一、高職院校的財(cái)務(wù)管理職能與項(xiàng)目責(zé)任人制管理模式（論文文獻(xiàn)綜述）
閆亞靜[1]（2021）在《新政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制度下中職院校教育成本控制研究 ——以鄭州A學(xué)院為例》文中研究說(shuō)明
穆瀾,毛亮[2]（2021）在《“放管服”背景下高職院?？蒲薪?jīng)費(fèi)管理中的問(wèn)題及對(duì)策》文中研究說(shuō)明近年來(lái),國(guó)家出臺(tái)一系列政策支持職業(yè)教育發(fā)展并且投入大量財(cái)政資金支持高職院校開(kāi)展科研工作。隨著科研經(jīng)費(fèi)投入的增加,高職院校如何在"放管服"背景下管好、用好科研經(jīng)費(fèi)顯得尤為重要。本文對(duì)"放管服"背景下高職院校科研經(jīng)費(fèi)管理問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納,針對(duì)性提出改善對(duì)策,以期能夠加強(qiáng)高職院?？蒲薪?jīng)費(fèi)管理水平。
姚芳[3]（2021）在《基于BSC的G中職學(xué)校財(cái)政專項(xiàng)資金績(jī)效評(píng)價(jià)研究》文中認(rèn)為
王宇[4]（2021）在《高職院校數(shù)字化校園建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究 ——以JH職業(yè)學(xué)院為例》文中指出
鐘新新[5]（2021）在《蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制體系優(yōu)化研究》文中研究指明近年來(lái),國(guó)家愈加重視事業(yè)單位改革,十九大對(duì)預(yù)算管理制度提出了新的要求,事業(yè)單位更是需要不斷加強(qiáng)改革,來(lái)努力提高完善自身的內(nèi)部控制水平。預(yù)算業(yè)務(wù)作為內(nèi)部控制的重要部分,由于其自身的復(fù)雜性,導(dǎo)致預(yù)算的執(zhí)行和調(diào)整缺乏有效的約束力,使得預(yù)算執(zhí)行起來(lái)有偏差,所以預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制的運(yùn)行效果也不盡理想,分析主要原因是內(nèi)部控制體系出現(xiàn)問(wèn)題,為此,很有必要針對(duì)事業(yè)單位預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制體系進(jìn)行優(yōu)化研究。因此,本文在事業(yè)單位改革的背景下,在明確了“事業(yè)單位預(yù)算業(yè)務(wù)”、“內(nèi)部控制”相關(guān)概念下,梳理了事業(yè)單位的相關(guān)制度、方法以及改革的政策和措施,以COSO內(nèi)部控制整合框架為理論基礎(chǔ),將榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制現(xiàn)狀為研究?jī)?nèi)容,展開(kāi)優(yōu)化研究。通過(guò)走訪榆中縣公路運(yùn)輸管理所了解當(dāng)前預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制體系現(xiàn)狀,向榆中縣公路運(yùn)輸管理所負(fù)責(zé)人、各股室股長(zhǎng)、上級(jí)單位人員、審計(jì)單位人員以及用戶單位代表進(jìn)行深度訪談,對(duì)單位內(nèi)部全體員工發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷方式了解單位員工對(duì)于預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制認(rèn)知和效果的一手資料,從控制環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制活動(dòng)、信息與溝通、監(jiān)督五個(gè)方面對(duì)榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,并提出相應(yīng)的優(yōu)化方案。最后,還需要通過(guò)人員、信息化系統(tǒng)、制度方面的保障措施促進(jìn)預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制體系優(yōu)化方案平穩(wěn)運(yùn)行。通過(guò)對(duì)榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)的內(nèi)部控制體系的優(yōu)化研究,可以不斷提高其內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)控制以及實(shí)施過(guò)程,促進(jìn)其內(nèi)部控制制度的完善,并為同類型事業(yè)單位改革預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)控優(yōu)化起到參考借鑒的作用。
楊新[6]（2020）在《全面預(yù)算績(jī)效管理下教育部門(mén)整體支出績(jī)效評(píng)價(jià)研究 ——以廣州市教育局為例》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理盡管財(cái)政預(yù)算支出績(jī)效評(píng)價(jià)在中西方發(fā)展已相當(dāng)成熟,但大多是針對(duì)一級(jí)政府或是政策、項(xiàng)目的評(píng)價(jià),部門(mén)整體支出績(jī)效評(píng)價(jià)還鮮有研究。全面預(yù)算績(jī)效管理雖將部門(mén)收入和支出全部納入管理范圍,但在收支兩條線下,公共部門(mén)收入少,而支出卻具有極大的自主性,對(duì)支出績(jī)效管理水平的差異又將直接影響部門(mén)整體績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度,因此本文僅對(duì)部門(mén)整體支出做討論。教育部門(mén)作為一級(jí)政府的重要組成部門(mén),其部門(mén)支出在政府一般公共預(yù)算支出中所占比例最高,對(duì)于其預(yù)算支出的研究具有典型的部門(mén)代表性。廣州作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)市,財(cái)政性教育支出規(guī)模增長(zhǎng)顯著,教育發(fā)展水平較高,各項(xiàng)預(yù)算管理改革走在全國(guó)前沿,教育局部門(mén)預(yù)算公開(kāi)水平較高,但其支出管理過(guò)程仍和全國(guó)大多地方一樣,還存在結(jié)構(gòu)不均、效益較低等問(wèn)題。在國(guó)家全面實(shí)施預(yù)算績(jī)效管理下,有必要明確教育部門(mén)整體績(jī)效構(gòu)成、運(yùn)用科學(xué)指標(biāo)體系評(píng)價(jià)廣州市教育局不同支出績(jī)效水平,并進(jìn)而理清教育部門(mén)預(yù)算支出績(jī)效管理存在的問(wèn)題和原因,監(jiān)督和管理教育財(cái)政經(jīng)費(fèi),合理配置財(cái)政資源,提升教育局部門(mén)整體預(yù)算支出管理水平,進(jìn)而提高廣州市教育局預(yù)算支出績(jī)效。本文首先根據(jù)財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)理論和馬國(guó)賢老師所提的部門(mén)績(jī)效內(nèi)涵,理清部門(mén)績(jī)效評(píng)價(jià)對(duì)象,構(gòu)建了教育部門(mén)支出績(jī)效評(píng)價(jià)理論。其次,運(yùn)用層次分析法和專家咨詢法,以教育部門(mén)支出為研究對(duì)象,為其三種不同性質(zhì)的支出（整體支出、基礎(chǔ)支出、項(xiàng)目支出）,設(shè)計(jì)了三套兼具共性和個(gè)性的指標(biāo)體系。再次,以廣州市教育局2018年部門(mén)預(yù)算支出為例,展開(kāi)了指標(biāo)體系的實(shí)證運(yùn)用,結(jié)果表明:廣州市教育局2018年部門(mén)整體績(jī)效85.23分,基礎(chǔ)績(jī)效79.28分,項(xiàng)目績(jī)效80.23分;部分支出績(jī)效之和不等于整體支出績(jī)效、單個(gè)項(xiàng)目績(jī)效也不能代表部門(mén)績(jī)效。同時(shí),研究發(fā)現(xiàn)其預(yù)算績(jī)效管理存在部分之和小于整體、預(yù)算支出結(jié)構(gòu)不合理、過(guò)程監(jiān)督績(jī)效低、部門(mén)自評(píng)結(jié)果客觀性不足、社會(huì)滿意得分較低等問(wèn)題。最后,本文建議可完善教育部門(mén)整體支出績(jī)效評(píng)價(jià)、改善部門(mén)預(yù)算支出管理,進(jìn)而提升教育部門(mén)整體支出績(jī)效管理水平、提高廣州市教育局部門(mén)支出績(jī)效。
鄭舒敏[7]（2020）在《高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金管理中存在的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策 ——以S學(xué)院為例》文中進(jìn)行了進(jìn)一步梳理隨著我國(guó)整體高等教育事業(yè)改革越來(lái)越深入,我國(guó)對(duì)高等教育的投入在不斷增加,2019年政府工作報(bào)告要求“中央財(cái)政大幅增加對(duì)高職院校的投入,地方財(cái)政也要加強(qiáng)支持?！备呗氃盒Ｗ鳛槲覈?guó)高等教育的重要組成,獲得了大量的財(cái)政專項(xiàng)資金的支持用于發(fā)展自身事業(yè)建設(shè),高職院校迎來(lái)了一個(gè)發(fā)展的飛躍期。近年來(lái),國(guó)家對(duì)財(cái)政專項(xiàng)資金的管理提出了新的要求,需要不斷加強(qiáng)對(duì)財(cái)政專項(xiàng)資金的管理工作、提升財(cái)政專項(xiàng)資金的合理利用率,最大程度發(fā)揮財(cái)政專項(xiàng)資金的使用效益,這對(duì)高職院校的財(cái)政專項(xiàng)資金管理水平提出了更高的要求。在此背景下,本研究對(duì)財(cái)政專項(xiàng)資金管理模式傳統(tǒng)模式以及改革模式加以比較,并且以管理模式正處于轉(zhuǎn)型期的S學(xué)院作為研究對(duì)象,對(duì)其財(cái)政專項(xiàng)資金管理模式進(jìn)行實(shí)證分析,研究其在財(cái)政專項(xiàng)管理中存在的優(yōu)勢(shì)與不足,隨后結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果,發(fā)現(xiàn)我國(guó)高職院校在財(cái)政專項(xiàng)資金管理中普遍存在預(yù)算編報(bào)缺乏科學(xué)性、資金結(jié)轉(zhuǎn)規(guī)模較大、內(nèi)部監(jiān)督管理能力薄弱、績(jī)效考評(píng)缺乏有效性的問(wèn)題,并且針對(duì)存在問(wèn)題作深層次的原因分析。最后,運(yùn)用預(yù)算管理理論以及目標(biāo)管理理論針對(duì)以上問(wèn)題從加強(qiáng)預(yù)算管理、提升財(cái)政專項(xiàng)資金執(zhí)行效率、提高財(cái)政專項(xiàng)資金內(nèi)部監(jiān)督管理水平及建立完善的績(jī)效考評(píng)四個(gè)方面給出對(duì)策建議,期望能給我國(guó)高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金的管理在理論上提供一定的參考。
劉森,張書(shū)維,侯玉潔[8]（2020）在《3D打印技術(shù)專業(yè)“三教”改革探索》文中研究說(shuō)明根據(jù)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育深化改革的最新要求,解讀當(dāng)前"三教"改革對(duì)于職教教育緊迫性和必要性,本文以3D打印技術(shù)專業(yè)為切入點(diǎn),深層次分析3D打印技術(shù)專業(yè)在教師、教材、教法（"三教"）改革時(shí)所面臨的實(shí)際問(wèn)題,并對(duì)"三教"改革的一些具體方案可行性和實(shí)際效果進(jìn)行了探討。
葉宏[9]（2020）在《高校財(cái)務(wù)管理模式的創(chuàng)新與實(shí)踐》文中認(rèn)為隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展,我國(guó)高等院校的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。由于高校規(guī)模的擴(kuò)大,財(cái)務(wù)信息變得十分繁雜,財(cái)務(wù)管理卻沒(méi)有隨著高校的飛速發(fā)展而進(jìn)步,嚴(yán)重地制約了我國(guó)高校的快速發(fā)展。本研究介紹了高校財(cái)務(wù)管理模式的歷史嬗變和高校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題,提出高校財(cái)務(wù)管理模式的實(shí)踐探索與創(chuàng)新思路,不斷提高高校財(cái)務(wù)管理水平。
孫聞遠(yuǎn)[10]（2020）在《X大學(xué)校院兩級(jí)預(yù)算管理模式研究》文中提出“十三五”規(guī)劃文件提出:“中央堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,確保一般公共預(yù)算教育支出,逐年只增不減”。因此,高校目前的財(cái)務(wù)預(yù)算方面的管理模式能否可以合理配置現(xiàn)有資源便顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)階段,我們國(guó)家的高校在財(cái)務(wù)預(yù)算方面仍以“集中管理、集中核算”為主,即以校級(jí)一級(jí)為主的預(yù)算,雖然現(xiàn)在部分大型高校對(duì)兩級(jí)式預(yù)算管理的認(rèn)識(shí)正在逐步提高,但也僅體現(xiàn)在職權(quán)方面的劃分,實(shí)際上仍是校級(jí)一級(jí)掌權(quán)。為加速兩級(jí)管理模式的創(chuàng)新改革,高校應(yīng)將財(cái)權(quán)進(jìn)行下放,創(chuàng)新其管理模式。即以兩級(jí)預(yù)算為基礎(chǔ),建立高效科學(xué)的管理體系,對(duì)二級(jí)學(xué)院肩負(fù)的職責(zé)和應(yīng)盡的義務(wù)作出明確規(guī)定,并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)給其劃撥預(yù)算經(jīng)費(fèi),并確保二級(jí)學(xué)院對(duì)該經(jīng)費(fèi)的自主使用權(quán)。此外,還應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)管制度,對(duì)二級(jí)學(xué)院擁有的資源作出合理配置和有效監(jiān)管。這樣做不僅可以提升二級(jí)學(xué)院的管理熱情,還能提升整體教學(xué)質(zhì)量。本文先簡(jiǎn)單介紹該課題的研究背景和研究意義,對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外高校目前在預(yù)算管理方面的情況進(jìn)行闡述,然后基于相關(guān)理論,借鑒各種成功經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用文獻(xiàn)綜述、調(diào)查研究和案例分析等方法,結(jié)合我國(guó)校院兩級(jí)預(yù)算管理模式的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀,本文以X大學(xué)為例,對(duì)其在預(yù)算管理方面的兩級(jí)管理模式進(jìn)行分析,探究其中存在的問(wèn)題,并提出對(duì)策,供同類高校參考。
二、高職院校的財(cái)務(wù)管理職能與項(xiàng)目責(zé)任人制管理模式（論文開(kāi)題報(bào)告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡(jiǎn)單簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景，再而簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。
寫(xiě)法范例：
本文主要提出一款精簡(jiǎn)64位RISC處理器存儲(chǔ)管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計(jì)過(guò)程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個(gè)分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲(chǔ)器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁(yè)面大小,采用多級(jí)分層頁(yè)表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級(jí)頁(yè)表轉(zhuǎn)換過(guò)程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲(chǔ)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對(duì)象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對(duì)象從而得到有關(guān)信息。
實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)主支變革、控制研究對(duì)象來(lái)發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法：通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實(shí)證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)。
定性分析法：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個(gè)方法需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過(guò)具體的數(shù)字，使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法：這是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個(gè)方面的影響。
模擬法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與原型相似的模型來(lái)間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、高職院校的財(cái)務(wù)管理職能與項(xiàng)目責(zé)任人制管理模式（論文提綱范文）
（2）“放管服”背景下高職院?？蒲薪?jīng)費(fèi)管理中的問(wèn)題及對(duì)策（論文提綱范文）
| 一、研究背景 |
| 二、高職院?？蒲薪?jīng)費(fèi)管理存在的問(wèn)題 |
| (一)科研經(jīng)費(fèi)管理意識(shí)薄弱 |
| (二)缺乏科學(xué)化管理機(jī)制 |
| (三)科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制不專業(yè)、隨意性大，實(shí)際支出與預(yù)算不匹配 |
| (四)科研經(jīng)費(fèi)報(bào)銷要求嚴(yán)格，教職員工不理解 |
| 三、高職院?？蒲薪?jīng)費(fèi)存在問(wèn)題的對(duì)策 |
| (一)加強(qiáng)對(duì)科研經(jīng)費(fèi)管理的重視程度 |
| (二)完善管理制度，健全管理機(jī)制 |
| (三)提高預(yù)算編制的科學(xué)性、合理性、準(zhǔn)確性 |
| (四)建立健全責(zé)任制，優(yōu)化科研經(jīng)費(fèi)報(bào)銷流程 |
| 四、結(jié)束語(yǔ) |
（5）蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制體系優(yōu)化研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 研究背景和意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述 |
| 1.2.1 國(guó)外研究綜述 |
| 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述 |
| 1.2.3 文獻(xiàn)述評(píng) |
| 1.3 研究的主要內(nèi)容及基本框架 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第二章 概念界定與理論基礎(chǔ) |
| 2.1 事業(yè)單位預(yù)算業(yè)務(wù) |
| 2.2 事業(yè)單位預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制體系 |
| 2.3 理論基礎(chǔ)—COSO內(nèi)部控制整合框架 |
| 第三章 蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制體系現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題 |
| 3.1 蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所情況介紹 |
| 3.1.1 蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所單位情況 |
| 3.1.2 蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)情況 |
| 3.2 蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制體系現(xiàn)狀 |
| 3.2.1 控制環(huán)境不理想 |
| 3.2.2 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不到位 |
| 3.2.3 控制活動(dòng)未有效實(shí)施 |
| 3.2.4 信息溝通不順暢 |
| 3.2.5 內(nèi)部監(jiān)督效果不佳 |
| 3.3 蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制體系存在的主要問(wèn)題 |
| 3.3.1 員工內(nèi)部控制意識(shí)薄弱 |
| 3.3.2 預(yù)算風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別評(píng)估有缺陷 |
| 3.3.3 內(nèi)部控制制度執(zhí)行力欠缺 |
| 3.3.4 信息溝通機(jī)制不健全 |
| 3.3.5 內(nèi)控的監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系不完善 |
| 第四章 蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制體系優(yōu)化方案 |
| 4.1 蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)控體系的優(yōu)化目標(biāo) |
| 4.2 蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)控體系的優(yōu)化原則 |
| 4.3 蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)控體系優(yōu)化的基本思路 |
| 4.4 蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)控體系優(yōu)化內(nèi)容 |
| 4.4.1 提高單位內(nèi)部控制意識(shí) |
| 4.4.2 健全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及評(píng)估設(shè)計(jì) |
| 4.4.3 完善預(yù)算調(diào)整及執(zhí)行過(guò)程 |
| 4.4.4 建立有效的信息溝通方式 |
| 4.4.5 健全內(nèi)部控制的監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系 |
| 第五章 蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)控體系優(yōu)化方案實(shí)施的保障措施 |
| 5.1 人員的保障措施 |
| 5.1.1 加強(qiáng)管理層建設(shè) |
| 5.1.2 完善人才制度 |
| 5.2 信息化系統(tǒng)的保障措施 |
| 5.2.1 推進(jìn)財(cái)務(wù)系統(tǒng)集中化建設(shè) |
| 5.2.2 升級(jí)改造現(xiàn)有平臺(tái) |
| 5.3 制度的保障措施 |
| 5.3.1 組織制度 |
| 5.3.2 激勵(lì)制度 |
| 第六章 總結(jié)與展望 |
| 6.1 總結(jié) |
| 6.2 展望 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄A 事業(yè)單位預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制訪談提綱 |
| 附錄B 事業(yè)單位預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)控體系現(xiàn)狀全體員工調(diào)查問(wèn)卷 |
| 致謝 |
（6）全面預(yù)算績(jī)效管理下教育部門(mén)整體支出績(jī)效評(píng)價(jià)研究 ——以廣州市教育局為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 緒論 |
| 一、研究背景 |
| (一)政策背景 |
| (二)現(xiàn)實(shí)背景 |
| 二、研究意義 |
| (一)理論意義 |
| (二)現(xiàn)實(shí)意義 |
| 三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| (一)國(guó)外研究現(xiàn)狀 |
| (二)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| (三)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)述評(píng) |
| 四、研究方法 |
| (一)文獻(xiàn)研究法 |
| (二)案例分析法 |
| (三)問(wèn)卷調(diào)查法 |
| 五、研究?jī)?nèi)容和研究線路 |
| (一)研究?jī)?nèi)容 |
| (二)研究線路 |
| 第二章 理論及實(shí)踐歷程 |
| 一、基礎(chǔ)概念 |
| (一)全面預(yù)算績(jī)效管理的概念 |
| (二)部門(mén)預(yù)算支出的概念 |
| (三)教育部門(mén)整體支出績(jī)效評(píng)價(jià)的概念 |
| (四)指標(biāo)體系的概念 |
| 二、相關(guān)理論基礎(chǔ) |
| (一)預(yù)算績(jī)效管理理論 |
| (二)財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)理論 |
| (三)一觀三論 |
| (四)整體與部分關(guān)系的系統(tǒng)論 |
| 三、教育部門(mén)績(jī)效評(píng)價(jià)的實(shí)踐歷程 |
| (一)國(guó)內(nèi)部門(mén)支出績(jī)效評(píng)價(jià)歷程 |
| (二)教育部門(mén)支出績(jī)效評(píng)價(jià)的實(shí)踐特點(diǎn) |
| (三)教育部門(mén)績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)踐存在的不足 |
| 四、全面預(yù)算績(jī)效管理下部門(mén)支出績(jī)效評(píng)價(jià)理論構(gòu)建 |
| (一)傳統(tǒng)公共部門(mén)績(jī)效評(píng)價(jià)內(nèi)容 |
| (二)部門(mén)支出績(jī)效評(píng)價(jià)理論構(gòu)建 |
| (三)部門(mén)支出績(jī)效評(píng)價(jià)內(nèi)容 |
| 第三章 教育部門(mén)支出績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建 |
| 一、評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)定位 |
| (一)評(píng)價(jià)理念 |
| (二)評(píng)價(jià)功能定位 |
| 二、指標(biāo)設(shè)計(jì)思路與構(gòu)建方法 |
| (一)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)思路 |
| (二)指標(biāo)構(gòu)建方法 |
| 三、指標(biāo)依據(jù)與選取原則 |
| (一)指標(biāo)選取依據(jù) |
| (二)指標(biāo)選取原則 |
| 四、三套指標(biāo)體系構(gòu)建 |
| (一)共性一級(jí)指標(biāo)構(gòu)建 |
| (二)共性二級(jí)指標(biāo)構(gòu)建 |
| (三)個(gè)性三級(jí)指標(biāo)一:教育部門(mén)整體績(jī)效評(píng)價(jià)三級(jí)指標(biāo)構(gòu)建 |
| (四)個(gè)性三級(jí)指標(biāo)二:教育部門(mén)基礎(chǔ)績(jī)效評(píng)價(jià)三級(jí)指標(biāo)構(gòu)建 |
| (五)個(gè)性三級(jí)指標(biāo)三:教育部門(mén)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)三級(jí)指標(biāo)構(gòu)建 |
| 五、指標(biāo)權(quán)重確立 |
| (一)通用指標(biāo)權(quán)重 |
| (二)個(gè)性指標(biāo)權(quán)重 |
| 第四章 教育部門(mén)支出績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)證研究——以廣州市教育局為例 |
| 一、評(píng)價(jià)說(shuō)明 |
| (一)選取理由 |
| (二)評(píng)價(jià)模型 |
| (三)評(píng)價(jià)對(duì)象基本情況 |
| (四)評(píng)價(jià)流程 |
| (五)指標(biāo)評(píng)分方法 |
| 二、廣州市教育部門(mén)支出績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果 |
| (一)部門(mén)整體績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果 |
| (二)部門(mén)基礎(chǔ)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果 |
| (三)部門(mén)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果 |
| 二、廣州市教育部門(mén)支出績(jī)效管理成績(jī) |
| (一)各級(jí)各類教育數(shù)量上增長(zhǎng)迅猛 |
| (二)部門(mén)支出績(jī)效目標(biāo)基本完成 |
| (三)部門(mén)支出教育均衡穩(wěn)步推進(jìn) |
| 四、廣州市教育部門(mén)支出績(jī)效存在的問(wèn)題 |
| (一)部分績(jī)效之和小于部門(mén)整體績(jī)效 |
| (二)部門(mén)預(yù)算支出結(jié)構(gòu)不盡合理 |
| (三)部門(mén)預(yù)算執(zhí)行過(guò)程監(jiān)督績(jī)效較低 |
| (四)部門(mén)績(jī)效自評(píng)結(jié)果與實(shí)際績(jī)效存在偏差 |
| (五)部門(mén)支出社會(huì)滿意度得分較低 |
| 五、廣州市教育局支出績(jī)效管理存在問(wèn)題的原因 |
| (一)教育部門(mén)三種支出結(jié)構(gòu)秩序不同 |
| (二)預(yù)算支出決策對(duì)結(jié)構(gòu)配置考慮不充分 |
| (三)部門(mén)預(yù)算過(guò)程調(diào)整幅度過(guò)大 |
| (四)部門(mén)自評(píng)指標(biāo)體系不科學(xué) |
| (五)公眾教育需求和信息需求未得到相應(yīng)滿足 |
| 第五章 完善教育部門(mén)整體支出評(píng)價(jià)及績(jī)效提升建議 |
| 一、完善教育部門(mén)整體支出績(jī)效評(píng)價(jià)的思路 |
| (一)加強(qiáng)教育部門(mén)三種績(jī)效評(píng)價(jià)的協(xié)調(diào)管理 |
| (二)構(gòu)建多元主導(dǎo)、多方參與的評(píng)價(jià)組織模式 |
| (三)優(yōu)化指標(biāo)篩選,完善績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 |
| (四)加強(qiáng)教育部門(mén)整體支出績(jī)效評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè) |
| 二、提升教育部門(mén)整體支出績(jī)效管理水平的思路 |
| (一)樹(shù)立全面預(yù)算績(jī)效思維,提高部門(mén)整體績(jī)效意識(shí) |
| (二)增強(qiáng)教育部門(mén)預(yù)算支出決策科學(xué)性 |
| (三)建立教育部門(mén)預(yù)算支出執(zhí)行的糾偏機(jī)制 |
| (四)強(qiáng)化教育部門(mén)支出績(jī)效目標(biāo)管理 |
| (五)擴(kuò)大教育部門(mén)預(yù)算支出信息公開(kāi) |
| 三、提高廣州市教育局部門(mén)支出績(jī)效的建議 |
| (一)對(duì)部門(mén)三種支出進(jìn)行分級(jí)分類管理 |
| (二)加強(qiáng)廣州市教育局資源均衡化配置 |
| (三)嚴(yán)格控制廣州市教育局預(yù)算執(zhí)行調(diào)整 |
| (四)優(yōu)化部門(mén)支出績(jī)效自評(píng)指標(biāo)體系 |
| (五)關(guān)注公眾需求,提升社會(huì)滿意度 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 附錄 |
| 附錄1 廣州市教育部門(mén)支出績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系遴選專家咨詢問(wèn)卷 |
| 附錄2 廣州市教育部門(mén)支出績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重專家咨詢問(wèn)卷 |
| 附錄3 廣州市教育局整體支出績(jī)效評(píng)價(jià)社會(huì)滿意度調(diào)查問(wèn)卷 |
| 附錄4 廣州市教育局基礎(chǔ)支出績(jī)效評(píng)價(jià)社會(huì)滿意度調(diào)查問(wèn)卷 |
| 附錄5 廣州市教育局項(xiàng)目支出績(jī)效評(píng)價(jià)社會(huì)滿意度調(diào)查問(wèn)卷 |
| 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果 |
| 致謝 |
| 附件 |
（7）高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金管理中存在的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策 ——以S學(xué)院為例（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| 一、研究背景與意義 |
| 二、國(guó)內(nèi)外研究綜述 |
| 三、研究?jī)?nèi)容、研究方法及創(chuàng)新之處 |
| 第一章 基本概念界定和相關(guān)理論基礎(chǔ) |
| 第一節(jié) 基本概念界定 |
| 一、高職院校 |
| 二、財(cái)政專項(xiàng)資金 |
| 三、高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金 |
| 第二節(jié) 相關(guān)理論基礎(chǔ) |
| 一、預(yù)算管理理論 |
| 二、目標(biāo)管理理論 |
| 本章小結(jié) |
| 第二章 高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金管理模式及其實(shí)證分析 |
| 第一節(jié) 高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金管理模式的發(fā)展及比較 |
| 一、高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金管理模式的發(fā)展 |
| 二、高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金管理模式的比較 |
| 第二節(jié) 高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金管理模式的實(shí)證分析 |
| 一、案例選取依據(jù)及背景情況 |
| 二、S學(xué)院財(cái)政專項(xiàng)資金管理模式及其運(yùn)行現(xiàn)狀 |
| 三、S學(xué)院財(cái)政專項(xiàng)資金管理的優(yōu)缺點(diǎn)分析 |
| 本章小結(jié) |
| 第三章 高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金管理中存在的問(wèn)題及成因分析 |
| 第一節(jié) 高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金管理存在的問(wèn)題 |
| 一、預(yù)算編報(bào)缺乏科學(xué)性 |
| 二、財(cái)政專項(xiàng)資金結(jié)轉(zhuǎn)規(guī)模較大 |
| 三、內(nèi)部監(jiān)督管理能力薄弱 |
| 四、績(jī)效考評(píng)缺乏有效性 |
| 第二節(jié) 高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金管理存在問(wèn)題的成因分析 |
| 一、預(yù)算管理意識(shí)淡薄 |
| 二、財(cái)政專項(xiàng)資金執(zhí)行效率較低 |
| 三、內(nèi)部監(jiān)督管理機(jī)制不完善 |
| 四、績(jī)效考評(píng)機(jī)制不完善 |
| 本章小結(jié) |
| 第四章 高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金管理的改進(jìn)對(duì)策 |
| 第一節(jié) 加強(qiáng)預(yù)算管理 |
| 一、增強(qiáng)預(yù)算管理意識(shí) |
| 二、加強(qiáng)業(yè)財(cái)融合 |
| 三、建立穩(wěn)定的預(yù)算編報(bào)隊(duì)伍 |
| 第二節(jié) 提升財(cái)政專項(xiàng)資金執(zhí)行效率 |
| 一、政府層面:優(yōu)化財(cái)政專項(xiàng)資金管理 |
| 二、組織層面:推進(jìn)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè) |
| 第三節(jié) 提高財(cái)政專項(xiàng)資金內(nèi)部監(jiān)督管理水平 |
| 一、建立健全財(cái)政專項(xiàng)資金內(nèi)部監(jiān)督管理機(jī)制 |
| 二、提高財(cái)務(wù)管理水平 |
| 三、加強(qiáng)監(jiān)督管理人才隊(duì)伍建設(shè) |
| 第四節(jié) 建立完善的績(jī)效考評(píng)體系 |
| 一、樹(shù)立科學(xué)的績(jī)效考評(píng)理念 |
| 二、建立財(cái)政專項(xiàng)資金績(jī)效考評(píng)機(jī)制 |
| 本章小結(jié) |
| 第五章 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
| 個(gè)人簡(jiǎn)歷 |
（8）3D打印技術(shù)專業(yè)“三教”改革探索（論文提綱范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技術(shù)專業(yè)“三教”面臨的突出問(wèn)題 |
| 1.1 師資團(tuán)隊(duì)的教學(xué)素養(yǎng)相對(duì)偏差 |
| 1.2 3D打印技術(shù)專業(yè)教材不成體系，資源匱乏 |
| 1.3 教法難以提升學(xué)生參與的主動(dòng)性 |
| 2 3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“三教”改革措施 |
| 2.1 通過(guò)“名師引領(lǐng)、雙元結(jié)構(gòu)、分工協(xié)作”的準(zhǔn)則塑造團(tuán)隊(duì) |
| 2.1.1 依托有較強(qiáng)影響力的帶頭人，有效開(kāi)發(fā)名師所具備的引領(lǐng)示范效果 |
| 2.1.2 邀請(qǐng)大師授教，提升人才的技術(shù)與技能水準(zhǔn) |
| 2.2 推進(jìn)“學(xué)生主體、育訓(xùn)結(jié)合、因材施教”的教材變革 |
| 2.2.1 設(shè)計(jì)活頁(yè)式3D打印教材 |
| 2.2.2 靈活使用信息化技術(shù)，形成立體化的教學(xué) |
| 2.3 創(chuàng)新推行“三個(gè)課堂”教學(xué)模式，推進(jìn)教法改革 |
| 2.3.1 采取線上、線下的混合式教法 |
| 2.3.2 構(gòu)建與推進(jìn)更具創(chuàng)新性的“三個(gè)課堂”模式 |
（9）高校財(cái)務(wù)管理模式的創(chuàng)新與實(shí)踐（論文提綱范文）
| 1 高校財(cái)務(wù)管理模式的歷史嬗變 |
| 1.1 第一階段 |
| 1.2 第二階段 |
| 1.3 第三階段 |
| 2 高校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題 |
| 2.1 高校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀 |
| 2.2 高校財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題 |
| 2.2.1 領(lǐng)導(dǎo)體制不完善 |
| 2.2.2 運(yùn)行機(jī)制不科學(xué) |
| 2.2.3 隊(duì)伍建設(shè)不健全 |
| 2.2.4 高校財(cái)務(wù)管理職能與其他部門(mén)職能交叉含混 |
| 3 高校財(cái)務(wù)管理模式的實(shí)踐探索與創(chuàng)新思路 |
| 3.1 新時(shí)期高校財(cái)務(wù)管理模式的探索與創(chuàng)新 |
| 3.1.1 高校財(cái)務(wù)管理模式創(chuàng)新的組織保障 |
| 3.1.2 高校財(cái)務(wù)管理模式創(chuàng)新的制度保障 |
| 3.1.3 強(qiáng)化高校財(cái)務(wù)管理模式創(chuàng)新的內(nèi)部審計(jì)制度 |
| 3.1.4 高校財(cái)務(wù)管理模式創(chuàng)新的基本思路 |
| 3.2 新型高效管理體制是高校不斷擴(kuò)大規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障 |
| 3.3 高校的新型組織結(jié)構(gòu)模式是我國(guó)高校長(zhǎng)足發(fā)展的重要組成部分 |
（10）X大學(xué)校院兩級(jí)預(yù)算管理模式研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 緒論 |
| 1.1 研究背景和研究意義 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.3 研究?jī)?nèi)容與方法 |
| 1.3.1 主要研究?jī)?nèi)容 |
| 1.3.2 主要研究方法 |
| 1.4 研究過(guò)程中存在的難點(diǎn)和主要的創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第二章 相關(guān)概念界定及基礎(chǔ)理論 |
| 2.1 相關(guān)概念界定 |
| 2.1.1 校院兩級(jí) |
| 2.1.2 預(yù)算管理 |
| 2.1.3 財(cái)務(wù)預(yù)算 |
| 2.2 財(cái)務(wù)預(yù)算的理論基礎(chǔ) |
| 2.2.1 財(cái)務(wù)預(yù)算的控制理論 |
| 2.2.2 財(cái)務(wù)預(yù)算的編制方法 |
| 2.3 預(yù)算管理在我國(guó)高校的發(fā)展現(xiàn)狀 |
| 2.3.1 我國(guó)高校預(yù)算管理的引入 |
| 2.3.2 我國(guó)高校預(yù)算管理現(xiàn)狀 |
| 第三章 分析X大學(xué)兩級(jí)預(yù)算管理的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題 |
| 3.1 X大學(xué)的現(xiàn)行狀態(tài) |
| 3.1.1 X大學(xué)簡(jiǎn)介 |
| 3.1.2 X大學(xué)收入現(xiàn)狀 |
| 3.1.3 X大學(xué)支出現(xiàn)狀 |
| 3.2 X大學(xué)實(shí)行兩級(jí)預(yù)算管理的現(xiàn)狀 |
| 3.2.1 X大學(xué)財(cái)務(wù)管理辦法 |
| 3.2.2 X大學(xué)預(yù)算編制思路 |
| 3.2.3 X大學(xué)預(yù)算編制過(guò)程 |
| 3.2.4 X大學(xué)預(yù)算編制內(nèi)容 |
| 3.2.5 X大學(xué)預(yù)算執(zhí)行控制 |
| 3.2.6 X大學(xué)預(yù)算考評(píng)機(jī)制 |
| 3.3 X大學(xué)兩級(jí)預(yù)算管理成效 |
| 3.3.1 促進(jìn)財(cái)務(wù)工作的信息化 |
| 3.3.2 加速資金使用率 |
| 3.3.3 提升學(xué)院自主辦學(xué)意識(shí) |
| 3.3.4 增強(qiáng)學(xué)院在其辦學(xué)成本控制方面的意識(shí) |
| 3.4 X大學(xué)校院兩級(jí)預(yù)算管理模式中存在的問(wèn)題 |
| 3.4.1 預(yù)算管理觀念問(wèn)題 |
| 3.4.2 財(cái)權(quán)下放程度問(wèn)題 |
| 3.4.3 學(xué)院預(yù)算管理問(wèn)題 |
| 3.5 X大學(xué)校院兩級(jí)預(yù)算管理模式存在問(wèn)題的原因分析 |
| 3.5.1 預(yù)算管理觀念轉(zhuǎn)變慣性大 |
| 3.5.2 財(cái)權(quán)下放不夠,學(xué)院活力得不到有效的激發(fā) |
| 3.5.3 以財(cái)政資金為主,缺少外部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 |
| 3.5.4 社會(huì)福利事業(yè)和公益性事業(yè)預(yù)算資金的使用不被重視 |
| 3.5.5 約束與激勵(lì)機(jī)制缺失 |
| 第四章 X大學(xué)校院兩級(jí)預(yù)算管理模式的優(yōu)化設(shè)計(jì) |
| 4.1 X大學(xué)校院兩級(jí)預(yù)算管理模式的優(yōu)化思路 |
| 4.2 X大學(xué)校院兩級(jí)預(yù)算管理模式優(yōu)化方法 |
| 4.2.1 更新觀念,建立和完善預(yù)算管理制度 |
| 4.2.2 進(jìn)一步下放財(cái)政權(quán)力,增強(qiáng)二級(jí)預(yù)算單位的積極性 |
| 4.2.3 加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院預(yù)算管理的執(zhí)行,保證預(yù)算的抑制力和嚴(yán)肅性 |
| 4.2.4 引入“平衡計(jì)分卡”制定預(yù)算管理的服務(wù)策略 |
| 4.2.5 完善評(píng)價(jià)體系,細(xì)化考評(píng)指標(biāo) |
| 4.2.6 引進(jìn)預(yù)算管理軟件,實(shí)現(xiàn)信息化管理 |
| 第五章 X大學(xué)校院兩級(jí)預(yù)算管理模式的優(yōu)化對(duì)策 |
| 5.1 強(qiáng)化意識(shí) |
| 5.1.1 強(qiáng)化大局意識(shí) |
| 5.1.2 行政手段的合理使用 |
| 5.2 加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源多元化發(fā)展 |
| 5.2.1 提高學(xué)?？蒲袑?shí)力,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化能力 |
| 5.2.2 提高學(xué)校國(guó)際辦學(xué)水平,拓寬學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道 |
| 5.3 優(yōu)化流程 |
| 5.3.1 針對(duì)高?？?jī)效制定科學(xué)、有效的預(yù)算編制體系 |
| 5.3.2 對(duì)高校在績(jī)效預(yù)算方面的執(zhí)行情況進(jìn)行管控 |
| 5.3.3 針對(duì)高?？?jī)效建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制和問(wèn)責(zé)制度 |
| 5.4 方法創(chuàng)新 |
| 5.4.1 針對(duì)高?？?jī)效完善其信息系統(tǒng) |
| 5.4.2 針對(duì)高?？?jī)效建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和約束體系 |
| 5.4.3 把“大數(shù)據(jù)”的應(yīng)用和管理會(huì)計(jì)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來(lái) |
| 結(jié)論與展望 |
| 致謝 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 攻讀學(xué)位期間參加科研情況及獲得的學(xué)術(shù)成果 |
四、高職院校的財(cái)務(wù)管理職能與項(xiàng)目責(zé)任人制管理模式（論文參考文獻(xiàn)）
- [1]新政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制度下中職院校教育成本控制研究 ——以鄭州A學(xué)院為例[D]. 閆亞靜. 河南農(nóng)業(yè)大學(xué), 2021
- [2]“放管服”背景下高職院校科研經(jīng)費(fèi)管理中的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 穆瀾,毛亮. 財(cái)經(jīng)界, 2021(24)
- [3]基于BSC的G中職學(xué)校財(cái)政專項(xiàng)資金績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D]. 姚芳. 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué), 2021
- [4]高職院校數(shù)字化校園建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究 ——以JH職業(yè)學(xué)院為例[D]. 王宇. 濟(jì)南大學(xué), 2021
- [5]蘭州市榆中縣公路運(yùn)輸管理所預(yù)算業(yè)務(wù)內(nèi)部控制體系優(yōu)化研究[D]. 鐘新新. 蘭州大學(xué), 2021(02)
- [6]全面預(yù)算績(jī)效管理下教育部門(mén)整體支出績(jī)效評(píng)價(jià)研究 ——以廣州市教育局為例[D]. 楊新. 華南理工大學(xué), 2020(02)
- [7]高職院校財(cái)政專項(xiàng)資金管理中存在的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策 ——以S學(xué)院為例[D]. 鄭舒敏. 福建師范大學(xué), 2020
- [8]3D打印技術(shù)專業(yè)“三教”改革探索[J]. 劉森,張書(shū)維,侯玉潔. 數(shù)碼世界, 2020(04)
- [9]高校財(cái)務(wù)管理模式的創(chuàng)新與實(shí)踐[J]. 葉宏. 黑龍江科學(xué), 2020(05)
- [10]X大學(xué)校院兩級(jí)預(yù)算管理模式研究[D]. 孫聞遠(yuǎn). 西安石油大學(xué), 2020(05)
標(biāo)簽：預(yù)算管理論文; 內(nèi)部控制論文; 財(cái)務(wù)管理職能論文; 財(cái)務(wù)管理模式論文; 預(yù)算執(zhí)行論文;