一、轉(zhuǎn)變觀念建機(jī)制 培養(yǎng)選拔促活力——靜寧縣培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年干部的幾點(diǎn)做法（論文文獻(xiàn)綜述）
厲彥龍[1]（2015）在《過程論視域下的社會(huì)思潮引領(lǐng)研究》文中提出社會(huì)思潮是在一定時(shí)期內(nèi)反映一定階級(jí)、階層或群體的現(xiàn)實(shí)利益訴求的社會(huì)意識(shí)過程,它是一定思想理論和社會(huì)心理的綜合,在一定程度上體現(xiàn)了意識(shí)形態(tài)的發(fā)展變化。對(duì)社會(huì)思潮進(jìn)行引領(lǐng),就是要使多樣化的社會(huì)思潮在主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)和規(guī)范下,改變其傳播方式、發(fā)展方向和社會(huì)功能,朝著主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)確立的方向轉(zhuǎn)化和流變。用主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)對(duì)多樣化的社會(huì)思潮進(jìn)行引領(lǐng),可以有效抵制各種社會(huì)思潮特別是錯(cuò)誤思潮對(duì)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的沖擊和消解,形成社會(huì)思想共識(shí),凝聚社會(huì)力量,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。由其自身發(fā)生發(fā)展的規(guī)律所決定,作為一種社會(huì)意識(shí)過程的社會(huì)思潮,一般都會(huì)經(jīng)歷萌芽、成型、發(fā)力和消落等四個(gè)階段,因此,對(duì)于社會(huì)思潮的引領(lǐng)也必然體現(xiàn)為與這四個(gè)階段相對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)過程。在社會(huì)思潮發(fā)生發(fā)展的過程中,多種因素都會(huì)綜合發(fā)力,既共同作用于整個(gè)過程,又在每一階段各自發(fā)揮作用。其中,萌芽階段知識(shí)分子的學(xué)術(shù)思想、成型階段人際傳播和大眾傳媒的信息擴(kuò)散、發(fā)力階段理論自身的創(chuàng)新和批判、消落階段人民群眾利益的實(shí)現(xiàn)和維護(hù)等是最為主要的因素。把對(duì)社會(huì)思潮的引領(lǐng)作為一個(gè)過程,既需要考察影響社會(huì)思潮發(fā)展變化過程中的整體性因素,又需要把握在每一階段發(fā)生作用的主要因素,有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)引領(lǐng)。萌芽階段的引領(lǐng),主要針對(duì)知識(shí)分子在社會(huì)思潮流變中所扮演的角色,既要加強(qiáng)對(duì)他們的教育引導(dǎo),又要進(jìn)行區(qū)別對(duì)待,引導(dǎo)他們以主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)為準(zhǔn)繩,充分發(fā)揮積極作用。成型階段的引領(lǐng),主要是在馬克思主義新聞?dòng)^、宣傳觀和輿論觀的指導(dǎo)下,牢固掌握宣傳思想陣地的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán),不斷創(chuàng)新宣傳思想工作的理念和方法,以鞏固主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的宣傳思想陣地。發(fā)力階段的引領(lǐng),主要是在把握社會(huì)思潮多種呈現(xiàn)形式以及內(nèi)在本質(zhì)的前提下,針對(duì)多樣化社會(huì)思潮之間的交鋒以及它們對(duì)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)所造成的沖擊和消解,通過推進(jìn)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)自身的理論創(chuàng)新,增強(qiáng)對(duì)于錯(cuò)誤社會(huì)思潮的批判力,從而有效引領(lǐng)多樣化的社會(huì)思潮。消落階段的引領(lǐng),主要針對(duì)社會(huì)思潮可能出現(xiàn)的不同消落方向,積極回應(yīng)和解答重大理論和現(xiàn)實(shí)問題,做好民生建設(shè)工作,實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人民群眾的現(xiàn)實(shí)利益,讓他們既從理論上又從實(shí)踐中感受到主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)所具有的說服力和吸引力,從而增強(qiáng)他們對(duì)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感,自覺抵制多樣化社會(huì)思潮尤其是錯(cuò)誤思潮的影響。
滕霞[2]（2014）在《信息化視角下地方政府執(zhí)行力研究》文中研究指明當(dāng)前，世界格局正在發(fā)生著深刻的變化，集中體現(xiàn)在政治的多極化與民主化，經(jīng)濟(jì)的全球化與市場(chǎng)化，科技的信息化與網(wǎng)絡(luò)化。尤其是在我國加入世貿(mào)組織之后，隨著我國社會(huì)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國家及各地方政府的挑戰(zhàn)也越來越多。各地方政府之間既有合作，也有競爭，治理方式不斷發(fā)生變革，需要不斷提高綜合實(shí)力。由此，如何更好地提升地方政府執(zhí)行力，成為越來越多地方政府管理者與學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。地方政府執(zhí)行力效果，直接反映著地方政府的執(zhí)政能力，影響著地方政府的形象、公信力、凝聚力與感召力。執(zhí)行力在國家法規(guī)政策執(zhí)行、社會(huì)管理和公共服務(wù)等方面起到舉足輕重的作用。本文將信息化視角下地方政府執(zhí)行力問題作為研究重點(diǎn)，試圖通過深入分析與探索，能得出一些結(jié)論，并給出相應(yīng)建議。文章先理清選題基本涵義和特征，分析了建國以來地方政府執(zhí)行力發(fā)展變遷，審視了信息化對(duì)地方政府執(zhí)行力提升和實(shí)踐所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探討信息化對(duì)地方政府執(zhí)行力要素的影響，剖析了信息化視角下地方政府執(zhí)行力面臨的困境及其產(chǎn)生的原因，借鑒國外運(yùn)用信息化提升地方政府執(zhí)行力的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國地方政府實(shí)際情況，提出幾點(diǎn)提升地方政府執(zhí)行力的建議。主要內(nèi)容如下：1.概述地方政府執(zhí)行力的基本研究背景與意義，確定研究視角，對(duì)地方政府、執(zhí)行力、信息化等基本概念作歸納綜述。在研究背景上，地方政府信息化作為國家信息化的基礎(chǔ)，直接影響國家競爭力水平和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程。近年來，隨著傳統(tǒng)行政模式的信息化升級(jí)、社會(huì)信息化普及和社會(huì)公眾日益增多的信息需求，信息化逐漸成為推動(dòng)地方政府執(zhí)行力的重要條件和關(guān)鍵因素；在研究意義上，文章從現(xiàn)實(shí)層面、理論層面、政府發(fā)展、政務(wù)信息特性等不同層面和角度，闡述了研究意義；在研究方法上，文中綜合運(yùn)用了系統(tǒng)研究法、文獻(xiàn)分析法、調(diào)查分析法、比較分析法等進(jìn)行研究。2.從文章選題為出發(fā)點(diǎn)，闡述地方政府、執(zhí)行力、信息化的基本涵義及特征，三者關(guān)系密切，相互促進(jìn)、相互發(fā)展，進(jìn)一步闡述信息化與地方政府執(zhí)行力的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性和價(jià)值體現(xiàn)。地方政府信息化是社會(huì)發(fā)展的必然選擇，用新公共管理理論、信息化理論、治理理論作為研究信息化視角下提升地方政府執(zhí)行力的理論基礎(chǔ)。3.建國以來地方政府執(zhí)行力發(fā)展變遷。隨著時(shí)代變遷與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，我國地方政府執(zhí)行力在不同時(shí)期表現(xiàn)出不同特征。按照時(shí)間維度從縱向角度劃分，分析建國以來地方政府執(zhí)行力發(fā)展變化，分別體現(xiàn)了集權(quán)式、市場(chǎng)化、信息化背景下推動(dòng)地方政府執(zhí)行力發(fā)展特征，對(duì)每個(gè)轉(zhuǎn)折階段的宏觀背景、產(chǎn)生原因、運(yùn)作特點(diǎn)與模式、取得的成效與存在的問題進(jìn)行闡釋，分析每個(gè)階段特征的內(nèi)在邏輯關(guān)系。4.對(duì)信息化視角下提升地方政府執(zhí)行力面臨的困境進(jìn)行理論分析。信息化推動(dòng)地方政府執(zhí)行力發(fā)展，相應(yīng)地對(duì)地方政府職能與執(zhí)行要素產(chǎn)生一定的影響。在管理理念上，地方政府從“政府本位”價(jià)值取向到“社會(huì)本位”，從“管理”到“服務(wù)”的轉(zhuǎn)變。通過對(duì)地方政府執(zhí)行主體、執(zhí)行方式、執(zhí)行過程、執(zhí)行環(huán)境等種種困境的分析，進(jìn)一步闡述在信息化視角下地方政府在運(yùn)作過程、制度環(huán)境、信息化廣度與深度、日常維護(hù)等方面存在的問題，并分析產(chǎn)生的原因，與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為研究提升地方政府執(zhí)行力的策略作鋪墊。5.國外信息化建設(shè)對(duì)地方政府提升執(zhí)行力的啟示。國外許多國家已經(jīng)在運(yùn)用信息技術(shù)與信息網(wǎng)絡(luò)改變政務(wù)管理，提升政府執(zhí)行力方面取得了顯著的效果，對(duì)信息化促進(jìn)地方政府執(zhí)行力提升案例進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)借鑒。主要通過學(xué)習(xí)國外信息化建設(shè)的模式與運(yùn)行機(jī)制，借鑒經(jīng)驗(yàn)與方法，揚(yáng)長避短，取其精華，從而對(duì)我國地方政府信息化提升執(zhí)行力起到良好啟示與促進(jìn)作用。6.信息化視角下地方政府執(zhí)行力提高的對(duì)策。針對(duì)上述問題，在正視社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)與地方政府發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)地方政府提升執(zhí)行力策略與模式剖析。分別從宏觀、中觀、微觀等幾個(gè)方面提出幾點(diǎn)可行的建議，從而論證選題的論點(diǎn)，并加以概括。通過在宏觀上，對(duì)地方政府執(zhí)行理念、執(zhí)行主體、執(zhí)行制度、執(zhí)行信息、執(zhí)行方式、執(zhí)行環(huán)境等要素管理；在中觀上，對(duì)地方政府信息發(fā)展策略、信息運(yùn)行優(yōu)勢(shì)、部門職能范圍、法律標(biāo)準(zhǔn)體系、統(tǒng)籌政府門戶網(wǎng)站、拓展政務(wù)信息傳播服務(wù)渠道、完善信息透明機(jī)制等方面進(jìn)行實(shí)踐分析；在微觀上，明確市級(jí)地方政府執(zhí)行力建設(shè)過程，整合執(zhí)行信息資源、關(guān)注社會(huì)信息訴求。7.信息化視角下市級(jí)政府執(zhí)行力建設(shè)過程。在制定策略的方法、方式、程序中調(diào)整，在執(zhí)行因素的發(fā)展、環(huán)境、任務(wù)、審視與推廣中控制，不斷完善市級(jí)政府政務(wù)信息平臺(tái)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)化建設(shè)，考慮如何優(yōu)化市級(jí)政府信息化主體與服務(wù)對(duì)象的需求，推進(jìn)服務(wù)型政府建設(shè)，為人民群眾提供良好的公共信息服務(wù)，健全覆蓋全民的公共信息服務(wù)平臺(tái)體系，全面提升市級(jí)政府執(zhí)行力。8.結(jié)論部分。從不同層面研究地方政府執(zhí)行力，探索信息化視角下如何提升地方政府執(zhí)行力提供理論支持和解決途徑。地方政府是信息化建設(shè)的“推動(dòng)者”，地方政府是社會(huì)的“治理者”，是社會(huì)發(fā)展中最大的“信息資源中心”，也是地方社會(huì)發(fā)展的“導(dǎo)航者”，地方政府是信息化的“實(shí)踐者”。本選題在綜合前人研究成果的基礎(chǔ)上，將力求在以下三個(gè)方面有所創(chuàng)新和突破：第一，分別從縱向與橫向進(jìn)行比較。在縱向上，分析建國以來地方政府執(zhí)行力不同發(fā)展階段的明顯特征，提出信息化對(duì)地方政府執(zhí)行力影響的必然性與價(jià)值體現(xiàn)；在橫向上，分別從地方政府價(jià)值取向、地方政府職能、地方政府執(zhí)行要素等方面，分析信息化視角下執(zhí)行力與其他環(huán)境下地方政府執(zhí)行力的不同。第二，從正、反兩方面闡述選題觀點(diǎn)。一方面，信息化對(duì)地方政府執(zhí)行力產(chǎn)生多元化的影響；另一方面，地方政府執(zhí)行力對(duì)信息化發(fā)展也產(chǎn)生了積極的影響，提出地方政府執(zhí)行力的價(jià)值與服務(wù)基本取向、構(gòu)建信息服務(wù)平臺(tái)模式等。第三，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合。采用靜態(tài)與動(dòng)態(tài)方法，分析信息化視角下地方政府信息管理與執(zhí)行力相互作用關(guān)系。試圖在國家管理意志、地方政府行政模式、公眾群體信息需求三者中，提出一個(gè)較為完備、科學(xué)的提升地方政府執(zhí)行力的有效途徑，也將地方政府執(zhí)行力和信息化管理政府對(duì)象的關(guān)系作進(jìn)一步研究，為社會(huì)發(fā)展與地方政府管理、領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考價(jià)值。
朱偉[3]（2014）在《紅色文化傳播現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究 ——基于濟(jì)青棗三地的調(diào)查與思考》文中研究指明我們?nèi)绾稳ズ饬渴欠襁_(dá)到了傳播和教育的良好效果?這里其實(shí)就是一個(gè)如何講述好歷史、傳播好文化的問題,即以什么樣的方式講述和傳播,傳播的真實(shí)效果如何,如何改進(jìn)和增強(qiáng)傳播效果達(dá)到教育目標(biāo)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提升,整個(gè)社會(huì)浮躁、虛榮、安于現(xiàn)狀、貪圖享樂的風(fēng)氣有所抬頭,如何做好青年群體乃至整個(gè)社會(huì)、民族的理想信念教育?習(xí)近平指出：“對(duì)我們共產(chǎn)黨人來說,中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑?！雹佟皻v史是最好的教科書?！雹凇斑@門功課不僅必修,而且必須修好。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)黨史、國史的學(xué)習(xí),在對(duì)歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來?！雹垡鞍l(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、當(dāng)好紅色傳人”④的號(hào)召。因此,如何從中國歷史特別是革命歷史經(jīng)驗(yàn)中繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的中華民族精神和文化傳統(tǒng),特別是紅色文化傳統(tǒng),就成為我們的一項(xiàng)極其重要的工作任務(wù),也幫助我找到了能夠?qū)⒐ぷ?、專業(yè)、知識(shí)基礎(chǔ)緊密結(jié)合、充分結(jié)合的點(diǎn)。紅色文化即指1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)之后延伸至今,中華民族爭取民族獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大革命歷程中形成和發(fā)展的文化形式和精神樣態(tài),這是一個(gè)連續(xù)性、開放式、系統(tǒng)化的過程。因此將論文題目確定為《當(dāng)下紅色文化傳播現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究——基于濟(jì)青棗三地的調(diào)查與思考》。紅色文化是涵養(yǎng)中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉,一直以來被認(rèn)為富有鮮明的、濃郁的意識(shí)形態(tài)和政治屬性。紅色文化是以愛國主義為核心的民族精神與以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神指導(dǎo)和影響下,并在中華民族追求民族獨(dú)立與民族復(fù)興的歷程中形成的文化形態(tài),其精神內(nèi)涵與中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合,同時(shí),她所承載的內(nèi)涵與展示的形態(tài)又是具有濃郁的中國風(fēng)格、中國印象、中國味道的中國故事,真實(shí)可信,流布已久,老百姓喜聞樂見,聽起來入耳,看起來入眼,讀起來入心,是能夠傳播好的中國聲音,是能夠講好的中國故事。紅色文化是馬克思主義中國化進(jìn)程中出現(xiàn)的重要范疇,是中華民族精神和革命歷史遺產(chǎn)的重要組成部分,是貫穿中國人民探索民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)的艱難、偉大進(jìn)程中濃墨重彩的歷史記憶。而“傳播成效”是弘揚(yáng)和宣傳紅色文化中長期存在的一個(gè)“瓶頸”性難題。本文要解決的理論問題也就是紅色文化傳播過程中存在什么問題,是哪些因素影響或減損了其教育效果,如何突破上述瓶頸。紅色文化資源作為公共歷史文化資源極為重要的一個(gè)類型,對(duì)全面提升整個(gè)民族歷史素質(zhì)和文化層次具有舉足輕重的作用。充分研究紅色文化傳播過程中的問題、造成這些問題的原因并提出合理的建議與相對(duì)科學(xué)的對(duì)策,對(duì)于增強(qiáng)民族自信心和自豪感,提升廣大國民素質(zhì),強(qiáng)化公民民族歷史教育,推動(dòng)中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè),引導(dǎo)廣大人民群眾樹立正確的價(jià)值理念具有特別重大的實(shí)踐意義。研究好、保護(hù)好、傳承好、利用好紅色文化,是保持中華民族、中國人民的精神獨(dú)立性的重要抓手。深入研究紅色文化的傳播問題,能夠更為有效、合理地保護(hù)革命歷史文化遺產(chǎn),促進(jìn)紅色文化資源的開發(fā)和利用,充分發(fā)揮其新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的作用,為國家、社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入更強(qiáng)的活力和更足的推動(dòng)力。通過此次調(diào)研和結(jié)論分析,我們發(fā)現(xiàn)在紅色文化的傳承和傳播過程中存在著一些問題。（一）在認(rèn)識(shí)上靜止、僵化地看待紅色文化。不注意深入挖掘和及時(shí)總結(jié)改革開放和全面建設(shè)小康社會(huì)新的“偉大革命”過程中其不斷延展的內(nèi)涵和不斷豐富的顯現(xiàn)形態(tài)；（二）在經(jīng)濟(jì)利益至上、娛樂至上思想的誤導(dǎo)和驅(qū)使下,有些地區(qū)、部門和行業(yè)企業(yè)將紅色文化作為獲取利益、謀取政績的工具,歪曲史實(shí),妖魔化紅色人物,脫離實(shí)際胡編惡搞,將紅色文化的傳播“庸俗化”；（三）“抽空了具體內(nèi)涵”,忽視了精神實(shí)質(zhì)和價(jià)值意義,紅色文化出現(xiàn)世俗化、市儈化、空殼化趨勢(shì)。（四）泛化、簡單化紅色文化的思想政治教育功能,將其視為包治百病,眾生皆宜,放之四海皆通用的“神奇藥水”；（五）欠缺對(duì)大眾傳播規(guī)律特別是90后年輕人心理的了解和把握,以單純注重政治性、理論性的“布道式”說教,單純強(qiáng)調(diào)思想宣傳,單純強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹潞瓦壿?減弱了傳播的感染力和生命力,甚至使受眾產(chǎn)生逆反心理。（六）表達(dá)方式上過分側(cè)重比較狹隘的民族內(nèi)容,不能以國際通行的標(biāo)準(zhǔn)、普遍性的價(jià)值觀念,國際慣例和規(guī)則,參與國際文化交流與競爭,不能以國際通行的思維方式、接受習(xí)慣、信息需求設(shè)計(jì)傳播手段和技巧的做法。（七）紅色旅游產(chǎn)業(yè)更多地是依靠宏觀政策的推動(dòng)和各級(jí)政府的支持,缺乏市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)作,急功近利,盲目建設(shè),硬件設(shè)施趨同。（八）沒有將紅色文化放在中國民族五千年文明史和中國革命與建設(shè)進(jìn)程的大歷史環(huán)境中去看待和考慮謀劃,對(duì)傳統(tǒng)文化元素的傳承和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,對(duì)外來文化的借鑒和揚(yáng)棄,尋找最佳契合點(diǎn)上做的不夠。（九）紅色文化的外在顯現(xiàn)形態(tài)上特色性闕失,差異性不明顯,雷同度高,模式化、程式化、臉譜化色彩濃,無法達(dá)到令人欣然接受的效果。在調(diào)查的基礎(chǔ)上,充分結(jié)合傳播學(xué)、歷史學(xué)和思想政治教育等多學(xué)科知識(shí)和研究方法,全面系統(tǒng)分析了紅色文化的傳播現(xiàn)狀,并緊密結(jié)合教育實(shí)踐,提出了合理化建議對(duì)策。
楊發(fā)坤[4]（2013）在《重慶新農(nóng)村建設(shè)中人力資本問題研究》文中提出社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是中央針對(duì)中國“三農(nóng)”問題提出的一項(xiàng)非常重要的農(nóng)村政策,是改變我國城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大舉措,事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)政策的終極目標(biāo)是讓農(nóng)村居民過上富裕、健康、文明的幸福生活。全國各地政府在積極推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的過程中,重點(diǎn)工作都是在關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和深化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面,而對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主體——“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營”的新型農(nóng)民重視程度還不夠,農(nóng)村人力資本水平低下已經(jīng)成為制約當(dāng)下新農(nóng)村建設(shè)一個(gè)重要瓶頸。重慶市是中西部地區(qū)唯一的直轄市,是全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū),在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和推進(jìn)改革開放大局中具有重要的戰(zhàn)略地位。重慶市集大城市、大農(nóng)村、大庫區(qū)、大山區(qū)和民族地區(qū)于一體,城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展任重道遠(yuǎn)。重慶市要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展,建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村,除了要加大對(duì)農(nóng)村物質(zhì)資本的投入外,還重點(diǎn)加強(qiáng)是需要大量的較高素質(zhì)農(nóng)村人力資本。本文以重慶新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)村人力資本問題為研究對(duì)象,結(jié)合重慶市農(nóng)村人力資本在教育、培訓(xùn)、醫(yī)療保健、遷移方面的實(shí)際狀況,探索農(nóng)村人力資本如何影響重慶新農(nóng)村建設(shè),并根據(jù)新農(nóng)村建設(shè)對(duì)人力資本的需求狀況提出農(nóng)村人力資本開發(fā)與投資的政策建議,進(jìn)而為我國農(nóng)村人力資本開發(fā)和新農(nóng)村建設(shè)提供一定理論依據(jù)。本文力求通過研究來厘清幾個(gè)問題：重慶新農(nóng)村建設(shè)中人力資本主要問題是什么?農(nóng)村人力資本為什么出現(xiàn)這些問題?農(nóng)村人力資本是如何影響、制約重慶新農(nóng)村建設(shè)的?如何突破重慶新農(nóng)村建設(shè)中人力資本的瓶頸?如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)人力資本投資與開發(fā),改變由農(nóng)村向城市單向流動(dòng),實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)人力資本雙向流動(dòng)?本文用多方搜集數(shù)據(jù)和資料來進(jìn)行實(shí)證分析,借鑒美國、英國、日本、韓國等國內(nèi)外農(nóng)村人資本培育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為重慶市正在進(jìn)行的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)提供理論支撐和智力支持。本研究共分九章,具體內(nèi)容如下：第一章：緒論。簡要介紹論文的研究背景、意義、主要內(nèi)容、基本思路、研究方法和創(chuàng)新點(diǎn),并對(duì)國內(nèi)外關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村人力資本與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系等研究進(jìn)行綜述。第二章：相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)。主要介紹社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基本理論、人力資本基本理論、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展理論,本文將運(yùn)用三大理論來對(duì)研究問題展開分析與討論。第三章：新農(nóng)村建設(shè)中人力資本作用與內(nèi)在機(jī)理分析。主要介紹了農(nóng)村人力資本對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的作用；同時(shí),比較全面地分析了農(nóng)村人力資本在教育、培訓(xùn)、遷移就業(yè)、醫(yī)療健康方面影響新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)在機(jī)理,并創(chuàng)建了農(nóng)村人力資本影響新農(nóng)村建設(shè)內(nèi)在機(jī)理模型圖。第四章：重慶新農(nóng)村建設(shè)中人資本需求分析。運(yùn)用德爾菲（Delphi）法對(duì)重慶新農(nóng)村建設(shè)最需要的人才進(jìn)行了判斷分析,研究結(jié)果顯示,重慶要建設(shè)好社會(huì)新農(nóng)村需要人力資本包括：大量有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民；高水平的農(nóng)村公共管理人才；社會(huì)事業(yè)單位人才,如農(nóng)業(yè)科技推廣人才、教育、醫(yī)療衛(wèi)生人才；市場(chǎng)經(jīng)營管理人才,如市場(chǎng)營銷人才、市場(chǎng)規(guī)劃人才、市場(chǎng)策劃人才、市場(chǎng)開拓人才、物流人才；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)用人才。第五章：重慶新農(nóng)村建設(shè)中人力資本現(xiàn)狀分析。從重慶市農(nóng)村人力資本總體情況、農(nóng)村基礎(chǔ)教育情況、農(nóng)村人力資本職業(yè)技能培訓(xùn)情況、農(nóng)村醫(yī)療保健情況、農(nóng)村人力資本流動(dòng)狀況五方面進(jìn)行描述分析；為了全面呈現(xiàn)出重慶農(nóng)村人力資本的現(xiàn)實(shí)狀況,本章運(yùn)用了大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和筆者的問卷調(diào)查數(shù)據(jù),并與北京、上海、天津進(jìn)行了對(duì)比研究。第六章：重慶農(nóng)村人力資本存在的主要問題及原因分析。在對(duì)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上,從教育、培訓(xùn)、醫(yī)療保健、人口遷移四個(gè)方面對(duì)當(dāng)前重慶市農(nóng)村人力資本面臨的主要問題進(jìn)行了歸納；并從經(jīng)濟(jì)環(huán)境障礙、制度政策障礙、思想意識(shí)障礙資金投入障礙等方面對(duì)存在的主要問題進(jìn)行了原因探析。第七章：重慶農(nóng)村人力資本對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的影響實(shí)證分析。為研究重慶農(nóng)村人力資本建設(shè)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的影響情況,本文建立了四個(gè)線型模型,分別將生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明及村容整潔作為四個(gè)方程模型的因變量,將教育、培訓(xùn)、醫(yī)療保健、轉(zhuǎn)移作為四個(gè)方程的自變量,以此分析農(nóng)村人力資本的四個(gè)方面如何影響新農(nóng)村建設(shè)的四個(gè)部分。方程模型是將重慶農(nóng)村人力資本包含的教育、培訓(xùn)、保健、轉(zhuǎn)移四個(gè)方面加總,分別驗(yàn)證其對(duì)生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔的影響情況。第八章：國外經(jīng)驗(yàn)與借鑒。其他發(fā)達(dá)國家普遍重視對(duì)農(nóng)村人力資源的教育和培訓(xùn),從基礎(chǔ)教育到職業(yè)技能培訓(xùn)、技術(shù)推廣、進(jìn)修深造等,都有一套完整的教育培訓(xùn)體系。本文主要介紹美國、英國、日本、韓國四個(gè)國家農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)以及在農(nóng)村教育、農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)村人口遷移、醫(yī)療保障方面的經(jīng)驗(yàn),為重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中新農(nóng)村建設(shè)尋找出路。第九章：重慶新農(nóng)村建設(shè)中人力資本投資的政策建議。依據(jù)“農(nóng)村人才是第一資源”、“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)人才資源”、“本地培養(yǎng)與外部引進(jìn)相結(jié)合”、“農(nóng)村人才終身教育與培訓(xùn)”四大原則,針對(duì)重慶農(nóng)村人力資本主要問題分別提出政策建議。
青理東[5]（2012）在《思想政治教育與災(zāi)區(qū)社會(huì)穩(wěn)定研究 ——以汶川地震災(zāi)區(qū)為例》文中提出思想政治教育是我黨的傳家寶,是我國經(jīng)濟(jì)工作的導(dǎo)向標(biāo)。歷史和現(xiàn)實(shí)啟引證明,黨的生存和發(fā)展離不開思想統(tǒng)一和政治清醒。在改革開放時(shí)期,當(dāng)社會(huì)發(fā)展中一些不可避免的矛盾逐步顯露出來,尤其是面對(duì)天災(zāi),如何積極憑靠思想政治教育這個(gè)傳家寶贏得民心、保障社會(huì)穩(wěn)定、保障加快發(fā)展,充分發(fā)揮思想政治教育的作用,關(guān)系到建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗興衰。本文試圖通過應(yīng)對(duì)大災(zāi)、穩(wěn)定社會(huì)的分析研究,凸顯災(zāi)區(qū)黨組織始終堅(jiān)持以民為本,始終代表受災(zāi)民眾利益,集中力量辦大事的態(tài)度和方法,體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,體現(xiàn)了執(zhí)政黨與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)性。汶川災(zāi)區(qū)社會(huì)保持穩(wěn)定本身就是各級(jí)黨委堅(jiān)持正確的思想政治教育方向的一個(gè)成功案例,對(duì)于改革開放新時(shí)期社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展以及如何提高黨的執(zhí)政能力和民族凝聚力具有重要的推廣借鑒意義。
李昌武[6]（2001）在《轉(zhuǎn)變觀念建機(jī)制 培養(yǎng)選拔促活力——靜寧縣培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年干部的幾點(diǎn)做法》文中研究表明 近年來,靜寧縣委把培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部、推進(jìn)干部"能下"作為深化干部人事制度改革的重點(diǎn),初步形成了干部能上能下、優(yōu)秀年輕干部脫穎而出的良好氛圍。一、轉(zhuǎn)變觀念,為優(yōu)秀年輕干部脫穎而出創(chuàng)造寬松的環(huán)境在干部選拔任用上,縣委確立了"四破四立"的用人新觀念。即:破除傳統(tǒng)的思維定勢(shì),樹立敢創(chuàng)敢冒、敢爭一流的新觀念;破除平衡照顧、論資排輩、求全責(zé)備的陳腐觀念,樹立不拘一格,用其所長的新觀念;破除厭鄉(xiāng)思城、好逸惡勞的不良習(xí)氣,樹立苦戰(zhàn)在一線、奉獻(xiàn)在基層的新觀念;破除"不到退休年齡不退位"、"無錯(cuò)不下,下必有錯(cuò)"的觀念,樹立職務(wù)升降去留是工作需要、下是"讓賢"的新觀念。把選拔優(yōu)秀年輕干部的重點(diǎn)放在農(nóng)村基層和工作一線,為優(yōu)秀年輕干部的脫穎而出創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。二、健全機(jī)制,增強(qiáng)干部隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)班子的活力一是建立健全了干部選拔任用的工作機(jī)制?？慈丝磳?shí)績,打破學(xué)歷、年齡、身份、行業(yè)界限,真正把素質(zhì)高、能力強(qiáng)、政績突出的優(yōu)秀年輕干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位。二是建立健全了干部考核評(píng)議機(jī)制。注重從德、能、勤、績、廉幾方面進(jìn)行全方位的考核評(píng)議,憑考核定升降,堅(jiān)持做到一視同仁,該提的提,該調(diào)的調(diào),該降的降。三是建立健全了干部交流調(diào)配機(jī)制。以優(yōu)秀年輕干部的交流、調(diào)配為重點(diǎn),打破地域和行業(yè)界限,加大了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、縣鄉(xiāng)干部、黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位之間的干部交流。四是建立健全了班子動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,改變了過去在換屆期間和年初年終集中考察、大出大進(jìn)的做法,對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直
二、轉(zhuǎn)變觀念建機(jī)制 培養(yǎng)選拔促活力——靜寧縣培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年干部的幾點(diǎn)做法（論文開題報(bào)告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲(chǔ)管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計(jì)過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個(gè)分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲(chǔ)器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級(jí)分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級(jí)頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲(chǔ)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對(duì)象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對(duì)象從而得到有關(guān)信息。
實(shí)驗(yàn)法：通過主支變革、控制研究對(duì)象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法：通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實(shí)證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)。
定性分析法：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個(gè)方法需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法：這是社會(huì)科學(xué)用來分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個(gè)方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、轉(zhuǎn)變觀念建機(jī)制 培養(yǎng)選拔促活力——靜寧縣培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年干部的幾點(diǎn)做法（論文提綱范文）
（1）過程論視域下的社會(huì)思潮引領(lǐng)研究（論文提綱范文）
| 致謝 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究目的和意義 |
| 1.2 研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國外有關(guān)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的研究 |
| 1.2.2 國內(nèi)有關(guān)社會(huì)思潮引領(lǐng)的研究 |
| 1.2.3 簡要評(píng)析 |
| 1.3 理論基礎(chǔ) |
| 1.3.1 馬克思主義過程論 |
| 1.3.2 馬克思主義意識(shí)形態(tài)論 |
| 1.4 研究思路和方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 2 社會(huì)思潮的過程本質(zhì) |
| 2.1 社會(huì)思潮的過程形態(tài) |
| 2.1.1 社會(huì)思潮的萌芽：知識(shí)分子的學(xué)術(shù)思想 |
| 2.1.2 社會(huì)思潮的成型：人際傳播和大眾傳播 |
| 2.1.3 社會(huì)思潮的發(fā)力：交鋒與沖擊 |
| 2.1.4 社會(huì)思潮的消落：流變與潛伏 |
| 2.2 社會(huì)思潮的引領(lǐng)及其過程形態(tài) |
| 2.2.1 社會(huì)思潮的引領(lǐng) |
| 2.2.2 社會(huì)思潮引領(lǐng)的過程形態(tài) |
| 3 萌芽階段引領(lǐng)的重點(diǎn)：做好知識(shí)分子工作 |
| 3.1 正確把握知識(shí)分子的階級(jí)屬性 |
| 3.1.1 準(zhǔn)確理解馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于知識(shí)分子的論述 |
| 3.1.2 全面繼承黨的知識(shí)分子工作的歷史經(jīng)驗(yàn) |
| 3.2 加強(qiáng)對(duì)知識(shí)分子的教育引導(dǎo) |
| 3.2.1 以愛國主義教育為重點(diǎn) |
| 3.2.2 以理想信念教育為核心 |
| 3.2.3 以解決實(shí)際問題為保障 |
| 3.3 區(qū)別對(duì)待不同類型的知識(shí)分子 |
| 3.3.1 團(tuán)結(jié)凝聚黨內(nèi)外知識(shí)分子 |
| 3.3.2 靈活對(duì)待不同專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)分子 |
| 3.3.3 辯證看待“公共知識(shí)分子”現(xiàn)象 |
| 4 成型階段引領(lǐng)的重點(diǎn)：鞏固宣傳思想陣地 |
| 4.1 以正確的新聞?dòng)^、宣傳觀和輿論觀統(tǒng)領(lǐng)宣傳思想工作 |
| 4.1.1 繼承馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于宣傳思想工作的思想理論 |
| 4.1.2 堅(jiān)持黨性與人民性的統(tǒng)一是黨的宣傳思想工作的基本要求 |
| 4.2 鞏固黨對(duì)宣傳思想陣地的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán) |
| 4.2.1 在強(qiáng)化政治責(zé)任中掌握對(duì)宣傳思想陣地的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) |
| 4.2.2 在規(guī)范運(yùn)行機(jī)制中履行對(duì)宣傳思想陣地的管理權(quán) |
| 4.2.3 在促進(jìn)媒體融合中爭取宣傳思想陣地的話語權(quán) |
| 4.3 積極推進(jìn)宣傳思想工作的創(chuàng)新 |
| 4.3.1 樹立大宣傳的工作理念 |
| 4.3.2 創(chuàng)新宣傳思想工作的方式方法 |
| 5 發(fā)力階段引領(lǐng)的重點(diǎn)：理論創(chuàng)新與批判 |
| 5.1 科學(xué)認(rèn)識(shí)馬克思主義的批判本質(zhì) |
| 5.1.1 理論批判是馬克思主義革命性的體現(xiàn) |
| 5.1.2 自我批判是馬克思主義開放性的體現(xiàn) |
| 5.2 準(zhǔn)確把握社會(huì)思潮批判的前提 |
| 5.2.1 有的放矢地批判：區(qū)分社會(huì)思潮的多種呈現(xiàn)形式 |
| 5.2.2 切中要害地批判：認(rèn)清不同社會(huì)思潮的內(nèi)在本質(zhì) |
| 5.3 靈活運(yùn)用馬克思主義批判的武器 |
| 5.3.1 增強(qiáng)馬克思主義自身的批判力 |
| 5.3.2 創(chuàng)新批判錯(cuò)誤思潮的方式方法 |
| 5.3.3 辯證認(rèn)識(shí)鄧小平的“不爭論”思想 |
| 6 消落階段引領(lǐng)的重點(diǎn)：利益實(shí)現(xiàn)與維護(hù) |
| 6.1 引領(lǐng)社會(huì)思潮離不開馬克思主義利益觀的指導(dǎo) |
| 6.1.1 馬克思主義利益觀是科學(xué)的利益觀 |
| 6.1.2 有效引領(lǐng)社會(huì)思潮的根本：利益的實(shí)現(xiàn)與維護(hù) |
| 6.2 科學(xué)認(rèn)識(shí)和對(duì)待關(guān)系到群眾直接利益的重要問題 |
| 6.2.1 正確處理中心工作和意識(shí)形態(tài)工作的關(guān)系問題 |
| 6.2.2 回應(yīng)和解答改革中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題 |
| 6.3 以民生建設(shè)鞏固社會(huì)思潮引領(lǐng)的成效 |
| 6.3.1 民生問題是目前我國社會(huì)矛盾的直觀表現(xiàn) |
| 6.3.2 民生問題關(guān)系到社會(huì)思潮引領(lǐng)的最終效果 |
| 6.3.3 有效解決社會(huì)民生問題的方式途徑 |
| 7 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 作者簡歷及在學(xué)研究成果 |
| 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集 |
（2）信息化視角下地方政府執(zhí)行力研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 緒論 |
| 一、 研究背景及意義 |
| （一） 研究背景 |
| （二） 研究意義 |
| 二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述 |
| （一） 國外研究現(xiàn)狀 |
| （二） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 三、 研究思路及方法 |
| （一） 研究思路 |
| （二） 研究方法 |
| 四、 內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架安排 |
| 五、 創(chuàng)新點(diǎn)與不足之處 |
| （一） 論文的創(chuàng)新點(diǎn) |
| （二） 論文的不足之處 |
| 第二章 信息化視角下地方政府執(zhí)行力的理論基礎(chǔ) |
| 一、 基本概念釋義 |
| （一） 信息化 |
| （二） 地方政府執(zhí)行力 |
| （三） 信息化與地方政府執(zhí)行力之間的關(guān)系 |
| 二、 信息化視角下地方政府執(zhí)行力的理論依據(jù) |
| （一） 新公共管理理論 |
| （二） 信息化理論 |
| （三） 治理理論 |
| 第三章 建國以來地方政府執(zhí)行力發(fā)展變遷 |
| 一、 建國初期集權(quán)式地方政府執(zhí)行力 |
| （一） 領(lǐng)袖式制定政策方式 |
| （二） 家長式分配資源形式 |
| （三） 榜樣式與教條式的執(zhí)行模式 |
| （四） 任務(wù)式與單向式的執(zhí)行過程 |
| （五） 取得的成效與存在的問題 |
| 二、 市場(chǎng)化背景下的地方政府執(zhí)行力 |
| （一） 執(zhí)行環(huán)境市場(chǎng)化的轉(zhuǎn)變 |
| （二） 多元化的執(zhí)行理念 |
| （三） 決策式的執(zhí)行方式 |
| （四） 重視推行信息化發(fā)展 |
| （五） 取得的成效與存在的問題 |
| 三、 信息化背景下的地方政府執(zhí)行力 |
| （一） 執(zhí)行平臺(tái)信息化運(yùn)作 |
| （二） 政務(wù)信息專業(yè)化推廣 |
| （三） 戰(zhàn)略重視加快發(fā)展 |
| （四） 發(fā)揮執(zhí)行程序優(yōu)勢(shì) |
| （五） 取得的成效與存在的問題 |
| 四、 信息化對(duì)地方政府執(zhí)行力提升的啟示 |
| 第四章 信息化視角下地方政府執(zhí)行力困境的分析 |
| 一、 地方政府執(zhí)行主體的困境 |
| （一） 政府機(jī)構(gòu)臃腫 |
| （二） 地方保護(hù)主義 |
| （三） 暗箱操作嚴(yán)重 |
| （四） 執(zhí)行主體素質(zhì)不高 |
| 二、 地方政府執(zhí)行方式的困境 |
| （一） “斷章取義，大相徑庭”的截留式執(zhí)行 |
| （二） “上有政策，下有對(duì)策”的走樣式執(zhí)行 |
| （三） “各取所需，挑肥揀瘦”的過濾式執(zhí)行 |
| （四） “見利速行，避重就輕”的躲閃式執(zhí)行 |
| （五） “盲目執(zhí)行，機(jī)械應(yīng)付”的浪費(fèi)式執(zhí)行 |
| 三、 地方政府執(zhí)行過程的困境 |
| （一） 信息化過程體制障礙多 |
| （二） 信息化法律體系不完善 |
| （三） 信息化中政府投入不足 |
| （四） 地方政府的信息安全問題 |
| （五） 政務(wù)信息維護(hù)與互通薄弱 |
| 四、 地方政府執(zhí)行環(huán)境的困境 |
| （一） 社會(huì)群體輿情信息訴求 |
| （二） 城鄉(xiāng)信息化發(fā)展不平衡 |
| （三） 處理突發(fā)事件預(yù)案不足 |
| 第五章 國外信息化建設(shè)對(duì)地方政府提升執(zhí)行力的啟示 |
| 一、 從法制走向自律——美國 |
| 二、 從政府調(diào)控到共同調(diào)控——法國、新加坡 |
| 三、 政府轉(zhuǎn)向公眾服務(wù)為中心——英國、加拿大 |
| 四、 引進(jìn)信息技術(shù)與安全維護(hù)——新西蘭、歐盟 |
| 五、 政府管制與民間合作——日本、韓國 |
| 第六章 信息化視角下地方政府執(zhí)行力提高的對(duì)策 |
| 一、 信息化視角下加強(qiáng)地方政府執(zhí)行要素管理 |
| （一） 樹立執(zhí)行理念 |
| （二） 執(zhí)行主體定位 |
| （三） 規(guī)范執(zhí)行制度 |
| （四） 分析執(zhí)行信息 |
| （五） 創(chuàng)新執(zhí)行方式 |
| （六） 塑造執(zhí)行環(huán)境 |
| 二、 信息化視角下提升地方政府執(zhí)行力實(shí)踐分析 |
| （一） 重視地方政府信息發(fā)展策略 |
| （二） 發(fā)揮地方政府信息運(yùn)行優(yōu)勢(shì) |
| （三） 明確地方政府部門職能范圍 |
| （四） 規(guī)范法律體系與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化 |
| （五） 統(tǒng)籌地方政府門戶網(wǎng)站建設(shè) |
| （六） 拓展政務(wù)信息傳播服務(wù)渠道 |
| （七） 完善機(jī)制與增強(qiáng)信息透明度 |
| 第七章 信息化視角下市級(jí)政府執(zhí)行力建設(shè)過程 |
| 一、 市級(jí)政府信息化管理策略制定 |
| （一） 在制定方法上遵循因地制宜原則 |
| （二） 在制定方式上調(diào)查研究主動(dòng)調(diào)整 |
| （三） 在制定程序上科學(xué)管理合理控制 |
| 二、 對(duì)市級(jí)政府信息化執(zhí)行因素的前端控制 |
| （一） 市級(jí)政府信息化建設(shè)發(fā)展導(dǎo)向 |
| （二） 市級(jí)政府信息化執(zhí)行環(huán)境建設(shè) |
| （三） 市級(jí)政府執(zhí)行力的建設(shè)任務(wù) |
| （四） 市級(jí)政府執(zhí)行模式的審視與推廣 |
| 三、 市級(jí)政府信息化平臺(tái)應(yīng)用與發(fā)展 |
| （一） 市級(jí)政府公共信息平臺(tái)“數(shù)字化” |
| （二） 市級(jí)政府公共信息平臺(tái)“網(wǎng)絡(luò)化” |
| （三） 市級(jí)政府公共信息平臺(tái)“社會(huì)化” |
| 四、 市級(jí)政府建立有效多方互動(dòng)溝通機(jī)制 |
| （一） 以公民需求為導(dǎo)向建立多方溝通機(jī)制 |
| （二） 公民的信息權(quán)與隱私權(quán)不能忽視 |
| （三） 建立“三位一體”治理體系 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
| 攻讀博士期間發(fā)表論文和獲獎(jiǎng)情況 |
（3）紅色文化傳播現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究 ——基于濟(jì)青棗三地的調(diào)查與思考（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 符號(hào)說明 |
| 前言 |
| 一、研究緣起 |
| 二、本課題過往研究綜述 |
| 三、研究的意義 |
| 四、研究的重點(diǎn)與難點(diǎn) |
| 五、研究方法 |
| 六、論文研究思路 |
| 七、論文的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處 |
| 第一章 研究前導(dǎo)：調(diào)查設(shè)計(jì)的基本框架和思路 |
| 一、調(diào)查研究的目的 |
| 二、調(diào)查研究的內(nèi)容 |
| 三、調(diào)查的基本情況 |
| 第二章 紅色歷史知識(shí)的認(rèn)知狀況 |
| 一、重大事件(節(jié)點(diǎn))：紅色歷史的過程及其時(shí)代意義 |
| 二、革命先輩：引領(lǐng)紅色歷史發(fā)展的重要人物 |
| 三、紅星照耀中國：二萬五千里的人類壯舉 |
| 四、五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)：中國人民大團(tuán)結(jié) |
| 五、為什么戰(zhàn)旗美如畫,烈士的鮮血染紅了它 |
| 第三章 紅色精神的認(rèn)知狀況 |
| 一、內(nèi)涵豐富的紅色精神 |
| 二、紅色精神的歷史傳承與時(shí)代命運(yùn) |
| 三、紅色精神的時(shí)代價(jià)值 |
| 四、紅色精神的現(xiàn)實(shí)意義 |
| 第四章 紅色文化的傳播媒介、傳播者和傳播方式 |
| 一、紅色文化認(rèn)知的主要媒介 |
| 二、紅色文化傳播的主要承擔(dān)者 |
| 三、紅色文化傳播的方式 |
| 四、傳播方式的度與效：從“抗日神劇”說起 |
| 第五章 史學(xué)教育：紅色文化傳播的最優(yōu)路徑 |
| 一、歷史學(xué)教育的地位與使命 |
| 二、困境與機(jī)遇：紅色歷史教育的地位 |
| 三、歷史課堂上的收獲與反思 |
| 四、歷史學(xué)教育是紅色文化傳播的最優(yōu)途徑 |
| 第六章 問題與對(duì)策：紅色文化傳播中的癥結(jié)和出路 |
| 一、調(diào)研整體印象 |
| 二、紅色文化傳承和傳播過程中的誤區(qū) |
| 三、提升紅色文化傳播成效的建議與對(duì)策 |
| 附表一：以“紅色文化”為關(guān)鍵詞的博碩士學(xué)位論文列表 |
| 附表二：100首愛國歌曲名單 |
| 附表三：全國紅色旅游的總體布局 |
| 附表四：全國愛國主義教育基地名單 |
| 附表五：第一批國家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、遺址名錄 |
| 附表六：雙百人物名單 |
| 附表七：第一批著名抗日英烈和英雄群體名錄 |
| 附錄八：人教版小學(xué)語文課本含有歷史元素的課文列表 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
| 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄 |
| 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表 |
（4）重慶新農(nóng)村建設(shè)中人力資本問題研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 緒論 |
| 第一節(jié) 選題的背景與意義 |
| 一、選題的背景 |
| 二、研究意義 |
| 第二節(jié) 研究的主要內(nèi)容與邏輯框架 |
| 一、研究的主要內(nèi)容 |
| 二、研究思路與邏輯框架 |
| 第三節(jié) 研究方法、技術(shù)路線與創(chuàng)新點(diǎn) |
| 一、研究方法 |
| 二、資料收集與技術(shù)路線 |
| 三、創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第四節(jié) 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述 |
| 一、關(guān)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的研究綜述 |
| 二、關(guān)于人力資本理論的研究綜述 |
| 第二章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ) |
| 第一節(jié) 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)理論 |
| 一、基本概念 |
| 二、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提出的歷史背景 |
| 三、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)涵 |
| 四、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的意義 |
| 第二節(jié) 人力資本理論 |
| 一、相關(guān)概念 |
| 二、人力資本理論的基本觀點(diǎn) |
| 三、人力資本積累方式 |
| 第三節(jié) 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展理論 |
| 一、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的理論基礎(chǔ) |
| 二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的內(nèi)涵 |
| 三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的內(nèi)容 |
| 第三章 新農(nóng)村建設(shè)中人力資本作用及需求分析 |
| 第一節(jié) 農(nóng)村人力資本在新農(nóng)村建設(shè)中的作用機(jī)理分析 |
| 一、農(nóng)村人力資本是決定農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長的重要因素 |
| 二、農(nóng)村人力資本投資是農(nóng)民生活寬裕和收入增加的重要推力 |
| 三、農(nóng)村人力資本投資是鄉(xiāng)風(fēng)文明與村容整潔的內(nèi)在要求 |
| 四、農(nóng)村人力資本投資是農(nóng)村民主管理的重要保障 |
| 第二節(jié) 農(nóng)村人力資本影響新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)在機(jī)理 |
| 一、農(nóng)村人力資本影響生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕的內(nèi)在機(jī)理 |
| 二、農(nóng)村人力資本影響鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔的內(nèi)在機(jī)理 |
| 第四章 重慶市新農(nóng)村建設(shè)中人力資本需求分析 |
| 第一節(jié) 重慶農(nóng)村人力資本需求類型 |
| 一、農(nóng)村人力資本需求分析方法介紹 |
| 二、重慶新農(nóng)村建設(shè)中人力資本需求類型 |
| 第二節(jié) 重慶市中長期人才發(fā)展規(guī)劃目標(biāo) |
| 一、重慶市中長期人才發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)總體思路 |
| 二、重慶人才發(fā)展主要指標(biāo)介紹 |
| 三、重慶市農(nóng)村基層人才發(fā)展規(guī)劃 |
| 第五章 重慶新農(nóng)村建設(shè)中人力資本現(xiàn)狀分析 |
| 第一節(jié) 重慶新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村人力資本基本狀況 |
| 一、重慶市農(nóng)村人口總體情況 |
| 二、重慶農(nóng)村人力資本區(qū)域分布 |
| 三、重慶農(nóng)村人力資本結(jié)構(gòu)特征 |
| 第二節(jié) 重慶新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村人力資本教育狀況 |
| 一、重慶市農(nóng)村居民受教育總體情況 |
| 二、重慶市農(nóng)村義務(wù)教育情況 |
| 三、重慶農(nóng)村職業(yè)教育情況 |
| 第三節(jié) 重慶新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村人力資本培訓(xùn)投資狀況 |
| 一、國家農(nóng)村人力資本培訓(xùn)政策 |
| 二、重慶市農(nóng)村人力資本培訓(xùn)工程 |
| 三、重慶市農(nóng)村居民參加培訓(xùn)的基本情況 |
| 第四節(jié) 重慶新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村人力資本醫(yī)療健康狀況 |
| 一、重慶農(nóng)村居民生活水平情況 |
| 二、重慶農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的現(xiàn)狀分析 |
| 三、重慶新型農(nóng)村合作醫(yī)療情況 |
| 第五節(jié) 重慶新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村人力資本遷移狀況 |
| 一、重慶農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移規(guī)模 |
| 二、重慶農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移結(jié)構(gòu)特征 |
| 三、農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移分布 |
| 第六章 重慶新農(nóng)村建設(shè)中人力資本主要問題及原因分析 |
| 第一節(jié) 重慶新農(nóng)村建設(shè)中人力資本主要問題分析 |
| 一、重慶農(nóng)村教育存在的主要問題 |
| 二、重慶新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村人力資本培訓(xùn)主要問題 |
| 三、重慶新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村人力資本醫(yī)療衛(wèi)生主要問題 |
| 四、重慶新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村人力資本遷移主要問題 |
| 第二節(jié) 原因分析 |
| 一、城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)——經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素 |
| 二、思想認(rèn)識(shí)不到位——觀念障礙因素 |
| 三、缺乏制度保證——政策障礙因素 |
| 四、資金投入不足——經(jīng)費(fèi)障礙因素 |
| 五、資源約束下的政府偏好——政策執(zhí)行障礙因素 |
| 第七章 重慶農(nóng)村人力資本對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的影響實(shí)證分析 |
| 第一節(jié) 指標(biāo)選用與計(jì)算 |
| 一、自變量指標(biāo)的選取與介紹 |
| 二、因變量指標(biāo)的選取與介紹 |
| 三、指標(biāo)計(jì)算結(jié)果匯總分析 |
| 第二節(jié) 指標(biāo)相關(guān)性檢驗(yàn) |
| —、相關(guān)性檢驗(yàn)方餅紹一皮爾義關(guān)系數(shù) |
| 二、相關(guān)性檢驗(yàn)結(jié)果分析 |
| 第三節(jié) 模型建立與結(jié)果分析 |
| 一、模型建立 |
| 二、結(jié)果分析 |
| 第八章 國外經(jīng)驗(yàn)與借鑒 |
| 第一節(jié) 美國 |
| 一、美國農(nóng)村建設(shè)基本情況 |
| 二、美國高度重視農(nóng)村教育發(fā)展 |
| 三、美國的農(nóng)民培訓(xùn) |
| 四、美國的社會(huì)保險(xiǎn)制度 |
| 五、美國農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移 |
| 第二節(jié) 英國 |
| 一、英國農(nóng)村發(fā)展概況 |
| 二、英國農(nóng)村教育體系 |
| 三、建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動(dòng)者醫(yī)療衛(wèi)生保障體制 |
| 四、國家工業(yè)化促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移 |
| 第三節(jié) 日本 |
| 一、日本農(nóng)村發(fā)展概況 |
| 二、開展多層次的農(nóng)村教育 |
| 三、實(shí)現(xiàn)了社會(huì)保障的城鄉(xiāng)一體化 |
| 四、日本農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移 |
| 第四節(jié) 韓國 |
| 一、韓國“新村運(yùn)動(dòng)”發(fā)展歷程 |
| 二、韓國農(nóng)民教育與培訓(xùn) |
| 第五節(jié) 經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
| 一、完善的法律體系保障人力資本開發(fā) |
| 二、充足的資金保障推進(jìn)農(nóng)村人力資本開發(fā) |
| 三、大力發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育 |
| 四、高度重視對(duì)農(nóng)民的教育與培訓(xùn) |
| 五、建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動(dòng)者醫(yī)療衛(wèi)生保障體制 |
| 六、推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力就地轉(zhuǎn)移 |
| 第九章 研究結(jié)論與政策建議 |
| 第一節(jié) 研究結(jié)論 |
| 一、內(nèi)在機(jī)理結(jié)論 |
| 二、重慶農(nóng)村人力資本需求結(jié)論 |
| 三、重慶新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村人力資本主要問題與原因 |
| 四、國外經(jīng)驗(yàn)總結(jié) |
| 第二節(jié) 重慶新農(nóng)村建設(shè)中人力資本發(fā)展的戰(zhàn)略原則 |
| 一、堅(jiān)持“農(nóng)村人才是第一資源”的原則 |
| 二、堅(jiān)持“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)人才資源”的原則 |
| 三、堅(jiān)持“本地培養(yǎng)與外部引進(jìn)相結(jié)合”的原則 |
| 四、堅(jiān)持“農(nóng)村人才終身教育與培訓(xùn)”的原則 |
| 第三節(jié) 重慶農(nóng)村人力資本投資的政策建議 |
| 一、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)公共教育資源配置,提升農(nóng)村教育發(fā)展水平 |
| 二、大力推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn),提升農(nóng)村居民職業(yè)技能水平 |
| 三、大力發(fā)展農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè),提升農(nóng)村居民生命健康水平 |
| 四、做好農(nóng)村勞動(dòng)力遷移工作,合理配置農(nóng)村勞動(dòng)力資源 |
| 主要參考文獻(xiàn) |
| 附件1：重慶農(nóng)村人力資本問卷調(diào)查表 |
| 附件2：中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見 |
| 附件3：重慶市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn) |
| 致謝 |
（5）思想政治教育與災(zāi)區(qū)社會(huì)穩(wěn)定研究 ——以汶川地震災(zāi)區(qū)為例（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 詳細(xì)摘要 |
| Detailed Abstract |
| 1 導(dǎo)論 |
| 1.1 選題背景、意義 |
| 1.1.1 選題背景 |
| 1.1.2 選題的意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 關(guān)于國內(nèi)研究 |
| 1.2.2 關(guān)于國外研究 |
| 1.3 論文的研究方法和論文創(chuàng)新之處 |
| 1.3.1 論文的研究方法 |
| 1.3.2 本選題研究的可能創(chuàng)新點(diǎn) |
| 2 思想政治教育與社會(huì)穩(wěn)定研究基本態(tài)勢(shì) |
| 2.1 社會(huì)穩(wěn)定釋義 |
| 2.1.1 社會(huì)穩(wěn)定基本內(nèi)涵 |
| 2.1.2 保障社會(huì)穩(wěn)定的前提條件 |
| 2.1.3 保持社會(huì)穩(wěn)定的重要意義 |
| 2.2 正確有效的思想政治教育是社會(huì)穩(wěn)定的有力保障 |
| 2.2.1 思想政治教育釋義 |
| 2.2.2 思想政治教育與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系 |
| 2.2.3 思想政治教育引導(dǎo)災(zāi)區(qū)社會(huì)穩(wěn)定 |
| 3 汶川災(zāi)區(qū)思想政治教育樣態(tài)分析 |
| 3.1 歷史上的汶川——輝煌與苦難 |
| 3.1.1 汶川基本地理概況 |
| 3.1.2 汶川民族歷史文化形態(tài) |
| 3.1.3 汶川地區(qū)思想政治教育形態(tài) |
| 3.2 震后汶川災(zāi)區(qū)民眾思想心態(tài)及觀念態(tài)勢(shì) |
| 3.2.1 特大地震對(duì)汶川的物質(zhì)性破壞 |
| 3.2.2 特大地震對(duì)汶川災(zāi)民的心理生態(tài)破壞 |
| 3.3 汶川災(zāi)區(qū)思想政治教育樣態(tài)因素分析 |
| 3.3.1 汶川災(zāi)民思想狀態(tài)的宏觀性病理分析 |
| 3.3.2 災(zāi)民心理健康的文化闡釋 |
| 3.3.3 汶川災(zāi)區(qū)民眾價(jià)值觀念的變化 |
| 3.4 地震災(zāi)難與汶川思想政治教育的切入模式分析 |
| 3.4.1 震后影響汶川災(zāi)區(qū)社會(huì)穩(wěn)定的可能性因素 |
| 3.4.2 地震災(zāi)難與汶川思想政治教育的切入模式分析 |
| 4 災(zāi)區(qū)思想政治教育理論闡釋 |
| 4.1 災(zāi)區(qū)思想政治教育的基本內(nèi)涵 |
| 4.1.1 災(zāi)民心理的穩(wěn)定性與災(zāi)區(qū)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)涵義 |
| 4.1.2 災(zāi)民心理傾向變化與災(zāi)區(qū)思想政治教育的具體指向 |
| 4.2 災(zāi)區(qū)思想政治教育的基本方法 |
| 4.2.1 災(zāi)民思想行為模式的變化與災(zāi)區(qū)思想政治教育的基本方法 |
| 4.2.2 災(zāi)民的人格危機(jī)與災(zāi)區(qū)思想政治教育的引導(dǎo)方法 |
| 4.2.3 災(zāi)區(qū)思想政治教育方法的行為體系 |
| 4.3 災(zāi)區(qū)思想政治教育基本特點(diǎn) |
| 4.3.1 災(zāi)區(qū)思想政治教育的導(dǎo)向性 |
| 4.3.2 災(zāi)區(qū)思想政治教育的層次性 |
| 4.3.3 災(zāi)區(qū)思想政治教育的主動(dòng)性 |
| 4.3.4 災(zāi)區(qū)思想政治教育的激勵(lì)性 |
| 4.3.5 災(zāi)區(qū)思想政治教育的及時(shí)性 |
| 4.3.6 災(zāi)區(qū)思想政治教育的感化性 |
| 5 災(zāi)區(qū)思想政治教育與災(zāi)后科學(xué)重建 |
| 5.1 災(zāi)區(qū)思想政治教育與物質(zhì)家園重建 |
| 5.2 災(zāi)區(qū)思想政治教育與精神家園重建 |
| 5.2.1 心理康復(fù)與精神家園重建 |
| 5.2.2 文化精神與災(zāi)后精神重建 |
| 5.3 社會(huì)管理創(chuàng)新保障災(zāi)區(qū)思想政治教育的順利開展 |
| 5.3.1 災(zāi)區(qū)社會(huì)管理所面臨的主要問題 |
| 5.3.2 災(zāi)區(qū)社會(huì)管理的完善與創(chuàng)新 |
| 6 加強(qiáng)災(zāi)區(qū)思想政治教育與構(gòu)建和諧社會(huì) |
| 6.1 加大災(zāi)后重建步伐,增強(qiáng)災(zāi)區(qū)群眾的安頓感 |
| 6.1.1 優(yōu)先推進(jìn)城鄉(xiāng)住房的重建 |
| 6.1.2 優(yōu)先推進(jìn)學(xué)校的重建 |
| 6.1.3 優(yōu)先推進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重建 |
| 6.1.4 優(yōu)先推進(jìn)市政公用設(shè)施的重建 |
| 6.2 加強(qiáng)思想政治教育,增強(qiáng)災(zāi)區(qū)群眾的方向感 |
| 6.2.1 明確思想教育引導(dǎo)的主要任務(wù) |
| 6.2.2 注重宣傳引導(dǎo)的基本方法 |
| 6.2.3 提高宣傳引導(dǎo)的工作能力 |
| 6.3 著力民眾心理撫慰,增強(qiáng)災(zāi)區(qū)群眾的光明感 |
| 6.3.1 做好災(zāi)區(qū)群眾心理疏導(dǎo)的必要性 |
| 6.3.2 實(shí)施好災(zāi)區(qū)群眾心理康復(fù)工程 |
| 6.3.3 搞好災(zāi)后群眾心理援助任重道遠(yuǎn) |
| 6.4 給力社會(huì)人文關(guān)懷,增強(qiáng)災(zāi)區(qū)群眾的溫馨感 |
| 6.4.1 大力營造人文關(guān)懷的良好氛圍 |
| 6.4.2 促進(jìn)體現(xiàn)人文關(guān)懷的文化建設(shè) |
| 6.5 注重民族文化傳承,增強(qiáng)災(zāi)區(qū)群眾的歸屬感 |
| 6.5.1 文化重建過程中注重民眾的主體地位 |
| 6.5.2 充分保護(hù)羌族文化的完整性、延續(xù)性 |
| 6.5.3 加大羌族文化的研究和保護(hù)力度 |
| 6.6 確保社會(huì)政治穩(wěn)定,增強(qiáng)災(zāi)區(qū)群眾的安全感 |
| 7 結(jié)論 |
| 7.1 這項(xiàng)研究對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展具有重大的理論和實(shí)踐意義 |
| 7.2 這項(xiàng)研究對(duì)提高黨的執(zhí)政能力和民族凝聚力具有重大意義 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
| 作者簡介 |
| 在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文及參加科研工作情況 |
（6）轉(zhuǎn)變觀念建機(jī)制 培養(yǎng)選拔促活力——靜寧縣培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年干部的幾點(diǎn)做法（論文提綱范文）
| 一、轉(zhuǎn)變觀念,為優(yōu)秀年輕干部脫穎而出創(chuàng)造寬松的環(huán)境 |
| 二、健全機(jī)制,增強(qiáng)干部隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)班子的活力 |
| 三、加強(qiáng)制度建設(shè),推進(jìn)干部選拔任用工作的制度化 |
| 四、以強(qiáng)化措施求落實(shí),大力推進(jìn)干部隊(duì)伍年輕化 |
四、轉(zhuǎn)變觀念建機(jī)制 培養(yǎng)選拔促活力——靜寧縣培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年干部的幾點(diǎn)做法（論文參考文獻(xiàn)）
- [1]過程論視域下的社會(huì)思潮引領(lǐng)研究[D]. 厲彥龍. 北京科技大學(xué), 2015(09)
- [2]信息化視角下地方政府執(zhí)行力研究[D]. 滕霞. 吉林大學(xué), 2014(03)
- [3]紅色文化傳播現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究 ——基于濟(jì)青棗三地的調(diào)查與思考[D]. 朱偉. 山東大學(xué), 2014(04)
- [4]重慶新農(nóng)村建設(shè)中人力資本問題研究[D]. 楊發(fā)坤. 復(fù)旦大學(xué), 2013(02)
- [5]思想政治教育與災(zāi)區(qū)社會(huì)穩(wěn)定研究 ——以汶川地震災(zāi)區(qū)為例[D]. 青理東. 中國礦業(yè)大學(xué)(北京), 2012(05)
- [6]轉(zhuǎn)變觀念建機(jī)制 培養(yǎng)選拔促活力——靜寧縣培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年干部的幾點(diǎn)做法[J]. 李昌武. 黨的建設(shè), 2001(01)
標(biāo)簽：人力資本論文; 重慶文化論文; 社會(huì)因素論文; 社會(huì)思潮論文; 創(chuàng)新理論論文;