一、學(xué)校體育意外傷害的若干法律問(wèn)題（論文文獻(xiàn)綜述）
薛文傳,王建強(qiáng),薛奧傳,肖長(zhǎng)征[1]（2021）在《休閑體育專業(yè)戶外傷害事故分析及相關(guān)法律問(wèn)題研究》文中研究指明為了解決休閑體育專業(yè)適應(yīng)國(guó)內(nèi)休閑體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)快速發(fā)展的需求和專業(yè)高風(fēng)險(xiǎn)、乏師資、難解決之間的矛盾問(wèn)題,從而有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。分別采用了文獻(xiàn)資料、訪談、案例分析等研究方法,一方面通過(guò)探討法律適用來(lái)處理休閑體育專業(yè)發(fā)生的傷害事故,并查閱了高校休閑體育專業(yè)開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀及存在的相關(guān)安全事故隱患、分析了司法實(shí)踐中休閑體育專業(yè)出現(xiàn)傷害事故的法律問(wèn)題。在侵權(quán)法的視角下得出了針對(duì)休閑體育戶外實(shí)踐課程傷害事故不適用表見(jiàn)代理和公平責(zé)任原則,而適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則和增設(shè)自冒風(fēng)險(xiǎn)法律適用原則的結(jié)論并提出相應(yīng)解決機(jī)制:（1）成立類似于裁判的專門的調(diào)解委員會(huì);（2）建立相關(guān)專業(yè)人員陪審制度;（3）建立特色的體育仲裁制度解決機(jī)制。另一方面為規(guī)避休閑體育專業(yè)傷害事故風(fēng)險(xiǎn)提出了相應(yīng)策略:（1）成立休閑體育相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)監(jiān)管機(jī)制;（2）高校責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移例如:免責(zé)聲明與風(fēng)險(xiǎn)提示、建立多元化的休閑體育保險(xiǎn)保障、校企合作分擔(dān)責(zé)任、成立社會(huì)基金的專項(xiàng)救濟(jì)渠道。
宋亨國(guó),周愛(ài)光[2]（2021）在《《中華人民共和國(guó)體育法》學(xué)校體育部分的修改》文中指出新的歷史時(shí)期,《中華人民共和國(guó)體育法》（以下簡(jiǎn)稱《體育法》）修改已經(jīng)刻不容緩。學(xué)校體育修法循證分析應(yīng)立足國(guó)家總體布局,堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向,以基本權(quán)利和義務(wù)為主線,形成系統(tǒng)的法律文本,為最終立法作出積極探索。首先,緊抓學(xué)校體育發(fā)展中的關(guān)鍵矛盾與問(wèn)題,明確修法思路,筑牢修法的學(xué)理依據(jù);其次,立足我國(guó)體育深化改革和《體育法》原法律條文,從多個(gè)維度確立學(xué)校體育修法總體框架;最后,充分吸納國(guó)家重要法律法規(guī)的規(guī)定,并借鑒西方國(guó)家法治建設(shè)經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)校體育法律條文展開(kāi)循證分析——法律確證學(xué)校體育的地位、育人任務(wù)與目標(biāo),并通過(guò)調(diào)整基本體育法律關(guān)系細(xì)化各類主體的體育權(quán)利和義務(wù)。
穆希琳[3]（2021）在《國(guó)企工會(huì)互助制度的生成與變遷研究 ——基于YZ廠的實(shí)證分析》文中研究指明在我國(guó)各級(jí)工會(huì)組織實(shí)施的正式制度中,工會(huì)互助制度屬于工會(huì)保障職能中兼具職工集體福利和困難職工幫扶雙重主題的制度形式。該制度的生成是結(jié)構(gòu)互構(gòu)與個(gè)體需求的復(fù)合體。在不同的發(fā)展階段內(nèi)制度的表現(xiàn)樣態(tài)呈現(xiàn)區(qū)別化,本文對(duì)工會(huì)互助制度發(fā)展階段的劃分將厘清制度的發(fā)展脈絡(luò),對(duì)各階段制度內(nèi)容和運(yùn)行實(shí)際效果的分析是歸納制度階段特征的依據(jù)。而在工會(huì)互助制度變遷的邏輯體系中,原有的制度生成結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,作為工會(huì)組織“自我賦能”的中層力量崛起發(fā)揮著創(chuàng)新工會(huì)互助制度組織形態(tài)的作用。對(duì)工會(huì)互助制度的研究將原本呈現(xiàn)為割裂狀態(tài)的工會(huì)互助制度典型階段融匯為一脈相承的制度發(fā)展過(guò)程,并且將靜態(tài)的制度呈現(xiàn)以動(dòng)態(tài)演進(jìn)的方式開(kāi)展研究。通過(guò)構(gòu)建“結(jié)構(gòu)—需求—制度”的分析框架,將工會(huì)互助制度的生成和變遷的動(dòng)力要素劃分為“宏觀制度—單位組織”的多重制度邏輯結(jié)構(gòu),又將個(gè)體需求的滿足程度使用“認(rèn)同—行動(dòng)”雙重維度進(jìn)行類型劃分。通過(guò)分析強(qiáng)化了“中層組織”在制度變遷中不可忽視的關(guān)鍵力量,中層組織呈現(xiàn)單位組織“退場(chǎng)”、上級(jí)工會(huì)組織“入場(chǎng)”。工會(huì)組織通過(guò)市場(chǎng)化機(jī)制的嘗試達(dá)到“自我賦能”,這一外在突生的力量為工會(huì)互助制度變遷提供了全新的組織形態(tài)。本研究選擇東北地區(qū)國(guó)有大型企業(yè)YZ廠作為田野調(diào)查點(diǎn)開(kāi)展實(shí)證研究。YZ廠建廠歷史悠久,工會(huì)互助制度發(fā)展歷程完善,并且當(dāng)下YZ廠仍保留單位內(nèi)外多種互助制度并行,在參與上級(jí)工會(huì)職工互助保障的主流互助制度之外,在單位內(nèi)部按年度職工仍開(kāi)展向廠內(nèi)互助基金會(huì)捐款。本研究采用社會(huì)學(xué)定性分析方法中的實(shí)地研究法和文獻(xiàn)研究法。將該廠1955年建廠初期至1995年間在工會(huì)會(huì)員之間實(shí)行的以“互助儲(chǔ)金會(huì)”為代表的經(jīng)濟(jì)互助制度,結(jié)合“生活服務(wù)小組”、“思想互助小組”等為代表的勞力互助制度和思想互助制度,統(tǒng)稱為工會(huì)互助制度的“初樣態(tài)”。將1995年后參與中國(guó)職工保險(xiǎn)互助會(huì)C市辦事處組織的以職工醫(yī)療互助為主要內(nèi)容的“職工互助保障”稱為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期工會(huì)互助制度的“新樣態(tài)”。在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平處于低位時(shí)期,收入分配制度遵循平均主義基礎(chǔ)上的按勞分配,職工收入長(zhǎng)期處于較低水平成為客觀現(xiàn)實(shí)。社會(huì)管理領(lǐng)域國(guó)家以單位體制將個(gè)體納入單位組織中便于管理及整合,單位組織也成為國(guó)家向個(gè)體提供福利待遇的中間組織。本論文所研究的國(guó)有企業(yè)在單位體制時(shí)期是典型的能夠?yàn)閱挝怀蓡T提供近乎全覆蓋福利、單位成員對(duì)單位組織依附黏性較強(qiáng)的單位組織。從自上而下的結(jié)構(gòu)角度而言,國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的宏觀制度要求單位組織承擔(dān)國(guó)家意志的傳達(dá)者、國(guó)家資源的提供者角色,納入代表著“國(guó)家”的單位組織中的個(gè)體依靠單位解決自身的困境成為該歷史階段下理所當(dāng)然的選擇。這是國(guó)家制度對(duì)單位組織內(nèi)部成員互助行為的社會(huì)建構(gòu)。從自下而上的結(jié)構(gòu)角度而言,在企業(yè)與國(guó)家“同構(gòu)”之下的國(guó)有企業(yè)工會(huì),聽(tīng)從黨委領(lǐng)導(dǎo)并為行政部門分憂是其重要的政治任務(wù),在國(guó)家總體資源供給量不足的局限下,動(dòng)員群眾力量展開(kāi)互助互濟(jì)活動(dòng)成為工會(huì)的理性選擇。把單位成員的問(wèn)題在單位組織的場(chǎng)域內(nèi)解決,這是單位組織“向上負(fù)責(zé)”的反饋表現(xiàn)。在國(guó)家宏觀制度與中層單位組織的互構(gòu)結(jié)構(gòu)之外,大量職工存在臨時(shí)性經(jīng)濟(jì)借貸需求這樣微觀個(gè)體的實(shí)際需求也是工會(huì)互助制度的生成要素。筆者通過(guò)對(duì)YZ廠工會(huì)互助制度發(fā)展過(guò)程的研究認(rèn)為互助制度的變遷是對(duì)原有互助制度中呈現(xiàn)正反饋遞增的設(shè)置予以保留,在此基礎(chǔ)上采取漸進(jìn)式變遷的方式,符合職工對(duì)工會(huì)互助制度發(fā)展的預(yù)期慣性,也符合制度制定的主體工會(huì)組織的功能定位。由于工會(huì)在不同社會(huì)發(fā)展階段的功能側(cè)重有所區(qū)別,工會(huì)互助制度也隨之呈現(xiàn)了從“解群眾之困”到“筑風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)充保障”的功能偏重轉(zhuǎn)向。在單位體制之下,工會(huì)是生產(chǎn)性行政單位的企業(yè)同盟者或建設(shè)伙伴。因此工會(huì)組織為單位行政減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)還要為職工群體緩解壓力,正確地認(rèn)識(shí)和處理工人的生活福利工作,將出現(xiàn)臨時(shí)經(jīng)濟(jì)困難的職工“攬”到工會(huì)職責(zé)份內(nèi),采取廣泛依靠群眾力量、解決群眾自身問(wèn)題的方式設(shè)立“互助儲(chǔ)金會(huì)”,這是工會(huì)對(duì)穩(wěn)定單位體制的有效的助益方式之一。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,職工互助保障的群體邊界相較單位體制時(shí)期工會(huì)互助制度范圍擴(kuò)大。職工互助保障將一事一時(shí)的工會(huì)“送溫暖活動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)楦采w全年的幫扶救助長(zhǎng)效機(jī)制,將工會(huì)單向“施惠”轉(zhuǎn)變?yōu)槁毠るp向多元互助參與。筆者通過(guò)對(duì)YZ廠工會(huì)互助制度的研究認(rèn)為互助制度的當(dāng)代價(jià)值不僅在于為職工提供風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)充保障,更在于“重塑”單位內(nèi)部職工間相互關(guān)愛(ài)的凝聚力?！霸趦?nèi)”有單位組織對(duì)“單位人”的關(guān)懷,“單位人”以盡心完成職業(yè)目標(biāo)作為對(duì)單位組織的回饋;“在外”利用大數(shù)法則的職工互助保障,是低投入的非營(yíng)利性的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)充補(bǔ)充保障。筆者認(rèn)為工會(huì)互助制度的發(fā)展進(jìn)路應(yīng)在維護(hù)職工保障權(quán)益的原則上拓展多層次多元化的互助保障體系,配合“去產(chǎn)能、去庫(kù)存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板”過(guò)程中的下崗職工、人數(shù)日漸增加的離退休職工、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)靈活就業(yè)職工等群體設(shè)置有工會(huì)特色的互助保障制度,這也將是工會(huì)迎合職工民意需求增強(qiáng)持續(xù)創(chuàng)新能力持續(xù)“賦能”的表現(xiàn)。
胡文孟[4]（2021）在《學(xué)校體育傷害事故的歸責(zé)研究 ——基于裁判文書(shū)的分析》文中研究指明
邵佳佳[5]（2021）在《學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放的法律問(wèn)題研究》文中研究表明
許嘉禾[6]（2021）在《我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持研究》文中提出體育承載著國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想。體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),國(guó)運(yùn)興則體育興。體育要強(qiáng)、要興,發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)是主要途徑。2019年,國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)全民健身和體育消費(fèi)推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》,高質(zhì)量發(fā)展逐步成為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的血脈。體育產(chǎn)業(yè)要提質(zhì)增效和持續(xù)高速發(fā)展,需要金融的有力支持。然而當(dāng)下,金融體系在體育產(chǎn)業(yè)中的效用功能尚未能夠充分發(fā)揮。因此,體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展所面臨的金融支持問(wèn)題,成為一個(gè)難以回避的命題。本研究立足于體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐,綜合運(yùn)用體育學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)及金融學(xué)的相關(guān)研究方法及范式,以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和金融發(fā)展的相關(guān)理論為指導(dǎo),按照金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題、特征與機(jī)理、宏觀效應(yīng)、微觀效率以及系統(tǒng)運(yùn)行的次序,從理論分析到實(shí)證研究,展開(kāi)工作。本研究的工作主要如下:一是梳理體育產(chǎn)業(yè)的金融支持現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)金融支持存在的不足。二是總結(jié)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融需求特征,剖析金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的作用機(jī)理。三是在宏觀產(chǎn)業(yè)層面,以耦合協(xié)調(diào)的視角,審視體育產(chǎn)業(yè)與金融體系的關(guān)聯(lián)關(guān)系。通過(guò)建立序參量體系,引入耦合協(xié)調(diào)、剪刀差以及灰色關(guān)聯(lián)等模型進(jìn)行實(shí)證研究,分析二者的耦合協(xié)調(diào)發(fā)展效應(yīng)及影響因素。四是從在微觀企業(yè)的層面,以“黑箱”的視角,根據(jù)金融支持與體育產(chǎn)業(yè)的不同維度,測(cè)度金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的效率水平。通過(guò)篩選體育企業(yè)樣本,利用DEA、Malmquist指數(shù)及收斂性模型進(jìn)行實(shí)證研究,分析金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的效率水平及其演變特征。五是根據(jù)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持要素組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu),構(gòu)建金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型。分別從金融市場(chǎng)策略、政府金融干預(yù)和金融風(fēng)險(xiǎn)情景維度進(jìn)行模擬仿真,分析不同策略對(duì)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展所產(chǎn)生的影響。以期為優(yōu)化體育產(chǎn)業(yè)金融支持,促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供理論依據(jù)和策略著力點(diǎn)。本研究的結(jié)論主要包括六個(gè)方面:（1）政府金融支持和市場(chǎng)金融支持均對(duì)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義,在體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中扮演了不同的角色。隨著體育產(chǎn)業(yè)金融需求的不斷升級(jí),政府部門對(duì)體育產(chǎn)業(yè)金融活動(dòng)的認(rèn)識(shí)持續(xù)深化,政策工具與國(guó)有資本逐步活躍。金融市場(chǎng)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的支持力度不斷提升,各類體育產(chǎn)業(yè)金融市場(chǎng)蓬勃發(fā)展,風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)異軍突起。體育產(chǎn)業(yè)嵌入金融體系的程度不斷加深。但同時(shí),體育產(chǎn)業(yè)的金融支持仍存在一定問(wèn)題:一是金融支持制度體系亟待完善,金融支持政策工具尚需補(bǔ)充;二是金融市場(chǎng)結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題凸顯,直接融資渠道建設(shè)存在不足;三是風(fēng)險(xiǎn)資本經(jīng)典功能發(fā)生偏離,資本投入可持續(xù)性有所欠缺;四是新興金融工具利用不充分,體育金融復(fù)合人才供給不足。（2）我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)具有快速成長(zhǎng)的階段性特征、業(yè)態(tài)豐富的結(jié)構(gòu)性特征、高不確定性的風(fēng)險(xiǎn)性特征和消費(fèi)供需的不平衡特征。在高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)要求下,體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特征進(jìn)一步衍生出了獨(dú)特的金融需求特征。體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展亟需的是政策引導(dǎo)下的規(guī)?；鹑谥С帧哟味嘣南到y(tǒng)性金融支持、風(fēng)險(xiǎn)偏好的針對(duì)性金融支持,以及科技賦能的普惠性金融支持。（3）資本形成、創(chuàng)新推動(dòng)和消費(fèi)刺激是金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展主要功能組成。金融體系一是可以擴(kuò)大資本積累,促進(jìn)資本形成,緩解體育產(chǎn)業(yè)融資約束;二是能夠降低交易成本,優(yōu)化資源配置,分散創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn),推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)技術(shù)、模式創(chuàng)新;三是可以實(shí)現(xiàn)跨期平滑、財(cái)富效應(yīng)和風(fēng)險(xiǎn)保障,刺激體育產(chǎn)業(yè)消費(fèi)發(fā)展。有效的金融支持作用于體育產(chǎn)業(yè)的投資和消費(fèi)兩端,通過(guò)平衡產(chǎn)值結(jié)構(gòu)、改善融資結(jié)構(gòu)、變革消費(fèi)結(jié)構(gòu),促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí);通過(guò)擴(kuò)大要素供給、加快要素流通、推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步,提高產(chǎn)業(yè)的要素生產(chǎn)效率;通過(guò)加速企業(yè)成長(zhǎng)、優(yōu)化公司治理、形成循環(huán)激勵(lì),促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值增值,精準(zhǔn)作用于體育產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)痛點(diǎn),協(xié)助體育產(chǎn)業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展。（4）宏觀產(chǎn)業(yè)效應(yīng)的實(shí)證研究表明:金融體系與體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展之間存在內(nèi)生耦合機(jī)理和外部耦合功能,具有雙向耦合協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制。二者不僅維持了長(zhǎng)期、高度的耦合關(guān)聯(lián)性,并且實(shí)現(xiàn)了耦合協(xié)調(diào)度的持續(xù)躍升,呈現(xiàn)出由低水平協(xié)調(diào)向高水平協(xié)調(diào)演化的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)。金融體系對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的短時(shí)間、爆發(fā)性增長(zhǎng)起到了有效地支撐作用。且二者的耦合協(xié)調(diào)發(fā)展尚處于發(fā)展周期的前期,其交互脅迫作用遠(yuǎn)小于耦合協(xié)調(diào)發(fā)展所帶來(lái)的正向效應(yīng)。與此同時(shí),二者的耦合協(xié)調(diào)效應(yīng)受到多種內(nèi)生因素和外部環(huán)境的共同影響。風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)、消費(fèi)金融、政府扶持和金融創(chuàng)新等內(nèi)生動(dòng)力型因素,以及居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)等外生環(huán)境型因素,均與二者的耦合協(xié)調(diào)發(fā)展存在密切關(guān)聯(lián)。（5）微觀企業(yè)效率的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn):第一,靜態(tài)來(lái)看,體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的總體金融支持效率尚可,多數(shù)樣本企業(yè)接近最優(yōu)生產(chǎn)前沿面,但同時(shí)具有明顯的技術(shù)制約特征。擴(kuò)大金融資源投入規(guī)模前,需要著重改善金融技術(shù)水平。在金融支持效率內(nèi)部,債權(quán)效率較好,股權(quán)效率欠佳,且股權(quán)效率呈現(xiàn)規(guī)模制約特征。在體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)部,體育企業(yè)板塊、行業(yè)業(yè)態(tài)和空間地域方面均存在不同程度的金融支持效率差異。第二,動(dòng)態(tài)來(lái)看,金融支持體育產(chǎn)業(yè)的動(dòng)態(tài)效率水平并未產(chǎn)生良性改觀,反而出現(xiàn)小幅下降。主要原因是技術(shù)進(jìn)步不足,產(chǎn)業(yè)金融技術(shù)創(chuàng)新水平難以支撐金融資源規(guī)模的快速增長(zhǎng)。其中,股權(quán)動(dòng)態(tài)效率下滑,技術(shù)進(jìn)步水平下降明顯,是導(dǎo)致整體金融效率下滑的主要原因。第三,動(dòng)態(tài)效率的收斂性分析表明,效率落后企業(yè)對(duì)領(lǐng)先集團(tuán)具有追趕效應(yīng),但收斂速度較慢,且收斂速度存在體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)性差異,達(dá)到產(chǎn)業(yè)金融支持效率的均衡仍需要較長(zhǎng)時(shí)間。（6）系統(tǒng)建模與仿真的實(shí)證研究說(shuō)明:金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展可以視為由政府金融支持、金融市場(chǎng)發(fā)展、宏觀金融環(huán)境和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展所組成的動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)。第一,強(qiáng)化金融市場(chǎng)支持力度可以有效提升體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量。相對(duì)而言,強(qiáng)化股權(quán)市場(chǎng)的效能略優(yōu)于債權(quán)市場(chǎng)。股權(quán)市場(chǎng)更有利于體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)張和要素生產(chǎn)率提升,債權(quán)市場(chǎng)則更有利于體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。第二,政府干預(yù)會(huì)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量產(chǎn)生影響。弱化政府干預(yù)無(wú)益于體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量,維持一定強(qiáng)度的政府金融支持具有必要性。適度增強(qiáng)政府干預(yù)有利提升體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量。但當(dāng)政府干預(yù)過(guò)度時(shí),會(huì)造成規(guī)模增長(zhǎng)與要素生產(chǎn)率下降并存,僅能“做大”而不利“做強(qiáng)”體育產(chǎn)業(yè),最終無(wú)益于產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量。第三,宏觀金融風(fēng)險(xiǎn)能夠?qū)w育產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量產(chǎn)生顯著的負(fù)面沖擊。隨著體育產(chǎn)業(yè)深度嵌入金融體系,金融風(fēng)險(xiǎn)的損害力度可能進(jìn)一步增大,需要審慎防范、積極應(yīng)對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)。在結(jié)論的基礎(chǔ)上,提出了完善金融政策體系,優(yōu)化制度頂層設(shè)計(jì);豐富金融服務(wù)市場(chǎng),創(chuàng)新投融資渠道模式;推動(dòng)金融技術(shù)創(chuàng)新,開(kāi)發(fā)新型金融工具;優(yōu)化企業(yè)金融管理,重視復(fù)合人才培養(yǎng)等策略建議。本文主要有以下創(chuàng)新點(diǎn):（1）探討了金融與體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)系。在現(xiàn)狀梳理的基礎(chǔ)上,總結(jié)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融需求特征,明確金融功能的作用支點(diǎn),厘清金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的作用機(jī)理。（2）結(jié)合體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的宏觀產(chǎn)業(yè)與微觀企業(yè)視角進(jìn)行實(shí)證研究。綜合運(yùn)用數(shù)理模型及相關(guān)評(píng)價(jià)方法,設(shè)計(jì)序參量體系,測(cè)度并分析金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的耦合協(xié)調(diào)發(fā)展效應(yīng)及其影響因素;構(gòu)建投入、產(chǎn)出指標(biāo)體系,從不同維度測(cè)度并評(píng)價(jià)金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的效率特征及其變動(dòng)規(guī)律。形成對(duì)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持問(wèn)題的深層次認(rèn)識(shí),為優(yōu)化體育產(chǎn)業(yè)的金融支持效能提供著力點(diǎn)。（3）構(gòu)建了金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型,分析體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持要素組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)模型變量及函數(shù)關(guān)系,并從金融市場(chǎng)策略、政府金融干預(yù)和金融風(fēng)險(xiǎn)情景維度進(jìn)行仿真。探究不同策略對(duì)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生的影響,為企業(yè)部門的金融決策和主管部門的政策制定提供更具現(xiàn)實(shí)意義的參考。
連小剛[7]（2021）在《我國(guó)學(xué)校體育保險(xiǎn)模式研究》文中研究說(shuō)明體育保險(xiǎn)作為一種風(fēng)險(xiǎn)管理舉措,是化解學(xué)校體育傷害事故賠償糾紛,保證學(xué)校體育工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要手段。采用訪談法、文本分析法、個(gè)案研究法、SWOT分析法等研究方法對(duì)學(xué)校體育保險(xiǎn)模式問(wèn)題進(jìn)行深入研究。首先,根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)研,分析學(xué)校體育保險(xiǎn)現(xiàn)實(shí)困境,提出學(xué)校體育保險(xiǎn)專業(yè)化發(fā)展思路,闡明政府、學(xué)校與社會(huì)在學(xué)校體育保險(xiǎn)發(fā)展中的責(zé)任,并結(jié)合試點(diǎn)提煉已有模式,對(duì)模式要素進(jìn)行分析;其次,以模式研究方法為指導(dǎo),圍繞學(xué)校體育保險(xiǎn)不同模式的界定與形成背景、理論基礎(chǔ)、典型實(shí)踐與模式評(píng)價(jià)對(duì)已有學(xué)校體育保險(xiǎn)模式進(jìn)行系統(tǒng)研究;最后,基于模式構(gòu)建論,構(gòu)建學(xué)校體育保險(xiǎn)新模式,對(duì)新模式的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、可行性進(jìn)行論證,并闡釋模式的理論構(gòu)建方式、實(shí)施路徑及保障措施。研究意義:理論方面,從管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)等交叉學(xué)科視角審視我國(guó)學(xué)校體育保險(xiǎn)模式問(wèn)題,在進(jìn)一步豐富和拓展學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理理論體系的同時(shí),也為創(chuàng)新學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理模式提供思路;實(shí)踐方面,能夠引發(fā)政府、學(xué)校、社會(huì)及學(xué)生等各利益群體對(duì)學(xué)校體育保險(xiǎn)的關(guān)注,為政府制定學(xué)校體育保險(xiǎn)政策及探索學(xué)校體育保險(xiǎn)模式提供參考,推進(jìn)我國(guó)學(xué)校體育保險(xiǎn)良性發(fā)展。研究結(jié)論如下:（1）根據(jù)模式內(nèi)涵與特征,將學(xué)校體育保險(xiǎn)模式界定為在學(xué)校體育保險(xiǎn)實(shí)踐中形成的,按照一定規(guī)則為學(xué)生提供學(xué)校體育保險(xiǎn)的標(biāo)準(zhǔn)范式或操作樣式。通過(guò)文本分析與試點(diǎn)實(shí)踐,將我國(guó)已有學(xué)校體育保險(xiǎn)模式提煉為“政府購(gòu)買型”模式、“校際互助型”模式和“社會(huì)捐贈(zèng)型”模式,并提出學(xué)校體育保險(xiǎn)模式4要素:供給路徑、保險(xiǎn)對(duì)象、保險(xiǎn)范圍、保障措施。（2）“政府購(gòu)買型”學(xué)校體育保險(xiǎn)模式以青島市市北區(qū)為代表,是政府依照采購(gòu)方式和程序,通過(guò)運(yùn)用公共財(cái)政資金向保險(xiǎn)公司購(gòu)買而形成的為學(xué)生提供學(xué)校體育保險(xiǎn)的一種操作樣式。該模式以政策法律要求及現(xiàn)實(shí)需求為主要背景,新公共管理理論、公共產(chǎn)品理論、委托代理理論為其提供理論基礎(chǔ)。該模式具有較強(qiáng)的政策引導(dǎo)性,利于發(fā)揮保險(xiǎn)公司專業(yè)優(yōu)勢(shì),但其對(duì)政府財(cái)政具有較強(qiáng)的依賴性,也由于政府介入過(guò)度,使其實(shí)施效果難以準(zhǔn)確評(píng)估。（3）“校際互助型”學(xué)校體育保險(xiǎn)模式以上海市為代表,是具有共同學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)保障需求的學(xué)校,通過(guò)自愿繳納保費(fèi)的形式建立互助基金池,當(dāng)發(fā)生約定內(nèi)學(xué)校體育傷害事故時(shí),由互助基金給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償活動(dòng)的一種操作樣式。該模式借助“互助保險(xiǎn)”思想,以商業(yè)保險(xiǎn)難以介入學(xué)校體育傷害事故賠償為主要背景,互助思想理論、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任理論、風(fēng)險(xiǎn)自保理論為其提供理論基礎(chǔ)。該模式保費(fèi)低廉,具有非營(yíng)利性特征,能夠?qū)κ芎W(xué)生進(jìn)行及時(shí)救助,但其適用條件較為苛刻,且要警惕學(xué)校責(zé)任泛化以及償付能力不足等問(wèn)題。（4）“社會(huì)捐贈(zèng)型”學(xué)校體育保險(xiǎn)模式以徐州市為代表,是自然人、法人或其他社會(huì)團(tuán)體以“捐資助學(xué)”方式為學(xué)生提供學(xué)校體育保險(xiǎn)的一種操作樣式。該模式以政府教育投入有限,社會(huì)捐贈(zèng)具有內(nèi)在需要和外部條件為主要背景,企業(yè)社會(huì)責(zé)任理論、利益相關(guān)者理論為其提供理論基礎(chǔ)。該模式是社會(huì)力量參與學(xué)校體育傷害事故治理的一種途徑,其資金來(lái)源渠道明確,能夠快速推進(jìn)學(xué)校體育保險(xiǎn)工作,但其可持續(xù)性難以保證,且對(duì)政府引導(dǎo)具有較強(qiáng)的依賴性。（5）立足于國(guó)家治理現(xiàn)代化以及自甘風(fēng)險(xiǎn)理念的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境,全面審視我國(guó)學(xué)校體育保險(xiǎn)已有模式的不足,借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)與啟示,以協(xié)同治理理論、福利多元主義理論為指導(dǎo),構(gòu)建“以政府為主導(dǎo)、以學(xué)校為支撐、以家庭為基礎(chǔ)”的“三方聯(lián)動(dòng)型”學(xué)校體育保險(xiǎn)模式。該模式以政府介入、非營(yíng)利性、責(zé)任分擔(dān)、可行性、指導(dǎo)性為基本原則,倡導(dǎo)政府、學(xué)校與家庭3方按比例共同出資為學(xué)生提供學(xué)校體育保險(xiǎn)?！叭铰?lián)動(dòng)型”學(xué)校體育保險(xiǎn)模式的推行需要政府引導(dǎo)、法律建設(shè)、試點(diǎn)探索等提供保障。
賴珊珊[8]（2021）在《高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障的影響因素研究》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理實(shí)習(xí)權(quán)益是實(shí)習(xí)生依法享有的各項(xiàng)實(shí)習(xí)權(quán)利和利益,實(shí)習(xí)權(quán)益保障對(duì)提升高職學(xué)生實(shí)習(xí)熱情、促進(jìn)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展有重要作用。隨著校企合作、產(chǎn)教融合的深入推進(jìn),學(xué)生實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)權(quán)益保障問(wèn)題越來(lái)越引起廣泛關(guān)注。妥善解決好高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障的問(wèn)題,有利于促進(jìn)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行,對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有重大意義,也關(guān)系到我國(guó)職業(yè)教育的健康可持續(xù)發(fā)展。研究以實(shí)習(xí)權(quán)益理論、實(shí)習(xí)權(quán)益保障理論和利益相關(guān)者理論作為理論基礎(chǔ),通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)、理論、政策文件和專家意見(jiàn)對(duì)高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障影響因素和實(shí)習(xí)權(quán)益可操作性內(nèi)涵進(jìn)行歸納總結(jié),選取政府保障、學(xué)校管理、企業(yè)支持和自我促因素來(lái)構(gòu)建高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障影響因素研究框架。研究對(duì)回收的706份有效問(wèn)卷運(yùn)用SPSS22.0和AMOS數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行分析,旨在探究高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障現(xiàn)狀,探究影響高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障的路徑和效應(yīng)大小。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),總體實(shí)習(xí)權(quán)益保障情況處于中等偏下水平,說(shuō)明高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障現(xiàn)狀還有待提高。高職生實(shí)習(xí)權(quán)益與影響因素之間顯著正相關(guān),政府保障、學(xué)校管理、企業(yè)支持和自我促成因素對(duì)高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障產(chǎn)生直接的顯著正向影響,各因素對(duì)高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障的影響效應(yīng)大小依次為企業(yè)支持、學(xué)校管理、政府保障和自我促成。為進(jìn)一步分析分析影響高職生實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)權(quán)益保障的個(gè)性化、深層次原因,從參與問(wèn)卷調(diào)查的高職生中選取20名實(shí)習(xí)生進(jìn)行訪談,運(yùn)用Nvivo質(zhì)性分析工具編碼得到,政府政策法規(guī)制定、宣傳力度和監(jiān)督管理;學(xué)校實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)校教育培訓(xùn);企業(yè)社會(huì)責(zé)任感、實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅和教育培訓(xùn);實(shí)習(xí)生維權(quán)意識(shí)、實(shí)習(xí)認(rèn)知和個(gè)人行為;各主體尚未形成保障合力等都是影響高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障的深層次原因?；谏鲜鲅芯拷Y(jié)果,根據(jù)利益相關(guān)者理論,從不同利益主體出發(fā),提出以下實(shí)習(xí)權(quán)益保障策略:政府層面要強(qiáng)化政策保障;學(xué)校層面要完善實(shí)習(xí)管理;企業(yè)層面要發(fā)揮核心作用;個(gè)人層面要提高維權(quán)意識(shí)。各主體要增強(qiáng)利益共同體意識(shí),企業(yè)要發(fā)揮核心利益相關(guān)者作用;搭建多方互動(dòng)平臺(tái),構(gòu)建多方互動(dòng)機(jī)制。政府、學(xué)校、企業(yè)和實(shí)習(xí)生這四大利益主體共同努力,多方主體形成合力才能實(shí)現(xiàn)高職生實(shí)習(xí)權(quán)益的良好保障。
林紅彥[9]（2021）在《石家莊市普通高校體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育法規(guī)的認(rèn)知研究》文中研究說(shuō)明隨著我國(guó)體育事業(yè)的不斷發(fā)展和體育法規(guī)建設(shè)的不斷完善,依法治體不斷納入國(guó)家治理現(xiàn)代化的進(jìn)程中,并取得了一系列顯著成就,在知識(shí)增量上完成了初步積累,在成果轉(zhuǎn)換上開(kāi)始服務(wù)于實(shí)踐。特別是在體育強(qiáng)國(guó)提出以后,隨著我國(guó)體育市場(chǎng)、體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,我國(guó)體育領(lǐng)域的各種體育糾紛事件和體育法案例也不斷涌現(xiàn)出來(lái)。體育專業(yè)大學(xué)生作為不斷推動(dòng)體育領(lǐng)域發(fā)展的棟梁之材,理應(yīng)清楚我國(guó)頒布的體育法律法規(guī)及其內(nèi)容,明確自身享有的權(quán)利和義務(wù),提升法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí),確保我國(guó)體育工作的順利開(kāi)展,同時(shí)也為體育法制建設(shè)的后備人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而,如何使學(xué)生明確自身享有的體育權(quán)利和義務(wù)以及怎樣運(yùn)用法律手段進(jìn)行體育權(quán)利的救濟(jì),是本文研究的主要原因及其意義所在。為此,本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法,通過(guò)調(diào)查石家莊市普通高校體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育法規(guī)的認(rèn)知狀況,分析體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育法規(guī)認(rèn)知過(guò)程中存在的問(wèn)題及其特征,初步探討其形成的原因及如何提升體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育法規(guī)的認(rèn)知水平。文章主要從四個(gè)方面對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生的體育法規(guī)認(rèn)知狀況進(jìn)行分析,分別從學(xué)法、知法、守法、用法的角度剖析體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)我國(guó)體育法規(guī)的整體認(rèn)知狀況。研究表明:學(xué)法方面:體育教育專業(yè)學(xué)生的體育法規(guī)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很不理想,對(duì)體育法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不夠充分。表現(xiàn)為:學(xué)生對(duì)體育法學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)較差、體育法學(xué)課程開(kāi)設(shè)的程度較低、對(duì)體育法規(guī)知識(shí)的獲取途徑比較分散,具有很大的隨意性和被動(dòng)性。其次,部分學(xué)生對(duì)體育法規(guī)教育重要性的認(rèn)識(shí)較差,缺乏對(duì)體育法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。知法方面:體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)我國(guó)頒布的體育法規(guī)以及體育法規(guī)內(nèi)容的掌握程度不高。主要表現(xiàn)為:對(duì)我國(guó)頒布的體育法規(guī)的掌握主要停留在“不知道”和“知道,但不了解”的層面。其次,對(duì)體育法規(guī)內(nèi)容能夠做出正確回答的比例較低,僅占38.3%,其中對(duì)學(xué)校體育法規(guī)的掌握最好;社會(huì)體育法規(guī)次之;競(jìng)技體育法規(guī)最差。守法方面:體育教育專業(yè)學(xué)生的體育法律意識(shí)并不理想,雖然學(xué)生能夠做出正確選擇的比例最高,但也有將近一半的比例,學(xué)生對(duì)體育法律現(xiàn)象的違法行為不能做出正確的判斷。用法方面:體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育法規(guī)踐行和運(yùn)用的積極性不高,解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現(xiàn)為:體育教育專業(yè)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)差、不知道如何通過(guò)法律程序去解決體育糾紛,維護(hù)自身的體育權(quán)益。其次,僅有4.1%的學(xué)生知道通過(guò)體育仲裁解決的體育糾紛。通過(guò)調(diào)查石家市普通高校體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育法規(guī)的認(rèn)知可以看出:目前我國(guó)體育法學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)是體育法學(xué)理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題較為突出。主要表現(xiàn)為:體育教育專業(yè)大學(xué)生對(duì)體育法規(guī)的認(rèn)知狀況與我國(guó)體育法教學(xué)、體育法學(xué)人才培養(yǎng)以及實(shí)際應(yīng)用的狀況相脫離。針對(duì)以上問(wèn)題,本研究通過(guò)不斷加大高校對(duì)體育法學(xué)課程的開(kāi)設(shè)程度;積極開(kāi)展多種途徑的體育法制宣傳教育;增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)體育法律現(xiàn)象的問(wèn)題意識(shí);培養(yǎng)大學(xué)生體育法律實(shí)踐及實(shí)際應(yīng)用能力等相應(yīng)對(duì)策,以期推動(dòng)我國(guó)青年體育法學(xué)人才的培養(yǎng),逐步實(shí)現(xiàn)體育教育專業(yè)學(xué)生樹(shù)立體育法律信仰、建立體育規(guī)則意識(shí)、培養(yǎng)體育道德價(jià)值觀念。
于研[10]（2021）在《后疫情時(shí)期“水平三”小學(xué)生學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防實(shí)踐研究》文中提出2020年的新年伊始,新型冠狀病毒肺炎（以下簡(jiǎn)稱新冠肺炎）疫情先在武漢爆發(fā),然后迅速在全國(guó)蔓延開(kāi)來(lái),一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣悄無(wú)聲息的拉開(kāi)了序幕。隨著疫情逐漸得到控制,全國(guó)各地的中小學(xué)陸續(xù)復(fù)學(xué)、復(fù)課,從而開(kāi)始了一場(chǎng)針對(duì)教育界的嚴(yán)峻考驗(yàn)。由于長(zhǎng)時(shí)間的居家隔離生活,學(xué)生肥胖、身體素質(zhì)下降等情況層出不窮,在復(fù)課初期小學(xué)生迫切的心情和急切的愿望在走出家門的那一剎那得到釋放。由于小學(xué)生生性好動(dòng)但運(yùn)動(dòng)能力薄弱,且疫情期間的身體素質(zhì)有所下降,隨之而來(lái)的就是不可控的運(yùn)動(dòng)傷害。本研究主要是在后疫情時(shí)期的特殊環(huán)境下,以運(yùn)動(dòng)能力不足的“水平三”小學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防為著手點(diǎn)進(jìn)行小學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害基本情況的調(diào)查以及運(yùn)用運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防評(píng)價(jià)量表來(lái)引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行體育活動(dòng)的開(kāi)展,旨在降低學(xué)校運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的頻次與損傷程度,促使小學(xué)生能夠更加健康的成長(zhǎng)。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、德?tīng)柗品?、測(cè)量法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等進(jìn)行研究,以浙江省桐鄉(xiāng)市兩所小學(xué)“水平三”小學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,兩所學(xué)校分別為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組進(jìn)行為期十周的干預(yù)并進(jìn)行對(duì)比分析,從而得出“水平三”小學(xué)生學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防的有效方法與手段,分析得出以下結(jié)論:（1）在后疫情時(shí)期的特殊環(huán)境下,由于各級(jí)政策的加持,實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防方面均有所提升,但實(shí)驗(yàn)組提升更為顯著。（2）運(yùn)用評(píng)價(jià)量表進(jìn)行引導(dǎo),提高了小學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害的防范能力,有效降低了運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的頻次與損傷程度。（3）對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防的實(shí)踐研究,間接的豐富了學(xué)校體育教學(xué)中關(guān)于運(yùn)動(dòng)安全的知識(shí)與培訓(xùn),對(duì)小學(xué)生體育教學(xué)方法的革新具有積極作用。（4）通過(guò)評(píng)價(jià)量表的應(yīng)用,使得學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都能夠更加直觀的了解了運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防的重要性,更為家校協(xié)同培育健康的青少年奠定了基礎(chǔ)。
二、學(xué)校體育意外傷害的若干法律問(wèn)題（論文開(kāi)題報(bào)告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡(jiǎn)單簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景，再而簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。
寫(xiě)法范例：
本文主要提出一款精簡(jiǎn)64位RISC處理器存儲(chǔ)管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計(jì)過(guò)程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個(gè)分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲(chǔ)器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁(yè)面大小,采用多級(jí)分層頁(yè)表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級(jí)頁(yè)表轉(zhuǎn)換過(guò)程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲(chǔ)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對(duì)象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對(duì)象從而得到有關(guān)信息。
實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)主支變革、控制研究對(duì)象來(lái)發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法：通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實(shí)證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)。
定性分析法：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個(gè)方法需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過(guò)具體的數(shù)字，使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法：這是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個(gè)方面的影響。
模擬法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與原型相似的模型來(lái)間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、學(xué)校體育意外傷害的若干法律問(wèn)題（論文提綱范文）
（1）休閑體育專業(yè)戶外傷害事故分析及相關(guān)法律問(wèn)題研究（論文提綱范文）
| 1 高校開(kāi)設(shè)休閑體育專業(yè)存在的問(wèn)題 |
| 1.1 休閑體育傷害事故的頻發(fā)制約休閑體育專業(yè)的發(fā)展 |
| 1.2 休閑體育專業(yè)傷害事故統(tǒng)計(jì)分析 |
| 2 關(guān)于休閑體育專業(yè)傷害事故法律問(wèn)題探討 |
| 2.1 不適用表見(jiàn)代理【案例1】 |
| 2.2 適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任?！景咐?】 |
| 2.3 不適用公平責(zé)任原則 |
| 2.4 適用自冒風(fēng)險(xiǎn)原則 |
| 3 解決機(jī)制 |
| 3.1 成立類似于裁判的專門的調(diào)解委員會(huì) |
| 3.2 建立特色的體育仲裁制度 |
| 3.3 建立相關(guān)專業(yè)人員陪審制度 |
| 4 結(jié)論與建議 |
| 4.1 成立休閑體育相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)監(jiān)管機(jī)制 |
| 4.2 高校責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移 |
| 4.2.1 免責(zé)聲明與風(fēng)險(xiǎn)提示 |
| 4.2.2 休閑體育保險(xiǎn)多元化 |
| 4.2.3 校企合作分擔(dān)責(zé)任 |
| 4.2.4 成立社會(huì)基金的專項(xiàng)救濟(jì)渠道 |
（2）《中華人民共和國(guó)體育法》學(xué)校體育部分的修改（論文提綱范文）
| 1《體育法》學(xué)校體育部分修改的整體思路 |
| 2《體育法》“學(xué)校體育”章原條文的修改 |
| 2.1 學(xué)校體育定位、任務(wù)和目標(biāo)的修改 |
| 2.2 開(kāi)設(shè)體育課條款的修改 |
| 2.3 實(shí)施國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)條款的修改 |
| 2.4 開(kāi)展課外體育活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)會(huì)條款的修改 |
| 2.5 配備和保障體育教師條款的修改 |
| 2.6 保障學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施條款的修改 |
| 2.7 學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)條款的修改 |
| 3《體育法》學(xué)校體育部分新增條文 |
| 3.1 體教融合 |
| 3.2 學(xué)校體育工作獎(jiǎng)懲 |
| 3.3 學(xué)校體育安全管理與免責(zé) |
（3）國(guó)企工會(huì)互助制度的生成與變遷研究 ——基于YZ廠的實(shí)證分析（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 選題緣起與問(wèn)題提出 |
| 1.1.1 選題緣起 |
| 1.1.2 問(wèn)題提出 |
| 1.2 核心概念界定 |
| 1.2.1 工會(huì) |
| 1.2.2 工會(huì)會(huì)員與單位成員 |
| 1.2.3 互助互濟(jì) |
| 1.2.4 工會(huì)互助制度 |
| 1.3 理論基礎(chǔ)與解釋框架 |
| 1.3.1 理論基礎(chǔ):制度生成與變遷理論 |
| 1.3.2 解釋框架:“結(jié)構(gòu)—需求—制度”分析框架 |
| 1.3.3 論文篇章結(jié)構(gòu) |
| 1.4 研究對(duì)象情況介紹 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 研究意義 |
| 1.6.1 理論意義 |
| 1.6.2 現(xiàn)實(shí)意義 |
| 第2章 相關(guān)文獻(xiàn)回顧與述評(píng) |
| 2.1 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)回顧 |
| 2.1.1 工會(huì)角色與組織運(yùn)行研究 |
| 2.1.2 工會(huì)功能與改革研究 |
| 2.1.3 互助價(jià)值傳統(tǒng)與互助實(shí)踐研究 |
| 2.1.4 工會(huì)互助保障研究 |
| 2.2 國(guó)外文獻(xiàn)回顧 |
| 2.2.1 工會(huì)角色與組織運(yùn)行研究 |
| 2.2.2 工會(huì)功能與改革研究 |
| 2.2.3 互助思想與互助組織研究 |
| 2.3 既有學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)與局限 |
| 2.3.1 學(xué)術(shù)貢獻(xiàn) |
| 2.3.2 研究局限 |
| 第3章 工會(huì)互助制度生成的背景分析 |
| 3.1 制度下沉:社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平催生互助“剛性需求” |
| 3.1.1 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期經(jīng)濟(jì)水平與收入分配制度的局限 |
| 3.1.2 單位制初期國(guó)有企業(yè)“縱橫交錯(cuò)”管理體系下的工會(huì)組織 |
| 3.1.3 單位制初期的工會(huì)保障職能 |
| 3.2 組織反饋:單位成員團(tuán)結(jié)模式的有機(jī)形塑 |
| 3.2.1 發(fā)揮工會(huì)“政治動(dòng)員”組織者的作用 |
| 3.2.2 互助行為優(yōu)化單位成員社會(huì)互動(dòng)結(jié)構(gòu) |
| 3.2.3 集體主義思想成為單位體制時(shí)期價(jià)值取向 |
| 3.3 個(gè)體需求:滿足計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期單位成員基本生活保障需求 |
| 3.3.1 脫離剝削性質(zhì)的舊時(shí)民間借貸組織的需求 |
| 3.3.2 大量單位成員存在應(yīng)急借款的需求 |
| 3.3.3 緩解單位成員家屬“后顧之憂”的需求 |
| 第4章 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期工會(huì)互助制度的“初樣態(tài)” |
| 4.1 工會(huì)互助制度“初樣態(tài)”的運(yùn)行和功能 |
| 4.1.1 建國(guó)初期工人階級(jí)互助實(shí)踐 |
| 4.1.2 工會(huì)互助制度的運(yùn)行過(guò)程 |
| 4.1.3 工會(huì)互助制度“初樣態(tài)”的功能 |
| 4.2 YZ廠工會(huì)互助制度“初樣態(tài)”的內(nèi)容和特點(diǎn) |
| 4.2.1 “互助儲(chǔ)金會(huì)”——經(jīng)濟(jì)互助制度 |
| 4.2.2 “生活服務(wù)小組”——?jiǎng)诹ブ贫?/td> |
| 4.2.3 “思想互助小組”——思想互助制度 |
| 4.2.4 由“輸血”到“造血”的互助基金會(huì) |
| 4.3 單位成員對(duì)工會(huì)互助制度“初樣態(tài)”的行動(dòng)回應(yīng) |
| 4.3.1 單位成員“支持型”行動(dòng) |
| 4.3.2 單位成員“妥協(xié)型”行動(dòng) |
| 4.3.3 單位成員“觀望型”行動(dòng) |
| 4.3.4 單位成員“排斥型”行動(dòng) |
| 第5章 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期工會(huì)互助制度的“新樣態(tài)” |
| 5.1 工會(huì)互助制度“新樣態(tài)”的特點(diǎn)和功能 |
| 5.1.1 從路徑依賴視角解析工會(huì)互助制度“新樣態(tài)” |
| 5.1.2 職工互助保障區(qū)別于商業(yè)保險(xiǎn)的獨(dú)特價(jià)值 |
| 5.1.3 互助制度助力工會(huì)打造全方位保障“品牌” |
| 5.2 YZ廠工會(huì)互助制度“新樣態(tài)”的表現(xiàn)形式 |
| 5.2.1 YZ廠參與職工互助保障的必要性 |
| 5.2.2 雙軌互助制度并行的YZ廠特色 |
| 5.2.3 對(duì)制度目標(biāo)和成效的認(rèn)同激發(fā)參與動(dòng)力 |
| 5.3 單位成員對(duì)工會(huì)互助制度“新樣態(tài)”的行動(dòng)回應(yīng) |
| 5.3.1 單位成員“支持型”行動(dòng) |
| 5.3.2 單位成員“妥協(xié)型”行動(dòng) |
| 5.3.3 單位成員“觀望型”行動(dòng) |
| 5.3.4 單位成員“排斥型”行動(dòng) |
| 第6章 工會(huì)互助制度的變遷邏輯分析 |
| 6.1 宏觀制度對(duì)中層賦能和個(gè)體需求的決定作用 |
| 6.1.1 國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)體制改革的決定作用 |
| 6.1.2 單位由行政性整合轉(zhuǎn)向利益性整合 |
| 6.1.3 “國(guó)家—單位保障”進(jìn)階“國(guó)家—社會(huì)保障” |
| 6.2 中層賦能的“強(qiáng)化”促生互助組織新形態(tài) |
| 6.2.1 向上貫徹:上級(jí)工會(huì)“在場(chǎng)”重塑互助邊界 |
| 6.2.2 向下回應(yīng):發(fā)揮工會(huì)組織聯(lián)系職工的“橋梁紐帶” |
| 6.2.3 自我賦能:工會(huì)組織市場(chǎng)化“跨界” |
| 6.3 微觀個(gè)體為宏觀結(jié)構(gòu)和中層賦能提供經(jīng)驗(yàn)建構(gòu) |
| 6.3.1 “搭便車”的群體惰性助推互助行為制度化 |
| 6.3.2 “由借到掙”的行為邏輯嵌入互助基金會(huì)的運(yùn)營(yíng)理念 |
| 6.3.3 “風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)”的制度常態(tài)激發(fā)工會(huì)互助保障的轉(zhuǎn)型 |
| 第7章 結(jié)論與討論 |
| 7.1 主要結(jié)論 |
| 7.1.1 工會(huì)互助制度生成的復(fù)合因素 |
| 7.1.2 工會(huì)互助制度變遷不可忽視的“中層力量” |
| 7.1.3 工會(huì)互助制度的現(xiàn)實(shí)意義 |
| 7.2 研究不足 |
| 7.3 研究展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 附錄1:訪談提綱 |
| 附錄2:受訪者基本信息表(以訪談時(shí)間先后排序) |
| 附錄3:《互助儲(chǔ)金會(huì)組織通則》 |
| 附錄4:《中國(guó)職工保險(xiǎn)互助會(huì)章程》 |
| 附錄5:中國(guó)職工保險(xiǎn)互助會(huì)C市辦事處開(kāi)展的職工互助保障類型 |
| 作者簡(jiǎn)介及在學(xué)期間學(xué)術(shù)成果 |
| 致謝 |
（6）我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要 |
| 1.1.2 金融與實(shí)體經(jīng)濟(jì)關(guān)系的重新審視 |
| 1.1.3 體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融訴求 |
| 1.2 問(wèn)題提出 |
| 1.3 研究意義 |
| 1.3.1 理論意義 |
| 1.3.2 實(shí)踐意義 |
| 1.4 主要內(nèi)容與研究方法 |
| 1.4.1 主要內(nèi)容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技術(shù)路線 |
| 1.5 研究創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第2章 文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ) |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 體育產(chǎn)業(yè) |
| 2.1.2 高質(zhì)量發(fā)展 |
| 2.1.3 體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展 |
| 2.1.4 金融支持 |
| 2.2 文獻(xiàn)綜述 |
| 2.2.1 經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持研究 |
| 2.2.2 新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的金融支持研究 |
| 2.2.3 體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的金融支持研究 |
| 2.2.4 體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與金融支持的關(guān)系認(rèn)識(shí) |
| 2.2.5 文獻(xiàn)述評(píng) |
| 2.3 理論基礎(chǔ) |
| 2.3.1 產(chǎn)業(yè)生命周期理論 |
| 2.3.2 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論 |
| 2.3.3 產(chǎn)業(yè)融合理論 |
| 2.3.4 Schumpeter金融促進(jìn)理論 |
| 2.3.5 金融結(jié)構(gòu)理論 |
| 2.3.6 金融深化、金融約束與金融內(nèi)生理論 |
| 2.3.7 系統(tǒng)理論與經(jīng)濟(jì)效率理論 |
| 第3章 體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持現(xiàn)狀與不足 |
| 3.1 體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持現(xiàn)狀 |
| 3.1.1 政府金融支持現(xiàn)狀 |
| 3.1.2 信貸市場(chǎng)支持現(xiàn)狀 |
| 3.1.3 債券市場(chǎng)支持現(xiàn)狀 |
| 3.1.4 股票市場(chǎng)支持現(xiàn)狀 |
| 3.1.5 風(fēng)險(xiǎn)投資支持現(xiàn)狀 |
| 3.1.6 其他金融市場(chǎng)支持現(xiàn)狀 |
| 3.2 體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持不足 |
| 3.2.1 金融支持制度體系亟待完善,金融支持政策工具尚需補(bǔ)充 |
| 3.2.2 金融市場(chǎng)結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題凸顯,直接融資渠道建設(shè)存在不足 |
| 3.2.3 風(fēng)險(xiǎn)資本經(jīng)典功能發(fā)生偏離,資本投入可持續(xù)性有所欠缺 |
| 3.2.4 新興金融工具利用不盡充分,體育金融復(fù)合人才供給不足 |
| 3.3 本章小結(jié) |
| 第4章 體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持特征與機(jī)理 |
| 4.1 體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融需求特征 |
| 4.1.1 “支柱地位”與擴(kuò)張趨勢(shì): 亟需政策引導(dǎo)的規(guī)?；鹑谥С?/td> |
| 4.1.2 豐富業(yè)態(tài)與結(jié)構(gòu)演進(jìn): 亟需層次多元的系統(tǒng)化金融支持 |
| 4.1.3 投資風(fēng)險(xiǎn)與不確定性: 亟需風(fēng)險(xiǎn)偏好的針對(duì)性金融支持 |
| 4.1.4 消費(fèi)升級(jí)與供需優(yōu)化: 亟需科技賦能的普惠性金融支持 |
| 4.2 體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持機(jī)理 |
| 4.2.1 金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的功能組成 |
| 4.2.2 金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的作用機(jī)理 |
| 4.3 本章小結(jié) |
| 第5章 體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的宏觀金融支持效應(yīng)分析——基于耦合協(xié)調(diào)視角 |
| 5.1 研究方案設(shè)計(jì) |
| 5.2 研究方法選擇 |
| 5.2.1 金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的復(fù)雜系統(tǒng)特征 |
| 5.2.2 耦合的應(yīng)用 |
| 5.3 金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的耦合機(jī)制 |
| 5.3.1 耦合機(jī)制的內(nèi)涵 |
| 5.3.2 金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的耦合機(jī)理 |
| 5.3.3 金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的耦合機(jī)制 |
| 5.4 模型構(gòu)建與數(shù)據(jù)處理 |
| 5.4.1 耦合測(cè)度模型 |
| 5.4.2 灰色關(guān)聯(lián)模型 |
| 5.4.3 序參量體系與數(shù)據(jù)選取 |
| 5.4.4 熵值賦權(quán)處理 |
| 5.5 耦合協(xié)調(diào)效應(yīng)分析 |
| 5.5.1 系統(tǒng)發(fā)展水平分析 |
| 5.5.2 耦合關(guān)聯(lián)與耦合協(xié)調(diào)效應(yīng)分析 |
| 5.5.3 基于剪刀差的進(jìn)一步討論 |
| 5.6 耦合協(xié)調(diào)效應(yīng)的影響因素 |
| 5.6.1 影響因素識(shí)別 |
| 5.6.2 變量選取 |
| 5.6.3 影響因素分析 |
| 5.7 本章小結(jié) |
| 第6章 體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的微觀金融支持效率評(píng)價(jià)——以上市公司為例 |
| 6.1 研究方案設(shè)計(jì) |
| 6.2 研究方法選擇 |
| 6.2.1 金融支持體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的投入產(chǎn)出特征 |
| 6.2.2 方法思路與適用性 |
| 6.3 模型構(gòu)建與數(shù)據(jù)處理 |
| 6.3.1 模型構(gòu)建 |
| 6.3.2 樣本選取 |
| 6.3.3 指標(biāo)測(cè)算與數(shù)據(jù)處理 |
| 6.4 靜態(tài)效率矩陣分析 |
| 6.4.1 綜合金融效率分析 |
| 6.4.2 股權(quán)靜態(tài)效率分析 |
| 6.4.3 債權(quán)靜態(tài)效率分析 |
| 6.5 動(dòng)態(tài)效率演變分析 |
| 6.5.1 金融效率的動(dòng)態(tài)演變 |
| 6.5.2 股權(quán)效率的動(dòng)態(tài)演變 |
| 6.5.3 債權(quán)效率的動(dòng)態(tài)演變 |
| 6.6 效率收斂性分析 |
| 6.6.1 金融效率的收斂性分析 |
| 6.6.2 股權(quán)效率的收斂性分析 |
| 6.6.3 債權(quán)效率的收斂性分析 |
| 6.7 本章小結(jié) |
| 第7章 體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持系統(tǒng)建模與仿真 |
| 7.1 研究方案設(shè)計(jì) |
| 7.2 研究方法選擇 |
| 7.2.1 系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)原理 |
| 7.2.2 系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)組成模塊—基于Vensim實(shí)現(xiàn) |
| 7.2.3 系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)及適用性 |
| 7.3 建模準(zhǔn)備 |
| 7.3.1 模型構(gòu)建原則 |
| 7.3.2 系統(tǒng)邊界確定 |
| 7.3.3 模型基本假設(shè) |
| 7.4 模型與變量關(guān)系構(gòu)建 |
| 7.4.1 子系統(tǒng)組成及因果關(guān)系 |
| 7.4.2 總系統(tǒng)組成及因果關(guān)系 |
| 7.4.3 系統(tǒng)流圖設(shè)計(jì)及主要變量 |
| 7.4.4 變量函數(shù)關(guān)系確定 |
| 7.5 模型檢驗(yàn) |
| 7.5.1 外觀檢驗(yàn) |
| 7.5.2 運(yùn)行檢驗(yàn) |
| 7.5.3 穩(wěn)定性檢驗(yàn) |
| 7.5.4 歷史檢驗(yàn) |
| 7.5.5 靈敏度檢驗(yàn) |
| 7.6 策略仿真分析 |
| 7.6.1 基礎(chǔ)仿真結(jié)果 |
| 7.6.2 市場(chǎng)金融策略仿真 |
| 7.6.3 政府金融干預(yù)仿真 |
| 7.6.4 金融風(fēng)險(xiǎn)情景仿真 |
| 7.7 本章小結(jié) |
| 第8章 結(jié)論、建議與展望 |
| 8.1 研究結(jié)論 |
| 8.2 對(duì)策建議 |
| 8.3 局限與展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 致謝 |
| 攻讀學(xué)位期間的科研成果 |
| 附件 |
| 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表 |
（7）我國(guó)學(xué)校體育保險(xiǎn)模式研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 緒論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 學(xué)校體育傷害事故阻礙學(xué)校體育正常開(kāi)展 |
| 1.1.2 學(xué)校體育保險(xiǎn)逐步受到黨和政府高度關(guān)注 |
| 1.1.3 學(xué)校體育保險(xiǎn)研究存在不足需要持續(xù)深化 |
| 1.1.4 學(xué)校體育保險(xiǎn)模式試點(diǎn)工作需要進(jìn)行總結(jié) |
| 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 相關(guān)概念界定 |
| 1.2.2 體育保險(xiǎn)相關(guān)理論 |
| 1.2.3 國(guó)外體育保險(xiǎn)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.4 國(guó)內(nèi)體育保險(xiǎn)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.5 研究述評(píng) |
| 1.3 研究目的與意義 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意義 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.5 研究對(duì)象與研究方法 |
| 1.5.1 研究對(duì)象 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 2 學(xué)校體育保險(xiǎn)現(xiàn)狀及其模式概述 |
| 2.1 學(xué)校體育相關(guān)險(xiǎn)種分析及其現(xiàn)實(shí)困境 |
| 2.1.1 學(xué)校體育相關(guān)險(xiǎn)種分析 |
| 2.1.2 學(xué)校體育相關(guān)險(xiǎn)種面臨的現(xiàn)實(shí)困境 |
| 2.1.3 學(xué)校體育保險(xiǎn)險(xiǎn)種發(fā)展思路 |
| 2.2 學(xué)校體育保險(xiǎn)模式文本分析 |
| 2.2.1 學(xué)校體育保險(xiǎn)模式解讀 |
| 2.2.2 學(xué)校體育保險(xiǎn)模式文本整理和分析 |
| 2.2.3 學(xué)校體育保險(xiǎn)模式類型 |
| 2.3 學(xué)校體育保險(xiǎn)模式的構(gòu)成要素 |
| 2.3.1 供給路徑 |
| 2.3.2 保險(xiǎn)對(duì)象 |
| 2.3.3 保險(xiǎn)范圍 |
| 2.3.4 保障措施 |
| 2.4 小結(jié) |
| 3 “政府購(gòu)買型”學(xué)校體育保險(xiǎn)模式 |
| 3.1 “政府購(gòu)買型”模式及形成背景 |
| 3.1.1 “政府購(gòu)買型”模式的界定 |
| 3.1.2 “政府購(gòu)買型”模式的形成背景 |
| 3.2 “政府購(gòu)買型”模式的理論基礎(chǔ) |
| 3.2.1 新公共管理理論 |
| 3.2.2 公共產(chǎn)品理論 |
| 3.2.3 委托代理理論 |
| 3.3 “政府購(gòu)買型”模式的典型實(shí)踐 |
| 3.3.1 “政府購(gòu)買型”模式的供給路徑 |
| 3.3.2 “政府購(gòu)買型”模式的保險(xiǎn)對(duì)象與范圍 |
| 3.3.3 “政府購(gòu)買型”模式的保障措施 |
| 3.4 “政府購(gòu)買型”模式評(píng)價(jià) |
| 3.4.1 “政府購(gòu)買型”模式的優(yōu)勢(shì)分析 |
| 3.4.2 “政府購(gòu)買型”模式的劣勢(shì)分析 |
| 3.4.3 “政府購(gòu)買型”模式的機(jī)會(huì)分析 |
| 3.4.4 “政府購(gòu)買型”模式的威脅分析 |
| 3.5 小結(jié) |
| 4 “校際互助型”學(xué)校體育保險(xiǎn)模式 |
| 4.1 “校際互助型”模式及形成背景 |
| 4.1.1 “校際互助型”模式的界定 |
| 4.1.2 “校際互助型”模式的形成背景 |
| 4.2 “校際互助型”模式的理論基礎(chǔ) |
| 4.2.1 互助思想理論 |
| 4.2.2 無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任理論 |
| 4.2.3 風(fēng)險(xiǎn)自保理論 |
| 4.3 “校際互助型”模式的典型實(shí)踐 |
| 4.3.1 “校際互助型”模式供給路徑 |
| 4.3.2 “校際互助型”模式保險(xiǎn)對(duì)象與保險(xiǎn)范圍 |
| 4.3.3 “校際互助型”模式保障措施 |
| 4.4 “校際互助型”模式評(píng)價(jià) |
| 4.4.1 “校際互助型”模式的優(yōu)勢(shì)分析 |
| 4.4.2 “校際互助型”模式的劣勢(shì)分析 |
| 4.4.3 “校際互助型”模式的機(jī)會(huì)分析 |
| 4.4.4 “校際互助型”模式的威脅分析 |
| 4.5 小結(jié) |
| 5 “社會(huì)捐贈(zèng)型”學(xué)校體育保險(xiǎn)模式 |
| 5.1 “社會(huì)捐贈(zèng)型”模式及形成背景 |
| 5.1.1 “社會(huì)捐贈(zèng)型”模式的界定 |
| 5.1.2 “社會(huì)捐贈(zèng)型”模式的形成背景 |
| 5.2 “社會(huì)捐贈(zèng)型”模式的理論基礎(chǔ) |
| 5.2.1 企業(yè)社會(huì)責(zé)任理論 |
| 5.2.2 利益相關(guān)者理論 |
| 5.3 “社會(huì)捐贈(zèng)型”模式的典型實(shí)踐 |
| 5.3.1 “社會(huì)捐贈(zèng)型”模式供給路徑 |
| 5.3.2 “社會(huì)捐贈(zèng)型”模式保險(xiǎn)對(duì)象與保險(xiǎn)范圍 |
| 5.3.3 “社會(huì)捐贈(zèng)型”模式保障措施 |
| 5.4 “社會(huì)捐贈(zèng)型”模式評(píng)價(jià) |
| 5.4.1 “社會(huì)捐贈(zèng)型”模式的優(yōu)勢(shì)分析 |
| 5.4.2 “社會(huì)捐贈(zèng)型”模式的劣勢(shì)分析 |
| 5.4.3 “社會(huì)捐贈(zèng)型”模式的機(jī)會(huì)分析 |
| 5.4.4 “社會(huì)捐贈(zèng)型”模式的威脅分析 |
| 5.5 小結(jié) |
| 6 “三方聯(lián)動(dòng)型”學(xué)校體育保險(xiǎn)模式構(gòu)建 |
| 6.1 “三方聯(lián)動(dòng)型”模式的構(gòu)建背景 |
| 6.1.1 治理現(xiàn)代化與學(xué)校體育保險(xiǎn) |
| 6.1.2 自甘風(fēng)險(xiǎn)與學(xué)校體育保險(xiǎn) |
| 6.1.3 我國(guó)已有學(xué)校體育保險(xiǎn)模式存在問(wèn)題 |
| 6.1.4 國(guó)內(nèi)外學(xué)校體育保險(xiǎn)模式的啟示 |
| 6.2 “三方聯(lián)動(dòng)型”模式的可行性分析 |
| 6.2.1 合法性 |
| 6.2.2 合理性 |
| 6.2.3 合情性 |
| 6.3 “三方聯(lián)動(dòng)型”模式的理論構(gòu)建 |
| 6.3.1 理論基礎(chǔ) |
| 6.3.2 “三方聯(lián)動(dòng)型”模式的構(gòu)建原則 |
| 6.3.3 “三方聯(lián)動(dòng)型”模式構(gòu)建 |
| 6.4 “三方聯(lián)動(dòng)型”模式實(shí)施路徑及保障措施 |
| 6.4.1 明確政府定位,發(fā)揮引導(dǎo)作用 |
| 6.4.2 完善法律建設(shè),強(qiáng)化法理保障 |
| 6.4.3 重視地域差異,逐步開(kāi)展試點(diǎn) |
| 6.4.4 制定稅收政策,扶持保險(xiǎn)公司 |
| 6.4.5 積累風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù),優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu) |
| 6.4.6 培育保險(xiǎn)意識(shí),建設(shè)人才隊(duì)伍 |
| 6.5 小結(jié) |
| 7 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄Ⅰ 專家訪談提綱 |
| 附錄Ⅱ 體育教師訪談提綱 |
| 附錄Ⅲ 保險(xiǎn)公司人員訪談提綱 |
| 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果 |
| 致謝 |
| 個(gè)人簡(jiǎn)歷及聯(lián)系方式 |
（8）高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障的影響因素研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 緒論 |
| 第一節(jié) 研究背景與研究意義 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意義 |
| 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述 |
| 一、基于Citespace的實(shí)習(xí)權(quán)益文獻(xiàn)可視化分析 |
| 二、國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)綜述 |
| 第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容與研究方法 |
| 一、研究?jī)?nèi)容 |
| 二、研究方法 |
| 第四節(jié) 研究的重難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn) |
| 一、研究的重難點(diǎn) |
| 二、研究的創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第二章 概念界定與理論基礎(chǔ) |
| 第一節(jié) 概念界定 |
| 一、高職生實(shí)習(xí) |
| 二、實(shí)習(xí)權(quán)益 |
| 三、實(shí)習(xí)權(quán)益保障 |
| 第二節(jié) 理論基礎(chǔ) |
| 一、勞動(dòng)權(quán)益理論 |
| 二、勞動(dòng)者權(quán)益保障理論 |
| 三、利益相關(guān)者理論 |
| 第三章 高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障的影響因素研究 |
| 第一節(jié) 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與編制 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究對(duì)象 |
| 三、研究工具 |
| 四、研究假設(shè) |
| 第二節(jié) 問(wèn)卷的預(yù)測(cè)試與分析 |
| 一、高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障現(xiàn)狀問(wèn)卷修訂 |
| 二、高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障影響因素問(wèn)卷修訂 |
| 第三節(jié) 問(wèn)卷的正式施測(cè)與結(jié)果分析 |
| 一、正式問(wèn)卷信效度檢驗(yàn) |
| 二、高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障現(xiàn)狀結(jié)果與分析 |
| 三、高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障影響因素的作用路徑分析 |
| 第四節(jié) 高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障影響因素的研究結(jié)果與分析 |
| 一、研究假設(shè)驗(yàn)證結(jié)果 |
| 二、研究結(jié)果分析 |
| 第四章 高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障影響因素的訪談?wù){(diào)查研究 |
| 第一節(jié) 訪談?wù){(diào)查設(shè)計(jì) |
| 一、訪談目的 |
| 二、訪談?lì)}目設(shè)計(jì) |
| 三、訪談分析工具 |
| 第二節(jié) 訪談研究過(guò)程 |
| 一、資料的收集與整理 |
| 二、訪談資料的編碼 |
| 第三節(jié) 訪談結(jié)果與分析 |
| 一、總體詞頻分析 |
| 二、父節(jié)點(diǎn)分析 |
| 三、研究結(jié)果分析 |
| 第五章 高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障的對(duì)策建議 |
| 第一節(jié) 政府層面:強(qiáng)化政策保障 |
| 一、建立健全實(shí)習(xí)制度,完善相關(guān)政策法規(guī) |
| 二、拓寬宣傳渠道路徑,加大政策宣傳力度 |
| 三、設(shè)立專門監(jiān)管部門,加強(qiáng)實(shí)習(xí)監(jiān)督管理 |
| 第二節(jié) 學(xué)校層面:完善實(shí)習(xí)管理 |
| 一、健全實(shí)習(xí)生管理制度,強(qiáng)化實(shí)習(xí)過(guò)程管理 |
| 二、打造專業(yè)化師資隊(duì)伍,加強(qiáng)指導(dǎo)教師管理 |
| 三、設(shè)置專門化指導(dǎo)課程,重視法律知識(shí)教育 |
| 第三節(jié) 企業(yè)層面:發(fā)揮核心作用 |
| 一、增強(qiáng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任感,加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的管理 |
| 二、強(qiáng)化技能和安全教育,加強(qiáng)培訓(xùn)支持力度 |
| 三、校企加強(qiáng)溝通與合作,共同保障實(shí)習(xí)權(quán)益 |
| 第四節(jié) 個(gè)人層面:提高維權(quán)意識(shí) |
| 一、加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí),提高個(gè)人法律意識(shí) |
| 二、端正實(shí)習(xí)工作態(tài)度,強(qiáng)化個(gè)人實(shí)習(xí)認(rèn)知 |
| 三、嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,保障自身合法權(quán)益 |
| 第五節(jié) 責(zé)任共擔(dān):多方主體協(xié)同保障實(shí)習(xí)權(quán)益 |
| 一、各主體增強(qiáng)利益共同體意識(shí),企業(yè)發(fā)揮核心利益相關(guān)者作用 |
| 二、搭建多方互動(dòng)平臺(tái),構(gòu)建多方互動(dòng)機(jī)制 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄一 高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障的影響因素調(diào)查問(wèn)卷 |
| 附錄二 高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障影響因素訪談提綱 |
| 致謝 |
| 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果 |
| 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集表 |
（9）石家莊市普通高校體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育法規(guī)的認(rèn)知研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 1 文獻(xiàn)綜述 |
| 1.1 國(guó)內(nèi)體育法規(guī)研究現(xiàn)狀 |
| 1.1.1 體育法規(guī)體系研究 |
| 1.1.2 體育法學(xué)教育研究 |
| 1.1.3 體育法規(guī)認(rèn)知現(xiàn)狀 |
| 1.2 國(guó)外體育法規(guī)的相關(guān)研究 |
| 1.3 相關(guān)概念的界定 |
| 2 研究對(duì)象與方法 |
| 2.1 研究對(duì)象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文獻(xiàn)資料法 |
| 2.2.2 調(diào)查法 |
| 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 |
| 2.2.4 邏輯分析法 |
| 3 體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育法規(guī)認(rèn)知內(nèi)容的確立 |
| 3.1 體育法規(guī)認(rèn)知 |
| 3.2 體育法規(guī)認(rèn)知內(nèi)容 |
| 4 結(jié)果與分析 |
| 4.1 體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育法規(guī)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀研究 |
| 4.1.1 體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育法學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)的結(jié)果與分析 |
| 4.1.2 體育教育專業(yè)學(xué)生體育法學(xué)課程開(kāi)設(shè)的結(jié)果與分析 |
| 4.1.3 體育教育專業(yè)學(xué)生獲取體育法規(guī)知識(shí)途徑的結(jié)果與分析 |
| 4.1.4 體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育法規(guī)教育重要性的結(jié)果與分析 |
| 4.2 體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)我國(guó)頒布的體育法規(guī)掌握的現(xiàn)狀研究 |
| 4.2.1 對(duì)憲法的掌握結(jié)果與分析 |
| 4.2.2 對(duì)體育法的掌握結(jié)果與分析 |
| 4.2.3 對(duì)體育行政法規(guī)的掌握結(jié)果與分析 |
| 4.2.4 對(duì)體育部門規(guī)章的掌握結(jié)果與分析 |
| 4.3 體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)我國(guó)頒布的體育法規(guī)內(nèi)容掌握的現(xiàn)狀研究 |
| 4.3.1 對(duì)學(xué)校體育法規(guī)掌握結(jié)果與分析 |
| 4.3.2 對(duì)競(jìng)技體育法規(guī)掌握結(jié)果與分析 |
| 4.3.3 對(duì)社會(huì)體育法規(guī)掌握結(jié)果與分析 |
| 4.3.4 對(duì)不同體育法規(guī)內(nèi)容掌握的對(duì)比結(jié)果與分析 |
| 4.4 體育教育專業(yè)學(xué)生遵守和維護(hù)體育法規(guī)的法律意識(shí) |
| 4.5 體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育法規(guī)的踐行和運(yùn)用 |
| 5 體育教育專業(yè)學(xué)生體育法規(guī)認(rèn)知影響因素分析 |
| 5.1 社會(huì)環(huán)境因素 |
| 5.1.1 社會(huì)法制宣傳教育不到位 |
| 5.1.2 體育法規(guī)不健全 |
| 5.1.3 體育法規(guī)的社會(huì)需求相對(duì)不足 |
| 5.2 學(xué)校因素 |
| 5.2.1 體育法學(xué)課程開(kāi)設(shè)程度較低 |
| 5.2.2 高校對(duì)體育法制教育的忽視 |
| 5.3 自身因素 |
| 5.3.1 對(duì)體育法律法規(guī)知識(shí)的缺失 |
| 5.3.2 個(gè)人法律意識(shí)淡薄 |
| 5.3.3 缺乏體育法律實(shí)踐能力 |
| 6 增強(qiáng)體育教育專業(yè)學(xué)生體育法規(guī)認(rèn)知的對(duì)策 |
| 6.1 積極開(kāi)展多種途徑的體育法制宣傳教育 |
| 6.2 加強(qiáng)高校對(duì)體育法制教育的重視力度 |
| 6.3 加大高校對(duì)體育法學(xué)課程的開(kāi)設(shè)程度 |
| 6.4 增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)體育法律現(xiàn)象的問(wèn)題意識(shí) |
| 6.5 注重培養(yǎng)大學(xué)生體育法律實(shí)踐及實(shí)際應(yīng)用的能力 |
| 6.6 重視培養(yǎng)學(xué)生體育人文精神,樹(shù)立體育法律信仰 |
| 結(jié)論與建議 |
| 結(jié)論 |
| 建議 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 致謝 |
| 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單 |
（10）后疫情時(shí)期“水平三”小學(xué)生學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防實(shí)踐研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 前言 |
| 1.1 選題依據(jù) |
| 1.1.1 選題背景 |
| 1.1.2 選題目的 |
| 1.1.3 選題意義 |
| 1.2 選題的應(yīng)用價(jià)值 |
| 第2章 文獻(xiàn)綜述 |
| 2.1 相關(guān)概念界定 |
| 2.1.1 學(xué)校體育運(yùn)動(dòng) |
| 2.1.2 學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn) |
| 2.1.3 運(yùn)動(dòng)傷害 |
| 2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 2.2.1 體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的主要因素 |
| 2.2.2 運(yùn)動(dòng)傷害對(duì)體育教學(xué)的影響 |
| 2.2.3 運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防與對(duì)策 |
| 2.3 國(guó)外研究現(xiàn)狀 |
| 2.4 文獻(xiàn)綜述述評(píng) |
| 第3章 研究設(shè)計(jì) |
| 3.1 研究對(duì)象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文獻(xiàn)資料法 |
| 3.2.2 專家訪談法 |
| 3.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法 |
| 3.2.4 德?tīng)柗品?/td> |
| 3.2.5 測(cè)量法 |
| 3.2.6 實(shí)驗(yàn)法 |
| 3.2.7 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 |
| 3.2.8 邏輯分析法 |
| 3.3 研究路線 |
| 3.4 研究重點(diǎn) |
| 3.5 研究難點(diǎn) |
| 3.6 研究創(chuàng)新點(diǎn) |
| 3.6.1 理論創(chuàng)新之處 |
| 3.6.2 實(shí)踐上的創(chuàng)新之處 |
| 第4章 研究結(jié)果與分析 |
| 4.1 后疫情時(shí)期“水平三”小學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害基本情況調(diào)查 |
| 4.1.1 學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)傷害基本情況認(rèn)識(shí) |
| 4.1.2 運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生率情況 |
| 4.1.3 運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的損傷程度 |
| 4.1.4 小結(jié) |
| 4.2 小學(xué)生學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防評(píng)價(jià)量表的制定 |
| 4.2.1 運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防評(píng)價(jià)量表制定的原則 |
| 4.2.2 運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防評(píng)價(jià)量表制定方法及內(nèi)容 |
| 4.2.3 運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防評(píng)價(jià)量表指標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定 |
| 4.3 評(píng)價(jià)量表引導(dǎo)下運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防效果的提升與優(yōu)化 |
| 4.3.1 評(píng)價(jià)量表的發(fā)放與影響因素分析 |
| 4.3.2 運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防效果的提升及實(shí)施過(guò)程分析 |
| 4.3.3 評(píng)價(jià)量表的反復(fù)驗(yàn)證與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的調(diào)整 |
| 4.4 數(shù)據(jù)的回收與分析 |
| 4.4.1 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的對(duì)比與分析 |
| 4.4.2 小結(jié) |
| 第5章 結(jié)論與建議 |
| 5.1 結(jié)論 |
| 5.2 建議 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 致謝 |
| 攻讀學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文 |
四、學(xué)校體育意外傷害的若干法律問(wèn)題（論文參考文獻(xiàn)）
- [1]休閑體育專業(yè)戶外傷害事故分析及相關(guān)法律問(wèn)題研究[J]. 薛文傳,王建強(qiáng),薛奧傳,肖長(zhǎng)征. 四川體育科學(xué), 2021(06)
- [2]《中華人民共和國(guó)體育法》學(xué)校體育部分的修改[J]. 宋亨國(guó),周愛(ài)光. 體育科學(xué), 2021(10)
- [3]國(guó)企工會(huì)互助制度的生成與變遷研究 ——基于YZ廠的實(shí)證分析[D]. 穆希琳. 吉林大學(xué), 2021(01)
- [4]學(xué)校體育傷害事故的歸責(zé)研究 ——基于裁判文書(shū)的分析[D]. 胡文孟. 浙江師范大學(xué), 2021
- [5]學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放的法律問(wèn)題研究[D]. 邵佳佳. 南京師范大學(xué), 2021
- [6]我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的金融支持研究[D]. 許嘉禾. 山東大學(xué), 2021(11)
- [7]我國(guó)學(xué)校體育保險(xiǎn)模式研究[D]. 連小剛. 山西大學(xué), 2021
- [8]高職生實(shí)習(xí)權(quán)益保障的影響因素研究[D]. 賴珊珊. 廣東技術(shù)師范大學(xué), 2021(12)
- [9]石家莊市普通高校體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育法規(guī)的認(rèn)知研究[D]. 林紅彥. 河北師范大學(xué), 2021(12)
- [10]后疫情時(shí)期“水平三”小學(xué)生學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防實(shí)踐研究[D]. 于研. 牡丹江師范學(xué)院, 2021(08)
標(biāo)簽：企業(yè)工會(huì)論文; 休閑體育論文; 互助保險(xiǎn)論文; 制度理論論文; 體育功能論文;