一、數(shù)據(jù)庫記錄的Web分頁顯示方法緣起（論文文獻(xiàn)綜述）
周韓照[1]（2021）在《多模態(tài)視域下的實(shí)時(shí)字幕翻譯研究》文中研究表明全球化、信息化時(shí)代背景下,網(wǎng)絡(luò)媒體與數(shù)字技術(shù)的發(fā)展催生了一種視聽翻譯的新形式——實(shí)時(shí)字幕翻譯。實(shí)時(shí)字幕翻譯滿足了媒體無障礙傳播的人性化需求,為聽障人士帶來便利;它也是打破語言障礙、促進(jìn)全球溝通的重要手段,有助于促進(jìn)世界無障礙交流。這種視聽翻譯新形式在國外已經(jīng)引起了學(xué)者的廣泛關(guān)注,如2018年獲得聯(lián)合國和世界衛(wèi)生組織支持的Interlingual Live Subtitling for Access（ILSA）項(xiàng)目。而在國內(nèi),實(shí)時(shí)字幕翻譯研究尚未引起國內(nèi)學(xué)者的重視。本研究首先梳理并闡釋了實(shí)時(shí)字幕翻譯的相關(guān)概念,闡述了實(shí)時(shí)字幕翻譯的過程,對實(shí)時(shí)字幕翻譯的操作過程和呈現(xiàn)形態(tài)進(jìn)行了分類,并描述其不同特征;著重探討了實(shí)時(shí)字幕翻譯在翻譯主體、翻譯過程與翻譯文本這三個(gè)要素上有何獨(dú)特之處,并針對實(shí)時(shí)字幕翻譯的多模態(tài)特性,試圖解答如何從多模態(tài)視角增進(jìn)對實(shí)時(shí)字幕翻譯現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。其次,結(jié)合實(shí)際案例,從多模態(tài)視角出發(fā),針對實(shí)時(shí)字幕翻譯個(gè)案中的視覺-語言多模態(tài)關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)的探究。采用產(chǎn)品導(dǎo)向與過程導(dǎo)向相結(jié)合的描述性方法,一方面重點(diǎn)分析實(shí)時(shí)字幕翻譯的翻譯產(chǎn)品具有怎樣的視覺-語言多模態(tài)關(guān)系特征、與源語文本相比存在哪些差異;另一方面從實(shí)時(shí)字幕翻譯的翻譯過程探尋實(shí)時(shí)字幕翻譯多模態(tài)特征的差異是如何形成的,并嘗試解釋其中的原因。最后從個(gè)案分析中總結(jié)歸納實(shí)時(shí)字幕翻譯實(shí)踐的優(yōu)化建議,以期為我國今后的實(shí)時(shí)字幕翻譯實(shí)踐提供一些借鑒。研究發(fā)現(xiàn),實(shí)時(shí)字幕翻譯中多模態(tài)文本的視覺-語言多模態(tài)關(guān)系呈現(xiàn)出形符-形符、類符-形符、轉(zhuǎn)喻、隱喻四種對等關(guān)系和外指、施動(dòng)者-受動(dòng)者、同位、附屬四種互補(bǔ)關(guān)系的主要特征。實(shí)時(shí)字幕翻譯過程使得譯語文本中視覺-語言的互補(bǔ)關(guān)系增多,即譯語文本相比源語文本更加依賴視覺模態(tài)與語言模態(tài)共同構(gòu)建意義。從實(shí)時(shí)字幕翻譯過程來看,視覺-語言的互補(bǔ)關(guān)系的強(qiáng)化、字幕與畫面的協(xié)調(diào)性問題均可以歸因于同聲傳譯與譯后環(huán)節(jié)的策略選擇。實(shí)時(shí)字幕翻譯過程的各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)系緊密,產(chǎn)生的連鎖性反應(yīng)最終影響了譯語多模態(tài)文本的表現(xiàn)特征。
袁帆[2]（2020）在《中國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法倫理研究 ——基于“三視角”理論框架》文中提出算法作為推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域智能化發(fā)展的重要工具已經(jīng)在我國得到了廣泛應(yīng)用,尤其是在自動(dòng)化新聞生產(chǎn)和個(gè)性化新聞推送領(lǐng)域。但是在推動(dòng)新聞事業(yè)發(fā)展的同時(shí),算法也在領(lǐng)域內(nèi)引發(fā)了一些了問題,而這些問題深究起來都關(guān)乎于倫理。本研究從“三視角”理論出發(fā),以該理論作為窺探網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法倫理問題的研究框架。根據(jù)該理論,需要從處境性視角即現(xiàn)狀、規(guī)范性視角即標(biāo)準(zhǔn)、存在性視角即主體表現(xiàn)三方面來詮釋倫理問題。于是本文依據(jù)該理論提供的“三視角”,通過第三至第五章著重闡釋、分析網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域的算法倫理問題。具體內(nèi)容包括:首先,從處境性視角來看。算法確實(shí)在當(dāng)下中國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域引發(fā)并加劇了諸如信息繭房、社會(huì)價(jià)值觀異化等一系列倫理失范問題,這些倫理失范問題束縛了中國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域未來積極發(fā)展。究其原因是利益誘導(dǎo)與制度缺失等多方面導(dǎo)致。其次,從規(guī)范性視角來看。結(jié)合算法的特殊性以及我國社會(huì)主義新聞事業(yè)大背景,一個(gè)有道德的、合格的算法最基本要具備公正性即不歧視、預(yù)防性即要防范、尊重性即要合法、透明性即要可追溯、導(dǎo)向性即要負(fù)有積極輿論導(dǎo)向功能五大點(diǎn)。只有具備以上五點(diǎn)性質(zhì)的算法,才能夠輔助社會(huì)主義新聞事業(yè)未來發(fā)展。再次,從存在性視角來看。本文主要將網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法的倫理責(zé)任主體分為三大類:第一類是算法的直接設(shè)計(jì)者和使用者即算法工程師,他們作為技術(shù)實(shí)踐者會(huì)有意或無意的將價(jià)值觀念、倫理傾向等內(nèi)容滲透進(jìn)算法。通過考察研究,本文發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段算法工程師對算法倫理失范風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知比較淺薄、對算法倫理失范風(fēng)險(xiǎn)的改進(jìn)意愿較為被動(dòng),算法倫理水平測量中專業(yè)倫理素養(yǎng)低等問題。第二類是算法的管理主體即產(chǎn)品經(jīng)理等。本文以算法平臺(tái)產(chǎn)品經(jīng)理為考察對象,了解他們是如何認(rèn)識(shí)算法倫理問題以及算法設(shè)計(jì)至完成階段自我倫理定位。第三類是算法的施用主體即用戶本身。作為算法的作用對象,同樣作為數(shù)據(jù)的提供者,用戶實(shí)質(zhì)或多或少地參與到了算法完善的進(jìn)程中。因此,用戶對算法倫理失范風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知、感知以及應(yīng)對反映著用戶如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。本文的結(jié)果顯示,即便用戶能夠感受到算法倫理風(fēng)險(xiǎn),但為了滿足需求,其仍舊會(huì)選擇消極態(tài)度應(yīng)對算法倫理風(fēng)險(xiǎn)。通過從處境性視角、規(guī)范性視角、存在性視角的分析,本文同樣從此三視角出發(fā)提出相對應(yīng)的解決建議,來促成合乎道德算法的實(shí)現(xiàn)。首先從處境性視角中,以技術(shù)手段來解決技術(shù)問題,通過設(shè)計(jì)可習(xí)得道德的算法以及區(qū)塊鏈技術(shù)予以輔助;其次從規(guī)范性視角中,參考西方經(jīng)驗(yàn),以外部法律規(guī)范以及職業(yè)道德規(guī)范對算法行為及結(jié)果進(jìn)行約束;最后從存在性視角中,以對算法工程師的職業(yè)倫理培育、用戶算法倫理知識(shí)教育以及企業(yè)倫理管理三方面為切入,從主體內(nèi)部涵化正確的算法倫理觀、道德觀?？傊?對算法在網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域倫理失范的分析,對算法倫理道德標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建,對算法各責(zé)任主體的倫理考察,都是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法倫理研究的重點(diǎn)內(nèi)容也是當(dāng)下最為缺乏的內(nèi)容。研究最終的目的是為了保障具備公正性、預(yù)防性、尊重性、透明性、導(dǎo)向性算法的順利實(shí)現(xiàn)。
徐小武[3]（2019）在《基于用戶評價(jià)的技術(shù)博客小程序設(shè)計(jì)與開發(fā)》文中研究指明Web時(shí)代的發(fā)展給博客帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。博客自誕生以來,其推廣與使用促進(jìn)了人類的交流與知識(shí)的傳播。web3.0之后,博客雖然受到新事物的挑戰(zhàn),但仍為技術(shù)開發(fā)人員學(xué)習(xí)與交流的必備工具?？v觀現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)博客,從功能架構(gòu)到界面設(shè)計(jì),看起來豐富多彩,實(shí)質(zhì)上卻是五花八門,影響了技術(shù)開發(fā)人員的使用體驗(yàn)。用戶需求逐漸被忽視,博客的本質(zhì)也逐漸發(fā)生偏頗,這就需要對技術(shù)博客的初衷、用戶真實(shí)的需求做進(jìn)一步的研究,運(yùn)用設(shè)計(jì)學(xué)的相關(guān)理論重審技術(shù)博客的開發(fā)與設(shè)計(jì),以提高用戶體驗(yàn)質(zhì)量。本研究首先對基本概念與基本理論進(jìn)行了梳理,其次通過網(wǎng)絡(luò)爬蟲搜集現(xiàn)有的典型的技術(shù)博客用戶網(wǎng)絡(luò)評論文本,發(fā)現(xiàn)用戶在使用技術(shù)博客過程中存在的問題以及訴求,找出設(shè)計(jì)點(diǎn)。然后通過對競品的分析與調(diào)研,結(jié)合需求理論與用戶網(wǎng)絡(luò)評論分析結(jié)果,提取用戶需求點(diǎn),確定技術(shù)博客功能的優(yōu)先排序。最后基于美學(xué)及交互設(shè)計(jì)相關(guān)理論對各級(jí)頁面進(jìn)行設(shè)計(jì),并結(jié)合Taro小程序框架、Express對設(shè)計(jì)稿通過結(jié)構(gòu)層——表現(xiàn)層——行為層的順序進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā),并將開發(fā)完成的項(xiàng)目通過Nginx部署到遠(yuǎn)程服務(wù)器,完成整套設(shè)計(jì)開發(fā)流程。本研究可為技術(shù)博客優(yōu)化設(shè)計(jì)提供參考,為技術(shù)博客用戶提供更好的交流平臺(tái)。
付效燕[4]（2019）在《基于CTA的用戶需求分析方法研究及系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用》文中研究指明為了滿足7*24小時(shí)全方位開展用戶體驗(yàn)研究的需要,本團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)出基于情境感知技術(shù)的遠(yuǎn)程用戶體驗(yàn)研究工具CAUX,其主要包括用戶情境數(shù)據(jù)采集、管理與分析功能。目前CAUX工具的數(shù)據(jù)采集功能已經(jīng)趨近完善,可支持UX研究人員進(jìn)行大量的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)研究,但由于數(shù)據(jù)管理與分析功能尚未開發(fā)一直采用人工方法,導(dǎo)致研究人員整體工作效率較低。因此本文作者提出設(shè)計(jì)開發(fā)CAUX數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng),以便提高研究人員工作效率,提升CAUX工具的價(jià)值。本系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用以用戶為中心的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行系統(tǒng)需求、設(shè)計(jì)及評估,在UCD方法中常用的用戶需求分析方法是任務(wù)分析方法,由于本系統(tǒng)是專為UX研究人員進(jìn)行用戶情境數(shù)據(jù)管理與分析設(shè)計(jì)開發(fā)的,而用戶情境數(shù)據(jù)的管理與分析是一個(gè)高度復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng),因此一般的任務(wù)分析方法已不適用。在任務(wù)分析方法中有一特殊的方法是認(rèn)知任務(wù)分析方法,它是對傳統(tǒng)任務(wù)分析方法的拓展,它不僅能將任務(wù)分成一系列的子任務(wù),而且還能很好地捕獲到用戶在每一步任務(wù)操作過程中的決策及認(rèn)知活動(dòng)。因此為了在研究中更好地捕獲研究人員對系統(tǒng)的需求,本文作者提出使用基于CTA的用戶需求分析方法。本文工作分為三部分:首先,運(yùn)用迭代的思想,進(jìn)行長期、多用戶、多輪實(shí)驗(yàn),以CTA五步法及UCD方法為基礎(chǔ),探索使用基于CTA的用戶需求分析方法,分析研究人員在數(shù)據(jù)管理與分析過程中的認(rèn)知任務(wù),獲得他們在此過程中的認(rèn)知活動(dòng)及關(guān)鍵知識(shí),并為研究人員項(xiàng)目研究過程建立意義建構(gòu)循環(huán)模型,以直觀地指導(dǎo)用戶需求分析;其次,以該模型為基礎(chǔ),根據(jù)所獲的需求進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),并經(jīng)過多輪迭代優(yōu)化系統(tǒng)功能及界面,采用KANO問卷來收集研究人員對系統(tǒng)的主觀態(tài)度和滿意度,以此來驗(yàn)證基于CTA的用戶需求分析方法的有效性;最后,根據(jù)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)原型進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā),并邀請研究人員對系統(tǒng)進(jìn)行評估驗(yàn)證,以國際標(biāo)準(zhǔn)IS09241定義的可用性評估指標(biāo)“有效性”、“效率”、“滿意度”作為衡量準(zhǔn)則來評估系統(tǒng)的可用性。結(jié)果表明使用基于CTA的用戶需求分析方法可以有效獲取研究人員的需求,根據(jù)所獲需求建立的系統(tǒng)能很好地支持研究人員進(jìn)行用戶情境數(shù)據(jù)的管理與分析,提高了工作效率;同時(shí)也驗(yàn)證了基于CTA的用戶需求分析方法在具有高度復(fù)雜認(rèn)知任務(wù)領(lǐng)域的有效性,并為今后用戶需求研究提供了新的思路和方法。
李慧迎[5]（2019）在《戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源研究 ——基于質(zhì)量文化的視角》文中認(rèn)為隨著信息技術(shù)的發(fā)展,“開放共享”的理念越來越被人們接受,開放教育資源就是在這一理念的指導(dǎo)下逐步成為促進(jìn)教育公平、推進(jìn)終身教育的有生力量。如今開放教育資源不僅是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)研究的熱門話題,而且也備受各國政府和國際組織的關(guān)注。伴隨著開放教育資源數(shù)量的持續(xù)增長,再加上市場運(yùn)作和國際競爭等多方力量的共同作用,開放教育資源的質(zhì)量問題也被提上議事日程。英國的繼續(xù)教育和開放教育歷史悠久,特別是二戰(zhàn)后在新的教學(xué)理念和教育技術(shù)的推動(dòng)下,英國的開放教育資源無論是開放維度還是資源形式都越來越豐富。同時(shí),英國高等教育素以“精英教育”著稱,它在高等教育質(zhì)量保障方面所做的努力舉世矚目。本文通過對戰(zhàn)后英國大學(xué)提供的開放教育資源進(jìn)行研究,特別是對其保障開放教育資源質(zhì)量所做的工作進(jìn)行探討,有助于我們更好地理解不同維度的開放教育資源及其相應(yīng)的管理機(jī)制,為我國開放教育資源的建設(shè)提供借鑒。本文以時(shí)間為縱軸,將戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源的發(fā)展置于特定的歷史背景之下,以質(zhì)量文化為分析視角,考察五種不同形式的開放教育及其開放教育資源的特點(diǎn)、機(jī)構(gòu)的內(nèi)部質(zhì)量保障程序和內(nèi)外部的質(zhì)量評估過程,最后對戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源的特點(diǎn)及動(dòng)因進(jìn)行總結(jié),并從中得出有利于我國開放教育資源發(fā)展的幾點(diǎn)啟示。全文由9個(gè)部分組成,除緒論和結(jié)語外,正文共7章。第一章回顧戰(zhàn)前英國大學(xué)開放教育資源情況。盡管英國的高等教育有著悠久的歷史,但英國大學(xué)最早的開放教育資源可能要追溯到19世紀(jì)倫敦大學(xué)的學(xué)位開放和大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)。本章闡述了倫敦大學(xué)的學(xué)位開放和大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)的開放背景、開放教育資源的主要特點(diǎn)及影響,為理解戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二章探討海外辦學(xué)中的開放教育資源。海外辦學(xué)將本國優(yōu)質(zhì)的高等教育資源向海外擴(kuò)張,消除了學(xué)習(xí)者在地理空間上的障礙,但它并未降低門檻,也不免費(fèi)。海外辦學(xué)中的開放教育資源包括課程、師資和管理模式三類,其質(zhì)量保障主要由各院校負(fù)責(zé)。本章試以英國諾丁漢大學(xué)為例,介紹了它為保障開放教育資源質(zhì)量采取的措施和建立的內(nèi)部評估機(jī)制、英國高等教育質(zhì)量保障署的跨國教育評估及專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的外部評估。第三章考察開放大學(xué)的開放教育資源。開放大學(xué)以“四個(gè)開放”為使命,不設(shè)門檻,為所有希望實(shí)現(xiàn)夢想和潛力的人提供高質(zhì)量的教育,以促進(jìn)教育公平。由開放大學(xué)提供的開放教育資源包括優(yōu)質(zhì)的課程材料、熱心的員工和以學(xué)習(xí)者為中心的支持服務(wù)系統(tǒng)。開放大學(xué)為確保其開放教育資源質(zhì)量,已形成了相對成熟的保障體系,并每年發(fā)布詳細(xì)的質(zhì)量數(shù)據(jù)。同時(shí),這些開放教育資源作為開放大學(xué)的一部分,也要接受英國高等教育質(zhì)量保障署的院校審計(jì)和全國大學(xué)生滿意度調(diào)查的評估。第四章分析產(chǎn)業(yè)大學(xué)的開放教育資源。產(chǎn)業(yè)大學(xué)是英國政府利用技術(shù)力量促進(jìn)國民素質(zhì)提高的一次有益嘗試,其主要的開放教育資源是產(chǎn)業(yè)大學(xué)提供的信息咨詢與指導(dǎo)服務(wù),以及在產(chǎn)業(yè)大學(xué)組織的培訓(xùn)中擔(dān)任各種角色的員工。產(chǎn)業(yè)大學(xué)經(jīng)歷了由政府投資到自主經(jīng)營的過程,為了提升品牌質(zhì)量,產(chǎn)業(yè)大學(xué)既要遵循國家標(biāo)準(zhǔn),也制定了一系列內(nèi)部質(zhì)量保障措施。作為教育服務(wù)產(chǎn)業(yè),產(chǎn)業(yè)大學(xué)主要接受教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室等政府部門和一些專業(yè)組織的評估。第五章闡述開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的開放教育資源。開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目以“免費(fèi)向全世界任何人開放教育”為宗旨,將開放大學(xué)的部分優(yōu)質(zhì)資源免費(fèi)提供給全世界使用。開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的開放教育資源主要是課程資源,它不僅可以免費(fèi)獲取,而且遵循知識(shí)共享許可協(xié)議,其資源可以被再次利用。這是開放教育資源在開放維度上的重大嘗試,開放大學(xué)在這個(gè)項(xiàng)目上也是且行且思。一方面嚴(yán)格確保開放資源的質(zhì)量,另一方面積極開展調(diào)查研究,并根據(jù)調(diào)研結(jié)果對開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)。對于開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的資源雖然沒有官方評估,但一些政府間組織和民間組織進(jìn)行的評估可供參考。第六章剖析慕課中的開放教育資源。慕課是開放教育理念在高等教育領(lǐng)域的新發(fā)展,慕課中的開放教育資源既包括慕課課程也包括慕課平臺(tái)。慕課課程的質(zhì)量由課程提供者把關(guān),慕課平臺(tái)的質(zhì)量則由創(chuàng)建者負(fù)責(zé)。英聯(lián)邦學(xué)習(xí)共同體頒布的《慕課質(zhì)量保障與認(rèn)證指南》,為慕課提供者如何保障質(zhì)量提供了指南。作為一種新事物,暫時(shí)沒有官方組織對慕課進(jìn)行評估,但一些學(xué)術(shù)團(tuán)體和民間組織從多角度對其進(jìn)行了評價(jià)。第七章對戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源進(jìn)行審思。戰(zhàn)后英國大學(xué)的開放教育資源非常豐富,資源提供方嚴(yán)格自律的內(nèi)部質(zhì)量保障和多方參與的外部質(zhì)量評估為開放教育資源的質(zhì)量保駕護(hù)航,使開放教育資源成為英國高等教育的新名片。在此基礎(chǔ)上,分析了戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源的動(dòng)因,包括四個(gè)方面,即文化傳統(tǒng)、國際思潮、供需失衡和技術(shù)發(fā)展,并指出其對我國開放教育資源發(fā)展的啟示。結(jié)語部分強(qiáng)調(diào)指出開放教育資源的目的決定了其開放的維度,技術(shù)的發(fā)展為開放教育資源提供了無限可能,質(zhì)量文化是理解質(zhì)量內(nèi)涵和推進(jìn)質(zhì)量管理的關(guān)鍵元素。然而質(zhì)量文化的培育非一日之功,在借鑒英國大學(xué)開放教育資源的質(zhì)量管理機(jī)制時(shí),應(yīng)緊密結(jié)合我國高等教育的實(shí)際。
萬悅[6]（2017）在《基于知識(shí)建構(gòu)的社會(huì)性閱讀平臺(tái)開發(fā)》文中提出傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式過于單一,師生更關(guān)注內(nèi)容的傳遞和獲取,而非觀點(diǎn)的概括與升華、積極的認(rèn)知、知識(shí)的可持續(xù)性增長以及社區(qū)知識(shí)和集體責(zé)任的培養(yǎng)。而社會(huì)性閱讀是改進(jìn)傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的有效途徑,因此本文借鑒前期案例成果,從知識(shí)建構(gòu)（Knowledge building）的視角促進(jìn)社會(huì)性閱讀,提出運(yùn)用雙層支架支持閱讀的社會(huì)性學(xué)習(xí),加強(qiáng)閱讀過程中的協(xié)作交流。最終開發(fā)了一款具有雙層學(xué)習(xí)支架的社會(huì)性閱讀平臺(tái)以實(shí)現(xiàn)該理念。論文工作包括以下三個(gè)部分:首先,文章對知識(shí)建構(gòu)、社會(huì)性閱讀和支架這三個(gè)概念進(jìn)行了辨析,分析了三者之間的共性和聯(lián)系,闡述了為何將知識(shí)建構(gòu)引入社會(huì)性閱讀,以及如何通過知識(shí)建構(gòu)下的支架要素支持閱讀教學(xué)。其次,梳理已有的實(shí)踐成果,總結(jié)目前社會(huì)性閱讀平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用短板,提出了面向知識(shí)建構(gòu)的社會(huì)性閱讀平臺(tái),并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的應(yīng)用模式。該平臺(tái)的核心是雙層學(xué)習(xí)支架,創(chuàng)新點(diǎn)在于能夠協(xié)同支持知識(shí)建構(gòu)和閱讀討論,隨后基于該支架,研究開發(fā)并實(shí)現(xiàn)了一款面向知識(shí)建構(gòu)的社會(huì)性閱讀平臺(tái),對該平臺(tái)進(jìn)行了初步的應(yīng)用,通過具體用例對系統(tǒng)進(jìn)行評價(jià)。初步的測評結(jié)果表明,基于雙層支架的社會(huì)性閱讀平臺(tái)能夠?qū)⒅R(shí)建構(gòu)理論更好地融入社會(huì)性閱讀過程中,激活讀者的互動(dòng)交流,促進(jìn)觀點(diǎn)的多元表達(dá)以及持續(xù)性的變化,推進(jìn)集體知識(shí)的演進(jìn),強(qiáng)化協(xié)同知識(shí)的建構(gòu)。
郭聰[7]（2016）在《基于SSH框架的招生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》文中研究表明隨著社會(huì)的快速發(fā)展、高考制度的改革以及教育信息化的推進(jìn),高考考生的數(shù)量、考生的成績種類、考生的數(shù)據(jù)都越來越多。同時(shí),省份之間的錄取數(shù)據(jù)中批次、科類、專業(yè)代碼存在差異,這些不但嚴(yán)重影響了招生工作和報(bào)到工作的進(jìn)度,而且還增加了人力、物力與資源的消耗。所以,一個(gè)高效的基于SSH框架的輔助數(shù)據(jù)處理管理系統(tǒng)已經(jīng)成為迫切之需。筆者立足于兩次招生工作的經(jīng)驗(yàn),對招生工作的流程和數(shù)據(jù)流向進(jìn)行了優(yōu)化,經(jīng)過充分論證分析、設(shè)計(jì)了招生處理系統(tǒng)的模型。實(shí)際開發(fā)時(shí)經(jīng)過對比查找和反復(fù)斟酌,最終采用新版本的Struts2、Hibernate4、Spring4三大框架進(jìn)行整合,并結(jié)合bootstrap框架和安卓客戶端在前臺(tái)給予用戶友好的反饋。在功能實(shí)現(xiàn)方面上,通過一鍵上傳自動(dòng)初始化、標(biāo)準(zhǔn)化,用戶管理,數(shù)據(jù)反饋、打印等充分實(shí)現(xiàn)了多功能處理；通過輸入校驗(yàn)、驗(yàn)證碼、AES加密、二維碼掃描技術(shù)體現(xiàn)了安全性；通過便攜的、可移動(dòng)的app操作突出了便捷的特點(diǎn)。經(jīng)過測試,該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)錄取考生數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、錄取數(shù)據(jù)的初始化、標(biāo)準(zhǔn)化、考生數(shù)據(jù)的擴(kuò)展、錄取通知書的打印、用戶權(quán)限的管理、數(shù)據(jù)的導(dǎo)出與反饋、新生通過掃描二維碼報(bào)到等功能,滿足了通用性。這些功能貫穿招生和新生報(bào)到工作,滿足用戶需求,并為與高校其他管理信息系統(tǒng)集成、實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息系統(tǒng)整合一站式服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
陳檬檬[8]（2016）在《提貨入庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》文中提出本論文所描述的項(xiàng)目為作者在亞馬遜（中國）實(shí)習(xí)期間參與設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的實(shí)際項(xiàng)目。本人參與了本項(xiàng)目主要功能的開發(fā)實(shí)現(xiàn),并通過單元測試,功能測試對系統(tǒng)進(jìn)行了驗(yàn)證,修復(fù)了存在的問題。本系統(tǒng)現(xiàn)已投入使用。本項(xiàng)目的核心功能在于對提貨車輛的派車規(guī)劃,運(yùn)貨車輛作為實(shí)現(xiàn)物流合理化的重要工具和手段,對其調(diào)度進(jìn)行合理優(yōu)化,為亞馬遜（中國）在貨物采購環(huán)節(jié)優(yōu)化車輛分配方案,為企業(yè)降低采購物流成本。本文從實(shí)際需求角度出發(fā),研究并設(shè)計(jì)了提貨單管理,派車,貨物狀態(tài)追蹤等重要功能模塊并整合成提貨入庫系統(tǒng)。本文詳細(xì)的描述了本系統(tǒng)的背景、實(shí)際意義,并描述了系統(tǒng)的功能需求和性能需求,進(jìn)行架構(gòu)設(shè)計(jì)、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)來構(gòu)思系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)。用流程圖、類設(shè)計(jì)圖和時(shí)序圖展示各個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn)邏輯。之后,本文簡要描寫了本系統(tǒng)的功能測試和非功能性測試兩個(gè)方面的測試過程以及測試結(jié)果,對系統(tǒng)進(jìn)行合理的評估。另外,本文中還對本系統(tǒng)的核心功能--派車進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。派車時(shí)不僅要考慮車輛裝載貨物的重量體積限制,還需考慮到車輛限號(hào),車輛不允許進(jìn)入市區(qū)等實(shí)際因素,同時(shí)考慮供應(yīng)商對提貨時(shí)間的限制,尋求相對優(yōu)化的派車結(jié)果。文中以VIP供應(yīng)商派車和整車、零擔(dān)派車為例,對這三種情況的派車流程和算法進(jìn)行了深入的探討。本人在本項(xiàng)目中負(fù)責(zé)的模塊有：承運(yùn)商管理模塊、提貨單管理模塊、派車管理模塊和貨物狀態(tài)追蹤模塊。工作內(nèi)容包含對這些模塊的需求分析及功能點(diǎn)劃分;對各個(gè)功能進(jìn)行概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì),包括數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)、展示效果設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)等：對各個(gè)功能的開發(fā)實(shí)現(xiàn),包括后臺(tái)代碼的開發(fā)和頁面展示的開發(fā)：以及對各個(gè)功能的測試工作和問題修復(fù)?，F(xiàn)在本項(xiàng)目已上線使用并在持續(xù)改進(jìn)中,每年可以為亞馬遜（中國）節(jié)約幾百萬的成本。并且,本項(xiàng)目正在著手開發(fā)Android版本的應(yīng)用程序,方便卡車司機(jī)更新貨物狀態(tài)。
封樹芬[9]（2015）在《汲古閣刻書研究》文中研究指明毛晉是明末清初常熟藏書家與刻書家,聲名遠(yuǎn)播,貢獻(xiàn)卓著。論文以毛晉汲古閣為研究對象,重點(diǎn)探討其刻書活動(dòng),包括汲古閣之藏書、刻書目錄、?？鼻闆r、底本選擇、印本先後等方面。全文共六章并一附錄,首冠以緒論,以明研究現(xiàn)狀。主體部分依次為:第一章介紹毛晉家世生平及著述。利用常熟圖書館藏抄本《汲古閣毛氏家譜》,補(bǔ)充其生平家世。對學(xué)界很少關(guān)注的毛晉著述進(jìn)行文獻(xiàn)學(xué)的考察,著錄其作品內(nèi)容、版本、流傳及收藏地等信息,以供參考。第二章論述毛晉藏書,考察其來源及流散,重點(diǎn)研究最具有價(jià)值的毛抄本。初步匯編《存世汲古閣抄本目錄》,并由此歸納分析毛抄本的特點(diǎn)、價(jià)值及影響。另詳述毛扆所編鬻書書目《汲古閣珍藏秘本書目》版本情況,以補(bǔ)前人闕漏。第三章研究其刻書目錄,詳細(xì)介紹并輯補(bǔ)“知而未見書目”及“代刊書目”;利用陶、顧二目分析毛晉刻書類別,結(jié)合明末社會(huì)背景及學(xué)術(shù)背景分析其選刊緣由。第四章研究其?？?運(yùn)用毛晉手校本諸多案例,分析歸納其校勘方法、內(nèi)容,并將手校本與刻本相對校,還原校書至刻書的整個(gè)過程,研究其校勘改字處理方式,指出清代以來學(xué)人所謂的毛刻“好臆改”的觀點(diǎn),實(shí)有偏頗,不足為信。并匯編整理《毛氏手校本經(jīng)眼錄》;充分利用阮元《十三經(jīng)注疏?？庇洝芳捌昼M《十三經(jīng)注疏正字》,考察毛本與諸本異文,具體分析其致誤之由,進(jìn)一步考實(shí)毛晉刻書并未如前人所言“舛訛甚多”。第五章考查汲古閣刻本采用底本情況,以《津逮秘書》及毛刻唐人集為代表,考察出毛晉在底本選擇上,遵循擇善而從的原則,以宋元舊本、抄本及家藏本為主,多為罕見之本。毛氏既不迷信宋本,亦不排斥坊本,而是從實(shí)際版本價(jià)值出發(fā)來選定底本,從而厘清了清人所謂毛晉刻書不據(jù)家藏善本而妄改的說法。第六章研究汲古閣本初印本及後印本的情況,略補(bǔ)前人研究之漏,了解毛晉刻書過程及其認(rèn)真態(tài)度,批評了葉德輝稱毛晉“亦妄庸者流”的不實(shí)之論。當(dāng)時(shí)書坊據(jù)汲古閣原版重印及重刻本情況亦作了些匯編及論述。此外,研究清代以來汲古閣本的流傳及影響,重點(diǎn)是《四庫全書》采用汲古閣本的情況及館臣對汲古閣本的評價(jià)問題。毛晉藏書刻書成就突出,為一時(shí)之冠,其刻書方法及思想極大影響後來者,為古籍保存及流傳作出了巨大貢獻(xiàn)。
連偉[10]（2015）在《基于B/S和C/S混合架構(gòu)的北京移動(dòng)自助服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》文中提出近幾年來,自助服務(wù)終端作為一種新型服務(wù)方式,以其便捷性和實(shí)用性等特點(diǎn),在金融、電信、娛樂、煤氣水電等服務(wù)行業(yè)得到了廣泛使用。北京移動(dòng)自助服務(wù)終端從2008年開始投入運(yùn)營以來取得了良好社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益,然而隨著電子渠道自助客戶量的不斷增加和部署地點(diǎn)的多樣化,自助服務(wù)終端系統(tǒng)原本使用的B/S系統(tǒng)架構(gòu)受到傳輸速度慢、帶寬要求高等問題制約,已不能滿足客戶使用和業(yè)務(wù)發(fā)展需求,急需有針對性地進(jìn)行優(yōu)化完善。課題研究根據(jù)目前北京移動(dòng)自助服務(wù)終端系統(tǒng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了新型的B/S和C/S混合系統(tǒng)架構(gòu),并通過java等技術(shù)實(shí)現(xiàn)其設(shè)計(jì)功能。首先通過對國內(nèi)外銀行、電信行業(yè)自助服務(wù)系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究,結(jié)合北京移動(dòng)自助服務(wù)系統(tǒng)現(xiàn)狀提出了課題研究的必要性。其次對B/S和C/S系統(tǒng)架構(gòu)優(yōu)缺點(diǎn)及相關(guān)技術(shù)進(jìn)行了分析研究,確定采用B/S和C/S混合架構(gòu)。在此基礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)客戶端與服務(wù)器之間的應(yīng)用程序,分離動(dòng)態(tài)和靜態(tài)數(shù)據(jù)傳輸機(jī)制,從而實(shí)現(xiàn)大幅降低即時(shí)數(shù)據(jù)傳輸量,解決困擾目前傳輸速度緩慢、新增業(yè)務(wù)擴(kuò)展受限等問題。重點(diǎn)以繳費(fèi)子系統(tǒng)的整體需求和業(yè)務(wù)操作為例設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)。最后全面測試整個(gè)系統(tǒng),據(jù)測試結(jié)果顯示,該系統(tǒng)能購滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及業(yè)務(wù)辦理需求,達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)要求。目前該系統(tǒng)已經(jīng)在北京移動(dòng)投入運(yùn)行,運(yùn)行情況穩(wěn)定,取得了一定的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益,對于自助服務(wù)系統(tǒng)在中國移動(dòng)其他省市公司及相關(guān)行業(yè)的推廣具有借鑒意義。
二、數(shù)據(jù)庫記錄的Web分頁顯示方法緣起（論文開題報(bào)告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲(chǔ)管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計(jì)過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個(gè)分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲(chǔ)器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級(jí)分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級(jí)頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲(chǔ)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實(shí)驗(yàn)法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法：通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實(shí)證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)。
定性分析法：對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個(gè)方法需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法：這是社會(huì)科學(xué)用來分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個(gè)方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、數(shù)據(jù)庫記錄的Web分頁顯示方法緣起（論文提綱范文）
（1）多模態(tài)視域下的實(shí)時(shí)字幕翻譯研究（論文提綱范文）
| 致謝 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| 一、研究緣起:實(shí)時(shí)字幕翻譯的興起與發(fā)展 |
| (一)我國實(shí)時(shí)字幕翻譯的興起與背景 |
| (二)研究意義:實(shí)時(shí)字幕翻譯的必要性與發(fā)展趨勢 |
| 二、研究綜述:實(shí)時(shí)字幕翻譯研究在國內(nèi)外的發(fā)展差異 |
| (一)實(shí)時(shí)字幕研究在國內(nèi)外的發(fā)展差異 |
| (二)本論文對現(xiàn)有研究的推進(jìn) |
| 三、研究問題 |
| 四、研究方法與創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第一章 實(shí)時(shí)字幕翻譯概述 |
| 一、實(shí)時(shí)字幕翻譯的相關(guān)概念、操作過程與呈現(xiàn)形態(tài) |
| (一)實(shí)時(shí)字幕翻譯相關(guān)概念梳理 |
| (二)實(shí)時(shí)字幕翻譯過程概述 |
| (三)實(shí)時(shí)字幕翻譯操作過程分類 |
| (四)實(shí)時(shí)字幕翻譯的呈現(xiàn)形態(tài) |
| 二、對實(shí)時(shí)字幕翻譯的理論認(rèn)識(shí):翻譯主體、翻譯過程與翻譯文本 |
| 三、實(shí)時(shí)字幕翻譯的多模態(tài)性 |
| 第二章 多模態(tài)翻譯理論:多模態(tài)關(guān)系與多模態(tài)文本翻譯 |
| 一、多模態(tài)關(guān)系與多模態(tài)文本的構(gòu)造 |
| 二、多模態(tài)文本分析與視覺-語言關(guān)系 |
| (一)迪塞爾托及其多模態(tài)文本分析模型 |
| (二)聚焦視覺-語言關(guān)系:跨模態(tài)交互關(guān)系 |
| 三、應(yīng)用與拓展:本研究的多模態(tài)分析框架 |
| (一)從源語到譯語:從多模態(tài)源語文本分析到多模態(tài)文本分析 |
| (二)從靜態(tài)到動(dòng)態(tài):在實(shí)時(shí)字幕翻譯研究中的拓展 |
| (三)本研究采用的多模態(tài)分析框架 |
| 第三章 實(shí)時(shí)字幕翻譯案例的多模態(tài)關(guān)系分析——以2019 年蘋果秋季新品發(fā)布會(huì)的實(shí)時(shí)字幕翻譯為例 |
| 一、多模態(tài)語料的選取與前處理 |
| (一)案例選取 |
| (二)多模態(tài)文本前處理方法:分割、轉(zhuǎn)寫、對齊與標(biāo)注 |
| 二、產(chǎn)品導(dǎo)向分析:實(shí)時(shí)字幕翻譯產(chǎn)品的視覺-語言關(guān)系 |
| (一)多模態(tài)譯語文本產(chǎn)品的視覺-語言關(guān)系 |
| (二)多模態(tài)源語和譯語文本中視覺-語言關(guān)系的差異 |
| (三)實(shí)時(shí)字幕與畫面的協(xié)調(diào)性差異 |
| 三、過程導(dǎo)向分析:翻譯過程環(huán)節(jié)中的視覺-語言關(guān)系探究 |
| (一)翻譯環(huán)節(jié):同聲傳譯 |
| (二)譯后環(huán)節(jié):連鎖反應(yīng)與應(yīng)對策略選擇 |
| 四、討論與總結(jié):基于多模態(tài)關(guān)系分析的實(shí)時(shí)字幕翻譯優(yōu)化建議 |
| 結(jié)語 |
| 一、本研究的主要發(fā)現(xiàn) |
| 二、本研究的不足之處 |
| 參考文獻(xiàn) |
（2）中國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法倫理研究 ——基于“三視角”理論框架（論文提綱范文）
| 內(nèi)容摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 緒論 |
| 第一節(jié) 研究緣起 |
| 一、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域智能革命的到來 |
| 二、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域中算法倫理失范現(xiàn)實(shí) |
| 三、傳統(tǒng)新聞倫理規(guī)制不完善,新倫理框架尚未形成 |
| 第二節(jié) 國內(nèi)、外研究綜述 |
| 一、國內(nèi)研究綜述 |
| 二、國外研究綜述 |
| 三、文獻(xiàn)述評 |
| 第三節(jié) “三視角”理論及核心概念 |
| 一、“三視角”理論闡述 |
| 二、核心概念界定 |
| 第四節(jié) 研究對象與研究目的及意義 |
| 一、研究對象及基本任務(wù) |
| 二、研究目的及意義 |
| 第五節(jié) 研究內(nèi)容及框架 |
| 第六節(jié) 研究方法和創(chuàng)新點(diǎn) |
| 一、研究方法及工具 |
| 二、研究創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第二章 網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法應(yīng)用概述 |
| 第一節(jié) 算法的歷史變遷 |
| 一、作為數(shù)學(xué)實(shí)踐的算法 |
| 二、以圖靈機(jī)為載體的現(xiàn)代算法 |
| 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域中的算法應(yīng)用 |
| 一、新聞自動(dòng)化生產(chǎn)應(yīng)用 |
| 二、新聞的算法推薦應(yīng)用 |
| 三、算法在網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域的其他應(yīng)用 |
| 本章小結(jié) |
| 第三章 處境性視角:網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法倫理失范現(xiàn)實(shí) |
| 第一節(jié) 算法的倫理關(guān)涉 |
| 一、“倫理”與“道德”的概念 |
| 二、算法關(guān)涉?zhèn)惱淼膬蓚€(gè)維度 |
| 第二節(jié) 算法倫理失范的具體表現(xiàn) |
| 一、算法制造信息繭房,群體極化現(xiàn)象加劇 |
| 二、算法擴(kuò)大新聞圈“生態(tài)失衡”,價(jià)值觀異化風(fēng)險(xiǎn)增高 |
| 三、技術(shù)神話下算法權(quán)益侵犯頻發(fā) |
| 四、算法認(rèn)知存在缺陷,偏見與歧視屢見不鮮 |
| 五、算法權(quán)力興起,技術(shù)賦權(quán)悖論凸顯 |
| 六、算法商業(yè)目標(biāo)濃重,觸及非公正傳播 |
| 第三節(jié) 為什么算法會(huì)倫理失范 |
| 一、算法倫理失范的理論究因:算法介入下新聞業(yè)“合理性”的偏移 |
| 二、算法倫理失范的誘因:商業(yè)化誘導(dǎo)算法逐利 |
| 三、算法倫理失范的歸因:缺乏系統(tǒng)的算法規(guī)制體系,有空可鉆 |
| 本章小結(jié) |
| 第四章 規(guī)范性視角:合乎道德的算法標(biāo)準(zhǔn) |
| 第一節(jié) 公正性:彌合信息資源差別的需要 |
| 一、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域的算法公正 |
| 二、算法的不公正傳播——以搜索引擎“學(xué)術(shù)競價(jià)”現(xiàn)象研究為例 |
| 第二節(jié) 預(yù)防性:虛假新聞及惡性內(nèi)容傳播的防范 |
| 一、為什么算法需要具備預(yù)防性 |
| 二、算法預(yù)防性的表現(xiàn) |
| 第三節(jié) 尊重性:算法合法運(yùn)行的基本條件 |
| 一、算法尊重性的倫理解讀 |
| 二、算法尊重之一:對他人智慧成果的尊重 |
| 三、算法尊重之二:對用戶隱私權(quán)的尊重 |
| 第四節(jié) 透明性:作為新聞透明組成部分的算法透明 |
| 一、新聞客觀性:作為結(jié)果的客觀 |
| 二、新聞透明性:從結(jié)果到過程的客觀 |
| 三、作為新聞透明重要組成部分的算法透明 |
| 四、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法透明的實(shí)現(xiàn)與反思 |
| 第五節(jié) 導(dǎo)向性:社會(huì)主義大眾傳播的必備條件 |
| 一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代前與后中新聞傳播的導(dǎo)向性 |
| 二、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法導(dǎo)向性的內(nèi)容涵蓋 |
| 本章小結(jié) |
| 第五章 存在性視角:算法各責(zé)任主體的倫理考察表現(xiàn) |
| 第一節(jié) 算法設(shè)計(jì)主體:算法工程師的算法倫理認(rèn)知考察及倫理水平測量 |
| 一、研究緣起及文獻(xiàn)梳理 |
| 二、研究準(zhǔn)備及問卷設(shè)計(jì)、發(fā)放 |
| 三、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法工程師的算法倫理考察數(shù)據(jù)分析 |
| 四、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法工程師的算法倫理考察問題發(fā)現(xiàn) |
| 第二節(jié) 算法管理主體:算法媒介(類)產(chǎn)品經(jīng)理的倫理考察 |
| 一、研究緣起 |
| 二、文獻(xiàn)綜述 |
| 三、研究設(shè)計(jì) |
| 四、分析 |
| 五、小結(jié) |
| 第三節(jié) 算法施用主體:平臺(tái)用戶的算法倫理風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知、感知及規(guī)避考察——以算法推薦資訊平臺(tái)用戶為例 |
| 一、研究緣起 |
| 二、理論基礎(chǔ)與研究問題 |
| 三、研究設(shè)計(jì) |
| 四、描述性結(jié)論 |
| 五、影響用戶算法及其倫理失范風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知的因素 |
| 六、影響用戶算法倫理失范風(fēng)險(xiǎn)感知與規(guī)避的因素 |
| 七、結(jié)論與發(fā)現(xiàn) |
| 本章小結(jié) |
| 第六章 “三視角”理論下中國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域合乎道德算法的實(shí)現(xiàn) |
| 第一節(jié) 處境性視角:以技術(shù)治理技術(shù) |
| 一、設(shè)計(jì)可習(xí)得道德的算法 |
| 二、區(qū)塊鏈:算法透明實(shí)現(xiàn)可能的重要技術(shù)支持 |
| 第二節(jié) 規(guī)范性視角:外部法律規(guī)范及職業(yè)道德體系設(shè)計(jì) |
| 一、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法倫理規(guī)范與政策設(shè)計(jì) |
| 二、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法工程師職業(yè)道德規(guī)范設(shè)計(jì) |
| 第三節(jié) 存在性視角:算法各倫理責(zé)任主體內(nèi)部素養(yǎng)提升 |
| 一、算法倫理知識(shí)教育:新聞受眾媒介素養(yǎng)提升的重要內(nèi)容 |
| 二、計(jì)算機(jī)專業(yè)倫理教育:算法道德代碼注入的重要途徑 |
| 三、平臺(tái)倫理管理:算法倫理環(huán)境構(gòu)建的重要方式 |
| 本章小結(jié) |
| 結(jié)論與討論 |
| 一、研究結(jié)論 |
| 二、研究討論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 后記 |
| 作者簡歷及在學(xué)期間所取得的科研成果 |
（3）基于用戶評價(jià)的技術(shù)博客小程序設(shè)計(jì)與開發(fā)（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.3 國內(nèi)外文獻(xiàn)小結(jié) |
| 1.3 研究目的與意義 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意義 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究內(nèi)容與框架 |
| 1.5.1 研究內(nèi)容 |
| 1.5.2 研究框架 |
| 1.6 研究創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第2章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ) |
| 2.1 技術(shù)博客和技術(shù)開發(fā)人員界定 |
| 2.1.1 技術(shù)博客概述 |
| 2.1.2 技術(shù)開發(fā)人員的定義 |
| 2.2 微信小程序設(shè)計(jì)理論概述 |
| 2.2.1 微信小程序的發(fā)展概述 |
| 2.2.2 微信小程序的優(yōu)勢分析 |
| 2.2.3 影響小程序使用的設(shè)計(jì)因子分析 |
| 2.3 技術(shù)博客和微信小程序的關(guān)系 |
| 2.3.1 結(jié)構(gòu)層面與微信小程序WXML |
| 2.3.2 視覺層面與微信小程序WXSS |
| 2.3.3 交互層面與微信小程序的JAVASCRIPT |
| 2.4 用戶需求理論概述 |
| 2.4.1 用戶需求的定義 |
| 2.4.2 用戶需求定義的原則 |
| 2.4.3 用戶需求定義的方法 |
| 2.5 本章小結(jié) |
| 第3章 基于網(wǎng)絡(luò)文本的典型技術(shù)博客的用戶評價(jià) |
| 3.1 數(shù)據(jù)獲取 |
| 3.1.1 數(shù)據(jù)獲取工具及途徑 |
| 3.1.2 數(shù)據(jù)獲取方法 |
| 3.2 數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì) |
| 3.3 本章小結(jié) |
| 第4章 技術(shù)博客用戶需求調(diào)研 |
| 4.1 用戶需求訪談及分析 |
| 4.1.1 用戶訪談前期準(zhǔn)備 |
| 4.1.2 用戶訪談數(shù)據(jù)整理 |
| 4.1.3 用戶訪談數(shù)據(jù)分析 |
| 4.2 人物角色模型法及運(yùn)用 |
| 4.2.1 用戶數(shù)據(jù)的聚類分析 |
| 4.2.2 構(gòu)建用戶特征速查表 |
| 4.2.3 用戶角色模型的創(chuàng)立 |
| 4.3 場景劇本法及其運(yùn)用 |
| 4.3.1 場景劇本的創(chuàng)建 |
| 4.3.2 提取用戶需求 |
| 4.4 本章小結(jié) |
| 第5章 新功能的確定 |
| 5.1 典型技術(shù)博客功能分析與參考 |
| 5.1.1 功能模塊的分析 |
| 5.1.2 歸納總結(jié) |
| 5.2 新功能的確定 |
| 5.2.1 新功能確定的依據(jù) |
| 5.2.2 技術(shù)博客功能的確定 |
| 5.3 本章小結(jié) |
| 第6章 技術(shù)博客小程序設(shè)計(jì)與開發(fā) |
| 6.1 技術(shù)博客設(shè)計(jì)實(shí)踐 |
| 6.1.1 任務(wù)流程與用戶界面 |
| 6.1.2 功能布局與原型設(shè)計(jì) |
| 6.1.3 各級(jí)頁面設(shè)計(jì)輸出 |
| 6.2 基于Taro框架的技術(shù)博客開發(fā)實(shí)踐 |
| 6.2.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境 |
| 6.2.2 系統(tǒng)各功能模塊設(shè)計(jì) |
| 6.2.3 系統(tǒng)各功能模塊實(shí)現(xiàn) |
| 6.3 技術(shù)博客測試與評估 |
| 6.3.1 選取用戶 |
| 6.3.2 穩(wěn)定性能測試 |
| 6.3.3 評估結(jié)果 |
| 6.4 本章小結(jié) |
| 第7章 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
| 附錄1 線上成果展示 |
| 附錄2 技術(shù)博客用戶訪談提綱 |
| 附錄3 用戶測試問卷 |
| 附錄4 設(shè)計(jì)說明書 |
（4）基于CTA的用戶需求分析方法研究及系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 緒論 |
| 1.1 研究背景與意義 |
| 1.2 研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 用戶需求分析的相關(guān)研究 |
| 1.2.2 認(rèn)知任務(wù)分析相關(guān)研究 |
| 1.3 研究工作概述 |
| 1.4 論文章節(jié)安排 |
| 2 相關(guān)理論和方法 |
| 2.1 CAUX概述 |
| 2.2 任務(wù)分析與認(rèn)知任務(wù)分析 |
| 2.3 意義建構(gòu) |
| 2.4 本章小結(jié) |
| 3 基于CTA的用戶需求分析 |
| 3.1 方法探索思路 |
| 3.2 數(shù)據(jù)管理與分析過程中的認(rèn)知任務(wù)分析 |
| 3.2.1 基礎(chǔ)知識(shí)收集 |
| 3.2.2 任務(wù)圖建立 |
| 3.2.3 關(guān)鍵知識(shí)獲取 |
| 3.2.4 知識(shí)模型化表示 |
| 3.3 用戶需求分析 |
| 3.3.1 人物建模 |
| 3.3.2 情境模擬 |
| 3.3.3 需求描述 |
| 3.4 本章小結(jié) |
| 4 系統(tǒng)的迭代設(shè)計(jì)及方法驗(yàn)證 |
| 4.1 概念設(shè)計(jì) |
| 4.1.1 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) |
| 4.1.2 系統(tǒng)功能模塊用例圖設(shè)計(jì) |
| 4.2 交互設(shè)計(jì) |
| 4.2.1 交互流程設(shè)計(jì) |
| 4.2.2 原型迭代設(shè)計(jì) |
| 4.3 方法驗(yàn)證 |
| 4.4 本章小結(jié) |
| 5 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) |
| 5.1 開發(fā)平臺(tái)及框架 |
| 5.2 功能模塊實(shí)現(xiàn) |
| 5.2.1 登錄、注冊模塊 |
| 5.2.2 項(xiàng)目管理模塊 |
| 5.2.3 指令管理模塊 |
| 5.2.4 用戶管理模塊 |
| 5.2.5 數(shù)據(jù)查詢模塊 |
| 5.2.6 數(shù)據(jù)探索模塊 |
| 5.3 本章小結(jié) |
| 6 系統(tǒng)評估 |
| 6.1 評估方案 |
| 6.2 評估結(jié)果 |
| 6.3 本章小結(jié) |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
| 作者簡歷及攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果 |
（5）戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源研究 ——基于質(zhì)量文化的視角（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 緒論 |
| 一、研究緣起 |
| (一)開放教育資源被廣泛關(guān)注 |
| (二)開放教育資源質(zhì)量需求的興起 |
| (三)戰(zhàn)后英國大學(xué)在開放教育資源領(lǐng)域的成就 |
| 二、研究意義 |
| (一)理論意義 |
| (二)實(shí)踐意義 |
| 三、概念界定 |
| (一)開放 |
| (二)教育資源 |
| (三)開放教育資源 |
| (四)質(zhì)量文化及其相關(guān)概念 |
| 四、文獻(xiàn)綜述 |
| (一)關(guān)于開放教育資源的研究 |
| (二)關(guān)于英國開放教育及其資源的研究 |
| (三)關(guān)于高等教育質(zhì)量及其相關(guān)概念的研究 |
| (四)關(guān)于英國高等教育質(zhì)量及其相關(guān)概念的研究 |
| (五)文獻(xiàn)評析 |
| 五、研究方法 |
| (一)文獻(xiàn)研究法 |
| (二)歷史研究法 |
| (三)比較研究法 |
| 六、研究視角及思路 |
| (一)研究視角 |
| (二)研究思路 |
| 第一章 戰(zhàn)前英國大學(xué)開放教育資源的回顧 |
| 第一節(jié) 倫敦大學(xué)的學(xué)位開放 |
| 一、倫敦大學(xué)學(xué)位開放的背景 |
| 二、考試機(jī)構(gòu)時(shí)期的學(xué)位管理 |
| 三、聯(lián)邦制大學(xué)時(shí)期的學(xué)位管理 |
| 四、倫敦大學(xué)學(xué)位開放的影響 |
| 第二節(jié) 大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)中的開放教育資源 |
| 一、大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)的緣起 |
| 二、大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)中大學(xué)開放的特色資源 |
| 三、大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)中開放教育資源的意義 |
| 第二章 海外辦學(xué)：面向國際學(xué)生的開放教育資源 |
| 第一節(jié) 戰(zhàn)后英國的海外辦學(xué) |
| 一、殖民地時(shí)期的海外辦學(xué) |
| 二、現(xiàn)代英國的海外辦學(xué) |
| 第二節(jié) 海外辦學(xué)中開放教育資源的質(zhì)量保障 |
| 一、課程開發(fā)與審批 |
| 二、教師發(fā)展與激勵(lì) |
| 三、教學(xué)管理與支持 |
| 第三節(jié) 海外辦學(xué)中開放教育資源的質(zhì)量評估 |
| 一、開放教育資源的內(nèi)部評估 |
| 二、開放教育資源的外部評估 |
| 第三章 開放大學(xué)：基于教育公平的開放教育資源 |
| 第一節(jié) 開放大學(xué)的創(chuàng)建與特色 |
| 一、開放大學(xué)的創(chuàng)建背景 |
| 二、開放大學(xué)的特色 |
| 第二節(jié) 開放大學(xué)中開放教育資源的質(zhì)量保障 |
| 一、開發(fā)高質(zhì)量的課程材料 |
| 二、培養(yǎng)熱心遠(yuǎn)程教育的員工 |
| 三、提供以學(xué)生為中心的支持服務(wù)系統(tǒng) |
| 第三節(jié) 開放大學(xué)中開放教育資源的質(zhì)量評估 |
| 一、開放教育資源的內(nèi)部評估 |
| 二、開放教育資源的外部評估 |
| 第四章 產(chǎn)業(yè)大學(xué)：促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的開放教育資源 |
| 第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)大學(xué)的成立與特色 |
| 一、產(chǎn)業(yè)大學(xué)的成立背景 |
| 二、產(chǎn)業(yè)大學(xué)的特點(diǎn) |
| 第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)大學(xué)中開放教育資源的質(zhì)量保障 |
| 一、提供信息咨詢和指導(dǎo)服務(wù) |
| 二、嚴(yán)格要求的員工隊(duì)伍 |
| 第三節(jié) 產(chǎn)業(yè)大學(xué)中開放教育資源的質(zhì)量評估 |
| 一、開放教育資源的內(nèi)部評估 |
| 二、開放教育資源的外部評估 |
| 第五章 開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目：向全世界免費(fèi)的開放教育資源 |
| 第一節(jié) 開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目的動(dòng)因和特點(diǎn) |
| 一、開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目的動(dòng)因 |
| 二、開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目的特色 |
| 第二節(jié) 開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目中開放教育資源的質(zhì)量保障 |
| 一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程材料轉(zhuǎn)換流程 |
| 二、明確的第三方材料使用標(biāo)準(zhǔn) |
| 第三節(jié) 開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目中開放教育資源的質(zhì)量評估 |
| 一、開放教育資源的內(nèi)部評估 |
| 二、開放教育資源的外部評估 |
| 第六章 英國慕課：以社會(huì)互動(dòng)為特色的開放教育資源 |
| 第一節(jié) 英國慕課的產(chǎn)生及發(fā)展 |
| 一、慕課的產(chǎn)生 |
| 二、英國慕課的發(fā)展及特點(diǎn) |
| 第二節(jié) 英國慕課中開放教育資源的質(zhì)量保障 |
| 一、慕課課程的組織方式 |
| 二、《慕課質(zhì)量保障與認(rèn)證指南》 |
| 第三節(jié) 英國慕課中開放教育資源的質(zhì)量評估 |
| 一、開放教育資源的內(nèi)部評估 |
| 二、開放教育資源的外部評估 |
| 第七章 戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源的審思 |
| 第一節(jié) 戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源的特點(diǎn) |
| 一、豐富多彩的開放資源 |
| 二、嚴(yán)格自律的內(nèi)部質(zhì)量保障 |
| 三、多方參與的外部質(zhì)量評估 |
| 第二節(jié) 戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源的動(dòng)因 |
| 一、文化傳統(tǒng)：英國大學(xué)開放教育資源之本 |
| 二、國際思潮：英國大學(xué)開放教育資源之緣 |
| 三、供需失衡：英國大學(xué)開放教育資源之因 |
| 四、技術(shù)發(fā)展：英國大學(xué)開放教育資源之力 |
| 第三節(jié) 戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源的啟示 |
| 一、堅(jiān)持開放資源的多樣性 |
| 二、鼓勵(lì)資源標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)生性 |
| 三、倡導(dǎo)資源管理的民主化 |
| 四、關(guān)注資源質(zhì)量的反饋性 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 后記 |
（6）基于知識(shí)建構(gòu)的社會(huì)性閱讀平臺(tái)開發(fā)（論文提綱范文）
| 內(nèi)容摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 研究緣起 |
| 1.2 概念界定 |
| 1.2.1 知識(shí)建構(gòu) |
| 1.2.2 學(xué)習(xí)支架 |
| 1.2.3 社會(huì)性閱讀 |
| 1.3 研究問題及意義 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 論文框架 |
| 第2章 文獻(xiàn)綜述 |
| 2.1 閱讀教學(xué)中的知識(shí)建構(gòu) |
| 2.1.1 閱讀能力與知識(shí)建構(gòu)的關(guān)聯(lián) |
| 2.1.2 社會(huì)性閱讀與知識(shí)建構(gòu)的共性 |
| 2.1.3 基于知識(shí)建構(gòu)的閱讀教學(xué)案例 |
| 2.2 閱讀教學(xué)中的學(xué)習(xí)支架 |
| 2.3 學(xué)習(xí)支架的技術(shù)表現(xiàn)形式 |
| 第3章 平臺(tái)及支架設(shè)計(jì) |
| 3.1 平臺(tái)需求分析 |
| 3.1.1 用戶需求分析 |
| 3.1.2 功能需求分析 |
| 3.2 雙層學(xué)習(xí)支架的設(shè)計(jì) |
| 3.2.1 雙層支架設(shè)計(jì)目的 |
| 3.2.2 雙層支架設(shè)計(jì)原理 |
| 3.2.3 雙層支架內(nèi)容體系 |
| 3.3 平臺(tái)功能模塊設(shè)計(jì) |
| 3.4 平臺(tái)應(yīng)用模式設(shè)計(jì) |
| 3.4.1 平臺(tái)的課堂教學(xué)應(yīng)用方案 |
| 3.4.2 雙層支架的組合使用模式 |
| 第4章 平臺(tái)開發(fā)與應(yīng)用 |
| 4.1 平臺(tái)整體介紹 |
| 4.2 平臺(tái)系統(tǒng)構(gòu)架 |
| 4.3 開發(fā)環(huán)境及技術(shù)實(shí)現(xiàn) |
| 4.4 平臺(tái)用例說明 |
| 4.5 平臺(tái)測試數(shù)據(jù)分析 |
| 4.5.1 前期研究準(zhǔn)備 |
| 4.5.2 應(yīng)用實(shí)施情況 |
| 4.5.3 平臺(tái)數(shù)據(jù)分析 |
| 4.6 平臺(tái)反饋及評價(jià) |
| 4.6.1 調(diào)查問卷分析 |
| 4.6.2 訪談反饋分析 |
| 第5章 總結(jié)展望 |
| 5.1 論文回顧 |
| 5.2 論文貢獻(xiàn) |
| 5.3 不足與展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 附錄一: 平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn)手冊 |
| 附錄二: 閱讀工作坊實(shí)施方案 |
| 附錄三: 后期學(xué)生調(diào)查問卷設(shè)計(jì) |
| 附錄四: 后期學(xué)生訪談提綱設(shè)計(jì) |
| 致謝 |
（7）基于SSH框架的招生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 一、緒論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3 研究目標(biāo)及意義 |
| 1.4 論文的主要工作 |
| 1.5 論文結(jié)構(gòu) |
| 二、相關(guān)技術(shù)簡介 |
| 2.1 Apache struts2簡介 |
| 2.1.1 Apache Struts2的發(fā)展 |
| 2.1.2 Strutsl和Struts2的詳細(xì)區(qū)別和對比 |
| 2.2 Hibernate簡介 |
| 2.2.1 HQL的介紹 |
| 2.2.2 Hibernate tools實(shí)現(xiàn)Hibernate逆向工程 |
| 2.2.3 Hibernate3和hibernate4的區(qū)別 |
| 2.3 Spring Framework簡介 |
| 2.3.1 Spring Framework中包含的關(guān)鍵特性 |
| 2.3.2 Spring Framework的框架優(yōu)點(diǎn) |
| 2.4 基于SSH框架的整合 |
| 2.4.1 SSH框架整合的原理 |
| 2.4.2 SSH框架整合的方法 |
| 2.5 前臺(tái)框架Bootstrap |
| 2.5.1 前臺(tái)框架Bootstrap特性 |
| 三、系統(tǒng)分析 |
| 3.1 系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo) |
| 3.2 系統(tǒng)開發(fā)可行性分析 |
| 3.3 系統(tǒng)需求分析 |
| 3.3.1 系統(tǒng)性能需求分析 |
| 3.3.2 系統(tǒng)功能需求分析 |
| 四、系統(tǒng)設(shè)計(jì) |
| 4.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則 |
| 4.2 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì) |
| 4.3 系統(tǒng)流程設(shè)計(jì) |
| 4.3.1 從管理員角度進(jìn)行系統(tǒng)流程設(shè)計(jì) |
| 4.3.2 從校級(jí)用戶角度進(jìn)行系統(tǒng)流程設(shè)計(jì) |
| 4.3.3 從院系級(jí)用戶角度進(jìn)行系統(tǒng)流程設(shè)計(jì) |
| 4.3.4 從新生報(bào)到時(shí)特殊用戶角度進(jìn)行系統(tǒng)流程設(shè)計(jì) |
| 4.4 界面設(shè)計(jì) |
| 4.4.1 框架頁面設(shè)計(jì) |
| 4.4.2 分頁查詢界面設(shè)計(jì) |
| 4.4.3 Android界面設(shè)計(jì) |
| 4.5 模塊設(shè)計(jì) |
| 4.5.1 登錄模塊 |
| 4.5.2 用戶角色權(quán)限管理模塊 |
| 4.5.3 數(shù)據(jù)處理模塊 |
| 4.5.4 打印模塊 |
| 4.5.5 報(bào)到模塊 |
| 4.6 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) |
| 4.6.1 數(shù)據(jù)庫的需求分析 |
| 4.6.2 E-R模型設(shè)計(jì) |
| 4.6.3 數(shù)據(jù)庫表格設(shè)計(jì) |
| 4.6.4 數(shù)據(jù)庫sql語句實(shí)例 |
| 五、系統(tǒng)開發(fā)與實(shí)現(xiàn) |
| 5.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境的配置和工具的安裝使用 |
| 5.2 系統(tǒng)開發(fā) |
| 5.2.1 基于Struts2、Hibernate4、,Spring4的框架搭建的詳細(xì)文件配置 |
| 5.2.2 Android配置文件 |
| 5.2.3 安卓客戶端與后臺(tái)的鏈接 |
| 六、系統(tǒng)測試 |
| 6.1 用戶登錄測試 |
| 6.2 客戶端單元測試 |
| 6.3 自動(dòng)化功能測試 |
| 6.4 兼容性測試和安全性測試 |
| 6.4.1 測試瀏覽器兼容性 |
| 6.4.2 平臺(tái)兼容性測試 |
| 七、工作總結(jié)與展望 |
| 7.1 工作總結(jié) |
| 7.2 展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 致謝 |
（8）提貨入庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（論文提綱范文）
| 致謝 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 序言 |
| 1 引言 |
| 1.1 項(xiàng)目背景及意義 |
| 1.2 項(xiàng)目來源 |
| 1.3 研究目標(biāo)和內(nèi)容 |
| 1.4 論文組織結(jié)構(gòu) |
| 1.5 本章小結(jié) |
| 2 相關(guān)技術(shù)介紹 |
| 2.1 MVC |
| 2.2 SPRING MVC |
| 2.3 BOOTSTRAP |
| 2.4 與物流相關(guān)的VRP問題的研究成果 |
| 2.5 AWS平臺(tái) |
| 2.6 本章小結(jié) |
| 3 提貨入庫系統(tǒng)需求分析 |
| 3.1 系統(tǒng)概述 |
| 3.2 用戶分析 |
| 3.3 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境分析 |
| 3.4 功能性需求 |
| 3.4.1 提貨單管理模塊 |
| 3.4.2 派車管理模塊 |
| 3.4.3 貨物狀態(tài)追蹤模塊 |
| 3.5 非功能性需求 |
| 3.6 本章小結(jié) |
| 4 提貨入庫系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) |
| 4.1 系統(tǒng)物理架構(gòu) |
| 4.2 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì) |
| 4.3 系統(tǒng)模塊功能劃分 |
| 4.4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) |
| 4.5 本章小結(jié) |
| 5 提貨入庫系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) |
| 5.1 提貨單管理模塊 |
| 5.1.1 導(dǎo)入提貨單 |
| 5.1.2 管理提貨單 |
| 5.1.3 更新提貨單日期 |
| 5.2 派車管理模塊 |
| 5.2.1 更新距離信息 |
| 5.2.2 派車 |
| 5.2.3 管理派車數(shù)據(jù) |
| 5.2.4 派車結(jié)果下載 |
| 5.3 貨物狀態(tài)追蹤模塊 |
| 5.3.1 更新貨物狀態(tài) |
| 5.3.2 快速查詢和歷史狀態(tài)查詢 |
| 5.4 本章小結(jié) |
| 6 系統(tǒng)測試 |
| 6.1 功能性測試 |
| 6.2 非功能性測試 |
| 6.3 本章小結(jié) |
| 7 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 作者簡歷及攻讀碩士/博士學(xué)位期間取得的研究成果 |
| 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集 |
（9）汲古閣刻書研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| 第一章 毛晉生平與著述 |
| 第一節(jié) 毛晉家世生平及相關(guān)問題 |
| 第二節(jié) 毛晉著述考 |
| 第二章 毛晉藏書 |
| 第一節(jié) 汲古閣藏書來源及流散 |
| 第二節(jié) 汲古閣抄本 |
| 第三章 汲古閣刻書書目 |
| 第一節(jié) 《明毛氏汲古閣刻書目錄》版本述略 |
| 第二節(jié) 陶湘“知而未見書目”考 |
| 第三節(jié) 毛氏代刊書目 |
| 第四節(jié) 毛晉刻書之類別與特點(diǎn) |
| 第四章 汲古閣?？毖芯?/td> |
| 第一節(jié) ?？闭?/td> |
| 第二節(jié) ?？笔纠?/td> |
| 第三節(jié) 毛氏手校本經(jīng)眼錄 |
| 第四節(jié) 毛晉校勘方法及內(nèi)容 |
| 第五節(jié) ?？谈淖謫栴} |
| 第五章 汲古閣刻書采用底本情況 |
| 第一節(jié) 《津逮秘書》底本考 |
| 第二節(jié) 《津逮秘書》本與《秘冊匯函》本 |
| 第三節(jié) 汲古閣本唐集底本情況 |
| 第六章 汲古閣本之刻印與流傳 |
| 第一節(jié) 汲古閣本之刻印 |
| 第二節(jié) 汲古閣本與《四庫全書》 |
| 結(jié)語 |
| 附錄 毛氏題跋拾遺 |
| 主要參考文獻(xiàn) |
（10）基于B/S和C/S混合架構(gòu)的北京移動(dòng)自助服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 論文研究背景與意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 銀行自助服務(wù)系統(tǒng)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 電信行業(yè)自助服務(wù)系統(tǒng)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.3 國外自助服務(wù)系統(tǒng)研究現(xiàn)狀 |
| 1.3 本文主要研究內(nèi)容及方法 |
| 1.4 本文主要結(jié)構(gòu) |
| 第2章 相關(guān)技術(shù)概述 |
| 2.1 J2EE、IIS、.NET技術(shù)概述 |
| 2.2 C/S及B/S架構(gòu)概述 |
| 2.2.1 C/S界定及優(yōu)點(diǎn) |
| 2.2.2 B/S界定及優(yōu)點(diǎn) |
| 2.2.3 B/S和C/S架構(gòu)的比較 |
| 2.2.4 基于B/S和C/S的混合架構(gòu) |
| 2.3 面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫訪問方式 |
| 第3章 自助服務(wù)系統(tǒng)需求分析 |
| 3.1 系統(tǒng)目標(biāo) |
| 3.2 系統(tǒng)功能整體規(guī)劃 |
| 3.2.1 業(yè)務(wù)功能 |
| 3.2.2 系統(tǒng)管理功能 |
| 3.3 系統(tǒng)功能說明 |
| 3.3.1 查詢類功能 |
| 3.3.2 業(yè)務(wù)辦理類功能 |
| 3.3.3 支付類功能 |
| 3.3.4 權(quán)限管理類功能 |
| 3.4 系統(tǒng)性能需求 |
| 3.5 本章小結(jié) |
| 第4章 自助服務(wù)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) |
| 4.1 設(shè)計(jì)原則 |
| 4.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) |
| 4.3 系統(tǒng)流程設(shè)計(jì) |
| 4.3.1 整體業(yè)務(wù)流程 |
| 4.3.2 業(yè)務(wù)受理流程 |
| 4.3.3 自助繳費(fèi)流程 |
| 4.3.4 自助充值流程 |
| 4.3.5 自助購充值卡流程 |
| 4.3.6 消費(fèi)查詢流程 |
| 4.3.7 信息介紹流程 |
| 4.3.8 發(fā)票打印流程 |
| 4.4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) |
| 4.4.1 本系統(tǒng)的E-R圖 |
| 4.4.2 系統(tǒng)的表結(jié)構(gòu) |
| 4.5 系統(tǒng)安全設(shè)計(jì) |
| 4.5.1 應(yīng)用軟件、業(yè)務(wù)管理安全 |
| 4.5.2 交易數(shù)據(jù)安全措施 |
| 4.6 本章小結(jié) |
| 第5章 自助服務(wù)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) |
| 5.1 系統(tǒng)開發(fā)及運(yùn)行環(huán)境 |
| 5.1.1 配置系統(tǒng)的IIS |
| 5.1.2 系統(tǒng)ASP.NET的配置實(shí)現(xiàn) |
| 5.1.3 ADO.NET數(shù)據(jù)庫訪問 |
| 5.2 系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu) |
| 5.3 自助服務(wù)終端硬件設(shè)計(jì) |
| 5.4 自助服務(wù)系統(tǒng)軟件實(shí)現(xiàn) |
| 5.4.1 自助繳費(fèi)客戶登陸技術(shù)的實(shí)現(xiàn) |
| 5.4.2 自助繳費(fèi)模塊的實(shí)現(xiàn) |
| 5.4.3 查詢模塊的實(shí)現(xiàn) |
| 5.4.4 業(yè)務(wù)受理模塊的實(shí)現(xiàn) |
| 5.5 本章小結(jié) |
| 第6章 自助服務(wù)系統(tǒng)測試 |
| 6.1 測試環(huán)境的建立 |
| 6.2 功能測試 |
| 6.3 壓力測試 |
| 6.4 兼容測試 |
| 6.5 安全測試 |
| 6.6 本章小結(jié) |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
四、數(shù)據(jù)庫記錄的Web分頁顯示方法緣起（論文參考文獻(xiàn)）
- [1]多模態(tài)視域下的實(shí)時(shí)字幕翻譯研究[D]. 周韓照. 上海外國語大學(xué), 2021(11)
- [2]中國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播領(lǐng)域算法倫理研究 ——基于“三視角”理論框架[D]. 袁帆. 華東師范大學(xué), 2020(10)
- [3]基于用戶評價(jià)的技術(shù)博客小程序設(shè)計(jì)與開發(fā)[D]. 徐小武. 華東理工大學(xué), 2019(01)
- [4]基于CTA的用戶需求分析方法研究及系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用[D]. 付效燕. 大連海事大學(xué), 2019(06)
- [5]戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源研究 ——基于質(zhì)量文化的視角[D]. 李慧迎. 湖南師范大學(xué), 2019(01)
- [6]基于知識(shí)建構(gòu)的社會(huì)性閱讀平臺(tái)開發(fā)[D]. 萬悅. 華東師范大學(xué), 2017(01)
- [7]基于SSH框架的招生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 郭聰. 內(nèi)蒙古大學(xué), 2016(02)
- [8]提貨入庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 陳檬檬. 北京交通大學(xué), 2016(02)
- [9]汲古閣刻書研究[D]. 封樹芬. 南京大學(xué), 2015(01)
- [10]基于B/S和C/S混合架構(gòu)的北京移動(dòng)自助服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 連偉. 北京工業(yè)大學(xué), 2015(03)
標(biāo)簽：網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)撐?/a>; 系統(tǒng)學(xué)習(xí)論文; 語言翻譯論文; 算法論文;