問：山東省百佳論文是教學(xué)成果嗎

1. 答：不是?！渡綎|教育》編輯部舉辦了2021年陸山山東省教育教學(xué)“百佳”論文評選活動，不是教學(xué)成果，為展示我省教育改革和教科研探索的最新成果，加強教育工作者的相互交流，促進含粗教師的專業(yè)發(fā)談悉鎮(zhèn)展。

問：山東教育百佳論文獲獎能填職稱嗎?

1. 答：可以?！渡綎|教育》是經(jīng)國家新聞出版署批準，全國公開發(fā)行，郵局訂閱。發(fā)表的個人作品在山東教育百家論文獲獎之后是可以填職稱的。職團信清稱（ProfessionalTitle）最初源于職務(wù)名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映塌前專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工坦純作能力的標志。

問：山東省教學(xué)論文評選獲獎證書編號？

1. 答：國家級課題獲獎證書有編號嗎?當(dāng)然有的。國家級課題結(jié)題要出科研成果，科研成果通過鑒定驗收后，可以參加優(yōu)秀成果評選，一旦獲獎，就會得升哪到獲獎證書，而證書上會顯示編號，用于證明是哪個國家級課題。山東省教學(xué)論文評選獲獎證書編號94848224646464
   國家級課題獲獎證前吵書有編號嗎
   國家級課題申報研究中，課題名稱、課題負責(zé)人、主辦方信息是有可能重復(fù)的，不能作為檢索唯一課題的識別碼，所以就有了編號的出現(xiàn)。編號是課題的唯一識別碼，不會重復(fù)，由課題主辦方分配給相應(yīng)的課題，相當(dāng)于課題的“身份證號”，與課題成功綁定后，形成一對一的關(guān)系，伴隨國家級課題時時刻刻。
   國家級課題研究是一個比較長的過程，可以獲得不同的證書。比如申報立項的國家級課題，會頒發(fā)立項證書，成功結(jié)題的國家級課題，會頒發(fā)結(jié)題證書，獲獎的國家級課題，會頒發(fā)獲獎證書。不管是課題立項證書、課題結(jié)題證書還是課題獲獎證書，都會標注該課題的編號。
   綜上所述：國家級課題獲獎證書有編慧笑侍號，若沒有編號的話，可能會出現(xiàn)重復(fù)的國家級課題，到底是哪一個國家級課題獲獎了，說不清楚，也不方便管理。
   國家級課題是最高級別的課題，一旦獲獎，要比同層次的非獲獎的國家級課題，含金量更高。尤其是在評優(yōu)、評職稱過程中，獲得的加分更多。若您缺少國家級課題評職稱，可以找我們匹配推薦，也可以幫您指導(dǎo)如何申報國家級課題等問題。
   國家級課題獲獎證書有編號嗎?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹。了解課題申報上的更多疑問，可以隨時咨詢我們職稱驛站網(wǎng)的在線編輯。
2. 答：山東省教學(xué)論文評選獲獎證書是沒有編號的，教學(xué)論文獲獎證書一般都是頒發(fā)一張獎狀，上面寫明論文題目，在某某評選活動中獲得多少等獎，上面沒有證書者簡編號的，評獎單位只保留有獲獎名單，將獎狀打印出來后發(fā)放。教學(xué)論文獲獎證書如洞嫌純果是教育管理納咐部門組織的在評職稱中有分加，比如教育局，教育學(xué)會，教科所等單位，如果是某個雜志社組織的一般是沒有用的，在評職稱中不認可這種獎狀。
3. 答：各類和省級優(yōu)質(zhì)課論文課件獲獎證書集錦
   中國教育學(xué)會以及中學(xué)語文（數(shù)學(xué)、歷史、化學(xué)）、小學(xué)教學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會論文、課件、優(yōu)質(zhì)課、指導(dǎo)獎等獲獎證書；
   （1）中國教育學(xué)會和中國教育學(xué)刊舉辦的論文、課件、優(yōu)質(zhì)課、課題、案例評獎活動證書。
   中國教育學(xué)會教育學(xué)分會和中國教育科學(xué)管理學(xué)會聯(lián)合舉辦的“教師發(fā)展”優(yōu)質(zhì)課證書。
   中國教育學(xué)會教學(xué)設(shè)計、論文（課件）等獲獎證書
   中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會論文、優(yōu)質(zhì)課、課件等獲獎證書-
   中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會優(yōu)質(zhì)課、課件、論文等獲獎證書。
   中國教育學(xué)會教育實驗研究分會論文、教學(xué)設(shè)計等獲獎證書。
   （2）中央教科所論文、課件、優(yōu)質(zhì)課等獲獎證書和教研課題結(jié)題證書；
   中央卜碰教科所案例獲獎證書（-優(yōu)質(zhì)課、課件，課題、論文等證書）。
   中央教科所優(yōu)質(zhì)課（課件、論文、案例、教研課題）證書
   （3）中國教育管理科學(xué)學(xué)會和中國教育學(xué)會教育學(xué)分會“教師發(fā)展”優(yōu)質(zhì)課證書。
   （4）山東省教科所評審的“山東省省級教學(xué)成果獎”，“心理健康皮卜教育”、“新課程資源開發(fā)與利用”、“中小學(xué)信息技術(shù)教育行動研究”三項優(yōu)質(zhì)課獲獎證書。
   山東省教科所心理健康教育優(yōu)質(zhì)課獲獎證書（新課程開發(fā)與利用、計算機教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課證書）
   （5）山東省教研室優(yōu)質(zhì)課、論文、課件、案例、指導(dǎo)獎獲獎證燃弊穗書。
4. 答：一個某地的教師職稱積分指導(dǎo)意見，為了避免大家沒看完手機就沒電了，先說兩句。我愛瞎想哈：
   1.這些標準對教師的教育教學(xué)工作真的都有促進作用嗎？
   2.按照這些標準真的能選拔出師德一流、業(yè)績一流的教師嗎？
   3.看了以后，還有人說中小學(xué)教師工作輕松嗎？
   4.中小學(xué)教師評審職稱如此復(fù)雜，評選院士的標準會是什么樣呢？
   5.tyy是不是因為標準太復(fù)雜就懶得評院士了？
   歡迎大家談?wù)劯邢搿?br />（以上圖片來自 ）
   附：
   專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦晉升積分指導(dǎo)意見
   一、學(xué)歷、資歷
   取得碩士及以上學(xué)位，每從事專業(yè)工作一年計2分；
   取得畢肢扒學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，每從事專業(yè)工作一年計1.8分；
   大學(xué)?？飘厴I(yè)，每從事專業(yè)工作一年計1.6分；
   中專畢業(yè)，每從事專業(yè)工作一年計1.4分；
   其他學(xué)歷，每從事專業(yè)工作一年計0.8分。
   取得研究生班結(jié)業(yè)證的，在現(xiàn)學(xué)歷積分基礎(chǔ)上加1.8分。
   說明：
   1.將檔案記載專業(yè)工作年限按以上學(xué)歷（學(xué)位）分段累計，不重復(fù)計分。非專業(yè)工作年限不計分。計分辦法：將參加工作以來，各學(xué)歷（學(xué)位）層次工作年限×相應(yīng)學(xué)歷年分值的積相加。
   2.學(xué)歷以國民教育畢業(yè)證書或人事檔案內(nèi)的畢業(yè)生登記表為準。
   二、手昌任職時間
   任職時間以實際聘任時間為準。在饑亮現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職期滿后，每超過1 年計0.5分，最多不超過3分。