一、對我國電子商務(wù)發(fā)展的幾點認(rèn)識（論文文獻綜述）
楊楠[1]（2021）在《中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷研究》文中研究說明權(quán)力監(jiān)督作為權(quán)力理論研究的重要組成部分,是政治學(xué)研究的重要范疇和關(guān)鍵維度。中國共產(chǎn)黨是當(dāng)代中國長期執(zhí)政的唯一執(zhí)政黨,是中國各項事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。強化黨內(nèi)權(quán)力監(jiān)督必然成為當(dāng)代中國政治權(quán)力監(jiān)督機制構(gòu)建與完善的關(guān)鍵舉措與核心環(huán)節(jié)。巡視監(jiān)督是黨內(nèi)監(jiān)督的重要組成部分,在黨內(nèi)監(jiān)督中占有重要地位并發(fā)揮不可替代的作用。中國共產(chǎn)黨巡視制度是黨在傳承中華傳統(tǒng)政治文化與吸收外來優(yōu)秀政治文明成果的基礎(chǔ)上,在領(lǐng)導(dǎo)中國人民革命、建設(shè)與改革發(fā)展的進程中逐漸探索完善的制度安排。因此,厘清巡視制度變遷的歷史脈絡(luò),解析巡視制度變遷的動力因素,并在巡視制度的百年探索中把握變遷特征、挖掘變遷經(jīng)驗,從而探索符合中國政治實際且與中國政治基因相匹配的更具適用性、有效性和創(chuàng)新性的巡視制度發(fā)展路徑成為當(dāng)代中國政治學(xué)人的重要使命。當(dāng)前國內(nèi)學(xué)術(shù)界對于中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的研究仍存在較多不足與研究空間,因而圍繞此問題開展深入地探討尤為必要。在明確相關(guān)概念和理論資源的基礎(chǔ)上,遵循認(rèn)識問題、解釋問題與解決問題的經(jīng)典邏輯,重點回答巡視制度變遷“是什么”“為什么”“怎么樣”“如何辦”等重點難點問題,從而揭示中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的歷史事實與基本邏輯。概念界定是學(xué)術(shù)研究的起點,也是明晰話語內(nèi)涵、厘定論述邊界、展開學(xué)術(shù)論爭的基本前提。只有在清晰厘定核心概念的基礎(chǔ)上,才能夠明確地劃分巡視制度變遷的歷史階段,并對變遷動因、變遷特征以及路徑選擇進行分析。通過對制度、制度變遷、中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷等核心概念進行界定,從而明確本研究中所指涉的中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的基本含義。此外,理論對于實踐具有重要指導(dǎo)意義。本研究著重對權(quán)力制約與監(jiān)督理論、馬克思主義政黨建設(shè)理論和歷史制度主義制度變遷理論進行闡述,從而借鑒相關(guān)政治學(xué)理論開展研究。準(zhǔn)確劃分中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的主要階段,清晰描述巡視制度變遷的基本歷程是解析變遷動因、歸納變遷特征的重要前提。縱觀中國共產(chǎn)黨的百年歷史,巡視制度在不同歷史階段呈現(xiàn)不同的制度面貌。具體來看,在新民主主義革命時期,中國共產(chǎn)黨巡視制度主要經(jīng)歷了三個主要階段,即1928年制度的生成,1931年制度的更新以及1934年以后制度的逐漸衰微。在社會主義革命和建設(shè)時期,巡視制度在1955年得到了初步探索,但在1957年以后便日漸停滯。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期,巡視制度經(jīng)歷了1996年的制度重建、2004年的制度完善與2009年的制度健全三個主要歷程。黨的十八大召開以后,中國特色社會主義進入了新時代。黨內(nèi)巡視制度也發(fā)生了歷史性變遷,主要經(jīng)歷了2015年的制度創(chuàng)新和2017年的制度優(yōu)化兩個階段。在對中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的主要歷程進行階段性劃分以后,探究歷次關(guān)鍵性變遷的動力因素尤為重要。在新民主主義革命時期,巡視制度的生成不僅深受俄共（布）和共產(chǎn)國際的特派員制度的影響,更與應(yīng)對當(dāng)時黨組織困境密切相關(guān)。巡視制度的更新既與當(dāng)時黨組織的外部困境未能得到根本性解決有關(guān),還與黨內(nèi)巡視實踐過程中存在的較為嚴(yán)重的問題緊密相連。1934年10月,第五次反“圍剿”的失敗可以被視為巡視制度逐漸衰微的關(guān)鍵節(jié)點。在社會主義革命和建設(shè)時期,“高饒事件”的發(fā)生直接影響了巡視制度的變遷。而1957年進行的整風(fēng)運動與反右派斗爭,以及毛澤東的思想觀念變化又成為巡視制度日漸停滯的重要原因。改革開放以后,中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體的法制觀念與監(jiān)督觀念為巡視制度的重新建立提供了觀念支持,而1989年的政治風(fēng)波則加速了黨內(nèi)巡視制度的重建進程。此外,重建巡視制度也是中共中央為切實解決黨內(nèi)中高級領(lǐng)導(dǎo)干部存在的嚴(yán)重腐敗與作風(fēng)問題而做出的理性選擇。此后,巡視制度歷經(jīng)完善與健全,不僅與中共中央領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視與決策部署有關(guān),也是中共中央為解決巡視實踐困境并將有效的實踐經(jīng)驗加以制度化的必然結(jié)果。黨的十八大召開以后,在巡視制度的創(chuàng)新發(fā)展中,習(xí)近平全面從嚴(yán)治黨思想為其提供了重要的觀念支撐,中共中央的決策部署則是關(guān)鍵因素。此外,與巡視制度相關(guān)的其他黨內(nèi)法規(guī)變革也要求巡視制度進行相應(yīng)匹配銜接。黨內(nèi)監(jiān)督條例的修訂是巡視制度優(yōu)化的直接因素,黨內(nèi)存在的政治紀(jì)律不強、政治意識薄弱等突出問題則是巡視制度優(yōu)化的深層動因。在對巡視制度變遷主要歷程與動力因素進行歷史分析的基礎(chǔ)上,從總體視角把握巡視制度變遷的主要特征,對審視巡視制度變遷全貌與探尋巡視制度變遷的路徑選擇都具有重要價值。巡視制度變遷的結(jié)構(gòu)科學(xué)性、功能聚焦性和方式多重性是百年來黨內(nèi)巡視制度變遷的主要特征。具體而言,從制度結(jié)構(gòu)來看,主要表現(xiàn)為巡視主體日益專職化、巡視對象逐步全覆蓋、巡視方法漸趨多元化、巡視程序不斷規(guī)范化、巡視權(quán)責(zé)更加一致化;從制度功能來看,主要表現(xiàn)為由多元功能向監(jiān)督功能聚焦、由多元監(jiān)督向政治監(jiān)督聚焦兩方面特征;從變遷方式來看,主要呈現(xiàn)漸進性、外生性與合意性特征。如何從制度變遷中汲取智慧與力量,從而以史為鑒、趨利避害、啟迪后人成為制度變遷研究的重要環(huán)節(jié)。政治權(quán)力主體的適應(yīng)變革、現(xiàn)代政治觀念的有效支撐、多元制度體系的匹配銜接以及關(guān)鍵時間要素的精準(zhǔn)把控是未來巡視制度變遷的重要驅(qū)動路徑,而積極推動巡視制度結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化、促進巡視制度功能政治化、增強巡視制度執(zhí)行實效性則是巡視制度變遷的內(nèi)容指向,從而推動中國共產(chǎn)黨巡視制度更加成熟完備、協(xié)同高效。
李強[2]（2020）在《中國裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研究 ——基于政府與市場的影響分析》文中指出新形勢下,中國裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有必要性和緊迫性。從國外形勢來看,中國裝備制造企業(yè)面臨著發(fā)達國家“高端回流”和發(fā)展中國家“中低端分流”雙向擠壓,2018年以來,中美貿(mào)易摩擦不斷升級,發(fā)達國家技術(shù)輸出管制加強,加大了裝備制造關(guān)鍵核心技術(shù)引進的難度。2020年全球疫情持續(xù)蔓延,全球供應(yīng)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)?加劇了裝備制造企業(yè)發(fā)展的外部困境。從國內(nèi)形勢來看,中國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,正處于轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期,而裝備制造領(lǐng)域具有產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、輻射性強的特征,亟需通過裝備制造企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供強大助力。本文以裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為研究主線,在既有研究成果的基礎(chǔ)上,對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵進行界定,構(gòu)建企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系,以2008-2018年滬深A(yù)股裝備制造業(yè)上市公司為研究對象,運用主客觀組合賦權(quán)法確定權(quán)重并進行測度。在對新一代發(fā)展經(jīng)濟學(xué)等相關(guān)理論進行分析的基礎(chǔ)上,從政府和市場兩個方面對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的影響因素及其影響機理進行理論闡釋與實證檢驗。在理論研究和實證分析的基礎(chǔ)上,給出促進裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的對策建議。本文可能的創(chuàng)新點為:一是創(chuàng)建了企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展測度及政府與市場影響效應(yīng)實證分析的完整鏈條,有助于夯實高質(zhì)量發(fā)展相關(guān)理論的微觀基礎(chǔ)。二是構(gòu)建的企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系具有較強的理論性和實踐性,不僅考慮了企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的豐富內(nèi)涵,還考慮了裝備制造企業(yè)發(fā)展面臨的去全球化、疫情蔓延等新形勢。三是在實證研究設(shè)計方面進行了有益探索,將裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的影響因素聚焦于政府和市場,考察了政府補助、研發(fā)資助、基礎(chǔ)設(shè)施、減少政府干預(yù)、金融市場化程度、勞動力市場發(fā)育程度等因素的影響,并構(gòu)建調(diào)節(jié)效應(yīng)和中介效應(yīng)模型以檢驗影響機理,豐富了研究視角。本文研究工作從以下幾個方面開展:第一,對重要概念進行界定,并梳理相關(guān)理論。首先,基于現(xiàn)有研究成果,對裝備制造企業(yè)、企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等概念進行界定。其次,梳理相關(guān)理論。在高質(zhì)量發(fā)展相關(guān)理論中介紹了馬克思主義經(jīng)濟學(xué)關(guān)于質(zhì)量問題以及社會再生產(chǎn)相關(guān)論述、熊彼特經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)新理論,企業(yè)發(fā)展相關(guān)理論中介紹了競爭優(yōu)勢理論以及企業(yè)能力理論,政府與市場作用相關(guān)理論中介紹了亞當(dāng)·斯密市場機制思想、斯蒂格利茨的政府經(jīng)濟職能思想以及演化發(fā)展經(jīng)濟學(xué)中政府作用理論。其中企業(yè)發(fā)展相關(guān)理論為構(gòu)建企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系提供了理論依據(jù),政府與市場作用相關(guān)理論為將裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的影響因素聚焦于政府與市場方面以及具體選取哪些指標(biāo)提供了參考。第二,描述了中國裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實條件,對其面臨形勢進行分析,并介紹裝備制造企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,剖析其優(yōu)勢與不足,為后續(xù)研究提供了基礎(chǔ)。為了明晰研究思路,進一步闡釋了裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研究的理論邏輯,在構(gòu)建企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系時,不僅要借鑒經(jīng)典理論,還應(yīng)堅持新發(fā)展理念;在對新一代發(fā)展經(jīng)濟學(xué)等相關(guān)理論觀點進行分析的基礎(chǔ)上,將裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的影響因素聚焦于政府與市場兩個方面,并明確了實證分析的具體指標(biāo)。第三,構(gòu)建了企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系,并以滬深A(yù)股裝備制造業(yè)上市公司為研究對象進行測度。在把握企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了包括經(jīng)營績效、發(fā)展能力、抗風(fēng)險能力、社會貢獻、綠色發(fā)展五個一級指標(biāo)的測度指標(biāo)體系?；谥骺陀^組合賦權(quán)法確定權(quán)重,對裝備制造業(yè)上市公司高質(zhì)量發(fā)展進行測度,為實證分析部分奠定基礎(chǔ)。第四,對政府支出、基礎(chǔ)設(shè)施、市場化程度影響裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的作用機理進行分析,選取2008-2018年滬深A(yù)股裝備制造業(yè)上市公司3318個樣本,構(gòu)建模型對其影響效應(yīng)和作用機理進行實證檢驗。第五,對研究結(jié)論進行總結(jié),并給出對策建議。本文主要結(jié)論包括:首先,中國裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r在2010年后,整體呈先降后升趨勢,且存在著較大的區(qū)域差異和行業(yè)差異。其次基于全樣本的研究表明,政府補助與裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展之間存在著U型關(guān)系,現(xiàn)階段處于U型曲線左側(cè),表現(xiàn)為抑制作用,企業(yè)要素密度在政府補助與高質(zhì)量發(fā)展之間具有調(diào)節(jié)作用,政府補助還通過影響企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入,間接地影響企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展;研發(fā)資助對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有顯著促進作用,且這種影響因研發(fā)資助強度、地區(qū)、企業(yè)類型和規(guī)模的差異而具有異質(zhì)性,中介效應(yīng)模型檢驗結(jié)果顯示政府研發(fā)資助還通過影響企業(yè)研發(fā)人員投入、要素密度,間接地影響企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。不同類型基礎(chǔ)設(shè)施對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的影響存在差異,電信基礎(chǔ)設(shè)施具有顯著的促進作用,而交通基礎(chǔ)設(shè)施的影響并不顯著,電信基礎(chǔ)設(shè)施會通過提升企業(yè)要素密度以及研發(fā)投入,進而對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生積極作用,即要素密度、研發(fā)投入的中介效應(yīng)存在。市場化程度影響方面,減少政府干預(yù)、提升金融市場化程度和勞動力市場發(fā)育程度有助于促進裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,減少政府干預(yù)、提升金融市場化程度通過影響企業(yè)自生能力以及研發(fā)經(jīng)費投入,進而對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生促進作用;而勞動力市場發(fā)育程度的提高可以通過影響企業(yè)要素密度以及研發(fā)人員投入,進而對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生促進作用。最后,在理論研究和實證分析的基礎(chǔ)上,本文從加強創(chuàng)新引導(dǎo)激勵、精準(zhǔn)布局基礎(chǔ)設(shè)施、深入推進市場化改革三個方面提出對策建議。
劉定慧[3]（2020）在《語言接觸視角下漢語俄源詞演變研究》文中提出語言接觸是語言演變的根本動因。在一個多世紀(jì)的發(fā)展中,其從學(xué)科發(fā)展到理論建設(shè)也都日臻完善。而語言接觸引起的語言演變現(xiàn)象更是成為當(dāng)前學(xué)界研究的熱點問題。不過,由于語言接觸現(xiàn)象本身的復(fù)雜性,學(xué)界對語言接觸的研究存在著一定的不均衡現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為對國內(nèi)少數(shù)民族語言與漢語接觸、普通話與方言接觸著力較多,研究得也更為深入。而對漢語與外語之間相互接觸的研究稍顯薄弱,而就漢語與外語接觸的研究而言,也主要集中于對漢語與英語、日語的接觸研究,對漢語與其他外語的接觸研究則關(guān)注不夠?！拔濉に摹睍r期開始,很多充滿時代色彩的俄源詞開始批量進入到漢語中,其所攜帶的社會文化意義對中國社會產(chǎn)生了十分重要的影響。然而,我國學(xué)者關(guān)于漢語外源詞的論著中,大多比較重視英源詞和日源詞的研究,而對俄源詞的研究則缺乏足夠的關(guān)注?；诖?本文在先學(xué)研究的基礎(chǔ)上以漢語中的俄源詞為主要研究對象,從語言接觸的視角出發(fā)對不同歷史時期俄源詞的引進特點、本土化規(guī)律和動因以及俄源詞在漢語中的活力狀態(tài)進行了全面細(xì)致的研究。本文共分六個章節(jié):第一章為緒論。通過對已有語言接觸研究、語言接觸引發(fā)的語言結(jié)構(gòu)演變研究、語言演變中的詞匯借用研究、漢俄語言接觸中的漢語俄源詞研究成果進行梳理和分析后,指出了本文的研究對象、研究內(nèi)容、研究意義和研究方法。第二章主要對不同歷史時期俄源詞的引進特點進行了研究。本章以重要的中俄（蘇）交往歷史事件為時間節(jié)點將俄源詞的引進大致分為五個時期:恰克圖邊境貿(mào)易興起時期、中東鐵路修筑時期、“五·四”至解放前時期、中蘇友好時期、蘇聯(lián)解體至今的新時期。通過參閱相關(guān)文獻資料以及檢索俄源詞在《晚清、民國期刊全文數(shù)據(jù)庫》和《BCC語料庫》中的最早出現(xiàn)時間,界定了現(xiàn)有俄源詞出現(xiàn)在漢語中的大致時間范圍,從而將其歸并到本文所劃定的相應(yīng)歷史時期對其引進特點進行了分析。本文認(rèn)為,漢俄語言接觸范圍、接觸方式和接觸主體的不同是造成不同歷史時期俄源詞呈現(xiàn)不同特點的主要原因。第三章主要對俄源詞語音本土化及其主要動因進行了研究。本章在漢俄語音對比的基礎(chǔ)上,對俄源詞進入漢語后在音節(jié)結(jié)構(gòu)演變及漢俄音系匹配方面呈現(xiàn)出的規(guī)律和特征進行了全面地分析研究。俄源詞語音本土化首先體現(xiàn)在其進入漢語后發(fā)生了十分普遍的音節(jié)結(jié)構(gòu)演變現(xiàn)象。本文發(fā)現(xiàn),不僅俄語中獨有的音節(jié)結(jié)構(gòu)發(fā)生了演變,而且漢俄語言中共有的音節(jié)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了演變。據(jù)本文分析,增加音位和刪減音位是俄源詞音節(jié)結(jié)構(gòu)演變主要方式,并且呈現(xiàn)出以增加音位為主的特點。漢俄音系匹配則是俄源詞語音本土化的又一重要體現(xiàn)。本文發(fā)現(xiàn),用漢語聲母匹配俄語詞首輔音、用漢語韻母匹配俄語元音的現(xiàn)象在漢俄語言接觸中十分普遍。并且本文還發(fā)現(xiàn)了用漢語韻母匹配俄語輔音的特殊情況。通過對具體匹配形式進行歸納整理后,本文分析出了漢俄音系匹配的兩種主要方式:相似匹配和條件匹配。結(jié)合對具體語言事實的分析后,本文認(rèn)為,漢俄語音差異是促使俄源詞音節(jié)結(jié)構(gòu)演變的根本動因。而詞匯借用過程中的知覺映射、音系知覺原則等漢語母語者的認(rèn)知因素則是促成漢俄音系出現(xiàn)多種匹配形式的重要原因。這些因素同時也是俄源詞語音本土化的主要動因。第四章主要對俄源詞詞匯本土化及其主要動因進行了研究。本章利用漢俄兩種語言的大型綜合語料庫對俄源詞在漢俄兩種語言中的使用情況進行了分析對比,對俄源詞進入漢語后在結(jié)構(gòu)和表意方面的本土化規(guī)律和特點進行了詳細(xì)地分析。俄源詞進入漢語后在結(jié)構(gòu)方面的本土化主要體現(xiàn)在產(chǎn)生了幾種特殊的構(gòu)詞方式。這些構(gòu)詞方式不僅為漢語帶來了全新的構(gòu)詞語素、構(gòu)詞模式,還將特殊構(gòu)詞中所蘊含的俄羅斯民族所特有的心理特征、文化背景和認(rèn)知方式等也同時帶到了漢語中,從而對漢語產(chǎn)生了影響。俄源詞進入漢語在表意方面的本土化主要通過音義相兼、詞義變化、語用意義變化、影響漢語固有詞詞義等多種方式來實現(xiàn)。通過一系列適應(yīng)漢語語言體系的變化,俄源詞在實現(xiàn)表意本土化的同時,也在填補漢語語義空缺、促使?jié)h語語義系統(tǒng)重新調(diào)整方面影響了漢語。本文通過對具體語料進行分析后,認(rèn)為俄源詞進入漢語后詞匯本土化的動因既有適應(yīng)漢語語言環(huán)境的語言內(nèi)部原因,也有社會、心理及文化因素等語言外部的原因。第五章主要從共時角度對俄源詞在漢語中的活力狀態(tài)進行了研究。本章結(jié)合幾個大型語料庫的檢索結(jié)果對篩選出來的近1000個俄源詞在漢語中的總體活力狀態(tài)進行了宏觀界定。本文的研究結(jié)果表明,超過半數(shù)以上的俄源詞在漢語中已經(jīng)失去活力,只有少部分俄源詞繼續(xù)在漢語中維持活力。為了進一步考察俄源詞在漢語中的具體活力狀態(tài),本文從存有活力的俄源詞中甄選出了被2016年出版的《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）收錄的俄源詞作為考察樣本,結(jié)合其在《人民日報》（2015-2019）中的使用情況,對其活力程度和活力特征進行了研究。本文發(fā)現(xiàn)樣本中的俄源詞雖然都屬于本文所界定的有活力狀態(tài),但是其在漢語中的具體活力程度卻存在差異。本文通過對具體語料進行分析后認(rèn)為,使用頻次、語義表達、語法功能、語用范圍和語用領(lǐng)域等語言因素以及相關(guān)的社會因素均會對俄源詞在漢語中的活力狀態(tài)產(chǎn)生影響。第六章是本文的結(jié)語。主要對全文的主要觀點進行了總結(jié),并指出了本文的研究價值和存在的不足。通過本文的研究,我們不僅對漢語中的俄源詞演變規(guī)律有了更全面、科學(xué)、客觀地認(rèn)識,而且對漢俄語言接觸與語言演變也有了更系統(tǒng)地把握。本文的研究結(jié)論有助于深化對非親屬語言之間詞匯借用規(guī)律的理解和認(rèn)識。詞匯借用現(xiàn)象是一個經(jīng)久不衰的常新課題,還有很多問題值得探討,在未來的研究中仍需不斷完善和深化。
夏竹娟[4]（2020）在《數(shù)字經(jīng)濟下的稅收征管風(fēng)險與防范對策》文中認(rèn)為隨著我國《“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃》的實施,互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)的相互融合程度不斷加深,在大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等快速發(fā)展的背景下,基于數(shù)字經(jīng)濟平臺的新型商業(yè)模式層出不窮。現(xiàn)行的稅制優(yōu)化進程與飛速發(fā)展的經(jīng)濟形勢之間的矛盾日益突出,面對數(shù)字經(jīng)濟行業(yè)無形化、無紙化和無址化的特征,稅收征管過程中潛在的和現(xiàn)實的風(fēng)險越來越多,比如稅款流失、稅收行政執(zhí)法風(fēng)險等,都嚴(yán)重影響了稅收征管目標(biāo)。在新時代下,我們稅務(wù)部門怎樣規(guī)避和防范稅收征管風(fēng)險,是需要認(rèn)真研究的重要課題。在我國數(shù)字經(jīng)濟的稅收征管中,首先,稅收政策導(dǎo)向不明確、稅收征管技術(shù)落后等,使得數(shù)字經(jīng)濟行業(yè)稅收不斷流失,已然違背了稅收中性與公平原則,造成線上線下經(jīng)營者之間的不公平競爭;其次,數(shù)字經(jīng)濟下的新型經(jīng)濟業(yè)態(tài)在帶動就業(yè)、刺激國內(nèi)消費與對外貿(mào)易增長等方面卻發(fā)揮著難以替代的作用。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+稅務(wù)”行動的實施,稅務(wù)機關(guān)與第三方數(shù)據(jù)互通與共享將成為現(xiàn)實。怎樣將大數(shù)據(jù)分析、比對技術(shù)等充分利用起來,如何識別有價值的稅收征管風(fēng)險點,進而提升稅收征管風(fēng)險管理的質(zhì)量效率已經(jīng)迫在眉睫。數(shù)字經(jīng)濟的稅收征管風(fēng)險防范是時代賦予的嶄新課題。本文在將數(shù)字經(jīng)濟的稅收征管風(fēng)險作為研究對象的同時,也將數(shù)字經(jīng)濟作為研究的重要背景之一。首先對國內(nèi)外專家學(xué)者有關(guān)數(shù)字經(jīng)濟下如何防范稅收征管風(fēng)險的研究內(nèi)容進行了歸納總結(jié);其次系統(tǒng)的介紹了數(shù)字經(jīng)濟的相關(guān)基礎(chǔ)概念、基本特征,并說明了數(shù)字經(jīng)濟下新型商業(yè)模式的類型以及我國數(shù)字經(jīng)濟目前的發(fā)展現(xiàn)狀和市場規(guī)模等;同時還對稅收征管風(fēng)險的概念、類型、成因以及對稅收征管風(fēng)險研究的必要性等做了介紹;再次,分析了數(shù)字經(jīng)濟行業(yè)對我國稅收征管體系所帶來的機遇和挑戰(zhàn),客觀地從政策制度設(shè)計不完善、信息不對稱等幾個方面闡述“數(shù)字經(jīng)濟”時期稅收征管風(fēng)險加劇的表現(xiàn),并且總結(jié)了國外數(shù)字經(jīng)濟稅收政策與稅收征管具體實踐;最后,結(jié)合我國構(gòu)建現(xiàn)代化的稅收征管體系的現(xiàn)實要求,從完善稅收政策、加強多部門聯(lián)合協(xié)稅護稅等方面,提出了依靠科技水平的發(fā)展,建設(shè)信息共享征稅平臺,是實現(xiàn)對數(shù)字經(jīng)濟稅收征管的有效途徑之一。
李學(xué)娟[5]（2020）在《關(guān)于樂譜本體地位與功能的學(xué)理研究》文中研究說明樂譜是音樂實踐和音樂傳承不可或缺的工具,因此關(guān)于樂譜的研究,在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界并不鮮見。但是,目前國內(nèi)外關(guān)于樂譜的研究內(nèi)容主要集中在記譜法的理論、歷史與創(chuàng)新的研究等方面,關(guān)于樂譜的本體地位與功能等問題少有涉獵。樂譜的本體地位與功能問題,是音樂美學(xué)中的重要問題,因此本研究旨在填補音樂美學(xué)研究領(lǐng)域中的缺失。本文首先對樂譜的相關(guān)理論進行闡述,從哲學(xué)和美學(xué)的角度出發(fā),通過對樂譜的相關(guān)釋義、樂譜在音樂中的功能與地位等方面的內(nèi)容來探討樂譜在音樂中的本體地位,它是使用記譜法用來記錄音樂的載體,是保存和鞏固音樂記憶的形式。再通過對樂譜、音響與音樂作品關(guān)系的論述,進一步了解樂譜的相關(guān)理論,樂譜是對音樂音響信息的固定與確立,音響使音樂以聲音化的聽覺形式存在著,但要在樂譜的規(guī)定下來演繹音樂。然后從樂譜與音樂、音樂作品的關(guān)系,和樂譜與語言的關(guān)系角度,展開關(guān)于樂譜的美學(xué)思考。樂譜是音樂作品的存在方式,是音樂存在的一種載體,同時它也是一種特殊的音樂語言,通過音樂符號來記錄音樂,樂譜源出于語言文字體系,音樂書寫體系發(fā)展成熟之后,又獨立于語言文字體系之外,但它與語言文字體系之間的親緣關(guān)系卻是永遠(yuǎn)不能抹殺的。其次,對于西方音樂書寫歷史中樂譜的功能進行介紹。二十世紀(jì)西格先生提出的指令性和描述性記譜的概念以及對于兩種記譜性質(zhì)的劃分,是應(yīng)用于鑒別音樂書寫歷史進程中,樂譜功能與地位所發(fā)生變化的重要前提,據(jù)此梳理出音樂書寫體系演變歷程中的兩個重要時間節(jié)點。第一個時間節(jié)點發(fā)生在14世紀(jì),記譜法的性質(zhì)由音樂書寫體系成立之初的描述性記譜,發(fā)展為描述性記譜與指令性記譜相結(jié)合的混合記譜;第二個時間節(jié)點是在17世紀(jì),記譜法的性質(zhì)由14世紀(jì)時的混合性記譜演化為指令性記譜。這是本文的創(chuàng)新性研究成果。在對樂譜的相關(guān)理論以及音樂書寫歷史中樂譜的功能進行論述之后,以三章內(nèi)容的篇幅分別對樂譜和音樂創(chuàng)作、樂譜和音樂表演、樂譜和音樂接受這三對關(guān)系進行討論。音樂創(chuàng)作、音樂表演和音樂接受都屬于音樂實踐活動的環(huán)節(jié),將樂譜和這三個音樂實踐環(huán)節(jié)的關(guān)系加以闡述,目的是對本文的主題——樂譜的本體地位與功能做進一步的深入探討。從樂譜和音樂創(chuàng)作的關(guān)系中可以發(fā)現(xiàn),樂譜包括草稿在作曲家進行創(chuàng)作、記錄基本樂思形成過程中發(fā)揮著無可代替的作用。從樂譜和音樂表演的關(guān)系中發(fā)現(xiàn),樂譜對于音樂表演所發(fā)揮的指示功能,是樂譜功能的變化對音樂表演產(chǎn)生的重要影響之一。樂譜和音樂接受的關(guān)系涉及到音樂分析、音樂理解,以及聽賞模式等問題,對這一系列問題的闡釋,有助于清晰的認(rèn)識樂譜作為音樂接受中一種專業(yè)性工具存在的意義與功用。
林坤[6]（2019）在《信息技術(shù)與苗族文化課程整合的個案研究》文中指出隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,傳承和保護中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日益成為學(xué)校教育的重要使命之一,苗族文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分,如何在學(xué)校課程教學(xué)中得到更好地傳承和保護,這是值得我們研究和思考的問題。在少數(shù)民族地區(qū)高校的課程建設(shè)改革中,隨著教育信息化2.0時代的來臨,合理地應(yīng)用信息技術(shù)與適宜的苗族文化課程進行整合,有利于建設(shè)學(xué)校特色課程,提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)質(zhì)量,從而更好地促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承及保護,并可持續(xù)推進學(xué)校課程信息化建設(shè)。本研究圍繞著苗族文化課程的課程實踐,探索如何應(yīng)用信息技術(shù)與苗族文化課程進行整合和建設(shè)。在本研究中,主要以西部省區(qū)的一所省屬重點高校G校為研究個案,通過觀察和分析該校苗族文化課程設(shè)置、實施的情況,總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題。在此基礎(chǔ)上,思考信息化時代背景下,應(yīng)用信息技術(shù)與苗族文化課程整合的基礎(chǔ)、條件及邏輯框架,在此邏輯框架下,進一步探索信息技術(shù)與苗族文化課程整合的規(guī)劃與設(shè)計,苗族文化信息化課程資源建設(shè)與重構(gòu),信息化教學(xué)模式應(yīng)用,信息化課程管理及評價等基本策略。通過研究發(fā)現(xiàn):1.在數(shù)字化時代的背景下,將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,傳統(tǒng)課程資源的容量將會得到擴充,課程內(nèi)容更多元、課程表現(xiàn)形式更多維、課程教學(xué)方式更多樣……這些變化,直接影響了課程結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。在此過程中,苗族文化經(jīng)驗、苗族文化活動在課程中得到更多的呈現(xiàn),傳統(tǒng)“學(xué)科中心”的課程結(jié)構(gòu)得到改善。2.數(shù)字化背景下信息技術(shù)與苗族文化課程的整合,并非只是簡單地將信息技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)課堂教學(xué)之中,實現(xiàn)輔助教學(xué),幫助我們提升教學(xué)效果。而是要將信息技術(shù)適宜地應(yīng)用于課程資源建設(shè)、課程學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程內(nèi)容建構(gòu)、課程教學(xué)實施、課程管理、課程評價等全過程之中,在這種深度的整合中,拓展課堂空間和時間,在提高學(xué)習(xí)者苗族文化素養(yǎng)、能力的同時,幫助課程參與者獲得更好的信息技術(shù)素養(yǎng)、能力,實現(xiàn)“1+1>2”的效果。3.信息技術(shù)與課程的整合,要在充分考慮課程本身的特點、課程內(nèi)容的特點與信息技術(shù)、信息化學(xué)習(xí)之間的“匹配性”“適宜性”等基礎(chǔ)上,合理地進行“整合”。將信息技術(shù)恰當(dāng)應(yīng)用于經(jīng)驗性、活動性特征突出的課程中,可以為學(xué)習(xí)者提供獲取更多直接經(jīng)驗或接近直接經(jīng)驗的條件。將信息技術(shù)恰當(dāng)應(yīng)用于課程內(nèi)容具有“非語言符號”性、動態(tài)性特征的課程中,可以豐富課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式、用最便捷的方式建立課程與社會生活的聯(lián)系。合理應(yīng)用信息技術(shù),整合于適宜具身化、創(chuàng)生性教學(xué)方式的課程之中,可以延展學(xué)習(xí)體驗,豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗,幫助學(xué)習(xí)者更主動地參與學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識。4.在充分把握苗族文化課程特征的基礎(chǔ)上,信息技術(shù)與課程整合需要建設(shè)與重構(gòu)苗族文化課程信息化資源庫。這是信息技術(shù)與苗族文化課程整合的重要資源基礎(chǔ),包括建設(shè)課程資源素材庫,積件式課程資源知識元,適宜課堂教學(xué)、適宜活動課程、適宜網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、適宜移動學(xué)習(xí)的資源等。5.應(yīng)結(jié)合課程及實踐環(huán)境的具體情況和特點,合理的應(yīng)用苗族文化信息化教學(xué)實踐的策略及方法（創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境,選擇、組織信息化教學(xué)內(nèi)容,探索苗族文化信息化課堂教學(xué)、活動教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)策略等）,并合理地將信息技術(shù)應(yīng)用于苗族文化課程管理、課程評價中,實現(xiàn)科學(xué)化課程管理與評價。如分析信息化課程管理平臺的內(nèi)容、功能及用戶,探討UML用例視圖、網(wǎng)絡(luò)在線課程、微課程信息化管理策略,探討在線學(xué)生成績管理、搜集學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等信息化評價策略等。
秦妍[7]（2018）在《我國鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)評價體系構(gòu)建研究》文中研究表明古往今來,民富則國安,民強則國盛。鄉(xiāng)村振興是同農(nóng)民基本權(quán)利密切聯(lián)系在一起的鄉(xiāng)村發(fā)展愿景,是基于新中國鄉(xiāng)村建設(shè)歷史與現(xiàn)實,以鄉(xiāng)村未來發(fā)展的制高點為縱橫參照的凝心聚力的理想目標(biāo),表達了千百年來億萬農(nóng)民對美好生活的夙愿和向往。新中國成立以來,中國農(nóng)村經(jīng)歷了從土地改革到實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政策演變過程,每一次時代的主題都給農(nóng)村帶來了巨大而深刻的變化。土地改革和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對農(nóng)村產(chǎn)生了翻天覆地的影響,徹底改變了農(nóng)村原有的生產(chǎn)關(guān)系和社會結(jié)構(gòu);農(nóng)業(yè)合作化和人民公社賦予了農(nóng)村社會主義制度的內(nèi)涵;社會主義新農(nóng)村建設(shè)則為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略則是對建設(shè)社會主義新農(nóng)村的全面發(fā)展和超越,其現(xiàn)實關(guān)照的是現(xiàn)代化進程中鄉(xiāng)村衰落的現(xiàn)象,出發(fā)點和立足點都是為了滿足農(nóng)民對美好生活的需要。鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價是在對鄉(xiāng)村振興目標(biāo)指向清晰明確的基礎(chǔ)上,主要回答鄉(xiāng)村振興是否實現(xiàn)以及效果實現(xiàn)得怎么樣的問題,回答這一問題,就要構(gòu)建鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價指標(biāo)體系,這是科學(xué)地評價鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。通過運用一定的評價方法,將鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)進行量化,進而對鄉(xiāng)村實際發(fā)展水平與鄉(xiāng)村振興目標(biāo)之間的差距作出橫向和縱向的比較分析,使鄉(xiāng)村振興具有可預(yù)見性。由于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出不久,關(guān)于鄉(xiāng)村振興評價研究的文獻還很鮮見,因此尚存在一系列問題需要我們作深入的研究。中央提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“三步走”規(guī)劃,說明鄉(xiāng)村振興具有明顯的階段性和動態(tài)性特征,且與國家實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)在時間上一致。如果以本世紀(jì)中葉為節(jié)點,可把鄉(xiāng)村振興的實現(xiàn)分為三個階段,從當(dāng)下到2020年-2035年-2050年,通過對每個階段鄉(xiāng)村振興的實現(xiàn)程度進行評價,就能夠清晰地描繪鄉(xiāng)村振興實現(xiàn)過程的行動軌跡,并對實現(xiàn)過程中目標(biāo)方向的偏離進行校正。全文共分為五章。導(dǎo)論對本論文的研究依據(jù)、研究目的、研究意義、研究主題、研究思路和研究方法進行了闡述,對涉及鄉(xiāng)村振興、“三農(nóng)”問題及農(nóng)村發(fā)展評價的相關(guān)文獻進行了詳細(xì)的梳理,對自己的研究提出了預(yù)期目標(biāo)。第一章首先對本文涉及到的幾個重要概念進行了界定,對鄉(xiāng)村振興的思想來源進行了梳理,明確了實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo),從而構(gòu)成了本文關(guān)于鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價的邏輯起點。第二章對鄉(xiāng)村振興進行了理論分析,構(gòu)建了鄉(xiāng)村振興評價的理論模型,分別從目標(biāo)維度和價值維度對鄉(xiāng)村振興進行評價。認(rèn)為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有著明確的價值訴求,要滿足農(nóng)民對美好生活的需要、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的需要和城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的需要。這樣的價值訴求貫穿全文,并構(gòu)成了鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)。第三章以“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效和生活富裕”五個維度和2020年、2035年、2050年三個歷史節(jié)點構(gòu)建了鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價指標(biāo)體系。第四章主要是對評價指標(biāo)體系的檢驗和案例分析,對國家層面和區(qū)域?qū)用娴泥l(xiāng)村分別進行了鄉(xiāng)村振興水平的評估。通過四個具體案例分析,比較評價了當(dāng)前我國鄉(xiāng)村實際發(fā)展水平與鄉(xiāng)村振興目標(biāo)之間存在的差距,進一步驗證了我國鄉(xiāng)村發(fā)展的不平衡性,分析了案例村發(fā)展過程中存在的現(xiàn)實問題。第五章則是針對前文中案例村存在的問題,就如何實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)提出了對策建議。最后提出了本文的研究結(jié)論,以及有待進一步研究的問題,是對本文研究的思考和總結(jié)。
彭錦[8]（2018）在《基于MOOC的民辦高校學(xué)分制方案設(shè)計研究》文中研究指明十三五期間,黨中央、國務(wù)院對信息化工作高度重視。習(xí)近平總書記強調(diào)要“積極推動新技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”,要適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展,推動教育變革和創(chuàng)新,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系,建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會,培養(yǎng)大批適應(yīng)信息社會需要的創(chuàng)新人才。MOOC作為一種大規(guī)模開放在線課程,是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域深入發(fā)展的產(chǎn)物,是一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式,也是現(xiàn)代教育中一種先進的教學(xué)理念。它具有大規(guī)模、開放性、自主性等特點。MOOC的應(yīng)用和推廣對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、擴大教育資源、促進教育公平有著巨大的作用。學(xué)分制作為一種先進的教學(xué)管理制度,以其充分尊重學(xué)生的個體差異,因材施教,強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),注重學(xué)生的個性發(fā)展,體現(xiàn)了以人為本的教育理念,加上其課程選擇的靈活性、學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)性、彈性學(xué)制的機動性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的寬廣性以及人才培養(yǎng)的適應(yīng)性等特點而迅速地得到推廣和不斷的發(fā)展、完善,被世界各國高等學(xué)校采納并受到了廣大師生的歡迎。民辦高等學(xué)校實行學(xué)分制面臨著師資不足、教學(xué)資源匱乏等諸多困難,借助信息化手段,充分利用MOOC這一現(xiàn)代化教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式.,是解決民辦高等學(xué)校實施學(xué)分制面臨問題的有效辦法。本論文運用文獻分析法、調(diào)查訪談法、案例分析法和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法,基于MOOC這一視角,對民辦高等學(xué)校學(xué)分制方案設(shè)計問題進行了系統(tǒng)而深入的研究。論文首先音剖析了當(dāng)前民辦高等學(xué)校實施學(xué)分制面臨的問題,如學(xué)科專業(yè)設(shè)置單一,課程面狹窄;師資隊伍力量薄弱;培養(yǎng)方案及課程設(shè)置不盡合理;基本教學(xué)條件不夠完善,管理水平相對滯后;學(xué)生選課盲目缺乏導(dǎo)向,學(xué)習(xí)自主性不強;制度不全與保障缺失等等。為了解決民辦高等學(xué)校學(xué)分制實施面臨的現(xiàn)實問題,論文提出利用MOOC這一新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式,推進民辦高等學(xué)校學(xué)分制改革。論文探討了 MOOC的特征及對民辦高等學(xué)校學(xué)分制實施的作用和影響,指出（1）MOOC為民辦高等學(xué)校學(xué)分制的實施提供了更多優(yōu)質(zhì)課程資源,促進了精品課程建設(shè),從而助推學(xué)分制改革;（2）MOOC為民辦高等學(xué)校學(xué)分制的實施解決了優(yōu)秀教師資源不足問題,提高了整體教師隊伍質(zhì)量;（3）MOOC幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性和自主性,從而有利于民辦高等學(xué)校學(xué)分制順利推行。論文概括了當(dāng)前民辦高等學(xué)校運用MOOC推行學(xué)分制可以采用的幾種模式:1)自助課程+課程證書認(rèn)證模式;2)第三方課程平臺選課+學(xué)校學(xué)分認(rèn)證模式;3)聯(lián)盟高等學(xué)校課程平臺選課+高等學(xué)校間學(xué)分互認(rèn)模式。并以D校為例,借助爾雅通識教育MOOC平臺,設(shè)計了基于MOOC的民辦高等學(xué)校學(xué)分制方案,該方案對部分高等學(xué)校實行的購買第三方課程平臺選課+學(xué)校學(xué)分認(rèn)證模式的實踐探索進行了概括、總結(jié)和提煉,上升到理論高度,以期為更多的民辦高等學(xué)校進行基于MOOC的學(xué)分制改革提供參考。該方案對D校原有的人才培養(yǎng)方案進行了調(diào)整,減少了必修課的比例,擴大了選修課的比例,并且以優(yōu)質(zhì)的、豐富的MOOC通識教育綜合素養(yǎng)選修課程替代了原有的狹窄的、貧乏的跨專業(yè)選修課程,同時對學(xué)分管理及收費制度做了設(shè)計。為保證基于MOOC的民辦高等學(xué)校學(xué)分制方案的順利實施,論文還探討了實施基于MOOC的民辦高等學(xué)校學(xué)分制方案的保障策略,包括經(jīng)費保障、制度保障、網(wǎng)絡(luò)等后期服務(wù)和管理保障等。本研究的創(chuàng)新之處有三點:（1）視角的創(chuàng)新。以MOOC這一先進的教學(xué)理念和教學(xué)模式為切入點對民辦高等學(xué)校學(xué)分制方案設(shè)計進行研究,構(gòu)建民辦高等學(xué)校學(xué)分制改革的全新模式和路徑,這為探索民辦高等學(xué)校學(xué)分制改革的新路子打開了視野。（2）內(nèi)容的創(chuàng)新。論文以爾雅通識教育MOOC平臺為依托,設(shè)計出基于MOOC的民辦高等學(xué)校學(xué)分制方案,這對創(chuàng)新民辦高等學(xué)校的教學(xué)模式及人才培養(yǎng)方式具有開拓性意義。（3）方法的創(chuàng)新。本論文運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法,依據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點進行MOOC課程的設(shè)計和教學(xué),注重學(xué)生學(xué)習(xí)的廣闊性、互動性、自由性和精服務(wù),從而凸顯了基于MOOC的學(xué)分制方案的優(yōu)越性。本研究對深化民辦高等學(xué)校的學(xué)分制改革,加快民辦高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式的變革,推進民辦高等學(xué)校治理體系現(xiàn)代化的進程,促進民辦高等學(xué)校學(xué)生的個性化發(fā)展有著積極的作用。
陳昱[9]（2016）在《商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角下東盟信息服務(wù)業(yè)成長機制研究》文中指出基于“一帶一路”的戰(zhàn)略背景和信息服務(wù)業(yè)的高速發(fā)展,隨著中國與東盟國家的經(jīng)濟、政治、文化交流的日益增加,針對東盟國家形成了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)一“東盟信息服務(wù)業(yè)”。本文運用商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論,構(gòu)建了東盟信息服務(wù)業(yè)的成長機制模型,利用文獻分析,模型構(gòu)建、模擬仿真、定量與定性分析的方法,研究東盟信息服務(wù)業(yè)成長的相關(guān)機制。在商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的視角下研究其成長機制具有重要的理論價值,同時,對于促進“一帶一路”戰(zhàn)略實施,增強產(chǎn)業(yè)的國家競爭力,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要的實踐意義。東盟信息服務(wù)業(yè)目前處于起步階段,具有戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成長的復(fù)雜性、戰(zhàn)略性的特點。首先,論文分析了東盟信息服務(wù)業(yè)的成長現(xiàn)狀、成長過程中存在的問題。其次,研究東盟信息服務(wù)業(yè)的成長影響因素及成長機制的關(guān)系,構(gòu)建了在商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角下的成長機制的理論模型。最后,對于成長機制中的市場價值機制、創(chuàng)新機制、協(xié)同競爭機制采納不同的研究方法進行分析,得出了三個機制與產(chǎn)業(yè)成長的邏輯關(guān)系,在此基礎(chǔ)上形成促進東盟信息服務(wù)業(yè)成長的對策及建議。本論文主要得出以下結(jié)論：1、東盟信息服務(wù)業(yè)成長過程中,市場價值機制是產(chǎn)業(yè)成長的核心,創(chuàng)新機制是產(chǎn)業(yè)成長的內(nèi)在動力,協(xié)同競爭是產(chǎn)業(yè)成長的外在推力。,三個機制相互影響、相互耦合、共同發(fā)展、互為基礎(chǔ),共同作用下促進東盟信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)的成長。2、市場價值機制通過梅特卡法定理和柯布道克拉斯函數(shù)來驗證,利用軟件Pajek采用圖論的方法證明在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)條件下,市場價值和網(wǎng)絡(luò)中的每個用戶價值相關(guān)聯(lián),用戶代表的市場價值是均等的?；趪医y(tǒng)計局信息服務(wù)業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù),采納Eview軟件論證生產(chǎn)價值的增長與R&D總投入、總資本投入、人力資本投入、技術(shù)進步制度及環(huán)境其他相關(guān)因素相關(guān),其中,R&D的投入是信息產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)價值增長的最重要成長影響因素。3、研究創(chuàng)新機制與成長影響因素的關(guān)系,基于結(jié)構(gòu)方程模型的構(gòu)建,采用問卷調(diào)查收集得到的樣本數(shù)據(jù),使用LISREL8.70軟件進行結(jié)構(gòu)方程模型校驗,驗證了東盟信息服務(wù)業(yè)的創(chuàng)新機制與成長影響因素中的政策、市場需求及環(huán)境、技術(shù)、從業(yè)人員素質(zhì)、資金正相關(guān)。4、協(xié)同競爭機制的研究,利用博弈論的基礎(chǔ)模型,通過Repast模擬仿真的運行,證明了隨著時間Tick的推移,東盟信息服務(wù)業(yè)與非東盟信息服務(wù)業(yè)在貼現(xiàn)因子、超額收益參數(shù)共同作用下,在收益和成本的鞍點處得到合作利益的極大化,創(chuàng)造良性競爭環(huán)境、促使協(xié)同競爭機制的運行。本文創(chuàng)新點可能表現(xiàn)在如下幾個方面：第一,商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)具有共同的特性,在商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角下研究東盟信息服務(wù)業(yè)成長采納復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)的理論。第二,不同成長機制采納不同的計算機軟件工具進行驗證分析,既有定性的理論分析,又有定量的實證分析。第三,構(gòu)建了東盟信息服務(wù)業(yè)成長機制的理論模型,市場價值機制是核心,創(chuàng)新機制是內(nèi)在動力,協(xié)同競爭機制是外在推力的,三個機制相輔相成,共同發(fā)展。
陳小磊[10]（2016）在《“兩化”融合背景下信息生產(chǎn)力水平評價指標(biāo)體系構(gòu)建及測度研究》文中研究說明隨著農(nóng)業(yè)時代和工業(yè)時代先后衰落,人類社會正在向信息時代發(fā)展。西方發(fā)達國家先后出臺了一系列信息發(fā)展戰(zhàn)略,力求搶占未來信息生產(chǎn)力的制高點。美國政府早在1993年就提出建設(shè)“國家信息高速公路”計劃,2010年將“寬帶互聯(lián)網(wǎng)”作為新的國家信息基礎(chǔ)設(shè)施,并將“智慧地球”上升為國家戰(zhàn)略。英國出臺了“數(shù)字國家”框架,歐洲提出了“歐洲數(shù)字進程”,日本發(fā)布了“i-Japan2015”。我國在“十八大”報告中指出“要推動信息化與工業(yè)化深度融合、工業(yè)化與城鎮(zhèn)化良性互動、城鎮(zhèn)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào),促進工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展”。目前,我國正處于兩化融合發(fā)展的特殊階段,已經(jīng)基本完成重工業(yè)化,人口紅利消失,工業(yè)生產(chǎn)力阻礙了勞動者的自主創(chuàng)造性;在資源緊缺和原材料成本上漲的約束下,制造業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀面臨轉(zhuǎn)型升級的壓力。當(dāng)前國際金融環(huán)境對實體經(jīng)濟的沖擊日益加深,面臨著轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級,創(chuàng)新發(fā)展模式的戰(zhàn)略任務(wù)。通過信息技術(shù)的發(fā)展,信息生產(chǎn)力對社會和經(jīng)濟的滲透作用和帶動作用不斷強化。通過提高信息生產(chǎn)力可推動經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級,加快信息技術(shù)改造和升級傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的智能化、生產(chǎn)裝備的數(shù)字化和管理的信息化,讓信息化積極帶動工業(yè)化,推動“兩化”又好又快融合發(fā)展。因此,在“兩化”融合背景下,研究信息生產(chǎn)力的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律,評價和測度我國信息生產(chǎn)力水平,揭示信息生產(chǎn)力發(fā)展的影響因素,提出推動信息生產(chǎn)力發(fā)展的政策建議,對“兩化”深度融合具有理論參考意義和實際應(yīng)用價值。論文基于信息生產(chǎn)力理論的系統(tǒng)研究,建立多級指標(biāo)的信息生產(chǎn)力水平評價指標(biāo)體系,并對我國信息生產(chǎn)力水平進行整體測度和地區(qū)測度,最后給出提高我國信息生產(chǎn)力水平的對策和建議。論文的三個主要研究內(nèi)容及其結(jié)論歸納如下:一、信息生產(chǎn)力理論的探討。將信息理論與古典生產(chǎn)力理論、馬克思生產(chǎn)力理論相結(jié)合,分析信息成為生產(chǎn)力的條件,建構(gòu)信息生產(chǎn)力理論。闡明了信息生產(chǎn)力的內(nèi)涵和特征,認(rèn)為信息生產(chǎn)力是運用信息技術(shù)手段創(chuàng)造、采集、加工處理和使用信息并獲得信息產(chǎn)品的生產(chǎn)能力,是信息與生產(chǎn)力的其他要素相結(jié)合而形成新的生產(chǎn)力,具有高度智能化與網(wǎng)絡(luò)化、共享性和速度性、高滲透性和全球性等特征,并指出其構(gòu)成要素包括勞動資料的網(wǎng)絡(luò)化、勞動者從事的信息勞動的虛擬化、勞動對象的數(shù)字化,然后論證了信息生產(chǎn)力的發(fā)展規(guī)律,及其發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。二、信息生產(chǎn)力水平評價指標(biāo)體系的構(gòu)建。首先依據(jù)評價指標(biāo)選取的原則,圍繞信息生產(chǎn)力發(fā)展水平的6大要素:信息技術(shù)、經(jīng)濟水平、教育水平、投入水平、經(jīng)濟效益和社會效益,選取43個初始評價指標(biāo),并對指標(biāo)值進行標(biāo)準(zhǔn)化,便于后續(xù)的機器學(xué)習(xí)和自動分類。接著利用k-均值聚類算法和初始評價指標(biāo)和對各評價單元的信息生產(chǎn)力水平進行分類,獲得類別標(biāo)簽。然后利用隨機森林算法對獲得的類別標(biāo)簽進行訓(xùn)練,得到分類誤差率與指標(biāo)重要性排序;將排在末位的指標(biāo)剔除,再一次利用新的指標(biāo)進行k-均值聚類和隨機森林訓(xùn)練,并不斷迭代此過程,直至分類誤差率和指標(biāo)重要性都滿足要求,即得到最終30個三級評價指標(biāo)及其重要性。最后根據(jù)各指標(biāo)的重要性計算權(quán)重,即得到信息生產(chǎn)力水平評價指標(biāo)體系。三、我國信息生產(chǎn)力水平的定量測度。依據(jù)多層級的信息生產(chǎn)力水平評價指標(biāo)體系,構(gòu)建信息生產(chǎn)力水平測度模型。根據(jù)模型計算得到我國2011、2012、2013年各省級行政區(qū)的信息生產(chǎn)力水平評價值,并進行分等定級。結(jié)果表明:（1）我國整體及各地區(qū)信息生產(chǎn)力發(fā)展趨勢比較平穩(wěn),但地區(qū)間信息生產(chǎn)力水平存在嚴(yán)重不平衡,總體呈梯級格局:北京、上海、天津、廣東、浙江和江蘇遠(yuǎn)高于全國平均水平,福建、遼寧和山東與全國平均水平相當(dāng),河北、內(nèi)蒙古、吉林、陜西、重慶略低于全國平均水平,其他省份則遠(yuǎn)低于全國平均水平;（2）信息生產(chǎn)力水平的提高依賴于經(jīng)濟的增長、科技教育研發(fā)的投入和互聯(lián)網(wǎng)、移動通信技術(shù)的高速發(fā)展,而傳統(tǒng)通信技術(shù)應(yīng)用目前已趨于飽和,對提高我國信息生產(chǎn)力水平作用很小;（3）信息生產(chǎn)力水平提高的主要的原因是互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的增速、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展;欠發(fā)達地區(qū)在傳統(tǒng)通信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用方面與發(fā)達地區(qū)的差距逐漸縮小的同時,卻又由于新興通信技術(shù)的出現(xiàn)使得其在獲取和利用信息技術(shù)方面產(chǎn)生了更大的差距。根據(jù)我國信息生產(chǎn)力水平的測度和分析結(jié)果,結(jié)合我國推進“兩化”深度融合的國家戰(zhàn)略部署,本文建議從國家信息基礎(chǔ)設(shè)施、信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)信息化工程、人才隊伍建設(shè)、信息生產(chǎn)力發(fā)展政策這五個方面提高著力我國的信息生產(chǎn)力水平。未來研究將圍繞信息生產(chǎn)力的滲透能力,以及如何在信息生產(chǎn)力水平評價指標(biāo)體系中融入非量化指標(biāo)等問題開展進一步探討。
二、對我國電子商務(wù)發(fā)展的幾點認(rèn)識（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻研究法：通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計。
定性分析法：對研究對象進行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認(rèn)識進一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行研究。
功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、對我國電子商務(wù)發(fā)展的幾點認(rèn)識（論文提綱范文）
（1）中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 導(dǎo)論 |
| 一、問題緣起與研究意義 |
| (一)問題緣起 |
| (二)研究意義 |
| 二、研究綜述 |
| (一)中國共產(chǎn)黨巡視制度的理論闡釋研究 |
| (二)中國共產(chǎn)黨巡視制度的歷史考察研究 |
| (三)中國共產(chǎn)黨巡視制度的實踐探索研究 |
| (四)已有研究評析 |
| 三、研究方法、研究思路與內(nèi)容結(jié)構(gòu) |
| (一)研究方法 |
| (二)研究思路 |
| (三)內(nèi)容結(jié)構(gòu) |
| 四、研究創(chuàng)新與研究不足 |
| (一)研究創(chuàng)新 |
| (二)研究不足 |
| 第一章 基本概念界定與相關(guān)理論闡述 |
| 一、基本概念界定 |
| (一)制度概念的界定 |
| (二)制度變遷概念的界定 |
| (三)中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷概念的界定 |
| 二、相關(guān)理論闡述 |
| (一)權(quán)力制約與監(jiān)督理論 |
| (二)馬克思主義政黨建設(shè)理論 |
| (三)歷史制度主義制度變遷理論 |
| 第二章 中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的主要歷程 |
| 一、新民主主義革命時期巡視制度變遷的主要歷程 |
| (一)制度生成:1928 年《巡視條例》的頒布 |
| (二)制度更新:1931 年《中央巡視條例》的頒布 |
| (三)制度衰微:1934 年后《中央巡視條例》逐漸衰微 |
| 二、社會主義革命和建設(shè)時期巡視制度變遷的主要歷程 |
| (一)制度探索:1955 年關(guān)于建立巡視制度決定的提出 |
| (二)制度停滯:1957 年后巡視制度日漸停滯 |
| 三、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期巡視制度變遷的主要歷程 |
| (一)制度重建:1996 年關(guān)于建立巡視制度試行辦法的頒布 |
| (二)制度完善:2004 年關(guān)于巡視工作暫行規(guī)定的頒布 |
| (三)制度健全:2009 年《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例(試行)》的頒布 |
| 四、中國特色社會主義新時代巡視制度變遷的主要歷程 |
| (一)制度創(chuàng)新:2015 年《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》的頒布 |
| (二)制度優(yōu)化:2017 年《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》的修訂 |
| 第三章 中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的動力因素 |
| 一、新民主主義革命時期巡視制度變遷的動力因素 |
| (一)巡視制度生成的動力因素 |
| (二)巡視制度更新的動力因素 |
| (三)巡視制度衰微的動力因素 |
| 二、社會主義革命和建設(shè)時期巡視制度變遷的動力因素 |
| (一)巡視制度探索的動力因素 |
| (二)巡視制度停滯的動力因素 |
| 三、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期巡視制度變遷的動力因素 |
| (一)巡視制度重建的動力因素 |
| (二)巡視制度完善的動力因素 |
| (三)巡視制度健全的動力因素 |
| 四、中國特色社會主義新時代巡視制度變遷的動力因素 |
| (一)巡視制度創(chuàng)新的動力因素 |
| (二)巡視制度優(yōu)化的動力因素 |
| 第四章 中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的總體特征 |
| 一、中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的結(jié)構(gòu)科學(xué)性 |
| (一)巡視主體日益專職化 |
| (二)巡視對象逐步全覆蓋 |
| (三)巡視方法漸趨多元化 |
| (四)巡視程序不斷規(guī)范化 |
| (五)巡視權(quán)責(zé)更加一致化 |
| 二、中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的功能聚焦性 |
| (一)由多元功能向監(jiān)督功能聚焦 |
| (二)由多元監(jiān)督向政治監(jiān)督聚焦 |
| 三、中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的方式多重性 |
| (一)巡視制度變遷方式的漸進性 |
| (二)巡視制度變遷方式的外生性 |
| (三)巡視制度變遷方式的合意性 |
| 第五章 中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的路徑選擇 |
| 一、中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的驅(qū)動路徑 |
| (一)政治權(quán)力主體的適應(yīng)變革 |
| (二)現(xiàn)代政治觀念的有效支撐 |
| (三)多元制度體系的匹配銜接 |
| (四)關(guān)鍵時間要素的精準(zhǔn)把控 |
| 二、中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷的內(nèi)容指向 |
| (一)推動巡視制度結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化 |
| (二)促進巡視制度功能政治化 |
| (三)增強巡視制度執(zhí)行實效性 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 攻讀博士學(xué)位期間取得的科研成果 |
| 后記 |
（2）中國裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研究 ——基于政府與市場的影響分析（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意義 |
| 1.2.1 理論意義 |
| 1.2.2 現(xiàn)實意義 |
| 1.3 文獻綜述 |
| 1.3.1 高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵研究 |
| 1.3.2 高質(zhì)量發(fā)展測度與評價研究 |
| 1.3.3 高質(zhì)量發(fā)展的影響因素研究 |
| 1.3.4 裝備制造產(chǎn)業(yè)及企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研究 |
| 1.3.5 研究述評 |
| 1.4 研究框架、內(nèi)容及方法 |
| 1.4.1 研究框架 |
| 1.4.2 研究內(nèi)容 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 1.5 可能的創(chuàng)新點與不足之處 |
| 第2章 相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ) |
| 2.1 相關(guān)概念界定 |
| 2.1.1 裝備制造企業(yè)的概念界定 |
| 2.1.2 企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的概念界定 |
| 2.2 高質(zhì)量發(fā)展相關(guān)理論 |
| 2.2.1 馬克思主義經(jīng)濟學(xué)相關(guān)論述 |
| 2.2.2 熊彼特經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)新理論 |
| 2.3 企業(yè)發(fā)展相關(guān)理論 |
| 2.3.1 競爭優(yōu)勢理論 |
| 2.3.2 企業(yè)能力理論 |
| 2.4 政府與市場作用相關(guān)理論 |
| 2.4.1 亞當(dāng)·斯密市場機制思想 |
| 2.4.2 斯蒂格利茨的政府經(jīng)濟職能思想 |
| 2.4.3 演化發(fā)展經(jīng)濟學(xué)中政府作用理論 |
| 2.5 本章小結(jié) |
| 第3章 中國裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實條件和理論邏輯 |
| 3.1 中國裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實條件 |
| 3.1.1 中國裝備制造企業(yè)發(fā)展面臨的形勢 |
| 3.1.2 中國裝備制造企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀 |
| 3.1.3 中國裝備制造企業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢 |
| 3.1.4 中國裝備制造企業(yè)發(fā)展的不足 |
| 3.2 中國裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研究的理論邏輯 |
| 3.2.1 裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系構(gòu)建的理論邏輯 |
| 3.2.2 裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響因素分析的理論邏輯 |
| 3.3 本章小結(jié) |
| 第4章 裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系構(gòu)建與測度 |
| 4.1 企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系的構(gòu)建原則及形成機理 |
| 4.1.1 企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系的構(gòu)建原則 |
| 4.1.2 企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系的形成機理 |
| 4.2 企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系構(gòu)建及指標(biāo)設(shè)定 |
| 4.3 基于主客觀組合賦權(quán)法的企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展測度 |
| 4.3.1 指標(biāo)權(quán)重的確定 |
| 4.3.2 測度結(jié)果及分析 |
| 4.4 本章小結(jié) |
| 第5章 政府支出對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響分析 |
| 5.1 政府補助對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響分析 |
| 5.1.1 政府補助對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響的機理分析 |
| 5.1.2 政府補助對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響的實證分析 |
| 5.1.3 政府補助對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響的異質(zhì)性分析 |
| 5.1.4 基于企業(yè)要素密度調(diào)節(jié)效應(yīng)的實證檢驗 |
| 5.1.5 基于企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入中介效應(yīng)的實證檢驗 |
| 5.2 研發(fā)資助對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響分析 |
| 5.2.1 研發(fā)資助對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響的機理分析 |
| 5.2.2 研發(fā)資助對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響的實證分析 |
| 5.2.3 研發(fā)資助對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響的異質(zhì)性分析 |
| 5.2.4 基于企業(yè)研發(fā)投入和要素密度中介效應(yīng)的實證檢驗 |
| 5.3 本章小結(jié) |
| 第6章 基礎(chǔ)設(shè)施對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響分析 |
| 6.1 基礎(chǔ)設(shè)施對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響的機理分析 |
| 6.2 基礎(chǔ)設(shè)施對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響的實證分析 |
| 6.3 基礎(chǔ)設(shè)施對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響的異質(zhì)性分析 |
| 6.3.1 區(qū)域異質(zhì)性分析 |
| 6.3.2 技術(shù)創(chuàng)新能力異質(zhì)性分析 |
| 6.4 基礎(chǔ)設(shè)施對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響機理的實證檢驗 |
| 6.4.1 基于企業(yè)要素密度中介效應(yīng)的實證檢驗 |
| 6.4.2 基于企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入中介效應(yīng)的實證檢驗 |
| 6.4.3 基于企業(yè)研發(fā)人員投入中介效應(yīng)的實證檢驗 |
| 6.5 本章小結(jié) |
| 第7章 市場化程度對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響分析 |
| 7.1 市場化程度對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響理論分析 |
| 7.2 減少政府干預(yù)對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響分析 |
| 7.2.1 減少政府干預(yù)對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響的機理分析 |
| 7.2.2 基于分位數(shù)回歸模型的實證分析 |
| 7.2.3 基于企業(yè)自生能力和研發(fā)經(jīng)費投入中介效應(yīng)的實證檢驗 |
| 7.3 金融市場化對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響分析 |
| 7.3.1 金融市場化對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響的機理分析 |
| 7.3.2 基于分位數(shù)回歸模型的實證分析 |
| 7.3.3 基于企業(yè)自生能力和研發(fā)經(jīng)費投入中介效應(yīng)的實證檢驗 |
| 7.4 勞動力市場發(fā)育程度對裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響分析 |
| 7.4.1 勞動力市場發(fā)育程度對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展影響的機理分析 |
| 7.4.2 基于分位數(shù)回歸模型的實證分析 |
| 7.4.3 基于企業(yè)研發(fā)人員投入和要素密度中介效應(yīng)的實證檢驗 |
| 7.5 本章小結(jié) |
| 第8章 研究結(jié)論與對策建議 |
| 8.1 研究結(jié)論 |
| 8.2 對策建議 |
| 8.2.1 加強創(chuàng)新引導(dǎo)激勵 |
| 8.2.2 精準(zhǔn)布局基礎(chǔ)設(shè)施 |
| 8.2.3 深入推進市場化改革 |
| 參考文獻 |
| 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表論文及參與科研情況 |
| 致謝 |
（3）語言接觸視角下漢語俄源詞演變研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第一章 緒論 |
| 1.0 選題緣起 |
| 1.1 研究對象 |
| 1.2 研究意義 |
| 1.3 研究內(nèi)容 |
| 1.4 語料來源 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 已有成果研究綜述 |
| 1.6.1 語言接觸研究 |
| 1.6.2 語言接觸引發(fā)的語言結(jié)構(gòu)演變研究 |
| 1.6.3 語言結(jié)構(gòu)演變中的詞匯借用研究 |
| 1.6.4 漢俄語言接觸與俄源詞研究 |
| 第二章 不同歷史時期漢俄語言接觸與俄源詞的引進 |
| 2.1 恰克圖邊境貿(mào)易興起時期俄源詞的引進 |
| 2.1.1 “恰克圖混合語”的形成與漢俄語言接觸 |
| 2.1.2 俄源詞的引進與特點 |
| 2.2 中東鐵路修筑時期俄源詞的引進 |
| 2.2.1 “哈爾濱漢俄混合語”的形成與漢俄語言接觸 |
| 2.2.2 俄源詞的引進與特點 |
| 2.3 “五·四”至解放前時期俄源詞的引進 |
| 2.3.1 大批俄蘇譯著出版發(fā)行與漢俄語言接觸 |
| 2.3.2 俄源詞的引進與特點 |
| 2.4 中蘇友好時期漢俄語言接觸與俄源詞的引進 |
| 2.4.1 自上而下的“蘇聯(lián)熱”與漢俄語言接觸 |
| 2.4.2 俄源詞的引進與特點 |
| 2.5 本章小結(jié) |
| 第三章 俄源詞語音本土化及主要動因 |
| 3.1 俄源詞音節(jié)結(jié)構(gòu)類型演變及方式 |
| 3.1.1 俄語A類音節(jié)結(jié)構(gòu)在漢語中的演變 |
| 3.1.2 俄語C類音節(jié)結(jié)構(gòu)在漢語中的演變 |
| 3.1.3 俄源詞音節(jié)結(jié)構(gòu)演變方式 |
| 3.2 漢俄音系匹配類型及方式 |
| 3.2.1 漢語聲母匹配俄語詞首輔音 |
| 3.2.2 漢語韻母匹配俄語元音 |
| 3.2.3 特殊匹配 |
| 3.2.4 漢俄音系匹配方式 |
| 3.3 俄源詞語音本土化的主要動因 |
| 3.3.1 漢俄語音差異 |
| 3.3.2 漢語母語者的認(rèn)知 |
| 3.4 本章小結(jié) |
| 第四章 俄源詞詞匯本土化及主要動因 |
| 4.1 俄源詞結(jié)構(gòu)演變類型 |
| 4.1.1 音譯語素組合構(gòu)詞 |
| 4.1.2 漢俄混合式構(gòu)詞 |
| 4.1.3 借俄重組式構(gòu)詞 |
| 4.1.4 喻義仿造式構(gòu)詞 |
| 4.1.5 漢語簡縮式構(gòu)詞 |
| 4.2 不同結(jié)構(gòu)類型在漢語中的競爭 |
| 4.2.1 意譯形式取代音譯形式 |
| 4.2.2 意譯形式與音譯形式并存 |
| 4.2.3 音譯形式獨立 |
| 4.3 俄源詞表意本土化 |
| 4.3.1 音義相兼 |
| 4.3.2 詞義變化 |
| 4.3.3 語用意義變化 |
| 4.3.4 影響漢語固有詞詞義 |
| 4.4 俄源詞詞匯本土化的主要動因 |
| 4.4.1 適應(yīng)漢語語言系統(tǒng) |
| 4.4.2 社會、心理、文化等因素的促動 |
| 4.5 本章小結(jié) |
| 第五章 俄源詞在漢語中的活力 |
| 5.1 俄源詞在漢語中的總體活力 |
| 5.1.1 失去活力俄源詞的分布 |
| 5.1.2 有活力俄源詞的分布 |
| 5.2 有活力俄源詞的特點 |
| 5.2.1 活力程度 |
| 5.2.2 活力特征 |
| 5.3 影響俄源詞活力的因素 |
| 5.3.1 語言因素對俄源詞活力的影響 |
| 5.3.2 社會因素對俄源詞活力的影響 |
| 5.4 本章小結(jié) |
| 第六章 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 作者簡介及在學(xué)期間取得的科研成果 |
| 后記 |
（4）數(shù)字經(jīng)濟下的稅收征管風(fēng)險與防范對策（論文提綱范文）
| 內(nèi)容摘要 |
| Abstract |
| 第1章 導(dǎo)論 |
| 1.1 研究背景與意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國內(nèi)外文獻綜述 |
| 1.2.1 國內(nèi)文獻綜述 |
| 1.2.2 國外文獻綜述 |
| 1.2.3 文獻述評 |
| 1.3 研究思路與研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 本文創(chuàng)新與不足 |
| 1.4.1 本文的創(chuàng)新之處 |
| 1.4.2 本文的不足之處 |
| 第2章 數(shù)字經(jīng)濟下稅收征管基本概念與理論依據(jù) |
| 2.1 數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)概念 |
| 2.1.1 數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)概念及主要特征 |
| 2.1.2 數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀概述 |
| 2.1.3 數(shù)字經(jīng)濟下的新型商業(yè)模式 |
| 2.2 稅收征管風(fēng)險基礎(chǔ)理論概述 |
| 2.2.1 稅收征管風(fēng)險概念 |
| 2.2.2 稅收征管風(fēng)險成因 |
| 2.2.3 稅收征管風(fēng)險類型 |
| 2.2.4 稅收征管風(fēng)險管理的必要性 |
| 第3章 數(shù)字經(jīng)濟下的稅收征管風(fēng)險現(xiàn)狀 |
| 3.1 數(shù)字經(jīng)濟背景下的稅收現(xiàn)狀 |
| 3.1.1 數(shù)字經(jīng)濟對國家稅收整體帶來的影響 |
| 3.1.2 數(shù)字經(jīng)濟對我國稅收征管帶來的機遇 |
| 3.2 數(shù)字經(jīng)濟下稅收征管面臨的共性風(fēng)險 |
| 3.2.1 稅收政策制定面臨的挑戰(zhàn) |
| 3.2.2 稅收歸屬地認(rèn)定存在的風(fēng)險 |
| 3.2.3 對課稅主體界定提出挑戰(zhàn) |
| 3.2.4 對涉稅信息獲取提出新要求 |
| 3.2.5 對國際稅收課稅規(guī)則形成沖擊 |
| 3.3 不同數(shù)字經(jīng)濟模式存在的個性稅收征管風(fēng)險 |
| 3.3.1 在線零售商模式下的稅收征管風(fēng)險分析 |
| 3.3.2 互聯(lián)網(wǎng)購買服務(wù)與“虛擬商品”的稅收征管風(fēng)險分析 |
| 3.3.3 生活服務(wù)O2O的稅收征管風(fēng)險分析 |
| 3.3.4 跨境數(shù)字經(jīng)濟的稅收征管風(fēng)險分析 |
| 3.4 數(shù)字經(jīng)濟稅收征管風(fēng)險成因分析 |
| 3.4.1 稅收制度因素 |
| 3.4.2 數(shù)字經(jīng)濟本身因素 |
| 3.4.3 涉稅信息不對稱因素 |
| 3.4.4 稅收征管方式有待轉(zhuǎn)變 |
| 3.4.5 稅收征管信息化水平有待提高 |
| 第4章 國外數(shù)字經(jīng)濟下的稅收征管的考察及經(jīng)驗借鑒 |
| 4.1 國外數(shù)字經(jīng)濟稅收征管的現(xiàn)狀考察 |
| 4.1.1 歐美國家數(shù)字經(jīng)濟稅收征管現(xiàn)狀 |
| 4.1.2 新興市場國家數(shù)字經(jīng)濟稅收征管現(xiàn)狀 |
| 4.1.3 OECD有關(guān)數(shù)字經(jīng)濟稅收征管共識 |
| 4.2 國外數(shù)字經(jīng)濟稅收征管經(jīng)驗借鑒 |
| 4.2.1 稅收政策制定 |
| 4.2.2 稅收制度設(shè)置 |
| 4.2.3 涉稅風(fēng)險機構(gòu)建設(shè) |
| 第5章 我國數(shù)字經(jīng)濟下的稅收征管風(fēng)險的防范對策 |
| 5.1 數(shù)字經(jīng)濟下稅收政策的完善 |
| 5.1.1 數(shù)字經(jīng)濟的稅收優(yōu)惠政策的制定 |
| 5.1.2 建立第三方平臺代扣代繳制度 |
| 5.2 稅收歸屬地的認(rèn)定 |
| 5.2.1 同時行駛地域管轄權(quán)和居民管轄權(quán) |
| 5.2.2 合理劃分機構(gòu)所在地與收入來源地的稅收管轄權(quán) |
| 5.3 課稅主體認(rèn)定 |
| 5.3.1 建立和完善數(shù)字經(jīng)濟行業(yè)納稅人登記制度 |
| 5.3.2 簡化稅務(wù)登記手續(xù) |
| 5.3.3 建立全國聯(lián)網(wǎng)的自然人涉稅信息系統(tǒng) |
| 5.3.4 與數(shù)字經(jīng)濟平臺接洽合作 |
| 5.4 涉稅信息獲取 |
| 5.4.1 推動稅收管理精準(zhǔn)化,強化數(shù)據(jù)開發(fā)利用 |
| 5.4.2 實現(xiàn)涉稅信息共享,加強部門間協(xié)稅護稅 |
| 5.4.3 完善征管技術(shù),建立現(xiàn)代化智能征稅平臺 |
| 5.4.4 信息安全保障是智能平臺建設(shè)的重中之重 |
| 5.5 積極參與國際稅收規(guī)則和國際稅收協(xié)定的制定 |
| 5.5.1 完善跨境數(shù)字經(jīng)濟稅收征管體系 |
| 5.5.2 基于國際合作層面修訂國際稅收協(xié)定 |
| 第6章 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 后記 |
（5）關(guān)于樂譜本體地位與功能的學(xué)理研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| 一、選題的目的與意義 |
| (一) 關(guān)于選題 |
| (二) 研究目的與意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與思考 |
| (一) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| (二) 對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的思考 |
| 三、研究程序和論文布局 |
| (一) 研究程序 |
| (二) 論文布局 |
| 第一章 關(guān)于樂譜的相關(guān)理論與美學(xué)思考 |
| 第一節(jié) 樂譜在音樂中的本體地位 |
| 一、樂譜的相關(guān)釋義 |
| 二、樂譜在音樂傳播和音樂實踐中的功能 |
| 第二節(jié) 樂譜和音響 |
| 一、樂譜、音響與音樂作品的關(guān)系 |
| 二、樂譜、音響的狀態(tài)與表現(xiàn)形式 |
| 第三節(jié) 指令性和描述性記譜 |
| 一、指令性和描述性記譜概念的源起 |
| 二、指令性和描述性記譜的性質(zhì)與意義 |
| 第四節(jié) 關(guān)于樂譜的美學(xué)思考 |
| 一、樂譜與音樂/音樂作品的關(guān)系 |
| 二、樂譜與語言的關(guān)系 |
| 本章小結(jié) |
| 第二章 音樂書寫歷史中樂譜的功能 |
| 第一節(jié) 樂譜在中西方音樂歷史上的地位變遷 |
| 一、西方記譜法發(fā)展概況 |
| 二、中國記譜法發(fā)展概況 |
| 三、樂譜在中西方音樂史上的地位變化 |
| 第二節(jié) 西方音樂書寫歷史中樂譜功能與地位的變化 |
| 一、西方音樂書寫歷史的開端 |
| 二、紐姆記譜法的功能屬性與演變歷程 |
| 三、樂譜功能的轉(zhuǎn)變及其相關(guān)變化 |
| 本章小結(jié) |
| 第三章 樂譜和音樂創(chuàng)作 |
| 第一節(jié) 音樂創(chuàng)作的概念、過程與分類 |
| 一、音樂創(chuàng)作的概念與過程 |
| 二、音樂創(chuàng)作的類別 |
| 第二節(jié) 樂譜在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用與功能 |
| 一、音樂創(chuàng)作中的草稿 |
| 二、樂譜在呈現(xiàn)基本樂思時的作用 |
| 三、樂譜功能的變化對音樂創(chuàng)作的影響 |
| 第三節(jié) 基于音樂創(chuàng)作層面樂譜意義的探尋 |
| 本章小結(jié) |
| 第四章 樂譜和音樂表演 |
| 第一節(jié) 樂譜功能的變化對音樂表演的影響 |
| 一、音樂書寫體系建立之前的音樂表演 |
| 二、音樂書寫體系建立之初的音樂表演 |
| 三、音樂書寫體系完善與成熟階段的音樂表演 |
| 第二節(jié) 樂譜與音樂表演之間的相互作用 |
| 第三節(jié) 樂譜與音樂表演、音樂作品的關(guān)系 |
| 一、從音樂表演與音樂作品的關(guān)系審視樂譜的地位與意義 |
| 二、音樂表演中背譜與視譜的區(qū)別與關(guān)聯(lián) |
| 本章小結(jié) |
| 第五章 樂譜和音樂接受 |
| 第一節(jié) 樂譜和音樂接受的關(guān)系 |
| 一、音樂接受的源起、概念與對象 |
| 二、樂譜功能的變化對音樂接受的影響 |
| 第二節(jié) 樂譜與音樂分析 |
| 一、關(guān)于音樂分析 |
| 二、基于音樂分析之后的音樂接受 |
| 三、樂譜與音樂接受環(huán)節(jié)音樂作品的關(guān)系 |
| 第三節(jié)、音樂接受中的聽賞模式 |
| 一、無譜聆聽 |
| 二、有譜聆聽 |
| 三、綜合聆聽 |
| 本章小結(jié) |
| 結(jié)論 |
| 1. 對樂譜本體地位的總結(jié) |
| 2. 對樂譜功能的總結(jié) |
| 3. 對樂譜相關(guān)美學(xué)思考的總結(jié) |
| 4. 研究的局限和不足 |
| 5. 理論意義和應(yīng)用價值 |
| 參考文獻 |
| 后記 |
（6）信息技術(shù)與苗族文化課程整合的個案研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 緒論 |
| 一、研究的背景 |
| (一)教育發(fā)展視角:信息化時代的教育發(fā)展需求 |
| (二)文化傳承視角:民族多元文化傳承發(fā)展的現(xiàn)實需要 |
| (三)教學(xué)改革視角:民族地區(qū)高校教學(xué)改革的具體需要 |
| 二、研究問題 |
| 三、研究意義和目的 |
| (一)理論意義 |
| (二)實際意義 |
| (三)研究目的 |
| 四、核心概念 |
| (一)苗族文化 |
| (二)課程整合 |
| (三)信息技術(shù)與課程整合 |
| 第一章 文獻綜述 |
| 一、苗族文化課程研究文獻 |
| (一)苗族文化課程 |
| (二)多元文化教育的基本理論 |
| (三)我國多元文化課程建設(shè)的主要理念 |
| 二、信息技術(shù)與課程整合相關(guān)研究 |
| (一)國外信息技術(shù)與課程整合的研究及述評 |
| (二)我國信息技術(shù)與課程整合的研究及述評 |
| 三、信息技術(shù)在民族文化教育中的應(yīng)用研究 |
| (一)民族教育信息化發(fā)展趨勢研究 |
| (二)信息技術(shù)在苗族文化課程中的應(yīng)用研究 |
| (三)信息技術(shù)與民族文化教育的整合應(yīng)用模式研究 |
| 四、文獻綜合評述 |
| 第二章 研究設(shè)計與方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究內(nèi)容 |
| 三、研究方法 |
| 四、研究過程與資料分析 |
| 五、研究信度、效度及研究倫理 |
| 第三章 樣本學(xué)校苗族文化課程整合實施現(xiàn)狀分析 |
| 一、樣本學(xué)校深描 |
| (一)具有苗族文化課程實踐基礎(chǔ) |
| (二)苗族文化研究基礎(chǔ)較好 |
| (三)具備課程與教學(xué)研究相關(guān)師資 |
| (四)構(gòu)建了相應(yīng)的信息化教學(xué)環(huán)境 |
| (五)苗族師生人數(shù)比例較高 |
| 二、樣本學(xué)校苗族文化課程開設(shè)概況 |
| (一)苗族語言文學(xué)類課程 |
| (二)苗族文化習(xí)俗類課程 |
| (三)苗族歌舞體育類課程 |
| (四)苗族工藝美術(shù)類課程 |
| 三、問卷及訪談?wù){(diào)查設(shè)計分析 |
| (一)學(xué)生問卷調(diào)查設(shè)計及分析 |
| (二)教師問卷調(diào)查設(shè)計及分析 |
| (三)師生訪談?wù){(diào)查設(shè)計及分析 |
| 四、苗族文化課程教學(xué)情況分析 |
| (一)師生對課程設(shè)置認(rèn)可度較高 |
| (二)課程實施有利于苗族文化傳承 |
| (三)課程學(xué)習(xí)有助于學(xué)生自我發(fā)展 |
| (四)師生對課程的滿意度有待提高 |
| (五)師生對課程信息化整合教改期望值較高 |
| 五、信息技術(shù)與苗族文化課程整合中的問題分析 |
| (一)信息技術(shù)與課程整合的規(guī)劃不足 |
| (二)信息技術(shù)與課程整合的設(shè)計不足 |
| (三)信息化課程資源建設(shè)不足 |
| (四)信息化教學(xué)策略有待改進 |
| (五)信息化教學(xué)管理及評價跟進不力 |
| 第四章 信息技術(shù)與苗族文化課程整合理論及實施框架分析 |
| 一、信息技術(shù)與苗族文化課程整合的必要性 |
| (一)促進苗族文化保護傳承 |
| (二)豐富課程內(nèi)容多樣化表征 |
| (三)優(yōu)化整合文化課程資源 |
| (四)有益于課程教學(xué)方法多元化 |
| 二、信息技術(shù)與苗族文化課程整合的可行性 |
| (一)學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境的支撐協(xié)作 |
| (二)苗族文化課程資源豐富 |
| (三)師資具備課程信息化整合的信息素養(yǎng) |
| 三、信息技術(shù)與苗族文化課程整合的理論分析 |
| (一)行為主義理論及其對“整合”的影響 |
| (二)認(rèn)知主義理論及其對“整合”的作用 |
| (三)建構(gòu)主義理論及其對“整合”的影響 |
| (四)關(guān)聯(lián)主義理論對課程資源整合的作用 |
| (五)傳播過程理論對“整合”的支撐 |
| 四、信息技術(shù)與苗族文化課程整合的實施框架分析 |
| (一)信息技術(shù)與苗族文化課程整合的規(guī)劃設(shè)計 |
| (二)苗族文化信息化課程資源的建設(shè)與重構(gòu) |
| (三)苗族文化課程信息化教學(xué)的實施策略及應(yīng)用 |
| (四)苗族文化課程信息化管理與評價 |
| 第五章 整合起點:信息技術(shù)與苗族文化課程整合規(guī)劃及設(shè)計 |
| 一、確立課程整合目標(biāo)與路徑 |
| (一)信息技術(shù)與苗族文化課程整合的目標(biāo)定位 |
| (二)信息技術(shù)與苗族文化課程整合的基本路徑 |
| 二、選擇適宜整合的課程 |
| (一)苗族文化課程分類 |
| (二)適宜整合的課程特點 |
| (三)適宜整合的課程示例 |
| 三、分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格與特征 |
| (一)學(xué)習(xí)者情感態(tài)度特征分析 |
| (二)學(xué)習(xí)者認(rèn)知特征分析 |
| (三)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格分析 |
| (四)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機分析 |
| 四、課程整合所需的師資構(gòu)建分析 |
| (一)課程整合所需的教師專業(yè)素養(yǎng)分析 |
| (二)課程整合所需的師資構(gòu)建 |
| 第六章 整合基礎(chǔ):建設(shè)與重構(gòu)苗族文化信息化課程資源 |
| 一、苗族文化信息化課程資源建設(shè)與重構(gòu)理念分析 |
| (一)樹立教育信息時代信息化課程資源觀 |
| (二)圍繞教學(xué)要素搭建課程資源體系 |
| (三)整合重構(gòu)現(xiàn)有苗族文化課程資源 |
| 二、苗族文化信息化課程資源特征分析 |
| (一)內(nèi)容形式豐富多樣 |
| (二)地域差異性顯著 |
| (三)動態(tài)性、生成性特征突出 |
| 三、苗族文化信息化課程資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范 |
| (一)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) |
| (二)元數(shù)據(jù)規(guī)范 |
| 四、苗族文化信息化課程資源導(dǎo)航設(shè)計 |
| (一)課程導(dǎo)航作用 |
| (二)課程導(dǎo)航內(nèi)容 |
| 五、建設(shè)與重構(gòu)信息化課程資源 |
| (一)構(gòu)建課程資源素材庫 |
| (二)設(shè)計積件式課程資源知識元 |
| (三)建設(shè)適宜課堂教學(xué)的資源 |
| (四)建設(shè)適宜活動課程的資源 |
| (五)適宜網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的資源 |
| (六)適宜移動學(xué)習(xí)的資源 |
| 第七章 整合實施:信息技術(shù)與苗族文化課程整合教學(xué) |
| 一、創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境 |
| 二、選擇及組織教學(xué)內(nèi)容 |
| (一)構(gòu)建關(guān)聯(lián)型課程內(nèi)容知識體系 |
| (二)優(yōu)選苗族文化課程的教學(xué)內(nèi)容 |
| (三)合理呈現(xiàn)苗族文化課程的教學(xué)內(nèi)容 |
| 三、教與學(xué)的基本策略 |
| (一)苗族文化課程信息化教學(xué)中“教”的策略 |
| (二)苗族文化課程信息化教學(xué)中“學(xué)”的策略 |
| 四、整合教學(xué)模式及示例 |
| (一)“MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式 |
| (二)苗族文化微課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 |
| (三)游戲引導(dǎo)型教學(xué)模式 |
| (四)基于虛擬現(xiàn)實(VR)的教學(xué)模式 |
| (五)智慧教學(xué)模式 |
| 五、“活動學(xué)習(xí)”中的整合應(yīng)用 |
| (一)信息技術(shù)在活動類課程教學(xué)中的應(yīng)用 |
| (二)信息技術(shù)在“任務(wù)驅(qū)動型”課程教學(xué)中的應(yīng)用 |
| (三)信息技術(shù)在苗族文化活動創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用 |
| (四)信息技術(shù)在苗族文化社會實踐活動中的應(yīng)用 |
| 第八章 整合的管理評價:苗族文化課程信息化管理及評價 |
| 一、課程信息化管理 |
| (一)信息化管理平臺的內(nèi)容及功能 |
| (二)信息化管理平臺用戶分析 |
| (三)信息化管理平臺建設(shè)策略 |
| (四)網(wǎng)絡(luò)在線課程信息化管理平臺建設(shè)策略 |
| (五)苗族文化微課程信息化管理平臺建設(shè)策略 |
| 二、課程信息化評價 |
| (一)信息技術(shù)在學(xué)生成績管理中的應(yīng)用 |
| (二)信息技術(shù)在學(xué)習(xí)過程評價中的應(yīng)用 |
| (三)課程教學(xué)大數(shù)據(jù)搜集、統(tǒng)計與分析 |
| 第九章 結(jié)論與反思 |
| 一、研究的基本結(jié)論 |
| 二、研究的反思與展望 |
| (一)研究的反思 |
| (二)研究的展望 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 后記 |
| 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況 |
（7）我國鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)評價體系構(gòu)建研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 導(dǎo)論 |
| 一、選題背景及研究意義 |
| (一) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出的背景 |
| (二) 現(xiàn)有鄉(xiāng)村評價的局限性 |
| (三) 鄉(xiāng)村振興評價的必要性 |
| 二、文獻綜述 |
| (一) 國內(nèi)外研究進展 |
| (二) 現(xiàn)有研究的不足 |
| 三、研究主題與研究思路 |
| (一) 研究主題與思路 |
| (二) 研究創(chuàng)新及不足 |
| 四、研究方法與技術(shù)路線 |
| (一) 研究方法 |
| (二) 技術(shù)路線 |
| 第一章 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的思想及目標(biāo) |
| 一、相關(guān)概念界定 |
| (一) 鄉(xiāng)村振興與新農(nóng)村建設(shè) |
| (二) 鄉(xiāng)村振興評價 |
| 二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的思想來源 |
| (一) 十八大以前的鄉(xiāng)村建設(shè)思想 |
| (二) 十八大以來習(xí)近平的鄉(xiāng)村振興思想 |
| 三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)及階段劃分 |
| (一) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總目標(biāo) |
| (二) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)分解 |
| (三) 鄉(xiāng)村振興實現(xiàn)的階段劃分 |
| 第二章 鄉(xiāng)村振興評價的理論依據(jù) |
| 一、鄉(xiāng)村振興的相關(guān)理論 |
| (一) 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化理論 |
| (二) 城鄉(xiāng)均衡發(fā)展理論 |
| (三) 人的自由全面發(fā)展理論 |
| 二、鄉(xiāng)村振興評價的理論分析 |
| (一) 政策評估政治傾向理論 |
| (二) 政策評估目的理論 |
| (三) 事實和價值相結(jié)合的評價思想 |
| (四) 目標(biāo)-價值導(dǎo)向的評價模型 |
| 三、鄉(xiāng)村振興評價的目標(biāo)維度 |
| (一) 產(chǎn)業(yè)興旺 |
| (二) 生態(tài)宜居 |
| (三) 鄉(xiāng)風(fēng)文明 |
| (四) 治理有效 |
| (五) 生活富裕 |
| 四、鄉(xiāng)村振興評價的價值維度 |
| (一) 滿足農(nóng)民對美好生活的需要 |
| (二) 滿足農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的需要 |
| (三) 滿足城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的需要 |
| 第三章 鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價指標(biāo)體系的建構(gòu) |
| 一、鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價指標(biāo)體系的建構(gòu)思路 |
| (一) 鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價指標(biāo)體系的設(shè)計理念 |
| (二) 鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價指標(biāo)體系的設(shè)計思路 |
| (三) 鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價指標(biāo)體系的設(shè)計原則 |
| 二、鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價指標(biāo)體系的框架 |
| (一) 鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價指標(biāo)的選取維度 |
| (二) 鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價指標(biāo)的篩選參照 |
| (三) 鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價指標(biāo)的具體構(gòu)成 |
| 三、鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價指標(biāo)的權(quán)重確定 |
| (一) 基于層次分析法的指標(biāo)權(quán)重 |
| (二) 基于專家訪談法的二級指標(biāo)權(quán)重 |
| 四、鄉(xiāng)村振興目標(biāo)評價的方法 |
| (一) 基于綜合指數(shù)法的鄉(xiāng)村振興評價 |
| (二) 基于對比分析法的鄉(xiāng)村振興評價 |
| 第四章 評價指標(biāo)體系的實踐檢驗及案例分析 |
| 一、我國鄉(xiāng)村振興水平評價 |
| (一) 鄉(xiāng)村總體發(fā)展情況測評 |
| (二) 我國鄉(xiāng)村振興水平評估 |
| (三) 鄉(xiāng)村振興水平與目標(biāo)差距比較 |
| 二、具體案例分析—以江蘇華西村、河南南街村、貴州秀水村、甘肅祁山村為例 |
| (一) 案例村的選擇依據(jù) |
| (二) 案例村的振興水平評估 |
| (三) 案例村間的橫向比較評價 |
| 三、案例分析結(jié)果與討論 |
| (一) 案例村評價的初步結(jié)論 |
| (二) 評價指標(biāo)體系的檢驗結(jié)果 |
| (三) 案例村發(fā)展中存在的問題 |
| 第五章 促進鄉(xiāng)村振興目標(biāo)實現(xiàn)的對策建議 |
| 一、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興五大目標(biāo)的基本思路 |
| (一) 實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺的基本思路 |
| (二) 實現(xiàn)生態(tài)宜居的基本思路 |
| (三) 實現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的基本思路 |
| (四) 實現(xiàn)治理有效的基本思路 |
| (五) 實現(xiàn)生活富裕的基本思路 |
| 二、完善鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體政策制度 |
| (一) 完善鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政策措施 |
| (二) 健全鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的配套制度 |
| 三、強化鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的執(zhí)行與監(jiān)督 |
| (一) 強化戰(zhàn)略的高效執(zhí)行 |
| (二) 強化問責(zé)和社會監(jiān)督 |
| 四、加強對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程的評估 |
| (一) 健全鄉(xiāng)村振興的評估制度 |
| (二) 選拔多元參與的評估人員 |
| (三) 加強戰(zhàn)略實施的跟蹤評估 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 附: 農(nóng)村發(fā)展情況問卷調(diào)查表 |
| 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 |
| 后記 |
| 致謝 |
（8）基于MOOC的民辦高校學(xué)分制方案設(shè)計研究（論文提綱范文）
| 論文創(chuàng)新點 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 緒論 |
| 1.1 研究背景及研究意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述 |
| 1.2.1 國內(nèi)相關(guān)研究 |
| 1.2.2 國外相關(guān)研究 |
| 1.2.3 文獻述評 |
| 1.3 研究思路與研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的重點、難點和創(chuàng)新點 |
| 1.4.1 研究的重點 |
| 1.4.2 研究的難點 |
| 1.4.3 研究的創(chuàng)新點 |
| 2 相關(guān)概念解析及研究的理論基礎(chǔ) |
| 2.1 相關(guān)概念解析 |
| 2.1.1 MOOC的定義 |
| 2.1.2 民辦高校的概念 |
| 2.1.3 學(xué)分制及其相關(guān)概念的界定 |
| 2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ) |
| 2.2.1 多元智能理論 |
| 2.2.2 公共產(chǎn)品理論 |
| 2.2.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境理論 |
| 3 民辦高校實施學(xué)分制面臨的問題基于四所民辦高校的調(diào)查 |
| 3.1 基于四所民辦高校的調(diào)查 |
| 3.1.1 調(diào)查對象、方法和過程 |
| 3.1.2 調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果 |
| 3.2 民辦高校實施學(xué)分制面臨的問題分析 |
| 3.2.1 學(xué)科專業(yè)設(shè)置單一,課程面狹窄 |
| 3.2.2 師資隊伍力量薄弱 |
| 3.2.3 培養(yǎng)方案及課程設(shè)置不盡合理 |
| 3.2.4 基本教學(xué)條件不夠完善,管理水平相對滯后 |
| 3.2.5 學(xué)生選課盲目缺乏導(dǎo)向,學(xué)習(xí)自主性不強 |
| 3.2.6 制度不全與保障缺失 |
| 4 MOOC的特征及其對民辦高校學(xué)分制改革的影響 |
| 4.1 MOOC的特征 |
| 4.1.1 大規(guī)模 |
| 4.1.2 開放性 |
| 4.1.3 個性化 |
| 4.2 MOOC的技術(shù)背景 |
| 4.2.1 MOOC平臺的功能 |
| 4.2.2 MOOC平臺的基本技術(shù)架構(gòu) |
| 4.3 MOOC對民辦高校學(xué)分制改革的影響 |
| 4.3.1 現(xiàn)實與契機 |
| 4.3.2 MOOC促進民辦高校學(xué)分制改革的幾種模式 |
| 4.3.3 MOOC對民辦高校學(xué)分制改革的積極作用 |
| 4.3.4 民辦高校利用MOOC進行學(xué)分制改革的有利條件 |
| 5 基于MOOC的民辦高校學(xué)分制方案設(shè)計——以D校為例 |
| 5.1 D校的基本情況 |
| 5.1.1 學(xué)校概況 |
| 5.1.2 D?，F(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案及課程體系 |
| 5.2 D校基于MOOC的學(xué)分制方案設(shè)計 |
| 5.2.1 指導(dǎo)思想 |
| 5.2.2 設(shè)計原則 |
| 5.2.3 設(shè)計思路 |
| 5.2.4 方案構(gòu)架 |
| 6 基于MOOC的民辦高校學(xué)分制方案實施的保障策略 |
| 6.1 制度保障 |
| 6.1.1 建立健全教學(xué)管理制度 |
| 6.1.2 建立健全學(xué)生管理制度 |
| 6.1.3 建立健全導(dǎo)師制 |
| 6.1.4 建立健全收費制度 |
| 6.1.5 建立健全相應(yīng)的組織機構(gòu) |
| 6.2 經(jīng)費保障 |
| 6.3 后勤保障 |
| 7 研究結(jié)論與展望 |
| 7.1 研究結(jié)論 |
| 7.2 研究的創(chuàng)新點 |
| 7.3 展望 |
| 參考文獻 |
| 附錄一: 基于MOOC的民辦高校學(xué)分制方案設(shè)計訪談提綱 |
| 附錄二: 民辦高校學(xué)分制實施現(xiàn)狀調(diào)查問卷 |
| 附錄三: 超星爾雅綜合素養(yǎng)選修課目 |
| 附錄四: 爾雅通識教育網(wǎng)絡(luò)課程平臺介紹 |
| 附錄五: 攻讀博士期間的學(xué)術(shù)成果 |
| 致謝 |
（9）商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角下東盟信息服務(wù)業(yè)成長機制研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 緒論 |
| 第一節(jié) 問題的提出 |
| 一、選題背景 |
| 二、研究目的 |
| 三、研究意義 |
| 第二節(jié) 研究內(nèi)容與方法 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究內(nèi)容 |
| 三、技術(shù)路線與框架結(jié)構(gòu) |
| 第二章 文獻及相關(guān)理論綜述 |
| 第一節(jié) 商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論 |
| 一、商業(yè)生態(tài)系統(tǒng) |
| 二、復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論 |
| 第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)成長機制相關(guān)問題 |
| 一、產(chǎn)業(yè)成長 |
| 二、產(chǎn)業(yè)成長影響因素分析 |
| 三、產(chǎn)業(yè)成長機制 |
| 第三節(jié) 商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)與產(chǎn)業(yè)成長 |
| 一、商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng) |
| 二、商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與產(chǎn)業(yè)成長 |
| 本章小結(jié) |
| 第三章 東盟信息服務(wù)業(yè)成長現(xiàn)狀及問題分析 |
| 第一節(jié) 東盟信息服務(wù)業(yè)成長的一般背景分析 |
| 一、信息服務(wù)業(yè)的界定 |
| 二、我國信息服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 三、信息服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢 |
| 第二節(jié) 東盟信息服務(wù)業(yè)成長研究 |
| 一、東盟信息服務(wù)業(yè)定義 |
| 二、東盟信息服務(wù)業(yè)的產(chǎn)業(yè)特征分析 |
| 三、東盟信息服務(wù)業(yè)的產(chǎn)業(yè)成長分析 |
| 第三節(jié) 東盟信息服務(wù)業(yè)成長現(xiàn)狀及問題分析 |
| 一、東盟信息服務(wù)業(yè)成長現(xiàn)狀分析 |
| 二、東盟信息服務(wù)業(yè)成長問題分析 |
| 本章小結(jié) |
| 第四章 東盟信息服務(wù)業(yè)成長機制的理論模型 |
| 第一節(jié) 東盟信息服務(wù)業(yè)成長特征及成長影響因素分析 |
| 一、東盟信息服務(wù)業(yè)成長特征分析 |
| 二、東盟信息服務(wù)業(yè)成長影響因素分析 |
| 三、商業(yè)生態(tài)視角下東盟信息服務(wù)業(yè)成長影響因素分析 |
| 第二節(jié) 商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角下東盟信息服務(wù)業(yè)成長機制理論模型 |
| 一、商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角下東盟信息服務(wù)業(yè)成長機制的總體框架 |
| 二、商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角下東盟信息服務(wù)業(yè)成長的三大機制 |
| 本章小結(jié) |
| 第五章 東盟信息服務(wù)業(yè)成長中的市場價值機制 |
| 第一節(jié) 市場價值機制形成的理論基礎(chǔ) |
| 一、市場價值機制的主要模型 |
| 二、梅特卡夫定理與市場價值 |
| 三、柯布道格拉斯函數(shù)與生產(chǎn)價值 |
| 第二節(jié) 商業(yè)生態(tài)視角下信息服務(wù)業(yè)的市場價值形成 |
| 一、模型與數(shù)據(jù) |
| 二、圖論分析 |
| 第三節(jié) 東盟信息服務(wù)業(yè)成長價值機制的形成與實證分析 |
| 一、模型與數(shù)據(jù)來源 |
| 二、多重共線性模型的識別與修正 |
| 三、實證分析及解釋變量調(diào)整 |
| 本章小結(jié) |
| 第六章 東盟信息服務(wù)業(yè)成長中的創(chuàng)新機制研究 |
| 第一節(jié) 商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角下的產(chǎn)業(yè)成長創(chuàng)新機制 |
| 一、產(chǎn)業(yè)集群、創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)成長 |
| 二、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同、創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)成長 |
| 三、競合、創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)成長 |
| 第二節(jié) 商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角下東盟信息服務(wù)業(yè)創(chuàng)新機制的一般模型 |
| 一、創(chuàng)新機制影響因素的維度劃分 |
| 二、創(chuàng)新機制的維度與假設(shè) |
| 第三節(jié) 商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角下東盟信息服務(wù)業(yè)創(chuàng)新機制模型的實證分析 |
| 一、樣本與數(shù)據(jù)收集 |
| 二、研究方法 |
| 三、變量度量與因子分析 |
| 四、結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建 |
| 五、數(shù)據(jù)分析與模型檢驗 |
| 本章小結(jié) |
| 第七章 東盟信息服務(wù)業(yè)成長中的協(xié)同競爭機制研究 |
| 第一節(jié) 東盟信息服務(wù)業(yè)協(xié)同競爭機制的構(gòu)建理論框架 |
| 一、協(xié)同競爭機制模型理論 |
| 二、基于多Agent建模仿真理論 |
| 三、基于多Agent建模仿真平臺 |
| 第二節(jié) 東盟信息服務(wù)業(yè)協(xié)同競爭機制的模型構(gòu)建 |
| 一、東盟信息服務(wù)業(yè)協(xié)同競爭機制模型的建立 |
| 二、東盟信息服務(wù)協(xié)同競爭模型的求解 |
| 第三節(jié) 東盟信息服務(wù)業(yè)協(xié)同競爭機制的實證研究 |
| 一、Repast模擬仿真 |
| 二、模擬仿真結(jié)果及運行分析 |
| 本章小結(jié) |
| 第八章 促進東盟信息服務(wù)業(yè)成長的對策及建議 |
| 第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)成長影響因素促進東盟信息服務(wù)業(yè)成長的對策和建議 |
| 一、市場價值機制的成長影響因素促進東盟信息服務(wù)業(yè)成長 |
| 二、創(chuàng)新機制的成長影響因素促進東盟信息服務(wù)業(yè)成長 |
| 三、協(xié)同創(chuàng)新機制的成長影響因素促進東盟信息服務(wù)業(yè)成長 |
| 四、成長機制成長影響因素促進東盟信息服務(wù)業(yè)成長 |
| 第二節(jié) 復(fù)雜成長機制促進東盟信息服務(wù)業(yè)成長的對策和建議 |
| 一、市場價值機制促進東盟信息服務(wù)業(yè)成長 |
| 二、創(chuàng)新機制促進東盟信息服務(wù)業(yè)成長對策和建議 |
| 三、協(xié)同競爭機制促進東盟信息服務(wù)業(yè)成長對策和建議 |
| 四、成長機制促進東盟信息服務(wù)業(yè)成長對策和建議 |
| 本章小結(jié) |
| 第九章 結(jié)論與展望 |
| 第一節(jié) 主要結(jié)論 |
| 一、商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)新興視角 |
| 二、東盟信息服務(wù)業(yè)成長機制模型 |
| 三、梅特卡夫定理與用戶價值 |
| 四、柯布道格拉斯函數(shù)與生產(chǎn)價值增長 |
| 五、創(chuàng)新機制與成長影響因素 |
| 六、協(xié)同競爭機制與鞍點 |
| 七、市場價值機制、創(chuàng)新機制、協(xié)同競爭機制與產(chǎn)業(yè)成長的關(guān)系 |
| 第二節(jié) 可能的創(chuàng)新點 |
| 一、利用復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論研究產(chǎn)業(yè)成長 |
| 二、商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角下的東盟信息服務(wù)業(yè)的成長機制理論模型 |
| 三、定量和定性多種研究方法分析成長機制 |
| 第三節(jié) 不足及研究展望 |
| 一、局限及不足 |
| 二、研究展望 |
| 附錄 |
| 參考文獻 |
| 在讀期間科研成果清單 |
| 致謝 |
（10）“兩化”融合背景下信息生產(chǎn)力水平評價指標(biāo)體系構(gòu)建及測度研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 引言 |
| 1.1 選題背景與意義 |
| 1.1.1 選題背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 研究思路與方法 |
| 1.2.1 研究思路 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 研究內(nèi)容與創(chuàng)新 |
| 1.3.1 研究內(nèi)容 |
| 1.3.2 創(chuàng)新點 |
| 第二章 國內(nèi)外研究綜述 |
| 2.1 “兩化”融合研究綜述 |
| 2.1.1 “兩化”的互動關(guān)系 |
| 2.1.2 “兩化”的帶動和促進關(guān)系 |
| 2.1.3 “兩化”融合的理論和實踐研究 |
| 2.2 信息生產(chǎn)力研究綜述 |
| 2.2.1 信息生產(chǎn)力內(nèi)涵與特征 |
| 2.2.2 信息生產(chǎn)力實證分析 |
| 2.2.3 信息生產(chǎn)力關(guān)聯(lián)因素 |
| 2.3 信息化測度研究綜述 |
| 2.3.1 信息化內(nèi)涵 |
| 2.3.2 信息化測度 |
| 第三章 信息生產(chǎn)力理論基礎(chǔ) |
| 3.1 信息理論 |
| 3.1.1 信息 |
| 3.1.2 信息資源 |
| 3.1.3 信息技術(shù) |
| 3.1.4 信息產(chǎn)業(yè) |
| 3.2 生產(chǎn)力理論 |
| 3.2.1 古典經(jīng)濟學(xué)家的生產(chǎn)力理論 |
| 3.2.2 國家經(jīng)濟學(xué)派李斯特的生產(chǎn)力理論 |
| 3.2.3 馬克思的生產(chǎn)力理論 |
| 3.2.4 傳統(tǒng)生產(chǎn)力理論面臨的挑戰(zhàn) |
| 3.2.5 生產(chǎn)力要素理論 |
| 3.3 信息成為生產(chǎn)力的條件 |
| 3.3.1 信息對生產(chǎn)力的影響 |
| 3.3.2 信息作為生產(chǎn)力要素的功能 |
| 3.3.3 信息成為生產(chǎn)力的條件解析 |
| 3.3.4 信息成為生產(chǎn)力的發(fā)展歷程 |
| 3.4 信息生產(chǎn)力理論 |
| 3.4.1 信息生產(chǎn)力的內(nèi)涵 |
| 3.4.2 信息生產(chǎn)力的特征 |
| 3.4.3 信息生產(chǎn)力構(gòu)成要素的特點 |
| 3.4.4 信息生產(chǎn)力的動態(tài)分析 |
| 3.4.5 信息生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ) |
| 第四章 信息生產(chǎn)力水平評價指標(biāo)體系構(gòu)建 |
| 4.1 指標(biāo)體系構(gòu)建的原則和理論依據(jù) |
| 4.1.1 指標(biāo)體系構(gòu)建的原則 |
| 4.1.2 指標(biāo)體系構(gòu)建的理論依據(jù) |
| 4.2 指標(biāo)體系構(gòu)建的方法 |
| 4.2.1 k-均值聚類算法 |
| 4.2.2 隨機森林算法 |
| 4.2.3 結(jié)合k-均值聚類與隨機森林的迭代算法 |
| 4.3 指標(biāo)數(shù)據(jù)選取和處理 |
| 4.3.1 數(shù)據(jù)來源 |
| 4.3.2 缺失數(shù)據(jù)的處理 |
| 4.3.3 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化處理 |
| 4.3.4 最終評價指標(biāo)的生成 |
| 4.4 指標(biāo)體系構(gòu)建結(jié)果 |
| 4.4.1 評價指標(biāo)體系 |
| 4.4.2 評價指標(biāo)權(quán)重的確定 |
| 第五章 我國信息生產(chǎn)力水平定量測度分析 |
| 5.1 各地區(qū)信息生產(chǎn)力水平測度 |
| 5.1.1 信息生產(chǎn)力水平指數(shù) |
| 5.1.2 信息生產(chǎn)力水平區(qū)域比較 |
| 5.1.3 信息生產(chǎn)力水平影響因素分析 |
| 5.2 各地區(qū)信息生產(chǎn)力水平聚類分析 |
| 5.2.1 信息生產(chǎn)力水平指數(shù)排序 |
| 5.2.2 信息生產(chǎn)力水平分等定級 |
| 5.2.3 各類地區(qū)信息生產(chǎn)力水平分析 |
| 第六章 結(jié)論與展望 |
| 6.1 研究結(jié)論 |
| 6.2 對策與建議 |
| 6.3 論文創(chuàng)新點與不足 |
| 6.3.1 論文創(chuàng)新點 |
| 6.3.2 論文不足 |
| 6.4 研究展望 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 攻博期間的科研成果 |
| 致謝 |
四、對我國電子商務(wù)發(fā)展的幾點認(rèn)識（論文參考文獻）
- [1]中國共產(chǎn)黨巡視制度變遷研究[D]. 楊楠. 吉林大學(xué), 2021(01)
- [2]中國裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研究 ——基于政府與市場的影響分析[D]. 李強. 吉林大學(xué), 2020(03)
- [3]語言接觸視角下漢語俄源詞演變研究[D]. 劉定慧. 吉林大學(xué), 2020(01)
- [4]數(shù)字經(jīng)濟下的稅收征管風(fēng)險與防范對策[D]. 夏竹娟. 天津財經(jīng)大學(xué), 2020(06)
- [5]關(guān)于樂譜本體地位與功能的學(xué)理研究[D]. 李學(xué)娟. 上海音樂學(xué)院, 2020(12)
- [6]信息技術(shù)與苗族文化課程整合的個案研究[D]. 林坤. 東北師范大學(xué), 2019(04)
- [7]我國鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)評價體系構(gòu)建研究[D]. 秦妍. 廈門大學(xué), 2018(06)
- [8]基于MOOC的民辦高校學(xué)分制方案設(shè)計研究[D]. 彭錦. 武漢大學(xué), 2018(01)
- [9]商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)視角下東盟信息服務(wù)業(yè)成長機制研究[D]. 陳昱. 云南大學(xué), 2016(12)
- [10]“兩化”融合背景下信息生產(chǎn)力水平評價指標(biāo)體系構(gòu)建及測度研究[D]. 陳小磊. 南京大學(xué), 2016(04)
標(biāo)簽：電子商務(wù)發(fā)展論文; 制度理論論文; 電子商務(wù)分析論文; 電子商務(wù)課程論文; 高等學(xué)校論文;