一、與擇業(yè)相關(guān)的若干問題的探討（論文文獻綜述）
歐陽潤[1]（2020）在《大思政格局下大學(xué)生就業(yè)教育研究》文中研究指明面對世界百年未有之大變局、中美關(guān)系遇到40年未有之復(fù)雜局面、畢業(yè)生人數(shù)逐漸增多等問題,大學(xué)生的就業(yè)思想波動頻繁,各類就業(yè)觀念不斷涌現(xiàn),嚴重影響了他們的就業(yè)價值觀。大學(xué)生的就業(yè)價值取向與國家的前途、民族的命運息息相關(guān)。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記對做好高校思想政治教育工作和就業(yè)教育工作提出了一系列新理念、新思想和新觀點,為大思政格局下做好大學(xué)生就業(yè)教育工作提供了根本遵循和行動指南。在“大思政”格局下,將思想政治教育貫穿就業(yè)教育的全過程,構(gòu)建多元、多維、協(xié)同、系統(tǒng)的就業(yè)育人體系,選拔好、培育好青年大學(xué)生,增強思政育人實效,有助于形成全員、全過程、全方位的育人大格局,能夠有效增強大學(xué)生就業(yè)教育的力度、廣度和深度,對于開創(chuàng)新時代高校思想政治教育工作新局面、著力培養(yǎng)大學(xué)生成為擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人具有極大價值。本研究把“大思政與就業(yè)教育的互融互通”作為理論邏輯,對大思政和就業(yè)教育的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)作了界定,概述了國內(nèi)外關(guān)于就業(yè)教育的相關(guān)理論,從理論視角和社會視角闡述了就業(yè)教育相關(guān)理論,重點介紹了新中國成立以來中國領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)就業(yè)教育的理論。把“培養(yǎng)大學(xué)生成為擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人”作為價值邏輯,通過對雙一流高校、省屬高校、民辦高校、大專高校等院校的大學(xué)生開展問卷調(diào)查,并選擇了部分學(xué)工干部、就業(yè)指導(dǎo)老師、一線輔導(dǎo)員、校外導(dǎo)師、企業(yè)HR、大學(xué)生個體進行訪談,詳細了解大思政格局下就業(yè)教育的現(xiàn)狀、問題及建議,重點了解分析不同區(qū)域、男女生就業(yè)價值觀的傾向,分析存在的問題,為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人提供參考依據(jù)。以問卷調(diào)查及個體訪談的分析結(jié)果和筆者近20年的就業(yè)教育工作經(jīng)驗為現(xiàn)實基礎(chǔ),從社會、政府、用人單位、高校、家庭、大學(xué)生六個方面追根溯源,探究原因,主要為社會就業(yè)教育的復(fù)雜性因素、政府就業(yè)教育的不完善因素、高校就業(yè)教育的不到位因素、用人單位就業(yè)教育的不匹配因素、家庭就業(yè)教育的被動性因素、大學(xué)生自我教育的非理性因素等問題,這也是本論文的現(xiàn)實邏輯?；谝陨线壿?本論文以構(gòu)建大思政格局下大學(xué)生就業(yè)教育機制為基礎(chǔ),展開了對策研究:提出要構(gòu)造社會、政府、用人單位、家庭、高校五位一體的引導(dǎo)場域,實施大學(xué)生自我教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、職業(yè)規(guī)劃教育、社會實踐教育四元契合的就業(yè)教育方略,打造思政理論課程、就業(yè)指導(dǎo)課程、專業(yè)知識課程、人文素養(yǎng)課程四方協(xié)同的思政課堂,健全就業(yè)機制、激勵機制、教師隊伍建設(shè)三體聯(lián)動的就業(yè)教育保障制度。
鄂義強[2]（2020）在《中國大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任研究》文中研究表明自中國普通高等學(xué)校實施擴招政策以來,中國高等教育由培育“精英”逐漸走向大眾化,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)從擴招后第一屆（2003年）的212萬人次上升到2019年的834萬人次,在就業(yè)市場化的今天,大學(xué)生就業(yè)難成為社會的熱點問題之一。黨的十九大報告明確提出:“就業(yè)是最大的民生,要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策,實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。”隨著大學(xué)生就業(yè)問題日益凸顯,中國政府對大學(xué)生就業(yè)的重視程度不斷加大,已將大學(xué)生就業(yè)問題上升到一個保障和改善民生的高度加以重視,同時國家層面不斷出臺系列的就業(yè)政策引導(dǎo)和促進大學(xué)生就業(yè)。在此背景下,大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任的問題研究顯得十分迫切和必要。本文選擇了中國大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任進行研究,也就是把大學(xué)生就業(yè)與政府責(zé)任這兩個帶有根本性的問題結(jié)合起來進行研究,將大學(xué)生就業(yè)置于整體政府責(zé)任的建構(gòu)邏輯中去考察,從而有助于厘清政府在大學(xué)生就業(yè)中要承擔(dān)的有關(guān)責(zé)任,在此基礎(chǔ)上展開問題研究,就可以明晰大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任構(gòu)建的重點。厘清中國大學(xué)生就業(yè)中的政府責(zé)任,是開展大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任研究的邏輯起點。通過對大學(xué)生就業(yè)與政府責(zé)任之間關(guān)系的省思,依據(jù)責(zé)任政府理論、馬克思主義中國化的民本觀、市場失靈理論、新公共服務(wù)理論、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革理論,依據(jù)現(xiàn)實中政府維護公民基本生存和發(fā)展權(quán)的政府基本職責(zé),實現(xiàn)社會公平正義的社會主義國家政府職責(zé),闡釋政府對大學(xué)生就業(yè)履行責(zé)任的必要性,厘定中國大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任為政府調(diào)控責(zé)任、政府服務(wù)責(zé)任、政府監(jiān)督責(zé)任。一般而言,研究社會現(xiàn)象和相關(guān)問題,都不能割裂歷史的縱向聯(lián)系,對改革開放以來中國政府在不同就業(yè)制度時期促進大學(xué)生就業(yè)的政府責(zé)任履行狀況進行考察,也就是于歷史演進中去考察大學(xué)生就業(yè)政府責(zé)任的履行,闡釋大學(xué)生就業(yè)中政府履行責(zé)任的合理性及存在的問題,凸顯20世紀末大學(xué)生自主擇業(yè)時期政府責(zé)任履行上存在的問題,確保當代大學(xué)生就業(yè)政府責(zé)任研究的歷史承續(xù)性,為進行深層次的問題研究打下基礎(chǔ)。呈現(xiàn)當代中國大學(xué)生就業(yè)中政府調(diào)控責(zé)任、政府服務(wù)責(zé)任、政府監(jiān)督責(zé)任履行的總體現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上開展中國大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任的問題研究。為提高研究的可信度與客觀性,以網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和個案訪談進行實證研究。編制《畢業(yè)年級大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行情況調(diào)查問卷》,調(diào)查對象涵蓋全國52所高校、20 197名大學(xué)畢業(yè)生,通過社會學(xué)統(tǒng)計軟件SPSS對問卷數(shù)據(jù)進行分析,主要采用頻率分析法和交叉分析法,分別得出頻率分析結(jié)果和交叉分析結(jié)果。同時對部分用人單位負責(zé)人和政府官員進行個案訪談。在實證研究的基礎(chǔ)上,進行大學(xué)生就業(yè)中政府調(diào)控責(zé)任、政府服務(wù)責(zé)任、政府監(jiān)督責(zé)任三個向度的問題研究。大學(xué)生就業(yè)中政府調(diào)控責(zé)任履行上的問題為:就業(yè)政策對大學(xué)生個人需求關(guān)注不夠,就業(yè)政策的規(guī)劃性與協(xié)同性亟待提升。大學(xué)生就業(yè)中政府服務(wù)責(zé)任履行上的問題為:高校以就業(yè)服務(wù)促進大學(xué)生就業(yè)主體意識不強,公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)促進大學(xué)生就業(yè)作用不明顯。大學(xué)生就業(yè)中政府監(jiān)督責(zé)任履行上的問題為:回應(yīng)大學(xué)生就業(yè)狀況的高等教育質(zhì)量有效監(jiān)督不足,大學(xué)生平等就業(yè)法治環(huán)境建設(shè)滯后,大學(xué)生就業(yè)政策監(jiān)督機制不健全。深入研究英國、美國、日本、瑞典等發(fā)達國家,俄羅斯等經(jīng)濟轉(zhuǎn)型國家大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行狀況,從中得到有益啟示。在此基礎(chǔ)上,立足中國國情,提出中國大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行的重要性與特殊性,以及中國大學(xué)生就業(yè)政府責(zé)任構(gòu)建必須堅持的中國道路。最后在現(xiàn)實的邏輯上回應(yīng)理論邏輯中所厘定的大學(xué)生就業(yè)中的政府責(zé)任。探索立足中國國情的大學(xué)生就業(yè)政府責(zé)任履行的建構(gòu)性策略:在政府調(diào)控責(zé)任上的策略建議為,樹立以人為本的就業(yè)政策理念,提升就業(yè)政策的規(guī)劃性與協(xié)同性;在政府服務(wù)責(zé)任上的策略建議為,強化高校就業(yè)服務(wù)促進大學(xué)生就業(yè)的主體意識,增強公共就業(yè)服務(wù)的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)供給能力;在政府監(jiān)督責(zé)任上的策略建議為,以政府監(jiān)督優(yōu)化高校人才培養(yǎng)機制,以法律制度保障大學(xué)生平等就業(yè),以主體問責(zé)制提升就業(yè)政策執(zhí)行實效性。從而在現(xiàn)實的邏輯上,形成中國大學(xué)生就業(yè)中的政府責(zé)任促進機制,力求逐步破解中國的大學(xué)生就業(yè)問題。
張亞娟[3]（2020）在《新時代大學(xué)生價值觀教育的問題及路徑研究》文中進行了進一步梳理新時代大學(xué)生是滿懷自信、對國家和民族高度認同的一代,同時他們也是身處世界“百年未有之大變局”和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的國際國內(nèi)大背景的一代。新形勢下,教育大學(xué)生樹立正確的價值觀是引導(dǎo)其適應(yīng)時代發(fā)展的客觀需要,也是強化“立德樹人是中國特色社會主義高校立身之本”的關(guān)鍵所在,更是強健大學(xué)生思維、做出正確行為選擇的現(xiàn)實需要。為進一步了解新時代大學(xué)生價值觀及價值觀教育問題,提升大學(xué)生價值觀教育路徑,論文以13所高校大學(xué)生為研究對象,對980份有效樣本數(shù)據(jù)進行實證分析,根據(jù)分析結(jié)果,提出新時代大學(xué)生價值觀教育的路徑。為高校貫徹落實習(xí)近平關(guān)于青年價值觀教育的系列重要講話精神,鞏固新時代背景下的大學(xué)生思想政治教育工作和建設(shè),提供理論指導(dǎo)和決策依據(jù)。本研究主要包括以下內(nèi)容:（1）介紹研究的目的、意義與方法,目前學(xué)界關(guān)于這一主題的研究價值、研究內(nèi)容,以及研究的重難點。（2）新時代背景下大學(xué)生價值觀教育的相關(guān)概述。首先,闡述價值觀的內(nèi)涵,大學(xué)生價值觀教育的內(nèi)涵,新時代對大學(xué)生價值觀提出的內(nèi)在要求;其次,梳理了自改革開放以來大學(xué)生價值觀及其教育對策的嬗變歷程,闡明新時代大學(xué)生價值觀及其教育政策的總體特點;再次,表明新時代大學(xué)生價值觀教育的意義。（3）新時代大學(xué)生的群體特點及價值觀教育的主要內(nèi)容。根據(jù)新時代大學(xué)生的群體特點,以及貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的要求,從消費觀、交友觀、擇業(yè)觀、婚戀觀和審美觀較為系統(tǒng)地概括了新時代大學(xué)生價值觀教育的主要內(nèi)容。（4）新時代大學(xué)生價值觀及其教育的現(xiàn)狀分析。通過對新時代大學(xué)生價值觀的問卷調(diào)查,利用SPSS24.0對收集的980份有效的調(diào)查數(shù)據(jù)進行實證分析,包括現(xiàn)狀分析、信效度分析、顯著性分析和差異性分析,得出新時代大學(xué)生價值觀及其教育的現(xiàn)狀和影響因素。（5）針對影響新時代大學(xué)生價值觀形成的因素,主要從營造良好的社會氛圍、倡導(dǎo)民主型的家庭教育模式、打造大思政格局、發(fā)揮同輩群體效應(yīng)四個方面提出大學(xué)生價值觀教育的路徑,使之相互配合形成合力,更好地落實立德樹人的責(zé)任和促進大學(xué)生成長成才。
高赫陽[4]（2020）在《競業(yè)限制協(xié)議的效力認定研究 ——基于2013-2019年裁判文書的實證分析》文中研究說明用人單位為了保護自身的商業(yè)秘密等合法權(quán)益,往往與勞動者簽訂競業(yè)限制協(xié)議。隨著該協(xié)議在實踐中的應(yīng)用愈發(fā)廣泛,司法裁判中的競業(yè)限制糾紛也日漸增多。競業(yè)限制協(xié)議的效力認定是解決競業(yè)限制糾紛的先決性問題,但是由于我國相關(guān)立法缺位,各級各地法院在司法裁判中對協(xié)議的效力認定不盡相同,缺乏統(tǒng)一的適用規(guī)則,導(dǎo)致司法裁判中“同案不同判”的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。本文正文共分為四部分:第一部分為引言部分,介紹了本文研究意義與目的、文獻綜述、研究方法和創(chuàng)新與不足之處,為本文研究提供基礎(chǔ)條件。第二部分為本文的創(chuàng)新部分,筆者梳理分析2013-2019年競業(yè)限制協(xié)議效力的相關(guān)案件,提煉出此類案件的爭議焦點,并從競業(yè)限制協(xié)議的保護客體、對象、領(lǐng)域、地域、期限以及補償金條款對協(xié)議效力認定的裁判規(guī)則進行具體深入的分析與評價。第三部分為域外考察,梳理分析域外關(guān)于合理審查原則、公共利益保護原則的效力認定原則和關(guān)于各個要素判斷標準的具體規(guī)則的經(jīng)驗,并對上述經(jīng)驗進行總結(jié),得出引入合理審查原則、明確認定標準和補償金效力規(guī)定的啟示。第四部分為法律建議,針對司法裁判中的現(xiàn)存問題,結(jié)合域外先進經(jīng)驗的啟示,提出司法適用的完善經(jīng)驗。首先,明確司法裁判過程中應(yīng)當秉承的原則,包括合理審查原則、契約自由原則和利益平衡原則。其次,明確各要素對協(xié)議的效力影響,區(qū)分必備性要素和參考性要素。最后,明確合理性審查的動態(tài)標準和考量因素,從而有效的指導(dǎo)具體競業(yè)限制協(xié)議效力認定的司法裁判活動。
和臣芳[5]（2020）在《競業(yè)限制協(xié)議違約責(zé)任立法研究》文中認為隨著勞動力流動的增加,企業(yè)之間的人力資源爭奪戰(zhàn)愈演愈烈,優(yōu)秀的勞動力作為企業(yè)在市場競爭中勝出的關(guān)鍵,更是企業(yè)之間相互爭奪的對象,同勞動者簽訂競業(yè)限制協(xié)議成為企業(yè)保護商業(yè)秘密的有力措施。然而我國《勞動合同法》對競業(yè)限制制度的規(guī)定過于抽象概括,對具體的競業(yè)限制補償金標準、違約金標準、違約責(zé)任等并未明確規(guī)定,在當下社會中無法有效約束競業(yè)限制協(xié)議當事人的行為。同時,隨著市場競爭的加劇,發(fā)生競業(yè)限制協(xié)議糾紛時,往往不僅涉及當事人雙方,還涉及到新用人單位,而關(guān)于新用人單位應(yīng)如何承擔(dān)法律責(zé)任,立法仍是空白。因此,如何從立法角度出發(fā),完善競業(yè)限制的立法規(guī)定,最大限度發(fā)揮競業(yè)限制制度的規(guī)制作用,從源頭約束當事人遵守協(xié)議約定,以便減少勞動糾紛,同時明確規(guī)定競業(yè)限制協(xié)議的違約責(zé)任,平衡用人單位與勞動者之間的合法權(quán)益,明確新用人單位的責(zé)任,成為了研究競業(yè)限制違約責(zé)任最大的動因。競業(yè)限制制度的設(shè)立,旨在追求勞動者擇業(yè)自由和用人單位商業(yè)秘密保護的平衡,然而缺乏具體可行的立法規(guī)范,必然導(dǎo)致競業(yè)限制制度的立法目的難以實現(xiàn)。本文通過四章的探討,在立法方面完善了競業(yè)限制協(xié)議違約責(zé)任的規(guī)定,分情況討論了用人單位未依法支付違約金的責(zé)任,提出在未約定經(jīng)濟補償金的情形下,勞動者違約責(zé)任豁免的觀點,并根據(jù)“第三人侵害債權(quán)”制度,對新用人單位承擔(dān)連帶責(zé)任提出主張,以期能夠彌補立法空白。從立法方面完善競業(yè)限制協(xié)議違約責(zé)任,通過立法指導(dǎo)司法實踐,不僅能夠充分保障勞動關(guān)系的穩(wěn)定,兼顧用人單位和勞動者利益保護,更能促進市場中勞動力的自由流動及公平競爭。
何翠燕[6]（2020）在《競業(yè)限制條款司法適用研究》文中研究表明在我國,隨著市場經(jīng)濟的競爭加劇,技術(shù)能力的創(chuàng)新發(fā)展,用人單位對商業(yè)秘密及知識產(chǎn)權(quán)的保護意識不斷增強,勞動者就業(yè)選擇面的不斷擴大和就業(yè)機會的不斷增多,導(dǎo)致競業(yè)限制類勞動爭議案件數(shù)量穩(wěn)步上漲。競業(yè)限制制度所追求的價值目標,除了對用人單位商業(yè)秘密的保護,還試圖在用人單位商業(yè)秘密權(quán)、勞動者自主擇業(yè)權(quán)、社會公共利益這三者之間找到平衡,緩和利益沖突。《勞動合同法》和《勞動爭議案件司法解釋（四）》中關(guān)于競業(yè)限制的條款規(guī)定得不夠明確,有些條款比較抽象。在競業(yè)限制條款的具體適用中,存在一些地區(qū)或城市根據(jù)地方經(jīng)濟狀況和地方實際需求,陸續(xù)出臺了效力級別較低的競業(yè)限制相關(guān)法規(guī),這些法規(guī)比較分散,規(guī)定的內(nèi)容也不相一致。這些規(guī)定不夠明確的法律法規(guī)不僅影響用人單位和勞動者對同一問題的理解,甚至?xí)闺p方在簽訂競業(yè)限制協(xié)議或條款時存在歧義而模糊適用,還會影響法官在個案中的審理,存在對同一條款的差異適用。雖然這是不可避免的現(xiàn)象,但越來越多的爭議焦點也使競業(yè)限制類案件的審理及競業(yè)限制條款的司法適用陷入了困境。本文通過大量競業(yè)限制類案件的數(shù)據(jù)檢索和分析,得出競業(yè)限制條款司法適用的現(xiàn)狀。對檢索到的典型性案例進行整理,歸納出案件的特點,明晰案件中的爭議焦點以及法院的審理難點,指出競業(yè)限制條款司法適用的困境并進行深層次的原因剖析,引導(dǎo)出競業(yè)限制條款司法適用的遵循原則,歸納出競業(yè)限制條款司法適用的裁判思路,對競業(yè)限制條款司法適用的完善路徑提出一些建議,以期對競業(yè)限制條款的司法適用有所裨益。本文由五部分組成:第一部分是引言。主要闡述了競業(yè)限制條款司法適用這一選題的研究背景及研究意義,通過分析國內(nèi)研究現(xiàn)狀及司法實踐中關(guān)于競業(yè)限制糾紛案件的相關(guān)爭議問題,為進一步的研究提供了理論支撐,并提出本文的研究方法及研究思路。第二部分是競業(yè)限制的一般理論。主要是對競業(yè)限制的一般理論進行梳理,闡明了競業(yè)限制的概念及特征,介紹了競業(yè)限制的兩種分類,并對競業(yè)限制的制度價值及勞動者的自主擇業(yè)權(quán)、用人單位的商業(yè)秘密權(quán)、社會的公共利益三者之間的利益沖突進行闡述。第三部分是競業(yè)限制司法適用現(xiàn)狀及困境。將大量的裁判文書作為案例分析的樣本,通對案例檢索和數(shù)據(jù)分析對競業(yè)限制類案件的現(xiàn)狀其進行呈現(xiàn),歸納出競業(yè)限制類案件的特點,結(jié)合當前司法裁判中的爭議焦點梳理出競業(yè)限制條款司法適用的四點困境,并結(jié)合案例比較進行更加細化的闡述。第四部分是競業(yè)限制條款司法適用困境原因分析。對當前競業(yè)限制司法適用的困境形成的原因進行深層次分析。分別為競業(yè)限制的適用對象范圍不夠具體;競業(yè)限制的適用客體范圍界定籠統(tǒng);競業(yè)限制經(jīng)濟補償金條款不明確;競業(yè)限制違約金及責(zé)任承擔(dān)不清晰。第五部分是競業(yè)限制條款司法適用的完善路徑。與目前的司法實踐、理論研究相結(jié)合,引導(dǎo)出競業(yè)限制司法適用的遵循原則:比例原則及勞動者傾斜保護原則。通過上文對大量案件及裁判文書的分析,歸納出競業(yè)限制條款司法適用的裁判思路,以期對競業(yè)限制條款的司法適用提出完善的建議。
楊子櫻[7]（2020）在《員工侵犯公司商業(yè)秘密的反不正當競爭法研究》文中進行了進一步梳理商業(yè)秘密是一個公司的核心,一旦泄露會給公司造成重大損失,不僅是市場占有份額的減少,嚴重的甚至?xí)?dǎo)致公司破產(chǎn)。員工作為商業(yè)秘密侵權(quán)主體中最常見的一類人,其往往會在工作的過程中接觸到公司的商業(yè)秘密,使用便利條件竊取、使用公司的商業(yè)秘密。在實務(wù)中存在如下幾個問題:有關(guān)反不正當競爭法保護的商業(yè)秘密的范圍、反不正當競爭法認定的侵犯商業(yè)秘密的行為往往界定的不是很清楚;員工侵犯公司商業(yè)秘密的行為發(fā)生后,其不單單違反了反不正當競爭法,還涉及其他民商事法律的內(nèi)容;當刑民交叉案件出現(xiàn)時,在審理上是選擇“刑事保護優(yōu)先”還是“民事保護優(yōu)先”往往存在爭議;對公司商業(yè)秘密的保護和員工擇業(yè)自由之間的協(xié)調(diào)也不好把握。因此本文從反不正當競爭法關(guān)于員工侵犯商業(yè)秘密的規(guī)定、員工侵犯商業(yè)秘密的不同法律認定、以及對公司商業(yè)秘密的保護和員工擇業(yè)自由的平衡三個角度入手。確定反不正當競爭法保護的商業(yè)秘密的“秘密性”“價值性”“保密性”的具體內(nèi)涵,在反不正當競爭法與刑法的協(xié)調(diào)上,打破“先刑后民”的原則,樹立“以審判為中心”的審理方式;在反不正當競爭法與其他民商事法律的協(xié)調(diào)上,對普通員工侵權(quán)以勞動合同法來進行維權(quán),對高管侵權(quán)以公司法和勞動合同法的雙重認定標準來進行維權(quán);在員工擇業(yè)自由和公司商業(yè)秘密保護兩者關(guān)系上,使用合理限制、利益平衡原則來對兩者利益進行協(xié)調(diào)。通過對國內(nèi)案例的整理,對員工侵犯商業(yè)秘密的行為進行理論分析,以期有效維護公司的商業(yè)秘密,促進有關(guān)商業(yè)秘密的專有技術(shù)共享、減少有關(guān)商業(yè)秘密的保護性投入。
韓陽[8]（2020）在《農(nóng)民工就業(yè)狀況的代際比較研究 ——基于2014年全國流動人口動態(tài)監(jiān)測調(diào)查福建省數(shù)據(jù)分析》文中研究說明農(nóng)民工是我國產(chǎn)業(yè)工人和新市民的主力軍,是推動經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要力量。從供給側(cè)的角度來看,在國家實施工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的過程中,農(nóng)民工作為廉價的勞動力資源為國家經(jīng)濟的高速增長提供了源源不斷的勞動力供給。從需求側(cè)來說,外部的全球化紅利帶來了外資的大規(guī)模涌入和外需的不斷擴張,形成了外向型增長模式。目前我國農(nóng)民工的規(guī)模已達2.9億人,其數(shù)量超過總?cè)丝诘奈宸种?大量的農(nóng)民工進入工廠和城市,為經(jīng)濟發(fā)展提供了充足的勞動力,因此,農(nóng)民工就業(yè)問題關(guān)系到國家城鎮(zhèn)化和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)改革的發(fā)展進程。農(nóng)民工為社會經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻,但他們的就業(yè)狀況很不樂觀,他們的受教育程度不高,就業(yè)的能力低,就業(yè)的條件差,這些問題如果得不到妥善的解決,就會導(dǎo)致社會的貧富差距擴大,威脅到社會的穩(wěn)定,不利于新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的推進和社會經(jīng)濟的發(fā)展。政府作為公共服務(wù)部門,應(yīng)該積極頒布改善農(nóng)民工就業(yè)的相關(guān)政策,充分發(fā)揮政府促進農(nóng)民工就業(yè)的職能,在改善農(nóng)民工就業(yè)的問題上承擔(dān)責(zé)任。政府責(zé)任的發(fā)揮,不僅關(guān)系到農(nóng)民工群體自身的生存與發(fā)展,還關(guān)系到勞動力資源的有效配置,對國家經(jīng)濟的發(fā)展和社會穩(wěn)定來說意義重大。以往學(xué)者在研究農(nóng)民工就業(yè)問題時,多關(guān)注農(nóng)民工個體特征、社會宏觀因素與勞動力市場回報的關(guān)系,研究視角也多以性別差異分析為主,忽視了農(nóng)民工口內(nèi)部的代際異質(zhì)性?；诖?本研究基于流動人口動態(tài)監(jiān)測調(diào)查的數(shù)據(jù),從代際差異的視角去研究兩代農(nóng)民工的就業(yè)狀況及其影響的因素。首先,通過梳理文獻和相關(guān)的政策文件,了解我國關(guān)于人口流動的政策變遷和農(nóng)民工就業(yè)狀況的現(xiàn)狀。其次,通過描述性統(tǒng)計分析、相關(guān)性分析和二元Logistic回歸分析,研究老一代和新生代農(nóng)民工的就業(yè)狀況及其影響因素,并結(jié)合相關(guān)理論分析了兩代農(nóng)民工就業(yè)代際差異的影響機制,找出影響兩代農(nóng)民工就業(yè)狀況差異的原因并在此基礎(chǔ)上提出相對應(yīng)的政策建議。本文分析農(nóng)民工在就業(yè)狀況及就業(yè)行為的代際差異,了解兩代農(nóng)民工就業(yè)行為的變化狀況以及對農(nóng)民工融入城市、保障農(nóng)民工的合法權(quán)益和我國未來經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的意義。
李堯利[9]（2020）在《新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)觀研究 ——以塔里木大學(xué)本科生為例》文中研究表明黨和國家始終高度重視大學(xué)生的就業(yè)問題,大學(xué)生就業(yè)問題是一個系統(tǒng)工程,受國家、社會和大學(xué)生個體等諸多因素的制約,而擇業(yè)觀是關(guān)乎當代大學(xué)生就業(yè)的核心要素,樹立正確、合理的擇業(yè)觀對于促進就業(yè)、促進個人和社會發(fā)展有著深遠的影響和作用。本研究基于國內(nèi)外學(xué)者已有的研究成果,以特質(zhì)因素理論、職業(yè)動機理論、馬克思的青年擇業(yè)觀等理論為基礎(chǔ),綜合運用理論分析和實證研究兩種方法,對塔里木大學(xué)582名本科生開展實證調(diào)查,對25名在校本科生進行深入訪談;運用SPSS19.0對數(shù)據(jù)進行分析。首先,了解新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生在擇業(yè)認知、擇業(yè)動機、擇業(yè)期望、擇業(yè)態(tài)度等四個維度在不同人口學(xué)變量中的相異之處,探析新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)觀的基本情況與存在的問題。其次,從國家、社會、學(xué)校、家庭和個人等五個層面對影響新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)觀的因素進行分析。最后,提出改進和完善新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)觀的路徑和對策。實證分析顯示,新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生的擇業(yè)觀在學(xué)生的性別、家庭所在地（鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)）、生源地、家庭經(jīng)濟條件、個人身份（是否為黨員或?qū)W生干部）、不同年級、來疆就讀原因,所填志愿等方面存在顯著差異。新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生的擇業(yè)觀整體狀況較好,但部分學(xué)生的擇業(yè)觀與新疆高校的辦學(xué)理念與社會經(jīng)濟發(fā)展的要求存在差距。主要表現(xiàn)為:擇業(yè)認知不夠全面,擇業(yè)動機中存在動機沖突,擇業(yè)期望不夠合理,擇業(yè)態(tài)度不夠積極等。針對以上問題,國家要提供政策和制度支持,營造良好的就業(yè)環(huán)境;社會要增強社會保障力度,強化對用人單位與人才市場的約束與規(guī)范,加強輿論的監(jiān)督;高校應(yīng)加強對學(xué)生的教育引導(dǎo),注重對學(xué)生的培養(yǎng),促進學(xué)校綜合實力提升;家庭中家長需更新認知,改善教養(yǎng)方式;學(xué)生自身要提升綜合素養(yǎng)。
李薪茹[10]（2020）在《面向產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究 ——以人工智能（類）專業(yè)為例》文中研究指明新一輪智能科技革命和產(chǎn)業(yè)革命席卷全球,智能經(jīng)濟、數(shù)字經(jīng)濟以及技術(shù)經(jīng)濟正在深刻改變?nèi)祟惿a(chǎn)和生活方式?；谠朴嬎恪^(qū)塊鏈以及大數(shù)據(jù)的人工智能產(chǎn)業(yè)在催生新技術(shù)和新產(chǎn)品的同時,驅(qū)動基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)鏈條向應(yīng)用高級鏈條轉(zhuǎn)變,對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)引起重大變革,推動社會生產(chǎn)力整體飛速發(fā)展,成為全球經(jīng)濟增長的新動能。面對智能產(chǎn)業(yè)的新需求,我國高職院校在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中開展了系列行動及措施,但為何仍出現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求之間適配性不足的問題?那么,我國高職院校對專業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)如何進行調(diào)整?這是我國高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)中急需解決的問題,也是職業(yè)教育發(fā)展中永恒和經(jīng)典問題。基于此,本研究的核心問題是以產(chǎn)業(yè)需求為背景和前提,探討我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中適配性不足的問題。筆者圍繞要研究的問題,進一步細化為若干子問題:（1）高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的動力是什么?（2）高職院校開展專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整包括哪幾個層面?主要表現(xiàn)形式有幾種及具體內(nèi)容包括什么?（3）高職院校開展專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本原則是什么?（4）如何形成高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的動態(tài)模型及院校規(guī)則?行進中的我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整何以通過制度創(chuàng)新實現(xiàn)發(fā)展和超越?如何實現(xiàn)其人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的對接?圍繞上述問題,基于概念分析和研究設(shè)計,解釋和剖析產(chǎn)業(yè)需求與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整之間的適配關(guān)系,在此基礎(chǔ)上基于適配理論構(gòu)建了本研究的理論分析框架。本研究運用歷史文獻法、案例研究法以及跨學(xué)科研究法開展研究,主要研究內(nèi)容分為總-分-總?cè)齻€部分,第三章為第一大部分（總）,從宏觀整體上分析了我國整個高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)需求之間的適配關(guān)系及程度,從高職院校內(nèi)部、內(nèi)外部、外部三個層面出發(fā),深入分析“專業(yè)-職業(yè)崗位群”“專業(yè)類-行業(yè)”“專業(yè)大類-產(chǎn)業(yè)”三種適配關(guān)系,在此基礎(chǔ)上分析產(chǎn)業(yè)需求與專業(yè)結(jié)構(gòu)適配性不足的根源。第四章到第七章為第二大部分（分）,為研究的便利性和可操作性選取了人工智能（類）專業(yè)作為案例,通過訪談、問卷調(diào)查、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等方式,分別從“專業(yè)-職業(yè)崗位群”“專業(yè)類-行業(yè)”“專業(yè)大類-產(chǎn)業(yè)”三個層面探討我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的理念、方式及特征。第八章為第三大部分（總）,通過深入的案例研究,總結(jié)規(guī)律性經(jīng)驗及原則,構(gòu)建我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的動態(tài)模型,以及專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中應(yīng)遵循的邏輯、采取的措施。本研究致力于對我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整行為如何同時產(chǎn)生經(jīng)濟和教育績效的問題作出解釋,推動專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究在解決產(chǎn)教適配問題上做出應(yīng)有的貢獻。本研究主要得出以下結(jié)論。第一,從我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)整體調(diào)整來看,其宏觀政策為產(chǎn)業(yè)需求發(fā)展以及專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供了系統(tǒng)全面的支持。第二,我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)實之殤的根源是臨界的失衡。具體表現(xiàn)在政府、市場及高職院校三個層面。第三,我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整行動呈現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整逐漸趨于理性和客觀、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整正在向中高職銜接與普職融通多軌并行轉(zhuǎn)變以及專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中采取“非均衡”的調(diào)整方式的特征。第四,從我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實踐動態(tài)來看,未來我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整呈現(xiàn)以下幾種趨勢和走向,一是學(xué)科交叉融合和專業(yè)空間的多維拓展將成為今后專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主流趨勢;二是從產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式來看,繼續(xù)加強我國高職院校專產(chǎn)學(xué)研合作促進知識應(yīng)用與轉(zhuǎn)化的力度;三是中小城市和職業(yè)教育資源薄弱地區(qū)在未來幾年職業(yè)教育將迎來較好的發(fā)展趨勢。
二、與擇業(yè)相關(guān)的若干問題的探討（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準備的觀點或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細分析其設(shè)計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果關(guān)系。
文獻研究法：通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計。
定性分析法：對研究對象進行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認識進一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行研究。
功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、與擇業(yè)相關(guān)的若干問題的探討（論文提綱范文）
（1）大思政格局下大學(xué)生就業(yè)教育研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 緒論 |
| 1.選題背景與研究意義 |
| 0.1.1 選題背景 |
| 0.1.2 研究意義 |
| 2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 0.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 0.2.2 國外研究現(xiàn)狀 |
| 0.2.3 研究述評 |
| 3.研究思路 |
| 4.研究方法 |
| 5.研究重點難點與創(chuàng)新點 |
| 第1章 相關(guān)概念的界定 |
| 1.1 大思政的概念及內(nèi)涵 |
| 1.1.1 大思政的內(nèi)涵 |
| 1.1.2 大思政的基本特征 |
| 1.2 大學(xué)生就業(yè)教育及相關(guān)概念 |
| 1.2.1 就業(yè)概念 |
| 1.2.2 大學(xué)生就業(yè)教育的內(nèi)涵 |
| 1.2.3 大學(xué)生就業(yè)教育的特點 |
| 1.2.4 我國高校就業(yè)教育的歷史進程 |
| 1.3 大思政與就業(yè)教育的關(guān)系 |
| 1.3.1 大思政與就業(yè)教育的互通性 |
| 1.3.2 大思政與就業(yè)教育的互融性 |
| 第2章 就業(yè)教育研究的理論基礎(chǔ) |
| 2.1 馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于就業(yè)教育相關(guān)的理論 |
| 2.1.1 勞動分工理論 |
| 2.1.2 人的全面發(fā)展理論 |
| 2.1.3 社會主義勞動就業(yè)理論 |
| 2.2 中共歷代領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)就業(yè)教育的理論 |
| 2.2.1 毛澤東有關(guān)就業(yè)教育的思想 |
| 2.2.2 鄧小平有關(guān)就業(yè)教育的理論 |
| 2.2.3 江澤民有關(guān)就業(yè)教育的重要論述 |
| 2.2.4 胡錦濤有關(guān)就業(yè)教育的重要論述 |
| 2.2.5 習(xí)近平有關(guān)就業(yè)教育的重要論述 |
| 2.3 就業(yè)教育的理論借鑒 |
| 2.3.1 職業(yè)選擇匹配理論 |
| 2.3.2 職業(yè)生涯發(fā)展理論 |
| 2.3.3 職業(yè)錨理論 |
| 2.3.4 其他相關(guān)的理論 |
| 2.4 實證分析的社會視角 |
| 2.4.1 雙元結(jié)構(gòu)理論 |
| 2.4.2 人力資本理論 |
| 2.4.3 擇業(yè)動機理論 |
| 第3章 大思政格局下大學(xué)生就業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析 |
| 3.1 調(diào)查問卷的思路、設(shè)計與實施 |
| 3.1.1 調(diào)查問卷的基本思路與總體框架 |
| 3.1.2 調(diào)查問卷的總體安排 |
| 3.2 調(diào)查問卷的實施開展 |
| 3.3 調(diào)查問卷的結(jié)果分析 |
| 3.3.1 樣本結(jié)果分析 |
| 3.3.2 交叉性結(jié)果分析 |
| 第4章 大思政格局下就業(yè)教育存在問題的緣由分析 |
| 4.1 社會就業(yè)教育的復(fù)雜性因素 |
| 4.1.1 新就業(yè)形態(tài)對大學(xué)生就業(yè)教育帶來新挑戰(zhàn) |
| 4.1.2 就業(yè)形勢的嚴峻性對大學(xué)生就業(yè)教育帶來新問題 |
| 4.1.3 西方不良思潮對大學(xué)生就業(yè)教育的沖擊 |
| 4.1.4 封建傳統(tǒng)腐朽文化對大學(xué)生就業(yè)教育的侵襲 |
| 4.2 政府就業(yè)教育的不完善因素 |
| 4.2.1 政策引導(dǎo)有缺位 |
| 4.2.2 就業(yè)監(jiān)管有缺失 |
| 4.2.3 信用體系不完善 |
| 4.2.4 大學(xué)生實習(xí)管理及激勵機制不健全 |
| 4.3 高校就業(yè)教育的不到位因素 |
| 4.3.1 就業(yè)教育與專業(yè)教育“兩張皮” |
| 4.3.2 思政教育與就業(yè)教育融合不緊密 |
| 4.3.3 就業(yè)教育理念稍顯滯后 |
| 4.3.4 就業(yè)教育保障體系弱化 |
| 4.4 用人單位就業(yè)教育的不匹配因素 |
| 4.4.1 選才標準與學(xué)生的職業(yè)能力匹配度還需提升 |
| 4.4.2 用人標準存在歧視的現(xiàn)象 |
| 4.5 家庭就業(yè)教育的被動性因素 |
| 4.5.1 影響大學(xué)生的就業(yè)價值觀 |
| 4.5.2 參與就業(yè)教育主動性不夠 |
| 4.6 大學(xué)生自我教育的非理性因素 |
| 4.6.1 責(zé)任意識 |
| 4.6.2 就業(yè)觀念 |
| 4.6.3 就業(yè)適應(yīng) |
| 4.6.4 就業(yè)態(tài)度 |
| 第5章 大思政格局下大學(xué)生就業(yè)教育的對策研究 |
| 5.1 構(gòu)建大思政格局下大學(xué)生就業(yè)教育機制 |
| 5.1.1 總體目標 |
| 5.1.2 工作原則 |
| 5.1.3 育人模式 |
| 5.1.4 實施內(nèi)容 |
| 5.2 構(gòu)造“五位一體”的引導(dǎo)場域 |
| 5.2.1 社會要營造良好氛圍 |
| 5.2.2 政府要完善服務(wù)體系 |
| 5.2.3 高校要創(chuàng)新育人方式 |
| 5.2.4 用人單位要健全公平機制 |
| 5.2.5 家庭要構(gòu)建和諧環(huán)境 |
| 5.3 實施大學(xué)生“四元契合”的就業(yè)教育方略 |
| 5.3.1 大學(xué)生自我教育 |
| 5.3.2 職業(yè)素養(yǎng)教育 |
| 5.3.3 職業(yè)規(guī)劃教育 |
| 5.3.4 社會實踐教育 |
| 5.4 打造“四方協(xié)同”的課堂思政 |
| 5.4.1 加強思想政治理論課的融入作用 |
| 5.4.2 加強專業(yè)知識的課程思政教育 |
| 5.4.3 加強人文素養(yǎng)課程的引導(dǎo)元素 |
| 5.4.4 建立全員全過程全方位的就業(yè)教育課程思政體系 |
| 5.5 健全“三體聯(lián)動”的就業(yè)教育保障制度 |
| 5.5.1 優(yōu)化就業(yè)機制保障 |
| 5.5.2 優(yōu)化激勵就業(yè)機制 |
| 5.5.3 優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè) |
| 結(jié)論與展望 |
| 附錄 關(guān)于大思政格局下大學(xué)生就業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查問卷 |
| 致謝 |
| 參考文獻 |
| 攻讀學(xué)位期間的研究成果 |
（2）中國大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的與研究意義 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意義 |
| 三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評 |
| (一)國外研究現(xiàn)狀述評 |
| (二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀述評 |
| 四、研究思路與研究內(nèi)容 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究內(nèi)容 |
| 五、研究方法 |
| (一)文獻分析法 |
| (二)實證研究法 |
| (三)比較研究法 |
| 六、研究的創(chuàng)新與不足 |
| (一)創(chuàng)新之處 |
| (二)不足之處 |
| 第一章 大學(xué)生就業(yè)與政府責(zé)任關(guān)系的理論概述 |
| 一、大學(xué)生就業(yè)與政府責(zé)任的概念界定 |
| (一)大學(xué)生就業(yè)的概念界定 |
| (二)政府責(zé)任的概念界定 |
| 二、大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行的理論基礎(chǔ) |
| (一)責(zé)任政府理論 |
| (二)馬克思主義中國化的民本觀 |
| (三)市場失靈理論 |
| (四)新公共服務(wù)理論 |
| (五)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革理論 |
| 三、大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行的現(xiàn)實依據(jù) |
| (一)維護公民基本生存和發(fā)展權(quán)是政府的基本職責(zé) |
| (二)實現(xiàn)社會公平正義是社會主義國家政府職責(zé)的內(nèi)在要求 |
| 四、大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任厘定 |
| (一)政府須對大學(xué)生就業(yè)履行調(diào)控責(zé)任 |
| (二)政府須對大學(xué)生就業(yè)履行服務(wù)責(zé)任 |
| (三)政府須對大學(xué)生就業(yè)履行監(jiān)督責(zé)任 |
| 第二章 大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行的實踐歷程 |
| 一、“統(tǒng)包統(tǒng)分”就業(yè)制度時期:政府包辦、計劃配置 |
| (一)“統(tǒng)包統(tǒng)分”就業(yè)制度下政府責(zé)任履行概況 |
| (二)歷史合理性與問題分析 |
| 二、“供需見面”就業(yè)制度時期:計劃配置為主、調(diào)節(jié)為輔 |
| (一)“供需見面”就業(yè)制度下政府責(zé)任履行概況 |
| (二)歷史合理性與問題分析 |
| 三、“雙向選擇、自主擇業(yè)”就業(yè)制度時期:市場配置與政府調(diào)控相結(jié)合 |
| (一)“雙向選擇、自主擇業(yè)”就業(yè)制度下政府責(zé)任履行概況 |
| (二)歷史合理性與問題分析 |
| 第三章 大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行的現(xiàn)狀與問題 |
| 一、大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行的總體現(xiàn)狀 |
| (一)政府調(diào)控責(zé)任履行現(xiàn)狀 |
| (二)政府服務(wù)責(zé)任履行現(xiàn)狀 |
| (三)政府監(jiān)督責(zé)任履行現(xiàn)狀 |
| 二、大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行的實證研究 |
| (一)大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行調(diào)查設(shè)計 |
| (二)大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行調(diào)查概況 |
| (三)大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行頻率分析結(jié)果 |
| (四)大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行交叉分析結(jié)果 |
| 三、大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行存在的問題與成因 |
| (一)政府調(diào)控責(zé)任履行存在的問題與成因 |
| (二)政府服務(wù)責(zé)任履行存在的問題與成因 |
| (三)政府監(jiān)督責(zé)任履行存在的問題與成因 |
| 第四章 國外大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行狀況與啟示 |
| 一、發(fā)達國家大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行狀況與啟示 |
| (一)發(fā)達國家大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行狀況 |
| (二)發(fā)達國家大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行狀況的啟示 |
| 二、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型國家大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行狀況與啟示 |
| (一)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型國家大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行狀況 |
| (二)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型國家大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行狀況的啟示 |
| 第五章 大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行的策略建議 |
| 一、大學(xué)生就業(yè)中政府調(diào)控責(zé)任履行策略建議 |
| (一)樹立以人為本的就業(yè)政策理念 |
| (二)提升就業(yè)政策的規(guī)劃性與協(xié)同性 |
| 二、大學(xué)生就業(yè)中政府服務(wù)責(zé)任履行策略建議 |
| (一)強化高校就業(yè)服務(wù)促進大學(xué)生就業(yè)的主體意識 |
| (二)增強公共就業(yè)服務(wù)的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)供給能力 |
| 三、大學(xué)生就業(yè)中政府監(jiān)督責(zé)任履行策略建議 |
| (一)以政府監(jiān)督優(yōu)化高校人才培養(yǎng)機制 |
| (二)以法律制度保障大學(xué)生平等就業(yè) |
| (三)以主體問責(zé)制提升就業(yè)政策執(zhí)行實效性 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 附錄 A 畢業(yè)年級大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任履行情況調(diào)查問卷 |
| 附錄 B 用人單位對大學(xué)生人才要求訪談提綱 |
| 附錄 C 大學(xué)生就業(yè)政府責(zé)任履行訪談提綱 |
| 后記 |
| 在學(xué)期間公開發(fā)表論文情況 |
（3）新時代大學(xué)生價值觀教育的問題及路徑研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 緒論 |
| 第一節(jié) 研究背景與研究意義 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意義 |
| 第二節(jié) 國內(nèi)外研究綜述 |
| 一、國內(nèi)研究綜述 |
| 二、國外研究綜述 |
| 三、當前研究存在的不足 |
| 第三節(jié) 研究思路與研究方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第四節(jié) 研究重難點與創(chuàng)新之處 |
| 一、研究重點 |
| 二、研究難點 |
| 三、研究創(chuàng)新點 |
| 第二章 新時代大學(xué)生價值觀及價值觀教育的理論概述 |
| 第一節(jié) 新時代大學(xué)生價值觀教育的相關(guān)概述 |
| 一、價值觀 |
| 二、價值觀教育 |
| 三、新時代大學(xué)生價值觀教育的內(nèi)涵和基本要求 |
| 第二節(jié) 改革開放以來大學(xué)生價值觀和價值觀教育的嬗變歷程 |
| 一、1978年—1991年:主體意識覺醒與固守傳統(tǒng)價值觀并存 |
| 二、1992年—2005年:多元價值取向凸顯與集體主義價值觀的強化 |
| 三、2006年—2011年:多元價值觀并存與教育政策的主動整合 |
| 四、2012年—至今:大學(xué)生價值觀的不斷拓展和教育政策的凝聚深化 |
| 第三節(jié) 新時代大學(xué)生價值觀教育的意義 |
| 一、引導(dǎo)大學(xué)生扣好人生的“第一?？圩印?/td> |
| 二、以價值觀助力新時代社會主要矛盾的化解 |
| 三、增強文化自信的基本要求 |
| 四、為實現(xiàn)中國夢提供精神動力 |
| 第三章 新時代大學(xué)生的群體特點及價值觀教育的主要內(nèi)容 |
| 第一節(jié) 新時代大學(xué)生的群體特點 |
| 一、以興趣為主導(dǎo),追求商品內(nèi)在價值的精神性消費取向 |
| 二、以社團實踐活動為主,渴望自我表達和群體認同的交友觀念 |
| 三、以自我價值實現(xiàn)和個人奮斗為主,創(chuàng)業(yè)意愿較強的擇業(yè)意向 |
| 四、戀愛動機各異,個人本位強烈的婚姻態(tài)度 |
| 五、以包容性強,個性化體驗為主的大眾化審美理念 |
| 第二節(jié) 新時代大學(xué)生價值觀教育的主要內(nèi)容 |
| 一、消費觀教育 |
| 二、交友觀教育 |
| 三、擇業(yè)觀教育 |
| 四、婚戀觀教育 |
| 五、審美觀教育 |
| 第四章 新時代大學(xué)生價值觀及價值觀教育的現(xiàn)狀分析 |
| 第一節(jié) 新時代大學(xué)生價值觀和價值觀教育的問卷調(diào)查 |
| 一、問卷設(shè)計 |
| 二、研究過程 |
| 第二節(jié) 研究結(jié)果及分析 |
| 一、信度效度分析 |
| 二、新時代大學(xué)生的價值觀及其教育的現(xiàn)狀分析 |
| 第三節(jié) 影響新時代大學(xué)生價值觀教育效果的原因分析 |
| 一、社會轉(zhuǎn)型是價值觀變化的外部誘因 |
| 二、家庭變化是價值觀形成的原生基礎(chǔ) |
| 三、高校的價值觀教育有待改進 |
| 四、朋輩群體是價值觀變化的參照 |
| 第五章 新時代大學(xué)生價值觀的教育路徑 |
| 第一節(jié) 完善價值觀宣傳方式,營造良好社會氛圍 |
| 一、充分運用新媒體,豐富價值觀的大眾化傳播方式 |
| 二、加強價值觀的媒體宣傳教育,打造清朗的社會風(fēng)氣 |
| 三、提升消費文化的質(zhì)量和覆蓋范圍 |
| 第二節(jié) 倡導(dǎo)民主教育模式,傳承優(yōu)良家風(fēng)家教 |
| 一、倡導(dǎo)民主型教育方法 |
| 二、營造和諧的家庭氛圍 |
| 三、挖掘和傳承優(yōu)良家風(fēng)家教內(nèi)含的價值觀內(nèi)容 |
| 第三節(jié) 打造大思政格局,提升價值觀教育的時效性 |
| 一、了解新時代大學(xué)生的價值觀表征 |
| 二、改進價值觀教育的敘事方式 |
| 三、營造有利于價值觀教育的校園文化氛圍 |
| 第四節(jié) 發(fā)揮同輩群體效應(yīng),激發(fā)向上動力 |
| 一、重視群體同化功能,建立積極團結(jié)的班集體 |
| 二、關(guān)注成員之間的影響,重視培養(yǎng)意見領(lǐng)袖 |
| 三、把握從眾心理,側(cè)重榜樣示范教育 |
| 結(jié)束語 |
| 參考文獻 |
| 附錄 1 關(guān)于新時代大學(xué)生價值觀的調(diào)查 |
| 致謝 |
| 攻讀碩士學(xué)位期間從事的科研工作及取得的成果 |
（4）競業(yè)限制協(xié)議的效力認定研究 ——基于2013-2019年裁判文書的實證分析（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、研究意義與目的 |
| 二、文獻綜述 |
| 三、研究方法 |
| 四、創(chuàng)新與不足之處 |
| 第一章 競業(yè)限制協(xié)議效力認定的裁判規(guī)則 |
| 第一節(jié) 競業(yè)限制協(xié)議效力認定爭議案件樣本基本情況 |
| 一、爭議案件的總體概況 |
| 二、案件爭議焦點梳理 |
| 第二節(jié) 競業(yè)限制協(xié)議效力認定裁判的審查要素分析 |
| 一、保護客體 |
| 二、限制對象 |
| 三、限制領(lǐng)域 |
| 四、限制地域 |
| 五、限制期限 |
| 六、補償金條款 |
| 本章小結(jié) |
| 第二章 域外競業(yè)限制協(xié)議效力認定的經(jīng)驗與啟示 |
| 第一節(jié) 域外競業(yè)限制協(xié)議效力認定的原則 |
| 一、合理審查原則 |
| 二、公共利益保護原則 |
| 第二節(jié) 域外競業(yè)限制協(xié)議效力認定的具體規(guī)則 |
| 一、保護客體 |
| 二、限制對象 |
| 三、限制領(lǐng)域 |
| 四、限制地域 |
| 五、限制期限 |
| 六、補償金條款 |
| 本章小結(jié) |
| 第三章 競業(yè)限制協(xié)議效力認定的法律適用完善建議 |
| 第一節(jié) 確立裁判原則 |
| 一、合理審查原則 |
| 二、利益平衡原則 |
| 三、契約自由原則 |
| 第二節(jié) 確立效力必備性要素 |
| 一、保護客體 |
| 二、補償金條款 |
| 第三節(jié) 確立效力參考性要素的合理標準和考量因素 |
| 一、限制對象 |
| 二、限制領(lǐng)域 |
| 三、限制地域 |
| 四、限制期限 |
| 五、補償金數(shù)額 |
| 本章小結(jié) |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
（5）競業(yè)限制協(xié)議違約責(zé)任立法研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| 一、選題意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1、用人單位違約責(zé)任研究 |
| 2、勞動者違約責(zé)任研究 |
| 3、新用人單位的連帶責(zé)任研究 |
| (二)國外研究現(xiàn)狀 |
| 1、用人單位違約責(zé)任研究 |
| 2、勞動者違約責(zé)任研究 |
| 3、新用人單位的連帶責(zé)任研究 |
| 三、研究方法 |
| (一)文獻研究方法 |
| (二)比較分析法 |
| (三)文本分析法 |
| 四、創(chuàng)新點及不足 |
| (一)創(chuàng)新點 |
| (二)不足 |
| 第一章 競業(yè)限制協(xié)議違約責(zé)任之學(xué)理思考 |
| 第一節(jié) 競業(yè)限制制度之學(xué)理思考 |
| 一、競業(yè)限制概念之界定 |
| 二、競業(yè)限制制度的立法目的 |
| 三、競業(yè)限制制度的法益沖突 |
| 第二節(jié) 競業(yè)限制協(xié)議違約責(zé)任之學(xué)理思考 |
| 一、競業(yè)限制協(xié)議的法律性質(zhì) |
| 二、競業(yè)限制協(xié)議違約責(zé)任產(chǎn)生的原因 |
| 三、競業(yè)限制協(xié)議違約責(zé)任的構(gòu)成要件 |
| 第二章 我國競業(yè)限制協(xié)議違約責(zé)任立法存在的問題 |
| 第一節(jié) 未規(guī)定用人單位的違約責(zé)任 |
| 一、未明確規(guī)定競業(yè)限制補償金范圍標準 |
| 二、未規(guī)定用人單位未依法支付補償金的責(zé)任 |
| 第二節(jié) 未全面規(guī)定勞動者違約責(zé)任 |
| 一、未明確違約金的法律性質(zhì)及標準 |
| 二、支付違約金后競業(yè)限制義務(wù)的履行存在爭議 |
| 第三節(jié) 未明確新用人單位的連帶責(zé)任及其賠償比例 |
| 第三章 競業(yè)限制協(xié)議違約責(zé)任之域外立法經(jīng)驗 |
| 第一節(jié) 用人單位違約責(zé)任之域外立法 |
| 第二節(jié) 勞動者違約責(zé)任之域外立法 |
| 第三節(jié) 新用人單位連帶責(zé)任之域外立法 |
| 第四章 競業(yè)限制協(xié)議違約責(zé)任之立法完善 |
| 第一節(jié) 用人單位的違約責(zé)任 |
| 一、確定競業(yè)限制經(jīng)濟補償金的范圍標準 |
| 二、明確用人單位未依法支付競業(yè)限制補償金的違約責(zé)任 |
| 第二節(jié) 勞動者的違約責(zé)任及其豁免 |
| 一、規(guī)定競業(yè)限制違約金的性質(zhì)及標準 |
| 二、規(guī)定勞動者支付違約金后競業(yè)限制義務(wù)解除 |
| 三、規(guī)定用人單位未支付補償金則勞動者違約責(zé)任豁免 |
| 第三節(jié) 新用人單位的連帶賠償責(zé)任及承擔(dān)比例 |
| 一、規(guī)定新用人單位的連帶賠償責(zé)任 |
| 二、明確新用人單位連帶責(zé)任承擔(dān)比例 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
（6）競業(yè)限制條款司法適用研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、選題背景與意義 |
| (一)選題背景 |
| (二)選題意義 |
| 二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 三、研究方法 |
| 第一章 競業(yè)限制的一般理論 |
| 第一節(jié) 競業(yè)限制的概念及特征 |
| 一、競業(yè)限制的概念 |
| 二、競業(yè)限制的特征 |
| 第二節(jié) 競業(yè)限制的分類 |
| 一、法定競業(yè)限制和約定競業(yè)限制 |
| 二、在職競業(yè)限制和離職競業(yè)限制 |
| 第三節(jié) 競業(yè)限制的制度價值及利益沖突 |
| 一、競業(yè)限制的制度價值 |
| (一)保護用人單位的商業(yè)秘密 |
| (二)構(gòu)建和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系 |
| (三)保障市場主體的公平競爭 |
| 二、競業(yè)限制的利益沖突 |
| (一)勞動者自主擇業(yè)權(quán)和用人單位商業(yè)秘密權(quán)的沖突 |
| (二)勞動者自主擇業(yè)權(quán)和社會公共利益的沖突 |
| (三)用人單位商業(yè)秘密權(quán)和社會公共利益的沖突 |
| 第二章 競業(yè)限制條款司法適用現(xiàn)狀及困境 |
| 第一節(jié) 競業(yè)限制類案件現(xiàn)狀總體性分析 |
| 一、競業(yè)限制類案件現(xiàn)狀的檢索和數(shù)據(jù)分析 |
| (一)競業(yè)限制類案件現(xiàn)狀的檢索 |
| (二)競業(yè)限制類案件現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)分析 |
| 二、競業(yè)限制類案件的特點 |
| (一)競業(yè)限制類案件爭議焦點較為集中 |
| (二)競業(yè)限制協(xié)議或條款的對象范圍被擴大 |
| (三)競業(yè)限制的群體性案件增多 |
| (四)競業(yè)限制及其關(guān)聯(lián)案件增多 |
| (五)競業(yè)限制類案件上訴較多但多維持原判結(jié)果 |
| (六)競業(yè)限制類案件訴訟標的額較大 |
| 第二節(jié) 競業(yè)限制條款司法適用困境 |
| 一、競業(yè)限制對象范圍是否適用于所有勞動者的爭議 |
| 二、競業(yè)限制適用客體范圍的認定爭議 |
| 三、競業(yè)限制經(jīng)濟補償金標準及支付方式的確定爭議 |
| (一)競業(yè)限制經(jīng)濟補償金標準的確定問題 |
| (二)競業(yè)限制經(jīng)濟補償金支付方式的確定問題 |
| 四、競業(yè)限制違約金標準及相關(guān)責(zé)任之酌定爭議 |
| (一)競業(yè)限制違約金數(shù)額標準的酌定問題 |
| (二)違約責(zé)任與損害賠償之間的關(guān)系問題 |
| 第三章 競業(yè)限制條款司法適用困境原因分析 |
| 第一節(jié) 競業(yè)限制的適用對象范圍不夠具體 |
| 一、競業(yè)限制條款中的“高級管理人員、高級技術(shù)人員” |
| 二、競業(yè)限制條款中的“其他負有保密義務(wù)的人員” |
| 三、競業(yè)限制中的多重身份勞動者 |
| 第二節(jié) 競業(yè)限制的適用客體范圍界定籠統(tǒng) |
| 一、競業(yè)限制與保密義務(wù)的區(qū)分模糊 |
| 二、競業(yè)限制條款中的“商業(yè)秘密和與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的保密事項” |
| 第三節(jié) 競業(yè)限制經(jīng)濟補償金條款不明確 |
| 一、競業(yè)限制經(jīng)濟補償金的支付標準不一致 |
| 二、競業(yè)限制經(jīng)濟補償金的支付方式單一 |
| 第四節(jié) 競業(yè)限制違約金及責(zé)任承擔(dān)不清晰 |
| 一、競業(yè)限制違約金數(shù)額標準缺失 |
| 二、違約責(zé)任與損害賠償之間的關(guān)系模糊 |
| 第四章 競業(yè)限制條款司法適用的完善路徑 |
| 第一節(jié) 競業(yè)限制條款司法適用的遵循原則 |
| 一、比例原則 |
| 二、勞動者傾斜保護原則 |
| 第二節(jié) 競業(yè)限制條款司法適用的裁判思路 |
| 一、細化競業(yè)限制條款的適用對象 |
| 二、著重審查競業(yè)限制條款的適用客體 |
| 三、調(diào)整競業(yè)限制條款中經(jīng)濟補償金的標準與支付方式 |
| (一)經(jīng)濟補償金最低標準的調(diào)整 |
| (二)經(jīng)濟補償金支付方式的多元化 |
| 四、合理確定競業(yè)限制條款中的違約金數(shù)額 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
（7）員工侵犯公司商業(yè)秘密的反不正當競爭法研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 新反不正當競爭法著重修改了商業(yè)秘密保護條款 |
| 1.1.2 員工是侵犯商業(yè)秘密的重要群體 |
| 1.1.3 員工侵犯商業(yè)秘密是新反不正當競爭法規(guī)制的重要范疇 |
| 1.2 研究意義 |
| 1.2.1 維護商業(yè)道德 |
| 1.2.2 促進專有信息共享 |
| 1.2.3 減少商業(yè)秘密保護投入 |
| 1.3 研究內(nèi)容 |
| 第二章 反不正當競爭法關(guān)于商業(yè)秘密的規(guī)定 |
| 2.1 新反不正當競爭法中商業(yè)秘密條款修訂的主要內(nèi)容 |
| 2.1.1 商業(yè)秘密內(nèi)涵的變化:增加商業(yè)信息 |
| 2.1.2 商業(yè)秘密侵權(quán)形式的變化:增加賄賂、欺詐、電子侵入、教唆等 |
| 2.1.3 保密義務(wù)來源的變化:增加法定保密義務(wù) |
| 2.1.4 商業(yè)秘密的侵權(quán)責(zé)任主體的變化:增加經(jīng)營者以外的其他自然人、法人和非法人組織 |
| 2.1.5 商業(yè)秘密侵權(quán)舉證責(zé)任的變化:舉證責(zé)任減輕 |
| 2.1.6 賠償方式的變化:懲罰性賠償 |
| 2.1.7 賠償額度的變化:賠償上限提高 |
| 2.2 反不正當競爭法保護的商業(yè)秘密范圍 |
| 2.2.1 “不為公眾所知悉”的商業(yè)秘密 |
| 2.2.2 “具有商業(yè)價值”的商業(yè)秘密 |
| 2.2.3 “采取了相應(yīng)的保密措施”的商業(yè)秘密 |
| 2.3 反不正當競爭法規(guī)定的侵犯商業(yè)秘密行為 |
| 2.3.1 反不正當競爭法規(guī)定的侵犯商業(yè)秘密的行為類型 |
| 2.3.2 反不正當競爭法中員工侵犯商業(yè)秘密行為的認定 |
| 第三章 商業(yè)秘密保護反不正當競爭法和其他法律的協(xié)調(diào) |
| 3.1 反不正當競爭法與民商事法律的協(xié)調(diào) |
| 3.1.1 與侵權(quán)責(zé)任法的協(xié)調(diào) |
| 3.1.2 與勞動合同法約定保密義務(wù)的協(xié)調(diào) |
| 3.1.3 與公司法高管忠誠義務(wù)的協(xié)調(diào) |
| 3.1.4 小結(jié) |
| 3.2 反不正當競爭法與刑法的協(xié)調(diào) |
| 3.2.1 侵犯商業(yè)秘密罪案例分析 |
| 3.2.2 商業(yè)秘密罪“重大損失”的認定模式評析 |
| 3.2.3 商業(yè)秘密保護中反不正當競爭法與刑法的協(xié)調(diào) |
| 第四章 反不正當競爭法商業(yè)秘密保護與員工擇業(yè)自由的協(xié)調(diào) |
| 4.1 反不正當競爭法商業(yè)秘密保護與員工擇業(yè)自由存在沖突 |
| 4.2 反不正當競爭法競業(yè)限制規(guī)定涉及的員工類型 |
| 4.3 反不正當競爭法商業(yè)秘密保護與員工擇業(yè)自由的協(xié)調(diào)路徑 |
| 4.3.1 明晰員工范圍 |
| 4.3.2 合理規(guī)定期限 |
| 4.3.3 支付合理的經(jīng)濟補償 |
| 第五章 結(jié)論與展望 |
| 5.1 研究結(jié)論 |
| 5.1.1 確定反不正當競爭法關(guān)于員工侵犯商業(yè)秘密的認定標準 |
| 5.1.2 商業(yè)秘密保護中員工責(zé)任競合 |
| 5.1.3 商業(yè)秘密保護應(yīng)打破“先刑后民”的審理程序 |
| 5.1.4 商業(yè)秘密保護需兼顧員工擇業(yè)自由 |
| 5.2 研究展望 |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
（8）農(nóng)民工就業(yè)狀況的代際比較研究 ——基于2014年全國流動人口動態(tài)監(jiān)測調(diào)查福建省數(shù)據(jù)分析（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 緒論 |
| 第一節(jié) 研究背景與研究意義 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意義 |
| 第二節(jié) 相關(guān)概念界定 |
| 一、農(nóng)民工 |
| 二、新生代農(nóng)民工 |
| 三、代際差異 |
| 第三節(jié) 文獻研究綜述 |
| 一、關(guān)于農(nóng)民工個人基本特征代際差異的研究 |
| 二、關(guān)于農(nóng)民工就業(yè)代際差異的研究 |
| 三、關(guān)于農(nóng)民工就業(yè)狀況影響因素的研究 |
| 四、文獻研究評述 |
| 第四節(jié) 研究內(nèi)容 |
| 第五節(jié) 研究方法與論文創(chuàng)新 |
| 一、研究方法 |
| 二、論文創(chuàng)新 |
| 第二章 兩代農(nóng)民工就業(yè)代際比較的分析框架 |
| 第一節(jié) 研究基礎(chǔ)理論 |
| 一、代際差異理論 |
| 二、人力資本理論 |
| 三、新遷移經(jīng)濟理論 |
| 四、責(zé)任政府理論 |
| 第二節(jié) 農(nóng)民工就業(yè)狀況的衡量指標 |
| 一、農(nóng)民工就業(yè)結(jié)構(gòu)的衡量指標 |
| 二、農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量的衡量指標 |
| 三、農(nóng)民工就業(yè)程度的衡量指標 |
| 第三節(jié) 農(nóng)民工就業(yè)的政策演變與現(xiàn)狀 |
| 一、改革開放以來農(nóng)民工就業(yè)的政策演變 |
| 二、兩代農(nóng)民工就業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀 |
| 三、兩代農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)狀 |
| 四、兩代農(nóng)民工就業(yè)程度的現(xiàn)狀 |
| 第四節(jié) 研究假設(shè) |
| 一、兩代農(nóng)民工就業(yè)狀況差異性 |
| 二、人力資本對農(nóng)民工就業(yè)狀況代際差異的影響 |
| 三、家庭稟賦對農(nóng)民工就業(yè)狀況代際差異的影響 |
| 四、流遷因素對農(nóng)民工就業(yè)狀況代際差異的影響 |
| 五、社會因素對農(nóng)民工就業(yè)狀況代際差異的影響 |
| 第三章 一項經(jīng)驗研究:基于2014年全國流動人口動態(tài)監(jiān)測調(diào)查福建省數(shù)據(jù)的分析 |
| 第一節(jié) 數(shù)據(jù)來源 |
| 第二節(jié) 數(shù)據(jù)描述與變量選擇 |
| 一、兩代農(nóng)民工個體特征描述 |
| 二、變量選擇 |
| 第三節(jié) 農(nóng)民工就業(yè)狀況的代際現(xiàn)狀 |
| 一、兩代農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量統(tǒng)計分析 |
| 二、兩代農(nóng)民工就業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)計分析 |
| 三、兩代農(nóng)民工就業(yè)程度統(tǒng)計分析 |
| 第四節(jié) 本章小結(jié) |
| 第四章 農(nóng)民工就業(yè)狀況代際差異的影響因素 |
| 第一節(jié) 農(nóng)民工就業(yè)狀況代際差異的相關(guān)性分析 |
| 一、兩代農(nóng)民工就業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)性分析 |
| 二、兩代農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)性分析 |
| 三、兩代農(nóng)民工就業(yè)程度的相關(guān)性分析 |
| 第二節(jié) 農(nóng)民工就業(yè)狀況代際差異的邏輯回歸分析 |
| 一、研究變量設(shè)定 |
| 二、農(nóng)民工就業(yè)狀況代際差異的邏輯回歸結(jié)果 |
| 1、人力資本模型 |
| 2、家庭稟賦模型 |
| 3、流遷因素模型 |
| 4、社會因素模型 |
| 5、綜合模型 |
| 第三節(jié) 本章小結(jié) |
| 第五章 農(nóng)民工就業(yè)狀況代際特征的機理分析 |
| 第一節(jié) 社會政策因素對農(nóng)民工就業(yè)狀況代際特征的影響 |
| 一、政策因素對農(nóng)民工就業(yè)狀況代際特征的影響 |
| 二、社會因素對農(nóng)民工就業(yè)狀況代際特征的影響 |
| 第二節(jié) 家庭稟賦因素對農(nóng)民工就業(yè)狀況代際特征的影響 |
| 一、家庭經(jīng)濟狀況對農(nóng)民工就業(yè)代際特征的影響 |
| 二、家庭結(jié)構(gòu)狀況對農(nóng)民工就業(yè)代際特征的影響 |
| 第三節(jié) 人力資本因素對農(nóng)民工就業(yè)狀況代際特征的影響 |
| 一、健康因素對農(nóng)民工就業(yè)代際特征的影響 |
| 二、智力因素對農(nóng)民工就業(yè)代際特征的影響 |
| 第四節(jié) 本章小結(jié) |
| 第六章 研究結(jié)論與展望 |
| 第一節(jié) 本文主要結(jié)論 |
| 第二節(jié) 政策啟示 |
| 一、深化戶籍制度改革,完善流動人口管理制度 |
| 二、推進基本公共服務(wù)均等化,促進流動人口社會融合 |
| 三、加強就業(yè)信息服務(wù),構(gòu)建就業(yè)信息共享平臺 |
| 四、加大教育培訓(xùn)力度,提升農(nóng)民工就業(yè)能力 |
| 第三節(jié) 研究展望 |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
（9）新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)觀研究 ——以塔里木大學(xué)本科生為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 導(dǎo)論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的與意義 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意義 |
| 1.3 國內(nèi)外研究狀況 |
| 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.3 研究述評 |
| 2 研究設(shè)計 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 職業(yè) |
| 2.1.2 擇業(yè)觀 |
| 2.1.3 內(nèi)地生源大學(xué)生 |
| 2.2 理論基礎(chǔ) |
| 2.2.1 帕森斯的特質(zhì)因素論 |
| 2.2.2 職業(yè)動機理論 |
| 2.2.3 馬克思的青年擇業(yè)觀 |
| 2.3 研究內(nèi)容、研究方法、與研究思路 |
| 2.3.1 研究內(nèi)容 |
| 2.3.2 研究方法 |
| 2.3.3 研究思路 |
| 2.4 創(chuàng)新之處 |
| 2.4.1 研究對象和區(qū)域的拓展 |
| 2.4.2 研究視角的創(chuàng)新 |
| 2.5 樣本分析 |
| 3 新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)觀的現(xiàn)狀與問題 |
| 3.1 新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)觀的基本情況 |
| 3.1.1 新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)認知的基本情況 |
| 3.1.2 新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)動機的基本情況 |
| 3.1.3 新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)期望的基本情況 |
| 3.1.4 新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)態(tài)度的基本情況 |
| 3.2 新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)觀中存在的問題 |
| 3.2.1 擇業(yè)認知不夠全面 |
| 3.2.2 擇業(yè)動機存在沖突 |
| 3.2.3 擇業(yè)期望不夠合理 |
| 3.2.4 擇業(yè)態(tài)度不夠積極 |
| 4 影響新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)觀的因素 |
| 4.1 國家層面 |
| 4.1.1 國家就業(yè)政策和制度的影響 |
| 4.1.2 區(qū)域文化與民族特征的影響 |
| 4.2 社會層面 |
| 4.2.1 市場供求方面的影響 |
| 4.2.2 社會輿論的影響 |
| 4.2.3 社會經(jīng)濟發(fā)展狀況和區(qū)域環(huán)境的影響 |
| 4.3 學(xué)校層面 |
| 4.3.1 學(xué)校教育環(huán)境和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的影響 |
| 4.3.2 學(xué)校聲譽方面的影響 |
| 4.3.3 教師以及校友、同學(xué)的影響 |
| 4.4 家庭層面 |
| 4.4.1 家庭經(jīng)濟條件和成長環(huán)境的影響 |
| 4.4.2 家庭文化觀念、教養(yǎng)和認知方面的影響 |
| 4.5 個人層面 |
| 4.5.1 學(xué)生認知程度的影響 |
| 4.5.2 學(xué)生自身條件及能力素養(yǎng)差異方面的影響 |
| 5 改進和完善新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)觀的對策建議 |
| 5.1 提供政策和制度支持,營造良好的就業(yè)環(huán)境 |
| 5.1.1 提供政策和制度支持 |
| 5.1.2 營造良好的就業(yè)環(huán)境 |
| 5.2 努力增強社會在提供保障、規(guī)范市場、輿論導(dǎo)向中的力度 |
| 5.2.1 增強社會的保障力度 |
| 5.2.2 強化對用人單位和人才市場的約束與規(guī)范 |
| 5.2.3 堅持正確的社會輿論導(dǎo)向 |
| 5.3 充分發(fā)揮高校對學(xué)生的教育引導(dǎo)作用 |
| 5.3.1 加強對學(xué)生的教育引導(dǎo) |
| 5.3.2 注重對學(xué)生的培養(yǎng) |
| 5.3.3 提升學(xué)校綜合實力 |
| 5.4 營造寬松的家庭環(huán)境 |
| 5.4.1 更新家長認知 |
| 5.4.2 改善家庭教養(yǎng)方式 |
| 5.5 全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng) |
| 5.5.1 提升自身的擇業(yè)認知 |
| 5.5.2 端正自身的擇業(yè)動機 |
| 5.5.3 合理調(diào)整自己的擇業(yè)期望 |
| 5.5.4 保持積極的擇業(yè)態(tài)度 |
| 6 研究展望 |
| 參考文獻 |
| 附錄 A:調(diào)查問卷 |
| 附錄 B:訪談提綱 |
| 附錄 C:被訪者信息 |
| 致謝 |
（10）面向產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究 ——以人工智能（類）專業(yè)為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 緒論 |
| 第一節(jié) 研究緣起和問題提出 |
| 一、研究緣起 |
| 二、問題提出 |
| 第二節(jié) 概念界定 |
| 一、高職院校 |
| 二、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 |
| 三、產(chǎn)業(yè)需求 |
| 四、人工智能(類)專業(yè) |
| 第三節(jié) 已有研究梳理與述評 |
| 一、國內(nèi)研究綜述 |
| 二、國外研究綜述 |
| 三、研究述評 |
| 第四節(jié) 研究意義與創(chuàng)新點 |
| 一、研究意義 |
| 二、論文的主要創(chuàng)新點和不足 |
| 第五節(jié) 研究方法和技術(shù)路線 |
| 一、研究方法 |
| 二、技術(shù)路線圖 |
| 本章小結(jié) |
| 第二章 產(chǎn)業(yè)需求與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的理論基礎(chǔ)及分析框架 |
| 第一節(jié) 適配理論 |
| 一、適配理論的緣起 |
| 二、適配理論模型的構(gòu)建 |
| 第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)需求與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整適配理論的學(xué)理分析 |
| 一、產(chǎn)業(yè)需求與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整適配理論的學(xué)理引入 |
| 二、產(chǎn)業(yè)需求與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整適配層次分析 |
| 第三節(jié) 產(chǎn)業(yè)需求與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的理論分析框架 |
| 本章小結(jié) |
| 第三章 面向產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)實審思 |
| 第一節(jié) 面向職業(yè)崗位群的我國高職院校專業(yè)的調(diào)整 |
| 一、我國職業(yè)崗位群變化分析 |
| 二、我國高職院校專業(yè)的調(diào)整 |
| 三、我國高職院校專業(yè)與職業(yè)崗位群適配性分析 |
| 第二節(jié) 面向行業(yè)需求的我國高職院校專業(yè)類的調(diào)整 |
| 一、我國行業(yè)分布變化分析 |
| 二、我國高職院校專業(yè)類的調(diào)整 |
| 三、我國高職院校專業(yè)類與行業(yè)需求適配性分析 |
| 第三節(jié) 面向三次產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校專業(yè)大類的調(diào)整 |
| 一、我國三次產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展的變化 |
| 二、我國高職院校專業(yè)大類的調(diào)整 |
| 三、我國高職院校專業(yè)大類與三次產(chǎn)業(yè)需求適配性分析 |
| 第四節(jié) 面向產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)實之殤 |
| 一、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與市場需求脫節(jié)、對口率不髙 |
| 二、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整機制不健全,盲目跟風(fēng)缺乏品牌特色 |
| 三、專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求宏觀有序與局部失序 |
| 第五節(jié) 面向產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)實之殤的根源探尋 |
| 一、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中市場臨界機制的失衡 |
| 二、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中政府臨界彈性的失調(diào) |
| 三、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中院校臨界依賴關(guān)系的僭越 |
| 本章小結(jié) |
| 第四章 面向產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整案例選取分析——以人工智能(類)專業(yè)為例 |
| 第一節(jié) 理論分析及研究框架 |
| 第二節(jié) 研究方法與設(shè)計 |
| 一、案例研究方法 |
| 二、案例選擇 |
| 三、資料收集與研究信效度 |
| 第三節(jié) 案例描述 |
| 一、案例背景 |
| 二、產(chǎn)業(yè)需求與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整適配層次分析 |
| 第四節(jié) 研究結(jié)論 |
| 本章小結(jié) |
| 第五章 面向職業(yè)崗位群的我國高職院校人工智能專業(yè)的調(diào)整 |
| 第一節(jié) 面向職業(yè)崗位群的我國高職院校人工智能專業(yè)調(diào)整的基本理念 |
| 一、學(xué)生職業(yè)能力訴求—掌握職業(yè)性創(chuàng)新能力 |
| 二、高職院校及教師訴求—學(xué)科交叉思維培養(yǎng)“AI+復(fù)合型人才” |
| 三、企業(yè)職業(yè)能力訴求—高技能型、智慧型人才鏈的形成 |
| 第二節(jié) 面向職業(yè)崗位群的我國高職院校人工智能專業(yè)調(diào)整的基本方式 |
| 一、專業(yè)規(guī)模擴建與控制并行發(fā)展,滿足市場彈性需求 |
| 二、人工智能專業(yè)分布于不同院系,滿足職業(yè)崗位群差異化需求 |
| 三、拓展“異功同構(gòu)”與“同功異構(gòu)”的專業(yè)功能,滿足消費者偏好轉(zhuǎn)移性需求 |
| 第三節(jié) 面向職業(yè)崗位群的我國高職院校人工智能專業(yè)調(diào)整的基本特征 |
| 一、人工智能專業(yè)的調(diào)整正在向中高職銜接與普職融通多軌并行轉(zhuǎn)變 |
| 二、人工智能專業(yè)的調(diào)整逐步趨于理性化和客觀化 |
| 三、人工智能專業(yè)的調(diào)整逐步從學(xué)科交叉融合走向?qū)I(yè)空間的多維拓展 |
| 本章小結(jié) |
| 第六章 面向行業(yè)需求的我國高職院校人工智能專業(yè)類的調(diào)整 |
| 第一節(jié) 面向行業(yè)需求的我國高職院校人工智能專業(yè)類調(diào)整的基本理念 |
| 一、新技術(shù)理念驅(qū)動AI行業(yè)層次結(jié)構(gòu)變革 |
| 二、新就業(yè)理念驅(qū)動AI行業(yè)技術(shù)迭代 |
| 三、新職業(yè)理念驅(qū)動“AI+行業(yè)”與“行業(yè)+AI”形成漣漪效應(yīng) |
| 第二節(jié) 面向行業(yè)需求的我國高職院校人工智能專業(yè)類調(diào)整的基本方式 |
| 一、非替代性選擇和擴建人工智能“新興行業(yè)-專業(yè)類” |
| 二、非競爭性補貼和扶持人工智能“潛能行業(yè)-專業(yè)類” |
| 三、非均衡性以優(yōu)帶劣方式布局人工智能“優(yōu)勢行業(yè)-專業(yè)類” |
| 第三節(jié) 面向行業(yè)需求的我國高職院校人工智能專業(yè)類調(diào)整的基本特征 |
| 一、人工智能專業(yè)類布局集中趨勢明顯,分布于少數(shù)專業(yè)類別 |
| 二、人工智能專業(yè)類調(diào)整更加重視“非協(xié)同”模塊化發(fā)展方式 |
| 三、人工智能專業(yè)類調(diào)整形成獨具中國特色的多樣化模式 |
| 本章小結(jié) |
| 第七章 面向三次產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校人工智能專業(yè)大類的調(diào)整 |
| 第一節(jié) 面向三次產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校人工智能專業(yè)大類調(diào)整的基本理念 |
| 一、人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展業(yè)態(tài)賦能產(chǎn)業(yè)全鏈條應(yīng)用場景落地實施 |
| 二、人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策助力產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命 |
| 三、人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展指數(shù)驅(qū)動產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)最大化 |
| 第二節(jié) 面向三次產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校人工智能專業(yè)大類調(diào)整的基本方式 |
| 一、增設(shè)人工智能專業(yè)大類辦學(xué)點,擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模效應(yīng) |
| 二、增加人工智能專業(yè)大類類別,擴大產(chǎn)業(yè)多元效應(yīng) |
| 三、布局人工智能專業(yè)大類梯形空間,擴大產(chǎn)業(yè)聯(lián)動效應(yīng) |
| 第三節(jié) 面向三次產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校人工智能專業(yè)大類調(diào)整的基本特征 |
| 一、依靠增設(shè)專業(yè)大類和專業(yè)點數(shù)量的方式擴建規(guī)模 |
| 二、調(diào)整理念逐步從規(guī)模效應(yīng)向?qū)哟涡?yīng)轉(zhuǎn)變 |
| 三、開設(shè)院校增量向中小城市和職業(yè)教育資源薄弱地區(qū)延伸 |
| 本章小結(jié) |
| 第八章 面向產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整動態(tài)模型構(gòu)建及對策 |
| 第一節(jié) 面向產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整基本原則 |
| 一、調(diào)整理念:堅持多學(xué)科、多領(lǐng)域“融通、跨界”的原則 |
| 二、調(diào)整目標:堅持培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才的原則 |
| 三、調(diào)整過程:堅持產(chǎn)業(yè)需求與人力資源訴求協(xié)同發(fā)展的原則 |
| 四、調(diào)整行動:堅持政策引領(lǐng),多元主體共同參與的原則 |
| 第二節(jié) 面向產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整動態(tài)模型構(gòu)建 |
| 第三節(jié) 面向產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的對策 |
| 一、設(shè)定專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目標流程 |
| 二、完善專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整外部需求環(huán)境調(diào)研機制 |
| 三、制定專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)部要素銜接計劃 |
| 四、建立專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整質(zhì)量評價反饋與診改體系 |
| 本章小結(jié) |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 附錄1 我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整學(xué)科負責(zé)人、團隊建設(shè)人員及專業(yè)教師訪談提綱 |
| 附錄2 我國高職院校人工智能（類）專業(yè)學(xué)科負責(zé)人、團隊建設(shè)人員及 、專業(yè)教師訪談提綱 |
| 附錄3 高職院校人工智能（類）專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查(學(xué)生版) |
| 附錄4 高職院校人工智能（類）專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查（學(xué)院版） |
| 附錄5 高職院校人工智能（類）專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查(學(xué)校版) |
| 附錄6 高職院校人工智能（類）專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查(企業(yè)版) |
| 發(fā)表論文和參加科研情況 |
| 致謝 |
四、與擇業(yè)相關(guān)的若干問題的探討（論文參考文獻）
- [1]大思政格局下大學(xué)生就業(yè)教育研究[D]. 歐陽潤. 南昌大學(xué), 2020(02)
- [2]中國大學(xué)生就業(yè)中政府責(zé)任研究[D]. 鄂義強. 東北師范大學(xué), 2020(06)
- [3]新時代大學(xué)生價值觀教育的問題及路徑研究[D]. 張亞娟. 重慶郵電大學(xué), 2020(02)
- [4]競業(yè)限制協(xié)議的效力認定研究 ——基于2013-2019年裁判文書的實證分析[D]. 高赫陽. 華東師范大學(xué), 2020(11)
- [5]競業(yè)限制協(xié)議違約責(zé)任立法研究[D]. 和臣芳. 上海師范大學(xué), 2020(07)
- [6]競業(yè)限制條款司法適用研究[D]. 何翠燕. 華僑大學(xué), 2020(01)
- [7]員工侵犯公司商業(yè)秘密的反不正當競爭法研究[D]. 楊子櫻. 北方工業(yè)大學(xué), 2020(02)
- [8]農(nóng)民工就業(yè)狀況的代際比較研究 ——基于2014年全國流動人口動態(tài)監(jiān)測調(diào)查福建省數(shù)據(jù)分析[D]. 韓陽. 華僑大學(xué), 2020(01)
- [9]新疆高校內(nèi)地生源大學(xué)生擇業(yè)觀研究 ——以塔里木大學(xué)本科生為例[D]. 李堯利. 華中農(nóng)業(yè)大學(xué), 2020(02)
- [10]面向產(chǎn)業(yè)需求的我國高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究 ——以人工智能（類）專業(yè)為例[D]. 李薪茹. 天津大學(xué), 2020(02)
標簽：競業(yè)限制論文; 商業(yè)秘密論文; 大學(xué)生現(xiàn)狀論文; 社會因素論文; 大學(xué)論文;