一、“2001年國(guó)際形勢(shì)”研討會(huì)在京舉行(論文文獻(xiàn)綜述)
畢九川[1](2021)在《21世紀(jì)中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交研究 ——以應(yīng)對(duì)非典、埃博拉、新冠疫情的外交機(jī)制和外交行動(dòng)為例》文中研究說(shuō)明21世紀(jì)以來(lái),中國(guó)經(jīng)歷了非典、埃博拉和新冠肺炎等多次國(guó)際突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)。中國(guó)外交在應(yīng)急處置方面發(fā)揮了重要作用。中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交開(kāi)始于非典疫期間期間經(jīng)歷了由“被動(dòng)融入”到“探索性參與”的過(guò)程。中國(guó)基于國(guó)家安全和應(yīng)對(duì)國(guó)際壓力的考慮,開(kāi)始嘗試建立應(yīng)急衛(wèi)生外交機(jī)制并強(qiáng)調(diào)國(guó)際衛(wèi)生合作。在多邊層面,中國(guó)在世界衛(wèi)生組織框架內(nèi)強(qiáng)化技術(shù)領(lǐng)域的交流合作。與此同時(shí),中國(guó)在東亞區(qū)域基于已有的地區(qū)多邊框架和共識(shí),建立應(yīng)急衛(wèi)生新機(jī)制,積極開(kāi)展應(yīng)急衛(wèi)生合作。在雙邊層面,中國(guó)主要圍繞爭(zhēng)取國(guó)際理解支持和盡快恢復(fù)中外交往展開(kāi)應(yīng)急衛(wèi)生外交行動(dòng)。后非典時(shí)期,中國(guó)衛(wèi)生應(yīng)急體系不斷完善,雙邊和多邊衛(wèi)生外交不斷發(fā)展。援助西非國(guó)家抗擊埃博拉疫情是中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)。此次疫情期間,中國(guó)不僅早于世界衛(wèi)生組織數(shù)月開(kāi)展對(duì)外應(yīng)急衛(wèi)生援助,還在世界衛(wèi)生組織宣布疫情為“國(guó)際關(guān)注的公共衛(wèi)生緊急事件”后,迅速啟動(dòng)國(guó)內(nèi)應(yīng)急衛(wèi)生機(jī)制,創(chuàng)新應(yīng)急衛(wèi)生外交運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,強(qiáng)化全球應(yīng)急衛(wèi)生合作。在多邊層面,中國(guó)在聯(lián)合國(guó)和世界衛(wèi)生組織等框架下開(kāi)展多邊應(yīng)急衛(wèi)生行動(dòng)。在雙邊層面,除了對(duì)疫情國(guó)家開(kāi)展史無(wú)前例的應(yīng)急衛(wèi)生援助外,中國(guó)還與美歐等國(guó)加強(qiáng)衛(wèi)生合作。中國(guó)此次應(yīng)急衛(wèi)生外交取得了積極效果,提升了中國(guó)在全球衛(wèi)生治理領(lǐng)域的軟實(shí)力。后埃博拉時(shí)期,中國(guó)衛(wèi)生外交進(jìn)入了高速發(fā)展期,不斷擴(kuò)大衛(wèi)生外交范圍,強(qiáng)化在全球、區(qū)域和次區(qū)域?qū)用娴男l(wèi)生外交行動(dòng)。新冠疫情是21世紀(jì)以來(lái)最大規(guī)模的國(guó)際突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī),中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交兼顧國(guó)內(nèi)與全球衛(wèi)生安全,初步成熟。中國(guó)根據(jù)疫情發(fā)展不斷調(diào)整應(yīng)急衛(wèi)生外交機(jī)制,從“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”到“中央統(tǒng)籌—?dú)w口管理”,更加細(xì)化和完善。外交行動(dòng)表現(xiàn)出引領(lǐng)性參與全球應(yīng)急衛(wèi)生治理的特點(diǎn)。在多邊層面,中國(guó)始終與世界衛(wèi)生組織全面合作,維護(hù)其權(quán)威;在全球、區(qū)域和次區(qū)域全面開(kāi)展多邊磋商、交流與合作。在雙邊層面,中國(guó)強(qiáng)化與各國(guó)“云”交流;開(kāi)展了建國(guó)以來(lái)最大規(guī)模的對(duì)外應(yīng)急衛(wèi)生援助和發(fā)展合作。新冠疫情期間的中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交取得顯著成績(jī)。應(yīng)急衛(wèi)生外交是中國(guó)外交和全球衛(wèi)生外交的重要組成部分。21世紀(jì)中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交機(jī)制呈現(xiàn)出立體化、規(guī)范化和公開(kāi)化的發(fā)展趨勢(shì);應(yīng)急衛(wèi)生外交行動(dòng)呈現(xiàn)出方向轉(zhuǎn)變、區(qū)域擴(kuò)大化、方式多樣化和內(nèi)容多元化的特點(diǎn)。各個(gè)國(guó)際突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特點(diǎn)、全球衛(wèi)生治理體系因素、中國(guó)參與應(yīng)急衛(wèi)生外交的意愿和能力是影響21世紀(jì)中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交發(fā)展變化的動(dòng)因。
蘇彬[2](2021)在《改革開(kāi)放以來(lái)無(wú)神論宣傳教育歷程與經(jīng)驗(yàn)研究》文中指出馬克思主義無(wú)神論是我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的重要組成部分,宣傳馬克思主義無(wú)神論是黨在宣傳戰(zhàn)線上的重要任務(wù)之一,黨中央歷來(lái)對(duì)此高度重視。無(wú)神論宣傳教育在近年來(lái)取得豐碩成果,但在現(xiàn)實(shí)中,仍有少數(shù)黨員“不信馬列信鬼神”,宣傳無(wú)神論仍面臨缺乏學(xué)科支撐、頻頻遭受污名的境遇。因此,對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)無(wú)神論宣傳教育的歷程及經(jīng)驗(yàn)啟示進(jìn)行梳理和總結(jié),對(duì)于推進(jìn)馬克思主義無(wú)神論學(xué)科建設(shè),廓清對(duì)無(wú)神論宣傳教育的成見(jiàn),保持黨的先進(jìn)性和純潔性,都具有重要意義。通過(guò)大量文獻(xiàn)研究可以發(fā)現(xiàn),改革開(kāi)放以來(lái)的無(wú)神論宣傳教育可分為五個(gè)時(shí)期:改革開(kāi)放初期,無(wú)神論宣傳教育清除了“左”的錯(cuò)誤,根據(jù)毛澤東“研究宗教,批判神學(xué)”的批示精神,堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)推進(jìn)馬克思主義宗教學(xué)學(xué)科建設(shè),為無(wú)神論宣傳教育確立了理論前提,構(gòu)筑了學(xué)科基礎(chǔ);改革開(kāi)放全面展開(kāi)時(shí)期,黨中央對(duì)新時(shí)期無(wú)神論宣傳教育作出總體部署。但在學(xué)術(shù)界關(guān)于“宗教是人民的鴉片”爭(zhēng)論之后,無(wú)神論宣傳教育逐漸失去學(xué)科支撐而走向式微,導(dǎo)致有神論的影響失去了制衡力量而持續(xù)擴(kuò)大;上世紀(jì)90年代,針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型和神秘主義影響所帶來(lái)的偽科學(xué)、封建迷信蔓延,一批專家學(xué)者聯(lián)起手來(lái)大力宣傳無(wú)神論,協(xié)助中央取締“法輪功”邪教組織,使無(wú)神論宣傳教育在世紀(jì)之交站在新的起點(diǎn)之上;新世紀(jì)之初,面臨“宗教熱”的蔓延和境外宗教滲透的加劇,中央有關(guān)部門就無(wú)神論宣傳教育和抵御境外宗教滲透作出部署,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院成立了無(wú)神論的實(shí)體研究機(jī)構(gòu),為無(wú)神論宣傳教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);黨的十八大以來(lái),面對(duì)宗教極端主義的崛起和有關(guān)無(wú)神論宣傳教育的爭(zhēng)議,黨中央堅(jiān)決遏制宗教極端思想蔓延,提出“堅(jiān)持馬克思主義無(wú)神論是大原則”等新論斷,開(kāi)辟了無(wú)神論宣傳教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展的全新局面。通過(guò)總結(jié)這段歷程可以發(fā)現(xiàn),無(wú)神論宣傳教育在不同歷史時(shí)期總能根據(jù)當(dāng)時(shí)的形勢(shì),調(diào)整工作重心,勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任,應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),在與有神論進(jìn)行長(zhǎng)期思想斗爭(zhēng)的過(guò)程中表現(xiàn)出此消彼長(zhǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。在新時(shí)代進(jìn)一步推進(jìn)無(wú)神論宣傳教育,中央的清醒和重視是基本前提,學(xué)者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是有力推動(dòng),地方和部門的貫徹落實(shí)是重要依托,群眾的發(fā)動(dòng)和參與是堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
宋哲琦[3](2020)在《《裝飾》雜志設(shè)計(jì)文化發(fā)展研究(1958-2018)》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理《裝飾》作為國(guó)內(nèi)重要的藝術(shù)設(shè)計(jì)類核心期刊,從1958年創(chuàng)刊起,與中國(guó)設(shè)計(jì)共同成長(zhǎng),記錄了工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程,匯集了國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者。以《裝飾》作為展現(xiàn)學(xué)術(shù)思想、指導(dǎo)學(xué)科實(shí)踐的平臺(tái)。本文以《裝飾》發(fā)展歷程為線索,通過(guò)期刊分析、文獻(xiàn)分析、表格梳理、人物訪談等的研究方法,根據(jù)不同時(shí)期不同的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)將雜志發(fā)展分為三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行分析,論述《裝飾》與中國(guó)設(shè)計(jì)文化發(fā)展之間的關(guān)聯(lián),并對(duì)20年來(lái)的雜志內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,更全面的闡述該雜志的發(fā)展歷程與時(shí)代背景下相互影響的關(guān)系,以及對(duì)《裝飾》、對(duì)中國(guó)設(shè)計(jì)文化、教育的作用與影響進(jìn)行總結(jié)。
詹子懿[4](2020)在《冷戰(zhàn)后中國(guó)-東盟國(guó)家防務(wù)外交研究》文中研究指明近年來(lái),伴隨著中國(guó)綜合國(guó)力的快速提升以及國(guó)際與地區(qū)形勢(shì)的復(fù)雜變動(dòng),中國(guó)的外交戰(zhàn)略面臨著深刻而劇烈的轉(zhuǎn)型,周邊外交的重要性顯著提升。東南亞擁有著連接印度洋與太平洋的關(guān)鍵航道和戰(zhàn)略水域,是進(jìn)出我國(guó)東南沿海的門戶,也是重要的交通運(yùn)輸線路,這種特殊的地緣位置以及密切的政治經(jīng)濟(jì)與安全關(guān)系使得東盟及其成員國(guó)在我國(guó)周邊外交戰(zhàn)略中至關(guān)重要,其是中國(guó)地緣經(jīng)濟(jì)、政治和安全的依托地帶,也是中國(guó)開(kāi)展周邊外交的優(yōu)先方向。在中國(guó)—東盟總體外交關(guān)系中,防務(wù)外交是不可忽視的組成部分,作為中國(guó)和東盟國(guó)家開(kāi)展安全合作的重要形式和手段,它對(duì)于增進(jìn)中國(guó)與東盟國(guó)家間的互信和理解、減少疑慮、應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全威脅以及維護(hù)地區(qū)和平穩(wěn)定有著巨大的意義,是中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體構(gòu)建的安全抓手和重要支撐。中國(guó)與東南亞的防務(wù)外交開(kāi)始于冷戰(zhàn)時(shí)期。冷戰(zhàn)結(jié)束后,世界政治格局、地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)和安全形勢(shì)出現(xiàn)了重大變革,伴隨著東盟一體化戰(zhàn)略的實(shí)施以及中國(guó)對(duì)外戰(zhàn)略與安全觀念的轉(zhuǎn)變,中國(guó)與東南亞(東盟國(guó)家)的防務(wù)外交進(jìn)程在穩(wěn)步推進(jìn)中取得了重大突破,逐漸步入新的平臺(tái)、軌道和領(lǐng)域,有效地促進(jìn)了雙方關(guān)系的深化,并推動(dòng)著亞太地區(qū)新型安全秩序的建立。然而,由于復(fù)雜的歷史與現(xiàn)實(shí)原因,與高度繁榮的經(jīng)濟(jì)合作相比,中國(guó)與東盟國(guó)家在防務(wù)安全領(lǐng)域的合作長(zhǎng)期處于較低水平,機(jī)制水平低、互動(dòng)領(lǐng)域狹窄、內(nèi)容層次有限和實(shí)踐性較弱等問(wèn)題困擾著雙方防務(wù)外交的深入發(fā)展,進(jìn)而對(duì)“海上絲綢之路”倡議的實(shí)施、中國(guó)周邊安全共同體和命運(yùn)共同體的構(gòu)建及中國(guó)特色大國(guó)外交戰(zhàn)略布局產(chǎn)生不利的影響。由此可見(jiàn),在此背景下,系統(tǒng)全面地研究冷戰(zhàn)后中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交關(guān)系的理論和政策實(shí)踐有著重大學(xué)術(shù)和現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)此,本文立足于歷史研究和國(guó)際關(guān)系演繹分析的方法,將中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交置于冷戰(zhàn)后亞太安全合作的整體背景和發(fā)展進(jìn)程中,對(duì)其進(jìn)行多層次、多維度、多軌道、多領(lǐng)域的探究,并基于經(jīng)驗(yàn)梳理歸納總結(jié)雙方防務(wù)外交發(fā)展中的結(jié)構(gòu)性、規(guī)范性和動(dòng)力性特點(diǎn),明確其當(dāng)前面臨的主要困境及挑戰(zhàn),從而為中國(guó)周邊防務(wù)外交的進(jìn)一步發(fā)展與中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體的構(gòu)建提供政策啟示。本文在結(jié)構(gòu)上分為緒論、主體六章節(jié)和結(jié)論。緒論部分立足于當(dāng)今中國(guó)外交戰(zhàn)略與亞太安全形勢(shì)變化的特點(diǎn)闡述了本文選題的研究背景和意義,并對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界相關(guān)研究成果進(jìn)行全面梳理,歸納其不足和局限性,從而為本文的研究提供學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和方向指導(dǎo)。第一章通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)防務(wù)外交概念的不同認(rèn)知和使用,對(duì)防務(wù)外交做出了準(zhǔn)確和全面的界定,為接下來(lái)的研究提供清晰的研究視角和概念框架。此外,本章還將從宏觀背景和歷史參照的角度梳理冷戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)和東南亞國(guó)家防務(wù)外交的發(fā)展。第二章將結(jié)合冷戰(zhàn)結(jié)束后國(guó)際與亞太地區(qū)安全形勢(shì)的變化,分析冷戰(zhàn)后中國(guó)與東盟國(guó)家防務(wù)外交發(fā)展演變的原因。在基礎(chǔ)因素方面,兩極對(duì)抗的終結(jié)為亞太地區(qū)戰(zhàn)略力量的分化重組和中國(guó)—東南亞關(guān)系的全面發(fā)展掃清了障礙,進(jìn)而為中國(guó)—東南亞(東盟)防務(wù)外交的轉(zhuǎn)型鋪平了道路。動(dòng)力因素方面,冷戰(zhàn)結(jié)束后全球、區(qū)域間、區(qū)域、次區(qū)域和國(guó)家等多層次的傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全問(wèn)題的交織造成亞太地區(qū)安全威脅的綜合化,迫切地要求中國(guó)與東盟國(guó)家提升地區(qū)實(shí)際安全治理能力,而防務(wù)外交則切合了中國(guó)和東盟國(guó)家的利益訴求。第三章和第四章是本文對(duì)冷戰(zhàn)后中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交實(shí)踐分析的主體,分別探究了東盟框架內(nèi)外的政策實(shí)踐。其中,東盟組織框架內(nèi)、以東盟為中心和主導(dǎo)的多邊安全合作機(jī)制是中國(guó)與東盟國(guó)家防務(wù)外交開(kāi)展的最重要平臺(tái),這些機(jī)制包括東盟地區(qū)論壇、東盟防長(zhǎng)擴(kuò)大會(huì)議以及東盟—中國(guó)“10+1”、東盟—中日韓“10+3”。除此之外,中國(guó)與東盟國(guó)家間還在東盟組織框架外開(kāi)展了大量的防務(wù)外交與合作,主要有香格里拉對(duì)話和北京香山論壇等由大國(guó)發(fā)起并主導(dǎo)的多邊安全合作機(jī)制下開(kāi)展的防務(wù)外交,以及中國(guó)與東盟國(guó)家之間延續(xù)并拓展深化的雙邊防務(wù)聯(lián)系,包括防務(wù)對(duì)話交流、國(guó)防教育、武器轉(zhuǎn)讓和國(guó)防技術(shù)合作、艦艇訪問(wèn)、聯(lián)合軍事演練等多個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域。在前文理論和實(shí)踐分析的基礎(chǔ)上,第五章和第六章分別對(duì)中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交的現(xiàn)狀與前景進(jìn)行了評(píng)析和展望,歸納出冷戰(zhàn)后中國(guó)與東盟國(guó)家防務(wù)外交發(fā)展的結(jié)構(gòu)性、規(guī)范性和動(dòng)力性特點(diǎn),指出其面臨的內(nèi)容層級(jí)較低、“軟安全”導(dǎo)向與過(guò)于依賴多邊機(jī)制三大局限,在此基礎(chǔ)上提出三點(diǎn)政策建議。第一,扎實(shí)提升防務(wù)外交層級(jí)水平,進(jìn)一步深化中國(guó)—東盟國(guó)家戰(zhàn)略互信建設(shè);第二,切實(shí)履行亞洲新安全觀中的“綜合安全”理念,統(tǒng)籌維護(hù)傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)領(lǐng)域的安全威脅;第三,繼續(xù)積極參與地區(qū)多邊安全合作機(jī)制下的防務(wù)合作,同時(shí)要將重點(diǎn)放在做實(shí)具有戰(zhàn)略潛力、戰(zhàn)略價(jià)值的雙邊關(guān)系上,打造有助于促進(jìn)中國(guó)國(guó)家利益的防務(wù)外交“戰(zhàn)略支點(diǎn)國(guó)家”,以點(diǎn)帶面,推動(dòng)中國(guó)—東盟防務(wù)外交與中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
姚科敏[5](2020)在《習(xí)近平科技觀研究》文中提出研究習(xí)近平科技觀,對(duì)于進(jìn)一步豐富、完善和發(fā)展馬克思主義科技思想,深化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論研究,為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代科技融合發(fā)展的自動(dòng)化、信息化和智能化提供理論指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)建成世界科技強(qiáng)國(guó)的偉大目標(biāo),正確處理中國(guó)科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,為世界科技創(chuàng)新發(fā)展提供中國(guó)智慧與中國(guó)方案,具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文以辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論為指導(dǎo),運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、分析綜合法、系統(tǒng)研究法,在界定習(xí)近平科技觀含義的基礎(chǔ)上,探討和論述了習(xí)近平科技觀的思想淵源與理論基礎(chǔ)、形成歷程與基本特征、主要內(nèi)容,研究和闡述了習(xí)近平科技觀的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。界定和探討習(xí)近平科技觀的含義、思想淵源和理論基礎(chǔ),是研究習(xí)近平科技觀的一項(xiàng)奠基工作。習(xí)近平科技觀是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的新理念新觀點(diǎn)新戰(zhàn)略,是馬克思主義科技思想中國(guó)化的最新理論創(chuàng)新成果,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,其主要內(nèi)容包括科技創(chuàng)新觀、科技體制改革觀、科技戰(zhàn)略觀、科技人才觀、科技倫理觀、科技全球治理觀等方面。從思想淵源看,習(xí)近平科技觀既吸取了中國(guó)古代科技思想的精華,又吸收了西方古今科技思想中有益的成分,做到了中西結(jié)合、古今貫通,因而具有深厚的歷史和思想淵源。從理論基礎(chǔ)看,馬克思主義經(jīng)典作家的科技思想、中國(guó)共產(chǎn)黨的科技思想,為習(xí)近平科技觀提供了科學(xué)而又堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。習(xí)近平科技觀形成于科技的日新月異和知識(shí)的持續(xù)積累大大推動(dòng)了全球財(cái)富的增長(zhǎng)、顛覆性科技的創(chuàng)新發(fā)展和應(yīng)用改變了人類的社會(huì)生活范式、世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻、科技的雙刃劍作用愈加凸顯的國(guó)際背景下,形成于中國(guó)科技事業(yè)迅速崛起并取得了一定成就,為全面建成社會(huì)主義小康社會(huì)、建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了重要科技支撐,但仍存在一些突出短板的國(guó)內(nèi)背景下。習(xí)近平科技觀的形成歷程可分為四個(gè)時(shí)期:萌芽階段(1969年—1982年)、初步形成階段(1982年—1993年)、形成輪廓階段(1993年—2012年)和豐富發(fā)展階段(2012年至今)。習(xí)近平科技觀具有創(chuàng)新性、人民性、時(shí)代性、前瞻性、開(kāi)放性、保障性等基本特征。習(xí)近平科技觀的主要內(nèi)容包括:科技創(chuàng)新觀、科技體制改革觀、科技戰(zhàn)略觀、科技人才觀、科技倫理觀和科技全球治理觀。其中,科技創(chuàng)新觀是核心,科技體制改革觀是動(dòng)力,科技戰(zhàn)略觀是統(tǒng)領(lǐng),科技人才觀是關(guān)鍵,科技倫理觀是保障,科技全球治理觀是條件,上述六個(gè)方面相互貫通、相互促進(jìn),是一個(gè)具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系的邏輯整體。習(xí)近平科技觀作為馬克思主義科技思想中國(guó)化的最新理論創(chuàng)新成果,具有重大的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。其理論價(jià)值在于:習(xí)近平科技觀開(kāi)辟了馬克思主義科技觀的新境界,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義科技理論的新飛躍,書(shū)寫了新時(shí)代科技創(chuàng)新發(fā)展的新篇章,形成了中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展的新視角。其現(xiàn)實(shí)意義在于:習(xí)近平科技觀是引領(lǐng)新時(shí)代中國(guó)科技創(chuàng)新發(fā)展的根本指導(dǎo)方針,加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的行動(dòng)指南,貫徹新發(fā)展理念的重要遵循,建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的巨大動(dòng)力,為世界科技發(fā)展貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧。
侯燕[6](2019)在《胡錦濤青年思想研究》文中研究表明青年,既是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量,又是影響社會(huì)問(wèn)題的不定因素。青年群體的發(fā)展方向與各種政治力量的走勢(shì)存在一定內(nèi)在聯(lián)系,青年與青年問(wèn)題也因此始終受到社會(huì)的關(guān)注。馬克思主義者總是把世界的發(fā)展進(jìn)步與青年的歷史使命聯(lián)系起來(lái),滿腔熱情地寄希望于青年。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起,就始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年,把馬克思主義青年思想與中國(guó)革命、建設(shè)和改革實(shí)踐相結(jié)合,不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新。由于曾從事共青團(tuán)工作,胡錦濤對(duì)于青年和青年問(wèn)題有著直觀感受和深刻理解,他在繼承毛澤東、鄧小平和江澤民的青年思想的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持從事關(guān)國(guó)家與民族前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略高度審視青年和青年問(wèn)題,形成了一系列符合社會(huì)發(fā)展與青年變化時(shí)代特征的科學(xué)認(rèn)識(shí)與判斷,從而繼承和豐富了馬克思主義青年思想。但凡客觀存在的事物,都有其內(nèi)在規(guī)律性。任何科學(xué)思想形成和發(fā)展都與當(dāng)時(shí)特定的歷史背景密切相關(guān),是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。在獨(dú)特的實(shí)踐歷程中逐步形成和發(fā)展的胡錦濤青年思想,有著豐富的理論淵源和現(xiàn)實(shí)依據(jù),也有其內(nèi)在根基,其產(chǎn)生、形成、發(fā)展和成熟都遵循社會(huì)歷史基本規(guī)律。改革開(kāi)放翻開(kāi)了中華民族艱苦奮斗、厚積薄發(fā)的新篇章,黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民以無(wú)限的智慧和熱情投入這一波瀾壯闊的偉大實(shí)踐,奮力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。在這一過(guò)程中,中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了深刻變化,青年自身的特征與需求也呈現(xiàn)出相應(yīng)的時(shí)代氣息。隨之逐步形成和發(fā)展起來(lái)的胡錦濤青年思想,遵循馬克思主義基本觀點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,強(qiáng)調(diào)以人為本,把青年發(fā)展與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,注重以服務(wù)青年發(fā)展促進(jìn)青年理想信念的形成與生力軍作用的發(fā)揮,指引著當(dāng)代青年與青年工作的發(fā)展方向。本研究通過(guò)對(duì)胡錦濤青年思想形成的理論淵源、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)以及形成發(fā)展過(guò)程進(jìn)行回溯和梳理,闡述了胡錦濤青年思想的總體脈絡(luò)和邏輯體系,探討了胡錦濤青年思想在馬克思主義青年思想中國(guó)化發(fā)展歷程中的地位和作用,就如何以胡錦濤青年思想為指導(dǎo),堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展,營(yíng)造良好環(huán)境,提高青年素質(zhì),更好地為黨和國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)提供人才保障進(jìn)行了前瞻性分析。本研究認(rèn)為,馬克思恩格斯的青年思想、列寧斯大林的青年思想、毛澤東鄧小平江澤民的青年思想以及中西方文化中的青年觀點(diǎn),是胡錦濤青年思想形成發(fā)展的理論和文化淵源;中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐、黨的青年工作面臨的任務(wù)與挑戰(zhàn)、胡錦濤自身成長(zhǎng)和青年工作經(jīng)歷則構(gòu)成了胡錦濤青年思想形成發(fā)展的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。就其發(fā)展階段來(lái)看,胡錦濤青年思想經(jīng)歷了由孕育到初步形成、再到不斷豐富完善的過(guò)程,而這一過(guò)程始終與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程緊密相連。本研究也探討了胡錦濤青年思想關(guān)于青年的地位和價(jià)值、青年的優(yōu)勢(shì)與不足、青年工作的旨?xì)w與要求等方面的基本觀點(diǎn),這些也恰恰構(gòu)成了胡錦濤青年思想的立論基礎(chǔ)。在總論其形成基礎(chǔ)、發(fā)展階段和基本出發(fā)點(diǎn)之后,本研究選取胡錦濤青年思想極具時(shí)代特征的政治視角、利益視角、人才視角、實(shí)踐視角、全球視角等維度對(duì)其內(nèi)容構(gòu)成進(jìn)行了分論。從堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、以馬克思主義群眾觀審視青年和青年問(wèn)題,突出價(jià)值引領(lǐng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為青年發(fā)展提供指引,實(shí)施科學(xué)發(fā)展、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)青年工作等方面論述了胡錦濤青年思想之政治視角;從為大局服務(wù)與為青年服務(wù)的一致性、寓引導(dǎo)教育于服務(wù)之中、著力服務(wù)青年的根本需求等方面討論了胡錦濤青年思想之利益視角;從人才強(qiáng)國(guó)與青年人才培養(yǎng)、科教興國(guó)與青年教育、社會(huì)環(huán)境與青年成長(zhǎng)、執(zhí)政能力與干部選拔等方面剖析了胡錦濤青年思想之人才視角;從火熱社會(huì)實(shí)踐中的無(wú)悔青春、黨和國(guó)家需要青春力量、偉大時(shí)代召喚創(chuàng)業(yè)者等方面分析了胡錦濤青年思想之實(shí)踐視角;從青年要努力拓展世界眼光、青年是和諧世界的重要建設(shè)者、加強(qiáng)各國(guó)青年之間的交流等方面闡述了胡錦濤青年思想之全球視角。最后,提出胡錦濤青年思想的現(xiàn)實(shí)啟示,即堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),準(zhǔn)確把握青年脈搏,積極創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境,促進(jìn)青年全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;堅(jiān)持以人為本,激發(fā)青年的主體自覺(jué),充分發(fā)揮青年的主觀能動(dòng)性,搭建更為廣闊的青年創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái),引導(dǎo)青年為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接續(xù)奮斗;堅(jiān)持服務(wù)青年,注重青年的利益實(shí)現(xiàn),增強(qiáng)服務(wù)青年的實(shí)效性,推進(jìn)青年工作改革創(chuàng)新,牢牢把握青年工作的生命線?;趯?duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律以及人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),胡錦濤青年思想系統(tǒng)且全面地回答了關(guān)于青年的基本問(wèn)題,既是馬克思主義指導(dǎo)下的既有理論范疇,又是科學(xué)發(fā)展觀戰(zhàn)略思想不可或缺的組成部分。胡錦濤青年思想內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng),不僅豐富與發(fā)展了馬克思主義理論寶庫(kù),而且對(duì)深刻認(rèn)識(shí)馬克思主義一脈相承且與時(shí)俱進(jìn)的理論體系及其科學(xué)品質(zhì),開(kāi)拓青年工作的思路、方法、手段,增強(qiáng)青年工作的針對(duì)性和實(shí)效性,具有深遠(yuǎn)的借鑒意義。為了闡明胡錦濤青年思想對(duì)于開(kāi)展青年工作的指導(dǎo)意義,本研究選取了多個(gè)案例,從某一角度或某一形式印證胡錦濤青年思想的實(shí)踐價(jià)值。比如,以青年馬克思主義者培養(yǎng)工程為例,簡(jiǎn)述了黨和青年的特殊關(guān)系,突出了馬克思主義理論指導(dǎo)對(duì)于青年發(fā)展的重要意義,就青年思想政治教育的有效路徑進(jìn)行了論述;以大學(xué)青年教師為例,從剖析職業(yè)獲得感生成入手,對(duì)于如何立足青年的基本特征、遵從青年成長(zhǎng)的客觀規(guī)律、正確分析青年的實(shí)際狀況、在服務(wù)中贏得青年進(jìn)行了探討;以高校共青團(tuán)發(fā)展路向?yàn)槔?就共青團(tuán)如何通過(guò)深化改革凝聚青年人才、為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)提供人才支撐和智力保障進(jìn)行了分析;以21世紀(jì)以來(lái)蓬勃發(fā)展的青年自組織為例,討論了新時(shí)期青年社會(huì)實(shí)踐主體的拓展形式,得到的基本結(jié)論是,自組織這一隨著時(shí)代發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的組織形式對(duì)于青年參與社會(huì)、投身實(shí)踐具有一定的積極意義和價(jià)值,但也存在著局限性,需要在實(shí)踐中貼近青年、創(chuàng)新思路,充分發(fā)揮青年群體的主體作用,積極引領(lǐng)青年成長(zhǎng)發(fā)展;以孔子學(xué)院的形成發(fā)展為例,簡(jiǎn)析青年國(guó)際交流狀況,以此說(shuō)明青年拓展世界眼光的重大意義,并印證青年對(duì)于促進(jìn)國(guó)際交流、樹(shù)立國(guó)際形象、提升國(guó)家“軟實(shí)力”的積極作用。站在新的歷史時(shí)期分析青年和青年工作,不難看到胡錦濤青年思想嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的理論品質(zhì)及重大而深刻的時(shí)代價(jià)值。當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)正在發(fā)生深刻復(fù)雜的變化,國(guó)際青年?duì)帄Z戰(zhàn)愈演愈烈,黨的青年工作也面臨各種新情況與新挑戰(zhàn),但綜觀國(guó)際國(guó)內(nèi)大勢(shì),中國(guó)發(fā)展仍處于大有可為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。胡錦濤深刻指出,未來(lái)屬于青年,未來(lái)取決于青年,未來(lái)更需要青年去創(chuàng)造。當(dāng)代中國(guó)青年的歷史使命與青年運(yùn)動(dòng)的主題,在根本上與全國(guó)各族人民共同的奮斗目標(biāo)完全一致,就是要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。處在全面建成小康社會(huì)的決勝時(shí)期,從進(jìn)一步鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命出發(fā),全面梳理、分析胡錦濤青年思想對(duì)青年工作的指導(dǎo)價(jià)值和實(shí)踐成效,對(duì)于引領(lǐng)當(dāng)代中國(guó)青年自覺(jué)擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的歷史責(zé)任,投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家偉大征程,無(wú)疑具有重要的實(shí)踐參考與指導(dǎo)價(jià)值。
孫玉芳[7](2019)在《作家的“民間” ——馮驥才民間文化遺產(chǎn)思想研究》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理
張光潤(rùn)[8](2018)在《袁同禮研究(1895-1949)》文中提出袁同禮,字守和,祖籍直隸安肅,清光緒二十一年(1895)生于北京南橫街本宅,1965年病逝于美國(guó)華盛頓。在他出生之年,造就“同治中興”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),已在甲午海戰(zhàn)中幻為泡影,一系列深刻影響中國(guó)近代變遷的大事件已是山雨欲來(lái)。中國(guó)近代圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)“發(fā)軔”于三年后的戊戌維新。他在這場(chǎng)巨變中養(yǎng)成了新知和舊學(xué),并以發(fā)展圖書(shū)館事業(yè)回應(yīng)了那個(gè)時(shí)代,成就了自己在近代中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)中的先驅(qū)地位。1949年初旅美定居之前,他不僅領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)最大的國(guó)立圖書(shū)館,并將它帶向了世界,深度參與了近代社會(huì)的變遷。有關(guān)袁同禮的研究,近三十年來(lái)逐漸受圖書(shū)館界關(guān)注,相關(guān)專題論述層出不窮,至今仍是方興未艾,但由于資料和視野所限,歷史學(xué)界有關(guān)他在近代社會(huì)變遷上的討論,尚不多覯。有鑒于此,本文在借鏡圖書(shū)館界研究成果的基礎(chǔ)上,選擇他學(xué)問(wèn)和事業(yè)中的若干大事件作深入研究,著重強(qiáng)調(diào)其在近代變遷中的獨(dú)特意義,并力圖通過(guò)這些研究進(jìn)一步拓展、豐富和深化袁同禮研究應(yīng)有的內(nèi)涵。全文除緒論、結(jié)語(yǔ)和所附《袁同禮先生年譜初編(1895-1965)》外,主體部分由四個(gè)專題研究組成,分別從家世、成學(xué)、學(xué)問(wèn)和事業(yè)方面作系統(tǒng)論述。第一章論述袁同禮家世及成長(zhǎng)的時(shí)代,分析袁家由農(nóng)村遷居城市的近代意義,及袁同禮童年成學(xué)時(shí)的新舊知識(shí)比重。第二章研究袁同禮近代知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成,既詳論北大預(yù)科的成學(xué)背景及成績(jī),也重視在清華學(xué)校的第一份圖書(shū)館職業(yè),及游學(xué)歐美對(duì)近代圖書(shū)館學(xué)新知的養(yǎng)成。清華學(xué)校部分,也簡(jiǎn)單梳理了近代圖書(shū)館史的發(fā)展特征;游學(xué)美歐部分,則著重討論他在近代群學(xué)意義上廣泛參與各種學(xué)術(shù)組織,及以近代目錄學(xué)為中心的圖書(shū)館學(xué)新知的養(yǎng)成。第三章學(xué)問(wèn)篇以《永樂(lè)大典》的訪求和研究為例,結(jié)合他在中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)和北平圖書(shū)館的任職經(jīng)歷,系統(tǒng)研究他的15篇研究成果,詳述其中的編目方法的近代轉(zhuǎn)變,典籍觀念的新舊變遷,以及由此帶來(lái)的《永樂(lè)大典》由流散史到閱讀史的轉(zhuǎn)變。第四章事業(yè)篇?jiǎng)t以他去國(guó)之前精力所萃的國(guó)立北平圖書(shū)館為研究對(duì)象,從他宣示中外的三條立館宗旨出發(fā),分節(jié)論述他帶領(lǐng)北平圖書(shū)館走向世界的近代化進(jìn)程,以及這一進(jìn)程所具有的近代意義。文末所附《袁同禮先生年譜初編(1895-1965)》,是撰寫本文的資料長(zhǎng)編,也是對(duì)正文的有益補(bǔ)充,為研究袁同禮在近代巨變中的獨(dú)特地位提供了相對(duì)翔實(shí)的背景。
譚曉玲[9](2017)在《馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的實(shí)施研究》文中研究指明馬克思主義理論研究和建設(shè)工程(簡(jiǎn)稱“工程”)是站在黨和國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略高度,實(shí)施的一項(xiàng)關(guān)系黨和國(guó)家前途命運(yùn)的基礎(chǔ)工程、戰(zhàn)略工程。實(shí)施工程十多年來(lái),在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,在各方力量的堅(jiān)持和共同努力下,取得了豐碩的成果,得到普遍的認(rèn)可,鞏固了馬克思主義主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位,進(jìn)一步繁榮發(fā)展了哲學(xué)社會(huì)科學(xué),有力推動(dòng)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化,為全面建成小康社會(huì),開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面,鞏固黨的執(zhí)政地位提供了科學(xué)的指導(dǎo)和可靠的保障。本論文以工程實(shí)施為研究對(duì)象,系統(tǒng)考察工程實(shí)施的歷史過(guò)程,詳細(xì)闡述工程實(shí)施所涉及的主要內(nèi)容,整體客觀評(píng)價(jià)工程實(shí)施狀況,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,以期為進(jìn)一步深入推進(jìn)工程實(shí)施有所啟示。論文共分10個(gè)部分。緒論部分主要闡述本選題的研究目的和意義,本選題的研究述評(píng),論文的相關(guān)概念界定、研究思路、方法及基本框架,并對(duì)論文研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新之處做了說(shuō)明。第一章主要分析工程實(shí)施的重要性和緊迫性。在分析工程實(shí)施的社會(huì)歷史背景基礎(chǔ)上,重點(diǎn)從馬克思主義意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)地位鞏固,進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué),堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義,實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面,加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)、鞏固黨的執(zhí)政地位等方面闡述工程實(shí)施的重要性和緊迫性。第二章主要是整體介紹實(shí)施工程建立的組織機(jī)構(gòu)和形成的運(yùn)行機(jī)制情況。具體從中央宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組、中央宣傳部馬克思主義理論研究和建設(shè)工程辦公室、工程咨詢委員會(huì)的設(shè)立及成員的確定、課題組等四個(gè)層面闡述組織機(jī)構(gòu)的建立,并從項(xiàng)目、基地、團(tuán)隊(duì)這三方面的建設(shè)揭示工程所形成的運(yùn)行機(jī)制。第三章主要考察工程實(shí)施的歷史進(jìn)程。根據(jù)工程實(shí)施過(guò)程中黨中央召開(kāi)的具有標(biāo)志性的相關(guān)會(huì)議,著重從實(shí)施工程的提出部署、全面展開(kāi)、全面推進(jìn)及深入推進(jìn)四個(gè)階段對(duì)其歷程進(jìn)行系統(tǒng)梳理。第四章至第八章全面系統(tǒng)具體闡述實(shí)施工程所包括的主要內(nèi)容。其中,第四章從馬克思主義經(jīng)典著作的編譯、研究和馬克思主義中國(guó)化理論創(chuàng)新成果及重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究?jī)煞矫?闡述了實(shí)施工程中馬克思主義經(jīng)典著作和中國(guó)化馬克思主義研究;第五章從馬克思主義理論學(xué)科的設(shè)立、學(xué)科建設(shè)依托機(jī)構(gòu)、學(xué)科建設(shè)情況調(diào)研、學(xué)科高端學(xué)術(shù)平臺(tái)、學(xué)科領(lǐng)航與支撐等五個(gè)方面,全面闡述具有時(shí)代特征的馬克思主義理論的學(xué)科建設(shè);第六章從總體部署、編寫成果、出版及使用、編寫特點(diǎn)四個(gè)方面闡述工程立體化教材體系的形成;第七章從舉辦高層次報(bào)告會(huì)、開(kāi)展學(xué)術(shù)研討會(huì)、開(kāi)展國(guó)情調(diào)研、進(jìn)行國(guó)外考察、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班的開(kāi)辦、“四個(gè)一批”理論人才的納入、“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”活動(dòng)的深入開(kāi)展、高校思想政治理論課教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、教育部工程重點(diǎn)教材專業(yè)師資隊(duì)伍培訓(xùn)等方面闡述馬克思主義理論學(xué)術(shù)交流和人才隊(duì)伍培養(yǎng);第八章從理論讀物和主流媒體平臺(tái)兩方面闡述工程實(shí)施的宣傳。第九章論述了十多年來(lái)工程實(shí)施的整體評(píng)價(jià)。本章主要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷中所體現(xiàn)出來(lái)的信息,在總結(jié)實(shí)施工程的成效及經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,客觀分析工程實(shí)施中存在的轉(zhuǎn)化運(yùn)用、宣傳普及不夠等不足及原因,為下一步深入推進(jìn)工程工作提供借鑒。結(jié)束語(yǔ)部分主要是對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)工程應(yīng)當(dāng)探討的若干問(wèn)題進(jìn)行探索性思考,即從保持工程的常態(tài)化、大力開(kāi)展工程的宣傳推介、引領(lǐng)“四大平臺(tái)”建設(shè)、進(jìn)一步完善中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)科體系、教材體系、人才體系等四個(gè)方面提出建設(shè)性思考。
田忠卿[10](2017)在《論我國(guó)電視對(duì)外傳播觀念的嬗變 ——以中央電視臺(tái)為例》文中研究表明中國(guó)的電視對(duì)外傳播自1990年前后開(kāi)始迅速發(fā)展,至今已有二十余年。期間對(duì)外傳播觀念也發(fā)生了巨大的變化,一方面更加適應(yīng)國(guó)際輿論的基本規(guī)則,另一方面也還保留著一些中國(guó)固有觀念的印記。在當(dāng)下中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)、國(guó)際地位上升的環(huán)境下,對(duì)外傳播中話語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)也被提上日程,中國(guó)的對(duì)外傳播即將進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代。因此,很有必要對(duì)過(guò)去二十多年中國(guó)電視對(duì)外傳播的歷史,尤其是對(duì)外傳播觀念的演變,進(jìn)行一個(gè)梳理。由于中央電視臺(tái)正是中國(guó)電視對(duì)外傳播最重要的媒介,以央視對(duì)外傳播為例的考察能夠揭示中國(guó)電視對(duì)外傳播觀念嬗變的全過(guò)程。本文從冷戰(zhàn)史的視野出發(fā),首先對(duì)新中國(guó)對(duì)外宣傳史進(jìn)行了鳥(niǎo)瞰式的梳理,將新中國(guó)的對(duì)外宣傳歷程以1990年前后為界劃分為前后兩大階段。前一階段的外宣實(shí)踐中形成較為強(qiáng)勁的“斗爭(zhēng)”觀念,且形成的話語(yǔ)體系與主流世界的輿論體系也是完全不同的,這是1990年代中國(guó)電視外宣開(kāi)始迅速發(fā)展時(shí)所面臨的局面。20世紀(jì)80、90年代之交是對(duì)外傳播的重心轉(zhuǎn)移到電視媒體上的時(shí)段,這一過(guò)程到1992年基本完成。以中央電視臺(tái)國(guó)際頻道開(kāi)辦和海外節(jié)目中心建立為標(biāo)志,中國(guó)的電視對(duì)外傳播進(jìn)入了一個(gè)新的階段。1992年以后的電視對(duì)外傳播在不同層面存在不同的觀念演進(jìn)線索,但在每個(gè)時(shí)期都有一個(gè)主要的變化趨勢(shì),大致可以劃分為三個(gè)階段:1992年-2002年,對(duì)外傳播觀念變化的主線是從“以我為主”到“受眾為重”。從1992年到1997年前后,中國(guó)的電視外宣基本是針對(duì)國(guó)外關(guān)于中國(guó)報(bào)道的“回?fù)簟?以一種斗爭(zhēng)的姿態(tài)進(jìn)行對(duì)外宣傳,這種傳播方式是基于中國(guó)方面自身需求的,在節(jié)目的制作、編排上以中方能夠迅速有力地回應(yīng)西方有關(guān)報(bào)道為目的,而非為了吸引受眾;1997年前后,由于認(rèn)識(shí)到中國(guó)對(duì)外電視節(jié)目制作水平和技術(shù)水準(zhǔn)相較于西方主流電視媒體的嚴(yán)重不足,開(kāi)始逐漸淡化“回?fù)簟笔降膶?duì)外傳播,而是開(kāi)始關(guān)注自身“專業(yè)化”程度,注重節(jié)目?jī)?nèi)容質(zhì)量和制播水平的提高,雖然開(kāi)始重視受眾的感受,但追求“專業(yè)化”的主要原因是認(rèn)識(shí)到與西方主流電視媒體的差距,這在客觀上也迎合了受眾的需求;到2001、2002年,中國(guó)的外部輿論壓力稍有緩和,對(duì)外宣傳開(kāi)始注重“說(shuō)明中國(guó)”,拋開(kāi)了對(duì)西方媒體的單純回?fù)艋蚋?jìng)爭(zhēng),逐步成體系地對(duì)國(guó)外受眾介紹和說(shuō)明真實(shí)的中國(guó),這是有意識(shí)地以受眾為中心的傳播。2003年-2012年,對(duì)外傳播觀念變化的主線是從“被動(dòng)宣傳”到“主動(dòng)傳播”?!罢f(shuō)明中國(guó)”雖然已經(jīng)有了一些對(duì)傳播體系進(jìn)行自主規(guī)劃的意識(shí),但仍然建立在顛覆西方建構(gòu)中國(guó)形象的基本思路上,仍然是一種回應(yīng),屬于“被動(dòng)宣傳”。從2003年開(kāi)始,國(guó)際傳播能力的建設(shè)開(kāi)始成為中國(guó)電視對(duì)外傳播的關(guān)注點(diǎn),提高國(guó)際新聞直播能力、搭建海外電視播出平臺(tái)、建立海外記者站、提高海外家庭和酒店的頻道入戶率、開(kāi)設(shè)多語(yǔ)種對(duì)外頻道等,都在有計(jì)劃、成體系地開(kāi)展并取得巨大成果。在具有了一定的海外傳播能力后,開(kāi)始重視中國(guó)文化的對(duì)外傳播,以中國(guó)文化吸引海外受眾、主動(dòng)拓展海外市場(chǎng),這已經(jīng)變成“主動(dòng)傳播”。2013年以后,對(duì)外傳播觀念發(fā)展的主線是全面建構(gòu)話語(yǔ)權(quán)。在中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)的情況下,必然尋求與國(guó)力和國(guó)際地位相匹配的國(guó)際輿論話語(yǔ)權(quán)。在過(guò)去的幾年中,中央電視臺(tái)在本土化和國(guó)際深度合作方面有了諸多有益的嘗試,海外認(rèn)可度大大提升。全面建構(gòu)話語(yǔ)權(quán)的進(jìn)程方興未艾,也是未來(lái)一段時(shí)間的發(fā)展方向。在未來(lái)進(jìn)一步建構(gòu)話語(yǔ)權(quán)的時(shí)代,最關(guān)鍵的一點(diǎn)是處理好中國(guó)話語(yǔ)與西方話語(yǔ)之間的關(guān)系,既不能讓西方受眾感到疏離,也不能完全融入西方的話語(yǔ)體系之中。中國(guó)在國(guó)際輿論平臺(tái)上建構(gòu)自己的話語(yǔ)權(quán)時(shí)面臨著三個(gè)較難解決的問(wèn)題:對(duì)內(nèi)傳播規(guī)則束縛對(duì)外傳播規(guī)則、海外受眾心中的“中國(guó)形象”早已定形、中國(guó)民間異化的民族主義思潮大行其道。要解決這些問(wèn)題,除了外宣工作者要在具體工作中獨(dú)立思考、理性分析之外,還要吸取國(guó)外媒體的成功經(jīng)驗(yàn),尤其是“今日俄羅斯”電視臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)。在外宣決策層面應(yīng)當(dāng)確立建立起內(nèi)外有別的對(duì)外宣傳機(jī)制,中央電視臺(tái)應(yīng)該進(jìn)一步明確在對(duì)外傳播格局中的定位、以非常手段打開(kāi)局面、疏導(dǎo)對(duì)外傳播領(lǐng)域內(nèi)的民族主義情緒。
二、“2001年國(guó)際形勢(shì)”研討會(huì)在京舉行(論文開(kāi)題報(bào)告)
(1)論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求:
首先簡(jiǎn)單簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景,再而簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題,并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。
寫法范例:
本文主要提出一款精簡(jiǎn)64位RISC處理器存儲(chǔ)管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計(jì)過(guò)程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個(gè)分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲(chǔ)器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁(yè)面大小,采用多級(jí)分層頁(yè)表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級(jí)頁(yè)表轉(zhuǎn)換過(guò)程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲(chǔ)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要組成部分。
(2)本文研究方法
調(diào)查法:該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對(duì)象的具體信息。
觀察法:用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對(duì)象從而得到有關(guān)信息。
實(shí)驗(yàn)法:通過(guò)主支變革、控制研究對(duì)象來(lái)發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法:通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料,從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實(shí)證研究法:依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)。
定性分析法:對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究,這個(gè)方法需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法:通過(guò)具體的數(shù)字,使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法:運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法:這是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法,從某一功能出發(fā)研究多個(gè)方面的影響。
模擬法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與原型相似的模型來(lái)間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、“2001年國(guó)際形勢(shì)”研討會(huì)在京舉行(論文提綱范文)
(1)21世紀(jì)中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交研究 ——以應(yīng)對(duì)非典、埃博拉、新冠疫情的外交機(jī)制和外交行動(dòng)為例(論文提綱范文)
內(nèi)容摘要 |
abstract |
緒論 |
一、研究目的和意義 |
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
三、創(chuàng)新點(diǎn)和不足 |
四、研究思路和研究方法 |
五、案例選擇說(shuō)明 |
第一章 概念界定與歷史沿革 |
第一節(jié) 衛(wèi)生外交的演進(jìn)與全球衛(wèi)生外交 |
一、衛(wèi)生外交的演進(jìn) |
二、全球衛(wèi)生外交 |
第二節(jié) 應(yīng)急衛(wèi)生外交 |
一、應(yīng)急管理與應(yīng)急外交 |
二、國(guó)際關(guān)注的公共衛(wèi)生緊急事件與應(yīng)急衛(wèi)生外交 |
第三節(jié) 中國(guó)衛(wèi)生外交歷程和中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交 |
一、中國(guó)衛(wèi)生外交歷程簡(jiǎn)要回顧 |
二、中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交的相關(guān)概念 |
本章小結(jié) |
第二章 中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交的起步:應(yīng)對(duì)非典疫情 |
第一節(jié) 中國(guó)應(yīng)對(duì)非典疫情概況 |
一、最初預(yù)警和初步反應(yīng)期 |
二、全面衛(wèi)生應(yīng)急期 |
第二節(jié) 非典疫情時(shí)期的中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交機(jī)制 |
一、全國(guó)防治非典肺炎指揮部之下的外交聯(lián)動(dòng)機(jī)制 |
二、全國(guó)防治非典肺炎指揮部之下的外事組 |
第三節(jié) 非典疫情時(shí)期的中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交行動(dòng) |
一、全球多邊層面:與WHO合作 |
二、區(qū)域多邊層面:東亞?wèn)|南亞區(qū)域合作 |
三、雙邊應(yīng)急衛(wèi)生外交 |
第四節(jié) 非典疫情時(shí)期的中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交的效果及影響 |
一、非典疫情時(shí)期中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交的效果 |
二、對(duì)后非典疫情期中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交的影響(2004-2013) |
本章小結(jié) |
第三章 中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交的發(fā)展:應(yīng)對(duì)埃博拉疫情 |
第一節(jié) 埃博拉疫情及國(guó)際社會(huì)應(yīng)對(duì)概況 |
一、埃博拉疫情概況 |
二、國(guó)際社會(huì)應(yīng)對(duì)概況 |
第二節(jié) 埃博拉疫情時(shí)期的中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交機(jī)制 |
一、國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控的應(yīng)急衛(wèi)生外交機(jī)制 |
二、對(duì)外應(yīng)急援助機(jī)制 |
第三節(jié) 中國(guó)“援非抗埃”的應(yīng)急衛(wèi)生外交行動(dòng) |
一、中國(guó)“援非抗?!钡亩噙厬?yīng)急衛(wèi)生合作 |
二、中國(guó)“援非抗?!钡碾p邊應(yīng)急衛(wèi)生合作 |
第四節(jié) 中國(guó)“援非抗埃”應(yīng)急衛(wèi)生外交的效果及影響 |
一、中國(guó)“援非抗?!睉?yīng)急衛(wèi)生外交的效果 |
二、對(duì)后埃博拉疫情期中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交的影響(2014-2019) |
本章小結(jié) |
第四章 中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交的逐步成熟:應(yīng)對(duì)新冠疫情 |
第一節(jié) 新冠疫情及應(yīng)對(duì)概況 |
一、中國(guó)國(guó)內(nèi)衛(wèi)生應(yīng)急期 |
二、中國(guó)國(guó)內(nèi)防控常態(tài)化與全球衛(wèi)生應(yīng)急期 |
第二節(jié) 新冠疫情期間的中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交機(jī)制 |
一、國(guó)家元首和中共中央政治局層面 |
二、國(guó)務(wù)院層面 |
三、外交部層面 |
第三節(jié) 新冠疫情期間的中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交行動(dòng):全球與區(qū)域多邊合作 |
一、全球性國(guó)際組織:與WHO全面合作 |
二、全球大國(guó)協(xié)調(diào):G20 框架內(nèi)合作 |
三、在東亞?wèn)|南亞區(qū)域的多邊應(yīng)急衛(wèi)生合作 |
四、全球多邊與區(qū)域多邊應(yīng)急衛(wèi)生合作的有機(jī)融合 |
第四節(jié) 新冠疫情期間的中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交行動(dòng):雙邊援助與發(fā)展合作 |
一、醫(yī)療技術(shù)雙邊援助和防疫能力合作 |
二、應(yīng)急醫(yī)療物資雙邊援助 |
三、關(guān)于疫苗的雙邊援助與合作 |
第五節(jié) 新冠疫情期間的中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交評(píng)價(jià) |
一、有效促進(jìn)疫情防控 |
二、有力維護(hù)海外公民權(quán)益 |
三、應(yīng)急能力贏得國(guó)際廣泛贊譽(yù) |
四、建設(shè)性參與全球應(yīng)急衛(wèi)生合作 |
五、推動(dòng)完善全球治理體系 |
本章小結(jié) |
第五章 21 世紀(jì)中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交的發(fā)展變化 |
第一節(jié) 21 世紀(jì)中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交機(jī)制的發(fā)展 |
一、應(yīng)急衛(wèi)生外交機(jī)制的立體化 |
二、應(yīng)急衛(wèi)生外交機(jī)制的規(guī)范化和公開(kāi)化 |
三、應(yīng)急衛(wèi)生外交機(jī)制的專業(yè)化 |
第二節(jié) 21 世紀(jì)中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交行動(dòng)的變化 |
一、應(yīng)急衛(wèi)生外交行動(dòng)的方向轉(zhuǎn)變和地域范圍的擴(kuò)大化 |
二、應(yīng)急衛(wèi)生外交的方式多樣化和內(nèi)容多元化 |
第三節(jié) 21 世紀(jì)中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交發(fā)展變化的動(dòng)因分析 |
一、國(guó)際突發(fā)公共衛(wèi)生事件各自的特點(diǎn) |
二、全球衛(wèi)生治理力量的影響 |
三、中國(guó)開(kāi)展應(yīng)急衛(wèi)生外交的意愿 |
四、中國(guó)開(kāi)展應(yīng)急衛(wèi)生外交的能力 |
本章小結(jié) |
結(jié)論 |
參考文獻(xiàn) |
致謝 |
外交學(xué)院博士研究生學(xué)位論文答辯委員會(huì)組成人員名單 |
(2)改革開(kāi)放以來(lái)無(wú)神論宣傳教育歷程與經(jīng)驗(yàn)研究(論文提綱范文)
致謝 |
摘要 |
Abstract |
1 緒論 |
1.1 研究背景和意義 |
1.2 研究現(xiàn)狀及述評(píng) |
1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀 |
1.2.3 研究述評(píng) |
1.3 研究方法和理論基礎(chǔ) |
1.3.1 研究方法 |
1.3.2 理論基礎(chǔ) |
1.4 核心概念闡釋 |
1.4.1 無(wú)神論 |
1.4.2 馬克思主義無(wú)神論 |
1.4.3 無(wú)神論宣傳教育 |
2 改革開(kāi)放初期無(wú)神論宣傳教育的重啟 |
2.1 改革開(kāi)放初期無(wú)神論宣傳教育的形勢(shì) |
2.1.1 宗教工作的撥亂反正 |
2.1.2 對(duì)個(gè)人崇拜問(wèn)題的反思 |
2.2 確立無(wú)神論宣傳教育的理論前提 |
2.2.1 堅(jiān)持用馬克思主義研究宗教 |
2.2.2 堅(jiān)持用馬克思主義指導(dǎo)無(wú)神論宣傳教育 |
2.2.3 反對(duì)封建主義和蒙昧主義 |
2.3 構(gòu)建無(wú)神論宣傳教育的學(xué)科基礎(chǔ) |
2.3.1 恢復(fù)宗教研究機(jī)構(gòu) |
2.3.2 啟動(dòng)宗教學(xué)學(xué)科建設(shè) |
3 改革開(kāi)放全面展開(kāi)時(shí)期無(wú)神論宣傳教育的式微 |
3.1 改革開(kāi)放全面展開(kāi)時(shí)期無(wú)神論宣傳教育的形勢(shì) |
3.1.1 在全面改革開(kāi)放中加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè) |
3.1.2 在清除精神污染中對(duì)待宗教問(wèn)題的“慎重”態(tài)度 |
3.1.3 在落實(shí)黨的宗教政策中克服“左”的思想 |
3.2 中央對(duì)無(wú)神論宣傳教育的決策部署 |
3.2.1 “中央19號(hào)文件”對(duì)無(wú)神論宣傳教育的定位 |
3.2.2 “八二憲法”制定中關(guān)于“宣傳無(wú)神論的自由”的爭(zhēng)論 |
3.2.3 1990年全國(guó)宗教工作會(huì)議對(duì)無(wú)神論宣傳教育的重申 |
3.3 無(wú)神論宣傳教育在學(xué)術(shù)研究中的失語(yǔ) |
3.3.1 關(guān)于“宗教是人民的鴉片”的爭(zhēng)論 |
3.3.2 中國(guó)無(wú)神論學(xué)會(huì)的停擺 |
3.3.3 無(wú)神論在“宗教與文化”研究中的缺位 |
4 世紀(jì)之交“法輪功”的成勢(shì)與無(wú)神論宣傳教育的新起點(diǎn) |
4.1 世紀(jì)之交無(wú)神論宣傳教育的形勢(shì) |
4.1.1 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和社會(huì)轉(zhuǎn)型 |
4.1.2 世界范圍內(nèi)神秘主義的影響 |
4.1.3 美國(guó)和蘇聯(lián)對(duì)人體特異功能的研究 |
4.2 “無(wú)神論無(wú)人講”與“法輪功”的成勢(shì) |
4.2.1 “特異功能熱”的形成 |
4.2.2 偽科學(xué)和偽氣功的發(fā)展 |
4.2.3 “法輪功”的組織化擴(kuò)張 |
4.3 無(wú)神論宣傳教育的新起點(diǎn) |
4.3.1 響應(yīng)新號(hào)召:批判封建迷信和偽科學(xué) |
4.3.2 凝聚新力量:重建中國(guó)無(wú)神論學(xué)會(huì) |
4.3.3 承擔(dān)新任務(wù):協(xié)助中央取締“法輪功”邪教組織 |
4.3.4 營(yíng)建新陣地:創(chuàng)辦《科學(xué)與無(wú)神論》雜志 |
5 新世紀(jì)之初無(wú)神論宣傳教育的新任務(wù) |
5.1 新世紀(jì)之初無(wú)神論宣傳教育的形勢(shì) |
5.1.1 “宗教熱”從農(nóng)村向城市蔓延 |
5.1.2 境外宗教滲透的加劇 |
5.2 無(wú)神論宣傳教育的協(xié)同推進(jìn) |
5.2.1 中央六部委出臺(tái)加強(qiáng)無(wú)神論宣傳教育的文件 |
5.2.2 抵御境外宗教滲透與防范校園傳教 |
5.2.3 成立無(wú)神論研究機(jī)構(gòu) |
6 十八大以來(lái)無(wú)神論宣傳教育的新局面 |
6.1 十八大以來(lái)無(wú)神論宣傳教育的形勢(shì) |
6.1.1 宗教極端主義的崛起 |
6.1.2 “黨員信教”與“信徒入黨”問(wèn)題的爭(zhēng)論 |
6.1.3 無(wú)神論宣傳教育爭(zhēng)議再起 |
6.2 無(wú)神論宣傳教育的創(chuàng)新發(fā)展 |
6.2.1 “堅(jiān)持馬克思主義無(wú)神論是大原則” |
6.2.2 遏制宗教極端思想的影響 |
6.2.3 拓展無(wú)神論宣傳教育的陣地 |
7 改革開(kāi)放以來(lái)無(wú)神論宣傳教育的經(jīng)驗(yàn)啟示 |
7.1 中央的清醒和重視是做好無(wú)神論宣傳教育的基本前提 |
7.2 學(xué)者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是做好無(wú)神論宣傳教育的有力推動(dòng) |
7.3 地方和部門的貫徹落實(shí)是做好無(wú)神論宣傳教育的重要依托 |
7.4 群眾的發(fā)動(dòng)和參與是做好無(wú)神論宣傳教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) |
8 結(jié)論 |
參考文獻(xiàn) |
作者簡(jiǎn)歷及在學(xué)研究成果 |
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集 |
(3)《裝飾》雜志設(shè)計(jì)文化發(fā)展研究(1958-2018)(論文提綱范文)
摘要 |
abstract |
致謝 |
1 緒論 |
1.1 研究的背景及意義 |
1.2 相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀 |
1.2.1 期刊論文類 |
1.2.2 專著類 |
1.3 研究的方法、思路 |
1.3.1 研究的方法 |
1.3.2 研究的思路 |
2 百花盛開(kāi)的工藝美術(shù)發(fā)展(1958-1961) |
2.1 《裝飾》創(chuàng)刊溯源 |
2.2 《裝飾》雜志風(fēng)格主要視覺(jué)特點(diǎn) |
2.2.1 封面文字 |
2.2.2 封面視覺(jué)圖案 |
2.2.3 內(nèi)頁(yè)版面設(shè)計(jì) |
2.3 傳統(tǒng)工藝美術(shù)的發(fā)展 |
2.3.1 重新重視民間美術(shù) |
2.3.2 指導(dǎo)工藝美術(shù)創(chuàng)作 |
2.4 為美化人民生活服務(wù) |
2.4.1 面向大眾生活創(chuàng)作 |
2.4.2 向西方世界開(kāi)展學(xué)習(xí) |
3 求索爭(zhēng)鳴的設(shè)計(jì)萌芽(1980-1996) |
3.1 復(fù)刊時(shí)代背景 |
3.2 《裝飾》視覺(jué)元素的變化 |
3.2.1 封面設(shè)計(jì)形式的探索 |
3.2.2 封面主體立意的變遷 |
3.2.3 內(nèi)頁(yè)版式的有序與變化 |
3.3 工藝美術(shù)的變革 |
3.3.1 “工藝美術(shù)“名詞的局限 |
3.3.2 “裝飾熱”的興起 |
3.4 現(xiàn)代化的新浪潮 |
3.4.1 科技與藝術(shù)的大討論 |
3.4.2 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的浪潮 |
3.5 《裝飾》步伐的“守”與“進(jìn)” |
4 對(duì)話世界文化自信的設(shè)計(jì)現(xiàn)代化(1997-2018) |
4.1 走入“全球化” |
4.2 《裝飾》設(shè)計(jì)的多元化 |
4.2.1 和諧的整體性 |
4.2.2 現(xiàn)代感的民族美 |
4.2.3 敢于嘗試的創(chuàng)意美 |
4.2.4 版式裝飾的簡(jiǎn)潔美 |
4.3 開(kāi)放視野立足傳統(tǒng) |
4.3.1 工藝美術(shù)的新發(fā)展 |
4.3.2 設(shè)計(jì)批評(píng)的引入 |
4.3.3 中國(guó)創(chuàng)造帶來(lái)的思考 |
4.4 面向時(shí)代關(guān)注當(dāng)下 |
4.4.1 設(shè)計(jì)的倫理學(xué)問(wèn)題 |
4.4.2 技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系 |
4.4.3 從設(shè)計(jì)藝術(shù)到設(shè)計(jì)科學(xué) |
4.5 《裝飾》內(nèi)容的“質(zhì)”與“量” |
5 總結(jié) |
5.1 從工藝美術(shù)到現(xiàn)代設(shè)計(jì) |
5.2 從教育理論到學(xué)科實(shí)踐 |
結(jié)語(yǔ) |
參考文獻(xiàn) |
附錄一 采訪文字稿 |
附錄二 《裝飾》1958-2018雜志封面 |
附錄三 《裝飾》1958-2018文章整理 |
作者簡(jiǎn)介 |
(4)冷戰(zhàn)后中國(guó)-東盟國(guó)家防務(wù)外交研究(論文提綱范文)
摘要 |
ABSTRACT |
緒論 |
一、選題背景與意義 |
二、國(guó)內(nèi)外研究綜述 |
三、研究思路與方法創(chuàng)新 |
第一章 防務(wù)外交及其在中國(guó)—東南亞關(guān)系中的早期表現(xiàn) |
第一節(jié) 防務(wù)外交概念辨析 |
第二節(jié) 冷戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)—東南亞防務(wù)外交的發(fā)展 |
第二章 冷戰(zhàn)后中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交發(fā)展的緣由 |
第一節(jié) 中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交發(fā)展的基礎(chǔ) |
第二節(jié) 中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交發(fā)展的動(dòng)力 |
第三章 東盟框架內(nèi)中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交實(shí)踐 |
第一節(jié) 東盟地區(qū)論壇與中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交 |
第二節(jié) 東盟防長(zhǎng)擴(kuò)大會(huì)議與中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交 |
第三節(jié) “10+1”“10+3”與中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交 |
第四章 東盟框架外中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交實(shí)踐 |
第一節(jié) 東盟框架外中國(guó)—東盟國(guó)家的多邊防務(wù)外交 |
第二節(jié) 中國(guó)—東盟國(guó)家雙邊防務(wù)外交的發(fā)展 |
第五章 冷戰(zhàn)后中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交評(píng)析 |
第一節(jié) 中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交發(fā)展的特點(diǎn) |
第二節(jié) 中國(guó)—東盟國(guó)家防務(wù)外交發(fā)展的局限性 |
第六章 防務(wù)外交與構(gòu)建中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體 |
第一節(jié) 堅(jiān)持多內(nèi)容領(lǐng)域齊頭并進(jìn),夯實(shí)防務(wù)外交信任基礎(chǔ) |
第二節(jié) 傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全問(wèn)題統(tǒng)籌維護(hù),推動(dòng)防務(wù)外交深入開(kāi)展 |
第三節(jié) 維護(hù)多邊與經(jīng)略雙邊相結(jié)合,優(yōu)化防務(wù)外交戰(zhàn)略布局 |
結(jié)論 |
參考文獻(xiàn) |
后記 |
(5)習(xí)近平科技觀研究(論文提綱范文)
摘要 |
abstract |
第1章 導(dǎo)論 |
1.1 研究緣起及意義 |
1.1.1 研究緣起 |
1.1.2 研究意義 |
1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
1.2.1 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀綜述 |
1.2.2 國(guó)外相關(guān)研究現(xiàn)狀綜述 |
1.3 研究思路和框架結(jié)構(gòu)、研究方法與創(chuàng)新之處 |
1.3.1 研究思路和框架結(jié)構(gòu) |
1.3.2 研究方法 |
1.3.3 創(chuàng)新之處 |
第2章 習(xí)近平科技觀的思想淵源與理論基礎(chǔ) |
2.1 習(xí)近平科技觀的概念界定 |
2.1.1 科技的含義 |
2.1.2 科技觀的含義 |
2.1.3 習(xí)近平科技觀的含義 |
2.2 習(xí)近平科技觀的思想淵源 |
2.2.1 中國(guó)古代科技思想 |
2.2.2 西方古今科技思想 |
2.3 習(xí)近平科技觀的理論基礎(chǔ) |
2.3.1 馬克思主義經(jīng)典作家的科技思想 |
2.3.2 中國(guó)共產(chǎn)黨的科技思想 |
第3章 習(xí)近平科技觀的形成歷程與基本特征 |
3.1 習(xí)近平科技觀的形成歷程 |
3.1.1 萌芽階段(1969 年-1982 年) |
3.1.2 初步形成階段(1982 年-1993 年) |
3.1.3 形成輪廓階段(1993 年-2012 年) |
3.1.4 豐富發(fā)展階段(2012 年至今) |
3.2 習(xí)近平科技觀的基本特征 |
3.2.1 創(chuàng)新性 |
3.2.2 人民性 |
3.2.3 時(shí)代性 |
3.2.4 前瞻性 |
3.2.5 開(kāi)放性 |
3.2.6 保障性 |
第4章 習(xí)近平科技觀的主要內(nèi)容 |
4.1 科技創(chuàng)新觀 |
4.1.1 必須把科技創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置 |
4.1.2 推動(dòng)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新 |
4.1.3 以科技創(chuàng)新引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 |
4.2 科技體制改革觀 |
4.2.1 推進(jìn)政府科技管理體制改革 |
4.2.2 深化基礎(chǔ)科學(xué)研究體制改革 |
4.2.3 完善科技獎(jiǎng)勵(lì)制度 |
4.2.4 健全科技人才評(píng)價(jià)制度 |
4.3 科技戰(zhàn)略觀 |
4.3.1 加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家 |
4.3.2 加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略 |
4.3.3 優(yōu)先培育一批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群 |
4.4 科技人才觀 |
4.4.1 激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力和潛力 |
4.4.2 完善有效的引才用才機(jī)制 |
4.4.3 建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新人才隊(duì)伍 |
4.5 科技倫理觀 |
4.5.1 使科技成果更充分地惠及人民群眾 |
4.5.2 以綠色科技促進(jìn)科技創(chuàng)新與生態(tài)文明建設(shè)深度融合 |
4.5.3 為深度參與全球科技治理貢獻(xiàn)中國(guó)智慧 |
4.6 科技全球治理觀 |
4.6.1 發(fā)展科學(xué)技術(shù)必須具有全球視野 |
4.6.2 提高我國(guó)在全球科技治理中的話語(yǔ)權(quán)和影響力 |
4.6.3 發(fā)揮科技創(chuàng)新對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要作用 |
第5章 習(xí)近平科技觀的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義 |
5.1 習(xí)近平科技觀的理論價(jià)值 |
5.1.1 開(kāi)辟了馬克思主義科技觀的新境界 |
5.1.2 實(shí)現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義科技理論的新飛躍 |
5.1.3 書(shū)寫了新時(shí)代科技創(chuàng)新發(fā)展的新篇章 |
5.1.4 形成了中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展的新視角 |
5.2 習(xí)近平科技觀的現(xiàn)實(shí)意義 |
5.2.1 引領(lǐng)新時(shí)代中國(guó)科技創(chuàng)新發(fā)展的根本指導(dǎo)方針 |
5.2.2 加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的行動(dòng)指南 |
5.2.3 貫徹新發(fā)展理念的重要遵循 |
5.2.4 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的巨大動(dòng)力 |
5.2.5 為世界科技發(fā)展貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧 |
結(jié)語(yǔ) |
致謝 |
參考文獻(xiàn) |
攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 |
(6)胡錦濤青年思想研究(論文提綱范文)
中文摘要 |
Abstract |
緒論 |
一、研究緣起及意義 |
二、研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜述 |
三、基本概念界定 |
四、研究思路和主要方法 |
五、創(chuàng)新點(diǎn)與不足 |
第一章 胡錦濤青年思想的形成基礎(chǔ)與發(fā)展階段 |
第一節(jié) 胡錦濤青年思想的理論文化淵源 |
一、馬克思恩格斯的青年思想 |
二、列寧斯大林的青年思想 |
三、毛澤東鄧小平江澤民的青年思想 |
四、中西方文化中的青年觀點(diǎn) |
第二節(jié) 胡錦濤青年思想形成發(fā)展的現(xiàn)實(shí)依據(jù) |
一、實(shí)踐基礎(chǔ): 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐 |
二、現(xiàn)實(shí)需求: 青年工作面臨的任務(wù)與挑戰(zhàn) |
三、個(gè)人因素: 胡錦濤自身的成長(zhǎng)與青年工作經(jīng)歷 |
第三節(jié) 胡錦濤青年思想的形成發(fā)展階段 |
一、胡錦濤青年思想孕育階段 |
二、胡錦濤青年思想初步形成階段 |
三、胡錦濤青年思想豐富完善階段 |
第二章 胡錦濤青年思想的基本出發(fā)點(diǎn) |
第一節(jié) 青年的地位與價(jià)值 |
一、“青年是推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)步的偉大力量” |
二、“黨離不開(kāi)青年,青年更離不開(kāi)黨” |
三、“未來(lái)屬于青年,未來(lái)取決于青年,未來(lái)更需要青年去創(chuàng)造” |
第二節(jié) 青年的優(yōu)勢(shì)與不足 |
一、青年“最具創(chuàng)造活力” |
二、青年“值得信賴、堪當(dāng)重任、大有希望” |
三、青年要“認(rèn)真克服自己的弱點(diǎn)和不足” |
第三節(jié) 青年工作的旨?xì)w與要求 |
一、培養(yǎng)目標(biāo): “四個(gè)新一代” |
二、實(shí)現(xiàn)路徑: “與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合” |
三、基本原則: “尊重青年、理解青年、相信青年、依靠青年” |
第三章 胡錦濤青年思想之政治視角 |
第一節(jié) 以馬克思主義群眾觀審視青年和青年問(wèn)題 |
一、擴(kuò)大黨在青年群體中的執(zhí)政基礎(chǔ) |
二、注重對(duì)青年的引導(dǎo)方式 |
第二節(jié) 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為青年發(fā)展提供指引 |
一、強(qiáng)化青年理想信念教育 |
二、青年要牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀 |
三、推進(jìn)青年道德建設(shè) |
第三節(jié) 以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)青年工作 |
一、服務(wù)科學(xué)發(fā)展是青年工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) |
二、以青年為本 |
三、發(fā)揮青年在發(fā)展中的生力軍作用 |
第四節(jié) 青年思想政治教育路徑論析——以青年馬克思主義者培養(yǎng)工程為例 |
第四章 胡錦濤青年思想之利益視角 |
第一節(jié) “把為大局服務(wù)和為青年服務(wù)結(jié)合起來(lái)” |
一、“贏得青年才能贏得未來(lái)” |
二、服務(wù)青年是黨的宗旨在青年工作中的具體體現(xiàn) |
第二節(jié) 寓引導(dǎo)教育于服務(wù)之中 |
一、全黨要“關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年” |
二、青年工作要堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青年” |
第三節(jié) “竭誠(chéng)服務(wù)青年” |
一、服務(wù)青年學(xué)習(xí)成才 |
二、促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè) |
三、維護(hù)青年合法權(quán)益 |
第四節(jié) 案例分析: 在服務(wù)青年中贏得青年——以大學(xué)青年教師職業(yè)獲得感生成為例 |
第五章 胡錦濤青年思想之人才視角 |
第一節(jié) 人才強(qiáng)國(guó)與青年人才培養(yǎng) |
一、青年人才是最重要戰(zhàn)略性資源 |
二、“提高青年整體素質(zhì)” |
三、完善青年人才工作的體制機(jī)制 |
第二節(jié) 科教興國(guó)與青年教育 |
一、以立德樹(shù)人為根本任務(wù),大力實(shí)施“科教興國(guó)” |
二、以“人民滿意”為衡量標(biāo)準(zhǔn),持續(xù)促進(jìn)教育公平 |
三、以青年成才為終極目標(biāo),不斷深化教育改革 |
第三節(jié) 社會(huì)環(huán)境與青年成長(zhǎng) |
一、樹(shù)立“多樣化人才”和“人人皆可成才”的理念 |
二、“以事業(yè)感召、培養(yǎng)、造就人才” |
三、青年的成才路徑 |
第四節(jié) 執(zhí)政能力與青年干部選拔 |
一、青年干部應(yīng)具備的素質(zhì) |
二、大力培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部 |
三、創(chuàng)新青年干部選拔機(jī)制 |
第五節(jié) 案例分析: 共青團(tuán)如何以改革凝聚青年人才——以高校共青團(tuán)發(fā)展路向?yàn)槔?/td> |
第六章 胡錦濤青年思想之實(shí)踐視角 |
第一節(jié) “在火熱的社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造出無(wú)悔、永恒的青春” |
一、社會(huì)實(shí)踐是青年思想政治教育的重要環(huán)節(jié) |
二、人民群眾的實(shí)踐是青年學(xué)習(xí)提高的大課堂 |
三、“投身實(shí)踐是青年成長(zhǎng)的必由之路” |
第二節(jié) “到祖國(guó)最需要的地方去”貢獻(xiàn)智慧和力量 |
一、“奉獻(xiàn)是崇高的精神境界” |
二、青年要艱苦奮斗 |
三、時(shí)代呼喚千千萬(wàn)萬(wàn)青年志愿者 |
第三節(jié) “做偉大時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者” |
一、當(dāng)代青年“生恰逢時(shí)” |
二、“中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐,是青年汲取營(yíng)養(yǎng)和力量的源泉” |
三、創(chuàng)新思維是青年發(fā)展的希望所在 |
第四節(jié) 案例分析: 青年自組織——社會(huì)實(shí)踐主體的新拓展 |
第七章 胡錦濤青年思想之全球視角 |
第一節(jié) 青年要努力拓展世界眼光 |
一、起點(diǎn): 把握國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的首要任務(wù)是學(xué)習(xí) |
二、任務(wù): “用人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富自己” |
三、基點(diǎn): “始終弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神” |
第二節(jié) 青年是和諧世界的重要建設(shè)者 |
一、“和平與發(fā)展依然是時(shí)代的主題” |
二、青年是和平發(fā)展的生力軍 |
三、青年“肩負(fù)著開(kāi)創(chuàng)世界人民美好未來(lái)之使命” |
第三節(jié) 加強(qiáng)各國(guó)青年之間的交流 |
一、青年交流是國(guó)際關(guān)系的重要組成部分 |
二、重視留學(xué)工作 |
三、構(gòu)建青年交流的長(zhǎng)效機(jī)制 |
第四節(jié) 案例分析: 青年國(guó)際交流狀況論析——以孔子學(xué)院為例 |
第八章 胡錦濤青年思想的現(xiàn)實(shí)啟示 |
第一節(jié) 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),促進(jìn)青年全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展 |
一、青年運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo) |
二、準(zhǔn)確把握青年脈搏 |
三、優(yōu)化青年發(fā)展的社會(huì)環(huán)境 |
第二節(jié) 堅(jiān)持以人為本,激發(fā)青年的主體自覺(jué) |
一、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)需要青年接續(xù)奮斗 |
二、充分發(fā)揮青年的主觀能動(dòng)性 |
三、搭建更為廣闊的青年創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái) |
第三節(jié) 堅(jiān)持服務(wù)青年,把握青年工作的生命線 |
一、注重青年的利益實(shí)現(xiàn) |
二、增強(qiáng)服務(wù)青年的實(shí)效性 |
三、推進(jìn)青年工作改革創(chuàng)新 |
結(jié)語(yǔ) |
參考文獻(xiàn) |
致謝 |
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄 |
(8)袁同禮研究(1895-1949)(論文提綱范文)
內(nèi)容提要 |
abstract |
緒論 |
一 研究對(duì)象 |
二 研究綜述 |
三 主要史料和章節(jié)安排 |
第一章 家世與童年(1895-1913) |
第一節(jié) 家世考 |
一 曾祖移居京師 |
二 祖父定居京師 |
第二節(jié) 童年 |
第二章 成學(xué)之路(1913-1924) |
第一節(jié) 北大預(yù)科 |
一 入學(xué)前的北大預(yù)科 |
二 入學(xué)后的預(yù)科調(diào)整 |
三 預(yù)科成學(xué) |
第二節(jié) 以圖書(shū)館為志業(yè)(1916-1924) |
一 水木清華四寒暑 |
二 游學(xué)美歐 |
第一節(jié) 緣起 |
一 《永樂(lè)大典》的編纂和流傳 |
二 全祖望和繆荃孫的研究 |
第二節(jié) 袁同禮的調(diào)查與研究 |
二 系列調(diào)查研究及影響 |
第四章 主持國(guó)立北平圖書(shū)館(1929-1948) |
第一節(jié) 作中國(guó)文化之寶庫(kù) |
一 訪購(gòu)中西書(shū)籍 |
二 使受學(xué)之士觀摩有所 |
第二節(jié) 通中外圖書(shū)之郵 |
一 出版品交換 |
二 善本寄美保存 |
第三節(jié) 樹(shù)長(zhǎng)治久安之基 |
結(jié)語(yǔ) |
附錄一 :袁同禮先生年譜初編(1895-1965) |
參考文獻(xiàn) |
后記 |
作者簡(jiǎn)歷及在學(xué)期間所取得的科研成果 |
(9)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的實(shí)施研究(論文提綱范文)
論文主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn) |
摘要 |
ABSTRACT |
緒論 |
一、本選題的研究目的和意義 |
二、研究現(xiàn)狀 |
三、相關(guān)概念界定 |
四、研究思路和方法 |
五、研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和擬創(chuàng)新之處 |
六、主要內(nèi)容和基本框架 |
第一章 實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的重要性和緊迫性 |
一、鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重大舉措 |
(一) 抵御反馬克思主義思潮的滲透 |
(二) 維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全 |
二、進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重中之重 |
(一) 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要地位 |
(二) 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題 |
(三) 堅(jiān)持馬克思主義對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的指導(dǎo) |
三、堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義的重要基石 |
(一) 馬克思主義是科學(xué)的 |
(二) 實(shí)施工程不斷開(kāi)辟馬克思主義發(fā)展新境界 |
四、全面建成小康社會(huì),不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的迫切需要 |
(一) 實(shí)踐發(fā)展的成就與問(wèn)題 |
(二) 最新理論成果指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐 |
五、加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)、鞏固黨的執(zhí)政地位的迫切需要 |
(一) 黨的思想理論建設(shè)根本所在 |
(二) 實(shí)施工程是鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的必然 |
第二章 實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制 |
一、組織機(jī)構(gòu) |
(一) 中央宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組 |
(二) 中央宣傳部馬克思主義理論研究和建設(shè)工程辦公室 |
(三) 工程咨詢委員會(huì)的設(shè)立及成員的確定 |
(四) 課題組 |
二、運(yùn)行機(jī)制 |
(一) 項(xiàng)目建設(shè) |
(二) 基地建設(shè) |
(三) 團(tuán)隊(duì)建設(shè) |
第三章 實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的歷史考察 |
一、工程的提出和部署 |
(一) 實(shí)施工程的提出 |
(二) 實(shí)施工程的全面部署 |
二、工程的全面展開(kāi) |
(一) 工程多項(xiàng)具體工作先后啟動(dòng) |
(二) 深化對(duì)工程的認(rèn)識(shí) |
(三) 工程實(shí)施取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展 |
三、工程的全面推進(jìn) |
(一) 工程實(shí)施四年的工作總結(jié)和隨后五年工作設(shè)想 |
(二) 工程成果豐碩 |
(三) 工程實(shí)施八年的工作總結(jié)和繼續(xù)推進(jìn) |
四、十八大以來(lái)工程深入推進(jìn) |
(一) 深入實(shí)施工程的戰(zhàn)略部署 |
(二) 深入實(shí)施工程的重要舉措 |
第四章 馬克思主義經(jīng)典著作和中國(guó)化馬克思主義研究 |
一、馬克思主義經(jīng)典著作的編譯和研究 |
(一) 經(jīng)典著作編譯 |
(二) 經(jīng)典著作基本觀點(diǎn)研究 |
二、中國(guó)化馬克思主義研究 |
(一) 馬克思主義中國(guó)化理論創(chuàng)新成果研究 |
(二) 馬克思主義中國(guó)化重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究 |
第五章 馬克思主義理論學(xué)科建設(shè) |
一、馬克思主義理論學(xué)科的設(shè)立 |
(一) 馬克思主義理論學(xué)科的初步設(shè)立和逐步完善 |
(二) 馬克思主義理論一、二級(jí)學(xué)科簡(jiǎn)介 |
(三) 馬克思主義理論一、二級(jí)學(xué)科點(diǎn)布局 |
(四) 國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和博士后流動(dòng)站建設(shè) |
二、馬克思主義學(xué)院建設(shè) |
(一) 建設(shè)概況 |
(二) 全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè) |
三、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)情況調(diào)研 |
(一) 全國(guó)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)調(diào)研 |
(二) 馬克思主義理論學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展年度報(bào)告 |
四、馬克思主義理論學(xué)科高端學(xué)術(shù)平臺(tái) |
(一) 全國(guó)高校馬克思主義理論學(xué)科論壇 |
(二) 全國(guó)高校馬克思主義理論學(xué)科博導(dǎo)論壇 |
(三) 全國(guó)高校馬克思主義理論學(xué)科研究生論壇 |
(四) 全國(guó)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)論壇 |
(五) 馬克思主義理論學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新中心 |
(六) 馬克思主義理論學(xué)科???/td> |
五、馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航和支撐 |
(一) 馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航發(fā)展 |
(二) 發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)其他學(xué)科的支撐作用 |
第六章 立體化教材體系建設(shè) |
一、總體部署 |
(一) 工程教材編寫總要求 |
(二) 成立教材編寫課題組 |
(三) 工程教材編寫規(guī)劃 |
二、工程教材編寫成果 |
(一) 基礎(chǔ)理論教材 |
(二) 重點(diǎn)學(xué)科教材 |
(三) 高校思想政治理論課教材 |
(四) 其他重點(diǎn)教材 |
三、工程教材出版及使用 |
(一) 統(tǒng)一規(guī)范工程教材編輯出版 |
(二) 重點(diǎn)規(guī)范高校思想政治理論課教材的出版和使用 |
四、工程教材編寫特點(diǎn) |
(一) 教材編寫按照意識(shí)形態(tài)強(qiáng)弱先后順序進(jìn)行 |
(二) 工程教材具有鮮明中國(guó)特色 |
第七章 馬克思主義理論學(xué)術(shù)交流和人才隊(duì)伍培養(yǎng) |
一、學(xué)術(shù)交流 |
(一) 舉辦高層次報(bào)告會(huì) |
(二) 開(kāi)展學(xué)術(shù)研討會(huì) |
二、人才培養(yǎng) |
(一) 開(kāi)展國(guó)情調(diào)研 |
(二) 進(jìn)行國(guó)外考察 |
(三) 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班的開(kāi)辦 |
(四) “四個(gè)一批”理論人才的納入 |
(五) “三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”活動(dòng)的深入開(kāi)展 |
(六) 高校思想政治理論課教師隊(duì)伍的培養(yǎng) |
(七) 教育部工程重點(diǎn)教材專業(yè)師資隊(duì)伍培訓(xùn) |
第八章 實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的宣傳普及 |
一、理論讀物 |
(一) 學(xué)習(xí)讀本 |
(二) 編寫通俗理論讀物 |
二、主流媒體平臺(tái)宣傳 |
(一) 報(bào)刊 |
(二) 電視 |
(三) 網(wǎng)絡(luò) |
(四) 微式宣傳 |
第九章 馬克思主義理論研究和建設(shè)工程實(shí)施的整體評(píng)價(jià) |
一、實(shí)施工程的成效及經(jīng)驗(yàn) |
(一) 工程實(shí)施取得突出成績(jī),達(dá)到預(yù)期效果 |
(二) 工程實(shí)施十多年的基本經(jīng)驗(yàn) |
二、工程實(shí)施中存在的不足及其原因 |
(一) 工程實(shí)施中存在的不足 |
(二) 工程實(shí)施中存在不足的原因分析 |
結(jié)束語(yǔ) 進(jìn)一步深入推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程應(yīng)當(dāng)探討的若干問(wèn)題 |
一、保持工程的常態(tài)化,重點(diǎn)推進(jìn)工程成果的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化運(yùn)用 |
(一) 加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典理論大眾化 |
(二) 加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科與高校思想政治理論課深度融合 |
(三) 加快教材優(yōu)勢(shì)向教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)展 |
(四) 加強(qiáng)高端人才與教學(xué)一線教師深度培養(yǎng) |
二、大力開(kāi)展工程的宣傳推介,進(jìn)一步擴(kuò)大研究成果的社會(huì)影響 |
(一) 擴(kuò)大宣傳范圍 |
(二) 豐富宣傳形式 |
(三) 加強(qiáng)理論宣傳力度 |
三、引領(lǐng)“四大平臺(tái)”建設(shè),形成工程工作合力 |
(一) “四大平臺(tái)”建設(shè) |
(二) 充分發(fā)揮工程在思想理論建設(shè)中的龍頭作用 |
四、進(jìn)一步完善中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)科體系、教材體系、人才體系 |
(一) 健全學(xué)科體系 |
(二) 完善教材體系 |
(三) 構(gòu)建人才體系 |
參考文獻(xiàn) |
附錄一 2012年——2015年“全國(guó)高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃”入選教師名單及課題立項(xiàng)表 |
附錄二 《關(guān)于馬克思主義理論研究和建設(shè)工程實(shí)施以來(lái)情況認(rèn)識(shí)》調(diào)查問(wèn)卷(教師卷)(學(xué)生卷)(宣傳部門卷)(共同卷) |
附錄三 《關(guān)于馬克思主義理論研究和建設(shè)工程實(shí)施以來(lái)情況認(rèn)識(shí)》調(diào)查問(wèn)卷分析表 |
攻博期間發(fā)表的與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果目錄 |
后記 |
(10)論我國(guó)電視對(duì)外傳播觀念的嬗變 ——以中央電視臺(tái)為例(論文提綱范文)
摘要 |
ABSTRACT |
1 緒論 |
1.1 學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義 |
1.1.1 學(xué)術(shù)價(jià)值 |
1.1.2 現(xiàn)實(shí)意義 |
1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
1.2.1 研究現(xiàn)狀 |
1.2.2 現(xiàn)有研究狀況的不足 |
1.3 研究對(duì)象 |
1.4 研究方法 |
2 我國(guó)電視對(duì)外傳播的歷史與背景 |
2.1 中國(guó)電視對(duì)外傳播的基本狀況 |
2.1.1 中國(guó)電視對(duì)外傳播的定義 |
2.1.2 中國(guó)電視對(duì)外傳播的發(fā)展脈絡(luò) |
2.2 新中國(guó)對(duì)外宣傳歷史概述 |
2.2.1 新中國(guó)對(duì)外宣傳史的階段劃分 |
2.2.2 新中國(guó)前四十年對(duì)外宣傳的主線與媒介 |
2.2.3 1949年-1989年中國(guó)外宣史概覽 |
3 電視成為對(duì)外傳播的重要戰(zhàn)場(chǎng)(1989-1992) |
3.1 1989 年以后中國(guó)的國(guó)際輿論環(huán)境 |
3.2 中國(guó)對(duì)外宣傳反思與調(diào)整 |
3.2.1 中國(guó)對(duì)外宣傳暴露出的問(wèn)題 |
3.2.2 1990年前后中西電視傳播能力對(duì)比 |
3.2.3 1989年后中國(guó)對(duì)外宣傳觀念的進(jìn)步 |
3.3 中央電視臺(tái)國(guó)際頻道的創(chuàng)辦 |
3.4 小結(jié) |
4 從“以我為主”到“受眾為重”(1992-2002) |
4.1 1992 年-2002年國(guó)際形勢(shì)的變化 |
4.1.1 冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際秩序 |
4.1.2 1992年之后中國(guó)的國(guó)際環(huán)境 |
4.2 變化的形勢(shì)下外宣觀念的不斷調(diào)整 |
4.2.1 1992-1997:“回?fù)簟薄槍?duì)國(guó)外媒體輿論攻勢(shì)進(jìn)行反擊 |
4.2.2 1998-2000:“專業(yè)化”——節(jié)目制作精良化 |
4.2.3 2000-2002:“說(shuō)明”——介紹真實(shí)的中國(guó) |
4.3 小結(jié) |
5 從“被動(dòng)宣傳”到“主動(dòng)傳播”(2003-2012) |
5.1 2003-2012 年對(duì)外宣傳的背景 |
5.1.1 中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速增長(zhǎng) |
5.1.2 中國(guó)的民族文化自覺(jué) |
5.3 新形勢(shì)下的對(duì)外傳播方式轉(zhuǎn)變 |
5.3.1 從“被動(dòng)宣傳”到“主動(dòng)傳播” |
5.3.2 “主動(dòng)傳播”的兩條線索 |
5.4 中央電視臺(tái)對(duì)外傳播的實(shí)踐 |
5.4.1 “傳播力”:建設(shè)具有強(qiáng)大傳播能力的對(duì)外媒體 |
5.4.2 “軟實(shí)力”:重視中國(guó)文化對(duì)外傳播 |
5.5 小結(jié) |
6 建構(gòu)全新話語(yǔ)體系的嘗試(2013年至今) |
6.1 政治形勢(shì)與政治需求的變化 |
6.1.1 當(dāng)下國(guó)際政治環(huán)境 |
6.1.2 中國(guó)全球經(jīng)濟(jì)地位的變化 |
6.1.3 中國(guó)對(duì)舊體系的“突圍” |
6.2 對(duì)外傳播新需求 |
6.2.1 西方話語(yǔ)體系下中國(guó)對(duì)外傳播的窘境 |
6.2.2 中國(guó)國(guó)際輿論環(huán)境的改善 |
6.2.3 建立與中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)地位相匹配的話語(yǔ)體系 |
6.3 建構(gòu)全新話語(yǔ)體系的嘗試 |
6.3.1 建構(gòu)話語(yǔ)體系的理論規(guī)劃 |
6.3.2 話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)在對(duì)外傳播實(shí)踐中的體現(xiàn) |
6.4 小結(jié) |
7 對(duì)外傳播觀念與實(shí)踐的展望 |
7.1 何為話語(yǔ)權(quán)建構(gòu) |
7.2 如何進(jìn)行話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)—我者與他者之間 |
7.2.1 “我者”—融入抑或同化? |
7.2.2 “他者”—妖魔抑或彼岸 |
7.2.3 “我者”與“他者”之間 |
7.3 當(dāng)下中國(guó)對(duì)外話語(yǔ)體系建構(gòu)面臨的問(wèn)題 |
7.3.1 對(duì)內(nèi)傳播規(guī)則約束對(duì)外傳播 |
7.3.2 海外受眾心中的“中國(guó)形象”早已定形 |
7.3.3 最大的障礙:異化的民族主義思潮 |
7.4 “今日俄羅斯”崛起的經(jīng)驗(yàn)與啟示 |
7.5 未來(lái)電視對(duì)外傳播的展望 |
8 結(jié)語(yǔ) |
附錄: 當(dāng)事人口述資料七則 |
參考文獻(xiàn) |
后記 |
四、“2001年國(guó)際形勢(shì)”研討會(huì)在京舉行(論文參考文獻(xiàn))
- [1]21世紀(jì)中國(guó)應(yīng)急衛(wèi)生外交研究 ——以應(yīng)對(duì)非典、埃博拉、新冠疫情的外交機(jī)制和外交行動(dòng)為例[D]. 畢九川. 外交學(xué)院, 2021(10)
- [2]改革開(kāi)放以來(lái)無(wú)神論宣傳教育歷程與經(jīng)驗(yàn)研究[D]. 蘇彬. 北京科技大學(xué), 2021(02)
- [3]《裝飾》雜志設(shè)計(jì)文化發(fā)展研究(1958-2018)[D]. 宋哲琦. 浙江大學(xué), 2020(12)
- [4]冷戰(zhàn)后中國(guó)-東盟國(guó)家防務(wù)外交研究[D]. 詹子懿. 南京大學(xué), 2020(05)
- [5]習(xí)近平科技觀研究[D]. 姚科敏. 武漢理工大學(xué), 2020(09)
- [6]胡錦濤青年思想研究[D]. 侯燕. 揚(yáng)州大學(xué), 2019(06)
- [7]作家的“民間” ——馮驥才民間文化遺產(chǎn)思想研究[D]. 孫玉芳. 天津大學(xué), 2019
- [8]袁同禮研究(1895-1949)[D]. 張光潤(rùn). 華東師范大學(xué), 2018(07)
- [9]馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的實(shí)施研究[D]. 譚曉玲. 武漢大學(xué), 2017(06)
- [10]論我國(guó)電視對(duì)外傳播觀念的嬗變 ——以中央電視臺(tái)為例[D]. 田忠卿. 武漢大學(xué), 2017(06)
標(biāo)簽:中國(guó)宗教論文; 理論體系論文; 創(chuàng)新理論論文; 習(xí)近平論文; 胡錦濤論文;