一、依創(chuàng)新促發(fā)展 靠改革創(chuàng)局面（論文文獻綜述）

張小梨^[1]（2020）在《區(qū)域職業(yè)教育現(xiàn)代化研究 ——基于深圳考察》文中認為現(xiàn)代化,是中華民族百余年來的追求與夢想,也是今天我們汲汲以求的奮斗目標和時代主題。職業(yè)教育現(xiàn)代化作為國家整體現(xiàn)代化的重要組成部分,其地位與作用十分重大。黨的十九大提出到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,到2050年把我國建成社會主義現(xiàn)代化強國兩步走的重大戰(zhàn)略部署。中國現(xiàn)代化走了一條不尋常的具有中國鮮明特色的道路,中國教育現(xiàn)代化裹挾在社會整體現(xiàn)代化浪潮中瞄準“教育優(yōu)先發(fā)展“戰(zhàn)略書寫出濃墨重彩的篇章。職業(yè)教育因在教育整體系統(tǒng)中與經(jīng)濟社會直接而又緊密的關系,其現(xiàn)代化歷程更具豐富、多彩與艱難,職業(yè)教育現(xiàn)代化是值得深入研究的重要時代課題。研究職業(yè)教育現(xiàn)代化,有多種視角,多種核心議題,但是基于中國幅員廣闊、發(fā)展模式與發(fā)展道路的復雜性,區(qū)域職業(yè)教育現(xiàn)代化無疑是透視現(xiàn)代化發(fā)展的的重要觀察點?？梢哉f,沒有區(qū)域的率先職業(yè)教育現(xiàn)代化,就不可能實現(xiàn)全國的職業(yè)教育現(xiàn)代化。我國區(qū)域職業(yè)教育的現(xiàn)代化,深圳因其特殊的歷史地位,已然成為我國改革開放40年來輝煌成就的縮影和體現(xiàn),對深圳這一研究對象的選擇無疑最具典型性和可借鑒性。改革開放40多年來,深圳肩負著時代的使命,深圳的教育現(xiàn)代化任重道遠,一個原本典型的農(nóng)村教育在深圳實現(xiàn)現(xiàn)代化偉大歷程中走了一條怎樣的發(fā)展道路?作為教育現(xiàn)代化重要組成部分的職業(yè)教育現(xiàn)代化又經(jīng)歷了怎樣的一種變遷?本文在分析深圳作為經(jīng)濟特區(qū)城市特點,包括發(fā)展的動力、發(fā)展的速度、模式等發(fā)展道路、特色的基礎上,以區(qū)域發(fā)展理論和現(xiàn)代化理論為分析的理論基礎框架,綜合運用歷史的、調(diào)查的、比較的等研究方法,對這一問題進行了比較全面的研究。首先,“現(xiàn)代化”是一個從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的歷史過程,從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的社會轉(zhuǎn)型中,職業(yè)教育的作用和定位十分特殊。將深圳職業(yè)教育現(xiàn)代歷程置于中國社會背景下分析,本研究梳理了改革開放以來我國職業(yè)教育政策、發(fā)展歷程和區(qū)域化發(fā)展,研究分析職業(yè)教育在政策規(guī)范治理下的應然狀態(tài),分析當前我國職業(yè)教育體系建設的發(fā)展階段水平和我國職業(yè)現(xiàn)代化區(qū)域化建設路徑,從而為區(qū)域職業(yè)教育現(xiàn)代化的實證研究提供支撐和依據(jù)。在此基礎上,本研究還重點對深圳職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展歷程做了比較全面的研究,總結(jié)概括出深圳職業(yè)教育現(xiàn)代化的發(fā)展道路,回答了職業(yè)教育現(xiàn)代化與深圳經(jīng)濟社會的關系問題。即從與區(qū)域經(jīng)濟社會同步發(fā)展到適度超前發(fā)展、科學發(fā)展、自主發(fā)展、跨越發(fā)展再到國際化、現(xiàn)代化的發(fā)展道路。其次,經(jīng)過40多年的探索,深圳作為經(jīng)濟特區(qū),中國改革開放的試驗田,在職業(yè)教育現(xiàn)代化的探索中形成了獨具特色的模式,本研究將之概括為:工學結(jié)合的“寶安模式”;職普銜接的“中職電大直通車”模式;協(xié)同治理的“職教集團”模式;產(chǎn)學研用的“校企合作”模式。第三,論文從人的現(xiàn)代化、現(xiàn)代職業(yè)教育制度的建立、服務區(qū)域發(fā)展的能力以及信息化、國際化等方面描繪了深圳職業(yè)教育現(xiàn)代化的目標,尤其重要的是揭示出這些目標實現(xiàn)的路徑,如通過深圳城市精神的形成促進人的現(xiàn)代化;通過制度的創(chuàng)新建設現(xiàn)代職業(yè)教育制度;通過產(chǎn)教深入融合全面提升職業(yè)教育服務區(qū)域發(fā)展能力;通過學習借鑒促進職業(yè)教育師資隊伍的現(xiàn)代化、職業(yè)教育的信息化和國際化等。最后,論文在結(jié)語部分總結(jié)概括出深圳職業(yè)教育現(xiàn)代化的特征、經(jīng)驗以及所存在的問題。

孟溦蕾^[2]（2018）在《經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與五位一體生產(chǎn)方式的關系研究》文中指出黨的十九大報告指出,當前我國正處于轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的關鍵時期。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式是我國“十三五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的核心內(nèi)容和主要任務。在經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)的特定階段,我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得了一系列顯著的新進展和新成就。但同時,經(jīng)濟社會發(fā)展中的不平衡和不充分的問題日益突出,這就使得通過提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級全面提升經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和效益,進而從整體上增強經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在綜合素質(zhì)成為當下我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型深入發(fā)展階段追求實現(xiàn)經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展成為促進經(jīng)濟社會生態(tài)實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢的宏觀背景下迫切需要解決的主要任務。而上述矛盾和問題產(chǎn)生的根本癥結(jié)就在于傳統(tǒng)粗放型經(jīng)濟發(fā)展模式所固有的弊端和缺陷仍在持續(xù)發(fā)揮影響和效力所導致。因此,實現(xiàn)對上述矛盾和問題的有效克服和有力消解,其根本途徑就在于實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式的切實轉(zhuǎn)變。本文主要研究經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與五位一體生產(chǎn)方式的關系。五位一體生產(chǎn)方式是對中國特色社會主義事業(yè)五位一體總體布局的社會哲學表述,其內(nèi)在地包含經(jīng)濟生產(chǎn)方式﹙簡稱為經(jīng)濟方式﹚、政治生產(chǎn)方式﹙簡稱為政治方式﹚、文化生產(chǎn)方式﹙簡稱為文化方式﹚、社會生產(chǎn)方式﹙簡稱為社會方式﹚和生態(tài)生產(chǎn)方式﹙簡稱為生態(tài)方式﹚五個方面的內(nèi)容。從社會哲學角度對經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與五位一體生產(chǎn)方式的關系展開研究,從理論層面來講,旨在從五位一體生產(chǎn)方式的角度科學把握經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變本身所具有的內(nèi)在本質(zhì),深刻挖掘基于五位一體生產(chǎn)方式總體性視域下經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變過程所體現(xiàn)的客觀規(guī)律和未來發(fā)展趨勢,系統(tǒng)架構(gòu)以五位一體生產(chǎn)方式為既有邏輯前提和內(nèi)在展開線索的經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變所應具有的整體性邏輯體系,從而為以建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系為目標,推進我國經(jīng)濟發(fā)展方式實現(xiàn)切實有效轉(zhuǎn)變提供理論創(chuàng)新和實踐探索的新基點。從實踐層面來講,目的在于對科學揭示和準確反映加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式這一當下我國經(jīng)濟社會發(fā)展的核心內(nèi)容和主要任務在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)特定階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展全局中所具有的戰(zhàn)略性地位和重大意義、所包含的核心內(nèi)容和科學內(nèi)涵、所呈現(xiàn)的新的特點、要求和趨勢、所蘊涵的系統(tǒng)全面性深刻變革本質(zhì)作出新的嘗試和努力,為推動經(jīng)濟發(fā)展方式實現(xiàn)切實有效轉(zhuǎn)變以加快形成引領經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的發(fā)展方式作出貢獻和力量。本文內(nèi)容主要分為三部分。第一部分主要是重新解讀了五位一體生產(chǎn)方式的馬克思主義理論淵源,對馬克思主義經(jīng)典作家和中國共產(chǎn)黨歷代中央領導集體有關經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的相關理論作出了全面系統(tǒng)的梳理和總結(jié),旨在提供本課題的理論研究背景并據(jù)此確定由理論推演到實踐探索的具體現(xiàn)實路徑。第二部分主要是從社會哲學角度出發(fā),以經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下我國對經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變所進行的理論探索和具體實踐進程為基點,分別對作為五位一體生產(chǎn)方式組成內(nèi)容的經(jīng)濟方式之經(jīng)濟力與經(jīng)濟關系和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、政治方式之政治力與政治關系和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、文化方式之文化力與文化關系和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、社會方式之社會力與社會關系和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、生態(tài)方式之生態(tài)力與生態(tài)關系和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變之間的辯證關系和相互作用展開研究和探討,旨在對呈現(xiàn)在五位一體生產(chǎn)方式總體性視域下的經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)在作用機理和具體作用路徑作出系統(tǒng)性架構(gòu)。第三部分主要是從總體性角度對五位一體生產(chǎn)方式和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變之間的相互作用進行了簡要概述和總結(jié)。旨在以本文第二部分的具體展開論述為基礎,對五位一體生產(chǎn)方式和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變之間的相互作用在進行總體性概括和說明的基礎上為本課題的研究提供現(xiàn)實依據(jù)。

葉燊^[3]（2014）在《十六大以來黨的教育思想研究》文中研究表明黨的教育思想是黨的思想寶庫的重要組成部分,也是馬克思主義教育思想中國化的偉大成果。十六大以來,我黨在繼承馬克思、恩格斯、列寧以及以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心黨的三代中央領導集體的教育思想基礎上,又創(chuàng)造性地發(fā)展出具有時代特色的教育思想,引領新世紀以來我國教育事業(yè)的發(fā)展,并取得了舉世矚目的成就。當前,十六大以來黨的教育思想理論系統(tǒng)性研究尚處于初始階段。本文緊緊圍繞十六大以來黨的教育思想這個主題,梳理了其理論源泉,指出其是對馬克思、恩格斯、列寧以及以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心黨的三代中央領導集體的教育思想的繼承和創(chuàng)新；分析了其國內(nèi)外背景,認為其是對國際教育發(fā)展趨勢和國內(nèi)社會變革趨勢的積極回應；概括了其基本內(nèi)容和主要特征,包括以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育全局發(fā)展,以教育優(yōu)先發(fā)展作為基本政策,以育人為本作為教育工作的根本要求,以改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的根本動力,以促進公平和提升質(zhì)量作為教育發(fā)展的兩大主題等；總結(jié)了其對我國教育事業(yè)發(fā)展的意義,如教育普及水平進一步提高,素質(zhì)教育進一步落實,教育公平進一步增強等；展望了其對我國未來教育的深遠影響,主要體現(xiàn)為深化教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,全面落實立德樹人根本任務,努力辦好人民滿意的教育,構(gòu)建惠及全民的公平教育體系,全面深化教育體制機制改革,力爭成為世界教育強國。

桂大一^[4]（2011）在《中國經(jīng)濟體制模式轉(zhuǎn)換研究》文中研究指明中國市場經(jīng)濟體制模式的轉(zhuǎn)換發(fā)端于農(nóng)村,伴隨著意識形態(tài)領域的去魅化進程而得到國家層面的制度認可。良好的經(jīng)濟績效推動著體制變革在經(jīng)濟領域的各個方面次第展開,改革成為社會主流意識形態(tài),理論界就計劃與市場的關系和經(jīng)濟體制改革的目標、方向、路徑、范圍以及層次開始了大范圍、長時間的探討,并最終形成了社會主義市場經(jīng)濟體制這一目標模式。社會主義市場經(jīng)濟體制目標模式的確立標志著中國經(jīng)濟體制改革的系統(tǒng)性展開。中國經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型是在轉(zhuǎn)型目標明確、基本制度約束、改革形式開放的框架中尋求中國經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)換的過程。追求經(jīng)濟發(fā)展和國家現(xiàn)代化始終是這一經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)換的目標,探索社會主義制度和市場經(jīng)濟體制相融合的途徑是這一轉(zhuǎn)變過程的理論主題。中國市場經(jīng)濟體制模式轉(zhuǎn)換的提出是與明確目標下社會經(jīng)濟體制有序轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟績效良好、社會生活穩(wěn)定變遷的改革過程相聯(lián)系的,是對這一經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程的經(jīng)驗總結(jié)和理論概括。本文首先從歷史的角度對中國由計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制目標模式轉(zhuǎn)換的過程進行了理論梳理,發(fā)現(xiàn)體制改革具有明顯的階段性特征,改革的每一步進展都是基于對現(xiàn)實問題的回應。在改革的進程當中,中央政府一直掌控著改革的主導權(quán),實時調(diào)整目標,轉(zhuǎn)換策略,推動改革由易到難、由淺入深不斷發(fā)展；在改革的進程當中,實時的經(jīng)濟績效和意識形態(tài)激勵以及置身于國際市場的競爭壓力是推動體制改革向目標模式轉(zhuǎn)換的主要動力。經(jīng)過30多年的體制變革,在成功揚棄西方理想制度設計,堅持從本國實際出發(fā)的基礎上,中國經(jīng)濟體制改革取得了舉世矚目的成就,經(jīng)濟總量不斷增大,與世界經(jīng)濟的融合不斷加深,綜合國力不斷增強,政府職能發(fā)生轉(zhuǎn)變,社會主義市場經(jīng)濟體制基本建立。與此同時,漸進式改革道路、政府主導型經(jīng)濟發(fā)展模式也留下了種種弊端,改革面臨著動力消散、經(jīng)濟發(fā)展趨緩、社會矛盾凸顯等現(xiàn)實問題。未來幾年是中國經(jīng)濟體制改革達成現(xiàn)代成熟的市場經(jīng)濟體制這一目標模式關鍵時期,中央政府應憑借自身政治權(quán)威,借助于以經(jīng)濟增長為核心的發(fā)展意識形態(tài),以更大決心和勇氣全面推進各領域改革,更加重視改革頂層設計和總體規(guī)劃,明確改革優(yōu)先順序和重點任務,深化綜合配套改革試驗,進一步調(diào)動各方面積極性,尊重群眾首創(chuàng)精神,大力推進經(jīng)濟體制改革,積極穩(wěn)妥推進政治體制改革,加快推進文化體制、社會體制改革,在重要領域和關鍵環(huán)節(jié)取得突破性進展。第一章首先考察了馬克思主義計劃經(jīng)濟體制的理論淵源和實踐依據(jù)。新中國成立后實行計劃經(jīng)濟體制是當時國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境的必然選擇,計劃經(jīng)濟體制一方面保證了國家集中全社會的經(jīng)濟資源進行大規(guī)模的投資和經(jīng)濟建設。但由于存在著無法有效配置資源和經(jīng)濟運行中的信息難題,容易造成供需脫節(jié),難以形成對經(jīng)濟行為主體激勵機制,企業(yè)創(chuàng)新動力不足,經(jīng)濟效率低下。在國民經(jīng)濟難以為繼的歷史關頭,中國農(nóng)村率先發(fā)起了以所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離為主要內(nèi)容的體制改革,取得良好的經(jīng)濟績效。在現(xiàn)實的經(jīng)濟利益的刺激下,改革邊界逐漸拓展至城市,從而掀開了中國從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)換的歷史篇章。第二章從理論上回顧了中國市場經(jīng)濟體制模式確立的整個過程。中國農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的成功得到了政府的響應,城市開始了以搞活國有企業(yè)為中心的經(jīng)濟改革。國有企業(yè)改革經(jīng)歷了從計劃經(jīng)濟為主、市場調(diào)節(jié)為輔,到建立社會主義有計劃商品經(jīng)濟,再到建立國家調(diào)節(jié)市場,市場引導企業(yè)的經(jīng)濟機制,最后是建立計劃經(jīng)濟與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合的經(jīng)濟體制的的制度創(chuàng)新,并最終形成社會主義市場經(jīng)濟體制目標模式。市場經(jīng)濟體制模式的確立是借鑒西方發(fā)達國家市場經(jīng)濟體制模式的經(jīng)驗,在從政府與市場的關系角度對比了西方主要三種市場經(jīng)濟體制模式各種特點基礎上,提出了中國社會主義市場經(jīng)濟體制的目標模式的內(nèi)涵應該是有著發(fā)達的市場體系,完善的運行機制,高效的微觀基礎,健全的社會保障體系,全方位參與全球競爭以及與市場經(jīng)濟相適應的經(jīng)濟意識觀念。第三章論述了中國從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制模式轉(zhuǎn)換的動力機制。馬克思主義認為生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的矛盾是社會的根本矛盾,生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的矛盾運動推動者社會的發(fā)展進步,生產(chǎn)力是中國制度變遷的根本動力。改革需要得到大多數(shù)人的支持才能繼續(xù)深化,改革的潛在收益就是推動經(jīng)濟體制模式轉(zhuǎn)換繼續(xù)深化的直接動力。作為一種非正式制度,意識形態(tài)在經(jīng)濟發(fā)展過程中能夠降低交易費用、激勵經(jīng)濟增長；在制度變遷過程中,意識形態(tài)促進了正式制度與非正式制度的相互轉(zhuǎn)化、發(fā)展。中國經(jīng)濟增長和體制轉(zhuǎn)型所取得的成就得益于以經(jīng)濟增長為核心的發(fā)展共識的意識形態(tài)建設,地方政府在意識形態(tài)的激勵下進行不斷的制度創(chuàng)新,從而推動經(jīng)濟發(fā)展。對外開放也有效地促進了國內(nèi)的制度調(diào)整。第四章將中國市場經(jīng)濟體制模式轉(zhuǎn)換的過程分為四個階段,并運用制度經(jīng)濟學的制度變遷理論對這一過程進行分析,發(fā)現(xiàn)中國市場經(jīng)濟體制模式轉(zhuǎn)換過程有三大基本特征。一是目標的階段性調(diào)整,從改革開始時的充分利用價值規(guī)律,發(fā)展生產(chǎn),到把計劃經(jīng)濟與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合,利用市場配置資源,提高經(jīng)濟運行效率。最后到建立社會主義市場經(jīng)濟,使市場在國家的宏觀控制下,對資源配置起基礎性作用。二是改革過程的漸進性。中國改革的性質(zhì)是社會主義制度的自我完善和自我發(fā)展,改革是要在原有制度的基礎上通過邊際性調(diào)整,逐步修改原有制度的內(nèi)容,賦予社會主義制度以新的含義。三是政府主導了整個改革進程。在中國的集權(quán)式政治結(jié)構(gòu)中,政府擁有絕對的政治力量對比優(yōu)勢,并且擁有很大的資源配置權(quán)力,能通過行政、經(jīng)濟和法律等手段在不同程度上約束其他社會行為主體的行為。第五章首先列舉了中國體制模式轉(zhuǎn)換30多年來所取得的經(jīng)濟成就,分析了中國改革的基本經(jīng)驗是在依據(jù)本國國情的基礎上,制定了以經(jīng)濟建設為中心的發(fā)展戰(zhàn)略,建立了政府主導型市場經(jīng)濟發(fā)展模式,采取了漸進式改革道路,利用了改革與開放的相互促進、相互補充,運用了公平與效率的適度權(quán)衡的政策組合?！硗?針對目前的經(jīng)濟發(fā)展局面,提出了在完善中國市場經(jīng)濟體制模式過程中仍,然存在的一些問題。第六章分析了中國市場經(jīng)濟體制模式轉(zhuǎn)換過程中存在問題的成因并指明了改革的主體。由于制度績效遞減,制度存在著內(nèi)卷化的趨向,中國必須盡快完成從計劃經(jīng)濟體制向現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)換過程,而漸進式改革所造成的既得利益集團是改革持續(xù)進行的巨大阻力。面對現(xiàn)實,中央政府必須依賴自身政治權(quán)威,借助于以經(jīng)濟增長為中心的發(fā)展意識形態(tài),充分發(fā)揮地方政府和微觀市場主體的創(chuàng)造性制度供給,盡快完成向現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制這一目標模式的轉(zhuǎn)換。結(jié)論部分對全文作了簡要總結(jié)并給出了當前改革要完成的具體任務。

郭新雙^[5]（2005）在《國外政策性金融機構(gòu)研究 ——以美、日、韓三國為中心》文中研究表明本文在嚴格界定政策金融和政策性金融機構(gòu)的基礎上,從政策金融的一般理論出發(fā),以比較研究和實證研究為主要方法,重點分析美國、日本、韓國的金融體系以及政策性金融機構(gòu)的主要作用、基本特點、服務范圍、運營模式等問題,提出了政策金融是任何金融體系的重要組成部份,不是市場經(jīng)濟的例外;政策性金融機構(gòu)經(jīng)營的失敗沒有客觀必然性,只要政府保證對政策性金融機構(gòu)的支持力度,并保持干預的適度,政策性金融機構(gòu)健康運營是有可能的,不會成為金融危機的根源和政府的負擔;政策當局和政策性金融機構(gòu)也應根據(jù)客觀環(huán)境的變化,及時調(diào)整政策性金融的職能和業(yè)務范圍,允許有條件的政策性金融機構(gòu)在制度創(chuàng)新和管理完善情況下,積極開展商業(yè)化經(jīng)營,參與市場競爭等觀點,指出了中國在發(fā)展中經(jīng)濟、發(fā)展中市場、發(fā)展中制度的現(xiàn)實背景下,必須走一條不同于其它發(fā)展中同家所走的路徑。以市場直接融資為主的金融體系雖然是我國企業(yè)融資發(fā)展的方向,但以銀行為中介的間接融資體制仍然會在相當長的時間內(nèi)對中國金融發(fā)展起主導的作用,以銀行為中介的融資活動仍然是推動中國經(jīng)濟發(fā)展的主要籌資渠道。同時,提出了為進一步發(fā)展和完善中國政策性金融機構(gòu)的一些建議。

二、依創(chuàng)新促發(fā)展 靠改革創(chuàng)局面（論文開題報告）

（1）論文研究背景及目的

此處內(nèi)容要求：

首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準備的觀點或解決方法。

寫法范例：

本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細分析其設計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。

（2）本文研究方法

調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關研究對象的具體信息。

觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關信息。

實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果關系。

文獻研究法：通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。

實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學理論和實踐的需要提出設計。

定性分析法：對研究對象進行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。

定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認識進一步精確化。

跨學科研究法：運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行研究。

功能分析法：這是社會科學用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。

模擬法：通過創(chuàng)設一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。

三、依創(chuàng)新促發(fā)展 靠改革創(chuàng)局面（論文提綱范文）

（1）區(qū)域職業(yè)教育現(xiàn)代化研究 ——基于深圳考察（論文提綱范文）

（2）經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與五位一體生產(chǎn)方式的關系研究（論文提綱范文）

（3）十六大以來黨的教育思想研究（論文提綱范文）

（4）中國經(jīng)濟體制模式轉(zhuǎn)換研究（論文提綱范文）

（5）國外政策性金融機構(gòu)研究 ——以美、日、韓三國為中心（論文提綱范文）

四、依創(chuàng)新促發(fā)展 靠改革創(chuàng)局面（論文參考文獻）

• [1]區(qū)域職業(yè)教育現(xiàn)代化研究 ——基于深圳考察[D]. 張小梨. 天津大學, 2020(01)
• [2]經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與五位一體生產(chǎn)方式的關系研究[D]. 孟溦蕾. 中國石油大學(華東), 2018(07)
• [3]十六大以來黨的教育思想研究[D]. 葉燊. 福建師范大學, 2014(03)
• [4]中國經(jīng)濟體制模式轉(zhuǎn)換研究[D]. 桂大一. 武漢大學, 2011(04)
• [5]國外政策性金融機構(gòu)研究 ——以美、日、韓三國為中心[D]. 郭新雙. 吉林大學, 2005(06)

標簽：市場經(jīng)濟體制論文;  社會主義市場經(jīng)濟體制論文;  經(jīng)濟建設論文;  中國模式論文;  深圳經(jīng)濟論文;