問：畢業(yè)論文指導(dǎo)日志怎么寫

1. 答：畢業(yè)論文指導(dǎo)日志的寫法如下：
   范文一：
   從一開始的選擇論文主題，就經(jīng)歷了一番坎坷，原計(jì)劃的打算寫一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)廣告方面的，但是發(fā)現(xiàn)和部分同學(xué)的選題有所沖突，在和論文指導(dǎo)老師的溝通之后，將選題定在了手機(jī)廣告這一方向。因?yàn)槭謾C(jī)廣告在近幾年的確是越來越普及，越重要。
   可是之前對手機(jī)廣告的了解不多，這就需要我去認(rèn)真仔細(xì)的去翻閱資料，面對著那一大堆關(guān)于手機(jī)廣告和無線廣告方面的資料，有時候真是有一種想放棄的感覺，可是作為在大學(xué)里所面臨的最后一道考驗(yàn)，我不想就這么逃避。
   范文二：
   經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我完成了教學(xué)樓工程初步設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)、建筑規(guī)劃方案和建筑場地巖土工程勘察資料，在遵循“適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀”的帆凳設(shè)遲手計(jì)原則和國家有關(guān)現(xiàn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了教學(xué)樓的建筑與結(jié)構(gòu)初步設(shè)計(jì)，獲得了該建筑物初步設(shè)計(jì)階段的建筑CAD設(shè)計(jì)圖紙與技術(shù)指標(biāo)。
   范文三：
   通過這一段時間的努力，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的預(yù)期仿真態(tài)旦旅效果基本實(shí)現(xiàn)了。另外，在撰寫論文的過程 中，我的專業(yè)綜合能力明顯比以前增強(qiáng)了許多。在撰寫論文遇到阻礙時，先自己努力使用各種方式來查閱資料，實(shí)在搞不明白，我就虛心向老師和同學(xué)請教。總體上，我覺得自己態(tài)度還是比較端正的，沒有那種敷衍的心理，既然做一件事情了，那就要把它做到最好。

問：求 畢業(yè)論文工作日志 范文

1. 答：也不知道你具體是什么論文 也就是工作總結(jié)嘍
   就是寫一些你這個星期都干了些什么啊

問：維普畢業(yè)論文指導(dǎo)日志怎么寫

1. 答：維普畢業(yè)論文指導(dǎo)日志應(yīng)該分成開題、提綱、初稿、修改稿、最終稿等論文撰寫的順序進(jìn)行指導(dǎo)。以日期順序，按論文結(jié)構(gòu)寫上導(dǎo)師給你的意見和建議，最后感謝一下導(dǎo)師的工作。
   指導(dǎo)日志范文可以參考如下：
   1、選題指攔中納導(dǎo)：
   老師對論文選題給出的建議是論文題目要適當(dāng)?shù)男?，避免泛談。有的同學(xué)選題偏大，原因在于怕小題目寫不出那么多字。在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)題目一大就容易寫的空而粗，小題目則更適合適當(dāng)?shù)纳钊胙芯?，做出有價值有見地的好論文。
   當(dāng)然，老師也對論文的選題題目大小進(jìn)行了分析，老師也說了選題題目大小優(yōu)劣不可一概而論，大題目經(jīng)過限定也可以做出好文章，重要的在于怎么寫，無法單憑選題或提綱評判論文可行。
   最后，結(jié)合老師的指導(dǎo)，給出了具體的論文選題，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，經(jīng)過一些修改后最終確定了論文的選題。
   2、指導(dǎo)文獻(xiàn)資料搜集與閱讀：
   在確定了論文選題之后，這次老師的指導(dǎo)主要是對上一星期所選的論文題目進(jìn)行資料搜集與閱讀。關(guān)于資料的收集，老師建議通過上圖書館閱讀及上網(wǎng)查找兩種方法。首先利用學(xué)校數(shù)字圖書館里豐富的資源，收集與論文題目相關(guān)的材料及期刊，并做相關(guān)記錄及摘抄。
   其次通過上網(wǎng)查找，比如可以在中國知網(wǎng)以及萬方維普等數(shù)據(jù)庫收集到了與論文題目相關(guān)的資料，還可以在中國統(tǒng)計(jì)年鑒網(wǎng)站找到了與論文相關(guān)的數(shù)據(jù)。
   注意事項(xiàng)：
   經(jīng)過老師對文獻(xiàn)資料搜集與閱讀的指導(dǎo)后，經(jīng)過半個多月的資料搜集與閱讀，對自己的論文選題有了一個培察初步的認(rèn)識，將自己的一些想簡沒法和老師交流后，老師首先是肯定了我近期所作的工作。同時也指出了閱讀量還不夠，還不能完全達(dá)到符合開題及寫作的要求，因此老師的意見是希望我在下筆前盡快的繼續(xù)多查找資料、閱讀資料、思考問題。