一、國(guó)內(nèi)外有機(jī)顏料發(fā)展最新動(dòng)向（論文文獻(xiàn)綜述）
曹斌華[1]（2021）在《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的整合與重構(gòu) ——以南京藝術(shù)學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)為例》文中認(rèn)為隨著數(shù)字化設(shè)計(jì)從普及到升級(jí)到變向的發(fā)展過(guò)程,當(dāng)代設(shè)計(jì)發(fā)生了突飛猛進(jìn)的變化,已然超越了簡(jiǎn)單的視覺(jué)圖像層面而趨向于更為綜合、系統(tǒng)與跨界。然而,大部分院校的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)卻不容樂(lè)觀,年級(jí)分段式的、簡(jiǎn)單化的、被分割的單元課程學(xué)習(xí)模式,依舊涵蓋于幾乎所有國(guó)內(nèi)院校的設(shè)計(jì)教學(xué)之中,即所謂的素描、色彩、裝飾及構(gòu)成等課程。由此可知,專(zhuān)業(yè)化與碎片化的分門(mén)別類(lèi)的知識(shí)訓(xùn)練和當(dāng)下綜合性與交叉性的設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)的矛盾,已然對(duì)設(shè)計(jì)教育特別是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程方面提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。針對(duì)此問(wèn)題,本文應(yīng)對(duì)的方法及研究方向即是:通過(guò)課程的整合與重構(gòu),嘗試建構(gòu)起一種主題性、綜合型的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)模式,以課題整合與作業(yè)編排為教學(xué)方法,以多種形式“語(yǔ)法”、“手法”、“看法”為作業(yè)途徑,從而對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)展開(kāi)反思與實(shí)驗(yàn)。本論文首先以包豪斯設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的整合性、多元性特質(zhì)為討論的出發(fā)點(diǎn),在其課程的整體架構(gòu)中反思中國(guó)自身設(shè)計(jì)教育在諸多方面過(guò)于碎片化的問(wèn)題;其次,依據(jù)教育學(xué)視野和學(xué)科學(xué)理的角度討論專(zhuān)業(yè)發(fā)展、現(xiàn)實(shí)情境以及學(xué)生條件等三方面的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀;再次,以整合的角度對(duì)中外國(guó)際聯(lián)合教學(xué)工作坊、建筑設(shè)計(jì)以及當(dāng)代藝術(shù)等相關(guān)基礎(chǔ)教學(xué)的課題展開(kāi)參照性地描述;從此,以設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的基本要素作為出發(fā)點(diǎn)揭示出以“形式”為學(xué)理取向的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的發(fā)展方向;最后,以課程模式、課題設(shè)計(jì)、作業(yè)條件、主題切入等內(nèi)容作為課程整統(tǒng)的要點(diǎn),以此展開(kāi)“整合”觀念下的“物象”、“方法”、“交叉”、“專(zhuān)業(yè)”等四類(lèi)方向的12個(gè)主題性、綜合型設(shè)計(jì)教學(xué)案例的討論,并對(duì)教學(xué)成效進(jìn)行記錄與分析。本文所提及的主題性教學(xué)法的核心是通過(guò)課題整合手段,將原有以技法、材料為區(qū)分的課程內(nèi)容重構(gòu)于主題之下,并圍繞簡(jiǎn)單到復(fù)雜的系列主題教學(xué)單元展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐。這一教學(xué)改革旨在打破分門(mén)別類(lèi)的傳統(tǒng)課程模式,倡導(dǎo)教學(xué)理念回歸到設(shè)計(jì)學(xué)交叉性、跨學(xué)科性的特質(zhì)中,并與當(dāng)下極具整合意義的設(shè)計(jì)趨向相吻合,因此,對(duì)于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中新教學(xué)體系的構(gòu)建具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義。
曹凌云,胡健,解濤,費(fèi)學(xué)寧,劉鈺彬[2]（2020）在《顏料中鉻黃潛在的替代品之特性對(duì)比》文中研究指明顏料中鉻黃因其著色能力強(qiáng)且具有鮮艷的色澤,在涂料、塑料領(lǐng)域應(yīng)用廣泛,但其在生產(chǎn)和應(yīng)用過(guò)程中都存在鉛、鉻離子遷移而污染環(huán)境的問(wèn)題,故中鉻黃的應(yīng)用逐漸受到限制。為滿(mǎn)足應(yīng)用市場(chǎng)需求,有必要尋找一種環(huán)保型替代產(chǎn)品。本文從生產(chǎn)成本、顏色特性和耐熱性等方面就目前中鉻黃潛在替代品（不含重金屬無(wú)機(jī)顏料、性能優(yōu)異的黃色有機(jī)顏料及無(wú)機(jī)-有機(jī)復(fù)合顏料等）進(jìn)行了對(duì)比分析,指出了它們?cè)诃h(huán)保性和顏色性能方面的優(yōu)勢(shì)及其在生產(chǎn)成本等方面的劣勢(shì),為中鉻黃替代品的研發(fā)提出了參考。
教育部[3]（2020）在《教育部關(guān)于印發(fā)普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）的通知》文中研究說(shuō)明教材[2020]3號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:為深入貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神和全國(guó)教育大會(huì)精神,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),完善中小學(xué)課程體系,我部組織對(duì)普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）進(jìn)行了修訂。普通高中課程方案以及思想政治、語(yǔ)文、
石至平[4]（2020）在《偶氮顏料的連續(xù)化合成工藝研究》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理偶氮顏料是人們生活中不可或缺的產(chǎn)品。而目前我國(guó)偶氮顏料的生產(chǎn)方法主要是間歇釜式工藝,在產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定及環(huán)保方面上有較大的發(fā)展空間。連續(xù)化工藝不僅可以解決這些問(wèn)題,還可以降低能耗、提高生產(chǎn)效率。本論文搭建了連續(xù)化反應(yīng)裝置,并研究顏料黃12的連續(xù)化合成控制機(jī)制,優(yōu)化了其工藝過(guò)程,并研究顏料紅146的連續(xù)化合成工藝。首先,以微溶性3,3’-二氯聯(lián)苯胺（DCB）鹽酸鹽為原料,以碰撞式混合器為連續(xù)重氮化反應(yīng)的混合與反應(yīng)單元,連續(xù)化合成了DCB重氮鹽水溶液。在DCB質(zhì)量濃度為70g/L、進(jìn)料溫度為20℃、流速為1.1m/s、n（HCl）∶n（DCB）=4的條件下,合成了重要中間體DCB重氮鹽,連續(xù)工藝重氮化收率達(dá)到98.3%。與間歇工藝相比,該工藝降低了酸用量,提高了反應(yīng)效率,且反應(yīng)可以在20℃的室溫下進(jìn)行,大幅度降低了能耗。在連續(xù)偶合反應(yīng)前,探索了偶合組分漿料制備工藝,得到了以下較優(yōu)條件:醋酸滴加時(shí)間為20min、酸析攪拌時(shí)間為20min、酸析溫度為5℃、打漿時(shí)間為2h。然后,在偶合反應(yīng)條件為偶合劑初始p H=11.2、乙酸鈉用量為30g、反應(yīng)溫度為15℃、物料流量為40L/h、加熱溫度85℃,在該條件下合成了收率為98.5%、色光與標(biāo)樣相近、著色力提高12%、透明度高、具有較高的反射率的顏料黃12。最后,在n（HCl）∶n（紅色基KD）=3、重氮化進(jìn)料溫度為20℃、重氮化流速為1.1m/s、偶合出口產(chǎn)液p H=5.0、偶合反應(yīng)溫度為15℃、偶合流速為0.88m/s、后處理加熱溫度85℃的條件下,連續(xù)化合成了重要的紅色偶氮顏料紅146,收率達(dá)到98.1%。
楊靚怡[5]（2019）在《疏水預(yù)分散C.I.顏料黃14的制備研究》文中指出C.I.顏料黃14（PY14）是一種性能優(yōu)良、應(yīng)用廣泛的經(jīng)典聯(lián)苯胺類(lèi)黃色有機(jī)顏料。在合成反應(yīng)結(jié)束后,由于顏料粒子較細(xì),含水量大,導(dǎo)致過(guò)濾時(shí)間長(zhǎng);另外,在干燥過(guò)程中顏料粒子發(fā)生聚集,顆粒變大并板結(jié)硬化,干燥時(shí)間長(zhǎng)、粉塵污染大。本文通過(guò)預(yù)分散顏料制備技術(shù)解決顏料粒子難過(guò)濾及聚集問(wèn)題,對(duì)于有機(jī)顏料行業(yè)的清潔高效生產(chǎn)具有重要意義。在偶合反應(yīng)得到顏料PY14與水混合物后,分別添加兩種載體——聚乙烯蠟（PE蠟）和乙烯-醋酸乙烯酯共聚物（EVA蠟）,開(kāi)發(fā)出兩種具有核殼結(jié)構(gòu)的新型高性能預(yù)分散顏料P-PY14和E-PY14。采用PE蠟制備P-PY14,考察了PY14與PE蠟質(zhì)量比、加熱溫度、加熱時(shí)間、PE蠟粒徑、攪拌轉(zhuǎn)速對(duì)顆粒形貌、從水相中的過(guò)濾效果、顏料色相等方面的影響。較優(yōu)工藝條件為:PY14與PE蠟的質(zhì)量比為1:1,加熱溫度80℃,加熱時(shí)間20 min,PE蠟粒徑40-60目（直徑0.25-0.425 mm）,攪拌轉(zhuǎn)速250 r/min,可得到粒徑均一、直徑為0.5-0.6 mm的預(yù)分散顏料P-PY14。P-PY14具有明顯的核殼結(jié)構(gòu),內(nèi)核材料為PE蠟、外殼材料為PY14,彼此通過(guò)物理作用相結(jié)合。使用EVA蠟制備E-PY14,得到較佳的操作工藝為:PY14與EVA蠟的質(zhì)量比為1:2,加熱溫度90℃,加熱時(shí)間20 min,EVA蠟粒徑40-60目,p H=8、攪拌轉(zhuǎn)速250 r/min,可得到粒徑均一、粒徑為0.8-0.9 mm、具有核殼結(jié)構(gòu)的圓球狀預(yù)分散顏料E-PY14,內(nèi)核材料是EVA蠟、外殼材料是EVA蠟-PY14混合物,并初步分析了PY14與EVA蠟的結(jié)合方式。預(yù)分散顏料P-PY14和E-PY14疏水性高,濾餅含水量分別降低了19.7%和27.4%,從水相分離的過(guò)濾時(shí)間為原顏料PY14的1/20和1/26,顯著縮短生產(chǎn)的過(guò)濾時(shí)間;節(jié)約了50%干燥時(shí)間和40%洗滌用水;濾餅干燥后不需經(jīng)過(guò)強(qiáng)力粉碎,避免了傳統(tǒng)工藝中粉塵污染的產(chǎn)生;優(yōu)化后的預(yù)分散顏料未改變顏料晶型,在保持與原顏料相近的色光、飽和度、鮮艷度等顏料性能前提下,分別提高顏料著色力至104.47%和121.32%,并提高了顏料的熱穩(wěn)定性。所開(kāi)發(fā)新工藝集中解決了實(shí)際生產(chǎn)中的能耗、污染等突出問(wèn)題,方法簡(jiǎn)單,節(jié)能環(huán)保,實(shí)際應(yīng)用價(jià)值高。
杜允[6]（2019）在《顏料黃14的連續(xù)化合成控制機(jī)制研究》文中指出偶氮顏料在整個(gè)顏料行業(yè)中占比較大,而目前我國(guó)偶氮顏料的生產(chǎn)主要采用間歇工藝,其生產(chǎn)能耗高,且生成廢水多。為解決這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,本論文設(shè)計(jì)搭建了連續(xù)化反應(yīng)裝置,研究顏料黃14的連續(xù)化合成工藝,進(jìn)而探討顏料黃14的連續(xù)化控制機(jī)制。建立了通過(guò)測(cè)量染料M的質(zhì)量濃度來(lái)間接計(jì)算DCB重氮鹽質(zhì)量濃度的方法。并運(yùn)用該方法研究了重氮鹽穩(wěn)定性。結(jié)果表明:重氮液在10℃以下能夠良好的保存。而當(dāng)溫度超過(guò)18℃時(shí),即使放置較短時(shí)間,重氮鹽濃度也會(huì)大幅下降。此外,重氮鹽的分解速度受醋酸鋅濃度的影響。其中,8 wt%醋酸鋅對(duì)重氮鹽的分解有較強(qiáng)的抑制作用。在連續(xù)重氮化反應(yīng)前,探索了DCB漿料制備工藝。結(jié)果表明,增大打漿速率、升高打漿溫度、延長(zhǎng)打漿時(shí)間,會(huì)使得DCB漿料顆粒變小,DCB漿料粘度逐漸增大,漿料也更加穩(wěn)定。并得到了以下較優(yōu)條件:DCB漿料濃度為70 g/L、打漿速度為600 r/min、打漿為30℃、打漿時(shí)間為2 h。重氮化反應(yīng)工藝結(jié)果表明:為得到相同反應(yīng)收率,連續(xù)化反應(yīng)可大大減少HCl用量。當(dāng)DCB鹽酸鹽與HCl的摩爾比為1:4時(shí),連續(xù)重氮化反應(yīng)收率仍能保持97%以上,但間歇重氮化反應(yīng)相差較遠(yuǎn)。連續(xù)重氮化反應(yīng)受溫度的影響較小,在常溫進(jìn)料條件下仍能達(dá)到94%的收率,而間歇重氮化反應(yīng)對(duì)溫度較敏感。此外,間歇反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物濃度不宜過(guò)大,而連續(xù)重氮化能夠克服這一缺點(diǎn)。在連續(xù)偶合反應(yīng)前,探索了偶合劑AAOT漿料制備工藝。結(jié)果發(fā)現(xiàn):隨著漿料濃度的增大,漿料顆粒逐漸變大,漿料粘度逐漸增大,漿料也更加穩(wěn)定。當(dāng)偶合劑漿料pH小于8時(shí),隨著pH逐漸增大,偶合劑漿料顆粒會(huì)逐漸變小,偶合劑漿料粘度逐漸增大,漿料也更加穩(wěn)定。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了偶合劑AAOT漿料較優(yōu)條件:轉(zhuǎn)速為400 r/min、偶合劑濃度為60 g/L、偶合劑pH為8。偶合反應(yīng)工藝結(jié)果表明:連續(xù)化反應(yīng)時(shí),偶合收率受溫度的影響較小,3～25℃范圍內(nèi),收率基本穩(wěn)定在97%。此外,偶合收率在一定pH范圍內(nèi)隨堿性增強(qiáng)有上升趨勢(shì)。當(dāng)偶合劑漿料pH為5時(shí),偶合收率僅為92.3%,而當(dāng)偶合劑漿料pH約為8時(shí),偶合收率可高達(dá)98.5%。
陳榮圻[7]（2018）在《再論染料工業(yè)如何由大做強(qiáng)》文中研究指明筆者曾于2012年在《染料與染色》撰文題為"中國(guó)染顏料行業(yè)如何由大做強(qiáng)"。2013年又發(fā)表題為"《工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)規(guī)劃》與我國(guó)染料工業(yè)的發(fā)展"。時(shí)隔5～6年,我國(guó)經(jīng)濟(jì)放緩,穩(wěn)中向好。六年來(lái),染料產(chǎn)量突飛猛進(jìn),2018年將超百萬(wàn)噸,但仍面臨大而不強(qiáng)的問(wèn)題。染料商品化、染料新品種研發(fā)及特別是染料中間體新工藝技術(shù)等核心技術(shù)匱乏。從染料大國(guó)到染料強(qiáng)國(guó)是量變到質(zhì)變的漫長(zhǎng)過(guò)程,染料做大了,就有條件投入大量科研資金,從而匯聚有創(chuàng)新精神的科研人員,潛心研發(fā)。本文提出了染料做強(qiáng)須克服的八大困難。黨中央的供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革就蘊(yùn)含企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。近年來(lái),內(nèi)需消費(fèi)成為對(duì)GDP最主要貢獻(xiàn)者,染料行業(yè)下游最大的是印染行業(yè),必需最大限度滿(mǎn)足印染需求,同時(shí),市場(chǎng)反饋出染料行業(yè)研發(fā)的主要方向。我國(guó)現(xiàn)在有133萬(wàn)噸染料產(chǎn)能,如果將產(chǎn)能全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)量后大量出口,要付出較高的資源和環(huán)保代價(jià),得不償失。但并非染料就無(wú)法順應(yīng)國(guó)家政策中的"走出去",我國(guó)染料企業(yè)可以通過(guò)將資金、設(shè)備以"授人以漁"方式輸向新興國(guó)家。如何做強(qiáng)可向同為精細(xì)化工的制藥行業(yè)交流、請(qǐng)教。
李文強(qiáng),張愛(ài)霞,曾向宏,胡娟[8]（2018）在《2017年國(guó)外有機(jī)硅進(jìn)展》文中研究說(shuō)明根據(jù)公開(kāi)發(fā)表的相關(guān)資料,綜述了2017年國(guó)外有機(jī)硅行業(yè)的發(fā)展概況及有機(jī)硅產(chǎn)品的研發(fā)進(jìn)展。
楚小慶[9]（2018）在《技術(shù)發(fā)展與藝術(shù)形態(tài)嬗變的關(guān)系研究》文中研究表明自20世紀(jì)以來(lái),技術(shù)的發(fā)展深刻地影響著藝術(shù)形態(tài)的變化,藝術(shù)形態(tài)的變化也及時(shí)回應(yīng)著技術(shù)的變化。論文以技術(shù)作為藝術(shù)形態(tài)發(fā)展脈絡(luò)的參照系,以技術(shù)的變化歷程為時(shí)間坐標(biāo),對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作與傳播的歷史軌跡做了梳理,著力思考在這個(gè)軌跡中,技術(shù)對(duì)于藝術(shù)的深刻影響以及藝術(shù)對(duì)技術(shù)發(fā)展的回應(yīng)。技術(shù)發(fā)展與藝術(shù)形態(tài)嬗變的關(guān)系及其規(guī)律問(wèn)題的探討和展開(kāi),是以技術(shù)與藝術(shù)兩者之間的辯證發(fā)展和相互影響關(guān)系為理論基礎(chǔ),從技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)藝術(shù)形態(tài)變化與門(mén)類(lèi)拓展、技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的新變化、技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)新藝術(shù)形式的衍生與跨界整合三個(gè)維度予以分析概括,以技術(shù)與藝術(shù)的共同未來(lái)和展望歸納研究結(jié)論。論文從緒論到結(jié)論,是一條一以貫之的主線(xiàn)。緒論包括概念與范疇、目的與創(chuàng)新、思路與方法、研究現(xiàn)狀分析四個(gè)部分,并由此作為鋪墊,引出關(guān)于本研究選題的理論思考部分。第二章理論思考可歸納為四個(gè)方面,分別為:內(nèi)在本質(zhì)特征:關(guān)聯(lián)、多元、辯證、統(tǒng)一,西方理論比較:三個(gè)主要流派,社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義:重要性、復(fù)雜性、藝術(shù)學(xué)宏觀視角,理論基點(diǎn)與關(guān)鍵問(wèn)題:普遍性、特殊性與中國(guó)實(shí)踐。整篇論文以此四個(gè)方面的理論思考為立足點(diǎn),展開(kāi)了關(guān)于技術(shù)發(fā)展與藝術(shù)形態(tài)嬗變的關(guān)系和相互影響的論述、分析,其分析的脈絡(luò)主干和主要依托為技術(shù)與藝術(shù)的歷史發(fā)展進(jìn)程,對(duì)這一延續(xù)上下五千年的宏大進(jìn)程,論文又一分為二的從兩個(gè)方面展開(kāi)客觀分析,也即技術(shù)對(duì)藝術(shù)的作用以及藝術(shù)對(duì)技術(shù)的影響。從章節(jié)上,關(guān)于兩者的關(guān)系和影響,分別從技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)藝術(shù)形態(tài)變化與門(mén)類(lèi)拓展、技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的新變化、技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)新藝術(shù)形式的衍生與跨界整合這三個(gè)維度做了分析概括,而從具體的現(xiàn)象和形態(tài)領(lǐng)域梳理,則可分成以下八個(gè)方面,也即:藝術(shù)空間:文化生態(tài)與傳統(tǒng)審美內(nèi)涵變化,藝術(shù)語(yǔ)言:動(dòng)態(tài)綜合、主觀體驗(yàn)與傳播維度變化,藝術(shù)門(mén)類(lèi):新形態(tài)涌現(xiàn)、藝術(shù)擴(kuò)容與門(mén)類(lèi)拓展,藝術(shù)程式:作品呈現(xiàn)與欣賞場(chǎng)域、方式變化,藝術(shù)觀念:作品創(chuàng)作工具、方法、觀念變化,主客體關(guān)系:實(shí)踐中作品創(chuàng)作與欣賞關(guān)系的變化,新藝術(shù)形式:與新技術(shù)環(huán)境融合共生,跨界整合:創(chuàng)作表現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的新探索。以上述這八個(gè)方面較為詳細(xì)的分析論述為基礎(chǔ),以前述四方面的理論思考為著眼點(diǎn),以技術(shù)與藝術(shù)的歷史發(fā)展進(jìn)程為依托,以技術(shù)對(duì)藝術(shù)的作用與藝術(shù)對(duì)技術(shù)的影響的客觀分析為關(guān)照和平衡尺度,論文經(jīng)過(guò)上述系統(tǒng)的梳理、分析,得出了技術(shù)與藝術(shù)的共同未來(lái)與發(fā)展走向。對(duì)于技術(shù)與藝術(shù)共同未來(lái)具體內(nèi)容的闡述,論文又從分析和展望兩個(gè)方面具體入手,從發(fā)展規(guī)律與文化表現(xiàn)、辯證關(guān)系與社會(huì)影響、交互多元的文化景觀三個(gè)方面做了深入地分析,從文化邏輯與美學(xué)觀念、技術(shù)控制與文化自覺(jué)、審美理想與精神追求三個(gè)方面做了理論層面的宏觀展望。在具體三點(diǎn)分析和三方面的展望之基礎(chǔ)上,從上述六個(gè)方面的問(wèn)題分析和闡述中得出核心觀點(diǎn),也即藝術(shù)審美活動(dòng)的方向與精神文化坐標(biāo):以人為原點(diǎn),攜手傳承與弘揚(yáng),創(chuàng)作生產(chǎn)技術(shù)與藝術(shù)相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一的優(yōu)秀作品。所以,全文結(jié)論為:技術(shù)與藝術(shù)共同攜手面向美好未來(lái)。在人類(lèi)社會(huì)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,技術(shù)與藝術(shù)之間始終保持著密切的關(guān)聯(lián)。技術(shù)進(jìn)步雖然與藝術(shù)形態(tài)的發(fā)展變化之間并不存在直接的等同對(duì)應(yīng)關(guān)系,但藝術(shù)自身又確實(shí)存在著對(duì)技術(shù)的依存關(guān)系。藝術(shù)作品既是技術(shù)之物,是技術(shù)支撐的具體呈現(xiàn),與技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展密切相關(guān),同時(shí)也是內(nèi)在觀念的顯現(xiàn)和表達(dá)。在當(dāng)代社會(huì),技術(shù)進(jìn)步對(duì)藝術(shù)的影響已拓展到藝術(shù)作品形式表現(xiàn)之外的廣闊領(lǐng)域。技術(shù)從制作手段、材料載體、場(chǎng)景氛圍和信息表達(dá)等方面對(duì)藝術(shù)作品形態(tài)的變化產(chǎn)生著影響。藝術(shù)則主要通過(guò)交流的方式、審美的途徑、教化的功能、創(chuàng)意的驅(qū)動(dòng)四個(gè)維度,展現(xiàn)著藝術(shù)本質(zhì)屬性對(duì)技術(shù)生態(tài)變革所產(chǎn)生的促進(jìn)作用。藝術(shù)折射了社會(huì)文化中人與社會(huì)之間不斷調(diào)整著的相互關(guān)系;同樣,技術(shù)在自身發(fā)展中也以人為原點(diǎn),關(guān)注并解決上述問(wèn)題。技術(shù)決定了不同時(shí)代的藝術(shù)創(chuàng)作必然采用與之相應(yīng)的方法手段。技術(shù)不斷延長(zhǎng)和拓展著藝術(shù)創(chuàng)作的方式和手段,潛移默化地影響著藝術(shù)的思想、觀念、方法,帶來(lái)了藝術(shù)作品外在感受方式和欣賞者心理感知的變化,同時(shí)也帶來(lái)了藝術(shù)作品內(nèi)在意蘊(yùn)、精神品格和思想內(nèi)涵的變化。技術(shù)進(jìn)步逐步改變著整個(gè)藝術(shù)生態(tài),在藝術(shù)形式表現(xiàn)中促使產(chǎn)生了新的形式特征,生成了新的藝術(shù)形態(tài),形成了新的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)著人、社會(huì)、自然三者的關(guān)系隨之變化,不僅產(chǎn)生了新的社會(huì)文化形態(tài),而且形成了對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)形式認(rèn)識(shí)的提升,由此生成的藝術(shù)精神則進(jìn)一步形成了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的文化引領(lǐng)。技術(shù)的不斷進(jìn)步賦予藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)作品不同的時(shí)代信息和技術(shù)特征。技術(shù)決定不同時(shí)代的藝術(shù)創(chuàng)作必然采用與之相應(yīng)的方法與手段,并呈現(xiàn)出不同面貌;同時(shí),技術(shù)變革更使隱含在藝術(shù)表象內(nèi)部的藝術(shù)觀念同步發(fā)生重要的變化。這在外部顯現(xiàn)為創(chuàng)作工具、材料應(yīng)用、表現(xiàn)載體以及創(chuàng)作手法的改變,在內(nèi)部則折射出審美追求、認(rèn)識(shí)方式與評(píng)價(jià)模式的變化。藝術(shù)創(chuàng)作的數(shù)字化和藝術(shù)作品的虛擬化,反映了技術(shù)進(jìn)步影響下藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)于新材料、新介質(zhì)以及新的存在、傳播方式的廣泛運(yùn)用,以及個(gè)人審美精神領(lǐng)域中一種新的生命體驗(yàn)的藝術(shù)表達(dá)。藝術(shù)的發(fā)展變化始終伴隨著技術(shù)進(jìn)步的步伐。技術(shù)不斷以各種方式介入藝術(shù)創(chuàng)作并影響著藝術(shù)的形態(tài),而在藝術(shù)創(chuàng)作和作品表現(xiàn)形式中,也無(wú)不凸顯出技術(shù)在視覺(jué)體驗(yàn)、界面形態(tài)變化和不同維度改變等方面的作用。藝術(shù)作品形態(tài)的蛻變,受制于藝術(shù)觀念的更新,更深層是技術(shù)在創(chuàng)作中推動(dòng)作品外在形式表現(xiàn)變化與內(nèi)在觀念創(chuàng)新的體現(xiàn)。由于介質(zhì)的改變以及藝術(shù)題材、外在形式等表現(xiàn)空間范疇的拓展,技術(shù)在實(shí)際上不斷豐富著藝術(shù)的感知效果和體驗(yàn)維度;同時(shí),人對(duì)技術(shù)的依賴(lài)程度有了明顯提升,藝術(shù)場(chǎng)域依托于技術(shù)進(jìn)步得到了極大擴(kuò)展,作品創(chuàng)作和藝術(shù)精神都實(shí)現(xiàn)了對(duì)于原有地理空間、意識(shí)形態(tài)、文化習(xí)俗等主、客觀隔閡的有效跨越。技術(shù)進(jìn)步加速了不同藝術(shù)形態(tài)之間的跨界融合,順應(yīng)了高技術(shù)應(yīng)用及其與有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域交叉融合的新趨向,各種文化藝術(shù)形式也由此獲得了新的生命活力、拓展了新的存在空間,并日漸成為實(shí)現(xiàn)文化繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)性問(wèn)題。歷史上,藝術(shù)創(chuàng)作主體與技術(shù)進(jìn)步之間始終是相互適應(yīng)的。技術(shù)在客觀物質(zhì)層面超越和支撐著藝術(shù)特別是具體的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng),藝術(shù)則在主觀精神層面努力突破著技術(shù)模式對(duì)藝術(shù)創(chuàng)意自由舒展的客觀制約和技術(shù)理性思維的慣性束縛,同時(shí),藝術(shù)還在用自身的創(chuàng)新和先鋒思想在審美欣賞和價(jià)值判斷等精神層面,實(shí)現(xiàn)著對(duì)社會(huì)的引領(lǐng)。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代中,技術(shù)的進(jìn)步與普及促使藝術(shù)創(chuàng)作中實(shí)際操作的入門(mén)條件降低,社會(huì)大眾普遍成為藝術(shù)創(chuàng)作者和藝術(shù)欣賞者,并可在二者之間輕易實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換。技術(shù)進(jìn)步自然突破和消解了藝術(shù)作品的原有邊界,藝術(shù)繼而從精神層面捍衛(wèi)和重構(gòu)出作品自身新的審美形式邊界,出現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞、接受過(guò)程之間相互滲透、角色互換等互動(dòng)發(fā)展的文化新景觀。藝術(shù)是人類(lèi)社會(huì)智慧的結(jié)晶,藝術(shù)作品的最高境界就是讓藝術(shù)欣賞者發(fā)現(xiàn)自然山川的美、體會(huì)社會(huì)生活的美、感受精神心靈的美。在藝術(shù)作品中追求和體現(xiàn)真、善、美的精神境界,并以美感人、以文化人,最終提升社會(huì)大眾的精神品格和審美境界,引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚是藝術(shù)的實(shí)踐追求和文化價(jià)值的核心問(wèn)題所在。在當(dāng)前這個(gè)高新技術(shù)普遍應(yīng)用的時(shí)代,大眾文化的流行與普遍存在已成為社會(huì)發(fā)展過(guò)程中歷史的必然。在技術(shù)給予我們更多幫助和機(jī)會(huì)的同時(shí),我們著眼更多的應(yīng)是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的傳承,以及對(duì)經(jīng)典作品創(chuàng)作理念和藝術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)的堅(jiān)守。以藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)為中心,技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合,不僅會(huì)創(chuàng)造出精美的作品,而且會(huì)在現(xiàn)代化傳媒和多元文化的融合交匯中,催生出以人為原點(diǎn)的理論價(jià)值體系。創(chuàng)作實(shí)踐與理論評(píng)論的磨合、驅(qū)動(dòng),會(huì)共同營(yíng)造出濃厚的文化氛圍,我們應(yīng)以此培育國(guó)家文化軟實(shí)力,提升社會(huì)文明水準(zhǔn),涵養(yǎng)國(guó)民藝術(shù)精神。我們?cè)谒囆g(shù)實(shí)踐活動(dòng)中不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)于技術(shù)的規(guī)范、引導(dǎo)、超越、提升,就一定能夠促使藝術(shù)最終成為引領(lǐng)和推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)不斷前行的持續(xù)動(dòng)力,以及不斷超越現(xiàn)實(shí)、啟蒙思想、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)、實(shí)現(xiàn)美好社會(huì)生活的智慧源泉。
陳艷君[10]（2018）在《皖南手工業(yè)近代轉(zhuǎn)型研究（1877—1937）》文中提出悠久的社會(huì)歷史、豐富的自然資源、發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)手工業(yè)為皖南手工業(yè)近代轉(zhuǎn)型奠定了歷史基礎(chǔ)。清末民國(guó)時(shí)期,人地矛盾造成的生存壓力及政府的提倡推動(dòng)了皖南手工業(yè)在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上向近代轉(zhuǎn)型。本文綜合運(yùn)用歷史文獻(xiàn)學(xué)方法、比較研究法、案例研究法及歷史地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科交叉研究的方法分析皖南手工業(yè)近代轉(zhuǎn)型的歷史基礎(chǔ)與驅(qū)動(dòng)因素,考察技術(shù)轉(zhuǎn)型、組織形式的近代化、結(jié)構(gòu)變革、轉(zhuǎn)型的特征、有限突破,客觀總結(jié)轉(zhuǎn)型過(guò)程中存在的障礙,力圖復(fù)原皖南手工業(yè)近代轉(zhuǎn)型的歷史圖景,為皖南區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展提供歷史借鑒。皖南手工業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)型主要包含技術(shù)科學(xué)化和科學(xué)技術(shù)化兩個(gè)方面。手工業(yè)由經(jīng)驗(yàn)型技術(shù)向科學(xué)型技術(shù)轉(zhuǎn)型的技術(shù)科學(xué)化不僅表現(xiàn)為手工業(yè)文本數(shù)量的增長(zhǎng),更重要的是體現(xiàn)在文本中科技含量的增加方面,尤其以制茶業(yè)、紡織業(yè)和文房四寶業(yè)最為顯著。隨著手工業(yè)技術(shù)逐漸由經(jīng)驗(yàn)型上升為科學(xué)理論型,其技術(shù)傳承方式和操作方式都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,主要體現(xiàn)為新式職業(yè)技術(shù)教育的興起和生產(chǎn)設(shè)備的革新。新式職業(yè)技術(shù)教育在學(xué)科設(shè)置上不斷細(xì)化,培養(yǎng)了一批技術(shù)人員。生產(chǎn)設(shè)備的革新以安慶土布業(yè)的生產(chǎn)工具改良、蕪湖碾米業(yè)的新式動(dòng)力設(shè)備引進(jìn)及向機(jī)器生產(chǎn)的轉(zhuǎn)化最為引人注目。生產(chǎn)工具的改良、新式動(dòng)力機(jī)器的引進(jìn)以及向機(jī)器生產(chǎn)的轉(zhuǎn)化,使皖南手工業(yè)在生產(chǎn)力形態(tài)上與傳統(tǒng)手工業(yè)區(qū)別開(kāi)來(lái)。皖南手工業(yè)的組織形式轉(zhuǎn)型主要包括生產(chǎn)組織形式和行業(yè)組織形式兩個(gè)方面。在生產(chǎn)組織形式方面,以家庭手工業(yè)、手工作坊和工場(chǎng)以及合作制最為突出。家庭手工業(yè)在近代皖南尤其是鄉(xiāng)村地區(qū)廣泛存在,并逐漸改變了傳統(tǒng)的自給自足狀態(tài),與市場(chǎng)聯(lián)系日益密切,商品化程度不斷提高,在家庭經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。作坊、工場(chǎng)手工業(yè)大量涌現(xiàn),行業(yè)分布廣泛,大多規(guī)模較小,小本經(jīng)營(yíng),內(nèi)部分工明確,促進(jìn)了手工業(yè)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。在合作制手工業(yè)方面,祁門(mén)茶葉合作社是典型代表。然而,由于在實(shí)際業(yè)務(wù)的進(jìn)行過(guò)程中過(guò)多注重“運(yùn)”、“銷(xiāo)”環(huán)節(jié),對(duì)“產(chǎn)”、“制”環(huán)節(jié)的關(guān)注明顯不足,銀行和洋商趁機(jī)取巧圖利,成為最終受益者,忽視了最底層的茶農(nóng)的利益,也就不可能改良茶葉品質(zhì),更不可能復(fù)興紅茶。在手工業(yè)行業(yè)組織形式方面,傳統(tǒng)行會(huì)逐漸被新興同業(yè)公會(huì)及工會(huì)代替。在勞資糾紛中,代表雇主的同業(yè)公會(huì)與代表雇工的工會(huì)的團(tuán)體談判,大多能達(dá)成團(tuán)體協(xié)議。即便不能達(dá)成一致,在第三方的調(diào)處下,也能減少對(duì)抗,促進(jìn)糾紛解決,有利于手工業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定與發(fā)展。但同業(yè)公會(huì)及工會(huì)處在政府的嚴(yán)密監(jiān)管中,只是披上了新式行業(yè)組織的外衣,傳統(tǒng)行業(yè)組織的積習(xí)依然存在。在洋貨以及國(guó)產(chǎn)機(jī)制品的沖擊下,皖南手工業(yè)的生存環(huán)境發(fā)生了改變,行業(yè)結(jié)構(gòu)變革加劇。首先,紡紗業(yè)、染料業(yè)、煉鋼業(yè)、制絲業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)在機(jī)器工業(yè)的沖擊下逐漸衰落。其次,機(jī)器工業(yè)對(duì)傳統(tǒng)手工業(yè)的沖擊具有局部性和復(fù)雜性,織布業(yè)、榨油業(yè)、造紙業(yè)、制煙業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)在機(jī)器工業(yè)的沖擊下守住部分市場(chǎng)份額而繼續(xù)艱難發(fā)展;鐵、銅、錫器制造業(yè),竹木加工業(yè),磚瓦業(yè),石業(yè),陶瓷業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)未受到機(jī)器工業(yè)的沖擊而徘徊于固有軌道;徽墨業(yè)、宣紙業(yè)、舒簟業(yè)及羅經(jīng)業(yè)等傳統(tǒng)特色行業(yè)在時(shí)代的變遷中勉力維持。再次,皖南手工業(yè)獲得了發(fā)展的新機(jī)遇,以祁紅為代表的出口型手工業(yè)深受?chē)?guó)際市場(chǎng)主導(dǎo)和影響;針織、鉛石印刷、皂燭、火柴、化妝品等新興行業(yè)從國(guó)外引進(jìn)后與皖南實(shí)際相結(jié)合而改用手工生產(chǎn)。因此,除少數(shù)傳統(tǒng)行業(yè)走向衰落,近代皖南手工業(yè)還是有所發(fā)展的,一些行業(yè)在一定程度上對(duì)生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)原料及產(chǎn)品品種等進(jìn)行了改良和革新,不斷增強(qiáng)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力,尤其是各地出現(xiàn)了一些新的行業(yè),出現(xiàn)了某些近代因素。皖南手工業(yè)的近代轉(zhuǎn)型彰顯出總體發(fā)展遲緩及不平衡的特征。首先,皖南手工業(yè)的近代轉(zhuǎn)型在技術(shù)科學(xué)化、技術(shù)傳承方式、技術(shù)操作方式等方面均明顯滯后于蘇南地區(qū),蘇南在文本數(shù)量及科技含量、實(shí)業(yè)教育及職業(yè)教育、機(jī)器化或半機(jī)器化的規(guī)模及程度等方面相對(duì)于皖南占據(jù)優(yōu)勢(shì)。造成這種差異的原因是多方面的,尤其是區(qū)位與交通條件、社會(huì)力量的推動(dòng)、基礎(chǔ)電力工業(yè)的支持有著特別重要的影響。其次,具體到皖南區(qū)域內(nèi)部,鮮明地顯現(xiàn)出轉(zhuǎn)型的不平衡。這種不平衡既表現(xiàn)在地域和行業(yè)上,也表現(xiàn)在生產(chǎn)者身份的主體化與技術(shù)的邊緣化、外貿(mào)優(yōu)勢(shì)與內(nèi)銷(xiāo)不足等方面。皖南手工業(yè)近代轉(zhuǎn)型取得了一些突破,主要體現(xiàn)在手工業(yè)功能的拓展,即手工業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)的較強(qiáng)的后向聯(lián)系效應(yīng)及滿(mǎn)足多元消費(fèi)需求。但皖南手工業(yè)在近代轉(zhuǎn)型過(guò)程中,面臨一系列的障礙,包括交逼而來(lái)的天災(zāi)人禍,苛捐雜稅的暴斂、商業(yè)資本的壓榨等多方盤(pán)剝,管理主體及生產(chǎn)主體的觀念制約,教育制度和社會(huì)環(huán)境導(dǎo)致的教育不振。由于眾多障礙性因素的掣肘,皖南手工業(yè)的近代轉(zhuǎn)型取得的突破十分有限。
二、國(guó)內(nèi)外有機(jī)顏料發(fā)展最新動(dòng)向（論文開(kāi)題報(bào)告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡(jiǎn)單簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景，再而簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。
寫(xiě)法范例：
本文主要提出一款精簡(jiǎn)64位RISC處理器存儲(chǔ)管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計(jì)過(guò)程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個(gè)分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲(chǔ)器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁(yè)面大小,采用多級(jí)分層頁(yè)表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級(jí)頁(yè)表轉(zhuǎn)換過(guò)程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲(chǔ)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對(duì)象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對(duì)象從而得到有關(guān)信息。
實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)主支變革、控制研究對(duì)象來(lái)發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法：通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實(shí)證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)。
定性分析法：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個(gè)方法需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過(guò)具體的數(shù)字，使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法：這是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個(gè)方面的影響。
模擬法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與原型相似的模型來(lái)間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、國(guó)內(nèi)外有機(jī)顏料發(fā)展最新動(dòng)向（論文提綱范文）
（1）設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的整合與重構(gòu) ——以南京藝術(shù)學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| 第一節(jié) 關(guān)于課題研究的緣由 |
| 一、藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展與綜合性、交叉性特征 |
| 二、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)瓶頸與深化實(shí)驗(yàn) |
| 三、團(tuán)隊(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與個(gè)人實(shí)踐基礎(chǔ) |
| 第二節(jié) 關(guān)于課題研究的目的 |
| 一、對(duì)主題性設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的意義、價(jià)值的認(rèn)知 |
| 二、對(duì)主題性設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的整理 |
| 三、對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)理的反思與知識(shí)系統(tǒng)的重構(gòu) |
| 第三節(jié) 關(guān)于論文的準(zhǔn)備 |
| 一、對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)的解讀 |
| 二、有關(guān)設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展與現(xiàn)狀的反思 |
| 三、論文撰寫(xiě)所參考的方法與思路 |
| 第一章 關(guān)于“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程”的延伸與發(fā)展 |
| 第一節(jié) 整體性與碎片化的演繹,關(guān)于包豪斯基礎(chǔ)課的延伸 |
| 一、發(fā)端與演化:包豪斯基礎(chǔ)課程的若干特征 |
| 二、理性與消解:烏爾姆基礎(chǔ)課程的變向及終結(jié) |
| 三、變革與升華:阿爾伯斯在美國(guó)的基礎(chǔ)課程教學(xué) |
| 四、回望與紀(jì)念:包豪斯百年主題教學(xué)工作坊 |
| 第二節(jié) 關(guān)于國(guó)外基礎(chǔ)課程的發(fā)展 |
| 一、多元與個(gè)性:多樣教學(xué)思想主導(dǎo)下的教學(xué)景觀 |
| 二、形式與散發(fā):美國(guó)基礎(chǔ)課程的體系構(gòu)成 |
| 三、邏輯與功能:雷曼的產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)方法 |
| 第三節(jié) 關(guān)于中國(guó)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的歷程與現(xiàn)狀 |
| 一、發(fā)端與缺失:繪畫(huà)+圖案模式 |
| 二、引進(jìn)與誤解:對(duì)構(gòu)成教學(xué)的反思 |
| 三、程式與格局:設(shè)計(jì)素描+裝飾色彩+三大構(gòu)成 |
| 四、變異與修補(bǔ):局部改革與片斷探索 |
| 五、介入與挑戰(zhàn):數(shù)字化情景中的新課題 |
| 本章小結(jié) |
| 第二章 教育學(xué)視野與學(xué)理解讀中對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的改革條件 |
| 第一節(jié) 外生性:藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)氛圍 |
| 一、發(fā)展認(rèn)知:提升與設(shè)計(jì)功能擴(kuò)展 |
| 二、數(shù)字媒體:從輔助設(shè)計(jì)到智能化設(shè)計(jì) |
| 三、走向綜合:從單一化設(shè)計(jì)到系統(tǒng)設(shè)計(jì) |
| 第二節(jié) 內(nèi)生性:藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)實(shí)情境 |
| 一、程式與單一:絕大多數(shù)院校的重復(fù)單一 |
| 二、改革實(shí)踐:極少數(shù)院校的改革實(shí)踐 |
| 三、工科介入:理性建構(gòu)中的技術(shù)性與工具性 |
| 四、改寫(xiě)因素:數(shù)字化技術(shù)的普及及教學(xué)形態(tài)的漸變 |
| 第三節(jié) 原生性:藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)條件 |
| 一、基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn):入學(xué)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考條件下的命題及應(yīng)試 |
| 二、修訂與確立:培養(yǎng)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)的改寫(xiě) |
| 三、矛盾與理想:教與學(xué)的局限與愿景 |
| 本章小結(jié) |
| 第三章 關(guān)于主題性設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的參照與啟示 |
| 第一節(jié) 知識(shí)的綜合與媒介的交叉 |
| 一、侯世達(dá):《哥德?tīng)?埃舍爾/巴赫——集異壁之大成》 |
| 二、莫霍利·納吉:《新視覺(jué)-繪畫(huà)、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)》及教學(xué)實(shí)驗(yàn) |
| 三、“透明性”:時(shí)空交錯(cuò)中的多維視覺(jué)設(shè)計(jì)啟示 |
| 第二節(jié) 來(lái)自國(guó)際聯(lián)合教學(xué)工作坊的示范 |
| 一、案例1:“筆記與思維”設(shè)計(jì)創(chuàng)意工作坊 |
| 二、案例2:“從繪畫(huà)到設(shè)計(jì)”綜合設(shè)計(jì)工作坊 |
| 三、案例3:“綜合材料”繪畫(huà)工作坊 |
| 四、案例4:“在障礙中行動(dòng)”舞臺(tái)空間工作坊 |
| 五、案例5:“二十四節(jié)氣”實(shí)驗(yàn)藝術(shù)工作坊 |
| 第三節(jié) 來(lái)自建筑教育的參照與啟示 |
| 一、現(xiàn)代空間模型與現(xiàn)代性練習(xí)設(shè)計(jì) |
| 二、AA建筑學(xué)院中當(dāng)代藝術(shù)與空間教學(xué)的交叉 |
| 三、魯安東的建筑電影與空間認(rèn)知課題 |
| 四、顧大慶的制圖/構(gòu)成/繪畫(huà)/模型的綜合課題 |
| 本章小結(jié) |
| 第四章 關(guān)于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)理取向 |
| 第一節(jié) 關(guān)于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的基本要素 |
| 一、造型:從結(jié)構(gòu)性造型到主題性造型 |
| 二、色彩:從自然色彩到數(shù)碼色彩 |
| 三、形式:從方法主題到哲理主題 |
| 四、裝飾:從經(jīng)典圖式到圖案構(gòu)成 |
| 五、材料:從真實(shí)材質(zhì)到抽象質(zhì)感 |
| 第二節(jié) 關(guān)于課程的知識(shí)譜系與表現(xiàn)要素 |
| 一、構(gòu)成語(yǔ)法:從和諧關(guān)系到解構(gòu)拼貼 |
| 二、視覺(jué)維度:從超寫(xiě)實(shí)描繪到超現(xiàn)實(shí)表現(xiàn) |
| 三、形式要素:從平面表現(xiàn)到運(yùn)動(dòng)時(shí)空交錯(cuò) |
| 四、媒介技法:從材料手工到聲音媒體運(yùn)用 |
| 五、數(shù)字媒體:從輔助手段到思維導(dǎo)向 |
| 第三節(jié) 關(guān)于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的學(xué)理取向 |
| 一、對(duì)形式概念的解讀與分析 |
| 二、多元形式的內(nèi)涵意義與圖式表現(xiàn) |
| 三、“形式美”與“有意味的形式” |
| 四、形式的戲劇性展開(kāi)與形式感的生成 |
| 本章小結(jié) |
| 第五章 關(guān)于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的途徑與方法 |
| 第一節(jié) 關(guān)于課程模式的反思與教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) |
| 一、關(guān)于對(duì)單元制課程體系的反思 |
| 二、關(guān)于對(duì)片斷式教學(xué)實(shí)驗(yàn)的小結(jié) |
| 三、關(guān)于對(duì)工作室制教學(xué)模式的參照與融匯 |
| 四、關(guān)于對(duì)主題性教學(xué)模式的參照與融匯 |
| 第二節(jié) 關(guān)于建構(gòu)主題性、綜合型課程結(jié)構(gòu) |
| 一、變單元設(shè)置為結(jié)構(gòu)整合 |
| 二、主題切入:物象/方法/交叉/專(zhuān)業(yè) |
| 三、內(nèi)容整合:形式/要素/維度/媒介 |
| 第三節(jié) 關(guān)于課題設(shè)計(jì)的要素與法則 |
| 一、資源與情境:從對(duì)象到內(nèi)容的認(rèn)知 |
| 二、切入與轉(zhuǎn)換:從主題到課題的變異 |
| 三、敘述與媒介:從視覺(jué)到形式的演繹 |
| 四、方法與游戲:從理性到趣味的改寫(xiě) |
| 第四節(jié) 關(guān)于作業(yè)系列的編排與組合 |
| 一、規(guī)定性與自由性的結(jié)合 |
| 二、邏輯性與趣味性的結(jié)合 |
| 三、分析性與發(fā)散性的結(jié)合 |
| 四、單一性與交叉性的結(jié)合 |
| 本章小結(jié) |
| 第六章 主題性與綜合型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)(一) |
| 第一節(jié) 以“要素”為切入方式的課題設(shè)計(jì) |
| 一、演繹方式:從正常到非正常 |
| 二、分析方式:從抽象到泛象 |
| 第二節(jié) 以“對(duì)象”為切入方式的課題設(shè)計(jì) |
| 一、課題1:尋找與歸納,來(lái)自自然的形式 |
| 二、課題2:構(gòu)成與解構(gòu),來(lái)自建筑的形式 |
| 三、課題3:觀念與拼貼,來(lái)自當(dāng)代藝術(shù)的形式 |
| 第三節(jié) 以“方法”為切入方式的課題設(shè)計(jì) |
| 一、課題1:看法/關(guān)于視覺(jué)體驗(yàn)的方法 |
| 二、課題2:語(yǔ)法/關(guān)于形式分析的方法 |
| 三、課題3:手法/關(guān)于藝術(shù)表現(xiàn)的方法 |
| 第四節(jié) 關(guān)于綜合型教學(xué)方法 |
| 一、課題與課程、教學(xué)大綱及教學(xué) |
| 二、課題設(shè)計(jì)與作業(yè)編排的方法 |
| 三、教學(xué)研究與教案編制 |
| 四、課題作業(yè)作為教材的核心內(nèi)容與體例 |
| 本章小結(jié) |
| 第七章 主題性、綜合型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)(二) |
| 第一節(jié) “物象”課題與實(shí)驗(yàn)作業(yè) |
| 一、自行車(chē)—對(duì)機(jī)械形態(tài)特征視覺(jué)認(rèn)知多樣性的體驗(yàn)與表達(dá) |
| 二、芭蕉—對(duì)自然形態(tài)特征視覺(jué)認(rèn)知多樣性的體驗(yàn)與表達(dá) |
| 三、紙—對(duì)日常材料形態(tài)特征視覺(jué)認(rèn)知多樣性的體驗(yàn)與表現(xiàn) |
| 第二節(jié) “方法”課題與實(shí)驗(yàn)作業(yè) |
| 一、變體—對(duì)經(jīng)典作品的研習(xí)以及方法的運(yùn)用與拓展 |
| 二、拼貼—多樣化形式元素的組合與重構(gòu) |
| 三、分形—隱藏秩序的發(fā)現(xiàn)與操作 |
| 第三節(jié) “交叉”課題與實(shí)驗(yàn)作業(yè) |
| 一、建筑—抽象視覺(jué)要素與空間構(gòu)成的綜合 |
| 二、音樂(lè)—視聽(tīng)轉(zhuǎn)化與表現(xiàn)性的形式演繹 |
| 三、園林—傳統(tǒng)圖式的表達(dá)與時(shí)空構(gòu)造的演繹 |
| 第四節(jié) “專(zhuān)業(yè)”課題與實(shí)驗(yàn)作業(yè) |
| 一、服裝—從身體的觀念到形式的媒介 |
| 二、裝置—從空間解讀到材料象征 |
| 三、迷宮—從二維圖形到三維空間 |
| 本章小結(jié) |
| 結(jié)論 |
| 致謝 |
| 參考文獻(xiàn) |
（2）顏料中鉻黃潛在的替代品之特性對(duì)比（論文提綱范文）
| 1 替代中鉻黃的典型無(wú)機(jī)顏料及特性 |
| 1.1 鐵黃顏料 |
| 1.2 鈦黃顏料 |
| 1.3 鉍黃顏料 |
| 1.4 基于稀土元素的無(wú)機(jī)顏料 |
| 2 替代中鉻黃的典型有機(jī)顏料及特性 |
| 2.1 苯并咪唑酮類(lèi)顏料 |
| 2.2 偶氮類(lèi)顏料 |
| 2.3 縮合偶氮顏料 |
| 2.4 異吲哚系列高檔有機(jī)顏料 |
| 3 替代中鉻黃的無(wú)機(jī)-有機(jī)復(fù)合顏料 |
| 4 結(jié)語(yǔ) |
（4）偶氮顏料的連續(xù)化合成工藝研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 文獻(xiàn)綜述 |
| 1.1 有機(jī)顏料概述 |
| 1.1.1 有機(jī)顏料的概念 |
| 1.1.2 有機(jī)顏料的分類(lèi) |
| 1.1.3 有機(jī)顏料的性能與評(píng)定 |
| 1.2 偶氮顏料概述 |
| 1.2.1 常見(jiàn)的偶氮顏料 |
| 1.2.2 偶氮顏料的合成 |
| 1.3 連續(xù)化有機(jī)合成工藝的研究進(jìn)展 |
| 1.3.1 連續(xù)化裝置的研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.2 重氮化反應(yīng)的連續(xù)化工藝的研究進(jìn)展 |
| 1.3.3 偶合反應(yīng)的連續(xù)化工藝的研究進(jìn)展 |
| 1.3.4 其他有機(jī)合成反應(yīng)的連續(xù)化工藝的研究進(jìn)展 |
| 1.4 課題的提出及意義 |
| 1.4.1 課題來(lái)源及意義 |
| 1.4.2 研究?jī)?nèi)容 |
| 第2章 顏料黃12 的連續(xù)化合成工藝研究 |
| 2.1 實(shí)驗(yàn)部分 |
| 2.1.1 主要原料和實(shí)驗(yàn)儀器 |
| 2.1.2 連續(xù)化實(shí)驗(yàn)裝置 |
| 2.1.3 偶氮顏料連續(xù)化合成裝置的混合效率 |
| 2.1.4 微溶性芳胺DCB的連續(xù)重氮化反應(yīng) |
| 2.1.5 顏料黃12連續(xù)偶合反應(yīng) |
| 2.1.6 顏料的后處理實(shí)驗(yàn) |
| 2.1.7 顏料的表征實(shí)驗(yàn) |
| 2.1.8 間歇與連續(xù)化工藝的綜合比較 |
| 2.2 結(jié)果與討論 |
| 2.2.1 偶氮顏料連續(xù)化合成裝置的混合效率的考察 |
| 2.2.2 顏料黃12的連續(xù)化合成工藝設(shè)計(jì) |
| 2.2.3 顏料黃12重氮化反應(yīng)工藝的研究 |
| 2.2.4 顏料黃12偶合反應(yīng)工藝的研究 |
| 2.2.5 顏料的后處理研究 |
| 2.2.6 顏料的表征 |
| 2.2.7 間歇與連續(xù)化工藝的綜合比較 |
| 2.3 小結(jié) |
| 第3章 顏料紅146的連續(xù)化合成工藝探索 |
| 3.1 實(shí)驗(yàn)部分 |
| 3.1.1 主要原料和實(shí)驗(yàn)儀器 |
| 3.1.2 實(shí)驗(yàn)裝置 |
| 3.1.3 兩種方法合成顏料紅146 |
| 3.2 結(jié)果與討論 |
| 3.2.1 顏料紅146重氮化反應(yīng)的工藝的探索 |
| 3.2.2 顏料紅146偶合反應(yīng)工藝的探索 |
| 3.3 小結(jié) |
| 第4章 總結(jié)與展望 |
| 4.1 總結(jié) |
| 4.2 創(chuàng)新點(diǎn) |
| 4.3 展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 發(fā)表論文和參加科研情況說(shuō)明 |
| 致謝 |
（5）疏水預(yù)分散C.I.顏料黃14的制備研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 文獻(xiàn)綜述 |
| 1.1 有機(jī)顏料 |
| 1.1.1 有機(jī)顏料概述 |
| 1.1.2 有機(jī)顏料分類(lèi) |
| 1.1.3 有機(jī)顏料黃系列的制備方法 |
| 1.1.4 有機(jī)顏料的改性方法 |
| 1.2 PE蠟 |
| 1.2.1 PE蠟概述 |
| 1.2.2 PE蠟在色母粒中的應(yīng)用 |
| 1.3 EVA蠟 |
| 1.3.1 EVA蠟概述 |
| 1.3.2 EVA蠟在色母粒中的應(yīng)用 |
| 1.4 論文的研究思路和內(nèi)容 |
| 1.4.1 論文的研究背景和研究思路 |
| 1.4.2 論文的研究?jī)?nèi)容 |
| 第2章 實(shí)驗(yàn)部分 |
| 2.1 實(shí)驗(yàn)試劑及儀器 |
| 2.1.1 實(shí)驗(yàn)試劑 |
| 2.1.2 實(shí)驗(yàn)儀器 |
| 2.2 預(yù)分散顏料制備 |
| 2.2.1 PY14的制備 |
| 2.2.2 用PE蠟制備預(yù)分散顏料P-PY14 |
| 2.2.3 用EVA蠟制備預(yù)分散顏料E-PY14 |
| 2.3 預(yù)分散顏料的使用性能測(cè)試 |
| 2.3.1 色相測(cè)試 |
| 2.3.2 過(guò)濾分散值(FPV)測(cè)試 |
| 2.4 預(yù)分散顏料粒徑分布 |
| 2.5 預(yù)分散顏料過(guò)濾時(shí)間測(cè)試 |
| 2.6 預(yù)分散顏料濾餅含水量測(cè)試 |
| 2.7 預(yù)分散顏料濾餅洗滌次數(shù)測(cè)試 |
| 2.8 預(yù)分散顏料濾餅干燥時(shí)間測(cè)試 |
| 2.9 預(yù)分散顏料的表征方法 |
| 2.9.1 光學(xué)顯微鏡拍照 |
| 2.9.2 差熱-熱重分析(TG-DTG) |
| 2.9.3 傅立葉紅外光譜分析(FT-IR) |
| 2.9.4 粒度及Zeta電位分析 |
| 2.9.5 比表面積和孔徑分布分析(BET) |
| 2.9.6 X射線(xiàn)衍射分析(XRD) |
| 2.9.7 接觸角分析 |
| 第3章用PE蠟制備預(yù)分散顏料P-PY14 |
| 3.1 制備預(yù)分散顏料P-PY14影響因素探究 |
| 3.1.1 PY14與PE蠟質(zhì)量比的影響 |
| 3.1.2 加熱溫度的影響 |
| 3.1.3 加熱時(shí)間的影響 |
| 3.1.4 PE蠟粒徑的影響 |
| 3.1.5 攪拌速率的影響 |
| 3.2 預(yù)分散顏料P-PY14性能表征 |
| 3.2.1 實(shí)拍圖 |
| 3.2.2 光學(xué)顯微鏡圖 |
| 3.2.3 過(guò)濾分散值分析 |
| 3.2.4 從水相分離過(guò)濾性能分析 |
| 3.2.5 BET比表面積和孔徑分布分析 |
| 3.2.6 TG-DTG分析 |
| 3.2.7 FT-IR分析 |
| 3.2.8 XRD譜圖分析 |
| 3.3 小結(jié) |
| 第4章 用EVA蠟制備預(yù)分散顏料E-PY14 |
| 4.1 制備預(yù)分散顏料E-PY14影響因素探究 |
| 4.1.1 PY14與EVA蠟質(zhì)量比的影響 |
| 4.1.2 加熱溫度的影響 |
| 4.1.3 加熱時(shí)間的影響 |
| 4.1.4 EVA蠟粒徑的影響 |
| 4.1.5 pH值的影響 |
| 4.1.6 攪拌轉(zhuǎn)速的影響 |
| 4.2 預(yù)分散顏料E-PY14性能表征 |
| 4.2.1 實(shí)拍圖 |
| 4.2.2 從水相分離過(guò)濾性能對(duì)比 |
| 4.2.3 過(guò)濾分散值分析 |
| 4.2.4 接觸角分析 |
| 4.2.5 TG-DTG分析 |
| 4.2.6 BET和 Zeta電位分析 |
| 4.2.7 FT-IR分析 |
| 4.2.8 XRD譜圖分析 |
| 4.3 小結(jié) |
| 第5章 結(jié)論與展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 發(fā)表論文和參加科研情況說(shuō)明 |
| 致謝 |
（6）顏料黃14的連續(xù)化合成控制機(jī)制研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 文獻(xiàn)綜述 |
| 1.1 有機(jī)顏料概述 |
| 1.1.1 有機(jī)顏料的概念及其性能參數(shù) |
| 1.1.2 有機(jī)顏料與無(wú)機(jī)顏料的對(duì)比 |
| 1.1.3 有機(jī)顏料的分類(lèi) |
| 1.1.4 有機(jī)顏料的行業(yè)現(xiàn)狀 |
| 1.2 偶氮顏料 |
| 1.2.1 偶氮顏料的發(fā)展歷史及研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 偶氮顏料的合成反應(yīng) |
| 1.3 課題的來(lái)源和研究及意義 |
| 1.3.1 課題來(lái)源及意義 |
| 1.3.2 研究思路及內(nèi)容 |
| 第2章 二氯聯(lián)苯二胺重氮鹽濃度的定量檢測(cè)方法和穩(wěn)定性研究 |
| 2.1 實(shí)驗(yàn)部分 |
| 2.1.1 主要原料和實(shí)驗(yàn)儀器 |
| 2.1.2 二氯聯(lián)苯二胺重氮鹽及染料M的合成 |
| 2.1.3 DCB重氮鹽濃度定量測(cè)定 |
| 2.1.4 DCB重氮鹽穩(wěn)定性研究 |
| 2.2 結(jié)果與討論 |
| 2.2.1 顯色條件研究及染料M表征 |
| 2.2.2 標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)的確立 |
| 2.2.3 DCB重氮鹽質(zhì)量濃度定量檢測(cè) |
| 2.2.4 DCB重氮鹽定量檢測(cè)方法的應(yīng)用 |
| 2.2.5 DCB重氮鹽穩(wěn)定性研究 |
| 2.3 小結(jié) |
| 第3章 顏料黃14的連續(xù)化控制反應(yīng)機(jī)制研究 |
| 3.1 實(shí)驗(yàn)部分 |
| 3.1.1 主要原料和實(shí)驗(yàn)儀器 |
| 3.1.2 反應(yīng)裝置的搭建 |
| 3.1.3 DCB漿料性能研究 |
| 3.1.4 重氮化反應(yīng) |
| 3.1.5 偶合劑鄰甲基乙酰乙酰苯胺漿料性能研究 |
| 3.1.6 偶合反應(yīng) |
| 3.2 結(jié)果與討論 |
| 3.2.1 DCB漿料制備工藝研究 |
| 3.2.2 重氮化反應(yīng)的控制參數(shù)研究 |
| 3.2.3 偶合劑AAOT漿料制備工藝研究 |
| 3.2.4 偶合反應(yīng)的控制參數(shù)研究 |
| 3.3 小結(jié) |
| 第4章 總結(jié)與展望 |
| 4.1 總結(jié) |
| 4.2 展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 發(fā)表論文和參加科研情況說(shuō)明 |
| 致謝 |
（8）2017年國(guó)外有機(jī)硅進(jìn)展（論文提綱范文）
| 1 市場(chǎng)動(dòng)向 |
| 2 行業(yè)動(dòng)向 |
| 3 產(chǎn)品研發(fā)動(dòng)向 |
| 3.1 瓦克產(chǎn)品研發(fā)動(dòng)向 |
| 3.2 陶氏產(chǎn)品研發(fā)動(dòng)向 |
| 3.3 邁圖產(chǎn)品研發(fā)動(dòng)向 |
| 3.4 ?？袭a(chǎn)品研發(fā)動(dòng)向 |
| 3.5 信越產(chǎn)品研發(fā)動(dòng)向 |
| 3.6 其它 |
| 4 結(jié)束語(yǔ) |
（9）技術(shù)發(fā)展與藝術(shù)形態(tài)嬗變的關(guān)系研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 0 緒論 |
| 第一節(jié) 本論文研究的概念和范疇 |
| 一、本研究中有關(guān)的基本概念和理論范疇 |
| (一)關(guān)于“技術(shù)”、“藝術(shù)”基本概念的界定 |
| 1.關(guān)于“藝術(shù)”的概念 |
| 2.關(guān)于“技術(shù)”的概念 |
| (二)關(guān)于“技術(shù)形態(tài)”與“藝術(shù)形態(tài)”等概念的界定 |
| 1.關(guān)于“形態(tài)”的概念 |
| 2.關(guān)于“生態(tài)”概念 |
| 3.關(guān)于“形式”的概念 |
| (三)關(guān)于“生態(tài)”“形態(tài)”“形式”的概念區(qū)分 |
| 二、本論文研究中有關(guān)理論問(wèn)題的討論和界定 |
| 第二節(jié) 本論文研究的目的、意義和創(chuàng)新之處 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意義 |
| 三、本研究的創(chuàng)新之處 |
| (一)創(chuàng)新目標(biāo) |
| (二)創(chuàng)新價(jià)值 |
| 第三節(jié) 本論文研究的思路和方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究框架體系 |
| 三、研究方法 |
| 四、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題 |
| 五、解決方案 |
| 第四節(jié) 有關(guān)本論文選題與研究現(xiàn)狀的分析 |
| 一、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究動(dòng)態(tài)分析 |
| (一)從宏觀的藝術(shù)學(xué)理論視野展開(kāi)分析 |
| (二)從微觀的門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)視野展開(kāi)分析 |
| 1.設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科研究層面 |
| 2.美術(shù)學(xué)學(xué)科研究層面 |
| 3.戲劇與影視學(xué)學(xué)科研究層面 |
| 4.音樂(lè)與舞蹈學(xué)學(xué)科研究層面 |
| 5.其他學(xué)科及交叉研究層面 |
| 二、國(guó)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)分析 |
| (一)藝術(shù)原理性研究成果 |
| (二)門(mén)類(lèi)藝術(shù)的典型個(gè)案研究成果 |
| (三)其他相關(guān)的人文類(lèi)理論研究成果 |
| 三、國(guó)內(nèi)高校部分碩博士論文中有關(guān)研究的概述分析 |
| (一)中國(guó)知網(wǎng)碩博士論文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索分析概述 |
| (二)關(guān)聯(lián)程度密切的重點(diǎn)論文成果分析 |
| (三)涵蓋其他相關(guān)論文成果的總體狀況分析 |
| 第一章 技術(shù)與藝術(shù)之關(guān)系發(fā)展的理論思考 |
| 第一節(jié) 關(guān)于技術(shù)與藝術(shù)關(guān)系問(wèn)題的內(nèi)在本質(zhì)特征 |
| 一、技術(shù)與藝術(shù)相互關(guān)系中內(nèi)在的辯證統(tǒng)一性 |
| (一)技術(shù)與藝術(shù)之間內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性 |
| (二)技術(shù)發(fā)展對(duì)藝術(shù)影響的多元性 |
| 二、技術(shù)與藝術(shù)相互之間的制約和影響 |
| (一)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的文化問(wèn)題同樣體現(xiàn)在技藝關(guān)系上 |
| (二)藝術(shù)在技術(shù)影響下對(duì)自身獨(dú)立精神與美學(xué)品格的堅(jiān)守 |
| 1.藝術(shù)作品的精神屬性是區(qū)別于技術(shù)的最大特征 |
| 2.藝術(shù)在接受與選擇技術(shù)中始終保持自身獨(dú)立 |
| 3.優(yōu)秀藝術(shù)作品均實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的完美統(tǒng)一 |
| 第二節(jié) 西方理論界有關(guān)技術(shù)與藝術(shù)問(wèn)題的討論 |
| 一、西方理論界相關(guān)研究歷史脈絡(luò) |
| (一)基本脈絡(luò) |
| (二)主要表現(xiàn) |
| 二、關(guān)注技術(shù)與藝術(shù)問(wèn)題的主要流派及其學(xué)術(shù)觀點(diǎn) |
| (一)德國(guó)法蘭克福學(xué)派 |
| (二)英國(guó)伯明翰文化研究學(xué)派 |
| (三)媒介文化研究學(xué)術(shù)群體 |
| 三、主要學(xué)術(shù)群體之間圍繞技術(shù)藝術(shù)問(wèn)題研究的理論比較與借鑒意義 |
| (一)關(guān)于技術(shù)的作用 |
| (二)關(guān)于技術(shù)的目的 |
| (三)關(guān)于技術(shù)的后果 |
| 第三節(jié) 關(guān)于技術(shù)與藝術(shù)關(guān)系問(wèn)題研究的現(xiàn)實(shí)意義 |
| 一、技術(shù)與藝術(shù)都對(duì)人類(lèi)社會(huì)的生存發(fā)展發(fā)揮了重要作用 |
| 二、當(dāng)下開(kāi)展技術(shù)與藝術(shù)關(guān)系問(wèn)題研究的重要性 |
| (一)技術(shù)與藝術(shù)關(guān)系問(wèn)題研究的基礎(chǔ)性與復(fù)雜性 |
| (二)技術(shù)自身并非與藝術(shù)一樣具備意識(shí)形態(tài)屬性 |
| 三、當(dāng)下開(kāi)展技術(shù)與藝術(shù)關(guān)系問(wèn)題研究的必要性 |
| (一)藝術(shù)對(duì)技術(shù)的影響研究是目前的普遍欠缺 |
| (二)從宏觀藝術(shù)學(xué)視角重新思考技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系 |
| (三)依托技術(shù)與藝術(shù)關(guān)系研究探索藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科建構(gòu) |
| 第四節(jié) 關(guān)于技術(shù)與藝術(shù)問(wèn)題研究的理論基點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題 |
| 一、需要堅(jiān)守的理論基點(diǎn) |
| (一)立足于中國(guó)特色藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科體系和藝術(shù)話(huà)語(yǔ)體系 |
| (二)關(guān)注技術(shù)促進(jìn)藝術(shù)形態(tài)演進(jìn)中的普遍性與特殊性 |
| 二、需要把握的幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題 |
| (一)需要關(guān)注和區(qū)分中西方之間的文化差別 |
| (二)分析把握藝術(shù)創(chuàng)意表現(xiàn)與新技術(shù)應(yīng)用之間的關(guān)系 |
| (三)技術(shù)是否應(yīng)視作獨(dú)立的文化因素和社會(huì)力量 |
| (四)社會(huì)現(xiàn)實(shí)客觀條件的限制和創(chuàng)作實(shí)踐中的實(shí)際影響 |
| 本章小結(jié) |
| 第二章 技術(shù)與藝術(shù)關(guān)系的形成及相互影響 |
| 第一節(jié) 歷史進(jìn)程:技術(shù)與藝術(shù)發(fā)展的歷史性特征及階段性表現(xiàn) |
| 一、原始的技藝之美涵蓋且統(tǒng)一了技術(shù)與藝術(shù)因素 |
| (一)技術(shù)與藝術(shù)的原始統(tǒng)一:人類(lèi)社會(huì)發(fā)展初期的同一規(guī)律 |
| (二)人類(lèi)社會(huì)技術(shù)發(fā)展初始階段中藝術(shù)仍創(chuàng)造了自身輝煌 |
| 1.中國(guó) |
| 2.西方 |
| (三)社會(huì)宗教道德倫理對(duì)于技藝創(chuàng)造能力空間的束縛 |
| 二、技術(shù)與藝術(shù)分化之后各自擁有了不同訴求 |
| (一)學(xué)科自身成熟發(fā)展的不同路徑 |
| (二)個(gè)人精神價(jià)值追求的不同選擇 |
| (三)藝術(shù)家面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)運(yùn)行的實(shí)際選擇 |
| 三、技術(shù)發(fā)展促使人類(lèi)創(chuàng)造第二自然并引發(fā)自我審美精神觀照 |
| (一)技術(shù)直接指向和進(jìn)入藝術(shù)本體影響了創(chuàng)作呈現(xiàn) |
| (二)技術(shù)進(jìn)步影響了審美文化傾向和精神價(jià)值觀念 |
| (三)技術(shù)啟發(fā)和培育了創(chuàng)作思潮、價(jià)值思索和啟蒙精神 |
| 四、信息時(shí)代藝術(shù)創(chuàng)作審美觀念與形式探索的根本性改變 |
| (一)技術(shù)邏輯帶動(dòng)人文思潮、審美觀念與藝術(shù)作用的變化 |
| (二)現(xiàn)代技術(shù)通過(guò)創(chuàng)作引發(fā)對(duì)世界的全新認(rèn)知體悟和藝術(shù)描述 |
| (三)人工智能等新興技術(shù)工具對(duì)于人類(lèi)審美精神限閾的挑戰(zhàn) |
| 第二節(jié) 技術(shù)對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)的正向影響 |
| 一、制作工藝呈現(xiàn):技術(shù)作為藝術(shù)創(chuàng)作形式表現(xiàn)的呈現(xiàn)手段 |
| (一)藝術(shù)作品制作工藝受到技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)文化觀念的影響 |
| (二)技術(shù)呈現(xiàn)作為藝術(shù)創(chuàng)作外在形式表現(xiàn)的必要手段 |
| 二、材料載體變化:技術(shù)引導(dǎo)創(chuàng)作形式演變趨勢(shì)及觀念轉(zhuǎn)換 |
| (一)藝術(shù)創(chuàng)作載體與作品材料的升級(jí)推動(dòng)了創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn) |
| (二)技術(shù)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)表達(dá)的觀念化、隱喻性和時(shí)空性 |
| 三、情境氛圍營(yíng)造:技術(shù)作為藝術(shù)場(chǎng)域精神展現(xiàn)的營(yíng)造要素 |
| (一)營(yíng)造情境作為技術(shù)不斷介入藝術(shù)創(chuàng)作的有效方式 |
| (二)技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)審美價(jià)值取向與藝術(shù)風(fēng)格的時(shí)代轉(zhuǎn)向 |
| (三)藝術(shù)創(chuàng)作中的精神塑造、觀念表達(dá)與個(gè)性情感抒發(fā) |
| 四、信息媒介表達(dá):技術(shù)作為藝術(shù)介入現(xiàn)實(shí)生活的媒介依托 |
| (一)技術(shù)進(jìn)步打造了藝術(shù)介入現(xiàn)實(shí)生活的媒介依托 |
| (二)促使審美文化價(jià)值觀念和藝術(shù)精神場(chǎng)域氛圍特征的新變化 |
| (三)技術(shù)信息工具已融入藝術(shù)形態(tài)深入影響社會(huì)生活 |
| 第三節(jié) 藝術(shù)本質(zhì)屬性對(duì)技術(shù)生態(tài)變革的促進(jìn)和制約作用 |
| 一、藝術(shù)的文化交流屬性促進(jìn)了技術(shù)應(yīng)用的延伸 |
| (一)中西方藝術(shù)的文化交流創(chuàng)新推動(dòng)了整個(gè)文化發(fā)展進(jìn)程 |
| (二)缺乏文化底蘊(yùn)與藝術(shù)思想的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造不出完美作品 |
| (三)藝術(shù)文化交流促進(jìn)了技術(shù)在不同文化場(chǎng)域中的應(yīng)用和延伸 |
| 二、藝術(shù)的審美屬性促使技術(shù)存在與呈現(xiàn)的細(xì)化 |
| (一)以技術(shù)進(jìn)步為基礎(chǔ)的時(shí)尚化保障藝術(shù)審美的個(gè)性化追求 |
| (二)技術(shù)在服務(wù)藝術(shù)中完善自身實(shí)現(xiàn)對(duì)未知領(lǐng)域的有效探索 |
| (三)藝術(shù)不斷規(guī)范和驅(qū)動(dòng)技術(shù)進(jìn)步并促成真善美的有機(jī)統(tǒng)一 |
| 三、藝術(shù)的教化屬性改善了技術(shù)理性和技術(shù)倫理的異化傾向 |
| (一)建筑藝術(shù)是藝術(shù)教化屬性改善技術(shù)倫理的典型代表 |
| (二)技術(shù)為藝術(shù)教化功能服務(wù)的同時(shí)文化改變了技術(shù)倫理 |
| (三)技術(shù)應(yīng)用與文化觀念、審美意識(shí)、藝術(shù)風(fēng)格的互動(dòng)統(tǒng)一 |
| 四、藝術(shù)創(chuàng)意創(chuàng)新思維驅(qū)動(dòng)了技術(shù)的進(jìn)步和革新 |
| (一)藝術(shù)的創(chuàng)意表現(xiàn)需求直接促使技術(shù)進(jìn)步與革新的產(chǎn)生 |
| (二)藝術(shù)創(chuàng)意引導(dǎo)和促使實(shí)現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)審美的完美結(jié)合 |
| (三)技術(shù)媒介的作用與藝術(shù)技術(shù)之間跨界衍生的新藝術(shù)形態(tài) |
| 本章小結(jié) |
| 第三章 技術(shù)推動(dòng)藝術(shù)形態(tài)表現(xiàn)變化與門(mén)類(lèi)拓展 |
| 第一節(jié) 藝術(shù)作品的空間表現(xiàn)形式及其社會(huì)文化生態(tài)變化 |
| 一、技術(shù)造就了藝術(shù)作品展現(xiàn)和存在空間的廣延化 |
| (一)技術(shù)對(duì)藝術(shù)存在狀態(tài)與展示空間拓展創(chuàng)新的促進(jìn)作用 |
| (二)藝術(shù)的創(chuàng)意創(chuàng)新本性引領(lǐng)了對(duì)技術(shù)發(fā)展程度和模式的突破 |
| 二、技術(shù)推動(dòng)了經(jīng)典藝術(shù)世俗化與大眾文化崛起的進(jìn)程 |
| (一)機(jī)械復(fù)制技術(shù)和藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營(yíng)對(duì)社會(huì)文化生態(tài)結(jié)構(gòu)的影響 |
| (二)技術(shù)化創(chuàng)作和現(xiàn)代大眾媒介鋪墊了多元價(jià)值觀念和審美趣味 |
| 三、技術(shù)拓展出了非物質(zhì)化的藝術(shù)空間新形態(tài) |
| (一)非物質(zhì)化對(duì)于視覺(jué)文化形式與社會(huì)生活方式的影響 |
| (二)非物質(zhì)化推動(dòng)形成了新的審美文化形態(tài)和社會(huì)文化生態(tài) |
| (三)新興技術(shù)條件下傳統(tǒng)藝術(shù)精神和美學(xué)內(nèi)涵的重新定位 |
| 第二節(jié) 藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)與作品傳播維度出現(xiàn)了新的形式特征 |
| 一、技術(shù)影響下藝術(shù)感受的非理性化趨向 |
| (一)作品外在感受方式和藝術(shù)欣賞心理的變化 |
| (二)作品內(nèi)在意蘊(yùn)、精神品格和思想內(nèi)涵的變化 |
| (三)日常生活的直觀認(rèn)識(shí)和感性經(jīng)驗(yàn)始終不可缺失 |
| 二、技術(shù)影響下藝術(shù)元素的動(dòng)態(tài)化趨向 |
| (一)技術(shù)影響下電影藝術(shù)元素的動(dòng)態(tài)化趨向 |
| (二)技術(shù)影響下攝影藝術(shù)元素的動(dòng)態(tài)化趨向 |
| (三)創(chuàng)作元素的動(dòng)態(tài)化是傳媒時(shí)代藝術(shù)表達(dá)的必然要求 |
| 三、技術(shù)影響下藝術(shù)語(yǔ)言的綜合化趨向 |
| (一)技術(shù)的內(nèi)在推動(dòng)作用 |
| (二)藝術(shù)的外在形式表現(xiàn) |
| 四、技術(shù)影響下藝術(shù)傳播的虛擬化趨向 |
| (一)傳播平臺(tái)的改變 |
| (二)傳播方式的改變 |
| (三)傳播途徑的改變 |
| 第三節(jié) 新藝術(shù)現(xiàn)象與新藝術(shù)形態(tài)推動(dòng)形成了新藝術(shù)門(mén)類(lèi) |
| 一、技術(shù)推動(dòng)出現(xiàn)了新的藝術(shù)現(xiàn)象和藝術(shù)形態(tài) |
| (一)新藝術(shù)現(xiàn)象及其表現(xiàn)方式促成了新的藝術(shù)形態(tài) |
| (二)新的技術(shù)和藝術(shù)方式生成了新的審美文化心理結(jié)構(gòu) |
| (三)新藝術(shù)形態(tài)展現(xiàn)了藝術(shù)生態(tài)系統(tǒng)的開(kāi)放性與創(chuàng)新性 |
| 二、新的藝術(shù)現(xiàn)象和藝術(shù)形態(tài)積聚生成了新的藝術(shù)門(mén)類(lèi) |
| (一)新技術(shù)與新藝術(shù)形態(tài)共同塑造了新的內(nèi)在文化結(jié)構(gòu) |
| (二)當(dāng)代藝術(shù)傳播整體生態(tài)環(huán)境的根本性變化成為外部主因 |
| (三)新興技術(shù)的廣泛運(yùn)用成為新藝術(shù)類(lèi)型與門(mén)類(lèi)的社會(huì)基礎(chǔ) |
| 本章小結(jié) |
| 第四章 技術(shù)推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域產(chǎn)生新變化 |
| 第一節(jié) 藝術(shù)表現(xiàn)程式與作品呈現(xiàn)場(chǎng)域、接受方式的新變化 |
| 一、技術(shù)促使藝術(shù)程式隨時(shí)代而變 |
| (一)藝術(shù)程式作為作品創(chuàng)作表現(xiàn)的基本形式規(guī)范 |
| (二)藝術(shù)程式的變化和接受的文化影響展現(xiàn)多元 |
| (三)技術(shù)推動(dòng)藝術(shù)程式變化產(chǎn)生革命性突破 |
| 二、技術(shù)導(dǎo)致藝術(shù)呈現(xiàn)形態(tài)虛擬化 |
| (一)技術(shù)媒介與藝術(shù)作品的可復(fù)制性造就了虛擬化呈現(xiàn) |
| (二)虛擬化突破了創(chuàng)作與欣賞的界限強(qiáng)化了藝術(shù)存在 |
| 三、技術(shù)造就了藝術(shù)作品欣賞與接收方式的便利化 |
| (一)藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞的審美需求之間存在尖銳矛盾 |
| (二)新技術(shù)媒介成就了藝術(shù)欣賞便利化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ) |
| (三)技術(shù)突破了藝術(shù)展演傳統(tǒng)場(chǎng)域并融合生成了新形態(tài) |
| 第二節(jié) 藝術(shù)作品創(chuàng)作觀念與工具、方法的變化 |
| 一、技術(shù)理性思維與藝術(shù)創(chuàng)作觀念之間相互促進(jìn)制約的關(guān)系 |
| (一)技術(shù)精神和實(shí)踐理性思維影響了藝術(shù)創(chuàng)作觀念 |
| (二)技術(shù)理性思維影響下出現(xiàn)了藝術(shù)發(fā)展的雙面效應(yīng) |
| 二、技術(shù)對(duì)藝術(shù)作品創(chuàng)作的影響及其形式表現(xiàn) |
| (一)技術(shù)對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作工具的影響 |
| (二)技術(shù)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作主體情感與審美觀念的影響 |
| (三)技術(shù)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作觀念和方法的影響 |
| 1.正面影響 |
| 2.負(fù)面影響 |
| 三、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)對(duì)技術(shù)理性和自身困境的超越 |
| (一)技術(shù)理性與機(jī)械復(fù)制帶來(lái)藝術(shù)風(fēng)格變化與文化的危機(jī) |
| (二)藝術(shù)創(chuàng)作堅(jiān)守精神屬性直指心靈超越了技術(shù)理性思維 |
| 第三節(jié) 藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中主客體關(guān)系的變化 |
| 一、原始手工技藝條件下藝術(shù)創(chuàng)作主體突出和著重于“物”的表現(xiàn) |
| (一)傳統(tǒng)手工藝時(shí)代以“物”為基礎(chǔ)背景的群體分化 |
| (二)技術(shù)支撐了藝術(shù)創(chuàng)作中客觀“物”的審美形式表現(xiàn) |
| (三)藝術(shù)創(chuàng)作者以“物”為基礎(chǔ)托物言志表達(dá)精神追求 |
| 二、工業(yè)化大生產(chǎn)時(shí)代的大眾化和波普化凸顯批量復(fù)制的美學(xué)特征 |
| (一)工業(yè)革命后機(jī)器生產(chǎn)方式和批量復(fù)制美學(xué)觀念的普遍影響 |
| (二)藝術(shù)創(chuàng)作在技術(shù)理性中的突圍彰顯了價(jià)值理念和文化精神 |
| (三)大眾藝術(shù)創(chuàng)作與消費(fèi)領(lǐng)域中的流行化和過(guò)度娛樂(lè)化問(wèn)題 |
| 三、新的傳播方式和藝術(shù)接受過(guò)程造就了主客體多元互動(dòng)的新景觀 |
| (一)新興技術(shù)普及使大眾順利融入藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞進(jìn)程 |
| (二)技術(shù)使藝術(shù)創(chuàng)意和創(chuàng)作構(gòu)思表達(dá)更加高效便捷 |
| (三)技術(shù)拓展了經(jīng)典藝術(shù)作品的大眾文化服務(wù)效能 |
| (四)技術(shù)使傳統(tǒng)藝術(shù)作品的概念關(guān)系模式徹底改變 |
| (五)技術(shù)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)地位提升作用擴(kuò)大功能拓展產(chǎn)業(yè)繁榮 |
| 本章小結(jié) |
| 第五章 技術(shù)推動(dòng)新藝術(shù)形式的衍生與跨界整合 |
| 第一節(jié) 新技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上的新藝術(shù)形式衍生及其形態(tài)表現(xiàn) |
| 一、印刷技術(shù)對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式及外在形態(tài)的影響 |
| (一)印刷技術(shù)應(yīng)用初期藝術(shù)審美與功能應(yīng)用統(tǒng)一在工藝裝飾中 |
| (二)工業(yè)化階段新的社會(huì)文化需求使藝術(shù)與功能實(shí)現(xiàn)新的統(tǒng)一 |
| 二、影像技術(shù)對(duì)寫(xiě)實(shí)藝術(shù)創(chuàng)作思想的影響和沖擊 |
| (一)技術(shù)對(duì)攝影藝術(shù)寫(xiě)實(shí)性創(chuàng)作實(shí)踐的影響 |
| (二)技術(shù)對(duì)于電影藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展的影響 |
| 三、計(jì)算機(jī)技術(shù)環(huán)境下藝術(shù)形態(tài)的演變與新生 |
| (一)計(jì)算機(jī)技術(shù)環(huán)境下藝術(shù)形態(tài)演變的發(fā)展歷程 |
| (二)計(jì)算機(jī)技術(shù)環(huán)境下藝術(shù)形態(tài)演變的外在表現(xiàn)和形式特征 |
| 四、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下藝術(shù)形態(tài)表現(xiàn)的新特征 |
| (一)基礎(chǔ)于新技術(shù)形式的時(shí)代的產(chǎn)物 |
| (二)藝術(shù)形態(tài)新特征表現(xiàn)的文化分析 |
| 第二節(jié) 新技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)藝術(shù)作品創(chuàng)作實(shí)踐趨向跨界整合 |
| 一、技術(shù)推動(dòng)形成藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)形態(tài)的先鋒性 |
| (一)新技術(shù)條件作為“先鋒”觀念形成的基礎(chǔ) |
| (二)技術(shù)進(jìn)步帶動(dòng)了各藝術(shù)流派的探索創(chuàng)新 |
| 二、技術(shù)推升了藝術(shù)創(chuàng)作語(yǔ)言形式刺激的閾限 |
| (一)技術(shù)升級(jí)帶動(dòng)視聽(tīng)奇觀與文化邏輯的改變 |
| (二)技術(shù)的普及與攀比加劇了娛樂(lè)化創(chuàng)作追求 |
| 三、技術(shù)延展了藝術(shù)自身存在和交往的空間 |
| (一)技術(shù)改變了藝術(shù)空間形式與社會(huì)文化結(jié)構(gòu) |
| (二)技術(shù)主動(dòng)介入創(chuàng)作促成了藝術(shù)消費(fèi)方式的多元 |
| (三)技術(shù)強(qiáng)化了藝術(shù)欣賞感受延伸了作品存在空間 |
| (四)技術(shù)加速多媒體信息方式與虛擬空間文化構(gòu)建 |
| 四、技術(shù)加速了不同藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)的跨界整合 |
| (一)跨界藝術(shù)創(chuàng)作是技術(shù)推動(dòng)產(chǎn)生的新藝術(shù)形態(tài) |
| (二)新技術(shù)媒介方式創(chuàng)新是藝術(shù)作品跨界呈現(xiàn)的基礎(chǔ) |
| (三)跨界作品有利于彰顯精神營(yíng)造境界引領(lǐng)文化風(fēng)尚 |
| (四)跨界整合的藝術(shù)表達(dá)能力與現(xiàn)場(chǎng)性?xún)?yōu)勢(shì)成為風(fēng)尚導(dǎo)向 |
| 本章小結(jié) |
| 第六章 技術(shù)與藝術(shù)關(guān)系發(fā)展的新趨勢(shì) |
| 第一節(jié) 藝術(shù)與技術(shù)在包容與堅(jiān)守、回歸與超越中共同成長(zhǎng) |
| 一、技術(shù)與藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律與文化表現(xiàn) |
| (一)技術(shù)進(jìn)步支撐藝術(shù)本體的開(kāi)拓 |
| (二)藝術(shù)制約并賦予技術(shù)價(jià)值追求 |
| (三)新技術(shù)與藝術(shù)融合形成新文化形態(tài) |
| 二、技術(shù)與藝術(shù)的辯證關(guān)系與社會(huì)影響 |
| (一)技術(shù)與藝術(shù)在相互促進(jìn)中創(chuàng)新形式表現(xiàn) |
| (二)中西方文化差異導(dǎo)致不同創(chuàng)作審美追求 |
| (三)藝術(shù)新形態(tài)的不斷涌現(xiàn)造成新的門(mén)類(lèi) |
| (四)技術(shù)帶動(dòng)創(chuàng)作特征新變引領(lǐng)文化新風(fēng)尚 |
| 三、技術(shù)與藝術(shù)交互形成多元文化景觀 |
| (一)藝術(shù)個(gè)性化表現(xiàn)與精神追求突破了技術(shù)理性 |
| (二)新技術(shù)帶來(lái)創(chuàng)作欣賞的角色互換與多元互動(dòng) |
| (三)技術(shù)推動(dòng)藝術(shù)形態(tài)表現(xiàn)與審美價(jià)值理念創(chuàng)新 |
| (四)多元化新技術(shù)媒介挑戰(zhàn)文化繁榮發(fā)展主動(dòng)權(quán) |
| 第二節(jié) 藝術(shù)理論思維引領(lǐng)人類(lèi)藝術(shù)審美活動(dòng)的價(jià)值方向 |
| 一、技術(shù)促發(fā)藝術(shù)先鋒思想推動(dòng)文化創(chuàng)新發(fā)展也帶來(lái)異化傾向 |
| (一)技術(shù)進(jìn)步對(duì)傳統(tǒng)觀念方式的沖擊與深刻影響 |
| (二)技術(shù)以經(jīng)濟(jì)效率利益為中心改變了藝術(shù)節(jié)奏 |
| (三)技術(shù)壟斷造成文化邏輯與傳統(tǒng)美學(xué)觀念變異 |
| 二、藝術(shù)活動(dòng)對(duì)技術(shù)理性與技術(shù)控制引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題 |
| (一)技術(shù)理性、技術(shù)控制與藝術(shù)的過(guò)度娛樂(lè)化 |
| (二)新技術(shù)造成社會(huì)大眾參與和藝術(shù)創(chuàng)作個(gè)性張揚(yáng) |
| (三)技術(shù)與藝術(shù)的深度交互亟需藝術(shù)批評(píng)啟蒙與理論的反思引領(lǐng) |
| 三、技術(shù)服從和服務(wù)于藝術(shù)作品的審美境界表達(dá)與人類(lèi)社會(huì)精神價(jià)值追求 |
| (一)藝術(shù)作品創(chuàng)作是人類(lèi)社會(huì)精神活動(dòng)的最直接體現(xiàn) |
| (二)技術(shù)最終服務(wù)于表達(dá)作品的審美境界與精神追求 |
| 四、技術(shù)與藝術(shù)共同在攜手創(chuàng)新中引領(lǐng)發(fā)展、面向美好未來(lái) |
| (一)技術(shù)藝術(shù)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是優(yōu)秀作品的內(nèi)在要求 |
| (二)以人為原點(diǎn)展開(kāi)對(duì)人類(lèi)精神世界的描繪表達(dá) |
| (三)扎根傳統(tǒng)緊跟時(shí)代創(chuàng)新形式攜手傳承與弘揚(yáng) |
| 本章小結(jié) |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)成果清單 |
| 致謝 |
（10）皖南手工業(yè)近代轉(zhuǎn)型研究（1877—1937）（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 緒論 |
| 一、選題緣起 |
| 二、概念界定 |
| 三、學(xué)術(shù)史回顧 |
| 四、研究方法與基本框架 |
| 五、創(chuàng)新與不足 |
| 第一章 歷史基礎(chǔ)與驅(qū)動(dòng)因素 |
| 第一節(jié) 歷史地理概況 |
| 一、社會(huì)歷史概況 |
| 二、地理資源概況 |
| 三、商品經(jīng)濟(jì)概況 |
| 第二節(jié) 前近代皖南手工業(yè)概況 |
| 一、制茶業(yè) |
| 二、紡織業(yè) |
| 三、文房四寶業(yè) |
| 四、其他行業(yè) |
| 第三節(jié) 驅(qū)動(dòng)因素 |
| 一、人地矛盾與生存壓力 |
| 二、地方政府的提倡 |
| 小結(jié) |
| 第二章 技術(shù)轉(zhuǎn)型 |
| 第一節(jié) 技術(shù)的科學(xué)化 |
| 一、手工業(yè)文本的增長(zhǎng) |
| 二、制茶業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)化趨勢(shì) |
| 三、紡織業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)化趨勢(shì) |
| 四、文房四寶業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)化趨勢(shì) |
| 第二節(jié) 技術(shù)傳承方式的轉(zhuǎn)變 |
| 一、傳統(tǒng)學(xué)徒制概況 |
| 二、實(shí)業(yè)教育 |
| 三、職業(yè)教育 |
| 四、私立靜仁職業(yè)學(xué)校個(gè)案研究 |
| 第三節(jié) 生產(chǎn)設(shè)備的革新 |
| 一、傳統(tǒng)生產(chǎn)工具的改良 |
| 二、新式動(dòng)力設(shè)備的引進(jìn) |
| 三、向機(jī)器生產(chǎn)的轉(zhuǎn)化 |
| 小結(jié) |
| 第三章 組織形式的近代化 |
| 第一節(jié) 生產(chǎn)組織形式的多元化 |
| 一、家庭手工業(yè) |
| 二、作坊、工場(chǎng)手工業(yè) |
| 三、合作制手工業(yè)——以祁門(mén)茶葉合作社為中心 |
| 第二節(jié) 行業(yè)組織的演變 |
| 一、行會(huì) |
| 二、同業(yè)公會(huì) |
| 三、工會(huì) |
| 小結(jié) |
| 第四章 結(jié)構(gòu)變革 |
| 第一節(jié) 機(jī)器工業(yè)沖擊下逐漸衰落的行業(yè) |
| 一、紡紗業(yè) |
| 二、染料業(yè) |
| 三、煉鋼業(yè) |
| 四、制絲業(yè) |
| 第二節(jié) 被侵占部分市場(chǎng)而繼續(xù)發(fā)展的行業(yè) |
| 一、織布業(yè) |
| 二、榨油業(yè) |
| 三、造紙業(yè) |
| 四、制煙業(yè) |
| 第三節(jié) 未受到機(jī)器工業(yè)沖擊而徘徊于固有軌道的行業(yè) |
| 一、概況 |
| 二、鐵、銅、錫器制造業(yè) |
| 三、竹木加工業(yè) |
| 四、磚瓦業(yè) |
| 五、陶瓷業(yè) |
| 第四節(jié) 勉力維持的傳統(tǒng)特色行業(yè) |
| 一、徽墨業(yè) |
| 二、宣紙業(yè) |
| 三、舒簟業(yè) |
| 四、羅經(jīng)業(yè) |
| 第五節(jié) 國(guó)際市場(chǎng)影響下的出口型手工業(yè)——以祁紅為對(duì)象的考察 |
| 第六節(jié) 新興手工業(yè) |
| 一、針織業(yè) |
| 二、鉛石印刷業(yè) |
| 三、皂燭業(yè) |
| 四、火柴業(yè) |
| 五、化妝品業(yè) |
| 小結(jié) |
| 第五章 近代轉(zhuǎn)型的特征 |
| 第一節(jié) 轉(zhuǎn)型的遲緩——基于皖南與蘇南的比較 |
| 一、差距之比較分析 |
| 二、原因之比較分析 |
| 第二節(jié) 近代轉(zhuǎn)型的不平衡 |
| 一、地域的不平衡 |
| 二、行業(yè)的不平衡 |
| 三、生產(chǎn)者身份主體化與技術(shù)邊緣化 |
| 四、外貿(mào)優(yōu)勢(shì)與內(nèi)銷(xiāo)不足 |
| 小結(jié) |
| 第六章 有限突破與多重障礙 |
| 第一節(jié) 手工業(yè)功能的拓展 |
| 一、后向聯(lián)系農(nóng)業(yè) |
| 二、滿(mǎn)足多元消費(fèi) |
| 第二節(jié) 多重障礙 |
| 一、天災(zāi)人禍 |
| 二、多方盤(pán)剝 |
| 三、觀念制約 |
| 四、教育不振 |
| 小結(jié) |
| 余論 |
| 一、手工業(yè)近代轉(zhuǎn)型的最大瓶頸 |
| 二、近代手工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位 |
| 三、近代手工業(yè)的發(fā)展前景 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表論文目錄 |
| 附錄 |
| 后記 |
四、國(guó)內(nèi)外有機(jī)顏料發(fā)展最新動(dòng)向（論文參考文獻(xiàn)）
- [1]設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的整合與重構(gòu) ——以南京藝術(shù)學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)為例[D]. 曹斌華. 南京藝術(shù)學(xué)院, 2021(12)
- [2]顏料中鉻黃潛在的替代品之特性對(duì)比[J]. 曹凌云,胡健,解濤,費(fèi)學(xué)寧,劉鈺彬. 涂料工業(yè), 2020(12)
- [3]教育部關(guān)于印發(fā)普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）的通知[J]. 教育部. 中華人民共和國(guó)教育部公報(bào), 2020(06)
- [4]偶氮顏料的連續(xù)化合成工藝研究[D]. 石至平. 天津大學(xué), 2020(02)
- [5]疏水預(yù)分散C.I.顏料黃14的制備研究[D]. 楊靚怡. 天津大學(xué), 2019(06)
- [6]顏料黃14的連續(xù)化合成控制機(jī)制研究[D]. 杜允. 天津大學(xué), 2019(06)
- [7]再論染料工業(yè)如何由大做強(qiáng)[A]. 陳榮圻. 第十五屆全國(guó)染料與染色學(xué)術(shù)研討會(huì)暨信息發(fā)布會(huì)論文集, 2018
- [8]2017年國(guó)外有機(jī)硅進(jìn)展[J]. 李文強(qiáng),張愛(ài)霞,曾向宏,胡娟. 有機(jī)硅材料, 2018(04)
- [9]技術(shù)發(fā)展與藝術(shù)形態(tài)嬗變的關(guān)系研究[D]. 楚小慶. 東南大學(xué), 2018(05)
- [10]皖南手工業(yè)近代轉(zhuǎn)型研究（1877—1937）[D]. 陳艷君. 蘇州大學(xué), 2018(01)
標(biāo)簽：有機(jī)顏料論文; 顏料論文; 染料論文;