問(wèn)：特殊教育課堂教學(xué)案例的作者簡(jiǎn)介
- 答：吳蓓芬，蔣莉琴，成旭星，葉朝暉，上海市普教系統(tǒng)何金娣特教名師培養(yǎng)基地學(xué)員
吳蓓芬，女，1969年生，大學(xué)學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為上海市第四聾校副校長(zhǎng)。參與教育部2004年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目《人工耳蝸術(shù)后漢語(yǔ)言康復(fù)機(jī)理與方法研究》的子課題研究，參與編寫(xiě)《聾校語(yǔ)文教學(xué)法》一書(shū)，并主編第三章孫搭《中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)法》。2009年被評(píng)為“十一五”盧灣區(qū)優(yōu)秀骨干教師。
蔣莉琴，女，1980年生，大學(xué)學(xué)歷，小學(xué)謹(jǐn)歲高級(jí)教師，現(xiàn)為上海市盧灣區(qū)輔讀學(xué)校工會(huì)主席。撰寫(xiě)的論文《中度弱智兒童中拼音教學(xué)的探索》榮獲首屆全國(guó)特殊教育論文比賽全國(guó)二等獎(jiǎng)。獲2007年首屆全國(guó)青年基本功大賽二三等獎(jiǎng)和上海市園丁獎(jiǎng)。2009年被評(píng)為“十一五”盧灣區(qū)優(yōu)秀骨干教師。
成旭星，女，1970年生，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為閔行區(qū)啟音學(xué)?？蒲惺抑魅巍Ｗ珜?xiě)的研究報(bào)告《聽(tīng)障學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)式多元化智能訓(xùn)練的實(shí)踐研究》獲上海市首屆特殊教育科研課題成果一等獎(jiǎng)。曾獲上海市園丁獎(jiǎng)。
葉朝暉，女，1969年生，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為徐匯區(qū)董李風(fēng)美康健學(xué)校副校長(zhǎng)。撰寫(xiě)的論文《對(duì)低幼中重度弱智兒童學(xué)校則晌拿語(yǔ)言教育與訓(xùn)練的實(shí)踐研究》獲得上海市學(xué)校教育科研二等獎(jiǎng)。獲上海市特殊教育先進(jìn)工作者和徐匯區(qū)園丁獎(jiǎng)。
問(wèn)：教師話(huà)坊2022年度論文獲獎(jiǎng)名單
- 答：教師話(huà)坊2022年度論文獲獎(jiǎng)名單如下：
一等獎(jiǎng)名單：
1、問(wèn)題·支架·評(píng)價(jià)：整本書(shū)閱讀項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推進(jìn)——以民間故事為例，溫州市雙嶼小學(xué)，張雅潔。
2、依托項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，助推整本書(shū)閱讀——以四年級(jí)上冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”閱讀神話(huà)故事為例，溫州市仰義第一小學(xué)，姚欣含。
3、1+X模式：利用問(wèn)題鏈構(gòu)建項(xiàng)目化活動(dòng)支架的策略初探——以中班“果蔬干DIY”項(xiàng)目為例，溫州市第一幼兒園，施心怡。
4、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：優(yōu)化三“度”空間，促學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生——以“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何選擇網(wǎng)約車(chē)最省錢(qián)”為例，溫州市仰義第二小學(xué)，林曉紅。
5、大概念統(tǒng)領(lǐng)下的初中英語(yǔ)微項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐——以NSE9AM10Writing為例，溫州市第八中學(xué)，林丹妮。
6、指向?qū)忁q思維培養(yǎng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究，溫州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，張榮榮。
二等獎(jiǎng)名單：
1、基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的初中科學(xué)高階思維能力靶向培養(yǎng)——以設(shè)計(jì)制作身高測(cè)量器為例，溫州市第二十三中學(xué)，謝祥聰、何娜。
2、基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的幼兒園戲劇道具開(kāi)發(fā)的的實(shí)踐與探究——以大班項(xiàng)目化學(xué)習(xí)《紙戲劇探戚橘和索記》為例，溫州市第一幼兒園，周怡馨。
3、三力支架：文化素養(yǎng)視域下的大班伍橋項(xiàng)目化活動(dòng)生成與推動(dòng)——以大班越劇水袖為例，溫州市第一幼兒園，呂惠慧。
4、推“項(xiàng)”未來(lái)：幼兒園項(xiàng)目化實(shí)施助推策略的實(shí)踐研究——以大班科學(xué)“自制凈水器”為例，溫州市第四幼兒園，葉飛。
5、高盯四步策略：幼兒園項(xiàng)目化學(xué)習(xí)園本化的實(shí)踐研究——以“旋轉(zhuǎn)星星化裝舞會(huì)”為例，溫州市第一幼兒園，張軒滔。