問：初中關(guān)于善于發(fā)現(xiàn)人才的題目

1. 答：作文題目是作文非常關(guān)鍵的部分，我整理了一些人才主題的題目，大家一起來看看吧。
   善于發(fā)現(xiàn)人才的作文題目
   人才需要被發(fā)現(xiàn)
   要善于發(fā)現(xiàn)身邊的人才
   怎樣識別人才
   伯樂與千里馬
   人才發(fā)現(xiàn)的競爭
   識才用才
   慧眼識人
   發(fā)掘人才
   逆境出人才
   成為好伯樂
   發(fā)現(xiàn)人才的素材
   唐太宗執(zhí)政時，求賢如渴，他讓大臣封德彝推薦人才。過了些日子，唐太宗見封德彝沒有舉薦人才，便責(zé)問封德彝，封回答：“不是我不盡心，是當(dāng)今沒有什么出眾的人才?！碧铺谡f：“君子用人如同使用器皿，各取其長。古代明君難道是向前朝借用人才嗎？你不能知人識才，怎么可以蔑視一個朝代的有用之才呢？”一席話說得很會揣摸主子心意的封德彝無話可說。
   正因唐太宗愛惜人才和不斷挖掘人才，唐朝終于出現(xiàn)“貞觀之治”這樣的盛世。
   以上就是一些作文題目的相關(guān)信息，希望對大家有所幫助。

問：善用人者得天下800字作文

1. 答：善用人者得天下
   一次宴會上,唐太宗對王琺說：“你善于鑒別人才,尤其善于評論.你不妨從房玄齡等人開始,都一一做些評論,評一下他們的優(yōu)缺點,同時和他們互相比較一下,你在哪些方面比他們優(yōu)秀?”
   王琺回答說：“孜孜不倦地辦公,一心為國操勞,凡所知道的事沒有不盡心盡力去做,在這方面我比不上房玄齡.常常留心于向皇上直言建議,認(rèn)為皇上能力德行比不上堯舜很丟面子,這方面我比不上魏征.文武全才,既可以在外帶兵打仗做將軍,又可以進(jìn)入朝廷搞管理擔(dān)任宰相,在這方面,我比不上李靖.向皇上報告國家公務(wù),詳細(xì)明了,宣布皇上的命令或者轉(zhuǎn)達(dá)下屬官員的匯報,能堅持做到公平公正,在這方面我不如溫彥博.處理繁重的事務(wù),解決難題,辦事井井有條,這方面我也比不上戴胄.至于批評貪官污吏,表揚(yáng)清正廉署,疾惡如仇,好善喜樂,這方面比起其他幾位能人來說,我也有一日之長.”唐太宗非常贊同他的話,而大臣們也認(rèn)為王琺完全道出了他們的心聲,都說這些評論是正確的.
   從王琺的評論可以看出唐太宗的團(tuán)隊中,每個人各有所長；但更重要的是唐太宗能將這些人依其專長運用到最適當(dāng)?shù)穆毼?使其能夠發(fā)揮自己所長,進(jìn)而讓整個國家繁榮強(qiáng)盛.
   未來企業(yè)的發(fā)展是不可能只依靠一種固定組織的形態(tài)而運作,必須視企業(yè)經(jīng)營管理的需要而有不同的團(tuán)隊.所以,每一個領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)會如何組織團(tuán)隊,如何掌握及管理團(tuán)隊.企業(yè)組織領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以每個員工的專長為思考點,安排適當(dāng)?shù)奈恢?并依照員工的優(yōu)缺點,做機(jī)動性調(diào)整,讓團(tuán)隊發(fā)揮最大的效能.
   經(jīng)理人員的任務(wù)在于知人善任,提供企業(yè)一個平衡、密合的工作組織.

問：關(guān)于善人者 人亦善也的議論文

1. 答：前幾天，有機(jī)會跟幾個朋友，說起老子的一句名言：“善人者，不善人之師；不善人者，善人之資”，突然發(fā)現(xiàn)各人有各人的理解。如果翻譯成現(xiàn)代漢語，我一共得到了三種答案：
   一種：“好人是不好的人的老師；不好的人是好人的借鑒”。
   第二種：“能干的人，不善于當(dāng)老師去指導(dǎo)別人；不能干的人，就善于搞出好多教人的道理”。
   另外還有一種：“善于用人的人，不因為人家的老師如何而去褒揚(yáng)人；不善于用人的人，就根據(jù)人家的資歷、資產(chǎn)來褒揚(yáng)人家”。
   我迷茫了！
   于是，看這段話的全文：
   “善行無轍跡；善言無瑕謫；善數(shù)不用籌策；善閉無關(guān)楗而不可開；善結(jié)無繩約而不可解。是以圣人常善救人故無棄人，常善救物故無棄物。是謂襲明。故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”。
   這樣一讀，哈哈，第一種的解釋，是最不能符合前言后語的連貫性的。但是??！這恰恰是最流行，最權(quán)威的解釋！
   我，更加迷茫了！