一、網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下圖書館文獻資源建設(shè)的幾點思考（論文文獻綜述）
周雪芹[1]（2020）在《2020年《河南圖書館學(xué)刊》1～12期總目錄》文中研究表明
李婧媚[2]（2020）在《我國數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度研究》文中研究指明公共借閱權(quán)制度從產(chǎn)生到現(xiàn)今已有幾十年的歷史,設(shè)立該制度的初衷是為了更好地保護著作權(quán)人的經(jīng)濟利益。早期的公共借閱權(quán)制度是建立在紙質(zhì)圖書載體上的,但隨著數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,數(shù)字圖書開始不斷涌現(xiàn),這使得人們可以非常低廉的成本接觸和獲取他人作品。數(shù)字圖書的興起一方面給人們閱讀和使用作品帶來了極大方便,但另一方面又對著作權(quán)人的利益保護產(chǎn)生了許多不利影響。為了平衡著作權(quán)人與社會公眾之間的利益關(guān)系,傳統(tǒng)公共借閱權(quán)制度有必要向數(shù)字圖書領(lǐng)域延伸。由于我國目前尚未建立公共借閱權(quán)制度,因此,在數(shù)字圖書領(lǐng)域首先嘗試引入該制度,這對推動我國著作權(quán)法律制度的完善具有重要意義。數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度的相關(guān)研究在國內(nèi)剛剛起步,許多問題還未達成共識,因此,加強該問題研究具有重要的理論和實踐意義。本篇文章首先界定了公共借閱權(quán)的法律性質(zhì)、數(shù)字圖書的基本概念,并對公共借閱權(quán)與信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、出租權(quán)、合理使用之間的關(guān)系進行了辨析;其次討論了數(shù)字背景下我國建立數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度的必要性與可行性;再次以大陸法系、英美法系為劃分標(biāo)準(zhǔn),選取德、英國兩個國家,較為詳細地介紹了兩國公共借閱權(quán)制度的立法模式、主體、客體、管理組織、補償金等內(nèi)容,歸納總結(jié)了域外相關(guān)制度對我國制度建設(shè)的啟示;最后是對我國數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度如何構(gòu)建的設(shè)想,主要提出應(yīng)嚴(yán)格界定數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度的適用范圍,厘清數(shù)字圖書公共借閱權(quán)的性質(zhì)、管理機構(gòu)、權(quán)利主體、義務(wù)主體、權(quán)利客體等制度要素,并對數(shù)字圖書公共借閱權(quán)中的補償金制度進行了具體化設(shè)計。
周雪芹[3]（2019）在《2019年《河南圖書館學(xué)刊》1～12總目錄》文中研究表明
嚴(yán)真[4]（2014）在《2014年《河南圖書館學(xué)刊》112總目錄》文中研究指明
蘇超[5]（2014）在《“文化共享工程”可持續(xù)發(fā)展研究》文中研究表明“全國文化信息資源共享工程”（以下簡稱“文化共享工程”）是中國歷史上最大的一項文化惠民項目,旨在利用現(xiàn)代先進的技術(shù)手段,將中華優(yōu)秀文化資源傳遞到全國的每個角落,重點解決偏遠地區(qū)廣大群眾看書難、看電影難的問題,縮小城鄉(xiāng)之間、人與人之間在移動互聯(lián)網(wǎng)時代存在的“信息鴻溝”。文化共享工程實施至今已跨越12年,然公眾對于文化共享工程的認(rèn)識卻存在嚴(yán)重不足,此外,文化共享工程的實施過程是怎樣的?效果如何?其在建設(shè)過程中存在的癥結(jié)有哪些?其如何才能持續(xù)發(fā)展下去?本研究通過海量的文獻材料系統(tǒng)分析、網(wǎng)上資源統(tǒng)計分析、訪談等方法對文化共享工程進行研究以期解決上述問題,進而實現(xiàn)文化共享工程廣泛服務(wù)民眾的目標(biāo)。為解決上述問題,本研究從以下八個方面入手：（1）采用深度閱讀并按照關(guān)鍵詞、主題進行歸類的方法對國內(nèi)外374篇相關(guān)文獻進行研究分析；（2）通過對文化共享工程241期工作簡報、4000余條主要新聞材料、國家歷年來關(guān)于文化建設(shè)方面的政策文件、山東省十余個市縣服務(wù)點和國家中心部分工作人員訪談資料的分析,對文化共享工程實施過程進行梳理與分析；（3）采用統(tǒng)計、比較分析的方法,通過對國家數(shù)字文化網(wǎng)、31個省級分中心文化共享工程網(wǎng)站資源、中國國民休閑小康指數(shù)、中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告、中國廣播電視統(tǒng)計年鑒、中國文化文物統(tǒng)計年鑒等數(shù)據(jù)資料的挖掘分析文化共享工程的實施效果；（4）以“心聲·音頻館”與“上圖講座”兩種資源的網(wǎng)上收聽次數(shù)／觀看次數(shù)為數(shù)據(jù)基礎(chǔ),分析公眾對這兩類資源的偏好程度；（5）在前面幾項研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合訪談,分析文化共享工程建設(shè)影響因素；（6）對國外相似項目進行分析；（7）進行文化共享工程可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計；（8）構(gòu)建文化共享工程評估指標(biāo)體系。經(jīng)過對以上內(nèi)容的研究與分析,本研究主要得出如下結(jié)論：（1）我國關(guān)于文化共享工程的研究主要集中在8個方面,分別是立足國家層面與基層的整體性研究,立足省級視角、市縣視角、農(nóng)村視角的實踐研究,針對技術(shù)、培訓(xùn)、績效評估、資源建設(shè)、版權(quán)問題等的專題研究。（2）文化共享工程的建設(shè)過程依據(jù)“建設(shè)”與“應(yīng)用”的比重分為初步探索、普遍發(fā)展、鞏固提升三個階段；文化共享工程相關(guān)利益群體主要由提供決策與保障群體、實施監(jiān)管群體、合作參與群體、用戶群體構(gòu)成；文化共享工程服務(wù)基層的方式主要通過兩條支路完成。（3）文化共享工程的實施效果體現(xiàn)在三個層面,宏觀層面表現(xiàn)為對消弭社會信息鴻溝的貢獻,中觀層面表現(xiàn)為對國家公共文化服務(wù)體系建設(shè)的貢獻,微觀層面主要變現(xiàn)為對國家公共數(shù)字資源的充實與對國民生活質(zhì)量提升的貢獻。（4）文化共享工程建設(shè)影響因素主要包含制度、資源建設(shè)、隊伍建設(shè)等三個維度。（5）本研究針對文化共享工程建設(shè)影響因素,結(jié)合相關(guān)理論與現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)要求,借鑒國外相似項目,對文化共享工程可持續(xù)發(fā)展做出如下戰(zhàn)略設(shè)計：一是資源設(shè)計達到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,二是通過制定完善的制度體系使制度設(shè)計達到系統(tǒng)全面；三是充分利用新技術(shù)的發(fā)展開發(fā)適應(yīng)的技術(shù)平臺,以及搭建多元的、人性的、環(huán)保的服務(wù)終端；四是通過多元的文化教育活動與多舉措的文化共享工程宣傳推廣進行服務(wù)設(shè)計,實現(xiàn)“服務(wù)到人”的目標(biāo)。（6）在文化共享工程頂層設(shè)計與已有評估指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了包含建設(shè)、利用、效果三個一級指標(biāo)的文化共享工程評估指標(biāo)體系。本研究的主要創(chuàng)新在于：第一,國內(nèi)首次對文化共享工程進行較為系統(tǒng)的總結(jié)與分析,有關(guān)見解對文化共享工程的發(fā)展具有較大的參考借鑒價值；第二,論文采用“四象限圖”分析公眾對文化共享工程文化信息資源的偏好程度,對相關(guān)研究具有借鑒意義。
馮展君[6]（2019）在《公共圖書館兒童性教育服務(wù)現(xiàn)狀及其優(yōu)化研究》文中進行了進一步梳理近年來,各類幼兒性暴力事件持續(xù)發(fā)酵,“兒童性侵”幾度成為我國的社會熱點,并給大眾敲響了教育警鐘。作為兒童大國,我國的兒童權(quán)益工作雖然受到法律法規(guī)、官方機構(gòu)組織以及民間團體的支持,但發(fā)展緩慢、成效甚微,特別是兒童性教育,更處于落后階段。如何打破談“性”色變的困境,如何科學(xué)地普及性知識,如何提升國民的性教育水平等,成為當(dāng)下迫切解決的社會問題。兒童性教育是指對受教育者進行有關(guān)性科學(xué)、性知識、性道德和性文明教育的培養(yǎng),尤其幫助兒童認(rèn)同自己的性別,依性別規(guī)定個體的性別角色行為和動情反應(yīng)。它是一項系統(tǒng)的教育工程,需要家庭、學(xué)校、社會三方共同協(xié)作,以期進一步推動其良性發(fā)展。公共圖書館是社會民眾獲取知識、信息、文化的主要場所之一,承擔(dān)著保存遺產(chǎn)、收集和開發(fā)資源、傳遞科學(xué)情報,以及開展社會教育等社會職能。作為社會科學(xué)知識儲備的中堅力量,公共圖書館開展兒童性教育,提高兒童性教育的工作水平和施行力度,受相關(guān)理論的支持和現(xiàn)實根據(jù)的驅(qū)動——這將對兒童性教育以及圖書館本身的發(fā)展均具有重要的價值。本文基于我國兒童性教育現(xiàn)狀,綜合采用了多種研究方式,梳理了公共圖書館兒童性教育工作的現(xiàn)狀及存在問題,并提出了加強圖書館兒童性教育服務(wù)的重要性和對策。本文的主要研究內(nèi)容包括以下五個方面:一、為了了解我國兒童性教育的發(fā)展情況,以及學(xué)術(shù)界在該領(lǐng)域的相關(guān)研究,通過網(wǎng)上調(diào)查和文獻檢索兩種方式,驗證本項研究是否具有可行性和實踐意義;二、通過理論分析和現(xiàn)實分析,闡釋了公共圖書館開展兒童性教育服務(wù)的必要性和重要性,認(rèn)為兒童性教育的特點、政府相關(guān)政策、圖書館的公益性和教育職能,以及圖書館的優(yōu)勢,能有效地引導(dǎo)和保障公共圖書館的兒童性教育服務(wù);三、為了掌握我國公共圖書館兒童性教育的服務(wù)現(xiàn)狀,通過網(wǎng)絡(luò)搜索和實地采訪,進行了全國性調(diào)查和地方性調(diào)查,并基于數(shù)據(jù)分析結(jié)果,發(fā)現(xiàn)公共圖書館的兒童性教育工作存在專業(yè)性較低、服務(wù)較單一、合作度較弱三大問題;四、通過梳理國外公共圖書館兒童性教育的服務(wù)特色,并推介相關(guān)優(yōu)秀案例,為我國公共圖書館兒童性教育服務(wù)的優(yōu)化提煉可供借鑒的經(jīng)驗;五、綜合調(diào)查結(jié)果和案例分析結(jié)果,針對現(xiàn)存問題,提出我國公共圖書館可從服務(wù)的專項化、服務(wù)的多元化、服務(wù)的合作度著手,通過立項與服務(wù)制度的建立、館員的職業(yè)發(fā)展、專題館藏的籌建、服務(wù)方式的創(chuàng)新、“引進來”與“走出去”模式的運用等六大對策,提升公共圖書館兒童性教育服務(wù)的質(zhì)量與水平。
蘇全有,翟芳[7]（2012）在《構(gòu)建高校和諧圖書館研究:回顧與反思》文中研究指明近年來,構(gòu)建和諧圖書館這一話題逐漸引起學(xué)界的關(guān)注,對構(gòu)建和諧圖書館方面的研究取得了一定的進展,主要包括四個方面:一是對創(chuàng)建和諧的圖書館環(huán)境的研究;二是對如何搞好圖書館和諧的內(nèi)部關(guān)系的研究;三是對如何完善圖書館文獻資源建設(shè)和如何創(chuàng)建良好的管理制度的研究;四是對如何搞好圖書館外部和諧的研究。當(dāng)然,我們在看到成績的同時也應(yīng)注意到其研究在理論、內(nèi)容、方法等方面存在的問題。
周毛[8]（2011）在《藏學(xué)專業(yè)圖書館館藏建設(shè)和文獻資源建設(shè)的發(fā)展和研究回顧》文中研究說明館藏建設(shè)和文獻資源建設(shè)研究是圖書館學(xué)的一個分支學(xué)科。1949年以后,尤其是改革開放以后,藏學(xué)專業(yè)圖書館館藏建設(shè)和文獻資源建設(shè)得到了長足的發(fā)展,它的興起和發(fā)展,對藏學(xué)文獻資料的搜集、收藏、編輯、整理和利用起到了重要作用,也為我國藏學(xué)研究事業(yè)提供了基本保證。文章以綜述的形式,回顧了新中國藏學(xué)專業(yè)圖書館館藏建設(shè)和文獻資源建設(shè)發(fā)展的過程和學(xué)者們的研究成果。
王相清[9]（2004）在《網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下圖書館文獻資源建設(shè)的幾點思考》文中認(rèn)為隨著信息化社會的來臨 ,圖書館作為一個信息資源的集散地 ,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下面臨著迫切的任務(wù) ,本文主要針對網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下高校圖書館文獻資源的建設(shè)提了幾點思考 ,供大家參考
二、網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下圖書館文獻資源建設(shè)的幾點思考（論文開題報告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲管理單元結(jié)構(gòu)并詳細分析其設(shè)計過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲器并行查找,支持粗粒度為64KB和細粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細論述了四級頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲系統(tǒng)實現(xiàn)的一個重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對象從而得到有關(guān)信息。
實驗法：通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻研究法：通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要提出設(shè)計。
定性分析法：對研究對象進行“質(zhì)”的方面的研究，這個方法需要計算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對研究對象的認(rèn)識進一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行研究。
功能分析法：這是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下圖書館文獻資源建設(shè)的幾點思考（論文提綱范文）
（2）我國數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 緒論 |
| 一、選題背景 |
| 二、研究意義 |
| 三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 四、研究思路和方法 |
| 第一章 數(shù)字背景下公共借閱權(quán)的相關(guān)理論分析 |
| 第一節(jié) 公共借閱權(quán)的法律性質(zhì) |
| 一、公共借閱權(quán)的發(fā)展 |
| 二、公共借閱權(quán)的含義 |
| 三、公共借閱權(quán)的權(quán)利定位 |
| 第二節(jié) 數(shù)字圖書的含義及特征 |
| 一、數(shù)字圖書的含義 |
| 二、數(shù)字圖書的特征 |
| 第三節(jié) 公共借閱權(quán)與相關(guān)權(quán)利、原則辨析 |
| 一、公共借閱權(quán)與信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán) |
| 二、公共借閱權(quán)與出租權(quán) |
| 三、公共借閱權(quán)與合理使用原則 |
| 第二章 我國建立數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度的必要性與可行性 |
| 第一節(jié) 建立數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度的必要性 |
| 一、有利于保護版權(quán)人的合法權(quán)益 |
| 二、有利于平衡著作權(quán)人與社會公眾之間的利益 |
| 三、有利于促進我國文化事業(yè)的發(fā)展 |
| 第二節(jié) 建立數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度的可行性 |
| 一、建立數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度的經(jīng)濟條件已經(jīng)具備 |
| 二、數(shù)字圖書館的興起為該制度的構(gòu)建提供了現(xiàn)實基礎(chǔ) |
| 三、建立公共借閱權(quán)制度是國際上的一種趨勢 |
| 第三章 域外公共借閱權(quán)制度及對我國的啟示 |
| 第一節(jié) 德國公共借閱權(quán)制度 |
| 一、立法模式 |
| 二、主體與客體 |
| 三、管理機構(gòu) |
| 四、補償金計算與分配 |
| 第二節(jié) 英國公共借閱權(quán)制度 |
| 一、立法模式 |
| 二、主體與客體 |
| 三、管理機構(gòu) |
| 四、補償金計算與分配 |
| 第三節(jié) 域外公共借閱權(quán)制度對我國的啟示 |
| 第四章 我國建立數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度的構(gòu)想 |
| 第一節(jié) 數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度的適用范圍 |
| 一、公益性數(shù)字圖書館 |
| 二、無償性數(shù)字圖書館 |
| 第二節(jié) 數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度的構(gòu)成要素 |
| 一、立法模式 |
| 二、權(quán)利主體 |
| 三、義務(wù)主體 |
| 四、權(quán)利客體 |
| 五、管理機構(gòu) |
| 第三節(jié) 補償金制度的具體化設(shè)計 |
| 一、補償金的計算方式 |
| 二、補償金的行權(quán)限制 |
| 三、補償方式多樣化 |
| 四、補償金支付方式 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
（5）“文化共享工程”可持續(xù)發(fā)展研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目錄 |
| 附圖清單 |
| 附表清單 |
| 第一章 緒論 |
| 第一節(jié) 研究背景與問題提出 |
| 一、研究背景 |
| 二、問題設(shè)定 |
| 第二節(jié) 研究目的與研究意義 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意義 |
| 第三節(jié) 主要概念界定 |
| 一、數(shù)字鴻溝 |
| 二、文化信息資源 |
| 三、全國文化信息資源共享工程 |
| 四、可持續(xù)發(fā)展 |
| 第四節(jié) 研究設(shè)計 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究內(nèi)容與思路 |
| 第五節(jié) 研究創(chuàng)新點 |
| 第二章 研究相關(guān)理論與文獻回顧 |
| 第一節(jié) 研究相關(guān)理論 |
| 一、知識溝理論 |
| 二、文化權(quán)利 |
| 三、文化傳播 |
| 四、基本公共服務(wù)均等化 |
| 五、公共物品理論 |
| 六、貧困文化理論 |
| 第二節(jié) 我國文化共享工程研究文獻回顧 |
| 一、文化共享工程研究文獻的內(nèi)容分析 |
| 二、文化共享工程研究文獻的評價分析 |
| 第三章 實施文化共享工程的背景分析 |
| 第一節(jié) 文化共享工程實施的背景 |
| 一、全球信息化給文化建設(shè)帶來挑戰(zhàn) |
| 二、國家對文化建設(shè)日益重視 |
| 第二節(jié) 實施文化共享工程的緣由 |
| 一、提高國民生活質(zhì)量的需要 |
| 二、新農(nóng)村建設(shè)的需要 |
| 三、弘揚中國優(yōu)秀文化的需要 |
| 第四章 文化共享工程實施過程 |
| 第一節(jié) 初步探索階段：十五時期 |
| 一、建立試點 |
| 二、啟動應(yīng)用 |
| 三、全國推廣 |
| 四、初步探索階段工程建設(shè)小結(jié) |
| 第二節(jié) 普遍發(fā)展階段：十一五時期 |
| 一、開展文化共享工程試點工作 |
| 二、與相關(guān)項目合作共建 |
| 三、文化共享工程“進村入戶” |
| 四、縣級數(shù)字圖書館推廣計劃 |
| 五、普遍發(fā)展階段工程建設(shè)小結(jié) |
| 第三節(jié) 鞏固提升階段：十二五時期 |
| 一、繼續(xù)推進服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋 |
| 二、服務(wù)新思路：拓展與深化 |
| 三、統(tǒng)籌數(shù)字資源建設(shè) |
| 四、打造技術(shù)支撐平臺 |
| 五、鞏固提升階段工程建設(shè)小結(jié) |
| 第四節(jié) 對文化共享工程建設(shè)過程的系統(tǒng)分析 |
| 一、建設(shè)流程 |
| 二、國家政策影響及作用 |
| 三、相關(guān)利益群體分析 |
| 四、資源構(gòu)成分析 |
| 五、服務(wù)方式分析 |
| 第五章 文化共享工程建設(shè)效果與分析 |
| 第一節(jié) 宏觀層面：消弭社會信息鴻溝 |
| 一、計算機設(shè)備增加助力“信息鴻溝”的消弭 |
| 二、計算機技能培訓(xùn)助力“信息鴻溝”的消弭 |
| 第二節(jié) 中觀層面：促進公共文化服務(wù)體系建設(shè) |
| 一、推動公共圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展 |
| 二、促進覆蓋全社會的公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的層級建設(shè) |
| 第三節(jié) 微觀層面：充實文化資源,提升國民生活質(zhì)量 |
| 一、充實國家公共數(shù)字文化資源 |
| 二、助力國民生活質(zhì)量的提高 |
| 第四節(jié) 公眾對文化共享工程數(shù)字文化資源的偏好分析 |
| 一、以“心聲·音頻館”為例 |
| 二、以“上圖講座”為例 |
| 第六章 文化共享工程可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計 |
| 第一節(jié) 文化共享工程可持續(xù)發(fā)展影響因素 |
| 一、從文獻梳理中發(fā)現(xiàn)問題 |
| 二、從建設(shè)過程與效果中分析問題 |
| 三、從訪談資料中挖掘問題 |
| 四、影響因素的確定 |
| 第二節(jié) 國外相似項目介紹及分析 |
| 一、美國：“美國記憶”(American Memory) |
| 二、韓國：“信息網(wǎng)絡(luò)村”(Information Network Village,INVIL) |
| 三、南非：“數(shù)字之門”(Digital Doorway) |
| 四、印度：“墻上之窗——學(xué)習(xí)站”(HiWEL-Learning Stations) |
| 五、日本：“無處不在網(wǎng)絡(luò)計劃”(U-Japan) |
| 六、英國：“文化在線”(Culture on Line) |
| 第三節(jié) 文化共享工程可持續(xù)發(fā)展頂層設(shè)計 |
| 一、設(shè)計導(dǎo)向：現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的構(gòu)建 |
| 二、設(shè)計主題：突出“標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、反饋、社會化” |
| 三、資源設(shè)計：標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一 |
| 四、制度設(shè)計：系統(tǒng)全面 |
| 五、技術(shù)設(shè)計：拓展利用 |
| 六、服務(wù)設(shè)計：進村入戶到人 |
| 第四節(jié) 文化共享工程未來發(fā)展實踐指導(dǎo) |
| 一、指導(dǎo)原則：依據(jù)頂層設(shè)計與相關(guān)建設(shè)規(guī)劃 |
| 二、以技術(shù)支撐平臺為基礎(chǔ),構(gòu)建層級分布式互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站群 |
| 三、以“服務(wù)年”為契機,實現(xiàn)數(shù)字文化活動的品牌化建設(shè) |
| 四、以少數(shù)民族文化資源的數(shù)字化建設(shè)為重點,完善資源基礎(chǔ)庫 |
| 五、以人才建設(shè)為中心,推動全民信息素養(yǎng)教育與工作隊伍培訓(xùn) |
| 第五節(jié) 構(gòu)建文化共享工程效果評估指標(biāo)體系 |
| 第七章 研究結(jié)論與展望 |
| 第一節(jié) 研究結(jié)論 |
| 第二節(jié) 研究不足 |
| 第三節(jié) 研究展望 |
| 附錄A 文化共享工程建設(shè)問題匯總——96篇研究文獻梳理 |
| 附錄B 國家數(shù)字文化網(wǎng)——專題資源庫 |
| 附錄C 心聲·音頻館資源 |
| 附錄D 上海圖書館講座回顧(2002年-2013年) |
| 參考文獻 |
| 致謝 |
| 個人簡歷 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果 |
（6）公共圖書館兒童性教育服務(wù)現(xiàn)狀及其優(yōu)化研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景與意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 文獻綜述 |
| 1.2.1 國內(nèi)相關(guān)研究綜述 |
| 1.2.2 國外相關(guān)研究綜述 |
| 1.3 主要概念界定 |
| 1.3.1 公共圖書館 |
| 1.3.2 兒童性教育 |
| 1.3.3 兒童性教育服務(wù) |
| 1.4 研究思路與方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究創(chuàng)新點 |
| 第2章 公共圖書館開展兒童性教育的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù) |
| 2.1 理論依據(jù) |
| 2.1.1 兒童性教育的特點 |
| 2.1.2 公共圖書館的公益性 |
| 2.1.3 公共圖書館的社會教育職能 |
| 2.2 現(xiàn)實依據(jù) |
| 2.2.1 國家相關(guān)政策的導(dǎo)向和保障 |
| 2.2.2 性教育在家庭和學(xué)校的缺失和障礙 |
| 2.2.3 公共圖書館開展兒童性教育的動機與優(yōu)勢 |
| 第3章 國內(nèi)公共圖書館兒童性教育服務(wù)的現(xiàn)狀調(diào)研及問題探析 |
| 3.1 現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 3.1.1 全國性調(diào)查 |
| 3.1.2 地方性調(diào)查 |
| 3.1.3 調(diào)查結(jié)果 |
| 3.2 問題探析 |
| 3.2.1 專業(yè)性較低 |
| 3.2.2 服務(wù)較單一 |
| 3.2.3 合作度較弱 |
| 第4章 國外公共圖書館兒童性教育服務(wù)實例及基本借鑒 |
| 4.1 國外公共圖書館兒童性教育服務(wù)實例 |
| 4.1.1 瑪麗·斯泰肯·卡爾德隆圖書館 |
| 4.1.2 穆魯瑪郡圖書館 |
| 4.1.3 SHQ圖書館和SHINE圖書館 |
| 4.1.4 威康圖書館 |
| 4.2 國外公共圖書館兒童性教育服務(wù)對我國的基本借鑒 |
| 第5章 公共圖書館兒童性教育服務(wù)的優(yōu)化對策 |
| 5.1 實現(xiàn)服務(wù)的專項化 |
| 5.1.1 立項并制定服務(wù)準(zhǔn)則 |
| 5.1.2 關(guān)注圖書館館員的職業(yè)發(fā)展 |
| 5.2 打造多元化服務(wù) |
| 5.2.1 建立兒童性教育專題館藏 |
| 5.2.2 創(chuàng)新服務(wù)方式 |
| 5.3 增加與社會力量的粘合度 |
| 5.3.1 “引進來”模式 |
| 5.3.2 “走出去”模式 |
| 第6章 結(jié)束語 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 附錄1 美國圖書館協(xié)會的“圖書館性教育資源”聲明(原文) |
| 附錄2 南京15家一級公共圖書館名錄及其網(wǎng)絡(luò)平臺地址 |
| 附錄3 南京10家一級公共圖書館的兒童性教育讀物 |
| 附錄4 采訪南京市家長所用的調(diào)查問卷 |
| 附錄5 SIECUS推出的“性學(xué)領(lǐng)域中最具影響力的35本書”書目信息 |
| 附錄6 國內(nèi)較高知名度的兒童性教育社會機構(gòu)、組織、團體 |
| 攻讀碩士學(xué)位期間主要研究成果 |
| 致謝 |
（7）構(gòu)建高校和諧圖書館研究:回顧與反思（論文提綱范文）
| 一、對如何創(chuàng)建和諧高校圖書館環(huán)境的研究 |
| 二、對如何搞好高校圖書館和諧人際關(guān)系的研究 |
| (一) 館員之間的和諧 |
| (二) 館員與領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧 |
| (三) 領(lǐng)導(dǎo)班子之間的和諧 |
| (四) 館內(nèi)各部門之間關(guān)系的和諧 |
| 三、對構(gòu)建和諧的文化資源和管理制度的研究 |
| (一) 和諧的文化資源建設(shè) |
| (二) 和諧的管理制度建設(shè) |
| 四、對如何搞好高校圖書館外部和諧的研究 |
| (一) 圖書館館員與讀者之間的和諧 |
| (二) 圖書館與校內(nèi)其他部門的和諧 |
| (三) 館際關(guān)系的和諧 |
| 五、研究存在的不足 |
| (一) 理論研究不足 |
| (二) 研究方法單一 |
| (三) 研究內(nèi)容單調(diào)重復(fù)少新意 |
| (四) 研究者素質(zhì)有待進一步提高 |
四、網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下圖書館文獻資源建設(shè)的幾點思考（論文參考文獻）
- [1]2020年《河南圖書館學(xué)刊》1～12期總目錄[J]. 周雪芹. 河南圖書館學(xué)刊, 2020(12)
- [2]我國數(shù)字圖書公共借閱權(quán)制度研究[D]. 李婧媚. 西北師范大學(xué), 2020(01)
- [3]2019年《河南圖書館學(xué)刊》1～12總目錄[J]. 周雪芹. 河南圖書館學(xué)刊, 2019(12)
- [4]2014年《河南圖書館學(xué)刊》112總目錄[J]. 嚴(yán)真. 河南圖書館學(xué)刊, 2014(12)
- [5]“文化共享工程”可持續(xù)發(fā)展研究[D]. 蘇超. 南開大學(xué), 2014(07)
- [6]公共圖書館兒童性教育服務(wù)現(xiàn)狀及其優(yōu)化研究[D]. 馮展君. 南京大學(xué), 2019(05)
- [7]構(gòu)建高校和諧圖書館研究:回顧與反思[J]. 蘇全有,翟芳. 鄭州師范教育, 2012(03)
- [8]藏學(xué)專業(yè)圖書館館藏建設(shè)和文獻資源建設(shè)的發(fā)展和研究回顧[J]. 周毛. 中國藏學(xué), 2011(01)
- [9]網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下圖書館文獻資源建設(shè)的幾點思考[J]. 王相清. 內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟, 2004(24)
標(biāo)簽：圖書館論文; 公共文化服務(wù)論文; 河南圖書館學(xué)刊論文; 文獻研究法論文; 制度理論論文;