問：鄉(xiāng)土味的相關(guān)作文素材高中

1. 答：印象中的農(nóng)民
   不知哪一天，我去了一個美麗的水鄉(xiāng)，那里有很多勤勞的農(nóng)民。我獨自一人走在金黃色的田邊。其他同學則隨著老師在路邊的小店吃西瓜。
   前方走來一個衣著樸素的老農(nóng)，背著一個枕頭大小的竹筐，慢慢地走著。里面裝著半筐金黃色的麥穗。老農(nóng)臉上掛著幾顆汗珠，顯然是累了。
   那時候，火辣辣的太陽快落山了，我以為老農(nóng)要回家，誰知他又轉(zhuǎn)去麥田里，在田里蕩來蕩去忙碌著，一會兒彎腰，一會兒微笑。他在干什么？我不知道，走近仔細一瞧，原來，他在拾麥穗。
   我忍不住隨口背起了《憫農(nóng)》：“春種一粒粟，秋收萬顆子……”老農(nóng)看了看我，用鄉(xiāng)土味極濃的普通話對我說：“小朋友，你會撿嗎？先挑些……”一個帶紅領(lǐng)巾的小女孩跑過來，對老農(nóng)說：“爺爺，快回去吧！飯好了，正等著你呢！”我愣了一下，急忙撿起麥穗，兩個褲袋各塞了一把。抬起頭來，老農(nóng)已經(jīng)走遠了，只剩下那一個小女孩，我追了上去，大喊：“小姑娘！等一等?！彼Ｏ聛砜粗摇?br />“給你，拿回家！”
   “這……這可不行，咱家很多了?！?br />“這可以做早餐加一兩片面包呀！”
   ……
   我向老師他們跑去，老農(nóng)的身影也出現(xiàn)在我的眼前，慢慢地又消失在金色的田野中。
   這個老農(nóng)，他平凡得像一株小草，他普通得像一片樹葉。
   天邊的晚霞漸漸淡了，他的身影融進了蒼茫的暮色中。
2. 答：嗯，我就是一個高中生，語文成績在125--129之間吧，就是作文不太好，每次只得43--45分。老師說我的事例很好，就是欠缺深度，與理性縱深的思考，所以分不高。我也不太愛寫李白蘇軾之類被用的過于浮泛的事例，我三?？荚嚂r，寫的是這幾個例子。是自己總結(jié)的，所以不太好查，不過若是中意，我可以再補充一些。1.淳于髡貌寢志學成辯才（自信，自強，志學，不可以貌取人，得失）2，越勾踐三千甲敗吳（這個比較通俗，雄心壯志，自強，不畏難，吃苦，抱負遠大，以少勝多，不可輕敵（反面來寫）得失）3，齊宣不疑七人薦（信任，自信，果敢）4，端木賜（子貢）縱橫七家，存魯，滅吳，強晉，霸越，亂齊，十年天下局生變。（辯才，利益，自信，能力，手段，危機，聯(lián)合）5，汪曾祺一世悠然不染塵（寧靜淡泊，不喜塵俗，如同林逋）6，胡適之賢母教習（女子賢惠才能，環(huán)境影響···）7，羅斯福決然新政，鄧小平天策改革8，董仲舒三年不窺園（好學，專注，毅力，抱負）9，阮嗣宗（阮籍）竹林七賢話流觴。（同陶淵明）還有一些只有古書上才有記載，網(wǎng)上找不到的，這些要是符合心意，就拿去用吧，不滿意我可以再更改的?。?/li>

問：有關(guān)鄉(xiāng)土情結(jié)的作文素材

1. 答：春天,池塘里還未解凍,岸邊的柳樹滿面寒霜,腳下的雜草搖動著花白的頭發(fā),喚醒地里冬眠的小蟲兒.遠處,農(nóng)人趕著他們忠實的朋友筆直地犁地,大些的孩子小跑著跟在老牛后面撒種,健壯的農(nóng)婦握著鋤頭大聲吆喝著指揮一場壯麗的春耕.小時候,家前屋后已是很大.家前是一望無垠、生機勃勃的農(nóng)田,屋后是一碧如洗、源源不斷的河流,河岸很陡.農(nóng)田里一年四季忙碌著,莊稼的衣服有條不紊地更迭,農(nóng)人們變換著不同的工具,在這幅上天賜予的畫板上盡情涂抹,起早貪黑,頂天立地.最小的恐怕要數(shù)“鉤刀”,這是用來鋤去雜草的微型農(nóng)具,更重要的是它既合適大人使用,也適合小孩幫忙.不管是大草、小草,也不管莊稼長得稀疏還是稠密,鉤刀都能沖鋒陷陣,刀到草除.最大的該屬收割機了,它像一位永遠吃不飽飯的巨人一樣,走遍千家萬戶,吞吐五谷雜糧,和著人們豐收的喜悅,盡情揮灑心中的豪邁與底蘊.

問：鄉(xiāng)土素材

1. 答：鄉(xiāng)土素材是指從本地區(qū)小區(qū)域的具體自然環(huán)境及工業(yè)生產(chǎn)布局、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的形成與布局、人民的生活、交通、旅游等方面內(nèi)容，按照地理學科的內(nèi)在知識體系或從組成地理。環(huán)境的自然及人文要素著手，挖掘一些具有鄉(xiāng)土特色的學習素材。