一、提供參與空間 促進主動發(fā)展（論文文獻綜述）
龐坤缺[1]（2021）在《習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述研究》文中研究表明開放帶來進步,封閉導(dǎo)致落后。隨著世界歷史的不斷發(fā)展,開放成為推動人類歷史發(fā)展進步的必然要素,體現(xiàn)了一個國家致力于自身發(fā)展和不斷走向世界的發(fā)展訴求。改革開放40多年來,我國經(jīng)濟社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,逐步成為世界經(jīng)濟增長的主引擎和穩(wěn)定器,其中一條極為重要的經(jīng)驗,就是堅定不移擴大開放,歷史雄辯地證明,對外開放是實現(xiàn)國家繁榮發(fā)展的必由之路。尤其是黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央,高度重視對外開放工作,在深刻把握時代發(fā)展趨勢和中國對外開放實踐的基礎(chǔ)上,緊密圍繞“實現(xiàn)什么樣的開放”“怎樣擴大開放”“如何提高對外開放水平”等理論與實踐問題,提出了一系列新時代對外開放的新理念、新倡議,構(gòu)成了習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述。習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述是對中國對外開放理論精髓和實踐經(jīng)驗的集中概括,也是新時代中國實施全面對外開放戰(zhàn)略的重要遵循,同時,為探尋適合自身發(fā)展道路的其他發(fā)展中國家提供了中國方案,為維護世界和平發(fā)展貢獻了中國智慧。本文圍繞習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述這個主題,先對相關(guān)概念進行界定,再探討其理論特征、擴大對外開放與深化對內(nèi)改革的辯證邏輯關(guān)系,接著深入梳理習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的形成條件,包括時代背景、理論淵源、現(xiàn)實依據(jù)等,再對其主要內(nèi)容以及主要內(nèi)容間的邏輯關(guān)系進行論述,接著從思想維度和實踐維度,探析習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的方法論,最后從理論創(chuàng)新、實踐意義、世界影響三個方面,系統(tǒng)總結(jié)習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的重大意義?；谏鲜鲅芯克悸?本論文共分六個章節(jié)展開具體論述。第一章是緒論部分,本章主要把習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的選題緣由和研究意義、研究現(xiàn)狀和述評、研究思路和方法、創(chuàng)新之處和不足之處等問題,梳理介紹清楚,為整個研究奠定堅實基礎(chǔ)。第二章是習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的基本理論概述,本章首先對開放、對外開放、習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述等概念內(nèi)涵進行界定分析,再具體分析習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的理論特征,最后在改革開放的框架內(nèi)分析了擴大對外開放與深化對內(nèi)改革的辯證關(guān)系。本章是論文研究的邏輯起點,理清了一些基本概念,解決了“是什么”的問題,在此基礎(chǔ)上,將本課題的研究不斷推向深入。第三章重點論述了習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的形成條件,主要從其形成的時代背景、思想淵源、現(xiàn)實依據(jù)等三個方面進行系統(tǒng)梳理、全面闡釋。概而觀之,習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的形成有著深刻必然的依據(jù)。國際、國內(nèi)環(huán)境的新變化、新特點構(gòu)成了習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的時代背景;它以馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于開放的理論、中國共產(chǎn)黨人的對外開放思想為理論基礎(chǔ),而中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊涵的對外交往理念、對外開放理論,成為其形成的寶貴思想資源;我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得顯著成就、我國步入社會主義初級階段的新發(fā)展時期、全球治理體系發(fā)生根本性變革、構(gòu)建新發(fā)展格局的現(xiàn)實需要等,構(gòu)成了習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的現(xiàn)實根基。第四章論述了習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的主要內(nèi)容,本章從堅持開放發(fā)展新理念、完善對外開放布局、推動“一帶一路”建設(shè)、推進全球治理體系變革、構(gòu)建人類命運共同體、推動構(gòu)建新型國際關(guān)系等幾個方面,系統(tǒng)闡述了習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的主要內(nèi)容,并從根本理念、戰(zhàn)略布局、重要支撐、價值目標(biāo)、重要保障等方面,剖析了習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的主要內(nèi)容之間所具有的嚴(yán)密內(nèi)在邏輯關(guān)系。這一章是本文研究的邏輯中心,為后兩章的研究做好鋪墊、打下基礎(chǔ)。第五章針對習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的方法論展開剖析,本章從思想維度和實踐維度兩個方面,系統(tǒng)地論述了習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的方法論,這也是對馬克思主義哲學(xué)方法論的繼承和發(fā)展。具體來看,堅持解放思想和實事求是相統(tǒng)一、堅持加強黨的領(lǐng)導(dǎo)和尊重人民首創(chuàng)精神相統(tǒng)一、堅持民族情懷和全球視野相統(tǒng)一是其在思想維度的方法論;堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一、堅持摸著石頭過河和加強頂層設(shè)計相統(tǒng)一、堅持膽子要大和步子要穩(wěn)相結(jié)合、堅持試點先行和全面推進相促進是其在實踐維度的方法論。在新時代境遇下,科學(xué)把握、系統(tǒng)剖析其方法論,對于進一步深化對習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的理論內(nèi)涵的理解和實踐方略的踐行,指導(dǎo)新時代對外開放不斷向高水平邁進,具有重要的方法論意義。第六章歸納總結(jié)了習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的重大意義,本章是論文研究的邏輯終點,在前幾章分析論述的基礎(chǔ)上,本章從理論創(chuàng)新、實踐意義和世界影響三個方面,集中揭示了習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的重大意義。具體來看,從繼承和發(fā)展了馬克思主義經(jīng)典作家的開放理論、豐富和發(fā)展了中國特色社會主義對外開放思想、構(gòu)成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分等方面總結(jié)了其理論貢獻;從助推中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)、全面提升中國開放型經(jīng)濟水平、助力中國話語體系傳播等方面剖析了其實踐意義;從為世界經(jīng)濟發(fā)展增添新動能、探索國際合作新機制、維護世界和平等方面探討了其世界影響。
李剛[2]（2021）在《老年顧客參與運動健康服務(wù)的價值共創(chuàng)路徑研究》文中研究說明我國是世界上老年人口最多的國家,而且老齡化正持續(xù)加深,形勢十分嚴(yán)峻。在體育產(chǎn)業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)政策規(guī)劃引領(lǐng)和市場創(chuàng)新驅(qū)動的共同作用下,體醫(yī)融合不斷推進,運動干預(yù)、慢病防治、健康促進、體質(zhì)評估、運動監(jiān)控、運動康復(fù)等產(chǎn)品與服務(wù)不斷形成,各種運動健康服務(wù)模式不斷涌現(xiàn),運動健康服務(wù)逐漸成為積極應(yīng)對人口老齡化的新渠道。運動健康服務(wù)的相關(guān)研究日益引起學(xué)界和業(yè)界的高度重視,老年顧客參與運動健康服務(wù)價值共創(chuàng)的相關(guān)研究還是一個相對新興的研究領(lǐng)域。本文以老年顧客參與運動健康服務(wù)的價值共創(chuàng)路徑為研究對象,綜合運用服務(wù)主導(dǎo)邏輯理論、MOA理論,采用理論分析與案例分析相結(jié)合、定性研究與定量研究相結(jié)合的方法,逐層進行分析,探討了運動健康服務(wù)、顧客參與運動健康服務(wù)的相關(guān)理論,按照“動因-行為-結(jié)果”的邏輯主線構(gòu)建了顧客參與運動健康服務(wù)價值共創(chuàng)路徑的分析框架,并系統(tǒng)分析了各要素的內(nèi)涵與維度,實證揭示了老年顧客參與運動健康服務(wù)的價值共創(chuàng)路徑。通過全文的分析論證,得出主要結(jié)論如下:第一,運動健康服務(wù)是指以提升全民健康水平為目標(biāo),以更好地滿足人們健康需求為導(dǎo)向,以運動干預(yù)為手段,通過體醫(yī)部門協(xié)同、技術(shù)融合、資源整合等方式,提供運動干預(yù)慢性病、運動康復(fù)、運動促進健康等方面的服務(wù)。運動健康服務(wù)具有產(chǎn)品混合性、對象廣泛性、過程融合性、價值多樣性和主動參與性等特征。從功能屬性和消費需求角度,運動健康服務(wù)可劃分為健康修復(fù)類、健康維護類和健康促進類;從產(chǎn)業(yè)角度,運動健康服務(wù)運可劃分為運動醫(yī)療服務(wù)、運動健身服務(wù)、運動信息服務(wù)、運動保險服務(wù)、運動組織管理服務(wù)以及運動裝備相關(guān)產(chǎn)品銷售、出租與貿(mào)易代理等。運動健康服務(wù)作為一項綜合性服務(wù)涉及眾多利益相關(guān)者,本文基于利益相關(guān)者理論將其劃分為核心、次核心和邊緣利益相關(guān)者三種類型。第二,運動健康服務(wù)情境下的顧客參與具有獨特內(nèi)涵,在參與方式上具有體育參與和服務(wù)參與雙重屬性,在服務(wù)生產(chǎn)方式上兼具合作生產(chǎn)和獨自生產(chǎn);其特征包括主動健康、全程參與、沉浸體驗;在類型劃分方面,按照參與動機可分為被動參與和主動參與,按照參與強度可分為強參與和弱參與。企業(yè)不能直接提供價值,只能提供價值主張,顧客在價值共創(chuàng)過程中起主導(dǎo)作用,需要投入健康知識、運動技能、運動經(jīng)驗等資源;顧客價值內(nèi)生于合作生產(chǎn)之中,并由顧客感知獲得;顧客價值有著較為復(fù)雜的高階結(jié)構(gòu),包括顯性價值（如健康促進、慢病干預(yù)、愉悅身心、健康生活、休閑娛樂等）和隱性價值（包括降低醫(yī)療支出,提高勞動能力,促進家庭和睦及社區(qū)和諧等）。第三,老年顧客參與運動健康服務(wù)價值共創(chuàng)的理論框架涉及參與動機、參與機會、參與能力、顧客參與和顧客價值5個核心范疇及其14個主范疇,其中,參與動機包括健康動機、社交動機,參與機會包括地理可達(dá)性、內(nèi)容可適性,參與能力包括知識儲備、身體能力,顧客參與包括人際互動、信息分享和合作行為,顧客價值包括實用價值、享樂價值、學(xué)習(xí)價值、社會價值和經(jīng)濟價值。參與動機、參與機會、參與能力三者均能顯著正向影響顧客參與運動健康服務(wù),參與動機通過參與機會、參與能力間接作用與顧客參與。顧客參與顯著正向影響顧客價值。通過研究,本文認(rèn)為新時代我國健康保障體系建設(shè)的路徑逐漸發(fā)生變化,健康服務(wù)發(fā)展邏輯轉(zhuǎn)向“以人民健康為中心”的健康發(fā)展理念,轉(zhuǎn)向預(yù)防、康復(fù)、健康促進一體化的運動健康服務(wù)體系,轉(zhuǎn)向政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、全社會共同參與的運動促進健康服務(wù)模式,由此建議政府部門要樹立以人民健康為中心的服務(wù)理念,優(yōu)化運動健康服務(wù)供給體系,完善運動健康服務(wù)需求管理。
曹文婷[3]（2021）在《風(fēng)險投資對新三板企業(yè)價值的影響及溢出效應(yīng)研究》文中進行了進一步梳理當(dāng)前,我國正處于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型期,為了深化改革培育新的經(jīng)濟增長點,我國政府出臺了一系列政策鼓勵和推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。在政策驅(qū)動下風(fēng)險投資業(yè)獲得較大的鼓舞,資本市場建設(shè)也進入全新的發(fā)展階段。數(shù)據(jù)顯示,2019年我國風(fēng)險投資金額為7630.94億元,風(fēng)險投資案例數(shù)為8234起。我國已發(fā)展成為全球第二大風(fēng)險投資市場。在資本市場建設(shè)方面,我國不斷完善多層次資本市場格局,提升新三板、設(shè)立科創(chuàng)板、完善創(chuàng)業(yè)板。其中,提升新三板對支持中小企業(yè)發(fā)展和推進“雙創(chuàng)戰(zhàn)略”實施有更為直接和深遠(yuǎn)的影響。因為,新三板是專門服務(wù)于創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、成長型中小微企業(yè)的融資孵化平臺。在新三板掛牌的企業(yè)是真正的中小微企業(yè),它們在主板、中小板、創(chuàng)業(yè)板、科創(chuàng)板達(dá)不到上市條件,但自身又具有融資需求和發(fā)展愿望。這部分企業(yè)的數(shù)量較大,在新三板掛牌的企業(yè)數(shù)量最多的時候為2017年末達(dá)到11630家。本文認(rèn)為風(fēng)險投資和新三板之間存在密切的聯(lián)系,它們都屬于“雙創(chuàng)戰(zhàn)略”框架中的重要支撐內(nèi)容。它們具備共同的政策目標(biāo),即促進中小微企業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。然而,學(xué)界對“風(fēng)險投資和新三板”主題并未積累較多的研究成果。前期學(xué)者較多地關(guān)注風(fēng)險投資對上市公司的影響,而對風(fēng)險投資與場外市場企業(yè)的探討較少。前期學(xué)者較多的關(guān)注風(fēng)險投資對微觀企業(yè)的影響結(jié)果,而忽略風(fēng)險投資的影響機制和宏觀溢出效果。針對以上現(xiàn)實背景和研究不足,本文以場外市場新三板為研究對象,從微觀層面探討風(fēng)險投資對被投企業(yè)價值的影響和作用機制?？紤]到風(fēng)險投資的作用不只局限于受資企業(yè),它可能對整個產(chǎn)業(yè)或區(qū)域都產(chǎn)生外部效應(yīng)。因此,從宏觀層面探討風(fēng)險投資的溢出效應(yīng)和溢出機制。通過理論和實證研究獲得政策啟示,為充分發(fā)揮風(fēng)險投資的作用機制和充分釋放風(fēng)險投資的溢出效應(yīng)提供有益的借鑒。隨著國際經(jīng)濟環(huán)境持續(xù)惡化,全球疫情尚未得到緩解,我國經(jīng)濟進入中低速增長的常態(tài)化時期。中國要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展,關(guān)鍵在于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能否在更大范圍普及和更高層次推進。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體是中小企業(yè)。中小企業(yè)的發(fā)展不僅需要資本,還需要一個健康的資本市場平臺作為紐帶將資本與中小企業(yè)的發(fā)展連接起來。毋庸置疑,新三板便是這個重要的連接紐帶。因此,以中小企業(yè)為切入點,探討風(fēng)險投資對新三板的影響及溢出效應(yīng)問題,在理論與實踐層面都有重要的現(xiàn)實意義。本文重點探討了風(fēng)險投資對新三板企業(yè)價值的影響及溢出效應(yīng)問題。綜合運用實證研究法、數(shù)理模型法、理論分析法、案例分析法等多種方法系統(tǒng)全面地探討了該主題。全文的邏輯思路為“提出問題→研究綜述→理論基礎(chǔ)+現(xiàn)實基礎(chǔ)→理論分析+機制分析→實證檢驗→結(jié)論”。就具體章節(jié)而言,本文包括三大部分。第一部分“提出問題”共分4個章。其中,第1章介紹了本研究的背景與研究設(shè)計;第2章梳理國內(nèi)外相關(guān)研究綜述;第3章對本研究涉及的基本概念進行界定,并梳理相關(guān)理論;第4章描述了中國風(fēng)險投資與新三板市場的歷史現(xiàn)狀及關(guān)系問題。第二部分“分析問題”是本文的核心,包括3個章。其中,第5章為風(fēng)險投資影響新三板企業(yè)價值及溢出效應(yīng)的理論分析與機制探析;第6章從微觀視角實證分析風(fēng)險投資對新三板企業(yè)價值的影響及作用機制;第7章從宏觀視角驗證了風(fēng)險投資作用于新三板市場的溢出機制和溢出效應(yīng)。根據(jù)前兩部分研究,第三部分重在“解決問題”。第8章總結(jié)研究結(jié)論,并引申出相應(yīng)的政策啟示和提出研究展望。通過研究獲得以下幾點結(jié)論:（1）機制分析表明（1）風(fēng)險投資通過治理作用機制、認(rèn)證作用機制、支持作用機制對被投新三板企業(yè)發(fā)揮積極作用。風(fēng)險投資作用機制有效運作需具備一定的條件,具體為創(chuàng)業(yè)企業(yè)有信任風(fēng)險投資的企業(yè)文化,風(fēng)險投資人的聲譽資本昂貴且失難復(fù)得,風(fēng)險投資和創(chuàng)業(yè)企業(yè)能建立建設(shè)性的互動關(guān)系。（2）風(fēng)險資本投于新三板企業(yè)通過資源配置機制、競爭合作機制、協(xié)作鏈接機制發(fā)揮溢出效應(yīng)。其中,競爭合作機制促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化發(fā)展,協(xié)作鏈接機制促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化發(fā)展。當(dāng)前階段,風(fēng)險投資對新三板企業(yè)的投入金額較小。因此,風(fēng)險投資通過協(xié)作鏈接機制發(fā)揮溢出效應(yīng)的效果可能會被削弱。風(fēng)險投資溢出機制有效運作也需具備一定的條件,具體為政府有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)政策,市場環(huán)境存在適度的競爭,中小微企業(yè)具備吸收能力,資本市場體系健全完善。（2）微觀層面實證結(jié)果表明（1）風(fēng)險投資對新三板企業(yè)價值的提升具有顯著的正向作用,且這種正向作用并非風(fēng)險投資自選擇效應(yīng)的結(jié)果。（2）風(fēng)險投資通過改善新三板企業(yè)的公司治理狀況、股票流動性、外部融資能力實現(xiàn)公司價值增值,即在風(fēng)險投資影響新三板企業(yè)價值增值的過程中存在治理作用、認(rèn)證作用和支持作用的中介效應(yīng)。值得注意的是在這三個中介效應(yīng)中,股票流動性（認(rèn)證作用）表現(xiàn)出完全中介效應(yīng),說明信息效率的改善在風(fēng)險投資影響新三板企業(yè)價值增值的過程中發(fā)揮了十分重要的功能。（3）進一步,還發(fā)現(xiàn)風(fēng)險資本投資于不同特征的企業(yè)對價值增值的影響存在差異。新三板掛牌企業(yè)在收入增長能力、無形資產(chǎn)占比、治理規(guī)范性、股票流動性、股權(quán)融資方面的異質(zhì)性對風(fēng)險投資的增值作用有正向影響。而企業(yè)規(guī)模、債權(quán)融資方面的異質(zhì)性對風(fēng)險投資的增值作用有負(fù)向影響。（3）宏觀層面實證結(jié)果表明（1）風(fēng)險投資通過微觀企業(yè)主體將影響放大到宏觀層面而產(chǎn)生溢出效應(yīng)。即風(fēng)險投資→新三板企業(yè)價值→產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化的路徑是存在的（競爭合作機制存在）。風(fēng)險投資→新三板企業(yè)價值→產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化的路徑也是存在的（協(xié)作鏈接機制存在）。（2）風(fēng)險投資作用于新三板市場對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化的溢出效應(yīng)顯著,對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化的溢出效應(yīng)不顯著。（3）考慮空間因素也獲得相同的結(jié)論。新三板市場的風(fēng)險資本對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化有顯著的空間溢出效應(yīng),且空間溢出效應(yīng)超過了直接效應(yīng)。風(fēng)險投資對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化的空間溢出效應(yīng)不顯著。（4）以上結(jié)論說明風(fēng)險投資對新三板市場的支持,確實促進了創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型中小企業(yè)的發(fā)展,并且在一定程度上促進創(chuàng)新主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的演變,有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化的溢出效應(yīng)。但對產(chǎn)業(yè)整合方面的作用并沒有體現(xiàn)出來。這是因為風(fēng)險投資對新三板市場的投入金額較小。新三板市場流動性不足,價格發(fā)現(xiàn)功能受限,一定程度上也影響企業(yè)并購重組等資本運作的實現(xiàn)。因此,風(fēng)險投資較難引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)進行整合、關(guān)聯(lián)、聚集,即現(xiàn)階段風(fēng)險投資對新三板企業(yè)的支持較難發(fā)揮產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化的溢出效應(yīng)。鑒于此,應(yīng)進一步培育和規(guī)范風(fēng)險投資事業(yè)及新三板市場,形成規(guī)模的同時要具備質(zhì)量,使風(fēng)險投資支持新三板企業(yè)的同時,不僅更好地發(fā)揮產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化的溢出效應(yīng),還能將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化的溢出效應(yīng)釋放出來。使風(fēng)險投資更好地幫助中小企業(yè)成長和促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化?；谝陨辖Y(jié)論獲得如下政策啟示:（1）積極發(fā)展風(fēng)險投資,促進其對新三板企業(yè)的支持,以充分發(fā)揮風(fēng)險投資對新三板企業(yè)的價值增值作用和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化溢出效應(yīng)。（2）風(fēng)險投資機構(gòu)要提升專業(yè)運作水平,積極參與被投新三板企業(yè)的監(jiān)督與管理。新三板企業(yè)要摒棄只想獲得資金支持,不愿接受風(fēng)險投資人管理的家族企業(yè)文化觀念。（3）推進多層次資本市場建設(shè),拓寬風(fēng)險投資的退出渠道,加快推進資本市場改革,優(yōu)化金融市場資源配置效率。（4）提高企業(yè)吸收能力及核心競爭力,完善市場競爭機制。新三板企業(yè)要注重核心技術(shù)、創(chuàng)新能力及長期競爭力的培養(yǎng)。（5）改善新三板市場流動性,提升企業(yè)價值及促進資源整合,進一步促進風(fēng)險投資產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化溢出效應(yīng)的發(fā)揮。本文可能的創(chuàng)新點在于:（1）拓展了風(fēng)險投資領(lǐng)域的研究邊界。首先,以往學(xué)者大多以上市公司數(shù)據(jù)為樣本進行研究。本文以場外市場新三板掛牌企業(yè)為研究對象進行研究。其次,現(xiàn)有研究成果大多關(guān)注風(fēng)險資本的異質(zhì)性給企業(yè)帶來的影響。本文則探討了新三板掛牌企業(yè)異質(zhì)性對風(fēng)險投資作用效果的影響。此外,風(fēng)險投資的影響可能不局限于接受投資的公司,基于風(fēng)險資本對新三板企業(yè)的投資,進一步探討風(fēng)險投資的溢出效應(yīng)問題,并嘗試性地分析空間溢出效應(yīng)。補充和拓展風(fēng)險投資領(lǐng)域的研究成果。（2）豐富了風(fēng)險投資對中小企業(yè)作用機制的研究成果。目前尚未有學(xué)者從中介效應(yīng)模型角度探討風(fēng)險投資影響企業(yè)價值的內(nèi)在機制和作用路徑,本文把治理作用、認(rèn)證作用、支持作用同時納入一個分析框架中,從定量角度解釋風(fēng)險投資對企業(yè)價值影響的作用機制。同時基于新三板市場的獨特情景,分析了風(fēng)險投資作用機制有效運作的條件。更客觀地評價風(fēng)險投資的作用,豐富了相關(guān)研究成果。（3）揭示了風(fēng)險投資溢出機制的工作原理。溢出機制好似一個“黑箱”,它是一個復(fù)雜的系統(tǒng),是驅(qū)動風(fēng)險投資溢出效應(yīng)的力量或規(guī)則。現(xiàn)有研究成果對風(fēng)險投資溢出機制的探討較少。企業(yè)是市場的主體,是組成產(chǎn)業(yè)的細(xì)胞。從企業(yè)角度切入,探討風(fēng)險投資產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化溢出效應(yīng)的溢出機制。并借鑒經(jīng)典生物數(shù)學(xué)Lotka-Volterra模型對風(fēng)險投資的溢出機制進行刻畫。這種嘗試性的探索豐富了溢出效應(yīng)的研究成果。
趙吉峰[4]（2021）在《自組織視角下我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展模式研究》文中提出在新時代經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、體育強國加快推進、國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設(shè)、世界體壇激烈競爭以及自身可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實背景與理論背景下,競技體育需要實現(xiàn)從“優(yōu)先發(fā)展”、“趕超發(fā)展”的數(shù)量增長型發(fā)展模式向“質(zhì)量第一”、“效益優(yōu)先”的高質(zhì)量發(fā)展模式轉(zhuǎn)變,突破競技體育大而不強的發(fā)展困局,承載新時代賦予競技體育的歷史使命。由于競技體育以往發(fā)展模式過多的關(guān)注資金、行政路徑等外在因素,未能有效發(fā)揮競技體育系統(tǒng)內(nèi)在的自組織機制,未能激活競技體育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力,長期以來發(fā)展結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益并不盡如人意。2020年中國共產(chǎn)黨十九屆五中全會制定了2035年建成體育強國的戰(zhàn)略目標(biāo),比《體育強國建設(shè)綱要》規(guī)劃完成這一目標(biāo)的時間提前了15年。在時間緊、任務(wù)重的形勢下,競技體育迫切需要探索和實施高質(zhì)量發(fā)展模式,增強自主發(fā)展、主動發(fā)展的能力,激發(fā)競技體育系統(tǒng)的內(nèi)生活力,更好的發(fā)揮競技體育加快建設(shè)體育強國的先導(dǎo)作用。高質(zhì)量發(fā)展模式已經(jīng)成為新時代競技體育必須要面對和解決的理論與實踐問題?；诖?本研究從自組織的視角,依據(jù)耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同學(xué)理論以及系統(tǒng)動力學(xué)理論,綜合運用系統(tǒng)動力學(xué)模擬仿真法、灰色模型預(yù)測法、系統(tǒng)分析法、文獻資料法、比較研究法,從發(fā)展觀、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展條件和發(fā)展動力構(gòu)建了競技體育高質(zhì)量發(fā)展的宏觀模式,旨在為競技體育的高質(zhì)量發(fā)展研究提供新視角與新模式借鑒,為轉(zhuǎn)變競技體育發(fā)展方式提供理論框架參考,推動競技體育又好又快的可持續(xù)發(fā)展。主要研究結(jié)論如下:第一,自組織視角下我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的宏觀模式由高質(zhì)量發(fā)展觀、發(fā)展目標(biāo)、耗散結(jié)構(gòu)條件、競爭與協(xié)同動力四部分構(gòu)成。第二,競技體育高質(zhì)量發(fā)展觀在價值論上,要追求運動員的全面充分發(fā)展、多元利益均衡發(fā)展、可持續(xù)內(nèi)生動力發(fā)展;在認(rèn)識論上,它實質(zhì)上是發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變,是建設(shè)“大而強”競技體育的實踐活動,是新時代提升“體育強則中國強”反哺效應(yīng)的實踐活動;在方法論上,需要建立自組織發(fā)展方式,貫徹全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展原則,堅持走守正創(chuàng)新與融合創(chuàng)新的中國特色之路。第三,我國競技體育的高質(zhì)量發(fā)展需要形成三體兩元雙向開放的耗散系統(tǒng)、遠(yuǎn)離平衡態(tài)、發(fā)揮好競技體育系統(tǒng)的非線性相干效應(yīng)、抓住競技體育系統(tǒng)的內(nèi)外漲落契機。第四,競技體育建立耗散結(jié)構(gòu)的動力學(xué)臨界條件是職業(yè)體育的發(fā)展要遠(yuǎn)大于專業(yè)體育的發(fā)展。它要求職業(yè)體育成為競技體育發(fā)展的主導(dǎo)方式,專業(yè)體育成為其輔助發(fā)展方式;職業(yè)體育自身造血能力要遠(yuǎn)大于專業(yè)體育;職業(yè)體育產(chǎn)生的負(fù)熵遠(yuǎn)大于自身與專業(yè)體育產(chǎn)生的正熵;職業(yè)體育產(chǎn)生的負(fù)熵遠(yuǎn)大于專業(yè)體育產(chǎn)生的負(fù)熵。第五,競技體育高質(zhì)量發(fā)展的動力系統(tǒng)是“一核三體三元”競爭與協(xié)同的結(jié)構(gòu),其中“舉國體制與市場機制的融合度”是主導(dǎo)競技體育高質(zhì)量發(fā)展的序參量。第六,職業(yè)體育與專業(yè)體育之間的人才比例滿足0.41<R2<1.86時,職業(yè)體育與專業(yè)體育能產(chǎn)生良好的協(xié)同發(fā)展效果,更有利于促進競技體育的高質(zhì)量發(fā)展。第七,根據(jù)系統(tǒng)動力學(xué)的模擬仿真,競技體育趕超發(fā)展模式是不可持續(xù)的發(fā)展模式,職業(yè)體育與專業(yè)體育的協(xié)同發(fā)展模式、科技支撐模式是競技體育高質(zhì)量發(fā)展的理想模式,自我造血模式是競技體育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)模式,競技體育與群眾體育的并行發(fā)展模式是具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ哪Ｊ?。第?對于競技體育可持續(xù)發(fā)展研究,“高質(zhì)量發(fā)展”能夠作為可參考的新邏輯起點,“自組織學(xué)理依據(jù)-系統(tǒng)動力學(xué)方法-Vensim分析工具”的研究框架更符合競技體育復(fù)雜系統(tǒng)特點,有助于促進競技體育可持續(xù)發(fā)展研究走向深入。
曹勇[5]（2021）在《高校通識教育中的設(shè)計課程研究：概念、內(nèi)容與課題方法》文中認(rèn)為伴隨我國高校新時代本科人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型,美育、雙創(chuàng)教育、跨學(xué)科教育逐步成為重要內(nèi)容。它使設(shè)計教育從專業(yè)領(lǐng)域進入通識領(lǐng)域,面向高校非專業(yè)學(xué)生的通識設(shè)計教育快速發(fā)展,但對它的系統(tǒng)研究還很缺乏。因此,以其發(fā)展歷史與現(xiàn)狀為依據(jù),以概念剖析與設(shè)計研究為方法,對其概念內(nèi)涵、課程內(nèi)容建構(gòu)、課題設(shè)計方法進行了系統(tǒng)理論研究,并形成以下結(jié)論:設(shè)計通識是以設(shè)計學(xué)科為內(nèi)容載體,以通識美育為育人目的的設(shè)計教育形態(tài)。它揭示了設(shè)計教育作為一種跨學(xué)科探索活動在職業(yè)教育與人文通識之間的往復(fù)運動?；貧w美育育人不僅是其應(yīng)用功能,也揭示了設(shè)計創(chuàng)造力培養(yǎng)的主體內(nèi)在根源和設(shè)計作為人文學(xué)科的價值本源。在育人與學(xué)科雙重視野下,設(shè)計通識課程內(nèi)容可分為設(shè)計語言、設(shè)計返身、設(shè)計自由3個層次,其知識形態(tài)特征應(yīng)該是學(xué)科內(nèi)的破界與貫通、學(xué)科外的跨界與交叉,其核心能力是設(shè)計形式生成的思維能力。通過“知覺-媒介-抽象”、“意義-符號-敘事”、“技術(shù)-結(jié)構(gòu)-系統(tǒng)”、“觀念-重構(gòu)-生成”4種設(shè)計形式生成思維的訓(xùn)練,建立全人發(fā)展與身體、文化、技術(shù)與觀念的廣泛聯(lián)系,它既是設(shè)計育人的特點,也是設(shè)計學(xué)科自身拓展的動力。通識設(shè)計的課題設(shè)計方法對應(yīng)于課程的核心內(nèi)容和內(nèi)容層次,表現(xiàn)為微觀的基于具體內(nèi)容的設(shè)計方法、中觀基于應(yīng)用情境的設(shè)計方法,但宏觀層面上講通識課題設(shè)計的本質(zhì)不僅是“關(guān)于設(shè)計教育的研究”,更是一種“設(shè)計的研究”。課題作為人文性的教學(xué)設(shè)計“形式”,在抽象層面也具有媒介、意義、結(jié)構(gòu)、觀念4方面特征,由此打開課題設(shè)計更為豐富的可能。
張富綸[6]（2021）在《中小學(xué)生家庭領(lǐng)域體育參與現(xiàn)狀及問題研究 ——基于在武漢市的抽樣調(diào)查》文中指出中小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,但近年來青少年體質(zhì)健康問題備受關(guān)注,我國中小學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)25年下滑已成為不爭的事實。在注重全方位體育教育模式背景下,應(yīng)當(dāng)促進中小學(xué)生在家庭領(lǐng)域參與體育活動。雖然在疫情期間,家庭成為大部分中小學(xué)生參與體育活動的重要場所,但短期內(nèi)掀起的體育熱潮并不能實質(zhì)性改變當(dāng)前青少年體質(zhì)健康下滑的局面。本研究試圖探究目前武漢市中小學(xué)生家庭領(lǐng)域體育參與的問題和影響因素,為促進中小學(xué)生參與家庭領(lǐng)域體育活動,提搞體質(zhì)健康水平提供理論和實踐參考?；诖?本研究將通過運用問卷調(diào)查法,對武漢市6個區(qū)494名中小學(xué)生進行問卷調(diào)查;通過訪談法對50名學(xué)生、家長、老師進行非結(jié)構(gòu)式訪談,得出如下結(jié)論:（1）目前武漢市中小學(xué)生在學(xué)習(xí)日的休閑時間比較少,周末及節(jié)假日的休息時間比較多;在家庭領(lǐng)域獨自參與體育活動的項目主要有:跳繩、仰臥起坐、俯臥撐、跑步、平板支撐,與家人一起參加的體育項目主要為散步/跑步、乒羽網(wǎng)小球、跳繩、游泳、騎行,雖然在參與項目上比較豐富,但在參與形式上缺乏創(chuàng)新。總體來說,男生相對女生在參與頻率、時間、強度上表現(xiàn)得更好;年級越高體育參與的頻率、時間、強度越下降;不同家庭結(jié)構(gòu)中,體育參與效果有著明顯差異,正常結(jié)構(gòu)家庭比非正常結(jié)構(gòu)家庭的參與效果更好。（2）當(dāng)前武漢市中小學(xué)生在家庭領(lǐng)域體育參與的問題主要集中在以下幾個方面:（1）學(xué)業(yè)壓力對家庭領(lǐng)域中體育時間的擠壓;（2）“家?！斌w育參與表現(xiàn)差異大,缺乏參與動機和積極性;（3）大部分家庭缺乏規(guī)律的家庭體育計劃和合適的參與項目;（4）家庭體育氛圍不濃厚,體育器材閑置率高。（3）在家庭領(lǐng)域影響因素中,家長體育表率和家庭體育氛圍得分最低,家長體育意識和家庭體育支持得分較好,教養(yǎng)方式中大多數(shù)家庭采用民主型教養(yǎng)方式,其次為專制型、溺愛型,放任型教養(yǎng)方式的家庭最少。不同職業(yè)、學(xué)歷的母親,在家庭體育支持、家長體育意識上有著明顯差異;不同的家庭結(jié)構(gòu)對孩子的家庭體育支持有著明顯差異;不同年級學(xué)生的家庭在家長體育意識、家庭體育支持、家長體育表率、家庭體育氛圍、教養(yǎng)方式上均有差異。家庭體育支持、家長體育表率、家庭體育氛圍、家長體育意識與青少年在家庭領(lǐng)域體育參與的頻率、時間、強度、日常體育話題討論、體育賽事觀看、體育消費均存在顯著正相關(guān)關(guān)。教養(yǎng)方式中民主型教養(yǎng)方式與青少年在家庭領(lǐng)域體育參與的各個方面存在顯著正相關(guān)關(guān)系,而越專制的父母在體育話題討論和體育消費上的表現(xiàn)越差。溺愛型父母在參與強度、時間、頻率和話題討論、賽事觀看、體育消費上存在顯著正相關(guān)關(guān)系。（4）性別、年級、家庭結(jié)構(gòu)、固定器材數(shù)量、家庭體育氛圍對青少年在家庭領(lǐng)域體育參與頻率有顯著影響;性別、年級、家庭結(jié)構(gòu)、移動器材數(shù)量、家庭體育氛圍對青少年在家庭領(lǐng)域體育參與時間有顯著影響;性別、家庭結(jié)構(gòu)、父親學(xué)歷、家長體育意識對青少年在家庭領(lǐng)域體育參與強度有顯著影響。根據(jù)研究結(jié)論,提出以下建議:（1）減少青少年課外培訓(xùn)壓力,注重體育興趣培養(yǎng),鼓勵孩子參與體育運動。家長應(yīng)在生活中多注重運用體育的形式與孩子互動,激發(fā)孩子的體育動力,培養(yǎng)終身體育觀念。（2）加強家長體育意識,做好家庭體育表率,營造良好家庭體育氛圍。擬定科學(xué)、持續(xù)、有效的家庭體育計劃,督促孩子和自己形成良好的體育習(xí)慣,打造熱愛體育的優(yōu)秀家風(fēng)。（3）提高家長體育認(rèn)知能力,創(chuàng)新體育參與形式。利用空余時間組織家人觀看體育賽事、體育雜志,參加家庭體育賽事。這樣既鍛煉了身體,也改善了家庭關(guān)系,更幫助孩子營造了濃厚的家庭體育氛圍。（4）配合學(xué)校體育內(nèi)容,提高青少年在家庭領(lǐng)域體育參與的積極性,學(xué)校體育可以作為孩子和家人的橋梁,帶動青少年在家庭領(lǐng)域體育參與的積極性。（5）相關(guān)部門或社區(qū)可以因地制宜,開展豐富的體育賽事,可以依據(jù)武漢“兩江四岸”的優(yōu)勢,合理策劃一些夜跑、打卡等社區(qū)體育活動,帶動親子間體育參與的熱情。
李珊珊[7]（2021）在《參政黨視角下中國新型政黨制度研究》文中提出政黨制度是人類現(xiàn)代政治生活的基本形式之一。中國新型政黨制度是中共十九大以來,黨和國家對“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度”這一國家基本政治制度的全新概括,其中具有兩大主體,一是作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨,二是作為參政黨的八個民主黨派。作為一個極具中國特色的政黨概念,民主黨派是與中共通力合作、共同致力與社會主義事業(yè)建設(shè)的親密友黨,而參政黨的稱謂則是一個具有集體含義的政治名詞,彰顯了民主黨派在中國政治體制中的獨特位置和作用。它突破了西方政治學(xué)對“政黨”的一般定義,在一定程度上反映了中國特色社會主義政黨制度之“特色”所在。新型政黨制度是一個系統(tǒng)性構(gòu)成,參政黨是其中的一個子系統(tǒng),其角色定位的規(guī)范化程度,及其與其他結(jié)構(gòu)性要素的互動關(guān)系對這一制度具有重要的型塑作用。因而以參政黨為視角對新型政黨制度的研究需要從要素分析系統(tǒng)、從部分考察整體,這與美國政治學(xué)家阿爾蒙德“結(jié)構(gòu)-功能”主義理論范式具有一定程度的契合性,可以借鑒其角色、結(jié)構(gòu)與體系的分析模型,將參政黨角色定位于組織、制度與治理三個層面,再以此為基礎(chǔ)分析參政黨與執(zhí)政黨在新型政黨制度體系中的結(jié)構(gòu)性互動,以及參政黨的角色功能向新型政黨制度運行效能的轉(zhuǎn)化,從而形成從參政黨視角出發(fā)考察中國新型政黨制度的研究框架。參政黨的三種角色之間具有緊密的內(nèi)在邏輯關(guān)系:首先,參政黨只有具備完善的組織體系,才能在此基礎(chǔ)上建構(gòu)規(guī)范化的制度,進而充分發(fā)揮治理功能;其次,合理有效的制度設(shè)計,也為參政黨組織的良性發(fā)展,及其治理能力的提升提供了必要保障;再次,隨著參政黨參與國家治理的不斷深化,又反過來對其組織建設(shè)和制度設(shè)置的規(guī)范化水平提出了更高的要求。在執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)下,民主黨派作為參政黨的角色定位在新型政黨制度演進的過程中不斷明確,同時其自身的規(guī)范化進程也深刻影響著新型政黨制度的發(fā)展模式,使后者呈現(xiàn)出平穩(wěn)漸進、合作共識的總體特征。新型政黨制度的結(jié)構(gòu)體系包括組織模式、制度模式與治理模式三重要素。在組織模式上,參政黨與執(zhí)政黨的互動遵循民主集中的組織原則,形成了非競爭性的組織關(guān)系,具有非對稱性的組織特征。在制度模式上,參政黨與執(zhí)政黨在國家政權(quán)層面的互動形成了“執(zhí)政—參政”的制度模式,在政黨層面的互動形成了多黨合作的制度模式,在社會層面的互動形成了政治協(xié)商的制度模式。作為中國的一項基本政治制度,新型政黨制度全方位嵌入到國家治理體系中,形成了“嵌入式”治理的模式,具有一主多元的權(quán)力配置格局,以及科學(xué)化與民主化的政策優(yōu)化機制。從總體上看,新型政黨制度的結(jié)構(gòu)體系呈現(xiàn)出鮮明的合作型特征,其中執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)合作,參政黨協(xié)同參與,有效提升了治理績效。新型政黨制度的運行效能包括體系效能、過程效能與政策效能三個維度。參政黨自身具有政治錄用、政治社會化、利益綜合、社會服務(wù)與政策反饋等功能,它與執(zhí)政黨互動則形成了政治溝通、科學(xué)決策、民主協(xié)商以及民主監(jiān)督等功能。這些功能維系著新型政黨制度的結(jié)構(gòu)體系,提升了該制度的效率與穩(wěn)定性,充分展現(xiàn)了該制度治理科學(xué)化和民主化的政策效果。盡管新型政黨制度具有顯著的制度優(yōu)勢,但它在結(jié)構(gòu)運作與能效發(fā)揮等方面仍有提升的空間,而參政黨自身建設(shè)也有待進一步規(guī)范。鑒于外在的環(huán)境的復(fù)雜多變,新型政黨制度尤需不斷完善制度建設(shè)、提升運行效能、增強適應(yīng)能力,從而在推進國家治理現(xiàn)代化和發(fā)展社會主義民主方面發(fā)揮更大作用。
沈丁心[8]（2021）在《日本經(jīng)濟外交的嬗變及其趨勢研究 ——以第二屆安倍政府時期為核心》文中進行了進一步梳理2020年9月,安倍晉三內(nèi)閣閃電辭職,菅義偉接任,日本政治從此開啟了“后安倍時代”。安倍晉三兩次執(zhí)掌日本政壇,創(chuàng)下了日本戰(zhàn)后政治家最長執(zhí)政記錄。安倍時代已去,但卻為日本政壇留下了諸多政治遺產(chǎn),其中,安倍有關(guān)經(jīng)濟外交的構(gòu)想、政策行動與成效,對日本政治、外交以及經(jīng)濟社會等各方面影響依然深遠(yuǎn)廣泛?！昂蟀脖稌r代”的日本外交將向何方,格外引人注目。因此,從了解菅義偉政府外交政策取向和展望未來日本外交發(fā)展趨勢的意義上,回顧與總結(jié)安倍執(zhí)政時期日本經(jīng)濟外交的經(jīng)驗與教訓(xùn)具有非常特別的意義。自安倍晉三第二次執(zhí)政后,日本經(jīng)濟外交的發(fā)展?jié)u趨展現(xiàn)為相對積極的態(tài)勢。全球化的趨勢,尤其是經(jīng)濟全球化的趨勢,在前所未有的程度上促動國際社會復(fù)合相互依存的逐步發(fā)展與不斷完善;同時,逆全球化的趨勢,亦在相當(dāng)程度上與全球化共生同行,在相當(dāng)復(fù)雜的國際戰(zhàn)略互動中展現(xiàn)出突出的影響。在上述時代發(fā)展變化的背景之下,日本經(jīng)濟外交的內(nèi)涵與外延正在逐步發(fā)生變化,其在日本對外交往和外交政策實行過程中的地位與作用不斷提升。有鑒于此,本文將研究目標(biāo)鎖定在日本經(jīng)濟外交的嬗變過程、經(jīng)濟外交相關(guān)變量之間的耦合與交叉互動等問題上,通過這項研究以考察日本經(jīng)濟外交在新時代的現(xiàn)狀與變化,把握其特征與發(fā)展趨勢,為我國對日外交乃至我國外交的發(fā)展與未來方向塑造等提供有益的借鑒。本文綜合運用國際關(guān)系理論與研究方法,以日本官方數(shù)據(jù)和政府資料等為主要基礎(chǔ)數(shù)據(jù),考察日本經(jīng)濟外交內(nèi)涵與外延的變化,分析以安倍政府（第二次執(zhí)政）時期為核心的日本經(jīng)濟外交的理念構(gòu)想、實施內(nèi)容、外延變化、主要特點和存在的問題,客觀評價其實施效果。本文由緒論（研究目的、意義和研究現(xiàn)狀分析）、正文（五章）和結(jié)論、以及參考文獻等內(nèi)容構(gòu)成。本文的緒論部分,主要以第二屆安倍政府時期日本經(jīng)濟外交的發(fā)展演變、內(nèi)生變化與外在變遷等作為問題導(dǎo)向,通過對日本經(jīng)濟外交的研究目的、研究意義和研究現(xiàn)狀等問題的梳理與分析,明確日本經(jīng)濟外交的研究前提,為其后展開的有關(guān)日本經(jīng)濟外交的基本構(gòu)想、具體政策實踐、政策實施的模式建構(gòu)和發(fā)展趨勢研究等提供必要的研究基礎(chǔ)。本文第一章以日本經(jīng)濟外交研究的國際關(guān)系理論解讀與釋義為核心內(nèi)容,通過對新自由制度主義、國際政治經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟外交研究的相應(yīng)理論解讀來建構(gòu)本文研究日本經(jīng)濟外交的理論分析框架。對日本經(jīng)濟外交研究的理論解讀,不僅意在充實日本經(jīng)濟外交研究的國際關(guān)系理論認(rèn)知,而且能為解讀21世紀(jì)日本經(jīng)濟外交發(fā)展的指導(dǎo)理念提供更為明晰的線索與方法。如何有效評估日本經(jīng)濟外交的現(xiàn)狀與未來趨勢,需要充分發(fā)揮國際關(guān)系理論和經(jīng)濟外交研究理論的指引作用。本文第二章以時代演變中的日本經(jīng)濟外交嬗變?yōu)橹黝},梳理與解讀戰(zhàn)后日本經(jīng)濟外交的發(fā)展演變歷史與現(xiàn)狀,厘清日本經(jīng)濟外交的基本內(nèi)涵,特別是第二屆安倍政府時期日本經(jīng)濟外交嬗變與發(fā)展趨勢的基本內(nèi)涵。從縱向的視角分析安倍政府經(jīng)濟外交構(gòu)想、布局的變化及其五大支柱（對外貿(mào)易、經(jīng)濟援助、對外投資、經(jīng)濟制裁、經(jīng)濟合作）的基本內(nèi)涵與進展,以及與安倍國家戰(zhàn)略與外交政策的相互關(guān)系。通過分析第二屆安倍政府實施日本經(jīng)濟外交的具體戰(zhàn)略構(gòu)想與具體政策措施,特別是在國家戰(zhàn)略的層面,日本在經(jīng)濟外交的各個領(lǐng)域具體實施經(jīng)貿(mào)外交、投資外交與援助外交,乃至制裁外交,例如簽署CPTTP、日歐EPA、日美貿(mào)易協(xié)定等等過程的分析,闡釋經(jīng)濟外交與日本政治、經(jīng)濟與社會等的交互作用,展現(xiàn)日本經(jīng)濟外交在日本國家治理進程中的地位與作用。本文第三章以分析第二屆安倍政府時期日本經(jīng)濟外交內(nèi)涵與外延擴大為主題,通過對“大阪軌道”構(gòu)想及其實施過程的全面分析和東日本大地震后危機外交公關(guān)的經(jīng)濟外交實施案例的實證分析,具體闡述安倍政府經(jīng)濟外交在新時期新形勢下是如何適應(yīng)國際環(huán)境變化而實現(xiàn)自身理念與政策實踐升級的過程。第二屆安倍政府經(jīng)濟外交實施的案例解讀,是本文研究日本經(jīng)濟外交的重要方式之一。本章中對于“大阪軌道”的關(guān)注與研究,是針對日本外交整體實踐中,基于主場外交與經(jīng)濟外交的關(guān)聯(lián)性互動,闡釋第二屆安倍政府經(jīng)濟外交實施的案例研究。同時,針對第二屆安倍政府經(jīng)濟外交的專門性案例研究,以“謠傳損害”背景下的經(jīng)濟外交作為分析案例,從另一個側(cè)面充實了有關(guān)第二屆安倍政府經(jīng)濟外交的論證過程。同時,本章對于第二屆安倍政府經(jīng)濟外交的比較研究給予了充分的關(guān)注,通過對比日本的政府開發(fā)援助（ODA）與中國“一帶一路”建設(shè),進一步闡釋日本經(jīng)濟外交的嬗變過程。本文第四章以分析第二屆安倍政府經(jīng)濟外交的動因、特點與評價為主題。對于日本經(jīng)濟外交嬗變的研究,本文的關(guān)注不單局限于日本經(jīng)濟外交嬗變本身,更注重在國際環(huán)境變化的時代背景下日本經(jīng)濟外交嬗變產(chǎn)生的動機與深層原因等問題方面?；趪抑卫砼c國家戰(zhàn)略的雙重視角,嘗試重新認(rèn)識經(jīng)濟外交嬗變的動因、變化特點等問題。本文第五章以“后安倍時代”日本經(jīng)濟外交的發(fā)展趨勢與展望為題,在綜合分析日本經(jīng)濟外交嬗變及其影響的基礎(chǔ)上,對日本經(jīng)濟外交的未來構(gòu)想、面臨的困境及發(fā)展趨勢進行分析和展望。日本經(jīng)濟外交的未來展望,是分析、研究與評價日本外交未來發(fā)展趨勢的重要變量之一。日本經(jīng)濟外交的發(fā)展趨勢不僅取決于第二屆安倍政府從國家治理到外交實踐的相關(guān)構(gòu)想與政策實踐,而且與日本面臨的外在國際環(huán)境變化密切相關(guān)。依據(jù)上述分析考察,本文嘗試在結(jié)論部分提出以下幾個結(jié)論:第一,本文嘗試建構(gòu)新的日本經(jīng)濟外交研究的理論范式,通過理論的、歷史的和現(xiàn)實的三個維度,對日本經(jīng)濟外交的理念、政策及其屬性嬗變進行梳理和分析,全方位地考察日本外交戰(zhàn)略與政策的實踐與發(fā)展變化,轉(zhuǎn)變現(xiàn)有日本外交研究的思維定勢,實現(xiàn)日本外交研究的理論創(chuàng)新。本文關(guān)于第二屆安倍政府經(jīng)濟外交的研究,是對于已有研究成果的繼承、優(yōu)化與拓展。第二,日本經(jīng)濟外交的內(nèi)在構(gòu)成與自身的邏輯演變并非一成不變,而是伴隨著時代的發(fā)展和日本國內(nèi)外的環(huán)境變化,特別是日本國家發(fā)展的客觀需要而不斷地完善內(nèi)涵,適時地擴展外延的有機整體。應(yīng)對中國國力增長和國際影響力的擴大,特別是“一帶一路”建設(shè)帶來的地緣政治與地緣經(jīng)濟的巨大變化,安倍政府重新認(rèn)識和調(diào)整經(jīng)濟外交的價值與作用,是其現(xiàn)實主義國家治理理念的最明顯體現(xiàn)。第三,本文在研究中特別關(guān)注了經(jīng)濟外交內(nèi)涵變化與外延擴大的問題。諸如經(jīng)濟外交中的文化屬性問題、公共外交與國際文化傳播與經(jīng)濟外交政策的交叉融合問題等,為全面認(rèn)識和把握日本經(jīng)濟外交乃至日本外交提供了新的研究視角與獨立的思考。本文認(rèn)為,第二屆安倍政府經(jīng)濟外交,既是戰(zhàn)后日本經(jīng)濟外交在21世紀(jì)日本國家外交實踐中的延續(xù),也是安倍政府在和平主義外交與文化產(chǎn)業(yè)立國等治國理念指導(dǎo)下,主動順應(yīng)國際國內(nèi)環(huán)境變化而適時調(diào)整經(jīng)濟外交內(nèi)涵與外延的外交實踐過程。第四,日本式的思維方式對日本經(jīng)濟外交特別是安倍經(jīng)濟外交提供了基本的理念基礎(chǔ)和政策動力,同時也決定了日本經(jīng)濟外交的特性與發(fā)展困局。日本經(jīng)濟外交的嬗變既給日本振興經(jīng)濟與國際合作,重振國家自信提供了助力,同時也無法避免受到社會文化心理以及國際認(rèn)知等等的局限與約束,從而導(dǎo)致日本經(jīng)濟外交乃至日本外交無法擺脫既有的發(fā)展思路與框架,無法完全回應(yīng)日本國家治理的現(xiàn)實需求?！昂蟀脖稌r代”的日本經(jīng)濟外交能否擺脫困局,在日本經(jīng)濟與日本外交、日本國家轉(zhuǎn)型與國際社會發(fā)展等等交匯過程中,繼續(xù)發(fā)揮有效的鏈接與平衡作用,為日本的國力提升與國際影響力的擴大起到應(yīng)有的作用還有待持續(xù)觀察。
左芯羽[9]（2021）在《基于兒童視角的幼兒園班級美工區(qū)環(huán)境優(yōu)化研究》文中研究表明美工區(qū)是為幼兒提供自由欣賞、自主繪畫和手工制作的場所。但教育實踐中美工區(qū)環(huán)境存在空間的過度裝飾與材料的偽豐富性等現(xiàn)象,幼兒能接觸的欣賞材料局限于藝術(shù)美而缺乏自然美和生活美,教師指導(dǎo)過于注重美工技能的教授和提供直接的示范以及傳統(tǒng)的美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)邏輯常常與幼兒的想法相悖。因此,創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡且符合幼兒需求的美工區(qū)環(huán)境至關(guān)重要。研究試圖先厘清幼兒園班級美工區(qū)的課程價值,再考察美工區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀存在的問題,在此基礎(chǔ)上開展行動研究以獲取幼兒對美工區(qū)環(huán)境的想法并依據(jù)幼兒想法優(yōu)化環(huán)境;接著分析環(huán)境對幼兒和教師發(fā)展的價值,最終對美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)提出可操作性建議。基于此,研究將思考三個關(guān)鍵問題:一,幼兒園班級美工區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何進行的?二,幼兒園班級美工區(qū)的物理環(huán)境和心理環(huán)境如何?三,幼兒園班級美工區(qū)中,幼兒與教師的活動情況如何?研究采用行動研究的范式。運用觀察法、訪談法和馬賽克方法進行數(shù)據(jù)收集。其中運用觀察法和訪談法考察幼兒園班級美工區(qū)環(huán)境的現(xiàn)狀;運用馬賽克方法中“旅行”、“自主繪畫”、“自主攝影”和“幻燈片”等4種參與式工具,基于目的性抽樣選取小班、中班、大班三個年齡階段各10名幼兒作為研究參與者,讓幼兒充分發(fā)表自己的意見,以此收集幼兒對美工區(qū)環(huán)境的想法和期待。數(shù)據(jù)資料經(jīng)過閱讀原始資料、登錄與尋找“本土概念”和資料的系統(tǒng)化等三個步驟處理,形成最終的編碼結(jié)果。研究發(fā)現(xiàn)教育實踐中美工區(qū)環(huán)境存在亟待解決的三個問題,即美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成人審美取向?qū)е掠變弘y以發(fā)揮主體性;美工區(qū)空間布局和材料投放未能滿足幼兒審美和探究需要;幼兒對寬松自由、鼓勵創(chuàng)造的美工氛圍的深度體驗被忽視。由此開展了兩輪行動研究:第一輪行動研究中,優(yōu)化展示性空間、探究性材料以滿足幼兒互動需要。實現(xiàn)了空間由“缺乏主題、無序展示”到“結(jié)合主題、多位展示”和材料由“單一、高結(jié)構(gòu)、陳舊繁雜”到“豐富、低結(jié)構(gòu)、新穎有序”的轉(zhuǎn)變,同時為幼兒提供寬松愉悅、多重互動的活動體驗。反思發(fā)現(xiàn)美工區(qū)環(huán)境仍存在空間展示效果欠佳和材料利用率較低的問題。第二輪行動研究中,優(yōu)化審美性空間、實用性材料以支持幼兒欣賞和創(chuàng)造。實現(xiàn)了空間由“出現(xiàn)留白、作品單一”到“填補空白、作品多樣”和材料由“沉悶單調(diào)、缺乏吸引力”到“生動多樣、吸引力增強”的轉(zhuǎn)變,同時為幼兒營造了自主自由、鼓勵創(chuàng)造的活動氛圍。總結(jié)得出美工區(qū)空間發(fā)揮作品展示功能且提高審美價值;材料符合幼兒期待且滿足幼兒創(chuàng)作需要以及幼兒在美工區(qū)環(huán)境的互動中獲得各方面發(fā)展。通過研究得出兩點結(jié)論:第一,幼兒在與空間的互動中獲得動手能力、探究精神和社會交往等方面的發(fā)展,在與材料的互動中獲得自主欣賞和創(chuàng)作的機會。同時,行動研究的開展促進教師轉(zhuǎn)變環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成人審美取向并學(xué)會尊重幼兒的創(chuàng)作意圖和關(guān)注幼兒的美工作品。第二,兒童視角的美工區(qū)環(huán)境主要包括充分展示作品、具有審美價值的空間,豐富性、審美性、自然性和難度適中的材料以及自由愉悅、充滿互動和鼓勵創(chuàng)造的活動體驗?；谡麄€研究過程及結(jié)論,提出兩點建議:第一,美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)彰顯參與性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性和互動性,具體操作內(nèi)容包括教師明確“兒童視角”并賦予幼兒自主創(chuàng)設(shè)的權(quán)利;重視美工區(qū)空間展示功能并凸顯藝術(shù)氛圍;為幼兒提供獲得審美體驗和自主探索的材料;通過解讀美工作品以關(guān)注幼兒情感表達(dá)。第二,美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)具備物質(zhì)條件、經(jīng)驗儲備和多方認(rèn)可,具體操作內(nèi)容包括幼兒園應(yīng)該為教師創(chuàng)設(shè)提供物質(zhì)保障和精神支持;開展園本培訓(xùn)促進教師明確藝術(shù)發(fā)展目標(biāo);積極組織教研活動督促教師分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗;主動與家長溝通以獲得家長對美工活動的認(rèn)可。
高浩[10]（2021）在《基于行為空間交互關(guān)系的介護型養(yǎng)老設(shè)施公共空間設(shè)計策略研究》文中研究說明據(jù)全國第七次人口普查結(jié)果顯示,我國60歲及以上人口為26402萬人,占全國總?cè)丝诘?8.70%（其中65歲及以上人口為19064萬人,占比13.50%）1,從2000到2017年,世界60歲以上老年人口比例提高約3個百分點,而同期我國老年人口比重提高了約7個百分點,是世界平均水平的2倍以上。同時,隨著高齡老人及失智失能老人數(shù)量的不斷增加,介護型養(yǎng)老設(shè)施在各大城市如雨后春筍般涌現(xiàn),其中公共空間作為除居室空間以外的老年人使用頻率最高的空間,是維系老年人在設(shè)施內(nèi)精神文化生活最重要的空間,但以往的研究多集中在養(yǎng)老設(shè)施的居住功能、無障礙配置以及是否滿足現(xiàn)行規(guī)范等的客觀層面,以老年人心理及情感等精神需求為導(dǎo)向的更高層面的公共空間的相關(guān)研究相對薄弱?；谏鲜霰尘?本研究從物質(zhì)空間與老年人日常行為兩個方面出發(fā),以介護型養(yǎng)老設(shè)施公共活動空間作為研究對象,以環(huán)境心理學(xué)中交互關(guān)系理論作為理論支持,選取西安具有代表性的3家介護型養(yǎng)老設(shè)施,分別對其老年人公共活動行為與公共活動空間現(xiàn)狀調(diào)查,總結(jié)交互客體對象公共空間及主體對象老年人及其行為的類型與特征,通過“行為-場景”法建立行為場景模型,探討公共活動空間與老人公共活動行為之間的交互關(guān)系;圍繞交互過程引發(fā)與反饋兩階段對3家設(shè)施內(nèi)老年人公共活動行為與行為領(lǐng)域形成特征對比分析,研究發(fā)現(xiàn)在引發(fā)階段內(nèi)老年人有多樣化行為活動需求但公共活動空間缺少引導(dǎo)性設(shè)計,反饋階段老人具有產(chǎn)生多元化領(lǐng)域需求但公共活動空間缺少承載多元化領(lǐng)域空間等問題。最后,提出在引發(fā)階段內(nèi)增強集中式公共活動空間的銜接與過渡,采取靈活的空間劃分,以及增強分散式公共活動空間功能的多樣性、增加引導(dǎo)性設(shè)計等設(shè)計策略,在交互關(guān)系的反饋階段內(nèi)提出明確集中式公共活動空間層級關(guān)系,避免各種行為領(lǐng)域之間相互干擾,以及簡化分散式公共活動空間流線關(guān)系,強化行為領(lǐng)域空間邊界等設(shè)計策略。以期未來的介護型養(yǎng)老設(shè)施公共空間的設(shè)計營造在滿足基本的功能條件下,可以站在更高層面上來使老年人內(nèi)心的精神文化生活需求得以滿足。
二、提供參與空間 促進主動發(fā)展（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻研究法：通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計。
定性分析法：對研究對象進行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認(rèn)識進一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行研究。
功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、提供參與空間 促進主動發(fā)展（論文提綱范文）
（1）習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述研究（論文提綱范文）
| 致謝 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 緒論 |
| 1.1 選題緣由及意義 |
| 1.1.1 選題緣由 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 研究現(xiàn)狀與述評 |
| 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.3 研究述評 |
| 1.3 研究的思路與方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的創(chuàng)新與不足 |
| 1.4.1 研究的創(chuàng)新 |
| 1.4.2 研究的不足 |
| 2 習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的相關(guān)理論概述 |
| 2.1 相關(guān)概念界定 |
| 2.1.1 開放的內(nèi)涵 |
| 2.1.2 對外開放的內(nèi)涵 |
| 2.1.3 習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的主要內(nèi)涵 |
| 2.2 習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的理論特征 |
| 2.2.1 寬廣的馬克思主義視野 |
| 2.2.2 強烈的風(fēng)險意識 |
| 2.2.3 博大的國際胸懷 |
| 2.2.4 科學(xué)的思維方式 |
| 2.2.5 形象的語言風(fēng)格 |
| 2.3 擴大對外開放與深化對內(nèi)改革的關(guān)系 |
| 2.3.1 以開放促改革,對外開放為對內(nèi)改革提供豐富經(jīng)驗 |
| 2.3.2 以改革促開放,對內(nèi)改革為對外開放提供堅實基礎(chǔ) |
| 2.3.3 二者辯證統(tǒng)一,共同推動構(gòu)建雙循環(huán)新發(fā)展格局 |
| 3 習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的形成條件 |
| 3.1 習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述形成的時代背景 |
| 3.1.1 國際背景 |
| 3.1.1.1 和平、發(fā)展、合作、共贏仍是時代潮流 |
| 3.1.1.2 國際產(chǎn)業(yè)分工格局發(fā)生新變化 |
| 3.1.1.3 國際規(guī)則體系面臨深刻變革 |
| 3.1.2 國內(nèi)背景 |
| 3.1.2.1 我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期 |
| 3.1.2.2 我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài) |
| 3.1.2.3 我國的綜合國力和國際地位持續(xù)上升 |
| 3.2 習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述形成的理論淵源 |
| 3.2.1 馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于開放的理論 |
| 3.2.1.1 馬克思、恩格斯關(guān)于開放的理論 |
| 3.2.1.2 列寧關(guān)于開放的理論 |
| 3.2.2 中國共產(chǎn)黨人的對外開放思想 |
| 3.2.2.1 毛澤東的對外開放思想 |
| 3.2.2.2 鄧小平的對外開放思想 |
| 3.2.2.3 江澤民的對外開放思想 |
| 3.2.3.4 胡錦濤的對外開放思想 |
| 3.2.3 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于交往和開放的思想資源 |
| 3.2.3.1 張騫通西域,開辟“絲綢之路” |
| 3.2.3.2 鄭和下西洋,“銳意通四夷”的睦鄰友好交往思想 |
| 3.2.3.3 林則徐、魏源等人的“知夷情”“解夷事”“睜眼看世界”等開放思想 |
| 3.2.3.4 康有為、梁啟超的開放思想 |
| 3.2.3.5 孫中山的開放主義思想 |
| 3.3 習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述形成的現(xiàn)實依據(jù) |
| 3.3.1 我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得顯著成就 |
| 3.3.2 我國處于社會主義初級階段的新發(fā)展時期 |
| 3.3.3 全球治理體系發(fā)生根本性變革 |
| 3.3.4 構(gòu)建新發(fā)展格局的現(xiàn)實需要 |
| 4 習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的主要內(nèi)容 |
| 4.1 根本理念:堅持開放發(fā)展新理念 |
| 4.1.1 開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路 |
| 4.1.1.1 開放推動中國經(jīng)濟社會的深刻變革 |
| 4.1.1.2 擴大開放是民族復(fù)興的必由之路 |
| 4.1.2 開放發(fā)展新理念的豐富內(nèi)涵 |
| 4.1.2.1 主動開放 |
| 4.1.2.2 全面開放 |
| 4.1.2.3 共贏開放 |
| 4.1.2.4 雙向開放 |
| 4.1.2.5 公平開放 |
| 4.1.3 加快發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟 |
| 4.1.3.1 構(gòu)建開放型經(jīng)濟新體制 |
| 4.1.3.2 推動貿(mào)易強國建設(shè) |
| 4.1.4 以高水平開放促進高質(zhì)量發(fā)展 |
| 4.1.4.1 高水平對外開放的特點 |
| 4.1.4.2 以高水平開放促進更均衡更充分的高質(zhì)量發(fā)展 |
| 4.2 戰(zhàn)略布局:完善對外開放布局 |
| 4.2.1 完善對外開放區(qū)域布局,形成“陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向互濟”的開放格局 |
| 4.2.1.1 打造東部沿海開放新高地 |
| 4.2.1.2 加快內(nèi)陸沿邊開放步伐 |
| 4.2.1.3 陸海統(tǒng)籌推動海洋強國建設(shè) |
| 4.2.2 完善對外開放貿(mào)易布局,推動我國從外貿(mào)大國邁向貿(mào)易強國 |
| 4.2.2.1 不斷推動貿(mào)易自由化便利化 |
| 4.2.2.2 推動多邊、區(qū)域、雙邊貿(mào)易協(xié)同發(fā)展 |
| 4.2.2.3 推動服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展 |
| 4.2.2.4 優(yōu)化出口商品結(jié)構(gòu) |
| 4.2.3 完善對外開放雙向投資布局,促進“引進來”與“走出去”協(xié)調(diào)發(fā)展 |
| 4.2.3.1 穩(wěn)步實施“引進來” |
| 4.2.3.2 積極推進“走出去” |
| 4.3 戰(zhàn)略重點:推動“一帶一路”建設(shè) |
| 4.3.1 “一帶一路”建設(shè)的發(fā)展歷程 |
| 4.3.1.1 “一帶一路”建設(shè)的提出 |
| 4.3.1.2 “一帶一路”建設(shè)的深化 |
| 4.3.2 “一帶一路”倡議的建設(shè)目標(biāo) |
| 4.3.2.1 將“一帶一路”建成和平之路 |
| 4.3.2.2 將“一帶一路”建成繁榮之路 |
| 4.3.2.3 將“一帶一路”建成開放之路 |
| 4.3.2.4 將“一帶一路”建成創(chuàng)新之路 |
| 4.3.2.5 將“一帶一路”建成文明之路 |
| 4.3.3 “一帶一路”建設(shè)的豐碩成果 |
| 4.3.3.1 政策溝通不斷深化 |
| 4.3.3.2 設(shè)施聯(lián)通不斷加強 |
| 4.3.3.3 貿(mào)易暢通不斷提升 |
| 4.3.3.4 資金融通不斷擴大 |
| 4.3.3.5 民心相通不斷促進 |
| 4.3.4 “一帶一路”建設(shè)對新時代對外開放的影響 |
| 4.3.4.1 為我國深度融入經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟合作提供重要平臺 |
| 4.3.4.2 為我國形成全面開放新格局開辟廣闊空間 |
| 4.4 重要支撐:推進全球治理體系變革 |
| 4.4.1 全球治理體系中的中國定位與角色 |
| 4.4.1.1 中國在全球治理體系中的定位 |
| 4.4.1.2 中國在全球治理體系中的角色 |
| 4.4.2 以中國智慧引領(lǐng)全球治理體系變革 |
| 4.4.2.1 弘揚共商共建共享的全球治理理念 |
| 4.4.2.2 提升中國在全球治理中的制度性話語權(quán) |
| 4.4.3 中國參與全球治理的實踐 |
| 4.4.3.1 在全球政治和安全領(lǐng)域展示中國擔(dān)當(dāng) |
| 4.4.3.2 在經(jīng)濟金融領(lǐng)域提供中國方案 |
| 4.4.3.3 在網(wǎng)絡(luò)治理新興發(fā)展領(lǐng)域承擔(dān)中國責(zé)任 |
| 4.4.3.4 在構(gòu)建國際海洋新秩序中貢獻中國力量 |
| 4.5 價值目標(biāo):構(gòu)建人類命運共同體 |
| 4.5.1 人類命運共同體的深刻內(nèi)涵 |
| 4.5.1.1 建立平等相待,互商互諒的伙伴關(guān)系 |
| 4.5.1.2 營造公道正義,共建共享的安全格局 |
| 4.5.1.3 謀求開放創(chuàng)新,包容互惠的發(fā)展前景 |
| 4.5.1.4 促進和而不同,兼收并蓄的文明交流 |
| 4.5.1.5 構(gòu)筑尊崇自然,綠色發(fā)展的生態(tài)體系 |
| 4.5.2 構(gòu)建人類命運共同體的實現(xiàn)途徑 |
| 4.5.2.1 政治上堅持對話協(xié)商,建設(shè)持久和平的世界 |
| 4.5.2.2 安全上堅持共治共處,建設(shè)普遍安全的世界 |
| 4.5.2.3 經(jīng)濟上堅持合作共贏,建設(shè)共同繁榮的世界 |
| 4.5.2.4 文化上堅持互鑒共存,建設(shè)開放包容的世界 |
| 4.5.2.5 生態(tài)上堅持綠色低碳,建設(shè)清潔美麗的世界 |
| 4.6 重要保障:推動構(gòu)建新型國際關(guān)系 |
| 4.6.1 構(gòu)建新型國際關(guān)系的內(nèi)涵 |
| 4.6.1.1 相互尊重是構(gòu)建新型國際關(guān)系的堅實基礎(chǔ) |
| 4.6.1.2 公平正義是構(gòu)建新型國際關(guān)系的重要準(zhǔn)則 |
| 4.6.1.3 合作共贏是構(gòu)建新型國際關(guān)系的核心理念 |
| 4.6.2 構(gòu)建新型國際關(guān)系的外交實踐 |
| 4.6.2.1 秉持合作共贏原則,構(gòu)建新型大國關(guān)系 |
| 4.6.2.2 樹立“親誠惠容”理念,構(gòu)建新型周邊關(guān)系 |
| 4.6.2.3 堅持正確義利觀,加強與發(fā)展中國家的團結(jié)協(xié)作 |
| 5 習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的方法論 |
| 5.1 思想維度 |
| 5.1.1 堅持解放思想和實事求是相統(tǒng)一 |
| 5.1.2 堅持加強黨的領(lǐng)導(dǎo)和尊重人民首創(chuàng)精神相統(tǒng)一 |
| 5.1.3 堅持民族情懷和全球視野相統(tǒng)一 |
| 5.2 實踐維度 |
| 5.2.1 堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一 |
| 5.2.2 堅持摸著石頭過河和加強頂層設(shè)計相統(tǒng)一 |
| 5.2.3 堅持膽子要大和步子要穩(wěn)相結(jié)合 |
| 5.2.4 堅持試點先行和全面推進相促進 |
| 6 習(xí)近平關(guān)于對外開放重要論述的重大意義 |
| 6.1 理論創(chuàng)新 |
| 6.1.1 繼承和發(fā)展了馬克思主義經(jīng)典作家的對外開放理論 |
| 6.1.2 豐富和發(fā)展了中國特色社會主義對外開放思想 |
| 6.1.3 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要構(gòu)成部分 |
| 6.2 實踐意義 |
| 6.2.1 為助推中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn),增添新動力 |
| 6.2.2 為全面提升中國開放型經(jīng)濟水平,拓展新空間 |
| 6.2.3 為助力中國話語體系傳播,提供新平臺 |
| 6.3 世界影響 |
| 6.3.1 為世界經(jīng)濟增添新動能,展示了中國力量 |
| 6.3.2 為探索國際合作新機制,提供了中國方案 |
| 6.3.3 為維護世界和平發(fā)展,貢獻了中國智慧 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 作者簡歷及攻讀博士學(xué)位期間取得的研究成果 |
| 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集 |
（2）老年顧客參與運動健康服務(wù)的價值共創(chuàng)路徑研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 發(fā)展訴求:人口老齡化急需發(fā)揮運動的健康促進價值 |
| 1.1.2 現(xiàn)實審視:“體醫(yī)融合”催生多樣化運動健康服務(wù)模式 |
| 1.1.3 國際經(jīng)驗:全民參與是政府完善健康保障體系的政策主張 |
| 1.1.4 趨勢研判:健康社區(qū)是實現(xiàn)主動健康的重要陣地 |
| 1.2 研究問題 |
| 1.2.1 實踐問題 |
| 1.2.2 理論問題 |
| 1.3 研究目的與研究意義 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意義 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.5 研究方法與技術(shù)路線 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 技術(shù)路線 |
| 1.6 研究的結(jié)構(gòu)安排 |
| 1.7 本章小結(jié) |
| 第2章 文獻綜述與理論基礎(chǔ) |
| 2.1 要點梳析:運動健康服務(wù)研究內(nèi)容檢視 |
| 2.1.1 運動干預(yù)、體力活動和科學(xué)健身的概念辨析 |
| 2.1.2 體醫(yī)融合 |
| 2.1.3 運動健康意涵的演變歷程 |
| 2.1.4 運動健康服務(wù)內(nèi)涵的多視角審視 |
| 2.2 實踐審視:國內(nèi)外運動健康服務(wù)推進工作探索 |
| 2.2.1 政府在運動健康服務(wù)發(fā)展中富有成效的政策探索 |
| 2.2.2 運動健康服務(wù)發(fā)展的實踐探索 |
| 2.3 總體概覽:老年運動健康服務(wù)研究剖析 |
| 2.3.1 老年運動健康服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀與困境 |
| 2.3.2 老年運動健康服務(wù)需求與供給 |
| 2.4 他山之況:顧客參與研究回顧 |
| 2.4.1 顧客參與的內(nèi)涵 |
| 2.4.2 顧客參與的維度構(gòu)成 |
| 2.4.3 顧客參與水平 |
| 2.4.4 顧客參與的前因變量 |
| 2.4.5 顧客參與的結(jié)果變量 |
| 2.5 理論基礎(chǔ) |
| 2.5.1 服務(wù)主導(dǎo)邏輯 |
| 2.5.2 MOA理論 |
| 2.6 本章小結(jié) |
| 第3章 顧客參與運動健康服務(wù)價值共創(chuàng)的基本理論 |
| 3.1 運動健康服務(wù)的概念界定 |
| 3.1.1 運動健康服務(wù)概念的要素結(jié)構(gòu) |
| 3.1.2 運動健康服務(wù)概念要素分析 |
| 3.1.3 運動健康服務(wù)的概念表達(dá) |
| 3.2 運動健康服務(wù)的特征 |
| 3.2.1 產(chǎn)品混合性 |
| 3.2.2 對象廣泛性 |
| 3.2.3 過程融合性 |
| 3.2.4 價值多樣性 |
| 3.2.5 主動參與性 |
| 3.3 運動健康服務(wù)類型 |
| 3.4 運動健康服務(wù)的利益相關(guān)者 |
| 3.5 顧客參與運動健康服務(wù)價值共創(chuàng)的理論分析 |
| 3.5.1 顧客參與運動健康服務(wù)價值共創(chuàng)的分析框架 |
| 3.5.2 運動健康服務(wù)情境下顧客參與內(nèi)涵、特征與類型 |
| 3.5.3 顧客參與運動健康服務(wù)動因的理論分析 |
| 3.5.4 顧客參與運動健康服務(wù)價值共創(chuàng)的理論分析 |
| 3.6 本章小結(jié) |
| 第4章 顧客參與運動健康服務(wù)的探索性案例分析 |
| 4.1 研究方法 |
| 4.1.1 方法選擇 |
| 4.1.2 案例選擇 |
| 4.1.3 研究資料收集 |
| 4.2 案例介紹和研究發(fā)現(xiàn) |
| 4.2.0 案例介紹 |
| 4.2.1 研究發(fā)現(xiàn) |
| 4.3 案例研究結(jié)論 |
| 第5章 老年顧客參與運動健康服務(wù)價值共創(chuàng)路徑的質(zhì)性分析 |
| 5.1 扎根理論研究方法及其研究流程 |
| 5.2 基于扎根理論的老年顧客參與運動健康服務(wù)價值共創(chuàng)分析 |
| 5.2.1 研究設(shè)計 |
| 5.2.2 質(zhì)性分析過程 |
| 5.2.3 范疇提取與模型構(gòu)建 |
| 5.3 模型闡述 |
| 5.3.1 顧客參與運動健康服務(wù)前因變量分析 |
| 5.3.2 顧客參與運動健康服務(wù)的維度闡釋 |
| 5.3.3 運動健康服務(wù)情境下顧客價值內(nèi)涵及維度闡釋 |
| 5.3.4 老年顧客參與運動健康服務(wù)價值共創(chuàng)分析 |
| 5.4 本章小結(jié) |
| 第6章 老年顧客參與運動健康服務(wù)價值共創(chuàng)路徑的量化分析 |
| 6.1 研究假設(shè)推導(dǎo) |
| 6.1.1 基于MOA理論的運動健康服務(wù)參與研究假設(shè) |
| 6.1.2 顧客參與對顧客價值的影響 |
| 6.2 研究量表設(shè)計 |
| 6.2.1 初始量表設(shè)計 |
| 6.2.2 研究量表純化 |
| 6.2.3 正式量表設(shè)計 |
| 6.3 調(diào)查問卷設(shè)計與小樣本測試 |
| 6.3.1 調(diào)查問卷設(shè)計 |
| 6.3.2 小樣本測試 |
| 6.4 大樣本數(shù)據(jù)收集與分析 |
| 6.4.1 數(shù)據(jù)收集 |
| 6.4.2 樣本特征與描述性統(tǒng)計分析 |
| 6.4.3 信度、效度檢驗 |
| 6.4.4 結(jié)構(gòu)方程模型分析 |
| 6.4.5 結(jié)果分析與討論 |
| 6.5 本章小結(jié) |
| 7 結(jié)論與展望 |
| 7.1 研究結(jié)論 |
| 7.2 政策建議 |
| 7.2.1 樹立以人民健康為中心的服務(wù)理念 |
| 7.2.2 優(yōu)化運動健康服務(wù)供給體系 |
| 7.2.3 完善運動健康服務(wù)需求管理 |
| 7.3 研究的創(chuàng)新點 |
| 7.4 研究局限與研究展望 |
| 7.4.1 研究局限 |
| 7.4.2 研究展望 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 攻讀博士學(xué)位期間科研成果 |
| 致謝 |
（3）風(fēng)險投資對新三板企業(yè)價值的影響及溢出效應(yīng)研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 緒論 |
| 1.1 研究背景與意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 研究內(nèi)容與框架 |
| 1.2.1 研究內(nèi)容 |
| 1.2.2 研究框架 |
| 1.3 研究目的與方法 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 可能的創(chuàng)新點與不足 |
| 1.4.1 可能的創(chuàng)新點 |
| 1.4.2 不足之處 |
| 2 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述 |
| 2.1 風(fēng)險投資對企業(yè)的影響 |
| 2.1.1 風(fēng)險投資與企業(yè)價值 |
| 2.1.2 風(fēng)險投資與公司治理 |
| 2.1.3 風(fēng)險投資與信息認(rèn)證 |
| 2.1.4 風(fēng)險投資與網(wǎng)絡(luò)支持 |
| 2.2 風(fēng)險投資對產(chǎn)業(yè)的影響 |
| 2.2.1 風(fēng)險投資影響戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè) |
| 2.2.2 風(fēng)險投資影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級 |
| 2.2.3 風(fēng)險投資與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的關(guān)系 |
| 2.2.4 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級與融資制度 |
| 2.3 風(fēng)險投資與溢出 |
| 2.3.1 關(guān)于溢出效應(yīng)的綜述 |
| 2.3.2 風(fēng)險投資的溢出效應(yīng) |
| 2.3.3 風(fēng)險投資的溢出機制 |
| 2.3.4 風(fēng)險投資對初創(chuàng)企業(yè)的溢出效應(yīng) |
| 2.4 風(fēng)險投資與新三板 |
| 2.4.1 風(fēng)險投資對新三板企業(yè)成長能力的影響 |
| 2.4.2 風(fēng)險投資對新三板企業(yè)治理水平的影響 |
| 2.4.3 風(fēng)險投資對新三板企業(yè)信息認(rèn)證作用的影響 |
| 2.4.4 風(fēng)險投資對新三板企業(yè)網(wǎng)絡(luò)支持作用的影響 |
| 2.5 簡要評述 |
| 3 基本概念及相關(guān)理論基礎(chǔ) |
| 3.1 基本概念界定 |
| 3.1.1 風(fēng)險投資 |
| 3.1.2 新三板 |
| 3.1.3 企業(yè)價值 |
| 3.1.4 機制 |
| 3.1.5 溢出效應(yīng) |
| 3.2 相關(guān)基礎(chǔ)理論 |
| 3.2.1 風(fēng)險投資理論 |
| 3.2.2 中小企業(yè)存在理論 |
| 3.2.3 企業(yè)創(chuàng)新成長理論 |
| 3.2.4 溢出效應(yīng)理論 |
| 3.2.5 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化理論 |
| 3.3 本章小結(jié) |
| 4 中國風(fēng)險投資與新三板市場的歷史現(xiàn)狀及關(guān)系問題 |
| 4.1 中國風(fēng)險投資的發(fā)展進程 |
| 4.1.1 萌芽期(1986-1997):政策鼓勵下風(fēng)險投資起步且發(fā)展緩慢 |
| 4.1.2 探索期(1998-2008):外部環(huán)境不確定下風(fēng)險投資曲折前行 |
| 4.1.3 成長期(2009-2014):金融危機之后風(fēng)險投資復(fù)蘇與成長 |
| 4.1.4 發(fā)展期(2015 至今):第四次創(chuàng)業(yè)浪潮給風(fēng)險投資新的機會 |
| 4.2 中國風(fēng)險投資的發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 4.2.1 募資層面:強監(jiān)管下募資縮減,早期風(fēng)投基金募集堪憂 |
| 4.2.2 投資層面:風(fēng)險投資避險情緒強烈,偏向后期成熟市場 |
| 4.2.3 退出層面:退出案例增加且IPO為主,境外上市減少 |
| 4.3 新三板市場的演變進程 |
| 4.3.1 “兩網(wǎng)系統(tǒng)”盛衰更迭,整頓之后被取締(1992-2000) |
| 4.3.2 三板市場應(yīng)時而生,維護資本市場穩(wěn)定(2001-2005) |
| 4.3.3 新三板試點開啟,市場逐漸擴大(2006-2012) |
| 4.3.4 股轉(zhuǎn)系統(tǒng)成立,市場活力顯現(xiàn)(2013-今) |
| 4.4 新三板市場的發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 4.4.1 新三板發(fā)展趨勢放緩,市場強調(diào)質(zhì)量且回歸理性 |
| 4.4.2 分層制度改善市場結(jié)構(gòu),公司治理與監(jiān)管逐漸提升 |
| 4.4.3 新三板市場交易低迷,多重因素導(dǎo)致流動性不足 |
| 4.4.4 掛牌企業(yè)定位“雙創(chuàng)一成長”,市場溝通能力有待提升 |
| 4.5 中國風(fēng)險投資與新三板市場的互動關(guān)系 |
| 4.5.1 風(fēng)險投資與新三板在發(fā)展過程中存在契合之處 |
| 4.5.2 新三板為風(fēng)險資本篩選優(yōu)質(zhì)項目提供平臺與便利 |
| 4.5.3 新三板增加了風(fēng)險投資實現(xiàn)資本退出的渠道 |
| 4.5.4 風(fēng)險投資作為機構(gòu)投資者利于新三板市場成熟發(fā)展 |
| 4.6 風(fēng)險投資在新三板市場存在的問題 |
| 4.6.1 風(fēng)險投資在新三板市場的投資規(guī)模較小 |
| 4.6.2 風(fēng)險投資以新三板為退出渠道的案例數(shù)量較少 |
| 4.7 本章小結(jié) |
| 5 風(fēng)險投資影響新三板企業(yè)價值及溢出效應(yīng)的理論分析與機制探析 |
| 5.1 風(fēng)險投資影響新三板企業(yè)價值的理論分析 |
| 5.1.1 基于監(jiān)督治理理論視角的分析 |
| 5.1.2 基于信息認(rèn)證理論視角的分析 |
| 5.1.3 基于增值服務(wù)理論視角的分析 |
| 5.2 風(fēng)險投資作用于新三板溢出效應(yīng)的理論分析 |
| 5.2.1 基于風(fēng)險投資理論與溢出效應(yīng)理論視角的分析 |
| 5.2.2 基于中小企業(yè)存在理論與溢出效應(yīng)理論視角的分析 |
| 5.2.3 基于企業(yè)創(chuàng)新理論與溢出效應(yīng)理論視角的分析 |
| 5.2.4 基于企業(yè)成長理論與溢出效應(yīng)理論視角的分析 |
| 5.3 風(fēng)險投資影響新三板企業(yè)價值的作用機制分析 |
| 5.3.1 治理作用機制 |
| 5.3.2 認(rèn)證作用機制 |
| 5.3.3 支持作用機制 |
| 5.3.4 作用機制有效運作的條件 |
| 5.4 風(fēng)險投資作用于新三板市場的溢出機制分析 |
| 5.4.1 資源配置機制 |
| 5.4.2 競爭合作機制 |
| 5.4.3 協(xié)作鏈接機制 |
| 5.4.4 溢出機制有效運作的條件 |
| 5.4.5 基于Lotka-Volterra模型的溢出機制分析 |
| 5.5 本章小結(jié) |
| 6 風(fēng)險投資影響新三板企業(yè)價值及作用機制的實證分析 |
| 6.1 變量說明及基本統(tǒng)計分析 |
| 6.1.1 變量構(gòu)造與數(shù)據(jù)說明 |
| 6.1.2 描述性統(tǒng)計與分析 |
| 6.2 研究假設(shè)與計量模型設(shè)定 |
| 6.2.1 研究假設(shè)回顧 |
| 6.2.2 計量模型設(shè)定 |
| 6.3 計量模型估計結(jié)果分析 |
| 6.3.1 治理作用中介效應(yīng)檢驗 |
| 6.3.2 認(rèn)證作用中介效應(yīng)檢驗 |
| 6.3.3 支持作用中介效應(yīng)檢驗 |
| 6.4 內(nèi)生性分析 |
| 6.4.1 傾向得分匹配法(PSM) |
| 6.4.2 雙重差分傾向得分匹配(PSM-DID) |
| 6.5 穩(wěn)健性檢驗 |
| 6.5.1 穩(wěn)健性檢驗Ⅰ:每股凈資產(chǎn)(BPS) |
| 6.5.2 穩(wěn)健性檢驗Ⅱ:總市值(Mvalue) |
| 6.5.3 穩(wěn)健性檢驗Ⅲ:每股價值(p_value) |
| 6.5.4 穩(wěn)健性檢驗Ⅳ:東部地區(qū) |
| 6.6 進一步探討:考慮異質(zhì)性因素 |
| 6.7 本章小結(jié) |
| 7 風(fēng)險投資作用于新三板市場溢出效應(yīng)的實證分析 |
| 7.1 變量與研究假設(shè) |
| 7.1.1 變量構(gòu)造與數(shù)據(jù)說明 |
| 7.1.2 描述性統(tǒng)計與分析 |
| 7.1.3 研究假設(shè)回顧 |
| 7.2 風(fēng)險投資作用于新三板溢出機制的驗證 |
| 7.2.1 計量模型設(shè)定 |
| 7.2.2 實證分析與結(jié)果 |
| 7.2.3 穩(wěn)健性檢驗 |
| 7.3 基于面板模型:風(fēng)險投資溢出效應(yīng)的實證分析 |
| 7.3.1 計量模型的設(shè)定 |
| 7.3.2 實證分析與結(jié)果 |
| 7.3.3 穩(wěn)健性檢驗 |
| 7.3.4 內(nèi)生性分析 |
| 7.4 考慮空間因素:風(fēng)險投資溢出效應(yīng)的實證分析 |
| 7.4.1 空間權(quán)重矩陣的構(gòu)造 |
| 7.4.2 空間自相關(guān)檢驗 |
| 7.4.3 空間計量模型設(shè)定與效應(yīng)的測算 |
| 7.4.4 空間計量模型估計結(jié)果分析 |
| 7.4.5 穩(wěn)健性檢驗 |
| 7.4.6 內(nèi)生性分析 |
| 7.5 本章小結(jié) |
| 8 研究結(jié)論、啟示與展望 |
| 8.1 研究結(jié)論 |
| 8.2 政策啟示 |
| 8.2.1 積極發(fā)展風(fēng)險投資,促進其對新三板企業(yè)的支持 |
| 8.2.2 風(fēng)險投資方提升自身實力,新三板企業(yè)接納風(fēng)險投資介入 |
| 8.2.3 推進多層次資本市場建設(shè),促進風(fēng)險投資發(fā)展 |
| 8.2.4 提高企業(yè)吸收能力及核心競爭力,完善市場競爭機制 |
| 8.2.5 改善新三板市場流動性,提升企業(yè)價值及促進資源整合 |
| 8.3 研究展望 |
| 附錄 |
| 參考文獻 |
| 作者在讀期間科研成果 |
| 致謝 |
（4）自組織視角下我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展模式研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 導(dǎo)論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 現(xiàn)實背景 |
| 1.1.2 理論背景 |
| 1.2 問題的提出 |
| 1.3 研究目的與意義 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意義 |
| 1.4 文獻綜述 |
| 1.4.1 國外文獻綜述 |
| 1.4.2 國內(nèi)文獻綜述 |
| 1.5 研究對象、方法與思路 |
| 1.5.1 研究對象 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.5.3 研究思路 |
| 1.6 研究重點、難點與創(chuàng)新點 |
| 1.6.1 研究重點 |
| 1.6.2 研究難點 |
| 1.6.3 創(chuàng)新點 |
| 2 理論基礎(chǔ) |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 競技體育 |
| 2.1.2 模式 |
| 2.1.3 發(fā)展模式 |
| 2.1.4 競技體育高質(zhì)量發(fā)展模式 |
| 2.2 自組織理論基礎(chǔ) |
| 2.2.1 自組織理論概述 |
| 2.2.2 耗散結(jié)構(gòu)理論 |
| 2.2.3 協(xié)同學(xué)理論 |
| 3 我國競技體育發(fā)展模式的演進歷程、現(xiàn)實問題與轉(zhuǎn)型方向 |
| 3.1 我國競技體育發(fā)展模式的演進歷程 |
| 3.1.1 集權(quán)提高階段(1949-1978 年) |
| 3.1.2 集權(quán)趕超階段(1979-1991 年) |
| 3.1.3 有限分權(quán)趕超階段(1992-2011 年) |
| 3.1.4 轉(zhuǎn)型探索階段(2012 年至今) |
| 3.2 我國競技體育發(fā)展模式取得的成就與存在的現(xiàn)實問題 |
| 3.2.1 發(fā)展成就 |
| 3.2.2 現(xiàn)實問題 |
| 3.3 我國競技體育發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型方向 |
| 3.3.1 向高質(zhì)量發(fā)展方向轉(zhuǎn)型 |
| 3.3.2 向自組織發(fā)展方向轉(zhuǎn)型 |
| 3.3.3 向多主體協(xié)同方向轉(zhuǎn)型 |
| 4 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展觀 |
| 4.1 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的價值論 |
| 4.1.1 追求運動員的全面充分發(fā)展 |
| 4.1.2 追求多元利益均衡發(fā)展 |
| 4.1.3 追求可持續(xù)內(nèi)生動力 |
| 4.2 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的認(rèn)識論 |
| 4.2.1 競技體育高質(zhì)量發(fā)展的實質(zhì)是發(fā)展方式的根本性轉(zhuǎn)變 |
| 4.2.2 高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)“大而強”競技體育的實踐活動 |
| 4.2.3 競技體育高質(zhì)量發(fā)展是提升“體育強則國家強”反哺效應(yīng)的實踐活動 |
| 4.3 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的方法論 |
| 4.3.1 競技體育自組織發(fā)展方式 |
| 4.3.2 全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展原則 |
| 4.3.3 創(chuàng)新發(fā)展 |
| 5 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo) |
| 5.1 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的確立依據(jù) |
| 5.1.1 新時代中國經(jīng)濟社會發(fā)展的部署要求 |
| 5.1.2 體育強國建設(shè)的戰(zhàn)略要求 |
| 5.1.3 我國競技體育發(fā)展目標(biāo)演化的邏輯要求 |
| 5.1.4 世界體壇發(fā)展格局的競爭要求 |
| 5.2 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo) |
| 5.2.1 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的整體目標(biāo) |
| 5.2.2 競技體育高質(zhì)量發(fā)展的分層目標(biāo) |
| 5.2.3 競技體育高質(zhì)量發(fā)展的可觀測目標(biāo) |
| 6 耗散結(jié)構(gòu)視角下我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的條件研究 |
| 6.1 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的自組織條件 |
| 6.1.1 競技體育形成全面雙向開放的耗散系統(tǒng) |
| 6.1.2 競技體育系統(tǒng)要遠(yuǎn)離平衡態(tài) |
| 6.1.3 競技體育系統(tǒng)要發(fā)揮非線性相干效應(yīng) |
| 6.1.4 競技體育要抓住系統(tǒng)漲落契機 |
| 6.2 耗散結(jié)構(gòu)視角下我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的Brusselator模型 |
| 6.2.1 Brusselator模型的構(gòu)成 |
| 6.2.2 我國競技體育Brusselator動力學(xué)模型的轉(zhuǎn)譯 |
| 6.2.3 我國競技體育Brusselator動力學(xué)模型分析 |
| 6.2.4 我國競技體育系統(tǒng)形成耗散結(jié)構(gòu)的動力學(xué)判斷 |
| 7 協(xié)同學(xué)視角下我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的動力研究 |
| 7.1 競爭與協(xié)同:我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動力 |
| 7.1.1 競爭是推動競技體育非平衡發(fā)展的力量 |
| 7.1.2 協(xié)同是推動競技體育有序發(fā)展的力量 |
| 7.1.3 競技體育系統(tǒng)中競爭與協(xié)同的相互作用 |
| 7.2 協(xié)同學(xué)視角下我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的序參量 |
| 7.2.1 競技體育高質(zhì)量發(fā)展的快變量與慢變量 |
| 7.2.2 競技體育高質(zhì)量發(fā)展序參量的識別與確定 |
| 7.2.3 舉國體制與市場機制融合度的內(nèi)涵 |
| 7.2.4 競技體育高質(zhì)量發(fā)展序參量的演化 |
| 7.3 序參量役使下我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的動力 |
| 7.3.1 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的動力因素 |
| 7.3.2 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的動力系統(tǒng) |
| 7.3.3 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的役使動力機制 |
| 8 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的系統(tǒng)動力學(xué)模擬仿真 |
| 8.1 建模目的與系統(tǒng)邊界 |
| 8.1.1 建模目的 |
| 8.1.2 建模原則 |
| 8.1.3 競技體育系統(tǒng)動力學(xué)模型的邊界 |
| 8.2 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的系統(tǒng)動力學(xué)模型 |
| 8.2.1 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的因果回路圖 |
| 8.2.2 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的存量流量圖 |
| 8.2.3 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的系統(tǒng)動力學(xué)方程 |
| 8.3 我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的模擬仿真 |
| 8.3.1 數(shù)據(jù)來源與確定 |
| 8.3.2 競技體育系統(tǒng)動力學(xué)模型的檢測 |
| 8.3.3 基于仿真結(jié)果的競技體育發(fā)展模式分析 |
| 8.3.3.1 發(fā)展模式Ⅰ:原有發(fā)展模式 |
| 8.3.3.2 發(fā)展模式 2:競技體育與群眾體育并行發(fā)展模式 |
| 8.3.3.3 發(fā)展模式 3:自身造血發(fā)展模式 |
| 8.3.3.4 發(fā)展模式 4:專業(yè)體育與職業(yè)體育協(xié)同發(fā)展模式 |
| 8.3.3.5 發(fā)展模式 5:科技支撐發(fā)展模式 |
| 8.3.3.6 模式對比與分析 |
| 9 研究結(jié)論、建議與展望 |
| 9.1 研究結(jié)論 |
| 9.2 研究建議 |
| 9.2.1 競技體育要樹立高質(zhì)量發(fā)展觀,融入經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的時代潮流 |
| 9.2.2 舉國體制要加快融合市場機制，走中國特色的競技體育高質(zhì)量發(fā)展之路 |
| 9.2.3 切實壯大職業(yè)體育,搞活競技體育表演市場 |
| 9.2.4 實現(xiàn)與群眾體育、學(xué)校體育的協(xié)同發(fā)展 |
| 9.2.5 大力培育和發(fā)展體育社會組織 |
| 9.2.6 提高競技體育系統(tǒng)的創(chuàng)新驅(qū)動能力 |
| 9.2.7 發(fā)揮體育科技攻關(guān)與服務(wù)的杠桿作用 |
| 9.3 研究展望 |
| 主要參考文獻 |
| 致謝 |
| 學(xué)習(xí)經(jīng)歷 |
| 攻讀博士學(xué)位期間的科研成果 |
（5）高校通識教育中的設(shè)計課程研究：概念、內(nèi)容與課題方法（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 緒論 從設(shè)計為人到設(shè)計育人——通識設(shè)計課程研究 |
| 一、背景:設(shè)計育人 |
| (一)在人人設(shè)計的時代：數(shù)字時代的技術(shù)、設(shè)計與人 |
| (二)學(xué)科之顯隱:包豪斯百周年紀(jì)念中缺席的設(shè)計通識 |
| (三)設(shè)計亦育人:當(dāng)代高校美育發(fā)展視野下的通識設(shè)計教育 |
| 二、概念:何謂設(shè)計通識 |
| (一)“高?！保焊叩冉逃龑用?/td> |
| (二)“通識”：面向通識教育和“通識”中西比較差異 |
| (三)設(shè)計——以設(shè)計學(xué)科為內(nèi)容載體的課程 |
| (四)設(shè)計通識與設(shè)計美育 |
| (五)通識與“專業(yè)通識” |
| 三、綜述:研究史與問題 |
| (一)文獻綜述：從知識、理論、思維到課程實踐 |
| (二)總體特征與突出問題 |
| 四、研究內(nèi)容與方法 |
| (一)目的:從“概念”到“形式” |
| (二)內(nèi)容框架:“為什么—有什么—是什么—教什么—怎么教” |
| (三)方法：從解決問題到基于“概念設(shè)計”的研究 |
| 五、研究意義與目標(biāo) |
| (一)意義:育人與學(xué)科的不可分性 |
| (二)目標(biāo):學(xué)術(shù)材料、理論建構(gòu)、研究方法 |
| 第一章 為什么:歷史語境與當(dāng)代使命 |
| 第一節(jié) 設(shè)計成為通識——學(xué)科發(fā)展中的歷史淵源 |
| 一、設(shè)計通識與 19 世紀(jì)歐美大學(xué)藝術(shù)學(xué)科初創(chuàng)—諾頓美術(shù)課程中的設(shè)計教育 |
| 二、設(shè)計通識與 20 世紀(jì)初期專業(yè)設(shè)計教育變革—早期包豪斯教育中的通識淵源及美國新包豪斯的通識設(shè)計思想 |
| 三、設(shè)計通識作為戰(zhàn)后設(shè)計研究的目的與結(jié)果—歐洲“設(shè)計思維”研究與“設(shè)計”成為英國中小學(xué)國家課程 |
| 四、設(shè)計通識成為當(dāng)代設(shè)計學(xué)科拓展動力——當(dāng)代斯坦福設(shè)計思維引發(fā)的設(shè)計學(xué)科變革 |
| 五、我國傳統(tǒng)設(shè)計教育史“專業(yè)”與“通識”關(guān)系——傳統(tǒng)造物中工匠職業(yè)教育與文人藝術(shù)的交互 |
| 第二節(jié) 設(shè)計作為美育——新時代高校美育的形式 |
| 一、我國傳統(tǒng)美育思想與設(shè)計美育的表現(xiàn)形式 |
| 二、近現(xiàn)代我國高?！懊烙崩斫庾冞w與設(shè)計美育特點 |
| 三、當(dāng)代我國高?！懊烙卑l(fā)展歷史機遇與困局并存 |
| 四、設(shè)計教育成為當(dāng)代高校美育載體的優(yōu)點 |
| 五、“設(shè)計美育”的當(dāng)代中外美學(xué)理論基礎(chǔ) |
| 第二章 有什么:發(fā)展現(xiàn)狀與比較思考 |
| 第一節(jié) 貫通或是懸置?——中小學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)比較 |
| 一、設(shè)計引領(lǐng)藝術(shù)、技術(shù):英國國家課程中的設(shè)計課程 |
| 二、設(shè)計作為視覺藝術(shù)素養(yǎng):美國國家藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn) |
| 三、我國中小學(xué)設(shè)計教育的“標(biāo)準(zhǔn)懸置”與“裂隙修復(fù)” |
| 第二節(jié) 從基礎(chǔ)到前瞻——高校通識設(shè)計課程比較 |
| 一、美國大學(xué)通識教育演化與課程制度形成 |
| 二、美國大學(xué)通識課程中的設(shè)計課程 |
| 三、美國通識設(shè)計課程的主要類型與學(xué)科內(nèi)容-功能特征 |
| 四、高校通識設(shè)計課程：從“專業(yè)科普”邁向“育人聯(lián)結(jié)與學(xué)科前瞻” |
| 第三章 是什么:研究核心——概念、內(nèi)容、課題方法 |
| 第一節(jié) 課程概念思考 |
| 一、概念回溯：“設(shè)計通識”與“設(shè)計美育”內(nèi)外兩種視野 |
| 二、內(nèi)涵思考：比較視野下的課程內(nèi)涵特征解析 |
| 第二節(jié) 課程內(nèi)容辨析 |
| 一、學(xué)科內(nèi)外：今天“設(shè)計”概念何為？ |
| 二、育人對接：從核心素養(yǎng)視野到設(shè)計通識的核心素養(yǎng) |
| 三、設(shè)計實踐/實驗：“通過設(shè)計實踐進行的教育” |
| 第三節(jié) 課題設(shè)計價值 |
| 一、通識設(shè)計課程教學(xué)設(shè)計的特殊性 |
| 二、過去教訓(xùn)：教學(xué)自身缺乏“設(shè)計” |
| 三、課題設(shè)計:使教學(xué)與課程成為一種“藝術(shù)”的核心 |
| 第四章 教什么:課程內(nèi)容建構(gòu)理論 |
| 第一節(jié) 課程學(xué)視野:課程內(nèi)容建構(gòu)的學(xué)理基礎(chǔ) |
| 一、當(dāng)代課程理論中的課程內(nèi)容 |
| 二、通識設(shè)計課程內(nèi)容建構(gòu)的理論框架 |
| 第二節(jié) 通識與美育視野:通識設(shè)計課程內(nèi)容的三層次理論 |
| 一、通識與美育的目標(biāo)指向與層次性 |
| 二、通識設(shè)計課程內(nèi)容三層次理論 |
| 第三節(jié) 學(xué)科視野:課程內(nèi)容的知識與能力形態(tài) |
| 一、通識設(shè)計課程內(nèi)容的知識形態(tài):學(xué)科“破界”與“跨界” |
| 二、通識設(shè)計課程內(nèi)容的核心能力:設(shè)計思維中的“形式思維” |
| 第四節(jié) 設(shè)計通識的核心能力——設(shè)計形式生成思維的培養(yǎng) |
| 一、從設(shè)計形式4 屬性看設(shè)計形式生成思維的基本類型 |
| 二、基于知覺-媒介-抽象的設(shè)計形式生成思維 |
| 三、基于意義-符號-敘事思維的設(shè)計形式生成 |
| 四、基于技術(shù)-結(jié)構(gòu)-系統(tǒng)思維的設(shè)計形式生成 |
| 五、基于觀念-重構(gòu)-生成思維的設(shè)計形式生成 |
| 第五章 怎么教:課題設(shè)計方法研究 |
| 第一節(jié) 課題的本質(zhì)與設(shè)計方法研究——作為教學(xué)設(shè)計的“形式生成” |
| 一、課題的本質(zhì)及其設(shè)計方法：作為教學(xué)設(shè)計的“形式生成” |
| 二、設(shè)計通識典型課題分析 |
| 三、通識設(shè)計課題設(shè)計方法：差異與應(yīng)對策略 |
| 第二節(jié) 微觀：設(shè)計形式生成思維 4 種類型的課題設(shè)計研究 |
| 一、基于“知覺-媒介-抽象”思維的通識設(shè)計課題研究 |
| 二、基于“意義-符號-敘事”思維的通識設(shè)計課題研究 |
| 三、基于“技術(shù)-結(jié)構(gòu)-系統(tǒng)”思維的通識設(shè)計課題研究 |
| 四、基于“觀念-重構(gòu)-生成”思維的通識設(shè)計課題 |
| 第三節(jié) 中觀:通識設(shè)計內(nèi)容3 層次的課題設(shè)計研究 |
| 一、“設(shè)計語言”的課題設(shè)計方法研究 |
| 二、“設(shè)計返身”的課題設(shè)計研究 |
| 三、“設(shè)計自由”的課題設(shè)計——在設(shè)計中自由 |
| 第四節(jié) 課題設(shè)計方法總結(jié)與作為教學(xué)設(shè)計形式的展望 |
| 一、微觀和中觀層面的課題設(shè)計方法總結(jié) |
| 二、宏觀、抽象層面的課題設(shè)計方法展望 |
| 結(jié)論 “造物亦育人”——面向未來的高校通識設(shè)計課程 |
| 一、異化與回應(yīng):設(shè)計作為一種通識性人文實踐 |
| 二、通識設(shè)計課程內(nèi)容的再思考 ——設(shè)計學(xué)科核心素養(yǎng)與設(shè)計思維中的形式思維 |
| 三、課題設(shè)計作為育人體驗設(shè)計和課程推廣關(guān)鍵 |
| 附錄一：本文專業(yè)案例分析與通識課題設(shè)計目錄 |
| 附錄二 西南交通大學(xué)通識課《設(shè)計美育Ⅰ:從藝術(shù)到設(shè)計》課程教學(xué)(2020-2021 秋季學(xué)期) |
| 參考文獻 |
| 作者簡介 |
| 致謝 |
（6）中小學(xué)生家庭領(lǐng)域體育參與現(xiàn)狀及問題研究 ——基于在武漢市的抽樣調(diào)查（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 導(dǎo)論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 教育改革背景下逐漸重視全方位體育教育模式 |
| 1.1.2 新冠疫情期間家庭領(lǐng)域成為中小學(xué)生體育參與的重要場所 |
| 1.1.3 家庭領(lǐng)域體育參與在后疫情時代仍處于缺位狀態(tài) |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意義 |
| 1.3.1 理論意義 |
| 1.3.2 實踐意義 |
| 2 文獻綜述 |
| 2.1 國內(nèi)外中小學(xué)生家庭領(lǐng)域體育參與現(xiàn)狀 |
| 2.2 家庭領(lǐng)域體育參與的意義 |
| 2.3 家庭領(lǐng)域體育參與影響因素 |
| 3 基本概念界定 |
| 3.1 家庭領(lǐng)域 |
| 3.2 體育參與 |
| 4 研究對象與方法 |
| 4.1 研究對象 |
| 4.2 問卷調(diào)查法 |
| 4.2.1 問卷設(shè)計 |
| 4.2.2 內(nèi)部一致信度檢驗 |
| 4.2.3 問卷內(nèi)容效度檢驗 |
| 4.2.4 結(jié)構(gòu)效度檢驗 |
| 4.2.5 問卷發(fā)放與回收 |
| 4.2.6 調(diào)查對象基本信息 |
| 4.2.7 問卷統(tǒng)計與處理 |
| 4.3 訪談法 |
| 5 研究結(jié)果與分析 |
| 5.1 調(diào)查對象家庭基本情況 |
| 5.1.1 調(diào)查對象家庭結(jié)構(gòu)情況 |
| 5.1.2 調(diào)查對象家長職業(yè)情況 |
| 5.1.3 調(diào)查對象家長學(xué)歷情況 |
| 5.1.4 調(diào)查對象家庭住房情況 |
| 5.1.5 調(diào)查對象家庭體育物質(zhì)環(huán)境情況 |
| 5.2 調(diào)查對象在家庭領(lǐng)域體育參與概況 |
| 5.2.1 體育參與項目 |
| 5.2.2 體育參與頻率 |
| 5.2.3 體育參與時間 |
| 5.2.4 體育參與強度 |
| 5.2.5 體育參與效果 |
| 5.2.6 賽事觀看行為 |
| 5.2.7 體育話題討論行為 |
| 5.3 調(diào)查對象在家庭領(lǐng)域體育參與問題 |
| 5.3.1 學(xué)業(yè)壓力對體育活動參與的擠壓 |
| 5.3.2 “家?！斌w育參與表現(xiàn)差異大,缺乏動機和積極性 |
| 5.3.3 缺乏規(guī)律的家庭體育計劃和合適的參與項目 |
| 5.3.4 家庭體育氛圍不濃厚,體育器材閑置率高 |
| 5.4 調(diào)查對象在家庭領(lǐng)域體育參與影響因素 |
| 5.4.1 家庭領(lǐng)域影響因素描述性統(tǒng)計 |
| 5.4.2 家庭領(lǐng)域影響因素與青少年體育參與的關(guān)聯(lián)研究 |
| 5.4.3 家庭領(lǐng)域體育參與影響因素多元線性回歸分析 |
| 6 結(jié)論 |
| 7 對策與建議 |
| 8 問題與不足 |
| 9 致謝 |
| 10 參考文獻 |
| 附件1 調(diào)查問卷 |
| 附件2 問卷專家效度檢驗表 |
| 附件3 訪談紀(jì)要 |
（7）參政黨視角下中國新型政黨制度研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 緒論 |
| 第一節(jié) 研究緣起與意義 |
| 一、問題的提出 |
| 二、研究意義 |
| 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述 |
| 一、國內(nèi)對中國新型(特色)政黨制度的研究狀況 |
| 二、國外對中國新型政黨制度的研究狀況 |
| 三、對已有研究的分析和評價 |
| 第三節(jié) 核心概念界定 |
| 一、何謂參政黨 |
| 二、何謂新型政黨制度 |
| 第四節(jié) 研究思路與方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第五節(jié) 創(chuàng)新與不足 |
| 一、創(chuàng)新之處 |
| 二、困難與不足 |
| 第一章 參政黨視角下中國新型政黨制度的理論建構(gòu) |
| 第一節(jié) 參政黨視角的形成 |
| 一、政黨制度研究的西方路徑 |
| 二、中國政黨制度的既有解釋 |
| 三、參政黨: 中國政黨制度研究的新角度 |
| 第二節(jié) 新型政黨制度的結(jié)構(gòu)-功能分析 |
| 一、結(jié)構(gòu)-功能主義的理論緣起與發(fā)展 |
| 二、本文對結(jié)構(gòu)-功能主義的借鑒 |
| 三、角色定位、角色互動與功能轉(zhuǎn)化:參政黨視角下新型政黨制度的分析框架 |
| 第二章 參政黨角色定位與新型政黨制度的變遷 |
| 第一節(jié) 參政黨的角色定位及其規(guī)范化發(fā)展 |
| 一、作為組織的參政黨 |
| 二、作為制度的參政黨 |
| 三、治理中的參政黨 |
| 四、參政黨三種角色間的邏輯關(guān)系 |
| 第二節(jié) 中國特色政黨制度的變遷 |
| 一、20世紀(jì)40年代中國政黨制度的形成 |
| 二、改革開放前中國政黨制度的曲折發(fā)展 |
| 三、改革開放后中國政黨制度的健全與制度化 |
| 四、新時代以來“新型政黨制度”概念的提出 |
| 第三節(jié) 參政黨角色規(guī)范化對新型政黨制度變遷的積極作用 |
| 一、新型政黨制度變遷的總體特征 |
| 二、新型政黨制度變遷中執(zhí)政黨與參政黨的角色定位 |
| 三、參政黨角色規(guī)范化與新型政黨制度變遷關(guān)鍵節(jié)點的契合 |
| 四、參政黨文化建設(shè)對新型政黨制度的意義 |
| 第三章 參政黨和執(zhí)政黨的互動與新型政黨制度的結(jié)構(gòu)體系 |
| 第一節(jié) 組織角色的互動與新型政黨制度的組織模式 |
| 一、組織原則——民主集中制 |
| 二、組織關(guān)系——非競爭性 |
| 三、組織特征——非對稱性 |
| 第二節(jié) 制度角色的互動與新型政黨制度的制度模式 |
| 一、政黨與政權(quán)關(guān)系——執(zhí)政-參政 |
| 二、政黨與政黨關(guān)系——多黨合作 |
| 三、政黨與社會關(guān)系——政治協(xié)商 |
| 第三節(jié)治理角色的互動與新型政黨制度的治理機制 |
| 一、嵌入式治理——新型政黨制度的治理機制 |
| 二、一主多元: 治理主體的權(quán)力分配機制 |
| 三、協(xié)商整合: 治理過程的協(xié)同互動機制 |
| 四、科學(xué)民主: 治理績效的提升機制 |
| 第四節(jié) 參政黨與執(zhí)政黨互動下新型政黨制度的結(jié)構(gòu) |
| 一、合作型: 新型政黨制度結(jié)構(gòu)的整體特征 |
| 二、參與型: 參政黨在新型政黨制度結(jié)構(gòu)中的定位 |
| 三、參政黨政治參與對新型政黨制度合作型結(jié)構(gòu)的塑造 |
| 第四章 參政黨功能與新型政黨制度的運行效能 |
| 第一節(jié) 體系維持: 參政黨與新型政黨制度的體系效能 |
| 一、政治錄用: 參政黨的人才吸納效應(yīng) |
| 二、政治溝通: 參政黨與執(zhí)政黨的黨際交流 |
| 三、政治社會化: 參政黨的文化傳播 |
| 第二節(jié) 治理優(yōu)化: 參政黨與新型政黨制度的過程及政策效能 |
| 一、利益表達(dá)與聚合: 參政黨的利益整合作用 |
| 二、政策制定與實施: 參政黨對決策科學(xué)化的推動 |
| 三、職權(quán)行使、社會服務(wù)與政策監(jiān)督: 參政黨的政策輸出與反饋功能 |
| 第三節(jié) 參政黨功能轉(zhuǎn)化對新型政黨制度效能的積極作用 |
| 一、新型政黨制度的運行特點 |
| 二、參政黨對新型政黨制度體系的鞏固效應(yīng) |
| 三、參政黨對新型政黨制度過程與政策效能的優(yōu)化作用 |
| 第五章 參政黨視角下新型政黨制度面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對 |
| 第一節(jié) 參政黨角色缺位及其對新型政黨制度的影響 |
| 一、參政黨角色規(guī)范化的不足 |
| 二、參政黨自身的結(jié)構(gòu)性瓶頸 |
| 三、參政黨的功能局限 |
| 第二節(jié) 新型政黨制度面臨的壓力與挑戰(zhàn) |
| 一、國內(nèi)社會環(huán)境的壓力 |
| 二、國際局勢的影響 |
| 第三節(jié) 參政黨視角下新型政黨制度的優(yōu)化路徑 |
| 一、在執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)下完善參政黨建設(shè) |
| 二、完善政黨協(xié)商機制與新型政黨制度合作型制度結(jié)構(gòu) |
| 三、提升參政黨治理能力與新型政黨制度運行效能 |
| 四、增強參政黨與新型政黨制度的理論適應(yīng)性 |
| 結(jié)語 |
| 一、理論價值 |
| 二、治理價值 |
| 三、民主價值 |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
| 攻讀學(xué)位期間發(fā)表成果 |
| 學(xué)位論文評閱及答辯情況表 |
（8）日本經(jīng)濟外交的嬗變及其趨勢研究 ——以第二屆安倍政府時期為核心（論文提綱范文）
| 內(nèi)容摘要 |
| abstract |
| 緒論 |
| 一、選題目的及研究意義 |
| 二、研究現(xiàn)狀 |
| 三、研究方法 |
| 四、創(chuàng)新與不足 |
| 第一章 日本經(jīng)濟外交研究的理論建構(gòu) |
| 第一節(jié) 日本經(jīng)濟外交研究的理論框架 |
| 第二節(jié) 日本經(jīng)濟外交研究的理論范式 |
| 第三節(jié) 日本經(jīng)濟外交研究的理論延展 |
| 第二章 第二屆安倍政府經(jīng)濟外交的核心內(nèi)涵 |
| 第一節(jié) 日本經(jīng)濟外交的時代嬗變 |
| 第二節(jié) 安倍政府經(jīng)濟外交的設(shè)想與實踐 |
| 第三節(jié) 安倍政府經(jīng)濟外交的五大支柱與“三大經(jīng)貿(mào)合作協(xié)定” |
| 第三章 日本經(jīng)濟外交的外延擴大 |
| 第一節(jié) “大阪軌道”:日本經(jīng)濟外交的話語構(gòu)建 |
| 第二節(jié) 政府開發(fā)援助計劃(ODA):日本經(jīng)濟外交的變異 |
| 第三節(jié) 應(yīng)對“謠傳損害”的危機公關(guān):日本經(jīng)濟外交的新范式 |
| 第四章 日本經(jīng)濟外交嬗變的動因、特點與局限性 |
| 第一節(jié) 日本經(jīng)濟外交嬗變的國內(nèi)外動因 |
| 第二節(jié) 日本經(jīng)濟外交的特點 |
| 第三節(jié) 日本經(jīng)濟外交的局限性 |
| 第五章 “后安倍時代”日本經(jīng)濟外交的趨勢與展望 |
| 第一節(jié) 日本經(jīng)濟外交嬗變的影響 |
| 第二節(jié) 日本經(jīng)濟外交的演變趨勢與困境 |
| 第三節(jié) 日本經(jīng)濟外交的展望 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
（9）基于兒童視角的幼兒園班級美工區(qū)環(huán)境優(yōu)化研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 緒論 |
| 第一節(jié) 問題提出 |
| 一、美工區(qū)環(huán)境存在空間的過度裝飾與材料的偽豐富性等現(xiàn)象 |
| 二、幼兒接觸的欣賞材料局限于藝術(shù)美而缺乏自然美和生活美 |
| 三、教師指導(dǎo)過于注重美工技能技巧的教授和提供直接的示范 |
| 四、傳統(tǒng)的美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)邏輯常常與幼兒的想法和期待相悖 |
| 第二節(jié) 研究意義 |
| 一、研究促進幼兒運用藝術(shù)語言表達(dá)審美體驗和藝術(shù)想象 |
| 二、研究促進教師支持幼兒獲得審美經(jīng)驗并關(guān)注幼兒創(chuàng)作內(nèi)容 |
| 第三節(jié) 研究目的 |
| 第四節(jié) 文獻綜述 |
| 一、幼兒通過美工區(qū)活動獲得藝術(shù)表現(xiàn)和情感表達(dá)能力的統(tǒng)整發(fā)展 |
| 二、教師多途徑支持幼兒創(chuàng)造性美術(shù)表達(dá)和尊重幼兒創(chuàng)作意圖 |
| 三、美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)由幼兒審美傾向取代成人審美標(biāo)準(zhǔn) |
| 第五節(jié) 研究問題 |
| 第六節(jié) 研究設(shè)計 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究對象 |
| 三、研究范式 |
| 四、研究方法 |
| 五、研究倫理 |
| 第一章 幼兒園班級美工區(qū)的課程價值闡釋——理論基礎(chǔ) |
| 第一節(jié) 美工區(qū)活動培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究、審美表征和社會交往能力 |
| 一、欣賞美工材料及作品為幼兒獲得審美體驗和科學(xué)認(rèn)知創(chuàng)造條件 |
| 二、探索美工材料為幼兒動作發(fā)展和審美表征提供機會 |
| 三、分享美工材料及作品為幼兒營造自由交往和語言表達(dá)的氛圍 |
| 第二節(jié) 美工區(qū)活動促進教師審視審美性環(huán)境價值并關(guān)注幼兒的美工體驗 |
| 一、教師重審美工區(qū)環(huán)境的審美價值并注意幼兒經(jīng)驗獲取的需要 |
| 二、教師學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞與表現(xiàn)知識以掌握美工區(qū)活動指導(dǎo)必備技能 |
| 三、教師通過創(chuàng)設(shè)審美性環(huán)境和組織多形式美工活動促進幼兒探索 |
| 第三節(jié) 作為支持幼兒審美與創(chuàng)造的場所促進藝術(shù)領(lǐng)域課程生成 |
| 一、美工區(qū)環(huán)境支持幼兒開展自由欣賞、自主繪畫和手工制作活動 |
| 二、美工區(qū)活動為生成課程提供資源并推動課程目標(biāo)和內(nèi)容的制定 |
| 第二章 幼兒園班級美工區(qū)教育實踐中游戲環(huán)境存在的問題——現(xiàn)狀研究 |
| 第一節(jié) 美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成人審美取向?qū)е掠變弘y以發(fā)揮主體性 |
| 一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)以教師想法為主——“根據(jù)自己的經(jīng)驗和想法進行” |
| 二、教師了解兒童想法的渠道單一——“我就是問孩子需要什么” |
| 三、教師與兒童想法存在偏差——“孩子真正喜歡的沒有很了解” |
| 第二節(jié) 美工區(qū)空間布局和材料投放未能滿足幼兒審美和探究需要 |
| 一、美工區(qū)空間布局未能達(dá)到幼兒對作品呈現(xiàn)和審美設(shè)計的期待 |
| 二、美工區(qū)材料的投放與管理限制幼兒自主探究的美工活動方式 |
| 第三節(jié) 幼兒對寬松自由、鼓勵創(chuàng)造的美工氛圍的深度體驗被忽視 |
| 一、過分強調(diào)規(guī)則意識——“有些材料不能玩,弄臟了老師要說” |
| 二、美工創(chuàng)意較欠缺——“一個孩子做了新東西,其他都會模仿” |
| 第三章 優(yōu)化展示性空間、探究性材料滿足幼兒互動的需要——第一輪行動研究 |
| 第一節(jié) 行動計劃:幼兒參與環(huán)境優(yōu)化以改善物質(zhì)環(huán)境和營造心理氛圍 |
| 一、明確行動研究解決的問題 |
| 二、確定行動研究的具體步驟 |
| 第二節(jié) 環(huán)境優(yōu)化:呈現(xiàn)展示為主的空間、豐富低結(jié)構(gòu)的材料和自由充滿互動的活動體驗 |
| 一、運用馬賽克方法收集幼兒想法:幼兒渴望審美、探究、情感表達(dá)和互動的環(huán)境 |
| 二、依據(jù)幼兒想法和實際需要優(yōu)化環(huán)境:美工區(qū)從“空間利用不善、材料投放不合理”到“空間綜合利用、材料投放更合理” |
| 第三節(jié) 總結(jié)反思:美工區(qū)空間展示效果欠佳且材料利用率較低 |
| 一、美工區(qū)空間的展示效果欠佳 |
| 二、美工區(qū)部分材料利用率較低 |
| 第四章 優(yōu)化審美性空間、實用性材料支持幼兒欣賞和創(chuàng)造——第二輪行動研究 |
| 第一節(jié) 行動計劃:幼兒參與環(huán)境優(yōu)化以彌補環(huán)境不足和增強活動體驗 |
| 一、明確行動研究擬解決的問題 |
| 二、確定行動研究的具體步驟 |
| 第二節(jié) 環(huán)境優(yōu)化:呈現(xiàn)及時更新的展示空間、不同功能的材料和自主創(chuàng)新綜合活動體驗 |
| 一、運用馬賽克方法收集幼兒想法:幼兒渴望童趣、實用、自由表現(xiàn)和創(chuàng)意的環(huán)境 |
| 二、依據(jù)幼兒想法和實際需要優(yōu)化環(huán)境:美工區(qū)從“空間內(nèi)容陳舊、材料更新不足”到“空間添補新作、材料及時更新” |
| 第三節(jié) 總結(jié)反思:美工區(qū)環(huán)境兼具審美價值和創(chuàng)造價值 |
| 一、美工區(qū)空間發(fā)揮作品展示功能且提高審美價值 |
| 二、美工區(qū)材料符合幼兒期待且滿足幼兒創(chuàng)作需要 |
| 三、幼兒在與美工區(qū)環(huán)境的互動中獲得各方面發(fā)展 |
| 第五章 研究結(jié)論 |
| 第一節(jié) 環(huán)境優(yōu)化促進幼兒藝術(shù)創(chuàng)造和教師轉(zhuǎn)變情感回應(yīng)方式 |
| 一、幼兒在美工區(qū)活動中習(xí)得探究、交往和藝術(shù)創(chuàng)造的經(jīng)驗 |
| 二、教師為幼兒的美工區(qū)活動提供物質(zhì)環(huán)境支持和情感回應(yīng) |
| 第二節(jié) 美工區(qū)環(huán)境優(yōu)化呈現(xiàn)出展示性、探究性和互動性的環(huán)境 |
| 一、兒童視角對美工區(qū)空間、材料和活動體驗提出具體要求 |
| 二、優(yōu)化成果符合幼兒對展示空間、探索材料和深度互動氛圍的期待 |
| 第六章 教育建議 |
| 第一節(jié) 美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)彰顯參與性、審美性、創(chuàng)造性和互動性 |
| 一、教師明確“兒童視角”并賦予幼兒自主創(chuàng)設(shè)的權(quán)利 |
| 二、教師重視美工區(qū)空間展示功能并彰顯其藝術(shù)氛圍 |
| 三、教師為幼兒提供獲得審美體驗和自主探索的材料 |
| 四、教師通過解讀幼兒美工作品以關(guān)注幼兒情感表達(dá) |
| 第二節(jié) 美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)具備物質(zhì)條件、經(jīng)驗儲備和多方認(rèn)可 |
| 一、幼兒園為教師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供物質(zhì)保障和精神支持 |
| 二、幼兒園開展園本培訓(xùn)促進教師明確幼兒藝術(shù)發(fā)展目標(biāo) |
| 三、幼兒園積極組織教研活動督促教師分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗 |
| 四、幼兒園主動與家長溝通以獲得家長對美工活動的認(rèn)可 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 碩士在學(xué)期間所取得的科研成果 |
| 致謝 |
（10）基于行為空間交互關(guān)系的介護型養(yǎng)老設(shè)施公共空間設(shè)計策略研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 緒論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 我國人口老齡化現(xiàn)狀及趨勢 |
| 1.1.2 我國應(yīng)對人口老齡化問題的政策與措施 |
| 1.1.3 介護型養(yǎng)設(shè)老施公共空間現(xiàn)狀與問題 |
| 1.2 研究目的及意義 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意義 |
| 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.1 國內(nèi)外關(guān)于交互關(guān)系相關(guān)理論研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.2 國內(nèi)外介護型養(yǎng)老設(shè)施相關(guān)理論研究現(xiàn)狀 |
| 1.4 相關(guān)概念界定 |
| 1.4.1 交互關(guān)系中的相關(guān)概念 |
| 1.4.2 養(yǎng)老設(shè)施相關(guān)概念 |
| 1.4.3 公共空間相關(guān)概念 |
| 1.5 研究對象及范圍界定 |
| 1.5.1 交互關(guān)系研究對象及范圍 |
| 1.5.2 介護型養(yǎng)老設(shè)施研究對象及范圍 |
| 1.5.3 公共空間研究范圍 |
| 1.6 研究內(nèi)容 |
| 1.6.1 針對交互關(guān)系相關(guān)基礎(chǔ)理論研究 |
| 1.6.2 選取典型案例進行實地調(diào)查并獲得基礎(chǔ)數(shù)據(jù) |
| 1.6.3 基于行為、空間數(shù)據(jù)信息構(gòu)建行為場景模型 |
| 1.6.4 基于交互關(guān)系理論分析方法及實地調(diào)查提出設(shè)計策略 |
| 1.7 研究方法與論文框架 |
| 1.7.1 研究方法與統(tǒng)計分析方法 |
| 1.7.2 論文框架 |
| 2 相關(guān)基礎(chǔ)理論研究 |
| 2.1 生態(tài)心理學(xué)中的交互關(guān)系相關(guān)理論基礎(chǔ)研究 |
| 2.1.1 交互關(guān)系相關(guān)基礎(chǔ)理論研究 |
| 2.1.2 交互關(guān)系相關(guān)理論在本研究中的應(yīng)用 |
| 2.2 介護型養(yǎng)老設(shè)施內(nèi)老年人特征及行為類型 |
| 2.2.1 介護型養(yǎng)老設(shè)施內(nèi)老年人身體特征 |
| 2.2.2 介護型養(yǎng)老設(shè)施內(nèi)老年人行為類型劃分 |
| 2.2.3 介護型養(yǎng)老設(shè)施內(nèi)老年人行為領(lǐng)域劃分 |
| 2.3 介護型養(yǎng)老設(shè)施公共活動的空間營造 |
| 2.3.1 公共活動空間的“家庭化”營造模式 |
| 2.3.2 公共活動空間分散式的“組團化”營造模式 |
| 2.3.3 公共活動空間功能的“復(fù)合性”營造模式 |
| 2.4 介護型養(yǎng)老設(shè)施公共活動空間交互關(guān)系相關(guān)案例研究 |
| 2.4.1 案例一:荷蘭Humanitas Bergweg(生命公寓)養(yǎng)老設(shè)施 |
| 2.4.2 案例二:美國Maria Montessori認(rèn)知癥照護社區(qū)Sundance養(yǎng)老設(shè)施 |
| 2.4.3 案例三:北京朝陽區(qū)康語軒孫河養(yǎng)老設(shè)施 |
| 2.5 本章小結(jié) |
| 3 介護型養(yǎng)老設(shè)施內(nèi)交互對象的類型及特征調(diào)查 |
| 3.1 實地調(diào)研內(nèi)容與計劃 |
| 3.1.1 調(diào)查對象一:養(yǎng)老設(shè)施基本狀況、交互客體對象(公共活動空間)現(xiàn)狀 |
| 3.1.2 調(diào)查對象二:交互主體對象(老年人)行為活動規(guī)律 |
| 3.1.3 調(diào)研計劃 |
| 3.2 案例一:康隆西城長者屋(簡稱長者屋)介護型養(yǎng)老設(shè)施 |
| 3.2.1 養(yǎng)老設(shè)施的基本狀況 |
| 3.2.2 客體對象(公共活動空間)的現(xiàn)狀 |
| 3.2.3 主體對象(老年人)的公共活動行為實態(tài) |
| 3.2.4 主體對象(老年人)的公共活動行為類型 |
| 3.2.5 主體對象(老年人)的行為領(lǐng)域類型 |
| 3.2.6 公共活動空間與老年人典型行為關(guān)系的場景構(gòu)建 |
| 3.2.7 使用者走訪調(diào)查總結(jié) |
| 3.3 案例二:康源和意(簡稱和意)介護型養(yǎng)老設(shè)施 |
| 3.3.1 養(yǎng)老設(shè)施基本狀況 |
| 3.3.2 客體對象(公共活動空間)的現(xiàn)狀 |
| 3.3.3 主體對象(老年人)的公共活動行為實態(tài) |
| 3.3.4 主體對象(老年人)的公共活動行為類型 |
| 3.3.5 主體對象(老年人)的公共活動空間行為領(lǐng)域類型 |
| 3.3.6 公共活動空間與老年人典型行為關(guān)系的場景構(gòu)建 |
| 3.3.7 使用者走訪調(diào)查總結(jié) |
| 3.4 案例三:九九照護之家(簡稱九九照護)介護型養(yǎng)老設(shè)施 |
| 3.4.1 養(yǎng)老設(shè)施基本狀況 |
| 3.4.2 客體對象(公共活動空間)的現(xiàn)狀 |
| 3.4.3 主體對象(老年人)的公共活動行為實態(tài) |
| 3.4.4 主體對象(老年人)的公共活動行為類型 |
| 3.4.5 主體對象(老年人)的公共活動空間行為領(lǐng)域類型 |
| 3.4.6 公共活動空間與老年人典型行為活動的場景構(gòu)建 |
| 3.4.7 使用者走訪調(diào)查總結(jié) |
| 3.5 本章小結(jié) |
| 4 介護型養(yǎng)老設(shè)施內(nèi)典型活動行為與公共活動空間的交互關(guān)系研究 |
| 4.1 長者屋、和意、九九介護型養(yǎng)老設(shè)施及其公共活動空間對比 |
| 4.1.1 調(diào)研案例介護型養(yǎng)老設(shè)施基本現(xiàn)狀對比 |
| 4.1.2 公共活動空間現(xiàn)狀對比與分析 |
| 4.2 介護型養(yǎng)老設(shè)施公共活動空間特征總結(jié) |
| 4.2.1 介護型養(yǎng)老設(shè)施集中式公共活動空間特征 |
| 4.2.2 介護型養(yǎng)老設(shè)施分散式公共活動空間特征 |
| 4.3 客體對象(公共活動空間)對主體對象(老年人行為活動)的引發(fā)影響對比分析 |
| 4.3.1 引發(fā)階段中交互客體對交互主體的引發(fā)機制 |
| 4.3.2 公共活動空間對老年人典型主體目的性行為活動的引發(fā)影響對比分析 |
| 4.3.3 公共活動空間對老人空間定位型行為活動的引發(fā)影響對比分析 |
| 4.4 主體對象(老年人行為領(lǐng)域)對客體對象(公共活動空間)的反饋影響對比分析 |
| 4.4.1 反饋階段中交互主體對交互客體的反饋機制 |
| 4.4.2 老年人個體型行為領(lǐng)域?qū)不顒涌臻g的反饋影響對比分析 |
| 4.4.3 老年人群體型行為領(lǐng)域?qū)不顒涌臻g的反饋影響對比分析 |
| 4.5 以老年人為主體的交互關(guān)系類型 |
| 4.5.1 老年人與公共活動空間的交互關(guān)系類型 |
| 4.5.2 老年人與老年人之間的交互關(guān)系類型 |
| 4.5.3 老年人與護工及工作人員之間的交互關(guān)系類型 |
| 4.5.4 老年人與家屬之間的交互關(guān)系類型 |
| 4.6 引發(fā)階段內(nèi)老年人的需求及公共活動空間的現(xiàn)狀問題 |
| 4.6.1 老年人存在多樣化的活動需求 |
| 4.6.2 集中式公共活動空間過于開敞缺少合理的劃分 |
| 4.6.3 集中式公共活動空間各層級之間缺少銜接與過渡 |
| 4.6.4 分散式公共活動空間布局、功能構(gòu)成單一且缺少靈活性設(shè)計 |
| 4.6.5 分散式公共活動空間各空間過于獨立、缺少引導(dǎo)性設(shè)計 |
| 4.7 反饋階段內(nèi)老年人的需求及公共活動空間的現(xiàn)狀問題 |
| 4.7.1 老年人存在產(chǎn)生多元化行為領(lǐng)域的需求 |
| 4.7.2 集中式公共活動空間各行為領(lǐng)域之間相互干擾 |
| 4.7.3 集中式公共活動空間缺少個體型行為領(lǐng)域形成的承載空間 |
| 4.7.4 分散式公共活動空間缺少承載群體型行為領(lǐng)域形成的空間 |
| 4.7.5 分散式公共活動空間行為領(lǐng)域形成位置與承載空間位置不匹配 |
| 4.8 本章小結(jié) |
| 5 基于行為與空間交互關(guān)系的介護型養(yǎng)老設(shè)施公共活動空間設(shè)計策略 |
| 5.1 影響介護型養(yǎng)老設(shè)施內(nèi)老年人行為空間交互關(guān)系的相關(guān)因素 |
| 5.1.1 非物質(zhì)空間要素(軟質(zhì)要素) |
| 5.1.2 物質(zhì)空間要素(硬質(zhì)要素) |
| 5.2 通用性設(shè)計原則 |
| 5.2.1 保持公共活動空間內(nèi)良好的行為空間交互關(guān)系 |
| 5.2.2 注重引發(fā)與反饋的雙向設(shè)計模式 |
| 5.2.3 以營造公共活動空間領(lǐng)域多元化 |
| 5.2.4 老人積極自主活動作為設(shè)計 |
| 5.3 引發(fā)階段內(nèi)的集中式公共空間交互設(shè)計策略與建議 |
| 5.3.1 劃分不同開放程度的活動空間 |
| 5.3.2 設(shè)置過渡空間增強各層級的銜接過渡 |
| 5.3.3 局部布置具有趣味性的裝置引發(fā)老人共鳴 |
| 5.3.4 分時段按需靈活布置家具 |
| 5.4 引發(fā)階段內(nèi)的分散式公共空間交互設(shè)計策略與建議 |
| 5.4.1 整合零散空間、按時分配空間功能 |
| 5.4.2 增加知覺路徑引導(dǎo)老年人主動參與活動 |
| 5.4.3 提高公共活動空間的可見性與可達(dá)性 |
| 5.4.4 設(shè)置標(biāo)識、標(biāo)語等鼓勵老人自主參與 |
| 5.5 反饋階段內(nèi)的集中式公共空間交互設(shè)計策略與建議 |
| 5.5.1 明確劃分行為領(lǐng)域承載空間促使多元化行為領(lǐng)域共存 |
| 5.5.2 轉(zhuǎn)角、邊界等增加小尺度空間 |
| 5.5.3 設(shè)置記憶角等空間鼓勵老人自主改造空間 |
| 5.5.4 多種行為領(lǐng)域空間并列營造 |
| 5.6 反饋階段內(nèi)的分散式公共空間交互設(shè)計策略與建議 |
| 5.6.1 空間布局簡潔與清晰化、多樣性空間串聯(lián)設(shè)計 |
| 5.6.2 運用色彩設(shè)計增強不同行為領(lǐng)域之間的邊界感 |
| 5.6.3 功能復(fù)合化設(shè)計、營造多樣化領(lǐng)域空間 |
| 5.6.4 邊緣空間激活設(shè)計、促進形成新的行為領(lǐng)域 |
| 5.7 本章小結(jié) |
| 6.結(jié)語 |
| 6.1 論文研究的主要結(jié)論 |
| 6.1.1 介護型養(yǎng)老設(shè)施與公共活動空間的基本特征、入住老人類型及行為規(guī)律 |
| 6.1.2 介護型養(yǎng)老設(shè)施公共活動空間對老年人行為活動的引發(fā)影響特征 |
| 6.1.3 介護型養(yǎng)老設(shè)施公內(nèi)老年人行為領(lǐng)域的形成對公共活動空間的反饋影響特征 |
| 6.1.4 介護型養(yǎng)老設(shè)施公共活動空間內(nèi)的內(nèi)交互關(guān)系類型總結(jié) |
| 6.1.5 介護型養(yǎng)老設(shè)施公共活動空間內(nèi)的現(xiàn)存問題總結(jié) |
| 6.1.6 基于交互關(guān)系引發(fā)階段內(nèi)的介護型養(yǎng)老設(shè)施公共活動空間設(shè)計策略 |
| 6.1.7 基于交互關(guān)系反饋階段內(nèi)的介護型養(yǎng)老設(shè)施公共活動空間設(shè)計策略 |
| 6.2 論文局限性與不足 |
| 6.3 研究展望 |
| 參考文獻 |
| 表目錄 |
| 圖目錄 |
| 在讀期間研究成果 |
| 附錄 |
| 附錄一:長者屋養(yǎng)老設(shè)施UWB實時定位圖 |
| 附錄二:和意養(yǎng)老設(shè)施 UWB 實時定位圖 |
| 附錄三:九九照護養(yǎng)老設(shè)施UWB實時定位圖 |
| 附件四:長者屋養(yǎng)老設(shè)施行為規(guī)律實態(tài) |
| 附件五:和意養(yǎng)老設(shè)施行為規(guī)律實態(tài) |
| 附件六:九九照護養(yǎng)老設(shè)施行為規(guī)律實態(tài) |
| 附錄七:基于行為空間交互關(guān)系的介護型養(yǎng)老設(shè)施公共空間調(diào)查問卷 |
| 致謝 |
四、提供參與空間 促進主動發(fā)展（論文參考文獻）
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- [4]自組織視角下我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展模式研究[D]. 趙吉峰. 上海體育學(xué)院, 2021(09)
- [5]高校通識教育中的設(shè)計課程研究：概念、內(nèi)容與課題方法[D]. 曹勇. 南京藝術(shù)學(xué)院, 2021(12)
- [6]中小學(xué)生家庭領(lǐng)域體育參與現(xiàn)狀及問題研究 ——基于在武漢市的抽樣調(diào)查[D]. 張富綸. 上海體育學(xué)院, 2021(11)
- [7]參政黨視角下中國新型政黨制度研究[D]. 李珊珊. 山東大學(xué), 2021(02)
- [8]日本經(jīng)濟外交的嬗變及其趨勢研究 ——以第二屆安倍政府時期為核心[D]. 沈丁心. 外交學(xué)院, 2021(10)
- [9]基于兒童視角的幼兒園班級美工區(qū)環(huán)境優(yōu)化研究[D]. 左芯羽. 廣西師范大學(xué), 2021(02)
- [10]基于行為空間交互關(guān)系的介護型養(yǎng)老設(shè)施公共空間設(shè)計策略研究[D]. 高浩. 西安建筑科技大學(xué), 2021(01)
標(biāo)簽：中國模式論文; 治理理論論文; 日本中國論文; 環(huán)境經(jīng)濟論文; 經(jīng)濟建設(shè)論文;