一、以新的方法引領(lǐng)學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新高潮（論文文獻綜述）
張霜[1]（2021）在《社會主義現(xiàn)代化思想演變與發(fā)展研究》文中研究指明社會主義現(xiàn)代化是世界現(xiàn)代化進程的客觀要求,特別是社會主義歷史進程的必然趨勢。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想從理論和實踐的結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義以及怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一重大時代課題。全面建設(shè)什么樣的社會主義現(xiàn)代化國家以及怎樣全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家則是這一重大時代課題的深入和展開。而這一重大課題的深入研究則需要從歷史研究的視角出發(fā)對社會主義現(xiàn)代化做論述。歷史研究是社會主義現(xiàn)代化研究的基礎(chǔ),包括實踐史和思想史研究兩個方面。就社會主義現(xiàn)代化實踐史而言,它是從十月革命勝利后第一個社會主義國家蘇聯(lián)的建立就開始了艱辛漫長的建設(shè)實踐,而社會主義現(xiàn)代化思想的起始卻要遠遠早于社會主義現(xiàn)代化實踐運動。理論是實踐的先導(dǎo),選擇以思想史的視角來研究社會主義現(xiàn)代化一方面是通過思想的梳理為全面建設(shè)什么樣的社會主義現(xiàn)代化國家以及怎樣全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供理論支撐,另一方面也是想通過梳理思想的過程中強化全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家規(guī)律的認識,同時也想在思想梳理中對新發(fā)展階段中國特色社會主義現(xiàn)代化思想發(fā)展的做未來展望。為此,本研究在圍繞社會主義現(xiàn)代化思想演變與發(fā)展中將其分為了七個部分進行闡述。第一部分為緒論,重點介紹本研究的背景,闡明研究的理論及實踐意義,對國內(nèi)外大量關(guān)于社會主義現(xiàn)代化思想及實踐的研究進行歸納、整理和分析,并說明本研究的研究思路和研究方法,同時對研究中存在的創(chuàng)新點和現(xiàn)有不足進行總結(jié)。第二部分為現(xiàn)代化的一般解釋,著重從現(xiàn)代化的產(chǎn)生和研究的提出、現(xiàn)代化的基本含義、現(xiàn)代化的基本特征、現(xiàn)代化多樣性存在的影響因素、現(xiàn)代化的社會主義意蘊及其思想研究的當代意義幾個方面做現(xiàn)代化的基礎(chǔ)認知和理解,為社會主義現(xiàn)代化思想的探討提供必要的理論支撐。第三部分為社會主義現(xiàn)代化思想的源起,主要基于現(xiàn)代化理論的視角,梳理現(xiàn)代化理論的形成與發(fā)展、現(xiàn)代化理論的內(nèi)容、現(xiàn)代化理論的流派和觀點、現(xiàn)代化理論的存在價值和缺陷,闡述現(xiàn)代化理論的社會主義意義。第四部分為社會主義現(xiàn)代化思想的確立與發(fā)展,空想社會主義者和馬克思恩格斯的現(xiàn)代化思想包含著社會主義現(xiàn)代化思想的萌芽,列寧斯大林蘇聯(lián)政權(quán)建設(shè)推動工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、人的現(xiàn)代化等思想標志著社會主義現(xiàn)代化思想的確立和拓展,后斯大林時期蘇聯(lián)的改革、東歐國家的本土化現(xiàn)代化探索以及世界其他社會主義國家現(xiàn)代化的艱難探索讓社會主義現(xiàn)代化思想陷入了曲折發(fā)展。第五部分為社會主義現(xiàn)代化思想在中國早期的探索,包括早期中國人對現(xiàn)代化的期望和認知、新民主主義革命時期國家工業(yè)化思想、社會主義革命時期社會主義工業(yè)化思想、社會主義建設(shè)初期社會主義現(xiàn)代化思想。第六部分為社會主義現(xiàn)代化思想在中國改革開放新時期的發(fā)展,即鄧小平中國式現(xiàn)代化思想、江澤民中國特色社會主義現(xiàn)代化思想和胡錦濤中國特色社會主義現(xiàn)代化思想。第七部分為社會主義現(xiàn)代化思想在中國新時代的豐富,梳理社會主義現(xiàn)代化思想在中國新時代的發(fā)展,闡明中國新發(fā)展階段加強社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的要求,指出中國新發(fā)展階段社會主義現(xiàn)代化思想發(fā)展的未來展望。
朱洲[2]（2021）在《中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想研究》文中指出黨的干部是黨的事業(yè)的骨干,是人民的公仆。中國共產(chǎn)黨歷來重視干部隊伍建設(shè)。100年來,中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革以及貫徹落實新時代政治路線和組織路線偉大實踐中,黨的干部隊伍工作從研究探索到逐步走向制度化規(guī)范化科學(xué)化,其過程體現(xiàn)了馬克思列寧主義思想光輝,又以鮮明的中國特色社會主義思想為指導(dǎo),培養(yǎng)造就了一批又一批適應(yīng)形勢任務(wù)需要的干部隊伍,為黨國家事業(yè)的順利發(fā)展和取得重大成就提供了堅實的組織保障。黨的十八大以來,黨中央著眼于黨進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想,科學(xué)提出了新時代好干部的標準,強化了黨管干部、組織選人,加大優(yōu)秀年輕干部的培養(yǎng)選拔力度,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍,并修改完善黨章,先后兩次修訂完善《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》。實踐充分證明,黨的干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的中堅力量,黨的干部隊伍建設(shè)在自我革命的優(yōu)秀傳統(tǒng)鞭策下,堅持守正創(chuàng)新,形成了強大的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。中國共產(chǎn)黨在干部隊伍建設(shè)長期實踐中形成的經(jīng)驗做法以及由此淬煉的指導(dǎo)思想,已成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢組成部分,是我們做好新時代干部隊伍建設(shè)工作的世界觀、方法論,為建設(shè)忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍提供了遵循。本文以中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想為研究對象,在馬克思主義及其中國化理論的指導(dǎo)下,重點對中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的關(guān)鍵問題展開探討,主要包括以下五個方面:第一,對中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)的基本理論進行分析,對包括中國共產(chǎn)黨干部隊伍及其建設(shè)等進行概念界定。重點闡述馬克思列寧主義無產(chǎn)階級政黨建設(shè)理論,在理性甄別的基礎(chǔ)上,分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)吏治思想中的有益成分。同時分析國外政黨建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn),作為后續(xù)研究的理論基礎(chǔ)。第二,將中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的形成及發(fā)展歷程劃分為四個時期進行系統(tǒng)梳理,并對黨的干部隊伍建設(shè)思想進行分析,提出不同歷史階段黨的干部隊伍建設(shè)思想的主要體現(xiàn)和價值所在。第三,歸納分析中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的基本內(nèi)容。重點闡述中國共產(chǎn)黨干部隊伍的政治、思想、組織、能力、作風(fēng)以及紀律建設(shè)等方面的實踐做法與基本經(jīng)驗。第四,總結(jié)中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的發(fā)展特點、精髓和價值。在特點方面,提出了中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的發(fā)展特點,包括:體現(xiàn)黨在不同歷史時期的工作要求,在形式上是經(jīng)由黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人闡述,與時俱進豐富完善等。提出中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的貢獻,包括:中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想豐富和發(fā)展了馬克思主義無產(chǎn)階級政黨建設(shè)理論,是中國共產(chǎn)黨黨建理論和思想的重要組成部分,由此建立的黨員干部隊伍保證了中國共產(chǎn)黨政治路線的貫徹落實。第五,分析中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的時代際遇,闡述新時代中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想,并在對中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)的發(fā)展歷程、經(jīng)驗、內(nèi)容以及方法等問題進行充分研究的基礎(chǔ)上,闡述新時代中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想創(chuàng)新發(fā)展的重要路徑。
賈紹俊[3]（2021）在《中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)研究》文中研究說明中國共產(chǎn)黨成為中國執(zhí)政黨,成為社會主義事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心,是人民的選擇、歷史的選擇,是黨團結(jié)領(lǐng)導(dǎo)人民在長期的革命、建設(shè)、改革實踐中形成并不斷得以鞏固的。中國共產(chǎn)黨思想政治教育在建設(shè)主體、建設(shè)內(nèi)容、對象主體、話語體系、實現(xiàn)目標等方面都與學(xué)校思想政治教育等一般意義的思想政治教育有很大區(qū)別。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨,其思想政治教育話語權(quán)集中體現(xiàn)在對思想政治工作和思想政治教育的全局性掌控和全面性領(lǐng)導(dǎo)上,體現(xiàn)為要從整個黨和國家主流意識形態(tài)建設(shè)上不斷加強思想政治教育話語權(quán)。從理論和價值維度來看,加強中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)是保證黨的思想政治工作順利開展、實現(xiàn)其“生命線”作用的內(nèi)在需求,也是堅持馬克思主義主義意識形態(tài)指導(dǎo)地位的重要條件、重大任務(wù)和基本路徑。中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)的提升,從微觀角度來講意味著黨的思想政治教育話語影響力、吸引力、闡釋力等話語能力建設(shè)的增強,從中觀來講也意味著中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力的加強,是黨的領(lǐng)導(dǎo)能力特別是思想文化宣傳教育能力提升的重要體現(xiàn)。然而進一步從宏觀來講,黨的思想政治教育作為培養(yǎng)人教育人的工作,黨的思想政治教育話語體系始終體現(xiàn)馬克思主義主流意識形態(tài)和社會主義核心價值觀,并以此為建構(gòu)和建設(shè)的中心目標。對于廣大黨員干部來講,接受思想政治教育有利于提升黨性修養(yǎng),提升綜合素質(zhì),保持黨的先進性和革命性;對于廣大人民群眾特別是青少年來講,思想政治教育是以立德樹人為根本價值取向的教育,中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語影響力的提升,也意味著廣大人民群眾特別是青少年對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的進一步增強,對于培養(yǎng)中國特色社會主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人乃是功在當今、利于千秋的大事情,必須引起黨和國家的高度重視。從話語研究的以往理論經(jīng)驗來看,話語權(quán)具有流變性的典型特征,執(zhí)政黨的思想政治教育話語權(quán)更是受到其自身執(zhí)政能力、執(zhí)政合法性的直接影響,與其指導(dǎo)思想的與時俱進和話語權(quán)建設(shè)的主體自覺等息息相關(guān)。從歷史維度來看,結(jié)合中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的實踐歷程可以看出:只有堅持正確的思想指導(dǎo),合理定位思想政治教育的地位和作用,才能夠保證中國共產(chǎn)黨思想政治話語權(quán)建設(shè)的正確方向;只有堅持自我革命,不斷提高自身思想政治素質(zhì),中國共產(chǎn)黨思想政治話語權(quán)建設(shè)才能夠獲得政治保證和關(guān)鍵主體力量;只有堅持推進馬克思主義和思想政治教育話語中國化、時代化、大眾化,并實現(xiàn)話語傳播多樣化和話語踐行的示范化,才能夠為中國共產(chǎn)黨思想政治話語權(quán)建設(shè)找準著力點。遵循這些經(jīng)驗啟示,針對全球化信息化時代中國產(chǎn)的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的面臨的各種挑戰(zhàn)和當前黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)呈現(xiàn)的問題,加強思想政治教育話語權(quán)建設(shè),中國共產(chǎn)黨需要在鞏固執(zhí)政合法性的基礎(chǔ)上提高馬克思主義理論創(chuàng)新的能力,堅持馬克思主義和思想政治教育話語指向的人民性、話語體系的科學(xué)性、話語傳播的自覺性,通過整體提升中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)思想政治教育工作的能力為話語權(quán)建設(shè)的實踐發(fā)展提供主體保障。本研究正是堅持基礎(chǔ)理論研究與現(xiàn)實問題分析相結(jié)合,堅持歷史分析和階級分析相統(tǒng)一的方法,運用馬克思主義基本立場、觀點和方法,借鑒國內(nèi)外話語研究的成果和智慧,遵循理論、歷史、現(xiàn)實、問題和對策的研究理路,對中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)這一問題進行研究,以期能夠取得一些有價值的研究結(jié)論,為中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的實踐推進提供一定的學(xué)理支持。
歐陽月明[4]（2021）在《新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升研究》文中進行了進一步梳理中國共產(chǎn)黨是勇于進行自我革命的馬克思主義政黨,在不同發(fā)展階段和不同歷史時期,都始終高度重視黨性教育。注重加強黨性教育是黨的光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。中國特色社會主義進入新時代,我們黨在推進中國特色社會主義偉大事業(yè),擔當中華民族偉大復(fù)興歷史使命進程中,面臨著具有許多新的歷史特點的偉大斗爭和世界百年未有之大變局。我們黨要順利進行偉大斗爭,成功應(yīng)對大變局,進而深入推進偉大事業(yè),圓滿實現(xiàn)偉大夢想,關(guān)鍵在于能否始終保持黨的先進性和純潔性,能否建設(shè)一支忠誠、干凈、擔當?shù)狞h員干部隊伍。當前,黨內(nèi)思想不純、政治不純、組織不純、作風(fēng)不純問題不同程度存在,一些黨員干部理想信念動搖、黨性觀念缺失、紀律意識淡薄,加強黨員干部黨性教育,提高黨員干部黨性修養(yǎng)顯得十分重要而緊迫。新時代黨員干部黨性教育迎來許多新機遇、新契機、新變化,面臨不少新挑戰(zhàn)、新任務(wù)、新課題,還存在一些亟待解決的問題和短板。黨的十九大提出了提高黨的建設(shè)質(zhì)量這一重大命題。黨性教育是黨的思想建設(shè)的核心,提高黨性教育質(zhì)量是提高黨的建設(shè)質(zhì)量的題中應(yīng)有之義。本文以新時代為研究背景,以黨員干部為研究對象,以黨性教育為研究主題,以提高質(zhì)量為研究視角,在闡述內(nèi)涵特征,遵循理論淵源,回顧發(fā)展歷程,總結(jié)歷史經(jīng)驗,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),分析現(xiàn)實際遇的基礎(chǔ)上,對新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升問題進行深入研究,提出相關(guān)對策建議。本文的主要內(nèi)容包括八個部分。第一章是導(dǎo)論。主要闡述本文的研究背景、研究意義,分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,提出研究的思路、方法,以及研究的重點、難點和創(chuàng)新之處,這是本文研究的重要前提。第二章是黨員干部黨性教育的概念分析。主要闡述黨性、黨性教育、黨性教育質(zhì)量等概念的基本內(nèi)涵,分析黨性教育與黨性修養(yǎng)、黨性鍛煉、黨性分析、黨性教育培訓(xùn)等概念的邏輯關(guān)聯(lián),以及梳理黨性教育的主要特征。第三章是黨員干部黨性教育的理論遵循。主要梳理馬克思主義經(jīng)典作家,十八大前中國共產(chǎn)黨歷代主要領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于黨性教育的重要論述,重點闡述十八大以來習(xí)近平關(guān)于新時代黨性教育重要論述的主要內(nèi)容、鮮明特色和時代價值,這是本文研究的理論基礎(chǔ)。第四章是黨員干部黨性教育的歷史考察。主要從新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期、中國特色社會主義新時代四個歷史時期,梳理中國共產(chǎn)黨黨性教育的發(fā)展歷程,總結(jié)黨性教育的歷史經(jīng)驗。第五章是黨員干部黨性教育的比較借鑒。主要分析蘇共亡黨亡國中黨性教育的失敗教訓(xùn)、當今社會主義國家執(zhí)政黨黨性教育的有益做法、發(fā)達國家主要政黨黨性教育的經(jīng)驗借鑒,為本文研究提供重要參考。第六章是新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的現(xiàn)實際遇。主要論述新時代加強黨員干部黨性教育的現(xiàn)實意義,分析新時代黨員干部黨性教育面臨的機遇挑戰(zhàn)和問題短板,這是本文研究的現(xiàn)實基礎(chǔ)。第七章是新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的總體要求。主要論述新時代黨員干部黨性教育的基本理念、目標指向、主要原則以及評估維度。第八章是新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的具體對策。主要從豐富內(nèi)容、創(chuàng)新方法、拓展途徑、健全機制、增強合力五個方面,提出新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的具體對策。
劉華超[5]（2021）在《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)的歷史考察及其啟示研究》文中研究表明縱觀世界政黨政治340余年的歷史,社會主義政黨政治170余年的歷史,無論是資本主義國家執(zhí)政黨,還是社會主義國家執(zhí)政黨,執(zhí)政黨的執(zhí)政能力強弱都是政黨生存與發(fā)展乃至執(zhí)政長久與否的關(guān)鍵驅(qū)動。從20世紀80年代至21世紀初,世界上一些政黨喪失執(zhí)政地位的深刻歷史教訓(xùn)表明,無論是通過和平選舉手段上臺執(zhí)政的政黨,還是通過革命手段奪取政權(quán)的政黨,在長期執(zhí)政條件下,都會因執(zhí)政理念僵化、執(zhí)政基礎(chǔ)萎縮、執(zhí)政方式落后等造成執(zhí)政能力的退化。政黨的執(zhí)政能力退化不僅會引發(fā)執(zhí)政黨的執(zhí)政合法性危機,甚至?xí)韱适?zhí)政地位的危險。中國共產(chǎn)黨作為百年大黨、作為世界第一大執(zhí)政黨,需要以史為鑒,認真思考和高度重視政黨執(zhí)政興衰的“歷史周期率”問題。在長期執(zhí)政條件下,黨只有始終圍繞黨的建設(shè)主線,不斷提升執(zhí)政能力,才能有效化解和抵御執(zhí)政風(fēng)險與挑戰(zhàn),有效應(yīng)對“黑天鵝”與“灰犀牛”事件,避免犯顛覆性錯誤。中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位源自于歷史,是人民的選擇,但這絕不意味著一勞永逸。當前,黨執(zhí)政所面臨的“四大考驗”和“四種風(fēng)險”說明,黨的執(zhí)政安全問題仍然突出。黨能否破解政黨執(zhí)政興衰存亡的“歷史周期率”難題,跳出政黨執(zhí)政的“塔西佗陷阱”、社會經(jīng)濟發(fā)展的“中等收入陷阱”等,仍然需要接受時代地拷問和檢驗。因此,在世情國情黨情已經(jīng)發(fā)生了重大變化的背景下,加強執(zhí)政能力建設(shè)是鞏固和維護黨執(zhí)政地位的關(guān)鍵所在和重中之重。黨作為一個長期執(zhí)政的百年大黨,從創(chuàng)建到執(zhí)政,其執(zhí)政理念、執(zhí)政方式都在因時代進步而不斷發(fā)展創(chuàng)新和改進完善。黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、執(zhí)政地位也隨之日益鞏固。中國特色社會主義進入新時代,以習(xí)近平為核心的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體,更是結(jié)合黨執(zhí)政面臨的新形勢、新變化、新情況、新問題、新風(fēng)險、新考驗,進一步創(chuàng)新和發(fā)展黨的執(zhí)政理念,完善黨的執(zhí)政方式,持續(xù)厚植黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。同時,基于黨對所處歷史方位的科學(xué)判斷,創(chuàng)造性地提出了“加強黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)”重大論斷,要求全黨要時刻牢記初心使命,不斷推進自我革命,全面加強黨的執(zhí)政能力建設(shè),增強黨的執(zhí)政本領(lǐng),積極推進黨的執(zhí)政轉(zhuǎn)型。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨,既具有政黨的一般屬性和功能,又具有其自身特殊性。這種特殊性決定了黨的執(zhí)政能力建設(shè)和黨的執(zhí)政轉(zhuǎn)型是一個事物的一體兩面。黨的執(zhí)政能力建設(shè)促進黨的執(zhí)政轉(zhuǎn)型,黨的執(zhí)政轉(zhuǎn)型對黨的執(zhí)政能力建設(shè)提出新的更高要求。因此,考察黨的執(zhí)政能力建設(shè)和黨的執(zhí)政轉(zhuǎn)型,一是必須清楚政黨與執(zhí)政黨、黨的領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)政、黨的領(lǐng)導(dǎo)能力與執(zhí)政能力、黨的建設(shè)與黨的執(zhí)政能力建設(shè)等之間的區(qū)別與聯(lián)系,充分認識和把握“三大規(guī)律”。二是必須要圍繞執(zhí)政能力的三大核心構(gòu)成要素不斷加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)。在三大核心構(gòu)成要素之中,創(chuàng)新執(zhí)政理念是黨執(zhí)政能力建設(shè)的靈魂,意在重點解決為誰執(zhí)政的問題;厚植執(zhí)政基礎(chǔ)是黨執(zhí)政能力建設(shè)的根基,旨在明確靠誰執(zhí)政的問題;完善執(zhí)政方式是黨執(zhí)政能力建設(shè)成效的具體體現(xiàn),主要回答怎樣執(zhí)政的問題。三是必須要十分清楚黨加強執(zhí)政能力建設(shè)的理論根基和出發(fā)點。中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義執(zhí)政黨,馬克思主義政黨建設(shè)理論是其理論根基和出發(fā)點,中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)理論是馬克思主義中國化的創(chuàng)新理論成果。總體而言,首先從理論層面理清黨執(zhí)政能力建設(shè)的基本理論、基本內(nèi)涵和構(gòu)成要素等,對弄清黨為什么能夠長期執(zhí)政、靠什么進行長期執(zhí)政,以及如何在未來繼續(xù)長期執(zhí)好政等問題具有重要意義。中國共產(chǎn)黨執(zhí)政,若從開辟農(nóng)村革命根據(jù)地,開展局部執(zhí)政活動算起,大致可以劃分為四個時期:中國共產(chǎn)黨局部執(zhí)政時期的執(zhí)政能力建設(shè)（1927-1949）,中國共產(chǎn)黨全面執(zhí)政以后的執(zhí)政能力建設(shè)（1949-1978）;中國共產(chǎn)黨改革開放以來的執(zhí)政能力建設(shè)（1978-2012）;中國共產(chǎn)黨十八大以來的執(zhí)政能力建設(shè)（2012-）。從大革命失敗到新中國成立,是黨的局部執(zhí)政時期。在這22年的局部執(zhí)政實踐當中,黨積累了豐富的局部執(zhí)政經(jīng)驗和黨的建設(shè)經(jīng)驗,為黨執(zhí)政培養(yǎng)和儲備了一批難得的執(zhí)政人才,為黨執(zhí)政作了充分準備和奠定了堅實基礎(chǔ)。同時,在黨22年局部執(zhí)政實踐當中,由于長期以農(nóng)村為基礎(chǔ)開展革命武裝斗爭,它部分地塑造了黨在意識形態(tài)和執(zhí)政信念上的特殊性。這種特殊性對黨執(zhí)政后的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式產(chǎn)生了重要影響。新中國成立初期至黨的八大召開,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國經(jīng)濟快速得到恢復(fù)發(fā)展、社會秩序日趨穩(wěn)定,黨的執(zhí)政地位日益穩(wěn)固,黨的執(zhí)政取得顯著歷史性成效。黨的八大系統(tǒng)總結(jié)了執(zhí)政7年以來的經(jīng)驗與不足,明確了中國社會發(fā)展的主要矛盾和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)方向。但是,隨后由于黨內(nèi)“左”的指導(dǎo)思想日益發(fā)展和對黨內(nèi)外階級斗爭形勢的嚴重誤判,以致形成了“以階級斗爭為綱”的錯誤路線。于是,通過頻繁開展群眾政治運動、消滅黨內(nèi)外的“階級敵人”,也就成為了當時黨治國理政的重要任務(wù)和主要方式。特別是從1957年反右斗爭擴大化至1976年文化大革命結(jié)束,在階級斗爭和群眾政治運動愈演愈烈的背景下,黨和國家權(quán)力被過分集中,黨作為執(zhí)政黨的權(quán)力逐漸發(fā)生異化,政黨國家化傾向日趨明顯,并最終演變?yōu)橐渣h代政。后又經(jīng)兩年徘徊時期,在異化的階級斗爭思維和運動思維支配下,黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平被嚴重削弱,黨和國家事業(yè)發(fā)展遭受了重大挫折和損失。究其根源在于,一是由于此前黨長期處于農(nóng)村嚴酷的革命斗爭環(huán)境之中,黨在全面執(zhí)掌國家政權(quán)以后,仍習(xí)慣于運用革命戰(zhàn)爭年代對敵的階級斗爭思維和運動方式進行治國理政。二是作為執(zhí)政黨,出于鞏固新生人民政權(quán)與執(zhí)政地位的需要,黨希望能夠簡單通過繼續(xù)保持自身的革命性質(zhì)、品質(zhì)和精神,發(fā)揚優(yōu)良革命傳統(tǒng),來徹底完成社會革命任務(wù)。但作為執(zhí)政黨,用革命戰(zhàn)爭年代消滅階級敵人的激進方式,來解決社會主義和平建設(shè)時期經(jīng)濟政治社會發(fā)展的人民內(nèi)部矛盾問題,既是缺少執(zhí)政經(jīng)驗的表現(xiàn),也是執(zhí)政能力有所不足的表現(xiàn)。其最終帶來的不是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合理有序發(fā)展,而是“左”的錯誤思想在黨內(nèi)外的滋長蔓延。其直接表現(xiàn)即是階級斗爭和群眾政治運動被過分強化和不適當運用。1978年,十一屆三中全會召開,它標志著中國進入了建設(shè)有中國特色的社會主義新時期,也標志著黨的執(zhí)政和執(zhí)政能力建設(shè)進入了新的轉(zhuǎn)型發(fā)展時期。黨在改革開放前經(jīng)歷的重大執(zhí)政挫折,使黨堅定了推進改革開放的信念。通過關(guān)于檢驗真理標準問題的大討論,黨恢復(fù)了“實事求是”的思想路線;通過撥亂反正,果斷結(jié)束“以階級斗爭為綱”,確立了“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”和“搞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”的正確路線。同時,它也使黨充分認識到,只有牢牢抓住黨的建設(shè)主線,才能把黨建設(shè)成為引領(lǐng)時代潮流、勇于自我革命、人民衷心擁護、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。改革開放以來,黨鑒于在社會主義革命和建設(shè)時期因民主與法制被踐踏而付出的沉重代價,以及國外一些執(zhí)政黨因執(zhí)政能力下降而喪失執(zhí)政地位的經(jīng)驗教訓(xùn)。結(jié)合當時國內(nèi)外不斷變幻的執(zhí)政環(huán)境與形勢,黨希望能夠通過不斷推進深化改革、創(chuàng)新執(zhí)政理念、完善執(zhí)政方式、鞏固執(zhí)政基礎(chǔ),提升執(zhí)政能力,來正確處理和規(guī)范黨與政府的關(guān)系,并逐步推進黨由習(xí)慣于運用革命戰(zhàn)爭年代消滅階級敵人的激進思維和方式治國理政的黨,向注重實現(xiàn)“四個自我”,崇尚法治和制度之治,領(lǐng)導(dǎo)推進國家治理現(xiàn)代化的黨轉(zhuǎn)型。于是,在改革開放之初,黨便開始著力恢復(fù)和重建黨和國家各項制度,并更加注重社會主義法制建設(shè)。其目標就是要建立完善的社會主義法制體系和樹立強有力的國家法律與制度權(quán)威,并用完善的制度和科學(xué)的法制體系規(guī)范權(quán)力運行,壓縮權(quán)力的尋租空間,真正確保權(quán)為民用和實現(xiàn)依法、科學(xué)、民主執(zhí)政,同時確保社會主義民主更加制度化、法制化。十八大以來,中國特色社會主義進入新時代,世界進入百年未有之大變局。面對新的執(zhí)政環(huán)境、執(zhí)政考驗,新時代對黨在長期執(zhí)政條件下如何保持先進性和純潔性提出了新的要求。黨在已有豐富執(zhí)政經(jīng)驗和充分汲取世界上一些執(zhí)政黨因執(zhí)政能力下降而喪失執(zhí)政地位的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上。黨的十九大從縱深推進全面從嚴治黨出發(fā),適時提出了“加強黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)”重大論斷。這不僅是黨在新時代對執(zhí)政面臨“四大考驗”和“四種危險”的積極回應(yīng),更是積極推進國家治理現(xiàn)代化和執(zhí)政轉(zhuǎn)型的最好體現(xiàn)。站在新的歷史方位上,黨結(jié)合中國社會主要矛盾已經(jīng)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,仍處于并長期處于社會主義初級階段的最大實際,立足基本國情,始終堅持以人民為中心,圍繞新時代加強黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)這條主線,積極創(chuàng)新黨的執(zhí)政理念、厚植的黨執(zhí)政基礎(chǔ)、完善黨的執(zhí)政方式,增強黨的執(zhí)政本領(lǐng),繼續(xù)深入推進黨的執(zhí)政黨轉(zhuǎn)型。新時代,黨領(lǐng)導(dǎo)推進國家治理現(xiàn)代化,其最終旨歸在于要徹底杜絕“左”的泛政治化運動對黨和國家制度與法律法規(guī)的任意踐踏,更加強調(diào)堅持和完善社會主義法治和制度體系,注重一體建設(shè)法治國家、法治政府、法治社會,共同推進依法治國、依法執(zhí)政、依法行政,進而實現(xiàn)制度治黨、制度治國與制度治權(quán)的“制度之治”。與此同時,在國家治理現(xiàn)代化視野下,黨科學(xué)、依法、民主執(zhí)政,就是要徹底改變以往幾乎完全由黨和政府包攬主導(dǎo)一切,過多依靠黨和政府政策與科層官僚化部門自上而下的垂直管理和行政命令進行治國理政的方式。旨在突出強調(diào)黨作為執(zhí)政黨發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)的核心作用,多元主體的共同參與和網(wǎng)絡(luò)化治理主體的橫向協(xié)同與縱向垂直聯(lián)動。因此,新時代黨作為執(zhí)政黨,在推進國家治理現(xiàn)代化進程中,需要更加注重團結(jié)各方力量畫出最大同心圓、滿足多元訴求、維護各方利益,更加主動采取通過共同協(xié)商、拓寬參與渠道、傾聽人民聲音、科學(xué)制定政策、強化執(zhí)行監(jiān)督等,以此來不斷保障和滿足人民群眾的安全感、幸福感、獲得感。通過考察中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)的經(jīng)驗得失可以發(fā)現(xiàn),一個政黨能否實現(xiàn)長期執(zhí)政、有效執(zhí)政,關(guān)鍵在于這個政黨能否因時代變化而不斷加強執(zhí)政能力建設(shè),進而合理有效地推進自身的適應(yīng)性變革。對于中國共產(chǎn)黨而言,由于其在中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中的特殊角色擔當,在充分汲取黨以往執(zhí)政經(jīng)驗和教訓(xùn),以及國外一些政黨特別是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨因執(zhí)政能力退化而喪失執(zhí)政地位的深刻歷史教訓(xùn)的基礎(chǔ)上。新時代加強黨的執(zhí)政能力建設(shè),一是要始終堅持以人民為中心,堅守黨的執(zhí)政理念。堅持以人民為中心是黨的執(zhí)政底色,是推進執(zhí)政轉(zhuǎn)型的動力,是社會主義民主政治的真諦。二是要積極變革執(zhí)政體制,完善黨的執(zhí)政方式。其中,完善黨的監(jiān)督權(quán)力運行的制約機制是保障,強化規(guī)范權(quán)力運行的政黨體制是旨歸,構(gòu)建引導(dǎo)權(quán)力運行的輿論體制是導(dǎo)向。三是要準確把握內(nèi)外情勢,鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。為此,新時代黨要始終堅持把依法治國與依規(guī)治黨相統(tǒng)一,要始終樹立改革創(chuàng)新和自我革命的行動自覺和堅持科學(xué)發(fā)展是第一要務(wù)的使命擔當。同時,還要建構(gòu)科學(xué)考評體系,鍛造黨的執(zhí)政人才。辦好中國的事情,關(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在人?！叭恕本褪屈h政各級領(lǐng)導(dǎo)干部。增強各級黨政干部的執(zhí)政能力,鍛造黨的執(zhí)政人才隊伍,就是要始終堅持新時代的好干部標準,不斷健全干部能力考評指標體系、完善干部能力考核評價方式、科學(xué)運用干部能力考評結(jié)果,以便形成良性循環(huán)的選才用才氛圍和政治生態(tài),讓真正能干事、會干事、干成事的人脫穎而出。最后,要始終強化黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅定正確執(zhí)政方向。強化黨的全面領(lǐng)導(dǎo),必須做到堅決維護黨中央權(quán)威與集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),全面增強政治建設(shè)的自覺性與堅定性,不斷堅持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系,用制度保障發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)的最大優(yōu)勢。只有這樣,黨才能不斷提高新時代治國理政的綜合能力和水平、更好地把握兩個大局,進而才能順利推進中國社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
李曉霞[6]（2021）在《黨內(nèi)集中教育科學(xué)化研究》文中研究表明黨內(nèi)集中教育是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的加強自身思想建設(shè),推進自我革命的優(yōu)良傳統(tǒng)和重要法寶。黨內(nèi)集中教育活動科學(xué)化的關(guān)鍵是在把握和運用規(guī)律的基礎(chǔ)上,通過優(yōu)化并完善其內(nèi)部構(gòu)成要素和運行機制,使黨內(nèi)集中教育的各個環(huán)節(jié)、各個層次和各個方面更加符合自身發(fā)展的客觀規(guī)律,從而使黨內(nèi)集中教育呈現(xiàn)出科學(xué)發(fā)展的過程與狀態(tài)。提出黨內(nèi)集中教育科學(xué)化這個問題,不是對以往黨的思想建設(shè)經(jīng)驗和成效的否定,而是在新的歷史方位下,我們黨所承擔的歷史使命發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,給我們黨與時俱進增強黨員干部的理想信念、推進黨的自我革命,使我們黨永葆先進性、純潔性和戰(zhàn)斗性提出了更高要求。正是在這個意義上,研究在新形勢下如何持續(xù)提升黨內(nèi)集中教育活動科學(xué)化水平就成為一項迫切需要解決的重要課題。本論文遵循“理論邏輯—歷史邏輯—實踐邏輯”這一總的邏輯理路展開。在研究過程中以對黨內(nèi)集中教育科學(xué)化基本概念和本質(zhì)的把握為基礎(chǔ),圍繞“如何提升黨內(nèi)集中教育科學(xué)化水平”這一基本問題,搭建了以馬克思主義建黨思想和理論教育思想為核心的理論框架,回顧了黨內(nèi)集中教育科學(xué)化探索的歷史進程,總結(jié)了黨內(nèi)集中教育科學(xué)化探索的歷史經(jīng)驗和基本規(guī)律。在此基礎(chǔ)上,深入分析了黨內(nèi)集中教育科學(xué)化水平提升的時代必然性,力圖探尋新時代持續(xù)提升黨內(nèi)集中教育科學(xué)化水平的主要路徑。本論文的正文總共包含五個部分的研究內(nèi)容。第一部分,黨內(nèi)集中教育科學(xué)化的理論闡釋。本部分內(nèi)容旨在解決黨內(nèi)集中教育科學(xué)化“依據(jù)是什么”“本質(zhì)是什么”“意義是什么”的前提性問題。本文認為,在理論依據(jù)方面,馬克思主義建黨思想和理論教育思想是黨內(nèi)集中教育的理論源泉。在本質(zhì)和特征方面,促進黨內(nèi)集中教育科學(xué)化的先決條件是堅持馬克思主義指導(dǎo),關(guān)鍵是把握和運用規(guī)律,落腳點是增強針對性和實效性。同時,黨內(nèi)集中教育科學(xué)化還具有動態(tài)性、系統(tǒng)性、長期性等基本特征。在現(xiàn)實意義方面,促進黨內(nèi)集中教育科學(xué)化有助于提升黨員干部的能力素質(zhì),有助于筑牢馬克思主義指導(dǎo)地位,有助于永葆黨的先進性和純潔性,有助于踐行黨的初心使命。第二部分,黨內(nèi)集中教育科學(xué)化探索的歷史進程。本部分內(nèi)容對新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期、中國特色社會主義新時代四個歷史時期共計22次的黨內(nèi)集中教育,從背景、目標、內(nèi)容、形式、過程、成效、特點等方面進行深入研究,試圖回答黨內(nèi)集中教育科學(xué)化探索“從哪里起步”“經(jīng)歷了什么樣發(fā)展”的問題。本文認為,黨內(nèi)集中教育科學(xué)化探索起步于思想建黨基本原則的確立,歷經(jīng)了奠基與開創(chuàng)、繼承與曲折、創(chuàng)新與發(fā)展、完善與深化的歷史發(fā)展過程。第三部分,黨內(nèi)集中教育科學(xué)化探索的歷史經(jīng)驗。本部分內(nèi)容總結(jié)了黨內(nèi)集中教育科學(xué)化探索的基本經(jīng)驗,試圖回答我們黨在推進黨內(nèi)集中教育科學(xué)化的過程中應(yīng)該遵循“哪些經(jīng)驗和規(guī)律”的問題。本文認為,黨內(nèi)集中教育的本質(zhì)和特征是“貫徹思想建黨方針,用馬克思主義理論武裝全黨”;根本追求是“推動黨的自我革命,踐行黨的初心使命”;基本原則和方法是“堅持實事求是,弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)”;成效檢驗的方法和標準是“堅持人民主體地位,樹立實踐檢驗的根本準則”;根本保證和重要保障是“堅持黨的正確領(lǐng)導(dǎo),建立健全體制機制”。第四部分,黨內(nèi)集中教育科學(xué)化水平提升是時代發(fā)展的必然選擇。本部分內(nèi)容立足國情、黨情、世情的新變化,從三個維度深入探討了新形勢下推進黨內(nèi)集中教育科學(xué)化發(fā)展“是否必要”的重要問題。本文認為,推進黨內(nèi)集中教育科學(xué)化,能夠為我們黨統(tǒng)籌推進“中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局”提供重要思想保證,能夠為我們黨深入推進“全面從嚴治黨”黨建新布局提供重要抓手,能夠為我們黨應(yīng)對“世界百年未有之大變局”提供強大精神支撐。第五部分,守正創(chuàng)新:持續(xù)提升黨內(nèi)集中教育科學(xué)化水平。本部分內(nèi)容從優(yōu)化和完善黨內(nèi)集中教育的構(gòu)成要素和運行機制出發(fā),回答了新形勢下黨內(nèi)集中教育科學(xué)化“向何處去”的重要問題。本文認為,要在新形勢下持續(xù)提升黨內(nèi)集中教育科學(xué)化水平,就要堅持守正與創(chuàng)新相結(jié)合的原則,在準確把握黨的思想建設(shè)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上,明確目標定位,以認清黨內(nèi)集中教育的歷史方位;優(yōu)化內(nèi)容體系,以豐富黨內(nèi)集中教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu);健全體制機制,以規(guī)范黨內(nèi)集中教育的過程管理;創(chuàng)新方式方法,以拓展黨內(nèi)集中教育的開展形式;構(gòu)建評價體系,以加強黨內(nèi)集中教育的成效評估?？傊?要持續(xù)提升黨內(nèi)集中教育科學(xué)化水平,就要在準確把握黨的思想建設(shè)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上,根據(jù)時代發(fā)展需要,與時俱進提升黨內(nèi)集中教育的針對性和實效性,通過推動黨的自我革命,為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供必要條件和重要保障。
吳小煒[7]（2021）在《新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)研究》文中研究說明文化是人類社會的重要組成部分,是民族、國家的靈魂,先進文化是推動社會發(fā)展進步的重要動力。黨的十九大指出:“中國共產(chǎn)黨從成立之日起,既是中國先進文化的積極引領(lǐng)者和踐行者,又是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚者?！贝硐冗M文化前進方向,引領(lǐng)先進文化建設(shè)實踐,不僅是中國共產(chǎn)黨自身先進品格的必然,更是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政使命的必然。2021年是中國共產(chǎn)黨建黨一百年,百年來,作為推動近現(xiàn)代中國社會變革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力量和有著高度文化自覺的中國共產(chǎn)黨,其從成立之日起就非常注重以先進的理論指導(dǎo)和引領(lǐng)中國先進文化的發(fā)展和前進,并充分發(fā)揮先進文化對中國革命、建設(shè)和改革事業(yè)的巨大動力作用?！爸袊厣鐣髁x進入了新時代”,面對“百年未有之大變局”,特別是文化的地位和作用越來越凸顯的現(xiàn)實境遇,中國共產(chǎn)黨在引領(lǐng)先進文化建設(shè)的過程中,如何面對和解決我國文化建設(shè)過程中不斷出現(xiàn)的新需求、新問題、新挑戰(zhàn),如何利用好新的發(fā)展機遇實現(xiàn)社會主義文化強國目標,如何充分發(fā)揮先進文化在推進經(jīng)濟社會發(fā)展、實現(xiàn)民族偉大復(fù)興目標上的巨大動力作用?這是作為中國特色社會主義事業(yè)堅強領(lǐng)導(dǎo)核心和最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量的中國共產(chǎn)黨必須要直面的時代課題?；诖?本論文以“誰來、用什么引領(lǐng)先進文化建設(shè)”、“為什么要引領(lǐng)先進文化建設(shè)”及“如何引領(lǐng)先進文化建設(shè)”為研究導(dǎo)向,通過從對中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)進行一般性的理論界定分析及對中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)歷程的考察和經(jīng)驗總結(jié)來解決“是什么”的問題;通過對新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化的時代境遇、戰(zhàn)略意義及問題挑戰(zhàn)等的考察來解決“為什么”的問題;通過對新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化的優(yōu)化路徑的分析來解決“怎么辦”的問題。具體包括:第一章,中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的理論概述。這一部分主要是對中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化的基本理論內(nèi)容進行界定和把握。界定核心概念及其內(nèi)涵是研究的基本前提,故此,本章首先通過對“文化”概念的一般性考察,逐步進入到對馬克思主義中國化視域下“先進文化”概念考察,包括對先進文化的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、功能等的界定,實現(xiàn)對本文核心概念的清晰把握。在此基礎(chǔ)上,對“中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)”的一般理論問題進行論述,從中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的前提、方式、內(nèi)容、原則四個方面對其內(nèi)涵進行剖析。最后,從中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的理論淵源上進行考察,包括對作為中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的理論源頭的馬克思恩格斯的文化理論及重要理論來源的列寧的文化革命和社會主義文化建設(shè)思想理論基礎(chǔ)進行溯源。通過以上三個方面,初步實現(xiàn)對中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的理論構(gòu)建。第二章,中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的實踐展開。中國共產(chǎn)黨從成立伊始就始終是中國先進文化的積極引領(lǐng)者和踐行者,中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)及改革開放新時期引領(lǐng)先進文化建設(shè)的實踐成就及經(jīng)驗,既是新時代引領(lǐng)先進文化建設(shè)的基石,也為新時代更好地引領(lǐng)先進文化建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗?；诖?這一部分主要是對中國共產(chǎn)黨成立到黨的十八大這段歷史時期中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的實踐歷程及其歷史經(jīng)驗等進行考察分析。包括對近代中國社會文化危機及新出路,新民主主義革命時期、社會主義建設(shè)時期及改革開放新時期中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的基本歷程的考察。并在考察各個時期中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的基本特征及經(jīng)驗基礎(chǔ)上,對近百年來中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的歷史經(jīng)驗進行總結(jié)。第三章,新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的時代境遇及戰(zhàn)略意義。全球化、現(xiàn)代化及信息化是當今時代最為顯著的特征,也是當代文化發(fā)展的重要時代境遇。通過對全球化及其進程中的文化表征、中國現(xiàn)代化建設(shè)及其進程中的文化訴求、社會信息化及其進程中的文化張力的考察和梳理,可以使我們能更加具體和深刻地從當今時代發(fā)展的總體特征中把握中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的重大意義與時代要求。新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)對當代中國發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義,從文化建設(shè)層面看,對新時代增強文化軟實力、堅定文化自信及實現(xiàn)文化強國等具有重大意義;從社會發(fā)展層面看,對新時代推動經(jīng)濟社會發(fā)展、提升民族凝聚力、維護國家安全及塑造國際形象等具有重大意義;從黨的建設(shè)要求層面看,對新時代增強黨的文化自覺、提升黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力、深入推進黨的建設(shè)等具有重大意義。第四章,新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的主要成就和問題挑戰(zhàn)。從十八大至今,中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)取得了許多重要成就,包括黨對文化工作的領(lǐng)導(dǎo)能力進一步增強、社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到廣泛弘揚、文化改革深入推進、文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展、國家文化軟實力和中華文化國際影響力大幅提升等。同時,新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)也面臨著諸多的現(xiàn)實問題和挑戰(zhàn),主要包括:主流文化價值認同被弱化和消解的風(fēng)險依然存在、文化創(chuàng)新轉(zhuǎn)化動力有待進一步提升、西方意識形態(tài)和社會思潮及我國文化建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題對文化安全構(gòu)成的威脅、中國文化國際影響力不夠的問題及信息網(wǎng)絡(luò)化帶來的沖擊挑戰(zhàn)等。第五章,新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的優(yōu)化路徑。新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的優(yōu)化路徑主要有:通過推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新、實現(xiàn)中國革命文化的繼承和弘揚、堅持和發(fā)展社會主義先進文化,優(yōu)化引領(lǐng)先進文化建設(shè)的生成路徑;通過深化新時代網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的文化建設(shè)、提升中華文化的國際傳播力和影響力,優(yōu)化引領(lǐng)先進文化建設(shè)的傳播路徑;通過發(fā)揮社會主義核心價值觀的價值引領(lǐng)作用、推進文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化體系和文化事業(yè)服務(wù)體系建設(shè),優(yōu)化引領(lǐng)先進文化建設(shè)的認同與轉(zhuǎn)化路徑;通過完善人才保障機制、安全保障機制及制度保障機制,優(yōu)化引領(lǐng)先進文化建設(shè)的保障機制路徑。
唐磊[8]（2020）在《新時代中國特色社會主義公平觀研究》文中指出公平,是人類社會的永恒價值追求,是衡量社會發(fā)展和進步的重要尺度,對公平的向往是人類追求幸福的需要,始終伴隨著人類社會歷史的發(fā)展。尤其是步入經(jīng)濟全球化時代以來,實現(xiàn)社會公平一直是各國政府的不懈追求,更是我們在中國特色社會主義現(xiàn)代化征程中,必須正視的重大命題。黨的十九大報告指出“大道之行,天下為公”,就是要以全體社會成員的公平發(fā)展為目標,從而激發(fā)整個社會的凝聚力和創(chuàng)造力,從而保障我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的穩(wěn)步前進;就是要始終把全體人民的利益擺在至高無上的地位,讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,朝著實現(xiàn)全體人民共同富裕的目標不斷邁進。由此可以看出,在中國特色社會主義進入新時代的今天追求“大道之行,天下為公”,離不開以新時代中國特色社會主義公平觀為理論指導(dǎo)。本文以新時代中國特色社會主義公平觀為研究主題,詮釋了新時代中國特色社會主義公平觀的相關(guān)概念,梳理了新時代中國特色社會主義公平觀的理論淵源,總結(jié)了新時代中國特色社會主義公平觀的形成條件,概括了新時代中國特色社會主義公平觀的主要內(nèi)容,分析了新時代中國特色社會主義公平觀的實踐路徑,認清了新時代中國特色社會主義公平觀對西方資本主義公平觀的本質(zhì)超越以及其重要意義。全文除導(dǎo)論外共有六章,分為四個部分:第一部分是詮釋了新時代中國特色社會主義公平觀的相關(guān)概念,通過對公平、公平觀和新時代中國特色社會主義公平觀的概念進行辨析和界定,開啟了本文的研究。第二部分是梳理了新時代中國特色社會主義公平觀的理論淵源,新時代中國特色社會主義公平觀以馬克思主義經(jīng)典作家的公平觀為理論基礎(chǔ)、以馬克思主義中國化進程中的公平觀為理論直接來源、以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的公平觀為文化土壤,是既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論。第三部分是總結(jié)、概括、分析了新時代中國特色社會主義公平觀的形成條件、主要內(nèi)容和實踐路徑。新時代中國特色社會主義公平觀是黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)全黨全國各族人民積極應(yīng)對我國社會主要矛盾,對解決如何實現(xiàn)社會公平的科學(xué)化、系統(tǒng)化思考的結(jié)晶。新時代中國特色社會主義公平觀以“中國夢”為目標方向,為公平地實現(xiàn)全體中國人民夢想搭起了舞臺;以“社會主義核心價值觀”為行為準則,鑄就公平的信念;以協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局為著力點,推動社會公平達到新的高度;以統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局為戰(zhàn)略部署,促進經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明的共同進步;以共享發(fā)展理念為本質(zhì)要求,指引新時代中國特色社會主義公平觀的具體落實;以習(xí)近平新時代中國特色大國外交思想推動構(gòu)建新型國際關(guān)系、推動構(gòu)建人類命運共同體促進世界共同發(fā)展。在推動社會公平的實踐方面,以習(xí)近平同志為核心的黨中央通過以發(fā)展眼光、全局視野、戰(zhàn)略思維規(guī)劃新時代的歷史背景下實現(xiàn)社會公平的藍圖,以點帶面推進新時代中國特色社會主義公平觀的全面落實,回應(yīng)了人民群眾對社會更加公平的期盼。第四部分是深刻認識新時代中國特色社會主義公平觀的本質(zhì)超越和意義。本文通過將新時代中國特色社會主義公平觀與新自由主義公平觀、社群主義公平觀、民主社會主義公平觀進行對比性研究,再次明確了新時代中國特色社會主義公平觀是形式公平與實質(zhì)公平的統(tǒng)一,是全方位超越西方資本主義公平觀的中國方案。關(guān)于新時代中國特色社會主義公平觀的意義,從理論角度看,繼承和發(fā)展了馬克思主義公平觀、詮釋了中國特色社會主義道路的深刻內(nèi)涵、為廣大發(fā)展中國家提供了實現(xiàn)社會公平的樣板;從實踐角度看,有助于在全社會營造更加公平的社會氛圍、有助于加強中國共產(chǎn)黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)、有助于促進中國夢的實現(xiàn)。
田天亮[9]（2020）在《改革開放以來中國共產(chǎn)黨對我國社會主要矛盾的認識》文中研究指明毛澤東指出:“研究任何過程,如果是存在著兩個以上矛盾的復(fù)雜過程的話,就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了這個主要矛盾,一切問題就迎刃而解了”。社會主要矛盾是在一定社會發(fā)展階段占據(jù)支配地位、發(fā)揮主導(dǎo)性作用的矛盾,是社會基本矛盾的主要形式和外化表現(xiàn),是標注社會發(fā)展歷史方位、揭示國家基本國情、體現(xiàn)生產(chǎn)力發(fā)展水平的特定范疇。改革開放以來,正是在準確認識和把握我國社會主要矛盾問題的基礎(chǔ)上,黨才能團結(jié)帶領(lǐng)人民實現(xiàn)偉大歷史轉(zhuǎn)折、開辟中國特色社主義新道路、迎來民族復(fù)興新征程,才能推進黨和國家各方面事業(yè)取得歷史性成就。進入新時代,伴隨著我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化,黨和人民面臨的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)依然十分繁重,要把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)推向前進,不斷推進我國社會主要矛盾的解決,就必須深入研究和掌握改革開放以來我國社會主要矛盾的變化規(guī)律,認真總結(jié)改革開放以來黨認識和把握社會主要矛盾問題的成功經(jīng)驗。本文堅持整體性的研究視角,以改革開放以來中國共產(chǎn)黨對我國社會主要矛盾的認識為研究目標和任務(wù),綜合運用馬克思主義中國化研究、中共黨史等學(xué)科研究方法,對改革開放以來黨對我國社會主要矛盾認識產(chǎn)生的基本條件、認識的發(fā)展歷程、理論內(nèi)涵、價值評價、基本特征及經(jīng)驗啟示等方面的問題進行了較為全面深入地分析和探討。引言主要闡釋了本研究所涉及的基本概念、范疇及相關(guān)命題,概括了選題緣起、研究現(xiàn)狀、研究方法與思路、創(chuàng)新與不足之處,同時對“矛盾”、“主要矛盾”、“社會主要矛盾”等概念及相關(guān)命題進行了科學(xué)界定。第一章分析了改革開放以來黨對我國社會主要矛盾認識產(chǎn)生的基本條件。本章認為,馬克思主義經(jīng)典作家的社會主要矛盾相關(guān)理論、中國化馬克思主義的社會主要矛盾相關(guān)理論、中國古代哲學(xué)的矛盾思想等其他思想理論,是認識產(chǎn)生的理論淵源;中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)時期對我國社會主要矛盾問題的探索,特別是在認識和解決社會主要矛盾問題過程中推進了新中國的成立、社會主義基本制度的確立,為認識的產(chǎn)生提供了歷史前提;改革開放以來時代主題和國際形勢、我國基本國情及其階段性特征、中國共產(chǎn)黨自身狀況及認識能力的變化,是認識產(chǎn)生的現(xiàn)實條件;東歐和蘇聯(lián)等其他社會主義國家、發(fā)達資本主義國家探索社會矛盾問題的經(jīng)驗教訓(xùn),是認識產(chǎn)生的重要國際借鑒。第二章闡述了改革開放以來黨對我國社會主要矛盾認識的歷史進程。本章以黨對我國社會主要矛盾的認識程度作為劃分階段的標準,集中對改革開放以來黨對我國社會主要矛盾認識所經(jīng)歷的“重新認定”、“逐步深化”、“重大突破”三個比較大的發(fā)展階段進行了概述,重點分析了黨在“改革開放初期”、“新時代”對社會主要矛盾作出的“兩次重大判定”,力求既能從整體上揭示黨對社會主要矛盾認識的歷史全貌,又能凸顯不同階段的認識特點。第三章歸納了改革開放以來黨對我國社會主要矛盾的認識所涵蓋的理論內(nèi)涵。本章認為,中國共產(chǎn)黨通過對我國社會主要矛盾的雙方及其關(guān)系變化的揭示,闡明了我國社會主要矛盾的基本內(nèi)涵及其變化,揭示了社會主要矛盾的變化與我國發(fā)展歷史方位的關(guān)系;通過對我國社會主要矛盾的性質(zhì)及其表現(xiàn)、地位及其作用、變化規(guī)律等問題的總體把握,揭示了我國社會主要矛盾的基本屬性及其表現(xiàn);圍繞解決社會主要矛盾所制定和實施的一系列戰(zhàn)略、路線、方針和政策,則從多重向度上回答了解決社會主要矛盾的路徑。本章還對“新舊”社會主要矛盾的關(guān)系、“社會主要矛盾同初級階段、新時代的關(guān)系”以及“黨在十八大前后關(guān)于社會主義初級階段與社會主要矛盾判斷的內(nèi)在關(guān)聯(lián)”等問題進行了分析和探討。第四章闡釋了改革開放以來黨對我國社會矛盾認識的價值意義與基本特征。本章依據(jù)馬克思主義的價值評價理論,建構(gòu)起融理論創(chuàng)新、實踐論證、揭示現(xiàn)實、引領(lǐng)未來、維護人民根本利益的評價體系,從多重向度上分析和總結(jié)了改革開放以來黨對我國社會主要矛盾認識取得的重大成果,同時闡明了完善和發(fā)展這些認識所應(yīng)堅持和努力的方向。在認識特征的把握上,從前進性與上升性、總體性量變與階段性質(zhì)變、黨性與人民性、合規(guī)律性與合目的性、繼承性與發(fā)展性、理論性與實踐性、世界性與本土性相統(tǒng)一的角度,歸納了認識的基本特征。第五章總結(jié)了改革開放以來黨準確認識和把握我國社會主要矛盾問題的經(jīng)驗啟示。本章認為,準確認識和把握我國社會主要矛盾,必須進一步堅持馬克思主義社會主要矛盾理論的根本指導(dǎo),堅持以全面認識和把握我國基本國情及其變化為主要現(xiàn)實依據(jù),堅持在我國社會矛盾全局中把握社會主要矛盾,堅持以不斷推進社會主要矛盾的解決為主要目的,堅持將中國共產(chǎn)黨作為認識和把握社會主要矛盾問題的領(lǐng)導(dǎo)核心。結(jié)論部分在對全文內(nèi)容進行回顧的基礎(chǔ)上總結(jié)了本文的主要觀點,同時也對深化本研究作出了進一步的展望。
張雷[10]（2020）在《媒體融合背景下人民日報人物報道欄目創(chuàng)新研究》文中認為一個人的挺立,依靠的是脊梁;一個民族的崛起,支撐的是精神。從站起來,富起來到強起來,中華民族的偉大復(fù)興,不但需要遍地林立的物質(zhì)大廈,更需要建造巍峨聳立的精神大廈。人是精神的載體,人物報道是傳播和塑造社會主流價值觀、引導(dǎo)主流輿論的利器,也是建造當代中華民族精神大廈的重要載體。作為中國共產(chǎn)黨中央機關(guān)報,作為中國人民的“第一大報”,70多年來,一代代人民日報的新聞工作者,秉承黨中央機關(guān)報的歷史使命,書寫著黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民戰(zhàn)斗、生活、建設(shè)、發(fā)展的當代史,描繪著新中國精神大廈的圖譜,形成了獨特的人物報道傳統(tǒng)。2014年8月18日,《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》經(jīng)由中央深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議審議通過。這個指導(dǎo)意見的通過,標志著“推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展”被上升為國家戰(zhàn)略,并有了系統(tǒng)的頂層設(shè)計。在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,打響了一場以傳統(tǒng)主流媒體為主體、奪取移動互聯(lián)網(wǎng)時代主流輿論陣地的攻堅戰(zhàn)。作為黨中央機關(guān)報、主流媒體排頭兵和主力軍,人民日報抓住媒體融合的時代機遇,堅持“一手抓技術(shù),一手抓內(nèi)容”,在依托“中央廚房”構(gòu)建全媒體傳播格局的同時,不斷提高優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)能力,把人物報道這一傳統(tǒng)優(yōu)勢和長處發(fā)揮到了極致,人物報道的欄目創(chuàng)新也進入了新的活躍期。根據(jù)本研究所做的全樣本統(tǒng)計,2014年8月至2019年4月,人民日報共刊發(fā)人物報道9000多篇,月均150余篇,其中三分之二以上為欄目稿,涉及欄目387個,新開設(shè)欄目197個,人物報道由以往的“多欄目”格局演化為“多欄目集群”的新格局。以人物的精神為“特殊材料”,以欄目建設(shè)為主體,人民日報在其版面、網(wǎng)頁、移動新媒體上構(gòu)建起一種類似當今“摩天大樓”所普遍采用的“巨型框架+核心筒+加強桁架”結(jié)構(gòu),映射出“中華民族精神大廈”的生動鏡像。2014年之后,人民日報典型人物報道欄目格局發(fā)生變化:首先是典型報道欄目多樣化、立體化、系統(tǒng)化:重大典型報道以“時代楷?！毙麄鳛楹诵?“時代先鋒”、“先鋒足印”、“最美基層干部”、“為了民族復(fù)興·英雄烈士譜”四大欄目“鼎足之勢”,各類中小型典型報道欄目不斷推陳出新。這四大欄目與“時代楷模”以及眾多中小型典型報道欄目結(jié)合在一起,就構(gòu)筑起了一座精神大廈的“核心筒”。2013年之前,人民日報已經(jīng)出現(xiàn)多個大型常設(shè)普通人故事欄目,并形成了“人生境界”、“勞動者之歌”、“身邊的感動”、“暖流”等多個欄目“接力”的局面。2014年之后,人民日報以“普通人”為報道對象的欄目由過去的“接力”,發(fā)展到“欄目集群”,“新春走基層”、“點贊中國”、“故事·百姓影像”、“守望”、“行進中國·精彩故事”、“發(fā)現(xiàn)身邊”等新欄目與“勞動者之歌”齊頭并進,交相輝映,形成了一種類似超高層建筑上圍繞在“核心筒”周圍的“巨型框架”結(jié)構(gòu)。在人民日報四大類欄目集群當中,還有一類數(shù)量較大的“主題人物報道欄目集群”,基本上都是為了適應(yīng)階段性主題宣傳而設(shè)置。這些人物報道欄目均為戰(zhàn)役性主題報道的重要組成部分,僅僅圍繞特定主題,用群眾喜聞樂見的方式講故事,通過人的故事來鼓舞人心、凝聚人心、激勵人心,形成了人民日報建設(shè)民族精神大廈的“加強桁架”。人民日報上的人物報道,走過了70多年的光輝歷程,書寫了一代代中華兒女的生動故事,樹立了一個個光輝的典型、榜樣、楷模。在媒體融合的時代背景之下,借助最新的“中央廚房”全媒體運行平臺,人民日報的人物報道也探索出一條“用全媒體手段講述人物故事”的新路徑,開創(chuàng)出一個個全新的全媒體人物報道欄目,構(gòu)筑起中華民族精神大廈最具創(chuàng)新色彩、時代特色的“塔尖”。人民日報人物報道欄目創(chuàng)新的實踐,為構(gòu)建當代中華民族精神的大廈提供了寶貴的參照,也啟發(fā)了更多的思考:任何一座高樓大廈,要想巍然聳立,矗立不倒,必須打好堅實深厚的基礎(chǔ)。當代中華民族的精神大廈,深深植根于中華兒女的內(nèi)心深處,巍然聳立在黨心民心的基礎(chǔ)之上。黨心和民心,是這座大廈的基礎(chǔ)和生命力所在。筑牢當代中華民族精神大廈的基礎(chǔ),需要從三個方面著手:一是不忘初心錘煉黨魂,使精神大廈的“核心筒”根深蒂固;二是扎根人民凝聚民心,使精神大廈的“巨型框架”牢不可破;三是守正創(chuàng)新做強媒體,使精神大廈的“建筑師”堅強有力。
二、以新的方法引領(lǐng)學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新高潮（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準備的觀點或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細分析其設(shè)計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果關(guān)系。
文獻研究法：通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計。
定性分析法：對研究對象進行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認識進一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行研究。
功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、以新的方法引領(lǐng)學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新高潮（論文提綱范文）
（1）社會主義現(xiàn)代化思想演變與發(fā)展研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 研究背景及意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究綜述 |
| 1.2.1 國內(nèi)研究綜述 |
| 1.2.2 國外研究綜述 |
| 1.2.3 國內(nèi)外研究述評 |
| 1.3 研究思路與方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的創(chuàng)新和不足 |
| 1.4.1 創(chuàng)新之處 |
| 1.4.2 不足之處 |
| 第2章 現(xiàn)代化的基本邏輯 |
| 2.1 現(xiàn)代化的基本內(nèi)容 |
| 2.1.1 現(xiàn)代化概念的界定 |
| 2.1.2 現(xiàn)代社會的基本特征 |
| 2.1.3 現(xiàn)代化的不同階段 |
| 2.1.4 現(xiàn)代化和后現(xiàn)代化的關(guān)聯(lián) |
| 2.2 社會主義國家所追求的現(xiàn)代化意蘊 |
| 2.2.1 實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展 |
| 2.2.2 構(gòu)建全面發(fā)展的現(xiàn)代化 |
| 2.2.3 建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國 |
| 2.3 當前加強社會主義現(xiàn)代化思想研究的意義審視 |
| 2.3.1 破解當前現(xiàn)代化發(fā)展突出問題的現(xiàn)實需要 |
| 2.3.2 實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國的重要理論支撐 |
| 2.3.3 強化全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家規(guī)律的認識 |
| 第3章 社會主義現(xiàn)代化思想源起:現(xiàn)代化理論的回顧 |
| 3.1 現(xiàn)代化研究的興起與發(fā)展(20 世紀60 年代) |
| 3.1.1 現(xiàn)代化研究興起和發(fā)展的時代背景 |
| 3.1.2 現(xiàn)代化研究的理論成果 |
| 3.1.3 經(jīng)典現(xiàn)代化理論的一般理論 |
| 3.1.4 經(jīng)典現(xiàn)代化理論的分支理論 |
| 3.1.5 經(jīng)典現(xiàn)代化理論研究的學(xué)派 |
| 3.1.6 經(jīng)典現(xiàn)代化理論存在的價值和弊端 |
| 3.2 現(xiàn)代化理論的批判與反思(20 世紀70 年代) |
| 3.2.1 現(xiàn)代化理論遭受批判和反思的時代背景 |
| 3.2.2 現(xiàn)代化理論批判與反思的理論成果 |
| 3.2.3 現(xiàn)代化理論批判與反思的理論成果評析 |
| 3.3 現(xiàn)代化理論的修正與重建(20 世紀80 年代) |
| 3.3.1 現(xiàn)代化理論修正和重建的理論內(nèi)容 |
| 3.3.2 現(xiàn)代化理論修正和重建的理論評析 |
| 第4章 社會主義現(xiàn)代化思想的確立與發(fā)展 |
| 4.1 社會主義現(xiàn)代化思想的早期萌芽 |
| 4.1.1 空想社會主義對社會主義未來的設(shè)想 |
| 4.1.2 馬克思恩格斯的社會發(fā)展理論 |
| 4.2 社會主義現(xiàn)代化思想的確立 |
| 4.2.1 通過商品貨幣關(guān)系實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 |
| 4.2.2 基于強大物質(zhì)力量的基礎(chǔ)上實現(xiàn)工業(yè)化現(xiàn)代化 |
| 4.2.3 鞏固無產(chǎn)階級政權(quán)是社會主義現(xiàn)代化的政治保障 |
| 4.2.4 實行文化革命是社會主義現(xiàn)代化的思想意識導(dǎo)向 |
| 4.2.5 調(diào)動群眾的積極性是社會主義現(xiàn)代化的力量支撐 |
| 4.3 社會主義現(xiàn)代化思想的持續(xù)探討 |
| 4.3.1 高速工業(yè)化的社會主義工業(yè)發(fā)展模式 |
| 4.3.2 全盤集體化的社會主義農(nóng)業(yè)發(fā)展模式 |
| 4.3.3 自上而下的社會主義高度集權(quán)政治模式 |
| 4.4 社會主義現(xiàn)代化思想的曲折發(fā)展 |
| 4.4.1 后斯大林時期蘇聯(lián)社會主義現(xiàn)代化改革思想 |
| 4.4.2 東歐社會主義國家現(xiàn)代化思想 |
| 4.4.3 世界其他社會主義國家的現(xiàn)代化思想 |
| 第5章 社會主義現(xiàn)代化思想在中國的早期探索 |
| 5.1 中國人早期的現(xiàn)代化探索及社會主義現(xiàn)代化的產(chǎn)生 |
| 5.1.1 中國人早期的現(xiàn)代化探索 |
| 5.1.2 中國社會主義現(xiàn)代化的產(chǎn)生 |
| 5.1.3 中國早期現(xiàn)代化探索中的人物現(xiàn)代化思想分析 |
| 5.2 新民主主義革命時期國家工業(yè)化思想開始提出 |
| 5.2.1 建立新民主主義工業(yè)化國家 |
| 5.2.2 由農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國的思想 |
| 5.2.3 土地革命是實現(xiàn)中國工業(yè)化的前提 |
| 5.3 社會主義革命時期社會主義工業(yè)化思想深入探索 |
| 5.3.1 優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),合理調(diào)整農(nóng)重輕比例關(guān)系 |
| 5.3.2 計劃經(jīng)濟體制推動社會主義工業(yè)化 |
| 5.3.3 建立獨立完整的現(xiàn)代工業(yè)體系 |
| 5.4 社會主義建設(shè)初期社會主義現(xiàn)代化思想初步構(gòu)建 |
| 5.4.1 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化思想 |
| 5.4.2 工業(yè)現(xiàn)代化思想 |
| 5.4.3 國防現(xiàn)代化思想 |
| 5.4.4 科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化思想 |
| 5.4.5 分兩步走實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的戰(zhàn)略部署 |
| 第6章 改革開放新時期社會主義現(xiàn)代化思想的發(fā)展 |
| 6.1 社會主義現(xiàn)代化思想在中國改革開放新時期的新探索 |
| 6.1.1 走出一條中國式的現(xiàn)代化道路 |
| 6.1.2 建設(shè)富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家 |
| 6.1.3 分三步走基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略部署 |
| 6.1.4 現(xiàn)代化建設(shè)必須堅持“一個中心、兩個基本點” |
| 6.2 社會主義現(xiàn)代化思想在改革開放新時期的持續(xù)發(fā)展 |
| 6.2.1 社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要以“三個代表”重要思想為導(dǎo)向 |
| 6.2.2 全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化 |
| 6.2.3 新“三步走”實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化 |
| 6.2.4 第一個百年目標的戰(zhàn)略設(shè)想與安排 |
| 6.2.5 社會主義現(xiàn)代化實現(xiàn)的戰(zhàn)略部署 |
| 6.3 社會主義現(xiàn)代化思想在改革開放新時期的不斷深入 |
| 6.3.1 社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) |
| 6.3.2 建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家 |
| 6.3.3 “四位一體”的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體布局 |
| 6.3.4 第二個百年目標的設(shè)想與戰(zhàn)略安排 |
| 第7章 新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化思想的創(chuàng)新 |
| 7.1 社會主義現(xiàn)代化思想在中國新時代的發(fā)展 |
| 7.1.1 新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化思想的底蘊來源 |
| 7.1.2 新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化思想的主要內(nèi)容 |
| 7.1.3 提出了中國特色社會主義現(xiàn)代化發(fā)展目標的基本特征和建設(shè)方向 |
| 7.2 新發(fā)展階段中國特色社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的要求 |
| 7.2.1 更高質(zhì)量的發(fā)展 |
| 7.2.2 更高效率的發(fā)展 |
| 7.2.3 更加公平的發(fā)展 |
| 7.2.4 更可持續(xù)的發(fā)展 |
| 7.2.5 更為安全的發(fā)展 |
| 7.3 新發(fā)展階段中國特色社會主義現(xiàn)代化思想發(fā)展的未來展望 |
| 7.3.1 以創(chuàng)新引領(lǐng)高質(zhì)量的發(fā)展 |
| 7.3.2 以協(xié)調(diào)破解發(fā)展不平衡不充分難題 |
| 7.3.3 以綠色共筑人與自然和諧共生環(huán)境 |
| 7.3.4 以開放共建人類命運共同體 |
| 7.3.5 以共享踐行以人民為中心的發(fā)展宗旨 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 作者簡介 |
| 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的科研成果 |
| 致謝 |
（2）中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想研究（論文提綱范文）
| 致謝 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 導(dǎo)言 |
| 1.1 選題的背景和意義 |
| 1.1.1 選題的背景 |
| 1.1.2 研究的意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.3 研究現(xiàn)狀評述 |
| 1.3 研究思路與研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 核心觀點、創(chuàng)新點、重點及難點 |
| 1.4.1 核心觀點 |
| 1.4.2 創(chuàng)新點 |
| 1.4.3 重點及難點 |
| 2 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的理論淵源與借鑒 |
| 2.1 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想相關(guān)概念 |
| 2.1.1 中國共產(chǎn)黨干部隊伍 |
| 2.1.2 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè) |
| 2.1.3 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想 |
| 2.2 馬克思列寧主義無產(chǎn)階級政黨建設(shè)理論 |
| 2.2.1 馬克思關(guān)于無產(chǎn)階級政黨建設(shè)思想 |
| 2.2.2 恩格斯關(guān)于無產(chǎn)階級政黨建設(shè)思想 |
| 2.2.3 列寧關(guān)于無產(chǎn)階級政黨建設(shè)思想 |
| 2.3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)吏治思想 |
| 2.3.1 中國傳統(tǒng)吏治思想的傳承 |
| 2.3.2 中華傳統(tǒng)吏治思想的批判與吸收 |
| 2.4 國外政黨建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn) |
| 2.4.1 無產(chǎn)階級政黨建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn) |
| 2.4.2 非無產(chǎn)階級政黨建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn) |
| 3 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的形成及發(fā)展歷程 |
| 3.1 新民主主義革命時期干部隊伍建設(shè)思想 |
| 3.1.1 突出黨員干部的階級立場 |
| 3.1.2 強調(diào)黨員干部的斗爭精神 |
| 3.1.3 重視黨員干部的作風(fēng)建設(shè) |
| 3.1.4 服從真理,改正錯誤 |
| 3.1.5 堅持五湖四海,反對山頭主義 |
| 3.2 社會主義革命和建設(shè)時期干部隊伍建設(shè)思想 |
| 3.2.1 注重保持革命戰(zhàn)爭年代精神 |
| 3.2.2 強調(diào)一切聽從黨安排 |
| 3.2.3 重視批評與自我批評 |
| 3.2.4 堅持任人唯賢,反對任人唯親 |
| 3.2.5 經(jīng)驗教訓(xùn) |
| 3.3 改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期干部隊伍建設(shè)思想 |
| 3.3.1 強調(diào)干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化建設(shè)方針 |
| 3.3.2 強調(diào)黨員干部具備開拓進取精神 |
| 3.3.3 加強黨員干部的教育培訓(xùn)與黨性鍛煉 |
| 3.3.4 強化德才兼?zhèn)?、以德為先的選人用人標準 |
| 3.3.5 強調(diào)黨員干部先進性和執(zhí)政能力建設(shè) |
| 3.3.6 注重黨員干部隊伍建設(shè)的制度化與規(guī)范化 |
| 3.4 中國特色社會主義新時代干部隊伍建設(shè)思想 |
| 3.4.1 提出新時代好干部標準,突出忠誠干凈擔當 |
| 3.4.2 增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護” |
| 3.4.3 堅持黨管干部,強調(diào)發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用 |
| 3.4.4 突出重點,建立健全干部工作五大體系 |
| 3.4.5 增強執(zhí)政本領(lǐng),提高解決實際問題能力 |
| 3.4.6 組織選拔與群眾擁護有機統(tǒng)一 |
| 3.4.7 思想建黨與制度治黨有機統(tǒng)一 |
| 4 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的基本內(nèi)容 |
| 4.1 干部隊伍的政治建設(shè) |
| 4.1.1 對黨絕對忠誠 |
| 4.1.2 堅定政治立場,提高政治能力 |
| 4.1.3 嚴肅黨內(nèi)政治生活 |
| 4.2 干部隊伍的思想建設(shè) |
| 4.2.1 全心全意為人民服務(wù) |
| 4.2.2 堅定理想信念 |
| 4.2.3 干群平等 |
| 4.2.4 不謀私利 |
| 4.3 干部隊伍的組織建設(shè) |
| 4.3.1 根據(jù)黨和國家事業(yè)的需要選人用人 |
| 4.3.2 堅持民主集中制 |
| 4.3.3 任人唯賢 |
| 4.3.4 在實際工作中考察識別干部 |
| 4.3.5 完善考核評價使用機制 |
| 4.3.6 注重干部來源廣泛性代表性 |
| 4.4 干部隊伍的能力建設(shè) |
| 4.4.1 注重實績 |
| 4.4.2 突出勝任力 |
| 4.4.3 注重實踐鍛煉 |
| 4.4.4 強調(diào)斗爭精神 |
| 4.4.5 注重班子整體建設(shè) |
| 4.5 干部隊伍的作風(fēng)建設(shè) |
| 4.5.1 密切聯(lián)系群眾 |
| 4.5.2 理論聯(lián)系實際 |
| 4.5.3 開展批評和自我批評 |
| 4.5.4 謙虛謹慎,不驕不躁 |
| 4.5.5 發(fā)揚艱苦奮斗精神 |
| 4.5.6 懲治官僚主義、享樂主義、形式主義和奢靡之風(fēng) |
| 4.6 干部隊伍的紀律建設(shè) |
| 4.6.1 模范遵守紀律 |
| 4.6.2 自覺接受監(jiān)督 |
| 4.6.3 實行問責(zé)制度 |
| 4.6.4 開展反腐敗斗爭 |
| 4.6.5 持續(xù)推進黨風(fēng)廉政建設(shè) |
| 5 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的發(fā)展特點、精髓和價值 |
| 5.1 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的發(fā)展特點 |
| 5.1.1 體現(xiàn)黨在不同歷史時期的工作要求 |
| 5.1.2 經(jīng)由黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人闡述 |
| 5.1.3 與時俱進豐富完善 |
| 5.2 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的精髓 |
| 5.2.1 干部是黨的正確路線確定后的決定因素 |
| 5.2.2 干部是黨的寶貴財富及杜絕個人依附 |
| 5.2.3 堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄若呷稳宋ㄙt |
| 5.2.4 堅持民主集中制決定干部問題 |
| 5.2.5 堅持黨性與人民性相統(tǒng)一 |
| 5.2.6 干部權(quán)責(zé)一致 |
| 5.2.7 干部成長體現(xiàn)組織培養(yǎng)與個人努力相統(tǒng)一 |
| 5.2.8 信任不能代替監(jiān)督 |
| 5.3 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的價值 |
| 5.3.1 豐富和發(fā)展了馬克思主義無產(chǎn)階級政黨建設(shè)理論 |
| 5.3.2 中國共產(chǎn)黨黨建理論和思想的重要組成部分 |
| 5.3.3 建立了保證中國共產(chǎn)黨政治路線貫徹落實的干部隊伍 |
| 6 中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的時代際遇和創(chuàng)新發(fā)展 |
| 6.1 新時代中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想創(chuàng)新發(fā)展的境遇 |
| 6.1.1 世情的深刻變革引發(fā)新的國際力量博弈 |
| 6.1.2 國情的深刻變革要求統(tǒng)攬和推進“四個偉大” |
| 6.1.3 黨情的深刻變革激勵全黨要有新氣象新作為 |
| 6.1.4 社情的深刻變革考驗黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平 |
| 6.2 新時代中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想的創(chuàng)新發(fā)展 |
| 6.2.1 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo) |
| 6.2.2 堅持把政治建設(shè)擺在首位 |
| 6.2.3 全面提升干部解決實際問題本領(lǐng)能力 |
| 6.2.4 建立常態(tài)化考核評價機制 |
| 6.2.5 健全科學(xué)選拔任用機制 |
| 6.2.6 加強監(jiān)督管理狠抓作風(fēng) |
| 6.2.7 建立健全干部擔當作為的激勵和保護機制 |
| 6.2.8 完善人才工作體系 |
| 6.2.9 培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部 |
| 7 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 作者簡歷 |
| 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集 |
（3）中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 緒論 |
| 一、選題緣由及意義 |
| (一)選題緣由 |
| (二)研究意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| (二)國外研究現(xiàn)狀 |
| 三、研究思路與主要方法 |
| (一)基本研究思路 |
| (二)主要研究方法 |
| 四、創(chuàng)新之處與不足 |
| (一)創(chuàng)新之處 |
| (二)不足之處 |
| 注釋 |
| 第二章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的理論基礎(chǔ) |
| 一、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的概念界定 |
| (一)話語與話語權(quán) |
| (二)思想政治教育話語權(quán) |
| (三)中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán) |
| 二、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的理論基礎(chǔ) |
| (一)馬克思和恩格斯的意識形態(tài)理論 |
| (二)列寧關(guān)于意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的思想 |
| (三)中國共產(chǎn)黨意識形態(tài)和思想政治教育理論 |
| 注釋 |
| 第三章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的結(jié)構(gòu)要素和影響因素 |
| 一、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的先在條件 |
| (一)中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政話語權(quán) |
| (二)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)話語建設(shè)的能力 |
| 二、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的結(jié)構(gòu)要素 |
| (一)話語主體與話語權(quán)建設(shè)隊伍 |
| (二)話語主題與話語建設(shè)內(nèi)容 |
| (三)話語方式與話語權(quán)建設(shè)的載體 |
| (四)話語效果與話語權(quán)建設(shè)的實效評價 |
| 三、中國共產(chǎn)黨思想教育話語權(quán)建設(shè)的影響因素 |
| (一)中國共產(chǎn)黨思想政治教育的指導(dǎo)思想及其科學(xué)性 |
| (二)中國共產(chǎn)黨思想政治教育的話語立場及其人民性 |
| (三)中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語的文化使命及其自覺性 |
| (四)中國共產(chǎn)黨“以德為先”的話語踐行及其示范性 |
| 注釋 |
| 第四章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的實踐歷程和經(jīng)驗啟示 |
| 一、新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)實踐 |
| (一)民主革命早期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上進行探索 |
| (二)抗日戰(zhàn)爭時期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上走向成熟 |
| (三)解放戰(zhàn)爭時期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上主動開展 |
| 二、新中國成立到改革開放前中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)實踐 |
| (一)鞏固政權(quán)和過渡時期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上的加強 |
| (二)社會主義建設(shè)全面展開時期黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)在曲折中發(fā)展 |
| (三) “文革”時期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上遭遇嚴重挫折 |
| 三、改革開放歷史新時期中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)實踐 |
| (一)改革開放初期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上的調(diào)適與鞏固 |
| (二)進入新世紀后黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上的充實和提高 |
| (三)轉(zhuǎn)型發(fā)展重要時期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上的深化與豐富 |
| 四、中國特色社會主義新時代中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)實踐 |
| (一)新時代對話語權(quán)重要性認識的增強促進了黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè) |
| (二)新時代宣傳思想工作能力的提升擴大了黨的思想政治教育的話語影響力 |
| (三)新時代實施的網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略推進了黨的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語平臺建設(shè) |
| 五、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的經(jīng)驗啟示 |
| (一)必須要堅持馬克思主義和當代中國馬克思主義為指導(dǎo) |
| (二)必須以自我革命精神不斷提高黨員干部自身的思想政治素質(zhì) |
| (三)必須不斷推進思想政治教育話語中國化時代化大眾化多樣化示范化 |
| 注釋 |
| 第五章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的現(xiàn)狀分析 |
| 一、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)成就 |
| (一)形成了多元主體參與的建設(shè)格局 |
| (二)形成了馬克思主義中國化理論創(chuàng)新的成果體系 |
| (三)邁向媒體融合利用進行話語傳播的良好態(tài)勢 |
| 二、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的境遇 |
| (一)后冷戰(zhàn)時代“意識形態(tài)終結(jié)論”的迷惑與應(yīng)對 |
| (二)全球化與多元價值觀的沖擊與話語批判 |
| (三)信息化與虛擬話語場的挑戰(zhàn)與利用 |
| (四)社會利益分化與異質(zhì)話語立場的挑戰(zhàn)與導(dǎo)引 |
| 三、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)存在的問題和原因 |
| (一)部分黨員干部的腐敗和作風(fēng)問題損害了黨的話語公信力 |
| (二)思想政治教育理論話語體系在建構(gòu)話語權(quán)上的作用未充分發(fā)揮 |
| (三)黨的宣傳思想教育工作中群眾性話語轉(zhuǎn)向和表達不足 |
| (四)思想政治教育話語平臺建設(shè)仍需改進加強 |
| (五)當前黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)存在問題的原因分析 |
| 注釋 |
| 第六章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的多維路向 |
| 一、以理論創(chuàng)新和宣傳引導(dǎo)為基礎(chǔ)推進黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè) |
| (一)以理論創(chuàng)新為基礎(chǔ)不斷提升黨的思想政治教育話語權(quán)水平 |
| (二)以宣傳思想工作為導(dǎo)引加強黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè) |
| 二、以制度建設(shè)和從嚴治黨為保障推進黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè) |
| (一)加強黨的制度建設(shè)是全面從嚴治黨的根本保障 |
| (二)黨的制度不斷完善可以轉(zhuǎn)化制度優(yōu)勢和話語力量 |
| (三)制度治黨取得實效可以提高黨的思想政治教育話語權(quán)效 |
| 三、以提高話語建設(shè)能力為關(guān)鍵發(fā)揮學(xué)校思想政治教育主陣地作用 |
| (一)堅持把學(xué)校作為思想政治教育的主陣地 |
| (二)實現(xiàn)學(xué)校思想政治教育理論話語大眾化 |
| (三)提高思政課展現(xiàn)“中國理論”世界話語權(quán)的能力 |
| 四、以網(wǎng)絡(luò)安全治理為主要抓手做好黨的思想政治教育話語平臺建設(shè) |
| (一)促進傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合協(xié)同 |
| (二)提高中國共產(chǎn)黨網(wǎng)絡(luò)空間治理能力 |
| (三)提升網(wǎng)絡(luò)空間思想政治教育話語權(quán) |
| 五、以加強黨的領(lǐng)導(dǎo)為根本落實黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的主體責(zé)任 |
| (一)明確黨委和有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任 |
| (二)要通過完善領(lǐng)導(dǎo)機制來提高領(lǐng)導(dǎo)水平 |
| (三)要建立健全主體責(zé)任落實監(jiān)督機制 |
| 注釋 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 攻讀博士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 |
| 致謝 |
（4）新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 導(dǎo)論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意義 |
| 1.2.1 理論意義 |
| 1.2.2 實踐意義 |
| 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.4 研究思路和方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究的重點、難點和創(chuàng)新點 |
| 1.5.1 研究的重點 |
| 1.5.2 研究的難點 |
| 1.5.3 研究的創(chuàng)新點 |
| 第2章 黨員干部黨性教育的概念分析 |
| 2.1 黨員干部黨性教育的基本內(nèi)涵 |
| 2.1.1 黨性與中國共產(chǎn)黨黨性的內(nèi)涵 |
| 2.1.2 黨性教育與黨員干部黨性教育的內(nèi)涵 |
| 2.1.3 質(zhì)量與黨員干部黨性教育質(zhì)量的內(nèi)涵 |
| 2.1.4 新時代的內(nèi)涵 |
| 2.2 黨性教育與相關(guān)概念的邏輯關(guān)聯(lián) |
| 2.2.1 黨性教育與黨性修養(yǎng) |
| 2.2.2 黨性教育與黨性鍛煉 |
| 2.2.3 黨性教育與黨性分析 |
| 2.2.4 黨性教育與黨性教育培訓(xùn) |
| 2.2.5 黨性教育與理想信念教育 |
| 2.2.6 黨性教育與思想政治教育 |
| 2.3 黨性教育的主要特征 |
| 2.3.1 黨性教育具有鮮明的階級屬性 |
| 2.3.2 黨性教育具有強烈的時代印記 |
| 2.3.3 黨性教育具有很強的實踐要求 |
| 2.3.4 黨性教育具有滲透的獨特功能 |
| 2.3.5 黨性教育具有內(nèi)在的科學(xué)規(guī)律 |
| 第3章 黨員干部黨性教育的理論遵循 |
| 3.1 馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.1.1 馬克思恩格斯關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.1.2 列寧關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.2 毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.2.1 毛澤東關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.2.2 鄧小平關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.2.3 江澤民關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.2.4 胡錦濤關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.3 習(xí)近平關(guān)于新時代黨性教育的重要論述 |
| 3.3.1 習(xí)近平關(guān)于新時代黨性教育重要論述的主要內(nèi)容 |
| 3.3.2 習(xí)近平關(guān)于新時代黨性教育重要論述的鮮明特色 |
| 3.3.3 習(xí)近平關(guān)于新時代黨性教育重要論述的時代價值 |
| 第4章 黨員干部黨性教育的歷史考察 |
| 4.1 黨員干部黨性教育的發(fā)展歷程 |
| 4.1.1 新民主主義革命時期的黨員干部黨性教育 |
| 4.1.2 社會主義革命和建設(shè)時期的黨員干部黨性教育 |
| 4.1.3 改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的黨員干部黨性教育 |
| 4.1.4 中國特色社會主義新時代的黨員干部黨性教育 |
| 4.2 黨員干部黨性教育的歷史經(jīng)驗 |
| 4.2.1 堅持正確路線、把握發(fā)展方向 |
| 4.2.2 注重思想引領(lǐng)、加強理論武裝 |
| 4.2.3 不忘初心使命、傳承紅色基因 |
| 4.2.4 服務(wù)中心任務(wù)、強化問題導(dǎo)向 |
| 4.2.5 體現(xiàn)從嚴從實、融入日常經(jīng)常 |
| 第5章 黨員干部黨性教育的比較借鑒 |
| 5.1 從蘇共亡黨亡國看蘇共黨性教育的失敗教訓(xùn) |
| 5.1.1 曲解、淡化甚至丟棄馬克思主義 |
| 5.1.2 忽視黨的宗旨教育 |
| 5.1.3 缺乏正確的黨史教育 |
| 5.1.4 對黨忠誠教育缺失 |
| 5.1.5 黨性教育走形式、假大空 |
| 5.2 當今社會主義國家執(zhí)政黨黨性教育的有益借鑒 |
| 5.2.1 越南共產(chǎn)黨開展黨性教育的主要做法 |
| 5.2.2 朝鮮勞動黨開展黨性教育的主要做法 |
| 5.2.3 老撾人民革命黨開展黨性教育的主要做法 |
| 5.2.4 古巴共產(chǎn)黨開展黨性教育的主要做法 |
| 5.3 發(fā)達資本主義國家主要政黨黨性教育的批判借鑒 |
| 5.3.1 美國共和黨、民主黨的黨性教育 |
| 5.3.2 德國、法國、英國主要政黨的黨性教育 |
| 5.3.3 日本、新加坡主要政黨的黨性教育 |
| 第6章 新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的現(xiàn)實際遇 |
| 6.1 新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的現(xiàn)實意義 |
| 6.1.1 加強黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)的必然選擇 |
| 6.1.2 永葆黨的先進性和純潔性的內(nèi)在要求 |
| 6.1.3 完成黨肩負的歷史使命的重要保證 |
| 6.1.4 進行偉大斗爭、應(yīng)對世界百年未有之大變局的戰(zhàn)略舉措 |
| 6.2 新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的機遇挑戰(zhàn) |
| 6.2.1 十八大以來黨的建設(shè)生動實踐帶來的新契機 |
| 6.2.2 錯綜復(fù)雜的國際環(huán)境帶來的新挑戰(zhàn) |
| 6.2.3 國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定形勢帶來的新變化 |
| 6.2.4 黨的歷史方位和黨員隊伍變化帶來的新任務(wù) |
| 6.2.5 全面從嚴治黨向縱深發(fā)展帶來的新要求 |
| 6.2.6 互聯(lián)網(wǎng)和新媒體快速發(fā)展帶來的新課題 |
| 6.3 新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的問題短板 |
| 6.3.1 黨性的宣傳闡釋有所滯后 |
| 6.3.2 黨性教育認識誤區(qū)仍然不同程度存在 |
| 6.3.3 黨性教育存在簡單化、形式化、娛樂化傾向 |
| 6.3.4 黨性教育針對性實效性不強問題仍然突出 |
| 6.3.5 黨員干部參加黨性教育的內(nèi)生動力不足 |
| 6.3.6 黨性教育考核評價機制還不夠完善 |
| 第7章 新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的總體要求 |
| 7.1 新時代黨員干部黨性教育的基本理念 |
| 7.1.1 求真務(wù)實的理念 |
| 7.1.2 與時俱進的理念 |
| 7.1.3 全面從嚴的理念 |
| 7.1.4 分類施教的理念 |
| 7.1.5 貫通協(xié)同的理念 |
| 7.2 新時代黨員干部黨性教育的目標指向 |
| 7.2.1 根本目標和基本目標 |
| 7.2.2 統(tǒng)一目標和分類目標 |
| 7.2.3 宏觀目標和具體目標 |
| 7.3 新時代黨員干部黨性教育的主要原則 |
| 7.3.1 政治引領(lǐng)與服務(wù)大局相結(jié)合 |
| 7.3.2 思想改造與解決問題相結(jié)合 |
| 7.3.3 理論教育與實踐鍛煉相結(jié)合 |
| 7.3.4 豐富內(nèi)容與創(chuàng)新形式相結(jié)合 |
| 7.3.5 集中學(xué)習(xí)教育與日常教育相結(jié)合 |
| 7.3.6 傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合 |
| 7.4 新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量的評估維度 |
| 7.4.1 黨性教育的適用度 |
| 7.4.2 黨性教育的滿足度 |
| 7.4.3 黨性教育的保障度 |
| 7.4.4 黨性教育的有效度 |
| 第8章 新時代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的具體對策 |
| 8.1 豐富黨性教育內(nèi)容 |
| 8.1.1 深化黨性教育需求調(diào)研 |
| 8.1.2 精心抓好重點內(nèi)容教育 |
| 8.1.3 認真抓好基本內(nèi)容教育 |
| 8.2 創(chuàng)新黨性教育方法 |
| 8.2.1 堅持運用講授式方法 |
| 8.2.2 廣泛運用滲透式方法 |
| 8.2.3 倡導(dǎo)運用案例式方法 |
| 8.2.4 深入運用互動式方法 |
| 8.2.5 積極運用典型式方法 |
| 8.2.6 大膽運用體驗式方法 |
| 8.3 拓展黨性教育途徑 |
| 8.3.1 加大集中培訓(xùn)力度 |
| 8.3.2 抓好集中教育活動 |
| 8.3.3 嚴格黨內(nèi)政治生活 |
| 8.3.4 強化日常監(jiān)督管理 |
| 8.3.5 用好實踐鍛煉平臺 |
| 8.3.6 發(fā)揮環(huán)境影響作用 |
| 8.3.7 注重加強自我教育 |
| 8.4 健全黨性教育機制 |
| 8.4.1 健全黨性教育資源開發(fā)利用機制 |
| 8.4.2 健全黨性教育保障機制 |
| 8.4.3 健全黨性教育考核評價機制 |
| 8.4.4 健全黨性教育宣傳研究機制 |
| 8.5 增強黨性教育合力 |
| 8.5.1 壓實各級黨組織的主體責(zé)任 |
| 8.5.2 激發(fā)黨員干部的內(nèi)生動力 |
| 8.5.3 發(fā)揮干部教育培訓(xùn)機構(gòu)的主陣地作用 |
| 8.5.4 強化相關(guān)職能部門的工作職責(zé) |
| 8.5.5 加強黨性教育的工作統(tǒng)籌 |
| 結(jié)論與展望 |
| 致謝 |
| 參考文獻 |
| 攻讀學(xué)位期間的研究成果 |
（5）中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)的歷史考察及其啟示研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 導(dǎo)論 |
| 一、選題緣由與研究意義 |
| 二、研究現(xiàn)狀與基本評析 |
| 三、研究內(nèi)容與研究方法 |
| 四、主要創(chuàng)新與不足之處 |
| 第一章 中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)的基本理論闡釋 |
| 第一節(jié) 中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的相關(guān)概念與內(nèi)容 |
| 一、政黨與執(zhí)政黨 |
| 二、黨的領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)政 |
| 三、黨的領(lǐng)導(dǎo)能力與執(zhí)政能力 |
| 四、黨的建設(shè)與黨的執(zhí)政能力建設(shè) |
| 第二節(jié) 中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力的主要構(gòu)成要素 |
| 一、黨的執(zhí)政理念 |
| 二、黨的執(zhí)政基礎(chǔ) |
| 三、黨的執(zhí)政方式 |
| 第三節(jié) 馬克思主義經(jīng)典作家的政黨建設(shè)理論 |
| 一、馬克思恩格斯的政黨建設(shè)理論 |
| 二、列寧的無產(chǎn)階級政黨執(zhí)政理論 |
| 本章小結(jié) |
| 第二章 中國共產(chǎn)黨局部執(zhí)政時期的執(zhí)政能力建設(shè)(1927-1949) |
| 第一節(jié) 土地革命時期培養(yǎng)黨的革命斗爭能力 |
| 一、依靠正確革命政策鞏固根據(jù)地政權(quán) |
| 二、黨的革命策略正確源于調(diào)查研究 |
| 三、黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命斗爭勝利之本 |
| 第二節(jié) 抗戰(zhàn)時期局部執(zhí)政增強黨的執(zhí)政信心 |
| 一、指導(dǎo)中國革命需中國化的馬克思主義 |
| 二、抗戰(zhàn)時期局部民主執(zhí)政實踐影響深遠 |
| 三、思想與組織建設(shè)并重是黨的建設(shè)特色 |
| 第三節(jié) 解放戰(zhàn)爭時期鍛煉和提升黨的執(zhí)政能力 |
| 一、以解決實際問題為導(dǎo)向制定實施政策 |
| 二、建立新型人民政權(quán)終結(jié)民國政治邏輯 |
| 三、圍繞工作重心轉(zhuǎn)移提升黨的執(zhí)政能力 |
| 本章小結(jié) |
| 第三章 中國共產(chǎn)黨全面執(zhí)政以后的執(zhí)政能力建設(shè)(1949-1978) |
| 第一節(jié) 全面探索時期黨執(zhí)政能力建設(shè)的歷史背景 |
| 一、新民主主義革命任務(wù)尚未徹底完成 |
| 二、新中國安全依然在遭受著嚴重威脅 |
| 三、整黨和黨的建設(shè)任務(wù)艱巨且刻不容緩 |
| 第二節(jié) 革命化執(zhí)政理念內(nèi)蘊于黨的執(zhí)政能力 |
| 一、必須以革命手段解決革命未竟事業(yè) |
| 二、革命化思維根植于黨的靈魂深處 |
| 第三節(jié) 鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)考驗黨的執(zhí)政能力 |
| 一、合理運用階級斗爭有助鞏固執(zhí)政基礎(chǔ) |
| 二、“以階級斗爭為綱”則有損執(zhí)政之基 |
| 第四節(jié) “左”的運動嚴重弱化黨的執(zhí)政能力 |
| 一、政治運動僅適用于戰(zhàn)爭年代與特殊時期 |
| 二、“運動主義”必然踐踏法制與正常秩序 |
| 本章小結(jié) |
| 第四章 中國共產(chǎn)黨改革開放以來的執(zhí)政能力建設(shè)(1978-2012) |
| 第一節(jié) 黨執(zhí)政能力建設(shè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的時代背景 |
| 一、改革開放初期“撥亂反正”是當務(wù)之急 |
| 二、國內(nèi)政治風(fēng)波與蘇東劇變帶來執(zhí)政危機 |
| 三、新世紀急需創(chuàng)新發(fā)展理念解決執(zhí)政難題 |
| 第二節(jié) 改革開放初期黨的執(zhí)政能力建設(shè) |
| 一、確立黨的基本路線堅守執(zhí)政為民理念 |
| 二、更加關(guān)注民主與法制在執(zhí)政中的作用 |
| 三、改革限制社會主義發(fā)展的執(zhí)政體制 |
| 第三節(jié) 改革開放新時期黨的執(zhí)政能力建設(shè) |
| 一、建設(shè)“新的偉大工程”提高拒腐防變能力 |
| 二、提出踐行“三個代表”鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ) |
| 三、落實依法治國方略推進黨的執(zhí)政方式轉(zhuǎn)型 |
| 第四節(jié) 新世紀新階段黨的執(zhí)政能力建設(shè) |
| 一、以“黨的建設(shè)科學(xué)化”鍛造新型政黨 |
| 二、堅持“以人為本”鞏固黨的執(zhí)政之基 |
| 三、強調(diào)一體推進科學(xué)、民主和依法執(zhí)政 |
| 本章小結(jié) |
| 第五章 中國共產(chǎn)黨十八大以來的執(zhí)政能力建設(shè)(2012-) |
| 第一節(jié) 新時代加強黨執(zhí)政能力建設(shè)的背景 |
| 一、世界正處于百年未有之大變局 |
| 二、一個“轉(zhuǎn)化”與兩個“沒有變”是最大國情 |
| 三、黨同時面臨“四大考驗”與“四種危險” |
| 第二節(jié) 、創(chuàng)新執(zhí)政理念加強黨的執(zhí)政能力建設(shè) |
| 一、堅持創(chuàng)新和發(fā)展黨的執(zhí)政理念 |
| 二、明確以提升黨的政治能力為統(tǒng)領(lǐng) |
| 三、堅決以提高黨的法治能力為重心 |
| 第三節(jié) 厚植執(zhí)政基礎(chǔ)加強黨的執(zhí)政能力建設(shè) |
| 一、堅持貫徹落實以人民為中心發(fā)展思想 |
| 二、堅持以增強黨的思想引領(lǐng)能力為支柱 |
| 三、強調(diào)以提升黨的群眾工作能力為基礎(chǔ) |
| 第四節(jié) 完善執(zhí)政方式加強黨的執(zhí)政能力建設(shè) |
| 一、強化以提升黨的應(yīng)急處突能力為先手 |
| 二、增強以抓落實與改革攻堅能力為保障 |
| 三、注重以制度規(guī)范和改進黨的全面領(lǐng)導(dǎo) |
| 四、把全面依法治國與特色民主協(xié)同推進 |
| 本章小結(jié) |
| 第六章 中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)的主要啟示 |
| 第一節(jié) 堅持以人民為中心,堅守黨的執(zhí)政理念 |
| 一、堅持以人民為中心是黨的執(zhí)政底色 |
| 二、堅持以人民為中心是執(zhí)政轉(zhuǎn)型動力 |
| 三、堅持以人民為中心是民主政治真諦 |
| 第二節(jié) 積極變革執(zhí)政體制,完善黨的執(zhí)政方式 |
| 一、完善監(jiān)督權(quán)力運行的制約機制是保障 |
| 二、強化規(guī)范權(quán)力運行的政黨體制是旨歸 |
| 三、構(gòu)建引導(dǎo)權(quán)力運行的輿論體制是導(dǎo)向 |
| 第三節(jié) 準確把握內(nèi)外情勢,鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ) |
| 一、注重把堅持依法治國與依規(guī)治黨相統(tǒng)一 |
| 二、樹立改革創(chuàng)新和自我革命的行動自覺 |
| 三、始終堅持發(fā)展是第一要務(wù)的使命擔當 |
| 第四節(jié) 建構(gòu)科學(xué)考評體系,鍛造黨的執(zhí)政人才 |
| 一、健全的干部能力考評指標體系是基礎(chǔ) |
| 二、完善的干部能力考核評價方式是關(guān)鍵 |
| 三、科學(xué)的運用干部能力考評結(jié)果是目標 |
| 第五節(jié) 強化黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅定正確執(zhí)政方向 |
| 一、堅決維護黨中央權(quán)威與集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) |
| 二、全面增強政治建設(shè)的自覺性與堅定性 |
| 三、不斷堅持完善黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度體系 |
| 本章小結(jié) |
| 結(jié)束語 |
| 參考文獻 |
| 相關(guān)成果 |
| 致謝 |
| 學(xué)位論文評閱及答辯情況表 |
（6）黨內(nèi)集中教育科學(xué)化研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 緒論 |
| 一、選題緣由及研究意義 |
| (一)選題緣由 |
| (二)研究意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| (二)國外研究現(xiàn)狀 |
| (三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評 |
| 三、核心概念的界定 |
| (一)黨內(nèi)集中教育 |
| (二)科學(xué)與科學(xué)化 |
| (三)黨的建設(shè)科學(xué)化 |
| (四)黨內(nèi)集中教育科學(xué)化 |
| 四、研究思路、方法與創(chuàng)新點 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)研究創(chuàng)新點 |
| 第一章 黨內(nèi)集中教育科學(xué)化的理論概述 |
| 一、黨內(nèi)集中教育科學(xué)化的理論淵源 |
| (一)馬克思恩格斯關(guān)于加強科學(xué)理論武裝的思想與實踐 |
| (二)列寧關(guān)于加強科學(xué)理論武裝的思想與實踐 |
| (三)斯大林關(guān)于加強科學(xué)理論武裝的思想與實踐 |
| 二、黨內(nèi)集中教育科學(xué)化的主要內(nèi)涵和基本特征 |
| (一)黨內(nèi)集中教育科學(xué)化的主要內(nèi)涵 |
| (二)黨內(nèi)集中教育科學(xué)化的基本特征 |
| 三、黨內(nèi)集中教育科學(xué)化的重要意義 |
| (一)有助于增強黨員干部的能力素質(zhì) |
| (二)有助于筑牢馬克思主義指導(dǎo)地位 |
| (三)有助于永葆黨的先進性和純潔性 |
| (四)有助于踐行黨的初心使命 |
| 第二章 黨內(nèi)集中教育科學(xué)化探索的歷史進程 |
| 一、新民主主義革命時期:黨內(nèi)集中教育科學(xué)化探索的奠基與開創(chuàng) |
| (一)思想建黨基本原則的確立 |
| (二)“運動式”整風(fēng)整黨模式的創(chuàng)立和實踐 |
| 二、社會主義革命和建設(shè)時期:黨內(nèi)集中教育的繼承與曲折 |
| (一)整風(fēng)整黨運動與中心工作兩結(jié)合兩促進 |
| (二)整風(fēng)整黨運動發(fā)生轉(zhuǎn)折并偏離正確方向 |
| 三、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期:黨內(nèi)集中教育科學(xué)化探索的創(chuàng)新與發(fā)展 |
| (一)整風(fēng)整黨運動優(yōu)良傳統(tǒng)的全面恢復(fù) |
| (二)以正面教育為主的“活動式”集中教育的創(chuàng)新發(fā)展 |
| (三)通過建章立制規(guī)范集中教育過程管理的全面探索 |
| 四、中國特色社會主義新時代:黨內(nèi)集中教育科學(xué)化探索的完善與深化 |
| (一)以融入經(jīng)常為目的的“主題式”學(xué)習(xí)教育的逐步完善 |
| (二)集中性教育與經(jīng)常性教育融合發(fā)展機制的持續(xù)深化 |
| 第三章 黨內(nèi)集中教育科學(xué)化探索的歷史經(jīng)驗 |
| 一、本質(zhì)特征:貫徹思想建黨方針,用馬克思主義理論武裝全黨 |
| (一)貫徹思想建黨方針是黨內(nèi)集中教育的根本特征 |
| (二)用發(fā)展著的馬克思主義武裝全黨是黨內(nèi)集中教育的鮮明本質(zhì) |
| 二、價值旨歸:推動黨的自我革命,踐行黨的初心使命 |
| (一)推動黨的自我革命是黨內(nèi)教育活動的直接目的 |
| (二)踐行黨的初心使命是黨內(nèi)集中教育的最終目標 |
| 三、原則方法:堅持實事求是,弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng) |
| (一)堅持實事求是的思想路線 |
| (二)突出問題導(dǎo)向,堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng) |
| 四、成效檢驗:堅持人民主體地位,樹立實踐檢驗的根本準則 |
| (一)發(fā)揚黨內(nèi)外民主,堅持由人民來評價的基本原則 |
| (二)將解決實際問題作為檢驗教育成效的根本標準 |
| 五、根本保證:堅持黨中央正確領(lǐng)導(dǎo),建立健全體制機制 |
| (一)黨的領(lǐng)導(dǎo)為黨內(nèi)集中教育科學(xué)化提供堅強政治保證 |
| (二)正確政治路線為黨內(nèi)集中教育科學(xué)化提供基本遵循 |
| (三)制度建設(shè)為黨內(nèi)集中教育科學(xué)化提供根本保障 |
| 第四章 黨內(nèi)集中教育科學(xué)化水平提升是時代發(fā)展的必然選擇 |
| 一、統(tǒng)籌“中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局”國內(nèi)局勢的需要 |
| (一)能夠為我們黨統(tǒng)籌推進國內(nèi)局勢提供堅實的思想保證 |
| (二)幫助我們黨統(tǒng)籌國內(nèi)局勢面臨的機遇和挑戰(zhàn) |
| 二、推進“全面從嚴治黨”黨建新布局的需要 |
| (一)能夠為我們黨深入推進黨建新布局提供重要抓手 |
| (二)助力我們黨推進黨建新布局面臨的機遇和挑戰(zhàn) |
| 三、應(yīng)對“世界百年未有之大變局”國際局勢的需要 |
| (一)能夠為我們黨應(yīng)對世界變局提供強大的精神支撐 |
| (二)輔助我們黨應(yīng)對世界變局面臨的機遇和挑戰(zhàn) |
| 第五章 守正創(chuàng)新:持續(xù)提升黨內(nèi)集中教育科學(xué)化水平 |
| 一、明確目標定位,認清黨內(nèi)集中教育的歷史方位 |
| (一)明確目標定位的重要意義 |
| (二)明確目標定位的主要依據(jù) |
| (三)明確目標定位的主要切入點 |
| 二、優(yōu)化內(nèi)容體系,豐富黨內(nèi)集中教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu) |
| (一)優(yōu)化內(nèi)容體系的重要意義 |
| (二)優(yōu)化內(nèi)容體系的基本原則 |
| (三)優(yōu)化內(nèi)容體系的主要著力點 |
| 三、健全體制機制,規(guī)范黨內(nèi)集中教育的過程管理 |
| (一)健全體制機制建設(shè)的重要意義 |
| (二)健全體制機制的基本原則 |
| (三)健全體制機制的主要方向 |
| 四、創(chuàng)新方式方法,拓展黨內(nèi)集中教育的開展形式 |
| (一)加強方式方法創(chuàng)新的重要意義 |
| (二)加強方式方法創(chuàng)新的基本原則 |
| (三)加強方式方法創(chuàng)新的主要抓手 |
| 五、構(gòu)建評價體系,加強黨內(nèi)集中教育的成效評估 |
| (一)構(gòu)建評價體系的重要意義 |
| (二)構(gòu)建評價體系的基本原則 |
| (三)構(gòu)建科學(xué)的評價標準和多元化的評價方式 |
| 參考文獻 |
| 攻讀博士期間發(fā)表論文和參與課題情況 |
| 致謝 |
（7）新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 導(dǎo)論 |
| 一、選題緣由及研究意義 |
| (一)選題緣由 |
| (二)研究意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 三、研究思路、方法及創(chuàng)新 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)創(chuàng)新之處 |
| 第一章 中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的理論概述 |
| 一、中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的核心概念及其理論邊界 |
| (一)“文化”概念的界定 |
| (二)馬克思主義中國化視域下的“先進文化”概念解讀 |
| 二、中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的一般理論問題 |
| (一)前提:中國共產(chǎn)黨是一個有著高度文化自覺的政黨 |
| (二)中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的主要方式 |
| (三)中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的基本內(nèi)容 |
| (四)中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的重要原則 |
| 三、中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的理論淵源 |
| (一)馬克思、恩格斯的文化理論 |
| (二)列寧的文化革命和建設(shè)理論 |
| 第二章 中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的實踐展開 |
| 一、中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的基本歷程 |
| (一)近代中國社會文化危機及文化新出路 |
| (二)新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新文化道路的形成與確立 |
| (三)社會主義建設(shè)時期引領(lǐng)先進文化建設(shè)的探索與發(fā)展 |
| (四)改革開放新時期引領(lǐng)先進文化建設(shè)的新使命新探索 |
| 二、中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的歷史經(jīng)驗 |
| (一)中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的階段性特征 |
| (二)中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的重要經(jīng)驗啟示 |
| 第三章 新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的時代境遇及戰(zhàn)略意義 |
| 一、新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的時代境遇 |
| (一)全球化境遇及其進程中的文化表征 |
| (二)中國現(xiàn)代化境遇及其進程中的文化訴求 |
| (三)社會信息化境遇及其進程中的文化張力 |
| 二、新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義 |
| (一)推進新時代文化建設(shè)的必然選擇 |
| (二)實現(xiàn)新時代社會進步發(fā)展的重要保證 |
| (三)落實新時代黨的建設(shè)要求的題中之意 |
| 第四章 新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的主要成就及問題挑戰(zhàn) |
| 一、十八大以來中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的主要成就 |
| (一)中國共產(chǎn)黨對文化工作的領(lǐng)導(dǎo)能力進一步增強 |
| (二)中國特色社會主義文化事業(yè)邁上新臺階 |
| 二、新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的問題挑戰(zhàn) |
| (一)主流文化價值認同被弱化和消解的風(fēng)險依然存在 |
| (二)文化創(chuàng)新轉(zhuǎn)化動力有待進一步提升 |
| (三)中國文化國際影響力需進一步增強 |
| (四)信息網(wǎng)絡(luò)化給引領(lǐng)先進文化建設(shè)帶來的沖擊挑戰(zhàn) |
| (五)西方意識形態(tài)和社會思潮等對文化安全依然構(gòu)成威脅 |
| 第五章 新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)的優(yōu)化路徑 |
| 一、優(yōu)化生成路徑,夯實引領(lǐng)先進文化建設(shè)的基石 |
| (一)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新 |
| (二)中國革命文化的繼承與弘揚 |
| (三)社會主義先進文化的堅持與發(fā)展 |
| 二、優(yōu)化傳播路徑,拓展引領(lǐng)先進文化建設(shè)的空間 |
| (一)不斷深化新時代網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域文化建設(shè) |
| (二)不斷提升中華文化國際傳播力和影響力 |
| 三、優(yōu)化認同與轉(zhuǎn)化路徑,深化引領(lǐng)先進文化建設(shè)的效能 |
| (一)充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的凝心聚魂作用 |
| (二)積極推進文化事業(yè)服務(wù)體系和文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè) |
| 四、優(yōu)化保障路徑,完善引領(lǐng)先進文化建設(shè)的體制機制 |
| (一)優(yōu)化人才保障機制 |
| (二)優(yōu)化安全保障機制 |
| (三)優(yōu)化制度保障機制 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 攻讀博士學(xué)位期間的科研成果 |
| 致謝 |
（8）新時代中國特色社會主義公平觀研究（論文提綱范文）
| 致謝 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 導(dǎo)論 |
| 1.1 選題緣由 |
| 1.1.1 問題的提出 |
| 1.1.2 研究的意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究綜述 |
| 1.2.1 國內(nèi)研究綜述 |
| 1.2.2 國外研究綜述 |
| 1.3 研究思路及方法 |
| 1.3.1 論文研究思路 |
| 1.3.2 論文研究方法 |
| 1.4 研究的創(chuàng)新點 |
| 2 新時代中國特色社會主義公平觀的概念釋義 |
| 2.1 公平 |
| 2.1.1 公平的概念辨析 |
| 2.1.2 公平的重要作用 |
| 2.2 公平觀 |
| 2.2.1 公平觀的類型 |
| 2.2.2 公平觀的特點 |
| 2.3 新時代中國特色社會主義公平觀 |
| 2.3.1 新時代中國特色社會主義公平觀的內(nèi)涵 |
| 2.3.2 新時代中國特色社會主義公平觀的特征 |
| 3 新時代中國特色社會主義公平觀的理論淵源 |
| 3.1 馬克思主義經(jīng)典作家的公平觀 |
| 3.1.1 馬克思恩格斯的公平觀 |
| 3.1.2 列寧的公平觀 |
| 3.2 馬克思主義中國化進程中的公平觀 |
| 3.2.1 毛澤東思想中的公平觀 |
| 3.2.2 鄧小平理論中的公平觀 |
| 3.2.3 “三個代表”重要思想中的公平意蘊 |
| 3.2.4 科學(xué)發(fā)展觀中的公平意蘊 |
| 3.3 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的公平觀 |
| 3.3.1 儒家的公平觀 |
| 3.3.2 道家的公平觀 |
| 3.3.3 墨家的公平觀 |
| 3.3.4 法家的公平觀 |
| 4 新時代中國特色社會主義公平觀的形成條件 |
| 4.1 新時代中國特色社會主義公平觀的形成背景 |
| 4.1.1 新時代中國特色社會主義公平觀形成的時代背景 |
| 4.1.2 新時代中國特色社會主義公平觀形成的社會背景 |
| 4.2 新時代中國特色社會主義公平觀的思想基礎(chǔ) |
| 4.2.1 汲取歷史經(jīng)驗 |
| 4.2.2 立足客觀事實 |
| 4.2.3 尊重科學(xué)規(guī)律 |
| 4.3 新時代中國特色社會主義公平觀的邏輯理路 |
| 4.3.1 歷史現(xiàn)實邏輯 |
| 4.3.2 價值演變邏輯 |
| 4.3.3 理論發(fā)展邏輯 |
| 4.4 新時代中國特色社會主義公平觀的主要性質(zhì) |
| 4.4.1 人民性 |
| 4.4.2 民族性 |
| 4.4.3 實踐性 |
| 4.4.4 開放性 |
| 5 新時代中國特色社會主義公平觀的主要內(nèi)容 |
| 5.1 目標方向:中國夢 |
| 5.1.1 公平是中國夢實現(xiàn)的前提條件 |
| 5.1.2 公平是中國夢實現(xiàn)的必由之路 |
| 5.1.3 公平是中國夢實現(xiàn)的“指路牌” |
| 5.2 行為準則:社會主義核心價值觀 |
| 5.2.1 公平是社會主義核心價值觀的價值底蘊 |
| 5.2.2 公平是社會主義核心價值觀的價值取向 |
| 5.3 著力點:“四個全面”戰(zhàn)略布局 |
| 5.3.1 全面建成小康社會是社會公平的階段目標 |
| 5.3.2 全面深化改革是社會公平的不竭動力 |
| 5.3.3 全面依法治國是社會公平的法治保障 |
| 5.3.4 全面從嚴治黨是社會公平的政治保證 |
| 5.4 戰(zhàn)略部署:“五位一體”總體布局 |
| 5.4.1 以經(jīng)濟建設(shè)奠基社會公平的物質(zhì)基礎(chǔ) |
| 5.4.2 以政治建設(shè)鑄造社會公平的根本基石 |
| 5.4.3 以文化建設(shè)構(gòu)建社會公平的理想信念 |
| 5.4.4 以社會保障體系編織底線公平 |
| 5.4.5 以生態(tài)文明建設(shè)維護代內(nèi)、代際公平 |
| 5.5 本質(zhì)要求:共享發(fā)展理念 |
| 5.5.1 公平是共享發(fā)展理念的題中之義 |
| 5.5.2 公平是共享發(fā)展理念的價值遵循 |
| 5.5.3 共享發(fā)展理念的理論和實踐意義 |
| 5.6 促進世界共同發(fā)展:習(xí)近平新時代中國特色大國外交思想 |
| 5.6.1 建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系 |
| 5.6.2 構(gòu)建人類命運共同體 |
| 6 新時代中國特色社會主義公平觀的實踐路徑 |
| 6.1 新時代中國特色社會主義公平觀的總體規(guī)劃 |
| 6.1.1 以社會主義民主政治建設(shè)維護起點公平 |
| 6.1.2 以社會主義法治保障過程公平 |
| 6.1.3 以社會主義民生建設(shè)促進結(jié)果公平 |
| 6.1.4 以社會公平保障體系營造公平的社會環(huán)境 |
| 6.2 以點帶面推進新時代中國特色社會主義公平觀的具體落實 |
| 6.2.1 實施精準扶貧兜牢社會公平的底線 |
| 6.2.2 嚴明黨規(guī)黨紀鍛造推動社會公平的主體力量 |
| 6.2.3 推進生態(tài)文明建設(shè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的社會公平 |
| 6.2.4 深化法治改革提供社會公平的制度保障 |
| 6.2.5 以國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化服務(wù)社會公平 |
| 6.2.6 以“中國方案”促進國際公平 |
| 7 新時代中國特色社會主義公平觀的本質(zhì)超越和意義 |
| 7.1 新時代中國特色社會主義公平觀對西方公平觀的本質(zhì)超越 |
| 7.1.1 對新自由主義公平觀的超越 |
| 7.1.2 對社群主義公平觀的超越 |
| 7.1.3 對民主社會主義公平觀的超越 |
| 7.2 新時代中國特色社會主義公平觀的理論意義 |
| 7.2.1 繼承和發(fā)展了馬克思主義公平觀 |
| 7.2.2 詮釋了中國特色社會主義道路的深刻內(nèi)涵 |
| 7.2.3 為廣大發(fā)展中國家提供實現(xiàn)社會公平的樣板 |
| 7.3 新時代中國特色社會主義公平觀的現(xiàn)實意義 |
| 7.3.1 有助于在全社會營造更加公平的社會氛圍 |
| 7.3.2 有助于加強中國共產(chǎn)黨的長期執(zhí)政能力建設(shè) |
| 7.3.3 有助于促進中國夢的實現(xiàn) |
| 參考文獻 |
| 附錄 A |
| 索引 |
| 作者簡歷及攻讀博士學(xué)位期間取得的研究成果 |
| 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集 |
（9）改革開放以來中國共產(chǎn)黨對我國社會主要矛盾的認識（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 一、問題緣起與研究意義 |
| 二、研究現(xiàn)狀評述 |
| 三、基本概念及其相關(guān)命題釋義 |
| (一)矛盾 |
| (二)主要矛盾 |
| (三)社會主要矛盾 |
| (四)社會主要矛盾同其他層次的社會矛盾的關(guān)系 |
| (五)其他相關(guān)概念和命題的界定 |
| 四、研究思路與方法 |
| 五、創(chuàng)新之處與不足 |
| 第一章 改革開放以來黨對我國社會主要矛盾認識產(chǎn)生的基本條件 |
| 一、認識產(chǎn)生的理論淵源 |
| (一)馬克思主義經(jīng)典作家的社會主要矛盾相關(guān)理論 |
| (二)中國化馬克思主義的社會主要矛盾相關(guān)理論 |
| (三)其他重要思想資源 |
| 二、認識產(chǎn)生的歷史根據(jù) |
| (一)新民主主義革命時期的探索實踐 |
| (二)社會主義革命和建設(shè)時期的探索實踐 |
| 三、認識產(chǎn)生的現(xiàn)實條件 |
| (一)時代主題和國際形勢的變化 |
| (二)我國基本國情及其階段性特征的變化 |
| (三)中國共產(chǎn)黨自身狀況與認識能力的變化 |
| 四、認識產(chǎn)生的國際借鑒 |
| (一)蘇聯(lián)、東歐等社會主義國家探索社會矛盾問題的經(jīng)驗教訓(xùn) |
| (二)發(fā)達資本主義國家探索社會矛盾問題的經(jīng)驗教訓(xùn) |
| 第二章 改革開放以來黨對我國社會主要矛盾認識的歷史演進 |
| 一、對我國社會主要矛盾的重新認定 |
| (一)重新認定的基本前提 |
| (二)重新認定的思想脈絡(luò) |
| (三)重新認定的主要表現(xiàn) |
| 二、認識的逐步深化 |
| (一)實現(xiàn)認識深化的必要性 |
| (二)認識深化的思想脈絡(luò) |
| (三)認識深化的主要表現(xiàn) |
| 三、認識的重大突破 |
| (一)認識突破的客觀依據(jù) |
| (二)認識突破的思想脈絡(luò) |
| (三)認識突破的主要表現(xiàn) |
| 第三章 改革開放以來黨對我國社會主要矛盾認識的理論內(nèi)涵 |
| 一、對我國社會主要矛盾的基本內(nèi)涵及其變化的深刻揭示 |
| (一)由“落后的社會生產(chǎn)”到“不平衡不充分的發(fā)展” |
| (二)由“物質(zhì)文化需要”到“美好生活需要” |
| (三)我國社會主要矛盾雙方之間的關(guān)系及其變化 |
| (四)辯證把握“一個轉(zhuǎn)化”和“兩個沒有變”的關(guān)系 |
| 二、對我國社會主要矛盾的基本屬性及其表現(xiàn)的總體把握 |
| (一)我國社會主要矛盾的主要特點及其表現(xiàn) |
| (二)我國社會主要矛盾的主導(dǎo)地位及其作用 |
| (三)我國社會主要矛盾變化的主要規(guī)律及其表現(xiàn) |
| 三、對我國社會主要矛盾的解決路徑的探索與完善 |
| (一)始終堅持解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力 |
| (二)堅定不移地推進和深化改革開放 |
| (三)適時調(diào)整和更新發(fā)展思想和發(fā)展理念 |
| (四)制定和實施科學(xué)的戰(zhàn)略部署和政策方針 |
| (五)不斷充實解決社會主要矛盾的主體力量 |
| 第四章 改革開放以來黨對我國社會主要矛盾認識的價值意義與基本特征 |
| 一、黨對我國社會主要矛盾認識的價值意義 |
| (一)價值評價的基本向度 |
| (二)認識取得的重大成果 |
| (三)努力完善和發(fā)展認識的方向 |
| 二、認識的基本特征 |
| (一)前進性與上升性的統(tǒng)一 |
| (二)總體性量變與階段性質(zhì)變的統(tǒng)一 |
| (三)黨性與人民性的統(tǒng)一 |
| (四)合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一 |
| (五)繼承性與發(fā)展性的統(tǒng)一 |
| (六)理論性與實踐性的統(tǒng)一 |
| (七)世界性與本土性的統(tǒng)一 |
| 第五章 改革開放以來黨對我國社會主要矛盾認識的經(jīng)驗啟示 |
| 一、科學(xué)對待馬克思主義社會主要矛盾理論 |
| (一)深入地學(xué)習(xí)、研究和理解馬克思主義社會主要矛盾理論 |
| (二)在實踐中不斷堅持和發(fā)展馬克思主義社會主要矛盾理論 |
| 二、繼續(xù)全面認識和把握我國的基本國情及其變化 |
| (一)始終堅持我國社會主義的根本性質(zhì)和方向 |
| (二)把握我國社會發(fā)展的歷史方位及階段性特征 |
| (三)將認識“基本國情”同世情、黨情相結(jié)合 |
| 三、堅持在社會矛盾全局中把握我國社會主要矛盾 |
| (一)把握社會主要矛盾自身變化的特點 |
| (二)把握其他層次社會矛盾變化的特點 |
| 四、始終致力于推進我國社會主要矛盾的不斷解決 |
| (一)在科學(xué)界定社會主要矛盾的基礎(chǔ)上確定解決思路 |
| (二)在把握社會主要矛盾變化的基礎(chǔ)上調(diào)整解決思路 |
| 五、堅持將黨作為認識和把握我國社會主要矛盾問題的領(lǐng)導(dǎo)核心 |
| (一)繼續(xù)堅持和加強中國共產(chǎn)黨的核心領(lǐng)導(dǎo) |
| (二)堅持將黨的領(lǐng)導(dǎo)和依靠人民群眾相結(jié)合 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 后記 |
| 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況 |
（10）媒體融合背景下人民日報人物報道欄目創(chuàng)新研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 導(dǎo)論:選題背景與文獻綜述 |
| 1.1 媒體融合是一場鞏固主流輿論陣地的攻堅戰(zhàn) |
| 1.1.1 媒體融合的背景:主流媒體面臨空前挑戰(zhàn) |
| 1.1.2 媒體融合的手段:打造新型主流媒體 |
| 1.1.3 媒體融合的目的:傳播和塑造主流價值觀 |
| 1.2 人民日報具有獨特而重要的地位和作用 |
| 1.2.1 獨特地位:黨中央機關(guān)報的使命與擔當 |
| 1.2.2 重要作用:從主流媒體到新型主流媒體 |
| 1.2.3 具體實踐:用主流新聞塑造傳播主流價值觀 |
| 1.3 人物報道對傳播塑造主流價值觀具有重要作用 |
| 1.3.1 人物報道溯源:東方紀傳體史書與西方人物傳記 |
| 1.3.2 中國特色人物報道:馬克思主義新聞觀的體現(xiàn) |
| 1.3.3 西方特色人物報道:現(xiàn)代傳播學(xué)的借鑒 |
| 1.4 欄目創(chuàng)新是一項意義深遠的系統(tǒng)工程 |
| 1.4.1 欄目:也是一種系統(tǒng)化的框架結(jié)構(gòu) |
| 1.4.2 人民日報的欄目創(chuàng)新:正處在新的活躍期 |
| 1.4.3 人物報道欄目創(chuàng)新研究:尚待深耕的“沃土” |
| 1.5 本研究目的、意義、方法和結(jié)構(gòu) |
| 1.5.1 本研究選題的目的 |
| 1.5.2 本研究選題的意義 |
| 1.5.3 本研究的基本方法 |
| 1.5.4 本研究的邏輯結(jié)構(gòu) |
| 第二章 媒體融合階段人民日報人物報道的多維分析 |
| 2.1 文本分析:對9462篇人物報道的量化分析 |
| 2.1.1 人物報道日均發(fā)稿量在5篇以上 |
| 2.1.2 人物報道發(fā)稿的主陣地在要聞版 |
| 2.1.3 人物報道的主旋律是核心價值觀 |
| 2.1.4 人物報道是人民日報的核心優(yōu)勢 |
| 2.2 欄目分析:人物報道欄目創(chuàng)新空前活躍 |
| 2.2.1 欄目眾多:涉及人物報道的欄目多達387個 |
| 2.2.2 創(chuàng)新活躍:新開設(shè)人物報道欄目多達197個 |
| 2.2.3 結(jié)構(gòu)有序:人物報道欄目呈現(xiàn)四大集群現(xiàn)象 |
| 2.3 模式分析:媒體融合催生人物報道新模式 |
| 2.3.1 “掃一掃”背后:媒體融合帶來新聞模式之變 |
| 2.3.2 人物報道新體驗:“掃描二維碼體驗更豐富” |
| 2.3.3 人物報道新映像:“看人民映像品百味人生” |
| 2.3.4 人物報道新呈現(xiàn):“掃一掃與人物面對面” |
| 2.4 理論分析:社會文化空間的重構(gòu)與精神交往升級 |
| 2.4.1 文化空間重構(gòu)呼喚精神交往升級 |
| 2.4.2 人類精神交往具有“多層次性”特征 |
| 2.4.3 高層次精神交往追求人與人的默契、心與心的和諧 |
| 2.4.4 高層次精神交往的價值在于構(gòu)建心靈相通的意義世界 |
| 2.4.5 人民日報人物報道的精神交往意義 |
| 第三章 人民日報人物報道欄目創(chuàng)新歷程:久久為功的鑄魂工程 |
| 3.1 紙媒體階段:樹立重大典型,報道新人新事 |
| 3.1.1 典型人物報道的三次高潮(1949—1989) |
| 3.1.2 典型人物報道的欄目化趨勢(1990-1996) |
| 3.1.3 “新人新事”類欄目的演化(1951—1996) |
| 3.2 報網(wǎng)互動階段:弘揚時代先鋒,講述百姓故事(1997—2013) |
| 3.2.1 報網(wǎng)互動開啟典型報道“新模式” |
| 3.2.2 “時代先鋒”欄目成為典型報道“頂梁柱” |
| 3.2.3 普通人物報道欄目成為“新常態(tài)” |
| 3.3 媒體融合階段:謳歌時代楷模,構(gòu)建精神大廈(2014——2019) |
| 3.3.1 典型報道欄目集群:矗立起精神大廈的“核心筒” |
| 3.3.2 普通人報道欄目集群:編織起精神大廈的“巨型框架” |
| 3.3.3 主題人物報道欄目集群:構(gòu)造出精神大廈的“加強桁架” |
| 3.3.4 全媒體人物報道欄目集群:突出為精神大廈的“塔尖” |
| 第四章 人民日報典型人物報道欄目集群:精神大廈的“核心筒” |
| 4.1 時代楷模報道:鑄就“核心筒”的“中心柱” |
| 4.1.1 “時代楷模”的來龍去脈 |
| 4.1.2 “時代楷?！钡摹叭襟w交響” |
| 4.1.3 人民日報上的“時代楷?！?/td> |
| 4.2 四大典型報道欄目:“核心筒”的“四大支柱” |
| 4.2.1 “時代先鋒”欄目:先鋒模范的典型事跡 |
| 4.2.2 “先鋒足印”:踐行核心價值觀 |
| 4.2.3 “最美基層干部”:扎根基層的頌歌 |
| 4.2.4 “為了民族復(fù)興·英雄烈士譜”:永恒的英烈精神 |
| 4.3 中小型典型報道欄目群:“核心筒”的有機結(jié)構(gòu) |
| 4.3.1 多姿多彩的“典型風(fēng)采” |
| 4.3.2 別出心裁的“典型呈現(xiàn)” |
| 4.3.3 各式各樣的“典型故事” |
| 4.4 人民日報典型人物報道欄目創(chuàng)新理論分析:為國家立心,為時代鑄魂 |
| 4.4.1 典型人物:體現(xiàn)“榜樣的力量” |
| 4.4.2 典型人物報道:體現(xiàn)黨報的擔當 |
| 4.4.3 欄目創(chuàng)新:為典型人物報道開辟新空間 |
| 第五章 人民日報普通人物報道欄目集群:精神大廈的“巨型框架” |
| 5.1 大型欄目:“巨型框架”的“巨型柱” |
| 5.1.1 “走轉(zhuǎn)改”系列:歌頌基層一線的普通勞動者 |
| 5.1.2 “微故事”系列:微小故事里的偉大進程 |
| 5.1.3 “影像”系列:鏡頭里的百姓故事 |
| 5.1.4 “青春派”:青春飛揚的新一代 |
| 5.2 中小型欄目群:“巨型框架”的“二級柱” |
| 5.2.1 “發(fā)現(xiàn)”系列:挖掘生活深處的精神之美 |
| 5.2.2 “生活”系列:老百姓的美好新生活 |
| 5.2.3 “法治”系列:見證法治進程 |
| 5.2.4 “青春”系列:新生代的故事 |
| 5.3 人民日報普通人報道欄目創(chuàng)新理論分析:“以人民為中心”的馬克思主義新聞觀實踐 |
| 5.3.1 用“新人新事”反映“新時代新風(fēng)尚” |
| 5.3.2 講述普通人身邊的感人故事 |
| 5.3.3 構(gòu)筑中華民族精神大廈的“巨型框架” |
| 第六章 人民日報主題人物報道欄目集群:精神大廈的“加強桁架” |
| 6.1 新時代主題人物報道欄目群:四大“腰桁架” |
| 6.1.1 中國夢系列欄目:用“中國夢”凝聚人心 |
| 6.1.2 新時代系列欄目:演奏新時代交響 |
| 6.1.3 脫貧攻堅系列欄目:脫貧攻堅的故事 |
| 6.1.4 中國故事系列欄目:講好新時代中國故事 |
| 6.2 紀念性欄目群:四大“伸臂桁架” |
| 6.2.1 抗戰(zhàn)主題系列人物欄目:傳承抗戰(zhàn)精神 |
| 6.2.2 長征主題系列欄目:重溫長征精神 |
| 6.2.3 改革開放系列欄目:堅定改革開放的腳步 |
| 6.2.4 新中國成立70周年系列欄目:掀起愛國主義的高潮 |
| 6.3 人民日報主題人物報道欄目創(chuàng)新理論分析:智媒時代尤需“以情動人” |
| 6.3.1 重大主題報道的“技術(shù)含量”不斷提高 |
| 6.3.2 不斷提高重大主題報道的“人氣指數(shù)” |
| 6.3.3 “以情動人”是重大主題報道的最高境界 |
| 第七章 人民日報全媒體人物報道欄目集群:精神大廈的“塔尖” |
| 7.1 在媒體融合大潮中開創(chuàng)人物報道新欄目 |
| 7.1.1 “點贊中國”:第一個大型全媒體互動人物報道欄目 |
| 7.1.2 “工匠絕活”欄目:用絕活表現(xiàn)“絕活” |
| 7.1.3 “暖聞熱評”欄目:用評論傳播“人物” |
| 7.1.4 “中國有我”欄目:用故事為奮斗者喝彩 |
| 7.2 在“中央廚房”支撐下講述全國兩會“融故事” |
| 7.2.1 “融·兩會”欄目:中央廚房的新呈現(xiàn)新體驗 |
| 7.2.2 “融兩會”欄目:不一樣的故事,不一樣的講述 |
| 7.2.3 “我當融記者”欄目:人民日報記者的“融故事” |
| 7.3 在媒體融合時代講好“總書記”的“微故事” |
| 7.3.1 “我和總書記面對面”欄目:“大主題”的“全媒體呈現(xiàn)” |
| 7.3.2 “總書記的深情牽掛”欄目:脫貧攻堅最前沿的故事 |
| 7.3.3 總書記的“微鏡頭”:“大人物”的“微視角” |
| 第八章 結(jié)論與啟示:筑牢當代中華民族精神大廈的基礎(chǔ) |
| 8.1 鑄黨魂:強化精神大廈的“核心筒” |
| 8.1.1 活力的源泉:黨的主題教育活動接力 |
| 8.1.2 永遠的初心:“不忘初心,牢記使命” |
| 8.1.3 榜樣的力量:用英烈先鋒教育全黨 |
| 8.2 聚民心:優(yōu)化精神大廈的“巨型框架” |
| 8.2.1 人民是歷史的主體,民心是最大的政治 |
| 8.2.2 用社會主義核心價值觀“聚民心” |
| 8.2.3 生動具體地表現(xiàn)社會主義核心價值觀 |
| 8.3 礪鐵軍:錘煉精神大廈的“鑄魂人” |
| 8.3.1 新聞工作者也是“鑄魂人” |
| 8.3.2 用馬克思主義新聞觀武裝新聞工作者 |
| 8.3.3 擔當起“建設(shè)中華民族精神大廈”的歷史重任 |
| 8.3.4 書寫好當代中國人民的奮斗史、生活史、心靈史 |
| 參考文獻 |
| 致謝:一個新聞記者的心路 |
| 個人簡介 |
| 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果 |
四、以新的方法引領(lǐng)學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新高潮（論文參考文獻）
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- [2]中國共產(chǎn)黨干部隊伍建設(shè)思想研究[D]. 朱洲. 北京交通大學(xué), 2021(02)
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- [5]中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)的歷史考察及其啟示研究[D]. 劉華超. 山東大學(xué), 2021(11)
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- [7]新時代中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)先進文化建設(shè)研究[D]. 吳小煒. 廣西師范大學(xué), 2021(09)
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- [9]改革開放以來中國共產(chǎn)黨對我國社會主要矛盾的認識[D]. 田天亮. 東北師范大學(xué), 2020(06)
- [10]媒體融合背景下人民日報人物報道欄目創(chuàng)新研究[D]. 張雷. 河北大學(xué), 2020(02)
標簽：先進文化論文; 政治論文; 社會改革論文; 社會主義革命論文; 現(xiàn)代化理論論文;