3 知識管理能力與經(jīng)營績效的關(guān)系 |
| 2.4 小結(jié) |
| 第3章 軟件企業(yè)知識特性及其知識管理 |
| 3.1 軟件企業(yè)知識特性 |
| 3.1.1 軟件產(chǎn)品 |
| 3.1.2 軟件產(chǎn)品的開發(fā)流程與標(biāo)準(zhǔn) |
| 3.1.3 軟件人員 |
| 3.2 軟件企業(yè)知識管理的內(nèi)涵 |
| 3.2.1 創(chuàng)新管理 |
| 3.2.2 知識開發(fā) |
| 3.2.3 知識工作者的管理 |
| 3.2.4 知識的共享和應(yīng)用 |
| 3.2.5 知識完善和技術(shù)更新 |
| 3.3 軟件企業(yè)實施知識管理的重點(diǎn)和難點(diǎn) |
| 3.3.1 軟件企業(yè)實施知識管理的必要性 |
| 3.3.2 軟件企業(yè)實施知識管理的重點(diǎn) |
| 3.3.3 軟件企業(yè)實施知識管理的難點(diǎn) |
| 3.4 國內(nèi)軟件企業(yè)實施知識管理的實踐和經(jīng)驗 |
| 3.4.1 金蝶公司的實踐 |
| 3.4.2 用友政務(wù)軟件有限公司的實踐 |
| 3.4.3 經(jīng)驗分析 |
| 3.5小結(jié) |
| 第4章 軟件企業(yè)知識管理能力評估 |
| 4.1 研究方法 |
| 4.1.1 模糊理論 |
| 4.1.2 模糊德爾菲法 |
| 4.1.3 模糊層級分析法 |
| 4.2 軟件企業(yè)知識管理能力評估體系 |
| 4.2.1 知識管理活動循環(huán)過程與內(nèi)涵 |
| 4.2.2 確定評估指標(biāo) |
| 4.2.3 確定模糊權(quán)重值 |
| 4.2.4 建立評估體系 |
| 4.3 軟件企業(yè)知識管理能力評估模式 |
| 4.4 軟件企業(yè)知識管理能力評估實證分析 |
| 4.4.1 浙江湖州軍普電腦有限公司的知識管理能力評估 |
| 4.4.2 杭州**電子有限公司的知識管理能力評估 |
| 4.4.3 杭州三匯數(shù)字信息技術(shù)有限公司的知識管理能力評估 |
| 4.5 小結(jié) |
| 第5章 軟件企業(yè)知識管理能力與經(jīng)營績效的關(guān)系研究 |
| 5.1 經(jīng)營績效衡量方法—平衡計分卡 |
| 5.1.1 平衡計分卡的意義 |
| 5.1.2 平衡計分卡的層面 |
| 5.1.3 經(jīng)營績效衡量的指標(biāo)設(shè)計 |
| 5.2 軟件企業(yè)知識管理能力與經(jīng)營績效的關(guān)系實證分析 |
| 5.2.1 研究設(shè)計 |
| 5.2.2 研究假設(shè) |
| 5.2.3 研究變量與問卷設(shè)計 |
| 5.2.4 資料分析 |
| 5.3 軟件企業(yè)知識管理能力對經(jīng)營績效的影響 |
| 5.4 對軟件企業(yè)的建議 |
| 第6章 結(jié)論與展望 |
| 6.1 論文的主要結(jié)論 |
| 6.2 論文進(jìn)一步的研究方向 |
| 致謝 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 專家問卷Ⅰ:軟件企業(yè)知識管理能力評估指標(biāo)調(diào)查表 |
| 專家問卷Ⅱ:知識管理能力評估指標(biāo)權(quán)重調(diào)查表 |
| 專家問卷Ⅲ:知識管理能力評估調(diào)查表 |
| 專家問卷Ⅳ:經(jīng)營績效平衡計分卡的衡量調(diào)查表 |
| 專家問卷Ⅴ:知識管理能力與經(jīng)營績效問卷調(diào)查表 |
| 攻讀學(xué)位期間的研究成果 |
（9）關(guān)于計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的幾點(diǎn)思考（論文提綱范文）
| 一、引言 |
| 二、目前存在的問題 |
| 1. 傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教育技術(shù)的矛盾 |
| 2. 多媒體技術(shù)與輔助教學(xué)的矛盾 |
| 3.單機(jī)版課件與遠(yuǎn)程教育的矛盾 |
| 三、如何促進(jìn)CAI的發(fā)展與應(yīng)用 |
| 1. 要高度重視CAI教學(xué)課件的開發(fā)建設(shè) |
| 2. 要明確CAI課件在教學(xué)中的目的與地位 |
| 3. 要大力開發(fā)智能型和網(wǎng)絡(luò)型課件 |
| 四、結(jié)束語 |
四、教育軟件——知識到效率的轉(zhuǎn)化（論文參考文獻(xiàn)）
- [1]歐盟國家創(chuàng)新體系構(gòu)建及其效果分析[D]. 孫麗琛. 廣東外語外貿(mào)大學(xué), 2021
- [2]基于知識圖譜的國家治理現(xiàn)代化文獻(xiàn)研究 ——以CNKI（2013-2020）數(shù)據(jù)為樣本[D]. 楊玉林. 湖北省社會科學(xué)院, 2021(02)
- [3]組織柔性、動態(tài)能力與企業(yè)績效的關(guān)系研究[D]. 李婷. 中南財經(jīng)政法大學(xué), 2019(08)
- [4]武漢市技術(shù)先進(jìn)型服務(wù)業(yè)發(fā)展的影響因子、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的實證研究[D]. 張馨. 華中科技大學(xué), 2016(08)
- [5]論學(xué)習(xí)型數(shù)字藝術(shù)教育者的培養(yǎng)[J]. 李茂寧. 廣州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版), 2012(06)
- [6]高校美術(shù)教育專業(yè)數(shù)字藝術(shù)課程研究[D]. 李茂寧. 廣州大學(xué), 2009(S1)
- [7]軟件企業(yè)知識管理能力與經(jīng)營績效的關(guān)系研究[D]. 蔡源. 南昌大學(xué), 2007(08)
- [8]高技術(shù)與高情感的平衡發(fā)展——導(dǎo)入數(shù)碼科技的高等美術(shù)教育[J]. 陳敏. 美術(shù), 2005(09)
- [9]關(guān)于計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的幾點(diǎn)思考[J]. 賈建芳,張春秀. 華北工學(xué)院學(xué)報(社科版), 2002(04)
標(biāo)簽：企業(yè)流程管理論文; 企業(yè)經(jīng)營績效論文; 組織績效論文; 柔性管理論文; 績效目標(biāo)論文;