問(wèn)：如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力 論文 張雪梅

1. 答：自學(xué)是一種能力，是學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。“授之一魚(yú)，不如授之以漁”。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法，以便他們?cè)谡n外閱讀老芹過(guò)程中能夠汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)拓他們的視野，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
   《 新課標(biāo)》明確指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐，重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，中含虧理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。……賣神逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣?！?為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主體作用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，我們必須在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

問(wèn)：如何培養(yǎng)自學(xué)能力的作文

1. 答：第一人稱敘事法
   由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，謹(jǐn)纖所以敘述的人與納鋒事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件?；顒?dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫(xiě)進(jìn)去。第一人稱的作用：①是事件的見(jiàn)證者，是文章的線索人物 ，也可以自己的親身經(jīng)歷。 ②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 ③體現(xiàn)出文章的真實(shí)感和親切感
   第二人稱敘事法
   第二人稱常用于書(shū)信，一般記敘文中很少通篇采用，但在敘述過(guò)程中，像是作者直接與讀者對(duì)話，便于直接抒情，在文章的某個(gè)局部，轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙朔Q。好處：增強(qiáng)文章情感，便于抒情，祥茄仿引起讀者的共鳴。

問(wèn)：如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力議論文

1. 答：1、確定目標(biāo)：根據(jù)自己的實(shí)際情況為自己制定合理的目標(biāo)，此目標(biāo)不應(yīng)過(guò)高或過(guò)低，以免阻礙自我效能感的實(shí)現(xiàn)。
   2、明確任務(wù)：寫(xiě)出自己具體的任務(wù)，階段清晰，符合實(shí)際情況。
   3、著手實(shí)施：寫(xiě)出具體的任務(wù)后，應(yīng)按照計(jì)劃進(jìn)行。
   4、效果檢驗(yàn)：及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)缺褲伏以便對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃作出調(diào)整。
   計(jì)劃要考慮全面：
   學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，娛樂(lè)也有時(shí)伏攜，所有這些都要考慮到計(jì)劃中。計(jì)劃純配要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對(duì)身體不好，這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的。
   長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排：
   在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，比分說(shuō)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無(wú)法預(yù)測(cè)，所有這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對(duì)必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。